引論：我們?yōu)槟砹?3篇技能集訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
并組織同學(xué)參加了5月20,今年我校培訓(xùn)站還在同學(xué)中大力宣傳了國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的重要性.21日和11月17,18日的全國(guó)職業(yè)資格證統(tǒng)一考試,有90多位同學(xué)順利通過(guò)考試獲得了"文秘,企業(yè)人力資源管理,營(yíng)銷(xiāo)師,物流師"等的國(guó)家3級(jí)證書(shū).
開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作
年,1.先后組織了2期國(guó)家插花員(高級(jí))和綠化花卉工(高級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定工作,成為我國(guó)西南地區(qū)國(guó)家插花員職業(yè)資格培訓(xùn),鑒定的第一家專業(yè)組織.通過(guò)培訓(xùn),有250余人獲得國(guó)家插花員(高級(jí)),44人獲得綠化花卉工(高級(jí))職業(yè)資格證書(shū)110人獲得保育員(國(guó)家)職業(yè)資格證書(shū).
顯示花都高雅文化氛圍,為展現(xiàn)多民族獨(dú)具異彩花文化品牌.為培育花文化市場(chǎng),引導(dǎo)民族花文化產(chǎn)品的消費(fèi),為宣傳,宣傳,宣傳職業(yè)技能教育,校職業(yè)技能培訓(xùn)站與市綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū),錦苑博藝文化傳播有限公司聯(lián)合舉辦市"季季插花賽".全年共舉辦了5次比賽參賽人數(shù)達(dá)260多人,選手們技能水平在比賽中得到很大的提高.市民也在活動(dòng)中感受到花文化的魅力,每一期的比賽中總有不少熱心市民來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)插花他都表示很喜歡插花藝術(shù),表示今后將更多的關(guān)注插花活動(dòng),用鮮花來(lái)美化家居.
市的相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視并親臨了"花送奧運(yùn),省.插花迎奧運(yùn),和諧彩"等主題插花技能賽,大賽在街頭巷尾傳頌,插花職業(yè)技能培訓(xùn),職業(yè)技能比賽深入人心.參與策劃并組織的幾次大賽中職業(yè)技能鑒定中心,市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局等相關(guān)部門(mén)對(duì)技能賽給予了極大的關(guān)注.市人大主席陸玉珍,市農(nóng)業(yè)局倪副局長(zhǎng),市區(qū)副區(qū)長(zhǎng)等對(duì)插花技能賽活動(dòng)給予了充分肯定和支持.
先后協(xié)助組織季季禮品插花技能賽5期10場(chǎng),今年的工作中.其中每季度最后一個(gè)月第二個(gè)星期日下午在桃源廣場(chǎng),真慶觀廣場(chǎng)等場(chǎng)地舉行插花技能賽.中國(guó)國(guó)際花卉展過(guò)程中,國(guó)際會(huì)展中心舉辦插花技能賽一場(chǎng),少兒插花迎奧運(yùn)表演5場(chǎng).第四屆中國(guó)國(guó)際農(nóng)業(yè)博覽會(huì)期間,國(guó)際會(huì)展中心舉辦插花技能賽一場(chǎng).從年起開(kāi)始的"綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū)"插花技能賽,選拔出一批又一批優(yōu)秀插花職業(yè)技能的專門(mén)人才.學(xué)員在省總工會(huì)組織的"省職工插花技能賽"中前10名選手中有7名是培訓(xùn)站的學(xué)員,比賽中展示了自己的插花技能,也為我培訓(xùn)站贏得了榮譽(yù).
都市條形碼,電視臺(tái)在新聞.民生關(guān)注等欄目和街頭巷尾等欄目多次報(bào)道了比賽.信息報(bào)》,晚報(bào)》,日?qǐng)?bào)》,生活新報(bào)》,都市時(shí)報(bào)》等省,市報(bào)紙報(bào)道和宣傳了比賽(見(jiàn)附件).數(shù)十家國(guó)家,省,市政府新聞網(wǎng)站及國(guó)內(nèi)知名行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站作了宣傳報(bào)道.
立足,面向全省全國(guó)開(kāi)展技能培訓(xùn)
篇2
我市主要以扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)工作為主，力求提高我市職工技能素質(zhì)，確保實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，全年共計(jì)舉辦培訓(xùn)班**期，培訓(xùn)人員****人，圓滿的完成了今年的培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一是我們認(rèn)真了解市場(chǎng)信息并科學(xué)設(shè)置專業(yè)。對(duì)吸納就業(yè)人員多，就業(yè)貢獻(xiàn)大的普通工種，我們引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)接，開(kāi)展“訂單式”“定向式”培訓(xùn)。
二是嚴(yán)格按照招投標(biāo)相關(guān)要求開(kāi)展工作，為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們?cè)陂_(kāi)班審批方面嚴(yán)格執(zhí)行先申請(qǐng)后開(kāi)班，保證培訓(xùn)的時(shí)效性；在教學(xué)監(jiān)管方面，除了必要的影像資料，我們更是采取現(xiàn)場(chǎng)座談、不定期抽查、電話回訪等多種方式進(jìn)行檢查，規(guī)范和引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，照章辦事；在組織鑒定考試和申請(qǐng)撥付方面，我們重點(diǎn)把檔案的整理當(dāng)做重中之重，確保培訓(xùn)完畢一期，檔案入庫(kù)一期，力爭(zhēng)把培訓(xùn)工作做細(xì)做好。
三是加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的監(jiān)管。根據(jù)市出臺(tái)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，我們安排專人，從培訓(xùn)班開(kāi)班、日常教學(xué)、鑒定考核、就業(yè)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照要求，抓好管理，確保培訓(xùn)符合要求。
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二、精心組織，完成了54人的繼續(xù)教育工作
繼續(xù)教育是國(guó)家人事部門(mén)制定的一項(xiàng)不斷提高專業(yè)技術(shù)人員科技素質(zhì)的重要制度。為進(jìn)一步做好我市本年度農(nóng)機(jī)行業(yè)的繼續(xù)教育工作，達(dá)到即提高培訓(xùn)質(zhì)量，又學(xué)習(xí)方便的目的，我校首先通過(guò)積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取了州、市人事部門(mén)對(duì)繼續(xù)教育工作的支持；其次在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，利用冬季這個(gè)特殊的農(nóng)閑季節(jié)，進(jìn)行了市年度專業(yè)課程培訓(xùn)；三是嚴(yán)格了繼續(xù)教育的培訓(xùn)教學(xué)和到課制度，從管理層面確保了培訓(xùn)的質(zhì)量；四是根據(jù)市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機(jī)化發(fā)展的實(shí)際確定了授課內(nèi)容；五是于5月下旬聘請(qǐng)老師完成了公共課教學(xué)。使全市54名農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員接受了繼續(xù)教育培訓(xùn)。豐富了廣大專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力，為提高年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量起到了重要作用。
三、“科技之冬”措施得力，培訓(xùn)任務(wù)完成好
針對(duì)去年新機(jī)械、新技術(shù)和“膜下灌”、殘膜治理配套農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣幅度大，以及有關(guān)農(nóng)機(jī)作業(yè)質(zhì)量提高的問(wèn)題，本屆農(nóng)機(jī)行業(yè)科技之冬培訓(xùn)，在市農(nóng)機(jī)局的領(lǐng)導(dǎo)下著重抓了培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)管理兩方面的工作。在教學(xué)上，一是確定了9項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容；二是選派了11名高、中級(jí)工程師組成講師團(tuán)；三是每個(gè)授課人員都進(jìn)行了認(rèn)真的文字備課，部分課程采用了多媒體備課；四是對(duì)備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的督察。在管理上，一是確定了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)，二是根據(jù)責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行了“三結(jié)合”的培訓(xùn)，即市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓(xùn)結(jié)合、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)與村組培訓(xùn)結(jié)合、市級(jí)專業(yè)教師講課與鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員講課相結(jié)合；三是建立了農(nóng)機(jī)科技之冬工作規(guī)范內(nèi)容，對(duì)工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)作用。共完成農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)0.73萬(wàn)人次。其中：農(nóng)機(jī)操作人員及農(nóng)機(jī)大戶培訓(xùn)率100.4％，農(nóng)民農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)率30％，特別是極大地限度的支持了我市本年度膜下灌項(xiàng)目的大面積推廣工作，為全市的農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的提高作出了貢獻(xiàn)。
