引論：我們?yōu)槟砹?3篇教師節(jié)快樂的英文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。亞當(dāng)斯
2.This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers Day.
時(shí)逢教師節(jié)，是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)感激您。祝節(jié)日快樂!
3.for all the great things you say and do the best teachers award goes to you.
因?yàn)槟纳斫萄越?頒給您最佳教師獎(jiǎng)
4. We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teachers Day!
我們送您一件小禮物，以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快!
5. You are like a third parent. We all love you and respect you.
您就象我們的家長，我們都敬愛您。
6. The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.
教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。
7. We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.
我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
8. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦.
9. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
親愛的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
10.One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一個(gè)好教師具有化腐朽為神奇的力量。
11. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育兒童的教師應(yīng)當(dāng)享有比父母更多的榮譽(yù)，父母只給孩子生命，而教師則創(chuàng)造了一個(gè)完善的生命。
12. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
13. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
14. It is the most appropriate time to show you our thanks.
現(xiàn)在是向您表達(dá)感激之情最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻。
15. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
16. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
17. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。
18. The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible.
教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。
19. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。
20. Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.
感謝您使我們把枯燥的學(xué)習(xí)變成了巨大的樂趣。
21. We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today.
這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。
22. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦.
23. You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives.
您不僅是一位好老師，也是我們親密的朋友，謝謝您幫助我們奮發(fā)有為。
24. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
親愛的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
25. I wish to express my thanks to you for instructing my child.
謝謝您對(duì)我孩子的教誨。
26. My sincere thanks to you for being my childs teacher.
衷心感謝您，我孩子的恩師。
27. My child speaks highly of you. Thank you very much.
我的孩子很崇敬您。謝謝。
28. As parents we recognize the value of you in our childs development. Thank you for what you have done.
作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
29. One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
一個(gè)好教師具有化腐朽為神奇的力量。
30. Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.
教育兒童的教師應(yīng)當(dāng)享有比父母更多的榮譽(yù)，父母只給孩子生命，而教師則創(chuàng)造了一個(gè)完善的生命。
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31. What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
32. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
33. Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。
34. The man who can make hard things easy is the educator.
能使艱難之得容易的人是教育者。
35. Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.
在這特別的日子謹(jǐn)向您致以我們永恒的感激之情。
36. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。
37. It is the most appropriate time to show you our thanks.
現(xiàn)在是向您表達(dá)感激之情最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻。
38. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you
這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
39. I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
40. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。
41. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿懷感謝之情。
42.Happy Teachers day! 教師節(jié)快樂!
43、A sweet and lovely gift to my favorite teacher.
獻(xiàn)上一份甜蜜又可愛的禮物給我最敬愛的老師
44、You are a special person in our life.We all love you, Sir!
你是我們生命中很特別的一個(gè)人,老師,我們都敬愛您
45、To Sir, With Love 老師,我們敬愛您
46、Its your day, Teacher. Have a great day! 老師,這是屬於您的日子,祝您愉快
47、The best way to learn is to learn from the best. 名師出高徒
48、Five starts for my best teacher. 老師,頒給你五顆星的獎(jiǎng)( 最佳老師)
49、Thanks for being such a great teacher.Happy Teachers Day.
您真的是一個(gè)好老師,謝謝您,祝教師節(jié)愉快
50、Wishing you a happy Teachers Day. 祝您有個(gè)愉快的教師節(jié)
51、Thanks for being an inspiring teacher.
老師,謝謝您的啟發(fā)
52、Hearty wishes on Teachers Day.
在教師節(jié)的這一天,衷心的祝福您
53、You taught me to aim for success and to accept failure with courage.
Happy Teachers Day.
您教導(dǎo)我們追求成功并有勇氣接受失敗.祝教師節(jié)快樂!
54、Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.
對(duì)敬愛的老師獻(xiàn)上我們的愛與關(guān)懷
55、Teacher, you are the gardener of hard, cultivate our these seeds, that we take root germination, thrive.
老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長。
56、Is your give us every day watering, you were laborious, the gardener!
是您每天給我們澆水，您辛苦了，園丁!
老師，是你將無知的我們，領(lǐng)進(jìn)了教室，是你教會(huì)了我們，快樂的成長。
57、Teacher, is that you will be ignorant of us, and brought into the classroom, is you have taught us, the growth of happiness.
老師，是你將無知的我們，領(lǐng)進(jìn)了教室，是你教會(huì)了我們，快樂的成長。
老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!
58、Teacher, you were laborious! I wish the teacher have pupils everywhere!
老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!
59、Teacher, if you are heaven fair sun, we are underground lovely grass, is you give us new life. You night and day to help us, to take care of us, you were laborious!
篇2
酸
Oneday，我和同學(xué)鬧翻了，原因是我前一會(huì)兒看了她的本，然后就準(zhǔn)備還給她。可她不知跑哪里去了，我就隨手放在她課桌上，最后她竟還來找我要，可我明明放在那桌子上，怎么現(xiàn)在沒了，真奇怪，可同學(xué)還是不相信我，還說我是故意拿了她的本不還，聽了這話，我好難受，仿佛有千萬顆針扎在我心里，好痛，這時(shí)，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼里奪眶而出，齊涮涮地掉下來。
我覺得真的好心酸，為什么她不相信我？
甜
啊，今天萬里無云，明媚的陽光愜意地照著大地，看著這一切，我的心情也變得格外的好。
“張明媚，對(duì)不起哦，那天是我冤枉了你啦，實(shí)在很抱歉，我們能再成為朋友嗎？”抬頭一看，原來是瑩在說話，
“本找到了？”；
“嗯”
“在哪兒找到的？”
“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應(yīng)該那么兇的。”
“沒事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友。”
“那當(dāng)然”，說完，我們就冰釋前嫌，又成了一對(duì)形影不離的好朋友。
今天真是太爽了！
苦
老師突然宣布要拔草，真倒霉，才上學(xué)幾天就要做苦力，哎，沒辦法，師命難違，校長之命更難違，同學(xué)們只好噘著嘴，滿腹牢騷，無可奈何地走到操場上集合，然后開始拔草，我們都是三五個(gè)一群，邊拔草邊聊天，等老板（班）轉(zhuǎn)過來看我們女生拔的怎么樣時(shí)，就趕緊閉嘴，賣勁地拔著那一株株小草，老板（班）看看我們，滿意地點(diǎn)點(diǎn)，還夸獎(jiǎng)我們，這時(shí)我們心里都在暗暗發(fā)笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節(jié)課，第二天又拔了會(huì)兒，總算拔好了，真是太苦了。
樂
英語老師在發(fā)我們的聽寫本時(shí)，說我們的英語字有進(jìn)步，以前是方方正正的，現(xiàn)在傾斜了，因?yàn)橛⑽淖志褪且獌A斜15°才漂亮。
聽了老師的表揚(yáng)，我好高興。
還有就是，我終于有博客和E—mail！
篇3
但我們同時(shí)也更看到，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外 26 國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師……
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會(huì)感覺到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今，我已在講臺(tái)上站了六個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我們是職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o知而顯得世故，因?yàn)橛字啥杏X空虛無聊的言行舉止時(shí)，我常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印……這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。那個(gè)時(shí)候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ取⑷ニ茉臁⑷ッ枥L。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候恰恰證明了這點(diǎn)。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業(yè)與金錢的位置
朋友們，同行們，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)同船過渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰!
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧!
教師節(jié)演講稿范文二工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓!
教師節(jié)演講稿范文三當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí)，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。
也有人說，教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對(duì)待教師這一職業(yè)，一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺(tái)上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時(shí)如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒寫。哦，原來他是怕我責(zé)怪，所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?
中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤，這時(shí)，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲 的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng)，報(bào)以會(huì)心的微笑吧?
孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中，我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
篇4
一、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點(diǎn)”
初中英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生話，能喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。如： Unit3 Numb。，。in English中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機(jī)等。教師利用汽車的牌號(hào)，電話號(hào)碼進(jìn)行 O一10的數(shù)字教學(xué)。學(xué)生會(huì)覺得這些數(shù)字離自己很近。因此在完成數(shù)字教學(xué)后，教師引出What's your bike number？。這樣學(xué)生在游戲過程中鞏固了數(shù)字，而且還學(xué)會(huì)了用英語問號(hào)碼的句型。教師要活用教材。
二、用媒體增強(qiáng)“興趣點(diǎn)”
實(shí)踐證明，中學(xué)生活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動(dòng)具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。Book2A，Lesson17 Shallwe go to the zoo？的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用電腦多媒體把動(dòng)物園中的panda，loin，elephant， monkey，tiger.monkey.tiger.dolphin.deer，snake，rabbit，duc k，fox，horse，bear，dog，bird等動(dòng)物的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：What' sit？由于這些動(dòng)物的聲音對(duì)一個(gè)充滿好奇的學(xué)生不說太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念-How to spellitin English？隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦郏言究菰铩C(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆訁⒂^著一個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物秀。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，錄音機(jī)、VCD、多媒體的使用給學(xué)生提供了聽、視覺的新感受。教師充分對(duì)語言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生的興趣有著特殊的作用。
三、精心組織話動(dòng)，尋找“興趣點(diǎn)”
初中學(xué)生天生愛玩、好動(dòng)，游戲、活動(dòng)符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)。進(jìn)行游戲活動(dòng)能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。如Unit6 Find the right place，教師可設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)游戲：全班學(xué)生分為五組，按不同線路進(jìn)行校園尋寶。游戲規(guī)則如T：在校園內(nèi)每條尋寶線路上隱藏五件寶物（文具、玩具動(dòng)物或書本），每處的寶物里有一張尋找下一個(gè)寶物的線路的英文紙條，隊(duì)員必須按字條說明的線路在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋
到自己的線路和寶物才有效，否則則要受罰。玩法：教師在教室里向各組宣布第一站的行軍路線，然后各組同時(shí)出發(fā)。教師通過設(shè)置游戲達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生在快樂中掌握了句型的用法及含義，還使學(xué)生學(xué)到新詞匯。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)中受到濃濃的趣味。這種興趣點(diǎn)的尋找和利用化解了教學(xué)難點(diǎn)，避免了機(jī)械重復(fù)，起到了由難化易的教學(xué)效果。
四、利用英語歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
英文歌曲教學(xué)是一種藝術(shù)型教學(xué)方式。初中英語教材中，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英語歌曲動(dòng)聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生感覺到上課輕松，有味道，也符合英語教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“愉快情景教學(xué)法”的原則，使學(xué)生從中體驗(yàn)到通過英語歌曲學(xué)習(xí)英語的成功與快樂。加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供了積極參與的動(dòng)力，使整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，趣味橫生。
五、開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)
眾所周知，興趣與成功是一對(duì)twins。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)可使人永不滿足而求索不止。這對(duì)英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立起一種較高的自信心。
篇5
中學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段到教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識(shí)地去挖掘都可成為英語課的“興趣點(diǎn)”，經(jīng)加工后再逐個(gè)切入，以點(diǎn)帶面優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
一、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點(diǎn)”
中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。如Junior English for china.Book 1 A，Unit3 Numbers in English 中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機(jī)等。教師利用汽車的牌號(hào)，電話號(hào)碼進(jìn)行0—10的數(shù)字教學(xué)。學(xué)生會(huì)覺得這些數(shù)字離自己很近。因此在完成數(shù)字教學(xué)后，教師引出What’s your bike number?等句型讓學(xué)生分組展開活動(dòng)。這樣學(xué)生在游戲過程中鞏固了數(shù)字，而且還學(xué)會(huì)了用英語問及號(hào)碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點(diǎn)，活用教材。
二、精心組織活動(dòng)，尋找“興趣點(diǎn)”
初中學(xué)生天生愛玩、好動(dòng)，游戲、活動(dòng)符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動(dòng)能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。如Junior English for China ， Book 2 A， Unit6 Find the right place，教師可設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)游戲：全班學(xué)生分為五組，按不同線路進(jìn)行校園尋寶，找到期的寶物便是各自的獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則如下：在校園內(nèi)每條尋寶線路上隱藏五件寶物（文具、玩具動(dòng)物或書本），每處的寶物里有一張尋找下一個(gè)寶物的線路的英文紙條，隊(duì)員必須按字條說明的線路在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋到自己線路上和寶物才有效，如果尋來別組的寶物，則要受罰。
玩法：教師在教室里向各組宣布第一站的行軍路線，然后各組同時(shí)出發(fā)。以A組為例：
The first : Go out of the classroom and turn right. Walk along this road and take the first turning on the right . Go upstair(上樓)to the third floor(第三層樓) then turn right again. It’s about 10 meters along . There’s a pencil-box behind the floor.
