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有機農業種植對環境的要求較高，一般來說要注意以下方面：

1.1 種植環境要適宜

有機農業種植生產基地對空氣、水、土壤的質量要求較高，要求無污染，適合作物的生長。首先，要求種植基地遠離鬧市區、工廠以及交通路橋等污染源，一般要求要在污染源的上風口，避免空氣污染對作物造成影響。其次，種植基地要建立在城市或工廠水源的上游，避免城市生活污水或工業污水排放對有機種植區域灌溉水質的影響，要求要對水質進行定期的檢測，使重金屬等重要指標控制在規定的范圍內。再次，要選擇土壤較為肥沃的地段作為種植基地。

1.2 適當設置緩沖帶

有機農業種植基地除非采取特別孤立措施，否則很難避免常規種植區域或者其他周圍環境的影響，影響方式可能是土壤污染、病蟲害等等，因此可采用設置緩沖帶的方法來對有機種植區域進行必要的保護。在實踐中，可以在有機種植區域和常規種植區域之間設置各類障礙物，或者在緩沖帶種植有機農作物，以不斷稀釋外界環境對有機種植基地地塊的污染，也可以在緩沖地帶提供蟲、鼠等有害生物的天敵的棲息地，降低外界的鼠害、蟲害等影響。

2 種植轉換期限的確定

一般來說，準備用于有機農業種植的土地不可能完全符合有機種植的要求，需要通過種植一段時間的有機作物后，將土壤轉變為完全符合有機農作物種植的條件，這段緩沖的時間稱之為種植轉換期。根據土地的歷史使用情況不同，種植轉換期限也不同，一般來說利用度越低的土地種植轉換期限也就越短，如撂荒多年的土地一般種植轉換期為不少于12個月，而一年一茬的土地轉換期不少于24個月，像我國南方地區一年兩茬或兩年三茬則土地種植轉換期不少于36個月。在種植轉換期內，要完全按照有機種植技術和要求進行作物的種植，并且此段時期出產的農作物還不能認定是有機農產品，必須在度過種植轉換期并經過認證機構認證后產出的農產品才能是有機農產品。

3 農作物種類的選擇

有機農作物不同于傳統的農作物，因此要根據種植技術要求選擇合適品種的農作物進行種植。

首先，要選擇有機作物的種子或種苗，如非初次種植可選擇前次種植預留下的種子進行種植，如為初次種植，又沒有市售有機種子或種苗，可優選未使用農藥、化肥等有害物質并且未經污染的常規種子、種苗進行種植。

其次，要根據有機農業種植區域的環境特點，優選可充分適應當地氣候、土壤并且本身抵抗害蟲能力較強的品種。

4 有機栽培實踐技術要點

在有機農業種植過程中，要對種植的技術要點進行充分把握，使有機種植的效率更高，質量更好。具體要做到以下幾點：

第一，在有機種植基地要選擇多種作物輪作的方式進行種植，嚴禁連續多年種植同一種農作物，以保持土壤的肥力。

第二，灌溉用水必須要符合國標一級農田灌溉水質標準，同時要采用合理的灌溉方式，可采用滲灌、滴灌、噴灌等方式，一方面可以充分利用水資源，避免水源的浪費；另一方面合理的灌溉方式可以防止水土的流失。

第三，有機種植中的肥料的來源必須控制得當，對外購的肥料一定要經過專門機構的認證，不能直接使用糞便等農家肥或者生物污泥，防止細菌、病毒等污染農作物，如必須使用時，要進行充分的無害化處理方可使用，嚴禁使用任何化學肥料、農藥。

第四，有機地塊的排灌系統與常規地塊應有有效的隔離措施，以保證常規地塊的水不會滲透或漫入有機地塊。

5 病蟲害的防治

有機農作物種植要格外重視病蟲害的防治工作，具體有以下幾點：

第一，優選具有抗病蟲害的作物品種，并且通過輪作、套種等作業方法避免病蟲害的擴大。

第二，采用現代化的誘捕手段，如利用超聲波模擬雄性害蟲的聲音來誘捕雌性害蟲，或者采用特定燈光、屏障、防蟲網等隔絕害蟲的入侵。

第三，在緩沖地帶或者有機種植地塊周圍設置害蟲天敵的巢穴等方式，通過生物多樣化建立起來的生態平衡來控制病蟲害。

第四，嚴禁使用任何化學農藥。

6 嚴禁使用任何基因工程產品

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一、有機農業的概述

（一）有機農業的概念

有機農業，是指在農業生產上避免使用或者根本就不使用化肥、農藥、生長添加劑和飼料添加劑等，而是采用有機肥來促進農業作物的生長或者此案有有機飼料來為滿足畜牧業的需求。有機農業生產機種植技術使生產出來的農產品更加自然健康，對人體沒有危害，使人們吃的放心，且符合現代人對高質量環保生活的追求。

（二）有機農業和傳統農業的差異性

從有機農業的定義中就可以看出，有機農業是根據嚴格的有機農業生產標準，進行規范性的操作實施，絕對不存在任何轉基因的問題，重點強調純天然種植，且在種植的過程當中，不使用任何新科技手段制造出來的化肥、農藥和添加劑等，完全遵循農產品的自然生長規律，將可持續發展理念貫入整個種植過程當中。而傳統農業講求的是“精耕細作”，生產結構比較單一、生產方式相對落后、生產規模一般比較小、抵御自然災害能力也比較差。因此，必須對其進行改革，在保持和發揚中國傳統農業特點的基礎上，構建高質量、高產量、低消耗和無污染的新興農業系統。

（三）有機農業的生產原則

1.循環利用原則在有機農業及種植過程當中，要想建立自身養分供應系統，就必須遵循循環利用的原則，將收貨中的有機肥料充分利用，如人畜糞便、農作物秸稈等。這些東西原本都是生活中的垃圾，需要被銷毀扔掉的，但現在變廢為寶、循環利用，將其運用到有機農業生產中，既減少了原本農作物中農藥、化肥的使用，還節約了不可再生資源，且通過有機農業，生產出來的農產品更加天然健康、生態環保。2.培育良好土壤原則有機農業的操作與實施是十分嚴格的，需要進行實地考察和仔細周密地分析研究，才能夠確認所選擇的區域是否適合進行有機農業生產種植。對于農作物來講最重要的一點就是對土壤的選擇，土壤是保證農作物優質生長的基礎條件，沒有良好的土壤農作物是沒有辦法茁壯成長的。由此可見，培育良好土壤是一件十分重要的事情。而有機農業就是要在提高土壤肥沃性的基礎上，實施農產品種植。

二、新疆地區有機農業及生產種植技術探討

（一）新疆概況

新疆位于我國中國西北邊陲，首府是烏魯木齊，是我國五個少數民族自治區之一，面積約為166萬km2，地形是在山脈與盆地相間，曾被譽為“三山夾兩盆”，氣候屬于溫帶大陸性氣候，氣溫溫差比較大，日照時間充足，降水量比較少，氣候干燥。新疆的糧食作物主要以小麥、玉米、水稻為主，還有棉花、油料、煙葉和藥材等產品。當然，不可不提的是新疆的瓜果，一直以來新疆由于自身的地理特點和客觀環境條件，素有“瓜果之鄉”的美稱，葡萄、哈密瓜、巴旦杏及香梨等都香飄萬里，遠近聞名。

