引論：我們為您整理了13篇初中新學期計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
這個學期我的作文和英語水平有明顯提高，計算和語文有一些提高，書寫和數學則有些腿步，副科中體育還需努力，其他則比較好。
下個學期我準備繼續提高作文和英語，做到更好，努力提高計算和語文，將書寫和數學提高到原來的水平，副科中，提高體育，保持其他科目的成績。以后爭取每次都能英語100分，數學95分以上，語文90分以上。我是這樣提高并爭取的：
作文：多讀課外書，積累好詞好句，多寫作文，寫完作文后不能放那兒不管，應該修改五次以上。英語:上課認真聽講，多背英語單詞、句型，會在生活中應用單詞和句型，多做練習、聽力，老師教的知識應及時復習、預習。計算：多練計算題，應對學過的計算知識了如指掌。語文：上課認真聽講，多看課文，會默生詞，多做練習題，多做閱讀題，多練拼音，發音準確。書寫：多練字，用心寫字。數學：多鞏固知識，上課認真聽講，對書上講述的內容了解，會應用，還可以適當做些提高。體育：應多鍛煉身體，抽時間復習老師教的動作。其他科目：應認真聽講，抽時間復習書本上的內容。
我相信只要我照著計劃執行，我的目標一定會實現。
篇2
一、工作思路與目標
堅持德育為首，教學為中心的原則，以活動為載體，以重大節日、紀念日為契機，有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動，激發學生進取意識，強化組織紀律，鞏固《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的養成教育，提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學生生活，增強學生的實踐能力，促進學生社會主義道德品質的形成，提高審美情趣，發展健康個性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業生，為家鄉的經濟建設服務。
二、主要任務及措施
1、堅持以課堂教學為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特別是語文、政治、歷史等學科，結合學科特點，開設各科活動課，讓學生在活動中充分展示特長，特別給不善于表現自己的學生表現的機會，讓班級、讓課堂成為鍛煉學生的平臺，開闊學生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養，升華學生人格。
2、繼續加強學生養成教育，將守則規范落實到日常生活中，規范學生禮儀，提高學生的自我管理能力。開展《中學生守則》和《中學生日常行為規范》競賽，通過知識問答、情景再現、現場評論等方式，讓學生在身臨其境中進行自我對照，《論語》中有“見賢思齊焉，見不賢而自省也”“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長補短，學生的修養和人格、自我教育能力才會更快地提高。
關鍵字：工作計劃3、充分發揮家庭教育和社會教育的功能，辦好家長學校，利用家長會、家長開放日、家訪增進家長與科任教師的聯系，溝通教育學生的有效方法，了解學生思想和心理，以期家長對學校工作的支持。走出校園，開辟校外德育基地，建立校外活動課，請校外輔導員對學生進行時事方面的講座，從而培養學生的愛國意識，責任意識。開展社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生今后升學、就業打下堅實的基礎。
4、奏響愛國主義教育的樂章，結合“北京奧運”等有利時機，利用重大節日、紀念日對學生進行愛國主義教育。如清明節系列教育活動，組織學生祭掃烈士墓，緬懷先烈，感受他們為國人幸福而獻身的精神;寫文章贊美他們可歌可泣的事跡，樹立為正義而獻身的遠大志向。勞動節，利用板報、手抄報、繪畫等形式，對學生進行愛祖國、愛人民教育。
5、充分發揮班會的教育功能，加強學生的集體主義教育、意志品質教育、心理品質教育、傳統美德教育。班會形式力求多樣化，說、唱、演、寫為一體，德育與能力雙豐收。
6、安全教育長抓不懈。觀看安全教育影片，收集相關的圖片，認識安全的重要性，提高學生的安全意識。放手學生搜集身邊的交通事故資料，食品安全方面的事故，從身邊人、身邊事提高安全意識和自我保護意識，以減少校園安全事故的發生。
篇3
新學期里，我校全體教職工，將以更加開拓進取的精神、更加耐心細致的作風，更加科學規范的管理，陪伴同學們從新的起點向新的目標奮進。
九年級的同學們要在這個學期里做最后的沖刺，希望每個同學以自己樂觀主動的態度、持久拼搏的毅力、永不服輸的精神和一如既往的責任心，朝著自己理想的學校去努力做最后一搏。我們要讓緊張的日子不失嚴謹，要讓艱苦的日子充實收獲，要讓這學期的每一天因我們的努力而閃亮！
七、八年級的同學們，你們在新的學期也將面臨新的任務，應該對自己的實力做一個全面的、透徹的了解，為自己的未來做一個打算。在新的學期里，我們要繼續努力，每天進步一點點，為自己的班級增光，為自己的學校添彩，厚實我們的初中生活，用自己滿意的表現書寫我們的成長檔案。
篇4
使學生知道“線”、“黑白灰”“色彩”等的表現功能和藝術美感，激發繪畫實踐的自覺性和自信心。欣賞作品的準備（掛圖或幻燈）和分析作品的要求與美術常識和欣賞課業的要求一樣，同樣要運用欣賞課的教學方法。所區別者在于這類課業的欣賞直接地、盡可能地與繪畫實踐掛鉤，教師在分析、欣賞、講解時，盡可能地和自己的板畫、演示相結合。
二、 重視范畫在教學中的作用
有經驗的美術教師都非常重視范畫在教學中的作用。一幅優秀的范畫能最大限度地激發學生的學習興趣和作畫欲望，為學生提供學習典范，樹立一個更高的目標。范畫既可以是教師本人的、名家的，也可以是學生的；既可以是原作、印刷品，也可以是幻燈、錄像、光碟。范畫在教學中的具體運用可以分為欣賞和臨摹兩個層次進行。范畫欣賞是學生開闊視野、增長知識、提高藝術修養的有效方式。范畫欣賞不能走馬觀花、浮光掠影，應該結合教學內容引導學生從范畫的藝術語言、形式美感、表現技巧、情感內涵等等方面作具體地分析和品評，運用講、看、談、議等教學方法，讓學生感受、分析、認識和交流蘊涵在范畫中諸多美的要素，提高學生對繪畫作品的欣賞能力、審美能力及探究能力，從而獲得一定的技能技巧。欣賞范畫的形式不僅僅局限于課內，還可以讓學生課外翻閱資料、組織學生參觀畫展等形式進行；范畫臨摹是學生學習前人的觀察方法與表現技法的主要手段。臨摹的過程既是繼承傳統、吸取精華的過程，也是提高認識、加深理解的過程，更是融會貫通、啟迪智慧的過程，而不是機械的照抄。在臨摹時，教師要特別強調讓學生針對自己畫面存在的具體問題，有目的、有側重點的選擇范畫進行臨摹，吸收消化其精華，以達到良好的學習效果。將范畫的欣賞與臨摹有機結合，并科學的穿插于技能教學之中，將會充分發揮范畫在技能課教學中的獨特作用。
