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基金項目：本文系浙江越秀外國語學院科研項目“民辦高校應用型會計人才培養校企合作模式研究”（項目編號：Z11002）的階段性研究成果。

中圖分類號：G647     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）04-0025-02

在培養應用型會計人才的過程中，民辦高校與財務軟件公司的合作和其他企業的合作相比，更具優越性：可以提高企業的信任度；通過一對多的合作，從數量上降低尋求合作伙伴的壓力；能激發企業合作的主動性。同時，合作還符合合作各方的利益需求；財務軟件公司在數量上亦具備充分性，能保障合作的需求。因此，從理論上講，財務軟件公司是民辦高校校企合作培養應用型會計人才的最佳選擇。然而能否使這種理論的最佳選擇變成實踐的最佳應用取決于合作各方對待合作的態度能否從被動的配合合作上升到積極的推動合作，而促使這種轉變的關鍵因素則是合作能帶來利益的多少。當利益達到合作方的期望值時，轉變即發生。每個特定企業對利益的期望值可能不一致，因此，在進行合作方案設計時，必須在滿足合作各方一般利益需求的基礎上創設更多的利益增長點，推動理論向實踐的轉變。

一、基于合作各方一般利益需求的合作方案設計

1.合作各方一般利益需求

與財務軟件公司合作，涉及民辦高校、財務軟件公司和購買財務軟件的企業三方。三者在合作中的利益需求各不相同。

（1）民辦高校的利益需求。民辦高校在校企合作中是倡導者，其追求的利益是：

表層利益――提高學生的專業實踐能力，促進就業。高校作為人才培養基地，對于其教育質量的一個重要評價指標即學生的就業情況。能否有好的就業，還看培養的人才是否符合社會的需求。目前，對于實際操作能力是會計畢業生最應具備的能力，而對于目前會計畢業生普遍缺乏實踐能力[1]的會計專業人才培養現狀來說，通過校企合作實現理論與實踐的零距離是提高會計專業學生實踐操作能力的有效手段，也是促進學生就業的重要措施。

深層利益――拉動招生，為辦學資金籌集提供保障。讓每位學生都能順利就業本是每個高校進行人才培養最基本的目標，然而就業對于民辦高校卻有著更深層次的影響。由于民辦高校辦學資金80%來源于學費，[2]良好的招生情況即是辦學經費的保證，是關系學校命運的核心問題，尤其在高校不斷增多而生源總量不斷減少的當前更是如此。然而招生很大程度上受就業情況的影響，好不好就業往往是學生填報志愿時選擇學校和專業的關鍵影響因素。

（2）財務軟件公司的利益需求――擴大軟件銷售。財務軟件公司作為營利性企業，其目標是追求經濟利潤的最大化。財務軟件公司的利潤來源主要有兩方面：一是銷售軟件產品獲取利潤；二是提供服務獲取利潤，如IT規劃、企業培訓、IT應用集成、實施服務等。但其一系列的服務可以說都是其軟件產品的衍生業務，只是有些是為了達成產品銷售提供的前導服務，有些是產品銷售的后續服務。因此，軟件產品銷售利潤是財務軟件公司的基本利潤源，其業務的開展都應服務于產品銷售的目標，校企合作目標亦如此。

（3）購買財務軟件企業的利益需求――熟練操作財務軟件的人員。購買財務軟件企業追求的是財務軟件的良好使用并優化其管理平臺。這需要有兩方面的保障：一是軟件本身的功能設計符合企業的實際需要且后續服務能滿足企業發展的需要，這一點應由財務軟件公司來保障。二是配備熟練操作財務軟件的人員。這一點需要企業自己來解決。

2.基于一般利益需求的合作方案設計

綜合各方的一般利益需求，合作方案設計如圖1所示。

方案功能說明如下：

（1）實現軟件對高校的直接銷售。增加財務軟件公司軟件銷售利益。

（2）提高將軟件銷售給企業的可能性。通過銷售教學用財務軟件，將培養大量熟悉公司軟件的專業人員，這就使財務軟件公司在向企業銷售產品的同時還能提供專業人員的服務，正好滿足企業對熟練操作財務軟件人員的需求，從而能增強銷售實現的可能。

（3）創造潛在的銷售機會。合作高校學生畢業后所任職企業如需要購買財務軟件，這些學生對財務軟件公司而言就是無需支付廣告費的活廣告。對任職企業而言則是軟件操作培訓費的直接節約。

（4）提高學生專業實踐能力，促進就業。借助財務軟件公司平臺接觸企業，能避免直接接觸企業產生的一系列問題，使實踐真正落到實處，切實提高學生專業實踐能力，為學生就業積累資本。

（5）實現學生的直接就業。派往實習的學生如果各方面符合企業或財務軟件公司的需求，被企業或財務軟件公司錄用，就實現了學生的直接就業。

（6）低成本、高效率地滿足購買財務軟件的公司對熟練操作財務軟件人員的需求。企業滿足這一需求的途徑很多，可以直接公開招聘，但需支付較高成本且可能不夠專業；可以選派人員進行針對培訓，但需支付培訓費用并耗費時間；可以與高校合作定向培養，但需支付一定培養成本且培養周期長。如委托財務軟件公司尋找，現成的專業人員不僅更具針對性，還無需時間等待，而且實習學生的人工成本也相對較低。

二、基于拓展利益的合作方案設計

1.利益的拓展

（1）民辦高校的拓展利益。

1）提高教學質量。教學質量是學校辦學的根本。反映學校教學質量的指標很多，良好的就業情況是其中非常重要的指標，此外還有諸如師資隊伍情況、學科競賽情況、學生的學習風氣等等。而且這些指標最終還將影響就業情況，是學校在教育過程中尤其關注的。

2）增加經費來源渠道。目前民辦高校的經費來源渠道主要有：學費、投資者投資、社會捐贈。這些渠道的共同點是都受制于外界因素。如何在現有資源條件下，開創新的經費來源渠道也是民辦高校思考的問題，比如承辦一些社會類考試就是其中的一種方式。

（2）財務軟件公司的拓展利益――增加服務收入。產品銷售是一次性的利益獲取，而服務才是長期的、持續的利益來源。如何維持并擴大服務收入是財務軟件公司關注的焦點。除了直接基于產品銷售的產品實施及后續維護服務外，財務軟件公司還開創了許多其他的服務項目，如IT規劃、企業培訓、IT應用集成等。對于這些服務，很多財務軟件公司都采取了獨立辦學的方式來進行，如金蝶公司的金蝶顧問學院、用友公司的用友管理軟件學院。而教學內容的教授方式總體有兩種：一是網絡教學，即將課程內容公布在網上，學員自行通過網絡獲取并學習；二是實體教學，即設立固定的場所，配備相關的教學設備、資料，學員到相應的地點與老師進行面對面學習。無論是網絡教學還是實體教學，都需要耗費公司一定的財力進行前期的投資和后續的維持費用。能否在獲取服務收入的同時，降低服務的成本以及開辟新的服務項目是財務軟件公司拓展利益的關鍵所在。

（3）購買財務軟件公司的拓展利益――操作軟件人員知識的持續更新。信息化時代，信息技術、軟件產品處于不斷發展、更新中，企業購買的財務軟件也需要在后期得到及時維護和更新，這就要求相應人員的知識也要及時更新。如何及時地保持相關人員知識的更新又能盡量節約更新成本，也是企業拓展利益的關鍵所在。

2.基于拓展利益的合作方案設計

綜合合作各方拓展利益，合作方案設計如圖2所示。

此方案的功能分為兩個層次：第一層次是合作各方的一般利益的滿足，圖中以虛線表示；第二層次是合作各方拓展利益的滿足，圖中以實線表示。第一層次功能說明前面已經介紹，此處就第二層次功能詳細說明如下：

（1）通過合作辦學，提高民辦高校的教學質量。所謂校企合作辦學是指財務軟件公司通過一定的方式參與高校的教學。高校教學是主導，財務軟件公司參與教學。參與的方式為：

1）邀請財務軟件公司人員對高校從事會計信息化教育的教師進行軟件知識更新培訓，并支付一定費用。信息化時代，信息技術、軟件產品處于不斷發展、更新中，承擔知識傳授任務的教師必須保持自己知識的更新與信息技術、軟件產品的更新同步，這是對師資素質的起碼要求。教師知識的更新離不開學校大環境的支持，除了提供相應的設備、圖書資料外，還需要有后續教育的機會。

2）邀請財務軟件公司人員就某一個問題進行專題講座，并支付一定費用。就專門問題進行專題講座，不僅可以深化學生對特定知識點的掌握，還可以豐富學生的學習生活，激發學生的學習積極性。

3）邀請財務軟件公司人員參與學生學科競賽的輔導，并支付一定費用。學科競賽是體現一個學校教學質量的重要方面，也是培養學生綜合素質的重要手段。就財會專業而言，會計信息化競賽是目前主要的學科競賽。而這些競賽又往往是以某一個財務軟件為平臺，因此，邀請財務軟件公司人員共同輔導是一種有效的輔導方式。

4）把培訓人員請進學校，只需要支付培訓者的人工費，無需支付場地費、差旅費等，在保證教師知識先進性的同時還可以大大節省后續教育支出；邀請財務軟件公司人員進行講座可以優化學習風氣，學科競賽輔導可以提高學校學科競賽水平。這些都將有利于民辦高校教學質量的改善。

（2）通過合作辦學，為財務軟件公司開創新服務的項目，增加服務收入。由財務軟件公司獨立辦學到合作辦學，是其服務項目的一種創新。由于都是有償服務，因此，可以直接增加其服務收入。

（3）通過合作培訓，為民辦高校開創新的資金來源渠道。合作培訓是指高校與財務軟件公司合作面向企業或社會人員進行培訓。具體操作是：由學校提供培訓的場地、設備由財務軟件公司提供培訓內容和資料，培訓人員可以由財務軟件公司自己派遣，也可以聘請高校相關教師擔任，由企業或參加培訓的社會人員提供一定的培訓費用，該費用包括場地、設備使用費，培訓人員報酬等。合作培訓對于民辦高校來說就是增加其現有資產的利用率，獲取相應使用費收入并增加教師的收入。這對急需資金的民辦高校來說無疑是一種經費的補充。

（4）通過合作培訓降低財務軟件公司的培訓成本。合作培訓中，財務軟件公司只需提供培訓內容和資料及培訓人員，無需提供培訓所需的場地、設備等支出，相比獨立辦學成本低得多。

（5）通過合作培訓保持操作軟件人員知識持續更新的同時還可以節約企業的成本開支。通過對現有員工的持續培訓，在更新軟件的同時保持人員操作技術的更新，而無需額外增加人員，從而降低人工成本。此外，根據企業特殊需要開展的培訓，通常需要企業自己提供場地和設備。而通過合作培訓，將培訓地點轉移到民辦高校，通過支付培訓費的方式進行培訓，企業可以節省場地、設備費用。

