引論：我們?yōu)槟砹?3篇夜校培訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我校于XX年8月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。五年來，學(xué)校遵循“省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，按照“政府主導(dǎo)、面向市場、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓(xùn)要求，在市、區(qū)扶貧辦的直接指導(dǎo)下，采取轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與學(xué)歷教育“一校兩線、齊頭并進(jìn)”的方式，走“場地租賃制、設(shè)備股份制、教師聘任制”的新路，建立建全了五種新機(jī)制，從而有效保障了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的良性發(fā)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓(xùn)、定向輸出”的培訓(xùn)模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一期、學(xué)到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標(biāo)。五年來學(xué)校共培訓(xùn)學(xué)員7500多人，占計(jì)劃任務(wù)的100%，其中學(xué)校安置7356人，自主擇業(yè)144人，安置就業(yè)率達(dá)98%。就業(yè)學(xué)員90%免費(fèi)安置到沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，月收入在1300元以上。其培訓(xùn)成果在XX年年6月全國“雨露計(jì)劃”成果展覽會上作為xx省僅有的兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，有多個(gè)省扶貧辦帶領(lǐng)本省參展基地學(xué)校前來觀摩、學(xué)習(xí)。
主要做法
一、優(yōu)化就業(yè)維權(quán)服務(wù)，搭建輸出平臺
在轉(zhuǎn)移輸出上，學(xué)校努力搭建平臺，以實(shí)現(xiàn)全方位就業(yè)安置。首先根據(jù)市場和用工單位的需要，采取“訂單培訓(xùn)、定向輸出、廠校聯(lián)姻、校企協(xié)作”等方法，主渠道安置培訓(xùn)學(xué)員。其次充分利用現(xiàn)代媒體，通過學(xué)校網(wǎng)站、電視廣告學(xué)員信息，延請外地用工單位主動來校招工，多途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)員非農(nóng)就業(yè)。
學(xué)校對每位結(jié)業(yè)安置學(xué)員進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)管理至一半年以上，通過學(xué)校就業(yè)安置維權(quán)中心、企業(yè)工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權(quán)，通過切實(shí)履行“七項(xiàng)承諾”，使學(xué)員得到最優(yōu)化的服務(wù)保障。而今，學(xué)校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設(shè)立就業(yè)維權(quán)服務(wù)中心，通過中心對輸出學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)管理，做到了訂單培訓(xùn)—就業(yè)—維權(quán)—回引的全程服務(wù)。
二、營造良好氛圍，培訓(xùn)開展“四到位”
領(lǐng)導(dǎo)到位學(xué)校成立了以校長為培訓(xùn)中心主任，副校長為培訓(xùn)中心副主任，科室負(fù)責(zé)人為成員的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由一名副校長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。培訓(xùn)中心下設(shè)辦公室、招生部、培訓(xùn)部、就業(yè)安置部，具體組織開展培訓(xùn)工作。
宣傳到位學(xué)校積極探索構(gòu)建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(qū)(縣)為中心，學(xué)校為主體，鄉(xiāng)、村、社積極參與的宣傳保障機(jī)構(gòu);二是政府每年將送培任務(wù)下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)專人負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)招生工作;三是以市區(qū)扶貧部門為主導(dǎo)，學(xué)校在新聞媒體開辟扶貧欄目，及時(shí)宣傳報(bào)道招生培訓(xùn)信息。學(xué)校深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，采取放錄音、發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四覆蓋”。
學(xué)員組織到位采取貧困學(xué)員自愿申請、村社公示、鄉(xiāng)村審核、縣(區(qū))扶貧辦審定的程序招收學(xué)員入學(xué)參培，嚴(yán)格做到公開、公正、公平招生。機(jī)制到位整合教育資源，構(gòu)建了以巴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校為“龍頭”，各網(wǎng)絡(luò)學(xué)校參與的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系。實(shí)行動態(tài)管理，末位淘汰制，使整個(gè)培訓(xùn)工作駛?cè)肓肆夹园l(fā)展軌道。
三、健全管理制度，規(guī)范資金運(yùn)行
學(xué)校按照扶貧部門制定的《培訓(xùn)資金使用管理實(shí)施細(xì)則》切實(shí)加強(qiáng)資金管理，提高資金使用效益。嚴(yán)格實(shí)行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式，廣泛接受社會、財(cái)政、審計(jì)和紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。在資金投入上，經(jīng)過幾年的努力，我們初步摸索出一條“補(bǔ)、讓、集、貸”的多元化資金投入機(jī)制。
四、注重培訓(xùn)過程，打造技能型農(nóng)民工
在強(qiáng)化技能培訓(xùn)的過程中，五年來，學(xué)校切實(shí)做到“兩個(gè)規(guī)范”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“八個(gè)結(jié)合”。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)要求，規(guī)范培訓(xùn)過程，確保培訓(xùn)質(zhì)量，立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓(xùn)，確保培訓(xùn)一期，學(xué)到一技，增長一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場，以高技能提升了農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)的身價(jià)。
探索經(jīng)驗(yàn)
一、彰顯與時(shí)俱進(jìn)，扶危濟(jì)困分國憂
汶川特大地震后，學(xué)校決定為災(zāi)區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)駕駛員200名。2009年底青川災(zāi)區(qū)的100名學(xué)員已順利結(jié)業(yè)，汶川災(zāi)區(qū)的100名100名學(xué)員正在培訓(xùn)中，此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價(jià)。
2009年底，受全球金融危機(jī)影響，許多農(nóng)民工紛紛失業(yè)返鄉(xiāng)。學(xué)校抓住這一契機(jī)，大力宣傳轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工走進(jìn)學(xué)校接受技能培訓(xùn)，為再就業(yè)積聚力量，截止2009年4月，已有300多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受了學(xué)校技能培訓(xùn)，奔赴新的工作崗位。
二、創(chuàng)新就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)安置
為確保就業(yè)高質(zhì)、穩(wěn)定，學(xué)校還逐步探索出一條“回訪制”、“招回制”與“提高制”相銜接的就業(yè)保障機(jī)制。從而使受訓(xùn)學(xué)員出得去、留得住、能掙錢。根據(jù)學(xué)校的跟蹤調(diào)查和用人單位的反饋情況，就業(yè)學(xué)員少部分素質(zhì)較高，大部分能勝任工作，個(gè)別需要招回，就業(yè)穩(wěn)定率在95%以上。
首先，在就業(yè)安置的基礎(chǔ)上，學(xué)校加大對參培農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，將向市外安置與本地非農(nóng)就業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)員自辦公司、工廠及企業(yè)。目前，已有數(shù)十名學(xué)員學(xué)成后在當(dāng)?shù)鼗蛑苓吺袇^(qū)自主創(chuàng)業(yè)，取得了不錯的業(yè)績。
同時(shí)，學(xué)校積極引導(dǎo)已有成就的參培農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開辦企業(yè)，這樣即可對口安置參培學(xué)員，又可樹立就業(yè)榜樣，推動雨露計(jì)劃持續(xù)，深入發(fā)展。
三、以政策為導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)對象
巴中是貧困地區(qū)，農(nóng)村絕對貧困人口基數(shù)大，為了讓更多的貧困農(nóng)民受益于國家的勞動力轉(zhuǎn)移政策，學(xué)校準(zhǔn)確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)會。
為此，學(xué)校在嚴(yán)格準(zhǔn)入制度的同時(shí)，準(zhǔn)確把握對象。將貧困農(nóng)村人口、城市周邊失地農(nóng)民、兩后生均納入培訓(xùn)范圍。在此基礎(chǔ)上，對初三分流生實(shí)施兩步走，對少數(shù)完成轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃、考試考核合格、推遲就業(yè)又愿意繼續(xù)深造的學(xué)員，經(jīng)本人申請納入中職就讀，享受國家中職生補(bǔ)助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到長期培訓(xùn)的目標(biāo)。