三、繪畫方法要多樣而具體
繪畫方法，不論是線描，還是用黑白灰、色彩，在具體手法上都不是單一的。在課本上已經提示，例如黑白灰的處理，某一色區可以用點的集聚，或線的集聚或單純用灰色塊來表示等。這些，作為繪畫語言的介紹都是必要的，但必須具體，達到可供效法的程度。因為介紹手法的一個重要目的就在于提供效法，激發學生符合其個性特點的創造熱情。例如水彩中的干畫法、濕畫法，素描中的鉛筆線的皴法等，都應有具體的范例。在這方面，可以介紹各種畫法，但最主要的是教師本人所熟悉和擅長的方法。這樣才能講得深透，表演自如，學生也就容易領會。對學生來說，無方法不如有方法，有方法不如有老師熟悉的方法。這樣做不等于束縛學生的創造思維，相反，恰恰是為了更好地使之懂得繪畫藝術語言的形式美及其表現功能。
四、要切合實際地注意一般畫理的介紹
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2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉洋、劉亞萍、丁平超這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。
5、加強住校生的晚自習輔導管理,實行早、晚自習教師到堂登記制度。
6、引進競爭機制，激發學生學習熱情，充分調動學生的積極性。
附：本期工作具體安排
·月份活動內容備注
·9月份1.開學報名
·2.選舉產生班委和團委
·3.組織第一次月考并召開家長會
·10月份1、安排學生晚自習
·2、組織學生參加校廣播操比賽
·3、組織第二次月考
·4、組織冬運會報名
·11月份1.組織第三次月考
·2.召開月考分析座談會
·3.組織學生參加校冬運
·12月份1.組織學生參加”一.二九”歌詠比賽
·2.組織第四次月考
篇6
眾所周知，初中階段的學生剛剛脫離稚氣，進入人生另一個階段，這個階段的學生的數學水平以及數學學習思維，不儀僅能夠影響整個初中階段的學習，與此同時也能夠在以后的學習以及工作中起到非常重要的影響。所以作為初中數學教師的我們需要對初中數學的教學方式進行探究，尋找合適的教學方法，提高學生的學習思維。其實，新時期的我們很幸運，科技的發展使得多媒體等新技術開始普及到尋常教室。我們教師要重視這個契機，重視新技術的運用。作為一名初中數學教師，結合自身多年的工作經歷，查閱相關文獻，就如何初中數學的教學與現代信息技術進行一定的整合，最大程度上提升學生獲取數學知識的能力，提出了幾點自己的拙見，僅供廣大同仁參考借鑒。
一、新技術可以刺激學生的神經，提高知識的獲取能力
新時期，新技術的發展對于教學效率的提高的作用不容忽視。初中數學教師在教學過程中，能夠巧妙地利用信息技術所提供的各種外部刺激，從而在一定程度上提升學生獲取知識的能力。我國的經濟有了非常大的發展以及進步，這就促使我國的信息技術也有了一定程度的發展，與此同時，隨著信息技術普遍運用于人們的工作以及生活中，它也開始逐漸運用到教育教學過程中。
信息技術所提供的各種外部刺激是人體的各種感受器官的綜合刺激，具體來講信息技術所產生的各種刺激能夠用眼睛看到，用耳朵聽到，甚至有些還能夠利用手進行實踐操作，這樣的綜合刺激在很大程度上能夠幫助學生培養學習數學知識的興趣以及熱情。信息技術不僅僅只有這個優點，它更重要的優勢就是信息量比較大，能夠將各種知識具體化以及形象化。從而讓學生能夠真正地感受到，而不再只是感受數學理論知識，最終能夠有助于學生獲得相應的數學理論知識。
二、新技術教學形式多樣，有助于激發學生學習積極性
多媒體教學打破傳統數學教學單調的課堂授課模式，把枯燥復雜的數學課堂變得氣氛輕松，活潑有趣。以往的教學需要教師把習題抄在黑板上，需要畫圖的也是當堂畫，這浪費了許多寶貴的課堂時間。而如今教師可以提前將課上所需材料編輯入多媒體課件之中，什么時候需要，隨時調用，既節約了時間，又避免了誤差。教師在使用多媒體課件上課的時候，也往往注重知識呈現的多樣性，盡可能地變換方式，以吸引學生的注意力。例如，在制作演示課件的時候，習題的呈現是最普遍的，這時筆者盡可能采用動畫的形式，因為學生似乎對這些運動的文字更加容易產生興趣，更能懷著濃厚的興趣去閱讀。當然，教師不能過多地追求各種動態效果的變換，這樣學生反而只是看熱鬧，而迷失學習的方向。教師在呈現課堂知識的時候除了形式要每節課翻新，教師的語言也要經常變化，讓學生時時感到新奇。教師的課堂語言要富有引導性、鼓勵性，讓學生感到教師在注視自己，關心自己。這種情況下學生能夠更加投入地進行學習，以便獲得心理上的滿足。激發學生的學習積極性，是多媒體教學最根本的目的，也是教師最關注的地方。
三、新技術教學有助于學生的理解
數學知識以其嚴謹的邏輯性著稱。初中階段的學生理解能力偏弱，對于數學學科中的知識點理解不深。但是，隨著新技術的崛起，這種現象得到了很大的改善，學生的理解能力也隨之提高。初中數學老師在教育教學工作過程中，如果使用相應的信息技術，就能夠將數學理論知識中的無形化為有形。初中數學知識的主要內容中理性的相關知識比較多，但是傳統的教育教學方式只能夠在一定程度上強調學生邏輯思維能力的練習或者訓練，在很大程度上缺少感性圖形的運用，與此同時也沒有給初中學生提供一定的學習探究環境，這就使得初中數學這門課程只能夠依靠學生的死記硬背或者相關數學老師的課堂講解。在教學中還可以將抽象轉化為直觀。在初中的數學教育教學過程中，相關的概念教學是整個數學教學過程中最難的知識點，與此同時這些同學在學習概念的過程中，只能夠通過數學老師的講解或者闡述進行學習，所以他們只能依靠自身的記憶力死記硬背一些共性或者本質的特征。不過新技術徹底改變了這個現象，學生的理解能力提高了，學習也就變得積極了。
篇7
（一）抓熱點，努力推進課程改革。
1、繼續進行"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。
（1）學習階段。
A、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓，并在回校
后作幅射培訓。
B、組織學習。組織教師（尤其是實驗教師）對課改案例進行分析研究。
C、教師自學。學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜志上
的有關文章，進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。
（2）活動階段。
A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對于優秀的文章將組織交流，并推薦發表。
B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。（詳見學校教研活動要求）
（3）總結階段。總結我校一年來的課改工作。
2、開展綜合實踐活動研究。