篇2

每個月，不論銷售公司如何安排，都要有自己明確的目標，失去了目標，所有的工作都是事倍功半。所謂目標，不僅僅是本月的銷售任務，而是本月應該通過什么樣的方法去實現銷售。問題是，目前二三級市場，缺少的是真正能夠提供方法的人，所謂市場部經理，做的雜事好像更多一些，也未必能夠拿出一套行之有效的方法和方案。即便是提出了一些方案，好像更多的是理論的一套，或者是拾人牙慧，隨便做做就交差完事。這個方法，是針對購買本品牌的客戶群體，做精準的推廣。否則，只是每天散在店里，只能是靠天吃飯，自然銷售。當然，方法有了，便是方案，方案注重的是什么？注重的是銷售的亮點，即讓顧客感興趣的東西是什么。如果顧客不感興趣，一切都是徒勞無益。在這里，筆者再多說一句，亮點不是做給自己看的，是給顧客看的，不能閉門造車，因為自己感興趣的東西，顧客不一定感興趣。接下來，便是如果進行宣傳了。

二、廣泛撒網，活動撈魚

所謂廣泛撒網，在哪里撒，相信每個品牌都有自己定位的消費群體。更關鍵的是，怎么撒。以報紙為例，即便在報紙上做，也要講究方法。在哪個版面、做什么內容，可能比版面的大小更為重要。如果相鄰的兩個版面做了四家及以上的全部是汽車的廣告，就失去意義了。如果非常無奈的只能與其他家一起在相鄰或者同一個版面，那么，你的內容和形式就非常重要，這個時候，視覺沖擊力就顯得尤為重要。視覺沖擊力，簡而言之，就是讓讀者只要翻到這個版面，首先注意到的就是你的內容，而且會留下深刻的印象。筆者并不建議內容當中都是車子的圖片，一句話，或者一個其他相關的圖片就會另讀者難忘。筆者曾經給一個品牌做活動，報紙上就一句話，此外，通欄的左側，就一個女人的嘴唇。無疑，這個女人的嘴唇吸引了讀者的眼光，然后，讀者自然會關注到你想表達的是什么。此外，電臺和電視臺的廣告要經常更新，沒活動的時候，可以是形象廣告。但有活動的時候，一定要及時更新，換上你的活動內容。否則，老板那就是拿自己的錢太不當回事了。所謂活動撈魚，一言以蔽之，就是通過你的活動讓客戶愿意購買，當然不是所有的客戶會購買，想買但暫時也買不起的，也要考慮。在這里筆者重點要說明的是，一定要在不同的媒體留個底牌，通過活動的推廣，來測試不同媒體在你銷售中貢獻的比例，一定要數字說話。成績好的，后期重點投入，成績不好的，就少一些投入。但不管怎么撒網，撈魚的步驟，最關鍵的，還是你的活動的新穎度，而不是單純的降價。

三、異業聯盟，借勢營銷

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引言：在我國經濟迅速發展的今天，人們安全意識也在不斷的提高，我國大多數企業的消防安全管理工作也得到了很大的進步。但是，就實際情況來看，部分的企業現代化的消防水平還是比較低，在火災發生時沒有有效的得到控制，導致發生更加嚴重的事故。特別是一些新材料、新工藝、新技術的出現，各種各樣的火災也頻繁的發生，這也是目前企業所面臨與急迫解決的一個問題。

1、業消防安全管理工作的現狀

企業安全生產的一個重要內容就是消防安全管理工作，當發生火災事故時，企業就會遭受巨大的經濟損失和人員傷亡。近些年來，我國對企業消防安全問題給予了高度的重視，相繼出臺和補充完善了一些與企業消防安全管理的相關法律和條例。尤其是《中華人民共和國消防法》和公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的頒布實施，將企業自身應該承擔的消防安全責任以法律的形式明確下來，這樣一來，為消防安全管理工作的實施創造了良好的環境。隨著我國市場經濟的快速發展，市場經濟體制改革不斷深入，對我國現在的企業發展產生了極其重要的影響，企業的經營管理模式也相應的發生了重大的改變，這些社會經濟環境與經濟體制的變化對消防工作的發展也同樣產生了極其重要的影響，企業消防工作的新問題、新情況時有發生，對消防安全管理工作產生了極其不利的影響。由于某些原因，我國企業消防安全管理還有很大的不足。我國企業進行現代企業制度改革的時間不長，企業更專注的是經濟利潤的增長，消防安全管理工作則不被重視，不少領導者認為消防工作投入高、回報少，消防安全方面的投入嚴重不足。目前在各個企業中從事消防安全管理工作的人員專業性不強，是從各個領域抽調而來，缺少專業的管理水平和專業素質。并且企業職工消防法律意識不強，缺少基本的消防知識。總之，我國企業的消防安全管理工作還有待進一步提高。

2、目前企業在消防安全管理中存在的問題分析

2.1企業內部消防管理工作混亂

在企業的發展過程中，有些企業過于追求經濟效益，卻忽視了消防隱患的存在，在消防硬件實施方面的投入過少；還有些企業，為了能夠提高場地的利用效率，亂搭建現象十分的嚴重，自作主張整改消防安全布局；建筑使用情況也較為混亂，有些企業擅自更改建筑用途，沒有考慮到各種安全隱患的存在，如果發生火災，很容易造成人員的傷亡和財產損失等。

2.2企業消防安全意識不強

在很多的企業當中，由于缺乏有效的責任意識、自主消防意識以及自我消防意識，導致在消防安全管理中非常的被動，對于消防安全和管理沒有認真貫徹落實。還有些企業存在僥幸的心理，認為這些都和自己無關，忽略了公共消防意識和責任等；還有些企業過多的追求利益，拒絕消防安全隊伍的建設。所以他們并不注重消防安全制度，有些甚至把消防機制簡單化，忽視了消防安全在企業經濟建設中的重要作用，沒有對其更好的管理。

2.3企業缺乏具有消防安全管理能力的人才

目前，在我國的各大企業中，消防建設只是作為一種編外形式而存在，很多的企業自認為那是消防機構的事情，和自己沒有任何的關系，因此，往往忽視了消防安全機制的建設。再加上有些企業的發展時間不長，消防意識薄弱，對消防人才不夠重視，內部的消防員工過少，甚至有些企業內部根本就不設置消防部門，加上經營管理缺乏有效的消防防范意識，缺少對突發事故發生時的自救和應急能力。如果企業沒有做好消防安全管理工作，各種防范措施也沒有落實到位，加之自救能力有限等，那么造成企業的巨大損失是不可想象的。因此，在企業內部應組建一支能夠具有消防能力和消防素質的自救型人才是非常的重要。

3、做好企業消防安全管理工作的措施

3.1建立完善的消防安全生產制度

要做好企業消防安全工作，一定要考慮到消防安全事故發生以后應該如何的去處理。因此，建立完善的消防安全生產制度以及應急救援方案，并堅持以“預防為主，防消結合”的方針，也是做好消防安全管理工作的關鍵。在消防事故發生以后，可以調動應急機構，啟動應急救援方案，爭取在最短的時間內處理好事故，以免事故進一步的擴大，力求把事故造成的損失降到最低。所以說，企業應定期的組織員工進行消防演練，聽取一些消防安全報告，提高他們的消防安全意識，加強他們在事故發生后的應變和處理能力。

3.2增加企業消防安全技術投入

現階段，大部分的企業只重視短期的經濟效益，而忽視了其消防安全技術投入，也沒有形成統一的消防安全系統，因此，容易導致消防隱患的發生。所以說企業在做好消防安全管理工作的同時，要建立消防安全制度，并嚴格遵守其法律規定，爭取做到“三個同時”，將消防工作落實到企業的施工、生產當中，除此之外，企業也不能存在僥幸的心理，應從企業的實際情況出發，根據相關的法律法規，制定消防規定，加強技術手段。為了使企業能夠更加長遠、安全的發展，應加大消防安全技術和設備資金的投入，以提高企業抵御和預防各種消防安全隱患，為企業的消防安全創造良好的基礎。

3.3建立企業消防人才儲備庫

目前，有很多的企業出現消防控制室值班人員、現場應急救援人員等各種消防特種人員的嚴重流失和短缺，還有些企業出高薪資都找不到合適的人員等。因此建立消防人才儲備庫是現代企業發展的一種趨勢，其好處有以下兩個方面：

第一，能夠對擁有職業鑒定的消防人員進行登記，并存冊，這樣有利于清楚的了解人員的上崗或者離職的狀態，可以及時的掌握企業消防人才隊伍的情況。

第二，可以通過網上授課、組織集中培訓或者QQ流等各種方法，加強企業消防人才的業務培訓，提升他們在企業消防安全中的“四個能力”建設，實行單位消防“戶籍化”管理等推動能力，以真正的實現現代企業消防自主管理的局面。

結語：近些年來，社會經濟的發展已經步入了高速發展時期，我國企業經濟也得到快速的發展，與此同時，也帶來了各種消防安全隱患。為了做好企業消防安全管理，應加強對企業人員的消防安全意識和技能培訓，提高其消防安全意識，能夠有效的預防和避免企業發生火災所造成的經濟損失具有重要且現實的意義。

參考文獻：

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1.1 檔案管理不規范。調查顯示，很多企業疏于檔案管理工作，不同程度地存在歸檔范圍不明確、平時文件的收集整理不及時、歸檔文件材料收集不齊全、歸檔文件材料丟失損壞、檔案分類不規范、檔案保管期限確定不準確、檔案案盒或案卷制作不規范等問題。很多企業甚至沒有一個合格的檔案管理人員。

1.2 檔案管理制度不健全。國家檔案局對企業檔案管理出臺了一系列的規定：《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》、《企業檔案管理辦法》、《企業檔案工作規范》（DA/T42-2009）、《電子文件歸檔與管理規范》（GB/T 18894—2002）、《電子文件歸檔光盤技術要求和應用規范》（DA/T38-2008 ）。勞動部也了《企業職工檔案管理工作規定》等。企業本應對照國家的相關規定，制定本企業的檔案管理制度。然而，調查結果顯示，絕大部分企業并沒有制定檔案管理制度，只有個別企業有自己的檔案管理制度，但也非常簡單。有的企業甚至不知道國家對企業檔案管理有哪些相關的規定。

1.3 檔案保管不安全。按照檔案管理的規范要求，檔案的存放應有專門的庫房，而且，庫房要達到一定的要求，如溫度、濕度要恒定，要防潮、防蟲、防光、防塵、防霉等。對于檔案裝具也有一定的要求，特殊載體檔案如光盤、照片等的存放更是有嚴格的要求。但據調查，目前，我省很多企業沒有專門保存檔案的庫房，更談不上庫房的要求了。另一方面，企業檔案庫房管理制度也不夠健全。

1.4 檔案檢索利用不方便。檔案檢索方式分為手工檢索和計算機檢索兩種。在企業中，目前，手工檢索的比重較大，但很多企業沒有做好檔案檢索工具的編制、檢索系統的管理，造成手工檢索很不方便。同時，計算機檢索也存在一些問題，如，檔案管理軟件不能充分應用，計算機檢索工具編制不夠精確等。

