引論：我們?yōu)槟砹?3篇科目一考試總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

第一，從整體上進(jìn)行總結(jié)。

分析孩子的成績，這次考試，孩子是否達(dá)到了期望值？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因?yàn)轭}目適合孩子，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里?是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，還是心態(tài)沒調(diào)整好，還是其他客觀因素所致？

第二，分析這次考試中分?jǐn)?shù)上的優(yōu)劣科目與孩子喜愛科目的相關(guān)度。

孩子的單科成績排名一定是不同的，這同時(shí)也說明了各科優(yōu)劣的不同，然而本次考試的優(yōu)勢科目是否與孩子平時(shí)對科目的喜歡度成正比呢？如果一致，那么說明孩子基本上發(fā)揮正常，否則一定要認(rèn)真分析“異常”科目。但接下來的時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)放在劣勢科目的補(bǔ)救上面，查找原因，制訂相應(yīng)的補(bǔ)救計(jì)劃。

第三，查漏補(bǔ)缺，對錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類。

錯(cuò)題做錯(cuò)一定是有原因的，要么是馬虎、書寫不認(rèn)真，要么是真不會，要么是一知半解等，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子對每一科的錯(cuò)題進(jìn)行原因和錯(cuò)誤歸類。原因分類的目的是為了更具針對性，比如“真不會”類的就是需要以后重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的對象，而“馬虎”類的僅需認(rèn)真即可。

第四，讓孩子向本次考試優(yōu)異的同學(xué)請教方法。

雖然不能說所有尖子生都會有巧妙的復(fù)習(xí)方法，也不一定他們的方法就適合自己的孩子，但是也一定有可借鑒的地方。優(yōu)秀生的好方法可以讓孩子多嘗試、多借鑒，但不要照搬。

第五，對考試技巧進(jìn)行總結(jié)。

掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的，家長要引導(dǎo)孩子回顧考試過程，對考試技巧進(jìn)行總結(jié)。可以這樣問孩子：

①這次考試時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

②有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？

③具體到每門學(xué)科。比如，數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？等等。

考前用具準(zhǔn)備完善、提前看好考場；考試時(shí)放平心態(tài)，不受周圍同學(xué)的影響；考試時(shí)間合理安排，先易后難，書面保持整潔等，這都是需要孩子牢記的考試技巧。

第六，綜合多種因素后，引導(dǎo)孩子制訂個(gè)性化的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

篇2

篇3

江蘇考試招生制度改革整體方案是嚴(yán)格遵照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》、在教育部規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和制度框架內(nèi)，結(jié)合江蘇省省情和教育實(shí)際，并在總結(jié)以往高考改革經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求社會各方面意見的基礎(chǔ)上研制完成的，力求體現(xiàn)國家要求，具有江蘇特色。

江蘇高考新方案23日正式公布 采用3+3模式

江蘇省教育廳于2月23日上午10:00召開江蘇省考試招生制度改革新聞會，通報(bào)江蘇省考試招生制度改革及2019年普通高考工作有關(guān)情況。

實(shí)施3+3模式 選考科目調(diào)整為6選3

在高考科目設(shè)置方面，和現(xiàn)行高考方案相比，江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，保持不變;選考科目由現(xiàn)行的6選2調(diào)整為6選3，即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3門選考科目，并計(jì)入高校招生錄取總成績。

高考綜合改革2019年啟動 2021年正式實(shí)施

教育部明確江蘇省啟動高考綜合改革的時(shí)間為2019年，并要求于2019年6月底前將高考綜合改革方案報(bào)教育部備案后向社會公布。根據(jù)這一要求，江蘇省新一輪高考綜合改革方案應(yīng)該是從2019年秋季入學(xué)的高一新生起開始啟用，在2021年普通高考中正式實(shí)施。

考生可享受同一必考科目兩次考試機(jī)會

江蘇省考試招生制度改革實(shí)施方案包括1個(gè)整體方案和5個(gè)具體方案。整體方案是《江蘇省考試招生制度改革實(shí)施方案》，具體方案包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實(shí)施方案等5個(gè)方案。

江蘇省考試招生制度改革整體方案是嚴(yán)格遵照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》、在教育部規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和制度框架內(nèi)，結(jié)合江蘇省省情和教育實(shí)際，并在總結(jié)以往高考改革經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求社會各方面意見的基礎(chǔ)上研制完成的，力求體現(xiàn)國家要求，具有江蘇特色。

在改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式方面，為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)做好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的要求，江蘇省實(shí)施了招收農(nóng)村學(xué)生高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃，確定了實(shí)施區(qū)域。

