引論：我們為您整理了13篇質量總結報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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三、 突出重點，開展專項檢查，加強現場管理。

1. 對質量管理體系進行系統評價，保持體系運行的有效性。我單在“質量月”活動期間，結合通風質量標準化要求，緊密結合本單位質量工作的實際，制定活動計劃，扎扎實實地組織開展活動。使“質量月”活動取得了顯著成效，達到了預期的目的。考核組及技術人員以標準化工作為準則，側重于質量、標準、法律法規等制度執行情況，對質量行為、現場文明施工進行一次大檢查。檢查完全是以逐項檢查的方式進行，按照質量標準，使檢查目標明確。檢查內容包括現場的標識標牌、材料的堆放、管材吊掛的間距、鉆孔孔徑、數量等。現場檢查出很多質量問題，對于檢查出來的問題立即通報，并要求工段立即整改。

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為了從組織上保障此次活動順利開展，項目部成立了以經理為組長，成員有施工員、安全員、質檢員等的質量專項領導小組，具體負責質量月活動的實施和協調工作。

2． 加大質量觀念宣傳力度。

在質量月活動中開展了形式多樣內容豐富的宣傳活動。利用宣傳欄進行宣傳質量月活動的主題及活動內容，普及質量知識，加大宣傳力度，以提高全體施工人員的質量意識，采用宣傳畫、宣傳標語的形式開展質量關系生命安全、質量關系社會和諧為主題的宣傳活動，營造人人關心質量，人人重視質量的良好氛圍。開展了“質量安全是社會和諧的基礎”為主題的討論活動，切實加強全體從業人員的質量安全意識和責任感。

3． 完善各項質量管理資料

項目部結合具體情況編制了具有針對性和可操作性的《質量計劃》、《質量獎懲辦法》和各項作業指導書等質量管理文件，做到在施工過程中管理人員和施工人員有章可循，為創建良好的工程質量打好了基礎。

4． 加強培訓力度

項目部加大了對施工人員的技能培訓工作，進行了《建筑法》、《建設工程質量管理條例》等法律法規及質量標準規范方面培訓，在本“質量月”活動中掀起了學習的，使全體員工樹立了質量法制觀念，提高了全員的質量意識。使施工隊伍的整體技能水平上升了一個臺階。

5． 嚴格施工過程質量控制

為了有效的實現過程質量控制，項目部實行了目標管理，一級抓一級，層層抓落實，質量驗收嚴格執行“三檢”制度、隱蔽工程驗收及工序交接制度、檢試驗認可制度。分項工程開工前對施工人員交底，完成進場材料檢測及施工機具驗收；

施工過程中，技術人員跟班作業，及時指導施工和監督工程質量，嚴格工序報驗制度的落實；

工序完成后，進行自檢，確保工序報驗一次合格。每周六下午由項目部召開質量分析分，總結現場施工的優點及不足之處，并對本周質量進行講評，對整個工程的進展、存在的問題進行調查和探討。使工程施工中存在的一些問題能夠及時得到解決。

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1.一年來，教學管理以新課程改革為動力，以培養骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發展為中心，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平。為了進一步管好學校，我校本年度優化了教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教師目標管理考評制度》，制訂了《教育教學質量獎罰制度》、《班主任工作獎懲制度》等，細化教師每日工作，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規可依，推動了學校教學管理的規范化、制度化建設。

2. 細化領導分工。本學期，我們下設三個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。校行政領導分組到人負責，為了把領導包組負責制真正落到實處，貫徹落實市局精神，要求領導班子成員要切實做好模范帶頭作用，深入教學第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時間，全部查與抽查相結合的形式，檢查教師上課和學生作業情況。全校上下形成了一心一意抓教學的教風和刻苦學習的新學風。

3. 制定切實可行的教學計劃、規劃落實教學活動。學校為了規范學校教學行為，提高教育教學質量，制定了一系列的教學計劃：教導處工作計劃、教研組計劃、班級管理工作計劃、教師教學計劃等，都能在貫徹國家教育方針這一指導思想下，結合本校實際，提出本學期教學目標。

4. 加強教學常規管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規范我們的教學工作。教務處每學期每月檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、培優輔差記錄等；每學期組織六年級四次月考。

5. 加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。從學生的課堂課間、遵規守紀、安全衛生、學生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優秀班主任的主要依據。

二、教學質量情況：

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學院高度重視高技能人才引進工作，并相繼通過企業、專業招聘網站、業內人士引進等多種渠道，引進各地優秀人才5名，高薪聘請計算機專業的雙師型專任教師2名。

二、開展教師資格證崗前培訓

針對我院教師或實驗員崗位工作但未取得崗前培訓合格證書的人員進行崗前培訓，對10名符合條件的教師采取集中培訓、專題講座、教學實踐等不同的培訓方式，聘請專業教師進行課堂講授，答疑和討論相結合的集中培訓；專題講座結合青年教師成長與發展的實際需求，體現對青年教師人文關懷、促進青年教師職業發展；教學實踐是提升青年教師教育教學技能的關鍵環節，由三亞學院協助組織完成校本培訓。

三、對學院新錄人員和轉崗教職工開展內部座談會

為更好的適應學院教育事業的發展，進一步轉變教職工的就業觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機制及學院內部勞動力合理流動機制，提高工作效率，促進學院又好又快發展，人事部門從崗位職責的角度出發，對新錄教職工和轉崗教職工開展內部座談會，對人員提出新的要求，指導新進人員和轉崗人員盡快適應崗位工作，學習崗位工作技巧，提高工作效率。

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① 加強服務員的規范性教育，規范的培訓做為今后的重點培訓課題;

② 調整服務員較少的工作時段人員調配的管理規定;

③ 把登記管理規定上墻明示，并做好耐心的解釋工作;