四、存在的問(wèn)題及思路
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1、整合培訓(xùn)資源，拓展農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)。
聯(lián)合電信、移動(dòng)、聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)企業(yè)制定了培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式，結(jié)合我縣實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)周培訓(xùn)工作。充分利用各類農(nóng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，整合培訓(xùn)資源，將農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)納入新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)課程，在農(nóng)民田間學(xué)校、農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)等培訓(xùn)宣傳中開(kāi)展農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放信息服務(wù)宣傳資料，為農(nóng)民講解手機(jī)實(shí)用技能。
2、明確培訓(xùn)目標(biāo)，助力農(nóng)民跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
邀請(qǐng)移動(dòng)公司技術(shù)人員為農(nóng)民講解智能手機(jī)應(yīng)用技能基礎(chǔ)課，讓農(nóng)民用好手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，讓他們知道網(wǎng)店、淘寶、天貓、京東，也了解了網(wǎng)銷(xiāo)與網(wǎng)購(gòu)，讓手機(jī)成為農(nóng)民發(fā)家致富的好幫手。
3、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，利用手機(jī)助農(nóng)民開(kāi)闊增收渠道。
此次培訓(xùn)班的內(nèi)容主要包括電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子商務(wù)實(shí)際操作、電商與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的區(qū)別，電子商務(wù)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售的意義，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容，內(nèi)容豐富、富有新意，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，幫助農(nóng)民掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)他們拓寬了銷(xiāo)售渠道。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)路安全，增強(qiáng)農(nóng)民自身保護(hù)能力和防范意識(shí)。
電信技術(shù)人員重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，舉實(shí)例生動(dòng)講解網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，為農(nóng)民財(cái)產(chǎn)安全提高了保障。
二、培訓(xùn)成效：
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二、加大勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)工作力度，使全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)切實(shí)取得了一定實(shí)效。
今年以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府圍繞縣委、縣政府提出的做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體思路，認(rèn)真積極貫徹落實(shí)縣勞務(wù)（移民）及勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)有關(guān)會(huì)議精神，對(duì)全鄉(xiāng)勞動(dòng)力資源和青壯年剩余勞動(dòng)力進(jìn)行了一次全面的調(diào)查摸底，充分掌握了全鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力的第一手資料，做到政府抓勞務(wù)工作有的放矢，心中有數(shù)。在掌握了勞動(dòng)力資源現(xiàn)狀的前提下，我們充分認(rèn)識(shí)到全鄉(xiāng)有豐富的勞動(dòng)力資源，也清醒的認(rèn)識(shí)到發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)有非常大的潛力，因此，鄉(xiāng)黨委、政府及時(shí)調(diào)整工作思路，制定勞務(wù)工作計(jì)劃，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，以政府組織、能人帶動(dòng)為重點(diǎn)，以廣泛宣傳動(dòng)員為切入點(diǎn)，積極動(dòng)員群眾，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，讓他們真正的出去一個(gè)人，帶回一筆錢(qián)，養(yǎng)活一家人。通過(guò)廣泛的宣傳動(dòng)員，通過(guò)實(shí)行追趕戰(zhàn)略，干部群眾對(duì)勞務(wù)輸出及培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，觀念也逐步得到了轉(zhuǎn)變，政府從被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)，在勞務(wù)輸轉(zhuǎn)及技能培訓(xùn)工作中，我們突出了“五個(gè)結(jié)合”即“政府組織與能人帶動(dòng)相結(jié)合”；“典型引路與示范帶動(dòng)相結(jié)合”；“技能培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)相結(jié)合”；“分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合”；“定向培訓(xùn)與訂單培訓(xùn)相結(jié)合”。實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：外出務(wù)工者由“苦力型”向“技能型”轉(zhuǎn)變；由“盲目型”向“有組織型”轉(zhuǎn)變；由“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。使群眾從原來(lái)的不敢出門(mén)到現(xiàn)在的我要出門(mén)。通過(guò)抓好“六個(gè)六百”實(shí)現(xiàn)戶均輸出一個(gè)人，截止目前，全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)2900人，組織輸出1990人，自謀輸出500人，就地轉(zhuǎn)移410人。舉辦勞務(wù)工培訓(xùn)班3期，參加人員390人（次）。培訓(xùn)開(kāi)展以訂單培訓(xùn)為主，同時(shí)也結(jié)合群眾意愿開(kāi)展各種不同形式、多種類型的的培訓(xùn)，培訓(xùn)采取引導(dǎo)式培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，達(dá)到培訓(xùn)一批，合格一批，輸送一批。目前全鄉(xiāng)己向福建等地建立穩(wěn)固的勞務(wù)基地三個(gè)，意向性勞務(wù)基地8個(gè)，為今后我鄉(xiāng)的勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以上取得的實(shí)效，充分證明了發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)將對(duì)推進(jìn)全鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和農(nóng)民增收具有十分重要的意義，為全鄉(xiāng)群眾穩(wěn)定解決溫飽進(jìn)而向小康邁進(jìn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。
三、下一步工作打算：
一是與市、縣勞務(wù)辦緊密聯(lián)系，繼續(xù)抓好勞務(wù)用工信息的收集，拓寬勞務(wù)信息渠道。
二是繼續(xù)加大勞務(wù)工輸轉(zhuǎn)和技能培訓(xùn)，與縣上職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，切實(shí)搞好勞務(wù)工的技能和有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，真正使我鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力就業(yè)從“苦力型”向 “技能型”轉(zhuǎn)變。
三是繼續(xù)抓住政府組織這一關(guān)鍵，為勞務(wù)工提供好優(yōu)質(zhì)服務(wù)和組織保障，切實(shí)解決他們的后顧之憂。
四是充分發(fā)揮鄉(xiāng)勞務(wù)工作站的職能作用，積極捕捉用工信息，建立勞務(wù)信息庫(kù)，隨時(shí)隨地向群眾，為群眾提供準(zhǔn)確可靠的勞務(wù)信息。
