引論：我們為您整理了13篇植物論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（小四宋體，1.5倍行距）

0、引言

（要保留顯示章節的羅馬數字序號）

（引言部分，通常是介紹該類該批食用植物的國內外或民間，研究或應用或流行的一般概況，如該類食用植物的分布地域的基本條件，自然概況，應用概況，或作為食用植物資源的一般概況等。切記不能光談食用建筑風格等而不結合具體的食用植物）引言中每自然段可按數字序號編排。如：

0．1

0.1.11???

0．2

0.2.2???

0．3

1、方法

1．1網上收集資料或圖書館查閱資料或根據自己調查、實驗、分析等。

1．2收集資料時間：2012年*月*日

2、結果

2.1結果段落內的內容要符合客觀真實，通常是先對你個人收集的一批植物進行大實話介紹或敘述，文字通常簡練直白。然后插入你個人收集的一批植物的三線表，并有表題名）（五號宋體居中）表格內文字不宜過多，如有過多文字，可放在下面的討論中進行討論。表格內的文字可用小五或六號宋體，（表格總寬度不能超過15.6，表格內每行均為自然行高）??參見（表1）

表1、部分食用花卉或部分食用植物鑒賞。用途或作用（表題五號宋體至六號宋體居中）

2.2表格插入后還可對表格內容進行補充介紹或說明。

2.3......

（正文文字（小四宋體，1.5倍行距）（整篇小論文字數：4000字以上）

3、討論

（可以對表格內所列食用植物進行逐一的特點總結或分析討論，討論是可以商榷性的、探討性的，因此可以主觀發揮，尤其可以多談你個人對這些植物的感受體

會等，）

3．1??

3．2??

3．3??

4、參考文獻或參考網址

篇2

麗水市位于浙江西南浙閩結合部。市境介于北緯27°25′-28°57′和東經118°41′-120°26′之間。

地形地貌：地勢由西南向東北傾斜，西南部以中山為主，間有低山、丘陵和山間谷地；東北部以低山為主，間有中山及河谷盆地。全市土地面積17298平方千米。

氣候：麗水市地處中亞熱帶，季風影響顯著，總的特點是溫暖濕潤，雨量充沛，四季分明，無霜期長。由于地理位置的差別和山脈，海洋、地勢的不同影響，形成的山地氣候與地帶性氣候特征明顯不同生物論文，主要表現為隨海拔高度的變化，在光、溫、水等方面重新組合造成全市氣候具有較明顯的水平地域差異和垂直差異。年平均氣溫17．℃-19．℃，年均降水量1300mm-1500mm。

土壤：種類多，主要有黃壤、紅壤、巖性土、潮土和水稻土。黃壤分布在海拔800米以上的中山上，地表植被好，土層層深厚，有機質積累量大，分解慢論文格式模板。紅壤廣泛分布在海拔800米以下的低山、丘陵，土體紅色和黃紅色為酸性土。巖性土零星分布在盆地低山上，這些土壤含礦物質養分較高，堿性或中性反應。潮土分布在河畔及溪流谷口洪積扇上，這些土壤質地疏松，砂粒含量多。

由于上述地形地貌、氣候、土壤特點，決定了野生植物的多樣性、復雜性。也就決定了豐富的野生園林植物種類。

1調查方法：

1.1調查地點的選擇：以森林覆蓋率高、植物種類豐富、受人類影響小的地方為調查地點。主要有松陽的箬寮原始林、遂昌九龍山、龍泉鳳陽山等。

1.2調查的范圍：包括野生狀態下園林植物資源，也附帶調查民間種植的園林植物資源。

1.3調查的內容：野生植物的園林觀賞特征，包括形態、花、果、葉、香味等。

2調查結果與分析

2.1豐富的野生園林植物資源

麗水市素有浙南林海之稱，森林覆蓋率為79．1%，物種資源豐富。下屬的慶元縣是中國生態第一縣，其他縣也名列前茅。據統計：已知種子植物、苔蘚植物和大型真菌3800多種，其中種子植物165科，852屬，2556種；苔蘚植物58科生物論文，132屬，295種；蕨類植物41科，88屬，325種。初步調查統計，有一定觀賞價值，可供園林建設利用的各種木本、草本、藤本植物有371種之多，其中木本植物占60%以上。它們主要集中在木蘭科（Magnoliaceae）、樟科（Lauraceae）、薔薇科（Rosaceae）、殼斗科（Fagaceae）、桑科（Moraceae）、榆科（Ulmaceae）、豆科（Leguminosae）、蕓香科（Rutaceae）、大戟科（Euphorbjaceae）、冬青科（Aquifoliaceae）、蘭科（Orchidaceae）、山茶科（Camelliaceae）、五加科（Araliaceae）、杜鵑花科（Ericaceae）、茜草科（Rubiaceae）、木犀科（Oleaceae）、禾本科（Gramineae）、胡桃科（Juglandaceae）、衛矛科（Celastraceae）、槭樹科（Aceraceae）、漆樹科（Anacardiaceae）、虎耳草科（Saxifragaceae）、金縷梅科（Hamamelidaceae）。