④ 改進衛生制度，將大掃除的周期從原來的一個月調整為半個月。

餐飲部：

1、從服務態度上看：

① 對于經常來店就餐較晚和離店較晚的客人，服務人員可能表現出不滿的情緒;

② 對于發生投訴情況時服務人員的解釋工作和技巧不到位，從而引起客人不滿;

③ 外賣菜品由于運輸、加蓋悶放等客觀原因，較容易引起客人投訴;

2、從價格水平上看：

① 店內的主打菜品由于含有各項服務成本在內可能比外賣的家常菜價格高一些，但是與同等飯店的價格比較還是較為合理的;

② 部分酒品價格客人認為較高，可能由于職工認為我們是內部餐廳，應該利潤低一些;

3、從環境衛生上看：

① 衛生死角清理不及時，設施檢修不到位;

② 房屋裝修略顯陳舊，顯得環境不佳;

③ 餐具破塤更換不及時;

④ 臺布清洗壞及時;

4、從花色品種上看：

① 我們比較注重店內主打菜品的出新，對家常菜品的花樣翻新較少;

② 由于受設備的限制主食的出新較少;

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為及時了解農產品安全狀況，堅持日常抽查和重點抽檢相結合，全年對縣城范圍內步步高、萬客源、易俗河農貿市場、裕豐、長江等賓館及響水、譚家山、京竹等蔬菜基地蔬菜進行重點抽檢710批次，其中合格的693批次，合格率97．61％，對不合格產品及時采取有效措施進行處理，確保了群眾消費安全，全年未出現中毒事件。同時在全縣選定具有代表性的6個鄉鎮抽取稻谷樣40個，送國家稻米檢測中心進行檢測，全面了解稻米質量狀況，促進糧食生產安全。

四、繼續抓好了示范生產基地建設

五、農產品質量安全認證管理進一步加強

圍繞我縣優勢土導產業，做到下基地、進企業進行農產品質量安全知識的宣傳普及，以確保已認證產品質量安全，樹立良好的品牌優勢。認真搞好已認證“無公害”“綠色食品”生產基地和生產企業的認證管理工作。扎實做好了創建全國綠色食品原料標準化生產基地申報工作；如質如期完成6個企業8個產品的無公害農產品復查換證工作；完成了宏大公司的湘蓮綠色食品認證相關材料的組織，并對該企業及其生產基地進行現場考察,已報省綠辦審查。對2家申報無公害認證企業，組織相關專家對企業及其生產基地進行現場考察。完成了認證相關材料組織工作并已交省農業廳綠辦。

六、認真開展以蔬菜農藥殘留超標為主的農產品質量安全專項整治活動

在重點季節、重要節假日加大對重點市場、超市的檢查力度。全年開展兩次專項整治行動，同時加強了對農業投入的監管工作，嚴格了種子、農藥、化肥、生物激素等農業投入品的生產和經營準入條件，依法打擊制造、銷售假劣農資和違禁使用限用農藥的違法行為。積極查處農業環境污染事件；維護好優質農產品生產、加工、發展環境。

七、積極開展市場準入工作

八、認真開展農產品質量安全專項執法整治工作 為確保“兩節”期間的農產品質量安全， 8月30日召開的全縣農產品

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在這二十多天的支教生涯中，每天都會有許多平凡的感動觸動我們每位老師的心靈。我們每天都向孩子們傳遞著來自城市的新鮮與世界的精彩，向他們講述北京奧運、上海世博，也向他們告知汶川災情、玉樹苦難……時而低沉，時而高亢，所有的隊員老師都恨不得把自己所了解到的東西全數教授給那些渴望知識與夢想的孩子。然而，對于我們這群特殊的老師來說，每天實質上是孩子們給我們的心靈上了一次次生動的課！記得四年級有個叫啟娥的女孩子，是其父抱養的，她自己也知道自己身世。其父姓周，也是其祖父抱養的。這樣，啟娥家三代人三個姓。懂事的小姑娘沒有媽媽，家里只有奶奶和爸爸，她勤勞善良，而且特別成熟穩重，記得第一次見面，我不經意間問她：你讀書時為了誰啊？看了我一眼，她緩緩道來：我是為自己讀書，我要先好好讀書，將來不成為別人的負擔，才能照顧和幫助別人。聽著這單純的話語，我不禁吃了一驚，驚嘆在如此偏僻與貧窮的小山村里，一個沒坐過車、沒看過電視的小女孩能有這樣的思想深度！我很折服，還有其他的許多非常勤奮和懂事的孩子。如父亡母出走的三年級女生小娟，和年邁的爺爺奶奶生活在一起，承受著喪父失母之痛，還要照顧五歲的弟弟、安慰爺爺奶奶；像三年前失去母親的六年級男孩小林，其父已六十高齡，無經濟能力。他放學早早地道家喂豬養牲，還要照顧兩個不懂事的妹妹。還有許許多多沒有戶口的可憐孩子，成績好卻沒有學籍，許許多多……每次從學生家家訪回來，我們的心情都很沉重。漸漸的，因為艱難而特殊的學生家庭太多了，我好像有點麻木了……但讓我們欣慰的是，這些經歷了苦難與波折的孩子，也許抱怨過，也許偷偷哭泣過，甚至也許曾想過放棄，但他們都樂觀堅強地堅持到了今天，他們依然善良，依然純樸！苦難之于他們更多的是成熟和懂事。

