引論：我們?yōu)槟砹?3篇導(dǎo)師帶徒總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。**等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí)，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。****************
三是活動的成果好。導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果。…………………………
以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動，活動流于形式，對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責(zé)任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
篇2
一、“導(dǎo)師帶徒”的背景
為了應(yīng)對國際金融危機(jī),國家加大了基礎(chǔ)設(shè)施投資力度,廣西壯族自治區(qū)黨委、政府作出產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展、交通優(yōu)先發(fā)展、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)先發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策,廣西的交通建設(shè)持續(xù)興起新。2009年,廣西壯族自治區(qū)的交通建設(shè)達(dá)到了一個(gè)高峰,建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量和投資金額都達(dá)到歷年最高。投資規(guī)模大,全年完成交通建設(shè)投資645億元,同比增長82%,增速高于同期全社會固定資產(chǎn)投資35個(gè)百分點(diǎn),其中鐵路建設(shè)完成投資222億元,同比增長5.1倍,超過前10年總和;公路水路完成投資406.2億元,增長76.47%。新開工項(xiàng)目是廣西交通建設(shè)史上最多的一年,公路水路建設(shè)全年開工項(xiàng)目1043個(gè),其中高速公路項(xiàng)目11個(gè)、1217公里,鐵路項(xiàng)目9個(gè)、835公里。重大交通項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模大,續(xù)建和新建鐵路項(xiàng)目21個(gè),區(qū)內(nèi)建設(shè)里程3000公里,投資規(guī)模1930億元;續(xù)建和新開工21個(gè)高速公路項(xiàng)目,建設(shè)總里程突破2100公里,投資規(guī)模1330億元。2010年,廣西交通運(yùn)輸已進(jìn)入大建設(shè)大改革大發(fā)展的新階段,全年交通基礎(chǔ)設(shè)施投資力爭完成1200億元,其中鐵路投資力爭完成450億元,公路(含水運(yùn))投資力爭完成620億元。
大批交通基礎(chǔ)設(shè)施投資項(xiàng)目的上馬,不管是建設(shè)單位,還是監(jiān)理單位、施工單位,都需要一大批高素質(zhì)、創(chuàng)新型的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才作為重要支撐。但是,人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀與交通大發(fā)展的需求相比存在結(jié)構(gòu)、數(shù)量、分布等方面的不協(xié)調(diào)。在這種背景下,加強(qiáng)交通企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、競爭力強(qiáng)、貢獻(xiàn)突出的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍,能夠支撐和引領(lǐng)交通現(xiàn)代化建設(shè),成為一個(gè)共同關(guān)注的話題。
實(shí)施“導(dǎo)師帶徒”不失為加速人才培養(yǎng)的好機(jī)制。在這里,“導(dǎo)師帶徒”應(yīng)該包括企業(yè)高層帶中層、中層帶骨干、骨干帶新入職員工。導(dǎo)師帶教徒弟的思想、作風(fēng)、管理、技術(shù),為學(xué)員徒弟成長成才搭建舞臺,引導(dǎo)學(xué)員徒弟走崗位成才之路,為學(xué)員徒弟提高管理技巧、掌握崗位技能創(chuàng)造條件和機(jī)會,為培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的隊(duì)伍而進(jìn)行不懈努力。
二、健全機(jī)制,整合資源
要想“導(dǎo)師帶徒”活動取得實(shí)效,得到有效推進(jìn),就必須在組織上得到保障,在機(jī)制上不斷健全。對此,要組建活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,全面負(fù)責(zé)“導(dǎo)師帶徒”活動方案制定與實(shí)施、組織協(xié)調(diào)、檔案管理、信息溝通、考核驗(yàn)收、總結(jié)交流等各項(xiàng)工作,在制度上給“導(dǎo)師帶徒”活動提供保障,做到各項(xiàng)工作有章可循,不斷加強(qiáng)“導(dǎo)師帶徒”活動的過程管理,促進(jìn)帶教形式上的不斷創(chuàng)新,使各種帶教形式逐步適應(yīng)不同層次員工的需求,形成傳幫帶上的良好氛圍,使人才培養(yǎng)形成梯隊(duì)和良性循環(huán)。
三、建立師徒關(guān)系
交通企業(yè)要做好該項(xiàng)工作,首先要在企業(yè)內(nèi)組織員工拜師需求調(diào)查,通過對組織需求、崗位能力要求和員工現(xiàn)有能力分析,按照專業(yè)對口、個(gè)人自愿與組織協(xié)調(diào)相結(jié)合的原則促使學(xué)員徒弟與有豐富經(jīng)驗(yàn)的師傅確定師徒關(guān)系。師徒關(guān)系一旦確定后,必須簽訂《導(dǎo)師帶徒協(xié)議書》,明確師徒培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)時(shí)間、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎勵(lì)措施等內(nèi)容,為導(dǎo)師帶徒、拜師學(xué)習(xí)工作的順利開展夯實(shí)基礎(chǔ)。新參加工作的學(xué)員必須按照指導(dǎo)老師的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)完所有規(guī)定培訓(xùn)的專業(yè)內(nèi)容,通過“導(dǎo)師帶徒”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的評定合格后才能到相應(yīng)的崗位工作。
四、活動相關(guān)機(jī)構(gòu)(部門)及人員相應(yīng)職責(zé)
活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室:全面負(fù)責(zé)“導(dǎo)師帶徒”活動方案制定與實(shí)施、組織協(xié)調(diào)、檔案管理、信息溝通、考核驗(yàn)收、總結(jié)交流等各項(xiàng)工作。
歸口部門:根據(jù)培養(yǎng)對象的工作崗位制定培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容;明確導(dǎo)師必須傳授的管理、業(yè)務(wù)知識;負(fù)責(zé)導(dǎo)師帶徒活動的過程指導(dǎo)與監(jiān)督;負(fù)責(zé)對學(xué)員的考核評定工作。
各用人單位(職能部門、項(xiàng)目部):負(fù)責(zé)對本單位“一對一”導(dǎo)師帶徒活動的過程控制;定期組織師徒交流座談,加強(qiáng)溝通,如因用人單位工作需要或通過考核了解發(fā)現(xiàn)學(xué)員不適合原制定的培養(yǎng)方向等,應(yīng)立即與歸口部門協(xié)商及時(shí)調(diào)整師徒關(guān)系;配合開展考核評定。
導(dǎo)師:負(fù)責(zé)編制教學(xué)方案和計(jì)劃,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及要求,悉心傳授本崗位技藝,并從思想、生活等多方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)員;每季度書面總結(jié)培訓(xùn)情況,改進(jìn)培訓(xùn)效果;負(fù)責(zé)學(xué)員的考核評定工作。
學(xué)員:在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,明確自身的發(fā)展目標(biāo),虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)管理技巧、專業(yè)技術(shù)技能,按時(shí)自覺地完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù);主動向?qū)熁驓w口部門匯報(bào)學(xué)習(xí)和工作情況;每天做好活動記錄,每季度進(jìn)行書面匯報(bào),學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行期末總結(jié);自主地進(jìn)行一些專業(yè)技術(shù)專題研究。
五、豐富導(dǎo)師帶徒活動形式
進(jìn)一步提高“導(dǎo)師帶徒”活動的覆蓋面,拓展“導(dǎo)師帶徒”活動的參與性,爭取在帶教的數(shù)量和質(zhì)量上都有所提高。在“導(dǎo)師帶徒”結(jié)對的形式上可以是一位師傅帶一位徒弟或多位徒弟,也可以是一位師傅或多位師傅帶一位徒弟;在帶教的內(nèi)容上可以是帶管理理念、操作技能、理論水平、職業(yè)道德等一個(gè)方面或多個(gè)方面的內(nèi)容;在帶教過程上可以是在日常工作、工程建設(shè)、課題攻關(guān)等活動中開展進(jìn)行;在帶教的時(shí)間跨度上可以是一個(gè)階段、一個(gè)工程、一項(xiàng)活動等時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。通過不斷拓展帶教的對象和帶教的形式,不斷豐富“導(dǎo)師帶徒”的內(nèi)涵,讓更多學(xué)員徒弟在“導(dǎo)師帶徒”活動中得到幫助和提高。
六、規(guī)范考核,公平實(shí)施
考核分為季度考核與期滿考核,為雙向考核,既對學(xué)員考核,也對師傅考核。由“導(dǎo)師帶徒”活動辦公室成員到各項(xiàng)目、單位對學(xué)員及導(dǎo)師進(jìn)行考核,以查看資料和座談及發(fā)放調(diào)查評分表的形式開展,主要分為以下4個(gè)方面:(1)查看文字記錄。主要查看師徒們在《導(dǎo)師帶徒活動記錄本》的填寫內(nèi)容及其他書面材料,了解導(dǎo)師帶徒活動情況;(2)通過座談了解“導(dǎo)師帶徒”的實(shí)際效果;(3)征求項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員、普通員工及黨、團(tuán)支部意見;(4)向師徒、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子、代表性群眾發(fā)放評分表,進(jìn)行考核評分,其內(nèi)容包括工作態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力等。
