引論：我們為您整理了13篇閱讀體會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

揚紫陌，之前還真沒聽過這個名字，不過這本《春以為期》倒是讓我眼前一亮。會選擇這本書的原因是封面我看著舒服，這書給我的第一印象便是不染纖塵，就如仙物一般。外部的封面是用毛筆字寫的“春以為期”清秀柔美；書的正面的角落有一水墨畫出的花，在白色的底色中不顯得突兀，反而高雅脫俗。翻開書，書中字里行間透出作者那抹靈秀的氣息，她是北方人但她卻有江南女子特有的溫婉，柔和。

這本書分為四部分：。笙歌。叩問。定情。一眼看去就覺得這本書是言情小說那一類的，但其實不是，她就像是一個畫家，以現代人的犀利的眼光將那一個個古代的故事，一一展現在讀者眼前，宛若一幅幅水墨畫，氤氳煙生。不過那杏花春雨，溫山軟水中的愁，也只有進入那個意境中的人才看得到了。

書中的故事都是讓人印象深刻的那種，第一部分的開篇便用胭脂硯引出了薛素素與王稚登的一段故事，而第二篇是寫馬湘蘭與王稚登的一世糾葛，王稚登寫給馬湘蘭的那一句“春以為期，行云東來，無負然諾。”但他卻不知她已等了一世。可最終她的等待的結果是她于他只是塵世中那一句可輕描、可淡寫的“知己紅顏”。書中用《胭脂硯》、《眉子硯》、《幽蘭調》、《綠綺琴》、《汗巾兒》、《碧紗櫥》、《熏籠》、《鈿》、《胭脂》、《仕女》、《園》、《茶》、《畫堂》、《折枝》、《黃花》、《美人》、《七夕》、《帖》、《蝠》、《纏臂金》、《約指》、《耳環》、《香囊》、《跳脫》、《佩玉》、《千千結》、《玉搔頭》、《釵》……這些小標題引出那一個個古代的故事，還有作者大膽的評價。這些故事中不乏《紅樓夢》中的情節，像寶玉與姑娘們一起淘澄胭脂膏子的那一段，讓我這個一看《紅樓夢》就頭疼的人，第一次有了想看《紅樓夢》的想法。書里出現的頻率較多的還有《金瓶梅》，其他的如：《花間集》和《大明春》也就提了一下，用了一兩段原文。

書中有作者對那些書的犀利的評價，看“印象當中的《金瓶梅》還一直是《水滸傳》版的，武二郎回來一刀砍了潘金蓮，然后尋到獅子樓里斗殺了西門慶，覺得那才是人間正道。那樣滿紙非奸即的《金瓶梅》，覺得不潔，寧可拿來《水滸傳》讀一讀，體味感慨正大光明，英雄出世……《金瓶梅》不可以把它當成世俗所傳的樣子去讀……只是更具歷史感。”我看了《金瓶梅》卻沒有感覺到那種歷史感，倒是看那些深宅大院里那些女人們的勾心斗角的故事，覺得十分反感。要是我有那養的天分，看出那歷史感，那我就不會是一個成績平平的學生了啊。

除了用那些典故以外還用了不少的古詩，還有詞。如《茶》中用了“小鼎茶初熟，疏簾月倍明。撥灰添百和，絮語忽更深。”，《香囊》中用了“小院春寒閉寂寥，杏花枝上雨瀟瀟。午窗歸夢無人喚，銀葉龍涎香漸銷。”，《七夕》中用了北宋著名女詞人李清照的詞“正人間、天上愁濃。云階月地，關鎖千重?？v浮槎來，浮槎去，不相逢。”

其實，《蝠》這個標題看到后我還以為是寫蝙蝠，不過文中介紹的畫《流云百蝠》，倒是讓我明白了，“流云百蝠”是繡在云里的蝙蝠，因為“蝠”和“福”兩者諧音，寓意為“福從天來”。作者說畫中有婦人在繡衣服，從而想到了漢高祖劉邦的夫人呂雉，想像出她為亭長夫人時，一家人田間耕作，相伴日升月起，鎮定、安詳，只是當她的丈夫當了皇帝，一統江山后，他就再也沒有在她那里停留過，于是她便變成了面目猙獰的呂后。登上后位，這在外人看來是福，但只有她自己明白其中的苦……不過我倒是懂得了“有些時候，可不必事事有個名目，討個說法?，F實安穩即是心內安穩。”的含義，最愛那句“弱水三千，我曾為瓢中水，曾為水中瓢，皆是圓滿，皆是福。”只是可以把事事都看開的人是少之又少了吧！

二、《晨雨初聽》

“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚蠢和丑陋一起呈現給你。”與其說是《晨雨初聽》這個書名讓我決定買它，倒不如說是封面上的這一段話征服了我讓我決定買下它。它的封面也是純凈的白色，上面是一幅圖，海，海灘，兩把椅子。海天一線，靜謐，渾然天成的景色，吸引了我，我也曾幻想過在海邊生活的場景。邊吹海風邊看書的愜意景象不止一次在我腦海里出現。

著名作家余秋雨先生的這本書倒是讓我學到了不少的閱讀方法：

⒈盡早把閱讀當做一件人生大事；

⒉要把閱讀范圍延伸到專業之外；

⒊先找一些名著墊底；

⒋名著讀不下去也可以暫時放下；

⒌有一兩個文化偶像不是壞事；

⒍青年人應立足于個人靜讀；

⒎讀書卡片不宜多做；

⒏有空到書店走走；

還有他的寫作感受：

⒈最佳文筆非苦思所得；

⒉最佳段落是某個情景；

⒊最佳選擇是難于選擇；

篇2

一個新品上市，我們要做什么，首先是選擇渠道。根本產品的特性，選擇相應的渠道，比如250ML盒裝王老吉，利樂包裝，適合家庭消費，家庭主婦消費，大中專生消費，卻不能像紅罐王老吉那樣還有在餐飲業發展。渠道選好了，接下我們該做的是把這個渠道建設好，水要更好，更通，更暢，更快的流過，就得把渠道挖直了，挖深了，挖寬了。我們所以的工作用理論化的說法，就是把渠道建設好。渠道扁平化，是讓產品少經一道手，更快到達消費者手中；增加通路利潤，提高經銷商等各級客戶的積極性，更有利于產品的推廣；渠道深耕，就是把市場上每一個發展機會全面發掘來，進一步提升產品的形象和知名度，提高市場占有率，擠占競品市場份額；渠道擴大化，把產品推廣到其他尚未開發或初開發的市場。