當(dāng)A組按字條提供的線路字條：
The second : Go along about 35 meters and upstair to the 5 th floor.In the school computer room，there are two books on the teachers’ desk. One is a Chinese book .the other is an English book. They’re your present，but you have to open the English book and read it at page 50.It’ll tell you the way to the next place.
A組學(xué)生看懂寫在英語書50頁上的內(nèi)容后就會(huì)速去下一站。這樣一站接一站直至最后一站。教師把5個(gè)組的最后站都設(shè)在教室的講臺(tái)上，同時(shí)在上站的字條里告訴隊(duì)員你們將尋到的寶物是什么。當(dāng)各隊(duì)在最后站（講臺(tái)上）取寶物時(shí)，教師便知道各組是否按自己的行軍線路找到自己的寶物。在大家的努力下，終于完成了尋寶任務(wù)。而教師通過設(shè)置游戲也達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生在快樂中掌握了句型：
Walk along this road.
Take the first (second ……)turning on the right (left)
Turn right (left).
It’s about 15 meters along.
Come back to your classroom.
等的用法及含義，還使學(xué)生學(xué)到新詞匯go upstair ， go downstair， the third floor等。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)中受到濃濃的趣味。這種興趣點(diǎn)的尋找和利用化解了教學(xué)難點(diǎn)，避免了機(jī)械重復(fù)，起到了由難化易的教學(xué)效果。
三、 開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”
眾所周知，興趣與成功是一對(duì)twins。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)可使人永不滿足而求索不止。這對(duì)英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回答問題時(shí)，教師多使用good，great 等贊揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；用It doesn’t matter，I’m sure ……等鼓勵(lì)性的語言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。
四、用媒體增強(qiáng)“興趣點(diǎn)”
實(shí)踐證明，中學(xué)生活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動(dòng)具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。
2002年10月9日在諸暨海亮私立高級(jí)中學(xué)舉行的“紹興市初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中，全市十四位教林高手馳騁講臺(tái)，其中一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段不增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，如諸暨濱江中學(xué)楊慧老師的Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo?的教學(xué)過程中，運(yùn)用電腦多媒體把動(dòng)物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird等動(dòng)物淋漓畢真的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：What’s it?由于這些動(dòng)物的聲音對(duì)一個(gè)充滿好奇的學(xué)生不說太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念——How to spell it in English?隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦郏言究菰铩C(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆訁⒂^著一個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物show.利用學(xué)生對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的了解，師生邊走邊聊，“Which animal can kill a man?Which animals are veryfriendly?Which animal lives only in China?”隨著一個(gè)接一個(gè)的問題，教師已經(jīng)把學(xué)生帶入了另一個(gè)境地，為下一步的對(duì)話“Shall we go to a zoo?”的教學(xué)打下了埋伏。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。
隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，錄音機(jī)、VCD、多媒體的使用給學(xué)生提供了聽、視覺的新感受。教師充分對(duì)語言的理解和情景的把握起著重大作用，而且為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生的興趣有著特殊的作用。
篇6
二、營造課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境
1.營造充滿英語氛圍的校園環(huán)境。校內(nèi)環(huán)境也盡量做到英語化。這主要是指校園建設(shè)即硬件設(shè)施方面，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些語言標(biāo)識(shí)。如教室、實(shí)驗(yàn)室、走廊、功能室、辦公室、公共物品上面都標(biāo)上相應(yīng)的英語名稱；張貼適量的英語宣傳畫，英語課程表等；在學(xué)校花園的各個(gè)角落、林蔭小徑旁、食堂、圖書室等公共場所寫上英語名言、格言；學(xué)校中的許多標(biāo)識(shí)都可以做到中英文對(duì)照，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地不知不覺中就能夠接觸到英語，學(xué)到靈活的表達(dá)方式。
此外，還必須有良好的軟件建設(shè)，即在校園中形成自覺說英語、用英語的好習(xí)慣、好氛圍。我們要做到有一個(gè)立體化的校園英語環(huán)境，讓學(xué)生一走進(jìn)校園，就感受到強(qiáng)烈的英語環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語。提倡學(xué)生之間、師生之間在課內(nèi)、課外、在學(xué)校的各種活動(dòng)中盡量用英語交流，做到“英語不離口”。
2.組織校園英語課外活動(dòng)。在校園里開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，可以有效創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，提升英語學(xué)習(xí)的興趣。
（1）開設(shè)英語角。英語角能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境，給學(xué)生提供語言實(shí)踐、相互交流、共同提高的極好機(jī)會(huì)。英語角要定時(shí)、定點(diǎn)開展，提前一周張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳，告知學(xué)生當(dāng)次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、話題。
（2）每學(xué)期利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，舉辦英語主題黑板報(bào)或晚會(huì)、英語朗誦比賽、英語演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
3.利用校園廣播系統(tǒng)，營造英語文化氛圍。
（1）校園鈴聲中加入英語溫馨提示語。學(xué)校各個(gè)作息時(shí)間的提示使用中英文提示語，能很好地起到營造英語氛圍的作用。
（2）英語廣播。利用校園廣播編排豐富多彩的廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個(gè)重要途徑，也是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效手段。廣播的內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，富有特色，以學(xué)生的投稿為主，還可播放一些適宜學(xué)生的英語歌曲或英語小新聞故事。
4.有效使用英語報(bào)刊。培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)的興趣，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道。英語報(bào)刊廣泛的題材可以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀報(bào)興趣；以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)可以給學(xué)生提供有價(jià)值的語言訓(xùn)練，促進(jìn)聽說讀寫技能的發(fā)展；報(bào)刊教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)；報(bào)刊輔助教學(xué)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界；報(bào)刊提供了大量的文化信息和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的內(nèi)容；所以，英語教師可以為學(xué)生選擇適合他們的實(shí)際水平的英語報(bào)刊，創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多接觸、感受和學(xué)習(xí)英語。
篇7
放松心情、全員參與，過一個(gè)祥和、快樂的春節(jié)
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)分兩大版塊
(一) 公司聚餐
(二) 內(nèi)勤聯(lián)歡會(huì)
三、 組織：
四、 時(shí)間：
五、 主持人：
六、 開場臺(tái)詞 (由 共同完成)
七、 地點(diǎn)：
舞臺(tái)(寬： ;長： ，面積 )
八、 背景布置：
所需物品：
!背景紅布(內(nèi)容：鐘式圖標(biāo)、晚會(huì)名稱)
!裝飾燈光(旋轉(zhuǎn)舞燈，閃光燈及其它裝飾燈)
!汽球、彩帶、熒光棒
!高性能組合家庭影院一套
!高頻度麥克風(fēng)兩支、無線話筒兩支
九、 晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備：
!茶水供應(yīng)/啤酒、飲料
!特色水果、糖果、花生、瓜子等
!抽獎(jiǎng)禮品
!各種游戲道具(祥見具體游戲規(guī)則)
十、藝術(shù)拍照 藝術(shù)攝影：
十一、晚會(huì)節(jié)目安排：
1、開場熱舞 表演者：
2、持人上臺(tái)宣布晚會(huì)開始并致開場白
3、總經(jīng)理致詞
4、介紹特約嘉賓
5、娛樂文藝節(jié)目：
1) 舞 蹈 名稱 表演者：
2) 女聲獨(dú)唱 曲目 表演者：
3) 男聲獨(dú)唱 曲目 表演者：
4) 魔術(shù)表演 名稱 表演者：
5) 游戲： 最佳情侶——我猜、我猜、我猜猜猜 凡參與者皆有禮品贈(zèng)送
