引論：我們?yōu)槟砹?3篇小組社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
而實(shí)際情況又是什么呢？我們經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選購(gòu)教輔時(shí)缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買(mǎi)什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動(dòng)權(quán)交給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)大多并不懂英語(yǔ)，也不懂孩子的實(shí)際情況，選擇的時(shí)候非常盲目。買(mǎi)回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅(jiān)持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來(lái)，使用的痕跡寥寥無(wú)幾。問(wèn)他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買(mǎi)回來(lái)了就做，毫無(wú)目的性。問(wèn)他們使用效果如何，是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，他們也捉摸不到明顯的進(jìn)步。所以對(duì)于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長(zhǎng)都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒(méi)告訴學(xué)生好在哪里，應(yīng)該如何選擇，老師只“授之以魚(yú)”，而沒(méi)有“授之以漁”，學(xué)生自然無(wú)所適從。
這些都是我們調(diào)研下來(lái)，獲得的比較深刻的體會(huì)。我們非常希望通過(guò)自己的研究，得出一些解決問(wèn)題的對(duì)策，來(lái)建議和指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)，但我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單，就事論事也容易，但要提出可行的對(duì)策就很難，問(wèn)題又深又復(fù)雜，涉及方方面面，積重難返，不是說(shuō)解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲溃侨绻芴嵘嚓P(guān)人群的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性一起來(lái)探索，此次的目的就達(dá)到了。教育改革的大背景本身有很長(zhǎng)一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個(gè)方面共同的努力，我們已為教育建設(shè)獻(xiàn)出了一份力，這才是最重要的。
從實(shí)踐的開(kāi)展情況來(lái)看，我們主要遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一是化虛為實(shí)，難以將籠統(tǒng)的實(shí)踐主題條分縷析，分解出多個(gè)要解決的小問(wèn)題，排列出合理的實(shí)踐步驟，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一大難題。
二是如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，本主題實(shí)踐性比較強(qiáng)，但與平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有些脫節(jié)，較難尋找理論依據(jù)，作為支撐。
三是調(diào)查過(guò)程中的人際溝通，難以爭(zhēng)取被調(diào)查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。
四是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)非常繁雜，一不小心容易出錯(cuò)，影響成果。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認(rèn)識(shí)：
一是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很重要。我們的理論儲(chǔ)備還不夠，所以就事論事比較容易，要深入分析就很難，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從問(wèn)題原因到解決途徑，要有所突破對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是較大的挑戰(zhàn)。我們的實(shí)踐能力也不強(qiáng)，平時(shí)與一線教育接觸較少，訪談和問(wèn)卷對(duì)象的許多回答都是我們沒(méi)有預(yù)想到的。
二是獨(dú)立思考能力很重要。此次調(diào)研采取什么形式、確定怎樣的主題、如何理論聯(lián)系實(shí)際都是我們必須仔細(xì)思考、反復(fù)權(quán)衡的問(wèn)題。其中，預(yù)見(jiàn)能力很重要，為使調(diào)研順利進(jìn)行，在行動(dòng)前，我們必須努力預(yù)見(jiàn)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難，預(yù)先加以防治。與預(yù)見(jiàn)同樣重要的是反思，事先我們必須反思上次社會(huì)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，使這次在上次的基礎(chǔ)上做得更好；這次調(diào)研進(jìn)行到尾聲時(shí)我們還要反思此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，便于下次借鑒。以前學(xué)過(guò)的一些哲學(xué)思想也在此次調(diào)研中起了很大的指導(dǎo)作用，如一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析、善抓重點(diǎn)、群眾路線等。總之，凡事都憑獨(dú)立思考，思考得多且深就為事情增添了許多勝算。
三是人際關(guān)系很重要。我們和許多同學(xué)聯(lián)系過(guò)，發(fā)現(xiàn)他們聯(lián)系不上實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人，有的完成了實(shí)踐，卻得不到單位的認(rèn)可，蓋不到章。我們此次社會(huì)調(diào)研有兩個(gè)主要場(chǎng)所：中學(xué)和書(shū)店，涉及三種人群：學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，我們需要一一接觸，多交流溝通，樣本越豐富，越有利于實(shí)踐成果的得出。人際關(guān)系好則事成，不好則調(diào)研遇阻。由小見(jiàn)大，要干成任何事都離不開(kāi)良好的人際關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)建立友善的廣泛的人際關(guān)系需要我們做到三點(diǎn)：一是給人家留下好的印象，二是善于加深友情，三是善于立足于已有的人際關(guān)系拓寬交往群。
四是表達(dá)能力很重要。首先是口頭表達(dá)能力。以學(xué)校為例，要完成任務(wù)，我們必須說(shuō)服學(xué)校、說(shuō)服老師、說(shuō)服學(xué)生，有了良好的口才才會(huì)有克服一切困難的信心。在活動(dòng)中，只有說(shuō)服學(xué)校，我們才能獲得問(wèn)卷調(diào)查的通行證；只有說(shuō)服老師，我們才能通過(guò)交流提升看待問(wèn)題的深度和廣度；只有說(shuō)服學(xué)生，我們才能獲得調(diào)查對(duì)象的支持。書(shū)面表達(dá)能力也很重要。實(shí)踐所得都見(jiàn)于書(shū)面材料，那是我們勞動(dòng)成果的展示。策劃是說(shuō)明文，報(bào)告就是論文，心得實(shí)際是雜感散文，還有新聞稿，一次小小的調(diào)研卻要求會(huì)寫(xiě)多種文體，要求確實(shí)很高。
五是組織協(xié)調(diào)能力很重要。我們?cè)诎嘀邪l(fā)放問(wèn)卷，雖有老師監(jiān)督同學(xué)，但組織學(xué)生的工作需要我們自己來(lái)做。如何讓問(wèn)卷調(diào)查迅速有序地進(jìn)行，這是在考驗(yàn)我們的組織協(xié)調(diào)能力。
六是統(tǒng)計(jì)能力很重要。統(tǒng)計(jì)能力即數(shù)據(jù)處理和分析能力，這是實(shí)現(xiàn)從一張張問(wèn)卷到數(shù)據(jù)結(jié)論、從數(shù)據(jù)結(jié)論到事實(shí)結(jié)論的飛躍的關(guān)鍵。
七是分類(lèi)歸納能力很重要。講及原因和整改方案，不同的點(diǎn)之間很容易重復(fù)和交叉，尤其是將導(dǎo)師的觀點(diǎn)與我們的觀點(diǎn)相結(jié)合的時(shí)候，很難取舍；歸納則要求提升，但必須緊扣話(huà)題，有針對(duì)性，一不小心就會(huì)說(shuō)成又大有空、放之四海而皆準(zhǔn)的大道理，可行性就大打折扣。因此分類(lèi)歸納可謂一大難關(guān)。
有了以上“技巧”，暑期社會(huì)實(shí)踐中的難題才能迎刃而解。