綜合實踐包括以下幾個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術
教育、勞動與技術教育，還包括大量非指定領域，如：班隊活動、學校傳統活動（科
技節、藝術節、體育節、讀書節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健
康活動等等。對于綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。
（二）抓常規管理，努力提高教學質量。
1、加強教研組、備課組建設。
（1）教研組。
A、有計劃：組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂教研活動
計劃。
B、有數量：每兩周組織一次活動。
C、有質量：以課改研究為重點內容，依托課堂教學，每次活動有中心議題，有
主講老師，大家有收獲。
（2）備課組。
A、備教學方法。如同一內容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典
型教法。
B、備作業設計。精心設計作業練習，備課組內作業相對統一，壓縮死記硬背知
識，增加綜合能力檢測內容，實施彈性作業。
C、備命題測試。加強命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測
試卷。
為了便于檢查，每次活動時請各組認真做好活動記錄。
2、抓學生作業質量。
學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。為此，要求老師作業布置精當，批改及時、認真，并督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完后，自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完后，自己檢查。⑤錯了認真分析原因，及時訂正。
3、抓學生基本能力的形成。
（1）寫字能力。
每天安排學生不少于20分鐘的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。
（2）閱讀能力。
注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前2分鐘朗讀古詩文繼續進行。
（3）口語交際能力。
口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。
（4）數學探索與應用能力
訂好、用好《小學生數學報》，在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教，加強對尖子生的培養，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。
（5）應用題思維能力。
篇8
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.034
關于“測定空氣中氧氣體積分數”的知識點，是常州市化學第一學期期中考試的高頻考點。筆者收集了“測定空氣中氧氣體積分數”各種改進裝置，如下圖所示。圍繞這些裝置，可以展開各種探究活動。
一、從多角度展開實驗探究
1. 實驗裝置探究
課本實驗裝置主要是集氣瓶、燒杯，改進實驗裝置包括U形管、注射器、硬質玻璃管、量筒、水槽、鐘罩等。對此，教師應理性地反思各種實驗裝置的設計思路，把構造簡單、操作方便、現象直觀的優秀設計方案應用到我們的教學中。教師還可給出多種儀器選擇，組裝出更多的裝置，小組討論后找出優點。讓學生自主探究，不僅可以使學生更加熟悉實驗儀器，而且可以鍛煉學生發散思維的能力，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。
2. 不同藥品探究
由于初中生剛剛接觸化學，難以選擇燃燒什么物質把空氣中的氧氣消耗掉，教科書中使用的藥品是紅磷。教師可以引導學生思考并設計實驗方案：能否用鐵絲、鎂條、木炭、蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數？蠟燭或木炭不能代替紅磷做實驗，能否添加某種試劑把生成的二氧化碳吸收掉，使裝置內壓強減小呢？銅絲是沒有可燃性的，但是為什么也能完成該實驗？
學生通過分組實驗探究活動，得出測定空氣中氧氣體積分數的藥品所需要滿足的條件：第一，具有可燃性；第二，能與空氣中氧氣反應，且不與其他成分反應；第三，生成物最好是液體或固體，若是氣體，必須要用其他物質完全吸收。
3. 熱傳遞方式探究
通過觀察各種改進裝置，得出熱傳遞方式：酒精燈點燃、金屬導熱、放大鏡聚光、熱水浴、緩慢氧化放熱等等。多種熱傳遞方式，可以開闊學生思維，拓展視野。
4. 實驗結果探究
科學探究中最重要、最核心的能力要素就是通過分析得到結論的能力。在教學過程中，教師要對實驗結果有多視角、多維度的分析，充分挖掘教學內容的功能價值，它不僅有承載知識本體的功能，也有承載能力培養的功能。
在測定空氣中氧氣體積分數的諸多改進裝置中，教師可以進一步提出具有思考價值的問題：這些裝置都適合在短期內測定空氣中氧氣的體積分數嗎？若能夠，測定的共同原理是什么？對比課本實驗裝置，這些改進裝置各有哪些優缺點？從而讓學生初步學會用觀察、分析的方法獲取信息，并從信息中得出科學結論。
二、“噴泉實驗”――測定空氣中氧氣體積分數的新方法
1. 課本實驗中的不足之處
（1）紅磷著火點較高，為240℃，點燃時需要用酒精燈加熱較長時間，浪費時間和能源；
（2）檢驗完裝置氣密性后要拔出橡皮塞，點燃后再塞緊，在拔插橡皮塞的過程中，可能會引起裝置漏氣；
（3）紅磷在空氣中點燃的過程中會有大量的五氧化二磷逸出，污染空氣，影響人體健康，還會浪費藥品；
（4）點燃紅磷后要迅速塞緊橡皮塞，但是速度再快，也是需要時間的，只要時間不為零，在塞緊橡皮塞的過程中，瓶內空氣必定有部分逸出，使最終結果偏大；
（5）進水的導管過長，導管內氧氣不參與反應，但最終會進入集氣瓶，使最終結果偏小；
（6）紅磷燃燒熄滅并不是容器里的氧氣耗盡，而是氧氣的濃度降低到不能再支持紅磷燃燒，即紅磷燃燒僅消耗70%～80%左右的氧氣，所以水面不可能達到1/5的理想高度。
2. “噴泉實驗”教學設計
[實驗目的]
針對課本實驗裝置不足，對“測定空氣中氧氣體積分數”的實驗進行改進，減小實驗誤差，節約藥品，保護環境，并增加實驗的觀賞性；培養學生發現問題、解決問題的能力。
[實驗用品]
白磷、細沙、蒸餾水、鐵架臺、圓底燒瓶、燒杯、量筒、鑷子、玻璃導管、乳膠管、橡皮塞、酒精燈、火柴、石棉網、注射器、記號筆。
[實驗裝置]
[實驗操作]
1. 連接儀器，檢查裝置氣密性；
2. 向圓底燒瓶中加入少量細沙，用鑷子夾取一塊黃豆大小白磷，用濾紙吸干表面水分，放在細沙上面；
3. 點燃酒精燈，加熱白磷；