五是建立健全勞務(wù)移民工作目標(biāo)管理責(zé)任制，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，做大做強(qiáng)我鄉(xiāng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，把勞務(wù)產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)抓緊抓好，抓出成效。
篇6
水廠運(yùn)行維護(hù)工作中會(huì)涉及大量設(shè)備、工藝及基礎(chǔ)管理的工作。其中很大部分運(yùn)行崗位需要高壓電工或低壓電工的資質(zhì)，比如說(shuō)電站值班工要求有高壓電工資質(zhì)并要求有入網(wǎng)證，而加藥間、凈水車(chē)間值班員也要求有低壓電工的資質(zhì)。在上級(jí)主管部門(mén)組織的歷次電氣設(shè)備操作檢查和考核中，第三水廠運(yùn)行工人尤其是新職工暴漏出了許多問(wèn)題，比如沒(méi)有很好掌握電氣操作接復(fù)令的要求，不能正確填寫(xiě)工作票和操作票等。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有些是電工知識(shí)較為欠缺，有些是對(duì)規(guī)定和要求掌握不夠牢固。所以將電氣知識(shí)培訓(xùn)作為三廠第一培訓(xùn)重點(diǎn)。近年來(lái)社會(huì)各界對(duì)生產(chǎn)安全都給與了極大的關(guān)注，生產(chǎn)安全對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是一票否決的工作。水廠生產(chǎn)維修工作的安全管理雖然已經(jīng)較為成熟，但其中仍然存在一定的盲點(diǎn)和隱患，而且安全工作做的好不好，更大程度上是在于是否可以提高和保持全員安全意識(shí)，而安全培訓(xùn)正是一個(gè)比較好的辦法。所以安全培訓(xùn)也是三廠的一個(gè)培訓(xùn)重點(diǎn)。水廠生產(chǎn)工藝尤其是地表水處理工藝非常復(fù)雜，水質(zhì)工作涉及到一個(gè)自來(lái)水企業(yè)的生存問(wèn)題，所以工藝和水質(zhì)的培訓(xùn)也非常重要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)工藝和水質(zhì)出現(xiàn)的問(wèn)題是一線職工一項(xiàng)非常重要的職責(zé)，這需要較好的知識(shí)基礎(chǔ)才能很好的完成。三廠原為地下水水廠，其工藝和水質(zhì)方面關(guān)注的內(nèi)容（水源井環(huán)境保護(hù)、硬度、硝酸鹽等問(wèn)題）和地表水水廠（水源切換、有機(jī)物污染、殘余混凝劑等）的頗為不同，三廠成為雙水聯(lián)調(diào)的水廠之后，其工藝和水質(zhì)的關(guān)注點(diǎn)需要轉(zhuǎn)變和重新認(rèn)識(shí)。隨著近年的改造，三廠引進(jìn)了臭氧制備系統(tǒng)、離心脫水系統(tǒng)、鼓風(fēng)機(jī)、螺桿泵等許多新設(shè)備，而且許多設(shè)備都是成套引進(jìn)，有些還是進(jìn)口產(chǎn)品，許多工藝和設(shè)備都需要復(fù)雜的PLC自動(dòng)控制才能完成。原三廠職工沒(méi)有接觸過(guò)此類設(shè)備，在運(yùn)行、維護(hù)和維修方面，還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和傳承，需要摸索和建立，其培訓(xùn)工作必須重視，不然會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)很大隱患。水廠各項(xiàng)規(guī)章制度和企業(yè)文化是企業(yè)生存的根本，其灌輸和學(xué)習(xí)也是培訓(xùn)工作的一個(gè)內(nèi)容。因此，第三水廠培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)有五個(gè)方面：電氣知識(shí)、安全知識(shí)、設(shè)備知識(shí)、工藝水質(zhì)知識(shí)、規(guī)章制度和企業(yè)文化內(nèi)容。
三、培訓(xùn)教員的構(gòu)成
水廠自身沒(méi)有培訓(xùn)教員的崗位設(shè)置，所以其來(lái)源通常是外聘或自培兼職教師。外聘講師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，見(jiàn)識(shí)廣博，可在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，使其學(xué)到較多的相關(guān)知識(shí)。但外聘教師講解的知識(shí)很難和員工的實(shí)際需要相契合，其教學(xué)內(nèi)容一般廣譜性較大，獨(dú)有性較差，而且一般外聘教師會(huì)牽涉到較高的課時(shí)費(fèi)，而水廠在員工培訓(xùn)方面的預(yù)算普遍較少，不可能大規(guī)模的外聘教師，只能在有需要或有合作的情況下，組織一定的外聘培訓(xùn)。第三水廠培訓(xùn)教員主要采用廠內(nèi)兼職教師的方式來(lái)解決。三廠原有兩名員工為集團(tuán)級(jí)的兼職教師，每年都參與集團(tuán)培訓(xùn)中心的電氣及安全培訓(xùn)講課，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課水平較高，在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度。第三水廠以此兩人為基礎(chǔ)組建本廠的兼職教師隊(duì)伍。本廠技術(shù)科大部分人員擁有大學(xué)本科教育背景或有中高級(jí)職稱，技術(shù)過(guò)硬，其也作為兼職教師的主要來(lái)源之一。本廠運(yùn)行及維修人員中的技師、班長(zhǎng)、車(chē)間主任等處于生產(chǎn)第一線，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬的技能，所以其也是兼職教師的重要來(lái)源。目前三廠共有兼職教師28名，其中有3名高級(jí)工程師，4名工程師和11名技師，全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷的有4名，班長(zhǎng)及職能人員6人。為提高兼職教師的水平，第三水廠積極參與集團(tuán)培訓(xùn)中心的教員培訓(xùn)，并且組織人員對(duì)授課教師的課件進(jìn)行審核、試講和改進(jìn)。在試講和審核中，發(fā)現(xiàn)教員的課件普遍存在文字較多，重點(diǎn)不突出的問(wèn)題，兼職教員由于上臺(tái)演講的經(jīng)驗(yàn)不多，也存在緊張而導(dǎo)致授課水平發(fā)揮受限的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和修正后，各教師的課件及課堂發(fā)揮均有一定程度的提高。為提高兼職教師參與培訓(xùn)的積極性，第三水廠專門(mén)制定制度將技師聘任和培訓(xùn)掛鉤，促使其參加培訓(xùn)工作。另外，也爭(zhēng)取一定的資金作為講師的課時(shí)費(fèi)，從經(jīng)濟(jì)方面體現(xiàn)其工作的價(jià)值。
四、培訓(xùn)場(chǎng)所、教材及教具的準(zhǔn)備
第三水廠為強(qiáng)化培訓(xùn)工作，專門(mén)將一間會(huì)議室改造成教室，配備講臺(tái)、講桌和課桌椅，可供30人同時(shí)培訓(xùn)，并添置電腦、音響、投影儀、實(shí)時(shí)視頻等教學(xué)用設(shè)備。專門(mén)教室的建立不僅有利于課堂培訓(xùn)的進(jìn)行，而且有利于提高職工的培訓(xùn)意識(shí)。水廠培訓(xùn)不同于學(xué)校教學(xué)，實(shí)際操作培訓(xùn)是其重點(diǎn)，因此，第三水廠在廠東側(cè)綠地中開(kāi)辟出兩片場(chǎng)地，建立了兩座實(shí)操培訓(xùn)基地，主要進(jìn)行電器柜操作和有限空間作業(yè)操作。實(shí)操基地內(nèi)配電柜采用的是三廠及其他水廠淘汰下來(lái)的舊配電柜，經(jīng)過(guò)本廠電工維修后進(jìn)行安裝調(diào)試，完全仿真模擬。這種基地的建立模式，既鍛煉了本廠電工，又節(jié)約了設(shè)備資金，起到了一舉兩得的作用。實(shí)際運(yùn)行中，職工較少操作此類設(shè)備，很少有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)積累較慢，而在實(shí)驗(yàn)基地上則可以無(wú)限次操作，在指導(dǎo)老師的幫助下，能夠很快掌握操作要領(lǐng)。第三水廠培訓(xùn)以實(shí)際操作為主，所以教具也主要由實(shí)際設(shè)備設(shè)施組成。這些設(shè)備設(shè)施大部分為第三水廠淘汰下來(lái)的設(shè)備設(shè)施（潛水泵、超濾膜組件、變壓器、鉗工臺(tái)等），維修保養(yǎng)后，安置在展示區(qū)或展示臺(tái)上供參觀學(xué)習(xí)，比如配水離心泵，由于其體積較大，所以將其放置在室外專門(mén)制作的平臺(tái)上，并將其上蓋打開(kāi)后支撐起來(lái)，這樣學(xué)員可以非常清楚的看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)員理解和掌握離心泵的教學(xué)內(nèi)容。教材方面，市面上有很多給水、機(jī)械、電氣、自控方面的書(shū)籍和教材，但不太適用于水廠實(shí)際培訓(xùn)，其內(nèi)容一般偏于理論，廣譜性較大，很難較理想的貼合生產(chǎn)實(shí)際。所以第三水廠人事部門(mén)組織三廠有關(guān)技術(shù)人員自行編寫(xiě)了教材，有《第三水廠運(yùn)行知識(shí)問(wèn)答》、《第三水廠新職工教育培訓(xùn)手冊(cè)》、《第三水廠工藝管理細(xì)則》等。
五、培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)形式
