引論：我們?yōu)槟砹?3篇期末工作督察報告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
過完國慶節(jié)，我一個人又去南通，八天時間里，先后跑了八家分公司，為了找到某位領導，為了了解清楚某位同志的情況，我三番五次地跑，一家公司幾進幾出，終于，八家公司三份調研報告又出爐了。
篇2
我們知道，教師是一個特殊的職業(yè)，它面對的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學生群體。因而對教師的要求也很高，老師只有和孩子們一起成長，才能獲得良好的教學效果。對初中生來講，應當是思想上進行引導，行為上進行約束。可是在我去年初做班主任時，卻犯了很多錯誤。八三班從七年級開始都是我教的英語，因而我對學生有一定的了解，他們普遍個性比較張揚，沒有明確的是非觀念，不買老師的帳，但同時他們又是一個非常團結的班集體。開學之初，我自立班規(guī)，自認為是無懈可擊，如果其中的每一條學生能夠做到那么班級就會一片太平。我甚至想出讓學生違紀后罰抄班規(guī)這樣的條款來懲罰學生。結果可想而知，招致學生反感，不信任，強壓之下，必然是一切流于形式，沒有真正的起到班規(guī)應有的作用。甚至在之后有一些思想激進的學生以此作為誹謗我的證據。接著，一些學生們不明事理的開展各種形式的反撲，針對科任老師，針對我，用粉筆砸老師，鼓動他人撕毀班主任的形象照等等。那段時間，每當我進去教室，都覺得是如刺針芒，同學們的眼里滿是不解和抱怨。我也曾抱怨過學生，可是我又深深地知道，是我的方法不對，是老師的引導使學生陷入了誤區(qū)，完全是班主任沒有尊重民主，家長制做法的晾成的成果。
幸運的是，我的身邊有一群支持和幫助我的領導和同事。舒校親力親為，幫助我做學生的心理疏通問題，并教授我許多班級管理的方法，在那種情況下，能夠被領導信任才是我一直堅定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策，默默的支持我。學生的行為表現和學習表現，是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學生，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下，也就主要體現在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng)，應首先激活、喚醒、樹立、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級評價管理，經過一段時間的實踐，班風和學風得到了一些明顯的改善。其實這種班級管理方法在很多學校都有實踐過，今天我要跟大家分享的就是我在實踐過程中的所思所感。
第一階段：科學編制班委成員
為便于班級管理和各項活動有序開展，班級設核心班委正班長、副班長各1人，紀律、衛(wèi)生、學習、體育、文藝共6人，科代表共5人；同時把全班49人分成8個學習小組，每個小組6人，每組都有核心班委1名，其他5人分為計分員、督察員、衛(wèi)生組長、文科組長和理科組長；計分員負責記錄每天本組學生的綜合表現分，文理科組長由個人在學習小組中的成績高低決定。星期一至星期五班里設10名督查員，每天1名，進行班級日常管理的反向記錄和公布。通過編制，讓學生人人有崗位、有職位，人人都能參與到班級的管理建設中去。讓學生在管理中、活動中，教育自我、完善自我、發(fā)展自我。
在這里我和大家要分享的是，在選舉班委的過程中，學生們的做法使我不得不對他們刮目相看。學生比我們想象的更了解自己，十三個核心班委我采取全班推薦，科任老師推薦，班主任做思想工作的方法。八年級上學期，他們還是對自己不自信，羞于表現，有同學和老師的推薦，他們會更有信心和勇氣，事實證明，他們確實是班級管理中的核心帶頭人物，能服眾也能做好本職工作。其他班委都由13位核心班委推薦選擇，其實學生是最了解學生的，誰什么性格什么日常習慣，適合做什么工作，他們都能甄別。
第二階段：確定加分制評價標準
評價標準是學生規(guī)范自我，檢查自我，反省教育自我的有力警示牌。也是班級加分制管理評價的基本依據。它分為加分和減分兩部分。其中各項條款由班委會討論決議，全員表決通過，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個加分評價標準的過程中，學生的積極性很高，對分值的設定是否合理，各條款是否都從我班實際情況出發(fā)都特別的關心，因為這些都關系到他們的切身利益，而且必須自覺遵守。這樣修修改改運用了一周的時間，第二周公布的時候，我們的口號也形成了：做最好的自己，自覺自律，成就最優(yōu)秀的自己，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體！由此我總結出，作為老師，要相信學生，放手讓學生去自己管理班集體，做他們思想的引導者，只有每個人參與班級各項決議，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心。
第三階段：實施階段
在實施階段，我主要做了以下四個方面的工作，1、班委之間以及班委和老師間的團結和配合度，我采取的是進行定期的大小班委會，班委反思總結自己的工作，并一起討論和解決遇到的困難，其次，開展關于責任和誠信的主題班會，倡導學生自覺自律，對班級負責任。
2、評選結果的獎懲合理合情度。獎賞我根據學生的實際需要，兩周一評，班級口頭表揚，周末作業(yè)減半，并收獲小零食一份。懲罰就很難做了，如何讓受到懲罰的學生心甘情愿的接受批評和懲罰，并能以積極的心態(tài)面對，逐漸改變不良的行為習慣。我征求了學生的很多意見，也不斷實行和改進了一些方法，逐漸發(fā)展到現在班級口頭批評，周末布置額外作業(yè)，貢獻零食一份。但結果是多數受懲罰的學生總會耍小花招，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會上，勞動委員提出了一個妙招：受懲罰的學生如果能虛心做到以上幾點，將會獲得鼓勵獎2分，計入下次評選，實施以來收到良好的效果。
3、如何讓這種班級管理制度永葆活力使得讓學生樂做，主動去做？學生是在不斷的發(fā)展和成長的，而制度卻有自身的局限性，這就要求制度能與時俱進。除開班主任的不斷督促和鼓勵之外，更離不開學生自身對這種制度的認識和運用，這也是我現在一直在思考和想解決的問題。
4、班主任如何與各科任老師團結協(xié)作，形成合力管理班集體。在班級管理的過程中，科任老師這一群體是不容忽視的，要不然就會形成各自為營的局面。舉個簡單的例子，加分制評價管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分，如果科任老師上課沒有顧忌學生上課發(fā)言的積極性，學生就會產生失落感，課堂氛圍也不佳，事實是，學生十分在意在課堂上的表現分，每位同學都有想表達的愿望。所以，我在實施之初就對各科任老師闡釋了我的班級理念和管理方法，之后也實行了班主任給班委評A/B/C等級以及科任老師對學生的學科表現評等級等，不斷激勵學生自我表現和自我約束。通過實施量化評價制度，班風和學風得到了根本的轉變。
從八年級上學期到現在，每次期中和期末考試我班整體成績趨于平穩(wěn)上升趨勢，校內各項活動也是積極參與，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”，其實，學生自主管理就是由他律到自律的一個過程，相信學生們會逐步管理好自己，明辨是非，嚴于律己。作為老師要想盡一切辦法，讓學生明白自己任何時候都是生活在一個團隊里，而不是無律和自我散漫的。在我的班級管理工作中，還有很多的問題和漏洞存在，其實應當感謝這些，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn)，從而不斷的提高自己。今后的班級管理工作中，我將再接再厲，不斷完善自己。謝謝大家，我的發(fā)言完畢，祝愿各位領導和老師在翠楓學校這個溫暖的大家庭里生活愉快，工作順利，感謝大家的聆聽。
殷培花
2013.5.15
八（3）班品德和學習操行評定分值表
一、獎分類
1.上課主動發(fā)言
1分
2.每天交期各科作業(yè)
1分
3.個人總分在班級上排名前25名
2分
4.個人總分（或某科）在班級進步2~10名（或以上）
2~10分
5.兩操連續(xù)一周未扣分
集體加1分
6.獲得流動紅旗或文明班集體
集體加1分
7.積極參加學校各種比賽（如運動會，文藝表演及各項比賽等），或獲獎，為班級贏得榮譽
參與者加2分
獲獎者加3分
8.誠實正直，勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”
2分
9.做好人好事（拾金不昧，見義勇為，幫助同學等）
2~3分
10.上課收到老師點名表揚或主動幫助老師分憂
2分
11.為班級建設提出好的建議
2分
12.努力學習，主動去小組長或老師那里去背書
1分
13.當日督察組長及督察員協(xié)助班級管理
1~2分
14.以班級榮譽為主，當天認真值日和打掃清潔區(qū)未扣分
2~3分
15.每兩周各科任老師對個人表現進行評A、B、C等級
1~3分
二、減分類
1.缺交作業(yè)///連續(xù)2天或以上不交作業(yè)
1~2/3/4…分
2.上課違紀，被老師點名批評
2分
3.個人總分（或單科）成績退步3~10名或以上
3~10分
4.當天值日生不認真，造成班級被扣分
1~2分
5.值日生敷衍了事或缺席
2分
6.兩操不認真，班委警告一次，第二次扣分
1分
7.無故遲到或曠課
2~3分
8.在校玩手機/上課睡覺/打鬧/打架/偷竊/作弊/上課吃零食
2分
9.違紀嚴重，需和家長溝通
3分
10.當日督察組長或督察員未寫書面報告或未公布情況
1~2分
學生獎勵評定原則與方法
（1）班級評定本著“公平，公正，民主”原則客觀量化評比。
（2）年終“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”評定對象從加分積分最高的學生依次往下錄取。
（3）底分是0分，在此基礎上加減分數，根據規(guī)定，獎罰分明。每日由每組量化匯總委員負責加分減分，值日督察員進行反向督查記錄，每周由班長和副班長總結并公布成績。
篇3
成立中學生實驗操作大賽領導小組：
組長：*
副組長：*
成員：*、*、*、*
下設辦公室，辦公室設在縣現代教育技術中心，負責大賽的組織和協(xié)調。
三、參賽對象
大賽分高中化學組（含縣立中學、縣二中、華憶高中、宏志高中）、初中物理組和初中生物組：
1、高中化學組：高中二年級學生。
2、初中物理組：初中二年級學生。
3、初中生物組：初中二年級學生。
四、競賽內容
2009年中學生實驗操作大賽內容為現行教材規(guī)定的演示、分組實驗。包括基礎知識、實驗技能、綜合運用能力等。
五、競賽方法
大賽分初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由學校自行組織，復賽由縣教育局組織，決賽由市教育局組織。
（一）初賽
1、時間：2009年6月20日至6月30日
2、方式：以學校為單位，結合期末考試，作為對高中二年級、初中二年級的實驗操作考查科目進行安排。學校對每位學生要進行實驗知識考試（筆試）和實驗操作技能測試。按實驗知識考試占20%，實驗操作技能測試占80%評出成績，記入學生的素質報告單。根據考查情況，高中每校選拔出12名學生，初中每校在物理、生物中各選拔出2名學生（縣城學校各4名）參加縣復賽。
3、6月18日前，各校將本校組織初賽工作方案報縣教技中心。縣教育局將組織有關人員督察學校初賽。
4、各學校在6月30日前將選的參加復賽的學生名單報縣教技中心（每名學生限參加一科）。
5、初賽試題學校可參照市里提供的樣卷（在*教育信息網教育裝備欄目中下載），由任課教師自行命制。
（二）復賽
1、時間：9月下旬，具體事項另行通知。
2、方式：集中在縣城舉行。分實驗知識考試（筆試）和實驗操作技能測試兩部分，其中筆試部分占20%，考試時間為30分鐘；操作部分占80%，考試時間15分鐘。根據復賽成績，將按高中組、初中物理、生物組各選拔出6名學生，參加全市決賽。
（三）決賽
時間：10月中旬。具體事項另行通知。
六、評獎辦法
縣復賽將評出個人獎、團體獎。
篇4
幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學工作
抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。
(一)、加強常規(guī)工作管理督導。
嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