除此之外，我們還意識(shí)到如下細(xì)節(jié)問(wèn)題：
在專(zhuān)業(yè)方面，要多看書(shū)，多做理論儲(chǔ)備，尋找方法論的指導(dǎo)。不要急著出成果，成功是一步一步走出來(lái)的。應(yīng)保持一種不求回報(bào)，堅(jiān)持不懈的精神。
在團(tuán)隊(duì)組織上，要宏觀地運(yùn)籌帷幄，高屋建瓴，使整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)運(yùn)作協(xié)調(diào)。不可忽視實(shí)踐團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的管理與協(xié)調(diào)；團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工必須明確，及時(shí)解決好團(tuán)隊(duì)內(nèi)矛盾，并且在一開(kāi)始就需要明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的民主形式。
在活動(dòng)過(guò)程中，要有計(jì)劃，更要有耐心。采訪別人的時(shí)候問(wèn)題與資料一定要提前準(zhǔn)備好，要注重細(xì)節(jié)。
在調(diào)研過(guò)程中，遇到困難的時(shí)候，多一些耐心，多請(qǐng)教別人，尤其是指導(dǎo)老師。千萬(wàn)別亂了陣腳，否則整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都會(huì)出問(wèn)題。
篇2
一、配合學(xué)生做好活動(dòng)前期相關(guān)準(zhǔn)備工作
社會(huì)實(shí)踐本身一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力。開(kāi)展互社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生把同學(xué)組織起來(lái)，進(jìn)行互幫互學(xué)，本身就是一個(gè)提高自己組織活動(dòng)能力的過(guò)程，從信息的收集、電話(huà)聯(lián)系，到結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)的開(kāi)展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學(xué)生的生活畢竟僅局限于家庭和學(xué)校，相關(guān)信息量不夠，時(shí)間上也不允許，因而學(xué)校和老師有必要幫助學(xué)生做一些前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校教務(wù)處可以根據(jù)學(xué)生學(xué)籍冊(cè)中登記的信息，把學(xué)生按生活的小區(qū)為單位歸類(lèi)，讓學(xué)生按生活區(qū)域遠(yuǎn)近自行組合小組，學(xué)校提供聯(lián)系方式，必要時(shí)學(xué)校還可以聯(lián)系其他學(xué)校，要求提供相同信息，便于學(xué)生組織和聯(lián)系。校團(tuán)委或?qū)W生處組織相關(guān)學(xué)生召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐預(yù)備會(huì)議，確定具體的負(fù)責(zé)人，明確工作要求和注意事項(xiàng)，落實(shí)學(xué)生自助活動(dòng)的具體內(nèi)容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠(chéng)合作。班主任在班級(jí)做好各項(xiàng)宣傳工作，強(qiáng)調(diào)具體活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并以校訊通的方式告知家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)支持配合，最好能確定一個(gè)有責(zé)任心和工作能力的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助小組成員確定合作學(xué)習(xí)場(chǎng)所，解決小問(wèn)題，并負(fù)責(zé)和老師溝通。學(xué)校還應(yīng)該向各小區(qū)居委會(huì)發(fā)出倡議書(shū)，講清楚學(xué)生在假期自助學(xué)習(xí)的重要性和可行性，并把學(xué)校和老師不能解決的可能情況告知居委會(huì)工作人員，希望各基層社區(qū)為學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展提供場(chǎng)地，并協(xié)助管理。至于具體怎樣聯(lián)系同學(xué)，以什么方式開(kāi)展活動(dòng)，時(shí)間地點(diǎn)的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學(xué)們自己處理，但學(xué)校、年段、班主任應(yīng)在不同的時(shí)間段及時(shí)收取相關(guān)信息，時(shí)刻與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行以及學(xué)生的人身安全。
二、幫助學(xué)生解決活動(dòng)中存在的實(shí)際困難
假期作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑解難一直是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)生的互相幫教，在同年級(jí)或不同年級(jí)中總是有一些學(xué)生成績(jī)優(yōu)于同齡人的學(xué)生，由他們來(lái)幫助，取得的效果也許會(huì)優(yōu)于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預(yù)防活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。首先，安排老師定期釋疑解難。學(xué)生的互助不可能解決所有的難題，學(xué)校這時(shí)就應(yīng)該有統(tǒng)一的安排，以班主任或?qū)W科教師家訪的形式，定時(shí)派老師到各個(gè)小區(qū)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，有條件的學(xué)校還可以用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，安排老師開(kāi)展電視課堂，通過(guò)電視、視頻，QQ等形式，集中講解作業(yè)中的難題和課外資料中可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生釋疑排難。其次，收集反饋意見(jiàn)及時(shí)解決。學(xué)生自助畢竟會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，效率不高、紀(jì)律渙散、同學(xué)糾紛等問(wèn)題也隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，學(xué)校方面特別是班主任必須隨時(shí)和負(fù)責(zé)的學(xué)生保持聯(lián)系，收集各種信息，掌握互助小組的動(dòng)向，及時(shí)提醒相關(guān)同學(xué)，進(jìn)行電話(huà)溝通，必要時(shí)還可以家訪，讓家長(zhǎng)甚至居委會(huì)的工作人員幫助解決問(wèn)題，督促學(xué)生開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再次，建議家長(zhǎng)參與組織活動(dòng)。單純的學(xué)習(xí)互助勢(shì)必影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和長(zhǎng)久性，各個(gè)學(xué)生家庭都會(huì)在假期安排一定的外出旅游活動(dòng)，小組成員各行其是，不但影響互助學(xué)習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一，還會(huì)分散各自的注意力。假使能建議家長(zhǎng)利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動(dòng)內(nèi)容，還有利于小組成員的感情交流，長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)，既能讓活動(dòng)持久繼續(xù)，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。
三、敦促學(xué)生做好活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)報(bào)告
