引論：我們為您整理了13篇醫院申請書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
特此申請
申請單位及個人
年月日
---------
原企業名稱
注冊號
擬變更企業名稱
備選企業名稱（請選用不同的字號）：
1
2
3
經營范圍（只需填寫與企業名稱行業表述一致的主要業務項目）：
注冊資本（金）（法人企業必須填寫）
企業類型公司制非公司制個人獨資合伙
企業住所（地址）
企業蓋章及法定代表人（負責人）簽字
2
申請人應提交的材料清單
選擇項序號文件，證件名稱說明
1企業名稱變更申請書本表第1頁
2企業授權委托意見本表第3頁
3企業營業執照復印件須加蓋公章
4主管部門或審批機關的批準文件
5其他有關材料
備注：
1，“選擇項”欄由工商部門填寫：“說明”欄應注明提交的文件，證件是原件還
是復印件；
2，企業名稱變更申請書中的簽字（蓋章）應由企業蓋公章，法定代表人（負責
人）簽字；
3，申請人應當使用鋼筆，毛筆或簽字筆工整地填寫表格或簽字。
申請人謹此確認和承諾本次申請中提交的所有文件材
料和填寫的內容是真實，合法，有效的，復印件與原件是一
致的，并對因材料虛假所引起的一切后果負法律責任。
申請人簽字（蓋章）：
3
企業授權委托意見
茲委托（我單位/機構/自然人股東）前來辦理企業名稱變更事宜。
授權期限為：
授權權限如下（同意的，在括號內簽署“同意”；不同意的，在括號內簽署
“不同意”。選擇二項以上同意或有空括號未填寫的，本授權委托意見無效。）：
1，全權辦理企業名稱變更申請，但不得修改本申請書任何文字內容。（）
2，全權辦理企業名稱變更申請，授權修改本申請書出現的錯別字，遺漏和誤加
的文字。（）
3，全權辦理企業名稱變更申請，如申請的企業名稱未能核準，授權修改，增加
或減少企業名稱字詞表述。（）
4，全權辦理企業名稱變更申請，授權修改本申請書任何內容和文字表述。
（）
代辦人或人身份證復印件[:請記住我站域名/]粘貼處
代辦人或人簽字：
聯系電話：
通信地址及郵政編碼：
（企業蓋章處）
年月日
4
（同意使用）承諾書
今有擬變更企業
名稱為，擬用
“”作為字號，主要從事行
業。懇請予以核準。
本企業特此承諾：該名稱中的字號符合國家法律，法規的規定，
其行業用語與經營范圍主營業務是相一致的，凡在今后的經營活動
中，若與其他企業因名稱發生爭議或登記注冊的經營范圍與名稱申請
的經營范圍或行業專用語有差異時，我們愿無條件服從工商行政管理
機關的處理決定，變更企業名稱，并承擔相應的法律責任。
申請人蓋章：
篇2
我的家鄉在XX省XX縣XX鄉。父親現年75歲，因長年辛勞，腰椎疼痛，衣食不能自理;母親現年70歲，除了耕田種地外，還要照料我父親和打理整個家屋，再加上她也已是年過半百的人了，身體不太好且行動不便。我于20011年結婚，愛人在家務農，現又懷有身孕，由于我在外地工作，家中照顧兩位老人和其它輕重家務勞動都由愛人一人來擔負，而這個時候愛人恰好是最需要休息、關心和照顧的人，在長期的操勞中，每當看到愛人累得上氣接不著下氣，雙方父母都強烈要求我返鄉參加考試上崗。
這些年以來，祖國的經濟建設風風火火、蒸蒸日上，作為一名黨培養出來的醫務人員，應該以救死扶傷為己任，在醫療這一宏偉事業中多做貢獻，但由于家庭實際困難的羈絆，不免時時分散精力。為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經濟建設之中，我特請求領導批準我的辭職，選擇就近工作。
最后，我衷心祝愿XX縣衛生事業越辦越好。
篇3
因為掛號是病人來醫院看病的起始環節，是第一印象，我不能為其它環節做好工作，但我可以為我所能管理的環節做好工作。現在我們已被列入服務行業，思維觀念也應因此而改變，服務意識也必須提高，病人也成為了我們的顧客而奉為“上帝”，導醫的工作理應時刻為顧客作想，為顧客提供方便，盡力解決困難。
作為一名導醫護士，應該具有高度的耐心和同情心。比如，拿號排隊的時候，很多病人都急著看病，所以有時候情緒會比較激動進而出現“插隊”等現象，這時候，我們應該挺身而出，努力維護大廳的秩序和安撫病人的情緒，一定要和藹的把病人當朋友對待，急他們之所急，想他們之所想，感同身受的體諒他們的情緒。