規(guī)則： 由主持人在現(xiàn)場組成四個(gè)小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。在8人中分發(fā)提前寫好的情侶人名的紙條，如楊過和小龍女、林黛玉和賈寶玉、梁山伯和祝英臺(tái)、羅密歐與朱麗葉等，男女分別抽取，然后根據(jù)人名速配成對(duì)，進(jìn)行表演，女方表演生氣的樣子，男方要對(duì)女方講一個(gè)笑話或者別的，直到把女方逗笑了為止，在3——5分鐘之內(nèi)不能把女方逗笑者，即視為男方努力失敗。如果女方故意笑(此處判斷標(biāo)準(zhǔn)以全場觀眾的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn))，則判犯規(guī)。
對(duì)于失敗者和犯規(guī)者，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個(gè)紙條上寫一個(gè)節(jié)目名稱，如成語肢體表演名稱(如抓耳撓腮、雞飛狗跳等)，或唱一首流行歌曲，或聲情并茂的朗誦一首詩，或大聲說出自己親身經(jīng)歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進(jìn)行表演。其中成語肢體表演必須由他(她)用肢體語言表演出來，不得用語言或是其它的暗示提示觀眾，最后由他(她)所屬的組來猜，直到猜出來為止。
道具： 8張4對(duì)人名紙條，事先寫好的若干節(jié)目名稱紙條
6) 女生個(gè)人才藝展示 名稱 表演
7) 最新流行歌曲放送 名稱 表演
8) 情歌對(duì)唱 名稱 表演
9) 交誼舞 伴奏音樂
10) 游戲：丑小鴨賽跑 凡參與者皆有禮品贈(zèng)送
規(guī)則： 由主持人在現(xiàn)場選人組成四個(gè)小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。
每組兩人一人綁左腳，一人綁右腳，分別用膝蓋夾住氣球
規(guī)定在5分鐘內(nèi)，球不能落地，不能夾破，哪組走路最遠(yuǎn)者勝。
道具：氣球、布繩若干只。
11) 男生個(gè)人才藝展示 名稱 表演
12) 金唱盤——《經(jīng)典老歌》 名稱 表演
13) 美少女合唱組 名稱 表演
14) Disco 熱舞 伴奏音樂
15) 相聲 名稱 表演
16) 嘉賓節(jié)目 名稱 表演
17) 英文經(jīng)典 名稱 表演
18) 校園民謠
名稱 表演
19) 說唱/搖滾 名稱 表演
20) 瘋狂街舞 名稱 表演
21) 游戲：八仙過海——吹牛皮大賽
規(guī)則：限時(shí)在一分鐘內(nèi)吹氣球，不能吹爆，以氣球最大者取勝。
道具：氣球若干只。
人員：八仙扮演者：漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、曹國舅、呂洞賓、藍(lán)采和及何仙姑
22) 小品 名稱 表演
23) 吉他彈唱 名稱 表演
24) 老帥哥合唱組 名稱 表演
25) 劉三姐情歌大對(duì)唱：
26) 晚會(huì)頒獎(jiǎng)：(頒獎(jiǎng)小姐：部門文員)
A) 頒發(fā)最佳男/女金曲獎(jiǎng); 獎(jiǎng)品：
B) 頒發(fā)最佳游戲組合獎(jiǎng); 獎(jiǎng)品：
C) 頒發(fā)最佳才藝展示獎(jiǎng); 獎(jiǎng)品：
D) 頒發(fā)最佳個(gè)人/組合搞笑獎(jiǎng); 獎(jiǎng)品：
27) 等待平安夜鐘聲的敲響 (若時(shí)間間隔過久可安排歌曲)
28) 迎新年幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)/迎圣誕幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
道具：抽獎(jiǎng)箱、編有號(hào)碼的紙條(視晚會(huì)人數(shù)而定)
29) 難忘瞬間——公司人員集體合影
篇8
萬圣節(jié)是西方人的三大節(jié)日之一，也是俗稱的西洋鬼節(jié)，依照西方人的傳統(tǒng)，不少孩子喜歡把番瓜挖空，做成「杰克燈籠，這個(gè)習(xí)俗是源自于愛爾蘭的民間傳說。
目前，百貨業(yè)市場，各百貨、購物中心的購物節(jié)、周年慶、活動(dòng)已進(jìn)入起跑狀態(tài)，大家都試圖通過各種活動(dòng)提升各自的品牌形象和商品銷售。
萬圣節(jié)活動(dòng)策劃方案——活動(dòng)主題
找個(gè)理由樂樂——XX瘋狂萬圣節(jié)搞怪大行動(dòng)
萬圣節(jié)活動(dòng)策劃方案——活動(dòng)時(shí)間
10月28日——10月31日
萬圣節(jié)活動(dòng)策劃方案——活動(dòng)內(nèi)容
一、活動(dòng)時(shí)間：10月31日晚8點(diǎn)至31日凌晨2點(diǎn)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxx
三、活動(dòng)內(nèi)容：浪漫冷餐自助、各種酒類飲品盡情暢飲，時(shí)令水果應(yīng)有盡有，要么搗蛋，要么給糖，燈光閃爍，各國公主王子妖怪鬼魅飄飄蕩蕩，黑貓、蜘蛛、巫婆、掃帚、南瓜燈，精彩游戲，請(qǐng)你度過一個(gè)不一樣的夜晚！
四、活動(dòng)流程：
1、8點(diǎn)相約地點(diǎn)集合，備面具若干或化妝品給個(gè)別沒化妝人士整容，可推遲進(jìn)場，以增加人員好奇心，場地里燈光需暗，增加詭異氣憤
2、進(jìn)場后先嘻戲一番，在尖叫聲中主持人出場，介紹活動(dòng)規(guī)則及流程
3、激情圈圈舞，互不認(rèn)識(shí)的鬼鬼們以交誼圈圈舞相互熟悉
4、游戲環(huán)節(jié)（大皮準(zhǔn)備），先進(jìn)行兩場游戲，中間自由活動(dòng)，可和著音樂請(qǐng)心儀的鬼鬼跳舞，也可四處飄蕩，搗蛋，要糖等
5、再次進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)（大皮準(zhǔn)備）多多準(zhǔn)備，至活動(dòng)結(jié)束，看現(xiàn)場情況再定
6，結(jié)束，合影
備注：需全程攝影，游戲照片，合影，單影…………
五、對(duì)參加活動(dòng)人員要求：beopen，而且必須化妝，愈出位愈welcomeare you ready？記得當(dāng)天你的打扮，會(huì)是足夠的出類拔萃哦！（自備禮物糖果）
六、活動(dòng)費(fèi)用：根據(jù)實(shí)際發(fā)生費(fèi)用aa制，可提前預(yù)收60每人，多退少補(bǔ)
七、報(bào)名方式：跟貼報(bào)名或電話報(bào)名，報(bào)名時(shí)間截止30日中午12點(diǎn)前 報(bào)名電話聯(lián)系人：xx，電話：xxxxxxxxxx，xx，電話：xxxxxxxxxx
八、備注：
1、我們的活動(dòng)一向是非營利的，主旨是認(rèn)識(shí)更多的朋友，讓更多的朋友快樂起來。
2、晚會(huì)全場費(fèi)用將做詳細(xì)記錄，之后會(huì)在網(wǎng)上公布，所有參加人員aa！ 3、活動(dòng)預(yù)計(jì)40人左右，所以記得帶精朋鬼友過來！
九、活動(dòng)主辦方：
備注：
需要物資：
1、南瓜，糖果，酒水、飲料，冷餐小吃 2、面具，油彩，黑貓，假蜘蛛，巫婆、掃帚等萬圣節(jié)用品，可到專賣店看情況購 3、合適的場地，燈光，音樂等 需要工作人員：
1、游戲策劃人員 2、晚會(huì)主持人 3、燈光師配合 4、全程攝影人員 5、活動(dòng)召集人員（需提前召集）
萬圣節(jié)主題策劃活動(dòng)方案2 XX培訓(xùn)學(xué)校攜手全校小學(xué)生及教師決定展開一下活動(dòng)，歡度萬圣節(jié)。
一、活動(dòng)主題
Halloween，我們今天“鬼混”到底!
二、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年萬圣節(jié)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
XX培訓(xùn)學(xué)校(暫定)
四、活動(dòng)參與者
XX培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)生及所有教師
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人
總負(fù)責(zé)：
副總負(fù)責(zé):
組長：
執(zhí)行：
六、活動(dòng)內(nèi)容
6.1 活動(dòng)開場
開場白由四個(gè)主持人引入，英漢雙語介紹萬圣節(jié)的由來和本次萬圣節(jié)Party的大概流程。
6.2 活動(dòng)流程
環(huán)節(jié)一：教萬圣節(jié)歌曲
·老師或者合唱：
·也可以先用音響放一遍這首歌曲，再放兩遍，然后，學(xué)唱。最后，邀請(qǐng)五名左右的小學(xué)生登臺(tái)演唱，參與者皆有獎(jiǎng)勵(lì)。
環(huán)節(jié)二：雙簧講萬圣節(jié)來歷與活動(dòng)
·講雙簧的兩個(gè)人在講臺(tái)上講，一個(gè)人就站在講臺(tái)前，另外一個(gè)人就坐在講臺(tái)的后面，一雙簧的形式講萬圣節(jié)的來歷。(注：前面的一個(gè)人可 以根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備一部分道具，也可以戴著面具)(10分鐘)
環(huán)節(jié)三：有獎(jiǎng)競答
·主持人上臺(tái)先講一下這個(gè)競答的過程及一些細(xì)節(jié)，然后活動(dòng)開始。(1分鐘)
·這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)搶答環(huán)節(jié)，由主持人提一些跟上個(gè)環(huán)節(jié)講的有關(guān) 的問題，下面的人員進(jìn)行搶答，每個(gè)問題一名成員回答總共問10個(gè)問題，回答對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò) 了給予參與獎(jiǎng)。(注：對(duì)于回答的答案不需要和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，主持人可以根據(jù)自己的理解，大體上正確即可)(15分 鐘)
環(huán)節(jié)四：互動(dòng)游戲
1. 背對(duì)背運(yùn)籃球：
·參加人員：學(xué)生和家長
·規(guī) 則：孩子和家長背對(duì)背將活動(dòng)氣球放在中間，從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，中途
不得掉下，中途設(shè)置障礙物，如：板凳。獎(jiǎng)勵(lì)最快的前三名。
2. 心心相印，我來比你來猜。
·參加人員: 兩人一組(學(xué)生和家長)
·游戲規(guī)則: 游戲開始，表演的一組兩人先要面對(duì)面(家長為動(dòng)作表演者,學(xué)生為猜測者)讓動(dòng)作表演者做給猜測者看,當(dāng)表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作所指的成語或詞語時(shí),就算過關(guān).(注意：動(dòng)作表演者可以用語言來解釋，但不能直接說出動(dòng)作中的字)猜測者必須用英文回答出卡片上的東西。2分鐘內(nèi)猜對(duì)最多者算勝出。
3. 兔子舞。(在游戲結(jié)束后集體跳兔子舞) 或者大合唱
環(huán)節(jié)五：吹蠟燭比賽
·主持人先講一下這個(gè)游戲的規(guī)則與過程開始游戲。(3分鐘)
·游戲開始后，有參與人員自愿上來玩這個(gè)游戲進(jìn)行比賽，人數(shù)分兩組， 每組5個(gè)人，先選5個(gè)人為第一組先上來比賽，然后第二組在上 來比賽。講臺(tái)上有三排蠟燭，每一排蠟燭有5根，一共15根。 在吹蠟燭時(shí)不能直接吹，要讀一個(gè)單詞，用讀單詞的風(fēng)來吹蠟燭， 每個(gè)人有5次吹蠟燭的機(jī)會(huì)，可以自己來安排怎樣吹，但每次吹 蠟燭時(shí)，嘴與每排第一根蠟燭的距離不能近于5厘米，如果近于 5厘米的 算犯規(guī)，點(diǎn)燃重新再吹。在上一個(gè)人吹完蠟燭后，負(fù) 責(zé)點(diǎn)蠟燭的人就上去吧所有的蠟燭點(diǎn)燃再讓下一個(gè)人吹。如果有 蠟燭出現(xiàn)問題不能再用了，就換一根。第一組吹完后進(jìn)行評(píng)比， 看誰吹滅的比較多，選出最多的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其他的人 給予參與獎(jiǎng)，留下第一名，讓其他人下去;
·再選五個(gè) 人為第二組，上來進(jìn)行比賽，評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)同上一組。最后，在讓 兩個(gè)組的第一名進(jìn)行終極PK，選出最后冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(一個(gè) 南瓜燈)(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，安排調(diào)節(jié)燈光的人要熄滅幾盞燈只留 下中間的三盞燈)(15分鐘)
環(huán)節(jié)六：會(huì)員講鬼故事
·主持人跟大家講這個(gè)環(huán)節(jié)的要求，鼓勵(lì)大家講鬼故事，并獎(jiǎng)勵(lì)。(1分鐘)