我們所做的事就是兩件事，一是把渠道建設好，二是防范對渠道不利的因素。先講到把渠道建好，一個產品在一個區域成長過中，我們要根據每個階段的不同的渠道制定相應的渠道政策，包括渠道分類，是發展市場，高潛力市場還是重點發展市場等，單位渠道分幾個級別的渠道客戶，經銷商，分銷商和二批商。我們根據渠道的特性再制定相應的政策扶持和市場投入支持，包括市場關注度與支持度，渠道客戶進貨差價，出貨獎勵，銷售激勵，銷售隊伍配備。細化點講，制定區域市場的費用投入比例，客戶進貨坎級獎勵，人員業績考核獎勵，市場基礎建設，銷售隊伍的建設與培養。防范不利因素，其中有最令公司頭痛就是渠道中的沖貨也叫竄貨；競品的打壓；突發事件的影響，渠道政策的朝令夕改，銷售隊伍的自律性問題與團結性。

渠道建設中，我們要根據具體市場的容量及狀況，需要我們須設立經銷商，設下流分銷商客戶，再根據需要設立二批客戶。每個級別的客戶的進貨價格也是區別對待，職能也要明確，區域也要細化明了。把保證各級客戶應有的銷量和利潤，提高產品商的積極性。根據產品每個發展階段所營銷方法和目的的改變，需要我們去引導客戶，必要時調整客戶。同時對于影響渠道發展的不利因素我們也要防微杜漸。比如最常見的有竄貨，競品的打壓，突發事件的影響，政策的改動性和銷售團隊自律和團結性差。竄貨，一般指跨區銷售，就是客戶在非責任區域以低價銷售產品，影響市場的健康發展，影響客戶的積極性和利潤，也影響了產品的形象和公司的形象。就如同長江潰堤，黃河絕口，造成一片滿目瘡痍。造成竄貨的原因一般有這些，一是所定業績目標不合理，遠遠超過當時當地市場容量，為確保返利不得不竄貨；二是負責業務人員的職業道德素質低，為了個人的獎金和目的，不顧公司形象和區域的健康，主導和慫恿負責客戶去竄貨。三是公司的坎級進貨獎勵差價太大，進貨量越大越便宜，量小的越貴，這也導致了竄貨。競品的打壓，每個產品在市場上存在必然也存在著競爭對手，他們利用各種渠道支持，費用投入和產品特性宣傳，都會本產品形成擠壓，搶占，不利于產品在市場中快速規模的發展。突發事件，一般指個別產品質量導致消費者對產品的投訴和追責，以至在社會上訴求因產品質量原因而自身受到的傷害的負面宣傳，對產品的形象和知名度都是一種打擊。渠道政策的朝令夕改，會讓渠道客戶無所適從，不知從何下手，抓不住公司發展的方向或者指導方向及意圖，至于干脆不聽公司的整體規劃及戰略戰術上的布屬。銷售隊伍的自律性和團結性，渠道的開發和建設，都是離不開人來執行的，再好的市場，再好的渠道，再好的政策都是由人---業務員，各級的業務及管理人員的執行。一個富有自律性及很團結性的銷售隊伍，能很好的執行公司的政策，團結友愛般的共事，創新式的團隊能把別人做不到的事想到，做到。

認為渠道成員中，最重要的是人，這人當然指我們這些業務人員。這些業務人員加在一起就是一個團隊，團隊就如同，修建河道的河工，在河道工程師的指揮下，各司其職，不過現在的水利工，可不是舊時的那種挑土打樁，愣頭蠻干之輩，講究的是技術，方法，講究是共同努力。作為營銷業務，我們要學會如何把市場做的更細，通路做得更廣，做得更深，就像農民種田精耕細作，就像河工清除河道淤泥，加固堤壩。所以建設一支素質高，理論水平和業務水平高的團隊很重要，因為只有團隊好了，事才會做得好。團隊不好，其他一切都枉顧。

篇3

孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

篇4

在桑菲爾德，她追求自尊自愛，堅強勇敢。應對羅切斯特的輕視，她說出了那句“你以為因為我窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?”她雖然愛羅切斯特，但當她以為羅切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的時候，她惱火地說：“你以為我會留下來，成為你無足輕重的人嗎?你以為我是一架自動機器嗎?一架沒有感情的機器碼?我們是平等的!”簡愛是一個堅強的人，也是一個靠個人奮斗的人，她想的只是自己怎樣在社會獲得一個平等地位。她有尊嚴，并且努力維護著自己的尊嚴。

懷抱著《簡愛》，我深深地明白：我就應堅強地活著，努力地活著。

簡愛閱讀心得體會2《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量.她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。

在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。

簡愛閱讀心得體會3“簡愛”、“簡愛”，反復念叨著這兩個字，當初的我尚且不知這個名字是根據女主角的名字直譯成中文而來，以為這是書的靈魂，只見它但笑不語，盈盈一笑中，無限風情傾瀉而出，令人情難自禁地輕輕撫上，隨即被勾入書中的世界……

