引論：我們為您整理了13篇語文課前演講范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一個人的膽量是逼出來的，當全班每個人都接到必須上臺演講的任務時，他們已無可選擇。因此，當他們硬著頭皮，戰戰兢兢完成了第一次演講后，教師給他們以表揚性的點評，并帶動同學們給以善意的掌聲鼓勵，他們的信心就更足了，會使下一次的演講準備得更好。一兩次之后，同學們的課前演講、課堂回答，都會比以前踴躍。人人都有表現欲，都想當眾施展才華，“課前演講”活動不僅為他們創造了表現口才的平臺，更使他們的膽量得到了鍛煉。

二、提高學生語言表達的能力

“課前演講”活動，是學生在課上的一種有組織的活動，是一種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者，是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的幾分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地、準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練方式。

三、培養學生觀察問題、分析問題的能力

常言道：“處處留心皆學問”、“悟性就在你的腳下”。同學們在準備演講稿的過程中，為了能在同學們面前露一手，搜集材料會特別用心。那些有意義的題材，來自于他們隨時隨地收集、分析、總結的所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題、思考問題和分析問題的能力。

四、調節課堂氣氛，實現師生互動

短短的小演講，不但不會浪費上課時間，反而能極大活躍課堂氣氛。在全面推行素質教育的今天，要求改革基礎教育的課堂結構模式，變傳統的授課式為多元的合作式，壓縮老師課堂講授所占的比例，增加學生課堂活動所占的比重。“課前演講”活動，除演講者外，師生都做這個“小老師”的忠實聽眾，課堂上多了掌聲，學生的表現欲得到滿足，其他同學看到這種情形都躍躍欲試，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。在幾分鐘后的上課時間里，氣氛活躍，同學們對老師的問題都會積極思考、暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動得到加強。

五、溝通師生的心靈，提高學習語文的積極性

當老師點評同學們所講內容并發表看法時，學生就了解了老師的心態及老師的觀點看法。老師通過聽同學們的演講，也知曉了他們對人生、對友誼、對社會的態度以及處理問題的思路，肯定他們的正確觀點，幫助他們糾正錯誤看法，這樣，師生的心就拉近了。所謂“親其師，信其道”，師生之間心靈的接近是信任的基礎，也是教學的基礎，這樣，不僅提高了學生學習語文的積極性，也對語文教學有很大幫助。

課前演講的作用不可低估，尤其是對語文。真正進行一次成功的演講，對其內容和形式必須要考慮清楚，教師可根據活動的具體目標和學生的實際適當安排，比如：

1.學生可讀自己寫的文章，也可讀別人的好文章。

2.教師可規定演講大主題，學生自己準備具體內容，從國際時政到熱點新聞，從同學關系到自我檢查都可以。

3.講授新課的前兩天，要求學生閱讀一些題材與新課內容相似的文章，演講的內容與本節課所學有關。

4.形式多樣，即興演講、自由演講等。內容不限，背誦古詩、講名人故事、表演課本劇等。

篇2

大家好!

如果有人問你：什么是精彩?你會怎樣回答?戰爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學熱，還是九十年代的出國熱?對，它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學的第一天，輔導員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學生活在這個年代已經一去不復返了。九十年代宣揚的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時代已經將新一代的青年推向了社會的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點燃，因為只有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩!

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實現成功的工具。人類步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的現實，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說“機遇留給有所準備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以讓人難以置信的速度發展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質期。無論什么時候，都必須以起跑線上的姿態去迎接挑戰。只有不斷地學習和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現在開始，讓活得精彩!

謝謝大家!

語文課前演講稿2走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一個人在乞討，不遠處又發現一個年紀相仿、體型相似的人在逐個垃圾箱翻找垃圾。

相信大多數人會認為這兩者所從事的都是卑微的事情，但細細想來，不難發現兩個人實際上生活在兩種迥然不同的人生境界中。

“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。”乞討的人在伸手乞討的同時失去了人格與尊嚴，而撿垃圾的人在撿起每片垃圾的同時卻將人格與尊嚴高高舉起，因為他是自食其力、自力更生。單從這一點看，他遠比我們這些已經成人卻仍然依靠父母、依靠國家的大學生要高大的多。

我并不是提倡大家在大學階段去做兼職，我很明白今天我們接受資助，是為了更多地增長學識、提高能力，以后更好地報效祖國，造福家庭。我要強調的是我們生活的意義，活著要有的精神。

看看周圍的同學，很多人沉迷武俠、游戲，風行日漫、韓劇，每天球不離手、拍不離身，三天喝一頓、五天聚一次，美其名曰：“我很充實!”充實?!----他消費得很充實，如果要用一個詞來形容，我只能給他個“渾渾噩噩”。

前些日，國家要提供資助貧困生的助學金，又有許多人嘴里叼著“黃鶴樓”，一手拿著“諾基亞”,一手遞上貧困證明。我很困惑，我想不出他們的父母所創造的家庭狀況是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丟失了人格，辱沒了尊嚴。

記得有人說：“現在是作家與乞丐爭地盤，大學生與民工搶飯碗的時代。”這是一句論斷，更是一句警示：警示我們未來的路很艱難，告訴我們需要掌握更多的學識和技能。

訪問蘇聯時，看望我國的留學生，曾說：“明天的中國，屬于我們，也屬于你們，但她終究要屬于你們”。

我們是青年人，我們潛力無限，我們激情不止，我們的今天應該比昨天更精彩，我們的明天應該比今天更絢爛。

人生重要的不是最后的功成名就，而是其間的過程與意義。

耄耋之年，回首以前，我們要能拍著胸膛說：“我沒白活”。

未來的人生縱然是困難重重，未來的結果縱然是一事無成，但我們要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意義的事業，即使失敗了，我們也雖敗猶榮。我們要做的就是站起來，繼續前行。

王侯將相寧有種乎，此間世界，人定勝天!!!

語文課前演講稿3一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學海。這求學的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進行的是最后百米的沖刺。

曙光在前，勝利在望。

100天，可以收獲累累;100天，可以突飛猛進;100天，可以創造奇跡;100天，可以鑄就輝煌!

但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功不遠之時。”我們自己也有句古話叫“行百里者半九十。”的確，越接近成功，道路便越艱險。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才會贏得最后的勝利。

高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定同學們的未來，但是完全可以確定，同學們的未來將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關鍵的只有幾步。同學們，這100天就是你們人生最關鍵的時候，此時不搏何時搏?是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風雨!

為高考而戰，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功!

為高考而戰，調動一切細胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準的目標，鑄就無悔的青春!

為高考而戰，我們有堅持不懈的意志，也有直面現實的勇氣，更有笑對挫折的豪情!

要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行!我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。

走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。

在日后的100天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生的詩篇。

在這最后的沖刺階段，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而每個人又都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的驚喜。

“定局論”必須拋棄，“編筐窩簍，全在收口”，只有笑到最后，生命才會光輝燦爛!“悲觀論”沒有必要，弱者只能贏得同情，不會贏得尊重。煩躁于事無補，扎實的足跡才能譜成華美的樂章。輕言放棄者，是今天的失敗者，也必將是明天的懦夫。

過去的日子，我們擁有了那么多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級并沒有阻遏你們創造神奇的步伐，我有理由堅信：在高考中，在未來的日子里，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲!

100天，是激情燃燒的100天，是頑強拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇跡迭出的100天。100天的時間內，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當然，大家更應該團結一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營造最佳的學習環境。

請記住：努力決定實力，態度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!無論你現在成績如何，努力就能成功，堅持確保勝利。只有不斷地“挑戰自我，挑剔自我;跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

照一照鏡子吧!你會發現青春昂揚!把一把脈搏吧!你會感覺激情澎湃!

我們攜手前行，我們信心百倍!

前方，鮮花似海，掌聲如潮。前方，祥云高照，海闊天空!