檔案的編研是檔案利用的一種重要形式。然而，企業往往沒有足夠的檔案管理人員，就隨便找幾個人來編研，造成編研成品質量低、不實用、利用價值小。

1.5 檔案信息化管理不到位。隨著計算機以及檔案管理軟件的成熟和普遍使用，企業檔案的信息化建設也有了很大的發展，企業現在已經普遍使用計算機編輯、打印文件，利用計算機傳遞文件、進行收文和發文的處理、存儲文件等，由此，帶來了電子文件和電子檔案的管理問題。然而，企業對電子文件和紙質文件的保管缺乏科學的認識，沒有認識到電子文件和紙質文件的互補性，往往不是紙質文件丟失，就是電子文件找不到了。尤其是電子文件，雖然保存了，但又缺乏科學的管理，很多企業存在電子文件不能及時收集歸檔、電子檔案的日常管理不規范、電子檔案管理渠道不完善、管理介質落后等問題，導致電子檔案發揮不了應有的價值。此外，企業檔案數據庫的建設更是少之又少，企業檔案信息化建設很不到位。

1.6 人事檔案、法律檔案、特殊載體檔案管理不到位。很多企業對檔案管理的內容理解不夠全面，僅對文書檔案比較關注，而對企業員工的人事檔案管理意識淡薄，對企業在生產經營活動中產生的合同、協議等法律檔案的管理不夠重視，對照片、光盤、產品實物、獎牌等特殊載體檔案更是沒有進行規范管理。

企業檔案管理之所以出現諸多問題，究其原因，無外乎以下幾個方面：一是沒有政府檔案管理部門規范的指導和監督；二是實際管理中沒有合格的檔案管理人才具體操作；三是企業本身也存在檔案管理意識缺乏、部門職能弱化、檔案信息化觀念落后等原因。給政府檔案管理部門、高職院校和企業本身提出一個亟待解決的問題——如何提高企業檔案管理水平。

2 提高企業檔案管理水平的途徑

在全面了解我省中小企業檔案管理現狀的基礎上，充分發揮政府檔案管理部門和高職院校的作用，同時，發掘企業自身的潛力，政、校、企三方合作。

2.1 政府檔案管理部門制定完善企業檔案管理制度，加強指導監督。

2.1.1 政府檔案管理部門應該依據國家已經出臺的企業檔案管理的相關規定，針對企業特點，出臺并完善企業檔案管理的相關法規和條例、辦法，制定企業檔案管理的標準，并切實將這些法規、標準發送到企業。并加大宣傳力度，使企業都能夠知道并熟悉企業檔案管理的相關規定。

2.1.2 政府檔案管理部門應該對企業的檔案管理工作加強業務指導。政府檔案管理部門應對全省企業檔案管理的現狀作全面的調研，根據不同企業檔案管理的不同情況，定期對企業檔案管理工作進行業務指導。政府檔案管理部門應安排技術人員到企業中手把手地教導企業檔案管理人員，切實提高企業檔案管理人員的業務水平，為企業檔案管理水平的提高打下堅實基礎。

2.1.3 政府檔案管理部門要對企業檔案管理進行規范化、標準化的評估，加強對企業檔案管理的監督。

2.2 高職院校和企業進行產、學、研多方合作，共同培養出合格的檔案管理人才。

2.2.1 高職院校的教學管理要建立一套完整的適應校企合作的教學計劃、教學管理方法、教學質量管理與評價體系以及教學行政管理方法。

2.2.2 根據企業的實際需求，高職院校和企業共同制定新的秘書專業人才培養模式，合理設置專業課程，制定出課程標準和實訓大綱，改進教學方法。

2.2.3 高職院校提供場地，企業提供一定的資金和設備，共同建設校內實訓基地，按照企業的標準和要求，共同開展檔案整理實訓和業務。

2.2.4 企業管理人員到高職院校兼職上課，秘書專業教師到企業兼職上班，建立真正意義上的“雙師”素質的教學團隊。

2.2.5 根據企業需求，學校和企業共同開發檔案管理教材，既能用于秘書專業學生的教學，又能用于企業員工的培訓。

2.2.6 由高職院校和企業共同培養的檔案管理高素質人才到企業頂崗實習，進一步熟悉和適應企業工作要求，畢業后到企業就業。

2.2.7 根據合作企業的實際需求，建立相應的檔案管理實驗班，采用學校和企業共同培養、分批實習、輪流頂崗等形式，直接參與企業檔案管理業務。

2.2.8 秘書專業教師利用專業優勢，對企業員工進行文書處理和檔案管理培訓等，提高企業員工的文書處理能力和檔案管理水平。

3 企業轉變觀念，增強意識，創新體制，切實提高檔案管理水平

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Keywords: architecture; Fire electrical; Installation; Maintenance;

中圖分類號： U664 文獻標識碼：A 文章編號：

1 建筑消防電氣的安裝

目前，根據建筑消防用電設計出臺和應遵循的規范主要有《高層民用建筑設計防火規范》、《火災自動報警系統設計規范》、《民用建筑電氣設計規范》等。它們都對火災自動報警系統進行了規范，三部規范對高層建筑的分類以及對消防聯動控制系統的設計要求基本上是一致的，就是對于自動報警以及消防聯動必須要放在各個高層建筑消防建設的重點上去看待。

1.1 火災自動報警系統的安裝。

隨著人們安全意識的不斷增強對火災自動報警系統的要求也越來越高，安裝一套高效、節能的火災自動報警系統，為我們的生活增添了一道安全防線。因此安裝自動報警系統必須嚴格按照安裝要求，嚴格施工，確保每一個部件都發揮其應有的作用、每一個環節都精益求精、一絲不茍。火災自動報警系統的安裝主要包括探測器、按鈕、模塊（接口）、報警控制器、聯動控制器、報警聯動一體機、重復顯示器、警報裝置、遠程控制器、火災事故廣播、消防通訊、報警被用電源安裝等項目火災探測器是火災探測的主要部件，它安裝在監控現場，用以檢測現場火情。它將現場火災信息（煙、光、溫度）轉換成電氣信號，并將其傳送到自動報警控制器，在閉環控制的自動消防系統中完成信號的檢測也反饋。

在安裝過程中，一定要嚴格按要求，應做到以下幾點：

①火災自動報警聯動控制的施工安裝專業性很強，為了保證施工安裝質量，確保安裝后能投入正常使用，施工安裝必須經有批準權限的公安消防監督機構批準，并由有許可證的安裝單位承擔。

②安裝單位應按設計圖紙施工，如需修改征得原設計單位同意，并有文字批準手續。

③火災自動報警系統的安裝應符合《火災自動報警系統安裝使用規范》的規定，并滿足設計圖紙和設計說明書的要求。

④火災自動報警系統的設備應選用經國家消防電子產品質量監督檢驗測試中心檢測合格的產品。

⑤火災自動報警系統的探測器、手動報警按扭、控制器及其他所有設備，安裝前均應妥善保管，防止受潮，受腐蝕及其他損壞，安裝時應避免機械損傷。

⑥施工單位在施工前應具有平面圖、系統圖、安裝尺寸圖、接線圖以及一些必要的設備安裝技術文件。系統安裝完畢后，安裝單位應提交變更設計部分的實際施工圖、變更設計的證明文件、安裝技術記錄（包括絕緣電阻、接地電阻的測試記錄）、檢驗記錄（包括絕緣電阻、接地電阻的測試記錄）以及安裝竣工報告等。

1.2 消防聯動控制系統及設備的安裝。

1.2.1 中央控制系統安裝。系統的安裝要絕對符合生產商的要求，在安裝管線前要得到生產商的有關接線圈、系統圖等資料。系統內的所有裝置須由線管及電纜連接起來，除有另外提示外，電纜規格不得小于 16AWG，所有接線盒上須有“消防系統”的標簽。裝置必須穩固地盤裝在指定位置上，固定支架的安全系數是裝置本身重量的五倍。消防控制盤的安裝高度為控制盤中線離地面1.5m，用一條220VAC、20A的電源線接到專用的消防電源上（獨立），接地線必須可靠地連在接地棒上。

消防控制盤的安裝應注意如下事項：

①消防控制盤的周圍應留出適當空間，其兩側距墻或其他設備不應小于0.5m，正面操作距離不應小于 1.2m；

②消防控制盤落地安裝時，箱底宜高出地坪 0.1～0.2m；

③消防控制盤落地安裝時應垂直，不得傾斜；安裝在墻上時應安裝牢固，不得脫落。引入消防控制盤的電纜或導線應符合下列要求：

①配線整齊、清晰、美觀、避免交叉，并應固定牢固，端子板不應承受外界機械應力；

②電纜芯線和所配導線的端部均應標明其回路編號，編號應與圖紙符合，字跡要清晰，并不易褪色；

③端子板的每個接線部，接線不得超過兩匝；

④電纜芯線和導線應留有不小于 20cm 的余量；

⑤導線應綁扎成捆，防止導線接錯；

⑥導線引入線穿線后要塞住，防止灰塵、水進入。導線要用帶子纏好，以防機械擦傷。

1.2.2 消防聯動設備的安裝。消防聯動設備安裝范圍很廣，據實際工程的大小、等級高低的不同各異。火災為自動報警系統可與滅火聯動系統聯動。聯動設備有防火閥、送風閥、排煙閥、防火門、防火卷簾、水流指示器、電磁閥、消防泵、噴淋泵、排煙風機、送風機、切斷電源裝置、通訊、應急廣播等。滅火聯動屏（柜）安裝在首層的消防控制中心。聯動屏（柜）的安裝需配合土建施工，在消防中心內預埋好已調直的基礎型鋼（10# 槽鋼），埋設應平直并校正水平。經開箱檢查，確認聯動屏（柜）內部器件完好，即可將設備安裝到位，并按《電氣裝置安裝工程施工及驗收規范》（GB50254-96）配電盤、成套柜及二次回路結線篇的要求固定安裝。消防聯動設備的安裝應符合下列要求：①滅火聯動設備應按生產廠家產品說明書的要求安裝。安裝前應進行檢查、通電試驗，不合格者應進行檢修或更換，正常后方能安裝；②滅火聯動設備的外接導線，若采用金屬軟管連接時，金屬軟管與滅火聯動屏（柜）接線盒

應用鎖母固定。以防造成吊頂內線亂而脫落，并根據配管規定接地；③金屬軟管長度不宜大于 2m，且應用管卡固定。其固定點間距不應大于1m；④滅火聯動設備的對接導線的端部應有明顯標記；⑤滅火聯動屏（柜）柜內不同電壓不同相序的端子應分開，并有明顯標記。

1.3 系統接地裝置的安裝。

①工作接地與保護接地應嚴格分開，不得利用金屬軟管作為接地導體。②接地線上不應連接保險絲等。③接地導體施工完后應作隱蔽工程驗收，并用測量接地電阻儀器作接地電阻值的測量，接地電阻的數值應滿足下列要求：a.消防控制室的工作接地電阻值應小于 4Ω；b.當采用聯合接地時（省法院的火災自動報警系統的直流工作接地和整個系統的保安接地、大樓電器系統接地裝置共用），接地電阻值應小于 1Ω，并用專用接地干線由消防控制室引至接地體。專用接地干線用銅芯絕緣導線或電纜，其線芯截面積不小于4mm2。

