引論：我們為您整理了13篇職高班主任工作總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、班集體的建設

1、班級事務的分配

開學之初，我們沒有任命一名班干部，而是讓同學每人認領一到兩項班級事務。在班主任的指導下，通過一個月的運轉，同學之間相互了解，每個同學的特長、管理能力、適合做什么都顯現了出來。此時我們進行班委民主選舉，讓學生選出的班干部負責班級各方面的工作，再將剩余班級事務分配給合適的同學，做到人人有事做，事事有人管。

2、班級制度的建立

由班委擬定班級公約和考核評分細則，在班級討論通過，對班級每位同學實行量化考核，每周評出一周之星、進步之星，每月評出月度冠軍、亞軍、季軍，發獎牌獎品。對每周量化考核不達標的同學進行一定的懲罰誡勉。

3、班級小團隊建設

本學期，我們開展以寢室五人小組為單元的班級小團隊建設，取得了一定的成效。開學來，我們展開了以寢室為單位的足球賽、籃球賽、乒乓球賽、燒烤、包水餃活動，通過活動，讓寢室同學間迅速熟悉了解，增進了同學情誼，培養了學生的集體榮譽感，同時也培養鍛煉了班干部和寢室長的工作管理能力。

4、班級家文化建設

本學期，我們進行了教室和寢室的美化活動。由于我們班教室小，人數多，顯得特別擁擠，我們給每個同學配了書袋，抽屜和桌面變得更加整潔。撤掉了前面的鐵皮柜，換成了書架，增添了班級文化氛圍。對教室內的各個墻面進行了重新整合利用，讓班級更有家的氛圍。

二、班級磨合中的小插曲

新班組建之初，學生來到一個全新的環境，面對不同的老師和同學，首要解決的問題就是適應學校和老師的教育管理，和同學和諧包容共處。當然，在新班磨合期內出現一些小矛盾也是在所難免。作為班主任，要及時發現這些矛盾，努力消除這些矛盾，促進班級學生的融合。

我們班學生胡泓江，性格活潑，為人大方熱心，班上或同學有什么事，他總是主動的去幫忙。但他身上缺點也不少，上課喜歡接話茬，食堂就餐常常插隊，愛和同學斗嘴，和同學開玩笑喜歡動手并不知輕重，關鍵他在自己紀律管不好的情況下還喜歡管別人的閑事，引起了很多同學的不滿，班主任多次介入效果都不理想。后來，在班內一個同學的牽頭下，寫了一封聯名信，交到了我這里。我一看，班級32人出去胡同學本人，有21人甚至部分班委同學都在上面簽了字，。一道難題擺在了我和副班主任面前，同時也迎來了徹底解決類似問題的契機。我立即和曹老師商量，同時將此案例拿到我校骨干班主任工作群中進行討論，尋找最佳解決方案。最后，我決定馬上召開班會，班會主要要解決三個問題：1、如何讓其他同學對胡泓江有認同感（發現他身上的優點）。2、如何讓胡泓江同學認識到自身的問題。3、如何通過合理的方式向老師反映問題，否則有可能好心辦壞事，激化矛盾，給同學造成傷害。

在班會召開之前，我先召開了班委會議，在班委會議中，我首先表明態度，理解同學們對于胡泓江問題的感受，但不贊同寫聯名信這種做法，同時對班委特別是參與了簽名的班委提出批評，班委在整個過程中沒有將問題及時反饋到班主任，然后給大家闡明解決問題的步驟和辦法，給班委分配主題班會的任務。

在班會中，我讓同學們用化名把最近在班級發生的有關胡泓江的事表演出來，然后讓幾個同學談談在參演或觀看的過程中，對胡同學有什么看法或建議，接下來，我讓沒有簽名的班干部和同學談談當時自己為什么沒有簽名，他們談到了胡同學熱心助人的一些優點，有一個同學說，自己曾經也是被排擠的對象，對胡同學的處境感同身受，不忍再落井下石，我當即對他的同情心給予贊揚。這時，有同學主動舉手，說當時自己不想簽名的，同學讓他簽他沒多想就簽了，其實胡同學也并不是那么壞，只是要注意一下與人相處時對方的感受就行了。班會朝著我預想的方向進行。最后，我做了總結，順利的解決了此次**，胡同學也最終融入了班級，得到了同學的認可。