按各種野生園林植物的觀賞特征分類，初步統計如下：以觀花為主的有130種，占總種數（371種，包括同一種植物觀賞重復的給予重復統計，后同）的35%，以木蘭科、杜鵑花科、虎耳草科、蘭科等植物較集中。以觀樹形為主的有53種，占總種數14%，以樟科、木蘭科、殼斗科、冬青科較多。以觀葉（包括色葉）為主，兼觀花、果的有96種，占總種數25%，以槭樹科、漆樹科、杜英科（Elaeocarpaceae）較多。以觀果為主，兼觀花的植物有81種，占總種數21．8%，以冬青科、紫金?？疲∕yrsinaceae）、蕓香科等植物較多。攀緣植物46種，占總種數12%，以葡萄科（Vitaceae）、豆科、木通科（Lardizabalaceae）較多論文格式模板。地被植物51種生物論文，占總種數14%，以鳶尾科（Iridaceae）、石蒜科（Amaryllidaceae）、唇形科（Lamiaceae）、石竹科（Caryophyllaceae）較多。

2．2野生園林植物資源開發利用價值高

麗水豐富的野生園林植物中有很多具有較高的園林觀賞特征值得大力推廣開發利用，見下表：

表一具有較高開發價值的野生植物

 

樹 種

植物分類

特 征

園林應用

亮葉臘梅

Chimonanthus Nitens

臘梅科 、蠟梅屬

常綠灌木，秋季開花,花青白繁多

用于假山或花叢背景樹

浙江楠

Phoebe chekiangersi

樟科、楠木屬

常綠喬木 樹干通直

行道樹、庭蔭樹

鐘萼木

Bretschneidera sinensis

鐘萼木科、鐘萼木屬

落葉大喬木 總狀序頂生蒴果大

孤植樹、園景樹、觀花觀果

厚樸 Magnolia

of ficinalis rehd et wils

木蘭科 、木蘭屬

落葉喬木 花大而美

孤植樹、風景林、行道樹

白蘭花

Michelia alba DC

木蘭科、含笑屬

落葉小喬木一年開花三次有濃香

觀花植物 從植 列植 盆栽

深山含笑

Michelia maudiae

木蘭科、含笑屬

常綠喬木 花大白色有芳香

孤植樹園景樹行道樹觀花樹

香果樹

Emmenopoterys henryi

茜草科、香果樹屬

落葉喬木 樹干通直 樹形優美

花白色

孤植樹、庭蔭樹、觀花植物

大葉冬青

I.latifolia .Thumb

冬青科、冬青屬

常綠喬木 果密集 深紅色 經冬不落

觀果植物、孤植叢植列植

拐棗

Hovenia acerba Lindl

鼠李科、枳木具屬

落葉喬木 果梗肉質肥大扭曲 紅褐色

觀果植物、孤植叢植列植

細柄蕈樹

Altingia.gracilipes Hemsl

金縷梅科、蕈樹屬

常綠喬木 樹體高大 枝葉茂密

樹冠龐大

行道樹園景樹庭蔭樹

小葉蟻母樹 Distylium

buxifolium（Hance）Merr

金縷梅科、蟻母樹屬

常綠灌木 葉似雀舌黃楊

樹體扁球形

列植群植配置于喬木林下或作地被植物

披針葉茴香

IlliciumlanceolafumA.L.Smith

木蘭科、八角屬

常綠小喬木 樹形優美極耐陰

花與果美麗奇特 有香氣

觀果樹 配置于樹林景觀的中層 孤植 群植

百日青

Podocarpus neriifolious D.Don

羅漢松科 羅漢松屬

常綠喬木 樹型高大 樹形優美

孤植樹 風景林 庭蔭樹

茵芋

Skimmia reevesiana

蕓香科、茵芋屬

常綠灌木 花白色 極芳香

秋冬滿樹紅果

配置于林緣 草坪邊緣 群植

樂東擬單性木蘭

Parakmera Lafungensi

木蘭科、木蘭屬

常綠喬木枝葉茂密樹體高大

花潔白芳香

庭蔭樹 孤植樹 行道樹

三裂葉蛇葡萄

A．delavayana

葡萄科 葡萄屬

藤本植物 果白色，醒目美觀

柵欄、矮墻 、點綴假山、 地被

南蛇藤

CelastrUSorbic

篇3

（二）實行分組教學，照顧每一個學生

分組教學是現代教育教學改革中的重要教學方法，這對于職業技術學校生物化學理論課教學有著重要的意義，職業技術學校的學生在基礎方面呈現參差不齊的特點，在實際的教學過程中如果不實行分組教學的教學方式，就會導致一部分學生學有不足，無法滿足他們對于知識的需求，而另一部分基礎相對較為薄弱的學生則感到學習比較吃力，造成教學效率下降。實行分組教學，因材施教是提高課堂教學效率的一個重要途徑，能夠照顧到不同層次的學生，讓每個學生都學有所獲。

（三）引導自主學習，加強課堂溝通

在傳統的教學方式中，教師處于主導地位，學生是被教育的對象，這在一定程度上限制了學生的發展。但是，隨著新課程的改革，以學生為主體的自主學習方式得到越來越多的教師和學生的認可。在職業技術學校生物化學理論課教學中，我們可以應用自主學習，具體的方式是在教學過程中引導學生進行自主學習，在課堂上教師和學生進行充分的溝通，幫助學生答疑解惑，這種教學方式可以引導學生更好地掌握基礎知識，而且可以通過有效的課堂溝通，活躍課堂氣氛，拉近師生關系。