（二）新疆有機農業模式的探究

1.循環經濟模式的應用在新疆地區，實施有機農業生產種植，必須遵循循環利用的原則沒發展“資源-環境-產業-資源-環境的循環”模式，充分將新疆地區的農業資源進行整合，將有機種植業和有機畜牧業聯系在一起，既能夠讓有機種植業為有機畜牧業提供所需要有機養料，還能讓有機畜牧業為有機種植業提供天然肥料。2.以新疆“哈密瓜”為例展開有機農業模式的探究新疆地區的哈密瓜種植，就可以采取有機農業種植的方式，既能夠提高哈密高的優質質量，又能夠控制其生產量，使其平衡發展。一方面可以從哈密瓜種植基地入手，堅持輪作倒茬的種植方式，以防止土壤退化，保證土壤的肥沃性；另一方面，要抓養殖，形成“種養結合，相互促進”的生產模式。通過建設哈密瓜種植基地，能夠充分發展有機農業，吸取有機肥料。既能夠將養殖場產生的糞便來增加土壤的肥力，保證哈密瓜產業的可持續發展，還能夠將小麥、玉米等農作物的秸稈作為養殖場的飼料。

三、結論

從長期來看，有機農業及生產種植技術發展前景良好，無法否認的是，有機農業已經成為農業領域發展最為活躍的一部分。在中國，盡管存很多現實問題，如中國土壤污染日益嚴重的問題和水資源被破壞的問題等，都相對地制約了有機農業的發展，但這并不能阻擋有農產業的發展腳步。筆者相信，在我國政府的大力支持下，在科學家們的細心研究和國民們環保意識的逐漸提高的大環境下，必將能夠促進有機農業在我國的順利實施。

參考文獻

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1現階段我國農業耕作技術的基本內容

1.1選種育苗

在育苗播種之前需要應用水洗、篩選、風選等多種方法進行良種的精選，將其中有病蟲害的劣質種子淘汰，最大程度上從源頭降低農作物栽植之后病蟲害發生的概率。除此之外，需要熱處理篩選出來的種子，將種子表面殘存的線蟲與病毒有效清除，從而降低農作物病蟲害的發生概率。熱處理主要是指在病原物及作物種子不同耐熱性情況下應用不會對作物種子產生傷害的高溫殺死病毒、線蟲及病菌等病原物的一種方法[2]。現階段在多種品種情況下，可以選擇一些抗病蟲的品種，這樣不僅有利于病蟲害危害程度的降低，而且能夠抑制害蟲的生長與毒殺，例如水稻抗性品種能夠對害蟲稻飛虱種群增長進行有效控制，通過農作物自身抗性進行病蟲害的防治能夠降低藥物防治對環境的影響，而且具有較高的經濟效益。

1.2科學種植制度

若長期種植的作物具有單一性，會造成作物易誘引害蟲、作物抗逆能力降低、土壤定元素被過度消耗、土壤肥力降低以及產生大規模病害等多種不良后果。這些都會對農業區域環境及農業生產造成極大的破壞，因此，制定合理而科學的種植制度在整個農業生產中是環境保護、土壤保肥及病蟲害防治的重要措施[3]。套種種植和間作種植主要是指在同一片田地上無序或有序地種植2種及2種以上農作物的一種種植方式，其能夠使農田生態系統內物種種類顯著增加。在間種作物選擇過程中可以種植能創造良好利于益蟲的生存條件的作物，從而促進田間益蟲數量及種類的增加。通過間種作物進行作物害蟲防治，不僅不會對環境產生污染，而且具有簡便性，同時還實現了耕作成本資金投入的節約與生產效益的顯著增加。

2肥料和農藥選用技術與病蟲害防治技術

2.1肥料和農藥

首先，有機肥。有機肥具有養分全面、長效、緩效等多種特征，其中包含了植物必需的微量元素與大量元素，還包含了較為豐富的有機質成分。在農業生產中有機肥主要包含了以下幾方面作用：其多種營養元素與豐富有機質提供了農作物生長所必需的元素，促進了農田土壤的改良，并對土壤保水性及孔隙度等理化性質產生了改善作用，增強了土壤供肥能力及保肥能力，營造了良好的農作物生產土壤環境。除此之外，有機肥中的無機物質及有機物質為土壤微生物活動提供了養料，促進了微生物活性的增強。其次，礦物源農藥。波爾多液、石硫合劑、石灰以及硫磺等是常見的集中礦物源農藥，其中石灰能夠防止農作物因為鈣素的缺乏而出現生理障礙病，并且其可對酸性土壤病蟲害的發生起到有效的防治作用；硫磺粉能夠調節土壤酸堿性，防治害蟲，且殺菌殺螨；波爾多液能夠有效防治馬鈴薯晚疫病、炭疽病及霜霉病等多種病害，還能驅趕多種蟲害。最后，生物源農藥。例如草木灰及辣椒水煮沸后制成的濾液等均能夠有效防止病蟲，現階段已經提取了防衛素、植物毒素及植物源昆蟲激素等多種植物源生物化學農藥。

2.2蟲害防治技術

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    11農業有機蔬菜的種植首先需要適合農業有機蔬菜生長的合適的生態環境,盡量做到種植的地方距離城區、交通區等人多的地方。

    12其中農業有機蔬菜種植土地是一塊整的基地,普通的非農業有機蔬菜種植的土地不應在其中;同時在其交界處標記明顯。

    13必須有轉換期,通常常規生產系統轉向有機生產,需要2年的時間;而一些多年生蔬菜常需要3年的轉換時間。

    14一些動物的棲息的地方與農業有機蔬菜之間有緩沖帶

    在農業有機蔬菜基地旁邊存在有污染的可能,可在農業有機蔬菜基地與污染源之間采用物理障礙物來隔離,從而保證農業有機蔬菜種植基地不受污染。

    2農業有機蔬菜的栽培管理

    21農業有機蔬菜的種苗和種子[3]

    首先應選擇良好的品種。如果沒有良好的品種出售,可使用一般的品種。但必須保證農業有機蔬菜的品種應適應當地的生態環境,且具有一定的病蟲害抗性,同時要考慮農作物的遺傳多樣性。轉基因種苗或種子不得使用。

    22清園輪作有機蔬菜基地通常情況下選用多種蔬菜輪流種植的方式

    如果有一些農業有機蔬菜的生長周期超過1年,可適當減少在農業有機蔬菜種地基地的農業有機蔬菜品種,一定不可在一塊農業有機蔬菜種植基地上連續種植單一的農業有機蔬菜品種。在每一次農業有機蔬菜收獲后,應將前一級的農業有機蔬菜移除。

    23農業有機蔬菜的栽培技術配套的有嫁接、地膜覆蓋等

    這些技術的一個共同特點是在農業有機蔬菜種植周期內,可充分利用農業有機蔬菜種植基地的水、氣、光、熱等資源,可使有機蔬菜適應生長環境,以提高產量。

    3施肥

    31農業有機蔬菜的施肥原則[4]

    是采用再生、回收等來使農業有機蔬菜種植基地的土壤養分得到補充。

    32施肥分類

    321生物菌肥其中包括根瘤菌肥、腐殖酸類肥、復合微生物肥等

    322有機肥,其中包括餅肥、沼氣肥、堆肥、綠肥等

    323 農業有機蔬菜種植需要的特殊的養分,需經農業有機蔬菜種植的認證機構認同,采購屬于農業有機蔬菜種植需要的有機肥33農業有機蔬菜的施肥技術

    331在農業有機蔬菜基地堆制有機肥時,禁止使用轉基因產品,可添加自然界的微生物肥

    332生物肥料和天然礦物肥料不可稱為農業有機蔬菜種植基地整體的營養需求的替代物,同時,在農業有機蔬菜種植基地禁止采用化學方法來溶解礦物肥料

    333在農業有機蔬菜種植基地,禁止使用化學合成肥料

    34農業有機蔬菜肥料施用方法

    341在農業有機蔬菜種植過程中,農業有機蔬菜的施肥量[5]應是種菜與培肥同步。有機肥的施肥量為3 000~4 000kg/667m2,同時可追施100kg/667m2的有機專用肥