語文課前演講稿4老師們、同學們：早上好!這天我講話的題目是《珍惜時間，勤奮學習》。

在不知不覺中，半個學期很快就過去了。我們的中考也已經結束，在這次中考中你有什么收獲呢?也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過去吧。因為前面的道路還需要我們去行進，未來的期望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來的時間，勤奮的學習，這才是我們真正的期望之源。

學習本身就是一種艱苦的勞動，不下苦功是學不好的。在學習的道路上，我們只有勤奮踏實地將一點一滴的知識掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一份收獲，付出了才有回報。老師以前說過這樣一句話：聰明的孩子，這天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做這天的事。同學們，你是愿意做一個聰明的人，還是愚蠢的人呢?

要勤奮就得珍惜時間。只有愛惜光陰的人，才能夠做到腳踏實地、堅持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王;愛迪生如果不是堅持不懈，就不可能創造科學上的奇跡，成為偉大的發明家;愛因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學泰斗，創立震驚于世界的相對論。同學們，我們要取得優異的成績，也只能勤奮學習，也只能珍惜來之不易的學習時光。

因為只有惜時如金的人，才能高效率地利用好自己的學習時間，才能在有限的時間內發揮出最大程度的學習效益，從而學到更多的知識。

同學們，讓我們珍惜時間，勤奮學習，去迎接一個又一個新的挑戰。用勤奮汗水改變我們的命運，用勤奮夢想創造出我們每個人的奇跡，用勤奮精神譜寫出我們每一位同學最燦爛的輝煌人生。

我的講話完了，謝謝大家!

語文課前演講稿5敬愛的老師，敬愛的同學們：

大家好!

有幸站在這里競選班長，我感到萬分激動與榮幸。同時也感謝老師和同學們給我這樣一次鍛煉的好機會!

我從來沒當過班長，缺乏管理的經驗，這是我的缺點。但我有一顆積極向上、認真負責的心。我熱愛集體、團結同學，有較強的工作能力，而且各科成績都很優秀，能帶領大家一起營造一個良好的學習氣氛。

篇3

1.內容過泛

俗話說：“開弓沒有回頭箭”，“覆水難收”，語文教師靈感式授課的類型應該不算少，但是，在語文教學中，教師對于某種教學嘗試應有比較充分的準備，否則達不到預期的效果。在“暖身”活動中，教師如果對活動的話題、形式、時間等沒有作合理的規劃，就會出現“過泛”的現象。如，話題過泛。部分老師迫于教改形式不得已而為之，故開展活動時，在話題選擇上多采用放任自流的“牧羊式”。結果學生囿于個人的生活體驗和社會關注面，選擇的話題大多為芝麻小事且以自我為中心，久而久之，話題重復率過高，社會關注度不夠，學生興趣無法燃起，“暖身”活動成為一種形式，有名無實。有的課堂形式過泛。教師對單位時間內的活動形式缺少安排和設計，活動缺少穩定性，不利于能力的培養和發展。

2.“活”而不“動”

“暖身”活動的目的就是要讓學生的思維真正“動”起來，從而在互動過程中撞出思維的火花。“活”的是氛圍，“動”的是思維。但是，不少教師開展的課前“暖身”“活”而不“動”，學生笑一笑、樂一樂、嚷一嚷，以個人體驗和快樂為主，甚至出現臺上同學講、臺下同學自個樂的現象，缺少真正意義的互動。筆者認為，如果學生的思維沒有被真正激發開來，“暖身”活動仍然只是一個花樣和形式而已。

3.盲目開展

“暖身”活動是語文課堂的組成部分，是傳授知識的一種重要延伸，同時是提升能力和達成目標的一種最佳平臺，因此，它應該而且必須被納入教師的備課過程。故而，教師在組織“暖身”活動時，應有比較明確的計劃，如在規定的單位時間內，需要培養和提升學生的能力是什么；下個單位時間，側重點又是什么，這樣進行相應的規劃后，“暖身”互動的目的性和作用也便凸顯了出來。但是，從目前的課堂“暖身”活動來看，“暖身”活動的目的性并非十分明確。“暖身”活動僅被當做是一種游戲而已，沒有真正起到起應有的作用。

4.一成不變

“暖身”活動如果駕馭得好，可以在最大程度上激發學生的學習興趣。但若缺少變化，久而久之，“暖身”活動就成了“食之無味、棄之可惜”的雞肘了，一方面增加了學生的課堂負擔，另一方面身子沒“暖”成，倒先“感冒”了。筆者認為，“暖身”活動在整個高中語文教學中應是變化發展的，因此教師在選擇和設計“暖身”活動時應考慮到不同年級的心理特征、不同階段的授課目標、不同班級的學生情況等要素，以可持續發展的眼光來選擇和設計“暖身”材料，而非一成不變，一貫到底。如高一舉行的課前小演講，到高二時形式、內容、要求等若沒有發生相應的變化，吸引力就會逐日下降，學生上課興趣也會日漸下調，最后，“暖身”活動成為一種負擔。

二、語文課堂“暖身”活動的規范化嘗試

1.定方案，定計劃

凡事預則立，不預則廢。“暖身”活動亦然。活動實施之前，教師最好要有明確的活動方案，將活動目的、內容、時間、地點、形式等項目列入其中，并在班級中予以公布，提升學生的期待，提高其對“暖身”活動的認識。之后，教師再設定“暖身”活動單位時間內的活動內容和活動主題，查找相應的符合中學教育實際和階段教學內容的話題，一方面引起學生的關注和注意，另一方面拓寬課內知識的。

2.定話題

萬事開頭難，好的開頭是成功的一半。“暖身”活動對于學生來說也許是一件新鮮的事情。但是，如果“暖身”活動的話題不加控制，一開始便陷入泛濫成災的局面，那么最終只能宣告“暖身”活動的目標達成失效。因此，教師有必要在開展活動時，對活動所討論的話題進行相應的規定，從報刊雜志上選擇一些貼近學生生活實際、關注社會熱點、緊扣高中階段教學內容的話題，如在教授《論語》時，可以選入“鹽慌”“助人為樂該不該重獎”等話題；在教授《林黛玉進賈府》時，可以引入“今人續寫《紅樓夢》如何看”“名著翻拍該不該”等話題……在話題討論形式上，可采用多話題選擇式、固定話題式；也可是一日一話題、多日一話題。這樣做，既讓學生每天都能從課堂管窺社會，還能夠利用話題激發出不同的觀點，點燃思維的火花。

3.定階段達成目標

正如前文所說的，“暖身”活動應具計劃性，體現在不同階段所達成的目標的設定上。在筆者看來，“暖身”活動可以分成六個階段目標：第一階段，練膽量。筆者所任教的學校中，學生大部分來自農村，上臺發言的機會不多甚至沒有，因而高中階段上臺發言對于他們來說是一種嘗試和挑戰。學生首先要排除的是恐懼，因此，在這一階段，教師可將階段目標定位為“練膽量”，爭取讓每個學生都有機會上臺，不失時機對他們多加鼓勵，以促其增強自信。第二階段，擴音量。學生敢上臺，已戰勝最初的恐懼心理，但還沒有掌握相應的演講技巧，尤其不敢大膽發出自己的聲音，因此，教師在本階段重點點評學生音量，并告知音量提高的方法，使之不僅敢說，而且能大聲說。第三階段，求質量。當膽量和音量都能夠基本達到演講要求時，演講內容的質量將是重中之重。此時，學生已基本具備了概括、表述能力，可以加大活動的難度，如要求學生要認真撰寫演講稿，要注意控制時間，要注意觀點的闡述方式等。第四階段，促應變。當學生能夠比較熟練地駕馭演講內容時，教師可在提高演講質量的基礎上增加應變能力的訓練，如在演講結束時，可以增加自由提問環節，考察學生在演講過程中對話題和材料的準備程度，以此來提高應變能力。第五階段，次綜合。教師提供幾個話題，對演講者不作事先安排，學生在規定時間內準備相關演講材料。然后，課堂上隨機抽簽上臺演講，在本階段，學生準備的量較大，但其知識綜合能力和概括能力也會隨之提高。第六階段，全綜合。教師可模仿大學自主招生考試的面試模式，在授課前隨機給出話題，給全體學生一分鐘的思考時間，然后給出2-3個名額讓學生自由上臺表述，每位學生闡述觀點后要接受“模擬評委團”的提問。