（四）施行實驗教學，激發學生學習興趣

在教學中，教師可利用實驗的直觀性、生動性來吸引學生注意力，激發學習興趣，引導學生探討實驗所蘊含的原理。生物化學是一門交叉學科，也是一門典型的自然學科，需要大量的實驗作為知識探討的工具。因此，在生物化學的教學過程中教師應該積極實行實驗教學，這種教學方式既可以幫助學生掌握復雜的基礎知識，又可以大大激發學生的學習興趣，是典型的一舉兩得的教學方式。

二、多種教學方法的教學效果

（一）有利于學生對生物化學基本知識的掌握

生物化學的基本知識比較繁雜，在實際的教學過程中涉及的知識點很多，學生在學習的過程中很不容易掌握，實行多種教學方法可以有效地改變這種局面，在多種方法的共同作用之下可以很好地促進學生對于基本知識的掌握，這是提高教學效率的有效方式。

（二）激發了學生學習興趣，提高了學生學習能力

學生是學習的主體，在學習的過程中只有學生自己積極主動地學習才能有效地提高教學效率，利用多種教學方式進行教育教學可以有效激發學生學習積極性，在很大程度上提高學生的學習能力，促進學生更好地進行學習，增強學生自主學習的意識。實行多種教學方法并舉可以活躍學生的思維，讓學生在活潑輕松的課堂氛圍中掌握相關的知識，提高了學生的綜合素質和綜合能力，對于學生的發展有著重要的現實意義和理論價值。

（三）鍛煉了學生語言表達能力，提高了學生組織能力

在多種教學方式相結合的影響之下，在實際的教學過程中會出現很多學生進行自我觀點表達的過程，這個過程既可以加深學生對于所學知識的理解，又可以鍛煉學生的表達能力，還可以在一定程度上提高學生的組織能力，可謂是一舉數得，這是實行多種教學方法最為重要的意義之一。

（四）增強了學生協作意識，提高了學生分析、解決問題的能力

我們實行了多種教學方式相結合的教學過程，在實際的教育教學過程中積極引導學生加入到課堂教學之中，真正實現了以學生為主體的教學理念，在課堂互動中有效提高了學生的協作意識，培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力，對學生的綜合發展有著重要的意義，這是現代教育教學改革的要求，也是社會發展的要求，更是學生自我發展的必然要求。

篇4

財務，也即財務活動，是企業再生產過程中的資金運動及其產生的特定經濟關系的統稱。在企業的生產經營過程中，資金是財務活動的基本細胞，企業資金從貨幣資金開始順次經過購買、生產、銷售三個階段，不斷循環往復，包括資金籌集、投放、耗費、收入及分配五個方面的經濟內容。同時在復雜而規律的運轉過程中也形成了企業與投資者、債權人、政府部門和社會公眾等的各種財務關系。財務職能是指企業財務在運行中所固有的功能。財務的職能源于企業資金運動及其所體現的經濟關系，表現為籌資、用資、耗資、分配等過程中的管理職能，包括：預測、決策、計劃、控制、分析等。傳統的財務職能理論在引入產權思想后，以財務分層理論為基礎，從財務管理主體（所有者和經營者）角度來研究財務職能更具科學性。從該角度定義的財務職能更傾向于使所有者和經營者為實現企業目標而共同進行的財務管理所具有的職責和功能。把所有者的財務職能定義為決策、監督、調控，經營者的財務職能為組織、協調和控制?！岸喾至ⅰ备玫厥关攧章毮艿靡匝杆賹崿F，提高了效率。

二、財務職能及相關概念

1.財務本質及財務職能。財務本質是關于財務工作實踐具有根本規定性的范疇，是對財務對象、財務屬性、財務職能、財務特征的高度概括。財務研究的核心問題是企業的資金如何運動，如何處理企業與各方面的經濟關系。財務本質和職能有機聯系在一起。財務本質決定財務職能，財務職能是財務本質的具體體現。

2.財務目標與財務職能。財務目標是財務管理活動的起點和終點，它不僅統領財務應用理論，而且還是聯系財務基礎理論和應用理論的紐帶。而財務職能是由財務本質所決定的，其內涵是如何實施財務管理，高效地組織企業的財務活動，處理財務關系，提高資金的使用效益，是財務管理達到其目標的前提，有了明確的職能才能更好地實現目標。

3.財務環境與財務職能。財務環境是企業從事財務管理活動過程中所處的特定時間和空間。財務環境既包括企業理財所面臨的政治、經濟、法律和社會文化等宏觀環境，以及企業自身管理體制、經營組織形式、生產經營規模、內部管理水平等微觀環境。就所有企業來說，其宏觀財務環境是相同的，但每一個企業的微觀財務環境則是千差萬別。企業財務職能的發揮在特定的環境中進行并受環境變化的影響和制約，同時對于環境的形成和變化也有著明顯的推動作用。