在病人需要你的幫助時，自己應該力求幫助病人好好解決問題。比如，有的人說我不好好做自己的導醫跑進去掛號，但有誰知道掛號室工作和導醫工作是緊密而不可分的，有誰知道在我費盡口舌和病人解釋的功夫，可以幫病人掛好多號，即刻解決了病人的煩躁，不論別人怎么看我，我只想說，只要工作需要、病人需要我就會去做。
篇4
1、實習期間遵守單位的規章制度，信守合同，給用人單位留下好印象；
篇5
我叫xxx，20xx年我有幸進入xxx院神經外科工作。七年來，我一直秉承我院的 為人民服務的理念，在科護士長的帶領、指導下，本著發揚救死扶傷的精神，認認真真、踏踏實實、兢兢業業地做好我的本職工作，七年中無一例醫療護理事故、差錯或糾紛發生，得到了科領導和同事的一致好評，也得到了患者們的認可 。
平時，我積極地參加院內、院外舉辦的各種業務知識和技能的培訓或考核，在加強自己的政治思想認識之余，時刻不忘隨時提高自己的專業素養，嚴格遵守各項醫療護理規章制度和按照各項醫療護理操作規范，做好護理工作。我一直認真參與每月一次的三基(基礎理論、基本知識和基本技能)的理論和操作考試，溫故而知新，理論聯系實際，不斷鞏固自己的護理理論知識和實踐技能。通過自己的不懈努力，今年終于順利的通過了護理學專業本科考試，取得了護理學專業本科學歷。近幾年我參加了醫院舉辦的5.12技能操作大賽，分別獲得了2019年護理技能操作大賽第一名和2019年護理技能操作第二名的優異成績;連續兩年分別被醫院評選為一星級護士，二星級護士;同年在衛生部舉辦的全國護理服務爭先創優活動中被評選為全國優質護理服務優秀個人的榮譽稱號，以及省級、市級、院級優質護理服務優秀個人的榮譽稱號，我深知這些榮譽跟醫院領導的培養和支持是分不開的，這些榮譽都凝聚著全院領導、同事的心血，它使我深深地體會了作為xxx的一員的無上榮光，它增強了我的集體榮譽感，強化了我的團隊合作精神，使我深知個人只有與集體融為一體才能形成最大合力，才能實現我的人生價值。
作為一名普通的合同制護士，我最渴望的就是成為醫院的正式一員，我真誠的希望院領導給我一個轉正的機會，您的肯定將是我未來工作和學習的巨大動力，首先，我會更加認真的對待以后的工作和學習，力爭學到真知識、練到真功夫;然后，我會把自己所學到的一切回報醫院，與同事一起分享，并學以致用，完全轉化到實際工作中來。如果您認為我現在還存在不足，我也不會氣餒，我會更加刻苦地學習理論知識，鍛煉操作技能，并磨練自己的性格，以此來彌補過去的工作中出現的不足。不求最好，但求更好，使自己能以更專業的素質、更積極的態度為患者提供更優質的服務。
此致
敬禮
申請人：
申請期：xx年x月x日
護士入黨轉正申請書范文(二)
尊敬的領導：
我于20XX年X月進入醫院，本人工作認真、負責并且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，工作極富熱情;具有良好和熟練的溝通技巧，能夠與病人及病人家屬保持良好的醫患溝通，和醫院同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而且和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步。
X年來，本人一直從事著臨床護理的工作，現將工作總結如下：
一、在頭半年里，主要從事著臨床護理的工作，在這飛速成長的半年里，從臨床工作經驗幾乎為零，到逐漸熟悉，從醫學理論到臨床實踐的運用，從同事朋友之間的溝通，到面對廣大基層群眾之間的溝通等等;這些所有的知識，都有全面的認識和掌握。在后一年半里，我也一直從事著臨床護理的工作，堅持精益求精的原則，一絲不茍的對待每一位病人，堅持把工作獻給社會、把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，同時堅持業務學習不放松，不斷吸取新營養，促進自己的業務水平不斷提高。