    342施足底肥將80%施肥用作底肥,同時,結合耕地特征,肥料可均勻地分布在土地耕作層,其作物可有效的吸收

    333巧施追肥對于根系淺、密度大的蔬菜可施加追肥。而一些根系較集中,種植行距較大的蔬菜,開溝追肥

    4農業有機蔬菜的病蟲草害防治

    41病蟲草防治

    411在采用農業有機蔬菜的品種時,采用農業有機蔬菜的抗性品種,或采用非化學藥劑來處理種子種苗

    412合理的輪作通常,蔬菜地連作病蟲害發生會加劇、所以推行水旱輪作,打亂和改變病蟲發生的環境以及氣候,從而有效減少病蟲害的發生

    413科學管理通過秋季翻土、中耕除草、清潔田園等措施

    414在農業有機蔬菜種植區域,應結合生物與物理防治方式,來抵抗農業有機蔬菜的病草蟲害,將害蟲捕食

    42草害管理

    421及時人工清除田間雜草。可在有機蔬菜基地覆蓋黑色地膜,避免種苗裸露在外,在農業有機蔬菜種植基地中控制雜草

    422在農業有機蔬菜種植基地,若采用的有機肥含有雜草時,應將雜草腐熟,方可在農業有機蔬菜種植基地使用

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有機農業按照嚴格的有機農業生產標準，進行規范操作，不采用任何轉基因工程，純天然種植，不使用任何化肥農藥，農藥，催長劑，生長調節劑、飼料添加劑等物質，完全遵循生物生長規律，絕不揠苗助長，采用可持續發展的農業技術。傳統農業最大的特點是精耕細作，生產規模一般很小，而其農業部門結構較也比較單一，經營管理和生產技術仍較落后，抗御自然災害能力差，農業生態系統功效低，商品經濟較薄弱。盡管如此，傳統農業仍不能完全摒棄，在發展現代農業的同時，仍需保持和發揚中國傳統農業特點，加大建設優質、高產、低耗的農業生態系統，提高農業生產水平。而有機農業，其實是科學家們為了保護人類賴以生存的土壤，以及近些年老百姓深受食品污染問題的困擾提出的。在原始社會，人類靠天吃飯，一切都是純天然的，人為的干預很少，但是隨著文明時代的到來和科學技術的普及，人類就開始了掌控和改變自然的時代，人類大肆掠奪著地球資源能源，拋棄自然規律，試圖改變自然，尤其是在農業方面，人類對土地的破壞已經非常的嚴重，傳統農業方式似乎已經不符合現代人的發展，于是新型的有機農業形式應運而生。但是他現在還沒有廣泛被社會所認可。有機農業只有在社會文明進一步發展，人們對生態農業的認識進一步提高的時候，才能逐步得到更多的人的認同。

3有機農業的生產原則

3.1盡量無公害，養分自然供應的原則

有機農業的種植中，一定建立起封閉的養分供應系統，要遵循循環利用的原則。要把平常生活中的各種有機肥料利用起來。比如各種有機廢料，人畜糞便，作物秸稈等。這些原本可能是生活的垃圾，現在可以變廢為寶，重新投入到農業生產系統內，要做到盡可能的不使用復合肥，農藥，飼料等。這種循環的農業形式既可以更加高效的利用現有資源，也減少了對不可再生資源的損耗，比如對土地的污染。并且有機農業提供的農產品更加的健康，生態環保。

3.2要培育良好的土壤的原則

有機農業的操作是很嚴格的，容不得半點馬虎。尤其是對于農作物至關重要的土壤。土壤是一切農作物生長的根基，沒有健康良好的土壤環境是不可能生長出好的作物的。而有機農業的生產就是要努力研究土壤肥力的提高上。這對于有機農業長遠的發展尤為重要。

3.3注意保護生態和不可再生資源的原則

眾所周知，傳統農業的生產就屬于粗放型的生產模式，在農業生產中會使用大量的農藥和化肥。這對環境造成了很大的污染，對生態也造成了很大的破壞。并且還耗用了大量的而不可再生資源，比如對土地的損耗。而有機農業變廢為寶，最大限度的利用一些廢棄資源來支持生產，這就會減少對不可再生資源的消耗，也有利于生態環境的保護。

4有機農業生產中應注意的技術問題

4.1基地的選擇

有機農業是一種環境友好型的農業種植模式，并不是所有的常規農業生產都叫有機農業生產，因為有機農業強調轉換期，是一種通過轉換恢復活力的農業生態系統，所以有機農業基地選擇必須注意提供一個清潔的環境。有機農業生產基地的土地應該是完整的，它應該也保持遠離城市和工業地區的特點，基地是沒有明顯的和潛在的污染源，特別是沒有化工企業，水泥廠，石灰廠，煉油廠，等。空氣應根據作物保護和大氣污染物gb9137-88”最高允許濃度，空氣質量監測量將保持。灌溉水質符合國家地表水環境質量標準。周圍的土地或是基地內都有保持土地含有豐富的有機肥料。生產、加工、儲存場所及周邊區域應保持清潔，堅決杜絕任何化學藥品的使用等。在基地建設上，必須遵循的原則是因地制宜，一切從實際出發，根據自然規律，然后根據當時當地的社會和經濟條件來進行選擇種植作物品種，養殖的動物物種，還有基地類型的選擇等。

4.2轉換期與平行生產的問題

傳統農業由于使用化肥，農藥等，會在土壤中長期的存在。會對有機生產方式生產的作物又很大的影響。所以有機物生產過程中需要設置一定的轉換期。在轉換期內必須按照有機生產方式進行生產。但是生產出來的產品卻不能按照有機產品進行販賣。只有度過了轉換期之后的產品才能算真正意義上的有機產品。而對于平行生產的問題。在中國有機農業生產中規定有機產品要平行生產。平行生產是指在同一農業生產單位中生產的有機或常規產品相同的或難以區分的生產。有機農業標準允許生產單位可以在同一時間內，區分出有機和非有機植物來進行生產，但是單位在進行有機和非有機生產（包括土地，生產設施和工具）時應該可以從彼此完全分開，并采取適當措施，以避免非有機產品和混合和違禁物質污染。如果有機農場進行平行生產，有機作物品種在生產，收獲，儲存和運輸方面應該給以確定，以明確和常規的產品分開，防止混亂，有機作物的記錄系統一定要保持獨立性和完整性。

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引言

有機農業是一種可持續的農業發展模式，它的基本目標是，在農業種植過程中不破壞周圍環境，維護生物物種多樣性，并且還要為人們提供優質而又健康的食品。此外，有機農業注重農業的標準化生產，從生產到餐桌的全過程都應該加強管理與控制，保證食品的安全、環保、無污染。同時，為確保食品安全，促進該目標順利實現，推動有機農業種植活動順利進行，合理利用土壤培肥技術是必要的。本文將結合有機農業種植需要，探討土壤培肥技術的作用，并提出相應的培育路徑，希望能為實際工作開展提供參考。

1 有機農業種植土壤培肥技術的作用

采取有效的技術措施，做好土壤培肥工作，不僅能提高土壤肥力，對有機農業種植也具有積極作用，主要表現在以下方面。

1.1 能夠提高土壤肥力。有機農業的種植和發展，離不開土壤培肥技術利用。作為種植人員，應該善于總結經驗，根據當地實際情況和種植需要，對土壤進行培肥，進而提高土壤肥力，為有機農業種植創造條件。

1.2 滿足作物生長需要。有機農作物的有效成長，需要綜合發揮土壤、氣候、病蟲害防治藥物的作用，為農作物生長創造便利。而采取土壤培肥技術，能更好適應和滿足農作物的種植要求，確保各種養分和營養元素充足，為有機農作物生長創造便利。