在改進(jìn)考試形式和內(nèi)容方面，和現(xiàn)行普通高中學(xué)業(yè)水平測試相比，江蘇省將開齊開足學(xué)業(yè)水平考試科目，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的13門科目均列入必考科目范圍，江蘇省考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機(jī)會。

篇4

明年1月1日后，現(xiàn)在的科目一考試會被拆分成兩部分。

第一部分道路交通安全法律法規(guī)、交通信號、通行規(guī)則等最基本的知識，仍舊放在場內(nèi)駕駛技能培訓(xùn)前進(jìn)行;

第二部分安全文明駕駛要求、復(fù)雜條件下的安全駕駛知識、緊急情況下的臨危處置方法等，將并入科目三考試，放在實(shí)際道路駕駛考試后進(jìn)行。

科目二：場地考十個(gè)項(xiàng)目，砍掉一半

目前的小型汽車科目二訓(xùn)練項(xiàng)目共10項(xiàng)：樁考、坡道定點(diǎn)停車和起步、側(cè)方停車、通過單邊橋、曲線行駛、直角轉(zhuǎn)彎、限速通過限寬門、通過連續(xù)障礙、百米加減擋、起伏路行駛。

考試考四項(xiàng)，樁考、坡道定點(diǎn)停車和起步、側(cè)方停車三項(xiàng)為必考，剩下一項(xiàng)從其他幾個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目里隨機(jī)選。

明年1月1日后，科目二考試做出了大幅調(diào)整——

1.簡化小型汽車樁考考試，改為倒車入庫，取消兩個(gè)樁位之間的移庫要求，并把樁桿改為地上劃線;

2.百米加減擋、起伏路行駛兩項(xiàng)調(diào)整到實(shí)際道路駕駛考試中;

3.取消限速限寬門、通過連續(xù)障礙、通過單邊橋等三個(gè)項(xiàng)目;

4.曲線行駛、直角轉(zhuǎn)彎變?yōu)楸乜柬?xiàng)目。

科目三：抽不到夜考的，也要進(jìn)行模擬夜間燈光使用考試

科目三目前包括的13個(gè)道路駕駛技能項(xiàng)目(上車準(zhǔn)備、起步、直線行駛、變更車道、通過路口、靠邊停車、通過人行橫道線、通過學(xué)校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、調(diào)頭、夜間行駛)保持不變。

此外：

1.增加加減擋位操作、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎3個(gè)考試項(xiàng)目;

2.對大中型客貨車，省級公安機(jī)關(guān)交管部門將根據(jù)實(shí)際增加山區(qū)、隧道、陡坡等復(fù)雜道路駕駛考試內(nèi)容;

3.小型汽車考試中，抽取不少于20%進(jìn)行夜間考試;不進(jìn)行夜間考試的，要進(jìn)行模擬夜間燈光使用考試。

4.道路駕駛技能考試合格后，還要進(jìn)行第二部分的理論考，內(nèi)容包括安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復(fù)雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處置方法以及發(fā)生交通事故后的處置知識等。

科目二、科目三各有十次考試機(jī)會

十次都考不過，其他各科成績作廢

據(jù)123號令新規(guī)定：

1.每個(gè)科目的考試不合格的，可補(bǔ)考一次，補(bǔ)考不過的要重新預(yù)約考試;

2.駕考的準(zhǔn)考證明有效期從兩年延長為三年;

3.三年內(nèi)，科目二、科目三的預(yù)約考試次數(shù)不得超過五次(就是說，算上補(bǔ)考，科目二、科目三各自都只能有十次考試機(jī)會)，最后仍不合格的，已考試合格的其他科目成績?nèi)孔鲝U;

4.科目一和科目三的理論考部分(新推)沒有預(yù)約考試次數(shù)限制;

篇5

據(jù)了解，自2019年起，普通高中錄取基本依據(jù)是學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。

參加普通高中錄取的考生須是綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果為C及以上等級,信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)考試成績均為D及以上等級,音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等考查科目成績均為“合格”。

普通高中招生錄取采取“分?jǐn)?shù)+等級”方式進(jìn)行，即語文、數(shù)學(xué)、外語3科采用分?jǐn)?shù)表達(dá)，物理、化學(xué)、生物、思想品德(道德與法制)、歷史、地理、體育與健康7科用等級表達(dá)。支持學(xué)校根據(jù)辦學(xué)定位和辦學(xué)特色制定錄取方案，逐步實(shí)現(xiàn)由高中學(xué)校確定錄取標(biāo)準(zhǔn)和錄取方法，在規(guī)定的招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃內(nèi)按照擇優(yōu)、公開、公平、公正的原則自主錄取學(xué)生，實(shí)行綜合錄取、特長錄取和推薦錄取等多種方式。在制定錄取計(jì)劃時(shí)，充分發(fā)揮招生指標(biāo)分配對促進(jìn)初中學(xué)校均衡發(fā)展的積極作用，公辦優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)生計(jì)劃不低于學(xué)校年度招生計(jì)劃的60%。

