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篇1

緊緊圍繞全縣中心工作，對全縣黨員干部開展新一輪的大規模培訓輪訓，特別是村“兩委”換屆后的大規模村干部培訓。突出黨性教育，在學員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀律教育為基本內容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風教育等為實踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創新，提高黨校教育科學化水平。積極推進教研管理改革，創新教學內容、方式方法、管理手段、評估體系。堅持“帶著問題來學習，拿著成果去實踐”的培訓理念，深化完善學習、研究、實踐三位一體的“課題研究、行動學習”培訓模式，通過科學選題、集中學習、調研總結、成果轉化等環節，把學習研究與解決問題有機結合起來，增強培訓的時代性、針對性和實效性。

二、發揮黨校理論創新生力軍作用，爭取科研工作實現新突破。

要把科學發展觀、社會主義新農村建設等重要戰略思想作為研究重點，爭取在出成果、出精品、出人才，進課堂、進決策上實現新突破。組織黨校教師就新農村建設，產業結構調整和發展等重點工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務××、推動××發展的能力。積極參與縣委重大理論問題研討和重大活動理論文章的撰寫，提出建設性的思想和建議。爭取申報立項幾個課題專題，推動教學、科研、縣情研究一體化。

三、發揮人才隊伍對黨校事業的支持作用，努力打造一流的師資和管理團隊。

加強理論教師隊伍建設，通過參加各類培訓、在職攻讀學位、掛職鍛煉等方式，重點加強對年輕教師的培養。注重師資庫建設，健全和完善由黨政領導干部和理論教師組成的黨校教學科研師資庫，擴展黨校教師隊伍，豐富教學內容，提高教學水平。

篇2

為認真貫徹落實在全國黨校工作會議上的重要講話精神，開州黨校堅持黨校姓黨原則，突出抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業主課，在今年所有主體班次嚴格推進黨性教育系統化，積極促進理論教育、傳統教育、典型教育、實崗鍛煉和黨性分析“五大模塊”的有機融合，創新性地以黨性分析貫穿整個教學過程，實施“三步走”培訓新模式。

1重讀入黨志愿書，找尋初心，增強思想自覺

為推動“兩學一做”學習教育常態化制度化，組織學員積極開展“重讀入黨志愿書”學習交流會，圍繞“找尋初心，做到‘四個合格’” 主題進行學習討論，加深對“入黨為什么”這個問題的理解和感受，真正“在思想上入黨”，不斷增強思想自覺。鎮鄉街道專職副書記進修班陳章木、萬明、蔡麗、邱令、朱泯宇、胡軍、周義琴等6位學員作為黨員代表重讀了入黨志愿書。有著20多年黨齡的陳章木同志重溫入黨志愿書，重新找到了自己青春年少時的美好情懷；萬明、蔡麗、邱令同志結合個人的成長歷程，懇談了對黨的認識的逐漸加深；朱泯宇、胡軍、周義琴同志介紹了自己的入黨動機、入黨經歷和入黨以來的心路歷程。部門區管副職領導干部進修班余愛東、陳曉靜、徐迎春、肖墻林等4位學員通過重讀入黨志愿書，闡述和分享了自己多年來對黨始終如一的情感，查擺和剖析了自身存在的問題，立志要向老黨員看齊、向身邊的好黨員看齊，時刻保持黨員的純潔性，做到在思想上真正入黨，做政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格的黨員。

2創新現場教學模式，勿忘初心，增強政治自覺

為有效促進理論教育與傳統教育、典型教育相結合，大幅提升培訓實效，不斷探索和創新教學方式方法，圍繞“勿忘初心，增強‘四個意識’”主題開展現場教學，充分利用革命傳統教育基地（同志紀念館及故居）和廉政教育基地（開州區看守所）作用，加深對“在黨干什么 ”這個問題的理解和感受，真正“在政治上入黨”，不斷增強政治自覺。