1.3 提升作物種植水平。隨著人們生活質量提升和對食品安全要求的提高，有機農業種植過程中，需要綜合采取有效措施，提高農作物種植技術水平。而土壤培肥技術的應用，能有效滿足這種需要，為作物種植和生長創造便利，有利于確保作物的產量和質量。

2 有機農業種植土壤培肥技術的培育路徑

雖然土壤培肥技術具有重要作用，但一些人員未能有效掌握該技術的培育路徑，對有機農業種植產生不利影響。為改變這種情況，為農業種植創造有利條件，可以從以下方面采取完善措施。

2.1 擴大有機肥的來源。目前，由于化肥的使用便捷，見效快，導致有機肥的使用量減少，對農業可持續發展產生不利影響。為更好進行土壤培肥，應該擴大有機肥來源，拓展綠肥種植面積，科學安排綠肥品種，進行科學管理，提高綠肥單位面積產量。重視綠肥對土壤養分的供應，采用不同作物輪作、間作、混作方式，最大限度提高綠肥單位面積產量。發展牛、馬、羊、豬等養殖業，有效利用廄肥，為有機農業種植提供營養元素。廄肥營養元素豐富，不僅可以提高土壤肥力，還能增加農作物產量。

2.2 發展沼氣和秸稈還田技術。沼氣是優質肥源，發展沼氣既能獲得優質無害肥料，還能為居民提供能源，改善農村環境。因此，應該對農家肥、雜草、垃圾等進行綜合利用，大力發展沼氣，增加農業種植的有機肥源。發展秸稈還田技術，秸稈中的有機質和礦物質養分豐富，是優質的有機肥來源。因此，應該發展該項技術，為有機農業種植提供條件。

2.3 注重生物肥料的研究和施用。合理應用微生物肥料，主要包括根瘤菌、硅酸鹽細菌、放線菌等。微生物肥料不會污染環境，具有固氮、解磷、解鉀、促進有機肥分解等優勢。并且還可以改善農作物的營養條件，刺激作物生長，增強抵抗病蟲害能力，保持土壤肥力，因而應該注重該技術的應用。

2.4 利用蚯蚓進行土壤培肥。蚯蚓能讓土壤中的枯枝落葉以及還田的秸稈分解，促進有機質分解，加速有機肥養分釋放，對增強土壤肥力具有重要作用。蚯蚓活動能疏松土壤，增加土壤孔隙度。蚯蚓死亡之后又是含氮量很高的動物蛋白，分解后還是優質的含氮肥料。因此，增加土壤中蚯蚓的數量，能取得良好的培肥效果，讓土壤保持肥力。

2.5 合理進行施肥及科學安排農作物種植。有機農業種植過程中，應該根據農作物種植需要，合理進行施肥。除秸稈之外，一般要經過堆漚處理，使其充分腐蝕后才能施肥。人畜糞尿是含氮量高的有機肥，適合做追肥使用，施用前需要進行無害化處理。堆肥、漚肥、沼渣肥含大量腐殖質，常做基肥使用，有利于土壤培肥。作物秸稈和山草是高纖維含量的有機肥料，應該與鮮嫩綠肥配合使用。此外在施肥過程中，還要考慮有機農作物的品種特性、生長規律、土壤性質等因素，有利于更好進行土壤培肥，為有機農業種植創造條件。

2.6 防治土壤污染。土壤培肥過程中，防治土壤污染是非常重要的h節。常見土壤污染源包括施肥污染、水源污染、大氣污染、土壤底部有害重金屬污染等。種植過程中堅持不用未經無害處理的人畜糞便、城市垃圾和有害物質超標的礦物質肥料，不得使用污染水灌溉。一般選擇遠離城市，土壤有害物質符合要求的地方發展有機農業，設立隔離區，避免土壤受到污染，為有機農業種植提供保障。

3 結束語

綜上所述，采取有效措施，落實土壤培肥技術，不僅能有效滿足有機農業種植需要，還能推動農業種植各項活動順利進行，為農作物生長創造條件，促進農作物產量和質量提升。作為工作人員，應該充分認識土壤培肥技術的作用，創新思路，善于充分利用有利條件，提高土壤培肥技術水平，進而為農業生產和產品質量提高提供保障。

參考文獻

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[2]張世玲.有機農業種植的土壤培肥技術[J].產業與科技論壇，2012（6），74-75

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1農機裝備中運用智能化技術的意義

時代的發展往往對社會的進步有著非常重要的影響，在這個和平年代正是農業快速發展的最好時機，也是農機技術實現智能化、數字化、信息化的最好時機。傳統農業的發展雖然凝聚了廣大農民群眾長久的智慧與經驗，但是人工生產量往往不如機械生產效率高。因此，為了提高廣大農民的經濟收益以及農作物產量，近年來對智能化農機技術廣泛在農業生產領域展開了應用，帶動了機械農業、智慧農業的發展。在實際的生產過程中，已經趨向成熟的信息網絡技術、衛星導航技術以及自動控制技術等智能農機技術能夠幫助農作物實現實時監控以及動態更新，幫助農民實現自動化的田間作業，自動化耕地、種植、澆灌、施肥、收割以及加工等作業，有效減輕了農民的生產負擔，也能夠實現更高的生產經營收入。

2智能化農機技術在有機旱作農業中的應用

2.1新能源技術的應用

在當前社會中人們已經漸漸意識到了能源的有限性，轉而投入對可再生能源為主的新能源的研究、生產與使用，傳統的農機具中對燃油等不可再生能源的使用已經逐漸減少，有效降低了環境污染以及資源的浪費。現階段在農機具方面對新能源的應用主要在太陽能、風能等方面，經過多年的研究為農業機械動力的發展提供了充足的動能，應用于實現防治病蟲害、田間排灌、種植等方面取得了非常顯著的成就，有效促進了農業的可持續發展。常見的應用如在溫室大棚蔬菜的種植方面實現室內溫控、光電、熱能等依靠新能源實現;利用太陽能誘蟲燈等實現病蟲害的防治工作，有效避免了傳統農作物種植中農藥、化肥過量使用產生的農藥殘留、土壤肥力下降、農業廢棄物產生的污染等;還有效利用太陽能光電水泵和風力發電系統進行的農田澆灌、給排水等工作。

2.2自動控制技術的應用

自動控制技術在國內的發展已經小有成就，除了農業生產之外，在工業領域也有著舉足輕重的作用，已經基本實現智能化與網絡化，因此自動控制技術在有機旱作農業發展中也能夠發揮一定的作用。如:在農機設備安裝相關電子監控系統，在大型的農業機械控制駕駛室安裝智能顯示屏來進行農田動態的實時查控;利用傳感技術來對作物生存環境的溫度、濕度、光照、土壤等參數記錄，并且利用互聯網技術進行分析處理，形成動態分析圖，并且經過總監控計算機進行專業的數據對比，將環境參數向調節裝置進行反饋，利用自動化控制系統實現各方面數據的有效調節;美國研發出一款非常實用的激光平地機，利用激光的光感信號就能夠對農田進行平面基準確定，通過對光的感應，信號接收器將會反饋接收的信息，通過自動控制技術將修正指令發送到液壓系統，控制挖土機工作，實現土地翻整工作的精確運行。