我們這些特殊的支教老師，是一群心的流浪者。不經意間流浪到了亮窗口，我們得到了太多的體會。在這里，我們見證了留守兒童的成長之歌，單親孩子的奮斗之路，孤兒學生的心路歷程，特困學子的善良樂觀；在這里，我們懂得了怎樣學會在貧困中堅守，怎樣學會在逆境中微笑，怎樣學會在孤獨中成長，怎樣奮斗才能從窮山溝里飛出鳳凰！他們從不抱怨，我們不曾懈怠！回想愛華亮窗口之旅，一路走來，我們歷經風雨泥濘、坎坷波折。兩周的前期準備時間，我們完成了從甘肅隴向到貴州赫章再到四川敘永的貧窮小學的篩選；我們完成了從一個不被人支持的幼稚項目到艱難發展到了擁有十一個隊員的組織；我們從一無所有到收集了大批學習文體用品、捐贈的衣服、善款達到二千三百多元！一個多月的時間，愛華支教從一個簡單而幼嫩的想法到圓滿完成既定計劃，獲得當地學生家長的好評。我們付出了許多，承受了許多，但愛因為在心中，平凡而不平庸。我們不為名利，舍棄放假做兼職的大好機會，舍棄朋友聚會的機會，有的隊員過家門而不入，舍棄了家人期盼、思念的目光。這一切，只為了心中那份最原始純樸的愛意。

時至今日，亮窗口之旅已漸行漸遠，但那些孩子期盼的目光，臨走時他們哭泣的臉龐永遠印在了我們的心中。已無法用時間的來抹用，我們和他們有個約定：只要你們好好學習，哥哥姐姐們還會來看你們的。這是個美麗的謊言，或許明年我們這支隊伍因為各種原因，許多隊員不能再來亮窗口，但是，從另一個方面來說，我們不曾離去，所以無所謂再來。

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水稻具有既能在淹水的環境下生長，又能在旱作條件下生長的雙重適應性，其對水分的需求包括耕作需水、生態需水和生理需水。生理需水是水稻保持體內平衡、進行光合作用所需要的水分，耕作需水雖然與生理需水有關，但在一定條件下減少耕作需水和生態需水，也能滿足水稻正常生理需水要求，保證植株正常生長發育。我們利用液體覆膜技術，創造了早期水、肥、熱良好的生態條件，完全能夠滿足水稻正常的生理需水要求，保證植株的正常生長發育。水稻直播覆膜節水栽培法就是基于這一理論而成的。利用液體覆膜技術，在土壤達到5℃時就可以播種。覆膜后地溫迅速提高。在地膜覆蓋的溫床下，水稻苗生長健壯。由于地溫高，它的根系發育良好，這為它的今后生長發育奠定了基礎；它分蘗多、莖稈粗壯、抗倒伏、抗病、抗蟲，肥料利用率高最終形成是穗大粒多產量高。

旱、水兩段式栽培法：第一階段（又叫旱階段），播種——穗分化，這一階段以旱栽培為主；第二階段（水階段），穗分化——成熟，這一階段以水栽培為主。

2 試驗條件

2.1試驗地要求 秋季將地潛翻后旋耕，使地表成小的土塊，播前將全生育期95%的化肥撒施后，在進行旋耕一次，達到地表平整，地表無大坷垃。

2.2種子準備 在播種前，將種子托芒后，催芽后涼芽后待播。亦可與大棚的種子一起催芽，催芽后涼芽后待播。

2.3播種機準備 使用大豆精量點播機調試，調成行距20 cm。

2.4液體地膜 可降解液體地膜1 kg/畝。

2.5噴霧器準備 機動噴灌一臺套。

2.6試驗方法 試驗采用大區對比法，以當地生產田為對照。

當地土壤溫度達到5 ℃時就可以播種，播后立即鎮壓，鎮壓后噴施地膜。

播后灌一次出苗水，于灌水口緩慢灌水，使土壤達到田間最大的田間持水量。畦面一夜后無積水，穗分化前不澆水，穗分化期前緩慢建立水層，以后的水層管理同大田。

3 試驗結果及分析

3.1試驗結果

2012年試驗測產結果

M2 收獲穗數 穗粒數 千粒重g 畝產kg

插秧 519 87.5 22.5 681.5

直播 597 49.8 20.0 396.6

覆膜1 338 68.4 28.5 439.7

覆膜2 427 68.4 28.5 555.2

2013年試驗測產結果 M2 收獲穗數 穗粒數 千粒重g 畝產kg

插秧 430 87.5 21.5 538.9

直播 487 48.6 19.9 313.5

覆膜 338 73.6 18.8 311.5

2012年試驗地點在黑龍江省友誼農場四分廠李貴稻田進行，播期為5月8日。2013年試驗地點在黑龍江省饒河縣西林子鄉蘭橋村魏玉春稻田進行，播期為6月12日。

3.2試驗結果分析

從試驗的結果來看，該試驗要求土地的平整度較高，真正做到寸水不露泥。否則出苗不整齊，而且伴有藥害。應實施播種，否則影響收獲穗數，進而影響產量。穗分化期后應建立水層，否則影響灌漿和粒重以及水稻的品質。

4 增產原因

4.1節水 水稻旱育稀植畝用水量900方，而旱、水兩段式栽培法畝用水300方，節水2/3，而對水稻的生長發育不受影響。根據水稻既可水生又可旱長的特性，而且旱生根系吸水能力強，充分利用自然降水，由于采用了液體膜，減少水分蒸發及滲透。

4.2高產

4.2.1由于采用了液體膜保墑增濕，出苗整齊。

4.2.2植株健壯，分蘗力強。由于采用液體膜覆蓋，且在終霜前5～7 d播種。在我縣可在5月1日左右播種，水稻苗在旱長情況下，根系發達，植株3葉1心期根數可達10條根，株高13 cm，并可產生一個分蘗，同時由于有液體膜，地溫高分蘗力強。液體膜覆蓋的4個/株，而旱育稀植2個/ 株，分蘗穗大于主莖穗，故從總體上看分蘗力增強，根多穗多，穗大粒飽。