活動(dòng)結(jié)束并非意味著曲終人散，各小組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)收集相關(guān)的活動(dòng)材料，進(jìn)行總結(jié)，這樣既能生成活動(dòng)的最終報(bào)告，完成假期社會(huì)實(shí)踐的理論成果，還能讓學(xué)生和老師在既成的報(bào)告中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，為今后更好地開(kāi)展學(xué)生自活動(dòng)提供第一手的資料。學(xué)校在放假前可以用不同的形式對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出明確要求，特別要求各社會(huì)實(shí)踐小組要把參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)報(bào)告作為一個(gè)重要的任務(wù)來(lái)完成，學(xué)校還可以此作為評(píng)價(jià)班級(jí)假期活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)，提請(qǐng)班主任重視，教導(dǎo)處以學(xué)生報(bào)告中記載的人數(shù)和次數(shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐考核分計(jì)入學(xué)籍冊(cè)。學(xué)生處要在活動(dòng)前印刷活動(dòng)報(bào)告表格和相關(guān)資料，明確要求自助小組在活動(dòng)結(jié)束后的規(guī)定時(shí)間上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，詳細(xì)記錄活動(dòng)的成員人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)結(jié)果、存在問(wèn)題、應(yīng)對(duì)策略等，在新學(xué)期開(kāi)始后作為班級(jí)和班級(jí)團(tuán)支部假期活動(dòng)的成果進(jìn)行考核。班主任可以通過(guò)校訊通以及微信和QQ等通信平臺(tái)，隨時(shí)提醒本班學(xué)生及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生分工完成相關(guān)的任務(wù)，臨近結(jié)束時(shí)更要電話(huà)提醒學(xué)生分工完成報(bào)告的生成和交流工作，必要時(shí)班主任還可以在小范圍內(nèi)召集各小組負(fù)責(zé)人，對(duì)完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提出相應(yīng)的要求和指示。
篇3
二、內(nèi)容
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專(zhuān)業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。
三、要求
1．電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。
2．開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校（分校以上)提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿(mǎn)最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不少于三周。
3．進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過(guò)程記錄。
4．參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。
5．以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小組合寫(xiě)，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說(shuō)明，且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。
6．提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。
7．調(diào)查報(bào)告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場(chǎng)作弊，取消下次補(bǔ)做機(jī)會(huì)。
四、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
1．考核內(nèi)容
（1）社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；
（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。
2．考核標(biāo)準(zhǔn)
社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。
對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過(guò)程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。
3．成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見(jiàn)。
（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。
（3）初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。
4．調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）者不計(jì)學(xué)分。
五、時(shí)間安排和步驟
1.學(xué)員于前一學(xué)期的第16周填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐資格審核表，學(xué)校通過(guò)學(xué)員自審、班主任審核及專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師審核三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐的資格進(jìn)行審查。
篇4
一、活動(dòng)前的安全指導(dǎo)活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)，否則就會(huì)有安全隱患
（一）確立活動(dòng)的主題，明確安全防范的范圍
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程是幼兒密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活而獲取直接經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)社會(huì)運(yùn)用的課程形態(tài)。這種社會(huì)課程是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來(lái)的。因此，在內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系幼兒的生活。確定主題后，教師根據(jù)相關(guān)主題確定活動(dòng)前安全的教育主題以及活動(dòng)中的安全應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)中頁(yè)可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力有針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒，使幼兒在安全的環(huán)境下收集了解與活動(dòng)相關(guān)的材料，為幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
（二）建立合作小組，選擇安全監(jiān)督員
教師要幫助幼兒建立活動(dòng)的小組，在建立過(guò)程中，要堅(jiān)持幼兒自愿的原則，由他們自己選擇合作活動(dòng)的伙伴，教師要指導(dǎo)小組成員明確分工，充分協(xié)作。同時(shí)，小組成員必須好、中、差搭配，而且每組必須有一個(gè)小組長(zhǎng)，組織本組活動(dòng)的開(kāi)展，并負(fù)責(zé)監(jiān)督活動(dòng)中的安全，在活動(dòng)中，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，幼兒的實(shí)踐能力得到提升，安全意識(shí)在實(shí)踐的檢驗(yàn)下得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
（三）聘指導(dǎo)老師齊為幼兒安全護(hù)航
教師是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展不可缺少的因素，就目前而言，我園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課都是由班老師擔(dān)任，由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有空間的廣闊性和時(shí)間的延續(xù)性，需要大量的指導(dǎo)老師來(lái)保證幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中的安全和指導(dǎo)。僅僅班老師來(lái)承擔(dān)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作，顯然是難以滿(mǎn)足全體幼兒開(kāi)展活動(dòng)的安全需要。于是我們可以充分利用社會(huì)的教育力量，聘請(qǐng)部分熱心的家長(zhǎng)，幼兒園骨干教師等，作為實(shí)踐活動(dòng)的安全指導(dǎo)老師。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的安全指導(dǎo)
