引論：我們為您整理了13篇網站需求分析報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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一、研究概況
二、研究背景
隨著網絡營銷的高速發展以及近年來通貨膨脹經濟大環境導致的物價上漲，消費者對新興的電子商務模式——團購的需求也日益增加。
2011年，中國團購用戶數達到6 465萬，年增長高達244.8%。團購在通貨膨脹的經濟條件下，以實惠方便的特性，一定程度上緩解了消費壓力。2011年12月底，中國團購網站已達4 057家，全國平均每日新增10.5家團購網站，其銷售額總量達到15.8億元，環比增長9%。
三、研究框架及思路
研究從定性和定量兩個方面來進行分析。根據對消費者的深度采訪和問卷中消費者個人信息以及資源進行定性分析。
四、數據回歸分析
根據研究需要，建立假設線性模型：
Y=aSR9+bSW+mWG+nSH+c
Y=0，購買商品
1，拒絕購買商品
根據調研數據，用Eviews6先作回歸分析，由于解析變量不顯著，從而進行修正，得到下結果。其中Yi是虛擬變量，用0，1表示，0代表購買商品，1代表拒絕購買商品。SR代表收入，SW代表上網時間，WG代表網購規模，SH代表配送時間。a代表收入對購買與否的影響，同理可以得出b、m、n的含義。在后期數據收集與分析中利用專業軟件對數據進行回歸分析，根據不同變量所反應的不同靈敏度，來得出此變量對研究影響消費者購買需求的關系及影響力度。根據調研數據，用Eviews6先做回歸分析，由于解析變量不顯著，從而進行修正，得到下結果。
得出結論：收入和上網時間、網購規模、配送時間對消費者的購買存在顯著關系，均為影響因素。
五、顧客滿意度分析
評測模型：CSI=∑FX，其中，F為權重；X為各指標的平均值。選擇問卷顧客滿意度部分進行權重分析，采用客觀賦權法確定權重。利用各項指標和顧客總滿意度的相關系數的大小作為指標重要程度的判斷依據，各相關系數占總和的比重為各指標的權重。
一級指標CSI=3.052040242
二級指標產品價值：
在本文的刻度量表中1，2，3，4，5分別代表非常不滿意，不滿意，一般，滿意，非常滿意。由計算得一級指標總顧客滿意度指數為3.052040242。從顧客滿意度與消費需求的關系來看，顧客滿意度決定了消費者的需求情況，進而影響著顧客的購買行為。顧客在購買行為發生之后，會對產品的實際表現和自己的對產品的預期作一個比較，然后進行評價，如果滿足了自己的需求也就是達到了自己期望，那么就會給予產品滿意的評價，反之，則是不滿意的評價。顯然，從目前消費者對團購網站的滿意度情況來看，網絡團購各個方面都需要得到進一步提高。
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2）參與項目的角色很多，水平可能參差不齊。對于網站項目管理，最關鍵的角色是項目經理、業務流程分析師、用戶界面工程師、系統分析員、編碼人員（程序員）和質量控制工程師等。根據項目的規模和開發的深度，由項目經理進行角色劃分。假如嚴格細分，一個大型項目的角色可能達到50個以上，以確保每個細節都有專業的人員進行負責和管理。其中需求分析過程中主要角色有客戶代表、業務員、業務流程分析師、用戶界面工程師，另外還有項目經理、數據庫工程師、文檔工程師等參與。
3）網絡應用的開發技術在日新月異地進步，從而使網站應用系統的開發模式具有多種選擇性，達到同樣的目標可以采用很多不同的方式，現代的應用系統越來越成為一個龐大的集成方案，需要考慮不同的操作平臺、不同的應用服務器、不同的數據庫、不同的編程語言、不同的傳輸介質等等，項目管理人員必須了解各種技術的利弊，幫助用戶選擇高效、廉價并富有前瞻性的方案。
2需求分析在網站項目管理中的作用及要求
需求分析是一個項目的開端，也是項目建設的基石。由于以上提出的網站項目的特殊性和行業覆蓋的廣闊性，以及需求分析的高風險性，網站項目需求分析的重要性是不言而喻的，在以往建設失敗的項目中，80％是由于需求分析的不明確而造成的。因此一個項目成功的關鍵因素之一，就是對需求分析的把握程度。
在需求分析流程中，需要有客戶代表、業務員、業務流程分析師、用戶界面工程師等角色參與，業務員從客戶代表那里獲得需求，并形成需求報告；業務流程分析員從業務員那里獲得需求報告，分析生成項目模型報告；界面工程師得到項目模型后設計制作相應的模板和用戶界面原型，最終由客戶代表確認。需求分析所形成的文檔最終達到如下要求。
1）正確性：每個功能必須清楚描寫交付的功能。
2）可行性：確保在當前的開發能力和系統環境下可以實現每個需求。
3）必要性：功能是否必須交付，是否可以推遲實現，是否可以在削減開支情況發生時被“砍”掉。
4）簡明性：不要使用專業的網絡術語。
5）檢測性：如果開發完畢，客戶可以根據需求檢測。
3網站項目需求分析的一般方法
根據以往的工程經驗，需求分析工作方法，應該定位在“三個階段”（也稱“三步法”）。
第一階段：“訪談式”。這一階段是和具體用戶方的領導層、業務層人員的訪談式溝通，主要目的是從宏觀上把握用戶的具體需求方向和趨勢，了解現有的組織架構、業務流程、硬件環境、軟件環境、現有的運行系統等等具體情況和客觀信息，建立起良好的溝通渠道和方式。針對具體的職能部門以及各委辦局，最好能指定本次項目的接口人。
實現手段：訪談、調查表格。
輸出成果：調查報告、業務流程報告。
第二階段：“誘導式”。這一階段是在承建方已經了解了具體用戶方的組織架構、業務流程、硬件環境、軟件環境、現有的運行系統等等具體實際和客觀信息的基礎上，結合現有的硬件、軟件實現方案，做出簡單的用戶流程頁面，同時結合以往的項目經驗對用戶采用誘導式、啟發式的調研方法和手段，和用戶一起探討業務流程設計的合理性、準確性，界面的便易性、習慣性。用戶可以操作簡單演示的DEMO，來感受一下整個業務流程的設計合理性、準確性等等問題，及時地提出改進意見和改進方法。
實現手段：拜訪（誘導）、原型演示。
輸出成果：調研分析報告、原型反饋報告、業務流程報告。
第三階段：“確認式”。這一階段是在上述兩個階段成果的基礎上，進行具體的流程細化、數據項的確認階段，這個階段承建方必須提供原型系統和明確的業務流程報告、數據項表，并能清晰地向用戶描述系統的業務流設計目標。用戶方可以通過審查報告來提出反饋意見，并對已經可接受的報告、文檔簽字確認。
實現手段：拜訪（回顧、確認），提交業務流程報告、數據項表；原型演示系統。
輸出成果：需求分析報告、數據項、業務流程報告、原型系統反饋意見（后三者可以統一歸入需求分析報告中，提交用戶方、監理方進行確認和存檔）。
整體來講，需求分析的三個階段是需求調研中不可忽視的一個重要部分，三個階段或者說三步法的實施和采用，對用戶和承建方都同樣提供了項目成功的保證。
4網站項目需求分析的注意事項和技巧
項目的整體風險往往表現在需求分析不明確、業務流程不合理，導致用戶不習慣或不愿意去用承建方的軟件。承建方和客戶方都要重視需求分析的重要性。為更好地把握用戶的需求和方向，應該采用必要的手段和方法來進行需求調研。
4.1挖掘用戶需求
鼓勵用戶將所有的想法盡可能地闡述清楚，并把所有的要求羅列出來。這時候不必擔心引起客戶的潛在需求而增加設計開發的工作量，應直接明白地跟客戶把問題和要求一條條地列出來，把條理、歸納、分析先都放到一邊，將用戶最原始、最完整的要求準確地記錄下來。
很多情況下客戶并非專業人士，在他們的描述中很難凸現重點和技術難關，這需要我們去為客戶進行分析、歸納和整理，尤其是客戶談的不多卻又是技術上實現難度和強度很高的地方特別值得注意。客戶往往對需求的概念是非常模糊的，大多時候給出的需求都是籠統而且尺度難以控制的，這就要求業務人員在傾聽了客戶的詳細說明以后，幫助客戶進行整理和分析，預測客戶在開發過程中變更及今后應用中可能進行修改升級的潛在需求。
比如在為客戶設計辦公自動化系統的時候，也許就要為客戶預留將來與他們的業務單位進行交互的通道；在設計郵件系統的時候要考慮可能會需要廣告管理服務器；設計網絡電子商店時需考慮今后增加庫存產品進銷存統計分析等等；限于時間和財力的考慮，客戶通常能夠接受分階段實施的開發過程，在需求分析時，提早為客戶設想到今后的需求變更除了使項目開發更加順利以外，也為今后業務的進一步深入打下了更好的基礎。
4.2利用自然的語言和圖表描述項目模型
在業務員與客戶進行溝通和調查時撰寫的需求分析，盡可能用自然語言或形式化語言來描述，還可以添加圖形表述方式和模型表征方式。雖然客戶的水平和資歷有所不同，但是最自然的描述能夠使項目開發的各個成員都能清楚地理解需求含義，不至于在理解上產生偏差。對客戶而言，這樣的模型描述最接近真實，容易參與修訂，并能以此為測試和驗收的依據。制作示意圖可以有很多種方式，關鍵是利用示意圖將客戶的需求和即將開始設計的系統體現出來。在進行系統分析和程序開發之前，雙方對今后要完成的產品就能夠有直觀的認識，換言之，就是在產品還沒有真正進入開發階段的時候，雙方就對工作的結果達成統一的意見，這將大大地減輕需求變更所帶來的困擾，同時客戶更容易地參與到項目的開發過程中。
4.3需求分析要共同參與各施其職
項目經理、系統分析員、開發經理、交互設計師、測試人員、文檔人員包括客戶代表都應該看需求分析，并進行共同討論，達成一致意見。參與項目開發的人員都應該對這份需求有統一清晰的認識，并根據自己的工作對需求提出意見，通過與客戶的溝通修訂，最終確定項目實現的目標。這樣可以盡量避免業務人員與開發人員、承建方和客戶方之間發生不必要的糾紛。
例如：項目經理通過需求分析才能組建所需要的團隊包括配置工作環境，制定開發周期；開發周期的限制和功能上的要求可能會影響到程序員采用什么樣的語言和工具進行編寫；操作用戶的技能水平將影響到交互設計師進行前臺設計時做到什么樣的精度；界面設計人員根據項目的性質和定位確定表現方式；測試人員了解測試環境和條件后才能對項目質量進行跟蹤和檢測。
4.4將需求變更置于可控狀態