本學期，在班級同學之間還有很多小插曲，比如田昊同學，施朕同學……要詳細的講，可能一天也講不完。

三、問題學生教育心得

1、常規教育

學生是受教育者，學生之所以是受教育者，就是因為他們有很多事情不了解，許多道理不明白，有些習慣有待培養，所以班主任要加強常規教育。

1)、了解每一位學生，通過和家長聯系，通過主題班會，組織主題活動，多渠道了解學生的情況。

2)、任何事情和要求要提前講清楚，而且要在日常工作中經常強調，要盡可能地說明為什么這樣要求學生。我經常對學生說：“紀律不是要限制你們的發展，而是要指引你們向正確的方向發展。”

3)、要努力培養學生的紀律意識，衛生意識，安全意識，學習意識、自我發展意識等等。

2、“錯誤”教育

人非圣人，誰沒有犯過錯誤呢，何況是學生？學生總是好動的，總是充滿好奇心的。所以在班主任的工作中，總會面對學生的各種各樣的錯誤。“人是在錯誤和痛苦中成長的。”學生犯了錯誤未必就不是好事，關鍵是認識到了錯誤，知道錯在哪里，愿意改錯，因此學生犯了錯誤，教育好了，將來走上社會，不就不會犯同樣的錯誤嗎？所以班主任要認真地面對學生的錯誤、要富有耐心地教育犯錯誤的學生：

1）、找出學生犯錯誤的原因，是習慣問題、是態度問題、是心理問題還是學生之間的關系問題。

2）、和犯錯誤的學生談話，指出錯誤，要求學生認識到錯誤，鼓勵學生爭取以后不要重犯同樣的錯誤。

3）、如果是以前沒有強調過的問題，一定要在全班加強教育。

4）、在全體學生面前強調說：“孰能無過，我們要知錯，認錯，改錯，不犯同樣的錯誤，這就是進步，這樣的學生就是好學生。”

3、批評教育

有些學生還是會犯同樣的錯誤的；有些學生所犯的錯誤具有隱蔽性；有些學生的錯誤會對班級帶來很不好的影響；為了教育其他學生，我們在對犯錯學生進行耐心的“錯誤”教育的同時，還必須進行批評教育。在具體操作中，可分三小步：1）、在辦公室批評；2）、在班級不點名批評；3）、點名批評。注意要講究批評藝術性，特別是點名批評要謹慎，一般學生是愛面子的。

4、懲罰教育

確實，在現實中也有一些教師在對學生進行懲罰教育時缺乏理性從而造成不良后果，但不能因此就全盤否定懲罰教育的意義。當然，懲罰學生根本目的還是為了學生的發展，所以不是必須不可這樣做，而且應該要保持理性，懲罰過后的工作更要認真、仔細，要讓學生能夠體會到是愛護他、指導他、教育他，老師這樣做是冒險的，老師也可以不這樣做，那學生的發展呢？

5、放棄教育（請家長）

一旦要找家長了，說明該學生已經很不好教育好了。放棄教育不是要放棄這名學生，而是要讓學生知道如果再不改好，那么就要放棄你了，同時也讓家長的家庭教育跟上，也是對家長的教育（因為一旦一位學生走到這一步了，往往跟家庭教育不好有很大的關系）。教育學生的這幾步走要經常在班級和學生講，一是要讓學生知道老師教育你走到了第幾步了，起提醒作用；二是在班級形成一個輿論作用。

四、加強家校聯系，為學生健康成長保駕護航

每一個熊孩子背后都有一個熊家長，學生的問題歸根揭底實際上就是家長的問題。家庭因素可以與學校教育形成合力，也可以成為學校教育的阻力，關鍵看班主任如何處理好與家長的關系，讓家長信任老師，配合老師的工作，不讓學生在老師和家長之間鉆空子。

在與家長的聯系交流中，班主任首先要做到自信。因為與我們打交道最多的家長往往上是在家庭教育上最失敗的家長，跟他們相比，班主任無論在理論上還是實踐上毫無疑問都是權威。