1.4 各種消防用電安裝原則。

高層建筑的消防用電遵循五個原則：①主電源必須安全可靠。一般應采用放射式線路供電。②備用電源必須處于常年臨戰狀態。備用電源的切換時間一般不超過 30 秒。③消防用電線路應采用耐熱絕緣導線，管線不宜集結，并應暗敷于混凝土層中并作防火保護措施進行處理。④各個消防用電系統之間，以及與消防用電有關聯的用電設備，都應集中聯控和顯示。⑤對消防設備及消防用電系統，必須采取有效的自身防火保護措施，確保消防設備的安全運轉。消防用電共有五大特性：短時性、常備性、可靠性、突發性和靈敏性。因此，消防用電，在電源供給上都是一備一用。

高層建筑分為一類和二類，一類高層建筑，必須按照一級負荷要求供電，二類高層建筑，應按照二級負荷要求供電，最少不得低于二級負荷的技術要求供電。備用電源可用自備發電機來解決。

2 建筑消防電氣的維護及管理

重視消防系統的維護及管理, 是消防系統可靠運行的重要環節。由于消防電氣設備的日常維護保養專業性較強，由于缺乏系統知識，使用單位在管理上也不加重視，往往在系統維護保養方面做不到位，隨著系統投入運行時間的增長，不可避免地出現線路及設備老化等問題，系統失去了火災保護功能。日常維護保養注意事項：

2.1 感煙、感溫探測器的清洗。

在火災初期，火災探測器及時將探測到的火災信息傳送到火災報警主機，主機發出聲光報警信號并聯動消防設施，所以保證探測器的正常工作是至關重要的。根據我國有關標準規定，探測器投入運行2年后，應每隔3年全部清洗一次。

以智能光電感煙探測器為例，該探測器采用現代工藝SMT技術，內部有微處理器芯片，有非易失性存儲器，采用電子寫碼，感煙智能模型判據。探測器中的判斷算法將探測到的數據信息與已知的火災信息進行比較，給出初步報警判斷信息，并向控制器送出判斷結果和歷史數據存儲。歷史數據存儲有 1h，1d，7d，30d 的現場數據。系統通過動態調零和差分修正技術，使探測器可以對環境變化進行補償，一旦超出補償范圍，即可在控制器上顯示出探測器的故障具置，提醒用戶對該探測器及時進行清洗和保養。所以為了保證探測器能長期正常的工作，將探測器定期送到專業清洗廠家定期進行徹底檢修是十分必要的。

2.2 火災報警控制器的清潔、安全供電。

①火災報警控制器在長期使用過程中，會有大量的灰塵吸附在火災報警控制器的電路板上，灰塵過多會影響電路板散熱，在潮濕的情況下還有可能發生短路，所以定期清潔報警控制機是十分必要的。②在主電失靈時，備用電池能保證控制機在一定時間內繼續工作。備用電池一般采用免維護電池，其壽命為3～5 年，應定期使用專用電池測試儀測試電池，及時更換失效電池，保證消防控制機安全供電。

2.3 探測器加煙功能測試。

在大型建筑物中探測器數量較多，探測器的測試一般采用抽測方式，抽測應注意以下幾個方面：①對測試過的探測器做地址記錄，以免在下期測試中重復測試同一個點。在一年內通過幾期測試后將所有的探測器測試一遍。②在加煙測或加溫試過程中，應對探測器報警的遲緩程度做記錄，通過最后匯總，對整個建筑物內探測器的工作狀態有一個大致的了解，為是否對探測器進行清洗提供依據。③測試中應核對探測器的地址與現場布置位置是否相符，以保證報警準確無誤。

2.4 防、排煙系統檢查與功能測試。

防、排煙系統由排煙閥、防火閥、風道、消防風機組成，正壓送風是阻止煙氣進入疏散區域，而排煙系統是將煙氣排出建筑物外，是人員安全疏散的重要保證。①首先觀察閥體關閉是否嚴密，大量閥體關閉不嚴將影響排煙或送風效果。探測器報警聯動后閥體打開時應通暢，否則應及時修理，以避免火災發生時閥體打開角度不夠或根本無法打開，上述問題較普遍，其原因一般是閥的質量不太好，或是安裝不當，在維修過程中應引起重視。②閥動作后，核對消防控制室的返回信號，同時應能聯動消防風機啟動。因一臺風機供多個閥使用，應對每個閥體動作后聯動風機的情況進行檢查，以避免有個別閥體漏掉編程，不能聯動消防風機。③消防風機正常運行時，關閉相應的防火閥，閥動作后，核對控制的消防風機是否停止運行。④對消防風機的測試除自動功能外，還應測試消防中心的遠程直接啟動功能，以及風機電控柜的現場啟動功能，同時應檢查返回信號。

2.5 消防水系統的功能測試。

①通過末端放水測試水流指示器，消火栓啟泵按鈕也分期應逐一進行測試，同時核對報警地址與現場布置位置是否相符。以每一年全部測試一遍為佳。②消防水泵有三種啟動方式，即水泵控制柜現場啟動、自動啟動、消防控制室遠程啟動。對以上三種方式均應進行測試，并核對返回信號的地址。③消防自動噴水滅火系統應始終處于自動控制狀態，并每月對濕式報警閥進行試水實驗，檢查水力警鈴是否報警，穩壓泵是否正常穩壓。如果在一個月內穩壓泵頻繁啟動，穩不住系統壓力，則要打開閥體對瓣膜進行渣滓清洗或更換瓣膜。

3 結束語

消防設備安裝是否到位、安裝質量好壞，直接影響到消防報警系統能否正常運行，影響到建筑物的火災抵御能力。事關人民生命和公私財產的安全。因此，技術人員及施工人員，應不斷學習這方面的新工藝、新技術，切實加強消防報警系統安裝管理水平，提高消防工程施工質量。

參考文獻：

[1]GB 50116-98火災自動報警系統設計規范[S].

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隨著社會市場經濟的全面發展，各企業之間的競爭也愈演愈烈。而在市場競爭中，企業想要實現自身實力的不斷增長，最為核心的關鍵問題是人才的應用。在這樣的社會環境之下，企業就要盡可能做到充分做好企業員工的管理工作。尤其是在薪酬管理方面，制定科學、合理的薪酬制度并妥善實施，才可以可以更好的調動企業員工工作的積極性，發掘員工工作潛力，更好的增強企業競爭的實力。而如何實現電力企業薪酬管理制度是企業管理人員需要思考的重要問題。

一、企業薪酬制度管理及實施存在的問題

1.薪酬管理制度不合理

電力體制改革的逐步推進，但在很多企業內部還存在著薪酬管理制度不合理的狀況。隨著電力企業改革進入新階段，很多企業已經進行了多方面的轉變，但很多企業在薪酬管理方面還依舊保持原有思維模式，以平均原則為導向。部分企業沒有關注到企業薪酬制度的重要性[1]。在制定、實施薪酬管理機制時極為隨意，實際實施起來會遇到很多問題。這種薪酬管理機制與市場經濟嚴重脫節，無法更好的調動企業員工的全部價值，不能夠為企業創造更多的企業效益。

2.沒有完善的考核機制

想要員工更好的發揮自身功用，先進、完善的考核制度是推動的重要手段。而目前，我國現有電力企業當中，在員工績效考核方式、方法落后，無法與當前電力企業的發展相協調。這就導致了電力企業的員工在工作時，不能充分調動自身的熱情。對于業績的考評，是員工績效的主要依據，但當前很多企業的業績考核方式也較為落后、單一，還是以領導認可為準，而不是形成定量化的考核模式，這就導致員工業績考核易受外界因素影響，導致考核不能夠實現最初的考核目的，最終只能是表面文章。進而導致部分真正的人才不能夠獲得與自身付出相平衡的報酬，出現心理不平衡的狀態，逐漸消磨工作積極性，員工自身價值無法真正發揮。

3.激勵機制策略單一

激勵手段的實施，是刺激員工發揮自身價值的重要手段[2]。這種手段在人力資源管理中，是極為有效的激勵措施。企業實施準確的激勵手段，可以更好的提升員工的工作熱情，促使其自身價值的充分發揮。而現在的大部分電力企業并沒有深刻認識到激勵機制的重要性，其所采取的措施較為單一且不完善，往往只是在物質上進行少部分的獎勵，但在精神上的措施無法跟上。兩種激勵措施不能夠很好的結合，同時加上不完善的考核機制，導致物質激勵也不能夠完全落實，真正付出的員工不能夠得到相對應的薪資鼓勵，就容易導致員工的大范圍流失。

二、電力企業員工薪酬實施辦法

1.完善企業薪酬管理機制的建立

只有完善的薪酬管理機制，才能夠更好的保證員工獲得與之付出成正比的報酬，才能更好的實現薪酬激勵的效用，發揮出薪酬管理的相應作用，提高企業員工的工作熱情，更好的發揮員工的自身價值，為企業獲取更多的效益。因此，建立完善企業薪酬管理機制，是當前電力企業應關注的重點改革目標。

首先，電力企業應明確自身的經營戰略目標，并以此為依據，建立與之相符的薪酬管理制度。電力企業當前處于變革的時期，各個企業的發展目標會發生變化，所以，企業的薪酬管理機制也要盡可能的適應當前企業的發展戰略目標，才能更好的實現企業的發展。

其次，企業在盡力薪酬管理機制時，一定要注重公開、透明、公正、科學，實現一個完善、合理的薪酬制度的體系。在進行制度建立時，要根據電力企業當前所處的社會經濟大環境、企業自身情況，以及企業內部各部門、各崗位的不同職責，來進行相應的薪酬制度的設立。避免以往全體員工平均分配的思想方式，確保骨干員工工資水準與普通員工之間的區分，從而更好的留住骨干員工，并刺激普通員工的工作熱情。

2.促進定量考核制度的建立，健全考核體系

定量的考核制度可以以更公平、透明的方式，刺激員工價值的發揮[3]。企業在進行員工考核時，根據企業各部門的職能發揮，以及為企業提供價值的多少進行定量細化的考核，可以保證企業內部的薪酬制度更為公平且具有競爭力。在進行員工考評時，不僅要關注部門領導的評價，還要對其平時工作的狀態、表現及員工自身的能力進行全面的考核，確保考核內容貫穿員工工作全程，以保證考核結果能夠完整體現員工整體工作情況。

3.完善激勵措施，充分發揮措施的功能效用

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2.國內校企合作模式研究。我國的高職教育起步較晚。自20世紀90年代以來，隨著教育與實踐相結合的理論和實踐研究及其他相關職業教育觀念和方法的引進，我國職業教育培養模式的探索逐漸從產學研合作、產教結合深入到校企合作、工學結合。目前，我國校企合作模式，總體上來說還屬于以學校為主的校企合作教育模式，主要有：