2.3GPS導航技術的應用

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第一，結合生物培肥、人工培肥的原則。前者可通過種植豆科、多年生牧草、綠肥等農作物培肥地力，成本低，沒有污染；后者是在土壤里施入有機肥料、無機肥料，雖然成本較高，但速度快、效力大。在有機農業種植土壤培肥中只有結合使用這兩種技術，才能事半功倍。第二，長短結合、主次分明的原則。在農業種植制度中，需先明確需肥多、高產量和高效益的農作物的生長發育需求，在施肥時考慮肥效差異和灌溉、耕作等多樣化要求，以慢效肥為底肥，適宜早施、深施；以快效肥為追施肥，適宜及時施、淺施；如果是干旱地塊要基于實際情況適量適時施肥，能灌溉的地塊應高水高肥。第三，大力培肥中低產田的原則。一般情況下加大土壤施肥量，農作物產量也會增加，但效益報酬卻遞減，所以要注重培肥中低產田，提高農作物增產效益。

2有機農業種植土壤培肥技術措施

2.1科學合理地耕作

一方面，科學使用耕作方式，在有機農業種植中安排好農作物的布局，以便維持、提高土壤的肥力。例如豆科植物根瘤就是提高土壤肥力的典型，它能固定空氣里的氮，成為氮源，在植物成熟之后地下保存根瘤菌固定的氮，培肥土壤。使用豆科植物輪作方式，就能有效利用根瘤菌，改善土壤有機物。另一方面，選擇合理的耕作技術，協調土層、肥料、水分、空氣等，改善土壤狀況，優化有機農作物的生長環境[1]。例如合理疏松土壤能促進農作物根系生長，高效使用有機肥料；合理耕作能確保農作物生長空間足夠大、土壤肥力充足；合理灌溉能保證按照農作物生長情況決定需水量，促使有機肥發揮作用。

2.2根據有機肥特性施肥

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中圖分類號：S147.2 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230007

1 有機農業土壤培肥途徑

有機農業是不同于傳統農業的新興農業技術，有機農業在種植的過程中使用有機肥料，通過合理輪作的方式保持土壤肥力，通過科學的方法促進農業的可持續發展。有機農業生產必須符合土壤環境質量標準GB15618-15618對一類土壤的規定，即高自然肥力、高土壤深度、可行性好，4%～6%的土壤有機質、堿解氮大于120mg/kg，速效鉀大于120mg/kg，水、肥料、氣體和熱量應該恰到好處，只有這樣才可以有效的提高收益。如果土壤不能滿足以上的要求，就需要通過合理施肥來調節。

1.1 植物和動物肥料的來源

秸稈，把秸稈作為肥料時，使用前應該和動物排泄物混合起來，讓秸稈充分分解之后再施肥；畜禽糞便，通過堆肥來提高土壤肥力；自然環境產生的木灰，木屑；不含防腐劑的動物皮膚、骨頭、肉等，和其他食品工業的副產品，在使用前需要經過發酵處理或堆肥；種植蘑菇產生的廢物進行堆肥；草木灰；不添加化學物質和未經過化學處理的魚粉。

1.2 礦物肥料的來源

由于有機農業對于肥料的不同要求，例如，一些種植物需要的是鉀磷肥，所以不能僅僅使用有機肥料，在許多情況下還需要使用各種無機礦物肥料進行施肥，只有這樣才能滿足作物生長的需求。可以通過一下幾個方式獲得礦物肥料：沒有任何化學處理，不添加任何化學物質的磷、鎂粉，石灰石、石膏等；通過物理方法得到的氯含量；小于70%的鉀礦粉；沒有經過任何化學處理和不添加化學物質的硼酸搖滾改進劑，鈣鎂、氯化鈣、氯化鈉和自然硫等。

1.3 微生物的來源

微生物肥料是指利用生物降解的副產品或天然微生物制劑的混合肥料。通過使用微生物肥料不會對環境造成污染，還有利于有機肥料的分解，也可以通過增加土壤中有益的微生物菌群的數量來增加種植物的營養，有利于抵御病蟲害，促進作物更好的生長，具有很好的應用前景。

2 有機農業種植的土壤培肥技術

除了不斷拓展獲取肥料的途徑，以達到農作物對肥料的需求，減輕土壤與肥料之間的矛盾，還需要通過合理施肥技術來進行科學施肥。

2.1 合理的栽培

通過合理種植，提高表層土壤和地面條件，促使土壤中水、肥料、空氣、溫度恰到好處，創造有利于農作物生長的土壤環境。保證頂層的植物根系的生L保持水分和轉換的有機營養充足。合理安排布局的作物，可以最大限度地提高土壤的肥力，通過合理輪作、間作、套作（如豆科作物間作或旋轉，可以利用豆科作物根瘤菌固氮的土壤，增加土壤有機質），從而更有利于作物生長。此外，合理的灌溉和排水可以有效地控制土壤的水分，有利于土壤肥力的穩定。水是土壤中最活躍的因素，灌溉和排水對農作物的生長有很大的影響，因此，應根據實際情況，確定科學合理的灌溉方式。

2.2 在不施肥的土壤中能夠長出作物

這是因為土壤本身具有肥力。植物生長需要滿足幾個因素，水肥氣熱。水即水分，氣即CO2、O2等氣體，肥即土壤肥力養分，熱即溫度。在其他條件相同的情況下，不施肥能種出糧食的多少則取決于土壤本身所具有的肥力強弱。如若為黑土，開始可能不施肥產量依舊很好，如若土地十分貧瘠，長不出糧食的地方也大有所在。那么在土壤條件非常好的情況下，為什么還是要施肥？是因為植物以不同方式從土壤中吸收養分，使土壤養分減少，連續種植會使土壤貧瘠，為保持土壤肥力，必須把植物帶走的養分歸還給土壤。通過外界施肥將土壤養分進行補充，保證作物產量，這也正是施肥的意義所在。由此可見，肥料本身并不會傷害土壤，因為它只是起到一個補充養分的作用，但是為什么土壤會因此造成損害？原因是不合理施肥。比如長年過度施肥造成的肥害和地下水污染、只施用化肥不施用有機肥造成的土壤有機質減少，土壤板結，土壤菌群減少等等。

合理的施肥方式是有機和無機相結合，適量施肥。用無機化肥補充大量元素的養分，用有機肥培肥地力，增添有機質從而改良土壤。作為一個學農資專業的人來說，每當聽到現在種出來的蔬菜不好吃了，蘋果沒香味了，土壤不好了，病蟲害多了，這么想的人往往都忽略了除草劑和農藥因素。在農藥這方面，農田系統比較單一會造成蟲害肆虐，重茬的話危害會比較大，所以可以種幾年某作物，然后換種其他作物幾年，如此，蟲害可有所減緩。農藥的話可以不使用毒性太大對環境危害太大的以及無農藥殘留的，殺蟲除草這方面使用無機藥劑畢竟是最簡單快捷的方法。純有機生產中，有機農藥也是有的，更多的是從植物源礦物源中提取的，毒性很低，無殘留，一般3d之后就無藥性了。除此之外還有黃板誘殺、性誘劑、殺蟲燈等方法。

3 結語

通過人為措施提高土壤肥力的過程。就是在一定的耕作制度下，通過精耕細作，合理施肥和灌溉等措施，使土壤不斷增進肥力，向獲得高產、穩產的方向發展。如太湖地區的鱔血黃泥土、珠江三角洲的泥肉田和華北平原的蒙金土等，都是人為定向培育的結果。有機種植農業要更好的發展，還需要深入研究土壤培肥的技術和方法。

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1 設施建造

在進行辣椒優質高效栽培之前，我們需要做的是對其生長的環境進行施工建造，在建設的過程中，由于辣椒的種植不能夠選擇在寒冷的環境下生長，所以在進行設施建設的過程中，要嚴格保證建設設施的質量，保證辣椒能夠在其所構造的生長環境下存活。

1.1 搭建

棚腳人土深度一定要達到40cm的標準。避免邊緣土壤因耕作而逐年下降，造成大棚傾斜。大棚的三道連接桿與骨架接觸部位用鐵絲扎緊扎牢，有的用竹竿做連接桿，應問隔2―3 a更換1次，以防竹竿老化，大棚傾斜。

