引論：我們為您整理了13篇經濟學專業畢業論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1.1城市化建設成本增加

近年來，隨著《城鄉規劃法》、《物權法》等相關法律法規的不斷完善，以及房地產價格的大幅上漲，都會現代城市建設帶來了巨大的壓力。不斷上漲的材料市場價格使得城市建設征地成本和拆遷費用不斷增加。與此同時，國家也加強了對房地產市場的宏觀調控力度，對于土地財政的抑制力度也在不斷的增加，使得在城市建設過程中的土地價格不斷上漲，城市建設的成本逐年增加。

1.2投融資體制的建設不夠完善

當一部分建設資源的來源被切斷，無法確保能夠有新的融資方式進行及時的補充和取代。隨著相關文件的不斷出臺，使得銀監系統對于各個地方級融資平臺也加大了清理的力度，而造成了城市建設中重要的融資平臺受到嚴控的控制，銀根緊縮造成了城市建設項目中的資金鏈條受到影響而發生斷裂，而當前我國城市建設融資的創新實踐仍然正在探索階段，還沒有形成有效的管理機制，所以使得城市建設的投融資發生了無法彌補的缺口。

1.3價格屏障對民間資本的注入產生障礙

目前，我國針對環境、民生等戰略都進行了不斷的調整和規劃，其目的在于積極的為民間投資提供更多的機遇，使民間資本能夠注入到城市基礎設施建設和公共服務質量的提高方面，以此不斷提高政府投資領域的市場化水平。然而，由于公共服務領域的價格不斷上漲，同時受到通貨壓力的影響，政府開始對公共產品的價格進行控制，對于社會投資的回報率也受到影響，因此而造成了城市建設中，民間資本的引入受到了更大的阻礙。

1.4金融產品的創新不能適應經濟發展的腳步

國家在十一五期間提出了建設兩型社會、城鄉統籌、低碳城市等新的國家戰略，這些轉變經濟發展方式的整體戰略導向在十二五期間將得到進一步推廣，落實新戰略，探索轉型的城市建設需要配套相應的創新金融產品，但實際創新速度卻遠遠跟不上轉型的需求。

2. 應對城市建投融資難題的對策

篇2

畢業論文寫作或科研創新項目工作，不是寫教科書，不是寫文獻綜述，而是一項科學研究活動，是發現和分析、解決問題的過程。《北京高校非工科類專業畢業論文(設計)質量評價方案(試行)》對畢業論文提出三個評價基元。第一評價基元，是評價選題質量，要求選題體現本學科專業特點和教學計劃中對知識能力結構的基本要求，選題要能夠解決本專業的某個理論、方法或應用研究中的問題，具有一定的實際價值。第二評價基元，是評價綜合運用知識、文獻、研究方法和手段分析和解決問題的能力。第三評價基元，是評價論文或設計項目在解決問題等方面的理論價值或實際價值。《中國政法大學本科生畢業論文評分標準》對畢業論選題提出了科學性、創新性、應用性和可行性的要求；對科學方法的運用提出了論證充分、論據確鑿和邏輯性的要求，對論文的寫作和文獻引用等也都提出了符合現行科學論文標準的要求。

無論是本科生還是研究生，畢業后在各種崗位上會面臨接受領導和客戶交給的工作委托，撰寫調研報告、寫計劃書和專題研究報告等。所有這些委托都向我們培養的學生提出發現問題及其原因、找到解決問題的方法并加以實施的挑戰。發現、分析和解決問題的能力，是基本的科學素養，是高等學校應當給予學生的，畢業論文寫作訓練或科研創新項目活動就是這種重要的給予之一。因此，畢業論文的寫作或科研創新項目的活動，是直接嘗試用現代的經濟學理論和方法來發現問題及其原因和解決問題的好機會，更是直接嘗試鍛煉和展現自己科學素養能力的極好機會。

學生畢業論文或科研創新項目的活動也是反映學校教學和科研管理水平和教師能力的重要指標。我們在檢查教師對畢業論文的評語中可以看到，一些教師對學生的選題判斷有誤，把寫教科書的選題、寫文獻綜述的選題、把超出自己專業能力的選題，都作為合格甚至優秀的選題批準開題，甚至成績也評為優秀；一些評語不能判斷畢業論文在立論、分析、寫作和文獻評論等方面的問題，評語抽象籠統，優缺點缺位等等。這種現象不僅在本科生畢業論文的指導中存在，在研究生畢業論文的指導中也是存在的，有時甚至還很嚴重。這些都反映了教師本身有待于改進畢業論文的指導工作，管理層有待改善對論文評閱環節的控制。當我們的學生在畢業后很長一段時間內不能完成發現、分析和解決問題的挑戰時，實際上也折射了我們在指導學生培養畢業論文寫作能力和整體管理能力上的缺陷。教師閱讀和評論學生的畢業論文除了是培養目標所要求的職業責任所必需之外，還有兩個有利于教師的“利己主義”理由：一是，檢查和鍛煉、提高我們自己發現問題及其原因和解決問題的能力。評閱學生論文中所得到提高的這些能力，不僅有助于教師之間的學術批評與討論，還有助于我們更好地完成校外其他部門委托的各種評閱工作。二是，學生選題的多樣性、資料和證明的方式多樣性也為指導教師提供了豐富的知識，指導和評閱學生的論文實際也是我們從學生那里獲得新知識的過程和好機會。

篇3

一、從統計學專業特色看統計專業畢業論文的特點

統計專業的培養目標是：培養社會經濟發展需要，具有經濟學和數學知識，系統掌握統計學基本理論和方法，熟練使用現代統計軟件處理分析數據，理論和實踐綜合業務素質兼備，具有創新精神，能夠在政府機關、經濟管理部門、企事業單位，從事社會經濟調查、信息管理與咨詢、數量分析與預測等工作的高素質應用型人才。財經院校統計專業的特色是依托經濟學和管理學學科，將統計學理論和方法與經濟學、管理學和現代信息技術交叉融合，注重產、學、研結合，重視社會實踐環節，著重提高學生獨立組織統計調研活動及運用統計學理論與方法分析解決某一領域實際問題的能力。因此，統計學專業畢業論文與其他各類理科論文及經濟學論文相比，有其鮮明的特點：專業性、統計實踐性、科學創新性。

二、統計專業本科畢業論文質量的現狀及成因

1、本科畢業論文質量的現狀

畢業論文的質量直接影響培養學生的質量，然而近幾年來畢業論文質量有明顯下滑的趨勢，主要表現在以下幾個方面。

（1）論文缺乏創新性。創新是要求學生通過統計專業理論與方法的學習和積累，很好地將統計理論和方法與其他實質性學科相結合，創造性地加以應用。雖然絕大部分同學在論文中進行了一些文獻的綜述，或將前人的研究成果進行了闡述，但也只是進行簡單地羅列，而大部分論述也只是根據書本或文獻資料，進行簡單地重復。盡管一些同學閱讀了一定量的文獻資料，進行了思考和分析，但所寫的論文不能很好地結合文獻綜述內容，闡明自己的寫作觀點、寫作目的，在論點、方法上鮮有創新。

（2）論文數據來源單一，參考資料不充分。本科畢業論文要求學生結合第八學期的社會實踐或參加各種類型的統計實踐活動去完成。但多數學生沒有認真進行社會實踐，只滿足于年鑒、網絡等一些工具資料，閉門造車。撰寫的畢業論文要么內容空洞，缺乏說服力，要么也只是參考他人的文章，置換新的數據進行計算，得出不同的結果，根本談不上解決實際經濟問題。在查閱參考資料時，多數同學都能閱讀一定數量的中文文獻，但外文資料幾乎沒有看過，隨便從網絡下載一些外文資料，列示在附后的參考文獻中，以應付學校對外文文獻閱讀量的要求。

（3）專業功底不深。學生論文答辯是就學生論文寫作有關的內容，主要涉及論文選題原因、研究價值、主要內容和觀點以及創新點進行考察，同時還要考核學生與論文密切相關的知識點的掌握情況以及分析和解決問題的能力。答辯組教師就論文中有關問題向答辯同學提問，而具體體現在答辯中的一些情況是，真正落實答辯的為數不多，一些同學只就自己的論簡要的陳述和說明，基本上是有答無辯，更有個別同學對一些統計理論和方法掌握得不夠準確和透徹，有些理論回答模棱兩可，而對于有些統計方法的適用條件，也是模糊不清，導致方法的誤用和濫用。

（4）管理松懈。學生開題現為第七學期末，照理來說，論文已經布置，學生就應著手開始撰寫，但學生不是將畢業實習與撰寫論文同步進行，而是忙于找工作、考研，加上一部分學生在家就近分散實習，學校難以對畢業生實施有效的管理；另一方面，指導教師與學生見面的機會較少，只能通過網絡與其進行簡單溝通，因此對畢業生撰寫論文缺少必要的指導，加上有些指導教師知識結構老化、科研能力差，對指導學生論文不夠得力。