(1) 訂單式人才培養模式。企業主動參與到人才培養的過程中來，與校方共同制定人才培養計劃，共同組織教學。學生畢業后優先到企業就業。訂單式模式強調學校為企業量身打造所需人才，滿足企業的個性化需求，同時意味著一旦學生成為訂單培養的對象，畢業后即可優先成為企業的員工。

(2)2+1模式。學生前兩年在校內學習與生產實習，后一年到企業完成頂崗實習和崗位綜合實訓。通過兩個階段的學習使學生具有較高的素質和職業技能，實現與就業崗位零距離接軌。2+1教育模式由于客觀條件所限，學校與企業往往難以緊密合作，造成相互之間意見和信息交換不夠及時與通暢，容易導致兩個階段脫節，難以達到理想的教育效果。

(3)學工交替模式。即學校與企業共同制定人才培養方案，學生在企業的生產實踐與在校學習交替進行，學做結合。這種校企合作形式簡單，但實施起來比價困難，適用于勞動密集型專業。

二、校企合作的必要性分析校企合作是一種與我國目前經濟發展相適應，與高職教育改革相協調的一種新型辦學模式。要做好校企合作，首先應明確校企合作高職教育改革的必要性是什么。

1.市場的需求。近幾年，我國勞動力成本上升較快。隨著西部大開發的不斷深入，大量外來勞動力人口從東部回遷中西部。另一方面，我國人口老齡化趨勢不斷明顯，每年的勞動力增量在下降。因此，建筑行業對于各行各業對人才的需求尤其是高素質技能型人才的需求極為迫切。聯合國工業發展組織統計數據表明：我國的勞動技能指數僅居世界第59位。我國技師和高級技師只占技術工人的1.5%，其中高級工只占3.5%，中級工占35%，初級工占到了60%。新的人才需求對高職院校的人才培養模式提出了新的要求。高職院校只有加強與行業企業的溝通合作，改革課程教學內容和教學方式，形成校企共同參與人才培養全過程的合作教學模式，才能使學生具備滿足企業要求的具有較高綜合素質、較強實踐動手能力和較好職業道德的綜合職業素質。

2.人才培養的要求。高職院校人才培養目標是面向生產、經營、管理和服務第一線的。因此，高職教育課程體系有明顯的職業性特征，理論夠用，實踐為主的理念已經得到了公認。高職院校通過與企業合作，能夠更好地確定教學與實踐內容，為學生提供真實的實踐環境。因此，校企合作對于高職教育有著十分重要的現實意義，更是我國職業教育發展的方向。

3.整合教學內容，明確專業定位的需要。我國高職教育發展至今，仍有一些院校存在專業設置不夠合理、教學內容與企業人才需求不配套甚至人才定位不準確等問題，這些都與校企之間缺少緊密的聯系和溝通有關。通過校企合作，使高職院校能夠根據市場需求和企業的設置崗位來制定人才培養目標，調整教學計劃、專業設置與課程內容，培養適合企業需要的人才。

4.高職院校、企業發展的需求。在校企合作中，高職院校可利用師資力量為提供企業員工進行培訓、技術咨詢以及科研項目聯合開發等各種服務，不僅為企業準備了大量應用型、技術型人才，還增強了企業內部的研究能力，企業獲益很多。在人才培養過程中，學校可通過校企教師的雙向流動，即企業定期選派有實踐經驗豐富的技術人員為學生授課，學校教師可定期參加企業舉辦的培訓，或到企業掛職鍛煉。這不僅可以提高年輕教師的實踐經驗，更主要的是通過讓教師深入到生產第一線，了解新工藝、新技術、新材料和新設備在工程中的應用，促使教師的更新專業知識，更好地將理論與實踐相結合，從而提高人才培養的質量。

三、我院建筑設備專業校企合作成功案例

上述國內外校企合作分析中，中國知網論文可以看出學校與企業的合作過程中存在著一些問題和不足。如何培養符合生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型專門人才;如何改革，提出符合我國國情的，具有中國特色的校企結合是當今職業教育急需解決的問題。解決的具體的方法可以通過各種渠道，建立各種校企合作、工學結合的平臺，而不是簡單的訂單班或2+1等獨立模式，真正將教、學、做融為一體。因此要求高職院校應在專業建設、課程設置、實訓基地建設和就業等方面實行校企全方位結合，培養適銷對路的高素質高技能人才。以下以我院建筑設備工程技術專業校企合作為例進行說明。建筑設備工程技術專業是建筑類中的小專業，近幾年，隨著社會經濟的發展，人們對于建筑在安全、舒適、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作為國家新的發展戰略而大力推廣的綠色建筑、節能建筑，都離不開建筑設備專業的支撐。對于建筑設備人才的需求越來越大，這也對建筑設備專業的人才培養提出了新的要求。

1.校企聯盟，共育企業特色人才。我院在校企合作過程中，充分發揮了學校、企業的各自優勢和積極性，相互補充，走出了獨具特色、富有成效的共同培養之路。根據企業用人需求，我院建筑設備工程技術專業以特色訂單形式組建企業冠名班實施教育和培訓。目前已與甬港現代工程有限公司和浙江五洲工程項目管理有限公司合作成立了甬港安裝特色訂單班和五洲安裝特色訂單班。所謂特色訂單班，是以合作企業人才需求為特色，以行業人才需求為基礎，將企業個性人才需求與行業共性人才需求合理結合，形成了以綜合素質+職業能力+特色崗位技能為特色的人才培養方案。在與企業合作過程中，教師與企業技術人員密切合作，根據企業崗位對知識和能力的需求、行業社會普遍性需求等諸多因素確定培養目標、教學計劃、教學標準，共同選擇專業教學內容、共同編寫教材。這樣設置的課程即符合企業的需要，也能夠適應本專業社會的普遍人才要求;根據企業工程特點，開發出具有企業特色的實訓課程。企業獎學金是校企雙方深入合作辦學的標志項目之一。中國期刊特色訂單班均由企業出資獎勵那些各方面表現突出的學生和資助品學兼優的學生完成學業。對企業來說，這部分資金既能夠在學生中營造對企業實力的一種信任，產生歸屬感，有利優秀學生留在企業工作，同時也能夠通過合作辦學冠名獎學金的形式擴大企業知名度。總之，建筑設備工程技術專業特色訂單班人才培養方案的特色有三點：①專業方向特色。訂單班對學生的主要培養方向做了修正，強化了建筑設備施工管理和造價方向，削弱了原專業中的設計方向。②地域經濟特色。針對企業性質，訂單班對學生的課程體系做了改革，強化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調工程安裝。③企業文化特色。訂單班對學生的企業實踐環節做了改革，將實習環節設計成生產實習+綜合實訓+頂崗實習三階段。從企業的管理出發，要求學生從基層做起，認識企業、了解專業，然后進入技術管理。高校畢業生與企業都有著雙向選擇的權利，訂單班并不意味著全部學生都在合作企業就業，因此我們這種特色訂單班，避免了普通訂單班僅面向合作企業、就業面偏窄的問題，在企業利益和學生利益之間找到了最大公約數，也最大限度地保護了企業和學生的利益。

2.校企攜手，共建校內實訓。根據技能型人才培養目標、崗位需求、前后課程的銜接，課程實訓必須堅持以崗位要求和工作過程的分析為基礎，內容必須強調工學結合，突出技能培養，能體現技術領域或職業崗位群的任職要求，這就要求應當參照相關的企業用人標準和技能型人才培養方案選取實訓內容;這些工學結合的教學內容，不僅僅是在教室、校外實訓基地，而更多的是在實驗室、實訓室等真實或仿真的實踐性教學場所完成。因此，校內實訓基地建設是高職院校專業建設中極為重要的一個環節，多元投資、引企入校、校企共建實訓基地是高職院校實訓基地建設的新途徑，也是校企合作培養人才的另一模式。例如2005年我院與上海吉博力房屋衛生設備有限公司(以下簡稱吉博力)共同建設的給排水實訓室，由吉博力成本價提供設備，并培訓學院教師。此實訓室至今已為我院培訓相關專業學生上千名。又如我院正與浙江偉星新型建材股份有限公司合作即將要建的輻射地板供熱實訓室和地源熱泵系統展示臺，由我院提供適合需求的相關場地及空間、水電等基礎條件，偉星集團負責對展示裝置的技術設計、材料配置及安裝工作。本實訓室將展示給排水、暖通、管道安裝等專業領域新技術、新工藝、新材料，不僅針對在校生培訓，更針對企業員工、社會人員培訓，真正發揮我院服務社會、服務經濟、服務行業的積極作用。

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2.活動期間人員密集、流動量大。如我市每年的正月十五焰火會、以及各種重大節日慶典,大家都會紛紛涌上街頭,舉行各種慶典儀式,特別是禮花更是不可缺少的節目,在這些規模宏大、人員眾多的大型活動中,無疑給消防工作帶來了巨大的壓力。

3.各種致災因素增多,安全系數低。由于活動期間,規模大、人數多,與其相關的賓館、飯店、商場、歌舞娛樂場所和交通運輸等產業在享受巨大利益的同時也承受了巨大的壓力,大部分處于滿負荷或超負荷運行狀態,用火用電量猛增,甚至還出現違章用電現象。特別是一些本來就存在火災隱患的單位,更是“雪上加霜”,在一定程度上也影響著人身安全。而且大部分人員的消防安全意識普遍比較淡薄、自防自救能力差,同樣增加公眾聚集場所的火災危險性,一旦發生火災或其他突發事件,勢必導致人員擁擠、踩踏,造成不必要的人員傷亡和惡劣的社會影響。

二、做好大型活動期間消防安全保衛工作之重點

為了確保各類大型活動的順利舉行和圓滿結束,根據筆者執勤保衛工作經驗,就如何做好執勤保衛工作淺談以下幾點觀點:

1.健全機構,明確責任,恪守職責,消除隱患。為了使各項消防保衛工作走在前面,本著統籌安排,確保重點的原則,在每次大型群眾性活動籌備工作的籌備階段, 各級公安消防部門要按照管轄權限,針對舉辦活動的規模、內容、形式和特點,派出有關領導和具體工作人員參加籌備委員會,并根據工作進程,及時參與活動的安全保衛職能機構,專門負責大型群眾性活動的舉辦場所籌備和組織工作的消防安全,并按照有關法律法規賦予的職責,協助活動組織者制定具體的工作方案,安排相應的人力、物力,做好活動舉辦前和舉辦過程中的消防安全監督檢查以及活動舉辦中的執勤保衛任務。具體來講,消防部門在活動舉辦前對舉辦方提交的申請材料進行審核,并對活動舉辦場所進行消防安全檢查,發現安全隱患及時責令改正,經檢查或整改合格后實施安全許可;在活動舉辦過程中,對安全工作的落實情況實施監督檢查,發現安全隱患及時責令改正;制訂大型群眾性活動安全監督方案和突發事件處置預案;指導對安全工作人員的教育培訓。活動組織者要落實活動消防安全工作方案和安全責任制度,明確安全措施、安全工作人員崗位職責,開展消防安全宣傳教育;保障臨時搭建的設施、建筑物符合消防安全要求,消除安全隱患。