（1）注重榜樣引領示范作用。深入挖掘“劉帥精神”的豐富內涵，積極開展“劉帥銅像前重溫入黨誓詞”、“參觀劉帥生事跡展”、“聆聽劉帥精神報告會”、“觀看劉帥宣傳片”等一系列活動，號召學員學習傳承“劉帥精神”，弘揚黨的優良作風，保持黨同人民的血肉聯系。鎮鄉街道專職副書記進修班學員譚小朝表示，劉帥的一生和其獨特的人格魅力值得我們后人永遠敬仰，劉帥紀念館和故居作為革命傳統教育基地要繼續發揮好作用，讓更多的人來參觀學習、緬懷先烈，讓革命傳統發揚光大，永放光芒。

（2）發揮反面典型警示作用。帶領學員到開州區看守所進行警示教育，實地參觀看守所監控室、民警辦公區、提審區、醫療室等場所，以反面典型的深刻教訓，教育學員牢固樹立底線思維和紅線意識。不少學員對此表示深受震撼，身臨其境的教育、看守所的高墻與現實的反差，凈化了心靈，升華了黨性。目前，到同志紀念館及故居接受革命傳統教育、到開州區看守所進行警示教育已成為主體班次學員的必修課，學員滿意率超過95%。大家紛紛表示，在今后的工作中，將以劉帥典型為標桿，以反面典型為鏡鑒，始終牢記組織交付的工作，做到在政治上真正入黨，進一步增強“四個意識”特別是核心意識和看齊意識，做對黨忠誠的模范黨員。

篇3

三、學校不定期抽查班主任工作手冊。檢查班會質量，了解學生對班主任工作的意見，檢查班主任一日常規落實情況。

四、學校對班主任及班級工作的評價主要看行動，看效果，學校及時公布檢查情況。

五、學校要經常關心班主任的疾苦，幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。

六、教務處要建立班主任工作檔案，學期結束填寫《班主任工作考核表》，作為考核晉級、評優的主要依據。

小學班主任工作管理細則二班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部，為便于管理，提高效率，特制定如下規定：

1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班風建設。以學風建設為核心，通過組織各種集體活動，充分調動全體學生的積極性，爭創良好學風班、文明班級和先進團支部。

3. 抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培訓學生干部，指導他們創造性開展班級工作。負責向學校推薦優秀學生干部、三好學生，向學生團委推薦優秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。

4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態，及時解決發現的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發事件必須及時處理，并在四小時內向學校相關部門報告。

5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發放，組織勤工儉學、社會實踐等，并且要按規定保質保量按時完成。積極協助學校做好違紀學生的處理，以及處理后的思想工作。

6. 按學校規定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

7. 重要活動、重大事件和突發事件必須到場。

8. 經常與任課老師交流本班學生情況，實現班主任工作與教學的有機結合。

9. 日常工作做到五個有：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計劃，期末有總結，考核有書面材料。

10. 抓好十類重點學生，建立重點學生檔案。對學優生，學生干部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數，注意發揮他們的示范教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業警示學生，受處分學生，留級生要特別關注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。

11. 按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。

12. 完成學校各部門交給的其他工作。

小學班主任工作管理細則三1、常規管理，每月檢查一次

(1)根據學校工作計劃，結合本班實際，制定本班的學年和學期工作計劃，并在教育、教學過程中予以落實。期末寫好總結。

(2)按學校布置的內容上好班會(隊會)課，每周時間一課時，不得挪作它用。班會(隊會)課之前須認真備課并寫好教案

(3)按規定上好主題班會(隊會)課，隔周一課時，要有班會隊會設計，要有簡單的儀式程序，要有相關的過程性材料，記錄詳實。

(4)認真記錄班級日志，記錄及時，詳實。

(5)按要求使用好班主任工作手冊，填寫認真、詳實。備齊相關的過程性材料。

(6)按要求整理、使用好學生成長記錄袋，從成長記錄袋中能清楚明了的看出學生的成長軌跡。班主任要對班級學生的基本情況清楚熟悉。

(7)班級布置新穎、實用，符合課改要求。

(8)協助課任教師抓好課外延伸活動，按要求認真落實好教學改革的各項工作。

(9)無亂收費情況，一經查實該學期班主任工作為最低等。

(10)家訪

聯系本班學生家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。每學期至少召開一次學生家長會，每學期要對本班學生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項不得分。