同時(shí)，為順應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代潮流，學(xué)校因地制宜，嘗試將農(nóng)村農(nóng)機(jī)操作手和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人員納入培訓(xùn)對象，嚴(yán)格準(zhǔn)入關(guān)、對象選擇關(guān)、就業(yè)轉(zhuǎn)移本地關(guān)、政府督察關(guān)。
四、著眼學(xué)員實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)涵
1、注重產(chǎn)教結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行三合一制度(教師與師傅合一，實(shí)習(xí)車間與教室合一，實(shí)習(xí)操作與生產(chǎn)加工合一)，讓培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2、研發(fā)校本教材。參加勞動力轉(zhuǎn)移的學(xué)員，大多知識水平低，市場上一般通行的教材并不適用，為此，學(xué)校根據(jù)情況自編適合農(nóng)民工的教材。農(nóng)民工教材，只講怎么做，不講為什么，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)際操作技能。
3、聘請高能高技教師。學(xué)校從廠企高薪聘請、引進(jìn)重實(shí)作、操作能力強(qiáng)的專業(yè)教師，并與訂單企業(yè)聯(lián)手，實(shí)施校企聯(lián)合，由訂單企業(yè)派遣老師，實(shí)行定向定專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)員技能學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，畢業(yè)后即安置到企業(yè)就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)就業(yè)一體化。
4、教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)技能。在培訓(xùn)課時(shí)安排上，學(xué)校側(cè)重技能實(shí)作，將實(shí)作課與理論課學(xué)時(shí)按3：1安排。理論課主要講解法律常識及就業(yè)常識，讓學(xué)員學(xué)有所用。
五、逗硬考試考核、提高培訓(xùn)質(zhì)量
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二、teachingtechniques
teachingtechniques包括usingchineseorenglishintheclassroom（課堂中英文的使用）organisingactivities（活動組織），givinginstructions（教學(xué)要求）,givingfeedback（教學(xué)反饋）。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞（brave,spirit等），解釋一些語法知識，一些culturalreferences也能用中文表達(dá)等。當(dāng)然中文解釋應(yīng)該只是很偶然地出現(xiàn)，英語課堂中使用最多的還是英語。首先，教師要以身作則，學(xué)生耳濡目染，才會有更多的理由和機(jī)會說英語。其次，當(dāng)教師說英語時(shí)，對于學(xué)生而言，其實(shí)也是聽力的鍛煉。一些常規(guī)的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。真的有學(xué)生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面，英語教學(xué)過程中的活動組織包括了pair,groupandindividualwork.在活動進(jìn)行之前，教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)立一個(gè)清楚的目標(biāo)和時(shí)間限制，給學(xué)生一個(gè)清晰的演示，還要檢查學(xué)生是否理解（可以問學(xué)生幾個(gè)問題）。在活動進(jìn)行中，教師要在教室中邊走邊聽邊看，幫助一些比較困惑的學(xué)生然后適當(dāng)?shù)赜涗浺恍W(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)或弱點(diǎn)。活動完成后，教師可以請個(gè)別學(xué)生上臺展示，讓學(xué)生回答自己的提問或者評價(jià)學(xué)生的活動展開情況在教學(xué)要求方面，建議教師用英語表達(dá)自己的教學(xué)要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢？首先要確保每個(gè)學(xué)生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試著用簡短的語句，清晰而緩慢地表達(dá)自己的意思，利用手勢、面部表情、語調(diào)，或者圖片、實(shí)物等來加強(qiáng)學(xué)生的理解，最后如果學(xué)生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。而在教學(xué)反饋方面，它是教師對學(xué)生的語言或活動表現(xiàn)的評價(jià)，是為了促使學(xué)生有所進(jìn)步，這是非常重要的一點(diǎn)，教師在必要的情況下應(yīng)該多用。
三、teachingpronunciationinprimaryschool
語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是根本的，首要的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂人家說的話，也才能讓人家聽懂自己的話，才能對所學(xué)材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現(xiàn)，從而建立語感，提高運(yùn)用語言的能力。小學(xué)階段是對語音最敏感的時(shí)期，抓住此時(shí)解決語音問題正合時(shí)宜，否則對學(xué)生自己以后的學(xué)習(xí)會帶來一系列的困難和不良影響。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之前已經(jīng)形成了完整的漢語語音體系，而英語語音與漢語語音有很多差異，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音往往要受到他們已經(jīng)獲得的漢語語音的嚴(yán)重影響，經(jīng)常會出現(xiàn)這些問題：首先，英語元音不正確。受漢語語音影響，學(xué)習(xí)英語元音是容易出現(xiàn)單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語的雙元音基本已經(jīng)被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時(shí)，許多學(xué)生的元音發(fā)音口型不到位。如把雙元音發(fā)成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown[braun]讀成[bra:n]等。其次，英語詞尾輔音后附加元音。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結(jié)尾，而英語的大多數(shù)單詞是以輔音結(jié)尾。很多小朋友經(jīng)常會出現(xiàn)在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現(xiàn)象主要發(fā)生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結(jié)尾的單詞上，學(xué)生容易在這些單詞的尾音后面加上一個(gè)音素如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細(xì)聽，是聽不出來的。這種情況在小學(xué)英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應(yīng)當(dāng)采用既可行又失趣味性的方式來解決這個(gè)問題。然后，英語詞尾遺漏輔音。在英語教學(xué)當(dāng)中，這種情況出現(xiàn)的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級上冊unit4parta部分的重點(diǎn)單詞bathroom,bedroom和livingroom的時(shí)候，很多學(xué)生在發(fā)音的時(shí)候遺漏了詞尾的[m]。這種現(xiàn)象在單詞教學(xué)中也是比較常見的。最后，節(jié)奏錯誤。在英語口語中，是以一個(gè)重讀音節(jié)與其前后的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個(gè)完成的節(jié)奏群，而在操練口語的過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)非重讀音節(jié)被拉長，導(dǎo)致語句失去節(jié)奏。節(jié)奏群直接制約著學(xué)生在口頭表達(dá)中運(yùn)用節(jié)奏群進(jìn)行表達(dá)的能力，以及學(xué)生在聽力理解中把握節(jié)奏群提高理解效果的能力。
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2020年10月21日至 2020年11月17日，我有幸參加了山西省教育廳、山西省財(cái)政廳組織的在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”培訓(xùn)。通過近一個(gè)月的培訓(xùn)，對于我們每位學(xué)員來說，都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓(xùn)組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣我們的教學(xué)需求和技能大賽要求。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)成教部的領(lǐng)導(dǎo)高度重視對我們的培訓(xùn)工作，為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前三坐標(biāo)測量技術(shù)、數(shù)控車自動編程及加工技術(shù)、海德漢iTNC530數(shù)控系統(tǒng)編程及加工技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評。我們聽課認(rèn)真、討論熱烈，不同層次的學(xué)員互相學(xué)習(xí)，大家得到了共同提高。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采，尋找自身差距。培訓(xùn)中老師們講授了數(shù)控專業(yè)最新知識，從理論到實(shí)踐展開教學(xué)，并從專業(yè)技術(shù)結(jié)合省賽和國賽圖紙進(jìn)行分析和點(diǎn)撥。讓我們基本了解了數(shù)控車自動編程技術(shù)和技能大賽要求，了解了本專業(yè)一些新知識、新技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，也深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。
三、參加實(shí)踐操作，提高動手能力。在老師們的安排下，我們一共分成5個(gè)小組，每位學(xué)員都要完成一件作品，所以在每位小組長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)到很多加工的知識，比如：如何選刀調(diào)刀、確定加工余量和磨耗，加工精度控制等，通過老師分析和指導(dǎo)，我們收獲頗多，最終每人都完成了一件滿意的作品。