在暴雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，是的，只有我見得到她，她看不到我，我靜靜地站在她的身后，那個小小的她?？粗诒┯曛袩o助地獨立，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責后在黑暗的小屋中抽泣悲號，我心疼卻無能為力，因為我不屬于那個世界，那個由夏洛蒂創造出來的世界……

我以為她會被打垮，會在如此不平的環境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感謝上蒼，即使她一無所有，她仍有她的自尊倔強保護武裝著她，當她的表兄毆打她時，她勇于回擊;當舅母嚷著叫自己的孩子遠離她時，她高喊“他們不配和我在一齊”;當她被囚禁在空房中時，想到自己所受到的虐待，從內心發出了“不公正”的吶喊。

之后被送到孤兒院了，在陰暗惡劣的孤兒院環境里，她仍就不甘屈辱和不向命運妥協……應對冷酷的校長和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對好友海倫說：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過來，并且當面折斷它?！?/p>

時光荏苒，當初的小女孩已長成一個亭亭玉立的窈窕淑女，她靜靜地佇立在陽光，淡淡一笑，就像太陽花般堅強。在在乎的師長離開后，她豁達地揮一揮手，轉身將背影留給了這個她呆了8年的地方，關心的人已經不在，還有什么好留念的呢?

我始終站在她身后看著她，看著她充滿期望的投出成為家庭教師的自薦信，眼角是掩不去的自信風華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，看著她與學生：一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動交流，看著……

一個陰天，男主角：經常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現了。在他最尷尬無助的時候，飄過的她聽從善良的內心呼叫，朝他伸出了纖纖細手，在兩手交握的剎那，命運的紅線將彼此綁定……

簡愛閱讀心得體會4《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它是英國文學的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對感情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的用心進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

在我的心目中，《簡愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人，而書中的主人公就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，能夠說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都不會感到恐懼。

她從小被她的舅媽收養，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故地打罵她，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，主人公是一個頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切地跟他對打起來。當然，結果可想而知，受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。她用內心的強大戰勝了她的表弟身軀的強壯。

書中說過這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現她的性格。她說：“如果大家老是對殘酷，不公道的人百依百順，那么那些壞家伙就更要任性胡來了，他們會什么也不懼怕，這樣也就永遠也不會改好，反而越來越壞，當我們無緣無故挨了打，我們必須要狠狠地回擊。”我很贊成簡的這種說法，因為自尊、自重是做人的最起碼的要求。

但是海倫彭斯，她的觀點與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。我們無需去評價她的話，至少我們應從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關心別人，多看到一些完美的事物，樂觀地對待生活，我們的生活中必須會充滿陽光。

簡愛閱讀心得體會5你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小、我就沒有靈魂、沒有心了嗎?你想錯了。

在文學、有許多的經典名著永垂不朽、但能像《簡愛》這樣深入人心的卻不多、它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者、給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了升華、同時影響著他們的精神世界。

簡愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的環境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、里德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對一個孩子自尊的踐踏、但簡愛并沒有因此而變得怨恨、內心充滿陰霾、相反的、她的內心因此而變得更加強大、這早就了她應對困難堅強不屈的品格、

文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什么壞事都做、縱然與他的母親做對、也不會使她遷怒、而簡愛無論做什么都全力以赴、不敢有一點閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現出了當時社會的無情與冷漠。

篇5

一、利用閱讀里離不開想象來讓學生有體會、有感受

任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產生共鳴，這應該是一件很有意義的事情?？墒窃S多同學反映這樣的閱讀不好寫，的確，寫想像閱讀容易，但是要想寫好想象閱讀確實很難。因為，它不是我們已經發生的現實生活，我們經歷的現實生活有情節、有體會、有感受。而想象閱讀，顧名思義是想像出來的，不是已經發生的，看到的生活。

閱讀里離不開想象，但是并不是說閱讀里有了想象就是想象閱讀。因此，說閱讀里有了想象就是想象閱讀的說法是不正確的?？赐晗旅娴睦樱蠹揖蜁靼椎摹Ｒ虼俗鳛橐幻處熤挥邪涯阏嬲\的愛獻給學生，才能讓學生做到真正意義上的 “親其師，信其道”，才能讓學生愉快地接受教師的教誨。

我在日常的教育教學工作中，注重的就是與學生相互交流，特別是小學生進入五年級后，課程項目增多，我所擔任的教學科目又僅僅是語文，與學生的接觸、交流的機會并不是很多。怎樣才能與學生及時地交流溝通呢？我便采用讓學生寫每周一次的“心里話”的形式，與學生交流談心。注意發現學生的閃光點，了解各任課教師對每個學生的反應，在作業本上給予鼓勵、溝通，有時也將學生叫到跟前，和他面對面談心，解決他在學習生活中遇到的困難，收到了一定的效果。

小學生雖然年齡小，但他們希望被人認可，尤其是希望得到老師的尊重和認可。如我班的印澄靈同學學習成績好，但不遵守紀律，喜歡欺負其他同學，脾氣也比較犟，對老師的批評和教育形成了逆反心理。我注意到他和同學一起活動時，一些主意多數是他出的，而且講義氣。我便在他的“心里話”后面針對某一方面寫出了自己的看法，這樣連續幾次，我發現他有進步，并且愿意接近老師。接著，我就把他叫到跟前，進行面對面的交流?！澳阍趯W習上做得很好，能夠有自己的見解。但你在紀律方面卻像換了一個人似的。難道你不想讓自己成為一個全面發展的學生嗎？”他低著頭說：“我想?！薄澳闶且粋€有血性的孩子，老師相信你會戰勝自己的弱點。不要讓老師失望好嗎？”他鄭重其事地點點頭。結果第二天在他身上就比平時少了許多事。我又找他進行交流，“你今天做得很好，相信同學們也感覺到了。但是你要讓同學們徹底改變對你的看法，還需要你今后的努力。行嗎？”經過一段時間的交流，它的缺點逐漸減少，閃光之處越來越多，不但克服了自己的弱點，而且能主動為班級做好事，學習也有了進步。后來，在一次改選班位委之前，我又一次在他的“心里話”后面這樣寫到：“印澄齡，老師現在驚喜的發現你的各方面都在進步，你的組織能力強，對體育又是那樣愛好，愿意當老師的助手為同學服務嗎？記?。耗袃寒斪詮姡瑦燮床拍苜　钡诙斓陌辔傔x時，他第一個走上講臺，擔任了體育委員。老師的信任，同學們的擁護，這充分發揮了它的優勢與特長，運動會他都安排得井井有條，指揮自如。在這期間，我及時與他交流，并給予了鼓勵。如今，他不僅是老師的得意“助手”，還是同學們心目中的好干部。