在與家長的聯系交流中，要做到有理、有據、有節，不能一味地迎合遷就家長，而是要適當的做規矩，立要求，讓家長明確自己的責任與義務，不能將自己和孩子的問題推卸給學校和老師。（例：劉藝帆家長）

在處理學生問題時，要讓家長明白老師這樣做的出發點是為孩子好，不這樣做對孩子的危害。老師的目的和家長是一致的，那就是孩子的成長與進步。（手機管理中的問題）當然，對于一些學生重大違紀，也要讓家長知道老師的底線，國有國法，校有校規，老師會給孩子機會，但是如果一而再、再而三的觸犯，那是一定會付出代價的。

本學期，我和曹老師通過電話、微信、家訪等形式，積極了解學生情況，增進家校溝通與信任，加強家庭教育指導，取得了良好的效果。

五、存在問題

一學期下來，我們班在班級制度建設、文化建設、班干部培養、班級學生融合、問題學生的教育轉化方面成績顯著、碩果累累，但仍然存在著一些問題。

1、課堂氣氛活躍，但有時候會活躍過頭，剎不住車，給人一種吵鬧混亂的感覺。

篇2

服從服務于大局是做好辦公室工作的基本條件。必須樹立大局觀念，要善于從大局的角度思考問題，使辦公室工作與學校工作大局協調統一。我通過認真學習崗位職責后認識到重大會議、活動是學校辦公室各項工作的重中之重。

注意各職能部門和相關科室之間的積極合作和溝通，尤其注意活動的細致性、周到性和實效性，同時更加從而保障了各項重大活動的順利進行。精心組織、參與安排各類會議。在記錄、攝像等方面，都做到科學安排、細致落實，保證了會議的順利召開。

二、強化服務意識，做好校內外接待工作。

作為學校的窗口部門，辦公室精心籌劃，周密部署，盡心盡力安排好每一次接待，使學校的人力和財力發揮了最大效益。辦公室的日常工作很繁雜，只有通過不斷學習，把握工作方向，執行好學校各項重要方針政策，與學校保持高度一致，才能實現效益的最大化。

辦公室很多事務性的工作都與老師或外界往來較多，因此在工作中強化服務意識，做到：禮貌、耐心、細心、誠心，并靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急件，要特事特辦，實實在在為教師和學生做事，跟外界往來過程中做好橋梁作用。

四、強化奉獻意識，切實做好各項工作。

甘于奉獻，誠實敬業是辦公室工作人員的必備素質。辦公室工作的無規律性，經常加班加點，沒有無私奉獻，是難以勝任辦公室工作的。因此，要能做到愛崗敬業，不計名利，不辭勞苦，無私奉獻。為使本學期各項工作更加順利開展，本人主要做了以下工作：

X.當好校長的行政助手。根據學校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。

X.加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務能力。負責撰寫學校各類綜合材料，協助學校領導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義的通知、公示等，起草工作報告、總結、計劃等。

X.做好文書檔案的規范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件、通知的收轉工作和網上文件的收發、傳閱和分類歸檔整理，并按文件、通知要求，落實校內文件簽閱制。

X.定期完成校長實績公示材料的撰寫工作，確保及時更新。

X.加強校務公開工作和學校信息宣傳報道工作。充分利用學校宣傳欄和電子屏等，對我校重大事件及時的宣傳和推介。

X.做好教職工考核匯總工作。

X.做好校內各部門工作總結、計劃及其他材料的收集整理歸檔，等相關材料的收集歸檔工作。

X.做好教職工計劃生育查體工作。

篇3

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經調皮過的職高生啊！跟你繞道走的又是誰？是不是當初成績拔尖的學生啊？

所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來，他們更能經受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。

自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？

細看有著不良行為習慣學生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會發現，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學習和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經沒有自尊可言；世風的每況愈下，致使他在學校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺于學校、社會之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。這樣的學生，一方面，他以一種逆反的心態支配著自己的言行，另一方面，他又確確實實在內心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。所以，對這樣一些同學，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。鼓勵性的話，能讓他恢復自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴。