優(yōu)質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的安排、組織下，保教工作是幼兒園工作的生命線。全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成果
現總結如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學工作
抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。
(一)、加強常規(guī)工作管理督導。
嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
在這些活動的組織安排上，我們發(fā)揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性
2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節(jié)青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。
3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。
4、開展了“環(huán)保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。
5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。
6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施
(三)、教師業(yè)務培訓工作（師訓處另作總結）
(四)、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環(huán)保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節(jié)青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。
三、下學期工作初步設想
1、繼續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規(guī)與教師的考核結合起來。
2、繼續(xù)加強教師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；
篇5
一、“三級四支五步”頂崗實習模式的內涵
“三級四支五步”頂崗實習模式就是將歷時半年的集中頂崗實習分散在大學三個學年里進行:大一集中進行企業(yè)崗位認知實習;大二以“四支”方式實現工學交替,完成技術應用性頂崗實習;大三按照若干步驟進行準就業(yè)頂崗實習,銜接就業(yè)崗位并融通畢業(yè)設計。
在大一,學校可安排幾天時間讓學生集中到相關制藥企業(yè)開展企業(yè)崗位認知實習,讓學生提前了解企業(yè)。在目前校外頂崗實習很難落實到位的情況下,這無疑是一種前瞻性的措施。在大二,學校可結合專業(yè)核心技能課程實訓的要求,每個學期均有計劃地安排兩三周時間組織學生進行校外綜合實訓,使考察、實際操作與研討相結合,引導學生在操作中驗證理論教學內容,學習新技術、新工藝。在此基礎上,在企業(yè)勞動力相對不足的時候,采取集中與分散相結合的辦法,適時安排學生開展工學結合,以支援藥物生產企業(yè)、支援中藥材種植農戶、支援藥材集散地的藥材收購、支援社區(qū)衛(wèi)生院和大藥房的“四支”方式,巧妙實施學生技術應用性頂崗實習。中藥材種植、收購的季節(jié)性很強,農戶、藥材收購商搶種、搶收時期急需用人,在農忙、春節(jié)時期民工大量回家,藥物生產企業(yè)缺人,在這些時段,學校均可安排學生開展頂崗實習,這種做法一般都會受到企業(yè)的歡迎。而主干課程的教學則可以利用晚自習進行。這種理論學習與生產交替進行的模式,可以達到教學、實習兩不誤的目的。大三的準就業(yè)頂崗實習以大二的技術應用性頂崗實習為基礎。準就業(yè)頂崗實習便于學生適應企業(yè)的生產需求,盡快成長為有經驗的熟練員工。通過這種方式,實習學生還有可能被企業(yè)錄用為正式員工。
藥學專業(yè)學生頂崗實習的安排確實很困難,但企業(yè)在發(fā)展中錄用合適的藥學專業(yè)畢業(yè)生同樣也很困難,這種“三級四支五步”頂崗實習模式則實現了學校、學生、企業(yè)的“三贏”。
二、“三級四支五步”頂崗實習模式的現實意義
1.縮小了學校教學與企業(yè)生產實際的距離
“三級四支五步”頂崗實習模式將企業(yè)教育貫穿于學生培養(yǎng)的全過程,有利于學生企業(yè)文化的培養(yǎng)和“企業(yè)人”的打造。這一模式充分利用校內、校外兩種不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學為主的學校教育與直接獲取實際經驗的校外工作有機結合起來,把受教育者的身份與“職業(yè)人”的身份有機結合起來,讓學生在真實的工作環(huán)境中接受崗位職業(yè)指導,經受職業(yè)訓練,真正融入社會,縮小了學校教學與企業(yè)生產實際的距離。
2.實現頂崗實習與畢業(yè)設計相融通
“三級四支五步”頂崗實習模式將畢業(yè)設計與頂崗實習相結合,學生結合頂崗實習時崗位工作的實際進行畢業(yè)設計,在校企雙方指導教師的共同指導下完成畢業(yè)設計,既節(jié)約了時間,又提高了畢業(yè)設計的質量。
3.實現頂崗實習與就業(yè)相銜接
“三級四支五步”頂崗實習模式有助于學生全方位了解社會和企業(yè),增加優(yōu)先被企業(yè)錄用的機會。大多數企業(yè)提供的是就業(yè)式頂崗實習或準就業(yè)式頂崗實習,頂崗實習成為學生就業(yè)的準備期和過渡期,實習結束后,學生還有可能與企業(yè)簽訂勞動合同。即使在沒有用工需要的企業(yè)進行學習式頂崗實習,學生也可借此奠定就業(yè)基礎。
三、“三級四支五步”頂崗實習的管理
1.頂崗實習企業(yè)的選擇
優(yōu)先選擇能一次性接納較多學生實習、設備較先進、管理較規(guī)范、用工較迫切、治安較穩(wěn)定、安全措施較好、信譽良好、待遇較高的大中型企業(yè)作為實習企業(yè),這樣學生才能在實習中得到最大收獲。所選擇的頂崗實習企業(yè)應該把學生實習作為一項重要工作來抓,配備精良的人員全程參與管理、指導,最大限度地提高學生的操作技能。
2.明確校企雙方職責
將與頂崗實習企業(yè)的合作納入法制軌道,依法維持校企合作的關系。無論是學校安排還是學生自主聯(lián)系實習單位,學校均要與實習單位簽訂《頂崗實訓基地協(xié)議》和《頂崗實習協(xié)議》,將雙方的權利、義務、職責以及實習期間的待遇、工作時間、勞動安全、衛(wèi)生條件等以協(xié)議條文的形式固定下來,以防止發(fā)生沖突和矛盾,杜絕意外事故的發(fā)生。
3.過程管理與監(jiān)督
“三級四支五步”模式的過程管理可以借助“頂崗實習監(jiān)控管理系統(tǒng)”來進行。學校在“管理系統(tǒng)”中設立《學生頂崗實習監(jiān)控管理》欄目,完成對實習學生全方位、全過程的監(jiān)控和管理。學生通過學校網站登錄,可以在該欄目遞交實習情況日常登記表、論文資料,與指導教師、同學交流;用人單位也可通過這個平臺頂崗實習學生階段性考核評價意見;學校還可通過這個平臺隨時掌握學生實習的重要數據,相關信息。
4.強化準就業(yè)頂崗實習的全過程監(jiān)管
按“摸底及動員――找崗――定崗――督察――總結考評”五個步驟有條不紊地推進準就業(yè)頂崗實習。
(1)崗位職業(yè)定位摸底及宣傳動員
宣傳動員工作的重點是提高企業(yè)對頂崗實習的認識,因此要宣講學校優(yōu)勢、就業(yè)形勢以及頂崗實習的目的、意義、規(guī)劃、管理、任務、要求、考評辦法,適時邀請頂崗實習企業(yè)領導來校對學生進行企業(yè)文化和安全等方面的教育,端正學生對頂崗實習的態(tài)度。同時,學校還要對學生職業(yè)意向進行全面摸底,搭建一個企業(yè)需求與學生意愿交流的平臺,通過單位選人、學生選擇實習單位和崗位,滿足企業(yè)的用人要求和學生在真實的職業(yè)環(huán)境下進行專業(yè)技能訓練的要求,找到企業(yè)、學校、學生三方利益的結合點,保證后續(xù)實習能有效地進行。
(2)找崗
校外實習基地是高職學生頂崗實習與就業(yè)、教師掛職鍛煉、產學合作、社會服務的重要平臺。學校一可以依托校外實習基地確立學生頂崗實習崗位;二可以立足本地企業(yè)尋找頂崗實習崗位,為地方經濟建設服務;三可以瞄準醫(yī)藥產業(yè)相對發(fā)達地區(qū)的企業(yè),滿足學生實習、就業(yè)的多元需求。
(3)定崗
通過企業(yè)招聘、學校推薦、學生自主聯(lián)系這三種方式確定學生的實習崗位,在充分尊重企業(yè)和學生愿望的前提下,解決“人崗匹配”的問題。對有明確用工需求的企業(yè),依據企業(yè)招聘的人數確定頂崗實習的學生;對學生自主聯(lián)系的實習崗位,學校要有一定的審批程序,之后學生才能到崗;其他情況,則采取學校推薦的方式安排學生到崗。
(4)督察
成立校企共同參與的頂崗實習領導(指導)小組和學生實習自治管理組織,強化督察,加強過程管理。
(5)總結考評
實習期間,學校每隔一段時間都要組織學生進行一次座談小結,讓他們交流、探討實習中的收獲和存在的問題。每年頂崗實習結束后都要要求學生寫實結,對頂崗實習進行認真總結和反思。此外,還要構建校企指導教師和學生共同參與的頂崗實習考評體系,從工作態(tài)度、工作質量、創(chuàng)新能力等方面加強對頂崗實習的過程考核,對實習期間涌現出的優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀指導教師進行表彰。
四、完善與“三級四支五步”頂崗實習模式相配套的管理制度
要保證高職藥學專業(yè)“三級四支五步”模式的頂崗實習的順利實施,就必須完善配套管理制度,強化過程管理和監(jiān)督,周密組織、巧妙實施。
1.建立專業(yè)建設指導委員會例會制度
建立專業(yè)建設指導委員會例會制度可以強化校企溝通。每學年召開兩次全體委員會議,充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會企業(yè)專家的作用,并邀請相關專家、學者參加會議。例會的主要議題包括以下內容:企業(yè)專家對實習方案進行指導;協(xié)調解決實習過程中的問題;對實施性實習計劃進行修訂,以便更加合理地安排認識實習、綜合實訓、準就業(yè)頂崗實習;探討工學結合的新模式和頂崗實習的最佳時機;明確深化校企合作的方向;幫助安排專業(yè)教師在假期到企業(yè)進行掛職鍛煉,以提高教師的頂崗實習指導能力和學生的實習質量。
2.推行與“三級四支五步”頂崗實習模式相配套的學籍制度
學生參加學校認可的“四支”活動,可計一定的學分,該學分可存入“學分銀行”,總積分達到要求后學生即可獲得畢業(yè)證書。允許和鼓勵學生自主開展“四支”活動,實現工學交替,分階段完成學業(yè)。也可讓學生根據“四支”活動的工作安排自主選擇白天或晚上參加集中上課,保證工作、學習兩不誤。部分專業(yè)技能課程的學習和考試,可在真實的工作環(huán)境下進行。
3.建立注重過程的考核評價制度
建立注重過程評價、定性指標與定量指標相結合的考核評價體系,形成教師評價、學生自評、企業(yè)參評相結合的共同評價機制,變傳統(tǒng)的形成性評價為發(fā)展性評價、終結性評價為過程性評價、內部評價為內外部相結合評價。在評價主體上,引入企業(yè)指導教師參加評價,由企業(yè)指導教師對學生在崗位中的表現情況進行考核,填寫“頂崗實習考核表”,并簽字確認,加蓋單位公章,改變由任課教師一個人評價的局面。在考核方式上,變“單一的書面考試、期末閉卷考試”為“以工作任務完成情況、應用性知識注重程度、操作技能高低為標準的分段多重考核”。校內指導教師參考企業(yè)指導教師的“頂崗實習考核表”,結合學生各個頂崗實習環(huán)節(jié)的完成情況和學生在企業(yè)崗位的日常實習記錄、實習報告、個人實結,對學生進行定量評分,各個環(huán)節(jié)的定量、定性指標得分之和即為學生頂崗實習的成績,按優(yōu)秀、合格和不合格三個等級計分,最終形成“頂崗實習成績表”。“頂崗實習考核表”和“頂崗實習成績表”均合格的實習生,方可獲得由企業(yè)和學校共同認定的企業(yè)工作經歷證書。
參考文獻:
[1]呂淑華.淺談實習教學方法的靈活運用[J].教育與職業(yè),2005,(33).