回首這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有實(shí)踐技能的增長。在今后的工作中，我將把所學(xué)理念、知識、技能、應(yīng)用到教育教學(xué)中，不斷改進(jìn)和提高自身教學(xué)水平，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
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2、參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提升專業(yè)知識和客戶服務(wù)能力
3、銀行三方存管業(yè)務(wù)對接及開戶
二、KPI指標(biāo)達(dá)成（如有）
2018年度業(yè)績完成情況分析 (須列明與全年目標(biāo)值比對的實(shí)際完成比例)。
三、關(guān)鍵工作舉措與成果（主崗位）
1、新員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
積極按公司要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，了解了公司文化和規(guī)章制度；學(xué)習(xí)并掌握公司開戶及交易軟件使用方法；了解并掌握了公司常見理財(cái)產(chǎn)品類別、特點(diǎn)及購買方法；不斷地學(xué)習(xí)了解公司各項(xiàng)工作流程。
2、參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提升專業(yè)知識和客戶服務(wù)能力
主動學(xué)習(xí)報(bào)考各類職業(yè)資格，經(jīng)過努力，于2018年11月通過了基金從業(yè)資格考試基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范及證券投資基金基礎(chǔ)知識兩門科目，于2018年11月通過了期貨從業(yè)資格考試期貨法律法規(guī)科目；積極參加公司的培訓(xùn)會議，閱讀專業(yè)技能書籍及行業(yè)研報(bào)，提升自己的專業(yè)知識和客戶服務(wù)能力。
3、銀行三方存管業(yè)務(wù)對接及開戶
按照公司要求與農(nóng)行木壘支行及昌吉市支行對接三方存管業(yè)務(wù)，在公司與農(nóng)行開門紅方案的支持和公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共開戶1062戶，其中有效戶316戶。
四、關(guān)鍵工作舉措與成果（兼崗崗位，如有）
包括業(yè)務(wù)兼崗或黨、工、團(tuán)等行政工作，重點(diǎn)闡述2018年所兼任工作崗位的關(guān)鍵工作舉措與成果。
五、主要不足或遺憾，下一步改善措施或?qū)Σ?/p>
1、未能通過期貨從業(yè)資格考試期貨基礎(chǔ)知識科目和證券投資顧問資格考試，下一步將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快通過相應(yīng)考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格。
2、專業(yè)知識技能和客戶服務(wù)能力還很薄弱，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。
六、2019年重點(diǎn)工作計(jì)劃
1、努力完成各項(xiàng)KPI指標(biāo)。
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一、夏季消防檢查研究部署情況
我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究夏季消防工作，印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<20XX年**縣旅游行業(yè)開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》文件，并聯(lián)合消防部門開展了專門檢查，要求旅游企業(yè)全面落實(shí)消防安全責(zé)任制，進(jìn)一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故和減少一般火災(zāi)的發(fā)生。
二、火災(zāi)隱患排查整治推進(jìn)情況
今年6月以來，我委集中開展了“奮戰(zhàn)90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，采取日常檢查和專項(xiàng)治理相結(jié)合的方式，深入排查整治火災(zāi)隱患。以星級飯店、星級農(nóng)家旅館以及A級旅游景區(qū)等旅游企業(yè)為重點(diǎn)，主要檢查旅游企業(yè)建立落實(shí)消防安全責(zé)任制，消防設(shè)施運(yùn)行和維護(hù)保養(yǎng)，日常消防檢查巡查，違規(guī)設(shè)置住宿與生產(chǎn)儲存經(jīng)營合用場所等情況；做好大型團(tuán)隊(duì)游客和旅游節(jié)慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經(jīng)排查，未發(fā)現(xiàn)各酒店、旅游景區(qū)、旅行社（含門市部）的火災(zāi)隱患問題。
三、開展消防安全宣傳培訓(xùn)情況
(一)在酒店、景區(qū)等人員密集場所通過LED顯示屏、標(biāo)語等形式，進(jìn)行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關(guān)于人員密集場所加強(qiáng)火災(zāi)防范的通告》、消防安全三提示等，切實(shí)提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。
(二)開展了消防安全知識培訓(xùn)。6月根據(jù)縣里的統(tǒng)一部署，縣消防大隊(duì)組織全縣生產(chǎn)性企業(yè)開展了為期3天的全縣生產(chǎn)性企業(yè)消防培訓(xùn)班，我委組織各涉旅企業(yè)的安全負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)班由縣消防大隊(duì)防火監(jiān)督員輪流進(jìn)行授課，就不同的單位和企業(yè)提出了相應(yīng)具體的基本要求，并就火災(zāi)基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，著重強(qiáng)調(diào)了如何做好防火和安全生產(chǎn)方面工作。
(三)組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊(duì)開展參觀體驗(yàn)活動，并由縣消防大隊(duì)進(jìn)行了滅火器等消防器材使用培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。
四、行業(yè)部門開展消防安全標(biāo)準(zhǔn)管理工作情況；社會單位落實(shí)主體責(zé)任，消防器材配備，建筑消防設(shè)施運(yùn)行情況
(一)各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強(qiáng)電路檢查，避免因電路問題引發(fā)火災(zāi)。
(二)陽嶺景區(qū)內(nèi)大門區(qū)域的建筑、景區(qū)內(nèi)的旅游廁所以及云華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。云隱寺旅游廁所原配置的滅火器被人為損壞，現(xiàn)已進(jìn)行了更換。
篇6
在第二期教學(xué)中，“青檬夜校”不斷深化*共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)公益服務(wù)品牌建設(shè)，注重創(chuàng)新與發(fā)展。采取“補(bǔ)償式”教學(xué)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)業(yè)實(shí)力，堅(jiān)持“開放式”教學(xué)形式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建“鏈條式”服務(wù)體系，助推學(xué)員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前，該項(xiàng)目已產(chǎn)生了較為廣泛的社會影響，取得了比較顯著的工作成效，起到了共青團(tuán)服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)抓手項(xiàng)目的示范作用。
下面，我對進(jìn)一步做好“青檬夜校”工作提出以下三點(diǎn)意見：
第一，以提升青年創(chuàng)業(yè)能力為核心，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整教學(xué)設(shè)置，扎實(shí)建設(shè)*共青團(tuán)服務(wù)創(chuàng)業(yè)青年品牌項(xiàng)目。
做好促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是共青團(tuán)服務(wù)“人文*、科技*、綠色*”建設(shè)的重要切入點(diǎn)，是履行服務(wù)青年職能的重要著力點(diǎn)。實(shí)踐證明，“青檬夜校”立足創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)，契合青年創(chuàng)業(yè)需求，致力創(chuàng)業(yè)者長遠(yuǎn)發(fā)展，是*共青團(tuán)在新形勢下探索實(shí)踐服務(wù)青年形式的有效載體。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，夜校已初步探索形成較為完善的創(chuàng)業(yè)青年培訓(xùn)模式，并在全市范圍內(nèi)推廣。在今后的教學(xué)中，夜校要深入開展調(diào)查研究，探索創(chuàng)業(yè)青年培訓(xùn)規(guī)律，準(zhǔn)確把握青年需求，優(yōu)化課程體系建設(shè)，更好的為創(chuàng)業(yè)青年服務(wù)。
第二，以“青檬夜校”為抓手，加強(qiáng)*共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，推動建立*青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作新格局。
長期以來，*共青團(tuán)高度重視創(chuàng)業(yè)青年服務(wù)工作，形成了中國青年創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃（YBC）、“創(chuàng)業(yè)*”網(wǎng)絡(luò)平臺、小額貸款、*青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地等工作品牌。自去年年底，為順應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和青年需求變化，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，*共青團(tuán)創(chuàng)造性的開辦了“青檬夜校”、*青年創(chuàng)業(yè)園、青年創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金等項(xiàng)目，逐步形成新形勢下的*青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作格局。在各創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目中，“青檬夜校”緊密結(jié)合共青團(tuán)育人職能，創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)形式，成為*共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作抓手。夜校要認(rèn)真研究各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)在聯(lián)系，相互銜接，相互促進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，努力推動建立全方位、多角度、高效率的創(chuàng)業(yè)服務(wù)“鏈條”，助力更多的創(chuàng)業(yè)青年取得成功。