吐痰肯定是不應該的，這點必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上，老師們中，情況就可能產生差別了。記住，一個眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之，對說了粗話臟話的人，你事后單獨為他“剖析”所說話語的“內涵”，讓他站在母親的角度想想，進而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。

他為什么愿意聽你的話？愿意按照你的思路去辦事？因為你看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望？

所以我們說，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。

篇4

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的狀況，嚴防死守.認真執行學校的規定，每一天做到六查！發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理潛力培養的力度。透過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力。

3、有效地利用好每周的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識，禁毒知識等；也根據本班的實際狀況組織了“做自己的主人”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等資料，這些活動都促進了良好的學風、班風的構成。

三、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心群眾、有組織潛力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養用心分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作潛力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作潛力強、有職責心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

三、制定民主“班規”，實現學生自治。

學生從初中進入高中，為了規范學生行為，一開始我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，但效果并不理想。這些規定本身并不帶強制性，在執行過程中，學生們一般認為這只是提倡、而并非強迫，即使違反了“守則”，也無相應的懲罰措施，久而久之，“守則”就成了一紙空文。為了讓學生的行為有“法”可依，我組織了一次“整頓班風”的主題班會課，發動全體同學共同制作本班的“班規”。班規初稿形成后，我又結合我們學校新時期的發展特點及班級實際進行了修改，使每條班規都具體、可行，并具有廣泛性。經過兩周的試行，“班規”正式生效，生效后的“班規”便成為班級的“法律”。所謂“法律面前人人平等”，每個學生都有權利監督“班規”的實施，當然也有義務履行“班規”條例。

四、提供展示能力的舞臺，調動學生的生活積極性。

為了學生的全面發展，我校開展了各式各樣的課外活動來豐富學生的課余生活。比如：值周活動、校運會、元旦文藝節等。為了配合學校的工作，我首先摸清每個學生的個性、特長，并根據這些情況，鼓勵學生積極參加，充分展示其才華，既看過程，也看結果，學生不分好壞，只要幫他找到身上的閃光點，就是讓他找到自信，從而激勵其進步。我班廖俊豪同學平時話多，管不住自己。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理。因此，我充分肯定其優點，鼓勵他擔任班級的勞動委員，并把整個值周工作交給他負責。有他的配合，基本上不用老師參與，這讓我很欣慰！

五、成立“一對一學習互助”小組，提高學生學習積極性。

根據學校規定，*班的學生將在2019年9月參加全國計算機一級考試。通過考試，取得證書，是畢業的先決條件之一。開學初，部里就向學生明確了這一點，學生們也高度重視，很認真的上每一門專業課。教學中，我發現部分學生基礎較差，甚至理解不到題目的意思。為了能讓全班共同進步，我在班上開展了“學習互助”活動，每位學生可以自己選擇伙伴，組成“一對一學習互助”小組，上課時可以坐在一起。在小組成員的互助下這樣一來，各小組之間也開展了一些競爭學習項目，一時間，班級形成一股濃重的學習氛圍，學生的學習積極性得到了大幅度的提高。

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為探索既適應社會變革，又適合當代高中學生身心發展規律的素質教育的新途徑，筆者就開展班主任工作做了幾點嘗試，取得了較好的效果。

一、在競爭中培養能力在教育實踐中，我們從培養學生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制。即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。從而在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調動了班級整體的競爭意識。實踐證明，競選產生的學生干部，其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導下，班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應手，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為同學的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。 二、用激勵手段提高素質在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質方面要超越自我。前者意在培養競爭精神，提高學習成績；后者意在強化心理素質，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優。在此基礎上，我們取得家長的積極協助，籌集了一定數額的資金，建起本班第一期家長獎勵基金，用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優勝者及成績突出者。因有家長參與，使競爭更趨熱烈。學生們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家；他們所競爭的不僅是在成績上超越他人，而且是在素質上超越自我。