[2]李艷華,郭金耀.半工半讀學習制度在職業(yè)教育中的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2007,(15).
[3]章安平,方華.基于職業(yè)導向的課程融合人才培養(yǎng)模式實踐與思考[J].中國高教研究,2008,(11).
[4]馬樹超,郭揚.高等職業(yè)教育 跨越?轉型?提升[M].北京:高等教育出版社,2008.
篇6
在探索發(fā)展性教育評價體系中，我校以“讓全體學生在發(fā)展性評價中得到全面發(fā)展”為指導思想，確立“學生的思想品德、身體素質、學科學習、興趣特長”等為發(fā)展性評價的主要內容；確定“量化評價、等級制評價、成長記錄袋評價”等為評價的主要方法，建立多元主體共同參與的評價制度，對學生進行多方面的評價。簡單介紹如下：
一、指導思想
在多元智能、建構主義、發(fā)展心理學等科學理論及國家相關政策文件的指導下，探索構建發(fā)展性評價的內容、方法體系，完善相應措施，轉變教師的教育思想和教育行為，力求做到評價指標多元化、評價方法多樣化、評價主體多元化；努力重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化；注重過程，讓終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移，不斷促進學生的全面發(fā)展，提高學校的辦學水平。
二、評價內容
發(fā)展性評價的內容體系是實施專題研究工作及其具體活動的載體。其內容體系的確立要從學生發(fā)展的全面性、差異性、長遠性、現實性考慮，還要考慮其操作性。因此，其評價內容主要為：
1.學生思想品德評價。它主要包含：情感、交往、誠信、心理幾方面。
2.學生行為習慣評價。它包含：生活行為習慣、學習行為習慣、鍛煉行為習慣和娛樂行為習慣。
3.學生身體素質評價。它包含：肢體發(fā)育、器官運行、運動技能。
4.學生學科學習評價。指對學生在學校學科學習中所表現出的實際效果進行評價。
5.學生興趣特長評價。
6.學生綜合行為評價。它包含：（學校）好學生、（家庭）好孩子、（社區(qū)）好少年。
二、評價工具及方法
研究發(fā)展性評價的方法是全面實施發(fā)展性評價的關鍵。兩年來，我們進行了不懈探索，初步確立了一些實施發(fā)展性評價的方法。
1.量化表
它是一種以表格的形式，對評價的內容進行排列，根據評價方法定出其效果的表現形式，在使用上，我們力求簡便，力求快捷。
（1）量化表的類型：（舉例）
表1.小學學生語文、數學學科發(fā)展性評價表
班級_____ （200 至200 學年 期） 任課教師________
學 習 過 程（40%） 面試
成績
(10%) 期 末
筆 試
(50%) 期末
總評
等級
形成性測試（20%） 課 堂
學 習
(10%) 平 時
作 業(yè)
(10%) 綜合
評價
1 2 3 4 5 6 7 8 總
表2.小學學生綜合行為評價表
中隊 (班級)_____ (200 至200 學年) 輔導員________
總評 上 學 期 下 學 期
好學生 好孩子 好少年 分 評 好學生 好孩子 好少年 分 評
2.等級制
在實施評價中，我們逐步在學生頭腦中淡化“分數”，讓學生不再“高一分趾高氣揚、低一分垂頭喪氣”。在對學生的行為表現和學習效果量化時，承認學生之間的差異，也有意識給出一定空間期待學生的進步與發(fā)展，一律采用等級：A、B、C。
3.圖章、貼花
在發(fā)展性評價的工具上，我們通常在低年級學生的評價之中使用“圖章”“貼花”等工具。主要以小學生喜愛的圖案和色彩為主，如紅五角星、小孩笑臉、微型卡通畫等。
4.肢體語言、口頭語言
肢體語言、口頭語言是最常用的評價工具，簡單易行。教師用點頭、擺頭、微笑、鼓掌等對學生的行為給予肯定和否定，能深入學生內心。口頭語言評價更是一種直接、形象的評價工具，不受時間、地點和其他因素限制，具有及時性強的優(yōu)點，便于教師廣泛采用。
5.成長記錄袋
“成長記錄袋”是綜合反映學生在一段時間內的成長情況，是學生通過長期的有目的、有計劃地對自己的學習過程、成果、信息、資料積累起來的集聚物。
在成長記錄袋中，學生收集的主要內容有：各個學科學習過程記錄，富有個性的各學科作品、攝影照片、書法作品、社會實踐調查報告、榮譽證書等。
成長記錄袋擺在教室內，由值周學生負責管理，學生自己增加和減少記錄資料。每月一次組內的自我欣賞，半學期一次班級交流。
6.家校聯(lián)系冊
為了加強學校、家庭之間的聯(lián)系，進一步完善學生行為評價，我們設計了家校聯(lián)系冊。其主要內容有：（1）學習行為表現；（2）生活行為表現；（3）參與活動及獲獎情況；（4）學生自我評價；（5）老師的話；（6）家長的話。
家校聯(lián)系冊每月使用一次，搭建了學校和家庭教育之間交流的平臺。
三、推進措施
1.在教師心中樹立“發(fā)展性評價是當前基礎教育最科學的評價方式”的思想。
2.在教學管理中督察“發(fā)展性評價”的實施情況。
3.在教學考核中落實“發(fā)展性評價”的實施效果。
4.加強學校、家庭、社區(qū)教育與評價的結合。
5.合理安排評價時間，減輕評價工作量。
為了減輕評價者的工作量，確保評價的質量和效果，我們針對不同的內容進行了合理安排：
每學期十六周：除語、數兩個學科外的學科知識效果評價；每學期的期末：語文和數學兩個學科學習效果評價；學生家庭表現、學校表現、身體素質：在一學期中采取靈活方式進行評價。
四、取得的效果
1.學生行為習慣大有好轉。過去，許多學生由自由散漫、嚴重缺乏組織紀律性，生活習慣極差。而現在，全校開大會，兩千多人的會場可以鴉雀無聲。據家訪的情況統(tǒng)計，做家務的學生在高年級占92%、中年級占85%，就是低年級也有71%。學校教育教學秩序井然，校園環(huán)境整潔美麗。
2.學生學習成績快速提高。過去，眾多學生學科成績差、動手能力弱，而現在，學困生的文化成績一天一個樣，年年有新進步。在近三年的區(qū)學科抽查中，我校均被評為教學質量一等獎。
3.學生綜合素質不斷增強。過去，多數學生見識少、動手少、思維遲鈍，無才無藝，現在，師生才藝展示每年一次，大家爭著上臺顯身手。近三年來，學生參加校外各級藝術、體育、科技競賽，累計約260多人次獲等次獎（其中市級約30多人次，區(qū)級約230多人次）。
五、問題與討論
通過發(fā)展性評價的研究和探索，我們收獲不少。從教育思想到教育觀念，從教學行為到教學成效，從學校管理到辦學水平，都有了明顯的變化。但也有一些問題需要我們不斷思考，不斷探索，不斷地去尋求教育的最佳效果。例如：
1.評價內容怎樣更完善，相對應的評價工具怎樣更有利于操作？
2.大班額條件下如何對學生進行有效的評價？
3.對學生的校外評價如何落到實處？
參考文獻：
1.鐘啟泉，崔允淳，張華.《為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展》，華東師范大學出版社.
2.[美] Ellen Weber.董奇等譯.有效的學生評價.北京： 中國輕工業(yè)出版社
篇7
以下是____整理的中心學校校長述職報告____，希望能幫助到你。
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個好班子
“一個好的班子，意味著一所好的學校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設一個團結、民主、開拓的學校領導班子。我們從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流，當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
二、以“服務”為根本，樹立學校班子形象
1、熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日，我們自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經費中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日，我們又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元，使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵，有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎教育的健康發(fā)展。
2、做到深入教學第一線。我們要求班子成員堅持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅持做到每學期聽課40節(jié)以上，有機會和老師共同探討課堂教學和教改教研，做一個懂業(yè)務的校長。
三、以“質量”為根本，逐步提高學校辦學效益
1、強化教學能力，優(yōu)化課堂教學
我們通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學條件。中心小學現有計算機50臺，其中微機室30臺，教室15臺，教師用5臺。我們以中心小學為龍頭，利用先進的網絡及多媒體教學資源和教師扎實的計算機操作基本功，對現有的微機室、多媒體室及其它電教設備的利用進行了合理的安排，保證中心小學的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作，我鎮(zhèn)中心小學李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學院舉辦的全市信息技術與學科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。
2、加強教師隊伍建設
我們通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20____年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大力開展校本培訓，提高教師素質，提升駕馭教學的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認真選題、科學論證，申報了《轉變教與學的方式》教研課題。我們每學期都從公用經費中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓，并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次，教師教研能力和水平明顯提高。
3、開拓活動載體，豐富校園生活
在開足上好音樂、體育、美術、綜合實踐活動等活動類和藝術類課程的同時，我們積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動，抓好國學經典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們成功舉辦了全鎮(zhèn)小學生體育運動會和“六。一”文藝匯演，這些活動提高了同學們的學習興趣，也使得一些體育和藝術的特長生脫穎而出。進一步增強了學校的辦學吸引力。
四、以安全為保障，營造平安校園
“安全責任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎上，我們著重做了以下幾方面工作。
1、加強檢查，發(fā)現隱患及時整改
如之平、太豐、種子小學的廁所，太豐、良種小學的天棚，都是檢查時發(fā)現存在隱患，當場提出進行整改。
2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學后的時間進行消毒、通風，保障師生人身安全。
3、抓好“送子車”工作。我們加強對學生和家長的宣傳教育，同時在學校的監(jiān)督下，由學生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。
4、加大安全投入。我們?yōu)楦鞔逍W統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進為中心小學安裝了變壓器防護欄，設置警示標志，同時維修了4所村小學的廁所。
五、強化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育
回顧一年的工作，我們感到欣慰：在教育局對全縣中小學進行的督導評估檢查驗收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學目標還有一定的距離，與兄弟學校尤其是與09年申報省級標準化合格校成功的幾所學校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們將在教育局正確領導和全力支持下，提高管理水平，進一步提升師生素質，提高教育教學質量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項工作新局面。
中心學校校長述職報告
尊敬的各位領導、教師們：
大家好!