4.定順序

“暖身”活動的開展要具有一定的順序性，以保證活動的正常開展，讓每個學生都有機會上臺，并擁有較為充裕的準備時間。定順序一般可采用如下方式：一種是以座位號為依據的排列方式，全班從1至末號輪個遍，但時間一長，學生會產生疲憊感和無趣感；一種是以姓氏筆畫多少來排列，但此法不利于演講活動的評分；還有一種就是以班級小組為單位，如有10個小組，就以10人為一輪次，小組內抽簽決定先后順序，然后由小組長抽簽決定組別順序，最后將兩者結合起來。筆者在實踐發現，最后一種方式在效果上會明顯優于前兩種。

5.定時間

無規矩，無以成方圓。既是“暖身”活動，就應有嚴格的時間限制。前文已經講過，“暖身”活動的時間一般為2-5分鐘，教師在開展活動前要將時間事先定好，然后不折不扣地執行。考慮到學生在不同階段活動中會出現“意外”：初期，有些學生膽量明顯不足，時間可以控制在1-2分鐘內，適可而止；中期，學生膽量有所增大，音量有所提高，其表現欲也隨之增強，內容準備也相對充足，時間可以控制在3-5分鐘；末期，學生各方面的能力已得到有效提高，演講內容會越趨于理性化，內容會更豐富，教師此時應該引導學生對演講材料去繁就簡，講究凝練，時間可以控制在3分鐘。當然，在活動中若出現超時現象，教師可作進一步引導，尤其是對超時過多的同學，在表揚的同時指出其問題所在。

6.定等級

篇4

記得在高一的時候，有一次我不舒服，仍然上學了，中午的時候，媽媽打電話到教師辦公室詢問情況，老師得知后，就來詢問我，還說如果實在不行就去醫務室看看，之后一直關心我，問我還(轉載自百分網，請保留此標記。)不能不能堅持。這雖然只是簡單的一件小事，但當它發生的時候，卻那么令人感動，生活在這樣一個令人感動的校園里，怎能不心存感動呢?

我愛我校，因為這里有辛勤工作的老師，為了我們獲得更多的知識，他們認真地備課，悉心的準備各種工具。針對每個學生的不同特點，因材施教。在他們的精心教導下，我們不但積累了許多知識，還明白了許多做人的道理，他們在引導我們進入知識圣殿的同時，為我們樹立人格的楷模，精神的豐碑!我愛我校，這里是知識的寶庫，是我們獲取力量的源泉。是我們踏向社會的第一扇大門。我愛我校，在這里我們健康的成長，把心中的理想放飛。為了明天的輝煌，我們要現在打下基礎去充實自己，終有一天我們會在天空中自由地飛翔，去創造更美好的未來。

尊敬的各位老師，各位評委，以及在坐的各位同學們:

大家好：

我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。

時光匆匆，來這個學校已經一年多了，在這一年多里，我時常喜歡好友漫步于校園，在夕陽的余輝下，欣賞著我們校園的美麗。不知不覺中，我深深地喜歡上了鄉村角落中的這道亮麗的風景，我為自己當初選擇這所學校而驕傲。

我們高中生活中大部分的時間都是在校園中度過。因此，校園處處洋溢著師生濃情，那響著我們串串笑聲的教室，那記錄著我們 一行行腳步的 操場以及那映照著我們一次次活動的路燈，都無不勾起我們的回憶，無不勾起我們的深情，無不引起我們的深思。

在學校里學習，每個人都有不同的學習感受，都有著不同的學習經歷，每個人的體會也都不一樣。以前，我最害怕的就是老師說：“同學們，馬上要考試了，要好好復習啊!”因為平時學習不是很認真，很多知識沒有自己消化，到了考試的時候，就抱抱佛腳，可每次的效果總不理想。我有那么多的時間在學校呆著，為什么我的成績就是不理想呢?我 難道天生就比別人笨嗎?不 ，我不相信，我要靠自己的努力來收獲成功的喜悅。我開始專心聽老師講課，認真做好筆記，課余時間我多找老師交流做到不懂就問。通過我的努力，我的成績慢慢地有了起色，我也開始對自己有了信心。偉大詩人泰戈爾說過“當你錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。”我不再因為中考的失利而自怨自艾了，我要抓住現在這個機會，好好的學習文化知識和專業知識，哪怕開始還只有丁點的進步，但那畢竟已經開始了呀，我相信，在所有老師和同(轉載自百分網，請保留此標記。)學的幫助下，我一定會取得更大進步的。

今年暑假，又有幾百名一年級的同學來到了我們的學校，為我們的學校注入了新的活力。他們帶著好奇的心情，抱著對知識的渴望和對未來的憧憬，和我當年一樣，走進了這里。我想對他們說，你們的選擇是正確的。看，這里有整齊美觀的兩座教學大樓，有舒適干凈的寢室，有寬敞可以讓你馳騁的籃球場，還有那幾十位在默默奉獻如父母般疼愛我們的老師。親愛的學弟學妹們，你們大可以在這里安心地學習和生活，我相信，三年后的你們，一定不會遺憾今天的選擇。

篇5

新的一周即將開始,祝同學們學習進步,老師們身體健康.

今天,讓我們一起來探討這樣一個話題,當我們置身于這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學習氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎?今天我充實嗎?今天我快樂嗎?

或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……哎，學生時代的生活為什么就這樣的苦呢?

其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學會用發現的眼光，發現的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存，在快樂中學會學習。

姐妹們我們相距于太中的時間是短暫的，我們的學習生涯又有幾年.我們是不是應該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統統見鬼去吧!在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學習后，幾分鐘時間，靜下心來，思考一下，我們在學習中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實的學習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂。快樂是一種能力，能夠在任何環境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會失去色彩，活著就沒有了意義。

當今社會，人們已經忘記了快樂，他們為了獲得充實，靠金錢和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂，有言曾論斷“樂觀是養生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實和快樂應兩者兼得。

同學們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時期的接班人，我們是否也應該在緊張的學習中反思——今天，我努力了嗎?今天，我充實嗎?今天，我快樂嗎?

最后送大家一句話“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢?

我的演講到此結束

謝謝大家!

語文課前小演講稿2大家好!

我演講的內容是：如何學習更有效。

同學們，我們每天課業負擔較重是比較正常的。如何分配學習時間顯得尤為重要。

我認為主科中，語文是最難學習的科目。它分為基礎、閱讀、作文三項，知識面十分廣泛。在基礎題中，易錯的音、字等和需要背誦的課文及關聯詞語最容易答對。這類題主要考察對基礎知識的熟練掌握。判斷病句，語意連貫等稍有難度的題型要多做課外題，學會解題的方法。閱讀題中，小閱讀較為簡單，只要從文中摘錄信息即可。其余兩個閱讀要多加練習，增強理解能力，也要注意對平時課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準備幾篇應考的優秀作文。

數學題最為靈活。在平時練習中，不能死記硬背，要學會解題的思路。做題時也要認真仔細，各種公式必須背熟，它們對考試起著至關重要的作用。平時如果有不會的題，不能留到最后，要敢于發問，不能不懂裝懂。

英語注重對單詞、語法的掌握，練習冊也十分重要。要認真完成作業，背熟單詞、詞組，加強對筆記的復習。閱讀理解、首字母填空為課外題，要學以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。

在平時的學習中，不擅長的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會寸進尺退。

擅長的科目也要加緊學習，爭取更上一層樓。上課要積極思考，才能吸收更多。學習時勞逸結合，也會收到事半功倍的效果。每個人情況不同，學習方法也因人而異。但只要努力，又怎能沒有收獲?

祝大家成績進步!

謝謝大家!