三、在論辯中凈化心靈高中學生的身心發展正處于不成熟與成熟的臨界點上。他們的自我意識、意志力、堅定性逐漸增強，但由于知識和閱歷的局限，辨別是非的能力又顯不足，加之生理方面的日臻成熟有時會引發心理的恐慌和情感的躁動，從而導致早戀、“追星”等現象的出現。針對這些情況，我們曾就10幾個問題進行問卷調查，在調查的基礎上，組織全班通過論辯方式明辨是非，凈化心靈。以上幾點做法，都是圍繞素質教育進行的。

筆者認為，做好德育工作的首要前提在于把握學生的身心發展規律。應以學生為主體，使之獲得主動的發展。由此才能形成自發的而非人為的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時發掘潛能，進而全方位地提高自身素質。

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一、2019年工作情況

1、圍繞中心，抓好政務工作。一是抓好辦文辦會。嚴格執行《全國稅務機關公文處理辦法》，收發各類公文226份，全部有落實，有結果。二是抓好稅收宣傳。認真開展稅收宣傳月活動，積極宣傳各科室宣傳活動，積極向上級和各級新聞媒體，投稿36篇信息。編發稅務信息18期，編發區局《稅務信息》12期。在***日報、市局稅務季刊、區***周報刊發3期，及時反映我局的工作動態和工作成果。三是抓好督查督辦，對領導批示和交辦的事項及時進行督辦和承辦，下達督辦通知單29份，督辦稅收工作事項42項，促進了各項工作的落實。

2、務實創新，抓好事務工作。一是規范檔案管理，對全局7589戶納稅人的征管、計統、發票等55300冊檔案，按照“一戶式”管理要求，按規定標準進行分類和編目，建立了一戶一檔的標準檔案，實現了一戶式檔案管理信息化。二是強化資產管理，認真開展固定資產清理，對全局的

8大類3547件固定資產進行清理，并重新登記資產卡片，做到帳、卡、簿、實物一致，完成了資產清理統計上報工作。三是加強安全管理，全力做好計算機和網絡安全維護，與各科室簽訂安全責任狀15份，開展計算機和網絡安全檢查6次，修改和清理稅收征管數據12045

筆，確保了稅收征管網絡系統的安全高效運行。四是做好住房貨幣化補貼工作，按時完成了，全局48名干部，貨幣補貼，電子檔案信息的采集、編報、審核工作，所有檔案信息，全部錄入了計算機，實行了電子化管理。

3、突出重點，抓好服務工作。按照局領導班子提出的“多為職工做實事，創造舒心、舒適的工作環境”的要求，全力改善辦公、生活環境。一是維修改造了職工浴池，做好標準化職工食堂建設，打造了富區一流的職工食堂。抓好庭院美化和綠化。依照干部職工和納稅人的意見，全力做好庭院內車棚、綠地的維修和改造，設立戶外健身區，羽毛球等球類運動區，為干部職工創造健身、休閑的好環境。辦公室工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高素質。為達到這一要求，我十分注重學習提高O一是向書本學。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學習，除了認真閱讀《中國稅務報》、《中國稅務》、《稅務研究》等報刊雜志外，我還經常自費購買一些工作需要的參考書。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時，為了高質量地完成會議材料，我自費到書店買了一百多元錢的書。通過博采眾長，我撰寫的會議材料得到與會專家學者的一致好評。二是向領導學。

在辦公室工作，與領導接觸的機會比較多。一年來，我親身感受了市局各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學。古人說，三人行必有我師。我覺得，市局機關的每位同事都是我的老師，他們中有業務專家，有科技尖兵，有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。在市局機關工作一年多，我個人無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步，工作業績也得到了領導的肯定，年底被評為優秀公務員和先進工作者。

二、加強修養，時刻注意自我約束

在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯系非常廣泛，我始終牢記自己是地稅局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己.對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從;對基層對同事，做到嚴于律己，寬以待人;對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對上不輕漫，對下不.張狂，對外不卑不充，注意用自已的一言一行，維護市局機關和各級領導的威信，維護地稅部門的整體形象。

三、勤奮工作，回報領導和同事的關愛

我從基層調入市局工作以來，市局領導和機關的同志們給了我許多政治上的關心、工作上的幫助和生活上的關懷。我能有今天，永遠也不會忘記領導和同志們的關愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環境，