2.依法行政,加強監督,現場監護,檢查到位。消防部門加強監督是做好大型群眾性活動消防安全保衛工作的重要保障。公安部73號令《消防監督檢查規定》第十三條規定:對“辦集會、煙火晚會、燈會等具有火災危險的大型群眾性活動前申報消防安全檢查的,應當對活動現場進行消防安全檢查,檢查下列內容:(一)室內活動使用的建筑物(場所)是否依法通過了公安消防機構消防設計審核、消防驗收、消防安全檢查;(二)室內活動使用的建筑物疏散通道、安全出口、疏散指示標志、應急照明是否符合規定;(三)消防設施運行、消火栓狀況以及滅火器材配置是否符合規定;(四)其他需要檢查的內容。同時第二十六條也規定:對擅自舉辦具有火災危險的大型群眾性活動,有火災隱患且當場不能改正的,公安消防機構應當責令停止舉辦,當日制作并送達《責令停止舉辦通知書》;情況緊急的,應當立即送達,并依法予以處罰。這就以法”律的形式在內容和程序上對大型群眾性活動消防安全檢查做出了規定。因此,對于大型群眾性活動,消防部門要積極主動,提前介入,檢查到位。首先是對活動所涉及的重點工程和場所,消防監督人員在審核規劃選址時,要了解工程屬性、規模和地點,同時要掌握工程的設計單位和設計進度等情況,及早對設計方案進行具體研究指導,提出并督促解決存在的消防安全問題。在工程進入實際設計后,要根據現有的規范和工程的特殊要求,會同舉辦單位和設計單位共同商討研究,制定相應的建筑工程防火技術措施,以便在抓好消防規劃設計的基礎上,能充分利用工程竣工前的寶貴時間,在隱蔽工程封閉之前,及時發現問題,消除隱患。同時,為了做好舉辦場所竣工后的消防安全管理工作,在工程建設期間就要結合本次大型群眾性活動消防保衛特點和實際需要,及時研究制定活動場館、配套使用場所的消防保衛工作規格要求,從消防組織制度、安全檢查、隱患整改、防火檔案的建立,以及情況信息反饋等方面逐條提出具體要求和標準。其次是高度重視活動舉辦前的消防安全檢查。消防機構對涉會場所要進行全面檢查,嚴格按照有關消防安全法規和技術標準的要求,逐一排查所有涉會場所,掌握存在火災隱患的基本情況,明確整改責任人、整改措施、整改時限,采取定點、定人、定目標等方式,督促各隱患單位做好整改工作。對于不能在限期內消除隱患的,堅決不允許場所使用,杜絕任何形式的帶病作業。再次是做好活動期間的執勤備戰,落實滅火、應急疏散等應急救援措施并組織演練。必要時部署兵力深入到重要場所,實行全天候監護,確保萬無一失。

3.完善制度,強化落實,加強巡查,死看死守。大型群眾性活動舉辦單位應當建立健全消防安全教育培訓,防火巡查、檢查,安全疏散設施管理,消防值班,消防設施、器材維護管理,火災隱患整改,用火、用電安全管理,易燃易爆危險物品和場所防爆、滅火和應急疏散預案演練,燃氣和電氣設備的檢查和管理等制度,并認真落實崗位職責。活動舉辦期間,單位要加強巡查,對危險部位尤其要抽派專人進行晝夜監控。對在巡查過程中發現的隱患要立即進行整改,重大問題要及時報告公安消防機構領導和活動組委會,要采取果斷措施,不能讓危及安全的隱患進一步發展和擴大。在此期間,消防部門要認真督促參與活動場所的人員落實消防安全責任,加強值班,加大消防巡查頻次,加強用火、用電、用油、用氣管理,確保安全出口和疏散通道暢通,保證消防設施完備好用。對可能出現的火災隱患,逐個排查摸底,及時采取有針對性的措施加以解決和防范,對嚴重違反消防法律法規、不具備消防安全條件的,依法責令停產、停業、停止舉辦。監督檢查中要嚴格落實消防安全檢查責任追究制度,實行“誰檢查、誰負責,誰審批、誰負責”,對降低要求,隨意批準舉辦活動而發生火災事故,或不認真檢查,敷衍了事,致使火災隱患得不到整改而發生火災事故的,要追究相關人員的責任,確保各項制度落到實處。

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計算機專業的從業人員大都需要經過3、4個月的集中培訓，這樣才能更好、更快的承擔起工作的職責。校企合作是實現高等院校辦學的重要途徑，也是高等院校發展教育的必由之路，通過校企合作的有利平臺，拉近了學生與社會企業的距離，學校的教學內容也更貼近社會的需求、更貼近實際操作，使得高等院校的計算機專業的教學更有針對性與實用性。

1 社會對計算機人才需求的現狀

隨著網絡的普及和計算機行業的迅猛發展，計算機軟件使用范圍的不斷擴大，帶動了信息的快速發展，進而計算機人才的缺口加大。目前，從教學、工作、餐飲、網購等日常生活中各個方面，包括兒童青少年到退休的老人，無一不在使用計算機相關軟件，因此社會需要大量的計算機專業的有用人才。

2 外語特色計算機校企合作的重要性

作為計算機從業人員不但需要能夠讀懂軟件項目文檔，還需要有一定的英語溝通能力。這就需要在學校里加強外語的訓練，為學生畢業后順利就業打下良好的基礎。

在外語特色計算機人才培養中，校企合作是高效的必要的培養方式之一，校企合作的培養方式是使學生從學生角色到職員角色、從校園環境到社會工作環境轉變的有利橋梁，而且，校企合作可以更好地彌補學生在學校所學知識的不足。

首先，計算機方面的各種軟件，大部分都是從國外發展到國內，計算機專業學生如果有一定的外語基礎，接納與學習起來相對于比較快，特別是采用校企合作的培養方式，學生很快就會很快了解企業的要求，會很快適應企業的運轉。

其次，學生在學校接受的教育都是素質教育，因為學校不確定學生就業的崗位，所以，學校重在培養學生的基礎知識和基本素質能力。專業相關課程可以和社會主流技術相接軌，但是，畢竟不同的公司、不同的就業崗位對就職人員有著不同的要求和服務方向，學校又不能按照相應的崗位設定課程，所以解決學生適應公司的要求和需要的有效手段就是校企合作，對學生進行集中培訓，使其更早、更快適應公司的運轉。

3 人才培養的策略

隨著計算機行業的興起，各個高校對計算機專業學生的擴招和相關專業的增加，各個高校計算機專業的畢業生面臨著嚴峻的就業形式，就業有著巨大的競爭和挑戰，建立合理的計算機專業人才培養策略是重要的課題，以下提出推進創新型計算機人才培養校企合作模式、增加校企互動，建立實訓基地和建立合理的考核檢驗體系三方面策略：

3.1校企合作模式

大力度推進創新型外語特色計算機人才培養校企合作模式的發展，邀請具有豐富的工作經歷、熟悉崗位能力需求和職業素質的企業專家，成立培訓小組，高校和企業緊密結合，建立健全的指導體系，創新教學模式，以企業真實項目為導向，強化英文文檔的閱讀和寫作。充分發揮學校和企業各自的優勢，實現教學、操作、實踐一體化模式，促進培養目標、學生職業素質和基本操作技能標準進一步貼近企業需求。分析職業崗位需要，結合崗位工作任務，明確專業培養方向之后，確立詳細了人才培養方案、教學大綱和專業的課程、課時。最后，根據工作崗位技能要求創新教學培養模式，高效的利用合作的企業資源，著重以學生為主體展開教學，強化學生動手實踐、創新能力的培養，將課程項目化與模塊化，將理論知識與動手實踐有機的結合在一起，激發學生的學習主動性和創新思維，確保學生的專業技能全方面發展。

3.2 實訓基地

建立學校與企業的實訓基地是培養學生實踐能力的重要前提，增加校企雙方互動，合理利用和分配各自的有利資源，公共建設學生培訓基地。學校的實踐課程應該結合職業崗位的實際需要，建立和完善以計算機專業技術為核心的具有真實工作需要的實踐體系，然而企業建立重在培養學生動手操作的實訓平臺，擔負著培養具有動手操作能力和創新思維邏輯能力學生的重任，實現學生與企業就職人員一起交流、一起工作，共同學習，達到不斷提升自己能力的目的。通過學校和企業的相互交流與溝通，共同打造具備專業技能和崗位職業能力的計算機人才，拉近學生與就業的距離。

3.3 考核體系

合理、健全的考核檢驗體系有利于培養更高質量的學生，建立以崗位職業技能為核心的多元化考核檢驗體系，由學校傳統的考核檢驗方式轉變為學校與企業相結合的考核體系，根據行業要求規范、工作崗位要求和職業能力標準等，建立和完善考核檢驗標準和方式。注重實際操作考核和過程跟蹤考核，形成理論知識與實踐操作考核相結合，進行階段性和總結性相結合的多元化考核檢驗體系，重點檢驗學生的職業技能，旨在培養和提高學生的職業綜合技能與就業競爭力，實現基于外語特色的校企合作應用型計算機人才培養的目標。

3.4 外語能力

黑龍江外國語學院各專業特別重視外語的學習，表現在外教人數省內最多，校園廣播中設置英語廣播節目，在校園文化以及學生活動中突出外語的重要特色。在計算機專業中，除了學習專業英語之外，還設置英語晨讀以及外教授課環節。

在學校中學習理論的同時，充分利用外教資源，在課程中學習外教相對于標準的英語發音與語法，更有利于外語能力的顯著提高。

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［中圖分類號］G642.0［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）17-0109-02

文秘專業人才培養方案是專業教學綱領性和指令性文件，也是衡量學生學業是否達標的基本依據。人才培養方案制訂的水平直接決定著人才培養質量，具有至關重要的作用。文秘專業具有很強的實踐性，要求學生具備較強的實際動手能力。利用校外企業作為技能培訓基地，實現課內專業言傳與工作單位身教結合，快速提升學生的實際動手能力，是文秘專業人才培養的捷徑，并在人才培養方案中努力體現。本文通過分析校企合作背景下的文秘專業人才培養方案改革的原則、基本構架和改革措施，旨在探索一條體現“行業導向、校企一體、虛實結合、課證融通、突出創新”特色的文秘專業人才培養方案，不斷提高文秘專業人才培養質量。

一、校企合作背景下的文秘專業人才培養方案改革原則

1.堅持方案設計系統性原則。培養方案是一個完整、不可分割的有機整體。在實施全面素質教育的前提下，重點設計好精煉實用的文秘專業課程體系，使學生有效掌握文秘專業的基本理論知識和操作技能。同時拓寬知識面，適當設計柔性專業方向課程模塊（限選）和專業拓展課程（任選）供文秘專業學生選修，加強和突出文秘專業的實踐教學環節。在具體設計中，正確區分不同層次教學的差異，在此基礎上注意課程知識、內容的相互滲透與融合。堅決改變課程內容陳舊的狀況，將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中。注意課程之間的銜接，科學進行課程重組和整合，提高課程綜合化程度，為學生提供符合社會需要的課程體系和教學內容。處理好課內教學與課外指導的關系，加大選修課比例，減少課堂講授時數，增加自主學習的時間和空間。拓寬學生知識面，增強學習興趣，完善知識結構，在德、智、體、美全面發展的基礎上，促進文秘專業學生個性發展。