作為教師中年輕的新一代，由于才疏，加之學淺，常常有幸去聽一些老前輩們的觀摩教學。聽罷，總免不了感觸萬分。相比之下，自己畢竟年輕。然而，感慨之余卻也免不了有點遺憾：一節節生動有趣的課，課后竟十有八九缺乏“課堂小結”。起初，曾以為老師們乃大意失荊州。然而，一次，二次，三次，甚至于更多次的經驗告訴我：他們并非無心，實則的確忽視了。難道“課堂小結”是可有可無的嗎？結論是否定的，而且應該否定的徹底?！罢n堂小結”于一節完整的語文課教學來說，必不可少，而且至關重要。

二、能有效體現語文課堂教學過程的完整性

世間萬物都是唯物而又辨證地存在著，有頭便也有尾。這似乎在某種程度上也符合中國傳統美學的觀點：完整體現美。教師們習慣了一節課走上講臺的開場白：“這一節課我們主要學習……”為什么就想不起在下課之前簡明扼要的結束語呢？譬如：“這一節課我們主要上了……”這樣多好，首尾呼應，結尾點題。語文教學借助語言，語言是種藝術，藝術講究美?？墒牵瑸槭裁丛谡幍恼Z文課堂教學中不能注重“美”的存在呢？事實上，這哪里又僅僅是在追求一種形式上的美呢？

三、突出教學重點，學生進一步學習架設橋梁，埋下伏筆。

篇6

會生活的更快樂?？梢赃@樣理解這句話，本書中有這樣一句話：工作中不失去熱情。曾有人做過這樣的統計，人的一生中平均工作時間是9.1小時/天，占了三分之一還多;如果你工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時間，生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我生活質量息息相關。一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活!

還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，但在實際工作中。只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢?原因是多方面的書中都給我作了分析。

寸有所短，首先是定位。尺有所長，一個人應該清楚自己的特長和興趣，且以之作為主要條件來選擇你工作，而隨波逐流或盲目跟風所選的工作自然不容易培養興趣，又怎能有快樂呢。要實現自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路。

篇7

我在看見她舅母對待時惡毒的言語以及她舅母三個兒女的行為，看到簡被他們幾人欺負，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后又再次捫心自問：“如果我是簡，我能堅持么?我能像簡那樣長大后不去憤世嫉俗么?”我相信我不會。因為從小我的環境太好了。從小便是在爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝下長大。從沒有受過苦，受過累。之后，在一位善意的女仆的幫助下，她去了那所學校。在那所條件艱苦的學校里，簡刻苦的學習，她也學得很快。沒有抱怨過，只有感覺有些許的寬慰，不知是不是因為在她舅母家的痛苦日子讓她感覺現在的生活反而很好。

我兩次看到簡在學校的日子，總是會放下書靜靜地想著：簡她真的好厲害!在經歷了那么不公平的生活后，在那么艱苦的環境下，她仍能保持著心態。就好像之前一切的不幸都是上天對她的考驗，考過之后，她從中成長，她的心靈越發的美麗，而不是變的扭曲。這也許就是簡的堅強體現吧，若她脆弱，那么她就會變成不思進取，厭世的人。再到之后她的默默離去。她毅然離開了愛德華·羅杰斯特。但是簡卻在愛德華最窘迫的時候回到他的身邊，照顧她，陪伴他。這里，簡對愛德華的愛讓我感動。

簡·愛就是一個混合體，一個理智，堅韌，執著的混合體。當然我最佩服的是他的堅韌，我相信堅韌是每個人都需要的。你不夠堅韌，怎么面對現在這個復雜多變的世界?這個社會市場是不公平的，這就需要我們堅強的去面對。你若不堅韌，我想在現在這個社會你會過得很痛苦。面對危險，我們需要勇敢。然而面對困難，我們不但要勇敢還要堅韌!

對于我們來說，困難幾乎可以說是沒有，從小就一直走在大人們鋪好的道路上，那上面的大石頭沒有，有的只是一些小石子，或許會扎到我們，有些硌腳。可是的困難都沒有了?，F在我們說的苦其實都是假的。那是我們沒受過什么苦，所以碰到一點挫折就會大叫!現在我們路上的大石頭被大人小心的搬走，那我們以后呢?難道還要讓父母來么?這不可能!因此，我們必須要學會堅韌，面對挫折困難都堅持下來。堅韌的面對今后的人生!