(11)后進生轉化

嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格，努力做好后進生的轉化工作。既嚴格要求，又耐心幫助，熱情關懷。后進生轉化明顯，無犯罪現象。有記錄。無記錄該項不得分。

(12)做好學額鞏固工作，沒有人為使學生轉學情況，如果已經查實，班主任工作本學期最低擋次

2、守則與規范

認真開展班級工作，進行班級的日常管理。認真開展《守則》、《規范》活動月活動，扎實有效落實學生《守則》《規范》的要求，使學生，文明禮貌，遵紀守法;形成良好的班風，學風，學生中無違法亂紀和犯罪現象。

(1)儀容儀表

關心學生的個人衛生，經常教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣，學生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級學生在校學習時間內不穿拖鞋或背心。男生不留長發、怪發，男女生均不燙發。不化妝，不佩戴首飾，不染發，不穿奇裝異服，不允許留長指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學校定期抽查。

(2)衛生習慣

教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學生每天進行檢查記載。

(3)物品設施管理

教育學生愛護校舍和各種公物。擔當區及班級教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級備品，除正常損耗外，備品使用得當、完整，能及時對備品進行維護。班級物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發現視情節輕重當天該項得分為零或該周此項得分為零。

(4)衛生

教室衛生及清潔區衛生的打掃應采取全班同學崗位責任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無雜物。教育學生注意用側衛生，不隨地大小便。如發現用側不講衛生的學生或幼兒，該班級當天衛生得分為零分，并責令該班級進行清掃。將垃圾傾倒到指定地點，所轄擔當區無垃圾、無雜物、無紙屑、教育學生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級或擔當區內發現此等雜物，當天衛生狀況為零分。如發現學生在學校園內亂扔此等雜物，該班級衛生狀況一周為零分。

各功能庫室、生活用房衛生定期清掃，保證清潔。要保持經常，如由于不定時清掃給學校造成惡劣影響的，該班級當月班主任考核為最低檔次。

班級內應設廢紙簍，雜物袋。要定時傾倒。班級桌凳、物品擺放整齊有序。

定期清掃墻面、屋頂，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明幾凈。如發現墻面有灰網、桌面有灰塵，地面有雜物或玻璃不定期清理，該項當天分數為零。

(5)紀律。

班主任能經常下班，向任課老師、班干部了解班級課堂紀律，配合任課老師及時處理課堂上的偶發事件，學生出勤率高，未出現亂班現象，課堂紀律良好。

對班級要全天候的督導，如對班級不聞不問，放任自流，班級紀律混亂，甚至失控，師生意見強烈者視情節輕重除評比為最低檔次外，嚴重的免除班主任職務。或與課任教師發生爭吵，當月該項得分為零

課間紀律。學生課間保持良好秩序，認真做好課前準備。不大聲喧嘩、跑動、打鬧，更不能進行危險游戲。虛心接受老師學生檢查人員意見。

放學采用站隊放學的辦法，除值日生或特殊情況外，均必須站隊放學。

中午上學必須按學校規定時間到校，如提前到校，或在社會上造成不良影響的，無論年級高低、一人或幾人，該班當天的紀律得分為零。

無論什么時間，學生一律不準在學校園內騎單車。

大型集會活動，教師跟班并組織學生參加各種集會，要求學生準時到達，靜心聽講，不做與會無關之事，不起哄滋擾。外出活動學生要嚴格遵守外出紀律，注意安全。

外出活動班主任要提前到達集合地點。

(6)安全工作

加強班級安全教育，保護學生身心健康。避免學生在學習期間發惡性事件和安全事故。凡在學習期間發生惡性事件或安全事故本學期班主任工作為最低等，學生打架班主任工作本月為最低等。