各級組織在“導(dǎo)師帶徒”全過程活動中要積極發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)、配合、組織落實(shí)等職能。在考核環(huán)節(jié),把季度考核和期滿考核結(jié)合起來,抓好活動過程管理的同時(shí)實(shí)現(xiàn)考核的動態(tài)化。徒弟進(jìn)行季度學(xué)習(xí)小結(jié),導(dǎo)師提出帶教意見,考核部門評價(jià)帶教情況,實(shí)現(xiàn)全面的過程管理;堅(jiān)持理論考核與技能考核相結(jié)合,全面提高學(xué)員徒弟的管理技能、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì);加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想道德考核相結(jié)合,樹立良好的職業(yè)道德;采取“導(dǎo)師帶徒”活動過程考核與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作考核相掛鉤,調(diào)動工作積極性。
七、獎勵(lì)制度
為鼓勵(lì)導(dǎo)師帶徒,明確責(zé)任,對帶徒導(dǎo)師實(shí)行導(dǎo)師津貼制度。學(xué)習(xí)期滿,經(jīng)導(dǎo)師帶徒考核小組考核合格后一次性發(fā)放。
凡在帶徒活動中工作責(zé)任心強(qiáng),所帶學(xué)員成績特別突出或有重大貢獻(xiàn)的一次性給予導(dǎo)師一定的物質(zhì)獎勵(lì),學(xué)員表現(xiàn)特別突出或有重大貢獻(xiàn)的提前給予轉(zhuǎn)正定級、提拔使用或給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)。
八、結(jié)語
綜觀廣西交通企業(yè)“導(dǎo)師帶徒”活動,上下掀起了一股“教、學(xué)”熱,均取得了良好的效果,在導(dǎo)師們熱情、高度負(fù)責(zé)地“傳、幫、帶”過程中,徒弟們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈R,拼勁十足。“導(dǎo)師帶徒”是廣西交通企業(yè)長抓不懈的一項(xiàng)人才培養(yǎng)機(jī)制,該機(jī)制讓徒弟找到了一條有效的成長途徑,也讓師傅充分實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值,導(dǎo)師帶徒讓師徒一同成長進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的效益,加速培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)洹⒓寄芫俊⒇暙I(xiàn)突出的交通行業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
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篇3
企業(yè)開展“導(dǎo)師帶徒”活動要得到預(yù)期的培訓(xùn)效果,首先必須在機(jī)制上不斷健全，在組織上得到堅(jiān)實(shí)的保障。三鋼集團(tuán)公司在深入調(diào)研各單位導(dǎo)師帶徒活動的基礎(chǔ)上，先后出臺《關(guān)于實(shí)施導(dǎo)師帶徒試行辦法的通知》和《關(guān)于完善導(dǎo)師帶徒實(shí)施辦法的通知》等一系列文件，進(jìn)一步規(guī)范了導(dǎo)師帶徒的管理方法。各分廠領(lǐng)導(dǎo)對開展“導(dǎo)師帶徒”活動極為重視，成立了導(dǎo)師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“導(dǎo)師帶徒”活動方案的制定與實(shí)施、組織協(xié)調(diào)、考核驗(yàn)收、總結(jié)交流等各項(xiàng)工作, 在政策、人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予大力支持，這樣就從制度上給“導(dǎo)師帶徒”活動提供保障,為活動的開展提供了有效的組織保證。
在長期的“導(dǎo)師帶徒”活動中，三鋼一直注重有效促進(jìn)青年員工早日成才。按照集團(tuán)公司的統(tǒng)一要求，各單位密切結(jié)合實(shí)際情況，建立完善了“導(dǎo)師帶徒”活動的指導(dǎo)、檢查、考核等一系列規(guī)章制度，堅(jiān)持日常抽查、月查和季度檢查等檢查評議活動，形成了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、活動規(guī)劃具體、培訓(xùn)措施得力、考核嚴(yán)格規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，做到活動有目標(biāo)、有檢查、有總結(jié)、有考核，使“導(dǎo)師帶徒”活動取得明顯的成效，促進(jìn)了青年尤其是新員工的技能提升和崗位成才，為三鋼的跨越發(fā)展增添了后勁。
二、精心組織，深抓活動落實(shí)
長期以來，“導(dǎo)師帶徒”活動是三鋼青工崗位練兵的重要載體。集團(tuán)公司要求各單位開展“導(dǎo)師帶徒”活動要緊密圍繞生產(chǎn)實(shí)際，突出提高青工業(yè)務(wù)素質(zhì)。各生產(chǎn)單位在活動過程中做到精心組織，深抓活動落實(shí)，持久跟蹤，適時(shí)調(diào)整，取得了良好的培訓(xùn)效果。
第一，認(rèn)真篩選導(dǎo)師人選。成功開展“導(dǎo)師帶徒”的關(guān)鍵是選拔優(yōu)秀的師傅，師傅的綜合素質(zhì)對徒弟的成長有著直接的影響。三鋼強(qiáng)調(diào)在活動前認(rèn)真做好導(dǎo)師的選拔工作。各單位從平時(shí)工作表現(xiàn)、技術(shù)水平等方面入手，挑選綜合素質(zhì)較好的員工作為師傅。其中有“先進(jìn)技術(shù)發(fā)明者”“ 金銀牌工人”和“崗位能手”，又有技師和專業(yè)技術(shù)人員等，由此建立了一支支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛，覆蓋了各個(gè)崗位的導(dǎo)師隊(duì)伍。同時(shí)，分廠組織的導(dǎo)師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對師徒進(jìn)行雙向檢查，特別要求師傅從思想上、工作上關(guān)心徒弟的學(xué)習(xí)、工作和成長，并要求師傅及時(shí)向徒弟推薦與崗位有關(guān)的書籍和培訓(xùn)資料。
第二，明確師徒職責(zé)。隨著“導(dǎo)師帶徒”活動在公司范圍內(nèi)全面展開，各基層單位因勢利導(dǎo)，有計(jì)劃地落實(shí)師徒合同。其重點(diǎn)是要求師徒雙方在“包保”協(xié)議書上簽字，明確“二包一保”內(nèi)容。“二包”就是公司各單位為青年成才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)對徒弟進(jìn)行認(rèn)真的職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；“一保”就是徒弟要保證自己虛心求教，學(xué)有所成，并在本崗工作中做出成績。通過“導(dǎo)師帶徒協(xié)議”的簽定，就把師徒雙方的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)量化起來，成為一項(xiàng)可考核的硬指標(biāo)。做為師傅感到了肩上擔(dān)子的份量，在工作中必須想方設(shè)法給青年職工講技術(shù)、講知識、講操作要領(lǐng)。有的導(dǎo)師還在工作實(shí)踐中出一些考題，檢查徒弟學(xué)習(xí)情況以針對性地加強(qiáng)培訓(xùn)力度。近幾年，三鋼又將“導(dǎo)師帶徒”活動內(nèi)容向縱深推進(jìn)，有些單位結(jié)合工作需要，已經(jīng)把“導(dǎo)師帶徒”活動從“有專業(yè)就有師徒，有崗位就有目標(biāo)”的鋪面普及階段，進(jìn)入到“明確專項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，要求出專項(xiàng)研究成果”的抓點(diǎn)提高階段。這樣就把“帶徒”向“帶研”上加深，進(jìn)一步和公司發(fā)展需求緊密結(jié)合起來。
三、分層次開展“導(dǎo)師帶徒”活動
為了使導(dǎo)師帶徒活動能順利開展，形成公司全員參與、全方位傳幫帶的青工培養(yǎng)態(tài)勢，各主要生產(chǎn)單位根據(jù)師徒雙向選擇的原則，靈活采取多種方式，分層次培養(yǎng)青工成長成才。
第一，崗位培訓(xùn)法。積極促成關(guān)鍵崗位新員工與水平高、素質(zhì)好的師傅結(jié)成師徒對子。近幾年，三鋼有許多新進(jìn)廠大學(xué)生簽訂了師徒合同。師傅們起了積極的導(dǎo)向作用，著重培養(yǎng)崗位操作技能。新員工很好地將理論與實(shí)際工作結(jié)合起來，既發(fā)揮了自身的專業(yè)理論優(yōu)勢，又能夠很快彌補(bǔ)了實(shí)踐方面的欠缺。
第二，角色換位法。首先，師傅言傳身教，身體力行，徒弟當(dāng)助手。通過師傅一段時(shí)間的傳幫帶，使徒弟了解并熟悉該崗位（項(xiàng)目）的基本工作程序和要求。在下一階段的帶徒工作中，師傅把徒弟推上前臺，再進(jìn)行指導(dǎo)講解，新員工就很好地把師傅的經(jīng)驗(yàn)融到具體工作實(shí)踐中，起到了事半功倍的培養(yǎng)效果。
第三，定向培養(yǎng)法。選拔素質(zhì)較高、基礎(chǔ)較好的青年為培養(yǎng)對象，請一些有經(jīng)驗(yàn)、有較高水平和知名度的技術(shù)人才發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)成對子，把多年積累的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能傳授給青年，盡快縮短“磨合”期，實(shí)現(xiàn)新老人員能力對接。
四、深化考核激勵(lì)機(jī)制 豐富培養(yǎng)方式
三鋼開展師傅傳、幫、帶活動有著深厚的群眾基礎(chǔ)。各基層單位為了防止活動流于形式，堅(jiān)持從簽訂合同書抓起，從形式到內(nèi)容加以豐富和拓展，并采取有力措施，加強(qiáng)監(jiān)督考核，促進(jìn)活動水平的提高。
第一，多渠道、多形式開展“導(dǎo)師帶徒”活動。三鋼針對新工程投產(chǎn)所帶來的崗位人員調(diào)動變化大的情況，及時(shí)為上（轉(zhuǎn)）崗員工挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，重新簽訂師徒合同。保證做到師徒合同不因崗位調(diào)整受到影響，師徒培訓(xùn)不因崗位調(diào)整中斷活動。同時(shí)，積極拓展“導(dǎo)師帶徒”活動運(yùn)行方式，確保青工培養(yǎng)工作持續(xù)深入。如煉鐵廠編寫“高爐典型生產(chǎn)故障排除案例”，由師傅對徒弟進(jìn)行分析講授；燒結(jié)廠、煉鋼廠推出“十大工種技能大賽”“技術(shù)比武”，為員工提供展示自身能力的平臺，不但提升了青工的專業(yè)技能，也是對導(dǎo)師帶徒活動成果的成功檢驗(yàn)。
篇4
嚴(yán)選導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫
對導(dǎo)師的選擇是導(dǎo)師帶徒制度中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)師的人格魅力足以影響學(xué)徒的一生。唐山分公司以專業(yè)為單位，立足項(xiàng)目，通過項(xiàng)目推薦、主管領(lǐng)導(dǎo)審核，評選思想過硬、職業(yè)道德良好、綜合素質(zhì)高的員工為導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫。并對導(dǎo)師進(jìn)行分類、分級管理，根據(jù)導(dǎo)師的學(xué)歷、參加工作年限。業(yè)務(wù)能力及水平等，定為高級導(dǎo)師、中級導(dǎo)師、初級導(dǎo)師三種級別。如由初級導(dǎo)師帶新入職員工，中級和高級導(dǎo)師帶參加工作兩年以上的后備人才，對青年后備人才進(jìn)行階梯式的培養(yǎng)和管理。每年年終由分公司主管領(lǐng)導(dǎo)對導(dǎo)師所帶徒弟出題考查，由徒弟所得分?jǐn)?shù)來確定導(dǎo)師的年終考核級別，考核級別和導(dǎo)師津貼掛鉤。
嚴(yán)選學(xué)徒，建立后備人才花名冊
對新入職員工，有針對性地結(jié)合員工個(gè)人特點(diǎn)，制定職業(yè)規(guī)劃，配備相應(yīng)級別的導(dǎo)師，由導(dǎo)師幫助徒弟更好更快地完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。
唐山分公司選拔后備人才，主要分兩個(gè)步驟。第一步：由分公司制定評選辦法和打分標(biāo)準(zhǔn)，再由項(xiàng)目班子對青年員工進(jìn)行打分，分最高者直接進(jìn)入分公司級后備人才庫，其它人由項(xiàng)目班子集體協(xié)商確定項(xiàng)目后備人才花名冊，報(bào)分公司，分公司跟蹤了解，定向培養(yǎng)。進(jìn)入分公司級后備人才庫的青年員工重點(diǎn)培養(yǎng)，配備高級導(dǎo)師：項(xiàng)目后備人才庫的青年員工配備中級導(dǎo)師。
第二步：分公司一年至少兩次到項(xiàng)目上進(jìn)行人力資源情況摸底，通過和項(xiàng)目班子成員溝通，了解青年員工的情況，并且有針對性地召開青年員工座談會，與青年員工面對面地交流。
通過以上兩個(gè)步驟，選定工作表現(xiàn)良好，積極向上，有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，制定分公司后備人才花名冊，多方位、多層次地建立導(dǎo)師帶徒，從而讓導(dǎo)師帶徒從機(jī)關(guān)到項(xiàng)目，從部門到科員，從項(xiàng)目的班子成員到項(xiàng)目的一般管理人員，搭建起一個(gè)層次分明、布局合理的導(dǎo)師帶徒框架圖。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師帶徒
經(jīng)過導(dǎo)師甄選和學(xué)徒選定，如何把學(xué)徒盡快融入到企業(yè)文化中，完成很好的角色轉(zhuǎn)換、快速成長，唐山分公司大膽地提出了成立項(xiàng)目二級模擬領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新培養(yǎng)人才機(jī)制，并在石家莊項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，主要做法是綜合考慮專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、工作態(tài)度、上進(jìn)心、發(fā)展?jié)撡|(zhì)等各方面因素，從項(xiàng)目班子集體協(xié)商制定的后備人才中選出相對優(yōu)秀的員工。任職“生產(chǎn)經(jīng)理”、“項(xiàng)目總工”、“機(jī)電經(jīng)理”、“商務(wù)經(jīng)理”等，組成項(xiàng)目二級領(lǐng)導(dǎo)班子成員，二級班子成員不僅要在自己現(xiàn)有崗位上完成自己的工作，還要以主人翁的角色參與項(xiàng)目各項(xiàng)管理工作，如接下來要開展的砌筑、鋼結(jié)構(gòu)施工，采用什么樣的方案、如何組織施工、如何投入勞動力、成本核算是多少等，均由二級領(lǐng)導(dǎo)班子成員自行研究確定一套方案，與項(xiàng)目一級班子的方案進(jìn)行PK。項(xiàng)目一級班子是二級班子的導(dǎo)師組，由導(dǎo)師組對學(xué)徒組，即二級模擬班子進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。在實(shí)戰(zhàn)過程中，二級班子成員提供的計(jì)劃和方案更具有靈活性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)出年輕人頭腦靈活、反應(yīng)迅速的特點(diǎn)，但同時(shí)也存在著較多的問題，理想化、缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)是二級領(lǐng)導(dǎo)班子成員制定的計(jì)劃方案中出現(xiàn)的突出問題。項(xiàng)目一級領(lǐng)導(dǎo)班子成員在詳細(xì)地研究討論后，將計(jì)劃、方案中的不足之處逐一進(jìn)行了講解，同時(shí)聽取二級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見和建議，對計(jì)劃、方案進(jìn)行了修改。并確定在以后的施工過程中，優(yōu)先采用新的方案和計(jì)劃，在實(shí)踐中檢驗(yàn)其是否具有指導(dǎo)性和可操作性。
和諧導(dǎo)師帶徒
唐山分公司在落實(shí)導(dǎo)師帶徒制度的同時(shí)，也將項(xiàng)目文化融入到帶徒制度中來。唐山分公司項(xiàng)目紛紛開展多種形式的優(yōu)秀員工評比活動，其中石家莊項(xiàng)目的評比活動獨(dú)具特色，項(xiàng)目每一季度開展一次優(yōu)秀員工評比，評比活動層次多、覆蓋面廣，名額不限一名，如最敬業(yè)員工、溝通最順暢員工、金點(diǎn)子員工、好管家員工等，評比結(jié)果有的是導(dǎo)師當(dāng)選，有的是學(xué)徒當(dāng)選，形成了比學(xué)趕超、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。
導(dǎo)師帶徒制不局限于工作內(nèi)容上，在項(xiàng)目工作之余，導(dǎo)師和學(xué)徒是亦師亦友的關(guān)系，多溝通，勤交流，增進(jìn)彼此感情，導(dǎo)師對徒弟能更好地融入新的工作團(tuán)隊(duì)起了很重要的作用。公司下達(dá)的《談話交流制度》中規(guī)定，師徒每一季度至少交流一次，而唐山分公司為加大導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流頻率，要求一個(gè)月至少次，從分公司到項(xiàng)目上摸底調(diào)研中反饋的信息來看，導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流效果不錯(cuò)。
人文導(dǎo)師帶徒
加強(qiáng)導(dǎo)師和學(xué)徒之間的情感交流也是導(dǎo)師帶徒中必不可少的。俗語說“一日為師，終身為父”，老師對于一個(gè)人一生的影響是巨大的。在如今略顯浮躁的社會里，尊師重教顯得尤為重要，它也是增強(qiáng)項(xiàng)目凝聚力的一劑良藥，是企業(yè)文化的奠基石。唐山分公司力爭打造尊師重教的氛圍，加大宣傳力度，于2013年9月在巴黎河谷項(xiàng)目上舉辦了一次“感恩導(dǎo)師，喜迎中秋”的青年員工座談會，在座談會上，學(xué)徒向?qū)熯f上一杯辛苦茶，寫了一封感謝信，信中提到“任何可以為師的人對我們的幫助都是非常巨大的，只有他們無私的教導(dǎo)才能讓我們不斷進(jìn)步，尊師重道在現(xiàn)在依然是很重要的，我要說：一日為師，終身為師”。
篇5
2.護(hù)理人員培養(yǎng)特點(diǎn)
2.1 時(shí)間緊 用“時(shí)間緊”這幾個(gè)詞能比較準(zhǔn)確地描述當(dāng)前新任護(hù)理人員崗位的主要特點(diǎn)。在現(xiàn)在醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)緊張的護(hù)理人員資源狀況下，對新任入崗的大中專護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，要求在最快的時(shí)間內(nèi)完成見習(xí)和熟悉工作內(nèi)容及流程，能夠相對獨(dú)立地處理日常護(hù)理工作。
2.2任務(wù)重 從課本到操作，從理論到實(shí)際總是會有些許的差距，對新任入崗的護(hù)理人員，需要在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并修正這些差距，調(diào)整心理期許，另外動手實(shí)踐能力不足的制約將在短期內(nèi)影響崗位工作的開展。在進(jìn)行輪班制的值班時(shí)刻表中，需要新人能盡快融入隊(duì)伍，同時(shí)醫(yī)院的各類規(guī)則規(guī)范、操作流程、新員工考察，都要求新員工要在較短時(shí)間完成多項(xiàng)任務(wù)。
3.導(dǎo)師帶徒模式及考核制度
3.1導(dǎo)師帶徒模式 結(jié)合實(shí)際護(hù)理工作崗位，制定符合本區(qū)域崗位的導(dǎo)師帶徒協(xié)議，規(guī)定各項(xiàng)內(nèi)容及詳細(xì)考核指標(biāo)，一般以半年或一年為期限。針對新任護(hù)理人員，選定區(qū)域業(yè)務(wù)骨干作為導(dǎo)師，一對一輔導(dǎo)，導(dǎo)師與徒弟簽署帶徒協(xié)議。導(dǎo)師在日常的護(hù)理工作中，依據(jù)實(shí)際案例和具體情況，對徒弟進(jìn)行工作檢查和傳授經(jīng)驗(yàn)。徒弟向?qū)熯M(jìn)行固定頻次的工作進(jìn)展匯報(bào)，如需支持解決問題，需及早報(bào)告。
篇6
3、召開了共青團(tuán)年度總結(jié)會。在基層團(tuán)支部、青工組開展了制定2010年度“青年文明號”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”、“青年突擊隊(duì)”創(chuàng)建規(guī)劃活動。
4、召開了生產(chǎn)系統(tǒng)主管技術(shù)員會議，就新分配大學(xué)生開展“導(dǎo)師帶徒”活動征求意見，制定出了工程技術(shù)人員“導(dǎo)師帶徒”活動管理方案。全礦新分大學(xué)生42名，分配到采、掘、機(jī)運(yùn)、通、安的有34名，導(dǎo)師全部由本單位技術(shù)主管擔(dān)任，通過活動開展，加強(qiáng)對新分配大學(xué)生的傳、幫、帶，使他們盡快進(jìn)入角色，成為技術(shù)帶頭人，著力培養(yǎng)出一批青年拔尖技術(shù)人才。組織召開了2010年“導(dǎo)師帶徒”活動總結(jié)表彰推進(jìn)會，表彰了活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀師徒及先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)場舉行了拜師儀式，簽訂了師徒合同，同時(shí)對下一年度活動的開展做出了安排布署。
5、迎接了集團(tuán)公司冬季安全大檢查。對2010年青崗工作資料進(jìn)行了整理，送質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化科迎接省“五優(yōu)”檢查驗(yàn)收。
6、12月23日，迎接了團(tuán)省委副書記郭鵬一行來礦檢查指導(dǎo)工作。在井上、下制作懸掛青年品牌創(chuàng)建牌板35塊，橫幅3條，并對2010年共青團(tuán)工作圖片和基礎(chǔ)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。
7、對掛包單位多經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行了安全文化建設(shè)年度考核，對工作較好的服務(wù)公司進(jìn)行了年度先進(jìn)申報(bào)。