需求的變更幾乎是不可避免的，也許是出自客戶的遺漏，也可能是在開發過程中被激發出來的。如何以可控的方式管理網站項目需求的變更，對于項目的順利進行有著重要的意義。如果匆匆忙忙地完成用戶調研與分析，則往往意味著不穩定的需求。所以需求管理要保證需求分析各個活動都得到了充分的執行。
為了將變更及時反饋到項目的各個角色中，做好需求變更日志就顯得非常重要。在需求分析后面附上變更日志，并將修改后的需求分析制作成新版本，保留每次更改過的版本，而不是覆蓋，這樣就比較容易地跟蹤到需求變更過程中所帶來的工作調整。在新版本的需求分析中，將變更部分用特殊方式表示出來，并在日志中記錄變更明細。
4.5評審需求文檔
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1.1網站項目建設的特點
1）設計者與客戶層次與認識存在差異，容易導致項目建設目標的不確定性。
2）網站項目涉及領域廣，對參與項目的人員理解和研發項目提出高要求。
3）網站建設屬智力密集、勞動密集型項目，受人力資源影響大。
4）開發技術的快速發展使得網站項目的開發具有多模式的特征。
5）網站項目底層編程較為專業，要有友好界面對項目各參數進行配置。
1.2網站管理與維護的作用
結合網站項目建設特點，網站項目需要以下幾個步驟：首先業務員與客戶接洽了解，確認立項，從客戶代表那里獲得需求后，形成需求報告；業務流程分析員分析需求報告，生成項目模型報告；界面工程師得到項目模型后設計制作相應的模板和用戶界面原型，并最終由客戶代表確認。可以看出，作為項目開端的需求分析直接保障了整個項目的正確性、可行性和必要性，對項目最終的檢測性和簡明性至關重要，也可以這么說，做好需求分析才能有的放矢，項目才有成功的可能性。
二、網站項目建設需求分析策略
不同行業客戶的特殊要求（比如開發稅務相關網站項目，就需要設計人員有一定的稅務知識）也對參與項目管理的人員和研發人員提出了很高的要求，這就要求接洽業務員要加強客戶所在領域的知識積累，能夠將客戶的需求轉化成實際的程序輸出，也能夠將項目中的個模塊以客戶易于理解的方式進行說明，深度挖掘客戶需求，并最終明晰項目建設目的，完成必要的管理與維護。在項目組的準備工作完成后，我認為采集客戶需求應該按照以下二個階段進行：
1）第一階段
目標：完成調查報告和業務流程報告，搞清供求關系。
采取方法：項目組采取主動“問答”方式，指定有經驗的業務員和需求方進行溝通。
具體實施：項目中涉及的經理、頁面設計員、程序設計員、測試員，文檔起草等人員必須到場，通過訪談、調查表、填寫意向表等方式從宏觀上把握客戶具體需求方向和趨勢，了解現有的組織架構、業務流程、硬件環境、軟件環境、現有的運行系統等客觀信息，與客戶建立起良好的溝通渠道和方式。建設團隊經理對搜集的信息進行匯總，各參與人員就獲取的知識進行進一步的歸類分析，頁面設計員制定大略的視覺模版；程序員就網站功能進行拆解分析，列出網站需要的程序模塊并就各功能實現的可行性對照現有的軟硬件環境進行評估；文檔起草準備完成調查報告和業務流程報告，進一步明細項目思路。
2）第二階段
目標：完成調研分析報告，完成業務流程設計，進一步確認客戶需求。
采取方法：項目組采取“聯想啟發”方式，對第一階段的調查進行完善和修改。
具體實施：項目涉及人員的要通過“聯想啟發”方式經一步與客戶進行溝通，消除由網站項目建設的特點導致的眾多不確定性?？蛻舻男枨笸腔\統的、分散的，第二階段要對第一階段的對網站項目的總體設計方向進行進一步的確認，可以通過展示企業以往開發的相似類別的產品實例、對網站項目的開發方法及運行方式和要求進一步說明，讓客戶等非專業人員對整站系統從前臺到后臺，從頁面到代碼，從架構到管理有一定的認識，從而是客戶對自己的最終需求進行具體的描述。
三、網站管理與維護的注意事項
在整個項目實施過程中需求不明確、業務流程不合理往往是項目面臨的最大風險，直接導致項目的開發失敗或是客戶不接受，因此必須做到細致了解客戶意愿，明晰客戶需求，采用必要措施來強化需求調研，需要注意以下幾點：
3.1深化溝通，強化需求分析
1）在實際項目建設中，客戶由于種種原因很難在分析階段全面而準確的描述所有問題，項目實施者可以引導客戶講所有想到的需求全部闡述清楚，然后歸納整理后逐條篩選，將客戶的模糊要求明晰化。得到初步項目目標后，由于客戶與研發人員知識的不對等，有可能導致理解的不對稱，項目業務員要了解客戶所在行業的需求情況，采取多次協商的方式，逐步強化需求分析。
2）很多情況下客戶并非專業人士，有的描述很難凸現重點和技術難關，有些客戶甚至描述的需求軟件實現難度極大，客戶需求概念的模糊，導致項目目標籠統而且尺度難以控制，這就要求業務人員認真傾聽客戶說明，充分利用圖表、結構圖以及簡單直白打比方的方式與客戶溝通，讓客戶理解開發流程和開發注重的要點，對自己預期目標進行整理和分析，使得項目實施者可以發現客戶在開發過程中的潛在需求。
3.2細致分析，增強功能擴展
通過與客戶的深入溝通，將客戶預期及反饋信息一條條的羅列出來，逐條歸納、分析，發掘用戶最原始、最完整的要求，完成業務流程，劃分各功能模塊，充分考慮客戶基本要求基礎上的潛在需求，增強模塊功能擴展，方便在開發過程中隨時增加模塊功能，滿足客戶多重需要。如政務系統在接收公文的同時，也許就需要為客戶預留各公文接收單位溝通的通道；郵件系統設計的時候可能會需要考慮廣告管理、超大附件、或許還要有郵件賀卡等應用；電子商務網站也許需要熱賣排行榜、年終銷售統計報表等等。限于各方面的因素，客戶通常能夠接受分階段的開發過程，但是隨著網站項目的逐步成形，客戶就會不斷提出很多改進需求，因此在需求分析時，承建放要提早為客戶設想到今后的需求變更，增加模塊功能的可擴展性，可以使項目開發更加順利。
3.3強化管理，提高團隊效率
一個好的團隊，才有好的協作，才有好的效率，才能作出好的項目，這就體現了團隊管理的重要性，在作為網站項目重中之重的需求分析階段尤為重要。
1）要有清晰的需求目標。
需求分析階段團隊中的項目經理、系統分析員、開發經理、交互設計師、測試人員、文檔人員包括客戶代表都應參與需求調研，共同討論客戶反饋意見，根據團隊分工不同，分項實施，達成一致意見。全體人員要對項目需求有統一清晰的認識，在開發過程中遇到問題及時與客戶溝通修訂，避免業務人員與開發人員、承建方和客戶方之間發生不必要的糾紛。
2）要有緊密的溝通協作。
加強團隊成員的溝通協作，使項目信息通道暢通，建立健全反饋機制。項目進行中，項目的需求變更是無法避免的，在有類似情況發生時，各成員之間良好的溝通可以以最短的時間作出反應，將變更信息轉化為項目模塊的修改加強，并能及時將變更信息傳遞給客戶，便于下一步項目的研發。
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通過本課程的學習，使學生能按照用戶需求，編寫網站需求分析報告；對網站進行策劃與設計，運行多種技術對動態網站進行開發和制作；并經過技術測試，最終將其到Internet環境；能對網站進行維護。通過引導、項目實施、討論、總結、測評，幫助學生學習網站設計與開發的基本知識和實用技術，為后續專業課程、專業實踐打下良好基礎，為將來從事網站設計、開發和維護工作奠定良好基礎。同時，在教學過程中，通過團隊開發，形成基本的職業道德意識和職業素質。
1．具體的能力目標能根據用戶需求，確定網站類型與網站內容，編寫網站需求分析報告；能根據實際情況設計出適合的網站頁面風格和布局；能編輯網頁；能運用JSP相關代碼按要求協作完成網站功能；能根據用戶需求設計并協作完成后臺數據庫的開發；能針對網站制訂網站測試計劃并進行功能測試；能申請域名和IP，成功將網站上傳；能及時更新網站，合理優化網站。
2．具體的知識目標掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網站設計原則、網站建設基本流程；了解網站運行的硬件與軟件環境；掌握Div＋CSS技術；熟練掌握網頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數據庫邏輯結構設計方法及數據庫的創建、管理與維護；掌握JSP程序設計語言的語法知識；了解網站更新、故障排除及網站推廣的方法；掌握網站測試的內容、方法和技巧；掌握網站的與管理方法。
3．具體的素質目標培養學生開發網站的團隊協作、交流合作能力；培養學生良好的網站開發崗位人員的職業道德；培養學生與客戶溝通的能力；培養學生的網絡安全意識；提升溝通協調、共同開發網站的綜合能力；培養學生具有較好的分析和解決實際網站開發問題的能力。
三教學內容的組織與安排
課程組根據網站開發項目實施過程，進行了課程教學內容的開發，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求，在內容組織上徹底打破學科知識體系的禁錮，教學擺脫了傳統的以教材為主線的邏輯教學結構方式。對實現案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。
四課程特色與創新
針對“高職教育背景下，如何提高學生的工程能力、創新意識和協作能力，培養社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學研學工融合、突出專業特色、培養應用型人才”的改革思路，結合專業和學科建設，將網站設計與開發課程教學改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
1．“大案例、一案到底”教學根據專業建設思路，結合本課程的特點，推行“大案例，一案到底”案例式教學，課程將真實完整的案例——“網上商城網站的設計與開發”貫穿到整個教學過程中，教學組織上將網站設計與開發根據工作流程，分解成10個相對獨立的模塊，每個模塊完成數據庫開發流程的一個過程，充分體現職業訓練的高職教學特征。
2．創新構建了立足基礎、體現特色、面向需求的數據庫開發與應用教學體系首先，體現特色：圍繞數據庫技術的基本能力、應用能力、創新能力培養，體現應用型人才培養特色。其次，面向需求：以社會和企業需求為導向，構建實踐教學體系。