同時，也被市局領導和機關全體同志的敬業精神深深感動。一年來，對領導安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。多少個節假日，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的。據自已粗略統計，全年撰寫各類文字材料近***篇計**余萬字，平均每天近****字，地市級以上各類媒體采用**篇。雖然常常感到身心疲憊，頭發也白了許多，但我的心情始終是舒暢的。

每當我的工作得到領導和同志們的認可，每當看到自己的努力為我市地稅事業發展起了一些作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說:四十而不惑。年近四十的我對人生、對事業也有了自己的感悟。對金錢、對名譽、對權力，我都沒有什么奢求，努力工作是我最大的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領導和同志們的最好方式，也是一個人實現人生價值的惟一選擇.

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期：___________

2021年7月大學班主任工作總結

本學期我擔任電氣___班班主任，這也是我在我們學校第一次擔任大專班班主任。一個學期的班主任工作收獲多，現總結如下：

1、認真觀察新同學，選了一名好班長。對于新生來說，選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開始我就深入學生宿舍觀察班上同學，尋找合適的班長人選。經過幾天多次深入宿舍，發現了一名合適的人選，并指定他為軍訓期間臨時負責人，該同學軍訓期間的表現得到了全班同學的一致認可，事實證明班長選對了，這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。

2、從新生開學抓起，從軍訓抓起，嚴明紀律，為良好班風奠定基礎。作為班主任，我深知班級工作的關鍵在于創建良好班風，而紀律嚴明則是好班風的基礎，所以我從軍訓期間就開始，就“嚴”字當頭，凡是軍訓期間有任何違紀情況，哪怕是幾分鐘的遲到、早退，我都要找同學談話。當然，談話時候，我從不斥責學生，更多的是說服教育。

3、深入調查研究，創建了電氣___班級管理制度，規范班級管理。班級管理制度是班級管理規范化的開端，早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創建活動，我也讓為班委會、團支部把班級管理制度創建作為他們成立后的第一件大事來抓，在班規創建的過程中，充分調動班干部和同學們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結，個人操行分一周一小通報報，___月一大通報。通過這樣一些舉措，良好的班風逐漸形成，班上遲到曠課現象非常少見，晚自習通常是七點就到了一半人。

4、積極帶動同學開展第二課堂，鍛煉學生綜合素質，增加班級凝聚力。自一開學，我就反復給同學們強調，我們高職高專的學生，不僅要學知識，更多的是要學專業技能、要提高綜合素質。為了給同學們創造一個提高個人綜合素質的空間，自軍訓結束后的第一周開始，我便帶領同學們___了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動，不僅使很多同學得到了鍛煉，而且也大_大增加了班___的凝聚力。

篇8

1.入學就確定學習目標，對學生進行專業教育

針對中醫專業現在就業形勢比較嚴峻，專業又比較抽象、難懂的情況下，讓學生一入學就應該知道所學專業學習方法及就業情況，首先應用短時間、針對性不強、覆蓋面廣，給予學生對專業比較淺的認識，然后再及時利用每次班會等各種機會加強對學生的專業教育，讓學生認真學習本專業的人才培養計劃，從而使專業方向明確，了解各門課程在專業中的地位和作用，進一步明確本專業所需要的各項技能。并且本人通過QQ空間、博客向同學們介紹所學專業的發展動態、前景，并介紹目前醫院及相關醫療單位現狀等，從而讓學生在第一時間就明確自己所學專業目標，從而指導他們制定高職高專三年的學習計劃和素質拓展計劃，指導學生逐漸完成自己的職業生涯規劃。

2.通過加強紀律觀念教育，從而提高自我約束能力

遵紀守法是對一名合格大專學生一項基本要求，在各項活動中都要要求學生遵守紀律，學會從外在的控制走向自我批評控制，用主動的、積極的態度逐漸從他律走向自律，如上課不溜號、不無故曠課、不遲到等應是一個學生具有的基本自我約束能力。通過參加各種活動讓學生感知什么是規范行為，學會自覺約束自己、正確評價自己、不斷調整自己，培養自己的意志，加強個人的自我駕馭能力。