5 栽培技術

有效地解決我縣部分稻區水源不足問題，實現旱、水兩段式栽培法。

5.1選種 選擇與插秧同樣品種，建議選用綏粳23、龍粳31種子等，質量達二級以上標準。用比重1.13的鹽水（100斤水+24～25斤鹽）精選，撈出秕谷后，再用清水沖洗種子。

5.2整地施肥 無論老稻田還是旱改水地，秋翻秋旋，春再旋耕。摟出根莖，畦面要求整平耙細，施足底肥，結合整地畝施腐熟農家肥1000kg，二銨10kg，硫酸鉀8kg，尿素7kg 。

5.3滅蟲 整地后播種前，防治螻蛄和蠐螬等害蟲，可用甲拌磷每畝1 kg撒施。

5.4播種覆膜除草

5.4.1播期 在土壤溫度達到5.5℃開始播種后，噴霧覆膜。

5.4.2種子處理 用脫芒機進行種子脫芒（無芒或人工播種可不用脫芒）

5.4.3播種 行距為14～17 cm，每穴9～17粒，畝用種10～15 kg。

5.4.4鎮壓 播后應立即用V型鎮壓器鎮壓。

5.4.5覆膜封閉除草 播種后立即噴藥膜。

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三、根據產房的工作任務和助產士的具體情況，優化護理力量的組合，進行科學合理的排班，制定各班崗位職責。

四、組織業務學習和專業技能的培訓，定期提問或采用其它形式考核，并做好獎懲考核工作。

五、督促所屬人員嚴格執行消毒隔離及無菌操作，按計劃和要求定期進行產房無菌區域的空氣、物品和工作人員手的細菌培養，并鑒定消毒效果。

六、及時傳達護理部的工作要求，督促、指導產房各項工作，主持晨會，了解中夜班工作情況，不定期檢查中、夜班、節假日的工作情況。

七、參加并組織危重患者的搶救工作以及疑難、危重病例的討論，了解各級醫生對護理工作的要求。

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第二章組織機構和人員

第三條非臨床安全性評價研究機構應建立完善的組織管理體系，配備機構負責人、質量保證部門負責人和相應的工作人員。

第四條非臨床安全性評價研究機構的人員，應符合下列要求：

（一）具備嚴謹的科學作風和良好的職業道德以及相應的學歷，經過專業培訓，具備所承擔的研究工作需要的知識結構、工作經驗和業務能力；

（二）熟悉本規范的基本內容，嚴格履行各自職責，熟練掌握并嚴格執行與所承擔工作有關的標準操作規程；

（三）及時、準確和清楚地進行試驗觀察記錄，對實驗中發生的可能影響實驗結果的任何情況應及時向專題負責人書面報告；

（四）根據工作崗位的需要著裝，遵守健康檢查制度，確保供試品、對照品和實驗系統不受污染；

（五）定期進行體檢，患有影響研究結果的疾病者，不得參加研究工作;

（六）經過培訓、考核，并取得上崗資格。

第五條非臨床安全性評價研究機構負責人應具備醫學、藥學或其它相關專業本科以上學歷及相應的業務素質和工作能力。機構負責人職責為：

（一）全面負責非臨床安全性評價研究機構的建設和組織管理；

（二）建立工作人員學歷、專業培訓及專業工作經歷的檔案材料；

（三）確保各種設施、設備和實驗條件符合要求；

（四）確保有足夠數量的工作人員，并按規定履行其職責；

（五）聘任質量保證部門的負責人，并確保其履行職責；

（六）制定主計劃表，掌握各項研究工作的進展；

（七）組織制定和修改標準操作規程，并確保工作人員掌握相關的標準操作規程；

（八）每項研究工作開始前，聘任專題負責人，有必要更換時，應記錄更換的原因和時

間；

（九）審查批準實驗方案和總結報告；

（十）及時處理質量保證部門的報告，詳細記錄采取的措施；

（十一）確保供試品、對照品的質量和穩定性符合要求；

（十二）與協作或委托單位簽訂書面合同。

第六條非臨床安全性評價研究機構應設立獨立的質量保證部門，其人員的數量根據非臨床安全性評價研究機構的規模而定。質量保證部門負責人的職責為：

（一）保存非臨床研究機構的主計劃表、實驗方案和總結報告的副本；

（二）審核實驗方案、實驗記錄和總結報告；

（三）對每項研究實施檢查，并根據其內容和持續時間制定審查和檢查計劃，詳細記錄檢查的內容、發現的問題、采取的措施等，并在記錄上簽名，保存備查；

（四）定期檢查動物飼養設施、實驗儀器和檔案管理；

（五）向機構負責人和/或專題負責人書面報告檢查發現的問題及建議；

（六）參與標準操作規程的制定，保存標準操作規程的副本。

第七條每項研究工作必須聘任專題負責人。專題負責人職責為：

（一）全面負責該項研究工作的運行管理；

（二）制定實驗方案，嚴格執行實驗方案，分析研究結果，撰寫總結報告；

（三）執行標準操作規程的規定，及時提出修訂或補充相應的標準操作規程的建議；

（四）確保參與研究的工作人員明確所承擔的工作，并掌握相應的標準操作規程；

（五）掌握研究工作的進展，檢查各種實驗記錄，確保其及時、直接、準確和清楚；

（六）詳細記錄實驗中出現的意外情況和采取的措施；

（七）實驗結束后，將實驗方案、原始資料、應保存的標本、各種有關記錄文件和總結報告等歸檔保存；

（八）及時處理質量保證部門提出的問題，確保研究工作各環節符合要求。

第三章實驗設施

第八條根據所從事的非臨床研究的需要，建立相應的實驗設施。各種實驗設施應保

持清潔衛生，運轉正常；各類設施布局應合理，防止交叉污染；環境條件及其調控應符合不同設施的要求。

第九條具備設計合理、配置適當的動物飼養設施，并能根據需要調控溫度、濕度、空氣潔凈度、通風和照明等環境條件。實驗動物設施條件應與所使用的實驗動物級別相符。動物飼養設施主要包括以下幾方面：