·參與人員自愿上來講鬼故事，可以用英文，也可以用中文講，如果有準(zhǔn)備音樂的，把音樂交給放音樂的人，讓他配樂，并且我們準(zhǔn)備的有面具，如果有人想帶著面具講的，我們就提供面具讓他們戴著。
·一個(gè)講完后，下一個(gè)人在上來講，人數(shù)為5-10人。
·對(duì)每個(gè) 上來講故事的人都送上禮品一份。在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 控制燈光的人把所有的燈光全部熄滅，只在講臺(tái)上點(diǎn)兩根蠟燭和 放兩個(gè)南瓜燈(15分鐘)
萬圣節(jié)主題策劃活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的：
通過家長和孩子一起參加萬圣節(jié)活動(dòng);增進(jìn)家長、學(xué)員與培訓(xùn)中心之間的互動(dòng)。孩子在這個(gè)活動(dòng)中，可以知道什么是萬圣節(jié)，通過打鬼小游戲，讓孩子非常快樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英文，并且在活動(dòng)中結(jié)識(shí)其他小伙伴。
二、活動(dòng)介紹：
活動(dòng)要求將現(xiàn)場隨意選擇兩組家庭，給家庭編號(hào)，活動(dòng)過程中會(huì)主要是學(xué)生和家長參與游戲，小朋友說出Trickortreat(不請(qǐng)吃就搗亂)3遍后，主持人會(huì)發(fā)給這個(gè)家庭每人一塊糖果，然后再給每個(gè)家庭發(fā)放15個(gè)沙包。這個(gè)時(shí)候游戲者出現(xiàn)2個(gè)海盜鬼，每個(gè)家庭的分別開始用沙包打自己一側(cè)的鬼，等待15個(gè)沙打完后，主持人現(xiàn)場記錄家庭成功命中的數(shù)目，作為這個(gè)家庭在這個(gè)活動(dòng)中的成績。每組的優(yōu)勝者晉級(jí)下一輪。一共選擇8組家庭(視現(xiàn)場人數(shù)可適當(dāng)增加，)活動(dòng)到最后4個(gè)家庭的時(shí)候，開始爭奪冠軍、亞軍、季軍。設(shè)立3個(gè)級(jí)別的獎(jiǎng)品：分別是免費(fèi)一個(gè)季度的英文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)卡和一個(gè)玩具，免費(fèi)2個(gè)月的學(xué)習(xí)卡和一個(gè)玩具、免費(fèi)1個(gè)月的學(xué)習(xí)卡和一個(gè)玩具。現(xiàn)場抽取幸運(yùn)觀眾8名。獎(jiǎng)品均是1個(gè)月的免費(fèi)學(xué)習(xí)卡和一個(gè)玩具。
三、活動(dòng)流程：
1.來參加活動(dòng)的家庭填寫簽到表(包括聯(lián)系方式等信息)，給家長發(fā)活動(dòng)流程表。
2.家長和孩子來參加活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)能在黑夜發(fā)光的小物品和小的鬼臉的飾品。
3.由英語教師或者學(xué)校負(fù)責(zé)人做活動(dòng)的主持人，做開幕講話并給家長和孩子介紹萬圣節(jié)的文化和傳說。
4.主持人現(xiàn)場挑選2組家庭(也可以是3個(gè)家庭)，進(jìn)行沙包驅(qū)鬼互動(dòng)活動(dòng)，每個(gè)失敗的家庭可以現(xiàn)場表演一個(gè)小節(jié)目，
5.中間可以穿插游戲
老學(xué)員表演節(jié)目(2-5個(gè))英文小合唱、個(gè)人樂器表演、舞蹈、獨(dú)唱、教師節(jié)目(1-2個(gè))，(可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校三句半的節(jié)目)以下游戲供選擇：
(1)2人一組，準(zhǔn)備牌子寫幾個(gè)主體，叫小朋友一個(gè)表演一個(gè)猜。
(2)踩氣球、一組2-3人，每人腳上綁有氣球互相踩。
(3)擊鼓傳花、傳到的小朋友要按學(xué)校提供的圖片表演出它們的形象或叫聲。
(4)咬蘋果、(必備游戲)萬圣節(jié)最流行的`游戲，讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后讓孩子們?cè)诓挥檬值那闆r下用嘴去咬蘋果，誰先咬到誰就是勝利者。
6.獲勝的最后4個(gè)家庭再次PK，爭奪冠軍、亞軍、季軍
7.給予獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的家庭發(fā)獎(jiǎng)品;評(píng)出本次活動(dòng)最佳妝扮獎(jiǎng)和最出色家庭獎(jiǎng)
8.介紹朗訓(xùn)少兒英語
9.現(xiàn)場抽獎(jiǎng)及閉幕詞
要求：這個(gè)活動(dòng)策劃的實(shí)施工作前，需要合作伙伴再進(jìn)一步填充、規(guī)范，編排。特別是應(yīng)該加一些英文單詞穿去;例如：applepumpkinghostcandylantern或童謠Trickortreat!Smellmyfeet.Givemesomethinggoodtoeat!"Lotsofapplesandcandiesarewaitingforyou!
四、會(huì)場道具。重點(diǎn)：南瓜燈必備(數(shù)量自定)
制作方法
實(shí)做南瓜燈的工具很簡單，都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降臇|西：一個(gè)大的湯勺或一個(gè)冰淇淋小勺、一把薄的、鋒利的刀和一些舊報(bào)紙，就這么簡單，我們可以開始了!
1.切割:
在南瓜的頂/底端，用小刀將瓜面切除一塊，以便伸手進(jìn)去掏空瓜瓤。切面盡量平整。
2.掏空打薄
用特制的勺子或日用勺子也可，將瓜籽和瓜瓤小心掏出來。選定您準(zhǔn)備進(jìn)行雕刻的地方，將那塊瓜皮刮薄至1英寸厚
3.粘貼紙臉譜
在選定處，粘上或者釘上事先準(zhǔn)備好的紙臉譜。使用圖釘時(shí)，注意釘在臉譜的虛線處，這樣可以避免瓜面上出現(xiàn)小洞洞。
4.沿虛線描刻
沿紙臉譜的虛線邊，用小錐或圖釘在南瓜皮上描出臉譜。完成之后，撕下紙臉譜
5.觀看效果
最后用小錐子點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地再修正一番。
6.保養(yǎng)
南瓜燈也要擦保養(yǎng)品，為延長南瓜燈的壽命，避免干燥脫水，因此必須在南瓜燈的切口處與內(nèi)部涂上凡士林鎖住南瓜的水分、減緩它干燥的速度。最后，放進(jìn)蠟燭就好啦
面具必備(人人要有)
發(fā)揮教師的想象力創(chuàng)造各種各樣的面具吧。
五、禮品
自定，學(xué)習(xí)代金卷為主。
六、結(jié)尾
記錄好到場人員資料，安排免費(fèi)課時(shí)，發(fā)放禮品。
整理活動(dòng)相片與相關(guān)文字介紹;上傳至總部審核，在。
活動(dòng)組織電話XXXXX
根據(jù)場地安排可安排參加的學(xué)員1帶1的形式來參加(一個(gè)學(xué)員家庭外帶一個(gè)朋友家庭參加)
萬圣節(jié)主題策劃活動(dòng)方案4
活動(dòng)主題：酒吧萬圣節(jié)化妝舞會(huì)
活動(dòng)目的：提升酒吧的市場知名度
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月30日31日
活動(dòng)口號(hào)：驚聲尖叫萬圣節(jié)
活動(dòng)宣傳文稿：酒吧touch
驚聲尖叫萬圣節(jié) 10月30日31日
酒吧，xx首家新奇萬圣節(jié)化妝舞會(huì)，完美的音效、眩目的燈光，血腥的天使、另類的現(xiàn)場，令人毛骨悚然的演出，足以讓你瘋狂至極。還在等待什么?ok!來吧!讓我們一起來創(chuàng)造恐懼，因?yàn)榭謶肿屛覀兏用利?
用行動(dòng)挑戰(zhàn)你的膽量，用尖叫發(fā)泄你的不安，就在萬圣之夜，就在太子酒吧，讓我們一起恐怖!一起快樂!
活動(dòng)當(dāng)晚酒吧門口，為參加活動(dòng)的朋友免費(fèi)化妝，同時(shí)還有豐富的精靈面具、時(shí)尚禮品免費(fèi)提供給您。
注：心臟病、高血壓、心理脆弱、對(duì)恐怖反感者嚴(yán)禁入場，入場者一切后果自負(fù)
恐怖熱線：
尖叫地址：
1、 印刷dm宣傳單5000張，pop海報(bào)10張，x展架18幅，在店內(nèi)及外聯(lián)單位進(jìn)行宣傳(以冷色及公司紫色為主);
2、 針對(duì)性的進(jìn)行手機(jī)短信宣傳;
3、 提前做好本次活動(dòng)的網(wǎng)站宣傳頁面。
活動(dòng)現(xiàn)場布置：
1、 鬼臉面具300個(gè)(發(fā)放給客人)
2、 羽翼面具200個(gè)(發(fā)放給客人)
3、 南瓜燈籠10個(gè)(場內(nèi)裝飾)
4、 骷髏頭5個(gè)(場內(nèi)裝飾)
5、 蜘蛛8個(gè)(場內(nèi)裝飾)
6、 黑披風(fēng)5件(進(jìn)門口2+1位、舞臺(tái)邊2位保安著裝)
篇9
老師很有耐心，脾氣也很好，上他的課永遠(yuǎn)都不會(huì)聽到生氣的罵人聲，整個(gè)班上，只會(huì)聽到歡笑聲。
上課只要專心，印章集到一定的點(diǎn)數(shù)，就可以換你想要的所有東西，不管是無印良品的筆，還是38℃的蛋糕，飲料都可以換，甚至還可以換錢，我們稱他為“獎(jiǎng)學(xué)金”，很容易得到老師的獎(jiǎng)金，只要集到一百個(gè)以上就可以換到了。
我喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗纳险n方式很特別，而且他讓我學(xué)會(huì)英文，從ABC開始，慢慢的越來越難，不過他也不會(huì)說錯(cuò)了就罵我，我真的要說一句話：“老師，謝謝你。”
學(xué)生感恩教師作文2
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái) 钡牧挤健＠蠋熆偸切φZ盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來，無論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
師愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！
學(xué)生感恩教師作文3
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆．?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。
篇10
一、小學(xué)英語課堂中運(yùn)用小班化教學(xué)的優(yōu)勢
（一）提高學(xué)生關(guān)注度。小學(xué)生處于成長的關(guān)鍵階段，具備較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，渴望得到教師的認(rèn)可和關(guān)注，而英語教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以往的大班英語教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)很多，學(xué)生很難獲得充分的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師更是無法關(guān)注每個(gè)學(xué)生，長時(shí)間下，會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。小班化教學(xué)可以增加學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師有充足的時(shí)間給予每個(gè)學(xué)生以關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
（二）減輕教師壓力。小學(xué)生天性好動(dòng)活潑，而英語學(xué)習(xí)具備一定難度，學(xué)生很容易對(duì)英語失去學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師也不能給予所有學(xué)生以關(guān)注，導(dǎo)致教師承受了很大的教學(xué)壓力。小班化教學(xué)可以使教師更加方便教學(xué)管理，有足夠的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，可以更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，在師生之間的互動(dòng)中，可以更加清楚的了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，方便開展有針對(duì)性的教學(xué)。