篇5

藤類：藤蔓，有的結實些，可以拉著往上爬或是在那跳過去那邊又跳去那邊，首先你得不怕高！第二你要不怕摔，第三你要不怕累。

花草種類繁多，有龍血草、歐丁香、白菊、向日葵、龍舌草、龍爪草、小玫瑰、仙人掌。最喜歡小白菊，白而純潔，受人喜愛。仙人掌，自而刺人。歐丁香，高而美。龍舌草，都可用于藥用，白菊可泡茶，提神抗疲勞。歐丁香，外國名有的花類，向日葵的種子，亦是可以成為人類零食的一種食品。

綠藻即為水中植物，無水即死，長在陰暗的地方。

苔蘚長在陰暗的角落，多而綠，需要以水為生，一般羊最喜歡吃。

篇6

2.1養成良好的學習習慣

在教學過程中，我要求學生以系統性、條理性學習，注意上下內容連貫，通過課堂提問的方式，使學生養成細心耐心、循序漸進的學習習慣，讓學生懂得，怎樣抓住重點，分清主次，這個習慣的養成對于其他學科的學習也是十分重要的，做好預習，多做習題是學習的關鍵。

2.2教學內容與時俱進

在每個知識點給出之前，我都會以啟發教學的形式提出很多問題，并且鼓勵學生互動，這樣可以激發學生的興趣點和學習的熱情，這樣便于學生長期記憶。比如說我會在蛋白質這章，利用幻燈形式，把社會關注重點“三鹿奶粉”推到學生面前，讓學生們思考蛋白質的缺失對生命的意義，并且深入探討酶的催化作用、調節作用（胰島素、生長素等）、運輸功能（血紅蛋白、脂蛋白等），運動功能（肌動蛋白），免疫保護作用（干擾素、抗體等），傳遞信息的受體（激素），貯存功能（種子貯藏蛋白）等，都通過實例來引導學生。通過網絡，有牛津大學的公開課，讓學生們開闊眼界，在課堂上領略異國教育風采。

2.3優化教學內容

學習一門科學，教學內容的緊湊性和遞進性是很重要的，尤其是對于大二的學生。因此，打破原有教材的知識框架，適當調整教材的先后順序，對教材內容進行重新組合。比如：在生物化學的動態部分，物質代謝各個章節中，首先涉及到新陳代謝概念，對學習四大物質代謝起到一個鋪墊的作用，在實際教學環節中也可將生物氧化和物質代謝之間的相互聯系這兩部分內容提到前面來講，在學生的頭腦中形成了一個連續的思路，在進行四大物質代謝的講授過程中就會自然而然地形成一種思維模式，用動態的思維去理解各大物質之間的聯系，便于學生的理解與掌握。

篇7

2．1做好施工安全控制對于施工安全控制方面工作，首先需做好基坑的防護工作，在正式施工之前，嚴格排查施工周邊的環境與土質特點，進而針對具體情況確定合理的支護方案;其次，需做好腳手架的安全防護工作，通過精密計算來確定腳手架的位置與高度，確保施工人員的安全;最后，各方面的施工均需嚴格按照國家相關安全管理規定進行，引導各方施工人員樹立安全施工意識，并充分認識到高層建筑實現安全施工的重要性，以從整體上降低施工安全隱患。

2．2加強施工現場材料和設備的控制在房屋建筑施工質量方面，材料和設備具有非常重要作用，因此，加強施工現場材料和設備的質量控制，既可以降低投資成本，又可以提高建筑產品質量。要想提高房屋建筑施工現場材料和設備的質量，就必須加強采購人員的綜合素質和專業水平。在挑選相關的采購人員時，要注重其責任心和專業知識，以勝任這項工作。由于房屋建筑工程屬于一項盈利性很強的工程，因此在采購材料和設備時要有獨到的眼光，在掌握各種信息的同時，還應進行綜合比較，選擇購買符合相關建筑要求和質量好的材料，并要做好進場的檢查驗收。對于特殊材料要附有相關的說明書和檢驗報告，對于材料和設備質量有質疑的，要進行加倍的抽樣檢查和全部檢驗。

2．3做好施工驗收環節的質量控制在房屋建筑施工中，如果出現質量問題，需要在施工驗收環節進行最終的控制。而對于一直存在的問題，則需專業的施工單位和專業的施工技術人員作出具體的問題分析，并提出可行的操作方法以及解決實際問題的方案，才能夠保證工期按時完成，從而確保工程的施工質量。然而在房屋建筑工程施工過程中，其最為重要的環節就是梁板、承重墻等的澆筑，若按照施工工序逐步的驗收，則有助于解決施工過程中出現的問題所產生的原因。而對于出現問題，在追究責任和返工時，要采取可行性的預防和處理措施，才能夠做好施工驗收環節的質量控制。

篇8

1.打造和諧民主的課堂氛圍

我國著名教育學家陶行知先生指出，民主是一個人創造能力發揮的先決條件，只有民主才能解放大部分人的創新能力，才能給創新主體提供一個和諧的發揮創造力的環境，因此，營造一個民主和諧的課堂環境是培養創新能力的基礎。在課堂教學中教師應當將愛的教育全面體現在每一個教育環節及言行舉止中，構造良好的師生關系，營造民主活躍的課堂環境。只有教師教得輕松，學生學得快樂，課堂上才能充滿情感的交流、情緒的體驗，才能任想象馳騁，任思路縱橫，任多種想法涌動、交匯，才能自然碰撞出創新的火花，激發創新的潛質。