一學年工作在繁忙中即將結束。一年來，我盡心盡力履行校長職責，團結領導全體同志，堅持把我校辦成鎮(zhèn)內農村學校中教學質量一流的目標。在上級教育部門的關懷和支持下，在學校領導班子和全體教職員工的共同努力下，一年來，學校各項工作扎實有效，穩(wěn)中有升。此刻根據中心初中安排，我就一年來校長崗位的任職情景，加以梳理和反思，向各位領導、各位教師作以匯報。
一、工作體會與思路
體會：學習是不斷提高的源泉
校長這個職務，更多的是職責與學習。要把學校方方面面工作做好，做為學校領頭人，我深感職責重大。所以，為了不斷提高自我的領導本事，不斷提高政治理論水平。三月份參加了由市教育局組織的“中小學校長高端研訓”，學習了新的教育思想、新的教育觀念。平時加強學習新課程標準，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。經過不斷的學習，從而使學校能在教育改革中與時俱進。
思路：規(guī)范管理、依法治校、民主治校
1、學校各項規(guī)章制度健全而有效。強化了教師在學校中的主人翁地位和學校行政為師生服務的意識，遵照上級精神，我校堅持校務公開，廣泛聽取各種意見和提議，使決策建立在民主集中的基礎上，盡力減少和消除工作中的差錯。
2、本人遵守學校的各項規(guī)章制度。作為校長，力爭成為全體教職工的榜樣，所以做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公出差或其他事項都提前向值班同志說明。平時對工作勤于思考，力求學校各項工作能得到進一步規(guī)范。我認為“兼聽則明”，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，多聽取大家的意見肯定會對學校的工作有好處，事實也證明了這點。
3、讓每一位教師都感受到單位也是家、更是自我的依靠。在生老病死、婚喪嫁娶等人情世故上，學校有人組織、有人安排，盡最大力量解除教師的后顧之憂;每逢重大節(jié)假日，組織教師進行慶祝活動。這些做法，就是要為教師創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活和工作環(huán)境，其產生的進取效益也是巨大的，每一名教師一旦提起學校，都會由衷地感到驕傲和自豪。
二、求真務實，做好各項工作
1、德育方面重抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育。從衛(wèi)生、常規(guī)兩方面抓起。首先主抓學生的衛(wèi)生成習慣，要求全體師生從自身做起，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起，時刻注意自我的衛(wèi)生習慣。經過一段時間的督促、檢查，師生的衛(wèi)生習慣大為改觀，學校面貌煥然一新。其次，狠抓學生的一日常規(guī)，嚴格要求學生，從打早點排隊、上下樓梯、課間活動抓起，少先隊“紅領巾監(jiān)督崗”勤檢查、勤公示、勤督促，時刻糾正學生的不良言行。經過一個學期的不懈努力，學生初步養(yǎng)成了良好的行為習慣。
2、一年來，學校把安全工作作為重中之中來抓。在安全方面，我們首先建立健全了學校安全領導組織機構，在安全管理上，作為校長，我是第一職責人。學校安排專人負責安全工作，建立學校與班主任安全職責制，簽訂了《安全目標職責書》，職責職責明確到人，并落實職責追究制。針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，全校配置滅火器等防火工具，定期進行安全檢查、演練，每一天利用大課間時間進行安全教育，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。一年來，我校確保學生安全和學校平安，沒有發(fā)生一齊安全職責事故。
3、嚴要求細管理，全面提升教育教學質量
教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作，我們立足本校實際，在教學獎勵上舍得投資，在教師教學水平的提高上堅持以研促教，在常規(guī)管理上做細做實，在各科作業(yè)的安排上做到分類布置，在學生的培養(yǎng)上做到因材施教。
4、廉潔自律，規(guī)范后勤管理，加強服務功能
這一年來，我堅持財金紀律，奉行廉潔自律，也進一步健全了后勤的管理，經過規(guī)范報銷程序，票據管理，出差及差旅管理等多項工作促進學校后勤管理工作進一步提升。
三、存在的不足之處
1、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，這與當前的教育教學要求還極不適應，有待于今后進一步發(fā)展。
2、教學常規(guī)管理不夠細、嚴、實、依然存在著形式化的問題。有些制度落實不到位，職責落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。
3、教育教學水平有待提高，校本研究活動不夠深入，還需充分調動教師的進取性。
四、今后的工作思路和奮斗目標
1、抓好學校常規(guī)管理，繼續(xù)在細、嚴、上下功夫，重視從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。
2、嚴格財務紀律遵守收費標準，收費公示，全面推行校務公開，財務公開。
3、牢固樹立“職責重于泰山，落實至關重要”的意識，安全教育常抓不懈，確保學校安全，創(chuàng)立平安學校。
4、在關注教師民生上還應下大力氣，如辦公環(huán)境、教師福利等，使我校的師生歡樂，健康成長的辦學理念真正落實到位。
一年來，我校師生齊心協(xié)力、共同奮斗，學校的各項工作取得了明顯的成效。在受到了上級領導的肯定的同時，我也清醒地認識到，我校與其他學校相比還有差距和不足。我們的工作還在繼續(xù)中，異常是學校的學校環(huán)境建設和教師個人的教學理論水平等方面還很欠缺。我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改善，不斷充實，不斷完善。沒有最好，僅有更好，這是我一向追求的最高境界。教師的工作是一份憑良心的苦差事，無法用金錢來衡量它的價值。我們選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了奉獻和清貧。感激全體教師長期以來的團結協(xié)作，僅有你們不懈的努力，才能成就小垸子小學教育教學工作的輝煌。我相信，在中心初中各位領導的指導幫忙下，在我校全體教職員工的共同努力下，小垸子小學今后必須會呈現新的校容校貌。
以上匯報如不妥之處，敬請大家批評指正。多謝大家!
述職人：______
20____年__月__日
中心學校校長述職報告
根據崗位職責要求，在過去的一個學年本人始終牢記服務宗旨，努力踐行基層一線教育工作者的工作要務，老老實實做人，踏踏實實做事，平平淡淡生活，盡心盡力履行崗位職責，努力完成縣局布置的各項工作任務。
一、圍繞一個中心——提高教學質量
教學質量永遠是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學生的全面素質，辦好人民滿意的教育，我們始終抓住教學質量不放松。一方面堅持利用“地平線教育網”，為師生提供展示自我、相互交流的平臺，并親自擔任網站管理員，率先開通博客,同時積極派員外出交流學習，除此而外，還不定期邀請縣內名師到金牛傳金送寶。另一方面全面強化教師教學過程管理，堅持開展“月底督察期末評估”，跟蹤監(jiān)測教師個體實施教學行為的每一個環(huán)節(jié)，努力向過程要質量。
二、貫徹一條主線——強化養(yǎng)成教育
為實現素質教育的階段性目標，引導師生自覺提升自身的內在素養(yǎng)，中心學校先后印發(fā)了《金牛鎮(zhèn)中小學生禮儀守則》和《金牛鎮(zhèn)中小學教師教學責任事故認定及處理辦法》，推行《金牛鎮(zhèn)中小學教師‘十承諾’》，深入持久地開展“文明學生、文明班級”評比，大力開展“一年360日，天天衛(wèi)生我第一”的衛(wèi)生保潔評比活動，強力推行學校常規(guī)管理“日清周結月評比”，定期舉辦“校園文化藝術節(jié)”和“校園健身節(jié)”，在原有校園“興趣小組”的基礎上拓展校本課程，努力豐富校園課余文化生活。
三、夯實一個基礎——落實常規(guī)管理
為全面貫徹落實省、市《學校管理工作規(guī)范》和《教學工作規(guī)范》，中心學校在廣泛征求意見的基礎上，先后制定了《金牛鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理基本要求》、《金牛鎮(zhèn)中小學學科教學工作標準》、《金牛鎮(zhèn)中心學校“三一工程”實施方案》及《金牛鎮(zhèn)中小學教學質量監(jiān)控方案》等一系列可操作、易調控、好評估的內部規(guī)章文件，全面落實教育教育常規(guī)。
為進一步提升學校管理水平、增強金牛教育實力、激發(fā)金牛教育活力、彰顯金牛教育魅力，以縣局“一校一品”創(chuàng)建活動為契機，全面啟動“一校一品牌”特色學校建設工程。以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，嘗試做好特色學校創(chuàng)建工作。
四、突出一個重點——保障校園安全
長期以來，我們始終抓住學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育不放松，堅持通過“兩會一活動”(周一晨會、周末班會、團隊活動)，扎實有效地開展有針對性的養(yǎng)成教育與訓練，把學生守則、行為規(guī)范，特別是經過細化了的“學生一日常規(guī)”落實到每個班級、每個學生，落實到每個學生每天生活的每個時段。切實做到了“五有”：升旗儀式后有安全教育，大型活動有應急預案，班會隊會有安全內容，放假前有安全警示和溫馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現“學校安全無事故、在校學生零傷亡”的終極目標。
五、降低一個熱點——規(guī)范收費行為
學校收費一直以來都是社會關注的熱點，為規(guī)范學校收費行為，中心學校每學期在開學前兩天就統(tǒng)一印制好收費一覽表并及時予以公示。收費第一天即深入每個收費點，現場察看實際收費項目、收費標準、票據使用、及時專儲等情況，同時深入班級訪問學生，深入家庭訪問家長，讓學生上明白學，家長交明白錢，學校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鎮(zhèn)中小學、幼兒園沒有發(fā)生一起學校或教師個人亂收費行為。
六、注重一個根本——加強隊伍建設
為了使師德教育不流于形式，我們不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，緊緊圍繞“育桃李·鑄師魂”扎實有效地開展了師德教育活動。在中心校網站《地平線教育網》開辟“名師風采”專欄，組織教師以師德為引領參與討論，以優(yōu)良的師風帶動教風、促進學風的轉變;舉辦“愛與責任”師德師風演講比賽，深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《巢湖市中小學教師“九不準”》、《巢湖市中小學教師違規(guī)違紀行政處分辦法(試行)》和他相關制度規(guī)定，全面提升教師政治思想水平，倡導愛崗敬業(yè)，服務學生，奉獻教育的職業(yè)道德。對教師體罰和變相體罰學生現象，推行“師德預警機制”，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生的責任追究制度。