（一）提供活動(dòng)安全開(kāi)展的條件
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師要為幼兒的活動(dòng)提供安全的物質(zhì)條件，如場(chǎng)地條件、查閱資料條件和學(xué)校所能提供的有安全保障的工具、材料等。在活動(dòng)中教師還要給幼兒提供需要注意的安全信息條件，讓幼兒在家長(zhǎng)幫助下對(duì)安全信息進(jìn)行尋找、選擇、處理、分析。在活動(dòng)的開(kāi)始階段，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行一定的安全基礎(chǔ)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑來(lái)收集安全信息。同時(shí)也幫助幼兒掌握了利用圖片、圖夾文、文字記錄等方式對(duì)資料進(jìn)行收集整理的技能。
（二）進(jìn)行具體的安全指導(dǎo)
在具體活動(dòng)的實(shí)施階段，教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓幼兒通過(guò)自主探索獲得成功，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識(shí)，而是獲得知識(shí)的方法和具體探究的方式，教師的指導(dǎo)程度，取決于幼兒的需要。教師要敢于放手，盡量保證幼兒經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段，要允許幼兒犯錯(cuò)誤、走彎路。讓幼兒經(jīng)歷“嘗試―錯(cuò)誤―從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。對(duì)幼兒感到困難時(shí)，給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展靈活多樣的交流、討論活動(dòng)，指導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生。
（三）通過(guò)合作提高小組活動(dòng)的安全性
在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的內(nèi)部，相互之間的合作是非常重要的，俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。因此，教師要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，在幼兒心目中形成一個(gè)意識(shí)：“做任何事，幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人”，使幼兒成為一個(gè)愿意合作、善于合作的人。教師對(duì)合作中涌現(xiàn)出來(lái)的互幫互助的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中小組產(chǎn)生的有關(guān)安全的問(wèn)題，教師可做適度的點(diǎn)撥，讓幼兒在討論、活動(dòng)過(guò)程中，汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使他們?cè)谙麓魏献鲿r(shí)，能達(dá)到更好更安全的效果。這不僅有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，還能促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系、幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)技能中安全意識(shí)的提高。
三、活動(dòng)總結(jié)階段的安全指導(dǎo)
（一）安全經(jīng)驗(yàn)的交流與展示
這個(gè)階段，教師要指導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中得到的安全經(jīng)驗(yàn)予以分享。教師要組織幼兒開(kāi)展交流和展示活動(dòng)，如：小小博覽會(huì)中哪些地方不能去，快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)中，哪些水果還不能吃等，把幼兒的安全經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和推廣。這也將更有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的安全意識(shí)，這樣就能更好地參與到下一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
（二）活動(dòng)的安全評(píng)價(jià)
活動(dòng)的安全評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，教師應(yīng)經(jīng)常性地開(kāi)展幼兒自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)，著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師還要將幼兒的語(yǔ)言記錄下來(lái)，編輯成幼兒個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便總結(jié)幼兒參與活動(dòng)的情況，看到幼兒的進(jìn)步與發(fā)展。總之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個(gè)階梯，同時(shí)對(duì)教師的安全指導(dǎo)和幼兒的安全意識(shí)與積極參與也提出了共同的挑戰(zhàn)。它需要幼兒的自主性，但教師的指導(dǎo)作用也是不容置疑的，這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導(dǎo)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任幼兒，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師也要在參與安全指導(dǎo)的過(guò)程中不斷吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地開(kāi)展安全教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系，只有不斷提高自身的社會(huì)素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠(yuǎn)，在幼兒活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導(dǎo)，為幼兒的安全實(shí)踐活動(dòng)中的安全出行保駕護(hù)航。
篇5
一、現(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理模式的不足
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，為大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)了積極的力量。然而，實(shí)踐內(nèi)容尚不全面，信息化程度仍然不高，資源整合力度略顯不足，受眾范圍還不寬泛等問(wèn)題是高校不可忽視的主要問(wèn)題。
1.實(shí)踐內(nèi)容尚不全面。現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理模式在理念、體制和機(jī)制上均普遍存在創(chuàng)新性不足的問(wèn)題。一方面，從事大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教師常常把社會(huì)實(shí)踐局限于義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀走訪、志愿服務(wù)等范圍，很難有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生以為了完成任務(wù)的心態(tài)參加社會(huì)實(shí)踐。另一方面，部分高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)踐內(nèi)容沒(méi)有很好地同大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)；不少高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定和要求，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的劃分，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中很難“學(xué)以致用”，只能被動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)。這樣的社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題都缺乏指導(dǎo)作用。