8、對2010年度青工創(chuàng)新創(chuàng)效優(yōu)秀成果進(jìn)行收集認(rèn)定申報(bào)，共申報(bào)優(yōu)秀成果18項(xiàng)；并開展了2010年度集團(tuán)公司青年先進(jìn)集體和個(gè)人的評選申報(bào)工作。
9、與“六條線”聯(lián)合組織了10次“反三違”專項(xiàng)檢查。扎實(shí)開展青崗分散查崗活動，本月集中查崗和分散查崗共查出各類安全隱患600余條，上安全信息日報(bào)100余條。查處三違和不規(guī)范操作人員3人次。
2010年1月份工作安排
1、組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)改革開放30年總結(jié)報(bào)告和四礦年終報(bào)告，深刻認(rèn)識30年來我國、我礦取得的重大成就，增強(qiáng)團(tuán)員青年的自豪感和奮發(fā)向上的決心。加強(qiáng)安全生產(chǎn)形勢教育，對近期我礦因違章發(fā)生的人身事故進(jìn)行分析，引導(dǎo)團(tuán)員青年牢固樹立安全第一思想。
2、嚴(yán)格基層團(tuán)支部工作考核。
3、開展“新春送福”井口青年志愿者服務(wù)活動，為節(jié)日期間堅(jiān)守崗位的職工送溫暖。
4、2010年度“導(dǎo)師帶徒”活動正式啟動，做好引導(dǎo)服務(wù)工作。
5、開展“迎新春”青年聯(lián)誼會，活躍青年節(jié)日生活。
篇7
一、以導(dǎo)師帶徒活動為主要載體，努力提高青工創(chuàng)新能力
他們始終把培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，作為創(chuàng)新創(chuàng)效活動的工作重點(diǎn)，加大了青工技術(shù)培訓(xùn)力度，努力提高青工整體技術(shù)素質(zhì)。培訓(xùn)中，堅(jiān)持崗位技能、崗位文明、崗位效益共同提高的原則。通過建立多層次青年科技人才庫、開展“導(dǎo)師帶徒”、“崗位練兵”、“青年科技創(chuàng)新成果鑒定會”、“技能培訓(xùn)月”等活動，有效地提高了青工的技術(shù)水平。
在該廠的青工培訓(xùn)工作中，“青年職工導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)比較有特色的活動。至2005年，導(dǎo)師帶徒活動在該廠已經(jīng)開展了四屆，可以說，每一屆都有各自的特點(diǎn)和側(cè)重，并且建立了較為健全的活動機(jī)制和規(guī)范的管理制度、以及完善的活動保障體系。并且工作中他們已經(jīng)把“導(dǎo)師帶徒”活動逐漸納入到了企業(yè)行為。工廠勞資、人教、技術(shù)等相關(guān)部門均介入活動的管理與考核，并根據(jù)實(shí)際情況，他們與相關(guān)部門聯(lián)合制定下發(fā)了相應(yīng)的《導(dǎo)師帶徒活動考核標(biāo)準(zhǔn)》、《導(dǎo)師帶徒活動各部門工作職責(zé)》和《工廠、車間、團(tuán)支部三級導(dǎo)師帶徒活動考核制度》，做到每月檢查、按季考核，定期評比，年度表彰。形成了科學(xué)的多元化管理的立體格局。工廠在嚴(yán)重虧損的情況下，依然撥出專項(xiàng)資金，每季給考核合格的師傅發(fā)放津貼。在每屆活動結(jié)束后，他們對活動進(jìn)行單獨(dú)總結(jié)，并對評出的優(yōu)秀師徒和活動最佳組織單位進(jìn)行表彰。在第三屆青工導(dǎo)師帶徒活動中，他們總結(jié)了以往的活動經(jīng)驗(yàn)，在活動的內(nèi)容和形式上進(jìn)行了改進(jìn)。打破以往“一助一”的活動形式，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)“二、八法則”的原理，采取“優(yōu)優(yōu)結(jié)合”的方法，以青年技術(shù)人員拜老工程學(xué)藝、一專多能多面手學(xué)藝和重要崗位一師一徒學(xué)藝三種形式，把技術(shù)基礎(chǔ)好、上進(jìn)心強(qiáng)、有培養(yǎng)價(jià)值的青工同掌握絕技絕活的老師傅或高級技術(shù)人員結(jié)成對子，努力用最短的時(shí)間為工廠培養(yǎng)最優(yōu)秀的高、新、尖青年技術(shù)人才，以進(jìn)一步滿足工廠改革與發(fā)展的需要。在人才競爭較為激烈的今天，通過這種形式的活動，極大調(diào)動了老師傅“傳、幫、帶”和青年職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，縮短了工廠“高、新、尖”技術(shù)人才的培養(yǎng)進(jìn)程。幾年來，全廠參加“導(dǎo)師帶徒”活動的青工已達(dá)200余名，他們現(xiàn)已大部分成長為各車間的生產(chǎn)骨干、技術(shù)能手，在各個(gè)關(guān)鍵崗位上挑起了技術(shù)大梁。有31名青年徒弟被評為省、市、廠級青年崗位能手，以點(diǎn)帶面的促進(jìn)了青工整體素質(zhì)的提高，為工廠的改革與發(fā)展積累了人才后勁，提高了企業(yè)的競爭能力。
他們每年定期開展“技術(shù)比武、崗位練兵”活動，并把8月份定為“青工技能培訓(xùn)月”， 每年參加崗位練兵的青工達(dá)2000多人次。通過這些活動來進(jìn)一步檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)效果。工作中，他們還把青工技術(shù)培訓(xùn)活動均納入到了企業(yè)管理全過程，把活動中青工的表現(xiàn)及成績與他們評職、進(jìn)級掛鉤。他們還采取了典型激勵(lì)的方法，在五四期間開展了“杰出青年崗位能手”評選活動，為青工樹立自己身邊的榜樣。并選樹了一批以省級青年崗位能手于秋、王宏大、孫建華等為代表的青年典型，激勵(lì)青工立足平凡崗位，早日建功成材。通過這種方法，對青工起到了較強(qiáng)的激勵(lì)和促進(jìn)作用，有效調(diào)動了青工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，促進(jìn)了青工整體素質(zhì)的不斷提高。
二、通過各種創(chuàng)新活動，為企業(yè)青工提供廣闊的創(chuàng)新舞臺
在努力培養(yǎng)青工創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，他們積極開展各種創(chuàng)新活動，為青年人才提供實(shí)踐中創(chuàng)新的機(jī)會和舞臺。這樣既在實(shí)踐中檢驗(yàn)了他們技術(shù)培訓(xùn)的成果，又鍛煉了青工隊(duì)伍，為企業(yè)帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
全面開展技術(shù)創(chuàng)新活動，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。在技術(shù)創(chuàng)新活動中，他們以“青年科技協(xié)會”為載體，把重點(diǎn)放在新機(jī)修理、擴(kuò)修復(fù)活、設(shè)備改造、新產(chǎn)品的開發(fā)等方面。今年以來，他們深入開展了 “百崗百課題科技創(chuàng)新”活動，并把活動內(nèi)容與工廠的重點(diǎn)科研項(xiàng)目、技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)等工作有機(jī)結(jié)合。每年舉辦 “青年科技創(chuàng)新成果鑒定會”，有效調(diào)動了青工技術(shù)創(chuàng)新的積極性，促進(jìn)了青年科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，解決了許多生產(chǎn)崗位上的急、難、新技術(shù)等問題。今年以來，在他們開展的科技創(chuàng)新活動中，各攻關(guān)小組共完成科技攻關(guān)項(xiàng)目32項(xiàng)，節(jié)約挖潛，擴(kuò)修復(fù)活24項(xiàng)，這項(xiàng)活動有效增強(qiáng)了青工創(chuàng)新意識，提高了青年的科技創(chuàng)新能力，同時(shí)為工廠創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益，有力地推動了工廠的發(fā)展和科技的進(jìn)步，在科技興廠中發(fā)揮了積極作用。
篇8
（一）“師帶徒”培養(yǎng)的理念
公司教育培訓(xùn)面臨的困境：
（1）公司高技能人才老齡化趨勢明顯。我公司人員結(jié)構(gòu)偏老齡化發(fā)展，尤其是技師、高級技師等高技能人才老齡化趨勢明顯，各部門業(yè)務(wù)骨干年齡普遍偏大，年輕員工技能水平普遍偏低，造成公司技能人才匱乏。
（2）高技能人才重視程度不夠。公司各部門普遍存在重視技術(shù)卻不重視掌握技術(shù)的人，無法幫助技術(shù)人才解決待遇、職稱等問題，造成部分高技能人才責(zé)任感不強(qiáng)，工作態(tài)度消極，不能充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)技能為公司發(fā)展服務(wù)。
（二）“師帶徒”培養(yǎng)范圍和目標(biāo)
（1）“師帶徒”培養(yǎng)范圍：“師帶徒”培養(yǎng)覆蓋公司運(yùn)維檢修部變電、配電、線路、電纜、營銷部計(jì)量、大客戶服務(wù)、營業(yè)電費(fèi)、農(nóng)電，調(diào)控中心調(diào)度、配網(wǎng)搶修專業(yè)等公司一線生產(chǎn)運(yùn)行各專業(yè)部門。
（2）“師帶徒”培養(yǎng)目標(biāo)：培育一批高素質(zhì)的青年專家和能手，構(gòu)建專業(yè)全面、業(yè)務(wù)精湛、梯次合理的青年員工人才隊(duì)伍，確保公司核心能力有效傳承。
（三）“師帶徒”培養(yǎng)指標(biāo)體系及目標(biāo)值
（1）“師帶徒”培養(yǎng)指標(biāo)體系：以培養(yǎng)各類崗位人才為目標(biāo)，以師帶徒管理辦法為基礎(chǔ)，以獎勵(lì)、考核、測評為手段，采用結(jié)對方式對年輕員工進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)，充分發(fā)揮傳幫帶作用，建立起員工培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化流程體系。
（2）“師帶徒”培養(yǎng)目標(biāo)值：培育一批高素質(zhì)的青年專家和能手確保公司人才當(dāng)量密度指標(biāo)值保持A段，形成長效培養(yǎng)機(jī)制，使“師帶徒”培養(yǎng)與現(xiàn)場培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，著力提升青年學(xué)徒員工解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力。
二、師帶徒培訓(xùn)工作的內(nèi)涵及主要做法
建立完善的“傳幫帶”過程管控機(jī)制：