七、強化一個導向——公開公正評價
為引導廣大教師自覺做到“精心施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”，不斷改進教學方法，穩(wěn)步提高教學質量，我們認真開展“月查、月報”教學督導，每次督察都將檢查結果即時交流、反饋，同時編發(fā)簡報，掛網公開，借此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。我們根據上級有關規(guī)定，結合本鎮(zhèn)實際，制定了《金牛鎮(zhèn)教師量化考核細則》，指導各中小學、幼兒園從“師德表現、常規(guī)工作、教學實績”等個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學年度，從校長到老師，考核分數面前人人平等，無論是評先、評優(yōu)，還是晉級、晉職，只要有指標限制，都一律從高分到低分在校內依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。
八、體現一個宗旨——服務全體師生
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1.樹立安全意識
開學初制訂學期安全工作計劃，進行了安全大排查，開展了安全第一課，層層簽訂定了安全目標責任書，真正形成了“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管”的局面。
10月份我們開展了防拐騙演練,11月份開展了消防緊急疏散演練，12月份開展了交通實踐活動，通過實際操作和緊急演練，進一步提高了師生防拐、防暴，防火安全意識和自救能力。
2.定期開展有針對性的安全知識宣傳和教育活動。
園內有固定的安全宣傳陣地，如宣傳欄、安全主題班會、安全課、設置安全主題警示標語、標志、安全知識展板等，形成了良好的安全文化氛圍。
3.師生安全意識強，幼兒園安全穩(wěn)定。
通過一年來堅持不懈對師生的安全教育，師生的安全防范意識明顯增強，一年未發(fā)生安全責任事故，安全工作成績突出，所有班級均為安全班集體。
4.嚴格執(zhí)行接送卡制度。
5.組織幼兒進行體格健康狀況檢查，有效防止了幼兒因病引發(fā)意外事故發(fā)生。
6.開展警園共建，加強對幼兒園交通安全和周邊環(huán)境的治理，聘請縣公安局的同志為我園法制副園長，并在11月份對全體教職工進行了消防知識培訓，對幼兒進行了交通安全法規(guī)知識講座，進一步強化幼兒園治安工作。
7.加強師德師風建設，教育職工遵守職業(yè)道德，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
8.做好校園的衛(wèi)生防疫工作，定期對校園進行消毒。
9.抓好食品衛(wèi)生工作，杜絕中毒事件發(fā)生。
10.定期安全排查，及時上報不隱瞞。
我園實施了雙重預防體系建設，制定了隱患排查清單并按時排查，查漏補缺。一年來我們對園內的不安全櫥柜進行了維修，對老化的電路進行了更換;對受損的大型玩具進行了維修;對安全通道堆放的物品進行了轉移;對壞的消毒柜進行了維修;對一些已壞且有不安全隱患的玩具進行了清除。
11.嚴格晨檢制度，防病措施不放松
在冬季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預防手足口和流感工作方面，積極采取有效措施，建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，同時每天向上級部門堅持報告制度。
本期我園創(chuàng)建縣級“平安校園”的檔案，得到了上級領導及驗收組的一致好評。
二、教育教學工作
（一）加強教學常規(guī)管理
1.強化教師的備課、上課。
本學期我們嚴抓的備課質量，要求說課教師說課時必須有相應的操作工具、活動材料，并要求每位教師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思。同時堅持隨機聽課制度，以保證課堂教學的質量。
2.強化晨間活動及室內外游戲活動的管理。
要求各班創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，不斷豐富晨間活動和室內區(qū)角的材料和內容。
（二）加強業(yè)務學習
本學年教師的學習，看重從以下幾個方面進行：
(1)花費2000多元為老師們配備了《指南》解讀和《綱要》解讀，方便老師們對《指南》和《綱要》的學習和理解。
(2)充分利用我園教師的專業(yè)優(yōu)勢，由美術專業(yè)的周曉玉老師帶領大家進行秋季戶外寫生技巧的培訓。
(3)借助洛陽市區(qū)域教研活動的東風，狠抓區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動的質量，逐漸摸索了一條適合我園教師的區(qū)域活動教研之路，我園的區(qū)域教研活動《美工區(qū)材料的有效投放》在2020年園長說園活動上進行展示并得到了大家的一致好評。本學期區(qū)域材料布置獲獎班級：第一名：大九、中八、小二；第二名：大三、中七、小一；第三名：大八、中十、小七。
(4)通過對全園教師的琴法摸底檢查，督促教師們不忘基本功，天天練琴半小時。
(5)花費萬元為老師們引進《名師課堂》工程，讓老師們足不出戶就可感受到最新的教育理念，讓老師們從模仿中學習創(chuàng)新，尋找適合自己的教學模式，逐漸形成獨具特色的教學風格。
（三）勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質量
教學上，我們的創(chuàng)新主要體現在：
1.管理模式的創(chuàng)新。
教育教學工作，由三個主抓教學領導分配在中大小班，嚴把教學質量關，結合教研組長對整個年級的教學、日常活動進行指導。
備課模式，從單一的備課增加至備課前學習《指南》理論和每周一個案例分析，讓大家在自覺備課的同時提高理論學習和實踐分析問題、解決問題的能力；課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新：隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我們一線的老師也加入到了這一行列中，通過學習來提高自己授課和評課的能力。
2.組織活動上的創(chuàng)新
本學期我們繼續(xù)將傳統(tǒng)文化扎根在孩子心中，元旦我們組織了小班親子民俗游戲，豬八戒背媳婦、抬花轎、舞獅子等游戲不僅具有濃濃的民族情，也讓孩子們收獲游戲的快樂。中大班的民俗游戲花樣多、趣味性強、游戲形式豐富多彩。
3.特色活動的開展
我園的陽光體育和美術特色這學期在大家的共同努力下得以正常開展，幼兒參與的積極性比較高。元旦孩子們的陽光體育、親子制作的冰燈、鞭炮、中國結、孩子們親手制作的對聯(lián)……得到了大家的一致好評！
三、保育保健工作
1.認真做好晨檢
杜絕幼兒將危險品的帶入園，傳染病流行季節(jié)指導班內教師做好復查工作，保育員做好消毒工作。對患病請假返園幼兒要求持正規(guī)醫(yī)院或南溝社區(qū)衛(wèi)生室開具的返園證明可入園。
2.健康檢查
本學期初我園共1119名幼兒，體檢人數1119名。其中秋季入園幼兒有356名，我園嚴把入園體檢關，所以新入園幼兒的體檢率是100%。
期初我園對全園幼兒實行了身高、體重的測量和評估工作。期初我園幼兒的視力異常發(fā)生率0.007%，血色素發(fā)生率0.012%，齲齒發(fā)生率為0.34%。學期結束又對全園幼兒實行了身高、體重的測評工作。
3.防病措施
本學期我園一如既往做好新入園幼兒預防接種卡的登記和補種工作。
4.衛(wèi)生保健制度
堅持以預防為主的方針做好各項預防性消毒工作。本學期初衛(wèi)生監(jiān)督所對我園食堂進行督察和調研，對存在的一些問題我們即時加以整改，確保了本學期無食物中毒事件的發(fā)生。
5.全園教職工的培訓指導
本學期我園有31位保育員，每星期四下午組織她們開展業(yè)務學習活動，本學期先后對她們培訓的內容有：學習保育員一日工作作息時間表、保育員一日活動組織規(guī)范、學習班級消毒柜的準確使用、食品安全培訓、幼兒良好習慣的培養(yǎng)等。
6.指導教師和保育員如何對班內肥胖兒、體弱兒和患病幼兒增強管理并準確填寫好相關保育方面的表格。
7.我園的衛(wèi)生保健工作注重與當地兒保醫(yī)生的聯(lián)系與合作，10月份我園保健老師和兒保醫(yī)生共同組織召開了一個特殊的家長會——“傳染病預防”家長會。詳細介紹了傳染病的危害與我園的預防措施，并提出了一些家園配合的要求。
8.行政領導、保健老師每周對幼兒午餐、晚餐進行陪餐，通過檢查指導，即時記錄、即時反饋、即時整改。
9.做好疾病矯治工作
針對入園體檢卡保健老師將有貧血、視力異常、齲齒等情況的幼兒逐一登記，同時向家長發(fā)放疾病矯治通知單，并通過校信通、電話等方式提醒家長即時做好孩子的疾病矯治工作。本學期期初我園共13名幼兒貧血，期末有3名幼兒的血色素達標了。視力異常的8名幼兒在矯治之中。齲齒矯治工作的效果還不夠理想。
10.衛(wèi)生和消毒工作
抓好室內外環(huán)境清潔衛(wèi)生。嚴格按照衛(wèi)生保健制度，實行定人定點，分片包干，一天一小掃，一周一大掃。
每月組織指導保育員做好各項消毒工作，每天對空間進行通風，紫外線照射。每天堅持對廁所進行消毒。以防止病毒入侵。
本學期衛(wèi)生班集體：
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作為督學應當認識：義務教育均衡發(fā)展是基于實現并保障《憲法》所規(guī)定的“公民享受公平教育的基本權利”：又在于實現國家“全面實施素質教育的戰(zhàn)略主題”及“基本實現教育現代化，進入人力資源強國的戰(zhàn)略目標”的一種策略。作為督學就要掌握：為達到“義務教育的均衡發(fā)展”國家配套實施的義務教育經費保障制度、義務教育辦學條件達標制度、薄弱學校改造計劃、國培計劃、特崗教師計劃、基礎教育課程計劃等系列制度與計劃。更要明白：開足開齊各門課程是在課程實施上保障對學生的素質教育：強化各功能室的建設與使用是從教學手段上保證對學生素質教育的實施。有了對國家政策與法律的正確理解，就能很好地把握督導工作中的重點和難點。
二、要擺正位置，處理好關系，和諧開展督導工作
責任督學通常都由中心學校在職分管教育、教學的副校長兼任。這就決定了責任督學既是基層學校教育教學的管理者與國家教育政策的執(zhí)行者。又是責任區(qū)學校教育管理督導者的雙重身份。在對自身學區(qū)的管理與責任學區(qū)督導兩方面的工作中，首先要做好自身學區(qū)所主管及分管的主體工作，甚至要做得很模范，要積累豐富的管理經驗，才有資格也有實力去指導別人的工作。作為中心學校的分管校長，去兄弟學校開展督導工作時，要有虛心學習他人成功辦學經驗的雅量。作為代表縣級教育督導機關去開展工作的責任督學，也要成為責任區(qū)學校辦學成功做法的發(fā)掘者與推介者，成為辦學癥結的診斷者與工作改進的指導者，更要成為不規(guī)范辦學行為的監(jiān)督者與執(zhí)行國家法律、政策易出錯方面的保健者，而絕非是他們工作中麻煩的制造者；在相同辦學條件下，督學還是共同辦學問題的研究者與探索者。我們的共同任務，都是貫徹國家的辦學方針，落實國家的辦學政策；雙方的共同目標，就是將地方的教育辦實、辦好。自己的位置擺正了，關系就好處了，工作也就能和諧地開展了。