簡愛個人閱讀感想體會2《簡·愛》這部作品并沒有華麗的外衣，也沒有浮躁激烈，有的是一份平實的真誠，而當代小說中的離奇怪談、夸張的描寫、粗糙的情感，比比皆是。

簡愛是個孤兒，從小寄養在舅母家中，受盡了百般欺凌。后來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都受盡了苦痛的折磨。也許正是這樣挽回了簡愛無限的信心和頑強的意志，和堅強不屈的性格，一種相互內在的人格力量。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到羞愧，而是堅強正確地面對自己和他。兩人走在一條坎坷卻愈顯溫馨的落上，在一系列的磨難面前他們分開過，但最后總聽從彼此的心找到了對方。

上帝用明亮的慧眼照亮了前方的路，也照亮了彼此的心靈。故事的結尾羅切斯特拖著殘病的身軀，卻滿懷驚喜全力喚著“簡尼特!我親愛的簡尼特!”雖然它的眼睛沒有了炯練的目光，但他調動所有可能的器官去感受自己的愛人。在我眼中，簡愛閃爍著人性的光芒，她有著堅韌的性格，她為自己鋪筑了一條人生之路。閉目細數，心中萌發無限感慨。生活在現實中的人們，每天為著一絲絲的小幸福而奮斗，這是一種多么令人充實而愉快的快樂。

愛，很幸福;生活，很快樂。簡愛勇敢地為了追求自己的幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過，但對自由幸福的渴念卻是讓人敬佩的。和簡愛比起來，我覺得自己如草芥一般渺小。我生活在一個比簡愛生活幸福百倍的年代，擁有著簡愛無法觸及的快樂，所以我們應該珍惜這份愛。如果愛很遙遠，就不要忘了珍惜身邊的每一點小愛。其實，命運不是不可戰勝的。

平等需要自己去取，想要平等，必須有勞動，有付出的汗水，有堅定的信念。我希望在陽光下、鮮花里都有更多的簡愛走出來，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是丑陋，都有美好的的心靈，都能以獨立的人格和堅強的個性去生活。在于戴安娜共同生活的那段時間里，她深深地感受到了愛的溫暖。在簡愛的心中，永遠有一個信念：生活對我總是會有陽光普照的時候。

面對挫折，我們應當有一份“千磨萬擊還堅勁”的雄心，只要還有希望，就不要輕言放棄目標，站起來，繼續向前走。因為，人生的旅途畢竟買不到返程票。千百次挫折的考驗，造就了我們執著的性格，鑄就了我們剛強的意志，鋪就了我們成功的道路。在挫折中，我們一點點積蓄力量，一步步邁向輝煌，讓我們滿懷“扼住命運的喉嚨”的信念;陰雨密布的天氣終會過去，陽光普照的生活一定就在我們前方的不遠處!

簡愛個人閱讀感想體會3在文學，有許多的經典名著將要永不垂朽，但《簡愛》這樣深深的進入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不多。

19世紀英國文壇“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特，以19世紀早期英國偏遠鄉村為背景，用女主人公簡·愛的視角以自敘方式講述了一個受盡摧毀、凌辱的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強地生存下去，成為一個獨立、堅強、自尊、自信的女性的成長故事。

簡·愛是個孤兒，從小寄養在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑強的意志以成績優秀完成了學業。為了追求獨立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡·愛與男主人羅切斯特之間歷經磨難的愛情。

這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發出燦爛的火花。作者以簡·愛鮮明獨特的女性視角和敘事風格娓娓道來，真實而有藝術感染力。特別是簡·愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但她有頑強的自尊心。在打動身為貴族的男主人公的同時，也緊緊抓住了我們讀者的心。

這段話給我的印象最深：你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎?你錯了!我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!要是上帝給予我一點美貌、大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是用習俗、常規、甚至也不是用血肉之軀跟你講話，這是我的心靈跟你的心靈說話，就好像我們都已經離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼在寫作風格上，夏洛蒂也獨樹一幟。

她文筆簡潔而傳神，質樸而生動，加之第一人稱的敘述語言，使得小說貼近讀者，貼近現實。小說又體現了歐洲浪漫主義文學傳統的特點，顯示出作者豐富的想象力和詩人的氣質。作者在敘述中自然地使用了夢境、幻覺、預感和象征、隱喻等手法，使小說的“自然”境界撲朔朦朧，情節扣人心弦。

《簡·愛》為千千萬萬受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國的讀者最喜愛閱讀的小說之一的主要原因。

簡愛個人閱讀感想體會4暑假里，我閑來無事，便拿起了世界名著——《簡愛》津津有味的讀了起來。

書中的主人公簡愛出生于一個窮困的牧師家庭。不久父母又相繼去世，幼小的簡愛只能寄養在舅父母的家里?？墒呛媒婚L，舅父里德先生去世后，簡愛的舅母就開始虐待簡愛，整日把她視為眼中釘并把她和自己的孩子隔離開來，卻在兒子對簡愛毒揍是不勸阻。從此，她與簡愛的對抗更加的公開·堅決，最終被舅母送進了羅沃德孤兒院，還被那惡毒的舅母說成愛撒謊的孩子。她遇到了這么多的坎坷，可以說是很不幸的了，但是她從不向命運低頭，任何困難在她的面前都會感到恐懼。

這本參透這女性獨立思想的書另我愛不釋手，為簡愛一次次的悲慘遭遇而感到傷心;為里德太太的偏心而感到憤怒;為羅切斯特先生失去一只手和一只眼睛而感到同情。

也許世界就是那般的冷酷無情，人類只會向那些身上有著光環的人們投目光，而導致那些卑微的人們孤獨又無助，最終只能選擇認輸。像簡愛那般倔強的人已經越來越少了。

書中還有另外一個人物，她就是簡愛在羅沃德學校認識的好朋友海倫彭斯，她的觀點和簡愛是截然不同的，海倫彭斯主張凡事能忍就忍，她的寬容·忍讓以及她那博大的胸懷，是令人佩服的，我們沒有必要去評價她的話，至少我們可以從中悟出什么來。我十分喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促，不值得把它花費在懷恨和記仇上?！敝灰覀兠總€人能記住她說的這句話，多多去理解別人體諒別人，關心別人，多看到一些美好的景物，去樂觀的對待生活，我們的生活就一定會充滿陽光。