4. 待燒瓶內白磷燃燒完畢，將裝置降到室溫；
5. 倒置燒瓶，將頂端導管伸入盛水的燒杯，打開止水夾，形成噴泉；
6. 把燒瓶內倒吸的水導入量筒，量出體積。
[實驗優點]
1. “噴泉”實驗形象直觀；
2. 白磷的著火點很低（40℃），縮短點燃時間，節約時間和能源；
3. 反應始終在密閉容器中進行，氣密性更加有保障；
4. 不需“先在空氣中點燃后伸入”這個步驟，直接在密閉容器中反應，可以節約藥品，還能減少因操作時間帶來的實驗誤差，以及減少煙塵對空氣的污染；
5. 白磷會自燃，即使在燃燒熄滅后仍在發生氧化還原反應，幾乎把燒瓶內的氧氣消耗盡；
6. 本實驗導管較短，誤差更小。
[實驗不足]
1. 操作步驟煩瑣、費時費力；
2. 后續數據處理麻煩；
3. 實驗操作技能要求較高，操作失誤會引起實驗失敗甚至燒瓶炸裂。
[反思與評價]
1. 為什么形成“噴泉”？
2. 裝置中注射器起什么作用？
3. 燒瓶底部細沙的作用是什么？
4. 怎樣計算空氣中氧氣的體積分數？
篇9
由于剛剛步入中學化學講壇，缺乏教學工作的實踐經驗，缺乏必備的化學學科教學素養，因而很多工作包括備課、教學目標確立、課堂教學活動安排、教學內容與教學環節的處理、實驗現象與結果的預期等，都帶有盲目性、隨意性和主觀性，這是化學新教師普遍存在的問題。具體來說，化學新教師容易表現出以下幾個方面的問題。
1.1 強調教學內容的計劃性，教學過程機械而呆板
化學新教師最為突出的特點是注重備課的規范性、全面性，從教學目標設計到各個教學環節安排都完完全全地體現在備課筆記當中，甚至從板書到課堂語言表達都有詳細的計劃。當他們進入課堂以后，他們就會過分依賴備課中對教學過程的設計，過分追求教學設計中所規定的教學環節的落實和教學任務的完成，往往強調的是課堂結構的完整性，強調教學內容的計劃性。強調教學內容的計劃性，固然有其積極的一面，但卻有更多的問題存在：一是教師往往一味追求計劃的落實與完成，而不能隨堂發揮，教學過程機械而呆板，一些有價值的生成性東西不能被捕捉；二是他們在遇到教學過程中的一些變故時，往往會手忙腳亂，茫然而不知所措；三是受教學設計的約束，備課筆記成了教師課堂教學“表演”的腳本，很難控制課堂教學節奏。
1.2 學科教學經驗缺乏，教學內容處理容易失當
新教師最突出的問題是缺乏學科經驗，主要體現在課堂教學的各環節的處理上，教學內容的引入或切入上、實驗現象及結果的分析上。新教師往往教給學生更多的是現成的知識和結論，這些讓學生感到新鮮的知識與結論，非常容易引起學生采用其最慣用的死記硬背的學習方法，結果教學過程被簡化為好比把一個容器的水倒往另一個容器中的過程。在處理具體的教學內容時，有兩種非常常見的因素往往會左右著新教師的課堂教學表現：一是新教師學生時期的既往經驗，本人在高中階段學習時化學教師對有關內容的處理，成為新教師處理教材與安排教學活動的重要參考，殊不知時過境遷，短短幾年過去，有關內容的教學目標與要求和教學對象都已經發生了變化；二是新教師本人對教學內容的現實把握和對教材的自我理解，成為教學設計的主要依據，化學新教師最明顯的不足就體現在對教學要求深淺把握不夠，無法有意義地實施教學內容的內引外聯，往往導致在教學設計中注重知識的目標要求，而忽視能力與情感目標的要求。另外，化學新教師在實驗教學中，往往缺少實驗經驗，演示實驗基本上是照單抓藥，憑主觀想像實驗現象及結果，對實驗偏差估計不足、分析不夠，直接導致實驗教學的效果較差。
另外，化學新教師還特別注重講與授，課堂教學活動比較單一，課堂教學中缺乏必要的互動，忽視學生學習自主性的發揮，缺乏較為深刻的問題設計，一些問題過于淺表，學生的思維深隧性難以得到培養，有些問題本身不嚴謹，指向性不明確，容易引起岐義，學生受不到很好的啟發，也引發不了積極有效的思考。
1.3 過分依賴教材教輔，忽視課標、大綱的應用
對教科書、教輔資料的過分依賴，已經成為化學新教師成熟與個性化成長極其不利的因素。化學新教師往往把教材當作是一層不變的“圣經”，很少去根據課程標準、教學大綱或考試大綱對教材進行二次開發，容易走入“教教材”的誤區。一些新教師對教學內容的重難點把握不到位，生怕有任何的疏漏，非常容易地走向了面面俱到的極端。主要表現為他們非常容易地把新課上成復習課，恨不得把與教學內容相關聯的知識全都交給學生，學生聽起來感到新鮮(課本上沒有)，學起來過癮(似乎全是新東西)，用起來感覺好(迎合題海戰術)，但這種做法對學生的學習貽害無窮，不僅會對學生的學習時間造成浪費，還會對學生學科能力的培養造成負面影響，更有可能對學生的化學科學思維與方法的形成產生副作用。有些化學新教師被教輔牽著鼻子走，教輔資料上的習題解決需要什么知識，就在課堂教學中補充什么知識，特別是進入高中化學新課程以后，一些化學新教師沒有全面去研究新的課程標準，仍然按照老教材、老大綱的知識結構與教學要求去組織教學，結果把很多時間都用在了盲目拔高教學內容上，教學內容明顯“三超”，即超標(課標)、超(目標)要求、超限(知識限度)。
1.4 強調試題的教學功能，步入題海戰術的極端
解題、做題，是鞏固知識、提高知識應用能力、訓練解題思路與方法的非常有效的教學手段，是教學要求的重要組成部分。但很多教師特別是剛剛步入校門的化學新教師把學生考試得分高低與解題經歷、解題經驗與做題數量片面地歸入因果聯系，簡單地把課堂教學知識的鞏固、教學效果的提高寄托在大量地做題上，化學新教師最慣用的鞏固與提高手段就是做題，很多學生在新教師的安排下也從高中階段學習的開始就步入了題海戰術的教學行為，使得新教師在實際教學中過分注重解題技巧的訓練，忽視化學學科知識體系的建立、學科素養的形成和學科能力的培養，把更大量的教學時間用在講解例題上，讓學生做題，分析試題答案上。從長期的教學實踐來看，題海戰術在一定時期內確實能發揮一定的作用，顯現一定的效果，但到了高年級以后，題海戰術帶來的后遺癥將會逐漸暴露。
1.5 迷信于專家的權威性，影響教師個性化成長
化學新教師追求專業上的成長與業務上的進步，這種積極性應值得保護。化學新教師沒有現成的教學經驗，他們對教材的處理、教學內容的組織、教學環節的安排等方面都渴望得到他人的幫助，也非常希望有現成的模式或做法可以借鑒。但正是這個時期的化學新教師往往容易對本校的老教師、學科骨干或心中崇拜的知名化學教學實踐專家產生依賴，迷信于他們的教學權威，對他們提出的教學觀點、處理教材的見解堅信無疑，甚至模仿他們的教學風格。新教師的教學初始階段，本是最容易賦予成長個性化的時期，也是最富有創造性的時期，卻因為過于迷信學科權威和專家的經驗，而使其成長受到影響。特別是一些化學新教師，長期受到本校所謂學科名師的潛移默化的影響，他們的教學藝術及教學風格出現“同化”，“近親繁殖”現象嚴重。
當然，化學新教師還存在諸如教學語言不嚴謹、不豐富，對化學用語重視不夠，高中階段教學內容整體把握不透，對學生化學素養的培養不到位等問題。
2 化學新教師實現專業成長的有效策略