第三水廠培訓(xùn)工作起始階段，工作量較小，開(kāi)展的項(xiàng)目不多，其工作一般由本廠人事科勞資員組織進(jìn)行。但隨著培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，培訓(xùn)工作越來(lái)越正規(guī)，工作量不斷增大，兼職管理培訓(xùn)工作已經(jīng)不合時(shí)宜。在取得上級(jí)部門(mén)批示后，第三水廠成立了培訓(xùn)部，安排兩人專職負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。專職人員的配備極大的促進(jìn)了三廠培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間安排都較好的得到組織和完善。培訓(xùn)部成立還有利于和上級(jí)主管部門(mén)的溝通和協(xié)調(diào)工作。第三水廠培訓(xùn)工作的上級(jí)主管部門(mén)是集團(tuán)人力資源部和培訓(xùn)中心，這兩個(gè)部門(mén)對(duì)包括三廠在內(nèi)的下屬單位的員工培訓(xùn)工作有領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)責(zé)任，以往主要是人力資源部和培訓(xùn)中心給下屬單位下達(dá)集團(tuán)組織的培訓(xùn)工作任務(wù)，下屬單位安排相關(guān)人員參加其組織的相關(guān)培訓(xùn)，下屬單位每年也會(huì)自行安排一定量的培訓(xùn)，但不系統(tǒng)不規(guī)范。三廠成立培訓(xùn)部以后，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，自行組織培訓(xùn)工作，取得較好的效果，而且培訓(xùn)部通過(guò)和上級(jí)主管部門(mén)有效的協(xié)調(diào)溝通，也能解決一部分教學(xué)資金和兼職教師進(jìn)修的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，第三水廠培訓(xùn)形式有：課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)倒閘操作演練，新職工半脫產(chǎn)培訓(xùn)班、培訓(xùn)成果演示、小組討論、崗位一對(duì)一輔導(dǎo)和師傅帶徒弟的形式。課堂講授一般適用于學(xué)員眾多，內(nèi)容豐富，理論性較強(qiáng)的課程，而現(xiàn)場(chǎng)倒閘操作演練則側(cè)重于實(shí)操性教學(xué)課程，小組討論則是對(duì)生產(chǎn)中的具體問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和探討，較適用于班組等小范圍的內(nèi)容，新職工半脫產(chǎn)培訓(xùn)及成果演示會(huì)，則是為新職工系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)提供了展示平臺(tái)。另外，為增強(qiáng)培訓(xùn)效果，不耽誤職工的時(shí)間，培訓(xùn)部還安排兼職教師、班組長(zhǎng)到職工崗位上就實(shí)際操作、報(bào)表填寫(xiě)等給與職工一對(duì)一的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式在工廠中是一個(gè)非常有效的提高職工技能和歸屬感的方式，師傅手把手傳授徒弟技術(shù)，根據(jù)其特點(diǎn)及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)的差異性教導(dǎo)，通過(guò)這種體驗(yàn)型的教學(xué)方式，徒弟的水平一般會(huì)提高很快。另外師徒形式不僅能夠傳授徒弟專業(yè)技能，還可以使職業(yè)素養(yǎng)得到傳承，師徒間的情感因素還可以增強(qiáng)徒弟的歸屬感。所以，近幾年我們也大力提倡這一方式，鼓勵(lì)科室班組組織新職工拜師學(xué)藝。
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在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，*教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》。通過(guò)這節(jié)課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理安排。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還增進(jìn)了友誼。
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2、運(yùn)作方式。中心隸屬市安置部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，中心各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中心主任負(fù)責(zé)。一是嚴(yán)格制訂了切合實(shí)際的培訓(xùn)大綱，所有培訓(xùn)都做到按培訓(xùn)大綱規(guī)定的范圍進(jìn)行培訓(xùn)。二是采用“兩化”教學(xué)方式，即教學(xué)管理現(xiàn)代化、教育模式現(xiàn)代化，提倡學(xué)員對(duì)任課教師民主評(píng)議，教師認(rèn)真檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
3、培訓(xùn)方法。采取集中授課加實(shí)習(xí)的培訓(xùn)方法，首先進(jìn)行集中授課，弄通培訓(xùn)專業(yè)基本知識(shí)。其次是動(dòng)手操作，第一步在培訓(xùn)中心提供的設(shè)施基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，達(dá)到一定的熟練程度后，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員適應(yīng)實(shí)際工作的能力。
4、時(shí)間安排。根據(jù)參加培訓(xùn)的退役士兵家庭住址的遠(yuǎn)近和具體要求等情況安排不同時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)。如住地遠(yuǎn)的安排在周六、周日學(xué)習(xí)，近的根據(jù)不同情況分別安排在上午、下午、晚上培訓(xùn)，盡量使更多的退役士兵在適合自己的時(shí)段參加培訓(xùn)。
5、推薦就業(yè)。中心對(duì)每一位參加培訓(xùn)的退役士兵都制作了專門(mén)檔案，并把有關(guān)信息輸入電腦。對(duì)農(nóng)村退役士兵和學(xué)習(xí)較認(rèn)真的學(xué)員優(yōu)先推薦就業(yè)。2008年已有zz余人推薦就業(yè)。2009年3月份，中心將舉辦一場(chǎng)大型招聘會(huì)，組織至少20家有影響的民營(yíng)企業(yè)提供不少于zz個(gè)就業(yè)崗位供學(xué)員進(jìn)行雙向選擇。
二、拓展功能
2008年我市在退役士兵培訓(xùn)中心應(yīng)有功能的基礎(chǔ)上，根據(jù)我市安置矛盾比較突出的形勢(shì)，逐步把培訓(xùn)中心打造成退役士兵的心理驛站、安置政策宣傳的前哨陣地、安置部門(mén)和退役士兵的溝通平臺(tái)，努力使退役士兵培訓(xùn)中心成為安置部門(mén)的得力助手和適應(yīng)新形勢(shì)的有效延伸機(jī)構(gòu)。
1、溫馨的心理驛站。退役士兵剛從部隊(duì)退伍，心理上暫時(shí)不適應(yīng)、就業(yè)形勢(shì)的壓力容易使他們產(chǎn)生焦躁情緒，這其中包括農(nóng)村退役士兵攀比的情緒、城鎮(zhèn)退役士兵不能安排就業(yè)的情緒、特招士官征召時(shí)的征兵宣傳和政策不對(duì)號(hào)的情緒，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生敵視政府、敵視社會(huì)的的極端情緒。如果不進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，將可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，擾亂社會(huì)的穩(wěn)定。我局領(lǐng)導(dǎo)要求培訓(xùn)中心，一是所有管理人員和授課教師對(duì)待退役士兵要和藹可親，要做到有問(wèn)必答，態(tài)度不要生硬。二是確定培訓(xùn)中心的主任和管理部主任為疏導(dǎo)退役士兵情緒的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)退役士兵情緒疏導(dǎo)和平時(shí)的觀察工作，發(fā)現(xiàn)有情緒不穩(wěn)定的苗頭，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和解釋工作。三是盡量為參加培訓(xùn)的退役士兵提供生活上的方便，特別是對(duì)農(nóng)村退役士兵的就餐提供便利，積極聯(lián)系有國(guó)防觀念的就餐單位，盡量提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的食品。培訓(xùn)中心還準(zhǔn)備飲水機(jī)、空調(diào)、常用的藥品等，努力為退役士兵參加培訓(xùn)提供良好的條件，使他們真正把培訓(xùn)中心視為他們的貼心人，有的農(nóng)村士兵就說(shuō)，沒(méi)想到培訓(xùn)中心還能把我們農(nóng)村孩子高看一眼。通過(guò)卓有成效的工作，退役士兵的情緒有了明顯的改觀，部分經(jīng)常有牢騷、說(shuō)怪話的退役士兵也了解了民政部門(mén)的良苦用心。
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一、構(gòu)建良好的培訓(xùn)環(huán)境
1.成立專門(mén)的教育技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在現(xiàn)代教育技術(shù)中心成立專門(mén)負(fù)責(zé)教育技術(shù)培訓(xùn)的部門(mén)——課件制作室，是新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)明智之舉；每學(xué)年都要開(kāi)展多媒體軟件設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽更是對(duì)于全校教師的一種激勵(lì)政策。組織上的協(xié)調(diào)和充足的經(jīng)費(fèi)是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行并取得良好效果的重要條件。
2.硬件設(shè)施的配套。學(xué)校最早建設(shè)的是學(xué)生機(jī)房，主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)。后來(lái)各系部都配備了電腦，建起了多媒體教室、語(yǔ)音室。現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)將所有辦公室、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、家屬區(qū)全部連接起來(lái)，構(gòu)建了資源庫(kù)、郵件系統(tǒng)、電子備課平臺(tái)、綜合管理等平臺(tái)服務(wù)器。建立了辦公、管理、教學(xué)一體化的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、合適的培訓(xùn)內(nèi)容