三、要深入責任區(qū)。將督導工作與學區(qū)工作結合起來
監(jiān)督責任學區(qū)貫徹國家的教育方針，落實國家的教育政策，遵守國家的教育法律，就必須深入學區(qū)充分了解學區(qū)的辦學情況。《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》明確了一個月至少要深入責任學區(qū)開展一次工作的任務，這樣就勢必影響責任學區(qū)的正常工作。如果把督導工作同責任學區(qū)學校的常規(guī)管理工作結合起來，便可避免工作上對學校及教師重復性的檢查，節(jié)約了責任學區(qū)學校接待性開支。比如每個中心學校都有開學、中期的工作督查及期末的綜合考評，中心學校集中組織的就有教學研討、教代會等教師活動，以及藝術節(jié)、運動會等學生綜合素質的展示活動等等。參與他們的活動，指導并考察他們的活動，在活動中去落實，更在活動中去提高，督導效果一定很好。
四、要堅守原則，把握重點，保障國家教育政策的落實
責任督學對責任區(qū)需要督導的內容包括辦學條件、安全管理、辦學行為、養(yǎng)成教育、教學管理、后勤管理、教師隊伍建設等等，頭緒很多。“改善辦學條件，提高教師待遇”是督政工作的重點，當“義務教育均衡發(fā)展”通過國家驗收后，這項工作已不再是督導工作的重點。堅持“以提高教育教學質量為中心”始終是督導工作的核心。要將鞏固“均衡發(fā)展”、強化各功能室的使用，落實到提高教育與教學質量的中心上來；要將義保經費的開支、課程計劃的執(zhí)行、特崗計劃與國培計劃的實施、校園文化建設等各類辦學行為的規(guī)范化，歸結到實施國家“全面實施素質教育”的戰(zhàn)略主題上來。義務學校管理中“育人為本全面發(fā)展”的基本理念，要求我們對養(yǎng)成教育、藝體及地方課程的實施要有所側重：“安全和諧充滿活力”的管理理念，要求我們對學生的安全管理、教師的紀律管理、后勤與財務管理也不可松懈。在督導過程中遵守法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，實事求是、客觀公正，堅守原則、把握重點，教育督導工作就能化繁為簡，駕輕就熟，國家的教育政策也就能得到保障落實。
五、要善于發(fā)現責任區(qū)學校辦學特色，提煉并進行推廣
每個校長都有自己的辦學思想，并通過管理去形成自己的辦學特色；每一個教師也都有自己的個性特點，在長期的教育管理及課堂教學中形成有效的管理模式與教學風格。無論是學校成功的辦學經驗，還是教師的教育教學風格，都是形成基礎教育管理的巨大財富。作為督學應該去發(fā)掘、總結、提煉并給予大力的推介。督導主管部門應該建立自己的網站或刊物，為推介各學校及教師的成功經驗搭建平臺。推介責任區(qū)學校的成功經驗，可以從正面引導學校的辦學行為。引領學校的發(fā)展。在為責任區(qū)學校做宣傳的同時，也提高了責任區(qū)學校接受督導的主動性與積極性。兩年來，筆者寫過諸如《霍山縣：校本課程百花齊放呈異彩》《霍山縣義務教育均衡發(fā)展鞏固工作督察報告》等督導新聞、案例及論文。這些新聞及案例對于推介并引導學校加強校本課程建設、強化學生的養(yǎng)成教育起到推動作用。
六、要深入調研教育問題，撰寫有價值的調研報告
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一、展開活動，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。現在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比較自閉，不太愿意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月，就發(fā)現他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪。在之后的班會課上，我向學生說明了情況，學生們也特別激動，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學，避免遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學之間的關系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了……
五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級
天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。 德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。
高一班主任德育教育工作總結范文二
高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育，
1、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要注意保護自己，盡快成熟起來。
2、在全班進行動員，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現由班委統(tǒng)計起來，備案。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔，獻上“同學的愛心”。在整個事件的過程中，教育了學生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜。
3、利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。
高一班主任德育教育工作總結范文三
反思才是前行的最好途徑。
第一點，延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經驗，這學期開學初就比較抓緊學生的日常行為規(guī)范。但是效果卻遲遲沒有體現，直到學期末的倒數第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規(guī)范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經養(yǎng)成了很多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內務，但是這學期只是在開學時候實行過這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上非常放心，我總結一下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。
第三點，探索理科班紀律問題解決方案。如果繼續(xù)教下去，這將會是我長期作戰(zhàn)的計劃。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制度，但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是最好的。
第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其最大的作用，幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會課我都精心設計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節(jié)主題為“在奮斗中成長”的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目，組織學生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應中可以看出大部分取得了很好的效果。
這是大方面我覺得應該總結和反思的。現在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態(tài)總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。
有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。
我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點：用心對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說：葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和激動，這既是一種肯定，又是一種激勵。讓我一直堅信，用心和學生溝通，很多問題會迎刃而解。
用心和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發(fā)現，其實很多都是溝通方法出了問題。很多班主任雖然出發(fā)點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭情況和現狀，然后隨意安慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生聊天時，要交心。很多現任班主任問我以前我教過的那個學生情況，我都可以將其從小學到現在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿態(tài)，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開了心扉。這個女生后來的表現也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長非常感激我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。
用心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有覺得他有任何問題。這就是用心溝通并且持續(xù)跟進的效果。如果只是一次半次的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態(tài)，時間久了之后未必還會如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一次，接下去的日子就沒有繼續(xù)和他交流過，在期末前的一次月考后，他在總結中寫道，這次成績很差，老師很早之前就開始放棄我了。我詢問他有這樣想法的原因，他說是因為我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關心過他，他以為我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。