2、影響和制約本科畢業論文質量提高的成因分析

（1）學生本身對畢業論文重視不夠，寫作態度不夠認真。目前，學生畢業后就業實行雙向選擇，有的畢業生在完成畢業論文之前，就已經考研；有的已落實了工作單位；有的畢業生忙于各類招聘考試，或奔走于就業單位的應聘，無心在撰寫畢業論文上花費更多的時間。還有部分學生認為畢業論文成績對就業沒有直接影響，因此根本沒有按照學校的要求和開題報告中擬定的寫作進度撰寫，而是采取消極應付的態度，在臨近答辯前一個月，東拼西揍、甚至抄襲等，匆匆應付了事，根本談不上提高論文質量。

（2）有些教師在指導畢業論文的過程中責任心不強，存在放任自流的現象。在學生寫作過程中，指導教師對學生要求不嚴，交流時間少，見面時間短，缺乏定期交流與審閱制度，甚至有的老師對學生的寫作不管不問，任其“自由發展”。

（3）畢業論文撰寫過程時間短，質量難以保證。雖然論文在第七學期末就已經布置，但學生要實習、找工作、準備各種考試，畢業論文的實際撰寫時間也只有五至六周左右的時間，而且與多數學生畢業找工作同步，這勢必導致論文的“拼揍”、“摻水”現象嚴重，質量下滑。

（4）學生的科研和寫作能力欠缺，專業訓練不足是制約論文質量提高的重要因素。傳統教學方法導致學生完成論文的能力不足，畢業論文質量不高的根本原因是傳統的教學方法注重課堂教學，以老師為主體的課堂教學占主導地位。平時任課老師布置學生撰寫小論文，或就某一問題撰寫文獻綜述，學生也只是東拼西湊或抄襲，敷衍了事，根本起不到訓練的目的，更談不上能力的提高。學生只會學習課本知識，只會讓老師牽著走，一旦放開就無從下手。學生缺乏前期的科研和論文寫作能力的訓練成為提高畢業論文質量的瓶頸。

三、提升統計專業本科畢業生論文質量的建議和對策

加強管理，凸顯專業特色，全面提高統計專業本科畢業論文質量是需要由教師和學生、院方和校方、教學單位和管理部門共同努力才能完成的一項長期而艱巨的任務。

1、樹立正確的教學理念，充分認識畢業論文在統計教學中的重要性

高校必須樹立正確的教學理念，把培養具有實踐能力和創新能力，德、智、體、能全面發展的高素質人才做為統計教育的目標，實現這一目標的最佳時機就是畢業論文教學環節。因此，教學單位除了建立畢業論文工作領導小組外，還要定期召開座談會，討論和總結學生撰寫論文過程中出現的問題。積極引導學生，使學生對畢業論文有一個正確的認識。只有解決了認識問題，增強雙方的責任感和使命感，學校、老師和學生才會重視畢業論文，才會投入更多的時間和精力，以確保畢業論文的質量。

2、積極探索畢業論文指導工作的新模式

在新的市場經濟條件下，用人單位對統計人才需求觀念發生了較大變化，注重學生的綜合素質和發展后勁。學校有統計部門和企事業單位等專業實踐基地，學生實習時可利用實習單位的統計資源，在實習單位的科研力量與學校指導教師聯合指導下，完成畢業論文，這不僅能加強學生綜合素質的培養，適應社會發展對統計人才的要求，也給學生提供了一個很好的就業平臺。

3、實行畢業論文導師制，是提高畢業論文質量的重要手段

文成于思，思基于學。論文的選題、寫作是一個閱讀和反復思考的過程。只有大量閱讀本學科及相關學科的文獻，了解本學科前沿理論，在閱讀中得到啟發，在學習中不斷思考，在閱讀和思考的多次反復中才能確定論文選題并加以完成，這樣的畢業論文才會有新意、有價值，而這一過程對我國高校本科生來說幾乎是空白。為彌補傳統教學方法的不足，提高本科生科研能力和論文寫作能力，確保本科畢業論文質量，筆者建議對本科生實施集社會實踐、社會調研及畢業論文撰寫為一體的導師制度。從大二學期末就指派導師，根據專業特點和研究方向一致性原則，組建以導師為核心的包括大三、大四學生在內的調研小組。導師的責任是參與、指導學生的社會實踐活動和實踐報告的撰寫；為學生指定閱讀課程之外相關專業的報刊書目，與學生互動交流，及時解決學生在閱讀中遇到的問題；讓學生參與導師所研究課題的調查、資料搜集、信息分類、加工整理等工作，并訓練學生撰寫專題文獻綜述、小論文；指導學生進行實際實驗或社會調研，收集、整理原始數據和資料；指導畢業實習和畢業論文的寫作。

4、加強對學生專業論文寫作的訓練，進行畢業論文的創新改革

開設畢業論文寫作課，從選題、收集資料、確定論點、布局謀篇，語言表達等各個環節對學生進行指導，使之掌握基本的寫作規范。統計專業學生在大二、大三開始，就有統計專業課程論文和社會調查報告的撰寫，通過這一過程鍛煉學生運用統計專業知識和統計思維方法寫作統計學術論文的能力，為撰寫畢業論文打下基礎。通過這一環節，可以鼓勵學生從大四開始，在教師的指導下，結合當前經濟形勢的熱點、難點問題，以及統計工作的實際，撰寫能夠解決現實問題，對實際部門有參考價值的文章，并可將質量上乘的在統計專業期刊上。如果公開兩篇或兩篇以上，可免修學分。這在一定程度上，又會大大增強學生的科研能力和創新能力，為走向社會打下堅實的理論基礎。

5、加強畢業論文的過程控制，嚴格規范管理

幾乎每個高校都有學生論文選題、開題報告、安排指導教師、論文格式、撰寫實習報告、論文中期檢查、答辯、成績評定等具體工作布署、具體要求、完整規范的質量管理和檢查評估系統，關鍵是要規范指導教師的指導責任和管理部門的管理責任。對于指導教師而言，要以嚴謹科學的工作態度，對學生論文中的所有數據資料和文字資料進行認真核查，對文中計算結果要驗算，保證論文的真實性和可靠性。把握好學生論文的初期、中期階段的檢查和定稿的質量關。對于管理部門而言，主管學生工作的老師，應配合教學部門，對學生畢業論文的過程進行監督與檢查，既要對學生檢查，也要對指導教師檢查，發現問題及時解決，為畢業論文工作有序正常地進行，為各項制度與措施的貫徹執行提供保障。另外，還應重視論文答辯這一環節，這樣有肋于提高學生對論文的重視程度，鑒別論文自我撰寫的真實程度，提高其表達能力。

【參考文獻】

篇4

2．專業性原則

經濟學本科畢業論文作為學位論文，選題理所當然應與學生所學專業和所要申請的學位掛鉤。同時畢業論文是對學生四年所學專業知識的一個檢驗和總結，是學生綜合運用所學專業知識和能力的體現，這也要求論文選題要緊緊圍繞經濟學科，體現經濟學的專業性。對選題而言具體表現在兩方面:一是在專業領域內選擇確定論文題目。由于經濟學本身具有研究面寬的特點，如果不加注意，很容易出現選題偏離專業領域的情況，因此在選題時更要找準經濟學的切入角度，保證選題與專業的相關度。二是要體現經濟學的研究方法。經濟學有一套以數量分析為特征的分析方法，譬如實證分析、邊際分析、均衡分析、靜態分析等，如果能在選題中有所體現，更能反映經濟學專業的特點。

3．可行性原則

選題的可行性是指畢業論文的選題一定要切合實際，具備完成選題的主客觀條件。具體來說，首先，要從學生的興趣愛好、知識結構、專業所長等主觀條件的角度判斷學生是否可以駕馭選題。譬如，當一個不擅長經濟計量分析的學生面對一個計量分析的選題時，一定會因難度過大而感到難以勝任，這顯然不符合可行性的原則。其次，必須從選題本身的工作量、理論難度和深度、指導教師水平、圖書資料查詢條件、論文完成的時限要求等方面評估完成選題的客觀條件是否具備。以資料的可獲取性為例，經濟數據中省、市級以下的數據一般很難獲取，往往需要進行實地調研而且調研工作量極大，本科學生往往很難獨立完成，缺乏數據的情況下，選題再好也很難寫出高質量的論文。

二、經濟學專業本科畢業論文選題方面存在的問題

1．重視程度不夠，選題確定過于隨意

一方面，不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，開題以前老師實際介入并不多，往往交由學生自主選題，沒有給予相應的交流、指導和建議;另一方面，本科學生“重工作，輕論文”，第七、八學期正是學生找工作和考研的階段，很多學生把主要精力放在了應聘、工作實習和備考方面，無暇顧及畢業論文;還有一部分學生自認為學業已成，將來從事的工作與論文研究的內容無關，抱有走過場的心態。凡此種種，對論文選題的重要性缺乏認識，不花功夫搜集資料并斟酌選題，臨近開題時往往隨便選一個題目應付了事。在開題答辯中會經常遇到這樣的情況:某個學生信口說出一個選題，卻對該選題的研究意義、文獻綜述、自己的研究框架和研究方法等茫然不知，當老師指出其選題存在問題時，學生會立即將選題更換成另外一個完全風馬牛不相及的題目，選題的過于隨意增大了題目的不確定和變動性，最終會累及論文質量。