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2001年通過(guò)的《高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱（試用稿）》②把高等學(xué)校教育技術(shù)培訓(xùn)分為三個(gè)級(jí)別，培訓(xùn)對(duì)象分別是普通教師和具有學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育技術(shù)基本理論知識(shí)，愿意從事教育軟件設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的教師。培訓(xùn)內(nèi)容分別是基本理論和技能、一般原理與基本技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程與開(kāi)發(fā)。
根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的實(shí)際情況，結(jié)合《高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱（試用稿）》，我們決定采取分層分級(jí)培訓(xùn)模式。培訓(xùn)級(jí)別分為三個(gè)等級(jí)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，另外設(shè)需求班，滿足教師的個(gè)性化需求。
1.初級(jí)班。主要是面向新入職教師和現(xiàn)代教育技術(shù)能力比較薄弱的教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：①教學(xué)論、學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)教育應(yīng)用等理論；②多媒體教學(xué)設(shè)備的操作與使用；③最簡(jiǎn)單的課件制作軟件PowerPoint。
2.中級(jí)班。面向的對(duì)象主要是已經(jīng)取得“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教育技術(shù)培訓(xùn)初級(jí)班合格證”的教師，或者是雖然沒(méi)有參加初級(jí)班的培訓(xùn)，但是已經(jīng)具備初級(jí)班結(jié)業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐能力的教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾方面：①教學(xué)設(shè)計(jì)理論；②二維動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash；③高級(jí)多媒體課件制作軟件Authorware；④圖片處理軟件Photoshop；⑤計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)知識(shí)。
3.高級(jí)班。培訓(xùn)的對(duì)象是已經(jīng)參與過(guò)前面的培訓(xùn)并通過(guò)考核，或者是具有較高現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教學(xué)一線教師。高級(jí)班是一種高層次的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：①多媒體素材的采集與加工；②網(wǎng)絡(luò)課程制作（Dreamweaver）；③三維動(dòng)畫(huà)制作（3DMAX）；④Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)。
4.需求班。高等醫(yī)學(xué)院校教師的職業(yè)學(xué)科特色比較強(qiáng)，追求專業(yè)化，所以對(duì)于不同的教師來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容都有不同的要求。為了滿足教師的特色化的需求，學(xué)校每年都下發(fā)《教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容需求統(tǒng)計(jì)表》，將教師的需求融入學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的總體設(shè)計(jì)中。
三、案例教學(xué)法的應(yīng)用
不同級(jí)別的培訓(xùn)班雖然面向不同的對(duì)象，并且培訓(xùn)內(nèi)容不同，但教學(xué)方法都以“案例教學(xué)法”為主。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問(wèn)的人，扮演著傳授知識(shí)者角色。③這種方法起源于1920年代，由哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)，當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例形式的教學(xué)，這些案例都是來(lái)自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件，通過(guò)此種方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，實(shí)施之后，頗具績(jī)效。案例教學(xué)法到了1980年，才受到師資培育的重視，尤其是1986年美國(guó)卡內(nèi)基小組提出《準(zhǔn)備就緒的國(guó)家：二十一世紀(jì)的教師》的報(bào)告書(shū)中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程的價(jià)值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式。在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中，“案例教學(xué)法”可界定為培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者直接參與、共同對(duì)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)案例進(jìn)行討論、反思并實(shí)踐的教學(xué)方法④。
案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要有以下兩方面：
1.鼓勵(lì)獨(dú)立思考。案例教學(xué)的稍后階段每位學(xué)員都要就自己和他人的方案發(fā)表見(jiàn)解。通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的交流，一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵(lì)的效果。一兩次技不如人還情有可原，長(zhǎng)期落后者，必有奮發(fā)向上、超越他人的內(nèi)動(dòng)力，從而積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)。
2.重視雙向交流。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)，這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過(guò)縝密的思考，提出解決問(wèn)題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。同時(shí)他的方案隨時(shí)由教師給予引導(dǎo)，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)員的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。
四、嚴(yán)格把好培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)
1.嚴(yán)格的考核制度。每期培訓(xùn)結(jié)束，受訓(xùn)教師都必須參加結(jié)業(yè)考試。考試采取理論考試和操作考試相結(jié)合。理論考試主要是考查教師對(duì)于教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)理論及各種軟件的基本操作掌握情況，每場(chǎng)考試時(shí)間為90分鐘，試題形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。操作考試的形式比較靈活，主要是綜合考查教師對(duì)于所學(xué)理論和操作的綜合運(yùn)用。題目一般是要求教師結(jié)合自己的專業(yè)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一節(jié)課內(nèi)容的多媒體課件或者一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)課程可以只把大的框架搭建好），其中要求用到所學(xué)的軟件。
2.開(kāi)展多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。為了使現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中得到有效應(yīng)用，學(xué)校每年都開(kāi)展多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。大獎(jiǎng)賽設(shè)PPT課件、Flash課件、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻剪輯四類，每個(gè)類別都分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，另外還設(shè)有組織獎(jiǎng)和最受學(xué)生喜愛(ài)作品獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)作品由學(xué)校直接報(bào)送參加該年度省級(jí)多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。通過(guò)舉行多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽，教師的多媒體課件制作水平教育技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與高等學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步整合，推動(dòng)教育技術(shù)在高等學(xué)校中的有效應(yīng)用。
注釋：
①李玉環(huán)，陳庚，金以娟.高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作狀況分析與探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007（2）：84-87.