2.信息化程度仍然不高。隨著信息技術(shù)的成熟與發(fā)展，高校管理人員在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理過(guò)程中需要處理的信息和資料日益增多，如何有效應(yīng)對(duì)快速增長(zhǎng)的信息成為社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行的保證。我國(guó)不少高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中仍然采用傳統(tǒng)管理模式，使用人工記錄參與活動(dòng)對(duì)學(xué)生信息和學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)度，這樣的方式不僅工作量巨大，容易出現(xiàn)差錯(cuò)，而且加大高校工作人員的工作量。信息化系統(tǒng)的建立可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的智能管理，讓大學(xué)生個(gè)人信息和活動(dòng)進(jìn)度實(shí)時(shí)顯示在管理系統(tǒng)中，便于管理人員對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。然而，由于構(gòu)建信息化管理體系需要投入較大資金，部分高校管理人員過(guò)于重視眼前利益而忽視高校教學(xué)管理體系的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不愿建立有效的信息化管理體系。
3.資源整合力度略顯不足。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校相關(guān)部門(mén)和院系之間普遍存在各自規(guī)劃、單獨(dú)管理的現(xiàn)象，教學(xué)和活動(dòng)資源不能有效整合。例如，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵場(chǎng)所之一，由于社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)尚處在探索之中，基地建設(shè)在設(shè)計(jì)上缺乏系統(tǒng)性和層次性，在建設(shè)過(guò)程中運(yùn)作不規(guī)范，管理人員對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督和管理力度不足。這從一個(gè)側(cè)面表明，整合資源促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐良性發(fā)展尚存在較大的空間。
4.受眾范圍還不寬泛。目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容通常由校團(tuán)委指定，學(xué)生個(gè)人沒(méi)有選擇實(shí)踐活動(dòng)的自。管理人員指定學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)普通學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求負(fù)責(zé)人按時(shí)反饋活動(dòng)信息，自身并不參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這就導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)處理高校學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，影響到實(shí)踐工作的成效。由于部分高校對(duì)在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中缺乏風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往不能按照學(xué)生需求及形勢(shì)的變化調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式，導(dǎo)致活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中往往出現(xiàn)偏離意圖和資金不足等問(wèn)題。此外，就我國(guó)大學(xué)生現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，實(shí)踐活動(dòng)基本都是學(xué)生工作者帶領(lǐng)一群學(xué)生干部在完成任務(wù)，很多普通同學(xué)缺乏活動(dòng)熱情，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，很難充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理思路
1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的內(nèi)涵。項(xiàng)目化管理模式伴隨著項(xiàng)目管理的逐步深入而發(fā)展成熟，它是指從具體任務(wù)入手，綜合運(yùn)用多樣化的管理方式和技術(shù)，將項(xiàng)目的設(shè)想和具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)的組織活動(dòng)。項(xiàng)目管理在高校管理工作中具有重要意義，是高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)因素之一。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校教學(xué)工作中重要內(nèi)容之一，其實(shí)質(zhì)是項(xiàng)目。所謂項(xiàng)目，是指組織或機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，在一定時(shí)間和資源約束條件下開(kāi)展的一次性工作。將項(xiàng)目化管理應(yīng)用于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，是指使用項(xiàng)目化管理方式對(duì)高校大學(xué)生實(shí)踐工作的計(jì)劃制訂、實(shí)施監(jiān)督、成果評(píng)測(cè)等各個(gè)階段進(jìn)行綜合管理，它是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向的過(guò)程管理，目的性更明確。
具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理細(xì)分為以下階段：一是項(xiàng)目啟動(dòng)階段：項(xiàng)目啟動(dòng)包括社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的制定及授權(quán)，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人的任命，實(shí)踐活動(dòng)小組的劃分，以及實(shí)踐項(xiàng)目利益相關(guān)人的確定等；二是項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段：這一階段包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，例如活動(dòng)的區(qū)域、活動(dòng)的范圍、活動(dòng)的時(shí)間，活動(dòng)的人力物力分配，項(xiàng)目預(yù)算編制，時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目的考核和管理等；三是項(xiàng)目實(shí)施階段：此階段包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)進(jìn)度的監(jiān)督及管理；四是項(xiàng)目總結(jié)階段：該階段主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果驗(yàn)收，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行分析和總結(jié)。
2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的可行性分析。作為現(xiàn)代化企業(yè)的科學(xué)管理方式之一，項(xiàng)目化管理與高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在管理對(duì)象、管理模式和活動(dòng)內(nèi)容等方面均存在連接點(diǎn)，這是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理可行性的基本保證。
首先，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理都是以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)為活動(dòng)原則并且具有一定生命周期。高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，各小組目標(biāo)明確，小組成員圍繞相同的總體目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督及總結(jié)等過(guò)程。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的存在正是為了解決具體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員通常完成項(xiàng)目中分配給自身的模塊，成員之間相互配合、協(xié)調(diào)合作，最后由項(xiàng)目管理人員進(jìn)行模塊總結(jié)。在生命周期方面，項(xiàng)目化管理在項(xiàng)目生命周期的不同階段對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、費(fèi)用及質(zhì)量等因素的管理有所側(cè)重，主要職能包括計(jì)劃、組織和評(píng)價(jià)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐通常要經(jīng)歷準(zhǔn)備、開(kāi)展和總結(jié)等階段，并且需要保證以上環(huán)節(jié)在限定時(shí)間內(nèi)完成。