二、在這兩年里，通過各位領導、同事的批評、指點，和深刻的自我反省，同時也認識到自己的不足之處，主要表現如下：理論知識不夠全面，不夠牢固，業務知識不精，不廣，專業技術水平不高;希望在以后工作中，在各位同行前輩以及領導的幫助和支持下，以及自身的努力學習下，不斷完善自己，讓自己成為一名優秀的臨床護士。
經過X年的工作和學習，看到醫院的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和醫院一起成長。
在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為醫院創造價值，同醫院一起展望美好的未來。
此致
篇6
篇7
學號 指導教師姓名 職 稱：
開題報告時間： 年 月 日
論 文 題 目 ：小型醫院業務管理系統設計
1、擬選課題國內、外的研究動態、水平、存在問題，與本人實習、社會實踐、調研的關系，并附主要參考文獻：
醫院的醫療水平和服務質量一直是國內外關注的焦點，僅靠增加基礎設施投入和脫離信息化的管理方法的改進，是不能從根本上提高醫院的工作效率、服務質量和管理水平的。醫院業務管理系統的目的就是減輕業務勞動強度，減少了差錯，科學管理藥品，節省人力，提高醫院的財、物管理水平，增加經濟效益，改善患者的就醫環境，方便患者就醫和查詢，提高醫院的服務效率和服務質量，提高醫院的醫療質量和管理水平。所以，一個現代化的適應社會發展需要的醫院，除了具備一流的醫療隊伍、一流的服務設施之外，還應具備一流的業務管理系統。
醫院業務管理系統不僅能提高醫務人員的工作效率和醫療水平，而且能提高醫院的服務質量。因此，醫院對業務管理系統有著強烈的需求。本文介紹了醫院出入院處、病區、藥房、藥庫的業務流程，在整體分析醫院各部門以及部門之間的實際工作業務的基礎之上，結合管理系統開發的理念，用VB 6.0作為前端開發工具，開發了醫院業務管理系統。目的就是利用計算機軟硬件技術、 網絡通訊技術等現代化手段，對醫院及其所屬各部門的業務進行綜合管理。從而為醫院的整體運行提供全面的、自動化服務的業務信息系統。全文通過對業務流程的分析以及對系統的模塊設計、實體-聯系圖(E-R圖)設計、關系模式設計、數據庫設計、代碼設計、人機界面設計等，詳細地闡明了本系統開發的目的、過程及預期效果。
業務管理系統是一門集管理科學、信息科學、系統科學及計算機科學為一體的綜合性學科，研究的是管理活動的全過程，以便有效的管理醫院。
參考文獻
[1]張莉 王強 趙文方 董莉 《SQL Server 數據庫原理及應用教程》清華大學出版社,2002
[2] 薩師煊、王珊.數據庫系統概論（第三版）.北京：高等教育出版社,2000
[3] 張海藩.軟件工程導論（第四版）.北京：清華大學出版社,2003
[4] 催五子、于寧。界面設計與Visual Bbasic.北京：清華大學出版社,2004
2、課題擬解決的主要問題，在理論和應用方面的意義，完成課題的條件（包括實習單位情況）和設計（論文）的主要內容：
意義：1、為病人提供更好更快、更快的服務，提高醫院在醫療市場的競爭力以及吸引更多的病人到本醫院就醫；
2、人力工資昂貴，迫使醫院采用計算機以提高勞動效率；
功能：1、門診掛號：為病人提供就醫卡方便病人；
2、住院病人管理系統：是醫院可以隨時了解病人情況；
3、藥房管理系統：提高了藥品管理的質量，和工作效率；
4、門診醫生工作站、住院費用的管理、病歷管理系統、以及外部接口等。
3、指導教師對學生選題報告的評語：
指導教師簽字： 年 月 日
4、選題報告會評議組意見：
組長（簽字）： 年 月 日
5、學院審查意見：
篇8
一年來，我在單位領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足：一、在基層農村工作時膽量不夠大;二、有時候辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己;三、工作主動性發揮的還是不夠，對工作的預見性和創造性不夠，離領導的要求還有一定的距離;四、業務知識方面特別是相關法律法規掌握的還不夠扎實等等。