2．偏好大選題，涉及面過于宏觀

較之其他專業，經濟學專業畢業論文選題過大、過泛的現象尤其突出。究其原因，一是與學科特點相關，經濟學研究分為宏觀、微觀部分，宏觀經濟學研究經濟中有關總量的決定及變動，涉及的是失業、通貨膨脹、經濟波動、國際收支、財政政策、貨幣政策等宏觀“大”問題，學生在學習過程中，無形中會強化這種“大”問題的心理暗示，選題時就會貪大求全，動輒冠以“中國”或“我國”的字樣;二是學生往往擔心選題太小沒有東西可寫，認為宏觀選題題目大、外延廣，寫作時順著每個外延發揮一下，就可以達到論文要求的篇幅，因而選擇了過寬過大的題目。比如“我國貨幣政策的目標選擇”“試論中國的經濟發展戰略”等選題，這類選題本身包括了多維度和多層次，要求研究者對各個層次、各個維度的問題有清晰和準確的認識，本科生的理論水平和對現實經濟問題的認知能力顯然達不到這一要求，過于宏觀的選題寫出來的東西往往缺乏深度、沒有重點。

3．選題范圍狹窄，題目相似度高

其實經濟學涉及面廣，又貼近社會生活，現實中有眾多問題值得研究，即使是同一個問題，也可以從不同的角度切入，應該說為學生提供了廣闊的論文選題空間，經濟學專業畢業論文選題的范圍和題目應該具有廣泛性和多樣性。但實際情況卻不是這樣，或者是因為指導老師連續幾年給學生的題目缺少變化;或者是因為學生相同的專業背景使他們的學術思維、研究視野趨于一致;或者是因為學生主要通過圖書館資料檢索，趨同的選題手段使那些點擊率高且參考文獻多的選題容易中標，結果就是選題往往集中在幾個話題上，題目“扎堆”且重復率高，很難做到教育部要求的學位論文“一人一題”。比如人民幣升值、期貨市場、中小企業融資、貿易壁壘等都是近年學生熱衷的選題，連續幾年的畢業論文都可能出現相同的選題，甚至同一年同一個答辯小組中的題目也可能完全相同或僅有一兩字之差。

4．缺乏經濟學思維，選題偏離專業方向

目前經濟學本科畢業論文選題中仍存在部分偏離經濟學專業的選題，譬如“校園超市的營銷分析”，這個題目給人的第一印象就是營銷專業的題目，基本看不出經濟學的專業特色，嚴格意義上就是一個不合格選題。但如果把它改成“校園超市的壟斷市場分析”，從題目就可以看出該選題是運用西方經濟學微觀理論中的壟斷市場理論分析校園超市，無疑凸顯了經濟學的專業特色。第一個題目之所以出現專業偏差，除了指導老師把關不嚴之外，主要原因是學生缺乏經濟學思維。經濟學是一種思維方式，它是一種方法，而不是一套結論。經濟學教育除了傳授經濟學理論知識，最重要的就是讓學生體會和掌握經濟學思維方式，并運用這種思維方式分析經濟問題，形成關于社會經濟現象或經濟問題的解釋。但現實中有部分學生及至畢業也沒培養起經濟學思維，在選題時，面對經濟實踐中的具體問題，不能“像經濟學家一樣思考”，找不到經濟學的切入視角，導致選題與專業相關度不高。

三、提高經濟學專業本科畢業論文選題質量的建議

1．前置選題工作，夯實選題基礎

針對學生忙于找工作和考研、無暇顧及論文的情況，比較現實的做法是將畢業論文選題的時間安排適當前移。比如在學生一進入大四階段，有條件的學校甚至可以在三年級就讓學生進入選題環節，提早確定指導老師，通過與指導老師交流溝通，在老師的指導和幫助下，學生可以早一步確定論文大方向。再有意識地將課程設計、社會調查以及專業實習等實踐環節與畢業論文結合起來，同時熟悉相關的理論分析方法和工具，展開文獻檢索和閱讀，從中搜集和積累相關資料，隨著對相關問題認識和了解的不斷深入最終確定選題。前置選題工作的好處是給予論文選題環節充裕的時間保證，讓學生有足夠的時間思考斟酌并熟悉相關的知識領域，為提高選題質量打下扎實的基礎。

2．強調畢業論文重要性，進行選題環節專項輔導

應以院、系或專業為單位，召開畢業論文動員會，宣講畢業論文的作用、價值和要求。強調畢業論文的寫作不僅是學生總結、檢驗、深化所學專業知識的過程，更是訓練分析解決實際問題的能力、為將來工作或更深層次研究奠定基礎的過程。對教師而言，指導論文不僅是培養目標要求的職業責任，還是反映教師能力和科研水平的一項重要指標，更是一個向學生學習提高自己的機會。總之，只有師生思想上高度重視，才能通力配合選出好的題目，做出好的文章。可以為學生進行選題方面的專項輔導，教會學生如何選題。譬如，通過舉辦講座有針對性地講解選題原則;結合以往的論文題目說明選題如何找到經濟學的視角，如何以小見大、挖掘深入;尤其要注重本科畢業論文選題方法的介紹。在多種選題方法當中，相對適合經濟學本科學生、值得推薦的方法有以下兩種:第一是實踐選題法。即在社會實踐、經濟調研和專業實習中，了解現實中出現的新問題、新趨向，通過調研取得第一手資料，以此作為選題的依據。第二是查閱文獻法。即確定感興趣的領域，閱讀該領域內權威的專業文獻資料，了解研究的歷史與現狀，那些該領域中尚未解決的課題或許就是選題方向。

3．強化選題階段的導師作用，重視任務的落實與檢查

針對指導老師在選題階段作用缺位的情況，要強化導師的指導作用。指導老師要及早進入角色，加強與學生的溝通交流，不能坐等學生上門詢問，而應主動了解學生的專業興趣點，介紹獲取與選題相關的文獻資料的渠道。向學生推薦綜述性或經典的文獻，幫助學生分析調查研究、搜集數據的難易程度，啟發學生尋找經濟分析的角度和需要運用的實證研究方法，幫助學生對選題可行性給出基本判斷，避免選題的盲目性。針對學生不重視選題工作的情況，指導老師要通過布置給學生任務的落實與檢查調動學生的積極性。比如，可以讓學生就閱讀的文獻資料、關注的經濟熱點問題寫出綜述，專業實踐中可以讓學生寫日記、寫報告，以此督促、推動學生發現問題，找到自己的視角;還可以要求學生跟老師通過郵件或電話定期匯報，在和老師交流中也可能就會找到合適的選題。

篇5

[2]曾小華.關于文化的定義[J].學習時報，2004（2）.

[3]葛蓓.我國會計制度改革的歷程與任務[J].武漢生物工程學院學報，2010（3）.

[4]李玉環.改革開放以來我國會計制度改革的回顧與評價[J].會計研究，2001（9）.

[5]蔡靜.我國會計文化研究綜述[J].當代經濟，2012（8）.

參考文獻：

1.馮虹.我國政府會計的相關問題與改革建議[J].財政監督，2011（14）

2.陳均平.中國政府會計問題研究[D].財政部財政科學研究所，2010

3.楊亞軍.我國政府會計理論框架研究[D].財政部財政科學研究所，2011

4.李定清.論政府會計準則理論結構[J].商業研究，2002（23）

【參考文獻】

[1]閻華紅：高校財務管理專業畢業論文環節的改進[J].會計之友，2009（1）.

[2]陳兵：論研究性教學的本質、特征與要素[J].教育與職業，2009（3）.

[3]楊任爾、曾興斌、黃青年：畢業論文過程中學生綜合能力培養的探索[J].電氣電子教學學報，2008（1）.

[4]徐建邦：對本科畢業論文工作的幾點思考[J].東北財經大學學報，2007（4）.

參考文獻：

[1]費文星.西方管理會計的產生和發展[M].沈陽：遼寧人民出版社，1997.

[2]葛家澍，劉峰.會計理論[M].北京：中國財經出版社，1998.

[3]李守明等.對管理會計在我國會計實踐中應用前景的若干思考[J].中國經濟評論，2003（5）.

[4]劉愛東，蔡建平.管理會計理論框架的研究綜述[J].當代經濟管理，2007，（2）：117-120.

[5]劉運國等.管理會計前沿[M].北京：清華大學出版社，2003.

[6]林萬祥.中國管理會計的歷史演進、現狀與未來[J].當代財經，2008，（9）：112-117.

[7]孟焰.管理會計理論框架研究[M].大連：東北財經大學出版社，2007.

[8]毛付根.管理會計[M].北京：高等教育出版社，2000.

[9]潘飛.中國管理會計研究如何走向世界[J].上海立信會計學院學報，2008，（9）：8-15.

[10]潘飛，王悅，沈紅波.管理會計經驗研究方法述評：比較與借鑒[J].中國會計與財務研究，2007，（2）：112-136.

[11]孫茂竹.管理會計理論思考與架構[M].北京：中國人民大學出版社，2002.