其次，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理在管理方式上都具備系統(tǒng)性的重要特征。項(xiàng)目化管理通常對(duì)大項(xiàng)目進(jìn)行分解，對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工和責(zé)任分配，促使成員之間有效協(xié)調(diào)與合作，同時(shí)管理人員要對(duì)項(xiàng)目周期的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)周期和活動(dòng)成果等方面關(guān)系密切，并且在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中成員的活動(dòng)預(yù)先分配，相互之間具有一定的依賴(lài)性和協(xié)調(diào)性。
最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理在組織上都具有較高彈性。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織過(guò)程中通常具有一定彈性，這是由于在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，管理人員需要針對(duì)小組的活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用情況、突發(fā)事件等因素動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，例如，刪除部分實(shí)踐內(nèi)容、延長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間等保證活動(dòng)順利進(jìn)行。而項(xiàng)目化管理的組織性質(zhì)由項(xiàng)目性質(zhì)決定，由于項(xiàng)目的目標(biāo)和實(shí)施方式會(huì)跟隨市場(chǎng)的變化而調(diào)整，因此項(xiàng)目通常具有臨時(shí)性和高柔度性，這樣才可以保證項(xiàng)目管理和實(shí)施人員及時(shí)配合項(xiàng)目的需要。
3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的價(jià)值。首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理對(duì)高校管理人員意義顯著。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中引入項(xiàng)目化管理理念和知識(shí)體系構(gòu)思，是實(shí)踐活動(dòng)的全新嘗試和探索，也是新形勢(shì)下大學(xué)生思想教育新的思路。對(duì)于高校管理人員來(lái)說(shuō)，使用項(xiàng)目化管理模式一方面可以創(chuàng)新大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)制體制，使用企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作的方式組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以整合利用資源，還可以提高大學(xué)生人際交往能力。另一方面，通過(guò)項(xiàng)目化管理的理論研究和實(shí)踐，管理人員可以為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的有效提高提供新的理論依據(jù)和管理模式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)高校實(shí)踐育人的教學(xué)理念。
其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理對(duì)高校大學(xué)生也有明顯的意義。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用項(xiàng)目化管理模式首先可以避免其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的盲目性，合理選擇活動(dòng)內(nèi)容。管理人員通過(guò)前期調(diào)研可以提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件進(jìn)行分析，使其可以選擇主題突出的問(wèn)題實(shí)踐。同時(shí)，使用項(xiàng)目化管理模式可以使大學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中理解和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在處理復(fù)雜問(wèn)題中的重要性，培養(yǎng)與同伴交流和溝通的能力，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向?qū)嵭园l(fā)展。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式探索
將項(xiàng)目化管理模式引入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅可以促使高校管理人員在高校思想政治教育工作中開(kāi)拓思路、大膽創(chuàng)新，探索適合大學(xué)生思想教育工作的新模式、新渠道，還可以促使大學(xué)生在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中提高人際交往能力、溝通能力、實(shí)踐能力等多方面能力，為其成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.科學(xué)分組，合理側(cè)重。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，管理人員需要根據(jù)活動(dòng)的任務(wù)要求和特點(diǎn)，將整個(gè)活動(dòng)按照特定標(biāo)志分為若干項(xiàng)目組。所謂項(xiàng)目組是項(xiàng)目總體內(nèi)進(jìn)行的一種定性分類(lèi)，將總體劃分為性質(zhì)相異、范圍較小的個(gè)體。項(xiàng)目分組可以明確反映總體內(nèi)容各部分之間的聯(lián)系和差別，在各個(gè)項(xiàng)目組的基礎(chǔ)上計(jì)算各組所占的比例，分析各組在總體構(gòu)成上的重要程度，幫助管理人員對(duì)各個(gè)項(xiàng)目組的實(shí)際工作內(nèi)容和成果進(jìn)行有效判定和評(píng)價(jià)，并且?guī)椭鱾€(gè)項(xiàng)目組成員明確小組和個(gè)人的活動(dòng)內(nèi)容和職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
以某高校大學(xué)生綠色環(huán)保中國(guó)行大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，該活動(dòng)內(nèi)容涉及生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)旅游、公共設(shè)施規(guī)范化、社區(qū)環(huán)境管理、家庭節(jié)能管理、企業(yè)節(jié)能管理、綠色辦公和生產(chǎn)等諸多環(huán)節(jié)。此時(shí)，按照項(xiàng)目化管理模式的思路，可將該活動(dòng)橫向劃分為進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)城市、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)等五個(gè)項(xiàng)目組，每個(gè)小組的成員根據(jù)分組的實(shí)踐對(duì)象不同而不同。該活動(dòng)從縱向上劃分為調(diào)查研究、問(wèn)題調(diào)研、宣傳、技術(shù)、方案設(shè)計(jì)等層次。經(jīng)過(guò)橫向及縱向的劃分，就可以很好地使這一項(xiàng)目深入開(kāi)展下去。