第三，以加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，注重品牌推廣，突出示范效果，營造良好的青年創(chuàng)業(yè)社會氛圍。
目前，“青檬夜校”己圓滿完成了兩期教學(xué)，積累了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，打造了創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌，凝聚了創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍。為促進(jìn)夜校持續(xù)健康發(fā)展，要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)青年培訓(xùn)公益項(xiàng)目研究，積極爭取黨政和社會力量支持，實(shí)現(xiàn)長效、長態(tài)與長遠(yuǎn)發(fā)展。一是要加強(qiáng)“青檬夜校”組織體系建設(shè)，規(guī)范教程教材標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對各級分校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮“青檬夜校”在全市的示范作用；二是要認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)各省區(qū)市團(tuán)委的工作交流，積極探索共青團(tuán)服務(wù)創(chuàng)業(yè)青年經(jīng)驗(yàn)，爭取為全團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年服務(wù)工作做出更大貢獻(xiàn)；三是要注重宣傳，注重挖掘青年創(chuàng)業(yè)者典型，積極營造關(guān)心與支持青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
篇7
為解決我鄉(xiāng)農(nóng)民農(nóng)村實(shí)用知識匱乏,尤其農(nóng)民的文化水平普遍較低的問題，在XX鄉(xiāng)黨委政府的大力支持和幫助下，我村農(nóng)民夜校2019上半年度共開展12次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用技能、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)村政策等知識。農(nóng)民夜校已成為XX村向農(nóng)民傳播科技信息、開展普法教育、開展職業(yè)技能培訓(xùn)的第一場所。
一、主要做法
1、合理設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮駐村工作隊(duì)力量，組成政策講解、養(yǎng)殖技術(shù)、醫(yī)療疾控、地災(zāi)防治等4個(gè)教學(xué)組。由第一書記XX貫徹宣傳脫貧攻堅(jiān)、“四好”家庭創(chuàng)建、移風(fēng)易俗、致富技能等相關(guān)知識；由駐村隊(duì)員XX講解畜牧業(yè)科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)、防疫控疫等相關(guān)知識，還邀請林業(yè)專家XX實(shí)地指導(dǎo)村民科學(xué)管理花椒技術(shù)；由駐村隊(duì)員XX講解衛(wèi)生醫(yī)療政策、疾病預(yù)防、疫苗疾控等相關(guān)知識；由駐村隊(duì)員XX講解地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防排查等相關(guān)知識。
2、科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格按照XX鄉(xiāng)黨委政府統(tǒng)一制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)。
3、創(chuàng)新教學(xué)模式。“農(nóng)民夜校”實(shí)行“送課入戶”，把教學(xué)課堂
搬下去，延伸到田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時(shí)間進(jìn)行授課。
二、取得的成效
1、促進(jìn)了勞務(wù)輸出，增加了農(nóng)民收入。以前一些外出打工農(nóng)民原本文化素質(zhì)低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，無法適應(yīng)城市對勞動力素質(zhì)的要求，不得已又重返農(nóng)村，嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
農(nóng)民夜校的開辦，提高了農(nóng)民的文化水平，
更新了農(nóng)民的思想觀念，有力促進(jìn)了勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
篇8
良好的職業(yè)理想是青年教師成長的動力要素。現(xiàn)在的85后和90后都是剛走上教師工作崗位不久，激情、茫然、新鮮感等“多感交織”是每一位新教師的心理特點(diǎn)。剛開始，他們會按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和完成班主任工作，這是一個(gè)良好的開端。但是隨著對教學(xué)、班主任工作的逐漸熟悉， 這種新鮮感便慢慢消失，逐漸對工作產(chǎn)生厭膩感。這種狀態(tài)的出現(xiàn)，很多都是因?yàn)闆]有職業(yè)追求和理想，因此，當(dāng)一名新教師加入我們的團(tuán)隊(duì)后，我們要通過各種師訓(xùn)平臺和機(jī)會，幫助老師們樹立自己的教育理想：成才―成名―成家。首先是成才，指的是成為一名有用的人才，成為教學(xué)骨干；其次是成名，指的是在某個(gè)區(qū)域內(nèi)有一定影響力的名師；最后是成家，就是指成為一名教育家。通過樹立起一個(gè)理想，讓每個(gè)老師對自身每個(gè)時(shí)期的發(fā)展都有一個(gè)清晰的目標(biāo)，并能為之不懈努力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二、完善兩個(gè)平臺
青年教師光樹立了職業(yè)理想還不夠，還需要為他們提供一個(gè)追求自己理想的平臺與有效措施才行。其中“青藍(lán)工程”是學(xué)校培養(yǎng)新教師的孵化器，它是絕大部分新教師實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)的一條捷徑，但是通過什么措施讓這個(gè)孵化器運(yùn)行得更高效，是值得我們不斷實(shí)踐探究和反思的問題。
1.完善“青藍(lán)工程”的孵化平臺――抓落實(shí)搞活動
面對學(xué)校師資年輕面很廣，單依靠管理團(tuán)隊(duì)的力量是不夠的，而教研組長、備課組長等老師是學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，這些老師的敬業(yè)精神、教育教學(xué)方法都值得我們每一個(gè)青年教師學(xué)習(xí)。因此，我們要充分借力于這個(gè)“領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)”，取得他們的支持，樹立“主人翁”的責(zé)任感，發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用，師徒結(jié)對，讓青年教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。具體來說：
第一，抓好三個(gè)落實(shí)：落實(shí)期初動員計(jì)劃，落實(shí)期中點(diǎn)評反思，落實(shí)期末總結(jié)表彰。在期初動員中要著重樹立這些骨干教師的“主人翁”意識，將本學(xué)期的教師培訓(xùn)計(jì)劃拿出來和他們商量，聽取他們的建議，并結(jié)合實(shí)際情況，確定好本學(xué)期牽手的一位青年教師；落實(shí)期中點(diǎn)評反思，主要對前半期工作進(jìn)行小結(jié)、點(diǎn)評、交流、反思，并完善后半期的師訓(xùn)工作；而期末總結(jié)表彰則是對這個(gè)學(xué)期骨干教師的業(yè)績進(jìn)行全方位的總結(jié)，特別是在青年教師的成長方面起到輻射、輔導(dǎo)作用的給予表彰和獎勵，如表彰年度“十佳師傅”和“十佳徒弟”，增強(qiáng)他們工作的幸福感和價(jià)值感。
第二，搞好兩個(gè)活動：骨干教師的“優(yōu)課展示”和“教育故事分享”活動。骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)、教學(xué)智慧的展示，能夠給廣大教師以思考和啟迪。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)期的研究主題，邀請或安排我們身邊的骨干教師上公開課，這不僅促進(jìn)了骨干教師的自身專業(yè)成長，更有利于青年教師的模仿和學(xué)習(xí)。在過去兩個(gè)學(xué)期里，我們在數(shù)學(xué)組嘗試了這個(gè)研訓(xùn)模式，獲得了較好的效果。
我們需要仰望星空，但更要腳踏實(shí)地。每年都請教育名家、專家來校講學(xué)，以提升我們的教育理念；在我們仰望這些名家、專家的風(fēng)采同時(shí)，我們也需要低下頭來深思，在我們身邊也不乏腳踏實(shí)地的骨干教師和名師，他們的教育故事也許更加精彩。因此，每學(xué)期我們可以選一到兩位骨干教師作個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)ｎ}報(bào)告。就像本學(xué)期開學(xué)初請劉毅老師在全校老師開出的“小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹”，引起了很大的反響。還有，我們還可以請我們身邊的名師胡志勇老師分享他的名師成長之路，等等，我想這樣以身邊的事去影響身邊的人，會來得更真實(shí)、更接地氣。
2.完善“青年夜校”的交流平臺――突出多、小、新三個(gè)點(diǎn)
青年夜校的活動形式要多一點(diǎn)。我們的青年夜校工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，除了聽報(bào)告、聽講座外，將師訓(xùn)和活動相結(jié)合。如開展小組討論、辯論賽、觀看影片說觀后感、游戲體驗(yàn)、讀書沙龍與名書推薦等，利用這種基于情境的互動式的師訓(xùn)形式，不僅激活了每一位參培人員的參與熱情，也使每一位參訓(xùn)人員在過程中得到了鍛煉、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