化學新教師的問題是客觀存在的，也是現實的。盡管有些是普遍的，有些是極富有個性化的，但無論何種類型的問題都不是可怕的，關鍵是如何對待這些問題，解決這些問題。
2.1學會對教學行為的反思，不斷優化教學過程
教學反思，是促進教師專業化成長的最為有效的策略。作為化學新教師，對自己的每一節課的教學行為都要進行積極的反思。每一節課下來，化學新教師都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配，以及教學設計的科學與合理性等，并及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑒與參考。
2.2 學會與同伴交流合作，在借鑒與分享中進步
廣大化學新教師，最為重要的教學資源之一是學科教師同伴，特別是擔任平行班學科教學的老教師、有經驗的教師。作為化學新教師要積極與學科同伴就教學內容、教材處理、教學目標設定、教學方法進行探討，在堅持自己創造性主見的基礎上，積極借鑒有經驗教師的教學經驗、教學方法及教學策略，分享他們的教學成果，特別是同一年級同學科教師之間，要互相支持互相配合，做到資源共享、教學同步、教學要求一致，這既是青年教師成長的需要，也是促進教學水平共同提高的需要。
學會與同伴的交流與合作，對化學新教師有著非常重要的現實意義，青年化學教師一定要樹立誠懇的態度，務實求真的精神，密切與同伴之間的交流與合作，在借鑒與分享中進步。
2.3 學會教育科研，在以校為本的教科研中成長
化學新教師往往具有一定的理論功底，但普遍缺少的是教學實踐經驗，把理論知識轉化為實踐經驗本身就是值得研究的課題。當然，根據化學新教師存在的普遍性及個性化的問題，最為迫切需要的是積極參加以校為本的教科研。作為化學新教師，首先要明確教育科研的重要性與必要性，要樹立正確的教科研的態度，要把以校為本的教育科研當作提高能力、促進成長的重要途徑，通過校本教研解決教學實踐中的問題，排除成長過程中的困惑，促進教師的專業成長。
2.4 學會教學資源的開發，重視素材性資源的運用
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2.不懂就問，注意“火候”。
雷老師認為，學生從小就被告誡“不懂就問”，但“問”也有學問，并非一碰到“攔路虎”就問同學和老師，而要把握好“火候”，也就是先獨立思考，再請教別人。優秀生在學習上大多注重獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。
3.勤翻字典。
專家指出，初中新生寫作文時存在一個普遍現象，那就是遇到不會寫的字就注音。他認為，小學生的依賴性較強，不會寫的字都由老師代勞標在作文上，學生自己不會主動查閱字典，導a致學生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個“懶習慣”應盡早糾正過來。
劉先生的兒子劉浩從這學期開始，已經是一個初中生了。但是劉先生發現，開學幾天來，兒子卻還和上小學時一樣，每天放學回來，作業一大堆他不著急，先玩一會電腦，再看一會電視，到了晚上8、9點鐘才開始做作業，最后要熬到十一二點才能把作業完成。他擔心兒子這樣下去一來成績會下滑，二來熬壞了身體。
與小學時的“保姆式”教學相比，剛剛成為中學生的同學也許會因為課業的增加而感到無所適從;那么，剛剛轉變了角色的學生應該怎樣調整自己的心理、學習方法而使自己早一天進入角色，以良好的狀態來完成學業呢?
小學成績好不等于初中成績就好
特點：基礎性概念上升到了思維訓練
初一學生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段，可塑性強，在很多方面都有提升的空間。XX實驗中學的袁XX老師說到，從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中學習生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。
與小學課程相比，初中的各學科知識無論從深度還是廣度來說，都有著質的變化，很多內容都從簡單的基礎性概念上升到了思維訓練。學生如果還依靠簡單的記憶背誦，很難取得理想的成績。所以，轉變學習方法對于新初一學生來說，至關重要。
調整好心態
學生都希望自己的成績優秀，但有的學生在小學時成績還不錯，進入初中后，成績不穩定;還有的成績越來越差，以致不能跟上班，于是產生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現象。發生這種情況的原因之一，就是沒有適應新的學習環境。實際上小學、初中的成績并沒有必然的聯系，誰更快適應初中學習誰就會取得學習上的主動，誰掌握了好的學習方法，就具備了最主要最根本的素質和能力，就會學得更快更好。
盡快適應課程難度
由于學生的年齡特點，小學老師很多時候都是在領著、看著學生學習。而進入初中之后，學習科目增加了，課程內容多了、難度深了，老師也不會再像小學老師那樣督促你的學習。這時候就需要學生具備主動性，課堂上要全神貫注的聽課，有不明白的地方要主動向老師詢問。比如語文學習方面，應該更重視學生閱讀能力和寫作能力的培養;數學側重綜合知識的運用，袁曉芬老師介紹到。
找到適合自己的學習方法
初中的學習，相對于小學來說，更加系統，更加有條理。這也就要求學生盡快掌握科學的學習方法，才能順利過渡。昆三中趙老師在總結自己多年的教學經驗后，提出幾點建議：首先，要嚴格、系統地執行課前預習、上課聽講、課后溫習的程序，這對于初一學生來說非常重要。剛從小學畢業的學生，往往對學習方法還沒有概念，而這套最基礎的程序，有利于學生循序漸進，找出薄弱環節，從而一點點形成適合自己的學習方式。
其次，要均衡學習，不要把重點只放在主科上面。人的發展是全面的，在學好數學英語語文的基礎上，物理化學作為中考科目也要重視，同時體育、音樂、美術等課程對于學生健康、全面的成長也起著不可替代的作用。同時，要積累學習，現在很多學生存在“三分鐘”熱度的問題，剛開學的時候很有學習熱情，但持續不了多久熱情勁就過去了。這種不持續的狀態，是學習的大忌。
20xx年初一新學期計劃書(二)我很高興能加入到錦城四中這個大家庭中，在新學期的開始，我給自己制定了些計劃。
想到要在四中度過三年的日子我就無比的開心。我希望我能在四中三年的學習里能學會感恩，學會學習。在一年里為以后的學習打下良好的基礎;在三年里加油學習考上理想的高中。我雖然有幾門功課不太理想但是我會盡自己最大的努力去學習，尤其是我的數學，在小學的時候成績比較不理想，在四中開始的學習中，我會多多向同學虛心請教問題，向老師請教問題，爭取把自己的成績提高上去!
在一學期里，我會在每一次考試前好好復習，俗話說“好記性不如爛筆頭”。我一定會多用筆的，認真去做好學習筆記。
在一天里，我會改掉以前的不足，改造一個全新的我，多多和同學相處搞好關系，上學時候不遲到，不早退等。
以上幾點就是我的學習計劃。我一定會好好學習的!