我讀完名著《簡愛》后我明白了：腳下的路不會一直平坦，人的一生不會一帆風順，只有勇敢地面對困難和挫折，才能克服它，戰勝它，最后達到成功的彼岸。

簡愛個人閱讀感想體會5《簡愛》是英國文學的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

篇8

二、分享閱讀強調“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學讀本和家庭讀本，教學讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學習，互動教學。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個環節培養了孩子閱讀的好習慣。

三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球

孩子5歲多了，她的圖書布滿書架，面對花花綠綠的圖書，我不得不說《分享閱讀》在構圖和色彩上是佼佼者。每次孩子把書拿回家，我都會被它漂亮的封面和插圖所吸引，迫不及待的讓孩子給我朗讀，你說，有了它孩子還會不愛看書嗎？

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見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。我來到人間，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個人間里的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。真理永 遠掌握在少數人的手里，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難啃的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。

高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。

只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。

《在人間》是一本不同的小說,不是描寫貴族舞會似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經歷底層社會的種種.在無法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經,懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無聊乏味的日子里,調情與似乎成了大家唯一有趣的嗜好.大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已.愛情已經完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存,但這又有什么關系,大家不都過的很正常嗎?誰叫社會所需要的只是他們能夠提供簡單的勞力而已.

讀《水滸傳》心得

令我最佩服的就是作者在描寫兩方交戰時的高超技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場比武來說吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場面，單是兩人的馬，作者就寫得活靈活現。索超的馬色按庚辛，仿佛南山白額虎;毛堆膩粉，如同北海玉麒麟。而楊志的馬駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉。作者觀察細致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫楊志的馬時卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得可信、真實，足可見作者技巧的巧妙。 除了看，當然也要思考，我思來想去，就是一個問題不大清楚，那就是何為好漢?一個人的好與壞是由法律、真理來判斷的，那書中所謂的好漢是以什么為標準的呢?武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門慶，那是兄弟情深，也就算了。可他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監家看馬的也被他莫名奇妙地殺了。這看馬的老頭與武松無怨無仇，連面都沒見幾回，有什么理由殺他?就因為他幫張都監看馬?武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱作好漢? 想著想著，倒也想出了幾分道理。以前，人們把義看得特別重，史進不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達嗎?如今，做事都得依法律，如果也學他們一樣，反而會害了別人。

因此，時代變了，人的觀念變了，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬萬不可把它當成教科書。

讀《昆蟲記》心得范文

看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：螟蛉之子是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

于是，我接著往下看《昆蟲記》。

接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來， 豐富的故事情節使我浮想聯翩。 看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢?現在的環境惡化，又是不是在以后還會有呢?我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

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方尺之書，容量有限。是學生用以獲得知識技能，陶冶情操，并得以終身學習。閱讀在他的一生中，可以培養他們具有特殊的能力，戰略家的高瞻的目光，科學家嚴謹的態度，哲學家思辨和睿智，藝術家的超人魅力。

二、《閱讀教學的點滴體會》

《語文課程標準》強調的“語句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受“，是對閱讀的要求，閱讀是過程性目標，說、寫是終極性目標。語文教學中的讀、寫關系。在語文教學中更要引導學生學會閱讀，把學生引進“積極思考的王國”。

教師是學生心靈的探索者和發現者，又是學生思維的辛勤開發者。調動學生思維的積極性，是深層次的智力開發，它的價值不亞于開發一座座金礦。每位成熟的語文教師，都會融會課本內容，把握教學目標，運用自己的教學藝術，在讀寫聽說的訓練中，最大限度的調動學生的思維積極性，把學生引進“積極閱讀的王國“。

學生在閱讀過程中，都有這樣的體會。每每閱讀名家的精美篇章，常讓人拍案叫絕。在語文教學中，我們應該教會學生如何閱讀，體會閱讀的藝術。閱讀有它的藝術，隨意與誠心、盲目與選擇、多與少、精與粗、快與慢、思考與練習、知與行等都是閱讀的辯證法。

三、隨意與誠心

林語堂一生與書有緣，主張閱讀隨意，喜讀則讀，不愛讀就把它放一邊，40歲時有了“一個好書齋”，他的書房四面全是書架，取名為“有不為齋”。 “有不為”的意思就是隨意隨緣。但是在漫長的人生歲月中，閱讀并不能做到完全隨意，而仍然畢恭畢敬、嚴格規范、誠心誠意居多。

有一位哲人說:”要受益于書本，就必須虛心的全意的誠實的去讀；人在任何時候都不要貪圖博學的虛名.”.魯迅先生的閱讀足以值得效仿：每當他拿起一本書以后，先大體了解書的內容，給自己提一大堆問題。例如：書寫的是什么，？怎樣寫的？為什么這樣寫？自己寫這個題目又該怎樣寫？等。教學中，教育學生誠心與隨意的關系。學生受益匪淺。

誠心比隨意，閱讀收獲會大很多，比如，隨意讀一些書，可以掌握篇章、段意、句意、詞義，但誠心，就可以感受到或理解到作者高明的意采、情采、詞采?！安伞蓖?，是指書或文章中精彩的成分，恰恰是作者、作品的高明之處。

四、盲目與選擇

盲目與選擇，這也蘊含著辯證的藝術。學人大都有這樣的體會：在學校，許多學生都眷戀課外書，老師越禁，卻愈加激起學生讀課外書籍的興趣.這樣讀的東西竟遠比教科書的內容記得牢?；叵肷铣踔袝r，書籍奇缺，僅有的幾本以及幾本刊物，根本沒有選擇的余地。但是，眼下的書品種越多，裝幀越美，學人手頭也越寬，跑書店的人次數卻越少，我們因饑渴而盲目閱讀，接觸過了，哪怕是皮毛也總應留下一點印象?？v然是搞專業的研究，在分清主次的前提下，什么書都讀也會大有益處的。這是不可不察的。