語文課前小演講稿3同學們：

在人生的旅途中，夢想是最好的伙伴，如果說夢想是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說夢想是一朵常開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。太陽與清泉，交相呼應，而我們的生命，也會因為有了夢想而變得更加精彩。

夢想是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。有這么一個人，小學三年級便被迫輟學，認識的漢字也不多，他每天往返于家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依然清晰。他日復一日的堅持寫作。汗水與淚水鑄就了他的成功。他就是著名的童話大王鄭淵潔。試想一下，當所有人都對他表示不屑時，他沒有退卻，依然堅定，他只是很單純的愛寫作而已，他所做的一切，只為了心中那個作家夢。為了實現心中的夢想，他付出了多少努力，一個人，一本雜志，十三年。他筆下的貝克與舒塔給了無數孩子童年的快樂。他的夢想成就了他的人生，他的夢想，給孩子們美麗的童話。鄭淵潔的生命因為有了夢想而精彩。

夢想是用不凋的希望和不滅的向往編制的七色彩虹，她絢麗輝煌。人們常說：“失敗是成功之母。”但又有多少人能夠面對挫折，仍然堅挺著呢?美國第16任總統林肯就是這樣一個人。他出生在一個清貧的家庭，自小就十分好強，參加總統競選多次，均以失敗告終，那段時間他幾乎崩潰，有一天他在窗戶邊看到初升的太陽，恍然大悟，決心振作起來。在林肯心中，當總統或者“為官一任造福一方”，是他一生的夢想，這條路很艱辛，當他面對挫折的時候，他沒有放棄。正是夢想激勵著林肯，在一次次失敗后再次崛起。他所做的一切，只為了心中那個總統夢。他成功了。在他的領導下，美國人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命因為有了夢想而精彩。

夢想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個堅強的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當時的寂寞與痛苦，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺上一分鐘，臺下十年功。她說她愛舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她是舞臺上一株美麗的奇葩。她從不叫苦叫累，只是默默堅持著。她所做的一切，只為了心中那個舞蹈夢。她成功了。《千手觀音》給了觀眾藝術的美感，她們優美的舞姿震懾了所有人的眼睛。邰麗華的生命因為有了夢想而精彩。

鄭淵潔的夢想，給了自己人生一個成功的詮釋，給了孩子們快樂美好的童年，林肯的夢想，肯定了自己的能力，給了美國人民自由幸福的生活，邰麗華的夢想，讓自己的人生因為舞蹈而充實，以自己的舞姿感動了千千萬萬的人。

為了夢想而努力吧，這樣，你的人生會更加精彩!

語文課前小演講稿4每個人都有屬于自己的夢，每個夢都不一樣，而且夢有大有小，夢有很多種，中國夢，教育夢，學校發展夢，個人人生夢。而我的夢也就是中國的夢，中國的夢需要我們來實現。

記得梁啟超曾經說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。所以，我認為少年心懷夢想，則國充滿希望。

而我夢中的中國是一個人人平等、環境優美、安全的國家。我希望我們的國家每處都充滿著愛，美好的環境讓每個人都可以舒適的生活著，還有較好的國民素質讓你我生活的和諧，而且還可以在任何地方都可以保障自己的人身安全，不要讓動車親嘴、地鐵追尾、火車出軌、戰機墜毀;不要讓地溝油、塑化劑、蘇丹紅、瘦肉精、三聚氰胺充斥著整個市面。像家一樣溫暖的國，在我們在外漂泊的無依無靠時會想起的家。我希望我的國會像家一樣，當我們在外漂泊的累的時候可以找到一個可以停靠的港灣，希望那些在異國他鄉拼搏的人不會忘記自己中國人的身份。在國際的大環境下獨立、有尊嚴、有地位，當我們在外面流浪的時候，我們可以在別人面前驕傲的挺起自己的胸膛說“我是中國人”，希望在國際的舞臺上聽到中國人的時候，別人會很友好的說句“你好”。

可是如今的中國還遠遠不是我夢中的雄雄大國，雖然在國際的舞臺上我們泱泱大國不可或缺，但是在許多方面，我們還是做得遠遠不足，在許多方面我國還遠遠比不上其他國家。比如說在食品安全這一方面，我們知道前段時間的黃浦江死豬事件，洞庭湖死豬事件，還有許多的地溝油、瘦肉精等等的事件都對我國的食品安全問題有著嚴重的挑戰。更有甚者，中國的小兒奶粉都得不到保證，奶粉里充斥的都是三聚氰胺，從而導致現在許多國人都不敢在國內購買奶粉。其二，在安全衛生方面我國做的也是沒有我夢中的樣子，我夢中的中國是中國人走在大街上不會去在意吃的是什么、喝的是什么，那是多么美好的一件事啊。可是現在咧，讓我們看看身邊的情況，各種垃圾食品充斥這個市場，細菌病毒存在于這個社會的各個角落，目前的H7N9禽流感病毒給許多地方帶來死亡的危險，還有多年前的SARS帶來全球性的災難。其三，我夢中的中國是個人人知道節約，不浪費的生活作風。可是我們當今社會的作風還是不夠的，依據報道我們知道，許多官員都會有貪污以及天價飯局的事件，說點小的，符合我們現在學生生活的情況，中午到學校食堂，你會發現餐桌上許多菜都沒有動過。而他們結局只有一個，全部被倒進泔水桶。據統計，全國有將50%會被浪費掉，我們應該想想，在我們浪費的時候，又有多少的貧困山區里的人民正在挨餓啊。

現在的人們真的是“只有想不到，沒有做不到的呀”，山可以炸平，湖可以填平，可以征服大自然，可以離開地球走向宇宙的深處，可是，他帶來的麻煩也是相當不小的。現在的山早已沒有以前那么雄偉壯麗，水也沒有以前那么清澈透明了，還有那遼闊的天空也沒有以前藍了。但是，生病的人變多了，沙漠也比以前更加廣闊了，水源比以前也更加枯竭了，天上的那個大洞也比以前更大了。而愛國，團結，節能，節儉，這就是我的中國夢。

但是相比以前，我們國家的一系列政策措施都在改善這一歷史問題。許多的利民措施，曾經的上學難、住房難、看病難等等問題得到了很好的改善。九年義務教育、路路通工程、農村醫療改革、大病醫療保險、農業稅減免、農業生產的各項補貼這些措施都給咱老百姓帶來了福音，這些措施的改革讓每個人都有學上，每個病人都有地方可以治病，也讓農村的生活得到顯著提高。這些政策措施帶來的是國民整體素質的提高，生活質量水平的提高，物質文化水平的提高，從而使得國民的幸福指數的提高。

伴隨著我們生活的越來越好，在保證環境友好，衛生安全的大前提下，我們應該為我國的偉大復興而努力，讓我們曾經的泱泱大國更加的繁榮富強，讓在近代史上飽受災難的國家可以站在世界之巔，讓我們這個沉睡中的雄獅可以展現他該有的風采。所以，隨著祖國的進步我們也應該對中國夢的提高，更應該有更高的理想。

語文課前小演講稿5夢是一個很美的字，人們常說祝你美夢成真，我們每個人都希望自己能美夢成真，但我們要問自己你奮斗了嗎?你為自己的夢想播種耕耘了嗎?

生活中無論你我，有夢誰都了不起!大到一個國家，小到一個人都應該有夢。國家沒有夢，這個民族就是可悲的，可哀的;一個人沒有夢就是行尸走肉。和你們一樣，我也有一個夢——和親人一起過平淡而幸福的生活。我的夢很普通，我的夢很平凡。但我認為它很美，很溫馨。

我出生在一個普通的農村家庭，記得在沒踏入小學時，我一直過著和父母團聚的日子，很快樂，很幸福。然而，隨著年齡的增長，父母為了生計，外出打工，我就和年幼的弟弟跟著奶奶爺爺生活在一起。盡管奶奶爺爺給予無微不至的照顧，可父母的愛是爺爺奶奶所給予不了的，是一種難以表達的愛。每每看到別人在爸媽面前撒嬌，在父母面前玩樂，我是多么的羨慕，多么的渴望，同時也多么的心痛。特別是過年時，別人家一家團圓，而我卻是躺在床上仰望天空，我已經記不清和爸媽一塊過年時啥滋味了。我曾經不止一次的流淚，也不止一次的幻想，不止一次的問自己，為什么別人的父母可以陪孩子，而我的父母卻不能。我曾經還有過恨父母的想法，我開始對自己沒信心，我變得害怕、自卑，難道父母不要我們了。漸漸的我懂了，我知道父母為什么一年都不回來幾次，甚至一年就回來一次，有時只是他們其中的一員回來。天下沒有一個父母不愛自己的孩子，他們這樣做是想給孩子一個更藍的天空，讓孩子飛的更遠，讓孩子的孩子不在像他們的孩子一樣承受這種痛苦。