篇10
2. 在第二學(xué)習(xí)階段，主動(dòng)熟悉平臺(tái)， 明確培訓(xùn)任務(wù)要求。工作之余，我會(huì)經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時(shí)）培訓(xùn)網(wǎng)及QQ群，查看有沒(méi)有小紙條或新的動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題，幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí)，并參與項(xiàng)目討論中。
篇11
一、教學(xué)理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老的責(zé)任感，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運(yùn)用能力是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí)，還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用各種工具（網(wǎng)絡(luò)，各種信息加工軟件等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識(shí)方面
1、聆聽(tīng)了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息處理加工的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)不夠精準(zhǔn)，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
篇12
Design and Realization of Comprehensive Information Inquiry Function in Web-based Reader Borrowing Book System
LI Guo-hong
(Department of Management Engineering, Zhengzhou University, Zhengzhou 450001, China)
Abstract: This paper analyzes and expounds the basic principle of Reader Borrowing Book Information System and the Access-based database and its data table structure of the system. Then it discusses the Web-based reader borrowing book information inquiry form and its inquiry processing procedure, with the ASP program code being provided to realize the reader borrowing book comprehensive information inquiry function.
Key words: reader borrowing book; information system; information inquiry processing; system design; ASP program
1讀者借閱信息查詢處理概述
讀者借閱信息查詢是圖書(shū)館讀者借閱系統(tǒng)的極為重要的操作之一。其基本工作原理是，反映讀者、圖書(shū)、借閱情況的信息分別保存在相應(yīng)的數(shù)據(jù)表中，各個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)表構(gòu)成了一個(gè)功能強(qiáng)大的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者借閱信息查詢就是對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中各數(shù)據(jù)表的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合查詢。
假設(shè)讀者借閱信息保存在以Microsoft Access創(chuàng)建的讀者借閱數(shù)據(jù)庫(kù)文件duzhejieyue.mdb中，該數(shù)據(jù)庫(kù)中含有分別用于保存讀者、圖書(shū)和借閱信息的duzhe表、tushu表、jieyuetushu表（表的結(jié)構(gòu)如表1～表3所示，字段寬度根據(jù)實(shí)際情況確定），其中，zhuzhe表中已保存有讀者注冊(cè)信息，tushu表中已保存有圖書(shū)登記信息，jieyuetushu表中已登記有全部相關(guān)的讀者借書(shū)信息，凡是duzhe表中不存在的讀者編號(hào)都不會(huì)出現(xiàn)在jieyuetushu表中，凡是tushu表中不存在的圖書(shū)編號(hào)也必定不會(huì)出現(xiàn)在jieyuetushu表中。
表1 duzhe表的結(jié)構(gòu)
讀者借閱信息查詢操作就是針對(duì)這些數(shù)據(jù)表查詢指定讀者的借閱信息，或查詢特定的圖書(shū)被哪些讀者所借閱，或查詢指定讀者借閱特定圖書(shū)的情況。為實(shí)現(xiàn)基于Web的讀者借閱信息的查詢，可首先利用Internet信息服務(wù)控制臺(tái)將duzhejieyue.mdb所在的目錄設(shè)置為別名為jieyue的虛擬目錄，然后設(shè)計(jì)基于Web的讀者借閱信息查詢界面（表單）和信息處理流程，并在虛擬目錄所對(duì)應(yīng)的文件夾下，創(chuàng)建與信息查詢表單對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)文件和用于處理表單的ASP文件即可。
2綜合查詢表單（zonghechaxun.htm）
為簡(jiǎn)化描述和降低查詢處理的復(fù)雜性，這里的綜合查詢是指根據(jù)讀者編號(hào)或（和）圖書(shū)編號(hào)，查詢出有關(guān)讀者借書(shū)情況或圖書(shū)被讀者借閱情況的綜合信息。可通過(guò)設(shè)計(jì)綜合查詢表單和綜合查詢處理網(wǎng)頁(yè)以實(shí)現(xiàn)這種綜合查詢的功能。
表2tushu表的結(jié)構(gòu)
表3 jieyuetushu表的結(jié)構(gòu)
圖1借書(shū)綜合查詢
設(shè)計(jì)讀者借書(shū)綜合查詢表單如圖1所示。單擊“查詢”按鈕，由服務(wù)器執(zhí)行查詢處理（對(duì)應(yīng)于綜合查詢處理文件zonghechaxun. asp）；單擊“重埴”按鈕清空表單的數(shù)據(jù)輸入?yún)^(qū)域。據(jù)此，創(chuàng)建綜合查詢表單文件zonghechaxun.htm，該文件中的網(wǎng)頁(yè)代碼如下：
＜form action="zonghechaxun.asp" method="post"＞
＜table border=1 align=center＞
＜caption＞＜font face="隸書(shū)" size=5＞讀者借書(shū)綜合查詢＜/font＞＜/caption＞