青年夜校的活動入口要小一點(diǎn)。青年夜校的培訓(xùn)，每次針對一個(gè)問題，有目的地進(jìn)行培訓(xùn)，要給青年教師布置具體任務(wù)，要有評價(jià)總結(jié)，要定期開展多種形式的競賽活動，評、教、賽、講，讓他們各展其能，每一次活動都要進(jìn)行總結(jié)反思，但更重要的是要強(qiáng)化過程性點(diǎn)評。因?yàn)槿绻泻玫倪^程不一定會有好的結(jié)果，但是如果沒有好的過程就一定不會有好的結(jié)果。要讓每個(gè)青年教師在活動過程中既能找到自己的問題，又可以看到進(jìn)步的希望。
青年夜校的活動主題要新一點(diǎn)。夜校組建之初，青年教師們熱情高漲，積極參加。然而隨著時(shí)間推移，老師們的情緒越來越低落。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，夜校教學(xué)形式單一，授課內(nèi)容也以理論為主，都是圍繞老師的基本功來談，致使老師們提不起興趣。青年夜校的活動主題要不斷更新，如：青年教師思想活躍，就組織“熱點(diǎn)問題大家談”，結(jié)合政治、社會熱點(diǎn)暢所欲言，將教學(xué)延伸開來。
三、用好三條途徑
記得李再湘老師的《教師專業(yè)成長導(dǎo)引》叢書中的《綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)》這本書中提到的關(guān)于提升自己途徑的三個(gè)觀點(diǎn)：那就是讀好書、交高人、見世面。我個(gè)人比較認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。這里想跟大家舉個(gè)身邊的例子。科學(xué)組的艾海華老師，是去年進(jìn)入我們學(xué)校參加工作的，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，可以說素質(zhì)不是特別全面和突出的，相比之下甚至還有些遜色，去年一個(gè)學(xué)期都是跟崗學(xué)習(xí)，但這位老師最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛讀書，每天堅(jiān)持看書。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨煉，不管是課堂教學(xué)還是專業(yè)技術(shù)上，我們都感受到了他的進(jìn)步，我想這個(gè)與他好讀書是分不開的。因此，要縮短教師成才的時(shí)間，提高青年教師的文化底蘊(yùn)，除了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的日積月累，另一個(gè)推手就是引導(dǎo)青年教師讀好書。一本書只要有一個(gè)地方觸動了你，激發(fā)了你，那么這本書就是一本好書。
在以前的教學(xué)過程中，我們常常覺得現(xiàn)在的學(xué)生“不服管”，后來李老師的“交高人”的觀點(diǎn)，啟發(fā)了我的思維，產(chǎn)生出一種新的方法來解決這個(gè)困惑。那就是：教師對學(xué)生，我們都要拋棄常規(guī)思維里的“高高在上的管理者”的身份，做一個(gè)與孩子一起學(xué)習(xí)的好伙伴，一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的“優(yōu)秀學(xué)生”，一個(gè)孩子身邊有著良好行為習(xí)慣的“高人”，一個(gè)以朋友和榜樣的身份來影響孩子的人。
篇9
二、精心組織、措施得當(dāng)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。一是縣委、政府高度重視，把農(nóng)村人力資源開發(fā)工作納入年度目標(biāo)責(zé)任考核，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確相關(guān)部門職責(zé)，針對今年百年不遇的嚴(yán)重旱災(zāi)，制定下發(fā)了《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動工作方案的通知》（魯政辦發(fā)〔20__〕30號），明確了“農(nóng)業(yè)損失勞務(wù)補(bǔ)”的工作思路，確保農(nóng)民增收不徘徊；二是我辦把20__年目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解、任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，印制了《縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦關(guān)于20__年度工作目標(biāo)任務(wù)分解量化考核的通知》（魯農(nóng)人開辦字〔20__〕7號），同時(shí)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，做到層層落實(shí)，各司其職、各負(fù)其責(zé)。三是為提高培訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果，篩選認(rèn)定了縣內(nèi)外培訓(xùn)能力較強(qiáng)的8家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)項(xiàng)目培訓(xùn)轉(zhuǎn)移任務(wù)；四是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)建立完善信息員制度，加強(qiáng)務(wù)工信息、宣傳動員力度，組織農(nóng)村富余勞動力參加培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。
（二）優(yōu)化服務(wù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。一是加強(qiáng)勞務(wù)市場開發(fā)。我辦通過考察和勞務(wù)洽談，與江蘇金湖縣、廣東東莞市、山東淄博市、福建惠安縣等地信譽(yù)好、待遇優(yōu)、工資高的用工企業(yè)簽訂勞務(wù)訂單，半年來收集用工崗位近2萬個(gè)；二是千方百計(jì)為外出務(wù)工人員提供免費(fèi)務(wù)工車票。在春運(yùn)期間團(tuán)體購票困難的情況下，一方面組織辦公室人員到火車站排隊(duì)購票，另一方面鼓勵經(jīng)報(bào)名培訓(xùn)務(wù)工人員，自行購票后再到我辦領(lǐng)取轉(zhuǎn)移補(bǔ)助，組織外出；三是指派專人全程陪同護(hù)送務(wù)工人員到廠，并與用工企業(yè)對接安置就業(yè)，讓務(wù)工人員在自己滿意的崗位上務(wù)工就業(yè)；四是針對回族民工較多的實(shí)際，積極與用工方協(xié)商開辦單列清真食堂，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)。目前已協(xié)商新開設(shè)清真食堂8家；五是在務(wù)工人員集中地建立了聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，并挑選1—2個(gè)較有組織能力的務(wù)工人員作為信息聯(lián)絡(luò)員，幫助務(wù)工人員協(xié)調(diào)解決工作、生活上遇到的困難和問題，做好輸入地務(wù)工人員的思想穩(wěn)定工作；六是與工會、婦聯(lián)、勞動保障、公安、司法等部門加強(qiáng)聯(lián)系、并聘請律師事務(wù)所為外出民工提供維權(quán)服務(wù)保障。
（三）多措并舉，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動成效明顯。按照省市縣開展“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動”的有關(guān)要求，我辦以高度的責(zé)任心和時(shí)不我待的緊迫感，密切聯(lián)系各有關(guān)部門，大力開展勞務(wù)輸出工作。1月中旬，我辦召集各 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村人力資源開發(fā)工作分管領(lǐng)導(dǎo)和工作站長召開會議研究20__年勞務(wù)輸出工作，針對旱情嚴(yán)重、農(nóng)民增收困難的實(shí)情，提出了每鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站組織有序轉(zhuǎn)移100人以上的工作要求。2月份又相繼出臺了《縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦關(guān)于抓好二一年農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的意見》（魯農(nóng)人開辦字〔20__〕5號）、《縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦關(guān)于抓好當(dāng)前農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的通知》（魯農(nóng)人開辦字〔20__〕6號），特別提出了在旱情逼人的嚴(yán)峻形勢下，全力抓好勞動力的轉(zhuǎn)移輸出，以旱澇保收的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)為有益補(bǔ)充，最大限度降低旱災(zāi)對農(nóng)民造成的經(jīng)濟(jì)損失。一是精心收集、篩選了多家企業(yè)8000余個(gè)務(wù)工條件好、工資待遇高的就業(yè)崗位制成招工簡章，并在縣電視臺滾動播出向社會廣泛，提高務(wù)工信息知曉率；二是發(fā)動12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站人員、村組信息員進(jìn)村入戶進(jìn)行再宣傳、再動員；三是組織勞務(wù)宣傳隊(duì)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行勞務(wù)宣傳，幫助農(nóng)民算對比帳，講清外出務(wù)工的優(yōu)勢和好外，打消農(nóng)民出門難的顧慮；四是在干旱嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦現(xiàn)場勞務(wù)招聘會，把最新用工信息送到農(nóng)民家門口。在“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動”期間已開展勞務(wù)現(xiàn)場招聘會29場次，其中，規(guī)模在5000人以上的3場次，邀請10家省外用工企業(yè)參與現(xiàn)場招聘，促成4500人與企業(yè)簽訂勞務(wù)合同。
（四）精心組織，務(wù)工人員夜校培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展順利。此項(xiàng)目為市政府20__年承諾辦理的10件惠民實(shí)事之一，通過向上級爭取，我縣龍樹鄉(xiāng)被確定為全市十一個(gè)項(xiàng)目實(shí)施鄉(xiāng)之一。項(xiàng)目實(shí)施前，縣、鄉(xiāng)兩級分別成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我辦根據(jù)該鄉(xiāng)實(shí)際制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，按培訓(xùn)專業(yè)編制了培訓(xùn)教材、聘請了培訓(xùn)教師，在充分總結(jié)過去兩年來務(wù)工人員試點(diǎn)夜校培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好務(wù)工人員夜校培訓(xùn)“十個(gè)到位”，結(jié)合今年3000人的培訓(xùn)任務(wù)，計(jì)劃開展務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)9期890人次，開展砌筑工、抿糊工、十字繡工藝培訓(xùn)12期1200人次，開展生豬養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)2期200人次，開展旱作高產(chǎn)培訓(xùn)技術(shù)培訓(xùn)5期500人次，開展冷涼蔬菜栽培技術(shù)培訓(xùn)2期210人次。通過各方努力，項(xiàng)目自4月20日開始實(shí)施以來，已培訓(xùn)2462人次（完成任務(wù)數(shù)3000人次的82%），轉(zhuǎn)移就業(yè)1773人，其中，省外轉(zhuǎn)移56人，縣內(nèi)就地就近轉(zhuǎn)移1717人。