2019年起初中學(xué)考僅語數(shù)外三門顯示分?jǐn)?shù)

考試命題杜絕偏題、怪題

《方案》對2019年起我市初中學(xué)考的考試科目和成績計(jì)算方式進(jìn)行了明確，屆時(shí)，考生成績僅語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目采用分?jǐn)?shù)和等級方式表達(dá)，其他科目均為等級表達(dá)。

據(jù)悉，初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德(道德與法制)、歷史、地理、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)作為考試科目;音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等作為考查科目。考試科目實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。其中，信息技術(shù)采取上機(jī)考試;體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐科目的考試、考查，采用“過程性學(xué)習(xí)成果+專項(xiàng)測試”的方式確定成績。

初中學(xué)業(yè)水平考試兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。考試一般安排在學(xué)年末舉行，在初中相關(guān)科目教學(xué)計(jì)劃完成后，按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排學(xué)生參加考試。

在成績表達(dá)方面，語文、數(shù)學(xué)、外語3門考試科目用分?jǐn)?shù)和等級兩種方式表達(dá)，語文、數(shù)學(xué)、外語各科滿分均為150分，其它考試科目只采用等級方式表達(dá)，不公布考試分?jǐn)?shù)。等級劃分辦法是，以縣市區(qū)為單位，分為5個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E(E等為不合格等級)，各等級人數(shù)所占比例依次為A等15%、B等30%、C等30%、D和E等共25%，其中E等控制在10%以下。各考查科目成績均分為“合格”“不合格”兩種。

加分或降分錄取

我市對高中招生加分項(xiàng)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，2019年起共有4類考生可享受加分或降分錄取。

這4類考生分別是

烈士(軍人除外)子女加10分;

歸僑子女、華僑子女、港澳臺籍學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生加5分;

篇6

相對意大利靈活的考試內(nèi)容，中國的駕考體系可謂相當(dāng)公正，尤其是上車操作的部分，不僅每個(gè)學(xué)員的內(nèi)容幾乎完全一樣，甚至連考試的標(biāo)準(zhǔn)都是由電腦監(jiān)控。而意大利的駕考并沒有這么多的“量化指標(biāo)”，評分幾乎都是由考官的主觀評價(jià)來的，甚至駕駛的車型也都是駕校的教練車，也就是說考試的車型是不確定的。從純客觀來看，在公正性的方面國內(nèi)的制度更勝一籌，但是這種硬性的量化標(biāo)準(zhǔn)帶來的另一個(gè)問題，就是又使國內(nèi)的駕考走上了應(yīng)試的道路，“為了通過考試而練習(xí)”的現(xiàn)象就凸顯了出來。駕校教的往往并不是駕駛技巧，而是如何利用考試本身去找“作弊點(diǎn)”或是利用場地找出一些“作弊線”，這些“特征”是每種車型和場地都不同的，考試屢試不爽的方法可能一旦換了車或者環(huán)境就不再適用。而意大利這種隨機(jī)的停車入庫就能讓學(xué)員真正的從原理的層面掌握駕駛技巧。

篇7

1、在平時(shí)練車時(shí)要善于總結(jié)，在考試前要查漏補(bǔ)缺。駕考的科目二和科目三都有一定的難度，平時(shí)練車經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，很難達(dá)到滿分的標(biāo)準(zhǔn)。這就說明練車需要多動腦，多思考，要用心練，要多總結(jié)，弄清每一個(gè)環(huán)節(jié)。考試前，回想一下自己練車過程，每次錯(cuò)的都在哪里，以在考試中引起重視，這樣做好查缺補(bǔ)漏的工作，考試自然會更輕松。

2、不要太在意結(jié)果，應(yīng)該保持一個(gè)平常心去考試。有句成語叫做欲速則不達(dá)，物極必反。不少學(xué)員會認(rèn)為考試考不過對不起教練、對不起家長、對不起自己，把結(jié)果看得很重，讓自己背負(fù)沉重的包袱，精神處在過壓狀態(tài)，而嚴(yán)重影響考試的臨場發(fā)揮，甚至掛科。其實(shí)，考試無非是考察你是否有能力能夠獨(dú)自安全駕駛，檢驗(yàn)?zāi)愕募寄苁欠襁_(dá)標(biāo)，需要做的就是用平常心來對待。