篇6

因為，他們人雖單純，但作為群體，他們碰撞并感受著時代的全部生活，同時又是以年輕人極為敏感的心靈在認真體會著歷史的變遷，所以，他們所研究的命題極為廣泛，又極其貼近生活現實。

因為，他們研究能力或許有限，但作為研究者他們極其真誠，他們不是出自某種利己的特別目的，而是出自內心的感受，他們不是為了屈服什么人的要求，而是直抒己見，所以人們可以說其著述不成熟，但是不能不尊重他們的坦誠。

因為，經濟學本是沉悶而又古老的，但他們的畢業論文充滿著激情，這種激情透現出他們對經濟學的濃厚興趣，透現出他們對我們社會的強烈關注。所以，人們可以說他們缺少某些經驗，但卻不能不欣賞并呵護這種難能的激情。

依此可見，這本論文集未嘗不能說是當今莘莘學子專業水平與學術思想的綜合性展示。受其啟發的應該不僅僅是他們的師弟師妹。

我們時代的確給予我們極大的恩賜，為我們提出了許許多多的問題，又為我們提供著解決問題的歷史根據。我們在感謝歷史的恩賜的同時，還要感謝社會為我們提供的時代的寬容，歷史進步對理論要求的急切，使得社會對探索中的一切不成熟都給以了極大的原諒和理解，這更是難得的。我們感謝歷史的這份寬容，但不能濫用。我們應對得起歷史的這份恩賜，承擔起我們的責任。

篇7

3.普通高校在自考教育中的作用探討 

4.濟南市開展自考畢業申報網絡管理的嘗試

5.做好自考畢業設計工作之我見

6.某高校自考護理學本科專業畢業論文質量分析

7.自考畢業論文的設計與寫作

8.對公安本科自考畢業論文答辯工作的體會

9.護理自考本科生畢業論文質量分析與對策

10.天津理工大學高自考項目管理專業畢業論文開題暨學士學位授予儀式在我院隆重舉行

11.高自考英語類專業畢業率及其影響因素的調查研究(英文)

12.護理自考畢業實習規范化管理實踐培養

13.護理自考本科畢業論文撰寫及答辯

14.護理自考本科畢業論文寫作中的常見問題分析

15.自考護理本科畢業論文撰寫及答辯現狀分析

16.中國美術學院繼續教育學院自考部視覺傳達系2010畢業設計優秀作品 

17.設立答辯考核環節 確保自考教育質量——中醫自考本科畢業答辯考核規范化研究

18.上海市高教自考畢業生自學時間統計分析及應用 

19.談公安自考(本科)畢業論文答辯的幾個問題

20.運用情感教學提升全日制自考生的自考合格率 

21.高校自考班的困惑與出路 

22.創新形式 創造成功——“董元奔自考助學模式”探源

23.自考畢業生就業質量偏低的經濟學分析

24.關于高等教育自學考試畢業生就業問題的思考

25.自考畢業生就業質量偏低:現狀、原因及對策 

26.自考畢業生就業現狀調查與分析

27.構建和諧的全日制自考助學教學秩序

28.面向勞動力市場發展全日制中專自考教育

29.關于對高等教育自學考試畢業生就業狀況的分析與探討

30.對自考畢業生擇業觀的思考

31.教師自學考試與江蘇中小學教師隊伍建設

32.衛校學生自考認知態度的調查分析

33.試論高校自考助學班的教學監控 

34.淺談我院高護自考畢業生情況 

35.提高科內護士自考通過率的體會 

36.檔案干部榮登上海高教自考優秀生光榮榜

37.自學,我生命中的永恒 

38.高職院校辦自考本科應嚴格把關 

39.楊延諦:十一歲的自考大學生 

40.在校中專生參加自考之我見 

41.“三多”自學法

42.領導重視 精心組織 熱情服務 從嚴治考——抓好高自考工作的體會

43.自考護士心理健康狀況及其對醫院管理的啟示

44.新疆護理自考本科畢業生健康評估能力分析及對策

45.自強不息 厚德載物——一個清華女博士的自考情結

46.自考助學要注重學生自學能力的培養 

47.高職自考前程似錦——聯大應用文理學院高職自考助學班創辦之路

48.“三自”大學的產生與社會效應——錦州師院培訓中心辦學實踐評介

49.綜合性醫院自考護理大專臨床實踐管理工作探討

50.校園自考熱悄然升溫的啟示——寧波林校在校學生參加大專自考、函授情況調查  

51.全日制自考助學與職業技能培訓雙證交互式教學改革的研究 

52.打造自考品牌 促進教育公平公正 

53.云學習視野下的自考助學模式創新研究

54.高教自考道德教育的探析 

55.高教全日制自考助學教學管理的“以人為本”理念

56.搭建自考助學平臺 構建自考育人體系

57.就自考助學質量提高的途徑探究

58.試論高校全日制自考助學班班集體建設 

59.淺談高職學校高自考的教學管理 

60.提高普通高校自考助學教學質量芻議 

61.自考助學質量提升的有效對策探究 

62.高自考助學教育創新模式的實踐探索

63.自考新生環境適應的心理健康教育

64.江西民辦高校自考助學的困境及改革對策

65.自考保險專業課程設置改革的可行性研究 

66.新疆護理自考本科畢業生健康評估能力分析及對策 

67.影響自考助學學生學習適應的因素及其對策

68.某高校自考護理學本科專業畢業論文質量分析

69.自考報名系統中角色訪問控制權限的設計與實現

70.淺談自考“專本銜接”的學生管理工作——以桂林電子科技大學職業技術學院為例

71.高校全日制自考助學學生管理工作探索

72.三網融合下的自考助學模式創新與發展研究

73.高校全日制自考生學風建設的現狀和對策研究——基于湖南H高校1689名全日制自考學生的問卷調查

74.增強自考學生就業競爭力的難點解析 

75.從“蝴蝶效應”看自考助學學生管理 

76.“自考”+“職業教育”模式的自考助學廣告專業培養方案探討 

77.構建自考助學模式 提高自考輔導質量 

78.淺談高教自考網絡助學發展與農村科技人才的培養 

79.我國普通高校藥學專業本科自考課程體系設計的思考

80.高教自考命題質量三要素評價體系的創新研究  

81.優化自考服務支撐體系 推進自考教育可持續發展 

82.自考創新與思維 

83.推進中職與專科教育銜接自考學生管理的思考 

84.科學發展觀視角下自考助學生黨建工作的思考 

85.高校全日制自考助學學生管理對策研究  

86.推進班主任專業化建設提升自考助學機構教學管理能力的研究 

87.對提高自考助學教學質量的探討

88.繼續教育自考學生管理模式創新研究 

89.人才成長“立交橋”背景下中職與自考高職銜接研究

90.自考校園文化的特點、作用與管理

91.本科自考助學對高職高專學生的影響調查 

92.基于自考“中套專”銜接試點助學模式路徑的實踐與思考

93.論自考助學質量保障體系的構建 

94.高校自考助學檔案管理模式研究

95.應當重視和研究自考文獻資源建設

96.江西省自考助學的問題及對策分析

97.論民辦高校內統招取代自考

98.自考助學與技能培訓銜接教學的研究與實踐——以浙江省高職類大專自考為例

99.21世紀高教自考面臨的挑戰及對策  

100.一站式數字化自考學習服務中心研究與實踐  

101.回歸“考”的本質——淺談MOOC時代的自考定位 

102.網絡自考助學系統的建設與分析研究 

103.中高職自考銜接教育責任教師評價體系探究

104.自考英語教學現狀分析與對策 

105.論自考主考學校的“助學” 

106.衛校學生自考認知態度的調查分析 

107.護理學專業自考本科生畢業論文指導需求的調查 

108.論教育選擇對全日制高自考教育價值取向的影響

109.淺談高校本科自考助學的困境與出路

110.高校全日制自考助學班問題分析——基于某高校2009級全日制助考班的研究報告

111.中高職自考銜接的課程銜接與教學模式研究 

112.全日制自考助學學生管理工作探析——以浙江工商大學為例 

113.新升格本科院校自考工作的發展思路——以湖南第一師范學院為例

114.普通高校全日制自考助學班的困境與對策研究 

115.淺談自考“專本銜接”的學生管理工作

116.高職專科與自考本科銜接及互認的難題和對策

117.自考全日制助學現狀及發展對策研究——以浙江省為例

118.新形勢下全日制自考助學學風建設的探索與實踐

119.自考助學專科專業人才培養方案研究與設計

120.自考助學廣告專業人才培養途徑探討

121.論成人自考英語教學的困境和對策

122.自考社會助學德育工作面臨的挑戰與對策

123.普通高校“自考二學歷”教育管理模式——以新疆昌吉學院為例 

124.從自考招生看成人自考教學中的問題

125.淺析新形勢下高教自考的人才培養定位

篇8

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0158-02

撰寫本科畢業論文是大學生大學學習階段的最后一個實踐教學環節，綜合反映了學生對本專業基本理論的掌握情況以及獨立分析問題、解決問題的能力。教育部于2004年發出《關于要求加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》，要求進一步加強本科生畢業論文工作，提高畢業論文質量。本科畢業論文是實現培養目標的重要環節，是學生從理論學習向實際運用轉換的重要階段，[1]是學生進行知識創新、思維創新的重要途徑。筆者指導國際貿易專業本科畢業論文多年，明顯感覺近年來學生畢業論文的完成質量有下滑趨勢。本文僅以重慶工商大學國際貿易專業為例，分析了學生在畢業論文寫作中存在的主要問題，并探討了提高本科畢業論文質量的相關措施。