（五）加強(qiáng)管理，認(rèn)真實(shí)施云南省貧困地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和示范基地培訓(xùn)項(xiàng)目。云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目和云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地項(xiàng)目為跨年度實(shí)施項(xiàng)目。兩項(xiàng)目自7月開展實(shí)施以來，已基本完成項(xiàng)目任務(wù)并取得預(yù)期成效。一是貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目完成培訓(xùn)7124人占任務(wù)數(shù)7000人的101%，轉(zhuǎn)移6537人，其中，省外轉(zhuǎn)移1371人，縣外省內(nèi)轉(zhuǎn)移1096人，縣內(nèi)轉(zhuǎn)移4070人。二是示范基地項(xiàng)目完成培訓(xùn)925人占任務(wù)數(shù)925人的100%，經(jīng)培訓(xùn)后獲技能證者達(dá)90%以上，轉(zhuǎn)移就業(yè)912人，其中，省外轉(zhuǎn)移342人，省內(nèi)轉(zhuǎn)移583人。
（六）貼近需要，結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)集鎮(zhèn)建設(shè)開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。在龍樹鄉(xiāng)開展砌筑、抿糊工培訓(xùn)1200人，為加快龍樹集鎮(zhèn)建設(shè)工程提供嫻熟的技術(shù)工人；結(jié)合鴨子塘工業(yè)園區(qū)和鴨子塘農(nóng)業(yè)開發(fā)農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展和用工需求，在桃源回族鄉(xiāng)箐門村鴨子塘開展務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)2期263人，通過培訓(xùn)，208人轉(zhuǎn)移到鴨子塘工業(yè)園區(qū)中昊龍公司的紡織袋廠就業(yè)，55人轉(zhuǎn)移到鴨子塘農(nóng)業(yè)開發(fā)農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)辦的免燒磚廠和毛石廠等企業(yè)就業(yè)。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移人員人均月工資在1200元以上；結(jié)合殘疾人就業(yè)需求，開展農(nóng)村殘疾人勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)31人；結(jié)合農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在龍頭山、桃源、樂紅等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展砌筑、抿糊工培訓(xùn)698人；結(jié)合農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在小寨、水磨、茨院、龍樹等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展冷涼蔬菜種植、馬鈴薯試管育苗移栽、櫻桃栽培、生豬養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)1686人。
（七）認(rèn)真落實(shí)，努力兌現(xiàn)勞務(wù)輸出工作承諾。今年4月底，我辦在縣十四屆人大常委會第14次會議上承諾：年內(nèi)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移貧困勞動力4600人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率達(dá)到91%以上；開展1000人的等級技能培訓(xùn)；在文桃壩區(qū)開展培訓(xùn)人；在龍樹鄉(xiāng)開展培訓(xùn)3000人；到年末，實(shí)現(xiàn)年初確定的農(nóng)村人力資源開發(fā)目標(biāo)任務(wù)。通過半年來的扎實(shí)有效工作，目前，已在旱情較為嚴(yán)重的樂紅鄉(xiāng)和部份整村推進(jìn)項(xiàng)目村，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)貧困勞動力4808人、轉(zhuǎn)移4424人，轉(zhuǎn)移率92%，完成承諾數(shù)的100% ；開展等級技能培訓(xùn)2603人，完成承諾數(shù)的2倍；在文桃壩區(qū)開展砌筑、抿糊等工種培訓(xùn)1260人，為城區(qū)開發(fā)、昭巧公路建設(shè)、工業(yè)園區(qū)提供1200人的勞務(wù)用工，完成承諾數(shù)的63%；通過務(wù)工人員夜校培訓(xùn)項(xiàng)目支持，已在龍樹鄉(xiāng)開展務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)235人，砌筑工595人、抿糊工408人、十字繡工224人、旱糧高產(chǎn)創(chuàng)建技術(shù)500人、生豬養(yǎng)殖技術(shù)202人、冷涼蔬菜種植技術(shù)210人，為龍樹鄉(xiāng)集鎮(zhèn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、生物多樣性產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供2462人的勞務(wù)用工蓄備，完成承諾數(shù)的82%。
三、存在困難
篇10
Ran Rui-shi；Peng Ji-fu，Zhang Zheng-sen，Wang Bo
（Chongqing Xinhua Shun Construction Management Co.， LtdChongqing401320）
【Abstract】Yesterday， we went specifically to the Construction Committee held a security meeting， meeting conveyed Yu An Office document[2016] No. 44 spirit， informing the Tongnan avionics Qiangai project "6.22" larger accident， Fuling District Chia Tai project "6.29" less big accident "7.29" rail line 5 more accidents and other incidents from the larger production safety situation are enormous. These fatalities are "migrant workers"， therefore， strengthen the "peasant workers" urgent safety education.
【Key words】Construction companies；Migrant workers；Safety education
隨著我國城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)民源源不斷地進(jìn)入城市務(wù)工，特別是建筑領(lǐng)域，我們稱之為“農(nóng)民工”。他們?yōu)槲覀兂鞘械慕ㄔO(shè)帶來了生機(jī)，同時(shí)也發(fā)生了不少安全事故。如何減少安全事故的發(fā)生就成了一個(gè)亟待探討和解決的問題。我們從事建筑管理多年，實(shí)踐證明：安全教育培訓(xùn)是減少事故發(fā)生率的最有效手段之一。但由于各種主觀或客觀的原因，對農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)存在著許多問題。
1. 當(dāng)前農(nóng)民工安全作業(yè)現(xiàn)狀
（1）改革開放以來，隨著我國城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移出來，進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工就業(yè)，且大部份涌入了建筑領(lǐng)域，截至2016年6月，我國建筑業(yè)農(nóng)民工約3000萬人，占從事建筑施工人員總數(shù)的82%以上。
（2）不可否認(rèn)，農(nóng)村勞動力進(jìn)入建筑領(lǐng)域就業(yè)具有多方面的積極意義，如增加了農(nóng)民收入，調(diào)整了農(nóng)村就業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動了城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的發(fā)展，農(nóng)民工已經(jīng)成為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，大量農(nóng)村勞動力進(jìn)城務(wù)工就業(yè)彌補(bǔ)了城市因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整而出現(xiàn)的勞動用工空白。
（3）首先，農(nóng)民工仍是“廉價(jià)勞動力”；其次，農(nóng)民工仍然是“超時(shí)勞動力”；再其次，農(nóng)民工下班后居住環(huán)境非常惡劣；最后，也是至關(guān)重要的，農(nóng)民工仍然是“高危勞動力”。整體表現(xiàn)為安全生產(chǎn)法制觀念的淡薄、安全生產(chǎn)意識低下、安全生產(chǎn)知識缺乏、應(yīng)急能力差、操作技能水平不高、無知蠻干、違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律等現(xiàn)象。這些不良傾向是忽視農(nóng)民工（勞動者）職業(yè)安全教育培訓(xùn)、導(dǎo)致農(nóng)民工的安全素質(zhì)偏低的結(jié)果，同時(shí)也是事故發(fā)生的直接原因。
2. 農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)存在的問題
當(dāng)前，在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作中存在著以下突出的問題：
（1）農(nóng)民工普遍文化程度不高，初中以下文化比較多。進(jìn)行安全教育時(shí)，知識的接收能力和理解能力較差。
（2）農(nóng)民工的學(xué)習(xí)積極性不高，或者說大部分農(nóng)民工都沒有學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