（三）增強(qiáng)師生交流。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的英語水平存在一定差異，教師為了加快教學(xué)進(jìn)度，運(yùn)用多種講授方法，但是往往忽視了與學(xué)生進(jìn)行交流。在小學(xué)英語教學(xué)中，交流和對(duì)話是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的主要方式，但是由于人數(shù)的原因，教師不能和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，這影響了師生之間感情的促進(jìn)。應(yīng)用小班化教學(xué)，英語教師能夠有更多的時(shí)間同學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況以及對(duì)知識(shí)的需求，針對(duì)學(xué)生的情況實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。
二、小學(xué)英語課堂中小班化教學(xué)的具體應(yīng)用
（一）師生互動(dòng)。小班化教學(xué)可以促進(jìn)教師節(jié)省課堂時(shí)間，用于和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，例如在教授語法問題的時(shí)候，教師在提出What we are doing后，學(xué)生回答，Learning。這時(shí)候教師可以繼續(xù)提問，單詞后面為什么要加上ing呢？學(xué)生經(jīng)過思考后，可以告訴教師，因?yàn)槲覀冋趯W(xué)習(xí)啊，教師再進(jìn)一步讓學(xué)生闡述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。通過教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，可以讓學(xué)生在課堂中充分思考，提高課堂效率。
（二）因材施教。小班化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)理念有所區(qū)別，其可以充分體現(xiàn)我國新課程的人本思想。同時(shí)，小班化教學(xué)能夠提高教師對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，有助于教師把控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便教師充分了解每一位學(xué)生，例如學(xué)生的興趣愛好、內(nèi)心情感、綜合成績、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性，科學(xué)制定教學(xué)方案，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。小班化教學(xué)符合當(dāng)前的我國的人本思想，是促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長的教學(xué)模式之一，其對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有重要的推動(dòng)作用。
（三）靈活多樣。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，由于班級(jí)學(xué)生很多，英語教師不能在課堂中對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)照顧，只能通過布置課堂習(xí)題來提高學(xué)生把握知識(shí)的能力，但是由于學(xué)生存在差異，一些學(xué)生覺得題目很簡單，一些學(xué)生則覺得題目很難。在小學(xué)英語課堂上，運(yùn)用小班化教學(xué)，可以有效解決這一問題，由于人數(shù)較少，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的英語實(shí)際水平，然后科學(xué)制定適合每位學(xué)生的課堂習(xí)題。
（四）課后規(guī)劃。課后作業(yè)是課堂的延伸，是鞏固學(xué)生課堂英語知識(shí)的重要手段，是英語教學(xué)的關(guān)鍵組成環(huán)節(jié)之一。小班化教學(xué)在課后規(guī)劃方面具有延伸性和多樣性的優(yōu)勢，如教師可以針對(duì)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后做一些提高性的練習(xí)，針對(duì)平時(shí)喜歡玩電腦的學(xué)生，鼓勵(lì)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找和學(xué)習(xí)與英語有關(guān)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，如在學(xué)習(xí)將來進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的用法和習(xí)題，教師可以針對(duì)愛好唱歌的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多聽多學(xué)英文歌曲。通過教師有針對(duì)性的布置課后作業(yè)，不僅豐富了課后作業(yè)的形式，還讓學(xué)生的課余生活變得豐富多彩，從快樂的氣氛中學(xué)習(xí)英語、感受英語。
三、結(jié)語
隨著我國教育體制不斷深化改革，小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)也發(fā)生了很多變化，對(duì)學(xué)生能力以及情感的培養(yǎng)更加重視。因此，小學(xué)英語教學(xué)一定要轉(zhuǎn)變觀念，改變當(dāng)前的教學(xué)模式，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了改善傳統(tǒng)啞巴英語的教學(xué)模式，英語教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用小班化教學(xué)方式，給學(xué)生提供輕松的課堂氛圍，充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的英語成績，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇11
“愉快”名下,其實(shí)難副
[家長視角]
丁丁媽媽,35歲,大學(xué)教師
我自己就是教育工作者,但對(duì)于丁丁現(xiàn)在的處境,我很無奈。
丁丁在一所公立的重點(diǎn)小學(xué)上一年級(jí),才不過小學(xué)一年級(jí),我已經(jīng)為他感覺到累了。他所在的學(xué)校,美工和音樂是特色,據(jù)說這是學(xué)校推行“愉快教育”的兩大基石,能讓“學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑、充滿愉快,并且使得學(xué)生個(gè)性潛能得以開發(fā)”。沒錯(cuò),丁丁每周二和周五下午都有兩節(jié)美工課和音樂課,他也很喜歡這些課程,但是,這始終是“副科”,他的主要“學(xué)習(xí)”任務(wù)還是文化課,那些和若干年后的升學(xué)直接相關(guān)的功課。
丁丁每天吃好晚飯,從19點(diǎn)半開始,中間除了喝水尿尿就是埋頭做作業(yè),他很專心,效率也不錯(cuò),就這樣也要21點(diǎn)多鐘才能完成,我不忍心讓他一個(gè)人孤零零地坐著,所以就在一旁陪他坐著,我看書,他寫字。我無法想象,這樣的作業(yè)量,如果換成是那些比較拖沓的或者喜歡做小動(dòng)作的孩子來做,要到深夜幾點(diǎn)才能完成!
以前,我很少對(duì)孩子有什么量化的要求,比如一定要識(shí)得多少個(gè)字,一定要學(xué)會(huì)怎樣的加減乘除等等,我和先生都一致認(rèn)為這些等到進(jìn)小學(xué)再學(xué)也不遲。但丁丁的班主任老師介紹說,他們班上有一個(gè)孩子,幼兒園階段就識(shí)會(huì)了2000個(gè)字,這讓我大為震驚,更讓人吃驚的是,這個(gè)班半數(shù)孩子入學(xué)時(shí)識(shí)字量都在500個(gè)以上,我們家丁丁自然也就幾近墊底了。我無意讓孩子在班級(jí)上出類拔萃,但處在身邊有這么多“強(qiáng)手”的環(huán)境中,孩子如果某些能力太差,勢必會(huì)影響他在課堂上的聽講和表現(xiàn),進(jìn)而影響他的自尊心和自信心。所以,丁丁每天在做完家庭作業(yè)之后,還得再花15分鐘補(bǔ)習(xí)的一門我給他另外布置的功課――識(shí)字。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,學(xué)校進(jìn)度也快,一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)就學(xué)到X和Y了。孩子才7歲,理解抽象概念當(dāng)然會(huì)很困難,連我這個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)的都覺得很難用孩子理解的方式來給他作解釋。丁丁其實(shí)一直是喜歡數(shù)學(xué)的,我擔(dān)心這些高難度的題會(huì)影響他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我向老師請(qǐng)求過,不要太強(qiáng)求丁丁,只要他能“跟著走”就行了,至于學(xué)校發(fā)的奧數(shù)題,我更是悄悄塞到一邊去。我也不知道,我算不算是一個(gè)“異類”家長,我這樣做是對(duì)孩子好,還是會(huì)害了孩子。
現(xiàn)在,我最怕老師說“要考試請(qǐng)復(fù)習(xí)”了。丁丁的期中考試和期末考試,兩次都搞到我胃疼:我不想逼他,但是考核的范圍又那么大,如果采用放任的態(tài)度,孩子估計(jì)成績會(huì)相當(dāng)?shù)碾y看。罷了,還是讓我來唱這個(gè)白臉吧,把丁丁拉到書桌前來好好學(xué)習(xí),天天向上,只希望他不要覺得太苦太累就行。
每天家庭作業(yè)時(shí)間
2-3 小時(shí)
考試次數(shù)
每單元有小測驗(yàn),有半期和期末考試,都提前一個(gè)或兩個(gè)星期通知,大考大復(fù)習(xí),小考小復(fù)習(xí)
成績?cè)u(píng)比
不公開公布成績和名次,但會(huì)告知家長,我已經(jīng)習(xí)慣了孩子的語文成績徘徊在倒數(shù)10名左右,只希望孩子也不介意。
玩耍時(shí)間
平時(shí)基本沒有。周末做完作業(yè)之后可以看看書、打打球。大人有時(shí)候也帶他出去玩。
父母憂心點(diǎn)
1、同學(xué)“早教”過好;2、教學(xué)進(jìn)度太塊
[孩子視角]
丁丁,7歲,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
我喜歡體育課、美工課、英語課,不喜歡語文課和數(shù)學(xué)課。
爸爸在家里經(jīng)常跟我說英語,所以老師上課教的英語我都懂。最近我不太喜歡上英語課了,因?yàn)槔蠋熖釂栁遗e手她也總是看不見,她老是提問那些什么也不懂的同學(xué),比如笨笨的妞妞,有一次,她提問了好幾個(gè)同學(xué),大家都回答不出來,我忍不住就搶答了,結(jié)果老師批評(píng)我說我不遵守課堂紀(jì)律,真郁悶。
我上語文課的時(shí)候老師說我笨,因?yàn)槲夷貌缓勉U筆,字總是寫不快。不過,班上很多同學(xué)都被說過是笨小孩,所以也沒有關(guān)系。媽媽和爸爸倒是經(jīng)常夸我聰明。
我還是很喜歡進(jìn)學(xué)校的,因?yàn)橛性S多好朋友能在一起玩。但到了周末,我的好朋友們都要上課,好像就只有我一個(gè)人在玩,爸爸媽媽說周末是一家人團(tuán)聚的時(shí)間,只要我做完了功課,他們就帶我去博物館,去科技館,去公園。不過,有一次,我聽到班主任劉老師對(duì)媽媽說,總讓孩子瘋玩他的成績會(huì)落后的。媽媽已經(jīng)在考慮下學(xué)期也讓我周六上一天輔導(dǎo)班了,真可怕。
爸爸接我放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抱怨,書包怎么這么重!有一次,他趁媽媽出差的時(shí)候,幫我抄寫了生詞,讓我看了一個(gè)晚上的《丁丁歷險(xiǎn)記》。結(jié)果第二天就露餡了,老師問作業(yè)是不是我寫的,我是一個(gè)誠實(shí)的孩子,立刻就承認(rèn)是爸爸幫我做的,結(jié)果爸爸被老師喊到學(xué)校,他也遭到老師批評(píng)了,好玩!
“愉快教育”,學(xué)校說了算?
丁丁媽媽的煩惱,相信很多家有“讀書郎”的年輕父母都很熟悉。在目前的高考制度下, 升學(xué)率依然是各大中小學(xué)校的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,雖然,學(xué)校為給學(xué)生減負(fù)做了很多努力和有效嘗試,但卻總有“換湯不換藥”的嫌疑。理由很充分也很無奈――不是不能讓孩子自由發(fā)展,但如果升學(xué)率下滑、學(xué)校排名下降,這個(gè)責(zé)任又由誰來承擔(dān)呢?