3、活動

按要求參加升降國旗活動，值周旗手按要求每天升降國旗。做好升降國旗記錄，指導學生撰寫國旗下的講話稿。

關心學生身心健康。組織和指導學生參加科技、體育、文娛等活動，豐富學生的課余生活，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

(1)跟班并組織學生做好課間操。值周教師檢查年級班主任到位情況。

篇4

獨立學院;思想政治工作;隊伍建設

獨立學院是我國高等教育體系中的重要組成部分，在高等教育大眾化進程中，獨立學院為國家和社會培養了一批應用型、技術型人才。獨立學院的思想政治工作事關獨立學院培養什么樣的人，怎樣培養人以及培養的人為誰服務這一根本問題，事關能否培養出中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人這一核心問題。可見，加強和改進獨立學院學生思想政治工作對獨立學院而言事關重要。沒有一支素質過硬、甘于奉獻、奮發有為的思想政治工作隊伍，獨立學院思想政治工作無法得到保障，更無法促使獨立學院思想政治工作上一個臺階。因此，加強獨立學院思想政治工作隊伍建設是提升獨立學院思想政治教育水平、適應國內外形勢發展需要、實現立德樹人根本任務的迫切需要。

一獨立學院學生思想政治工作隊伍現狀及成因

大學生思想政治教育是高校學生在校教育的重要組成部分，是保障大學生培養方向、培養目的和培養質量的重要環節之一。隨著國家不斷改進和加強大學生思想政治教育工作，大部分獨立學院大學生思想政治教育工作隊伍的配備也越來越規范、隊伍也越來越壯大，機構日益健全，逐步形成了“四位一體”的工作隊伍，即由黨政干部和共青團干部（以下簡稱“黨政干部”）、輔導員和班主任、思想政治課教師、專業課教師組成的大學生思想政治教育工作主力隊伍。這支學生思想政治工作隊伍在獨立學院人才培養中起著越來越重要的作用，在學生思想政治工作方面也取得了一定的成績，但與國家相關要求以及其他公辦院校相比還有一定的差距，思想政治工作效果也有待提升。

（一）學生思想政治工作隊伍工作理念落后

獨立學院按民辦機制運行，實行董事會領導下的院長負責制。部分投資方帶著較強的利益期待，既要節約辦學成本，同時要求快速回報，而增加學生思想政治教育的投資，其受益不明顯，因此，部分獨立學院對學生的思想政治教育缺少足夠的重視和支持。學生思想政治工作隊伍主體定位認識也存在偏差，他們的工作理念未能與國家有關思想政治工作要求相對接，主要表現為：第一，黨政干部的工作重心在教學、行政管理等方面，學生思想政治教育工作往往只關注學生的日常管理，滿足于只要學生不出事，維護正常的教學秩序即可。忽視了對學生的思想品德、政治立場、理想信念等方面的教育，直接導致思想政治教育的效果大打折扣。第二，輔導員和班主任面對學院各職能部門的工作安排，也往往只是疲于應付各類事務性工作，抱著“不求有功、但求無過”的思想去工作，例如上面來個通知，就趕緊通知學生一下，上面提個要求，就及時將要求傳達到位，看似工作很積極，但工作缺乏主動精神和創新意識。第三，部分思想政治課教師滿足于把課講完，延用傳統的習慣做法，采用“填鴨式”的單項教學法，忽略了95后大學生的特點，在上課時仍以教師為中心，而且教學內容枯燥，不能做到因事而化、因時而異、因勢而新，思想政治教學效果有待提高。第四，部分專業課教師認為自己的職責就是講授專業知識，思想政治教育有專門的人員（輔導員和班主任）去做，自己把專業課上好，讓學生獲得一技之長，就是個好老師。因此他們在教學過程中，只是將一些基本的概念、原理、公式等教給學生，不去挖掘專業課程中的德育內涵，對學生的世界觀、人生觀和價值觀不去引導和教育，說的直接一點就是只教書，不育人。