一、本科畢業論文寫作中存在的主要問題

1.學生對畢業論文的重視程度下降

重慶工商大學國際貿易專業畢業論文的撰寫實際上是從第六學期開始的，重慶工商大學經濟學院要求學生在該學期完成學年論文，并寫成文獻綜述的形式，選題就是下學期準備撰寫的畢業論文的選題。學年論文實際上就是為畢業論準備。學生正式開始畢業論文的寫作是第七學期，而這期間也正是學生忙于找工作、準備研究生入學考試、公務員考試等各類考試的關鍵時期。隨著大學招生規模的擴大以及就業形勢的日益嚴峻，學生把更多的精力放在了找工作以及準備各種考試上，對于畢業論文的寫作往往是應付交差。雖然學院有專門的畢業論文指導文件，反復強調畢業論文的重要性，還要求學生和指導教師共同簽署承諾書，承諾文章的原創性，但每年由于畢業論文的原因無法順利畢業的學生幾乎沒有，畢業論文的質量也不會對學生的前途產生太大影響，學生重視程度普遍不高。有的學生在網上收集了一些與論文題目相關的文章，東拼西湊、復制粘貼，幾天時間就可以完成論文初稿；有的學生把學年論文簡單修改就作為畢業論文提交；極個別學生根本不按教師的指導意見修改，每次都提交同樣的論文。

2.學生參與科研實踐的機會較少

畢業論文的寫作是一個重要的實踐教學環節，豐富的專業實習經驗或科研實踐經歷會為學生完成畢業論文積累題材，有利于學生創作出高質量的論文。大多數學生在寫畢業論文之前，沒參與過課題研究，沒得到過系統的科研訓練，沒有撰寫學術論文的經驗。由于校外專業實習基地有限，大學四年國際貿易專業的學生很少有機會進入相關的專業領域實習或實踐。一個專業的選題，如果缺乏對相關領域的調研或實踐，僅憑期刊雜志或是網絡資源等二手資料，往往是人云亦云，很難提出自己獨到的觀點，也很難有所創新。

3.指導教師精力投入不足

導師的細心指導是保證畢業論文質量的關鍵。重慶工商大學國際貿易專業專職教師有10人，而近年來隨著專業擴招，每屆國際貿易專業學生人數超過160人。學校規定一位畢業論文指導教師最多可指導10名學生，國際貿易專業的專職教師基本上都是按上限指導10名學生。按規定，畢業論文寫作環節教師指導學生的次數不少于6次，有的學生論文改了7～8稿還是達不到要求，最后勉強糊弄通過。由于指導教師自身的教學科研任務較重，加之有的學生態度不認真，敷衍了事，對教師的評閱修改意見沒有認真采納，致使教師在指導過程中情緒有所松懈。有的教師只把握論文大的框架結構，對于論文的具體內容在審閱時大致瀏覽，沒有仔細推敲。教師對論文的指導大多是通過電子郵件，面對面或小組討論的機會很少，缺乏有力的交流與溝通，這在一定程度上也影響了畢業論文的質量。

4.多數選題缺乏新意

好的選題能夠使學生具有足夠的信心和動力，充分發揮專業特長和運用綜合知識的才能，同時還能激發學生的創新思維和創造潛能。[2]重慶工商大學國際貿易專業本科畢業論文的選題由指導教師與學生共同確定。導師提供的選題通常是自己熟知的研究領域，學生如果認為完成困難或是不感興趣，會自己尋找相關選題。學生自選的題目通常是已經被廣泛研究的，如關于綠色壁壘、人民幣匯率變動對外貿影響等方面的選題每年都有很多學生選擇。這類選題資料查找非常容易，完成難度較低，研究成果往往很難有突破與創新。在指導過程中經常會發現同一個專業的學生選題非常類似，且很多選題與往屆畢業論文的選題重復。

5.對畢業論文的管理監控力度不夠

為加強對畢業論文的管理、提高畢業論文質量，學校和學院都出臺了不少文件與具體措施。學校和學院的相關文件對畢業論文的指導工作提出了嚴格要求，學院制定的畢業論文指導方案對論文完成的每個環節包括選題、開題、收集資料、撰寫論文、修改論文及最后的定稿、排版打印都規定了具體時間。但是在具體操作過程中，沒有很好地做到層層把關，對畢業論文完成的各個階段還缺乏有效的考核監控機制，有的環節流于形式。

二、提高畢業論文質量的對策建議

1.提高學生對畢業論文重要性的認識

畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的教學環節，也是大學教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發展所需的綜合能力的最后一站。畢業論文的寫作過程是對學生文獻檢索、獨立工作、科研創新等多方面能力的綜合考查。經過畢業論文的歷練，促使國際貿易專業的學生能進一步深入地研究國際經貿的相關理論和政策，綜合運用所學知識分析和解決專業領域的實際問題，為學生繼續攻讀研究生或從事專業領域的具體工作奠定基礎。因此，應加強對畢業論文重要性的宣傳，讓學生端正態度，認真對待畢業論文的寫作。

2.培養學生的科研意識，增強科研能力

學校及學院應積極鼓勵本科學生進行科研活動，通過設立本科生專項科研項目基金、組織國際貿易專業學術論文比賽等方式，培養學生的科研意識，提高學生的科研興趣。重慶工商大學國際貿易專業每個班都有一名專業教師充當班導師，負責對學生進行專業指導。班導師在指導學生時，可以將自己的科研方向、科研課題與學生分享，引導學生進行科研活動，讓學生積極參與教師的課題，盡早接受科研訓練。國際貿易專業實踐性強，學生通過參與科研項目，可以獲得更多的科研實踐的機會；通過進行實地調研可以提高學生分析問題、解決問題的能力。通過循序漸進的科研鍛煉，提升學生的科研和寫作能力，提高畢業論文質量。

3.加強教師指導論文的激勵約束機制

激勵政策可以用來鼓勵、調動、激發人們參與各項活動的熱情、積極性，能起到事半功倍的效果。[3]健全激勵約束機制，可以充分調動教師指導論文的積極性。對于指導優秀畢業論文的指導教師，應給予一定的獎勵，并與年度考核、職稱評定等掛鉤。對于指導論文不合格的教師，應對其論文指導工作量進行一定的減扣，并適當減少下一年度的論文指導數量。讓教師與學生雙向選擇，把學生的選題與指導教師的研究方向聯系起來，充分發揮教師的專業特長，避免出現教師對學生論文選題不熟悉，只能從論文結構等形式上提出建設性的意見，無法很好地把握論文實質內容的情況。加強師生互動，保證指導教師與每個學生面對面交流的次數不少于3次。

4.嚴把選題質量關

確定選題是撰寫論文的第一步，“題好一半文”，好的選題是論文成功的關鍵。學院在征集畢業論文選題時，要求每位具有畢業論文指導資格的教師，都要根據自己的研究方向擬定畢業論文題目，并注意不與以往年度重復。國際貿易屬于應用經濟學范疇，指導教師在確定選題時應著眼于現實問題，確保選題的理論與實際價值。導師確定了選題后下發給學生，學生結合自己的興趣以及能力，在與指導教師充分溝通交流后選擇適合自己的題目。對于學生自選的題目，指導教師要嚴格把關，防止出現大而空的選題。學院在匯總學生選題后，可以成立論文指導小組，對畢業論文的選題進行審查，對有爭議的選題或重復的選題，與論文指導教師溝通后再重新確定。

5.加強對論文寫作環節層層監管的力度

畢業論文的撰寫是一個循序漸進的過程，包括選題、開題、中期檢查、論文答辯、成績評定等環節。只有層層監督，有效落實每個具體環節，有效控制可能影響畢業論文質量的各種因素，才能確保畢業論文的質量。因此，學校及學院可成立論文督導小組，對畢業論文的全過程實行有效的監督和檢查，對各環節中出現的問題及時進行反饋并提出指導性的建議；指導教師在學生論文寫作過程中應嚴格按畢業論文指導書的要求，督促學生按時完成每個階段的任務，對于敷衍了事、態度不認真的學生要特別加強管理。