2.不斷提高教師自身理論素養，創新教學理念

“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，要培養學生的創新精神，教師自身必須具備較高的理論素養和不斷創新的教學理念。應全面系統地掌握相關基礎理論，如心理學、教育學、哲學等，不斷拓寬視野，用科學原理充分調動學生的情、知、意，從而激發學生的創新思維。教師還應在課堂教學中不斷創新和發展教學理論，培養自身創新意識，努力尋找教學過程中一切有創新價值的因素，在教育內容、教育方法和手段上力求新的突破。

3.激發學生創新思維

針對五年制高職教育的現狀，激發學生創新思維看似簡單難度卻很大。因為五年制高職學生多來自于初中畢業生，活潑好動，思維活躍，還沒有培養起良好的學習習慣，心理不夠成熟，缺乏耐性，抗壓能力和心理承受能力差，大多處于青春期，容易產生叛逆心理。因此，課堂教學就必須不斷推陳出新，不斷給學生新的刺激、新的感受，才能保證學生學習的鮮活性、求知的積極性和主動性、思維的活躍性，從而激發學生的創新意識，培養學生的創新能力和創新思維。

4.課堂教育方法應多樣化

課堂不能局限于以往的講與聽的模式。五年制高職學生學習缺乏耐心，注意力的穩定性差。因此，應采取生動多樣的課堂教學方法來吸引學生的注意力。如課堂中可以創設情境，啟發學生思考，逐步解疑，鼓勵學生解放思想，大膽質疑、討論、爭辯。開發求異思維、逆向思維，聚合思維、發散思維的能力，然后對結果進行評價，讓學生能體驗到解決問題的喜悅，感受學習創新的成就感;課堂也可以搬到戶外、搬到企業，將枯燥、乏味的理論學習賦予生動的實踐體驗，讓學生邊學邊用，在活動中讓學生有新的發現，潛移默化地培養學生的創新思維。

5.注重非智力因素的作用

據科學研究，創新能力不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征，一種精神狀態，是智力因素和非智力因素的綜合。因此，創新離不開智力因素，但絕不僅僅是智力因素，更是一種追求創新的意識、積極探索的心理和積極改變自己并改變環境的應變能力。因此，在培養和發展高職學生創新精神的同時，應充分重視非智力因素，把目前的課堂從單純培養和發展學生智力因素，轉變為發展智力因素，也培養學生的意志、興趣、動機、情感和性格等非智力因素。五年制高職學生大多欠缺責任心和頑強的意志力等非智力因素。因此，課堂中應當把創新精神的培養與理想信念、責任、勇氣和百折不撓的精神聯系在一起，才能更好地激發學生的創新潛能。

篇9

2.1植物配置的各因素保證一致性

在進行生態園林設計時，其植物的配置務必要求在樹形、顏色、植物的線條和植物的比例在豐富多樣的基礎上保證一致性。這就要求其設計的結果呈現出不同基礎上的相似性，不要讓人感覺比較雜亂沒有規律性，就會失去了美感。在顏色的選擇上，也要盡力做到一致性。只有做好了植物配置各因素的一致性，給人才會有一致的美感。

2.2依據植物的季節性變化巧妙設計

在進行園林植物配置時，為了保證和諧和美好，就要對植物的習性和季節性變化的特征進行熟練掌握。然后要結合人們對植物的景觀美感以及群落的特點進行設計，這樣在不同季節呈現的植物顏色和形體的不同，對生態園林設計的動態美感起到了主要作用。整個的園林設計所呈現的效果就是無盡的美感和不同時間均有觀賞價值。

2.3植物配置要以不同地點的特點為依據

在進行植物配置時，不同的地點其需要的感覺是不一樣的，所以園林設計的植物配置要依據不同地點所要呈現的特點來進行設計。對于一些比較莊重的地點，如陵園或皇家園林中，就需要采用色彩重、數量多且枝繁葉茂的植物進行配置，從而讓人有沉重和嚴肅之感。而對于那些讓人放松的花園和公園，則采用顏色淡且枝葉較為稀疏的植被，這樣就能做到植物的配置是適合地點的情感要求的。

2.4保證物種之間的和諧生存

不同的物種，其生存的環境是不同的。但是在進行生態園林設計時，是需要把不同的植物進行合理的配置在一起生存的。所以在這種情況下，就需要充分了解物種的生存特征，然后對植物物種進行合理配置，避免之間產生生存的競爭。

篇10

1.1園林建筑對植物配置的作用園林建筑除了在自身形象的輪廓、線條、色彩與自然環境主動協調外，對于園林植物的配置，必須用花草樹木來加以搭配，使之不孤立。

1.1.1園建筑的為植物種植提供基址通過建筑的遮、擋、圍的作用，能夠為各種植物提供適宜的環境條件。建筑的外環境為植物提供基址。

1.1.2園林建筑對植物能起到背景、夾景、框景的作用私家園林以墻為紙、以植物繪，使建筑和植物組成優美的構圖。

1.1.3園林建筑源于自然而高于自然隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。

1.2植物配置對園林建筑的作用

1.2.1植物配置使園林建筑的主題和意境更加突出依據建筑的主題、意境、特色進行植物配置，使植物對園林建筑起到突出和強調的作用。園林中某些景點是以植物為命題，而以建筑為標志。例如杭州西湖十景之一的“柳浪聞鶯”，首先要體現主題思想“柳浪聞鶯”，柳樹以一定的數量配置于主要位置，構成“柳浪”景觀。