2.堅持靈活性的原則。文秘專業培養方案應根據社會需求和行業發展的實際，在保持主干課程相對穩定的前提下及時調整專業課程設置及相關教學內容，尤其是實踐教學內容。時刻關注行業趨勢和就業市場變化，根據社會需要修訂培養方案，靈活調整部分課程設置，妥善處理好社會需求的多樣性和培養方案的穩定性、教育規律和市場經濟、專業發展和行業需求之間的關系。

3.知識、能力和素質同步提升原則。要處理好文秘專業學生知識、能力和素質養成之間的關系，在注重傳授知識的基礎上，培養學生的能力，特別是專業創新能力、實踐能力和就業、創業適應能力。為達到上述要求，基礎課應著眼于學生今后的發展，著眼于培養學生的科學文化精神和素養，要提高教學的起點和課堂信息量，注意教學內容的更新；專業基礎課應根據文秘專業主干學科的發展和實際應用的需要予以拓寬，注重增加新的相關學科課程；專業課應解決知識面窄和內容陳舊的問題，抓住那些能起到啟蒙、點撥作用的，完成專業訓練的最基本的核心部分，培養學生的創新能力。加強實踐性課程的教學和課外培養環節的落實工作。在實踐教學中，強調培養學生的獨立操作能力、應用知識和探索知識能力以及獨立解決問題的能力。鼓勵學生參加教師課題研究與校內科技創新活動，設計安排一些有助于科研能力培養的訓練環節，使學生通過參加科研、創新能力培養環節，參加各種科技和社會實踐活動、競賽等，獲得必要的學分。

4.深化校企合作辦學觀念，突出文秘專業辦學特色。產學結合是培養高級應用型專門人才的必由之路，人才培養方案的修訂、完善和實施過程應主動爭取企事業單位參與，充分利用資源，有條件的應與企事業單位共同修訂和完善人才培養方案。瞄準行業發展的前沿，開展多種形式的校企合作，針對職業崗位或崗位群設置文秘專業課程，利用企業操作平臺培育學生的實踐技能，形成基礎扎實、能力過硬的特色文秘專業培養模式。文秘專業人才培養方案中的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據企事業單位的實際工作特點妥善安排，并以此帶動文秘專業建設、教改和課程建設。根據文秘專業實際，自主制訂教學計劃，積極探索多樣化的人才培養模式，努力辦出專業特色。也可根據生源情況的不同，制訂不同的教學計劃，或在執行同一教學計劃時給予學生更大的選擇性。以人為本、注重實踐、靈活創新，在辦學過程中逐漸形成自己的專業特色。

二、校企合作背景下的文秘專業人才培養方案的總體構架

文秘專業人才培養方案總體設計分為理論課、單獨設置的實踐環節和課外培養計劃三部分。理論課可分為普通教育課程、學科基礎課程和專業課三大類，按課程性質分為必修課和選修課。理論課中普通教育課程占總學分的50%，學科基礎課占40%，專業課占10%。加強實踐實訓課程比例，單獨設置的實踐教學環節不少于40周，約40學分，在總學分中占25%左右，其中要求企業實習學分不少于實踐總學分的1/3；專業教學20～30周，約20～30學分。課外培養計劃著力培養學生的創新能力和實踐能力，主要包括科技活動（含科技制作、科技活動、學科競賽等）、文化活動（含學年論文、讀書報告、文字作品、文體活動）、技能訓練和社會實踐（含社會調查）等，根據院系實際安排8～10學分。

三、校企合作背景下改革文秘專業人才培養方案的措施

1.校企共同論證探討制訂人才培養方案。人才培養的最終目的是培養出符合社會實際需要的人才。清楚用人單位的人才標準是制訂正確實效人才培養方案的前提。這就要求我們積極與企業合作開發課程，吸納企業人員實質性參與課程建設，校企共同開發符合職業能力需求的課程標準。探索任務驅動、項目導向等有利于增強學生能力的教學模式，實現課堂與實習地點的一體化，融“教、學、做”為一體，在真實職業情境中實施教學。按照培養基礎扎實、實踐能力強、具有創新能力的高級應用型專門人才的要求，不斷改革和充實實踐教學內容，在校外企業實習基地開展各類技能訓練活動，增加實習、實訓時間，有意識地將在企業實習經驗與校內實驗、課程設計、社會實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等教學環節有機結合，構建人才培養方案中完整的實踐教學體系。同時與行業企業共同開發緊密結合生產實際的教材、實訓指導書和精品課件，將學生的校內考核與企業考核相結合，并將職業道德教育考核貫穿于整個教學過程中。這將極大地改變僅靠課堂講授的弊端，將理論傳授和生產實踐緊密結合，邊講邊練，邊練邊學，講練結合地實現人才培養目標。

2.積極推進校企合作，加強實訓、實習基地建設，為工學結合提供堅實基礎。要將融合校企的文秘專業人才培養方案落到實處，必須大力加強校外實習實訓基地建設。選擇合適的企業建立校外實習基地，積極探索生產性實訓基地建設和校企合作的新模式，由學院提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，校企合作共建實習實訓基地。以企業為主組織實訓，提高人才培養的針對性。建設校外實訓基地應在設備選型、結構布局、指導教師、運行管理等方面更貼近真實工作環境。設備應是相關產業或行業正在使用或即將使用的生產型設備，結構布局應模仿真實生產或工作環境，并適合專業實踐教學的組織與管理，建設課堂與實習基地一體化的學習場所。要求學生主動融入企業生產管理，積極參與企業職工培訓、技術革新、企業文化建設，開展訂單培養、工學交替等多種合作模式，建立穩定的校企合作實訓基地。

3.規范實習實訓教學管理，為學生提供必需的保障和支持。在文秘專業實習實訓過程中，院系應根據實踐教學的特點，制定專門的管理制度，在師資隊伍、教學時間、教學條件等方面提供保障。校企合作背景下，原以理論教學為主的教學模式就顯得不匹配技能培訓的新需要，亟須建立與工學結合的人才培養模式相適應的教學管理制度和體系。修訂有關實習實訓教學管理文件，強調管理規范化，做到既符合企業實際又遵循學校制度，妥善解決相應的實習實訓經費和食宿場地等方面的問題，為校企結合的實習實訓模式改革提供保障和支持。

4.努力推行考證制度，增強學生企業實習實訓的積極性。文秘專業要求畢業生在取得畢業證書的同時，獲得一個以上的職業資格證書。積極鼓勵學生考取秘書資格證或其他技能證書，直接在人才培養方案中體現出來。在教學計劃的課程安排中優先考慮考證需求，尤其要求在專業選修課中直接列入考取職業資格證書的核心課程，體現教學計劃的職業能力培養要求。校外企業的實習實訓基地，能夠幫助學生迅速獲得考證必需的實際操作技能，為順利通過證書考取提供極大的支持。通過人才培養方案考證的要求，強制性激發學生校外實習實訓的積極性和主動性，實質性推進校企合作的深度。

5.實行校企師資雙向交流，加強雙師型教師隊伍建設。文秘專業的課程設置中，有目的、有意識地從行業企業聘請相關技術專家構成專業教學團隊，直接為文秘專業學生授課。同時可以作為專業建設的學科帶頭人，接受相應考核，享受相關待遇。院系有計劃地選派骨干教師參加企業各級各類培訓，并集中到企業頂崗實踐，在服務企業中提高實踐教學能力，成為名副其實的“雙師型”教師。實現校企師資人員的交流互補，真正實現校企的深度融合。

四、結語

通過建立校外實習實訓基地實現校企聯合培養是最為適合文秘專業的人才培養模式。在此背景下改革人才培養方案，將校內生產性實訓與校外頂崗實習納入人才培養方案中，達成學生課堂學習與技能提升的一致性，力求做到理論融于實踐，實現“所學”與“所用”零距離。利用校外實訓基地建設進一步密切與企業之間的合作關系，推進產學研深度融合，提高文秘專業人才培養質量。

［參考文獻］

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［4］陳光誼.基于能力本位的高職文秘專業課程改革芻議［J］.職教論壇，2010（2）.

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Observation of curative effect on combined atomization inhalation of Budesonide and Compound Ipratropium Bromide in supportive treatment of capillary bronchitis

WU Xiangbin

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2010年9月，全國高職改革與發展工作會議明確提出要以提高質量為核心，以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，不斷深化教育教學改革，進一步推進體制機制創新，努力建設有中國特色的現代高等職業教育。這是時代對高職教育提出的新要求，要實現高職人才培養與企業崗位需求“零距離”，深化“校企合作”，創新觀念與機制，突出人才培養的針對性、靈活性和開放性。

校企合作一直是高職領域的研究熱點，從政府部門、各高職院校到教師個人，均意識到校企合作對于高職院校人才培養的重大意義，并致力于校企合作的摸索與探討。雖然各高職院校在校企合作方面進行了許多有益的探索與實踐，也取得了令人矚目的成績，但在運作方式、合作對象、機制以及模式等方面仍然存在許多的問題與隱憂，影響了校企合作的實施效果和校企雙方繼續合作的積極性。針對這些問題，專家學者提出校企“雙主體”深度合作，部分高校開始了這方面的摸索與嘗試，但尚處于起步階段。

我院自2009年始開設醫療器械質量管理與檢測專業，旨在培養掌握醫療器械質量管理與檢測專業的基礎理論知識和專業基本技能，能從事醫療器械生產裝配、質量檢測、質量監督與管理、產品注冊等崗位工作的高素質技能型專門人才。

醫療器械質量管理與檢測是一個較新的專業，開設此專業的院校較少，目前僅上海醫療器械高等專科學校和我院開設了此專業，可資借鑒的辦學經驗較少。醫療器械質量檢測對人員、技術、設備及環境要求很高，我院開設該專業，基礎薄弱，實訓場地不足，師資水平有限，這些問題嚴重制約了專業發展和人才培養水平。我們選擇廣東省醫療器械質量監督檢驗站（以下簡稱省醫械所）作為合作對象，開展醫療器械質量管理與檢測專業“雙主體”辦學模式的研究與實踐，旨在通過校所雙主體合作的研究探索，突破以往的院校單一主體、企業參與的格局，“雙主體”共同培養人才。通過專業建設、人才培養、課程建設、實訓室建設、教材開發、師資培養、實習就業、科研合作等方面的深度合作，使人才培養與社會、企業需求無縫對接，彌補高職院校在實踐資源、實訓教師等方面的不足，提高學生的職業素質與就業上崗競爭力。