在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向單位領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我愿將有限的生命投入到無限的為人民服務中去工作。
根據單位規章制度，試用人員在試用期滿一年考核合格后，即可被錄用成為單位正式員工。因此，我特向組織部申請：希望能根據我的工作能力、態度及表現給出合格評價，使我按期轉為正式員工，并根據單位的薪金福利情況，調整轉正工資。
來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都得到了很大的進步與提高，也激勵我在工作中不斷前進與完善。我明白了單位的美好明天要靠大家的努力去創造，相信在全體干部、員工的共同努力下，單位的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進，希望組織部批準轉正。
此致
敬禮
篇9
我現在提出辭職申請，主要原因是家庭因素，本人已經進入不惑之年，家有70多歲的老母，長女在中國醫科大學讀書，次女在xx八小讀書，妻子也沒正式工作，還有一些外債沒有還清，目前經濟非常拮據，我的那點工資，難以維持全家開支，本著對家庭，對老娘，對孩子，對妻子負責的態度，經過再三考慮，我慎重提出辭職申請，但是對領導和同事萬分留戀，感謝領導和同事對我工作的幫助和支持。
辭職以后自愿承擔相關責任，堅決不去上訪，希望得到局領導的理解，并給予批準。
此致
篇10
1、在新生入學之前，我將認真查看他們的檔案資料，積極了解他們的特點，整體感知班級印象，爭取對他們有一個初步的印象和了解，使他們在報名時有一種親切的感覺，同時也有利于自己以后工作的開展。
2、報名的時候積極配合好班主任，給與新生力所能及的幫助。我將積極深入寢室，及時了解新生遇到的困難并及時解決，妥善安排好他們的餐宿問題。利用空余時間幫助他們盡快熟悉大學校園，使他們能夠更快的適應大學生活。
二、做好入學教育
1.從思想上幫助新生樹立正確的學習態度和生活態度。盡快使新生了解大學的生活特點和大學的學習要求，鼓勵他們繼續保持高中時期刻苦學習的優良作風，同時把握好大學學習的特點，積極發展自己的特長愛好。樹立正確的思想，進而樹立正確的學習態度和生活態度，使他們做學習的主人，做自己的主人。
2.做好新生入學的安全教育工作。督促《學生手冊》的學習，要求人人過關。
3.鼓勵同學們制定好自己的大學四年規劃。通過召開主題班會和老生報告的形式，幫助他們及時的規劃好自己的大學生活，使他們的學習有章可依。
三、團組織、班干部隊伍建設
1.做好****級新生的班委會選拔工作。鼓勵每一位同學參加競選，在大學時期積極展現自己的風采。
2.實施班干部學期考核制度，加強班干部的培訓工作，全面提升他們的業務能力。
3.鼓勵同學們參加團委學生會、社聯、社團工作的競選，積極鍛煉自己的能力。
四、做好新生軍訓工作
配合好學院的新生軍訓工作，讓新生上好入學的第一課。在軍訓期間，迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決；觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級凝聚力和向心力建設；進一步幫助新生進行職業生涯規劃，制定好4年的學習計劃，盡早適應大學生活的新環境。
五、學風建設
寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學， 優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：
組織學習經驗交流會，幫助新生了解專業學習；完成班級口號、班歌的征集；組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣；同學們遇到學習上的問題及時向班主任、任課老師反映；組織成立英語學習興趣小組，抓好第一學期的CET4過級率和全年的專業學習。
六、文明修身工程
努力挖掘實現鈥溎勘曇だ胄形上嘟岷鑲澋木嚀逍問劍ü勘暌己圖だ鴆教岣哐拿饜形傻淖躍跣院橢鞫浴>嚀騫ぷ魅縵攏