不過,在上海確實(shí)有一些受高考影響較小的學(xué)校,能夠給孩子更多的空間發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了相對(duì)客觀的“愉快教育”。比如包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民辦中芯學(xué)校等,他們的一些做法,或許能給人一些思考一些啟發(fā)。
Case 1
包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校
包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所雙語學(xué)校,目前有小學(xué)部五個(gè)年級(jí),中學(xué)部(寄宿制)正在籌建中。主張全人教育,立足本土,面向國際。包玉剛學(xué)校創(chuàng)辦人之一蘇文駿、小學(xué)部執(zhí)行校長Warren Johnston和副校長陳艷接受了《現(xiàn)代家庭?生活》的采訪。
招生情況:先報(bào)名,然后以3:1比例選拔新生
學(xué)生畢業(yè)出路:(計(jì)劃)通過國際文憑組織課程(IBD)赴海外攻讀大學(xué),少數(shù)也有可能進(jìn)入國內(nèi)高校
作業(yè)量
注重控制學(xué)生的作業(yè)量,一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)不能超過30分鐘,在此基礎(chǔ)上,他們有10-15分鐘的閱讀時(shí)間。盡可能保證學(xué)生在課堂上消化學(xué)到的內(nèi)容,布置作業(yè)的時(shí)候注意避免重復(fù),比如數(shù)學(xué),計(jì)算題不要求孩子每天做,一周一兩頁就足夠了。
課程安排:
每天正規(guī)學(xué)習(xí)課程到下午兩點(diǎn)三刻就結(jié)束了,在3點(diǎn)半放學(xué)前的45分鐘里,每個(gè)學(xué)生要選修一門興趣課,可以是音樂方面的,可以是運(yùn)動(dòng),可以是繪畫,也可以是編織、陶藝、折紙等手工活動(dòng)。
考試
考試是“善意”的,不是為了“考”住學(xué)生,而是為了幫助學(xué)生。比如低年級(jí)學(xué)生的英文測試是一對(duì)一的,在一個(gè)單獨(dú)的教室里,英文教師拿一本書讓學(xué)生念,然后在一旁記錄下學(xué)生的表現(xiàn),過后再詢問一些理解方面的問題。在這個(gè)過程中,英文老師會(huì)對(duì)孩子的水準(zhǔn)有十分清晰的了解,之后就可以提供相應(yīng)的幫助和支持。
教育理念
學(xué)習(xí)是一生的事情,是“長跑”,不能在孩子剛剛起步的時(shí)候就用大量的功課把他們的信心和熱情壓倒了。孩子在學(xué)校應(yīng)該有多方面的體驗(yàn),應(yīng)該在一個(gè)富于創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)激情的環(huán)境中發(fā)展出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛以及責(zé)任感、主動(dòng)性。
[家長網(wǎng)絡(luò)說話]
在這所學(xué)校,女兒很開心,但當(dāng)我看到別人家的孩子都在學(xué)習(xí),她卻在玩,也難免有些擔(dān)心,她會(huì)不會(huì)因此將來在文化課上被落下一大截?我已經(jīng)準(zhǔn)備和其他幾個(gè)有類似擔(dān)憂的家長一起,合請(qǐng)一個(gè)中文家教和數(shù)學(xué)家教,額外給孩子“補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)”。
上海市民辦中芯學(xué)校
中芯學(xué)校的小學(xué)部為中文和英文兩部分,英文部采用美國加利福利亞州的教學(xué)大綱,授課語言為英文。中文部以中文為主,但對(duì)英文有額外加強(qiáng),從小學(xué)一年級(jí)起即由外教授課,并設(shè)有一個(gè)英文側(cè)重班。小學(xué)中文部校長馮建平接受了《現(xiàn)代家庭?生活》的采訪。
招生情況:原本為中芯員工子弟學(xué)校,后由于學(xué)校頗受好評(píng),應(yīng)張江高科技園區(qū)要求,開始對(duì)外招生
學(xué)生畢業(yè)出路:小學(xué)畢業(yè)生參加中考,可直升中芯的中學(xué)部,也可以去其他本地中學(xué)就讀
小班授課
學(xué)校總體氣氛較為寬松,學(xué)生一年只進(jìn)行四次考試,低年級(jí)學(xué)生的期中考試被叫作期中練習(xí),平時(shí)不以任何名目進(jìn)行小考。考試成績不公開,以杜絕學(xué)生和家長之間的攀比和競爭。
實(shí)行小班教學(xué),學(xué)生少,彼此層次和跨度區(qū)別不大,老師容易照顧,也可以給每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo),這樣能夠保證課堂授課內(nèi)容被學(xué)生當(dāng)堂掌握和接受。
作業(yè)量
低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)一般每天不超過25分鐘。很多孩子在學(xué)校就把作業(yè)做完了,回家可以自由玩耍和閱讀。
國內(nèi)的很多家長普遍抱怨孩子做作業(yè)時(shí)間太長,一方面可能是跟孩子學(xué)習(xí)的效率有關(guān)。有的孩子因?yàn)楹茈y集中注意力,做作業(yè)的時(shí)候開小差,或者做別的事情,花費(fèi)的時(shí)間會(huì)長很多;而另一些孩子則可能是因?yàn)樵谡n堂上沒有聽懂,做起來覺得難,因此造成拖沓。“中芯”會(huì)格外注重保證課堂授課質(zhì)量,合理安排授課內(nèi)容的份量,對(duì)學(xué)生的要求是“達(dá)到程度”,作業(yè)量不大,但精煉,只要學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn),會(huì)做了,就不用進(jìn)行大量的“題海”訓(xùn)練。
[家長網(wǎng)上說話]
學(xué)校每天都有兩節(jié)由外教上的英語課,他的英語進(jìn)步得也相當(dāng)快。孩子總歸是喜歡玩的,我和先生思前想后,還是決定在外面給他報(bào)個(gè)奧數(shù)班,一則給他一點(diǎn)壓力,二則也是為了提高他的邏輯思維能力。
上海民辦復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校C班
幾年前,一些生活在上海的美國籍媽媽們?yōu)榱私o孩子“真正的”雙語教育,聯(lián)合起來與復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作,請(qǐng)來歐、美教師,根據(jù)上海和教學(xué)大綱和美國的教材,共同研究出一套課程,創(chuàng)辦了一個(gè)雙語班C班。現(xiàn)在C班一共有4個(gè)年級(jí),將近60名學(xué)生。雙語班負(fù)責(zé)人Winnie Yong Soo Lee接受了采訪。
招生情況:門檻高,入學(xué)有嚴(yán)格考試,學(xué)生需具有中英文雙語的良好聽說能力。學(xué)費(fèi)近似于公立學(xué)校國際部
學(xué)生畢業(yè)出路:去國外升學(xué),或者參加上海的中考,進(jìn)入國內(nèi)中學(xué)就讀
教學(xué)安排
C班的數(shù)學(xué)、中文和音樂、體育由不同的中文教師執(zhí)教,采用上海的教學(xué)大綱,進(jìn)度和程度都跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校一致;英文、歷史、地理、科學(xué)和美術(shù),則由一個(gè)外籍教師負(fù)責(zé)全部的授課。
孩子也很辛苦
C班實(shí)行嚴(yán)格的雙語教學(xué),又要比照國內(nèi)教學(xué)大綱的進(jìn)度和水準(zhǔn),學(xué)生們課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,課外需要掌握的東西的量也很大,很辛苦,但他們的壓力跟一般學(xué)校不一樣。
在這里,盡量鼓勵(lì)孩子去自發(fā)探索,將課后作業(yè)變成主動(dòng)探索和鉆研的過程。孩子們的壓力不是老師給的,而是自發(fā)求知,自己給自己的壓力。比如歷史、地理和科學(xué)科目,都參照歐美教學(xué)體制,合并成“社會(huì)科學(xué)”一門課。這門課通過“恐龍”專題講地質(zhì)變化和古生物,“水循環(huán)”講環(huán)境和物質(zhì)的變化和循環(huán),“古代中國”、“古代希臘”講歷史和地理……綜合性強(qiáng)、涉及面廣,讓孩子自主動(dòng)腦動(dòng)手去研究的空間很大。他們雖然有時(shí)需要花一兩個(gè)鐘頭來做作業(yè),但以閱讀為主,自發(fā)求知為主,需要抄寫的東西往往不到半個(gè)小時(shí)。
C班也通過網(wǎng)站和游戲來讓數(shù)學(xué)、地理的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),這樣,孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)覺得有實(shí)際意義,更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
[家長網(wǎng)上說話]
孩子在這里上學(xué),并不輕松,有時(shí)候晚上查資料寫論文會(huì)折騰到半夜10點(diǎn)多。不過總的來說,他學(xué)的很開心也很主動(dòng),這讓我頗覺欣慰。
有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象,當(dāng)孩子在那些被公認(rèn)為“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重”的學(xué)校就讀時(shí),很多家長會(huì)心疼孩子功課壓力太大,質(zhì)疑學(xué)校的教育;但當(dāng)孩子在被公認(rèn)為“學(xué)習(xí)輕松”的學(xué)校就讀時(shí),有的家長也會(huì)擔(dān)心,擔(dān)心孩子學(xué)的不夠。
是的,雖然孩子學(xué)的是否快樂直接來源于學(xué)校對(duì)他的種種要求,但不可否認(rèn)的是,家長在其中也會(huì)起到至關(guān)重要的作用。像我們前文采訪到的丁丁媽媽,雖然丁丁在一個(gè)“要求很嚴(yán)”的公立小學(xué)讀書,但我們有理由相信,在丁丁父母的幫助下,丁丁會(huì)有一個(gè)相對(duì)快樂的學(xué)習(xí)生涯。遺憾的是,更多的父母在“為了孩子好”的名義下,選擇了給孩子施壓,而非釋壓。
“兒子像個(gè)二流子”
一個(gè)媽媽在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖子說,兒子現(xiàn)在調(diào)皮的要命,家里所有能夠玩的東西都被他玩膩了,天天想著往外面跑。“人家跟他一樣大小的孩子都會(huì)從一數(shù)到十了,還有個(gè)小女孩能背好幾首唐詩,而我家的孩子,卻成天像個(gè)二流子一樣,在小區(qū)里撒野。”她的孩子,才剛滿18個(gè)月!
點(diǎn)評(píng):
用二流子來形容兒子,足見這位母親的恨鐵不成鋼。可是,18個(gè)月的孩子,開口晚的可能除了會(huì)喊爸爸媽媽外,話都不會(huì)說,還能要求他學(xué)點(diǎn)啥?一句不讓孩子輸在起跑線上,讓很多年輕的父母慌了神,而這份緊張也斷送了很多幼兒原本多彩的、毫無負(fù)擔(dān)的快樂時(shí)光。
更多匪夷所思――
“大班就是畢業(yè)班”
幼兒園大班的小朋友要注意了,你們已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)班,識(shí)字算術(shù)英語水平要達(dá)標(biāo),定力自控力注意力要準(zhǔn)備好,現(xiàn)在是沖刺階段,現(xiàn)在的表現(xiàn)和能力將直接決定你們能否進(jìn)入一個(gè)好的小學(xué),進(jìn)了好的小學(xué)才能進(jìn)好的中學(xué),進(jìn)了好中學(xué)上重點(diǎn)大學(xué)才有保障,將來才能有一個(gè)光明的人生……
點(diǎn)評(píng):
這不是網(wǎng)絡(luò)雷人雷語,而是當(dāng)今很多幼兒園大班老師和家長的共識(shí)。在優(yōu)秀的教育資源相對(duì)不足的情況下,擇“優(yōu)”錄取已經(jīng)波及到了小學(xué),甚至幼兒園。而“優(yōu)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),讓年幼的孩子過早的背負(fù)了重任。
“哪敢不給老師送禮”
給老師送禮如今儼然是公開的秘密,教師節(jié)了,老師過生日了,都是家長表“心意”和“敬意”的好機(jī)會(huì)。孩子成績好的,希望老師能繼續(xù)關(guān)愛他;孩子成績一般的,希望老師能給予更多的關(guān)注;孩子成績差且又調(diào)皮搗蛋的,希望老師大人有大量……
點(diǎn)評(píng):
只有一個(gè)孩子,不想讓孩子在學(xué)校里受到了什么委屈――正是家長這樣的心態(tài),滋長了教育系統(tǒng)的不正之風(fēng)。而這樣的不正之風(fēng),會(huì)反過來刮到每個(gè)孩子的身上,甚至心里。
采編者感言:
對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展來說,教育的意義很重大:兒童需要接受教育,來掌握社會(huì)發(fā)展需要的能力和知識(shí);對(duì)每一個(gè)家庭來說,父母最大的愿望則莫過于通過良好的教育來讓孩子擁有一個(gè)幸福快樂的人生。
什么是優(yōu)秀的教育?我們?cè)撊绾螢楹⒆舆x擇?