總體設計

醫療器械質量管理與檢測專業“雙主體”辦學模式的研究與實踐是全方位、深層次的摸索校所雙主體合作辦學，從合作機制、辦學模式以及保障制度等方面深入展開探索。力求通過校所雙主體合作的摸索與實踐，突破以往的學校單一主體、企業參與的格局，凸顯和強化醫械所一方的主體性，雙方共同完成對專業結構、人才培養方案、師資隊伍建設、實訓條件建設、課程改革以及實習就業等方面的調整和改進，從而促進專業發展和進步。

開展校所“雙主體”人才培養模式研究與實踐，實現“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的目標，利用各方資源調動和激發醫械所的“主體”意識，開展雙主體合作辦學的研究與實踐。

院所雙主體合作人才培養可以有效地整合雙方的社會資源、節約資金、互利互惠、互通有無，一方面，可以資源共享，提高雙方現有各類資源的利用率，另一方面，可以為省醫械所專業人才提供更大的職業發展空間，提升經濟效益和社會效益，實現院所雙贏。

具體實施

（一）雙主體合作準備

合作對象分析 對省醫械所進行深入了解和深度調研，了解對方的合作動機和需求，據此挖掘最大合作共贏點，尋求最佳合作契機，創新合作模式、合作機制以及合作保障制度，以求產生更好的“所方效益”，以保證合作的順利開展和持續進行。省醫械所是廣東省食品藥品監督管理局直屬事業單位，是國家食品藥品監督管理局指定的醫療器械質量檢測實驗室，是依法授權的法定產品質量監督檢驗機構，具有雄厚的技術實力，擁有一大批中高級專業技術人員和高學歷人才。結合省醫械所的實際情況，開展校所“雙主體”合作辦學要調動對方的合作積極性，要從以下四個方面著手：（1）通過學生短期實習解決省醫療所個別時期人手不夠的困難，協助其完成各項監督抽驗任務；（2）利用學生實習和就業將省醫械所的技術和服務帶到各個企業，擴大省醫械所在行業內的影響力；（3）通過利潤分成等多種形式，讓省醫械所從合作辦學中取得實惠，獲得效益；（4）充分調動省醫械所對于醫療器械行業檢測人才培養的社會責任感和使命感。

合作方案制定與完善 院所“雙主體”合作探索的目的在于促進人才培養的社會化和實用性。充分利用我院與醫療器械質量管理與檢測機構同屬藥監系統的優勢，借助政策支持，大力開展合作項目。在前期調研的基礎上，具體設計合作方案，創新合作模式，最大可能地實現合作雙贏，體現借力校企合作對于專業建設、人才培養、課程建設、實驗室建設、師資隊伍建設等方面的促進作用。合作方案的制定主要從以下幾方面展開：充分利用廣東省食品藥品監督管理局的資源優勢，借助其給予的政策傾斜和幫助積極開展與省醫械所的合作，從政策和制度上保證合作的可行性和持續性，實現長期、有序、良好運作。鑒于合作對象的特殊性，需在合作機制、合作模式等方面有所創新和改進，才能更好地適應合作對象的特點和需要，實現合作雙方共贏。

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1.金融保險專業的人才培養目標定位范圍廣

多數院校以培養面向銀行、保險、證券、信用合作社等各類金融機構，從事金融產品營銷、客戶服務、維護與管理工作，以及從事銀行、保險、證券等公司的柜面工作的專業高素質、高技能、復合型型人才。

2.培養目標行業的特殊性

金融保險專業真正實現培養高素質、高技能、復合型人才的人才培養目標，難度較大。原因有二，其一，金融，廣義上包括銀行、證券和保險三類，金融涵蓋面廣。過去，為降低經營風險，銀行、證券、保險分業經營。但隨著經濟的不斷發展，單個業務利潤下降，混業經營成為金融業發展的必然趨勢。這就意味著，培養的人才既要具備的經濟、法律知識，又要全面了解銀行、證券、保險等多方面的相關知識。其二，依據金融業的服務屬性，金融人才要將抽象的金融理論轉換成具體的金融服務操作、產品組合設計，為滿足消費者的不同需求而提供的多樣化金融服務和金融產品。因此，對金融保險專業的人才理論與實踐結合的能力要求更高。

3.教學重點轉移：從重理論到重實踐

在混業經營成為金融業發展必然趨勢的大背景下，金融保險專業的人才培養規格和人才培養模式都要有所改革。從人才培養規格看，由重視理論向重視實踐轉變；從教學模式上，由學校教學轉變為校企合作模式。

以培養適合客戶經理為崗位人才例，在個人理財規劃中，客戶需要儲蓄、信貸、保險、證券、期貨等各種金融產品的一站式服務，教學中從銀行、保險、證券等方面的法律進行講解，實踐中還需要掌握銀行、證券、保險等行業金融產品的特征，需要客戶經理熟悉各種金融業務，擁有豐富的金融從業經驗，具有優良職業操守、良好的人際交往能力以及組織協調能力。

通過以上分析，金融保險專業培養真正能滿足金融機構需求的一線崗位工作人員，需要加強培養人才的專業實踐能力和金融職業素質，校企合作顯然是必不可少的教學環節。但是，簡單的校企合作模式起不到教學的作用。

二、校企合作存在的問題

經過各大院校的實踐，校企合作是職業教育人才培養的的必然趨勢。 但就目前的校企合作方式而言，還是存在一些問題的。

1.目前，校企合作方式

（1）專業建設委員會。由專業負責人、專業帶頭人、專業骨干教師、與專業密切合作企業的技術骨干等組成，共同制訂與實施專業人才培養方案、專業崗位技術標準與專業技術核心課程建設工作，雙師結構教學團隊建設。

（2）專家講座。專家介紹所在金融機構的發展史；宣講目前金融企業、行業的發展現狀；預測未來企業、行業發展趨勢；提出行業、企業發展對人才的需求以及對人才規格的要求，并針對不同崗位 指明職業生涯的規劃。

（3）認識實習。帶學生到企業參觀學習，初步認識和了解企業的運營情況，各崗位的工作性質，工作環境，工作范圍及工作職責等。

（4）校內基地實習、實訓。根據企業實際工作崗位，工作環境、工作范圍、工作職責、業務流程模擬實訓。

（5）企業提供崗前培訓。介紹崗位工作定位，工作流程，工作技巧以及職業道德。

（6）入企業頂崗實習。學生進入實習企業全真實習。

2.存在的問題

（1）校企合作范圍局限。開設金融保險專業的各高職院校在專業設立之初都考慮到金融行業涉及的面比較廣（包括銀行、證券和保險），因此人才培養方案以培養面向銀行、保險、證券、信用合作社等各類金融機構，從事金融產品營銷、客戶服務、維護與管理工作，以及從事銀行、保險、證券等公司的柜面工作的專業高素質、高技能、復合型人才為目標。同時，考慮到銀行門檻較高，證券公司要求的人才層次較高，高職金融保險專業將重點傾向于保險。就合作意愿而言，銀行、證券公司與院校合作的積極性不高。因此，該專業與銀行、證券公司校企合作的機會很少，保險公司的合作意愿很強烈，但合作也僅限于保險銷售方面的學習，校企合作的范圍比較局限。校企合作的真正意義在于不僅培養金融人才熟悉某一個特定崗位的實務能力，還全面了解金融機構運規則、金融業務基本操作流程和管理流程并且理解其運作原理，明白特定崗位在整個流程中的獨特地位及與其他環節的關系。該專業目前的校企合作方式所達到的效果甚微。

（2）校企合作未形成長效機制。能夠進行校企合作院校，又因為合作缺乏長期方案、計劃的指導，合作經常終止。在校企合作實施階段，企業由于到月末、季末或任務攻堅或者經費問題而未能按教學計劃實施實踐教學，導致實習計劃中斷；或因企業人動導致校企合作取消等等諸多原因導致校企合作未能真正實施。

（3）校企合作動力不足。校企合作中，學校是“剃頭挑子一頭熱”，企業的合作意愿的積極性并不高。并且在大多的校企合作中，企業投入與產出不成正比。原因有三：

第一，各地的金融保險機構基本上屬于該地金融保險公司的銷售機構，主要強調業績的完成，學生參與實習也主要是從事銷售或理財性質的工作。企業培養出一個優秀的銷售或理財人才非常困難，但不能保證其效力實習單位，實習企業付出卻得不到相應的回報；

第二，帶學生實習，加大金融保險企業員工日常的工作量及工作壓力，卻無任何資金補助，學校和企業缺乏經費支持；

第三，未找到合作的共同利益點，例如：高校的人才、技術、科研、培訓等資源的共享。

綜上所訴，企業投入與產出不成正比，校企缺乏長期、有效、深度合作，根本原因缺乏共同的利益點和動力機制。

三、加強校企深度合作

如何維系校企合作，加強校企深度合作成為關鍵！加強校企深度合作的關鍵在于挖掘校企合作的共同利益點以提高企業長期合作的積極性；建立制度以維護合作；爭取政府經費以支持合作。

1.合作共贏，助威解困

以與保險企業合作為例，針對保險業目前發展的現狀：一保險市場極具潛力，但保險單品單一，保險產品需創新；二保險企業人力資源匱乏處于瓶頸時期，更要建立一支高素質的人才隊伍，并需要高學歷人才向保險企業聚攏；三缺乏宣傳；而學校與險企的合作正好迎合這一需求。

校企對金融保險人才的共同培養不僅能滿足保險企業的發展對人才的 需求，同時可以對在職人員進行繼續教育，根據實際情況加大對風險管理、財務、核保核賠保險營銷等專業技術人才的培養力度。學生到社區社會實踐，可以進行保險產品市場調查和保險知識宣傳，以此提升學生專業能力，優秀者險企優先錄用。利用學生反饋的信息，險企與學校專家可以在產品或服務上做出創新，為企業帶來更多的利潤。校企合作不僅完成對金融保險人才的培養，間接提高行業從業人員的素質和水平，還有可能會為企業帶來盈利，基于這幾點，合作必然可以長期進行。

2.制定合作制度

為規范合作，在校企合作的過程中，應制定出雙方的人員架構、合作方案、執行流程和利益分配標準。

（1）人員架構。人員架構分為三方面：一制度頂層設計人員；二組織人員；三方案執行人員。

（2）制定校企合作制度制定校企合作制度是有效深度合作的前提，包括：

制定和劃分學校、企業、行業的職責；

制定校企合作的實施方案和執行流程，例如：針對學生在校學習哪些課程；學生在分別學校和企業學習的學程和學分的制定；在企業的哪些崗位學習哪些業務內容，如何實施等方面制定方案和執行流程。又如：對企業在職員工的繼續教學實施方案的制定等。

制定質量監督評價體系。

有明確的質量標準，進行全程監控實踐教學過程和質量，評價做到有據可依。

3.尋求政府或企業經費支持

校企合作尋求到政府或企業經費的支持（包括金融保險知識宣傳普及推廣、公益廣告、科研等方面），深度合作的程度更高。

實踐證明，校企合作的人才培養模式是提高人才質量的重要方式，建立在互惠互利的基礎上的校企合作，合作必將遠行！

參考文獻：

[1]吳后寬 .《高職金融保險專業定位與課程設置實證分析》.2011