20xx年初一新學期計劃書(三)我終于小學畢業了，離開了母校，我又步入了初中，到了初一五班里。我的一個新的學期終于又開始了。
我在讀小學的時候，學習成績并不是很好，所以我初中一定要認真學習，取得好成績，考上我理想的高中——天目高中和臨中。我希望三年后初中畢業考試的分數剛好是這兩所學校的分數線內，所以我一定要認真學習，考個好成績。
但是，現在想三年后好像太早了吧，我現在連初一都沒考過。不過不要緊，我在初一時一定要取得好的成績，這樣，上初二就不會太辛苦了，三年后上我所理想的高中也不會太難了。
篇11
大家好!
做好開學各項準備工作
學校的任何工作，歸根結底都要靠班主任來落實。班主任作為學校基層最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好班級全層的管理工作。良好的開端等于成功的一半，所以今天在各位面前談談自己的關于班級管理的一些籠統的想法，主要有以下幾個方面：
1、抓好學生報到注冊工作(此項工作可能快結束了)，注冊工作中嚴格控制學生的穿著，通訊工具，頭發的發型(男生不留長發、特別是怪發，女生不燙發、不染發、不染指甲，不穿高跟鞋、禁止穿奇裝異服、歪帶帽子、穿拖鞋進入學校，總之不符合學生儀表、儀容的要堅決杜絕)、文明用語(教育學生在校遇到師長要主動問好，公眾場合舉止文明、不爭不搶)等方面，讓學生初步形成一個怕懼，以便于今后班級管理工作的開展。
其次，認真嚴格的檢查每一個學生的寒假作業完成情況，對完成得好的公開表揚，未完成的要了解查明原因，要對這部分學生采取批評教育加適當懲戒的雙結合，使學生初步形成學習意識，知道要按時完成作業，否則我們管理的終極目標也就沒有任何意義可言。
2、要好好的召開第一次班會。
周五的時間各班級召開第一次班會，講清新學期的學習要求、班級常規、學校常規等方面的要求，講清學生即將要遇到的困難，比如高一面臨分科、高二面臨進入緊張的高三，而高三面臨高考等方面，告誡學生學會正確面對，怎么樣更輕松的迎接接下來的學習生活，說實在的很多學生其實是很萌的，需要我們的班主任老師及時的指導，學生方可輕松很多。
抓好開學第一周。第一、第二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，希望班主任要千方百計、采取多種手段、將學生務必強行拉入正軌，開頭開好了，接下來的班級管理工作想來就順手多了。
3、安全。
安全教育其實我們時常都在抓，并且現在對小學生的教育里面已經聽見了生命教育，當然我們作為高中學校，強調學生的生命教育更是重中之重，要使學生圍繞生命重視安全、凸顯安全意識。教育好學生一定要按學校的相關安全要求管好自己，告誡班上騎摩托車的同學進校時在校門口必須減速停車，講車子停放在車棚內，另外也請開車上班的老師們在放學的時候也遲幾分鐘出校門，不要和學生搶道，一旦發生安全事故，那就不堪設想，后悔都來不及。另外、就是樓道上要教育學生不要瘋打、嬉笑打鬧，學校樓道上的欄桿還是比較矮、牢固的程度不見得很好，還是比較危險。
4、衛生。
衛生也是文明的一項重要標志。做好值日、教室及衛生責任區域的打掃，按照慣例，高三下學期不承擔責任區域的清掃，不明清潔區的請于辦公室黃鐵老師聯系，歷年來關于衛生還是衛生死角的問題，希望老師們務必重視，校園干凈了我們大家都能感覺到大家庭的溫暖和舒適。
另外，就是學生的衛生習慣，教育學生不要帶早餐進校，大課間有很多學生在小賣部買東西的食品袋不要亂丟亂扔，放入指定位置，中午有很多學生在教室內吃飯，不要將剩飯剩菜倒在教室的垃圾兜里，直接扔在垃圾池里較好，衛生環境需要大家保持，學生只要養成了好的習慣，干凈的學校校園也就成了自然的事。
5、認真制定好本學期班級工作計劃。
計劃里要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措都安排想象到位，這樣我想這樣本期班級管理的工作才能有計劃、有條不紊的組織和實施。另外、也請開好班級的班委會會議，要能好好回顧上學阿奇的得與失，展望好好的未來，很多時候有楊梅的生活其實是很好的，對于學生來說這個道理也是適合的。
6、本學期繼續實行班主任班級管理量化考核工作，希望各位班主任老師注意考核內容中的方方面面。
在這里，請各位班主任老師跟學生做好工作，上課期間學生一律不準使用手機，一旦被抓到做沒收處理，甚至直接銷毀，還有就是告誡學生在校期間都要佩戴好學生證，對身份不明的學生可能還會麻煩班主任到某些指定的地方來認領學生。
希望班主任利用班會課開展好以上方面的教育，形式可以多樣。至于出刊(墻刊、班刊)以政教處的工作安排為主，也可以不違反規定的自行安排。
班主任發言講話2同學們好!
歡迎同學們又回到闊別已久的校園!告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，校園里又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，在期末測試中，曾志懷，賴雪麗等同學進入了年級50名，還有不少同學也獲得了不同程度的進步，這是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。如今我們已升上六年級，站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。俗話說：良好的開端等于成功了一半。同學們該如何去做才能為今后的學習生活打下良好的基礎呢?在這里，我向同學們提議，請同學們記一記。
新學期希望每個同學要做到五心：
1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。
2、決心，新學期有新開始，尤其對于我們六年級的學生。
我們只有一年就小學畢業，處在人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。
3、恒心，前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
4、愛心，不僅要提高學習，同時還要提高品德修養。
尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。
5、用心，讀書需要用心，處處用心皆學問。
只要用心做人，做學問，才能有所成。
除了做到五心之外還有兩創設：
第一、創設一個文明有序的班級環境。每一個同學都是班級的縮影，每個同學都代表著班級的形象及風貌，同學們要做到語言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物;在校外不進網吧，不打游戲;在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養自已良好的行為習慣，學習習慣，和生活習慣。同學們要自覺自律，處處遵守學校的規章制度，和班級行為規范。只有創設了一個文明有序和諧的班級環境，同學們才能更好的投入學習。
第二、創立一種認真刻苦，迎難而上的學風。新學期開始，我們要在全班創設一種優良的學習風氣。凡事從認真開始，認真學習，認真上課，認真完成每一次作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。
同學們，新學期我們每一位教師在關注著你們，今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來，遵守校規制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，團結合作，以優異的成績展現全新的自我。
班主任發言講話3歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學期的工作和學習。在此，我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個學期里，你們的每一次進步都讓我高興，哪怕只有一點點;你們的每一次團結都讓我驕傲，哪怕還有點小磨擦;你們的每一個榮譽都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無關緊要。你們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七(4)班的輝煌。期中、期末兩次年級總分第一，留給20_年一個驕傲自豪的背影。老師以你們為自豪。
新學期，意味著新的開始，意味著你們向新的高度跨越，同學們要學會改變和提升自己。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規范;在課堂上，我們的精神要更加飽滿專注;在課下，我們更愿意親近老師，追問難題;我們作業不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!