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實訓項目設計分析
實訓課的教學不同于理論課。由于學生已經初步具備了該課程的知識和技能基礎，實訓課要在理論課的基礎上重點訓練學生的專業技能和職業能力。所以，項目的設計要求更能體現實際工作環境的特點，學生通過項目能更好地應用學過的知識解決實際問題，鍛煉自己的實際工作能力。
設計理念平面設計是近十幾年逐步發展起來的一個復合性職業，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業范疇包括商業展示設計、商業廣告設計、商業環境藝術設計、書籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業產品設計、商業插畫設計、標志設計、企業CI設計、網頁設計等等。針對目前平面設計行業及社會其他相關崗位對人才的需求和對教學內容及教學方法的研討，實訓項目設計應該圍繞著專業方向和培養目標進行設計；圍繞著用完整的實際工作流程訓練學生綜合設計制作能力的目標進行項目開發，即按照實際工作“調研策劃創意設計制作提交審核”的流程進行教學設計；以項目小組的形式開展教學活動；通過實訓項目訓練，培養學生的創新精神和團隊精神，使學生能夠綜合運用美學思想、平面藝術設計的基本原理和設計規律及計算機圖形圖像設計軟件，完成符合實際要求的平面設計作品，實現平面設計專業的教學目標。項目的設計理念應當是以培養學生完成實際工作任務的職業能力為目標，但設計的項目不一定非要來源于企業，因為本課程的學生是“廣告設計與制作”專業的一年級新生，還沒有學過平面設計方面的專業課，用2周的時間完成一個真實的企業項目有一定的難度。為了順利實現《平面設計軟件》實訓課程的教學目標，可采取將虛擬項目按照真實項目完成的形式進行教學設計。
設計思路平面設計專業的能力目標是使學生能夠根據平面藝術設計的基本原理和設計規律，針對不同的用戶要求進行各種平面作品的設計與制作。所以，“網站頁面設計制作”項目、“POP廣告設計制作”項目、“商業插畫設計制作”等項目都可以用來作為《平面設計軟件》實訓課程的實訓項目。產品類廣告設計可以重點培養學生市場調研、策劃、創意等能力；文化類廣告設計可以培養學生掌握完整的設計制作流程；“網站頁面設計制作”可以通過圖形、色彩、文字等設計元素的運用培養學生綜合的平面設計能力。下面以“某集團房地產網站頁面設計制作”項目為例，分析實訓項目的設計方案。
實訓項目設計方案
項目背景隨著互聯網的飛速發展，網絡已經成為人們生活中不可缺少的一部分，利用網絡查找各種所需要的信息已經是人們習以為常的手段。在這種形勢下，很多企業、個人都需要擁有自己的網站和網頁。某房地產企業為了更好地宣傳企業形象和推介企業產品，需要制作一個引人注目的精美網站展示自己。
項目內容該設計項目是為某房地產開發商的網站進行網頁設計和制作，需要學生進行市場調研，了解企業名稱和受眾群體，并采集各種信息，通過進行實際調查和需求分析，確定網站的市場定位，進行網頁的規劃和整體方案設計。在網頁效果上要注意網站形象設計，以滿足人們的審美需求；在制作過程中要合理運用藝術設計的理論知識和軟件技術，按計劃完成符合客戶要求的精美網站制作。具體任務內容包括市場調研、網站策劃、網頁整體方案設計、網頁設計制作、完稿處理、資料整理等，其中市場調研包括收集相關房地產企業的宣傳資料和網站形象調研。網站需求分析要通過對宣傳資料進行整理分析，明確用戶需求，并撰寫分析報告。網站整體方案設計包括標準字、LOGO小樣、標準色彩、圖標設計、網頁平面設計等內容。網頁設計制作可利用平面設計軟件Photoshop、Illustrator等。
項目能力目標為達到專業要求的職業能力培養目標，在項目執行過程中，要求學生能進行基本的市場調研，明確客戶需求，撰寫廣告策劃書；能根據策劃書進行創意構思，繪制出設計草圖；能進行一定的創意設計；能將藝術設計理論知識與軟件技術相結合，具備項目執行能力、與人溝通能力及小組協作能力。
項目技術指導在項目執行過程中，教師承擔著指導的責任，在設計項目方案時，教師要全盤考慮項目中的一些技術問題，對學生可能遇到的知識和技能問題做到心中有數，以使項目能夠順利進行。
1.網頁設計流程。按照一定的設計流程策劃、設計、制作網站可以減少失誤，確保項目的正確進行。因此，要了解項目的制作步驟及網頁的設計流程：（1）市場調研，收集資料；（2）網站策劃；（3）網頁詳細設計；（4）網頁制作；（5）驗收作品。
2.市場調研。在調研之前首先要確定調查報告內容，對問題進行分析、排除、鎖定。這樣在與客戶溝通時可避免問題模糊、范圍過大。資料收集要翔實、豐富，包括該企業的介紹、樓盤信息、圖片等一切相關信息。
3.網站策劃。網站策劃是網站設計的關鍵步驟，只有真正策劃好了，才有可能成為讓客戶或用戶滿意的網站。在本項目中，網站策劃是了解客戶需求、進行信息收集與分析、對網頁設計等方面的問題進行整體規劃并提供解決方案、撰寫“需求分析報告”的過程。在這個過程中最為重要的是需求分析，就是了解、分析、明確用戶需求，利用創意草圖，對網頁進行合理科學的規劃，即對網頁定位、受眾群體、網站色調、網站頁面總體風格、各種頁面特殊效果及其數量進行確定。
4.網頁詳細設計方案。在需求分析的基礎上，要進一步針對內容建設、網站布局、網站結構方面設計具體的方案。需要畫出網站結構圖，其中包括網站欄目、結構層次、連接內容、首頁中的功能按鈕、內容要點、友情鏈接等，都要體現出來，要切題并突出重點。設計方案要充分展示房地產網頁設計的特點，網站形象要莊重平和，信息量要全面、細致，具有人性化特點。網頁結構應層次清晰、創意新穎、顏色搭配合理、網頁頁面設計符合審美要求，網頁功能要融入設計方案中，網頁的內容與表現形式要統一，要對內容進行合理的分析、加工，按類別分類，欄目設置要一目了然。（1）首頁設計。首頁設計包括創意設計、結構設計、色彩調配和布局設計。在進行首頁設計時，標題要有概括性，要用標題性的文字使訪問者快速了解網站所能提供的信息，可將具體內容放到子頁里完成；要符合設計時的主題和風格；文字與背景要合理搭配；整個頁面色彩選擇要統一。（2）網頁版式設計。在網頁設計中，網頁的版式設計以及色彩搭配是很重要的，字體的設計和圖片的放置都要考慮整個頁面的排版，要合理地運用空間，使網頁疏密有致，井井有條，留下必要的空白，使瀏覽者感覺輕松，沒有壓抑感，但也要注意不能只追求版面效果而忽視功能方面的問題。（3）網頁背景。網頁背景設計不好會影響訪問者對整個網站的印象，選用的背景應該與整套頁面的色調相協調。不同的顏色會給人不同的視覺心理感受，要合理運用色彩，造成良好的視覺效果。使用圖片做背景時，要考慮大尺寸給傳輸速度帶來的影響。
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目前，國內高校圖書館查收查引服務已投入使用和正在設計中的平臺從功能方面大致分為以下4種。①網上查收查引服務申請提交平臺。如清華大學、南京大學、南京師范大學等高校圖書館都為申請單的填寫設計了相關的平臺并可查看申請處理進度[1-3]。②查收查引報告自動生成系統。如北京大學圖書館的“論文查收查引工具軟件”可以實現作者數據的收集、比對、下載，自動輸出正式的報告[4]；中國科學院文獻情報中心開發的“查收查引報告自動生成系統”，可以在線完成文獻被收錄、被引用，辨別自引，自動完成引證報告[5]。③本?；虮締挝徽撐谋皇珍浗y計數據庫。如北京師范大學圖書館、中國人民大學圖書館、復旦大學圖書館、上海大學圖書館、江南大學圖書館開發的本校論文收錄統計庫。④查收查引檢索系統。如山東大學設計的基于JSP的在線查收、查引和查新檢索系統[6]，具有用戶網絡委托、查詢員業務處理、管理員管理和科研人事處管理等功能；哈爾濱工業大學圖書館考慮設計查收查引數據庫平臺[7]，該平臺具有自動獲取數據信息、專家和館員判定、歸檔和生成報告的功能。
1.2 查收查引服務平臺技術應用
從技術開發的角度來說，國內查收查引平臺開發雖然起步較早，但卻未能跟上新技術條件下計算機軟件開發平臺的發展趨勢，直到近2年才開始采用B/S的結構并結合面向對象的程序語言來開發平臺。如2013年9月，孔云、資蕓等發表的“論文收錄證明輔助系統的設計與應用”，基于J2EE平臺使用HTML、java Script、VELOCITY、java和開源文件上傳組件commons-upload等技術來實現；2014年3月由師曉青、尉江星提出的基于JSP的在線查收、查引和查新檢索系統，采用B/S架構，使用java語言、myeclipse9工具和JSP技術，框架采用Struts2和hibernate3.3，后臺數據庫使用oracle10g；2014年8月，最早在2005年李曉東、盧振波提出綜合應用COM、VB、VBA技術來實現論文查收查引工具的單機版管理軟件，近2年比較流行基于java的B/S架構系統。由王學勤、郝丹等設計并已正在使用的查收查引報告自動生成系統，采用Apache、MySQL、Tomacat和PHP技術組合結構開發，后臺由java程序來執行，用戶交互頁面操作由PHP實現。
以上高校和文獻服務機構都根據各自的工作實際進行了相關的設計探索和開發實踐，技術方面已逐步采用流行技術，但在功能設置方面卻還不夠全面，存在一定的局限性：一方面，目前已建的查收查引平臺功能多還局限在服務申請單的提交抑或是單一服務進度或論文收錄結果的查詢，近幾年雖開發出查收查引報告的自動生成系統和查收查引的檢索系統，但在圖書館網站頁面上都處于分散的位置，不方便用戶的使用，尚未有一家在設計時提及“綜合服務”的理念；另一方面，除清華大學開發的科技查新系統吸納業務流程管理理念外，尚無其他高校或單位在設計時將查收查引服務規范化和業務流程管理優化問題納入平臺開發的需求分析里。
2 查收查引服務現實需求及存在問題
筆者以南通大學為例，透視查收查引服務的普遍現實需求。
2.1 服務量大，用戶需求多樣
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2．具體的知識目標
掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網站設計原則、網站建設基本流程；了解網站運行的硬件與軟件環境；掌握Div＋CSS技術；熟練掌握網頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數據庫邏輯結構設計方法及數據庫的創建、管理與維護；掌握JSP程序設計語言的語法知識；了解網站更新、故障排除及網站推廣的方法；掌握網站測試的內容、方法和技巧；掌握網站的與管理方法。
3．具體的素質目標
培養學生開發網站的團隊協作、交流合作能力；培養學生良好的網站開發崗位人員的職業道德；培養學生與客戶溝通的能力；培養學生的網絡安全意識；提升溝通協調、共同開發網站的綜合能力；培養學生具有較好的分析和解決實際網站開發問題的能力。
二、教學內容的組織與安排
課程組根據網站開發項目實施過程，進行了課程教學內容的開發，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求，在內容組織上徹底打破學科知識體系的禁錮，教學擺脫了傳統的以教材為主線的邏輯教學結構方式。對實現案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。
三、課程特色與創新
針對“高職教育背景下，如何提高學生的工程能力、創新意識和協作能力，培養社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學研學工融合、突出專業特色、培養應用型人才”的改革思路，結合專業和學科建設，將網站設計與開發課程教學改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
1．“大案例、一案到底”教學
根據專業建設思路，結合本課程的特點，推行“大案例，一案到底”案例式教學，課程將真實完整的案例——“網上商城網站的設計與開發”貫穿到整個教學過程中，教學組織上將網站設計與開發根據工作流程，分解成10個相對獨立的模塊，每個模塊完成數據庫開發流程的一個過程，充分體現職業訓練的高職教學特征。
2．創新構建了立足基礎、體現特色、面向需求的數據庫開發與應用教學體系
首先，體現特色：圍繞數據庫技術的基本能力、應用能力、創新能力培養，體現應用型人才培養特色。其次，面向需求：以社會和企業需求為導向，構建實踐教學體系。
3．實踐總結了一套與新教學體系相適應的教學手段和教學方法
用信息技術、多媒體技術改造教學手段，更新教學內容，使網站設計與開發教學更加符合現代社會信息量大、知識更新快的特點。應用任務驅動教學法、案例教學法、一體化教學方法，改革課程教學模式，從“給出概念基礎理論知識應用提高”的傳統課程教學模式向“工程實際問題引出概念及所需基礎探索解決方法與理論應用提高”的探究式課程教學模式轉變，激發了學生的學習興趣，培養了學生研究式、探索式的學習習慣和自主學習能力。
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一、“網站建設與管理”綜合實訓的目標
網站建設與管理綜合實訓的基本目標就是培養學生為企事業單位建設、維護網站的職業能力。綜合實訓涉及到多門專業課程知識：基本網頁制作（Photoshop，Dreamweaver，網站配色與布局，Flash, CSS+DIV制作網頁，HTML 技術及客戶端JavaScript腳本技術）， 動態網頁制作（，PHP等技術），數據庫技術（如SQL SERVER的管理等），網絡操作系統及Web服務器的配置管理等。學生學完這些課程得到的是實際工作中要用到的專業知識中某個方面的零碎的知識，而解決實際問題如建立一個企業網站，則要將這些知識進行整合，綜合運用。綜合實訓的目標就是讓學生在開發一個具有現實意義的網站項目的過程中，領悟如何綜合運用所學的相關知識，獨立完成一個網站項目的開發與維護，從而基本掌握網站建設的核心能力，為進入企業頂崗實習做好準備，并最大限度地增強對就業崗位的適應度。
二、“網站建設與管理”綜合實訓的內容
1.網站建設與管理綜合實訓所需專業課程知識。實際工作中開發網站項目，必須掌握靜態網頁制作技術、基本圖像處理技術、數據庫技術、利用編程語言實現動態網頁技術、Web服務器的配置和管理技術，這些技術在網站建設中的作用各不相同靜態網頁技術和圖像處理技術用于制作普通的頁面以及用戶訪問網站的接口界面，數據庫技術實現對用戶數據的存儲和處理，動態網頁技術實現用戶與服務器的通信及數據的存取操作，Web服務器實現對網站運行的支持。如何將這些知識有機的融合到一個具有現實意義的項目中，是綜合實訓能否取得實效的基礎，因此，綜合實訓的項目最好是來自企業的實際項目，如企業的電子商務網站等。
2.網站建設與管理綜合實訓所應完成的技能項目。建設企業網站一般包括網站規劃設計、網站前臺設計、網站數據庫設計、網站后臺設計、網站的調試等幾個工作過程和模塊。以電子商務網站為例，網站建設綜合實訓應圍繞多個項目模塊展開。
（1）網站規劃設計的實訓。學校教學過程中往往注重基本知識的傳授，如網頁設計課程老師會將網頁設計相關知識講得很多，而這些知識在實際工作過程中如何應用，卻比較忽視。網站規劃實訓的目標就是培養學生承接一個綜合網站項目后，對網站進行需求分析，明確創建網站的目標，然后根據分析結果提出合理的建設方案，選擇恰當的技術路線。網站規劃與設計是后續建設步驟的指導綱領，這一過程實訓的結果是網站的構思草圖。
（2）網站前臺設計的實訓。網站的前臺設計就是指設計用戶訪問網站時直接接觸到的頁面，以電子商務網站為例，包括網站的主頁、各欄目的首頁、商品展示頁面、注冊頁面及登陸頁面等，具體內容涉及網站的排版布局、網站導航系統的實現、網站Logo的設計、圖片處理、顏色搭配、注冊頁面及登陸頁面的具體要求等等。這些工作的完成涉及多門課程的知識內容，實訓效果既取決于學生靈活運用知識的能力，也取決于指導老的項目開發經驗。網站前臺設計的實訓有兩個重要的環節必須強化，其一是網站Logo的設計及頁面圖片的處理，這項實訓的指導工作應當由熟悉圖片處理的教師進行專項指導；其二是基本網頁制作，包括網頁排版、布局、顏色搭配、文字顯示及資源鏈接的實現等，重點是運用網頁制作技術如HTML，JavaScript語言及開發工具如Dream weaver等的綜合應用。
（3）網站數據庫設計的實訓。實訓的內容著重培養學生如何根據一個項目的需要來進行數據庫的需求分析、數據結構的設計，要求學生完成數據庫的概念結構（E-R圖）的設計，邏輯結構的設計（由E—R圖轉化成關系）及數據庫的物理實現，強化學生在實際項目開發過程中利用某一DBMS實現后臺數據庫的設計技能。
（4）網站后臺設計的實訓。網站后臺設計包括網站各種功能實現的后臺代碼的設計。以電子商務網站為例，后臺設計實訓的內容主要包括：①商品信息的管理：如添加、搜索、刪除，分類等。②商品的分類管理。③ 普通用戶及管理員管理。④各功能模塊的通信及后臺代碼如網站購物車的實現、在線訂購、在線付費的實現等。
（5）網站調試的實訓。網站調試實訓內容涉及兩個方面：①配置網站運行的環境，讓學生熟練掌握各種網站運行環境的配置技術。② 網站測試。網站正試前都要進行測試，保證網站后用戶能夠正常瀏覽網頁和使用網站提供的服務功能，只有通過了測試的網站才能到Internet上。
三、“網站建設與管理”綜合實訓的實施過程
為保證網站建設與管理專業綜合實訓的有效性，必須要求學生能夠接受全過程的操作訓練，通過完成一項完整的項目，可以讓學生體驗各個環節的主要技能的要求，了解生產或服務的程序，體會生產或服務中環節的連接重點和各個工作崗位的重要性。因此，網站建設綜合實訓的實施，應當以符合工作實際過程的方式進行。以項目組的形式組織綜合實訓的開展。企業網站的開發是一個比較大的綜合性的軟件項目，為了給學生營造真實的實訓環境，綜合實訓課應以項目開發小組的形式組織。對于電子商務網站而言，四名學生為一組比較合適，應當任命項目組長，負責整個項目的規劃和進程。具體實施過程是：全體組員參與網站的需求分析工作，并在此基礎上寫出需求分析報告，然后，項目組長完成網站的規劃，在此基礎上進行細致的分工，四人分別實現網站頁面效果圖設計，網頁前臺的設計，數據庫的設計，網站后臺的設計。實際項目開發過程中，一個項目小組成員的任務比較單一，而綜合實訓的目的就是為了全面培養學生綜合運用知識的能力，因此以項目小組的形式展開綜合實訓，不可能讓每個學生將全部項目的所有內容都做遍。提高綜合實訓效果最有效的方式就是在固定的時間間隔召開經驗交流會，讓負責不同分工的同學展示自己在開發過程中的經驗，技巧及教訓。以項目驗收的形式考核實訓成績。任何一個項目的開發完成后，最終要接受用戶的驗收，以此方式來考核學生的實訓效果，能起到導向、檢驗診斷、反饋調節等多重作用。驗收的標準是實訓的計劃任務書，驗收的方式采取各項目小組配置好網站后，接受實訓指導老師及其他學生的訪問，根據各種功能的實現情況及頁面整體效果給出總體評價。評價過程中既要肯定優點，也要指出不足及需要改進的地方，以對學生進行合理的評價。
四、總結就業導向是中等職業教育的必須把握的準則，職業技能的培養、適應崗位工作的需要應當成為高職計算機專業教學中必須強化的主題思想，因此，專業技能的實訓顯得尤為重要。網站建設過程需要使用多個專業課程知識， 是一門綜合技能課程，從實訓內容、實訓組織形式等方面強化本課程的綜合技能實訓，能培養學生與就業崗位“零距離對接”所要求的綜合職業能力。
參考文獻:
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CDIO代表構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)和運作(Operate)，它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習課程[1]。CDIO培養大綱將工程畢業生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面，要求采用綜合的培養方式，使學生在這四個層面達到預定目標[2]。CDIO模式是能力本位的培養模式，有別于學科知識本位的培養模式，重點在于培養學生獲得產業界所需的各種能力和素質，是直接參照工業界的要求，因而能夠滿足網站開發對人才質量的要求。