＜tr＞＜td align=right＞讀者編號(hào):＜/td＞
＜td＞＜input type ="text" name="dzbh"＞＜/td＞＜/tr＞
＜tr＞＜td align=right＞圖書(shū)編號(hào):＜/td＞
＜td＞＜input type ="text" name="tsbh"＞＜/td＞＜/tr＞
＜table＞
＜table align=center border=0＞
＜tr＞
＜td align=right＞＜input type="submit" value="查詢"＞＜/td＞
＜td＞＜input type="reset" value="重填"＞＜/td＞
＜/tr＞
＜/table＞
＜/form＞
3綜合查詢處理（zonghechaxun.asp）
3.1綜合查詢處理的程序流程
在讀者借書(shū)綜合查詢表單，單擊“查詢”按鈕，由服務(wù)器對(duì)表單的查詢請(qǐng)求進(jìn)行處理，處理完成后返回查詢結(jié)果，如圖2所示。
圖2借書(shū)綜合查詢結(jié)果
查詢功能的處理邏輯是：若表單中的讀者編號(hào)和圖書(shū)編號(hào)都為空字符串（即表單中沒(méi)有輸入任何數(shù)據(jù)或輸入了僅由空格組成的字符串），則將所有讀者的全部借書(shū)信息顯示出來(lái)；若讀者編號(hào)為非空字符串，而圖書(shū)編號(hào)為空字符串，則將指定讀者的借書(shū)信息全部顯示出來(lái)；若沒(méi)有輸入讀者編號(hào)或只輸入若干空格，但輸入了圖書(shū)編號(hào)（不為空），則將指定圖書(shū)的被借閱信息全部顯示出來(lái)。若讀者沒(méi)有借書(shū)（或圖書(shū)沒(méi)有被借閱），則在新的頁(yè)面提示“無(wú)找到相關(guān)記錄!”和超鏈接“[請(qǐng)單擊此鏈接返回]”，可單擊此鏈接返回讀者借書(shū)綜合查詢表單，繼續(xù)執(zhí)行查詢操作。
綜合查詢的處理結(jié)果涉及到duzhe、tushu、jieyuetushu表中的數(shù)據(jù)，查詢結(jié)果中的字段可根據(jù)實(shí)際需要確定。查詢過(guò)程中，若jieyuetushu表中的讀者編號(hào)（或圖書(shū)編號(hào)）在duzhe表（或tushu表）中不存在，說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)不一致，這可能是由于人工增刪數(shù)據(jù)造成的，程序中應(yīng)考慮出現(xiàn)這種情況的可能，并以警告或提示的形式指出jieyuetushu表中所包含的duzhe表中不存在的讀者編號(hào)（或tushu表中不存在的圖書(shū)編號(hào)）。讀者借書(shū)綜合查詢處理的程序流程如圖3所示。
3.2綜合查詢處理文件zonghechaxun.asp
根據(jù)讀者借書(shū)綜合查詢處理的程序流程及設(shè)計(jì)的查詢處理結(jié)果，創(chuàng)建綜合查詢處理文件zonghechaxun.asp，該文件中的網(wǎng)頁(yè)代碼如下：
strDzbh=Trim(request("dzbh"))
strTsbh=Trim(request("tsbh"))
set conn=server.createobject("ADODB.Connection")
conn.open "Driver={Microsoft Access Driver (*.mdb)};DBQ="&_
server.mappath("duzhejieyue.mdb")
set rs1=server.createobject("ADODB.Recordset")
If Len(strDzbh)=0 Then
If Len(strTsbh)=0 Then
strSQL="select * from jieyuetushu"
Else
strSQL="select * from jieyuetushu where tsbh=’"& strTsbh &"’"
End If
Else ’輸入的待查詢讀者編號(hào)不為空字符串
If Len(strTsbh)=0 Then
strSQL="select * from jieyuetushu where dzbh=’"& strDzbh &"’"
Else
strSQL="select * from jieyuetushu where dzbh=’"
strSQL=strSQL+strDzbh+"’ and tsbh=’"+strTsbh+"’"
End If
End If
rs1.open strSQL,conn
If rs1.eof Then
response.write "無(wú)找到相關(guān)記錄!
"
response.write "[請(qǐng)單擊此鏈接返回]"
Else
set rs2=server.createobject("ADODB.Recordset")
set rs3=server.createobject("ADODB.Recordset")
response.write ""
response.write "查詢結(jié)果"
response.write ""
response.write "讀者編號(hào)讀者姓名讀者電話"&_
圖3讀者借書(shū)綜合查詢處理的N-S圖
"圖書(shū)編號(hào)圖書(shū)名稱作者"&_
"定價(jià)借閱日期"&_
"歸還日期還書(shū)標(biāo)記"
response.write ""
Do
rs2.open "select * from duzhe where dzbh=’" & rs1("dzbh") & "’",conn
If Not rs2.eof Then
rs3.open "select * from tushu where tsbh=’" & rs1("tsbh") & "’",conn
If Not rs3.eof Then
response.write ""
response.write ""&rs1("dzbh")&""
response.write ""&rs2("xm")&""
response.write ""&rs2("dhhm")&""
response.write ""&rs1("tsbh")&""
response.write ""&rs3("tsmc")&""
response.write ""&rs3("zz")&""
response.write ""&rs3("dj")&""
response.write ""&rs1("jyrq")&""
response.write ""&rs1("ghrq")&""
response.write ""&rs1("hsbj")&""
response.write ""
Else
response.write "警告：jieyuetushu表中存在不合理的圖書(shū)編號(hào)"&_
rs1("tsbh") & "！
"
End If
rs3.close
Else
response.write "警告：jieyuetushu表中存在不合理的讀者編號(hào)"&_
rs1("dzbh") & "！
"
End If
rs2.close
rs1.movenext
Loop Until rs1.eof
response.write ""
Set rs3=Nothing
Set rs2=Nothing
response.write ""&_
"請(qǐng)單擊這里，返回前一頁(yè)面!