參考文獻：

篇9

2、環境友好、資源節約下的我國稅收制度的改革

3、我國公共支出的管理研究

4、收入差距、勞動力流動與人力資本投資等問題研究

5、我國通貨膨脹問題研究

6、我國收入分配問題的研究

7、我國消費問題研究

8、人民幣對內貶值對外升值的政策困境分析

9、中國失業問題研究

10、正確處理各種利益關系與建設社會主義和諧社會研究

11、結構性失業與再就業工程

12、經濟增長方式的轉型對就業的影響

13、加入WTO與我國經濟安全問題

14、當前我國積極的財政政策在擴大內需中的作用分析

15、試論我國非公有制經濟的發展

16、論創新在經濟增長中的作用

17、社會主義條件下官員腐敗的經濟分析

18、論中國私人資本主義發展的規律與特點

19、轉軌國家的經濟波動與社會發展

20、轉型經濟的績效、成因及展望

21、經濟自由化和全球化對發展中國家和轉型國家收入不平等的影響

22、新自由主義全球化的理論誤區與發展中國家道路的選擇

23、政府行為與我國居民收入差距擴大化

24、對我國個人收入差距成因的辯證分析

25、市場經濟條件下政府的功能定位

26、區域經濟合作：戰略目標與模式選擇

27、××區域支柱產業的選擇分析

28、資源環境對××區域經濟發展的影響分析

29、××區域經濟發展的差異研究

30、××區域經濟發展水平的差異分析

31、××區域經濟發展戰略研究

32、基礎設施投資與×地城市化進程的關系研究

33、某某（省、市）××產業的發展現狀及未來發展的對策研究

34、關于某某（省、市）××區域社會主義新農村建設若干問題的思考

35、某某（省、市）××區域農村剩余勞動力及其轉移途徑探討

36、新經濟形式下傳統產業實現可持續發展途徑研究

37、××省市經濟增長與就業增長的關系研究

38、××省市經濟增長與能源消費增長的關系研究

39、××省市農村人力資源開發的難點與對策研究

40、××省市經濟發展水平與環境變遷分析

41、××省市教育不平衡與經濟發展分析

43、××省市二元經濟結構分析

47、××省經濟活力研究

48、××省的經濟文化研究

50、××省市城鄉協調發展問題研究

51、××省市欠發達區域的梯度定位和發展途徑

52、××產業結構變動趨勢及定位研究

53、產業結構高級化的制度環境構建

54、基礎設施領域的民營化問題

55、我國城市公用事業的融資問題

56、自然壟斷行業的政府管制問題

57、城市化與二、三產業發展的關系研究

58、從電力短缺看基礎性產業場化改革

59、從電力短缺看基礎性產業超前建設的必要性

60、國家壟斷行業改革的難點與途徑

61、產業集聚與中國地區差距

62、醫療服務市場化與醫療體制改革

63、農業水資源高效利用問題研究

64、城市水資源高效利用問題研究

××產業結構變動分析

65、××某某特色產業發展的思考

66、××服務業發展現狀及對策分析

67、某某（省、市）××產業發展的現狀、問題及對策分析

68、××市旅游業競爭力研究

××市旅游業競爭力的理論研究

××市旅游業競爭力的關鍵性影響因素及其內在的作用機理研究××市旅游業競爭力評價指標體系設計和綜合分析模型研究

××市旅游業競爭力優劣勢分析××市旅游業競爭力發展對策研究

69、非傳統旅游資源與××市旅游產業增長

××市非傳統旅游資源發育現狀研究

××市旅游業與非傳統旅游資源產業的關聯度研究

非傳統旅游資源發育的城際比較研究

70、論城市垃圾產業市場化與管制體制改革

71、農業的產業化、市場化（城鎮化）研究

72、農業生產結構調查與農村流通服務體系的完善

73、產業政策與競爭政策的關系

74、產業轉移過程中的環境污染轉移問題研究

75、競爭與管制：我國醫療行業改革中政府的作用

76、××市零售業現狀、問題與對策研究

77、××市房地產現狀、問題與對策研究

78、大學生消費行為研究

79、我國居民收入差距問題研究

80、我國消費結構問題研究

81、收入分配的合理性的界定及調節

82、對可持續性消費的研究

83、休閑消費問題研究

84、擴大農民消費的對策

85、和諧社會條件下強化企業社會責任研究

企業社會責任理念觀點的演進過程理論研究

和諧社會下企業承擔多元社會責任必然性分析

現階段我國企業社會責任的缺失問題以及存在的負面影響的研究分析我國企業社會責任困境解析

企業承擔社會責任限度的建模實證分析

借鑒國外企業社會責任實踐分析

構建企業社會責任的評價、監督以及強化機制研究

86、國有企業改革問題研究

改革國有企業的思路比較

現階段國有企業改革存在的問題、難點及對策

關于國有資產管理體制的創新

對國有企業資產大量流失原因與對策的探討

國有企業建立技術創新機制的思路與對策

我國國有企業內部契約關系分析

國有企業治理結構及體制研究

87、公司經理人激勵機制研究

88、中小企業發展問題研究

89、公司治理結構問題研究

90、企業成長與企業戰略選擇

91、企業家成長機制研究

92、企業核心競爭力研究

篇10

二、商務英語專業畢業論文選題存在的問題

現階段存在的主要問題是學生甚至是指導老師都不清楚什么是商務英語，商務英語到底該研究什么。無法明確這一點，就會導致論文選題不符合專業培養方案、籠統空泛、與社會實踐脫節等問題。

（一）選題不符合專業培養方案

要符合專業培養方案，除了熟悉教育部的商務英語專業介紹外，還一定要明確什么是商務英語。對于商務英語的定義，Hutchinson和Waters稱：商務英語是ESP的一個分支，是以英語作為語言媒介、以商務知識為核心的一種ESP。從其定義可以看出，商務英語可以根據實際用途來界定，其范圍涉及到許多不同行業和領域，所以商務英語涵蓋了各個相關領域的專業英語，如經貿英語、金融英語、會計英語、法律英語、物流英語、廣告英語等。因此，商務英語的一般定義是一切與商業相關領域的英語。

這樣看來，符合商務英語專業培養方案的選題范圍相當廣泛，只要涉及與商務相關的專業英語領域即可，例如“合同英語中贅述現象的語用分析’、“物流英語語篇的語法銜接研究”、“從張家界景點的翻譯看旅游英語的翻譯策略”等均是相當不錯的商務英語選題。但是，脫離了商務界定的選題就很可能不符合專業培養方案，例如“文化因素對電影片名翻譯的影響”、《快樂大本營》中漢英語碼轉換現象探析’、“從英漢句法差異看長難句的翻譯”等選題就明顯不符合商務英語專業培養方案。

（二）選題籠統、空乏、單一陳舊

由于缺乏對商務英語研究領域的系統了解，學生的選題往往籠統空乏，很多同學感覺無題可選，紛紛借助網絡，從而產生選題陳舊、雷同等問題。在對幾所地方性本科院校商務英語畢業論文選題的調查發現，畢業設計的形式比較單一，全部是采用傳統的學術研究性畢業論文模式，居然沒有學生采用調查報告或策劃方案。就畢業論文選題的領域而言，寫商標和廣告的占40%以上；寫商務英語語言特點的也占到30%以上；只有一到兩篇涉及到新聞、法律方面；研究金融、管理、保險、物流等方面的基本沒有。

（三）選題與社會實踐脫節，無實際價值

理論結合實際一直是需要解決的基本社會問題，也是課題研究的目的和意義，然而很多商務英語選題脫離社會實踐，缺乏新意，無實際意義。有些選題不像是研究論文，更像是教課書里的內容，例如像“商務英語信函的語言特點”和“國際商務談判的語言特點”這樣的選題可以在相關教課書上發現完全一樣的內容。另外，有些研究是已經沒有必要進行的，例如，隨著高等教育的全民化，進出口行業從業人員一般都已具備直接閱讀和撰寫外貿函電的能力。因此，沒必要研究類似“英漢外貿函電翻譯”和“論商務函電翻譯”的選題，而且之前這方面的研究成果也非常豐富。

三、原因分析

（一）商務英語研究氛圍

根據葉興國教授對中國商務英語研究現狀與趨勢的研究，發表過的商務英語論文從研究領域看，籠統地研究商務英語的論文多，研究英語廣告和商標的論文多，深入研究國際商務具體領域專門用途英語的論文少。另外，據統計，過去30年總共發表了約5000篇商務英語論文，其中，研究廣告英語和英語商標、品牌的論文約占總數的31%。由于學生寫作畢業論文的主要文獻來源是中國期刊網，這一現狀無疑對學生的選題具有巨大的導向作用。

（二）往屆學生論文選題傾向

由于絕大多數學生在進行畢業論文選題的時候都沒有進行過相關的實踐調查，因而很多同學就直接上網搜索現成的選題，似乎寫起來有更多資料可查。這樣一來，往屆學生論文的選題，尤其是其他院校上傳到網上的選題就成為很多畢業生使用“拿來主義”的對象，這也是學生選題單一的原因。

（三）管理和指導理念落后

造成學生畢業論文諸多問題的原因主要是由于老師指導理念落后、學生英語水平不高、學生專業知識不扎實、管理過程不規范等造成的。現在地方本科院校學生的畢業設計仍然堅持按照傳統的學術論文模式進行，基本脫離社會生產實踐。論文指導的管理機制也不合理，例如寫作指導的時間安排不妥當，往往與找工作、考研時間相沖突；選擇指導教師的機制不科學、不合理，根本沒有根據教師的研究方向進行選擇，常常出現研究文學或教學法的教師指導商務英語選題學生的情況；指導老師的指導理念落后，單一要求用理論解釋現實問題，忽視了商務英語的社會調查和商務英語的實證性研究。