（二）學生思想政治工作隊伍人員配置不足

一般獨立學院都按照“機構精簡、人員精干”的原則配備管理和師資隊伍，學生思想政治工作隊伍人員配備也不例外。黨政干部一般都是一人多崗或者是一崗多職，他們更多的精力用于部門管理或政策研究，對思想政治教育精力投入不夠；輔導員的配備往往未能達到國家要求師生比1:200的比例，一般輔導員帶的學生數在250人左右，甚至有的輔導員平均1人帶300多的學生；一般各個班級都配備班主任，但是一個班主任往往帶2~3個班級，而且班主任是兼職的，除了班主任工作還要承擔其他的教學和管理工作；思想政治課教師和專業課教師的教學工作量大，且他們為了職稱晉升，還要忙于科研和論文，花在學生思想政治教育方面的精力更少。由此可見，因為獨立學院思想政治教育工作隊伍人員配置不足，直接導致他們在學生思想政治工作隊伍精力投入不夠，大學生思想政治工作效果也就一般，甚至無法滿足國家和民眾對大學生思想政治工作的期待。

（三）學生思想政治工作隊伍能力有待提高

相對一些公辦院校而言，獨立學院的辦學時間較短，獨立學院的辦學時間最長也就十幾年左右，辦學時間較短，學生思想政治工作隊伍工作能力有待提高。學生思想政治工作隊伍一般都為剛從高校畢業的學生，他們中有的是本科學歷，也有的是研究生學歷，其中也不乏優秀的畢業生。一方面，由于他們大多數是大學剛畢業，從高校到高校，從學生到老師，身份轉變太快，他們自己對社會還不太了解，缺乏較強的實踐經驗，很多學生關心的生活問題和社會問題他們自己還沒有較為深刻、全面的見解，要想解答學生，引導學生的話，對他們來講難度較大。另一方面，他們的專業背景與目前從事的思想政治工作不太對口，有關政治學、教育學、心理學、管理學等方面的專業知識相對匱乏，開展大學生思想政治教育工作效果欠佳。

（四）學生思想政治工作隊伍協同育人有待加強

學生思想政治工作隊伍中的四支主體隊伍都有著共同的工作對象———大學生，總體來講每支隊伍都有自己的工作重點，在大學生思想政治教育工作中發揮著互為補充、協同育人的作用。然而，在實際工作中，由于分工的差異，角色認同感不同，往往造成輔導員角色定位尷尬、思想工作效果不佳。例如：學生犯了錯誤，黨政干部首先問學生的輔導員是誰；思政課和專業課教師對輔導員批給學生的假條不予認可等的現象時有發生；學生上課課堂紀律不好，專業教師認為輔導員和班主任教育不到位，而輔導員和班主任卻認為專業教師課堂紀律管理松散等等，這些行為舉止會影響輔導員或班主任在學生心目中的地位，輔導員或班主任再去做思想政治工作，學生不一定聽，也不一定認同，思想政治工作效果往往會大打折扣。

（五）學生思想政治工作隊伍工作機制不健全

現實工作中由于缺乏有效的評價機制，對學生思想政治工作各主體的工作情況無法客觀、準確地予以考核和評價；由于激勵機制不健全，學生思想政治工作各主體的內部工作動力不足；由于溝通機制的不到位，學生思想政治工作各主體之間缺乏有效的溝通平臺和規范的溝通程序；因此，要實現全員、全方位和全過程育人，就需要獨立學院建立一套有效的工作機制。