二網站開發課程改革的總體目標
應用CDIO的工程教育理念，將網站開發課程的內容融入項目相關的實踐環節中，采取基于實際案例項目學習的全新教學模式，整合課程內容，強化實踐、實戰過程。以能力培養為主線，以實例項目驅動進行項目教學，采用理論實踐一體化模式教學。經過項目的構思、設計、實現、運作的完整過程，實現課程的“做中學，學中做，做中教”，使學生在校內的學習階段就有機會接觸與專業相關的實際項目，積累實際工作經驗，學會應用技術解決實際問題，同時注重培養學生的自主學習、協作學習、人際溝通交流及創新能力，使學生具有敬業精神和良好的職業素質。
三CDIO理念下的網站開發課程改革探索
網站開發課程的教學改革依照CDIO大綱的4個層面對教學模式進行教、學、做一體化的項目案例式教學改革嘗試，并依據CDIO對專業的目標要求改革教學方法和考核方式。
（一）改革總體思想
從校企合作單位獲取實際的網站開發項目，并共同研究修改成為適合于教學使用的實際項目。打破原有知識型授課方式，打破原有的分散知識塊的學習方式，采用帶著問題、帶著項目的實踐型學習方式，以網站開發的生命周期為學習的順序，在每章節中設計子項目，子項目中涵蓋其教學要點，通過整個網站的建立和設計過程，學習本門課程的主要知識。按照構思、設計、實現、運行的過程完成整門課程的教學，突出網站開發能力的培養，使學生在實踐中學習，完整的掌握網站開發的整體過程。
為了開展CDIO理念下的教學，以網上商城為教學項目案例將課程分為四大教學模塊：需求分析模塊、網站總體設計模塊網站詳細設計及開發制作模塊和網站測試及模塊。
（二）項目的子模塊設計
1需求分析模塊
該模塊是網站開發過程中的第一步，對網站的功能需求進行詳細的分析，弄清楚網站的要求，包括需要輸入什么數據、要得到什么結果最后應輸出什么。使學生學會對問題進行充分分析的能力，并掌握需求分析的知識要點，明確網站的功能需求和軟硬件環境，并準確、規范地撰寫需求分析報告。
2網站總體設計模塊
主要考慮網站內容、軟件信息結構、整體形象的設計和網頁結構的設計，包括確定網站的內容主題、確定網站主色調、確定網站規格大小、網站布局結構、網站導航形式、網站欄目設定、網站目錄結構，以及數據庫系統的選擇與開發、技術平臺和進度，使學生掌握網站開發的總體設計方法和步驟，學會應用前期課程知識進行網站總體設計。
3網站詳細設計及開發制作模塊
該模塊為真正的語言的學習模塊，前兩個模塊是對前期課程的綜合應用，應以學生自己實際操作為主，指導為輔。
（1）數據庫的設計
數據庫是整個網站的基礎，該模塊根據網站的功能分析數據庫中數據的組成和之間的關系，并設計建立數據庫。
（2）類庫的設計
類庫的設計包括數據庫訪問程序類庫和公共程序類庫，該模塊需要涵蓋C#的基本語法知識、類的相關知識以及訪問數據庫相關知識。在創建類的實踐過程中學習C#語言知識，達到“做中學”的目的。
（3）表現層網頁的設計
表現層為用戶使用網站的界面層，該層中將應用大量的控件來實現網頁效果，所以該層注重控件應用、美化設計、Ajax優化。在控件應用中使學生學會選擇適合的控件、設置其屬性以及對控件進行編程操作；學會美化設計模塊，掌握模板、主題的使用。Ajax優化模塊重點是使學生掌握Ajax控件的使用，能夠實現頁面局部刷新以及美化、優化頁面功能。
4網站測試及模塊
網站測試是網站真正運行前的關鍵步驟，主要測試其正確性，特別是測試需要服務器端執行并返回結果的正確性以及流程和鏈接的準確性，使學生掌握網站的測試方法和流程，在測試的過程中糾正運行錯誤。
經過測試后的網站最終需要到web服務器上運行，也是網站開發過程的最后一個步驟，該階段使學生掌握網站的過程和主要的方法。
（三）教學方式的改革
依據CDIO的要求，課程教學應幫助學生取得學科知識以及基本個人能力、人際能力和產品、過程和系統構建能力，要求提供一個好的實現場所和環境促進學生主動學習，以達成專業目標。
在實驗室模擬企業的環境，營造真實項目背景或模擬接近現實情況場景的教學情境，進行分組學習。將學生按2至4人分為一組，小組的成員分工協作共同學習研究，完成整個項目的設計工作，使得項目按照構思、設計、實施和運行的網站開發的工程化過程進行。這樣既能提高學生個人工程化思想和學科知識的基本能力，又培養了學生的學習能力、溝通表達能力、團隊合作能力、解決問題能力、創新能力等，還可以使學生基于工程化思想構建自己的知識經驗和知識體系，并完成經驗的積累和知識的儲備，為今后在企業中從事實際工作打下基礎。
整個教學過程采用“做中學、學中做、做中教”的方式，學生是整個學習過程的主體，通過實踐整個網站項目來達到對課程教學內容的掌握和知識的應用。整個教學過程中，教師傳授難點，指導知識的學習方式，發揮指導者作用，隨時查看每個小組的項目設計情況，解決學生遇到的難題。學生帶著項目任務進行學習，以促進學生主動學習，增強學習興趣和解決問題的能力。
（四）考核方式改革
CDIO標準要求將學生的基本個人能力和人際能力，產品、過程和系統構建能力，以及學科知識，納入專業考核之中，因此要將以往的期末考試形式進行改革和優化，施行過程考核+專業知識筆試考核的方式。
過程考核采用項目作品的評價和答辯評價的形式，參考企業對員工的管理方式，進行工作總結和評比，以縮短學校教學與企業實際的距離，使學生在工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力4個層面達到課程的要求。作品的評價采用校企合作評價和小組互評相結合的方式。小組間的相互評價可以提高學生學習興趣，促進互相學習，提高學生創新思維和表達能力。校企合作評價，由企業工程師和授課教師共同對完成的項目給出指導性的意見和評價，并反饋給學生，以促進學生能力的提高。答辯評價是檢驗小組中每個成員學習情況的一種手段，通過對課程基本知識以及項目中知識點的問答，評價學生基本知識的掌握情況，和對項目中技能的掌握和應用情況。
專業知識筆試考核，注重考核學生基礎知識的掌握情況，讓學生在注重其他能力學習的同時，還要注重基礎知識的掌握，只有掌握好基礎知識，才能更好地應用知識，突出個人能力的考核。
在課程教學結束后，按照過程考核占60%和專業知識考核占40%的比例，綜合給出每名學生的期末考核成績。兩種考核方式相結合，能夠做到對學生多種能力的綜合考核，考核全面，能夠滿足教學的需要。
總之，將課程內容以一個從企業獲取的實際項目為主線來安排，依據CDIO的思想，按照從構思、設計到開發的工程化過程進行實施，使案例項目中涵蓋其課程的相關知識點，使學生在“做中學”的過程中完成整個項目，掌握整個項目的工作流程，有利于和社會的實際工作需求接軌。每個學習都是帶著問題進行的，能夠激發學生探索新知識的積極性和提高解決問題的能力。
課程的教學方式采用模擬的企業環境，采用小組協作共同研究學習的方式，教學過程中學生為主體、教師為指導者，能夠有效地幫助學生獲得學科知識，提高基本個人能力、人際能力以及產品、過程和系統構建能力。
施行過程考核加專業知識筆試考核的方式，能夠做到對學生多種能力的全面綜合考核。
參考文獻
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篇10
1、高職《動態網頁設計》課程教學存在的問題
通過學生調查和企業調研發現，目前《動態網頁設計》課程的教學中主要存在以下幾個方面的問題：
（1）教學模式落后。目前，很多學校有關ASP《動態網頁設計》課程教學還是沿用傳統的教學模式，由教師先在多媒體教學環境下按照教材內容分章節講授相關理論知識，然后布置相關實驗內容讓學生在機房進行上機實踐。這種教學模式以教師講授為主，學生只是對單個知識點進行學習，并且不能及時練習，學與做脫節，導致學生不能及時理解并掌握所學知識。隨著課程教學的深入，學生的學習興趣和積極性會逐漸降低，學完整門課程內容后很難綜合應用所學知識完成某一個網站的動態網站開發。
（2）實踐技能培養不足?！秳討B網頁設計》課程實踐性強，實踐教學是本課程教學過程中的重頭戲。目前，在實踐教學中一般都是一名教師輔導三四十名學生，使得教師不能及時有效地解答學生的疑惑。在實踐教學中學生完成相同的實驗內容，學生相互拷貝作業、抄襲實驗報告的現象時有發生。雖然教師也結合實際應用進行了實驗內容的設計，但多數實驗依然是對單個知識點的驗證，學生只是機械地敲代碼，不能靈活地應用知識。雖然通過設計應用型案例來培養學生的實踐技能，但學生仍不能綜合應用知識進行項目開發，學生的實踐技能得不到充分訓練。
（3）課程考核模式單一。目前，對計算機課程的考核主要有筆試和機試兩種形式。筆試注重對理論知識的考核，機試注重對學生實踐技能的考核。高職教育主要培養學生的技能，《動態網頁設計》課程作為一門實踐性技能訓練課程，筆試形式的期末考試無法對學生的實際技能進行考核，且容易使學生形成“平時不學，考試突擊”的心理。上機考試可以考核學生的實際操作技能，但要在兩個小時內完成動態網頁的設計制作難度較大。兩種考核形式均不能全面考核學生對知識的掌握及應用情況。
（4）不重視職業素質的培養。高職教育不注重學生職業素質的培養，在有限的教學時間內，往往只注重學生網站開發技能的訓練，而忽略了工作流程、文檔撰寫、溝通表達能力、團隊協作能力等其它職業能力的培養。教學未與實際的網站開發流程相結合，或結合得不夠緊密，學生在解決實際工作項目中的問題時沒有頭緒，不能明確地表達自己的想法，不熟悉需求分析報告、設計說明書等相關項目文檔的內容和寫作方法，導致需學習培訓后才能承擔相應工作。
2、高職高專動態網頁設計課程教學改革實踐