在高考的指揮棒下,一般家庭幾乎沒有選擇的余地。18歲時(shí)要參加的高考,已經(jīng)逆向影響到了4、5歲的幼兒園的孩子。作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、為了考級(jí)加分升學(xué)而強(qiáng)制孩子參加的“興趣班”,正在人為地縮短我們的孩子的童年。
學(xué)習(xí)當(dāng)然是辛苦的,我們的祖先已經(jīng)說過“學(xué)海無涯苦作舟”,但這種“苦”應(yīng)該是孩子在求知的過程中為了求知、為了滿足自己了解世界、探索世界的愿望而去主動(dòng)地、心甘情愿地吃的“苦”,而非在學(xué)校、家長、社會(huì)的高壓下以犧牲自己的真正的興趣愛好以及對(duì)知識(shí)的激情來忍受的“苦”。
篇12
一、幸福教育內(nèi)涵
隨著美國教育哲學(xué)家內(nèi)爾?諾丁斯幸福教育觀的傳播，以幸福內(nèi)涵論、幸福來源論、幸福目的論和幸福教育論為內(nèi)容的“人性化”教育理念迅速席卷我國教育界，為我國教育體系注入新的活力和生氣。幸福教育包含兩個(gè)層面：其一，讓教師擁有一種物質(zhì)、精神、心靈相融相通的幸福教育生活。因?yàn)楹⒆拥男腋Ｓ^、幸福品質(zhì)和幸福能力很大一部分是從教師那里獲得，教師的教育幸福感必將通過各種途徑和方式對(duì)孩子們產(chǎn)生深刻影響。教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng)，因此要提倡教師充分展示個(gè)性，肯定自我，使教育成為一種讓人幸福、令人羨慕的職業(yè)。其二，不僅要給予孩子一個(gè)幸福童年，還要給予孩子一個(gè)因享受幸福教育而帶來的未來幸福人生。所謂幸福童年，是指快樂的校園生活；所謂幸福人生，是指為孩子今后人生奠定完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎(chǔ)。亞里士多德曾言：“幸福就是某種善”，“幸福就是合乎德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)”。有什么樣的幸福觀，就有什么樣的人生追求、價(jià)值取舍和行為準(zhǔn)則。作為一名德育工作者，這就需要我們加強(qiáng)幸福觀教育，并將其作為加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的重要方向和視角，在教育中大力弘揚(yáng)教書育人的幸福觀，把人生和價(jià)值融入到對(duì)國家和人民的熱愛與對(duì)事業(yè)的不懈追求中，在全心全意為學(xué)生服務(wù)中獲取人生的美滿和幸福；堅(jiān)持從德育教育的點(diǎn)滴做起、從班級(jí)管理的細(xì)節(jié)做起，做到“善小而為”，在學(xué)生遇到困惑需要引導(dǎo)時(shí)，積極履行自己的義務(wù)，為學(xué)生成長路上的大門提供一把把智慧的鑰匙，在教書育人中感受幸福、感受快樂。
二、幸福教育之小學(xué)班主任德育工作價(jià)值意義及表現(xiàn)
幸福感是小學(xué)德育教育的最高目標(biāo)和班主任工作的指引，從根本上來說，道德教育是以教育人獲得幸福的精神為追求的。因此，班主任教育管理讓每一個(gè)學(xué)生的生命涌動(dòng)成長的快樂，是一件值得欣慰的事。教育的最終目的是回歸幸福。為此，幸福教育觀也對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)班主任德育管理工作賦予了新的要求，主要表現(xiàn)在：一是理解，即理解小學(xué)生內(nèi)心世界；二是關(guān)懷，即構(gòu)建“關(guān)懷―回應(yīng)”鏈環(huán)，以關(guān)懷小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我；三是非正式學(xué)習(xí)，即以德育形式伴隨智育進(jìn)行教育，讓小學(xué)生獲取幸福感。作為一名小學(xué)班主任，我能做到以陽光的心態(tài)面對(duì)一切。一個(gè)班集體，有多少個(gè)孩子，就有多少種性格；有多少個(gè)孩子，就存在多少種差異；有多少個(gè)孩子，就有多少種習(xí)慣。他們當(dāng)中有成績優(yōu)秀的優(yōu)等生，有努力奮進(jìn)的中等生，更有渴望幫助的學(xué)困生。作為班主任，我學(xué)會(huì)用不同的欣賞的眼光去看待我的每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)生天資聰穎，思維敏銳，值得我去欣賞；中等生不懈努力，力爭向上的精神值得我去鼓勵(lì)；而學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)更值得我去發(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)，他們更需要我愛心的感化，真誠的鼓勵(lì)，不懈的幫助。當(dāng)我欣賞的目光灑向班級(jí)每一個(gè)孩子的時(shí)候，學(xué)會(huì)欣賞他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也在用心努力回報(bào)著我的賞識(shí)。與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)滴，都會(huì)成為我人生旅途中的一段幸福回憶。孩子的習(xí)作發(fā)表了，班級(jí)比賽獲獎(jiǎng)了，學(xué)生書寫進(jìn)步了，學(xué)業(yè)成績提高了……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，讓我體會(huì)到喜悅、體會(huì)到幸福。每當(dāng)教師節(jié)、元旦等節(jié)日，收到一句句誠摯的問候，一句“老師節(jié)日好”都會(huì)讓我感覺到樸實(shí)的話語中帶著萬分真誠。每當(dāng)嗓子發(fā)啞感冒生病時(shí)，學(xué)生會(huì)偷偷地把潤喉片、胖大海茶放在講臺(tái)上，讓我倍感欣慰。每當(dāng)孩子們圍著我問這樣那樣的問題時(shí)，每當(dāng)我與他們一起游戲時(shí)，我都像回到自己的童年。我從這一點(diǎn)一滴的小事中，體會(huì)到班主任的幸福，感受到生命的價(jià)值，奉獻(xiàn)的意義。不知不覺，教育已經(jīng)融入和主宰著我大部分的生活，我的思想里裝的更多的是教育。火熱的教育生活鍛造著我的人生，精彩著我的人生。每一次付出的收獲都是教育給予的，離開教育，我一無所有。我想，即使哪一天走不動(dòng)了，我依然可以幸福著我的教育事業(yè)。
三、提升小學(xué)生幸福感的德育管理方法及策略
班主任的工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，而永葆激情的秘訣就是：保持創(chuàng)新的律動(dòng)迎接每一個(gè)嶄新的一天。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我越來越熱愛這份工作，也享受著班主任管理中孩子們帶給我的幸福感！事實(shí)上，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的優(yōu)勢和不足，有的語言能力突出，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；有的學(xué)習(xí)努力，但缺乏合作精神，不會(huì)尊重他人；有的不善言辭而空間想象和繪畫能力卻很驚人；等等。面對(duì)這些色彩繽紛的鮮活個(gè)體，我采取了靈活多樣的方法，讓每個(gè)孩子健康成長。
1.讓每一個(gè)孩子充滿自信。“讓每個(gè)孩子都能大膽表達(dá)！”這是我給自己的班級(jí)學(xué)生提出的小目標(biāo)。在班級(jí)中有些學(xué)生不太愛舉手，了解下來這些學(xué)生十有八九都較內(nèi)向，缺乏自信，怕講錯(cuò)被批評(píng)，回答問題讓他感到緊張甚至害怕，從而從心底排斥。班上的小小就是這樣的孩子。平日里和同學(xué)相處的話語不多，上課更是縮在后面。一次班會(huì)課上，我看到她怯生生地舉起了小手，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，立即投去了驚喜的目光，充滿期待，請(qǐng)她發(fā)言。開始，小小面帶羞澀，發(fā)言不是非常流利。后來在我的一再鼓勵(lì)下，她才勉強(qiáng)發(fā)完言。“你的發(fā)言是老師此時(shí)聽到的世界上最動(dòng)聽的聲音！”我動(dòng)情地鼓勵(lì)她，“祝賀你！”課后，孩子們紛紛離開座位圍著她，向她表示祝賀！學(xué)生最大的渴望是得到賞識(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能增進(jìn)他們的自信心、自尊心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和欣賞他人，提高相互交往、相互合作的能力，塑造健全的人格。在班級(jí)管理中，我尊重學(xué)生，經(jīng)常贊美和鼓勵(lì)學(xué)生。“潤物細(xì)無聲”，堅(jiān)持做到不用一把尺子來衡量學(xué)生，盡量挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生擁有極大的成就感和堅(jiān)定的信心，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上讓他們充分表現(xiàn)自我，從而建立起了孩子們的自信。
2.讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)合作。著名合作學(xué)習(xí)理論家約翰遜指出：“合作學(xué)習(xí)是課堂上三種學(xué)習(xí)情境中最重要的一種學(xué)習(xí)情境……從研究中可清楚看出，課堂活動(dòng)的主流是學(xué)生的合作活動(dòng)。”鑒于學(xué)校“生命課堂”教學(xué)理念的推行，班級(jí)中將小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。老師們組織平等、民主、和諧的生生互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間健康的互動(dòng)情感；對(duì)學(xué)習(xí)成功者的贊許，對(duì)學(xué)習(xí)困難者的幫助，對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)失敗者的友善，使學(xué)生在合作中競爭，在合作中發(fā)展。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中討論并解答問題。小組成員間構(gòu)建開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使各個(gè)層次學(xué)生的各方面能力在合作中得以協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都感到了“學(xué)習(xí)是多么快樂呀！”小組內(nèi)的競爭絕非限于認(rèn)知這一領(lǐng)域，這對(duì)學(xué)生將來的工作、處世也會(huì)起到良好的導(dǎo)向作用。
3.讓每個(gè)孩子最優(yōu)發(fā)展。我們班級(jí)中提出的“學(xué)生最優(yōu)發(fā)展”是指每個(gè)孩子的教育目標(biāo)所規(guī)定的各方面基本上都能協(xié)調(diào)發(fā)展，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生開發(fā)自己的潛能，找到自己各方面最獨(dú)特和成功的組合，不斷完善自我。多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，金無足赤人無完人，但每個(gè)孩子總有他們值得表揚(yáng)的地方。我班有個(gè)叫果果的孩子，性格非常內(nèi)向，屬于一個(gè)很特殊的孩子，父母離異和祖父母生活，所以特別依戀家人，他從不主動(dòng)跟他人說一句話，一說話就臉紅，表達(dá)能力不強(qiáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了他的閃光之處，他書寫習(xí)慣很好，寫作業(yè)很踏實(shí)，我就一次次地表揚(yáng)他，上課認(rèn)真，書寫漂亮，他在我的表揚(yáng)下變得越來越能干了，臉上的笑容也越來越多了，看到別人的東西掉下來了他會(huì)主動(dòng)撿起來，聽到上課鈴聲響后他也會(huì)主動(dòng)提醒身邊的同學(xué)坐好，同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用。我善于抓住日常生活中點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)，孩子教孩子。在常規(guī)教育中，我也多從正面引導(dǎo)孩子，樹立孩子的自信心，對(duì)孩子正確、良好的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。我相信，任何一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的長處和天分，每一孩子在班級(jí)中都應(yīng)該有發(fā)光的位置。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性差異得不到承認(rèn)，學(xué)生的獨(dú)特性被忽視，教育單調(diào)、僵化，學(xué)生的興趣愛好得不到充分發(fā)揮，培養(yǎng)出來的學(xué)生千人一面，從而導(dǎo)致學(xué)生的各種長處沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也沒有得到充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，對(duì)教育而言，只是資源的浪費(fèi)。在學(xué)校“生命課堂”的推行下，我堅(jiān)信班上那些用常用的標(biāo)準(zhǔn)看來并不優(yōu)秀的學(xué)生，也是有獨(dú)特智慧的。學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)都給予充分的理解并使之得到最好的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的各方面能力，并幫助孩子們發(fā)現(xiàn)適合自己特點(diǎn)和天分的興趣和愛好。讓每一個(gè)孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅，享受生命中成長的幸福！
教育是一項(xiàng)辛苦的工作，老師的確需要經(jīng)歷一段時(shí)間，才能開發(fā)出自己的智慧，成為一流的教師。一個(gè)好老師需要相當(dāng)?shù)穆斆鞑胖牵€必須得扮演好社會(huì)工作者和心理學(xué)家的角色。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿期待的老師，才能教育好一個(gè)班級(jí)。任何教學(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮。學(xué)會(huì)使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達(dá)成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會(huì)他們的問題。成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。作為一名優(yōu)秀的德育工作者，他不僅應(yīng)該是一名教者，更應(yīng)該是“一個(gè)行者，一個(gè)樂者，一個(gè)學(xué)者，一個(gè)智者，一個(gè)讀者。”
參考文獻(xiàn)：
[1]張新平.教育管理實(shí)踐[M].上海教育出版社，2007.