這個時候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩健而急促;這個時候，那些無稽的閑談統統消失，取而代之的盡是熱烈的討論……
我們應該比一比哪個同學更具有凝聚力，哪個小組學習風氣最濃厚;我應該看一看哪些學生進步最大，他將在最后的半年里猛沖，一躍成了你的競爭對手……
老師衷心地希望，你們在新的學期收束起散漫的玩心，樹立起堅定的信心，保持住奮發的恒心，學會在學習上處處用心，帶著希望，邁著堅實的步伐，登上新的臺階。相信我們的家庭會因為你而變得精彩，也相信你會因為在我們這個家庭而變得更強大。
班主任發言講話4各位領導，各位同仁：
上午好!很高興能作為中學部班主任代表發言。我二十五年班主任工作的心得可以簡單概括為一句話：做一名愛學生的教師。
所謂愛學生，就是善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂;所謂愛學生，要以尊重和依賴學生為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生最關心的事去尋求最佳的教育時機，給學生沐浴春風般的教育。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：|||讓每一位學生都快樂的地度過在校的每一天，既教書又育人!關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習;并且讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，總結出了一些行之有效的經驗。
(1)在班級管理中，要做到勤管、嚴管、善管。引導學生自查自糾，變他律為自律，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班風奠定了基礎。(2)為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，開展紅旗小組評比，班級明星評比多種形式的活動我還充分利用班會、課余時間開展形式多樣的有教育意義的活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。
(3)在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。通過觀察和努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。
(4)要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用慈母心、朋友情般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。
上學年，我在班務和教學工作中取得了一定的成績，同時，學校和領導對我的工作也給予了高度肯定和信任。新學年，在承擔班主任工作的同時還讓我承擔了年級組長的工作。我一定不辜負校領導的期望，同五位班主任一道，攜起手來，在設備一流_風景如畫的校園中，團結互助，銳意進取，為把我校打造成教學水平一流的學校作出不懈的努力!
謝謝!
班主任發言講話5親愛的同學們：
新的一學期開始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚?
也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。
很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節。只要在追求，夢想就不會失落;只要在奔走，路就不會荒蕪;只要在愛著，心中就會永遠充滿溫暖。
你愛大自然的時候，也就愛了自己，因為你是大自然中的一片葉;你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。
如果今天是張弓，那么你就是弦上待發的箭，你只有抓緊時間，就可以把弓引滿，當你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。
人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們的壯麗人生!
燦爛明天要我們去奮斗，去描繪，去創造，讓我們攜起手來，齊心協力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。
新學期希望每個同學要做到五心：
一是收心。
把寒假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。
二是決心。
新學期有新開始，尤其對于高中生來說。人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三是恒心。
前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。
五是用心。
讀書需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。
新的學期讓我們以這個故事做為開頭吧：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子;而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。
明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑!而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。
古人云：天行健，君子以自強不息。讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧!
篇12
一、教職工狀況
本學期教職工92人，準時報到89人。其中：
1、在職職工：64人（陳春新9月退休，林泉明鴻借用，張石強停薪留職，王海龍長假）
2、跟班學習：4人
3、跟崗學習：7人
4、外聘教職工：16人（外聘教師12人，外聘職工4人）
5、借用：1人
二、學生到校情況
全校學生1340人（初中：326人；高中：1014人）;高一注冊376人，實到367人，9人要退學；七年級注冊：108人，實到106人，1人到尤溪借讀，1人轉學。未到校學生數34人（初中13人，高中21人）;新增學生數22人（初中14人，高中8人）
八年級現97人，新近借讀來12人，轉學來1人，上學期95人中1人回原籍，2人去四中借讀，1人轉學，五中借讀1人，休學1人，5人輟學（與家長聯系已去打工）。
九年級現123人，1人來借讀；上學期123人中1人輟學。
高二現358人，轉學來2人（手續待辦），借讀6人；上學期362中1人去一中借讀，12人輟學。
高三年級289人；上學期298人中1人去一中借讀，8人輟學。
三、學校收費情況
學校嚴格執行上有關規定，認真貫徹落實“校長會議”精神，嚴格對義務教育階段實行“一費制”收費。嚴格按文件標準收費，把局統一做好的收費公示欄放置于校公開欄處，細致地做好公示。對上學期剩余的代辦費正在清退（由于張源山主任住院手術）。學校還積極做好“兩免一補“工作和其它貧困生的學雜費減免工作，采取了對家庭有困難的學生實行提出申請--報政教處核實情況--校務會審批的辦法。不存在年段、班級、教師的個人收費行為，不存在學生保險的代辦行為。
四、學習貫徹校長會議精神，規范辦學，積極迎接“兩綱”檢查。
8月24日校長會議精神在25日校務會和28日全體教工大會上做了傳達。游校長要求全體教職工共同努力，建設“和諧七中”：以人為本，規范辦學，以“課程管理”為中心，加強班主任工作，向管理要質量。