項目式教學是指在建構主義指導下，以實際的工程項目為對象，師生通過共同實施一個“項目”工作而進行的教學活動，并以共同完成項目的情況來評價學生是否達到教學目的的一種教學方法。項目式教學注重的是學生的實踐能力，通過學生與教師共同參與項目的過程，形成了以能力為本，以學生為中心的新的教學模式，從而全面提高學生分析、解決實際項目的能力。在《動態網頁設計》課程中基于實際網站開發流程實施項目教學，以克服課程教學中存在的問題，提高課堂教學的質量，培養學生的實踐技能。主要在以下幾個方面進行了課程教學改革。
2.1基于網站開發流程進行項目化教學設計，重組教學內容。以實際動態網站項目開發為主線，按照實際網站開發流程進行課程設計，重組教學內容。按照理論夠用的原則，不再詳細講解單個的理論知識，而是將相關知識點融入到實際的動態網站項目開發過程中，使學生可以通過學習―應用―學習的方式來掌握所學的知識，進而提高學生的職業素養和實踐能力。
2.2分階段采用多種教學方法實施教學。課程教學分為項目教學和項目實戰兩個階段。項目教學階段主要通過項目開發進行基礎知識的學習。教學中先給出具體的網站開發項目，讓學生分析網站的功能，在此基礎上進行模塊的劃分，給出網站設計初步方案。通過靜態網站的制作復習Dreamweaver網頁設計知識，學習HTML語言，并分析靜態網站的缺陷，提出動態網站的開發要求。
2.3改革考核方式，注重能力考核
課程考核分為平時成績（30%）、作品設計（40%）和期末考試（30%）3個部分。平時成績主要考查學生平時上課過程中的項目完成情況。每次課程都有相應的項目任務，通過任務的完成在訓練技能的同時理解和鞏固理論知識及其應用。這些日常的積累是使綜合技能得以提升的主要途徑，將過程性考核納入考核內容，在一定程度上使學生保持學習的積極性，達到技能訓練的目的。作品設計主要通過項目實戰階段項目的完成情況考查學生進行《動態網頁設計》開發的綜合技能。本課程教學的目的是使學生能夠掌握動態網頁的開發技能，而技能需要通過實際的項目開發來進行檢驗。期末利用近20學時進行實際網站項目的開發制作，要求學生完成一個簡單的動態網站。將項目的完成情況作為課程考核的一部分，能夠有效地激發學生學習的積極性和主動性，通過網站的開發制作可進一步提高學生的技能。項目的評比可采用項目展示、小組互評、教師評分等形式進行。
2.4注重學生職業素質的培養
（1）熟悉實際工作流程。實際的網站開發一般要經過需求分析、網站總體設計、數據庫設計、主頁開發、功能模塊設計、網站與測試6 個階段，每一個階段都有各自的操作規范，遵守這些操作規范會使開發更加快捷、方便、科學。按照實際的工作流程進行項目開發，能夠更好地培養學生的職業素養，增強學生的社會適應能力。
（2）溝通能力和表達能力的培養。在實際網站開發過程中，既要與客戶溝通以了解客戶的真實需求也要與小組成員溝通擬定解決方案，這都需要有良好的表達溝通能力。通過對項目網站的需求分析和設計，模擬開發人員與客戶的溝通過程，培養學生的文字表達能力和語言表達能力。
（3）學習能力的培養?！秳討B網頁設計》是多門課程的綜合性應用課程，在項目的設計開發過程中必然會遇到很多以前沒有學過的知識，比如圖片幻燈效果的實現、下拉式導航菜單的實現等，而課堂內并不能一一講解，此時就需要學生自己去查閱相關資料進行學習。同時，要對項目實施效果提出明確要求，促使學生進行自主學習。
3、結語
高職高專教育是以培養技能型人才為目標，基于網站開發流程進行《動態網頁設計》課程的項目化教學，通過對《動態網頁設計》課程教學內容、教學方法和考核方式的改革，讓學生更好地掌握實際的網站開發流程，進一步提高學生的學習興趣和動手操作能力，有利于提高學生解決實際問題的能力和職業發展能力，使學生能夠勝任專業領域需求，為今后的實習與就業打下良好的基礎。
參考文獻：
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[2]姜亞軍.高職院校動態網頁設計教學研究[J].科教縱橫，2011（12）.
篇11
The Requirement of Information Security the Analysis for An Enterprise of Fujian
CHEN Rong-sheng, GUO Yong, ZHAN Gui-bao, ZENG Zhong-cheng, LU Teng-zu, LI Zhuang-xiang
(Fujian Xindong Network Technology Co., Ltd. Fuzhou 350003,China)
Abstract: For information on the degree of rising-to-business information security threats are increasing, according to the standards of information security framework for an enterprise's information security status of the analysis, come to conclusions, and the enterprise in the information security requirement.
Key words: information security; requirement; analysis
1 引言
隨著信息化程度的不斷提高和互聯網應用的不斷發展，新的信息安全風險也隨之不斷暴露出來。原先由單個計算機安全事故引起的損害可能傳播到其他系統和主機，引起大范圍的癱瘓和損失。根據CNCERT 統計報告指出，2007年接受網絡安全事件報告同比2006年增長近3倍，目前我國大陸地區約1500多萬個IP 地址被植入木馬程序，位居全球第二位（其中福建省占10%，居全國第三位）；有28477個網站被篡改（其中政府網站占16%）；網站仿冒事件占居全球第二位；拒絕服務攻擊事件頻繁發生。
針對于次，為福建企業制定一個統一、規范的信息安全體系結構是迫在眉睫的。本文根據福建企業特點，參照國內外有的規范和理論體系，制定了企業信息安全需求調研計劃，并對調研結果進行分析，為進一步制定信息安全體系結構和具體實施建議奠定堅實基礎。整個分析報告按照圖1的步驟形成。
2 分析報告指導理論模型框架
2.1 總體指導模型
一個完整的信息安全體系由組織體系、技術體系和管理體系組成，如圖2所示。
其中，組織體系是有關信息安全工作部門集合，這些部門負責信息安全技術和管理資源的整合和使用；技術體系則是從技術的角度考察安全，通過綜合集成方式而形成的技術集合，技術體系包含內容有安全防護、安全檢測、安全審計、應急響應恢復、密碼、物理安全、安全機制與安全服務等；管理體系則是根據具體信息系統的環境，而采取管理方法和管理措施的集合，管理體系涉及到的主要內容管理制度、管理規范、教育培訓、管理流程等。
2.2 ISO/IEC 15408 標準
圖1 分析報告形成流程
圖2 信息安全體系結構
圖3 GB/T18336 標準要素關系
信息技術安全性評估通用準則ISO15408已被頒布為國家標準GB/T18336，簡稱通用準則（CC），它是評估信息技術產品和系統安全性的基礎準則。該標準提供關于信息資產的安全分析框架，其中安全分析涉及到資產、威脅、脆弱性、安全措施、風險等各個要素，各要素之間相互作用，如圖3所示。資產因為其價值而受到威脅，威脅者利用資產的脆弱性構成威脅。安全措施則是對資產進行保護，修補資產的脆弱性，從而可降低資產的風險。
3 分析報告素材獲取
作為分析報告，必須要有真實的分析素材才能得出可靠的分析結論。我們在素材獲取方法、獲取內容、獲取對象和最后素材整理上都有具體規范。
3.1 獲取方法
在素材獲取方法上，采取安全訪談、調查問卷、文檔資料收集等3種工作方法來獲取信息安全需求。
3.2 獲取對象與內容
素材獲取對象為兩種類型，分別為部門領導和普通員工。其中：部門領導主要側重于信息安全管理、崗位、流程、資產和培訓方面的信息獲??；普通員工主要側重于信息安全崗位責任、操作習慣和安全配置與管理方面的信息獲取。
素材獲取內容分三個方面：一是管理調研；二是業務；三是的IT技術調研。素材獲取內容安排有五種類型，其中：管理類2種，分別為高層管理訪談和中層部門領導訪談；技術類2種，分別為網絡安全訪談和主機及數據庫信息安全訪談；業務類1種，為業務及應用系統安全訪談。
最后的素材資料整理分為管理和技術兩大類資料。
4 目前信息安全現狀的分析
4.1 組織現狀分析
通過對最后資料的分析看出，目前有一些企業對信息安全的管理還是十分重視的，很多成立了自己的安全小組，安全小組也定義了各個崗位，并明確了職責。安全小組目前的還存在著幾點不足的地方：
1）安全小組的人員大部分是兼職工作，安全工作往往和本職工作之間存在的工作上時間沖突問題；2）安全小組的側重于生產安全，信息安全的工作內容不夠突出，信息安全的專業性不夠強；3）信息的安全的監督機制有，并有一些安全考核的指標，較難執行，執行力不夠；4）信息安全的人事培訓管理已經作得比較好，可以增加信息安全方面專家的培訓內容，更好的提高每個員工的信息安全意識。
4.2 信息安全管理現狀
目前，許多已經有IT支持能力的企業在信息安全管理方面還有以下地方可以完善：對信息安全策略定義可以進一步完善；控制方式比較分散，不夠統一；制度上可進一步細化，增強可操作性；在項目的安全管理上還有很多可以完善的地方；增加人力投入，加強安全管控。
4.3 信息安全技術現狀
通過對最后技術資料的分析，得知以下信息安全基本情況：
1）主機的安全運行有專門的技術人員支持和維護，建立了比較全面的安全操作規范，具備應對突發事件的能力，能夠比較好的保障主機系統工作的連續性和完整性；2）主機系統的安全管理主要涉及到服務器硬件、操作系統、數據庫系統、應用服務系統等內容，密鑰管理手段不科學，主機系統的日志缺乏定期的安全分析，主機的安全風險依賴于管理者的安全配置，缺少安全管理工具和安全監測措施；3）主機安全人員配備上沒有專職的系統安全管理員，一個人需要管理多臺主機設備，主要靠人工監視主機系統的運作管理；4）用戶安全管理方面，口令管理手段不科學；5）主機漏洞修補方面不及時，已知漏洞不能完全堵上；6）主機系統的安全管理手段主要依賴系統自身提供的安全措施；7）主機系統的日志沒有無遠程備份日志服務器；8）主機設備類型多，監測和管理手段依靠人工方式，沒有自動工具；9）系統人員管理一般從遠程管理主機，沒有全部采取遠程安全措施；10）部門分工按職能劃分，未按系統劃分。