（1）流程各節(jié)點(diǎn)描述。節(jié)點(diǎn)1：組織機(jī)構(gòu)。公司成立兩級管理小組：一是成立以公司領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室掛靠人資部。二是成立生產(chǎn)、營銷、產(chǎn)業(yè)三個(gè)專業(yè)工作小組。節(jié)點(diǎn)2：師徒結(jié)對。新入本單位員工報(bào)到后，由工作辦公室下發(fā)有關(guān)通知，組織各部門的師徒結(jié)對工作。師徒產(chǎn)生的辦法原則上是雙向選擇、組織確定，采用結(jié)對方式。節(jié)點(diǎn)3：簽訂師徒合同。在確定結(jié)對師徒后由各專業(yè)組明確每名“徒弟”的培養(yǎng)目標(biāo)，由各部門按照“合同范本”組織導(dǎo)師及有關(guān)人員擬定《師徒合同》，審批合格后正式簽訂《師徒合同》。節(jié)點(diǎn)4：制定培訓(xùn)計(jì)劃。按照崗位工作要求和員工發(fā)展需要確定針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，對徒弟進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，使其能盡快適應(yīng)崗位工作需要。節(jié)點(diǎn)5：開展日常培訓(xùn)。師傅按照培訓(xùn)計(jì)劃，對徒弟實(shí)施在崗培訓(xùn)。包括日常教學(xué)和拓展培訓(xùn)。節(jié)點(diǎn)6：日常監(jiān)督檢查。每季度末向公司“師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組反饋徒弟學(xué)習(xí)情況和技能水平進(jìn)步情況。節(jié)點(diǎn)7：津貼兌現(xiàn)。對完成教學(xué)計(jì)劃的帶徒“導(dǎo)師”，由工作辦公室按季度兌現(xiàn)帶徒津貼。節(jié)點(diǎn)8：期滿考核鑒定。師徒合同期滿，由工作辦公室負(fù)責(zé)組織各專業(yè)小組制定考核鑒定方案，并會同各專業(yè)小組，組織理論考試和現(xiàn)場考核工作。節(jié)點(diǎn)9：考核合格出徒。“出徒”鑒定分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。對不合格者，重新簽訂《師徒合同》，最長延長一年。節(jié)點(diǎn)10：合同變更和解除。師徒雙方有一方由于崗位調(diào)整等原因無法履行合同的，需由各專業(yè)“師帶徒”小組向工作辦公室提交解除師徒合同申請，經(jīng)批準(zhǔn)后，解除師徒合同，對考核鑒定合格的，按期出徒，解除師徒合同。節(jié)點(diǎn)11：績效考核兌現(xiàn)。根據(jù)考核結(jié)果，對“導(dǎo)師”進(jìn)行考核兌現(xiàn)，促進(jìn)“師帶徒”工作的持續(xù)和健康開展。
（2）確保帶徒效果的控制措施。為保證“師帶徒”工作的順利開展和良好的效果，公司加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)采取了三方面措施：1）加強(qiáng)日常管理。堅(jiān)持“一份《師徒合同》、一份帶教計(jì)劃、一本學(xué)習(xí)筆記、季度一次檢查、年度一次總結(jié)考核和表彰”的管理模式。2）加強(qiáng)過程控制。對各部門師帶徒工作進(jìn)行階段性檢查，對工作中存在的問題進(jìn)行集中反饋，加強(qiáng)師、徒在教、學(xué)方面的借鑒和交流，提高“導(dǎo)師”的帶徒質(zhì)量和徒弟的學(xué)習(xí)效果。3）抓好“出徒”鑒定。一是高度重視。為“徒弟”量身定做“鑒定”題目。二是注重實(shí)踐。注重理論聯(lián)系實(shí)踐，組織各專業(yè)編寫了鑒定專用試題庫。三是精選評委。選擇評委不僅要重品行，講原則，還要求技術(shù)技能水平高，現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。在評分方式上靈活采用了評委集體商定和單獨(dú)評分的方式保證考核結(jié)果的客觀公正性。四是周密組織。由各專業(yè)組進(jìn)行考核所需設(shè)備、儀器的準(zhǔn)備和布置，采取臨時(shí)通知，即時(shí)考核的方式，真實(shí)檢驗(yàn)現(xiàn)場工作水平。
三、評估與改進(jìn)
（一）專業(yè)管理的評估方法
（1）評估的主要方法、內(nèi)容：對合同期滿的“徒弟”進(jìn)行“出徒鑒定”，鑒定的主要內(nèi)容是按照合同規(guī)定的“培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行理論和現(xiàn)場實(shí)際操作的考核。
（2）評估步驟：一是由各部門提交合同到期師徒的鑒定申請。二是由工作辦公室會同各專業(yè)小組研究確定各專業(yè)“出徒”方案。三是由各專業(yè)小組根據(jù)方案組織理論試題庫的編寫和現(xiàn)場操作題目的確定，并制定相關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)。四是專業(yè)工作小組組織出徒鑒定人員的理論考試，由工作辦公室會同各專業(yè)小組組織相關(guān)評委進(jìn)行現(xiàn)場考核。五是工作辦公室對理論和現(xiàn)場考核的成績進(jìn)行匯總，將綜合考核結(jié)果報(bào)公司“師帶徒”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（3）衡量標(biāo)準(zhǔn)：綜合考核成績在90分及以上且處于本專業(yè)前20%者為優(yōu)秀，80分及以上不含優(yōu)秀者為良好，60分及以上不滿80分者為合格，60分以下者為不合格。
（二）專業(yè)管理存在的問題
（1）過程控制還需加強(qiáng)：部分“導(dǎo)師”片面強(qiáng)調(diào)理論或?qū)嵺`，部分徒弟學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，“優(yōu)秀”出徒率與預(yù)期還有一定差距。
（2）探索科學(xué)的新途徑：個(gè)別專業(yè)由于專業(yè)性太強(qiáng)，存在著“導(dǎo)師”既是帶徒人又是試題庫編寫的參與者，雖然采取了“避嫌”等措施，尚不能達(dá)到理想的效果。
（三）今后改進(jìn)方向
（1）加強(qiáng)信息化建設(shè)。編制“師帶徒”專業(yè)管理軟件，開發(fā)由“師徒合同管理、津貼兌現(xiàn)管理、試題庫管理”三個(gè)模塊組成的專業(yè)信息管理系統(tǒng)。逐步實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對情況的網(wǎng)絡(luò)審查、師徒合同的網(wǎng)上簽訂、各專業(yè)試題庫的網(wǎng)上隨機(jī)抽取，提高師帶徒的工作效率和考核鑒定的保密性。
（2）加強(qiáng)師徒雙方的約束。加強(qiáng)日常管理和考核，提高雙方的教、學(xué)主動性。探索分階段鑒定的途徑，變一次考核定結(jié)論為多次考核，掌握過程帶徒效果。
篇9
2.對團(tuán)員基本信息進(jìn)行了采集。公司團(tuán)委加強(qiáng)了團(tuán)組織數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的管理和更新，采集了共青團(tuán)基層組織數(shù)據(jù)，有效掌握了基層團(tuán)員、團(tuán)干部的基本信息，夯實(shí)了基層團(tuán)組織的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)青年思想教育引導(dǎo)
1.大力選樹先進(jìn)典型。在“五四”青年節(jié)期間，公司團(tuán)委對急難險(xiǎn)重項(xiàng)目的10個(gè)先進(jìn)團(tuán)組織、10名優(yōu)秀團(tuán)干部、19名優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行了表彰。同時(shí)，3個(gè)先進(jìn)單位、5個(gè)先進(jìn)個(gè)人受到集團(tuán)公司表彰。
2.搭建公司團(tuán)委微信公眾平臺。11月21日，公司團(tuán)委微信公眾平臺正式開通上線，微信公眾平臺設(shè)置了“團(tuán)情快遞”“青春風(fēng)采”“青春文苑”等版塊，為宣傳團(tuán)青年活動、展示團(tuán)組織活力開辟了新窗口。
3.指導(dǎo)基層拍攝錄制了微電影。公司團(tuán)委牽頭組織基層團(tuán)組織積極參與集團(tuán)公司開展的首屆“青年微電影大賽”活動，整理收集推薦了3部作品參加集團(tuán)公司評比。
4.強(qiáng)化團(tuán)青年宣傳報(bào)道工作。今年，公司團(tuán)委共向集團(tuán)公司團(tuán)委上報(bào)信息8篇，在微信公眾平臺稿件25篇。
三．狠抓團(tuán)建主題活動建設(shè)
1.深入開展“導(dǎo)師帶徒”活動。今年，共簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議184份，做到讓每一位新學(xué)員到達(dá)項(xiàng)目后都有師傅帶。同時(shí)，狠抓“導(dǎo)師帶徒”的過程控制，先后對9名不合格導(dǎo)師進(jìn)行了撤換。此外，對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行了考核，兩對優(yōu)秀師徒受到集團(tuán)公司表彰。
2.積極開展“青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動”。根據(jù)集團(tuán)團(tuán)委要求，公司團(tuán)委與人力資源部聯(lián)合開展了“青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動”，幫助青年科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，提升自身綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮團(tuán)組織在輔助青年人才資源開發(fā)上的重要作用。
3.有效開展“五小成果”活動。公司團(tuán)委在9月初，下發(fā)關(guān)于做好“五小”成果申報(bào)評審準(zhǔn)備工作的通知。在科技管理部的協(xié)助下，全年共完成“五小成果”申報(bào)、二級評審18項(xiàng)。
4.開展豐富多彩的文體活動。按照集團(tuán)團(tuán)委要求，公司團(tuán)委成立了公司青年足球、籃球、羽毛球協(xié)會，后續(xù)將舉辦體育比賽或交流活動。“五四”青年節(jié)期間，公司團(tuán)委組織機(jī)關(guān)團(tuán)青年開展了“高效溝通、贏在執(zhí)行”野外擴(kuò)展訓(xùn)練，增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。9.3抗戰(zhàn)紀(jì)念日和國慶期間，各基層團(tuán)組織結(jié)合施工生產(chǎn)實(shí)際，相繼組織開展了詩朗誦、青年籃球友誼賽等系列文體活動，活躍了團(tuán)員青年生活，有力的促進(jìn)了施工生產(chǎn)。
四、存在的不足
團(tuán)的組織建設(shè)和制度建設(shè)有待加強(qiáng)，團(tuán)的工作內(nèi)容單一，團(tuán)組織有特色的活動開展的較少，與基層團(tuán)青年交流不多，對團(tuán)干部的定期培訓(xùn)不夠。
五、明年工作打算
1.加強(qiáng)團(tuán)組織管理。明年，公司團(tuán)委將進(jìn)一步加強(qiáng)和完善基層團(tuán)組織建設(shè)，為明確各級團(tuán)組織工作職責(zé)、工作內(nèi)容和工作流程，提高基層團(tuán)的工作水平，擬于明年編制下發(fā)《基層團(tuán)組織工作指導(dǎo)手冊》，推動基層項(xiàng)目部共青團(tuán)工作規(guī)范有序展開。同時(shí)，將配強(qiáng)配齊基層團(tuán)組織書記，并注重團(tuán)干部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，擬于明年上半年，組織召開一次團(tuán)組織書記會議，舉辦團(tuán)干部培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)交流提高團(tuán)干部的業(yè)務(wù)水平。