3、學(xué)會自我安慰，學(xué)會自我心理暗示。要從思想相信自己，在心態(tài)上藐視考試，在技術(shù)上重視考試。要相信，自己經(jīng)過了那么多的努力，練車付出了那么多汗水，技術(shù)應(yīng)該沒有問題。考前做好兩件事：一是進(jìn)行考場模擬練習(xí)，以適考場環(huán)境。二是給自己松綁加油、調(diào)整心態(tài)、提升自信。這樣，你就能輕松應(yīng)對考試，順利過關(guān)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

收錄日期：2012年12月23日

一、河北金融學(xué)院證券專業(yè)教改現(xiàn)狀

河北金融學(xué)院證券專業(yè)自成立以來，一直積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革：

在課程設(shè)置方面，將課程設(shè)置和證照考試緊密結(jié)合，為證券專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《證券市場基礎(chǔ)知識》、《證券發(fā)行與交易》、《證券投資分析》等課程，并且在這些課程中將證券從業(yè)人員資格考試用書選定為教材，很多學(xué)生在校期間就通過了資格考試。

在實(shí)踐教學(xué)方面，對證券專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，開設(shè)了《證券行情系統(tǒng)應(yīng)用》、《證券投資分析技能訓(xùn)練》和《證券業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》等相關(guān)的實(shí)踐課程，在證券實(shí)訓(xùn)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，安排學(xué)生看盤、模擬操作，加強(qiáng)教學(xué)互動。此外，我校還與廣發(fā)證券保定環(huán)西營業(yè)部、河北財(cái)達(dá)證券公司保定營業(yè)部等單位建立了良好的實(shí)訓(xùn)協(xié)作關(guān)系；專門配備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專兼職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。課外組織學(xué)生參加校內(nèi)外模擬炒股大賽，在可以交易的時(shí)間里給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行證券交易，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

以上教改措施，增強(qiáng)了學(xué)生的理論水平，鍛煉了他們的動手能力和分析能力，使學(xué)生了解并掌握了證券投資與管理方面的基本知識和基本理論，具備了基本業(yè)務(wù)技能，取得了良好的效果。

但是，僅僅做到這些還是不夠的。證券行業(yè)有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，只有通過證券從業(yè)人員資格考試才能從事證券職業(yè)。而誘人的薪資及良好的發(fā)展前景，使證券業(yè)近年來成為人才市場競爭的“熱點(diǎn)”，也直接帶動了證券從業(yè)人員資格考試的“熱潮”。隨著報(bào)考人數(shù)增多，使得證券從業(yè)資格考試難度加大。而我校證券專業(yè)以往的教學(xué)改革中，主要是在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面進(jìn)行探索，并沒有專門針對提高學(xué)生證券從業(yè)資格考試通過率進(jìn)行研究。我校證券專業(yè)教學(xué)中還存在課程設(shè)置有所欠缺、教師對資格考試大綱把握不好、不善于總結(jié)分析考試規(guī)律等問題，因此我們有必要針對證券從業(yè)資格考試進(jìn)行教學(xué)改革，幫助學(xué)生通過證券從業(yè)資格考試，拿到今后就業(yè)的“敲門磚”。

二、證券從業(yè)資格考試通過率不高原因分析

證券從業(yè)人員資格考試工作由中國證券業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，考試形式采取全國統(tǒng)考、閉卷、計(jì)算機(jī)考試方式進(jìn)行。考試題型有三種，分別是單項(xiàng)選擇題、不定選項(xiàng)選擇題和判斷題。考試科目分為基礎(chǔ)科目和專業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為《證券基礎(chǔ)知識》，專業(yè)科目包括：《證券交易》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券投資分析》、《證券投資基金》。基礎(chǔ)科目為必考科目，專業(yè)科目可以自選。考試成績合格可取得成績合格證書，考試成績長期有效。通過基礎(chǔ)科目和一門專業(yè)科目，即取得證券從業(yè)資格；通過基礎(chǔ)科目和兩門以上（含兩門）專業(yè)科目，取得一級專業(yè)水平認(rèn)證證書；全部通過取得二級專業(yè)水平認(rèn)證證書。按規(guī)定，證券中介機(jī)構(gòu)不得聘用無資格證書的人員，因此對于立志從事證券業(yè)的人來說該證含金量很高。該證書考試難度不大，題型全部為客觀題，看似一般的考試，為什么通過率不高呢？

1、學(xué)生自身方面。從歷年招生情況來看，我校證券專業(yè)學(xué)生錄取從200多分到500多分不等，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解和掌握證券專業(yè)基本知識方面存在差距。而且部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，課上開小差，不跟著老師的思路走，課下自己也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有一部分學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為考試都是客觀題，運(yùn)氣好就能蒙過去，因此也不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真?zhèn)淇肌＝Y(jié)果考后學(xué)生反映說，覺得好多知識點(diǎn)都似曾相識，老師似乎都講過，但由于自己準(zhǔn)備不充分，沒能通過考試。