1.2 養護

如地面不平整、土層厚薄疏松不一，大棚可能會向一端傾斜，一旦發現，應及時扶正。

1.3 維護

經常保持棚膜清潔，一般棚膜使用2―3 a后必須更換，以免影響透光率，造成大棚栽培效益不佳。在大棚使用過程中，注意不要用尖銳物碰撞棚膜，以免劃破棚膜。

2 播前準備

辣椒的種植工作需要相關的種植農業技術人員進行相關設施場地的篩選，在篩選好適合的場地之后，應該做好對場地的規劃建設調整，確保場地在進行播種的過程中，適合辣椒的耕種。之后，為了提高辣椒所在區域的供養能力，我們可以通過施肥的方式提高農作物的營養供給條件。

2.1 設施場地選擇

由于辣椒的生長需要不斷的從地面攝取能源，所以在進行場地的選擇過程中就應該選擇土地肥沃，土質松軟的種植區域進行辣椒的種植。

2.2 整地、施肥

在場地篩選過后，我們需要對篩選的土地進行整理耕種，在整個過程中我們要對田間的雜草進行清除。在種植之前，為了提高土壤養分的含量，可以通過在土壤中施撒有機肥料，來滿足辣椒日后的營養需求。

3 培育壯苗

3.1 品種選擇要求

必須從正規渠道購買優質種子。所選品種需具有以下特點：①耐低溫、耐弱光、耐濕、抗病的辣椒品種；②大果型、耐貯運的品種；③生長穩定、株型緊湊、適合密植；④早熟、座果成果率高、結果期長、品質優、產量高。

3.2 精細播種

選擇溫暖的晴天中午播種。播種前澆足底水，將發過芽的種子直接撒播于預先準備好的苗床內，種子撒播均勻，撒播種子后覆營養土1.0―1.5 cm。適當澆水，采用中拱棚內高畦育苗。準備好防雨薄膜和遮陽網、用防蟲網等設備。

3.3 苗期管理

在辣椒苗生長過程期間我們工作人員需要做的就是正確的調整辣椒生活環境的溫度，適時的進行陽光的照射，保證室內的溫度達到了辣椒生長過程中的要求。在進行澆水的過程中，要定時地量的進行水源的補充，確保在秒期生長的辣椒苗能夠得到充足養分的供給，以及適當的生活環境。

4 定植

4.1 溫室消毒

徹底清除室內前茬殘株、落葉等雜物，用硫磺粉30～45kg/ hm，加敵敵畏乳油3.75 kg/hm 2拌鋸末，在室內均勻分堆點燃，密閉熏蒸1 晝夜，降低病蟲基數。

4.2 適期定植

當10 cm 土壤溫度達到15 ℃，溫室溫度達30 ℃時，選擇晴天定植。行距60cm，穴距30cm，每穴2株，將苗定植在壟上或壟肩2/3處，及時澆20 ℃左右的定植水。

5 田間管理

5.1 溫度管理

定植后棚內溫度控制在20～28℃。緩苗后至深冬前，白天溫度控制在23―27℃，夜間15一170c，白天棚溫達30℃時要開天窗適當通風。10月20日前后上草苫，草苫的揭蓋以溫度為依據，若夜溫過高，可早揭晚蓋草苫；12月下旬至2月上旬，注意加強保溫，白天溫度達30℃時開天窗通小風，夜間棚內最低溫度保持在12℃以上；2月中旬以后，逐漸加大通風量，晴天中午棚內氣溫不超過32。C。當棚外夜間最低溫度達15℃以上時要晝夜放風。

5.2 水肥管理

（1）澆水：在苗期生長的過程中，需要對成長過程中的辣椒苗進行管理。在進行澆水灌溉的過程中需要定時定量對其補充，澆水的量要事宜，澆水量最佳的程度當以透底為好。（2）追肥：施肥的一般選料主要以氮磷鉀肥料為主，在追肥的過程中不能一昧的進行肥料的施撒，應該在周期半個月左右進行一次肥料的合理施撒，施撒的質量主要依照種植的面積確定。

5.3 整枝打杈

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根據國家有機食品相關規定，有機蔬菜種植基地要結合產地環境、水質以及空氣等等。因此在對種植基地選擇建設時要做到下面幾點：其一是田地必須要規范，有機蔬菜的種植范圍中不能夠有其他種類的蔬菜種植基地，有機蔬菜和非有機蔬菜要進行標記，以此便于進行區分，比如人工設置隔離區等等。其二要有進行轉換的種植基地，即為傳統蔬菜在往有機蔬菜轉換時間中，這個時長一般是兩年之內，在第3年時要根據有機蔬菜生產規范生產，并且要在相關部門的認證之后才能夠作為有機蔬菜進行銷售。其三是設置緩沖帶，要讓有機蔬菜生產基地不會受到其他種植地的侵害，其必須要設置屏障對蔬菜的品質進行保障。

2.有機培育肥

在進行有機蔬菜種植時，還要重視培育肥，將種植綠肥作為培肥的主要，比如豌豆青以及慈云英等等。綠肥有著很強的固氮作用，這是種植土壤中氮素關鍵的來源，也是提升土壤有機物的有效方式。同時還要合理使用化肥，將有機肥作為主體，比如糞便以及植物殘體等等。在使用量上要合理分析，每畝地使用有機肥大約在三千到四千克左右。在施肥的方式方面，一般是開窩深施，同時要結合耕地進行除草，這樣能夠幫助蔬菜吸收和運用。有機蔬菜在種植時要注重使用倒茬輪作手段，在同個土地上不能夠使用同樣蔬菜持續種植超過兩次。在收一次蔬菜之后，就要對土地進行處理，將一些病蟲害的殘體進行清理，降低蔬菜病蟲害發生的幾率。在進行大棚蔬菜種植時還可使用地膜覆蓋以及種苗嫁接相關的方式，保障有機蔬菜能夠提高生產以及讓種植完成。

3.有機防病治蟲很關鍵

其一是要進行生態調控，每2到3年要進行一次，以此減少病源。要將土地上的雜草清除，對田園進行整體性清理，這樣也能夠消滅蟲源。其二是要大力推廣相關農業設施以及防蟲網技術。其三是要進行生物防控，對甜菜蛾以及斜紋蛾進行防治，像瓜葉螟以及菜青蟲等等害?x使用生物導彈進行防治。同時還可以使用物理防治。對于常見的鱗翅目害蟲要使用太陽能殺蟲等進行誘殺，對一些美洲潛蠅以及蚜蟲等等主要是使用黃色粘蟲板進行治理，還有就是人工進行捕殺。這種技術使用推廣是主要是減少對化學農藥運用，從而運用生物農藥進行治理病蟲害。傳統性大棚蔬菜在對病蟲害進行防治時一般使用的是化學農藥，不過化學農藥不但課殺死一定程度的益蟲，同時還會對生態平衡形成破壞。而使用生物農藥對害蟲進行防治，在消滅害蟲的時候還可以保護益蟲，進而保障了生態環境的平衡。因此生物農藥值得廣泛運用。

二、生態農業技術的具體使用

在進行防治為主的種植理念引導下，蔬菜基地相關種植人員要使用有效的植保技術進行蔬菜種植，以此實現無蟲無藥效果。這樣不僅能夠提升蔬菜的產量，還能夠保障蔬菜產品的質量，在這個基礎上也保障了食用蔬菜的人群身體健康不會受到殘留農藥的影響，同時還能夠讓農業的經濟效益得到提升。