（一）不同種屬動物或不同實驗系統的飼養和管理設施；

（二）動物的檢疫和患病動物的隔離治療設施；

（三）收集和處置試驗廢棄物的設施；

（四）清洗消毒設施；

（五）供試品和對照品含有揮發性、放射性或生物危害性等物質時，應設置相應的飼養設施。

第十條具備飼料、墊料、籠具及其它動物用品的存放設施。各類設施的配置應合理，防止與實驗系統相互污染。易腐敗變質的動物用品應有適當的保管措施。

第十一條具有供試品和對照品的處置設施：

（一）接收和貯藏供試品和對照品的設施；

（二）供試品和對照品的配制和貯存設施。

第十二條根據工作需要設立相應的實驗室；使用有生物危害性的動物、微生物、放射性等材料應設立專門實驗室，并應符合國家有關管理規定。

第十三條具備保管實驗方案、各類標本、原始記錄、總結報告及有關文件檔案的設施。

第十四條根據工作需要配備相應的環境調控設施。

第四章儀器設備和實驗材料

第十五條根據研究工作的需要配備相應的儀器設備，放置地點合理，并有專人負責保管，定期進行檢查、清潔保養、測試和校正，確保儀器設備的性能穩定可靠。

第十六條實驗室內應備有相應儀器設備保養、校正及使用方法的標準操作規程。對儀器設備的使用、檢查、測試、校正及故障修理，應詳細記錄日期、有關情況及操作人員的姓名等。

第十七條供試品和對照品的管理應符合下列要求：

（一）實驗用的供試品和對照品，應有專人保管，有完善的接收、登記和分發的手續，供試品和對照品的批號、穩定性、含量或濃度、純度及其它理化性質應有記錄，對照品為市售商品時，可用其標簽或其它標示內容；

（二）供試品和對照品的貯存保管條件應符合要求，貯存的容器應貼有標簽，標明品名、縮寫名、代號、批號、有效期和貯存條件；

（三）供試品和對照品在分發過程中應避免污染或變質，分發的供試品和對照品應及時貼上準確的標簽，并按批號記錄分發、歸還的日期和數量；

（四）需要將供試品和對照品與介質混合時，應在給藥前測定其混合的均勻性，必要時還應定期測定混合物中供試品和對照品的濃度和穩定性，混合物中任一組分有失效期的，應在容器標簽上標明，兩種以上組分均有失效日期的，以最早的失效日期為準。