2、授課教師方面。證券專業(yè)任課教師理論知識都十分豐富，但大多缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一些知識點(diǎn)講解起來不太通俗易懂。對證券從業(yè)資格考試沒有足夠重視，專業(yè)課程教學(xué)大綱與從業(yè)資格考試大綱不一致，也沒有針對從業(yè)資格考試要求組織教學(xué)內(nèi)容。此外，不善于總結(jié)分析考試規(guī)律，對有些考點(diǎn)沒引起重視。

3、考試本身方面。證券資格考試為無紙化考試，學(xué)生還不適應(yīng)這種考試模式。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，無論是平時(shí)測練還是期末考試都是紙質(zhì)試卷考試，突然轉(zhuǎn)換成機(jī)上考試，學(xué)生還不適應(yīng)。部分考生在考試過程受電腦操作水平的影響，雖然整個(gè)考試過程文字錄入很少，但一些考生還是在思想上有畏難情緒、信心不夠，表現(xiàn)得手忙腳亂。此外，證券從業(yè)資格考試雖然題型簡單，都是客觀題，但是題量大、知識點(diǎn)多、知識點(diǎn)散，準(zhǔn)備考試有難度。

三、改進(jìn)措施

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，深入研究教材，強(qiáng)化訓(xùn)練。教師應(yīng)對學(xué)生通過證券從業(yè)資格考試給予足夠重視，在目前國家的職業(yè)資格證書準(zhǔn)入制度下，只取得畢業(yè)證書并不能真正進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域，為更好地提高就業(yè)率，提高學(xué)生的職業(yè)能力，必須提高學(xué)生證券從業(yè)資格考試通過率。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究證券從業(yè)資格考試大綱，明確哪些知識點(diǎn)是需要了解的，哪些知識點(diǎn)是熟悉的，哪些知識點(diǎn)是需要掌握的，在授課過程中屬于應(yīng)熟悉和掌握的部分要重點(diǎn)講解。平時(shí)注意搜集歷年證券從業(yè)資格考試真題，從中總結(jié)出一些重要的考點(diǎn)，講課時(shí)作為重點(diǎn)內(nèi)容闡述。同時(shí)，學(xué)完每一章，從歷年考題中整理出相應(yīng)真題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過做題，使學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺。此外，教師應(yīng)該利用寒暑假去證券公司等去掛職鍛煉，提高自己的實(shí)踐操作能力，通過下去鍛煉可以把最真實(shí)的情況帶進(jìn)課堂教學(xué)中來，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很有幫助，對提高教師教學(xué)也大有益處。

2、改革考試評價(jià)制度。理論筆試出考題時(shí)要模仿證券從業(yè)資格考試出題特點(diǎn)，逐漸實(shí)行網(wǎng)上測試。通過在網(wǎng)上建立試題數(shù)據(jù)庫，自動生成電子試卷，學(xué)生可通過在線進(jìn)行自我練習(xí)或測試的方法。如學(xué)生進(jìn)入“證券市場基礎(chǔ)知識在線測試”，系統(tǒng)將自動從試題庫中為學(xué)生抽取試題生成試卷。要建立這樣的試題數(shù)據(jù)庫，就要求老師參照證券從業(yè)資格考試的題型，依據(jù)證券業(yè)協(xié)會頒發(fā)的各考試科目考試大綱，對課程的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，將要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)涵蓋在習(xí)題的數(shù)據(jù)庫中，通過練習(xí)讓學(xué)生對知識點(diǎn)一一過關(guān)。通過這一過程，既能鍛煉學(xué)生應(yīng)付考試的能力，同時(shí)也是對所學(xué)理論知識的鞏固和檢驗(yàn)，為將來參加證券從業(yè)人員資格證書考試打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，開發(fā)這樣的數(shù)據(jù)庫、建立課程的網(wǎng)上練習(xí)、測試平臺需要相應(yīng)的設(shè)備、技術(shù)支持，學(xué)校應(yīng)給予大力支持，提供相關(guān)配套設(shè)施。

3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的電腦操作水平。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到考試的重要性，從而去自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，不能心存僥幸，更不能投機(jī)取巧。提高學(xué)習(xí)的效率，有針對性地學(xué)習(xí)，在全面啃書的同時(shí)把握重點(diǎn)，多多訓(xùn)練。

與廣發(fā)證券保定環(huán)西營業(yè)部、河北財(cái)達(dá)證券公司保定營業(yè)部等實(shí)訓(xùn)單位合作，安排通過從業(yè)資格考試的學(xué)生，利用周末、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。解決學(xué)與用之間的銜接，可以提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，對于沒有取得從業(yè)資格的學(xué)生可以激勵他們?nèi)シe極主動學(xué)習(xí)。