然而，閱讀藝術還在于有選擇的讀書。因為人生是短暫的，可供閱讀的時間不多，所以我們不應該把時間浪費。讀文學作品要讀名家名篇，讀哲學著作要讀傳世經典，既便如此，還必須要審慎，而有節制。與盲目閱讀相反的是：最有益的并不是博覽群書，而恰恰是選擇有用的書閱讀。在閱讀教學中教育學生重視選擇，不要盲目。

五、多與少、粗與精、快與慢

閱讀貴精不在多?！芭c其匆匆博覽百書，不如徹底消化幾本”培根在他的《隨筆集-論讀書》中：對于書本上的東西，我們既不存心挑刺找茬，也不可盲目聽信。更不能拿他們當聊天的談資和說教的教材。有些書只能淺嘗，有些書只能吞咽，只有少數一部分的通讀、精讀，刻意理解。閱讀面窄，讀書太少也不行。魯訊先生說：”必須如蜜蜂一樣，這才釀出蜜來，倘若定在一處，所得非常有限，枯燥了.大師的論述告訴我們：閱讀不再一味貪多而貴精，但必須有一定的閱讀面。

精讀是閱讀的重要的方法。臺灣作家李傲珍視書中的資料，更甚于書本身。茅盾讀名著起碼要讀三遍：第一遍很快把他讀完，好像在飛機上俯瞰全景，；第二遍慢慢，細細的咀嚼，注意各章各段的結構;第三遍就要細細的度一段一段的讀，領會、運用，注意他的煉詞煉句。

多與少、精與粗、快與慢、是閱讀的藝術。強調少，絕不否定博覽群書；強調慢，并不排斥快速閱讀，跳讀瀏覽的方法。強調精，也不反對有的書隨意翻一翻，在教學中引導學生精讀與略讀的關系。多與少，快與慢，都非常重要。關系到閱讀教學的成敗。

六、思考與練習、知與行

閱讀必須與思考通行，與練習同步。博覽群書固然可貴，但如果不動腦筋，如貪圖腹欲，宋朝朱熹說：”讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳?！伴喿x的方法不僅是機械的解釋字義、記誦文句、研究文法修辭的法則，最要緊的還在多揣摩、多體會。”比較、歸納、揣摩、體會都是思考，不下決心養成思考的習慣的人，便失去了閱讀的最大興趣。

除思考外，閱讀還必須與練習同步：因為語言文字的技巧是手工性的，必須熟練才能生巧。魯迅教學生：“誦習一字，當識音形義三：口誦耳聞其言，目察其形，心通其義，三識并用，一字之功乃全。”所以必須和實際社會接觸，用自己的眼睛去讀世間這一部活書。這就將閱讀從思考與練習提升到知與行的關系上來.

創造性思維的基礎是豐富的積累，多讀書，讀名著，這是積累的重要途徑。創造性思維，絕非貝多芬、莎士比亞等偉人的專利，教師要引導學生思考閱讀，標新立異、刻意求新成為他們的需要，閱讀思考成為他們的追求，成為他們的樂趣、成為享受。

七、閱讀的最高境界

閱讀與人生感悟不無關系，一些大方之家對人生的感悟，很多是讀了某些經典作品以后，結合自己的人生經歷和感受而發出的。有幸讀一本好書，就如同品嘗到醇厚的可人的清泉，令人心曠神怡，能夠讀到這樣的好書，健全人格，升華精神。

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與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上的生活態度，積累正能量。給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而不為之”，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活、學習、心理情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想辦法讓她開心；當她在學習中取得好成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂、無憂無慮的歡樂童年，讓她在幸福中慢慢長大。

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二、語文閱讀教學的設計要有層次

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統。它包括閱讀主體對語言的認知，對文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內容與表達方式準確地加以分析和概括；簡單的說就是認讀與解讀這兩個環節。作為文學作品，還要進行鑒賞和評價。認讀雖簡單，但也會受學生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導歸納，將學生的疑惑歸結到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認準了得提出的問題應該是“大眾化”的。解讀，必須做到準確把握文章的方式方法和表達的內容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環中，教學要從學生的差異性出發，設計不同層次的活動內容，由認讀到鑒賞，甚至到評價與創新，應體現出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵他表現自我每個閱讀者都能懷有奮發向上的情緒的話，最終會產生強大的整合效應。在教學設計的梯度化中。每個學生都可以發揮自己的優勢，處于不同層次的學生的積極性的發揮程度、專注投入程度、思考深化程度以及問題解決問題的滿意度都趨于最佳狀態，才能各有所得，各有提高。

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永不放棄，永不絕望。正是因為如此她才敢殺掉一個士兵，在一無所有之下承擔一個女人所不能承受的痛楚，這需要勇氣。每每遇到困惑，痛苦，我便會以“Tomorrow is a better day!”來激進自己，怕什么。我載《飄》的情感望著斯佳麗的背影走著自己腳下的路。

課外閱讀飄心得體會600字范文2寒假里我閱讀了一本非常經典的愛情巨著《飄》，它以美國南北戰爭為背景，主角是美麗、好強的莊園主小姐斯嘉麗，全書描繪了他與幾個男人分分合合的愛恨情仇。這部小說不僅寫出了蕩氣回腸的愛情故事，更寫出了社會歷史重大變遷，斯嘉麗的逆境中憑借自己的精明能干逐漸從低谷中爬起來。

在這本書中我喜歡梅蘭妮的外柔內剛，我喜歡白瑞特，機智果斷，我喜歡艾倫的溫柔賢惠，但是對于主角斯嘉麗我卻不知道怎么描述她，我認為她在感情上是失敗，她一生愛過兩個男人，可是兩個人她都不了解，如果她真的了解阿西禮，他就不會愛上他，如果她真的了解白瑞特，她就不會一次又一次的辜負他對她的一往情深。她為什么愛上阿西禮，那是因為他按自己的意愿做了身衣裳，披到了阿西禮身上。她愛的不是阿西禮，而是那件衣裳。