2.開展調(diào)研活動。結(jié)合公司團(tuán)員青年的文化需求，擬定于明年上半年，選取4到6個(gè)項(xiàng)目，開展調(diào)研活動，通過實(shí)地調(diào)研和意見征集的方式，積極聽取和反應(yīng)團(tuán)員青年對企業(yè)發(fā)展的意見和需求，并指導(dǎo)基層組織開展好團(tuán)的活動。
3.做好團(tuán)青年教育引導(dǎo)。利用建國、建黨、建團(tuán)等重要紀(jì)念日契機(jī)，組織開展相應(yīng)的文體活動，豐富青年人業(yè)余文化生活。
4.開展好導(dǎo)師帶徒活動。通過深入開展“導(dǎo)師帶徒”、青年職業(yè)生涯導(dǎo)航等活動，不斷提升青年綜合素質(zhì)和能力水平，幫助新進(jìn)畢業(yè)生較快完成角色轉(zhuǎn)換，不斷提升團(tuán)員青年綜合素質(zhì)和工作能力。
5.積極推進(jìn) “號、手、崗、隊(duì)”創(chuàng)建。以一批公司新上場的項(xiàng)目為依托，持續(xù)開展好“青年文明號”、“青年突擊隊(duì)”、“青年安全監(jiān)督崗”等創(chuàng)建活動，并在重難點(diǎn)項(xiàng)目舉行“青年突擊隊(duì)”授旗儀式，切實(shí)發(fā)揮團(tuán)員青年的生力軍和突擊隊(duì)作用。
篇10
1、組織員工學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行公司、部門各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，教育員工遵章守紀(jì)，制止違章作業(yè)行為。
2、班組要定期組織開展安全知識、技能知識的教育培訓(xùn)活動，提高職工安全意識和安全業(yè)務(wù)技能，做到“四懂四會”，能夠果斷、正確處置各處突發(fā)事件。
3、對重大危險(xiǎn)源和易發(fā)事故的重點(diǎn)場所實(shí)施有效監(jiān)測、監(jiān)控；落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位應(yīng)急措施，班組長定期巡回檢查。
4、負(fù)責(zé)新入職員工導(dǎo)師帶徒的安全輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持班前講安全，班中檢查安全，班后總結(jié)安全工作。
6、發(fā)現(xiàn)事故苗頭和事故隱患及時(shí)處理和糾正。
7、檢修班主要負(fù)責(zé)設(shè)備檢修以及生產(chǎn)準(zhǔn)備工作，保證設(shè)備完好，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，班組員工要分工明確，按章作業(yè)，安全、保質(zhì)保量的完成檢修任務(wù)。
8、加強(qiáng)無三違班組建設(shè)，杜絕一切三違行為。
9、當(dāng)班發(fā)生事故必須立即報(bào)告，班組長帶領(lǐng)班組員工采取積極有效措施，制止事故擴(kuò)大，并組織班組職工分析事故原因。
10、班組嚴(yán)禁未經(jīng)三級安全教育和安全考核不合格職工獨(dú)立操作。
抽采隊(duì)生產(chǎn)班安全生產(chǎn)責(zé)任制
1、 組織員工學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行公司、部門各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，教育員工遵章守紀(jì)，制止違章作業(yè)行為。
2、班組要定期組織開展安全知識、技能知識的教育培訓(xùn)活動，提高職工安全意識和安全業(yè)務(wù)技能，做到“四懂四會”，能夠果斷、正確處置各處突發(fā)事件。
3、對重大危險(xiǎn)源和易發(fā)事故的重點(diǎn)場所實(shí)施有效監(jiān)測、監(jiān)控；落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位應(yīng)急措施，班組長定期巡回檢查。
4、負(fù)責(zé)新入職員工導(dǎo)師帶徒的安全輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持班前講安全，班中檢查安全，班后總結(jié)安全工作。
6、發(fā)現(xiàn)事故苗頭和事故隱患及時(shí)處理和糾正。
7、生產(chǎn)班主要擔(dān)任工作面回采工作，各崗位要分工明確、按章作業(yè)，安全、保質(zhì)保量的完成班組生產(chǎn)任務(wù)。
8、加強(qiáng)無三違班組建設(shè)，杜絕一切三違行為。
9、當(dāng)班發(fā)生事故必須立即報(bào)告，班組長帶領(lǐng)班組員工采取積極有效措施，制止事故擴(kuò)大，并組織班組職工分析事故原因。
10、班組嚴(yán)禁未經(jīng)三級安全教育和安全考核不合格職工獨(dú)立操作
抽采隊(duì)綜合班安全生產(chǎn)責(zé)任制
1、 組織員工學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行公司、部門各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，教育員工遵章守紀(jì)，制止違章作業(yè)行為。
2、班組要定期組織開展安全知識、技能知識的教育培訓(xùn)活動，提高職工安全意識和安全業(yè)務(wù)技能，做到“四懂四會”，能夠果斷、正確處置各處突發(fā)事件。
3、對重大危險(xiǎn)源和易發(fā)事故的重點(diǎn)場所實(shí)施有效監(jiān)測、監(jiān)控；落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位應(yīng)急措施，班組長定期巡回檢查。
4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。
5、負(fù)責(zé)新入職員工導(dǎo)師帶徒的安全輔導(dǎo)。
6、發(fā)現(xiàn)事故苗頭和事故隱患及時(shí)處理和糾正。
7、綜合班主要擔(dān)任工作面瓦斯抽放鉆孔施工工作，各崗位要分工明確、按章作業(yè)，安全、保質(zhì)保量的完成班組生產(chǎn)任務(wù)。
8、加強(qiáng)無三違班組建設(shè)，杜絕一切三違行為。
9、當(dāng)班發(fā)生事故必須立即報(bào)告，班組長帶領(lǐng)班組員工采取積極有效措施，制止事故擴(kuò)大，并組織班組職工分析事故原因。
10、班組嚴(yán)禁未經(jīng)三級安全教育和安全考核不合格職工獨(dú)立操作
抽采隊(duì)黃泥灌漿班安全生產(chǎn)責(zé)任制
1、組織員工學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行公司、部門各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，教育員工遵章守紀(jì)，制止違章作業(yè)行為。
2、班組要定期組織開展安全知識、技能知識的教育培訓(xùn)活動，提高職工安全意識和安全業(yè)務(wù)技能，做到“四懂四會”，能夠果斷、正確處置各處突發(fā)事件。
3、對重大危險(xiǎn)源和易發(fā)事故的重點(diǎn)場所實(shí)施有效監(jiān)測、監(jiān)控；落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位應(yīng)急措施，班組長定期巡回檢查。
4、負(fù)責(zé)新入職員工導(dǎo)師帶徒的安全輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持班前講安全，班中檢查安全，班后總結(jié)安全工作。
6、發(fā)現(xiàn)事故苗頭和事故隱患及時(shí)處理和糾正。
7、黃泥灌漿班主要擔(dān)任采空區(qū)灌漿和地面材料管理任務(wù)，各崗位要分工明確、按章作業(yè)，安全、保質(zhì)保量的完成班組任務(wù)。
篇11
加強(qiáng)施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，就必須建立健全專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制、使用機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。
1.制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和培養(yǎng)措施。（1）職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。對專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)目標(biāo)可從從事專業(yè)工作年限和從事崗位兩個(gè)方面來規(guī)劃：一是按從事專業(yè)工作年限規(guī)劃；二是按所從事崗位來規(guī)劃（以主要崗位舉例，表略）。通過這樣的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，使專業(yè)技術(shù)人員對自己的發(fā)展路線和發(fā)展目標(biāo)有了清晰和直觀的認(rèn)知。施工企業(yè)人力資源部門要建立起專業(yè)技術(shù)人才信息庫，根據(jù)從事專業(yè)年限及崗位發(fā)展目標(biāo)，由項(xiàng)目部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門配合分類制定各專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)目標(biāo)。如已經(jīng)制定好的職業(yè)目標(biāo)因其職務(wù)調(diào)整、個(gè)人發(fā)展意愿發(fā)生變化，要隨時(shí)調(diào)整更新，這樣才便于培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)措施。施工企業(yè)要積極探索適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)新路子，針對不同類型的專業(yè)技術(shù)人才，采取不同的培養(yǎng)方式，長期與短期相結(jié)合，在崗與脫崗并舉，加快專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與開發(fā)。施工企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)由人力資源部門牽頭主抓，各項(xiàng)目部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)負(fù)責(zé)落實(shí)。培養(yǎng)措施如下：一是導(dǎo)師帶徒。導(dǎo)師帶徒是人才培養(yǎng)的重要途徑，施工企業(yè)每年新畢業(yè)的大學(xué)生、需重點(diǎn)培養(yǎng)或是有培養(yǎng)前途的專業(yè)技術(shù)人才等都是導(dǎo)師帶徒的學(xué)徒對象，“專業(yè)技術(shù)帶頭人”、“崗位能手”、各項(xiàng)目部的總工程師與總經(jīng)濟(jì)師，必須結(jié)對帶徒。導(dǎo)師帶徒合同期一般確定為一年，為與新畢業(yè)大學(xué)生學(xué)徒時(shí)間接軌，導(dǎo)師帶徒時(shí)間基本確定為每年7月份。導(dǎo)師帶徒流程如下：調(diào)查摸底；確定學(xué)員、導(dǎo)師；建立師徒關(guān)系；制定培訓(xùn)計(jì)劃；簽訂師徒合同；確定合同期限；開展帶徒活動；監(jiān)督考核；獎懲措施。根據(jù)“導(dǎo)師帶徒”活動開展情況及實(shí)際考核效果，每年對“導(dǎo)師帶徒”活動進(jìn)行一次表彰或處罰。二是業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流或現(xiàn)場指導(dǎo)。業(yè)務(wù)知識交流與培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主要措施，專業(yè)技術(shù)人才的知識更新、技能的提高都有賴于此項(xiàng)培訓(xùn)。施工企業(yè)每年初人力資源培訓(xùn)部門要制訂當(dāng)年對專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方式可結(jié)合現(xiàn)場施工靈活多樣，既可定期集中面授培訓(xùn)，也可以老師深入基層進(jìn)行現(xiàn)場操作培訓(xùn)，有條件的還可以組織技術(shù)交流，觀摩學(xué)習(xí)，現(xiàn)場參觀等方式。三是通過競聘上崗促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員主動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，并加強(qiáng)對競聘崗位的認(rèn)知和理解。通過競聘，促使專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)真思考專業(yè)設(shè)想，總結(jié)專業(yè)知識，分析優(yōu)勢劣勢，這是對專業(yè)技術(shù)人才成長過程中很重要的鍛煉。四是通過開展諸如技術(shù)比武、知識競賽、模擬競聘等活動，使專業(yè)技術(shù)人才寓教于樂，加速人才培養(yǎng)與交流。