篇6

如果你是一匹風馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂;如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土;如果你是一個博學多才的人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。

也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著自己的香醇，感受著“李廣難封”的悲哀，那么請你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷自己吧。

世常有千里馬，而伯樂卻并不常有。如果你不想做一個被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。

當今世界，你我他也許個個都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因為只有他懂得在機遇面前盡情地展現自我，而你我在機遇面前，卻只知緘口不語，希冀著有那么一個機遇來發現自己，殊不知“是金子總會發光的”永遠只是少數，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結為歷史進程中那平凡無能的浩浩眾人中的一員。

所以，如果你是一個仍被藏在布袋中的錐子，那就及時地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒;如果你是另一個毛遂，那就不妨也來一個“毛遂自薦”，續寫一段佳話……

但是，盲目的自我宣傳并不值得提倡。我們宣傳自己的前提是自己必須有真才實學，所以，當你不具備足夠的才情來讓世人肯定你時，不妨適當地當一下深巷中那壇還需慢慢發酵的酒，待一切都已準備好時，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。

同學們，當有一天你是那個具有真才實學的人時，就請積極地向世人宣傳自己吧!

謝謝大家!

【語文課前三分鐘演講稿二】

感謝大家給我一個上臺的機會!

篇7

一、指導思想

（一）嚴格遵循教學規律，建立新型的師生雙邊關系

在師生雙邊關系問題上，我們曾經有過教師主宰一切的滿堂灌的教學模式，曾經有過且現在正被提倡的以教師為主導、學生為主體的教學模式。但在信息技術突飛猛進、知識呈幾何級遞增、提倡終身學習的今天，這些模式日益顯露其局限性。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一古訓在今天顯得尤為靈驗。因此，在教學中探索以大綱為主導、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同提高的教學模式成了課前五分鐘演講的指導思想之一。

（二）寓教于樂，創設最佳教學氛圍

教和學，本來無所謂苦樂。只是現在教什么和怎樣教，學什么和怎樣學，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學者長時間處在一種被動狀態，不免身心疲憊，終致厭倦。其實，教和學完全可以變成一件快樂的事情。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在社會各界提出質疑、語文教學出現危機的今天，我們著實有必要在寓教于樂、創設最佳教學氛圍方面探索一番。

（三）競爭中激發學生的求知欲、創造欲

心理學告訴我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現得尤為突出。開展課前五分鐘演講并且把這一模式推及整個課堂教學，正是利用了中學生這一心理特點。

二、操作方法

（一）提前布置，嚴密組織

演講順序由語文課代表安排，或按座次，或按學號，或男女輪流出場；演講的內容可根據教學需要命題演講，或半開放型演講，即演講內容不做太多限制，讓演講者在備選的幾個話題中自由選擇；或開放型演講，讓演講者自由選題。命題演講重點培養學生占有篩選、組織材料和推敲語言的能力；半命題演講重點培養學生在自己容易把握的選題中展示才華；自由式演講則是演講者盡情展現風采的舞臺，最易出現精彩的演講。

嚴密組織，讓學生充分重視這一教學環節，以達到以講促學的目的。杜絕信馬由韁式的放縱，鼓勵學生運用意會、感受、想象等方法，豐富詞匯，領悟語法，形成自己的語言風格。

（二）要求脫稿，不走形式

脫稿演講，一方面能提高學生的記誦能力，另一方面還可以讓學生在反復背誦中加深對主題的理解。每一次背誦都是一次學習的過程，也是一次提高的過程，如果手拿講稿，照稿宣科，念完為止，像是在應付一件苦差，很難引起聽眾的共鳴。演講者低頭誦經，情緒全無，演講的感染力如何體現？

另外，按標準班容量計算，一位學生一學期演講的機會也就2-3次，語文教師一定要強調讓學生珍惜難得的鍛煉機會，嚴格脫稿演講制度，不要讓演講有名無實。

（三）承認差異，尊重個性

因為學生個體水準參差不齊，有高有低。演講的時候不可能全是馬丁·路得·金《我有一個夢想》式的大氣磅礴，慷慨激昂，也不可能全是海倫·凱勒《假如我有三天光明》式的冷靜清俊，感人肺腑。在學生演講時，要承認學生的差異，尊重學生的個性。語言表達能力好的同學可能口若懸河，洋洋千言；語言表達能力較弱的同學可能出現語調不準，語言不當，甚至忘詞卡殼現象。這時教師要示意學生不要緊張，或讓同桌來個提醒，這樣做，對演講者是一種鞭策和尊重，對其他同“級別”的學生來說也是一種鼓勵，消除了他們的畏懼心理，極大地促進了該項教學活動有序健康的開展。

（四）鼓勵為主，恰當點評

既然學生千差萬別，演講內容豐富多彩，演講風格各不相同，那么演講的效果肯定不會一致。職中生的年齡特點決定了他們敏感、自尊的心理特征，他們渴望成功，渴望得到認可和表揚，所以教師要對其中成功的演講進行充分地肯定，讓其盡享成功的愉悅，進一步激發他們的表現欲望和創造欲望，為其他學生樹立一個榜樣。對于不太成功的演講，教師要善于從“不成功”中發現閃光點：如一個形象的肢體語言，一個精當的比喻，一句精辟的哲理，一段整齊的排偶，甚或是一口標準的普通話……讓演講者體會到了小小的鼓勵，使其對下一次演講充滿渴望。

當然，對其較為明顯的不足，教師應及時指正，或讓同學點出。語氣盡量婉轉，能讓學生在尊重中成長，在感激中進步。

篇8

大家好!

問世間什么最美麗，是明媚的陽光?是靈動的山川?還是微風吹拂著的波瀾?我說：最美麗的是我們跳躍的青春!對于我們，青春已經伴著我們走進了大學的校園，大家活躍在這美麗的校園中，拿著課本，背著書包，青春的臉盤上洋溢著陽光的氣息，青春的夢想更是在我們每個人的心里編織。

青春的夢想是石，敲出星星之火;是燈，照亮前行的道路;是火，點燃希望的燈;是路，引你走向黎明。但是，如果我們空有夢想而不付諸于行動，我們將一事無成，就如同一萬個零不如一個一。夢想好比是巨輪的羅盤與燈塔，能夠指引著前進的方向，而行動則是夢想力量的泉源、智慧的搖籃、是夢想沖鋒的戰旗、斬棘的利劍，任何夢想，只有腳踏實地得去努力才變得有意義。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們：人不能躺在夢幻式的夢想中生活。“臨淵羨魚，不如退而結網”，“合抱之木，生于毫未，九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，”這些都是古人的語言，告訴我們切莫空想，要從點滴開始做起，把夢想真正賦予于實際行動中。

當然，實現夢想的路上免不了坎坷崎嶇，我們需要有決心，有信心，有不畏艱難、鍥而不舍的精神，面對挫折，我們不能望而生畏，就此卻步，要拿出客服困難的勇氣，不懈地去努力，面對成績，則不能沾沾自喜，不思進取，要戒驕戒躁，以此為動力去爭取更大的成功，因為，青春正在賦予著我們激情、力量，我們沒有任何理由有絲毫的懈怠，從而消磨浪費它，我們要在不斷追求與奮斗中揮灑青春的色彩，讓青春飛揚!

正是青春的激情，鼓舞著我們的斗志;正是青春的芬芳，陶醉著我們的心靈;正是青春的奮斗，成就著遠大的夢想，昨天的夢想，就是今天的希望，今天的夢想，就是明天的現實!放飛我們的夢想，相信你有改變的力量!放飛我們的夢想，心手相通一齊努力的方向!放飛我們的夢想，讓大海掀起巨浪!讓我們夢想真正在行動中啟航!

謝謝大家!

語文課前三分鐘演講2親愛的老師、同學們：

大家好!