增強(qiáng)學(xué)生的電腦操作水平，證券專業(yè)的學(xué)生不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本概念、基本操作，還要熟悉各種類別的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺、熟練操作各種炒股軟件，并逐步養(yǎng)成隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷獲取知識和技能的能力。

篇9

今天公布了我們前兩天的考試成績，分?jǐn)?shù)讓我挺驚訝的。我原本以為我的所有科目都不會考的很好，但是卻有兩科好的快要爆了。

跟你們說實(shí)話，我平時(shí)都是數(shù)學(xué)、語文特別好。可誰料想得到，我這次數(shù)學(xué)居然是我所有科目中的最低分。然而，我更沒想到的是，我的英語居然是所有科目中的最高分。這樣我很疑惑嘞！我可并不擅長英語啊！可真鬧心，接著，更加無法預(yù)料的是我的語文成績居然是全學(xué)年第二名。當(dāng)時(shí)，我聽到這個(gè)消息，把我驚訝的，下巴差點(diǎn)沒掉下來。回到家之后，我就一直在想，我為什么數(shù)學(xué)那么低，英語那么高，語文全學(xué)年第二的問題。終于，在我苦心鉆研下，我終于找到了答案那就是：

我的數(shù)學(xué)分低是因?yàn)槲姨^于盲目的驕傲和自信，英語分高是因?yàn)槲覍τ⒄Z信心不是很足就一遍又一遍的檢查，語文分?jǐn)?shù)全學(xué)年第二是因?yàn)槊刻斓恼Z文課我都會認(rèn)真聽，而且，會經(jīng)常復(fù)習(xí)，還會閱讀課外的書，自然全學(xué)年第二，由此，我又總結(jié)出我的一種學(xué)習(xí)方法，也要告訴大家，就是：

對于平常學(xué)的很好的科目，在考試時(shí)不要盲目的自信和驕傲，要多多的檢查。平時(shí)，也要多問老師問題，要學(xué)會并且懂得‘虛心求教’之后，對于平時(shí)學(xué)的不怎么好的科目，要加倍努力，在考試時(shí)做到“從鈴聲響起的那一刻到鈴聲再次響起的那一刻，中間的那段時(shí)間，你要將卷子看透，檢查透”對于平常學(xué)的好，但到考試時(shí)卻容易丟分的科目，平時(shí)要積累的更多，更牢固，這樣才會在考試時(shí)發(fā)揮的更出色，千萬不要臨時(shí)抱佛腳哦！

最后，我要忠告大家，學(xué)習(xí)的方法不止這一種，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)的，記住哈！！！

篇10

通過這位家長的描述，我們看得出其實(shí)這個(gè)同學(xué)對待學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。她感受到了高三的緊迫感，有不服輸?shù)膭蓬^，想和周圍的同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，不落人后。可為什么家長感到她心態(tài)浮躁，自己也覺得效率不高、進(jìn)步不明顯呢?

在前面的描述中，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)同學(xué)比較在意其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。他們都補(bǔ)課了嗎，補(bǔ)了哪幾門科目；誰誰考了多少分，比我多多少：誰誰又在用卷子做練習(xí)，我也買來做……今天跟著這個(gè)。明天看看那個(gè)，忙得不亦樂乎。可是，可能她沒有問過自己這樣一個(gè)關(guān)鍵問題：這些做法適合我嗎?

周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)安排可能是科學(xué)合理的，可是，任何方法都存在一個(gè)適應(yīng)性的問題。比如說，同學(xué)們都會買很多資料做試題。我們都知道做試題的目的是為了鞏固已學(xué)的知識，考查自己是不是能在理解和掌握書本上的知識點(diǎn)后遷移到能解答具體的考題。通過做試題明白一些知識點(diǎn)在解題中的應(yīng)用技巧。所以。在打好基礎(chǔ)的前提下練習(xí)做試題，對提高知識的掌握和試題的解答能力有很好的效果。但反過來說。如果我們不明白做試題的目的，而抱著同學(xué)們都在做我也不能落下的心態(tài)而做題，或者這個(gè)知識點(diǎn)的題我老是錯(cuò)，所以我要多練習(xí)而又不回顧基礎(chǔ)知識、總結(jié)解題方法。那成績可能就很難有顯著提高了。

補(bǔ)課、成績評比也是同樣的道理。自己的課程中，哪些還不錯(cuò)，如何能夠保持；哪些有上升的空間，如何落實(shí)：哪些是有可能提高較多的分值，最值得下工夫的。這些都需要我們按照自己的情況靜下心來好好分析。