用心和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關心孩子的，但是也很清楚家長關心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，如果遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍被打擊。我就碰到過很多這樣的家長，甚至對自己孩子現在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最后，有家長這樣說：老師，從來沒有一個老師像你這樣關心過我孩子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長，有時候我也會發(fā)起火來。曾經見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恐嚇我說要是孩子發(fā)生了什么事情全盤要我負責。當時我也是無名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我冷靜下來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題也得到了圓滿的解決。
雖然用心和學生溝通不是萬能的，但是起碼在現階段，這是最適合我自己的方法。
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篇11
(二)按照××市人民政府下達的20__年煤礦整頓關閉指標完成礦井關閉工作。
二、關閉標準
(一)由相關部門吊銷或暫扣采礦許可證、安全生產許可證、煤炭生產許可證、工商營業(yè)執(zhí)照;
(二)停止供應電力，切斷電源，拆除供電設備設施;
(三)停止供應火工品，剩余火工品由當地公安部門按照國家有關規(guī)定進行清理和統(tǒng)一處理;
(四)礦井井筒完全毀閉、填實，平整井口場地，恢復地貌，礦井生產設備、通訊線路、供水管路全部拆除，遣散從業(yè)人員。
(五)對關閉礦井要建立關井檔案，將煤礦有關技術資料、關閉通知書、關井錄像、照片、關井工作實施記錄等立卷歸檔。
(六)各縣(市)區(qū)在關閉礦井結束后應立即將關閉工作情況上報市煤炭局。
三、職責分工
全市煤礦整頓關閉工作由市政府統(tǒng)一領導，各縣(市)區(qū)人民政府具體組織實施，各職能部門要按照“三定”方案規(guī)定的職能職責要求，圍繞煤礦整頓關閉工作的目標任務，切實履行職責：
(一)煤炭管理部門、煤礦安全監(jiān)管部門、煤礦安全監(jiān)察部門負責煤礦的整改監(jiān)督工作，督促企業(yè)制訂整改方案和整改措施，組織有關部門驗收。對存在重大隱患的煤礦做出停產整頓等行政處罰指令;對不具備基本安全條件、證照不全的煤礦，依法暫扣煤礦安全生產許可證、生產許可證，并提請各縣(市)區(qū)政府依法實施關閉;對公告關閉的煤礦礦井依法上報辦理吊(注)銷安全生產許可證、煤炭生產許可證手續(xù)。積極協(xié)助整合煤礦做好整合協(xié)議的簽訂、整合技術方案的編制、審批及實施工作。
(二)國土資源管理部門負責依法查處非法開采、關閉后擅自恢復生產、越界開采等違法行為;依法暫扣停產整頓煤礦的采礦許可證，對公告關閉的煤礦礦井依法上報辦理注(吊)銷采礦許可證手續(xù);督促企業(yè)制定關閉煤礦的環(huán)境恢復治理方案，做好礦區(qū)環(huán)境恢復和治理工作。按照批準的煤炭資源整合實施方案依法上報辦理整合礦井采礦權變更手續(xù)。
(三)公安部門負責清理收繳關閉礦井的爆炸物品，吊銷《爆炸物品使用許可證》;查處為關閉礦井提供爆炸物品或爆破服務的單位和人員;對停產整頓的煤礦暫停供應爆炸物品;負責維護整頓關閉煤礦現場的治安秩序，預防的發(fā)生;負責對關閉礦井的監(jiān)督巡查工作。
(四)工商行政管理部門負責依法暫扣停產整頓煤礦的營業(yè)執(zhí)照，依法注(吊)銷關閉礦井營業(yè)執(zhí)本文來源：文秘站 照。
(五)各供電單位對公告關閉的煤礦下達書面停電通知，并按規(guī)定的程序和時間切斷電源，停止供電。
(六)行政監(jiān)察機關負責會同有關部門查處煤礦整頓關閉工作中國家機關工作人員違法違紀案件;對煤礦整頓關閉工作不力，不能按期完成關井工作或弄虛作假的產煤縣(市)區(qū)政府和市直部門及其責任人實行問責。
(七)各級檢察機關負責對煤礦整頓關閉工作中有失職、瀆職行為，觸犯刑律的國家機關工作人員要依法追究刑事責任;對關閉礦井違法進行生產導致發(fā)生安全事故的行為依法查處。
新聞媒體要積極配合做好關閉不具備安全生產條件煤礦礦井工作的輿論宣傳工作。
四、具體時間安排
第一步， 12月5日前，各縣(市)區(qū)人民政府和相關部門部門要組織力量對整頓關閉工作進行宣傳動員，并對轄區(qū)內的煤礦進行摸底排查，研究提出整頓關閉礦井名單。
第二步，報省工信委在新聞媒體上公告關閉礦井名單。
第三步，12月6日開始，各縣(市)區(qū)國土資源、煤炭、工商部門暫扣采礦許可證、煤炭生產許可證、工商營業(yè)執(zhí)照，××煤礦安全監(jiān)察局××分局暫扣煤礦安全生產許可證，并按規(guī)定程序上報省級部門吊銷相關證照。凡暫扣證照的礦井必須停止生產，具備關井條件的礦井必須實施關閉，12月31日前，各縣(市)區(qū)公告關閉的礦井必須全部停產。在此期間，市政府將組織有關單位對 各縣(市)區(qū)煤礦整頓關閉工作進行督察。
第四步，20__年1月1日起，各縣(市)區(qū)人民政府組織對未關閉礦井實施關閉工作，并做好建檔、上報、迎檢等工作，20__年1月31日前完成全部礦井關閉工作。
第六步，20__年2月10日前，由各縣(市)區(qū)人民政府組織驗收并向市政府寫出驗收報告。
第六步，市政府向省工信委提交驗收報告。
五、工作要求
(一)切實加強領導，形成工作合力。煤礦整頓關閉工作是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推進煤炭產業(yè)規(guī)模化、集約化、安全化發(fā)展的客觀需要，是深入落實安全生產“三項行動”的有效措施，是有效防范和遏制煤礦重特大事故發(fā)生，實現煤炭產業(yè)持續(xù)穩(wěn)定好轉的迫切要求。為此，各縣(市)區(qū)人民政、市直各相關部門要進一步提高思想認識，充分理解煤礦整頓關閉工作的重大意義，要切實加強對煤礦整頓關閉工作的組織領導，部門間要相互配合，形成合力，切實做好煤礦整頓關閉工作。
(二)實行屬地管理分級負責制度。煤礦整頓關閉礦井工作按“屬地管理，分級負責”的原則進行，充分發(fā)揮地方政府在本行政區(qū)域安全生產的統(tǒng)一領導和綜合監(jiān)管作用，縣級政府負責組織實施本轄區(qū)礦井關閉工作。
(三)實行聯(lián)合執(zhí)法。各相關執(zhí)法部門要各司其責、加強協(xié)調、形成合力，既要注重關井工作過程嚴格執(zhí)法，又要加強關井后期的監(jiān)督管理。各縣(市)區(qū)政府要組織煤炭、國土資源、工商、監(jiān)察、公安、電力等部門，開展聯(lián)合執(zhí)法行動，以保證關井工作按期完成。
(四)落實煤礦整頓關閉工作責任。縣(市)區(qū)政府要將礦井關閉任務進行分解落實。縣級煤炭管理部門要確定關閉礦井的監(jiān)管人員，落實監(jiān)管責任，實行關閉礦井駐礦監(jiān)督員24小時監(jiān)管，各產煤縣(市)區(qū)國土、煤炭、公安礦監(jiān)部門，要加強對轄區(qū)內關閉礦井的監(jiān)管和不間斷的巡查，防止關閉礦井突擊生產、違法生產。
(五)依法打擊妨礙關井工作中出現的違法犯罪行為。各級公安機關要制定保障煤礦整頓關閉工作順利實施的工作預案，為整頓關閉工作保駕護航。對于在煤礦整頓關閉工作中妨礙執(zhí)法人員執(zhí)行公務，阻礙關井工作順利進行的違法人員要予以嚴肅處理，觸犯刑律的，要堅決予以打擊。各級公安礦監(jiān)部門要積極配合各職能部門做好礦井關閉工作，加強對關閉礦井的巡查監(jiān)控。
(六)嚴格按標準實施關閉。各縣(市)區(qū)必須嚴格按照公告的關閉礦井名單和煤礦整頓關閉工作標準實施關閉工作，嚴禁偷梁換柱、弄虛作假。各縣(市)區(qū)政府要組織對轄區(qū)內的關閉工作進行督查，堅決防止明關暗開、假關閉真生產等違法行為。
(七)正確處理好整頓關閉與確保生產的關系。要把對有證煤礦的管理、打擊私挖亂采與煤礦整頓關閉工作結合起來。有證煤礦要加大礦井技術改造步伐，進一步挖掘現有生產潛力，穩(wěn)定和擴大生產規(guī)模，在確保安全生產的前提下保障煤炭市場供應;對私挖亂采要采取強硬的有效措施，防止其利用關閉不具備安全生產條件煤礦礦井的機會，偷挖偷采。
篇12
抓規(guī)劃，就是抓機遇、抓要素、抓總量、抓長遠。過去的一年，常熟市口岸辦、市港口處根據常熟港發(fā)展實際，積極開展港口規(guī)劃和港口發(fā)展研究，以科學規(guī)劃引領港口的長遠發(fā)展，為早日實現常熟港“億噸大港”的目標，組織編制了《常熟港近期發(fā)展規(guī)劃》。同時，委托交通部規(guī)劃設計院編制了《蘇州港常熟港區(qū)總體規(guī)劃》，全方位、深層次籌劃常熟港未來發(fā)展目標和藍圖。此外，配合上級有關部門做好了《蘇州港總體規(guī)劃環(huán)境影響報告書》、《蘇州港“十二五”發(fā)展及建設重點研究》、蘇州市路網連接公路接點分布圖和統(tǒng)計表、《關于加快全市水運發(fā)展的實施意見》等材料的修訂工作，提出符合常熟港實際發(fā)展情況的修改意見和建議，并上報常熟港“十二五”期間擬實施的重大建設項目計劃、蘇州市2011年度交通規(guī)劃及課題研究項目、常熟港2011年政府投資項目等，將常熟港“十二五”期間擬建的重大建設項目納入蘇州交通重大建設項目專項儲備庫，將鐵黃沙建設、錨地調整及金涇塘作業(yè)區(qū)支持保障系統(tǒng)等港口基礎設施建設納入上級條線及全市的管理范疇，取得相應的政策、資金支持。一系列的規(guī)劃和研究，突出了前瞻性、體現了科學性，為常熟港加快發(fā)展提供了指導依據。
加快碼頭建設夯實港口跨越發(fā)展基石
根據《常熟港近期發(fā)展規(guī)劃》，常熟港在“十二五”期間將新建41個碼頭泊位，其中萬噸級以上深水泊位23個、千噸級泊位18個，增加通過能力約4441萬噸。至“十二五”期末，全港碼頭泊位達到71個，其中萬噸級以上泊位40個，全港碼頭泊位通過能力達7000萬噸。為此，常熟市口岸辦、市港口處積極抓好岸線開發(fā)和資源整合，簡化辦事程序，積極主動幫助企業(yè)解決建設中存在的困難和問題，有序推進各項碼頭建設項目，形成了“建成一批、開工一批、報批一批”的良好局面。目前，常熟電廠3.5萬噸級煤碼頭擴建工程已完成主體結構施工；華潤化工碼頭改造工程基本完工；常熟匯海置業(yè)碼頭工程通過初步竣工驗收；興華作業(yè)區(qū)件雜貨碼頭（長江港務碼頭）完成前期工作并開工。金涇塘作業(yè)區(qū)（東區(qū)）內，亨通公用碼頭工程、大新華港務碼頭工程、東港化工公用碼頭工程、常港石化公用碼頭工程、理文造紙件雜貨碼頭工程、白茆大型航標船碼頭工程等建設項目前期工作順利推進。另外，鐵黃沙及福山水道南岸邊灘綜合整治工程已于去年12月開工建設；長江12.5米深水航道上延至常熟港前期工作也正在開展。
推進口岸開放,拓展口岸發(fā)展空間