大海之所以博大，是因為他注重每一滴水珠的力量;高山之所以堅定，是因為他珍惜一土一石的貢獻;太陽之所以熾熱，是因為他在乎每一縷陽光的付出;而人之所以成功，是因為他完善每一個細節，細節決定成敗。

細節凝聚付出的努力。荀子在《勸說》中說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”每跨一步的汗水，終將開出千里的道路，每一條小溪的匯聚，終將凝成一片海洋。每一份付出，每一次努力，都是在完善一個個細節。而正是這些細節，推動你在前進的道路上越走越穩。賽場上的運動員們不正是在每一個細節的改正、完善，每一個動作的練習中才練成了自己的絕技，才蛻變為優秀的運動員嗎?如果沒有他們對每一個細節的完善，哪能得到今天的成就。細節決定成敗。

細節提升生命的高度。服務員的一抹微笑是一個細節，陌生人的一聲問候是一個細節，朋友的一句小心是一個細節。而正是這點點滴滴的細節，架起了人與人之間溝通的橋梁，提升了人們生命的高度。一年近四十的工人從高樓上掉下，他喊的不是“救命”，而是“快讓開”。也許，這并不偉大，但卻足以給人震撼心靈的力量，一句“快讓開”提升了他的生命的高度。我們在人生的道路上行走，這樣的細節太多太多，然而，有多少人能夠看透這些細節背后的深意，有多少人能發現藏在這些細節背后人性的魅力。

細節彰顯人生的智慧。出身下層人士的藺相如，才思敏捷，富有雄韜偉略，在完璧歸趙，澠池相會中大顯身手，最終被委以重任。如果他不能察言觀色，不注意言行的細節，恐怕早在異國被處死了吧!“勿以惡以而為之，勿以善小而不為”，人的成敗往往傾注于這“惡小”，“善小”之上。行一份善，注重善行的細節，便可增一份德;反之，行惡事，存惡念，這個細節便足有星火繚原之勢。翻開歷史長卷，一代霸王項羽，千秋之業的秦始皇……他們成在細節，敗在細節，而這，方能彰顯人生的智慧，完善每一個細節，方使人生而無悔。

讓我們的努力在細節中凝聚，讓我們的人生在細節中提升，讓我們的智慧在細節中彰顯。細節，決定成敗。

謝謝大家!

語文課前三分鐘演講3親愛的老師、同學們：

大家好!

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。然而，什么是夢?什么又是夢想?夢是期待，而夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作為自己夢想的勇氣和執著，是你對自己負責的境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想?

我們的夢想，也許是年少時的豪情壯志;也許是青春期的迷茫與沖動;也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。無數的可能，無數的希望，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。

人們常說，有志者，事竟成;還有人說，最貧的是無才，最賤的是無志。由此可見立志的重要性，所以，人不可沒有夢想。雄鷹和母雞都有一對翅膀，但雄鷹可以搏擊藍天，而母雞只能撲騰于庭院。其根本原因就在于，母雞的夢想是一把米糠，雄鷹的夢想是展翅翱翔!所以，我們立志就要立大志，志當存高遠!

我們每個人都有自己美好的夢想。但如果不經過奮斗，那夢想終究是夢想，絕無實現的可能。大家一定聽說過蜀鄙二僧朝南海的故事。窮和尚和富和尚都立志要去南海，結果窮和尚憑一瓶一缽去成了南海，而富和尚數年來欲買舟而下，猶未能也。原因何在?就在于窮和尚勇于立志，更勇于踐志;富和尚則只敢想，卻不敢做。心動不如行動，努力永遠不會太遲!讓我們馬上行動起來吧!做一件事情，只要開始行動就可算是獲得了成功的一半。

人都有惰性，都有太多的欲望，有時難免戰勝不了身心的卷怠，抵御不住世俗的誘惑。很多人因此半途而廢，功虧一簣。我也是如此，做事總喜歡往后拖。一件事情明明可以在今天完成，卻偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉這個陋習，我才能離成功更近。大多數人都想改造這個世界，卻罕有人想改造自己。其實改造自己才是最難的事情。只要我們每天改變一點點，每天進步一點點，我們離成功，離騰飛的日子就會更近一點。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為了我們的夢想，讓我們馬上行動起來，從現在做起，從一點一滴的小事做起，奮斗吧，騰飛吧，我們的夢想!

謝謝大家!

語文課前三分鐘演講4親愛的老師、同學們：

大家好!

俗話說，“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”三百六十行，無論做什么，細節都決定著成敗!

什么是細節?就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這是劉備留給他兒子的話。講述的是，世上的事成敗常常在于細節之中，誰會想到在關鍵的時候會是細節讓你出類拔萃，也是細節讓你一敗涂地。

為什么蘋果或從樹上掉下來呢?牛頓因此發現了萬有引力定律;為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會跳起來呢?瓦特因此發明了蒸汽機……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學家卻能從其中發現出我們所忽略的細節。那些偉大的發明與發現，那一個不是他們認真觀察生活中的細節而發現的呢?同樣的事，在不同人眼中，他們會發現不同的細節，生活中細節無處不在，只有一個善于發現細節的人，才能成為生活中的強者。

“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。”可見，任何一次成功都離不開細節。一根鐵鏈，最脆弱的一環決定其強度;一個木桶，最低的地方決定其容量;而一個人，最差的品格決定其發展!

當今想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人太少，須知偉業固然令人神往，但構成偉業的卻是許許多多毫不起眼的細節。只有做好每一個細節，才有可能成就偉業。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實地，從小事做起，注意細節，才會成功。

但是想要做到重視細節也并不是那么簡單的，它需要你每時每刻都注意著，因為細節不會擺在你的眼前，它需要你去尋找并發現它們。所以，請記住：細節決定成敗。只有抓住每一個細節，我們才會更靠近成功!

謝謝大家!

語文課前三分鐘演講5一個小女孩經過一片草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化做一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿吧!我將讓它實現。”小女孩想想說，“我希望快樂”于是，仙女在她耳邊細語一番便飛走了，后來，這個小女孩果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。

在3月份里，一部分同學都勇躍地參加了一系列獻愛心活動，干得也很賣勁。而我們學校社工隊在這幾年里都一如既往地定期到城歐敬老院和兒童福利院去為他們打掃衛生，除草，為老人家和孩子們送上食品，為他們表演節目，一起玩，雖然我們并不需要做什么，但卻給他們帶來了歡笑，帶來了尉藉。

在困境中的人，傷心的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們只要為他們獻出一片暖暖的關愛，那么，我們就會為他們營造了一個幸福的天堂。

我曾經看過這樣一個故事，一位小女孩去醫院探望哥哥時捎上了一朵鮮花。隔壁床的一位病人看見了也希望擁有這么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘為這位陌生人也帶上一朵花。后來，這位病人為了讓幸福散播開去，在醫院旁邊開了一個小店，讓經過他小店去探病的人也帶上一朵鮮花。結果醫院里每一個角落都充滿著歡樂。

篇9

1.對語文學習認識上出現偏差

現在的中職生，思考最多的是就業及升學問題。一方面，說明了考試制度的弊病，語文考試最主要是考讀和寫，并不考說；另一方面，說明了學生不清楚當今社會的現狀。

2.害怕交流溝通，口語交際能力較差

中職生剛進入一個陌生的學校，心里充滿了恐懼，害怕不能和新同學好好相處，害怕新來的老師會是怎樣的嚴格，更害怕要住在學校，不能和家人經常見面，不能和以前同學在一起聊天，也不懂怎樣跟他們溝通。而中職生口語交際能力差的現象主要出現在一些人多、正規而又陌生的場合，如課堂上、會場上，面對老師、陌生人等場合。在這些場合中，學生常表現為怯場，用詞不當，語無倫次，語句不完整，結結巴巴，說話沒有明確的中心或觀點。

3.中職生學習語文的自信心不足，缺乏成就感

由于這些學生初中語文基礎不好，考試成績總是落在班級的后面，幾年下來，就形成了自信心不足、學習無興趣的現象。再加上課堂上，學習任務重，時間緊，學生的語言學習與訓練受到限制，不能充分發揮學生學習的主動性。對語文學習積極性和成就感的缺失，導致語言表達的薄弱。