第十八條實驗室的試劑和溶液等均應貼有標簽，標明品名、濃度、貯存條件、配制日期及有效期等。試驗中不得使用變質或過期的試劑和溶液。

第十九條動物的飼料和飲水應定期檢驗，確保其符合營養和衛生標準。影響實驗結果的污染因素應低于規定的限度，檢驗結果應作為原始資料保存。

第二十條動物飼養室內使用的清潔劑、消毒劑及殺蟲劑等，不得影響實驗結果，并應詳細記錄其名稱、濃度、使用方法及使用的時間等。

第五章標準操作規程

第二十一條制定與實驗工作相適應的標準操作規程。需要制定的標準操作規程主要包括以下方面：

（二）質量保證程序；

（三）供試品和對照品的接收、標識、保存、處理、配制、領用及取樣分析；

（四）動物房和實驗室的準備及環境因素的調控；

（五）實驗設施和儀器設備的維護、保養、校正、使用和管理；

（六）計算機系統的操作和管理；

（七）實驗動物的運輸、檢疫、編號及飼養管理；

（八）實驗動物的觀察記錄及實驗操作；

（九）各種實驗樣品的采集、各種指標的檢查和測定等操作技術；

（十）瀕死或已死亡動物的檢查處理；

（十一）動物的尸檢、組織病理學檢查；

（十二）實驗標本的采集、編號和檢驗；

（十三）各種實驗數據的管理和處理；

（十四）工作人員的健康檢查制度；

（十五）動物尸體及其它廢棄物的處理；

（十六）需要制定標準操作規程的其它工作。

第二十二條標準操作規程經質量保證部門簽字確認和機構負責人批準后生效。失效的標準操作規程除一份存檔之外應及時銷毀。

第二十三條標準操作規程的制定、修改、生效日期及分發、銷毀情況應記錄并歸檔。

第二十四條標準操作規程的存放應方便使用。研究過程中任何偏離標準操作規程的

操作，都應經專題負責人批準，并加以記錄。標準操作規程的改動，應經質量保證部門負責人確認，機構負責人書面批準。

第六章研究工作的實施

第二十五條每項研究均應有專題名稱或代號，并在有關文件資料及實驗記錄中統一

使用該名稱或代號。

第二十六條實驗中所采集的各種標本應標明專題名稱或代號、動物編號和收集日期。

第二十七條專題負責人應制定實驗方案，經質量保證部門審查，機構負責人批準后方可執行，批準日期作為實驗的起始日期。接受委托的研究，實驗方案應經委托單位認可。

第二十八條實驗方案的主要內容如下：

（一）研究專題的名稱或代號及研究目的；

（二）非臨床安全性評價研究機構和委托單位的名稱及地址；

（三）專題負責人和參加實驗的工作人員姓名；

（四）供試品和對照品的名稱、縮寫名、代號、批號、有關理化性質及生物特性；

（五）實驗系統及選擇理由；

（六）實驗動物的種、系、數量、年齡、性別、體重范圍、來源和等級；

（七）實驗動物的識別方法；

（八）實驗動物飼養管理的環境條件；

（九）飼料名稱或代號；

（十）實驗用的溶媒、乳化劑及其它介質；

（十一）供試品和對照品的給藥途徑、方法、劑量、頻率和用藥期限及選擇的理由；

（十二）所用毒性研究指導原則的文件及文獻；

（十三）各種指標的檢測方法和頻率；

（十四）數據統計處理方法；

（十五）實驗資料的保存地點。

第二十九條研究過程中需要修改實驗方案時，應經質量保證部門審查，機構負責人批準。變更的內容、理由及日期，應記入檔案，并與原實驗方案一起保存。

第三十條專題負責人全面負責研究專題的運行管理。參加實驗的工作人員，應嚴格執行實驗方案和相應的標準操作規程，發現異常現象時應及時向專題負責人報告。

第三十一條所有數據的記錄應做到及時、直接、準確、清楚和不易消除，并應注明記錄日期，記錄者簽名。記錄的數據需要修改時，應保持原記錄清楚可辨，并注明修改的理由及修改日期，修改者簽名。

第三十二條動物出現非供試品引起的疾病或出現干擾研究目的的異常情況時，應立即隔離或處死。需要用藥物治療時，應經專題負責人批準，并詳細記錄治療的理由、批準手續、檢查情況、藥物處方、治療日期和結果等。治療措施不得干擾研究。

第三十三條研究工作結束后，專題負責人應及時寫出總結報告，簽名或蓋章后交質量保證部門負責人審查和簽署意見，機構負責人批準。批準日期作為實驗結束日期。

第三十四條總結報告主要內容如下：

（一）研究專題的名稱或代號及研究目的；

（二）非臨床安全性評價研究機構和委托單位的名稱和地址；

（三）研究起止日期；

（四）供試品和對照品的名稱、縮寫名、代號、批號、穩定性、含量、濃度、純度、組分及其它特性；

（五）實驗動物的種、系、數量、年齡、性別、體重范圍、來源、動物合格證號及簽發單位、接收日期和飼養條件；

（六）供試品和對照品的給藥途徑、劑量、方法、頻率和給藥期限；

（七）供試品和對照品的劑量設計依據；

（八）影響研究可靠性和造成研究工作偏離實驗方案的異常情況；

（九）各種指標檢測方法和頻率；

（十）專題負責人與所有參加工作的人員姓名和承擔的工作內容；

（十一）分析數據所采用的統計方法；

（十二）實驗結果和結論；

（十三）原始資料和標本的保存地點。

第三十五條總結報告經機構負責人簽字后，需要修改或補充時，有關人員應詳細說明修改或補充的內容、理由和日期，經專題負責人認可，并經質量保證部門負責人審查和機構負責人批準。

第七章資料檔案

第三十六條研究工作結束后，專題負責人應將實驗方案、標本、原始資料、文字記錄和總結報告的原件、與實驗有關的各種書面文件、質量保證部門的檢查報告等按標準操作規程的要求整理交資料檔案室，并按標準操作規程的要求編號歸檔。

第三十七條研究項目被取消或中止時，專題負責人應書面說明取消或中止原因，并將上述實驗資料整理歸檔。

第三十八條資料檔案室應有專人負責，按標準操作規程的要求進行管理。

第三十九條實驗方案、標本、原始資料、文字記錄、總結報告以及其它資料的保存期，應在藥物上市后至少五年。

第四十條質量容易變化的標本，如組織器官、電鏡標本、血液涂片等的保存期，應以能夠進行質量評價為時限。

第八章監督檢查

第四十一條國家食品藥品監督管理局負責組織實施對非臨床安全性評價研究機構的檢查。

第四十二條凡為在中華人民共和國申請藥品注冊而進行的非臨床研究，都應接受藥品監督管理部門的監督檢查。

第九章附則

第四十三條本規范所用術語定義如下：

（一)非臨床研究，系指為評價藥物安全性，在實驗室條件下，用實驗系統進行的各種毒性試驗，包括單次給藥的毒性試驗、反復給藥的毒性試驗、生殖毒性試驗、遺傳毒性試驗、致癌試驗、局部毒性試驗、免疫原性試驗、依賴性試驗、毒代動力學試驗及與評價藥物安全性有關的其它試驗。

（二）非臨床安全性評價研究機構，系指從事藥物非臨床研究的實驗室。

（三）實驗系統，系指用于毒性試驗的動物、植物、微生物以及器官、組織、細胞、基因等。

（四）質量保證部門，系指非臨床安全性評價研究機構內履行有關非臨床研究工作質量保證職能的部門。

（五）專題負責人，系指負責組織實施某項研究工作的人員。

（六）供試品，系指供非臨床研究的藥品或擬開發為藥品的物質。

（七）對照品，系指非臨床研究中與供試品作比較的物質。

（八）原始資料，系指記載研究工作的原始觀察記錄和有關文書材料，包括工作記錄、各種照片、縮微膠片、縮微復制品、計算機打印資料、磁性載體、自動化儀器記錄材料等。

（九）標本，系指采自實驗系統用于分析觀察和測定的任何材料。

（十）委托單位，系指委托非臨床安全性評價研究機構進行非臨床研究的單位。

篇11

三、到中期報告公告截止日期，如本通知第一條所列問題仍未得到有效解決的，必須在中期報告中如實反映，說明情況和原因以及準備進一步采取的措施和建議。

四、自查自糾工作結束后，各上市公司要認真總結經驗教訓，形成書面總結報告。總結報告的內容應包括本公司未到位資金的數量、時間、股東名稱、未到位的原因、中介機構的披露情況、這次自查自糾工作的組織情況、資金到位的時間及其他有關內容。總結報告于八月底以前報當地證監會監管機構。各地證監會監管機構匯總并提出處理意見后，于9月20日前連同上市公司的總結報告一式兩份報證監會會計部和上市公司監管部。