二獨立學院學生思想政治工作隊伍建設路徑

（一）以師德建設為抓手，增強學生思想政治工作隊伍的責任擔當

思想政治工作從根本上來講是做人的工作，其身正，桃李不言下自成蹊；其身不正，舌燦蓮花雖令不從。因此，要想讓我們的工作對象（學生）堅定信仰、積極傳播并模范踐行黨的教育方針，就需要學生思想政治工作者提高自身職業道德和素養。獨立學院要以師德建設為抓手，通過教育、宣傳、監督、考核等措施，增強學生思想政治工作隊伍的責任擔當。首先，獨立學院領導層思想上要高度重視學生思想政治工作，按照國家要求，將學生思想政治工作擺在學校各項工作之首，提到學校發展戰略高度。其次，輔導員班主任、思政課教師及其他專業課教師要堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持學術研究無和課堂講授有紀律相統一，樹立“全員、全過程、全方位參與學生思想政治教育”的意識，每個人都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程教育與思想政治教育同向同行。

（二）以專兼結合為原則，配齊學生思想政治工作隊伍

學生思想政治教育工作隊伍建設是新形勢下加強和改進學生思想政治教育工作成敗的關鍵，因此，要像重視師資隊伍建設一樣加強學生思想政治工作隊伍建設，以專兼結合為原則，配齊學生思想政治工作隊伍，獨立學院和其他公辦院校在人員配置方面還有不同，建議從以下幾方面入手。第一，嚴格把好學生思想政治工作隊伍入口關。獨立學院在選聘學生思想政治工作隊伍人員時，除注重考察應聘人員的學歷、學識、專業能力等“硬實力”外，更要注重考核應聘者的思想理論水平、道德水平、人格魅力等“軟實力”，要將那些真正愿意來高校工作、響應國家和黨號召，自覺地將中華優秀傳統文化融入教育教學，把思想價值引領貫穿到教育教學全過程和各環節的人選聘到工作崗位，這樣才能保證獨立學院的社會主義辦學方向。第二，拓寬學生思想政治工作隊伍選聘渠道。獨立學院在人員聘用方面教公辦院校更加靈活，除了選聘高校畢業生外，獨立學院還可以從黨政機關聘用一些已經退休的黨政干部來校從事思想政治教育工作。一方面，這部分人員的思想政治素質過硬，他們對黨和國家的有關政策和要求相對熟悉，有著豐富的工作經驗，開展學生思想政治工作相對容易而且有效；另一方面，這部分人員屬于退休人員，學校聘用他們無需為他們繳納五險一金，用人成本相對較低。第三，加大學生思想政治工作兼職隊伍遴選力度。一方面，加強思想政治理論課兼職教師的遴選力度，聘請公辦院校優秀思政課教師來校授課，聘請地方宣傳部、政策研究室、黨校、社科院等單位的專家來校作形勢政治報告；另一方面，從學院專業教師中遴選優秀教師擔任兼職輔導員或班主任，尤其是剛入職的新教師,讓他們擔任兼職兼職輔導員或班主任有利于他們深入了解學生思想動態，在今后的教育教學中才能更好的圍繞學生、關照學生、服務學生，提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。第四，加強學生思想政治工作隊伍專門力量的建設。一方面，要加強心理咨詢教師隊伍建設。95后大學生正處于生理發育成熟期，但心理尚未完全成熟，他們對一些社會問題，缺乏辯證的正確思考能力，因此加強心理咨詢隊伍建設有利于培養大學生平和、陽光、開朗的健康心態，加強心理疏導和人文關懷，普及心理健康教育知識，有利于維護獨立學院的和諧穩定；另一方面，要加強網絡思想政治工作隊伍建設。網絡陣地是95后大學生課余主要活動場所，但是外來思想充斥網絡，影響著大學生的理想信念。如何讓大學生在“亂花漸欲迷人眼”的網絡時代，煉就一雙“火眼金睛”，就需要一支政治思想水平高、網絡業務能力強、熟悉學生上網特點的網絡思想政治工作隊伍積極引導輿論、溝通交流、防止和封堵有害信息對大學生的入侵。