如何進(jìn)行自我實(shí)力分析

高考最終結(jié)果是分?jǐn)?shù)，由各科成績相加而成。所以，我們有必要進(jìn)行具體科目的分析。

畫各科成績趨勢圖是個(gè)不錯(cuò)的方法。即用考試時(shí)間為橫坐標(biāo)，自己某科重要考試的成績?yōu)榭v坐標(biāo)，形成一個(gè)趨勢圖。高三大小考試很多，一段時(shí)間后，就可以形成各個(gè)科目的分?jǐn)?shù)趨勢圖。這個(gè)時(shí)候。我們可以從單個(gè)科目的趨勢圖和所有科目的趨勢圖來具體分析。

分析要點(diǎn)如下：

平均分：我們首先可以計(jì)算出這個(gè)科目的平均分。即平均水平。這個(gè)分?jǐn)?shù)有一定的參考價(jià)值。它告訴我們，在這個(gè)科目上。按照一般水平發(fā)揮我們可能取得的成績。

曲線的軌跡趨勢：我們將每個(gè)成績點(diǎn)連成一條曲線。通過這條曲線我們可以分析出這科成績總體呈什么樣的趨勢在發(fā)展。是緩慢在上升還是下降；是上升趨勢明顯，或者在某個(gè)位置有個(gè)拐點(diǎn)：曲線的幅度如何等等。

如果曲線是呈上升趨勢，證明我們的成績在緩慢提高，回想下自己近段時(shí)間該科的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)保持。如果曲線是呈下降趨勢，那說明我們這個(gè)科目的成績有所下滑。這個(gè)時(shí)候也不要著急，好好想想近段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪些地方比較吃力，將幾套試卷找出來總結(jié)下，是哪些知識點(diǎn)的題出錯(cuò)，向老師或同學(xué)求助將這個(gè)知識漏洞補(bǔ)上。在最后一次的成績點(diǎn)上做個(gè)明顯的標(biāo)注，等以后再標(biāo)記成績點(diǎn)的時(shí)候觀察是否有進(jìn)步，以考查付出的努力是否有效，

如果曲線有個(gè)拐點(diǎn)，即在這個(gè)點(diǎn)前后的曲線分布趨勢不一樣(如點(diǎn)前是上升趨勢點(diǎn)后變成了下降趨勢)，那要將這個(gè)科目的考試卷子找出來，在拐點(diǎn)前后進(jìn)行仔細(xì)比較。在這個(gè)拐點(diǎn)之后的考試中，是試卷難度有所增加，是某個(gè)知識點(diǎn)沒能掌握，是投入的時(shí)間變少，還是這之后換了一種學(xué)習(xí)方法。不管拐點(diǎn)前后的趨勢是如何變化。都要去分析，是什么原因?qū)е逻@個(gè)拐點(diǎn)的發(fā)生。如果是好的變化，那要繼續(xù)保持；如果是成績下滑，那就是在告訴我們，在這科的學(xué)習(xí)上，我們可能需要做出一些改變了或者重拾以前的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

幅度：除此之外，還要看看曲線的幅度。波浪振幅不大說明成績一直比較穩(wěn)定；反之，則成績的起伏比較大。這一點(diǎn)大家也應(yīng)該引起注意。我想大部分的同學(xué)還是希望平時(shí)打好基礎(chǔ)，考場上正常發(fā)揮。而不是就指望著高考那兩天有超常發(fā)揮(當(dāng)然超常發(fā)揮就再好不過了)。所以成績穩(wěn)定可以增加我們迎戰(zhàn)高考的信心。如果成績一直不穩(wěn)定，那可要好好找原因，切忌因?yàn)橐淮慰荚嚳嫉煤镁万湴粒淮慰疾盍司陀X得自己這門課沒希望了。具體情況也像上一段中談到的，要去找圖形中的拐點(diǎn)、變化趨勢。拿出試卷來比較分析。考得好和考得不好的原因都分析分析。舉個(gè)例子，分析一張英語試卷，需要標(biāo)出某種題型的失分是多少(比如閱讀失分10分、單詞拼寫失分10分等)、失分的原因是什么(比如單詞識記出錯(cuò)、語法未掌握、固定詞組識記錯(cuò)誤、筆誤等)，其他科目以此類推。試卷中各種題型的失分也可以采用同樣的方法制作曲線圖，幫助我們細(xì)致分析出自己的薄弱環(huán)節(jié)。

所有的分析。一定要具體化。如學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體。影響因素的具體等，再根據(jù)原因進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整：如是否補(bǔ)課，是否在某一課程上花更多時(shí)間。不一定一次去處理所有的問題，先選擇比較容易處理的且能夠看到效果的進(jìn)行處理，再推而廣之，一定會收到意想不到的效果。