5 分析結論：信息安全需求
基于以上分析，得出了以下結論，主要分為信息安全整體需求和集體歸納。
5.1 信息安全整體需求
大部分的企業沒有建立起完善的信息安全組織、管理團隊，技術方面欠缺。從總體上考慮，信息安全管理需要解決以下問題：
1）企業內部的信息安全組織結構的協調一致性；2）技術和管理方法的發展均衡性；3）公司內部的業務發展急迫性與信息安全建設周期性之間的矛盾；4）員工之間對信息安全認知的差異性；5）與第三方機構（供應商、服務商、應用開發商）之間的信息安全管理關系。
5.2 信息安全需求的集體歸納
5.2.1 信息安全組織與管理
根據上述對信息安全組織和管理現狀的分析，安全組織與管理總體需求可以歸納為：在組織方面，建立打造一支具有專業水準和過硬本領的信息安全隊伍；在管理方面建立相應的信息安全管理措施。
5.2.2 網絡安全需求
網絡安全，其目標是網絡的機密性、可用性、完整性和可控制性，不致因網絡設備、網絡通信協議、網絡管理受到人為和自然因素的危害，而導致網絡傳輸信息丟失、泄露或破壞。集體為：
1）集中統一的網絡接入認證、授權、審計安全技術；2）集中統一的網絡安全狀態監測技術；3）針對通訊網絡系統的網絡開發安全檢查工具集，包括網絡安全策略執行檢查、網絡漏洞掃描、網絡滲透測試等；4）能夠支持網絡的安全綜合管理平臺，能夠支持網絡用戶安全管理。
5.2.3 主機系統安全需求
主機系統的安全需求歸納如下：
1）諸多主機的集中認證、授權、審計安全管理技術；2）針對主機系統的安全狀態監測技術；3）針對主機系統的安全檢查工具包；4）能夠支持主機的安全綜合管理平臺。
5.2.4 數據安全需求
數據安全，是指包括數據生成、數據處理、數據傳輸、數據存儲、數據利用、數據銷毀等過程的安全。其目標是保證數據的保密性、可用性、完整性、可控制性，確保不因數據操作、操作系統、數據庫系統、網絡傳輸、管理等因素受到人為的或自然因素的危害而引起數據丟失、泄露或破壞。具體需求要求如下：
1）需要建立一個支持認證、授權、審計、安全等功能的數據生命周期管理機制；2）需要建立一套數據攻擊防范系統，包括非法行為監控、威脅報警、數據垃圾過濾等；3）需要建立一套數據容災系統，能夠提供數據應急響應、防止失竊、損毀和發霉變質。
5.2.5 應用系統安全需求
應用系統安全，是指包括需求調查、系統設計、開發、測試、維護中所涉及到的安全問題。其目標是應用信息系統的保密性、可用性、完整性、可控制性，不致因需求調查、系統設計、開發、測試、維護過程受到人為和自然因素的危害，從而導致應用信息系統數據丟失、泄露或破壞。應用方面的安全需求歸納如下：
1）需要建立一套關于應用系統分類、應用系統安全接口、應用系統操作流程等方面的應用系統管理規范；2）需要建立一套獨立的應用系統安全測試環境，滿足應用系統上線前能夠得到充分的安全測試；3）需要建立一個基于角色認證、授權、審計的授權管理系統，能夠支持按員工的工作崗位授權管理，能夠支持事后責任追查的法律依據；4）需要建立一個統一集中的應用系統監控管理平臺，能夠支持檢測到異常的操作。
6 結束語
文章通過對福建某企業的信息安全現狀進行相關素材獲取，依照信息安全體系相關標準對整理后資料進行分析，得出了該企業的信息安全現狀的評估結論，并提出了此類企業在信息安全體系建設上的需求分析。本文的結論，對此類企業的信息安全體系建設有一定的參考意義。
參考文獻：
[1] 張世永.網絡安全原理與應用[M].北京:科學出版社,2003.
[2] Christopher Alberts, Audrey Dorofee. Managing Information Security Risks. Pearson Education, Inc. 2003:10,80~82.
篇12
Design&Implementation of WebSite Access Statistics&Analysis System Base on XML
Lin Guannan
(Liuzhou Wastewater Treatment Co.,Ltd.,Liuzhou545000,China)
Abstract:It is important basis to improved and perfect the feature of the site function by access statistics and analysis the information in the site,it is also the data mining of the Web site information.This article design web site access statistics and analysis system base on XML by statistic and analysis what the user needs,It overcomes the abuse of the traditional that count analysis and the data type of log analysis are relatively simple it provides a friendly platform go statistics and analysis data.
Keywords:Access statistics;XML;Analysis;Monitor
一、前言
網絡的發展對我們的工作和生活都產生了重大的影響,它使人們工作更便利,效率更高。網站作為聯系人機的界面以及進行信息處理的重要場所,其以信息量多、信息更新快、宣傳效果好、網站宣傳全(全方位,全天候,全世界)、涉及范圍廣、開展工作便利等優勢逐漸被廣大企事業單位以及個人所青睞,它最初承載信息、展示信息發展到現在的獲取信息和挖掘信息的場所,通過站點所承載的信息進行分析和利用已成為開發網站的另一個重要目的。網站的訪問量(即流量)是用來描述訪問一個網站的用戶數量以及用戶所瀏覽的網頁數量等指標,常用的統計指標包括網站的獨立用戶數量、總用戶數量(含重復訪問者)、網頁瀏覽數量、每個用戶的頁面瀏覽數量、用戶在網站的平均停留時間等。流量的多少表示該網站所受關注的程度,而不同用戶訪問網站的目的也隱藏著不同的信息,所以如何通過流量分析得到各種有用的統計數據從而提升站點的吸引力。
二、系統功能需求分析
從網站管理者的角度來講,對訪問的有關數據進行統計、分析,從中發現用戶訪問網站的規律,并將這些規律與網絡營銷策略等相結合,從而發現目前網絡營銷活動中可能存在的問題,為進一步修正或重新制定網絡營銷策略提供依據的一種分析方法[1]。網站訪問流量分析是進行網絡效果評價和網絡營銷診斷的重要依據。傳統的統計的信息包括獲取網站訪問總量的統計、IP地址的信息統計、頁面訪問量統計、內容訪問量統計等。雖然這種統計系統能對網站的狀態進行描述,用戶也可以通過對進行數據分析得出相應的結論,但這種簡單數據顯然不能針對訪問者行為進行跟蹤和記錄,因此實際應用的意義不大。文獻[2]和文獻[3]分別是利用不同技術來實現以上功能的統計和分析系統。網站訪問統計分析系統作為網站的分析器,它應該具備有對網站信息、訪問流量等做全方位的統計和分析,以便準確地了解網站的被訪問情況,能夠從用戶訪問時的信息進行捕捉,并從分析中獲取一些有用的數據,為網站的建設提供整改依據,而商業網站則可以并通過對網站流量數據的充分采集和統計分析幫助于商家或企業制定決策。為此統計分析系統應該具有以下功能。
(一)收集信息:通過不同渠道收集對網站的建設和決策有用的信息。
(二)處理信息:包括統計信息和分析信息。
(三)顯示處理結果:能直觀地通過圖表和總結性的文字把處理結果展示給管理人員,以便于能從中快速捕捉有用信息。
(四)提出合理建議:能對處理并提出一些合理性的建議。
(五)訂制的功能:根據不同類型的網站的不同需求提供相應的數據獲取渠道和分析方法。
三、系統功能設計
為了設計一個能滿足各不同站點的訪問統計和分析系統,必須先對網站的統計和分析的功能需求進行調查分析,這樣統計和分析的系統提供的數據才能有利于網站的改進。因此本文主要是設計一個面向服務的網站訪問統計和分析系統,其功能結構如圖所示。
圖1 網站訪問統計和分析系統的系統結構
其中所要統計的數據內容、數據類型和如何顯示相關分析結果都必須由具體的網站需求來決定,系統結構中各部分的功能如下:
網站訪問統計系統:用于獲取訪問信息,并對訪問信息進行統計。包括流量信息統計、歷史報表統計、訪客信息統計和頁面信息統計等。
數據庫:是用來存儲網站訪問統計系統統計后的數據,可以根據統計的需要分類進行存儲。
網站信息分析系統:利用已有的統計分析工具把存儲到數據庫的統計數據進行分析。并把分析的結果存儲到數據庫中以便隨時提出再分析和再利用。
數據庫服務器:能夠為用提供包括查詢、更新、事務管理、索引、高速緩存、查詢優化、安全及多用戶存取控制等服務。
Web頁面:用以提供一個友好的人機界面,通過頁面可以設計好分析結果的展現方式。
四、系統的實現
系統的服務器環境如下:
1.操作系統平臺:WindowsXP。
2.Java開發環境:JDK6.0。
3.Web服務器:APacheTomcat6.0。
4.數據庫服務器:MySQL5.0。
(一)系統界面
為了讓管理人員能直觀快速地獲取網站訪問統計分析信息,所有信息都通過Web頁面顯示。系統主要頁面包括管理員登錄頁面、收集訪問者特定信息的頁面、各統計頁面等,另外還根據不同網站的不同需求,按特定模式顯示統計和分析結果的頁面。本系統是通過開發工具MyEeliPse6.0IDE來完成JSP頁面設計,利用JSP來實現一個具有友好的人機交互界面。除了具有顯示統計的數據外,信息的處理結果、決策的建議等都要通過設計相應功能的動態網頁來展現。為了便于用戶對系統的數據進行瀏覽和統計,系統的頁面都是使用Java開源報表制作工具Cewolf,其內核是基于著名的Java圖表生成工具JFreechart;站點訪問量統計的曲線報表是通過DAO層從數據庫中讀取數據;訪問來源統計報表、瀏覽器統計報表和操作系統統計報表均由相應的XML文件生成。