篇12

《電工學》課程是任職教育培訓在基礎教育階段的一門專業基礎課程，是一門關于電路基本理論、基本分析方法和電路實踐基本技能的課程，其地位和作用十分重要。目前，《電工學》課程教學組織與實施模式主要是沿用傳統教學模式，以理論學習為核心，主要培養學生的理論分析能力。課堂教學以理論講授、分析推導為主，實踐教學為鞏固強化理論學習而服務，課后作業、輔導均圍繞著培養學生理論基礎與分析能力進行，課程結束考核也主要考查學生的理論知識與理論分析能力，整個教學組織與實施模式偏重于培養學生的理論素養。因此有必要進行一系列行之有效的改革，使該課程的教學能夠充分體現崗位任職能力的培養。

經過詳細的調研和論證，探討并提出對該課程實施以“理論教學、實踐活動、組織考核相互融合，技能培養目標為主，培養學生任職能力”的教學模式改革。實施教學改革，必須依托于一定的人力資源和現實條件，本次教學改革先在一個實驗班進行。

2.條件準備與前期調查

實驗班的全部80學時《電工學》課程進行全程實驗室教學，教學地點為電工綜合實驗室；任課老師由教學經驗較為豐富的老師擔任；教學所需實驗設備、器材、演示板等將首先滿足該教學班需要；教研室對該門課程進行全程跟蹤調查、效果評估。為了更好地實施教學改革，課程組對現有教學演示板進行整理，重新制作一批輕便且實用的實物演示板，并將其應用于課堂教學。

開課前，對實驗班學生進行基本情況調查，調查分為兩個方面。第一，學生的學習欲望情況調查。學習欲望是學習的動力源，在學習中作用巨大。開課前，對學生必須進行學習欲望情況調查。調查的目的是了解學生學習欲望的程度，針對不同的程度實施必要的思想激勵，讓學生帶著飽滿的學習欲望進入學習過程。第二，學生的文化基礎情況調查。學生的文化基礎關系到課程開設的質量，必須對文化基礎進行調查，摸清情況。調查的目的是掌握每一名學生的文化基礎，為制定不同的培養策略提供可靠的依據，為以后提高《電工學》課程學習質量奠定牢固的基礎。

除了基本情況調查之外，還組織行教座談會，進行開課前思想狀況了解，開課前幫助學生克服畏難情緒，及時進行疏導，做到學習《電工學》課程前，將學生的心理狀態調整到最佳。

3.教學實施與管理跟蹤

采用實驗室授課的方式實施教學，并且在教學實施的過程中對課程教學進行管理跟蹤。對教學的各個環節進行及時分析探討，并反饋到教學實施過程中。

教學實施過程分為三個階段。第一階段，課前預習階段。每次下課前，布置預習下一次課的內容，并對預習情況進行記錄、跟蹤、評價，督促學生提高預習質量。教研室每周設置固定的時間開放實驗室，供學生預習、實踐使用。第二階段，授課階段。采用理論與實踐活動在課內共同存在的方式授課，讓它融合在一起，相互促進。通過實踐活動理解電路的概念和定律，達到對理論的掌握。第三階段，課后輔導階段。及時了解學生對授課內容的掌握情況，化解學生在學習中出現的學習問題和思想問題，提高學習的質量。

具體的管理跟蹤措施有三種。第一，課程預習管理跟蹤。主要對學生的預習情況進行管理跟蹤，對人員進行管理，對預習的狀況進行評價，以達到預習的良好效果。第二，課堂紀律管理跟蹤。課堂紀律設立成績記錄表，用以對學生課堂紀律進行管理。第三，課后自習管理跟蹤。課后自習主要對學生鞏固加深課內所學知識進行督促指導，對疑難問題進行解答，并對學生學習情況進行記錄。

4.考核評價與總結報告

平時成績分為立理論平時成績、實踐平時成績和課堂紀律成績三塊，做到全部課次都有記錄，為學生的總評成績提供依據。考試分理論和實踐兩部分，在課程結束后實施。免考項目充分考慮學生的能力素質，突出技能特點，獲學院、地市、省級以上電工電子競賽等級獎勵，取得國家電工職業證書者，就可免考，直接獲得優秀。不符合免考條件的學員必須參加考核，主要包括平時成績、課程結束考試成績。平時成績又可以細化為平時表現成績和作業成績，平時表現又可細化為紀律遵守情況、實踐操作表現和理論學習狀況等，作業包括實踐操作作業和理論學習作業兩部分。課程結束考核也分成實踐考核和理論考試兩部分進行。

注重評價效果，積極開展評價活動，將《電工學》課程評價分成兩部分。第一部分，開展日常評價活動。主要是針對學生學習情況和對老師授課情況進行評價。對學生學習情況的評價具有兩個方面的含義：一是解決學生學習中的情緒問題，二是解決學習理論或實踐過程中出現的問題。對老師授課情況評價，可以及時地修正授課方面的偏差，使授課始終有好的效果。第二部分，實施課程結束評價。總結課程教學的經驗，查找存在的問題，為以后更好地培養學生的電路綜合能力做準備。

教改后的課程總結報告分為多階段雙向進行，包括兩個組成部分：一是階段性總結報告。按照教學節點，讓學生把這一階段學習過程中的心得體會、意見建議等總結出來，老師再根據學生學習進度、學習狀況，以及授課過程中的經驗教訓和下一步計劃安排，撰寫階段性和總結性報告。二是課程結束總結報告。學生對整個課程的教學情況、個人學習得失，以及意見建議等進行總結報告，任課老師寫出整個教學過程的總結報告，課程組根據整個教改情況再進行總結分析。