1、迎接“兩綱”檢查。暑假七中已做好“兩綱”檢查的準備，校務會上游校長在已做好準備的前提下更詳細地安排迎接“兩綱”檢查的工作，提出要用“雙高普九”的標準迎接省、中央的檢查。并把該工作細分到各部門，責任到個人，做到四定：定時間、定項目、定責任人、定責任。同時列出時間表在開學的第二星期組織全體教職工學習“兩綱”。
2、規范辦學。游校長在校務會和教工大會上重點就規范辦學做出各項安排：要求代辦費“多退少不補”；嚴禁私人補課，不收班費，堅決杜絕年段、班主任、老師的個人收費，學生的保險取消班主任代辦，由保險公司自行收取；嚴肅開會紀律，計劃安排全校教職工學習9月1日正式執行的《義務教育法》。
五、高中新課程實驗工作：
面對高中新課程實驗，七中從認識到了解，從了解到培訓，從培訓到實施已有兩年了。這兩年從校領導到高中普通教師均參加了各級別的高中新課改培訓，每次參加培訓的校領導和骨干老師均有利用校教工大會傳遞新課改的最新精神并進行了動員。面對20__年9月實行的高中新課改，七中利用暑假時間選送了當時在職及分配的高一教師到武夷山參加南平市的課改培訓。8月30日組織新到教師進行崗前培訓，初步了高中新課改，且學校準備與市進修學校聯系，由市進修學校對這些教師進行深入的培訓。同時學校派出部份骨干教師到一中參加他們的新課改會議，學習他們的做法。學校于8月31日下午結合教育局召開的高中新課改實施動員大會精神召開了高一教師會議，游校長在會上進行了新課改此文來源于文秘站網實施動員。會后以教研組為單位進行關于新課改的交流，就新教材進行了分析，并對開學的第一堂課進行了集體備課。
學校為了新課改的順利實施，制定了《邵武七中課程與教學管理方案》《邵武七中學生選課指導手冊》《邵武七中社會實踐課程實施方》《邵武七中社區服務課程 實施方案》《邵武七中新課程設置方案（說明）》《邵武七中學生學分管理方法》《邵武七中研究性課程實施方案》《邵武七中校本教研和教師培養方法》《邵武七中校本課程開發方案》《邵武七中學生選課指導方案》《邵武七中高一課程設置》等12項制度。為了讓學生、家長更深入地了解新課改，七中教務處還編排了《高中學生選課手冊》，計劃近期發放地學生手中；學校把新課改的主要內容寫成《致家長的一封信》已發放到家長手中。學校細致的工作為高質量的完成高中新課程改革實驗打下了良好的基礎。
六、學校安全工作情況
為了確保在新學期學生人身與財產的安全，深入開展平安校園建設，營造一個平安和諧的校園環境，在本學期開學初，我校就學生的安全教育進行重點布置安排，具體工作如下：
1、8月25日校務會布置安全工作，會后對校園的安全情況進行檢查，特別是對住校生的住宿和食堂情況進行安全檢查和準備。9月4日配合法制副校長對學校的消防和安全工作進行了全面的檢查。
2、加強20__級學生軍訓期間的安全工作，制訂了《20__年軍訓安全管理工作預案》，由專門人員進行負責，保證了軍訓工作的順利完成。
3、校政教處將開學初對學生進行安全教育的內容印發給各班主任，要求各班主任在班級中對學生進行安全教育，具體內容包括：新生進行入學教育、自行車防盜、騎車沖坡、防火、嚴禁學生到網吧上網、私自下河游泳、防毒蛇咬傷自救等問題，并加強值班管理，做到防患于未然。
4、加強對住校生的安全管理。一開學學校對學生宿舍進行了安全檢查，對床位出現的松動和脫節現象進行及時修理。同時校保衛把對住校生新學期的要求并張貼于每一個宿舍門口。開學的第一星期加強了住校生的查鋪次數，對個別辦理退宿搬出學校居住的學生及時與家長聯系落實，要求搬出學生寫出退宿申請并由家長到校親自辦理方可。特別告示住校生周末回家或返校應乘座安全車輛，切勿乘座無牌照和超載車輛。
七、新學期主要工作思路
1、以07年高考取得重大突破為目標，狠抓教育教學質量。對畢業班工作抓早抓實，高三年段在就召開了全體教師會議，圍繞07年的高考目標（本一爭取上線1人，本二上線5人，本三上線10人，本科專業生（音、體、美等）上線9人，專科上線80％的目標。若年段本二（不含本科專業生）上線不達2人，學校將取消年段一切獎勵。），制定好畢業班工作計劃，大家統一了思想，形成了合力。開學第一天，召開了高三學生高考動員會。緊接著九年級工作也按此思路展開。力求一開學全校師生立即投入到“教學質量攻堅戰”中。
2、以高中新課程實驗為契機，提升學校的辦學水平。加大課改的力度和對課改工作進行跟班了解，強化課改年段備課組的作用。本學期重點組織高中校本培訓,扎實抓好高中和新課改的培訓，推進高中新課改的進行，抓好學校課題研究工作的落實，每個教研組均有子課題，落實試驗教師，把我校的課題研究抓好，并有階段性的成果。同時加大力度開展校際交流，與兄弟學校加強聯系，盡可能組織教師到兄弟學校聽課學習，為教師的進步提供多方面的條件。
3、學生養成教育常抓不懈，促進學校“三風”建設。
尤其在上學年的基礎上繼續深入推行“誠信教育”，做好在外住校生的安全管理工作。在住校生的管理上發揮黨員先進性的作用，開展“黨員聯系學生宿舍”的活動。
4、加強青年教師的培養。重視新教師培養，把“師徒結對”落到實處，展青年教師說課競賽，促進青年教師盡快成長。
八、存在的主要困難和問題。
1、經費極其困難：外聘教師、周六高中上課及食堂改造花費大量經費。
2、與高中新課程實驗配套的教學資源極為短缺。校舍不足、教學設施的欠缺已跟不上學校發展規模的要求，也成為高中課改開展的瓶頸。
3、教師短缺現象依然嚴重：外聘教職工16人，生物、體育教師仍難以解決。
篇13
這時，班主任細致的教育工作就顯得尤為重要。作為班主任，教育學生應該把握好如下的幾個方面。
一、調整心態適應新的環境
學生進入初中新環境時，我首先教育學生要重新定位自己，調整好心態。有些學生來到新學校，希望能展現自我風采，但新的集體里人才濟濟，可能會不盡如人意，但千萬要記住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，而要不懈努力，一點點證明自己。有部分同學在小學時表現一般，入學成績平平，但也不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，入學成績只是代表過去，新的競爭剛剛開始，誰勝誰負還看以后自己的努力。因此，過高或過低的評價自己都是前進路上的絆腳石，新的學期需要學生重新定位自己打造自己。我給學生制定了一個短期目標，目標不能定得太高，以免可望而不可即，影響學生的積極性。因此，在合格班級的基礎上向優秀班級奮斗過程中，學生要有一個明確的目標，這樣積極性也就提高了。
二、學會適應，學會交往
到了初中，學生之間大多不認識，會感到形單影只，每個人都沒有朋友又都渴望交友。教師要教育和引導學生主動一些，大膽和同學搭話，積極為班級、為同學熱情做事。如熟悉同學的名字，然后把你介紹給他們；同學有困難的，可以積極幫他；關心班級事務，主動去干班務活動……這樣無形之中就和同學“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感孤獨感自然會逐漸消失。
優化班級的人際關系，班主任首先要和藹可親、寬厚待人，把愛傾注到每個學生的身上，尊重學生、信任學生，與學生打成一片，做學生的知心朋友。同時，由于一部分同學是獨生子女，在他們身上有一些自私、任性、不合群等缺點。因此，班主任要教育他們學會理解他人、關心他人，在討論和解決問題時不能意氣用事。如果做到了這些，班級的氣氛就能融洽，人際關系就能和諧。
三、養成良好的學習習慣
第一要制定科學的學習計劃。新學期一開始就要求學生制定學習計劃。包括長期計劃，期中期末要達到什么水平，全學期的奮斗目標是什么。此外，還有月目標、周目標、日目標。合理安排學習和玩耍時間，只要踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新的環境。
第二要主動適應老師的授課方式。隨著新課改的深入，學生的主體地位越來越明顯，自學的地位越突出。上課時老師集中講解難點、重點，重復講解很少，學生要適應老師的授課方式，這就要求學生課前扎實預習，課堂專心聽講，認真做好課堂練習，課后復習積極主動，做學習的主人，努力培養自己的自學能力。課堂上指導學生多和同學合作探究，完成課堂任務努力做到日日清、周周清、月月清。
四、養成良好的行為習慣