"
End If
rs1.close
Set rs1=Nothing
%>
3.3相關(guān)說(shuō)明
綜合查詢處理文件zonghechaxun.asp中，If Len(strDzbh)=0 Then…Else…End If用于表示出與待查詢讀者編號(hào)和圖書(shū)編號(hào)對(duì)應(yīng)的不同情況下的查詢字符串，這部分的代碼也可替換成以下的If…ElseIf…Else…End If結(jié)構(gòu)：
If Len(strDzbh)=0 And Len(strTsbh)=0 Then
strSQL="select * from jieyuetushu"
ElseIf Len(strDzbh)0 And Len(strTsbh)=0 Then
strSQL="select * from jieyuetushu where dzbh=’"& strDzbh &"’"
ElseIf Len(strDzbh)=0 And Len(strTsbh)0 Then
strSQL="select * from jieyuetushu where tsbh=’"& strTsbh &"’"
Else ’輸入的待查詢讀者編號(hào)和圖書(shū)編號(hào)均不為空字符串
strSQL="select * from jieyuetushu where dzbh=’"
strSQL=strSQL+strDzbh+"’ and tsbh=’"+strTsbh+"’"
End If
參考文獻(xiàn)：
篇13
我市每年城鄉(xiāng)退役士兵約有XX人左右，近年來(lái)，培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，從XX年開(kāi)始實(shí)行了城鄉(xiāng)退役士兵一體化培訓(xùn)，當(dāng)年達(dá)XX人，20____年增加到XX人；培訓(xùn)項(xiàng)目有計(jì)算機(jī)維修、計(jì)算機(jī)操作、硬件組裝、計(jì)算機(jī)制圖、電工、汽車(chē)駕駛、廚師等七個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)退役士兵要求還可以臨時(shí)增加；學(xué)歷教育方面，中心和XX學(xué)院合作，舉辦了高中起點(diǎn)升大專和大專起點(diǎn)升本科的學(xué)歷教育，中心從學(xué)歷教育應(yīng)收費(fèi)用中給予每一位參加學(xué)歷教育的退役士兵XX元優(yōu)惠，到目前為止，已有XX人參加學(xué)歷教育；推薦就業(yè)方面，20____年中心已安排就業(yè)XX余人。
1、完善機(jī)構(gòu)。我市退役士兵培訓(xùn)中心成立于XX年，但當(dāng)時(shí)只是掛牌，退役士兵培訓(xùn)工作是東找一家西找一家，培訓(xùn)質(zhì)量不盡如人意，鑒于這種情況，我局于XX年上半年正式確立市科技局科網(wǎng)中心為合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明確培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人，中心成立了管理部、教學(xué)部、就業(yè)辦，直接為培訓(xùn)工作服務(wù)的管理人員與教師有z人，管理人員和教師由中心招聘，工資、福利、保險(xiǎn)等都有中心支付，中心實(shí)行自收自支、自負(fù)盈虧，政府只是按退役士兵的數(shù)量撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
2、運(yùn)作方式。中心隸屬市安置部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，中心各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中心主任負(fù)責(zé)。一是嚴(yán)格制訂了切合實(shí)際的培訓(xùn)大綱，所有培訓(xùn)都做到按培訓(xùn)大綱規(guī)定的范圍進(jìn)行培訓(xùn)。二是采用“兩化”教學(xué)方式，即教學(xué)管理現(xiàn)代化、教育模式現(xiàn)代化，提倡學(xué)員對(duì)任課教師民主評(píng)議，教師認(rèn)真檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
3、培訓(xùn)方法。采取集中授課加實(shí)習(xí)的培訓(xùn)方法，首先進(jìn)行集中授課，弄通培訓(xùn)專業(yè)基本知識(shí)。其次是動(dòng)手操作，第一步在培訓(xùn)中心提供的設(shè)施基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，達(dá)到一定的熟練程度后，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員適應(yīng)實(shí)際工作的能力。
4、時(shí)間安排。根據(jù)參加培訓(xùn)的退役士兵家庭住址的遠(yuǎn)近和具體要求等情況安排不同時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)。如住地遠(yuǎn)的安排在周六、周日學(xué)習(xí)，近的根據(jù)不同情況分別安排在上午、下午、晚上培訓(xùn)，盡量使更多的退役士兵在適合自己的時(shí)段參加培訓(xùn)。
5、推薦就業(yè)。中心對(duì)每一位參加培訓(xùn)的退役士兵都制作了專門(mén)檔案，并把有關(guān)信息輸入電腦。對(duì)農(nóng)村退役士兵和學(xué)習(xí)較認(rèn)真的學(xué)員優(yōu)先推薦就業(yè)。20____年已有zz余人推薦就業(yè)。20____年3月份，中心將舉辦一場(chǎng)大型招聘會(huì)，組織至少20家有影響的民營(yíng)企業(yè)提供不少于zz個(gè)就業(yè)崗位供學(xué)員進(jìn)行雙向選擇。
二、拓展功能
20____年我市在退役士兵培訓(xùn)中心應(yīng)有功能的基礎(chǔ)上，根據(jù)我市安置矛盾比較突出的形勢(shì)，逐步把培訓(xùn)中心打造成退役士兵的心理驛站、安置政策宣傳的前哨陣地、安置部門(mén)和退役士兵的溝通平臺(tái)，努力使退役士兵培訓(xùn)中心成為安置部門(mén)的得力助手和適應(yīng)新形勢(shì)的有效延伸機(jī)構(gòu)。
1、溫馨的心理驛站。退役士兵剛從部隊(duì)退伍，心理上暫時(shí)不適應(yīng)、就業(yè)形勢(shì)的壓力容易使他們產(chǎn)生焦躁情緒，這其中包括農(nóng)村退役士兵攀比的情緒、城鎮(zhèn)退役士兵不能安排就業(yè)的情緒、特招士官征召時(shí)的征兵宣傳和政策不對(duì)號(hào)的情緒，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生敵視政府、敵視社會(huì)的的極端情緒。如果不進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，將可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，擾亂社會(huì)的穩(wěn)定。我局領(lǐng)導(dǎo)要求培訓(xùn)中心，一是所有管理人員和授課教師對(duì)待退役士兵要和藹可親，要做到有問(wèn)必答，態(tài)度不要生硬。二是確定培訓(xùn)中心的主任和管理部主任為疏導(dǎo)退役士兵情緒的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)退役士兵情緒疏導(dǎo)和平時(shí)的觀察工作，發(fā)現(xiàn)有情緒不穩(wěn)定的苗頭，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和解釋工作。三是盡量為參加培訓(xùn)的退役士兵提供生活上的方便，特別是對(duì)農(nóng)村退役士兵的就餐提供便利，積極聯(lián)系有國(guó)防觀念的就餐單位，盡量提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的食品。培訓(xùn)中心還準(zhǔn)備飲水機(jī)、空調(diào)、常用的藥品等，努力為退役士兵參加培訓(xùn)提供良好的條件，使他們真正把培訓(xùn)中心視為他們的貼心人，有的農(nóng)村士兵就說(shuō)，沒(méi)想到培訓(xùn)中心還能把我們農(nóng)村孩子高看一眼。通過(guò)卓有成效的工作，退役士兵的情緒有了明顯的改觀，部分經(jīng)常有牢騷、說(shuō)怪話的退役士兵也了解了民政部門(mén)的良苦用心。
2、安置政策宣傳的前哨陣地。退役士兵安置政策的宣傳，我們除了利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳外，退役士兵大量集中的地方——培訓(xùn)中心是一個(gè)極好的面對(duì)面的宣傳陣地。我市從退役士兵回到家鄉(xiāng)后就開(kāi)始培訓(xùn)，今年首期已開(kāi)辦11個(gè)班，市局分管領(lǐng)導(dǎo)和安置部門(mén)的同志，對(duì)每個(gè)班都進(jìn)行至少兩次的安置政策宣傳和解答退役士兵提出的問(wèn)題。如退役士兵提出為什么機(jī)關(guān)事業(yè)單位不安置？我們就宣傳機(jī)關(guān)事業(yè)單位“凡進(jìn)必考”的規(guī)定和不能再進(jìn)退役士兵的必要性；農(nóng)村退役士兵提出為什么我們和城鎮(zhèn)人一起當(dāng)兵，盡同樣的義務(wù)，城鎮(zhèn)的不能安置工作還有補(bǔ)助金，我們什么也沒(méi)有，我們要上訪等，我們就耐心解釋安置政策的演變及我們今年將優(yōu)先推薦農(nóng)村退役士兵就業(yè)，說(shuō)政府并沒(méi)有忘記他們；特招士官提出為什么征召時(shí)征兵部門(mén)宣傳回來(lái)都能安置工作，而現(xiàn)在連安置資格都沒(méi)有等棘手問(wèn)題，我們都