2.責(zé)任明確，制度完善。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于活動(dòng)主體為正在接受高校教育的學(xué)生，因此實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任可以根據(jù)高校教學(xué)模式的特點(diǎn)分為實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)、指導(dǎo)老師職責(zé)、大學(xué)生職責(zé)等三個(gè)部分。高校管理人員在明確責(zé)任、完善制度的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循以下三個(gè)原則：第一，制定目標(biāo)管理責(zé)任清單，確定活動(dòng)的目標(biāo)和要求，促使各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的安排和部署，保證活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；第二，活動(dòng)的指導(dǎo)教師需要經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、組織篩選而確定，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和指導(dǎo)大學(xué)生的重要職責(zé)，需要管理人員制定相關(guān)規(guī)定對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督；第三，為規(guī)范大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的行為，更好地體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、求實(shí)的精神，制定大學(xué)生實(shí)踐管理準(zhǔn)則，明確大學(xué)生管理和培訓(xùn)、權(quán)利與義務(wù)，量化考核等相關(guān)內(nèi)容。
3.量化考核，綜合評(píng)價(jià)。為全面保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施，需要在活動(dòng)全過(guò)程建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)和考核體系。在活動(dòng)前期，應(yīng)當(dāng)對(duì)各項(xiàng)目組及整體活動(dòng)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)內(nèi)容的可行性和科學(xué)性；在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，需要對(duì)各項(xiàng)目組的活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行對(duì)比和分析，提出不足和改正措施，幫助小組成員順利完成本小組對(duì)活動(dòng)內(nèi)容；活動(dòng)結(jié)束后，管理人員需要依據(jù)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，對(duì)項(xiàng)目組、指導(dǎo)老師、小組成員的活動(dòng)表現(xiàn)和成果進(jìn)行量化考核和綜合評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]項(xiàng)目化管理在學(xué)生工作中的應(yīng)用研究.全國(guó)高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇，2009.
[2]梁亞民，劉正帥.新形勢(shì)下進(jìn)一步深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].教育探索，2005（4）：124-127.
篇6
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇7
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
篇8
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇9
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
(三)、注意事項(xiàng)
1、就近就便。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模 要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交 通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰
篇10
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程
（一）、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（三）、注意事項(xiàng)
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量及用途的調(diào)查
（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
篇11
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、活動(dòng)主題的選擇
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。
讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程。如：研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng)，了解班級(jí)布置不易,也就熱愛(ài)班級(jí)了，起到一舉兩得之功效!
2、要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;
熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開(kāi)展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛(ài)。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)開(kāi)展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周?chē)娜说淖o(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3為引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)__市中小學(xué)生大課堂文件精神，自__市中小學(xué)生社會(huì)大課堂啟動(dòng)以來(lái)，我學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教委號(hào)召，組織了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課堂中開(kāi)闊了視野，學(xué)到了在校園內(nèi)、教室里學(xué)不到的知識(shí)。隨著幾次活動(dòng)的組織教師和學(xué)生隨著社會(huì)大課堂活動(dòng)的開(kāi)展而不斷成長(zhǎng)。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
因?yàn)槭墙鼛啄甑谝淮谓M織這么大規(guī)模的學(xué)生群體活動(dòng)，為了使活動(dòng)能夠穩(wěn)步開(kāi)展，活動(dòng)前，我校成立了以校長(zhǎng)孟宏任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉春華任副組長(zhǎng)，各校德育主任、班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)代表為組員的社會(huì)大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。公布小組成員的主要任務(wù)及分管職責(zé)。
2.召開(kāi)預(yù)備會(huì)議。
每次活動(dòng)前，我們都會(huì)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表研究會(huì)議，下發(fā)每個(gè)學(xué)生人手一本社會(huì)大課堂讀本，積極向廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)廣泛征集參觀活動(dòng)資源單位地點(diǎn)及組織參觀學(xué)習(xí)的人員范圍。根據(jù)征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據(jù)學(xué)校隸屬山區(qū)，學(xué)生眼界較狹窄、參觀外出時(shí)間較少這一特點(diǎn)，大膽嘗試讓全校每名師生都進(jìn)行參與，確保每次活動(dòng)的全員性，對(duì)實(shí)際有困難的學(xué)生學(xué)校進(jìn)行單獨(dú)協(xié)調(diào)、解決，達(dá)到共同教育的效果。通過(guò)后面的幾次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)我們這一大膽的舉動(dòng)是成功的。
3.進(jìn)行全面溝通。
確定每次參觀地點(diǎn)后，我們都會(huì)與每位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員還要通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、實(shí)地考察等形式與資源單位進(jìn)行聯(lián)系、預(yù)約，準(zhǔn)確確定每一次參觀學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確內(nèi)容及時(shí)間，避開(kāi)參觀、交通高峰時(shí)段。和用車(chē)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話(huà)溝通，將參觀時(shí)間與地點(diǎn)準(zhǔn)定告知，以次保證學(xué)生每次出發(fā)和返回時(shí)間。