1.優化蔬菜種植環境，選擇優良種子

在對有機蔬菜進行種植之前，其首先要在種植場地以及品種方面進行，這樣才能夠給蔬菜生長夯實堅實基礎。這就需要對有機蔬菜的種植土壤以及空氣方面標準進行判斷，要盡可能的保障種植基地遠離一些污染較重的區域。確保符合標準蔬菜種植基地以后，就要根據蔬菜種植基地相關原則進行科學處理，其中包含了土壤的培育以及增加灌溉排污設備等等。要認真對蔬菜品種進行選用，在根本上消去蔬菜病菌的存在。在遵守蔬菜種子選擇原則根本上，要選用抗病能力相對高以及高產高品質蔬菜種子，這樣能夠為蔬菜生長生產提供有利條件。

2.生物學和物理學防治技術聯合使用

蔬菜基地在進行蔬菜種植時，要根據蔬菜品種和植物保護要求，選用具有生物性質或是物理性質不一樣的技術，以此進行防治與保護，保障種植蔬菜不會受到農藥侵蝕。生物防治技術一般是對益蟲進行保護，而對害蟲進行消滅。主要是依據蔬菜存在的生物特征進行防治，使其不會受到周圍環境的侵害，以此保障蔬菜能夠有機生長。不過生物防治技術使用的時間比較長。物理防治技術是在物理學方面進行防治與捕捉，進而達到消滅害蟲的目標，和生物防治技術相比，使用物理防治技術做有機植保，不會讓環境形成副作用，更加不會讓蔬菜生產受到影響，這也是當前和未來需要進行提倡的綠色植保技術。比如在貴州地區盛產辣椒，比較常見的疾病是蚜蟲和棉鈴蟲，蚜蟲有著低毒和高效等特征，因此能夠使用殘留率相對低的吡蟲啉藥物。

3.健全傳統蔬菜病蟲害防治技術

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古希臘哲學家、教育家蘇格拉底認為道德的完善比技術和職業訓練更重要。教育的職能第一是培養人格、第二是開發智力、第三是傳授知識和技能。要實現職業教育的職能，必須首先做好學生的思想德育工作。筆者認為，提高中職學校德育有效性，尤其是行為偏差學生的教育引導，要根據區域的特點和學生個體特點針對性的確定德育實施對策。

一、農村中等職業技術學校的學生的特點和成因分析。

1、應試教育環境下產生的“學習能力差生”讓中職生失去信心。由于教育資源的區域不均衡，尤其是農村地區的教育資源相對匱乏和信息閉塞導致農村地區的教學質量低于城鎮。在中小學強調升學率的背景下，一部分成績優秀的學生進入重點高中和普通高中學習，剩下文化成績差的學生則只能進入中等職業技術學校學習。中職學生主要來源于農村地區。這部分學生在中小學校中往往被忽視，受關注和尊重的機會少。容易導致學生自暴自棄從而喪失應有的積極理想和追求。不少職校生在進入職業學校時就覺得自己是被淘汰的或者被遺棄的人，認為自己是將來沒有出息、事業上難有作為、幾乎沒有什么希望的人，因而往往表現為精神萎靡不振，政治思想上不求進步，學習上不思進取，生活上自由散漫。

2、家庭教育的失位和社會環境造成的 “社會適應能力差生”讓中職生在集體生活中找不到自己的角色。從社會角度看，不良文化思想對正在成長中的學生思想產生沖擊，隨著改革開放，西方糜爛腐朽的生活觀通過影視網絡等途徑傳入我國，使學生的價值觀呈現多元化，拜金主義、個人享樂主義時常出現。這樣的學生為了滿足個人私欲不顧制度約束我行我素。從家庭教育角度看當前中職學生屬于上世紀90年代出生人群，絕大多數屬于獨生子女，受到家長的寵愛，衣食無憂，生活中缺少挫折。這些學生在家庭生活中輕易得到滿足從而使之自我中心意識過強。由于在家庭生活中長期以自我為中心，一些職校生習慣于隨意支配、指使別人，進入職業學校后仍然希望別人圍著自己轉，但現實情況正相反，許多獨生子女職校生就會產生嚴重的失落感。由于缺乏合理正當的表現機會，一些職校生就試圖通過逆反的或對立的角色和行為如惡作劇、故意搗亂、夸張炫耀、標新立異、逆反言行等表現來突出自我的存在，設法引起別人對自己的關注，以此獲得異常的自我滿足感。自私自利心理普遍。在職業學校生活中，相當一部分獨生子女職校生過分關注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益；希望得到別人的尊重，卻很少去考慮尊重別人；希望索取別人對自己的關心，但不愿意去真誠地關心幫助別人。不少職校生以“人不為己，天誅地滅”作為自己的人生信條，“事不關己，高高掛起”，表現為時時處處事事只關心自己的利益得失，卻很少自覺地關心他人和集體。

在經濟東強西弱和格局下，農村地區勞動力外流，形成“留守兒童”特殊群體。家庭教育中的隔代教育一方面是隔代的溺愛。另一方面是父母的教育缺位導致學生在人格形成的過程中受到積極影響較少，在面對困惑的時候缺少適時的引導和幫助，導致容易犯錯誤，沒有安全感。在誘惑面前學生缺乏判斷依據和指導幫助，容易受到影響，形成錯誤的觀念和行為方式，以至于不能融入集體，不能很好的遵守集體約束，經常違反學校規章制度。

3、另類社會地位的尷尬讓農村中職學生失去尊嚴。農村環境中，信息和各種思潮不活躍，受傳統思想影響大，長期以來形成的農村學生改變命運的唯一的途徑就是通過讀書“跳出農門”。考不上重點高中就等于沒有前途。他們成了世人眼中“不上進”的頑劣，是老師眼中“不可教”的孺子，是家長眼中“沒希望”的一代，是親友眼中“不學好”的典型，是現實社會中“多余人”的代表。農村職校生由于長期處在被別人瞧不起的地位，常常聽到的是指責和不滿，常常看到的是歧視的眼光，總覺得自己“低人一等”、“矮人三分”，容易出現自暴自棄、破罐破摔等消極表現。可以說，與普高生相比，職校生的人格尊嚴問題比較突出。

二、教師面對沒有信心、難以融入、自尊挫折的學生的針對性教育措施。

1、樹立信心是源頭活水。按馬斯洛的需求理論，個體成長發展的內在力量是動機。而動機是由多種不同性質的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分；每一層次的需要與滿足，將決定個體人格發展的境界或程度。 馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。通過以上分析筆者認為，農村中職學生存在的信心、融入和自尊的矛盾是相互影響和作用的。沒有信心則會逃避、自然產生不安全感、主動的防御導致融入困難，社交困難，更談不上自我想實現和受到尊重，從而導致完全喪失信心。因此幫助學生樹立生活的信心是不斷健康發展的源頭。

“再小的水珠也能折射太陽的光芒”“是金子到哪兒都能反光”。第一步：幫助學生找到自己的閃光點，找到自己的長處逐步樹立學習信心。用多元智能理論觀點全面看待學生。在人才觀上，多元智能理論認為幾乎每個人都是聰明的，但聰明的范疇和性質呈現出差異。“天生我才必有用”。學生的差異性不應該成為教育上的負擔，相反，是一種寶貴的資源。我們要改變以往的學生觀，用賞識和發現的目光去看待學生，改變以往用一把尺子衡量學生的標準，要重新認識到每位學生都是一個天才，只要我們正確的引導和挖掘他們，每個學生都能成才。以發展的眼光看待學生，就是把學生看作正處于發展過程中的人，把學生的發展看作一個持續一生的、連續不斷的發展過程，相信每一個學生都潛藏著巨大的發展潛能，以發展的眼光看待學生，教師可以更好的發現學生身上的“閃光點”