一是強化服務和指導，加強已開放水域內碼頭的對外開放和管理工作。根據企業(yè)申請，提前將擬開放碼頭列入口岸年度碼頭開放計劃，及時報備江蘇省口岸辦；通過組織各查驗單位對已開放碼頭進行年度聯(lián)合查驗，不斷提升常熟口岸各開放碼頭的管理水平和能力。去年6月底，常熟電廠3.5萬噸級煤碼頭恢復對外開放；華潤電力碼頭也被列入2011年口岸開放計劃。二是積極準備，切實做好口岸擴大開放工作。鐵黃沙作業(yè)區(qū)是常熟口岸未來開發(fā)開放的重點,擴大常熟口岸對外開放范圍是進一步開發(fā)利用好常熟口岸岸線資源和建設大港口的迫切需要。為此，常熟市口岸辦積極做好鐵黃沙作業(yè)區(qū)擴大開放的有關前期工作。根據海關總署等五部委和國家口岸辦的有關要求，完成了口岸開放范圍的申報；填報了《擬列入“十二五”口岸發(fā)展規(guī)劃項目情況表》，將鐵黃沙作業(yè)區(qū)列入“十二五”常熟口岸擴大開放項目，為下一步口岸的擴大開放做好了基礎性工作。
發(fā)揮港口特色 助推港口錯位發(fā)展優(yōu)勢
面對激烈的港口市場競爭態(tài)勢，常熟市口岸辦、市港口處“量身做衣”，注重對常熟港進行正確定位，始終堅持錯位發(fā)展理念，堅持走特色發(fā)展之路。實行內、外貿并舉，集裝箱、件雜貨并重的發(fā)展策略，重點發(fā)展件雜貨、散雜貨，并建立了以紙漿、鋼材、木材、石化產品為主要外貿貨種的多元化貨種結構，保持了鋼材、紙漿長三角區(qū)域重要中轉港和華東地區(qū)集散基地的地位。同時，立足港口貨種特色優(yōu)勢，不斷加大組攬貨力度，積極協(xié)助碼頭單位提高服務質量，開發(fā)、承接新貨種，并完善了常熟港組攬貨和航線開辟獎勵辦法，加大對組貨攬貨和航線開辟的獎勵力度，有效提升了港口企業(yè)積極性。去年，新西蘭原木、元明粉、鐵礦石、石化產品、內外貿煤炭等一大批新貨種增量明顯。全港完成貨物吞吐量5040萬噸，外貿貨物吞吐量944萬噸，分別同比增長13%和10.5%，再創(chuàng)歷史新高。新開辟集裝箱班輪支線1條、近遠洋件雜貨定期班輪航線2條。目前，常熟港累計開辟航線48條，其中近遠洋件雜貨班輪航線14條、內外貿集裝箱航線34條，與53個國家和地區(qū)的265個國際港口通航通商。
推進信息化建設 提升服務經濟發(fā)展水平
常熟市口岸辦、市港口處不斷加大口岸港口信息化建設力度，讓信息化成為推動口岸港口跨越發(fā)展的巨大動力。一是加快常熟電子口岸建設步伐。去年，常熟電子口岸建設正式全面啟動。在建設過程中，堅持“政府牽頭、聯(lián)合共建”的原則，積極與上級部門、條線部門溝通、爭取，不斷加快建設進程。同時在編制完成《常熟電子口岸規(guī)劃咨詢報告》的基礎上，明確了一期建設項目，開展了對電子口岸辦公用房裝修、人員配備、公司組建、資金爭取等大量工作，取得明顯成效。目前，常熟電子口岸公司辦公用房、首批人員已到位，公司第一屆董事會成功召開；通過緊張研發(fā)，電子口岸基礎平臺和首期應用系統(tǒng)之一的船舶進出港管理系統(tǒng)于2011年1月實現上線試運行，另外一個應用系統(tǒng)――貨運通關管理系統(tǒng)計劃在2月份上線試運行。二是完善常熟港綜合管理信息系統(tǒng)。作為全省港口行業(yè)管理信息化試點項目，常熟港綜合管理信息系統(tǒng)在多個方面進行了創(chuàng)新，成為常熟港口管理部門管理、執(zhí)法、服務的重要平臺。去年，根據蘇州局要求，對系統(tǒng)功能進行了完善，實現了與蘇州港口管理信息系統(tǒng)的數據對接。三是完成常熟口岸視頻監(jiān)控中心的升級改造。對常熟口岸視頻監(jiān)控軟件進行了升級，優(yōu)化了網絡布線以及監(jiān)控點配置，并順利通過了常熟海關驗收。改造后的視頻監(jiān)控中心系統(tǒng)功能明顯提升，滿足了海關監(jiān)管要求，提升了口岸監(jiān)管效率。
加強科學管理 推動港口有序和諧發(fā)展
一是強化港政和安全監(jiān)督管理。注重創(chuàng)新管理手段，規(guī)范管理內容，通過開展港口經營秩序整頓、糾查違章、加大依法治港宣傳力度、堅持港口經營許可制度等，強化了港口經營人依法經營意識，維護了常熟港良好的經營秩序。同時，通過加強港口危險貨物作業(yè)管理、開展港口設施保安履約、規(guī)范港口安全評價、加強安全教育培訓等工作，保障港口安全生產。“常熟市港政監(jiān)察大隊”是江蘇省第一支港口行業(yè)管理的動態(tài)執(zhí)法隊伍，通過充分發(fā)揮其作用，在港口執(zhí)法方面逐步形成了靜態(tài)管理、動態(tài)巡查、調查督察三位一體的新模式，建立了港口動態(tài)巡查情況通報制度，抓好了日常的動態(tài)巡查，對全港港口經營、安全生產實施全方位、全時段監(jiān)管，營造了常熟港安全、有序的發(fā)展氛圍。二是加強口岸綜合管理。主動跟蹤、把握常熟港碼頭建設項目進度，提前介入口岸查驗配套設施規(guī)劃和建設，有序推進碼頭開放。同時，充分發(fā)揮常熟口岸聯(lián)檢服務中心平臺作用，持續(xù)推進大通關建設，不斷優(yōu)化口岸服務環(huán)境，促進了口岸通關效率的提高。此外，以共建文明口岸為抓手，不斷提升口岸形象。在常熟市共建文明口岸活動領導小組的領導下，積極組織和推進口岸系統(tǒng)文明共建活動的開展，提高了常熟口岸的凝聚力，形成了加快發(fā)展的整體合力，為常熟港的跨越發(fā)展營造了良好氛圍。
破解港口發(fā)展瓶頸 提升港口綜合競爭力
篇13
一、行政督查
近年來，高校的規(guī)模不斷發(fā)展，教師學生人數增長較快，學科專業(yè)發(fā)展迅速，機構隨著需求不斷設立，這些因素都對高校的管理工作提出新的要求。高校管理總是伴隨著教學，通常是一項系統(tǒng)工程，涉及學校各個部門的相互銜接和協(xié)調，要求有高效嚴密的組織安排和執(zhí)行工作，要做到忙而不亂、井井有條。復雜多變的管理局面，要求高等學校有必要把行政督查作為一項重要工作來抓，從而提高工作效率，改進工作作風。
根據對部分高校的了解，高校督查辦公室一般由校辦或黨辦牽頭，負責學校的行政督查工作，即在校長辦公室或黨委辦公室內設置督查辦，并遵循“歸口辦理，領導負責，實事求是，注重時效”的原則開展工作。但也有一些高校的督查辦公室由其他部門負責，或者由幾個相關部門共同組成督查工作機構，這就需要學校黨政領導參照本校的具體情況，從提高工作質量和效率的角度進行全面考慮。
一般行政督查工作包括督促辦理、檢查落實、信息反饋等方面，其主要內容有：
（1）全面督查學校重大事項的決策過程和貫徹落實情況，主要督查日常工作的執(zhí)行情況和專項工作辦理情況。尤其是要監(jiān)督各個管理部門的工作規(guī)劃、崗位職責、學期（學年）工作進度安排、年終績效考核。例如，學校發(fā)展規(guī)劃部門制定的學校發(fā)展規(guī)劃、教務處年度工作計劃和學期工作計劃、基建處和財務處專項工作任務的落實情況等。
（2）督查辦要按期檢查、督促學校對上級指示的執(zhí)行情況、會議紀要的落實情況、領導重要批示的處理情況和重要工作的專項辦理情況，并及時向政策制定部門和執(zhí)行部門反饋。
（3）開設專門通道處理師生員工及社會各界人士對學校各部門的建議、投訴、反饋，及時進行調查研究和情況反饋。
（4）對學校各部門的財務收支、經濟活動等相關管理工作進行審計督查。
二、人才質量培養(yǎng)的督導督查
作為高校，教書育人永遠是第一位的。無論是科研院校還是普通院校都把人才培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本，人才培養(yǎng)質量是高校辦學成功的基本標志。如何保障教學質量的提升是督查工作的重要內容，加強督查工作是學校教學質量提升的有效方法和手段之一，督查制度對學校加強教學質量監(jiān)控、提高教學質量和人才培養(yǎng)質量起著重要作用。高校在教學質量的監(jiān)控上有很多方式和方法，有的成立以退休教師為主體的教學秩序督導組，有以專家學者為主體的教學內容建設委員會。由此可見，教學質量監(jiān)控是學校質量控制的重點，作為控制功能核心的督查制度，也必須在教學督查上深入教學各個環(huán)節(jié)，保障教學督導工作的科學化、規(guī)范化。
教學督導督查的職能范圍主要是：統(tǒng)籌各類教學質量控制組織協(xié)調工作，檢查、監(jiān)督及指導各個教學主體各項工作規(guī)劃和執(zhí)行計劃，具體開展以下工作：
（1）調查研究各個教學主管領導貫徹落實學校辦學思想的情況;
（2）檢查各教學單位教研室、教學團隊、教師隊伍的建設情況，控制協(xié)調專業(yè)、課程、教材、實驗的建設情況;
（3）安排落實教學督導組深入課堂，制訂詳細的聽課計劃，有目的、有要求地跟班聽課，全面了解教師備課、上課、教研活動情況，全面研究學生學習、實習、考試等各教學環(huán)節(jié)的情況;
（4）根據學校的教學工作安排，協(xié)調教務處、教師訓練評估中心開展各項檢查與評估，尤其加強對新進教師的培訓;
（5）在每學期開學初、期中、期末的各個關鍵時間點監(jiān)控學分統(tǒng)計、畢業(yè)審核等必須按時完成的工作，確保各項工作按期進行，保障教學環(huán)節(jié)的連續(xù)性;
（6）組織評估部門發(fā)現教學改革的先鋒，抓典型教師，總結教學成果，宣傳推廣先進的教學經驗，組織青年教師觀摩名師課堂，提高新進教師教學技能。
督查部門作為學校決策部門的眼睛和耳朵，在工作過程中要及時向決策領導部門反映督查對象的情況，從而使領導部門在決策上有根有據，決策更加科學合理。行政督察和教學督查是高校督查工作的兩個重要組成部分，是相輔相成的關系，是確保管理體系高效運作的基石。
三、督查工作流程
督查工作是一項嚴密的管理工作，必須按規(guī)范流程來運行，才能實現督查的目標。督查工作一般有以下六個環(huán)節(jié)：
⒈擬辦
接收上級文件，督查辦人員對文件進行處理，提出擬辦意見，并呈報辦公室領導批示。
⒉立項
對擬辦事項進行立項管理，明確責任部門，對工作時間、完成過程等進行立項管理，做到一事一項，尤其注意項目的各個關鍵時間點和督查項目的細化。在督查流程中，要隨時做好各個環(huán)節(jié)的登記工作，以備存查。
⒊交辦
督查事情立項后，交由具體執(zhí)行部門具體執(zhí)行。注意做到立項事件有專人負責辦理，責任明確，工作具體，易于落實和執(zhí)行。
⒋催辦
交辦工作后，督查辦人員要及時按照項目控制點跟蹤督查事項的進度，及時提醒執(zhí)行部門按照時間點保質保量地完成工作，保障項目的順利推進。
⒌辦結
督查項目結束后，督查辦人員及時對督查事項做辦結處理，對所立事項的工作結果進行評價，向項目發(fā)起單位匯報項目的執(zhí)行情況，待項目發(fā)起單位核定后及時向執(zhí)行單位反饋。
⒍立卷歸檔
督查辦對將辦理完結的項目按核查價值進行歸檔整理，交由學校檔案管理部門留檔備查。
四、開展督查的常見方法
⒈調研督查
調研督查是督查最常用的一種方式，尤其是針對學校重大決策和規(guī)劃特別適用，督查工作人員采用多種調研方式，直接面對政策和規(guī)劃對象，通過問卷調查、現場調研、個別座談等方式掌握大量第一手的資料，從而對學校熱點、工作難點、師生關注重點從統(tǒng)計學角度及時分析了解學校決策和規(guī)劃面臨的難點和問題，形成督查報告向學校各負責領導匯報決策和規(guī)劃的執(zhí)行結果，為學校制定政策提供可靠依據。
⒉跟蹤督查
跟蹤督查主要針對需要及時跟進的督查項目，這些項目主要特征是具備很強的時間性和連續(xù)性，需要隨時了解項目的最新動態(tài)，根據需要編制督查簡報進行溝通協(xié)調。這種督查方式需要督查人員參與督查項目，一般是重大且短期的項目可采用該方法督查。如在大型基建項目中，就必須嚴格督查工程進度和工作安排，修教學樓的材料就不能挪用到圖書館的建設中去工程周期也必須嚴格控制到每一項工序，不然到最后可能導致整個大樓延期。
⒊目標督查