斯嘉麗像一個小孩兒，她把愛她的白瑞特吸引到身邊，明明幸福近在咫尺，可她卻堅持把他推到了深淵，到最后怎么也得不到幸福。但無論怎樣，我還是很敬佩她，敬佩她的堅強，敬佩她的勇氣，敬佩她的聰明,敬佩她對土地的執著，正是因為她的這些優秀品質才讓她能夠在逆境中成長起來，為自己開創美好的明天。

這部書的主角有著鮮明的特色，配角也塑造得栩栩如生，在斯嘉麗成功的背后有一個重要的人物梅蘭妮，無論斯嘉麗身處何方，梅蘭妮總是她堅強的后盾，幫助她完成各種事情，她像母親一樣對待斯嘉麗的孩子韋德，在斯嘉麗殺死北方佬之后，冷靜地幫斯嘉麗收拾殘局，在人人都懷疑斯嘉麗和阿西禮時，她一如既往地幫助她，勇敢地保護她。

可以這么說，沒有梅蘭妮就沒有斯嘉麗的成功，對此我認為《飄》這本書在講述著愛情同時，也在向我們講述著戰火紛飛的年代，人心與情感是如何溫暖人心的。

課外閱讀飄心得體會600字范文3他的心里是矛盾的，但他是一個高尚的人，他知道當國家需要他的時候，他必須放棄自己對平靜生活的向往，他也深深地知道，覆巢之下，安有完卵。斯圖特兄弟以及其他的狂熱的青年充滿了年輕人的熱血和報國熱情，他們拳拳赤子之心是值得贊揚的，當然這里面不乏想利用戰爭建功立業，成為英雄般的人物的人。巴特勒做出的決定與他們迥然有異。他走南闖北，見多識廣，又是西點軍校的準高材生。他對當前這場戰爭有清醒的認識。他沒有其他青年沒有理由的傲慢，他知道南方很有可能成為這場戰爭的失敗者，而他可不想成為這場戰爭的炮灰。

他意識到國家在受到破壞和初建的時候有高額利潤可賺。于是他選擇了貨物，大發一筆。亞特蘭大的太太們也熱心地加入到了這場戰爭中，這些高尚的女士們雖然不免為了自己的威望等爭風吃醋，但是卻積極的為戰爭的傷員服務，并樂此不疲。

每個人的命運也是大不一樣，巴特勒因靠賺的盆滿缽滿;斯圖特兄弟馬革裹尸;阿希禮幸運的回到了塔拉莊園，卻一無所有。太太們的付出換來的卻是更多傷病員，更多的年輕人成為傷病員，甚至很多老人都沒有幸免于難。當然這并不能因此就說巴特勒的選擇就是對的，其他人的選擇就是錯的。毫無疑問，對于很多北方的年輕人來說，在戰場上沖鋒陷陣無疑是很光宗耀祖的事，并很可能去從此不在平庸，就像格蘭特將軍那樣。

Tomorrowisanotherday，瑪格麗特在《飄》的最后給讀者留下無限遐想。對于想要不斷進取的企業，每一個明天都是嶄新的一天，只要秉持著危機中不斷尋找機遇的信念，明天一定會更加輝煌!

課外閱讀飄心得體會600字范文4《飄》作為瑪格麗特用一生凝結的巨著，塑造許多極為豐滿的形象。他們對同一件事的態度具有不同的，甚至是截然相反的態度。對人生道路的選擇更是五花八門。每個人對自己的人生道路的選擇都是自我個性、社會環境和自然環境等多重因素共同作用的結果。各個個性鮮活的人對人生道路的不同選擇會使他們走上截然不同的路，也會有相當不同的結果。面對同樣的狀況，即使他們做了貌似相同的決定，但是由于各人品行能力等的不同，同樣會出現各種各樣的結果。

以南北戰爭為例。在決定國家命運的時候，北方和南方采取了截然不同的態度。二者之間的矛盾不可調和，于是只能由戰爭來解決。戰爭爆發后，南方的男女老少也都采取了不同的態度。即使同樣是青年每個人的反應也迥然有異。斯佳麗才不管什么戰爭不戰爭的。她實在是不明白為什么男人們總是沒完沒了的討論戰爭這種沒有什么含金量的話題。她甚至沒有意識到戰爭跟她有什么關系，直到阿希禮要入伍離開她。阿希禮作為青年的杰出的代表，冷靜、帥氣、果敢有謀略，義不容辭的踏上了征途?？墒撬麤]有其他青年那種狂熱，從心底里反對這場戰爭。

課外閱讀飄心得體會600字范文5玫蘭妮是一個天使一般的人物，除了身子比較瘦弱外，幾乎沒有什么缺點。有為難能可貴的是她對每個人都是平等看待的，總能從人的身上找到優點。

由于人都有被肯定的渴望，所以她成為受幾乎所有人歡迎的人，甚至連為人所不齒的都愿意為她冒著危險做假證。她純潔的如一張白紙，就像一座不設防的城市，也正是因為如此，這種人最有可能受傷害，同時又最沒有可能有受傷害。說她有可能有傷害是因為她對任何一個圖謀不軌的壞人都沒有防備，欺騙她易如反掌。說她最沒有可能受傷害就是她這種優秀的品質正好觸及人性中最脆弱的部分，人們受其感化不忍心傷害她，同時會下意識的保護她不受其他人的傷害。還有一點就是她柔弱卻不軟弱，她有一顆剛強的心，有自己的主見，讓人心生敬佩。人們總是愿意與具有高尚品質的人交往。因為跟這種人交往不需要玩弄什么心計，不用活得很累，而且能提升自己的人生境界。所以品德高尚的人只要不是自我封閉，是很容易處理好人際關系的。