2.建立對專業(yè)技術(shù)人才的考核機(jī)制對專業(yè)技術(shù)人才的考核分年度考核和日常考核，考核結(jié)果可按星級管理，不同星級享受不同特殊獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。（1）考核原則。考核專業(yè)技術(shù)人才要堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行，實(shí)行定性考核與定量考核相結(jié)合。考核時(shí)要遵循兩項(xiàng)基本原則，一是客觀性原則，客觀反映系統(tǒng)人員的實(shí)際工作情況，尊重其勞動價(jià)值，努力減少或避免主觀偏差。二是公平性原則，對于同一崗位的人員使用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，不同崗位的人員使用各自崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)。（2）考核內(nèi)容。考核專業(yè)技術(shù)人才從“德、能、勤、績”四個(gè)方面進(jìn)行考核，執(zhí)行特殊貢獻(xiàn)加分及一票否決制度。A、特殊貢獻(xiàn)加分考核指標(biāo)。考核年度內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員如獲得優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀QC成果獎、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)或是在技術(shù)比武中獲得名次的，在考核中給予加分。B、一票否決考核指標(biāo)。如在考核年度中專業(yè)技術(shù)人員有違反國家法律、法規(guī)、企業(yè)規(guī)章制度行為的，或是由于個(gè)人原因給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失、嚴(yán)重危害和不良影響的，或是連續(xù)曠工超過七天的等行為，在考核中實(shí)行一票否決，不得參與當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人才考核。C、一般考核指標(biāo)。此項(xiàng)主要包括工作態(tài)度、出勤紀(jì)律、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作協(xié)調(diào)與配合、崗位職責(zé)、執(zhí)行制度六個(gè)指標(biāo)，采用百分制，有特殊貢獻(xiàn)者可以同時(shí)加分。（3）考核程序。A、個(gè)人自我小結(jié)及鑒定。由專業(yè)技術(shù)人員對本人在考核年度內(nèi)所取得的工作業(yè)績或是對本年度完成工作進(jìn)行有重點(diǎn)的小結(jié)，對自己的業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度、工作責(zé)任心等方面做一個(gè)客觀公正的評價(jià)，并寫明今后努力方向。B、基層述職評議。由專業(yè)技術(shù)人員在召開的考核會議上依次述職，述職時(shí)間每人控制在五分鐘以內(nèi)，由確定的一名或多名考核人當(dāng)場根據(jù)述職情況及平時(shí)工作表現(xiàn)進(jìn)行打分。C、系統(tǒng)復(fù)核評議。由公司各對口系統(tǒng)部門對基層專業(yè)技術(shù)人才考核進(jìn)行復(fù)核評議，在復(fù)核評議過程中要注意全面統(tǒng)籌、客觀公正。D、審核公示。由公司專業(yè)技術(shù)人才考核領(lǐng)導(dǎo)小組對系統(tǒng)部門復(fù)核后的考核結(jié)果進(jìn)行審核，并將審核后的考核結(jié)果在全體員工中進(jìn)行公示。
3.考核后對專業(yè)技術(shù)人才的使用。（1）根據(jù)專業(yè)技術(shù)人才年度考核結(jié)果，人力資源部門要建立起近期可提拔、中期重點(diǎn)培養(yǎng)、長期整體規(guī)劃三個(gè)層次的專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)，并納入各系統(tǒng)后備及領(lǐng)導(dǎo)干部后備進(jìn)行培養(yǎng)。連續(xù)兩年獲得星級稱號的專業(yè)技術(shù)人才要推薦、輸送到關(guān)鍵崗位壓擔(dān)子、挑大梁，條件成熟時(shí)適時(shí)選用，并進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)、管理使用。（2）加強(qiáng)“H”型人才發(fā)展雙通道建設(shè)。積極開展教授級高工、高工、高經(jīng)、高會等專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，不斷拓寬專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)生涯發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才與經(jīng)營管理人才兩支隊(duì)伍“H”型管理，改變獨(dú)木橋式的事業(yè)發(fā)展模式，使技術(shù)人才和管理人才在事業(yè)發(fā)展上各行其道，人盡其用。（3）要重視走專業(yè)化發(fā)展道路的專業(yè)技術(shù)人才的使用，一要出臺政策鼓勵(lì)其積極考取各類執(zhí)業(yè)資格證書；二要創(chuàng)造環(huán)境鼓勵(lì)其開展科研開發(fā)、科技創(chuàng)新、工法專利，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力提供人才支持。
4.建立起對專業(yè)技術(shù)人才的激勵(lì)機(jī)制。（1）完善專業(yè)技術(shù)人才獎勵(lì)制度。多渠道、多方式利用開辟專題欄目，抓好表彰先進(jìn)、宣傳典型工作，每年由人力資源部門牽頭組織開展各系統(tǒng)“專業(yè)之星”“、業(yè)務(wù)骨干”評選工作，對評選出的各類優(yōu)秀人才，除給予榮譽(yù)獎勵(lì)外，另給予一次性物質(zhì)重獎或組織其旅游療養(yǎng)，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人才投身企業(yè)建設(shè)的積極性和主動性。（2）營造學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。對各系統(tǒng)“專業(yè)之星”、“業(yè)務(wù)骨干”及“三星級”專業(yè)技術(shù)人才加強(qiáng)宣傳報(bào)道，有效發(fā)揮他們的典型示范作用，在公司形成鼓勵(lì)人才干事業(yè)，支持人才干成事業(yè)，幫助人才干好事業(yè)的良好氛圍。（3）建立專業(yè)技術(shù)人才工作保障機(jī)制，形成黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門牽頭，業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門密切配合的人才工作格局。施工企業(yè)要將專業(yè)技術(shù)人才工作作為各業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門負(fù)責(zé)人及各項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)績考核和年度干部考察的重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為提拔、獎勵(lì)的重要依據(jù)，對在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)中成績突出的公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子要給予表彰和獎勵(lì)，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、制度支持的人才培養(yǎng)工作新格局。（4）推行科研成果獎勵(lì)制度。為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才科研開發(fā)、科技創(chuàng)新工作的積極性，對申報(bào)的科研攻關(guān)、技術(shù)推廣、自主創(chuàng)新項(xiàng)目等科研成果轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用、推廣和再創(chuàng)新的，要進(jìn)行重獎，有力激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才自主創(chuàng)新的潛力，提高公司的核心競爭力和整體技術(shù)水平。
篇12
在學(xué)校我們只是對于工程方面的知識有一些大致的、片面的認(rèn)識，而這些知識對于一個(gè)技術(shù)員來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們只有從嚴(yán)要求自己并且不斷的學(xué)習(xí)規(guī)范、圖紙等與工程實(shí)際相關(guān)的知識，將理論知識與現(xiàn)場的實(shí)際完美的結(jié)合才能更好的武裝自己，才能更好的管理現(xiàn)場、服務(wù)現(xiàn)場，才能更好的完成一個(gè)技術(shù)人員的本職工作。
二、互相學(xué)習(xí)，虛心請教。