1.2.2植物配置協調園林建筑與周邊環境建筑造型、色彩等原因與周圍環境不相稱時，可以用食物緩和或消除矛盾。園林植物能使建筑突出的體量與生硬的輪廓“軟化”在綠樹環繞的自然環境之中。植物的枝條呈現一種自然的曲線，園林中往往利用它的質感及自然曲線，來襯托人工硬質材料構成的規則式建筑形體，這種對比更加突出兩種材料的質感。一般體型較大、立面莊嚴、視線開闊的建筑物附近，要選干高枝粗、樹冠開展的樹種，在結構細致玲瓏的建筑物四周，選栽葉小枝纖、樹冠茂密的樹種。如園林中廁所旁邊常植濃密的珊瑚樹等植物，使其盡量不奪游人的視線。

1.2.3植物配置豐富園林建筑的藝術構圖建筑物的線條一般多平直，而植物枝干多彎曲，植物培植得當，可以使建筑物旁的景色取得一種動態均衡的效果。如青島的天主教堂前的枝干虬曲的古樹配置于圓尖的建筑前，顯得既有對比又和諧。樹葉的綠色，是掉和建筑物各種色彩的中間色。如白色的香花襯托于灰色的墻前，尤為醒目。墻面上爬山虎更突出了這種色彩的對比。

1.2.4使園林建筑環境具有意境和生命力植物配置充滿詩情畫意的意境，在景點命題上體現植物與建筑的巧妙結合，在不同的區域栽植不同的植物或突出地方植物特點為主，形成區域景觀的特征，增加園林的豐富性。

1.2.5豐富園林建筑空間層次，增加景深植物的枝、干、葉交織成網絡，可形成一種界面，利用它可以起到限定空間的作用，使園種植物疏密相間，虛實呼應，高下相稱，與建筑相互配合，呈現一種和諧美。

2各種園林中的建筑與植物配置

2.1皇家園林的植物配置中國古典園林的一個特點是園林建筑美與自然美的完美融合，而這種融合的美與環境氣氛的創造，在很大的程度上以來于植物配置及配置得體，體現自然美和人工美的結合。皇家園林其特點是規模宏大，真山真水較多，園中建筑色彩富麗堂皇，、雕梁畫棟、色彩濃重、金碧輝煌、布局規則嚴整、等級分明，建筑體型高大，為反應帝王的至高無上的權利，宮殿建筑特點的特點。一般選擇姿態蒼勁、意境深遠的中國傳統樹種，如圓柏、海棠、銀杏、國槐、玉蘭等。

2.2私家園林建筑的植物配置以蘇州園林為首的江南古典私家園林建筑其特點是規模較小，所以常用假山假水，建筑小巧玲瓏，表現其淡雅素凈的色彩，以“咫尺之地”進“城市山林”植物配置重視主題和意境，多于墻基、角落處種植松、竹、梅象征古代君子的植物，體現文人具有象竹子一樣高風亮節，象梅一樣孤傲不懼。

2.3寺觀、陵園等園林的建筑與植物配置寺觀、陵墓等園林比較莊重嚴肅，所以主要體現莊嚴肅穆氣氛，一般多用銀杏、油松、圓柏、白皮松等植物。

2.4現代園林的建筑與植物配置現在建筑樣式多樣靈活，因此可以選擇多種樹種，應根據具體的環境條件、功能和景觀要求選擇適當的樹種，如白皮松、榆葉梅、圓柏、海棠、玉蘭、銀杏、國槐、法國梧桐、合歡、龍柏等植物，栽植方式也是多種多樣的。

無論是在古典園林，還是在現代化的園林；無論是在街頭綠地，居民區的小游園，還是在大規模的綜合性公園，各種各樣，多姿多彩的園林建筑和植物配置都會引起游人興趣，給人們留下深刻的印象，形式各異的各類建筑卻為觀賞和營造文化品味而設，植物配合著山水自由布置，達到一種自然環境、審美情趣與美的理想水融的境界。因此，園林建筑和植物配置的協調統一是表達景觀效果的必要前提，成為園林中不可缺少的組成部分。

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2.考慮園林藝術的需要

總體藝術布局上要協調；考慮四季景色變化；全面考慮植物的觀型、賞色、聞味、聽聲上的效果、考慮植物要從總體著眼。

3.選擇適合的植物種類，滿足植物生態要求

一是因地制宜，適地適樹，使種植植物的生態習性和栽植地點的生態條件基本上得到統一，另一方面就是為植物正常生長創造適合的生態條件。

4.種植的密度和搭配

樹木種植的密度是否合適直接影響綠化功能的發揮，從長遠考慮，應根據成年樹木樹冠大小來決定種植距離。

園林樹木病蟲害的防治是保護園林綠地的重要措施。多年來，在園林綠化中，只重數量，忽視質量，植樹后缺乏正確的撫育管理，加之初期發生的林木病蟲害未能進行必要的監測和防治，因而病蟲害發生的種類增多，危害加重。因此我們應該從規劃設計到園林綠地后期養護各個環節進行園林病蟲害的綜合防治。