渴望成功

高三復(fù)習(xí)是一場硬仗，我們有了對自我學(xué)習(xí)結(jié)果的初步判斷，再有就是要激發(fā)迎難而上的決心和意志了。希望下面這個(gè)小故事對大家有所啟發(fā)：

有一位有志青年想要尋求成功之道。某日他聽說在一座山上住著一位智者，有很多人在這位智者的指點(diǎn)下都步上了成功之路。隨后。年輕人急忙出發(fā)去尋訪這位傳說中的智者，要去向他求教成功之道。這個(gè)年輕人費(fèi)盡千辛萬苦，終于找到了這位智者。

篇11

半期考試就像一陣風(fēng)一樣，來的快，去的也快。這次的半期考試，因?yàn)槲业鸟R虎、不認(rèn)真，有可能會讓我與前五十名擦肩而過。

考試前我是緊張的，同時(shí)也是激動的。本以為做好了充分的準(zhǔn)備就能考出好成績，可是誰又知道，自我感覺良好的科目，卻考得不咋的。這次考試讓我大吃一驚的科目必須是歷史，歷史這門科目最重要的還是要考記憶。說真的，歷史試卷發(fā)下來過后，我原本滿懷激動的心，就像被潑了冷水一樣，從上到下冰冷至極。看看我們組的另外成員的——天吶！連我們組四號的成績都比我這個(gè)組長的成績高，我真該好好自我反省一下。

除歷史，就該說說語文、數(shù)學(xué)、英語了。數(shù)學(xué)總結(jié)一下就是粗心，不愛挑戰(zhàn)難題，本來不難的題，卻做的一踏糊涂；語文、英語就是基礎(chǔ)不夠牢，還得多多加強(qiáng)。

大家都說考試像雪碧，考試前心飛揚(yáng)，考試后透心涼，我覺得說的挺對的，但是想一想，沒有考試上的粗心，沒有考前的不認(rèn)真復(fù)習(xí)，哪里會有考試后的透心涼呢？唉，沒有考好的原因都出現(xiàn)在自己身上，真該好好反省反省！

篇12

科目三一般用一檔起步，車輛走起來，應(yīng)換成二檔，因?yàn)榭颇咳荚囍杏幸粋€(gè)要求，用一，二檔的行駛距離不能連續(xù)超過500米，要不然會判為考試不合格。當(dāng)用二檔行駛時(shí)，加油讓車速上20公里時(shí)，就可以換成三檔行駛了。當(dāng)車速超過30公里可以換成4檔，上40公里就可以換成5檔，但一般科目三不使用5檔。

當(dāng)然你開車的時(shí)候可以觀察方向盤下面的車速表，加檔前先給一點(diǎn)油，讓車速達(dá)到你要換成檔位要求的速度后，松開油門，再踩死離合踏板，換檔。掛入擋后，再緩抬離合踏板，抬的過快會使車子抖動一下，會扣10分；松開離合踏板后，再給油走起。相同原理，要減檔時(shí)，先松油門，點(diǎn)一下腳剎，讓車速降下來后，達(dá)到檔位的速度時(shí)，才踩下離合踏板，減檔。否則車速與檔位不匹配時(shí)，發(fā)動機(jī)會抖動，造成扣分。

總結(jié)：科目三時(shí)，記住一檔起步，二檔轉(zhuǎn)彎，三檔跑全程，中間路況好掛4檔跑，因?yàn)榭颇咳幸笥?檔操作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇13

2010年全國成人高校招生統(tǒng)一考試將于10月16日、17日舉行。日前從省招辦獲悉，此次成人高考，高中起點(diǎn)升本、專科的考試時(shí)間具體為：10月16日9：00-11：00考語文，14：30-16：30考數(shù)學(xué)(分為文理科)。10月17日9：00-11：00考外語，14：30-16：30考史地(高起本文科)、理化(高起本理科)。

專科起點(diǎn)升本科考試時(shí)間為：10月16日9：00-11：30考政治，14：30-17：00考英語。10月17日9：00-11：30考大學(xué)語文、藝術(shù)概論、高等數(shù)學(xué)(一)、高等數(shù)學(xué)(二)、民法教育理論、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)綜合。以上科目考生根據(jù)報(bào)考的專業(yè)考一門。專升本考試統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

考試結(jié)束后，省招辦于11月5日前將考生答卷分析情況和各科目分?jǐn)?shù)段成績分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、評卷工作總結(jié)，11月15日前上報(bào)劃定的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，11月15日開通成人高校招生分省計(jì)劃網(wǎng)上調(diào)整系統(tǒng)，11月20日后開始錄取工作。

參加考試的考生的準(zhǔn)考證，從10月11日開始在各地招生辦領(lǐng)取。