（三）以職業規劃為導向，加強學生思想政治工作隊伍的培訓工作

學生思想政治工作者素質的高低，直接影響了獨立學院思想政治教育工作的成效。因此，獨立學院要以職業規劃為導向，加強對這支隊伍的培訓工作。按照傳道者自己首先要明道、信道，教育者首先受教育的要求，堅持崗前培訓與崗位培訓相結合、堅持業務培訓與專題培訓相結合，堅持理論培訓與實踐相結合，通過在職進修、攻讀學位、專家指導和國內外學術交流等措施，切實提高學生思想政治工作者的政治覺悟、業務水平和工作能力，使之成為塑造學生品格、品行和品味的“大先生”。

（四）以協同育人為理念，打造學生思想政治工作育人共同體

要實現全員、全過程、全方位育人，將思想政治教育貫穿到教育教學的全過程和個環節，就必須以協同育人為理念，協調獨立學院黨政干部、輔導員和班主任、思想政治課教師和專業課教師等各方力量，統籌各方資源，打造學生思想政治工作育人共同體，形成育人合力。黨政干部主要負責學校思想政治教育的領導、管理、規劃、協調和監督工作；輔導員和班主任通過談心、談話、主題教育等方式在大學生的學習、生活和社會實踐環節進行思想政治教育；思想政治課教師要聯系95后大學生實際，把傳授知識與思想教育結合起來，通過課堂理論教學這個主渠道，探索新路徑、尋求新突破、整合新資源，不斷改進教學方法、完善教學手段，提高大學生思想政治教育效果；專業課教師應自覺地將政治信仰引導、理想信念培養、道德品質教育、職業精神培育、創新合作能力培養等工作滲入到專業知識講授過程中。各個主體都要樹立整體意識和主動意識，形成協同創新、合力育人大學思想政治工作新局面。

（五）以立德樹人為目標，完善學生思想政治工作隊伍考核評價機制

要想增強學生思想政治工作的時代感、實效性和針對性，不但需要學生思想政治工作隊伍充分發揮自身的內在動力，遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，創新理念和思路、學生思想政治工作，還需要以立德樹人為目標，完善學生思想政治工作隊伍考核評價機制。加強對教師的考核，除了考察其教學科研等方面取得顯著性成果外，還應將教師的育人情況納入考核評價體系。例如：教師關愛學生、尊重學生以及對學生的政治引導、信念教育等。營造“真心關愛學生”的育人氛圍、倡導“上好一門課、做一個好老師”，強化全體教師積極參與學生思想政治工作的意識，更好地擔當起學生成長指導者和引路人的責任。總之，沒有一支專職為主、專兼結合、數量充足、政治素質好、業務能力強的學生思想政治工作隊伍，就無法做好獨立學院學生思想政治工作，獨立學院的人才培養目標、人才培養質量、人才培養方向無法得到保障。獨立學院要從思想上重視學生思想政治工作，從政策制度上加強學生思想政治工作隊伍建設，并將學生思想政治工作隊伍建設納入獨立學院人才隊伍建設總體規劃；同時，學生思想政治工作者也需要注重自身能力的提高，注重發揮協同育人作用，拓寬育人渠道，重視課堂與課外、現實與網絡的無縫融合，借助網絡新媒體技術，關注學生動態，提供便捷服務，實現解決學生思想問題與解決實際問題相結合，形成全員、全過程、全方位育人的良好局面。

參考文獻

[1]出席全國高校思想政治工作會議并發表重要講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2]范麗麗.高校獨立學院學生思想政治教育的特殊性及對策分析[J].思想理論教育導刊,2016(11).