四、解決方案

（一）熟悉商務英語研究理論

理論聯系實際是論文寫作最常見的模式，要想寫好這類論文，首先要熟悉相關領域的理論。在進行論文寫作前，商務英語專業學生應系統地學習商務英語理論，并掌握一定的研究方法。例如，王立非教授針對商務英語語言理論體系，提出了商務英語詞匯學、商務語用學、商務話語分析、商務翻譯學、商務對比語言學、商務社會語言學、英語經濟學等十二種研究理論和商務英語研究方法。

（二）擴大商務英語研究范圍

掌握好了商務英語理論，接下來就是明確要指導的實際問題。由于商務英語涵蓋了與商務有關的各個領域，商務英語研究的范圍也隨之非常廣泛。研究內容可涉及商務英語語言、廣告、商標、函電、經貿、談判、合同、標識語、公示語、法律、外宣、司名、旅游等，還可包括金融、會計、會展、物流、涉外禮儀、電影、產品說明、公司宣傳、證券、電子商務等領域所使用的英語語言特點及翻譯技巧。

（三）畢業論文形式多樣化

根據《高等學校商務英語專業本科教學要求》，畢業論文（設計）要求選題有價值、思路清晰、內容充實、文字通順，并有一定的獨立見解。商務英語專業應鼓勵學生采用市場調研報告、商業計劃書、營銷方案等多種形式，長度與畢業論文長度大體相等，用英語寫作。評分時除了考慮語言質量和格式外，還應把創新思維和應用價值作為重要依據。因而，除理論聯系實際的學術型論文寫作外，還可以采用實踐性畢業論文形式。論文的內容可圍繞商務英語專業相關崗位進行選題，以解決具體職業崗位的具體問題。例如，學生可以根據自己的實習經歷，針對工作過程，用英語寫一份完整的工作程序匯報；或者是為某項促銷活動寫一份詳細的策劃案；也可以就某個行業的一個突出問題進行深入調查，完成市場調查報告；還可以根據自己的市場調查，寫一份創業計劃書等等。

篇11

計算機信息管理專業，是一個著重研究信息系統開發、應用的專業。這個專業所培養的人才，若按當前人才職位來講，就是“系統分析師”的角色。同學們對此應有準確的認識，和自己所選擇的計算機畢業論文題目，應當符合這個角色定位。

計算機信息管理專業的計算機畢業論文選題，應當適于進行“系統分析”的目的，這與一些“純”計算機專業的要求是有區別的(如計算機應用、軟件開發專業)。它們各自的側重點不同。計算機信息管理專業主要探討研究如何在組織管理中合理使用信息技術，也就是說既關注組織機構，又研究計算機技術，是一個“管理”、“技術”兩門包的專業。這也是為什么在我們的專業課程中既有“數據庫技術”、“軟件開發工具”，又有“管理經濟學”的原因。所以我們選擇的計算機畢業論文題目應符合本專業的特點要求。

目錄

眾所周知，撰寫畢業論文是各專業學生畢業前必須進行的一項重要工作，也是在畢業之前最后的一項學習任務。畢業論文的撰寫要求學生綜合使用在學

院學到的知識，解決實際問題或討論實踐中的話題。它主要考查大家掌握知識、結合實際和表達的能力。 ............... 1

一般的講，計算機畢業論文要求同學們做的工作是:運用生命周期方法(SDLC)開發建設一個信息系統。選題可自主決定。 .......... 2

。一般的講，計算機畢業論文要求同學們做的工作是:運用生命周期方法(SDLC)開發建設一個信息系統。選題可自主決定。

計算機畢業論文選題應滿足這樣的要求:

探討管理信息系統(MIS)學術領域內的課題

選題有一定的規模，可以展開論述

結合自己的工作實際，了解的內容，可以說是“了解什么就寫什么”

盡量不要選擇他人寫過多次的題目

二、計算機畢業論文所需資料

在確定了計算機畢業論文題目之后，就要開始進行實際的計算機畢業論文寫作了。此時收集相關的參考材料十分重要。正如前文所提到的，計算機畢業論文工作要求，就是“分析建設系統”。無論哪項工作，都離不開參考材料來提供信息。

大家需要注意的是，在整個畢業設計工作中，“系統分析”是絕對的重點，也可以說是計算機畢業論文的核心。既然本專業培養的是“系統分析師”，那么這個專業的畢業生怎么可以在論文的“系統分析”內容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統分析工作，準確分析一個單位的工作與業務，

就必須搜集該單位的相關工作資料，比如相關工作流程、制度、規章及單據、報表等等，通過這一系列的材料可以比較全面、詳細地了解這個單位，準確做出分析。

由于“系統分析”是全文的重點，將來計算機畢業論文答辯時，系統分析部分也是評委們關注和考查的重點，因此這部分的工作一定要做好。資料收集的作用不僅僅體現在系統分析階段。在后面接下來的設計、實施工作中，相關的資料也會為你的畢業論文撰寫提供有用的信息。比如在進行程序設計時，相關的參考書會成為重要的依據，書中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統。

三、計算機畢業論文格式

計算機畢業論文格式規范、用詞準確、要用術語（不要用俗語）。計算機畢業論文屬于科技論文。文章應具備自己既定的畢業論文格式、規范，這樣便于統一交流。從結構上看，整篇文章包括內容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分。在正文中，應注意一些公認的格式規范，比如“圖”要有圖號（按章編號：章-號）和名稱要寫在圖的下方，“表”的表號（按章編號：章-號）名稱要寫在表的上方，即“圖下表上”原則；應注意一張圖或表與其名稱不能分開在兩頁上，應當保證整張圖、表及名稱打印在同一頁；注意各段落開頭空兩格，行距要適當等等。

計算機畢業論文的用語應當準確規范。例如“數據流圖”(DFD)不要寫成“數據流程圖”，這樣的“筆誤”會暴露出你概念不清。在答辯評委審閱時，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會影響成績。因此請同學們記住:書寫畢業論文，是一個需要“精益求精、咬文嚼字”的過程。

四、計算機畢業論文的文檔

“軟件＝文檔+程序集”——根據這個公式，同學們開發的信息系統——一個軟件，包括文檔和程序兩個部分，那么對于計算機信息管理的同學來講，應當重點著手準備哪一部分呢?綜合本專業的特點，同學們應當著重書寫文檔部分。

如前所述，信息管理專業的計算機畢業論文主要考查的是同學們對系統的分析能力，分析的成果就是文件——分析報告。特別重要的是其中的“業務流程圖”和“數據流圖”，必須準確表達繪制出來，它們可以說是單位工作的“照片”，是下一段論文設計、實施的基礎，也是最后論文成績的重要組成部分，必須繪制得“天衣無縫”，確保圖例符號正確、逐層分解準確、布局合理、命名規范。否則，對于你的畢業論文成績來講“后果是嚴重的”。對此同學們要特別注意。

之所以要強調大家多多關注文檔，是因為總有一些同學幾乎是“出自本能地”想盡早盡快地著手進行最后的程序開發，不注意前面的文檔撰寫。對此必須明確:現代的軟件開發是一個集體協作的系統工程，而不是一兩個人的作坊式生產(黑客除外)。而這個開發軟件的集體，包括分析、設計、維護、管理等各方面的人員，計算機信息管理專業的同學，所應當承擔的角色是“分析人員”，即要分析出系統應當“做什么”( What to do)，寫出文檔。至于“怎么做”(How to do)那是程序員的事情，而不是你的主要任務。明確了這一點，就對這里所說的“著重文檔”有所理解了。

整篇計算機畢業論文文檔篇幅規模不能太低，基本上不能少于6000字，否則不容易將一個系統描述清楚，更不用說準確設計、實施了。這也是

前文提到“計算機畢業論文選題有一定規模”的原因。

五、積極與指導教師聯絡

在整個計算機畢業論文寫作過程中，應積極與指導教師聯系，對自己畢業論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質量。

一些同學因為是業余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯絡，如電話、傳真、E-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業論文沿著合格正確的方向進行。

指導教師對整個畢業論文成績是很有發言權的，其中包括你平日對待畢業論文寫作的態度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業論文漠不關心的印象。

比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業論文，這樣的做法應當竭力避免。

正文結構

計算機專業畢業論文正文一般有8個部分，一般要求6千字。

1、概述或引言。這個部分相當于大綱，主要是對軟件開發背景，使用的軟件工具、環境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；

2、需求分析。從用戶角度來看，軟件有哪些功能，處理那些數據和性能等；

3、設計方案和主要技術。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術，為什么使用。從專業角度詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；

4、具體的實現過程（用的控件、技巧和方法），從系統中截取圖（少量）；

5、測試。介紹自己開發軟件實際達到的效果；（網站的特點）

6、總結。介紹自己開發軟件的體會，或自己開發的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；

7、致謝；

8、參考文獻。

另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

篇12

目前高校國貿專業本科生的科研現狀

科研興趣的缺失。從20世紀9。年代以來，隨著知識經濟時代對創新人才能力目標的提出。我國大部分高校開始借鑒國外創新研究的經驗。逐一推出了本科生科研訓練的計劃。然而對于大部分國貿專業的本科生來說，安逸的校園生活導致他們不愿意去思考有關科研課題，在課堂上被動地接受知識。磨滅了其勤于思考的熱情。由于缺乏對科研創新的興趣。絕大多數學生在進行畢業論文的撰寫時，往往不知如何下手。學生們任意搜尋一兩篇論文，草草寫完，敷衍了事，造成了嚴重的抄襲現象。這不但影響了國貿專業畢業論文的質量。而且學生進入社會后，所導致的創新能力和思維能力不足會嚴重影響工作效率。