5.結語

“理論教學、實踐活動、組織考核相互融合，技能培養目標為主，培養學生任職能力”的教學模式，確實能夠使得學生的電路連接能力、電路測試能力、電路理論應用能力、電路故障判斷與處理能力等五種能力同時得訓練。對比傳統教學模式，新的教學模式能夠進一步提高學生的電路工程素質和任職能力，從而為學習后繼課程和積累工作經驗奠定基礎。

參考文獻：

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第三條本辦法所稱計量比對，是指在規定條件下，對相同準確度等級或者規定不確定度范圍內的同種計量基準、計量標準之間所復現的量值進行傳遞、比較、分析的過程。

前款規定的計量比對包括：

（一）經國家質檢總局考核合格，并取得計量基準證書或者計量標準考核證書的計量基準或者計量標準量值的比對（以下簡稱國家計量比對）；

（二）經縣級以上地方質量技術監督部門考核合格，并取得計量標準考核證書的計量標準量值的比對（以下簡稱地方計量比對）。

第四條國家質檢總局統一負責計量比對的監督管理工作。

縣級以上地方質量技術監督部門在各自職責范圍內負責計量比對的監督管理工作。

第五條國家根據保證量值傳遞體系有效性的需要，按照統籌規劃、經濟、合理的原則，實施計量比對。

第六條國家計量比對可以由全國專業計量技術委員會或者大區國家計量測試中心向國家質檢總局申報實施，也可以由國家質檢總局直接指定全國專業計量技術委員會或者大區國家計量測試中心組織實施。

第七條申報國家計量比對應當按照規定要求向國家質檢總局提交國家計量比對計劃申報書，經國家質檢總局審查通過的，由申報單位作為組織單位，組織實施國家計量比對。

指定國家計量比對的，由國家質檢總局指定的全國專業計量技術委員會或者大區國家計量測試中心作為組織單位，組織實施國家計量比對。

第八條組織單位應當在依法設置或者授權建立的計量技術機構中確定國家計量比對的主導實驗室和參比實驗室，并報國家質檢總局備案。

經備案的主導實驗室和參比實驗室，無正當原因且未經國家質檢總局書面同意，不得拒絕以主導實驗室或者參比實驗室的身份開展國家計量比對。

第九條主導實驗室應當具備以下條件：

（一）計量基準或者計量標準符合國家計量比對要求，并能夠在整個國家計量比對期間保證量值準確；

（二）能夠提供穩定可靠的傳遞標準或樣品；

（三）具有與所從事的國家計量比對工作相適應的技術人員。

第十條參比實驗室應當具有國家計量比對所涉及的計量基準或者計量標準。

第十一條組織單位可以根據需要組織成立專家組。專家組可以參與審查有關國家計量比對資料、對有爭議的技術問題提出咨詢意見。

第十二條主導實驗室應當在國家計量比對開始前進行前期實驗，包括傳遞標準或樣品的穩定性實驗和運輸特性實驗。

第十三條主導實驗室應當根據前期實驗情況起草國家計量比對方案。

國家計量比對方案經主導實驗室征求各參比實驗室意見后，由組織單位確定。

國家計量比對方案應當包括針對的量、目的、方法、傳遞標準或樣品、路線及時間安排、技術要求等，并符合計量技術法規要求。

第十四條主導實驗室和參比實驗室應當根據國家計量比對方案開展國家計量比對。

無正當原因且未經組織單位書面同意，不得延誤國家計量比對。

第十五條國家計量比對完成后，各參比實驗室應當在國家計量比對方案規定時間內將國家計量比對結果提交主導實驗室。

國家計量比對結果應當包括：

（一）國家計量比對數據復印件，數據有刪改的，應當保留刪改痕跡；

（二）國家計量比對結果不確定度分析；

（三）計量基準證書復印件或者計量標準考核證書復印件；

（四）需要提交主導實驗室的其他材料。

第十六條主導實驗室應當根據參比實驗室國家計量比對結果，起草國家計量比對總結報告，并經征求各參比實驗室意見后修改完成。

國家計量比對總結報告應當包括：

（一）國家計量比對方案、國家計量比對概況及相關說明；

（二）傳遞標準或樣品的技術狀況，包括穩定性和運輸性等相關要求；

（三）國家計量比對數據記錄及必要的圖表；

（四）國家計量比對結果及其不確定度分析，包括參比實驗室的測量結果及其測量不確定度、國家計量比對參考值及其測量不確定度、參比實驗室的測量結果與參考值之差及其測量不確定度；

（五）國家計量比對分析及結論。

第十七條主導實驗室不得有下列行為：

（一）抄襲參比實驗室國家計量比對數據，弄虛作假；

（二）與參比實驗室串通，篡改國家計量比對數據；

（三）違反誠實信用原則的其他行為。

各參比實驗室不得弄虛作假，相互抄襲國家計量比對數據。

第十八條主導實驗室應當將國家計量比對總結報告、各參比實驗室國家計量比對結果以及國家計量比對資料等有關材料提交組織單位。

組織單位應當審查國家計量比對總結報告。經審查合格后，報國家質檢總局備案。

國家質檢總局應當公示國家計量比對總結報告。

第十九條組織單位、主導實驗室、參比實驗室和專家組應當遵守有關保密規定，在國家計量比對總結報告公示前不得泄露有關國家計量比對數據。

第二十條國家計量比對結果符合規定要求的，可以作為計量基準、計量標準復查考核以及計量授權依據之一。

國家計量比對結果不符合規定要求的，應當限期改正，暫停國家計量比對所涉及的計量基準、計量標準的量值傳遞工作。

第二十一條違反本辦法第八條第二款、第十四條第二款規定的，限期改正；逾期不改正的，暫停國家計量比對所涉及的計量基準、計量標準的量值傳遞工作。

第二十二條違反本辦法第十七條規定的，計量比對結果無效，并暫停國家計量比對所涉及的計量基準、計量標準的量值傳遞工作。