（3）農(nóng)民工的薪酬大都是計(jì)件制，做多少工程量，乘以計(jì)件單價(jià)，就是農(nóng)民工每月應(yīng)得的工資。你要喊農(nóng)民工學(xué)習(xí)安全知識，他還要喊你發(fā)工資，否則他們寧愿去做計(jì)件工資，多找一點(diǎn)鈔票。這是由他們用工薪酬決定的。
（4）農(nóng)民工安全意識不高。我們有時(shí)與農(nóng)民工交流，農(nóng)民工就說在其他工地都是這樣做的，都沒有出事故。他們對自己的安全都不很重視。
（5）安全教育培訓(xùn)責(zé)任不明確，安全教育培訓(xùn)工作不能具體落實(shí)。一些企業(yè)，以種種理由和借口忽視和削弱安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，使其成了一種空擺設(shè)，具體工作沒人負(fù)責(zé)落實(shí)。
（6）安全教育培訓(xùn)時(shí)間無保障、內(nèi)容不具體、方式方法呆板不靈活。一些企業(yè)片面地追求施工進(jìn)度、經(jīng)濟(jì)效益，忽視安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，認(rèn)為用這些時(shí)間去教育培訓(xùn)是時(shí)間和金錢的浪費(fèi)，因此時(shí)間上難以保證。
（7）安全教育培訓(xùn)與宣傳活動不能有機(jī)統(tǒng)一。不少企業(yè)空作表面文章、喊口號、走形式，沒有利用宣傳活動達(dá)到教育目的。
（8）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)監(jiān)管力度不夠。
3. 解決農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)問題的方式和方法
建筑企業(yè)當(dāng)中的農(nóng)民工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，是做好企業(yè)安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵，是提高農(nóng)民工安全意識、技能水平和安全文化素質(zhì)、預(yù)防事故的最根本措施。因此，對農(nóng)民工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，應(yīng)體現(xiàn)系列性、長效性、多樣性、靈活性的特點(diǎn)。
3.1轉(zhuǎn)移就業(yè)前的引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。
農(nóng)民工大多數(shù)是文盲、半文盲，或者只有小學(xué)、初中文化。文化素質(zhì)低，缺乏勞動技能，只能從事“臟、重、苦、險(xiǎn)”的體力型工作。為此，要把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提高到“減少傷亡”的認(rèn)識高度，以增加從業(yè)時(shí)的安全系數(shù)。次項(xiàng)工作需要各級政府部門的大力支持和投入。
3.2上崗前三級教育培訓(xùn)。
三級教育培訓(xùn)即公司教育、項(xiàng)目部教育和班組教育。農(nóng)民工進(jìn)入建筑工地上崗前要組織對他們進(jìn)行三級安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行考核，成績不合格者不得上崗。這不僅是保證建筑企業(yè)安全生產(chǎn)的條件，也是國家法律賦予農(nóng)民工（勞動者）的一項(xiàng)權(quán)利。《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二章第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”此外，在《勞動法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》等法律法規(guī)中均有相關(guān)規(guī)定，從而使安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)有法可依，保障了職工安全教育培訓(xùn)的權(quán)利，也保障了企業(yè)的安全生產(chǎn)。
3.3開辦工地職工夜校，進(jìn)行長期教育。
我們重慶幾乎每個(gè)工地的會議室都設(shè)有農(nóng)民工夜校，建筑工地要在施工現(xiàn)場合理利用職工夜校，利用職工夜校這個(gè)良好的平臺長期的對農(nóng)民工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，要定出課程表，堅(jiān)持培訓(xùn)。還可以適時(shí)邀請當(dāng)?shù)毓病⑾赖炔块T進(jìn)入工地進(jìn)行現(xiàn)場教育。
職工夜校教育，除了包括國家有關(guān)方針政策教育、安全法律法規(guī)教育、規(guī)章制度教育外，還應(yīng)包括以下安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育：
3.3.1一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識培訓(xùn)教育。這是建筑施工企業(yè)所有職工包括農(nóng)民工都必須具備的基本安全生產(chǎn)技術(shù)知識，主要包括：（1）危險(xiǎn)設(shè)備和區(qū)域及其安全防護(hù)的基本知識和注意事項(xiàng)；（2）有關(guān)電氣設(shè)備的基本安全知識；（3）起重機(jī)械和場內(nèi)運(yùn)輸有關(guān)的安全知識；（4）生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)有毒有害物質(zhì)的安全防護(hù)基本知識；（5）施工現(xiàn)場消防制度和規(guī)定；（6）個(gè)人防護(hù)用品的正確使用以及傷亡事故報(bào)告辦法；（7）發(fā)生生產(chǎn)安全事故時(shí)的緊急救護(hù)和自救技術(shù)措施、辦法等。
3.3.2專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識培訓(xùn)教育。是指從事某一作業(yè)的工人必須具備的專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育。這是比較專業(yè)和深入的，它包括安全生產(chǎn)技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識以及根據(jù)這些技術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)制定的各種安全生產(chǎn)操作規(guī)程等的教育。按生產(chǎn)性質(zhì)分為：建筑安全技術(shù)、機(jī)械安全技術(shù)。按機(jī)械設(shè)備性質(zhì)和工種分為：金屬加工安全技術(shù)；木工安全技術(shù)；裝配工安全技術(shù)；鍋爐壓力容器安全技術(shù)；電、氣、焊安全技術(shù)；起重機(jī)械作業(yè)和運(yùn)輸作業(yè)安全技術(shù)；防火、防爆、爆破作業(yè)等安全技術(shù)；高空作業(yè)安全技術(shù)。工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識包括防毒、防塵安全技術(shù)；振動噪音控制技術(shù)；輻射、激光防護(hù)技術(shù)；高溫作業(yè)安全技術(shù)。還有新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)等的安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育。
3.3.3安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)教育。安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下進(jìn)行妥善處理的技能。通過具體的操作演練，掌撐安全操作的技術(shù)，是工人實(shí)際安全工作水平和能力的教育，是知識教育“應(yīng)知”和技能教育“應(yīng)會”的結(jié)合，是企業(yè)開展“崗位練兵”、“師帶徒”活動的體現(xiàn)，是安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)教育的重點(diǎn)，對企業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
3.3.4安全生產(chǎn)意識教育。營造企業(yè)安全生產(chǎn)文化氛圍，通過舉辦展覽、發(fā)放掛圖、張掛安全標(biāo)志警告牌、張貼懸掛大幅安全標(biāo)語等方法，潛移默化地去影響工人，使之成為自覺的行動，樹立“我要安全、安全第一”的思想。
3.3.5事故案例教育。通過實(shí)際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和現(xiàn)實(shí)后果，對認(rèn)識事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、防止同類事故的反復(fù)發(fā)生起著較大的作用。
3.4安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)與宣傳活動相結(jié)合。
通過組織開展各類形式的安全生產(chǎn)活動，充分調(diào)動廣大農(nóng)民工（勞動者）的積極性與參與意識，大力營造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)氛圍，提高全民的安全文化素質(zhì)和安全生產(chǎn)意識。安全教育培訓(xùn)不能僅僅局限在講座上，手段愈靈活、形式愈多樣，愈利于文化素質(zhì)水平較低的人接受。最終在企業(yè)內(nèi)部形成安全生產(chǎn)文化體系，使安全生產(chǎn)處在穩(wěn)定可控的狀態(tài)。
3.5農(nóng)民工（勞動者）本身應(yīng)自律、自強(qiáng)。
無論教育培訓(xùn)工作做得如何，終究要由工作在第一線的農(nóng)民工來實(shí)踐。全體農(nóng)民工應(yīng)自覺提高安全生產(chǎn)意識，在作業(yè)中堅(jiān)決執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》、《安全操作規(guī)程》以及各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的規(guī)定，用各項(xiàng)規(guī)章制度約束行為，做到不違章、不違法、不違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)不安全因素敢于拒絕作業(yè)。并且要盡快熟悉作業(yè)環(huán)境與工藝流程，減少不必要的危險(xiǎn)。
篇11
（二）培訓(xùn)及項(xiàng)目資金使用情況。
（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移情況。
截止目前，全縣向長三角、珠三角和其他大中小城市累計(jì)轉(zhuǎn)移勞動力56580人，占任務(wù)的84%（有序轉(zhuǎn)移36004人，占任務(wù)的77%）。其中省外44970人，縣外9460人，縣內(nèi)2150人。
（四）收入情況。
二、采取的措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)構(gòu)，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂目標(biāo)責(zé)任，形成縣、鄉(xiāng)、村、組四級聯(lián)動，加強(qiáng)對返鄉(xiāng)務(wù)工人員的調(diào)查了解和跟蹤問效，動員和鼓勵他們樹立信心，強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)，在競爭中實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，增加收入，確保農(nóng)村社會穩(wěn)定。