4.進(jìn)行安全教育。
認(rèn)真制定《社會(huì)大課堂參觀安全預(yù)案》，召開(kāi)校會(huì)、班會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，將參觀的具體時(shí)間、地點(diǎn)告訴學(xué)生，提出乘車(chē)、參觀的注意事項(xiàng)及要求。及時(shí)下發(fā)社會(huì)大課堂參觀實(shí)踐——《致家長(zhǎng)的一封信》，取得家長(zhǎng)的支持與配合。要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，戴好小黃帽，便于識(shí)別;要求班主任、副班主任始終不離開(kāi)學(xué)生，不能以組、個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)，以防學(xué)生走失;要求學(xué)校校醫(yī)帶好醫(yī)療救助箱;對(duì)學(xué)生突發(fā)傷害能夠做到及時(shí)救助;要求各學(xué)校帶好相機(jī)留下學(xué)生活動(dòng)的痕跡;要求學(xué)校帶好擴(kuò)音器即使聚集追蹤學(xué)生的行蹤。
5.整合教育思想。
我們將社會(huì)大課堂參觀的內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，讓這樣的活動(dòng)不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個(gè)人的事。把社會(huì)大課堂與語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、科技、綜合實(shí)踐等學(xué)科充分進(jìn)行整合，由具體的學(xué)科教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。結(jié)合參觀內(nèi)容各相應(yīng)學(xué)科教師提前都要搜集相關(guān)資料，上一節(jié)參觀活動(dòng)課，這樣整合了我們的教育思想，使學(xué)生對(duì)所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認(rèn)識(shí)。每一次參觀過(guò)程中學(xué)生都會(huì)帶著問(wèn)題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無(wú)目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來(lái)，沒(méi)有留下任何痕跡的現(xiàn)象發(fā)生。
6.掌握各校信息。
每次活動(dòng)我們都會(huì)以校、班級(jí)為單位進(jìn)行分組。每個(gè)班級(jí)配備副班主任一名，每個(gè)年級(jí)配備帶班領(lǐng)導(dǎo)一名，參觀中也以班級(jí)為單位進(jìn)行。學(xué)區(qū)將每校、每個(gè)班級(jí)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)、具體坐哪輛車(chē)、車(chē)?yán)镒鴰孜唤處煻甲隽私y(tǒng)計(jì)，以保證在出發(fā)、參觀過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確掌握第一手學(xué)生信息資料，及時(shí)進(jìn)行處理。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4很高興能有這樣的一次機(jī)會(huì)!今天我去了我們市的敬老院老年活動(dòng)中心進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在那里我和幾名同來(lái)的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡(jiǎn)單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛(ài)，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽(yáng)紅。
今天一大早，準(zhǔn)確的說(shuō)是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門(mén)外，我們上前去問(wèn)，原來(lái)他們?cè)缰烙袔讉€(gè)大學(xué)生要來(lái)看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。
我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂(lè)室，整個(gè)房間里坐滿(mǎn)了人，和我們之前想的完全不同，老人們見(jiàn)我們來(lái)了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié)目，說(shuō)實(shí)話(huà)這幾個(gè)節(jié)目用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢(shì)。絲毫不遜于我們看過(guò)的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。
后來(lái)，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過(guò)聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳睢＠先藗冇行┦窃诩掖舨蛔。优ぷ鞣泵Γ行┦潜蛔优瓦^(guò)來(lái)的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了逐漸習(xí)慣起來(lái)。老人家在這里都過(guò)得很開(kāi)心，他們有時(shí)間的時(shí)候會(huì)在樓下的樹(shù)陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡(jiǎn)單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時(shí)老人們都出來(lái)散步和鍛煉身體了。敬老院有個(gè)很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動(dòng)器械。有相當(dāng)多的老人們?cè)谏⒉胶湾憻捝眢w，看見(jiàn)我們來(lái)了.就和我們一起玩些小游戲。
通過(guò)這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過(guò)去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對(duì)他們兒女的記盼，更明白他們對(duì)我們的希望。
通過(guò)今天的實(shí)踐，我懂得了很多，我以后希望有更過(guò)這樣的機(jī)會(huì)!總之，今天很開(kāi)心!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。根據(jù)國(guó)家教育部與廈門(mén)市教育局要求，社會(huì)實(shí)踐的數(shù)量和成績(jī)是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的重要要件之一，學(xué)校非常重視，按計(jì)劃、按要求積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、精心準(zhǔn)備：
由政教處發(fā)起組織，各年段認(rèn)真規(guī)劃好社會(huì)實(shí)踐(或社會(huì)調(diào)查)主題，各班級(jí)積極動(dòng)員，做好布置，分組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查與日常教學(xué)、德育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好的意志品質(zhì)。
2、積極組織：
各年段以村為單位，劃分小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各組負(fù)責(zé)人能進(jìn)一步明確活動(dòng)意義，加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，并做好協(xié)調(diào)、組織工作，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。
3、及時(shí)總結(jié)：
篇12
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴市地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴市地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
四、經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇13
1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;
(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