2、搭建平臺讓學生擁有彼此存在的空間。沒有成功往往不是因為人不夠努力，而是缺少機遇。學生的努力往往是看不到的，只有通過展示在你面前你才能夠更全面的更系統的看到一個人的發展變化。教師搭建集體活動的平臺不僅是學生自我展示平臺更是學生之間相互交流、交往的平臺。這個平臺的規則是接納、欣賞和贊美。針對融入困難的學生還應想辦法讓他感受到集體的溫暖和集體的力量。讓他愛上這種溫暖，讓他崇敬這股力量，依靠這股力量，讓他在這股力量下感到自豪和安全。因此培育集體凝聚力，用力量吸引集體成員的歸附，形成良性循環。

（1）以學生為主體，教師參與和引導，給予經驗的建議。健全學生干部隊伍，在學生干部核心帶動下開展校園文化體育活動。強調集體參與，樹立團隊意識，樹立目標意識、樹立責任意識。建立集體成員的分工合作機制，強調成員的責任和義務；（2）幫助學生取得成就感和自豪感。成就感是激發學生主動參與的催化劑。教師不能置之度外，在各種活動中英愛起到推手的作用，幫助學生通過自己的努力實現預定的目標。在目標達成之際給予及時的鼓勵和肯定；（3）適當的物質獎勵。當前學生很現實，不能脫離實際，適當的給予物質上的刺激，可以起到更好的推動作用。

通過以上三點讓學生樂于參與到集體中，勤于奉獻到集體中，感受成功于集體中，通過自身努力中去找成就感，有利于形成正確的價值觀。

3、構建和諧的師生關系是對學生潛移默化的引導。

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二、農村初中小班化數學作業布置的原則

1.注重有效性原則

有效性是小班化作業布置的首要原則。為獲得有效的訓練效果，首先要求教師必須科學合理布置數學作業。農村初中小班化數學新的教學環境勢必要求教師更注重學生作業布置的有效性。只有教師充分明確了課后作業所應達到的訓練目標要求，并借助布置適當的作業，引導學生通過適量操練獲取良好的作業效果，才能更好地檢測課堂教學情況、反饋學生學習狀況，才能更有針對性地提高學生的數學能力和素質。

2.重視典型性原則

典型性是小班化作業布置的重要原則。在小班化數學課堂環境中，教師布置作業切記不可冗繁雜多，務必具有典型性，必須科學創設、精心選擇作業內容，注重典型例題的靈活性、一題多解、多題一解等情況的指導；還要充分考慮到農村初中學生的學情，布置適量的典型作業以減輕學生負擔，利用內容貼切、難度適中的訓練提高他們完成作業的質量，提高其學習能力。

3.關注差異性原則

差異性是小班化作業布置的基本要求。在小班化數學課堂中，學生人數相對較少，為教師全面認識學生、細致把握每個學生學習情況提供了可能。所以，教師布置學生作業，必須深入關注學生的差異性，有針對性地分層、分步設計學生作業，在具有梯度性的作業布置中帶領后進生與優秀生、中等生一起訓練、進步、發展，讓他們都能在適合自己學習程度的作業訓練中驗證課堂學習成果，從而實現小班整體的課堂教學效果更均衡。

三、農村初中小班化數學作業布置的設計

1.自主作業設計

（1）自主選擇作業數量。學生個體的學習能力是富有差異性的。在初中小班化數學課堂中，教師可以讓學生依據自己的實際情況選擇自己要完成的作業量，是比較可行的。例如，在解方程的過程中，有的學生解4-5道題就掌握了方法，而有的學生解10道以上才能掌握方法。其中效率更高的學生就可以將精力投入到其他內容的學習上，提高作業效率。

（2）自主選擇作業難度。不同學生的思維模式、學習基礎、接受能力不盡相同。在小班化數學中，數學教師應當因材施教，布置不同層次的作業內容，尤其要注意不能單純而簡單地規定哪部分學生做哪些題，這樣只會傷害后進生的學習信心，反而會讓他們失去學習積極性。反之，讓學生自主選擇作業難度，可以有效提高他們的競爭意識，解出了難題，能夠增強學習他們的自信心。在此，教師應當理解到，學生的學習水平并不是固定的，而是動態變化的，不應當人為地劃分界限，應結合對象、教材、時間設計作業，促使學生積極思考，并從成功中獲得快樂。所以，教師可以有針對性地設計多樣化的作業讓學生選擇，也可以根據相同的作業內容提出不同層次的要求，讓不同水平的學生都能獲得提高的機會。如，在平時練習中，所使用的《初中數學學習評價手冊》上的“探索與思考”題，與前面的基礎題目相比難度明顯增加，筆者將其當作選做題布置給學生，只要有學生認真完成了，不論對錯，都會給予積極表揚。

（3）自主選擇作業完成方式。以往，教師對作業的要求停留在學生片面獨立思考上，而合作意識的培養卻沒有被擺上臺面。在小班化數學中，教師可以讓學生自主選擇作業完成方式，鼓勵他們獨立完成，也可以考慮尋求父母、長輩和朋友的幫助。例如，筆者激勵學生寫一些數學小感想、數學周記，并在同學之間交流和共享，就是一個有益的做法。這種方式可以激發學生的創新能力，讓其帶著興趣、激情投入到作業中，進而獲得思維的拓展。還有，針對課本上的課題學習內容，筆者通常會讓學生自主選擇完成方式。如有的學生開展了“丟棄了多少塑料袋”小調查，積極通過自己的努力完成，或讓父母幫忙，或與同學朋友合作進行調查，都取得了良好的效果。

2.探究性作業設計

在初中數學小班化數學中，教師應注重學生探索能力的提高和培養。學生的探究能力是一種創造性思維，他們通過思考和探索，形成解決實際問題的對策。教師在作業中融入探究理念，讓學生找出問題、思考問題、解決問題，進行表達、交流、調查、分析、合作等探究性活動，都有利于促進作業目標的順利實現。所以，在探究性作業設計活動中，教師應注重作業內容的啟發性，形式的豐富性，過程的靈活性，以及結果的實用性。特別應結合學生自身的特點和個性，以培養學生的協作能力作為出發點，以提高學生的自主學習和積極思維能力為目標，引導學生獲得學習的興趣和激情，讓他們變被動為主動，做學習的主人。例如，在學生學習完全平方與平方差的幾何證法的過程中，教師可以先給學生部分提示，然后指引他們自主設計探究情況，并想辦法推導出公式。

3.閱讀作業設計

許多學生不知道閱讀數學書籍的重要性，他們認為只要掌握了數學公式和定理，再配合習題進行訓練就能夠學好數學了，這是錯誤的認識。學生在數學學習過程中，存在的主要問題就是理解不夠深入，容易出現返生的現象，而課后適當的閱讀作業恰好是解決這一狀況的重要方法。

在小班化數學課堂中，教師針對閱讀作業設計，指導學生掌握一定的數學閱讀技巧，不僅能為學生學習數學打好基礎，而且能為下一步知識學習提供動力。例如，教師推薦初中一年級的學生開展《數學與文史》、《趣味數學300題》、《有趣的數學》等課外書籍的閱讀學習，并對學生設置了閱讀作業要求，讓他們從以下方面加強鍛煉：（1）閱讀文章的邏輯能力和中心思想的領會能力；（2）抓住重點的能力；（3）理解文章基本思想的能力；（4）查找線索的能力；（5）養成接受知識的獨立見解和批判能力；（6）遇到閱讀障礙時，有信心和毅力克服的能力。在此，教師結合學生具體學習情況，布置閱讀作業，讓學生多讀課外書籍，有利于激發學生的認知興趣，培養他們主動學習、獨立學習的能力，通過閱讀深化對數學例題的理解，增強解題能力，鞏固數學學習效果。

4.應用作業設計