篇13
大家早上好!
在這個(gè)特殊的日子里，我們就要離開了教育了我們六年的母校。離別的我們有千言萬語，卻不知從何說起。我們舍不得這三棟高大的教學(xué)樓，校園里的一草一木，一磚一瓦，一位位老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，你們都深深地印在我的心底。
母校，您擁有什么還記得清嗎?您擁有著一群小兔子的歡笑，一群小兔子的足跡和一群小兔子的讀書聲，老師形象地說我們這群小兔崽兒調(diào)皮得不得了，可我們還是成為了一批優(yōu)秀的少年。這里包含著老師多大的付出呀!老師給我們講課，同學(xué)們紀(jì)律不好，老師左一嗓子又一嗓子地喊，好幾天說不出話，有誰知道老師在醫(yī)院里醫(yī)生對(duì)老師說“不能再多說話了”呢?沒有人，大家依然吵吵鬧鬧。老師給我們盛飯，一個(gè)同學(xué)又一個(gè)同學(xué)地盛。等同學(xué)們吃飽后緊接著午自習(xí)，有誰數(shù)得清老師吃過幾頓飽飯?同學(xué)們飯不夠吃，老師親自去食堂為我們?nèi)ゴ蝻垼姓l放在心上?老師每天為我們講課站在講臺(tái)上，看似什么事也沒有，可誰知道老師的病歷本上寫著靜脈曲張呢?老師每天為我們總結(jié)板書，出題，判卷，一判就是十一二點(diǎn)，有誰知道老師睡過幾次好覺?這一件件一歷歷，有誰知道老師付出了多少心血才換回了我們的優(yōu)秀?老師為我們的奉獻(xiàn)，有誰說過一句感謝的話嗎?我們還仍然不滿足，我們不就是那喝著老師血的吸血鬼嗎?可老師為了我們她愿意，她對(duì)我們的好，我們不應(yīng)該說一聲“辛苦了”嗎?老師我們不會(huì)忘了您的教育之恩。是您像母親一樣用心血哺育了我們。還有一位位校領(lǐng)導(dǎo)，用你們特別的方式鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，默默地位我們的學(xué)校奉獻(xiàn)著，我們的校園才會(huì)如此美好。科任老師也是那么付責(zé)任地教導(dǎo)我們，美術(shù)老師仔細(xì)地修改著畫本上的一筆一劃：英語老師反復(fù)地讀著同學(xué)們讀不好的單詞;音樂老師不僅認(rèn)真地幫助我們糾正音調(diào)，還給我們講一些做人的道理。還有很多的老師為我們付出了太多太多的精力。這一點(diǎn)一滴都給予了我們莫大的幫助，老師，謝謝你們辛勤的栽培。
師恩似千山，無以回報(bào)。
師恩似柔水，不求回報(bào)。
師恩是我的咿呀學(xué)語，師恩是我的出口成章。
老師的六年恩情，我只能默記在心。
與老師的恩情別離，我只有淚水。
與此同時(shí)，同學(xué)情誼更是無法忘懷。
六載同窗心系端，同學(xué)揮淚永相望。
年歲已示分離時(shí)，心中不舍耐若何。
藕斷絲連怎無掛，憶憶難忘不忍離。
六年同寒窗，心系如骨肉。
情似瑪雅山，誼似滄海水。
別離痛，可耐何?
淚飄花，心碎了，老師恩情怎回哺?
小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)安全講話稿范文2敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
這時(shí)我們?cè)趯W(xué)校的最后一段時(shí)光了，不久我們將離開母校。
同學(xué)們，你們還記得嗎?我們一起在操場中嬉戲是多么的無憂無慮啊!我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一起動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么快樂開心啊!我們就像姐妹，軍訓(xùn)的時(shí)候一起鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一起走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫面你們一定還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!
敬愛的老師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，老師安慰。孩子笑，老師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀!我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長大，從無知變的成熟，從膽小變的勇敢，每當(dāng)看到您們疲憊的雙眼，我們就會(huì)聯(lián)想到你們深夜為我們批改作業(yè)的情景。
再見了，母校，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。再見了敬愛的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的教誨，再見了，親愛的同學(xué)，你們永遠(yuǎn)是我最好的兄弟姐妹!
小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)安全講話稿范文3親愛的老師：
你們好!
再過幾天我就要離開你們了，就像長大的兒子就要離開親愛的媽媽。親愛的老師，我舍不得離開你們，舍不得離開我們的校園。
8歲時(shí)，我離開媽媽，走進(jìn)校園。是你們把我從一個(gè)什么也不知道的野娃娃，培養(yǎng)成一個(gè)知道許多知識(shí)、懂得許多文化的小“博士”，就連爸爸媽媽都稱我為“大學(xué)生”呢!親愛的老師，就要離開你們，我心里非常激動(dòng)。有一天晚上，我做夢(mèng)還夢(mèng)見我的班主任王老師，我還親熱地叫了她一聲“媽媽”呢!
親愛的老師，是你們教會(huì)我說話、教會(huì)我寫字，是你們教會(huì)我唱歌、跳舞、寫作文，是你們教會(huì)我熱愛大自然，熱愛生活。我們就要離開了，我們將告別天真浪漫的童年時(shí)代，走向少年時(shí)代。無論我們將來是坐在明亮的教室里，還是長大以后像海燕一樣張開翅膀飛翔，我們都不會(huì)忘記你的聲音，忘不了你的批評(píng)，我們更忘不了老師的汗水，老師的眼淚。我們忘不了春游時(shí)的快樂，忘不了在操場上玩耍的熱鬧，忘不了課堂朗朗的讀書聲，忘不了老師在燈下給我們批改作業(yè)的身影，更忘不了畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上老師的淚水。當(dāng)我們用稚嫩的聲音演唱《老師，再見吧》這首歌時(shí)，老師哭了，我們也哭了。老師更舍不得我們。
親愛的`老師，你們真好，你們真是太辛苦了!我們不會(huì)辜負(fù)你們殷切的希望，我們一定要記住你教導(dǎo)我們的話：好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來有一天報(bào)效祖國。親愛的老師，明年的教師節(jié)我還會(huì)回到母校來看你們的，那時(shí)我一定要考一個(gè)好成績，讓你們?yōu)槲腋吲d高興。親愛的老師，再見了!
小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)安全講話稿范文4尊敬的老師、家長們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光荏苒，歲月飛逝。在這生機(jī)勃勃的七月，我們結(jié)束了六年的小學(xué)生活，在這里迎來了屬于我們的畢業(yè)典禮。從大家洋溢著燦爛笑容的臉上，我仿佛看到了我們繽紛多彩的未來。
童年已經(jīng)結(jié)束，我們即將進(jìn)入少年。我們將永遠(yuǎn)無法忘懷學(xué)校所給予我們的，既有無窮無盡的知識(shí)，也有受益一生的道理。在學(xué)校，老師帶著我們認(rèn)識(shí)了第一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)漢語拼音，第一個(gè)英文字母……，這些知識(shí)與道理，將會(huì)伴著我們進(jìn)入中學(xué)。為了表達(dá)我們的敬意，同學(xué)們，讓我們一起把最熱烈的掌聲送給可親可敬的老師們，感謝這些老師。
在過去的六年中，或快樂，或悲傷，或灰心，或難過。我們是多么快樂的呀，在教室，在宿舍，在操場，都能聽到一陣歡樂的笑聲;也許，我們哭得上氣不接下氣，哭得抽抽噎噎的……這些，都是屬于最珍貴的回憶，難道我們不應(yīng)該把它藏在我們心底最柔軟的位置嗎?
這六年來，我們也收獲了不少。我們當(dāng)然記得父母看到我們拿到高分試卷時(shí)那興奮的神情;我們也不會(huì)忘記自己在做出一項(xiàng)不錯(cuò)的創(chuàng)作時(shí)，那沾沾自喜的感覺。這些可愛的小表情，伴隨我們過了這個(gè)童年。
父母，老師，這些在我們生命中無比重要的人。如果沒有他們?yōu)槲覀兊臒o私奉獻(xiàn)，我們這些剛吐芽的小樹苗就不會(huì)茁壯成長。父母和老師，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
親愛的同學(xué)們，我們小學(xué)的最后的考核已經(jīng)結(jié)束了。但是這只是人生的一個(gè)開端，在新的征途——中學(xué)，我們還有更大的考驗(yàn)來臨，會(huì)有更多的路要走。在今天這樣一個(gè)日子里，讓我們更加堅(jiān)定地踏上人生的道路，開始我們花季少年的美好旅程。明天對(duì)我們來說，將會(huì)更加光明，更加美好!
親愛的同學(xué)們、伙伴們，我們一起起航吧!未來是我們的!!
小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)安全講話稿范文5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
六年的寒窗苦讀，我們像就要離巢的鳥兒，即將飛離母校了。心里既有些欣喜，又有些留戀。還記得我們剛剛邁進(jìn)校園的大門，單純又帶些憧憬。從“a、o、e”開始，從“1、2、3”開始，我們躺在母校這個(gè)大搖籃中，慢慢地成長。教室里有我們朗朗的讀書聲，操場上有我們玩耍的活潑身影。學(xué)習(xí)的路充滿了艱辛，可在老師和同學(xué)的陪伴下，縱使像身在荊棘叢里，卻也聞得陣陣花香。在這里，我們從稚嫩的花苞成長為一朵朵怒放的花朵，在陽光下盛開了自己最美的笑顏——感謝您!母校!在您的懷抱中，我們幸福地長大了。
老師說“梅花香自苦寒來”，是在教導(dǎo)我們要刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到了挫折，老師為我們治療傷口，當(dāng)我們生了病，老師就像父母，關(guān)心照顧我們。不懂的知識(shí)，是老師不厭其煩地教導(dǎo)我們。六年了，我們由一塊塊棱角分明的石頭，被雕琢成一件滋長——感謝您!老師!為了我們，您付出了太多心血。而我們，在您的庇佑和教導(dǎo)下，也學(xué)會(huì)了樂觀，學(xué)會(huì)了拼搏!
同學(xué)說：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁抱才能飛翔。”于是這六年來，我們便緊緊地?fù)肀г诹艘黄穑ハ喙膭?lì)、互相支持，互相追趕，互相奮斗。同窗下，友誼像春日的草，把我們纏繞在一起，攜手共進(jìn)!