二、產生問題的原因分析

1.學生自身的原因

中國人以漢語言作為母語，學生認為語文是所有科目的學習中最簡單最不需要花大量時間去學習的學科。由于小學時候的語文字詞、語法基礎沒有學好，普通話不標準，在考試中成績不理想，甚至不及格，經常受到老師的批評、家長的責備，所以到了職校普遍厭惡語文學習，更不知道如何提高語文成績的方法，喪失學習自信心并產生惡性循環，形成心理障礙。

2.教師教學的原因

傳統的教育通常把學生看做接受教育的被動者，忽視了學生具有主動地發現、思考、表達、應答等需要與可能。在傳統的課堂教學模式中，教師的灌輸多于學生的思考，學生的主體地位得不到重視，師生間缺少交流、合作。學生很少有機會實踐（討論、朗讀、表演等），更談不上進行探究性的學習。

三、解決策略

在中等職業學校的語文課堂教學中實施課前演講，有利于提高中職生應用語文的能力和水平，進而提高整個中職語文教學質量。課前演講是一種對學生進行口語表達訓練的活動形式，能提高學生的口語表達能力。在實際操作過程中，應堅持做好以下幾點。

1.時間限定

課前演講活動時間應以3分鐘左右為宜，時間過短起不到訓練的作用，過長則會耽誤授課時間。

2.次序安排

要使演講活動有序、經常性地開展下去，讓每位學生都能參與，得到鍛煉的機會，應安排好演講的次序，按照學號順序輪流。一方面可使學生提前做好準備，另一方面可“逼”一部分膽小、怯場的同學登臺演講，使他們把訓練當成一項必須完成的任務，在訓練中逐步克服怯場的心理障礙。

3.內容廣泛

演講內容可以是講故事、詩歌朗誦、講笑話、散文朗誦等。內容選擇一定要廣泛，可涉及學生的學習、生活等各個方面。

第一，在以朗讀為主的演講的第一階段，可讓學生自己選擇或者讓語文老師提供名家名篇的散文、詩歌或者繞口令進行練習。

第二，可以講一些小時候的事、笑話、猜謎語，貼近生活，貼近同學，這樣的演講讓學生收獲很多。比如“童年”的話題，幫助回憶起童年的許多事情，讓學生感嘆時間流逝的同時，感受童年的純真與快樂。這樣的演講讓學生重溫了那份傻乎乎的快樂，也讓學生彼此分享了自己的童年記憶，增進了班級同學間的了解，促進班級和諧。

第三，結合新聞時事和傳統佳節，讓學生學會簡單敘述事件的經過、結果，并發表自己的觀點和看法。

第四，結合演講和話劇表演比賽，推動語文學習氛圍。每學期學校都要舉行語文演講比賽，并且優秀學生將有機會代表學校參加省市級比賽。如全國文明風采的心繡未來的演講比賽，舉行了“誠信”為主題的校級演講比賽。為了使比賽達到預期的效果，學校會先組織選拔比賽，從班級到年級到全校層層遞進。教師可以很好地利用學生的這一興奮點，在比賽前幾周集中指導學生準備、訓練，安排大量學生在課堂上進行演講，并針對問題提出改進意見。同時，這一活動的開展，也將對學生的學習習慣的培養產生持久影響，因為比賽是每年都有的，學生就可早做準備。這有助于在全校興起學習語文的。

4.示范指導

在剛開始進行這一活動時，教師要認真做好示范工作。

一是教師以身示范。教師在精心準備后先演講幾次，讓學生初步感知演講的注意事項和基本要求，老師可結合自己的演講，從演講時的表情、語調、動作等方面給學生以示范和指導。

二是選定學生作示范。在班內挑選幾位大方開朗、樂于表達且有一定口語表達能力的同學，私下指導后。讓其登臺演講，給其他學生以示范。

三是名人示范。找一些名人、播音員演講、朗誦、播音的錄像和視頻材料，讓學生觀看使學生從他們的演講、播音中學習和借鑒演講的技巧，以提高自己的口語表達能力。

5.點評指導

在每位學生課前演講結束后，要適時的進行點評。可由老師點評，也可以讓學生點評。點評要做到簡明精練，既有肯定，也要指出存在的問題。通過點評對學生進行指導和激勵，以鼓起學生堅持參與活動的信心。學生點評可采取兩種方式：一種是提前指定點評人，點評人事先讓演講的同學預講，對其進行指導，課前演講結束后當眾予以點評。另一種是隨機指定學生點評，在演講結束后隨機指定幾名同學進行點評。這種方法可促使全體同學在別人演講時認真聽，從中吸取教訓，以利于自己提高。

6.獎勵機制

篇10

學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。我就集中兩節課的時間讓學生自我介紹，學生在自我介紹前，我告訴他們介紹的內容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。由于是第一次實行，時間長短不限，但一定要有底稿。現在高中生的自尊心、表現欲望都很強，只是一些人不習慣在講臺講話。強烈的自尊心會促使他們認真準備。

第二步：介紹最近讀過的書、故事。

具體思路是，要求學生把自己近期讀過的文章或書介紹給大家，要求介紹作者、時代背景、故事大概，重點是和大家賞析一段或幾段自己最欣賞的文字。并且一定要有底稿，字數不少于600個。

具體的做法是，在讀好課內書的基礎上，課外的書也要學生廣泛閱讀，首先可從《語文讀本》上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、科技期刊，如《讀書》《世界博覽》《奧秘》《科學畫報》等。把在平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生們的心靈，從中受到啟示。

第三步：主題演講。

我結合課本的內容和社會上的熱點話題有意識地安排學生演講，引導學生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關人生問題。一般提前兩三天給學生布置演講內容和要求，學生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內容，到時進行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導，要求學生從選擇材料，安排結構到命名標題，風格樣式，逐項精心構思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準確簡練，富于表現力，盡力口語化，曉暢明白，不致產生歧義和誤解。比如在講海子的《面朝大海》時又向學生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成……都以人為的方法結束了自己的生命。又向學生介紹司馬遷《報任安書》中的蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；《詩》三百篇，大氐賢圣發憤之所為作也。這一段最精彩最鼓舞人心的！古今賢人不知多少因之成才的卓論。讓學生明白為什么？不是物質條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學生以“堅定信念，直面挫折”為話題演講。通過演講使學生明確了人生的意義。這樣既提高了學生的寫作能力，又進一步提高了學生的演講水平，還擴大了學生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？

另外我還根據學生的建議，把社會上的熱點話題引入到我們的演講中，比如，“經濟市場中的誠信價值”，“學習公民道德規范，爭做優秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優良的傳統，是成才的重要基礎”，評析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實在不劃算”，“虛擬的網絡，真實的自我”等等。通過演講，學生的是非觀念增強了；通過演講，點燃了學生心中的希望之燈，也增添了學生戰勝困難的決心。

總之課前5分鐘演講雖然經歷了一些坎坷，但最終的結果還是令人感到欣喜的。學生由開始時的不敢上講臺到現在的爭著要上講臺，由開始的無話可說到現在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹到現在的聲情并茂，由開始的不知所措到現在的瀟灑自如。我真切地感到我的學生進步了，我也感到他們通過演講越來越成熟了，我的聽說講演的目標也實現了。

（上接8版《作文評改之我見》）也可以是教師事先預定好的同等程度的作文或者是差別大的作文交換評改，且要限時限量。一般情況下，一節評改課，只能留給學生二十五分鐘時間。評改時，還要規定好評改標準，尤其在寫評語時。一是要看到文章的閃光點，二是對缺點和錯誤要注意評語的措詞。提意見要具體，重在鼓勵，使有關同學能夠接受。評改后，還要評改者署上姓名，寫上評改時間。

篇11

1　厚積累

剛開始開展演講活動時，學生缺乏足夠的勇氣，只是有幾個較大膽外向的同學主動要求出來演講，而且還是帶著講稿在讀。這個階段，我積極首肯這些同學的發言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建議。經過幾次課前小演講后，其他同學的積極性也開始被調動起來。為了臺上那短短的幾分鐘能給人耳目一新的感覺，學生花費了大量的課余時間去搜集材料。有個學生為了做關于阿Q精神勝利法的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學習的過程。幾個循環下來，學生普遍感到，演講開闊了視野，拓寬了知識面。