我們首先得學(xué)會放下自己的身份，我們不在是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，而僅僅是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新員工，我們毫無工作經(jīng)驗(yàn)，對于一些突發(fā)事件也不知道如何處理。這些都要求我們平時(shí)工作中多觀察，多請教。所謂三人行必有我?guī)煟ㄟ^向現(xiàn)場有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的員工請教以及從師傅那里學(xué)的了許多施工經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)到了工作細(xì)心和待人處事的方法;在工作中學(xué)到了如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最大程度的避免犯錯(cuò)，向同事和前輩請教，虛心接受批評。許許多多的實(shí)踐指導(dǎo)著我應(yīng)該在以后的工作生活中如何開展工作，更好的把自己的工作做好，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的工作精神，不斷在工作中充實(shí)自己，在熟練運(yùn)用專業(yè)技術(shù)知識和以往經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不斷積累工作中的未知經(jīng)驗(yàn)，做到在工作中少犯錯(cuò)，到不犯錯(cuò)，成為一名優(yōu)秀的中鐵員工。
三、加強(qiáng)自我總結(jié)，在得失中不斷成長。
師傅的言傳身教不僅僅讓我在工作中找到了正確的方向，也指引著我不斷向新的更高的高度成長。在師傅的要求下，我平時(shí)注重加強(qiáng)自我總結(jié)，總結(jié)施工中的一些方法、施工中學(xué)要注重的一些重點(diǎn)事項(xiàng)、必須得控制的一些參數(shù)以及平時(shí)的一些得失。一年的工作學(xué)習(xí)中我也總結(jié)了一下幾條：首先是關(guān)于工作態(tài)度的問題，雖然我工作的內(nèi)容不是設(shè)計(jì)一些高、精、尖的行業(yè)，但是也需要在平時(shí)的工作中本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，多跑現(xiàn)場，多查規(guī)范，多抓細(xì)節(jié)，在保質(zhì)量的同時(shí)杜絕一些安全質(zhì)量隱患。這不僅是對企業(yè)負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn);其次是學(xué)習(xí)方法的問題，勤學(xué)、善思、多記是我自己一年來的總結(jié)。
篇13
二、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職院校試行現(xiàn)狀
2014年，學(xué)者顏彩飛以英國Croydon學(xué)院為例，闡述英國現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概況、四個(gè)階段、五個(gè)等級、六個(gè)特征以及Croydon學(xué)院開展現(xiàn)代學(xué)徒制的具體做法，對我國職業(yè)教育改革有所啟示。2015年，學(xué)者張葵葵基于中德“SGAVE”項(xiàng)目汽車機(jī)電人才培養(yǎng)為例，探討類德國模式“現(xiàn)代學(xué)徒制”在中國的實(shí)踐，從組織教學(xué)形式、教學(xué)模式、雙導(dǎo)師制、過程導(dǎo)向考核等方面闡述對人才的培養(yǎng)，這些都對我國高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制的開展有很重要的借鑒作用。
近年來，我國有些高職院校在社會經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代職業(yè)教育不斷發(fā)展和需求下，積極圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐。其中比較有代表性的是廣東省清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙元制”試點(diǎn)，學(xué)校與企業(yè)或行業(yè)直接合作，實(shí)行雙元招生、雙元計(jì)劃、雙元教學(xué)、雙元管理和雙元評價(jià)。黑龍江省齊齊哈爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在2003年就進(jìn)行準(zhǔn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的探索。江西省新余市在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中，積極探索職教新模式，圍繞“企業(yè)用工和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才”這一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“招生與招工融合”“上課與上崗融合”“畢業(yè)與就業(yè)融合”。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作頂崗實(shí)習(xí)和訂單式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)校企合作伙伴的特?c和招生生源的不同，采取三種不同的招生方式和培養(yǎng)形式探索現(xiàn)代學(xué)徒制。唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇唐山市美術(shù)瓷廠、亞洲時(shí)代陶瓷有限公司等企業(yè)作為合作伙伴，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院“帶徒工程”，總結(jié)出我國高職教育試行現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)宜采取試點(diǎn)先行、逐步推進(jìn)的總體策略，同時(shí)注重營造企業(yè)參與職教的整體環(huán)境，引導(dǎo)高職教育形成校企合作的內(nèi)涵發(fā)展模式，且應(yīng)特別重視微觀制度創(chuàng)新和方案設(shè)計(jì)。
然而，高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制過程中仍然有不少困境，有待于我們進(jìn)一步的思考和總結(jié)。
三、試行現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題
（一）完全的“拿來主義”未必完全適合我國國情
國外高校的現(xiàn)代學(xué)徒制起步較早，發(fā)展迅速，取得了不錯(cuò)的成績和效果，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們在學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不能夠完全照搬照抄國外的先進(jìn)人才培養(yǎng)模式。各國的國情都有較大的差異，都有其歷史和政治背景的特殊性，人才培養(yǎng)模式也必須適合自己內(nèi)在發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、特別是現(xiàn)代學(xué)徒制的試行實(shí)施，同樣必須堅(jiān)持立足本國國情，結(jié)合自身需要去研究和發(fā)展。
（二）保障措施力度不夠
從企業(yè)來看，有時(shí)會遇到企業(yè)熱情程度不高、略顯敷衍等狀況，使得校企合作推進(jìn)的力度不夠。另外，學(xué)校管理者和老師對企業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)也會有一定的抵觸情緒。還有，有的師傅帶徒弟人數(shù)較多，出現(xiàn)問題溝通不夠，解決問題也不夠及時(shí)。第四，大部分高職院校教師專業(yè)理論相對先進(jìn)，而技術(shù)技能相對不強(qiáng)，項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)也不足。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)突出在育人方面
職業(yè)院校對學(xué)生培養(yǎng)主要表現(xiàn)在對理論知識的傳授和對技術(shù)技能的培養(yǎng)，實(shí)際上，除此之外，我們還要重視職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，更重要的是育人這一根本目標(biāo)。在實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度的試點(diǎn)工作中，一方面要注重學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，另一方面，也要特別注重對于人才在思想教育、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)精神方面的培養(yǎng)。再加上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能達(dá)到人才素質(zhì)綜合性的提高，符合企業(yè)用人的要求。
（四）學(xué)徒穩(wěn)定性不夠，流動相對頻繁
學(xué)徒的培養(yǎng)需要企業(yè)花費(fèi)一定的人力、物力、財(cái)力，有一定培訓(xùn)方面的支出，而一部分培訓(xùn)出來的學(xué)生并沒有長期在原有工作崗位工作，而是跳槽到其他企業(yè)，這無疑對用人單位是一種雙重?fù)p失。相對來說，學(xué)徒的流動還是較為頻繁的，這無疑都需要用人單位承擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)，也會損害單位的積極性。
四、試行現(xiàn)代學(xué)徒制存在問題的對策研究
（一）在“拿來主義”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)本土化研究
國外的現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展較為成熟，借鑒吸取成功經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路。一般情況下，借鑒雙元制有四種主要的方式，即部分借鑒、試點(diǎn)借鑒、本土化以及概念借鑒，其中國內(nèi)高校也可特別關(guān)注本土化的要求。當(dāng)然，加強(qiáng)本土化也不能一蹴而就，需要經(jīng)驗(yàn)的積累也需要時(shí)間的積累，需要學(xué)者的反復(fù)論證和研究，這些都有利于縮短本土化的進(jìn)程。
（二）加強(qiáng)保障力度
首先，可以尋找校企雙方利益的共同點(diǎn)來激發(fā)企業(yè)的工作熱情。學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)，無疑要求企業(yè)提供更有效的支持，需要讓企業(yè)能夠真正發(fā)揮自身的積極性，需要讓企業(yè)能從合作中真正受益。這是激勵(lì)企業(yè)的關(guān)鍵所在。
其次，要有師資方面的保障。高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制師資隊(duì)伍建設(shè)工作必須遵循校企互認(rèn)和共同指派教師兩條原則。學(xué)校要派出實(shí)踐能力強(qiáng)的教師參與企業(yè)培訓(xùn)，特別是技術(shù)技能方面的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)合格后可以回校開展各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。企業(yè)也同時(shí)將一部分能工巧匠派出到學(xué)校，成為學(xué)校的外聘教師和企業(yè)方面的專業(yè)帶頭人。
（三）科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案