科研意識的缺乏。經過調查可知。當前大多數國貿專業本科生的科研活動僅限于各種科技興趣小組或社團，嚴重缺乏科研意識。具體來說，在學術文獻的閱讀上，欠缺歸納、整理、精煉要點的能力；在科研課題的選定上。缺少自主性、前沿性、創新性；在科研報告的撰寫上，基礎知識掌握不充分、寫作思路不清晰、內容總結不完善。究其原因，一方面，學生的自我認知水平會影響其參與意愿；另一方面，國貿專業教師在教學過程中缺乏對學生獨立思考、推理論證、理論應用能力的訓練，未將本科生科研能力的培養納入教學計劃。

科研考核的欠缺。目前，世界上的一流大學都越來越注重對本科生科研能力的培養。這種能力也逐漸成為了本科生競爭的重要因素，因此，本科生的科研成果會作為其綜合成績的重要組成部分。但是，我國大部分高校未將本科生的科研活動納入課程成績的考評、未建立科研學分制度、未制定具體標準。從調查結果可知，當前我國高校國貿專業本科生的課程成績主要以平時出勤率和期末考試得分來衡量，基本未考慮學生的科研創新能力。

基于國貿專業本科生科研能力培養的《國際服務貿易》課程的教學改革措施

篇13

key word: The Non-profit organization manages Practice teaching Pattern

作者簡介:范梅芝(1977),女,湖北荊州,長江大學管理學院,講師,管理學碩士,研究方向:公共行政理論與實踐

從1998年教育部調整普通高校本科招生目錄,增加公共事業管理專業至今,全國已有三百多所高校設置了該專業。該專業設立之初即定位為:培養能夠運用現代化管理理論、技術與方法,在文教、體育、衛生、環保、社會保險、社區管理等公共事業單位從事管理工作的高級專門人才。經過十多年的努力,各高校在該專業人才培養模式及培養規格、培養方案等方面都做了較為深入的研究和探索,使得該專業教學計劃日臻完善,課堂教學內容逐漸向科學化、合理化方向邁進。然而,隨著社會變革的加快,公共事業管理面臨環境的變化,使得這一處于剛剛起步階段的新專業還來不及緊跟時代的步伐,特別是在實踐教學環節各高校普遍較為薄弱,實踐教學過程中存在許多問題,這已成為培養應用型高素質公共事業管理人才的瓶頸。

一、公共事業管理專業實踐教學面臨的困境

1.1 外部環境復雜

目前,我國行政體制改革明顯滯后于經濟體制改革,政府職能轉變并沒有到位,現有的事業單位改革尚未徹底,過去政府包攬的社會事務管理職能依然未能完全移交給公共管理部門,公共事業管理組織的的發展處于大的變革之中,這樣的社會環境使得該專業實習難度增大,致使有很多學校的實習流于形式。

1.2 師資結構混雜

實踐教學體系的完善必須擁有一支精干的教師隊伍。作為公共事業管理專業的教師,不

僅應具備較高的公共事業管理的理論知識,還應包括較強的公共事業管理的實踐能力。目前公共事業管理專業教師,多是過去從事行政管理或其它學科的教學和研究,因工作需要才轉型到公共事業管理專業,或者從學校畢業后直接走上講臺的,基本沒有參加過專業的實踐鍛煉,大都缺乏公共事業管理方面的實踐知識和實踐經驗,這嚴重影響了實踐教學的質量。

1.3 內容設置隨意

目前高校對公共事業管理內涵沒有明確的科學認知,其專業方向的設置可謂是五花八門。部分高校是圍繞教育部專業目錄規定的文教、衛生、體育、環保及社會保險等方向開設的。也有少數高校的專業方向嚴重錯位,如定為“房地產管理、行政管理、電子商務、政治學以及法學”等方向。部分高校至今沒有任何方向,課程設置要么“無所不包”要么“偷工減料”,胡亂拼湊、隨意性大。公共事業內涵的模糊認識以及專業方向的不明確,導致實踐教學目標不明確,困擾著實踐教學的深入開展和有效運作,致使實踐教學流于形式,難以取得較好的教學效果。

二、公共事業管理專業實踐教學的出路探討

1.1 認清實踐的重要性及其基本路徑

相比行政管理,公共事業管理更強調運用經濟學原理和定量的方法去處理實際問題,而不僅僅是從政治、社會學的角度對問題進行分析,更加注重人才培養的應用性。從公管專業對學生的業務培養要求來看,它表現為較強的技術性和創造性,學生所學理論知識很大一部分必須通過實踐教學方式轉化為具體的技能才能得以熟練的掌握和運用,因此,公管專業實踐教學體系的設計和實施對人才培養的質量至關重要。

然而,在我國當前高等教育普遍缺乏實踐機會和場所已成為不爭的事實,且不是某一個專業的個別現象,在短時間內也無法得到根本解決。在這一特殊條件之下,師生必須明確認知實踐的基本路徑,即實踐應該包含有思維實踐和行為實踐兩部分的,思維實踐是行為實踐的基礎,特別是在行為實踐受到更多客觀因素制約時,思維實踐就顯得更為重要。所謂思維實踐,即將課堂所學專業基礎知識通過切合實際的案例分析、探討解決身邊的事件以實現初步的從理性認知到感性認知的轉化。所謂行為的實踐,即切身處地的參與社會實踐,將思維實踐后所獲取的感性認知進一步應用于實踐,在實踐中實現感性到理性的第二次升華。

1.2 以實踐地點為依據可以設置校內實踐與校外實踐

校內實踐體系包含有案例教學、實驗教學及畢業論文三個部分,在這一體系中教師的主動性尤為重要。首先,案例教學需要在課堂教學中引入案例分析有利于培養學生分析能力、想象能力、分辨能力和獨立思考能力。它一方面引導學生綜合運用所學知識與方法對案例進行分析、推理,提出解決方案,從而改變被動、消極地接受知識的狀況;另一方面,通過讓學生自己分析問題和解決問題的方式,培養學生主動學習、綜合分析和創造性的解決問題的能力。采用案例教學的方式應按照循序漸進的原則,首先進行簡單的單項案例分析,待學生有了一定基礎之后,再進行綜合分析,既可以采用書面分析形式,也可以采用課堂討論。其次,實驗教學實踐。公管專業的實驗教學必須以強化訓練專業實用技術為特征,以利于培養學生技術應用能力、分析和解決實際公共管理問題的能力。有鑒于此,實驗教學子系統以培養專門的實驗技術能力目標,驗證性的內容應大為減少,按照從初級到高級等的認識和實踐過程構成一種能力體系。最后,畢業論文實踐。公管專業畢業論文旨在鍛煉學生發現、分析、研究、解決問題的能力,是對學生四年所學知識和能力培養的總檢閱。畢業論文質量的高低很大程度上取決于選題,應該鼓勵學生將實踐課程、社會實踐和畢業實習中發現的問題,形成畢業設計選題,并要求指導老師在選題上下工夫,能夠充分考慮論文中是否有實踐的情況,鼓勵學生進行社會調查、定性和定量相結合,并加強考核,建立一定比例的畢業論文淘汰制度,確保論文質量。

校外實踐體系主要包含社會實踐和見習實習兩部分。社會實踐系統以培養專業技術應用能力為主線原則,貫穿在整個大學學習期間,在不同的學習階段因理論知識和技能掌握的程度不同,應有不同的形式,包括社會調查、社會服務、社會兼職等等,這些活動既可以學生單獨開展,也可以以班或者社團小組的形式開展,既可以在課余時間開展,也可以在寒暑假以假期鍛煉的形式開展。見習實習子系統。公管專業實踐教學體系教學目標的實現必然導致走產學結合的道路。因此見習實習子系統的設計需要貫徹產學結合的原則,體現產學結合的特征。見習實習子系統是應用性人才培養的必需,更是社會與經濟發展的必需。通過實習,實現產學結合、校企合作,共同研究公管專業培養方案、制定培養目標、實施培養過程,達到公管專業人才培養的根本要求。

1.3重視實踐教學,加大經費投入力度

一方面,學校要給予實踐教學關注和重視。公共事業管理專業是實踐性很強的專業,為社會輸送的是高素質的復合型、應用型人才。高校是組織開展實踐教學的重要主體,思想上要高度重視實踐教學在公共事業管理專業人才培養中的重要作用,高度重視實踐教學環節。實踐教學是一項復雜的系統工程,涉及方方面面。學校相關部門必須齊心協力、大力支持,才能確保實踐教學取得實效。另一方面,要確保實踐教學的經費投入。學校要加大投入力度,為實踐教學提供堅實的物質保障。公共事業管理專業作為新興專業,更需要學校加大人財物的投入。比如,實習基地的建立與維護、師資隊伍培的培養、公共事業模式實驗室的創建等。