2　促競爭

我們處在一個高速發展的社會，激烈的競爭在所難免。課前演講正是提高學生競爭意識的有效途徑。每學期一個人的演講機會至多只有三次，大家都非常珍惜，也仿佛在比賽中看誰新穎，看誰成功，看誰有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。有一個學生這樣告訴我，第一次走向講臺，聽到同學的熱烈掌聲，內心真是激動，決心一定演講好，這次不行，下次一定要行，決心向班級中幾個演講好的同學學習，一定趕上他們。演講使班級形成了你追我趕的良好氛圍，個個身上好像都有使不完的勁。

3　煉膽魄

在回答“課前演講對你各種能力的影響，請按由大到小的順序排列”的問卷調查中，絕大部分學生把“鍛煉了自己的膽魄”這一條放在前列。很多學生第一次上臺手足無措，語無倫次，經過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進步。

4　悟人生

隨著學生對課前演講的逐漸喜愛，我將演講與課本的內容有意識地結合起采，引導學生考慮人生理想、人生道路等有關人生問題。在講授羅素的《我為何而生》，讓學生再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，反復誦讀“人最寶貴的是生命。生命屬于人，只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的。解放而奮斗。’”也用“我為何而生”為話題來演講。無數個三分鐘的日積月累，學生在潛移默化中培養了健康、積極、向上的人生信念。 5　增理解

有人曾說過：“語言的力量能征服世界上最復雜的東西——人的心靈。”我任教的班級中有一個女生，平時沉默寡言，穿著相當樸素，因此同學們都說她古怪，笑她土氣。加之自己自卑心理的作怪，她很少在公開場合大聲講話，更別說登臺演講了。輪到她了，怎么辦呢？不讓她上，傷了她的自尊；讓她上，講砸了，自信可能再也找不回來。于是我鼓勵她說出真實的故事、真實的感情，用真心去打動同學。第二天她走上講臺，詳細介紹了自己的家庭情況，原來她家在農村，媽媽身體不好，爸爸是個收破爛的，為了供她和弟弟讀書，五十多歲的父親經常沒日沒夜地操勞，看著爸爸一天天憔悴蒼老，她的心在滴血，而自己唯一能做的就是節衣縮食，減輕父親的經濟壓力。在這三分鐘里，同學們聽得是那樣的專注，為她的真情所打動，由衷地敬佩她，都改變了原來的看法，主動地和她接觸，使她感到了大家庭里的溫暖。也有幾個學生在日記中寫到，聽了她的演講，心靈受到很大的觸動，對自己誤解了她而感到愧疚。

篇12

現代社會是人們交往日益密切的社會，是信息廣為交流和傳播的文明社會。所以作為現代人，我們必須時時注意訓練自己的口才，訓練自己說話的能力，讓自己會說話，說好話，適應時代的飛速發展。

二、語文教學前三分鐘演講對學生的幾點作用

演講的方式多種多樣，演講的陣地多種多樣，學校的教學課堂就是很不錯的演講陣地，而語文課前的演講又具有與眾不同的效果和作用。

1.提升學生的學習興趣，激發學生的求知欲

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。我采用的是按順序提醒學生的機制進行演講的。一開始階段對學生演講的內容不做嚴格的限制，可以是脫稿演說，可以是詩詞鑒賞，可以是關于語文基礎知識例如字詞、名句的積累。可以說的內容來源廣泛，也有利于提高學生的參與興趣。學生熱情高漲，把自己能上臺說上幾分鐘當做一種莫大的自豪。

2.提高學生的文化素養，培養學生的創新意識

演講是演講者身上所具有的各方面素質的綜合表現。它要求演講者要有精銳的洞察力、較強的應變力、敏捷的思維、較強的記憶力與語言表達力。語文課上的演講需要學生課前做出大量的努力，運用一定的知識積累去構思自己演講的框架，在頭腦中有一個清晰的展示思路。

例如有一個學生的演講是有關作家史鐵生的，學生對史鐵生的不幸遭遇表示哀痛、同情，同時也表示很不理解，認為史鐵生的壓抑說白了就是心理有問題，需要認真的疏導才能讓他融入正常的社會當中去。學生認為對理想的追求和自身存在的缺陷并不矛盾，認為人都有自己的缺點，我們應該正視自己的缺點并努力改正。俗話說：“人非圣賢、孰能無過？過而能改，善莫大焉。”學生能夠從多角度分析事物發展的特性，創新意識得到了很大程度的增強。

3.積累寫作的素材，提高寫作的水平

篇13

第一階段：開學初――十?一前

演講內容：“自我介紹”，要求介紹的內容有具體的事件，能表現人物性格或精神品質。

演講時間：三分鐘。

成員：主動報名參與的同學。

初一新生剛上初中，表現欲強、熱情高，渴望被老師和同學賞識。主動參與的同學精心準備。因此質量高，效果好，起到了帶頭作用。演講獲得成功的同學紛紛被老師和同學們選為班級干部，這大大調動了同學們的演講熱情。宋朝人張載說：“學至于樂，則不能自已，故進也。”筆者也乘勝追擊，進入第二階段。

第二階段：十?一后――十一月末

演講內容：“詩歌朗誦”，內容取材于初一學生必讀篇目《繁星?春水》。

演講形式：“詩歌朗誦會”，要求有感情地誦讀，聲音洪亮，講究抑揚頓挫，輕重緩急，誦出詩歌的美感。

劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發；觀文者，披文以入情。”學生們聲情并茂地誦詩是品味詩歌語言的結果，這是語文學習的一項重要內容，也是設置此階段演講的目的之一，學生不愿讀誦的《繁星?春水》也能背得滾瓜爛熟了。老師和同學們適當地點評，對演講起著積極的推動作用。

第三階段：十二月初

演講內容：“故事會”，內容取材于初一必讀篇目《伊索寓言》。一個個小故事被同學演繹得繪聲繪色，聲情并茂，故事蘊含的哲理被同學闡釋得淋漓盡致。

二、不斷創新的表現形式

一種形式的課前演講，過一段時間，就使學生們失去了興趣，所以要不斷創新，內容和形式及時刷新，力求豐富多彩，情趣盎然，不斷刺激學生的身心，讓學生保持一顆充滿興趣的心。

①詩歌朗誦會：可創設情趣、制作課件，配樂等，讓學生們欣賞詩歌的藝術魅力，感知詩歌的意境，從而提高賞析詩歌的能力。

②故事會：講一個妙趣橫生的小故事，相信聽的同學會從演講同學講述的栩栩如生的情景中得到啟示，從而感悟到生活中的真善美和假惡丑。

③辯論會：精心設計一個話題，每節課前讓兩名學生從正反兩個方面辯論，如初三“綜合性學習”中在“上網利弊讀”“事物的正確答案只有一個嗎”等等，從而培養學生從多角度來看問題的能力。

④課本劇表演：表演短小的課本劇，如《皇帝的新裝》一課中“皇帝的游行大典”，《狼》中的遇狼、懼狼、御狼、殺狼等情節都可讓學生編成課本劇進行表演，同時使學生深刻地理解課文所蘊含的思想內涵。

⑤新聞會（或叫新聞聯播）：初二學完《人民百萬大軍橫渡長江》一課后，就可安排新聞播報了，小到班級的好人好事，大到國際大事等最新新聞，均可，這樣的活動使學生很好地把握了新聞的要素和新聞的結構。

⑥我喜歡的一句名言：選取積極向上的名言勵志，在枯燥無味的初三學習生活中，昂揚了學生的斗志，拼搏進取的精神，同時又配合了議論文的閱讀教學。

此外，還有美文欣賞（從網絡上摘取圖片短片）、傳話、相聲等各種形式。

新穎有趣的課前演講形式，讓學生體會到課前演講的魅力，激發了同學們學習語言的興趣。

三、小演講――大舞臺