1.堅持****級學生的早讀、晚自習制度。認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣和生活習慣。
2.將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
3.組織各班級積極參加系、學院、學校組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，鼓勵他們發展自己的特長愛好。
七、服務工作
1.配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，統計班級貧困生名單。
2.做好思想內向學生的思想跟蹤教育和服務工作。
3.加強心里健康教育、豐富學生的日常工作。
4.及時協調學生的課
程沖突、變化的問題。
5.加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。
6.對于學生提出的各類問題，及時解決。
篇11
在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領導和同事的認同。當然，在工作中我也有不足之處部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。
如果說剛來的那幾天僅僅是從員工的口中了解公司，對公司的認識僅僅是皮毛的話，那么隨著時間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快進入到了工作角色中來。這就好比一輛正在進行磨合的新車一樣，一個好的司機會讓新車的磨合期縮短，并且會很好的保護好新車，讓它發揮出最好的性能。咱們公司就是一名優秀的司機，新員工就是需要渡過磨合期的新車，在公司的領導下，我會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，積極團結同事，搞好大家之間的關系。在工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為華為的一份子，不辜負領導對我的期望。
總之，在這兩個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。華為公司給了我這樣一個發揮的舞臺，我就要珍惜這次機會，以華為為家、顧客至上、合作奮斗的口號來嚴格要求自己，為公司的發展竭盡全力。在此我提出轉正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領導予以批準。
篇12
被申請人：中國證券監督管理委員會
地址：xx市xx區xx大街x號xx大廈x座 郵編：xxxxxx
法定代表人：xx 職務：主席
復議請求：證監會履行行政職責不當，賠償所購南航權證損失
事實及理由：
1、2007年10月我通過天津渤海證券有限公司新港營業部購買上海證券交易所南方航空公司發行的南航權證(580989)。購買后，發現所購南航權證中絕大多數不是我要購買的南航權證, 而是上海證券交易所伙同數家證券公司采用同一名稱、同一代碼利用網上交易公開創設偽造南方航空公司發行的南航權證(580989)。按照《上海證券交易所權證管理暫行辦法》第29條規定“已上市交易的權證，合格機構可創設同種權證，具體要求由本所另行規定”。現在并沒有見到上交所這個另行規定(權證創設規定)，上交所在沒有權證創設規定的前提下，開始進行權證的違法創設活動，出臺《關于證券公司創設南航權證有關事項的通知》。同時違反《上海證券交易所權證管理暫行辦法》第四十七條 本辦法經本所理事會通過,報中國證監會批準后生效,修改時亦同。權證創設沒有報國務院有關部門批準，違反《證券法》，公開偽造有價證券。上海證券交易所伙同數家證券公司違背社會公德和企業道德，為謀取巨額暴利，偷梁換柱，違法偽造南方航空公司發行的南航權證(580989)120億份，在同一市場用同一價錢販賣。侵吞了240億中國老百姓的合法財產。導致眾多受害者負債累累，流離失所。