2.1 日常管理工作中，加強對學生進行職業素質培養

職業素質教材這樣定義職業素質，它是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合表現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面，影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。對于素質的提高，其中就包括教化，它是在先天素質的基礎上，通過教育和社會環境影響逐步形成和發展起來的。職業素質的高低，一般決定勞動者能否順利就業并取得成就，職業素質高的人，獲得成功的機會就多。因此，在日常管理工作中應有意識加強培養和提高職業素質。

2.2 指導學生學習本專業的學習方法，培養他們的自學能力

自學能力是學生成才和成功的基礎。因此，班主任要加強學習本專業方法的指導，培養學生的自學能力，讓學生盡快適應本專業的學習方式，可以給學生推薦一些學習方法，比如“對比法”、“聯系法”、“提煉法”、“總結法”等，建立起他們自己較為有效的學習方法，不但要“理解”知識，而且要“會用”知識，提高自身可持續發展的能力。

2.3 鼓勵學生參加社會實踐

首先，充分利用校內實訓課，鼓勵學生培養操作設備的能力，利用學校的中醫綜合實訓室設備，加強操作能力的訓練，不僅要會用，而且還要知道其工作原理。

其次，鼓勵學生在課余時間積極參與各種實踐鍛煉，積累社會經驗。如我班的部分同學在節假日到超市做臨時工，他們辛苦一天掙到20-30元辛苦費時，他們體會到勞動的艱辛和父母賺錢的不易，從而改掉亂花錢的毛病。并且通過這些活動，也鍛煉了他們的溝通能力、處理問題能力和合作能力，也加強了它們言行的訓練，為他們今后走向工作崗位打下了良好的基礎。

再次，倡導學生利用假期進行社會實踐活動，如假期鼓勵學生到鄉鎮醫院見習，或到相關醫療單位見習，鍛煉學生吃苦耐勞的品質、理論聯系實際的能力、協調能力，培養學生的責任心和社會責任感，并且能夠熟悉專業、體驗生活、磨煉意志、增強能力。通過實踐鍛煉，學生逐漸習慣于主動參與各項實踐活動，不但減輕了家庭負擔，而且鍛煉了能力，同時也對自己今后所從事的相關專業有了深刻的認識和真實的體驗。

2.4 培養學生在挫敗中重新找回自己

考入高職高專的同學曾經也有過遠大的理想和抱負，但是現實不如人意，他們認為考入高職院校是自己人生最大的失敗，看到其他同學考入了理想的大學，心理有一種挫敗感，再加上到了高職高專院校后，校園環境、學習條件、教育資源的占有等與名牌大學相差甚遠，使學生有一種失落感，針對以上情況，首先，要讓學生明白人生是不可能一帆風順的，遇到挫折是難免的。再者，要對自己有正確的評價，冷靜面對現實，不盲目攀比，在學習、生活和就業中，不能寄予過高的期望，制定自己不可能達到的目標，一旦不能實現，就會有很強的失落感，失去信心。要因勢利導，教育學生學會在挫折中保持積極向上的態度，利用專業優勢，積極鼓勵學生加強技能學習，有的同學利用所學的推拿按摩技能，給患者治療疾病，得到了患者的夸獎，讓學生感到自己是一個有用的人，增強了他們的學習信心。

3.不斷更新學生的就業觀念，拓寬他們的視野

3.1組織學習、了解醫院及醫療單位對應聘者的基本要求

利用主題班會組織學生學習討論一些省、市、縣、鄉、村鎮醫院及醫療單位對人才招聘的標準和對應聘人員素質的基本要求，如醫院醫療單位普遍的要求包括：吃苦耐勞、有責任心、踏實肯干、不怕臟不怕累、熱愛自己的專業、注重形象和禮節等，讓學生在日常生活中就要養成良好的職業習慣，并且通過成功人士特別是學生知道的名醫對他們成功經驗介紹，來體驗、分析他們成功的決定因素，對今后學生走向社會有直接的幫助。結合就業指導使學生了解大專生如何適應現代社會的需要、影響薪金的因素、當代大專生應具備的基本素質等以拓寬學生視野。

3.2理智面對現實，更新就業觀念