(二)數據源的配置
本系統數據源是apache的dbcp連接池,在編程中是需要dbcp開發包中的mons.dbcp.BasicDatasource類實現。在該項目中Basic.DataSource類是由Spring來負責管理的,也就是說是Spring的applicationContext配置文件中對datasourcebean的配置。以下為applicationContext中有關數據源的部分代碼。
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
(三)數據的收集
本系統的數據庫數據的收集除了通過JSP的 request對象獲取用戶輸入的信息外,另外系統還可以通過監聽器(Listener)和攔截器(Filter)來實現。
1.監聽器的配置
Listener模式是Java的事件處理模型中推薦使用的事件模型,當事件觸發后,就被發送到obj,由obj對象處理該事件。在Web應用中Listener是Servlet的監聽器,它可以監聽客戶端的請求、服務端的操作等。通過監聽器,可以自動激發一些操作。本系統構建了一個ServerListener類,實現了HttpSessionListener和ServletContextListener接口。監聽器是在Web服務啟動的時候自動加載的。在web.xml中需要對listener做相應的配置如下。
lzszpcc.monitor.status.servlet.ServerListener
2.過濾器的配置
過濾器和監聽器在內部代碼和某些功能上非常相似,主要區別在于內部的機制和加載的時間不同:監聽器是由Web容器在啟動的時候根據配置文件中listener的類路徑來實現加載的,而過濾器是當用戶請求匹配配置文件中url-pattern之后才觸發的。系統中通過運用大量的filter來實現指定功能,如前文中配置的中文的filter,這里以監聽用戶行為的UserM0nitor為例,在web.xml中需要對UserMonitor過濾器進行如下配置。
UserMonitor
com.monitor.status.servlet.UserMonitor
UserMonitor
/*
3.訪問日記的配置
tomcat默認情況下訪問日志沒有打開,配置的方式為編輯tomcat的安裝目錄/server.xml文件中修改或添加以下代碼:
directory="logs"prefix="localhost_access_log." Suffix=".txt"
pattern="common" resolveHosts="false"/>
(四)XML的生成和讀取
擴展標記語言XML是一種簡單的數據存儲語言,使用一系列簡單的標記描述數據,而這些標記可以用方便的方式建立。雖然XML比二進制數據要占用更多的空間,但它具有開放性、簡單性、自我描述性、互操作性、結構和內容分離、可擴展性等優點,它簡化了網絡中數據的交換和表示,還以可以作為數據交換的標準格式,所以也被稱為智能數據文檔。XML文檔讀取的速度很快,極其簡單易于掌握和使用,因此系統訪問來源統計報表、瀏覽器統計報表和操作系統統計報表等的直接數據源是XML文件。后臺action調用service層中的方法,service層提供如下方法:使用apache的dom4j開源XML框架API,解析XML文檔,生成Cewolf繪圖需要的數據,并把圖表保存到session中以備頁面中的Cewolf標簽調用。其中數據源的建立是通過以下的方式獲得的。
ApplicationContext ctx=new ClassPathXmlApplicationContext("applicationContext.xml");
BeanType beanName=(BeanType)ctx.getBean("beanName");
五、結束語
本系統通過對不同網站對訪問統計和分析的需求進行分析后,以立足于服務網站、服務用戶的的角度設計了系統的功能結構圖。利用開發工具MyEeliPse6.0IDE和JSP技術實現了基于XML的Web網站訪問統計和分析系統。該系統除了可以利用網絡監聽數據包、服務器自動生成的日志和Web頁面的腳本代碼外獲取訪問數據外,還可以通過設計動態頁面來獲取特定的信息。系統通過對網站信息、訪問流量、用戶信息等做進行統計和分析來準確地了解網站的被訪問情況和訪問者的相關信息,還可以對任意頁面的訪問流量進行分類、分時段的統計分析,并能夠形成完整的統計分析報告。并能根據不同的需求提供相應的分析服務,使管理者能適時地做出合適的決策。
參考文獻:
[1]李聳,房明.基于Web的網站流量統計系統的設計[J].電腦知識與技術, 2008,1,5:875-877,892.
篇13
一、以就業為導向構建電子商務運營課程體系
采用“就業導向的職業能力系統化課程及開發方法”進行課程的開發，對崗位所需的綜合素質要求和職業能力要求進行梳理，體現工作過程系統化思路，關注學生可持續發展。在強化崗位核心能力培養的同時，注重學生綜合素質的養成，通過設置心理素質、職業發展、創新創業素養課程，構建以互聯網商務貿易業務為主線的電子商務運營課程體系，為學生的就業和可持續發展奠定基礎。應根據人才培養目標，結合行業和區域經濟發展對人才的需求情況，對職業崗位（群）進行能力分解， 明確職業核心能力， 把提高學生的職業能力放在突出的位置，對電子商務運營課程體系進行優化。按照“社會調研分析專業崗位群——確定職業崗位的典型工作任務——分析工作任務應要求的能力素質——構建課程體系——搭建校企合作、共育共享的實踐教學平臺——創建全過程考核監管保障體系”的思路進行設計開發。
1、職業崗位調研與分析
在校企合作平臺基礎上緊緊圍繞“校企共建、深度融合、崗位主導、系統培養”開展廣泛的調研，網絡貿易、網絡營銷、客戶服務、網站運營4個典型崗位。
2、典型工作任務分析
吸納電子商務行業企業人員組建教學團隊，召開電子商務專業人才培養方案研討會，以職業崗位分析為邏輯起點，通過交流研討完成典型工作任務分析和歸納。
3、素質與能力分析
根據電子商務專業對應的職業崗位和典型工作任務，分析每個典型工作任務所需要的員工素質與能力，包括學生應掌握的基本素質、基礎能力、專業能力。
二、企業對電子商務職業崗位能力的需求分析
通過對人才招聘信息進行統計分析，目前國內電子商務企業對人才有著巨大的需求，要求員工應該具備的能力包括：
1、網絡交易員
網絡交易員應具備商業情報檢索、與客戶溝通洽談、合同管理、網上訂單處理與支付、處理物流配送業務、使用商務法規、財務核算分析、進行網上采購招投標和進行購銷存系統管理的能力。
2、網絡營銷專員
網絡營銷專員應具備網絡調查問卷的設計、商業情報檢索與分析、產品圖像采集與處理、撰寫調研分析報告、運用網絡推廣工具、制定網絡營銷策略、使用網絡交流工具和商務網站搭建與維護的能力。
3、網絡客戶服務經理
網絡客戶服務經理應具備客戶開拓維護、運用CRM軟件、與客戶有效溝通、文字快速錄入和良好的在線交流能力
4、電子商務網站運營專員
電子商務網站運營專員應具備網站策劃、運用網站開發軟件、與客戶有效溝通、良好的文字語言表達、實施網站管理和良好的在線交流能力。
三、引入行業標準，校企共建優質課程
以工學結合的精品課程建設為龍頭，以優質核心課程為主體，以網絡課程和信息化教學資源建設為手段，全面提升專業教學質量。以企業典型崗位為依據設計課程內容和學習情景，突出網上虛擬實踐教學；建設網絡教學平臺及豐富的網絡教學資源。與行企合作編寫工學結合教材，以任務或項目為載體組織教學內容，為主要技能課程配套編寫實用的工學結合教材；建設融自主學習、在線考核、資源共享功能于一體的專業資源共享平臺，整合校內外優質教學資源，建設以電子商務專業為核心的專業資源共享平臺，為學生自主學習和自我能力拓展提供支持；為企業和社會學習者提供人員培訓、教學指導、學習咨詢、資料下載等服務，發揮建設成果的共享、輻射和示范作用。教學資源建設是整個資源共享平臺的核心部分，主要包括精品課程、優質核心課程、網絡課程、在線考試系統、案例資源、在線實踐平臺等。
四、制定和完善頂崗實習制度
電子商務專業學生需要參與真實的工作，積累經驗，才能真正具備職業技能，應積極制定和完善相應的學生實習制度，規范頂崗實習工作，使頂崗實習達到預期效果。通過頂崗實習使學生把所學專業知識、專業技能，運用到實際工作中，鍛煉提高工作能力。頂崗實習的學生具有雙重身份，既是一名學生，又是企業頂崗的一名員工。為了讓學生迅速適應崗位，完成角色的合理轉換，頂崗實習工作以“校企聯動，項目導向，動態管理”的模式運行，使學生在實際操作中掌握項目技術，從而達到學院與企業的零距離對接。
建立學生及企業信息反饋制度，是對頂崗實習過程進行控制的有效手段。 可以通過學生實習報告、召開企業和學生的座談會及設計調查問卷進行滿意度調查等方式進行信息收集整理。拓展校外頂崗實習基地建設，健全以合作企業實習基地為主，執行“校企結合、項目實踐、融會貫通”的指導教育思想，促進頂崗實習學生實現從學生向高素質職業人的轉變。實現政府、合作企業、學院、家長、學生五方共贏，為高職院校頂崗實習工作樹立示范。
五、質量保障體系建設
根據電子商務專業培養目標，建立教學質量保障體系，體系包括教學質量標準體系、教學質量評價監控體系、信息反饋體系。
1、教學質量標準體系：根據人才質量培養要求制定教學條件標準，教學過程標準，教學考核標準。
2、教學質量評價監控體系：由來自校企行政的專家共同評價教學質量，每年對電子商務專業畢業生的對口就業情況、崗位穩定情況進行調查，針對調查情況采取相應措施，制定專任教師企業進修制度，制定兼職教師聘用管理制度，人才培養狀態動態數據平臺監控、分析、反饋管理制度，為教學質量的提高提供制度保障。