（二）多方協(xié)調(diào)聯(lián)系，搞好農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)服務(wù)。
結(jié)合縣內(nèi)外的用工市場需求及農(nóng)民工的意愿，廣泛開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增加農(nóng)民收入。一是對有一定資金實(shí)力和創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)民進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)引導(dǎo)，提供技術(shù)培訓(xùn)，在政策和經(jīng)濟(jì)上給予支持，鼓勵通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。二是加強(qiáng)對農(nóng)民工的信息引導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，積極與勞務(wù)輸入地區(qū)聯(lián)系和銜接，發(fā)揮職能作用，聘請外出務(wù)工人員和引進(jìn)北京、江蘇、廣東等用工企業(yè)單位人員深入村組對用工條件、工資待遇、生活方式等用工信息大量宣傳，為農(nóng)民工提供廣闊的輸出空間，實(shí)施大規(guī)模的有序轉(zhuǎn)移。三是以點(diǎn)帶面，示范帶動，為創(chuàng)業(yè)拓展空間。在農(nóng)村人力資源開發(fā)辦的引導(dǎo)帶動下，全縣發(fā)展旅游業(yè)、種養(yǎng)業(yè)和農(nóng)家樂上取得顯著成效，農(nóng)民生活條件得到明顯改善。
（三）整合培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)培訓(xùn)。
（四）健全組織，抓實(shí)項(xiàng)目。
一是成立以政府縣長任組長，政府副調(diào)研員任副組長，縣人開辦主任和各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的農(nóng)村勞動力陽光工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，抓實(shí)項(xiàng)目申報(bào)和各項(xiàng)培訓(xùn)工作。二是在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在天星鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持和幫助下，充分借鑒木桿鎮(zhèn)夜校試點(diǎn)培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真抓好天星鎮(zhèn)3000人的夜校培訓(xùn)。三是通過多方面的協(xié)調(diào)，在充分利用現(xiàn)有資源的優(yōu)勢上，引進(jìn)外界有實(shí)力、師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抓好技能和引導(dǎo)性培訓(xùn)。
（五）加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，確保整體工作向前推進(jìn)。
把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的始終。從學(xué)習(xí)、工作中加強(qiáng)管理和規(guī)范。嚴(yán)格工作紀(jì)律，細(xì)化個(gè)人目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)聯(lián)系掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，各成員凝聚力量，合力攻堅(jiān)。
三、存在問題
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解決三方面突出困難，首先思考配電網(wǎng)工程“三管”問題：“有人管，管什么，怎么管”。①面對現(xiàn)實(shí)，從立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)上進(jìn)行謀劃，針對管理人員少，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升的現(xiàn)實(shí)，在遵守三集五大體系結(jié)構(gòu)模式和管理要求前提下，進(jìn)行人力資源整合，同步開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，解決有人管的問題；②剖析流程，從本質(zhì)安全，前期準(zhǔn)備，過程控制，竣工總結(jié)，違章處理上進(jìn)行梳理，在弄清流程的基礎(chǔ)上，剖析流程中各環(huán)節(jié)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)并制定對應(yīng)防范措施，解決管什么的問題；③創(chuàng)新管理辦法，對參與建設(shè)的各方面人員開展精準(zhǔn)分工，各司其職，持證上崗，并將工作流程中應(yīng)注意的風(fēng)險(xiǎn)及防范措施，按流程編寫并制成便攜式卡片，作為指導(dǎo)現(xiàn)場安全管理的抓手，解決怎么管的問題。
2.1建立長效機(jī)制，解決有人管的問題
針對部分施工人員特別是外來施工人員對現(xiàn)場設(shè)備不熟，安全意識不強(qiáng)，安全技能不高的現(xiàn)實(shí)，在理順業(yè)主、監(jiān)理、施工三方責(zé)任的前提下，設(shè)備管理單位對每個(gè)施工現(xiàn)場均安排人員與施工人員同進(jìn)同出，進(jìn)行全天侯督導(dǎo)檢查，及時(shí)糾正安全違章，以彌補(bǔ)施工單位在安全管理上的不足，這里重點(diǎn)解決好兩個(gè)問題。（1）人力資源整合，同進(jìn)同出人員有兩個(gè)來源，各供電所配電班現(xiàn)有人員抽調(diào)，直接可以使用；對原綜合班人員進(jìn)行壓縮整合，抽調(diào)部分抄表工，經(jīng)過培訓(xùn)考試合格上崗，調(diào)配到現(xiàn)場參與管理。（2）綜合素質(zhì)提升，在保證人員到位的前提下，開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，著力長效機(jī)制建設(shè)。由縣公司牽頭，將夜校開到供電所，將知識送到班組。切實(shí)開展好安全知識講座及安規(guī)知識培訓(xùn)工作，通過“五個(gè)精準(zhǔn)”（釋意1），達(dá)到安規(guī)知識全普及，素質(zhì)提升見實(shí)效。
2.2梳理管控流程，解決管什么的問題
各級管理人員頭腦中有清晰的管理流程是抓好現(xiàn)場管控的必要因素，需要從“五個(gè)方面、十八個(gè)重要節(jié)點(diǎn)”上下功夫，梳理流程并制定相應(yīng)防范措施。（1）抓本質(zhì)安全。這一方面有兩個(gè)重要節(jié)點(diǎn)：設(shè)計(jì)、施工。從設(shè)計(jì)角度看，要按照典設(shè)開展設(shè)計(jì)工作，把控好三個(gè)方面的內(nèi)容：①針對天氣和地形的建設(shè)改造項(xiàng)目就要考慮差異化設(shè)計(jì)；②對有操作的裝備要考慮防誤操作閉鎖；③要充分考慮應(yīng)力情況，拉線、檔距、撐鐵、是否用絕緣線等方面，都要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況細(xì)致考慮后再敲定。從施工角度看，要按照設(shè)計(jì)成果組織施工，不偷工減料，不隨意變更設(shè)計(jì)方案，要注意桿坑深度，拉線盤埋深，混凝土標(biāo)號，拉線與地面和桿塔角度，不因未按設(shè)計(jì)施工而埋下隱患。（2）抓前期準(zhǔn)備。施工前期準(zhǔn)備工作是否落實(shí)，直接決定了施工是否順利。前期準(zhǔn)備分為以下節(jié)點(diǎn)：票的填寫，要點(diǎn)是：什么人在什么時(shí)間到什么地點(diǎn)，在注意什么的前提下干什么，核心就是明確任務(wù)。現(xiàn)場踏勘，要點(diǎn)是：完成任務(wù)需要什么材料和工具，要走哪條路，路上和現(xiàn)場施工有些什么風(fēng)險(xiǎn)，先干什么，后干什么，核心就是理清思路打腹稿。書卡填寫，要點(diǎn)是：把現(xiàn)場踏勘的成果變成文字，核心就是把腹稿轉(zhuǎn)換成書稿，規(guī)范安全票證資料。做好防觸電措施，要點(diǎn)是：按工作票要求停電、驗(yàn)電、掛接地線、懸掛標(biāo)識牌、裝設(shè)遮欄，核心就是形成安全的封閉式無電工作區(qū)。做防倒桿措施，要點(diǎn)是：檢查電桿是否有裂紋，挖開表層浮土檢查桿根是否有斷裂情況，根據(jù)現(xiàn)場檢查情況做相應(yīng)的防倒桿措施，核心就是確保工人在桿上工作過程中電桿不倒。（3）抓過程控制。過程管控是防高墜、防倒桿、防物體打擊、防跌入深谷的重要保證。過程控制可分為以下節(jié)點(diǎn)：上下桿塔，存在后備繩失去保護(hù)，容易從桿塔滑落，核心措施就是，腳扣不能打滑，手要抓牢。作業(yè)換位，存在后備繩及安全帶失去保護(hù)，核心措施就是，后備繩及安全帶交替換位。拆線臨拉，存在拆除舊導(dǎo)線時(shí)，電桿應(yīng)力失去平衡，容易傾倒，核心措施就是，先打臨時(shí)拉線。上下拋物，要用繩索上下傳物，不能上下拋擲，以防地面人員受傷害。防跌入深谷，山地施工，雜草縱生，視線不好，人員容易跌入深谷，特別是遇到大暴雨后，容易突發(fā)山體滑坡，該節(jié)點(diǎn)的核心是，應(yīng)設(shè)警示牌或圍欄。防物體打擊，吊裝設(shè)備時(shí)不在吊臂及吊裝物下逗留，也不能在擺動的葫蘆等物體附近逗留。（4）抓收工總結(jié)。收工環(huán)節(jié)重點(diǎn)注意三點(diǎn)：拆除安措；清點(diǎn)人數(shù)；班后總結(jié)。（5）抓苗頭把控。我們把苗頭把控分成兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：違章處理，違章后要及時(shí)處理，但應(yīng)從指出問題，分析問題，糾正問題的角度出發(fā)，要通過違章處理起到教育培訓(xùn)的作用，不能罰款扣分了事，更不能因違章處理不當(dāng)而激發(fā)矛盾，影響施工人員的情緒，其核心就是，注意工作方法，達(dá)到處理目的。情緒疏導(dǎo)，工作負(fù)責(zé)人要善于察言觀色，及時(shí)疏導(dǎo)施工人員的不良情緒，不能因情緒不好而引發(fā)事故。
2.3創(chuàng)新管理方法，解決怎么管的問題
怎么管，就是明確各參建人員的管理重點(diǎn)，形成現(xiàn)場管理、現(xiàn)場督察、安全稽查三級聯(lián)動機(jī)制。①施工單位工作負(fù)責(zé)人認(rèn)真履責(zé)；②同進(jìn)同出人員督察施工人員落實(shí)好現(xiàn)場安全管理，履行督察職責(zé)；③公司安質(zhì)部、網(wǎng)改辦負(fù)責(zé)安全的稽查人員，各級管理人員對施工現(xiàn)場開展重點(diǎn)稽查，履行稽查職責(zé)。督查工作作為現(xiàn)場管理的有效監(jiān)管，是全天侯，常態(tài)化，督察人員與施工人員同進(jìn)同出。稽查工作作為督察工作的補(bǔ)充，起到查漏補(bǔ)缺、教育培訓(xùn)、違章糾偏的作用。為方便管理，把管理過程中的要點(diǎn)分現(xiàn)場管理及安全稽查兩類進(jìn)行歸納，形成要點(diǎn)，同時(shí)把這些要點(diǎn)編成“順口溜”（釋意2），分別印制成胸卡（命名為明白卡），隨身配帶。