在現階段制定園林植物病蟲害治理對策時，應全面考慮生態平衡、社會安全、防治效果和經濟效益，放寬防治指標，將有害生物控制在可允許的為害范圍之內。基于此，我們的植保工作必須以搞好植物檢疫為前提，養護管理為基礎，積極開展生物、物理防治，合理使用化學農藥，協調各種防治方法。

園林植物病蟲害的綜合治理就是通過協調而有計劃地運用各種策略，將有害生物的種群控制在允許的范圍之內，這些措施應該是經濟有效的、生態環境和社會可以接受的。要達到上述要求，應該從以下幾個方面來考慮：

一是通過行政手段對苗木實行統一管理。加強園林植物的檢疫工作，以防止本地病蟲害對外地擴散和新的病蟲害侵入本地。

二是強化組織管理。建立組織領導機構和防治監測隊伍，完善藥械的配備工作。儲備不同種類的高效低毒的農藥，以便在發生突發性病蟲害時能統一行動，及時有效地控制病蟲害。在防治病蟲害過程中，不同種類的農藥交替使用可以避免病蟲對農藥產生抗性。

三是加強園林植物的管理。改粗放型經營為集約型經營，增強生長勢，提高園林植物的自身抗性。

四是結合整體規劃進行防治。一般一種病蟲害的發生都有較固定的侵染對象，即寄主譜。寄主譜之間的受害程度存在差異，如果栽植樹木時根據寄主譜規劃栽植不同的樹種，可以避免病蟲害的大面積發生。此外，針對本地區多發的病蟲害種類，綠化時選用抗性強的樹種。

五是隨著科學的發展。無毒無污染的生物性農藥的不斷出現與更新，為園林病蟲害防治工作提供了有力的武器。人工合成昆蟲內外激素的種類不斷增多以及遺傳不育技術的發展也為園林病蟲害的防治開辟了新的途徑。

此外，隨著城市綠化覆蓋率的提高與環境的不斷改善，以鳥治蟲、以蟲治蟲等一些生物防治方法在園林病蟲害綜合防治中也將起到重要作用。生物防治是利用生物或生物的代謝產物，來防治害蟲的方法。包括益獸、益鳥、益蟲、益螨、有益的細菌、真菌、病毒、激素等來消滅害蟲。生物防治有許多優點，保護環境，不易造成環境污染，害蟲不易發生抗性，不會引起害蟲再猖獗，對人、畜、植物安全。使用得當，可以做到經濟有效，技術好，還可以節省勞力?！耙韵x治蟲”就是其中的一種，它是以捕食性或寄生性天敵防治園林植物害蟲。它不僅可以改變生物群落組成，直接消滅大量害蟲，而且對人畜安全、不殺傷天敵、不污染環境、不受地形限制，長期受益，不會引起害蟲再猖撅而形成抗性，是綜合防治的重要組成部分。在園林病蟲害防治中很有前途。

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（2）中小草漿企業多

前文已經講到在世界范圍內制漿造紙所用到的原材料主要是木材，而我國的情況又如何呢？我國的造紙工業所用的原材料主要是草類，木材類原料的利用正逐年下降，占的比例越來越少。如果不計廢紙，以原生纖維原料計算，則我國造紙工業機制紙漿的漿種結構以原生植物纖維（不計廢紙）比較，我國各種機制草漿（包括其他纖維原料，如竹、蔗渣、葦等）可占總產量的絕大多數。同時也可以看到，我國造紙企業的主要制漿方法為硫酸鹽法（含堿法），占總制漿產量的72%而其中禾草漿（主要是稻麥草漿）占硫酸鹽祛漿的52%，占總產漿量的38%。如果考慮到亞鈉、亞鐵、石灰法制漿也基本上使用禾草纖維原料，則單純禾草漿就可占總產量的50%以上?？梢哉f中小型造紙企業和中小草漿企業數量眾多是我國造紙工業的一大特點。在考慮我國造紙工業的污染防治以及行業的健康發展時，就必須牢記這兩個現實特點。

（3）造紙企業污染嚴重據統計

造紙工業對環境的污染在世界范圍內都比較嚴重，而我國造紙工業所造成的污染則更加嚴重。除了經濟、技術力量薄弱等因素以外，中小型造紙企業多和中小草漿企業多也是主要原因之一，據統計，一個日產量只有幾十噸的小造紙企業，在其沒有任何污染治理措施的情況下，這個企業的污染量與一個日產量是它十倍的大造紙企業差不多。近年來，我國造紙企業的污染排放負荷已經開始降低，也就是每噸產品的污染排放量開始下降；但是污染排放總量仍在不斷上升。污染負荷的降低是因為一些大、中型制漿造紙廠的堿回收、蒸煮廢液的綜合利用，白水循環利用以及纖維回收技術得到一定程度的推廣應用，從而減少了污染排放。但是平均污染負荷降低，跟不上造紙企業產量增長的速度，所以排放總量還在明顯加大，污染還在繼續擴大。所以，當前有關部門能加大對造紙企業污染的監督力度，特別是對于許多中小造紙企業的監管力度更要加強。

2.造紙工業污染防治的現狀

當前，造紙工業產生的污染物及處理方法有許多，其中草漿生產企業產生的蒸煮廢液是產生污染的主要部分，下面主要介紹防治蒸煮廢液污染的方法。通過前面的介紹，我們已經了解到了造成造紙工業嚴重污染的“罪魁禍首”是化學漿的蒸煮廢液。在草漿生產企業的總制漿產量中，化學漿占的比例最大，甚至達到70%多，并且化學漿的蒸煮廢液中的有機污染物質產生的最多，幾乎占整個制漿過程產生的總污染物的90%。在我國，總的情況當然也是如此，我國的化學漿的產量中，草類纖維原料的化學漿占絕大多數，所以它造成的污染相當嚴重，草漿產生的污染要不木漿大的多，并且我國的草漿生產企業缺少成熟的生產技術，在資金上也比較缺乏，這些原因都使治理污染的難度大大增加。這些年來，我國的環境工作者為了解決草漿生產企業的污染問題進行了一定的研究，并取得的一定的成果，但這些污染治理措施對于許多小草漿企業來說不是技術太復雜就是資金投入太大，難以有效的應用，這就造成了我國一些小草漿企業對環境的污染日益加重，對當地的生態環境造成嚴重的破壞。另一方面，數以千計的中小草漿企業，長期處于自生自滅狀態，甚至禁而難止。除了每年統計全國總產量時，在總量中加上小草漿造紙廠數以百萬噸計的產量，從而承認其為國民經濟做出貢獻外，對于如何防治其污染，并未進行有效的幫助。我國的造紙廢水治理技術研究正是針對這一具體情況設置和開展的。限于資金和力量，研究不可能包羅小草槳造紙廠污染防治的所有方面。造紙廢水治理技術研究的重點在于中小堿法草漿企業的堿回收、蒸煮廢液的綜合利用和蒸煮廢液的厭氧消化三大方面。這三個方面相互補充，似可為解決小草漿廠污染的主要矛盾方面，提供當前階段的技術手段。經三年多團結攻關，已出現一批可喜成果。

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1.3適應性原則要使植物能正常生長，一方面要因地制宜，適地適樹，讓植物的生態習性與居住區的環境相符合。另一方面要為植物的生長創造合適的環境，使空氣、溫度、水分等因素滿足植物的生長要求，并保持一定的穩定性，這就是遵循適應性原則。根據綠地條件選擇合適的植物，或者通過引種馴化或改變綠地生長條件，使植物成活和正常生長。比如在我國北方，降雨量比較少，選擇植物時應該首先考慮植物的抗旱性和耐寒性。

1.4植物多樣性原則如果植物種群單一，在生態上是貧乏的，在景觀上也是單調的，園林植物配置時要注意喬、灌、草結合，增加植物群落穩定性。植物配置時為了避免顏色單一，在植物搭配時可以著重突出植物的季相性，達到三季有花、四季常綠的效果，使豐富的植物色彩隨著季節的變化交替出現，讓居民四季有景可賞，感受大自然的生氣及其變化。

1.5協調性原則居住區植物景觀設計應從總體著眼，考慮植物之間、植物與建筑之間的協調性。植物與植物在平面上要注意種植的疏密，在豎向上要注意林冠線，在樹木片區要注意開辟透景線，同時要重視植物的景觀層次及遠近觀賞效果。而植物與建筑之間，要利用建筑的特點選擇合適的植物以及其他搭配要素，使整個景觀不論是在色彩還是在布局上消除突兀感，創造真正的美，將人居與生態融合在一起。

2園林植物的選擇

居住區綠地因其與居民近距離常接觸，因此在植物選擇上應本著無刺、無毒、無臭味、不飛絮、抗性強、病蟲害少等原則。除一些常規的喬灌木、草花、草坪等園林綠化常用品種外，還可適當增加一些果樹、藤本植物等特色品種。

2.1綠化果樹的應用在居住區環境中引入桃、李、桔子、楊梅、石榴等果樹，不僅增加植物品種的多樣性，還為居住區的生活環境增加一定的生活氣息，更好地體現人與自然環境的和諧相處。

2.2藤本植物的應用爬山虎、常春藤、扶芳藤、蛇葡萄等藤本植物應用在居住區建筑物周圍，不僅起到美化建筑，形成立體綠化的效果，還能減少夏季日光對建筑物的照射，提高環境舒適度；紫藤、凌霄、薔薇、葡萄等應用在小區的花架、廊架、蔭棚上，可為居民提供一個很好的夏季蔭涼空間，同時也增加了居住區綠化景觀的效果。

3城市居住區園林景觀植物配置應注意的問題

3.1空間層次性居住區除了中心綠地外，其他大部分都分布在住宅前后，其布局大都以行列式為主，形成平行、大小相近的綠地，狹長空間的感覺非常強烈，因此，可以充分利用喬木、灌木、草本等不同組合的立體式植物空間營造，打破原有的僵化空間，形成活潑、和諧的空間，增強人的視覺及空間體驗。在設計宅旁綠地植物景觀時，應配合住宅的類型和層數、間距等來確定植物的配置，貼合整體上的風格?？紤]到房屋居住的舒適性，在靠近房屋的區域一般不會種植較大的喬木，而在住宅西向的一面則會栽植高大落葉喬木，遮擋夏季日曬。