2、 2008年1月30日原告謝東學等到中國證監會法制辦舉報“上海證券交易所偽造有價證券” 證監會法制辦不接待，轉到證監會辦接待。我們向證監會遞交“上海證券交易所偽造有價證券”舉報信并留下聯系電話，至4月初未見回復。2008年4月7日謝東學掛號郵寄“上海證券交易所偽造南航權證，證監會履行行政職責不當，退賠所購南航權證”行政復議書，中國證券監督委員會行政復議回復聲稱《上海證券交易所權證管理暫行辦法》合法，百般狡辯抵賴，沒有阻止上海證券交易所偽造有價證券行為，沒有履行證券監督管理職責。見附件。
3、現依據中華人民共和國行政復議法 第六條 有下列情形之一的，公民、法人或者其他組織可以依照本法申請行政復議：(九)申請行政機關履行保護人身權利、財產權利、受教育權利的法定職責，行政機關沒有依法履行的。現申請對證監會履行行政職責不當行政復議。并再次控告上海證券交易所違法偽造有價證券。
附件：
1、中國證券監督管理委員會行政復議申請書;
2、中國證券監督管理委員會行政復議書;
3、上海證券交易所違法偽造有價證券舉報
篇13
DOI： 10.16842/ki.issn2095-5588.2017.03.001
1 引言
早在十九世紀末，有關藝術與審美的討論中就會提到共情一詞，最初用的詞是德語einfühlung（Gladstein， 1984）。在藝術體驗中，個體通過自身的感覺運動系統對他人心理狀態或情感進行模仿，從而產生情感上的共鳴（Freedberg & Gallese， 2007）。藝術活動能夠充分調動感覺、知覺、運動系統的參與，進而提升個體在認知和人際互動方面的表現（PhillipsSilver & Keller， 2012）。具體而言，參與藝術活動，反復練習了某種視覺、聽覺或動作模式的技能，使之與時間空間相協調，或者通過與他人互動來達到某一個具體的目標。這些技能要求個體具有預測事件、識別他人意圖以及使自己的行為與他人相適應的能力（Sebanz， Bekkering， & Knoblich， 2006）。藝術活動中建立的知覺-表現的關系（perceptionperformance relationship）能夠解釋個體共情能力的提升。本研究通過對藝術與非藝術專業大學生的調查，來探討藝術經驗與共情的關系，并且嘗試說明審美愿望在其中的中介作用。
共情是指個體進入與他人相似的認知或情感狀態的能力（Sevdalis & Raab， 2014）。目前的研究者認為共情是社會認知的核心，并且在感覺、知覺、行動和情緒之間起到聯系的作用（Decety， 2010）。Goldman（2009）提出的模仿論是目前解釋共情心理機制的一個非常有影響力的理論。模仿認為個體通過進入和他人相似的情境中，模仿他人從而計算和預測他人的情感狀態（Gallase & Goldman， 1998）。例如，當一個人失戀并悲傷的時候，我們之所以能體會到對方這種悲傷，是因為我們將自己置身于失戀這種情境中，從而理解和體會對方的悲傷情緒。而且這種共情的能力是與生俱來的，人天生就有模仿他人的能力（Arkway， 2000）。藝術經驗能夠影響個體的共情，正是因為藝術活動使我們進入一個模仿的共情過程。
藝術經驗與共情的關系得到了一些實證研究的支持，音樂、舞蹈、表演等不同領域的藝術活動都與共情能力有關。音樂作為一種交流信號，最早被認為是對大自然的一種模仿，傾聽者通過模仿后的體驗領會到音樂所表達的情感，而這個機制便是共情的過程（Egermann & McAdams， 2013）。有研究發現，音樂教育可以明顯提升共情能力（Kalliopuska & Ruokonen， 1993）。Goldstein（2011）的研究也發現對被試進行一年的藝術訓練（視覺藝術和音樂）后，被試的共情水平明顯提高。舞蹈作為一個個體動作模仿的過程，也被證明可以培養人的共情能力（Behrends， Müller， & Dziobek， 2012）。同時，在觀看舞蹈表演時個體能夠通過舞蹈演員的面部表情和身體姿勢來獲得一些情感信息，然后經過大腦區域的模仿從而體會到相同的情感體驗，因此這種帶有情感的身體活動使觀看者自身的情感過程得到激發，從而產生情感上的共情（Christensen & CalvoMerino， 2013）。
在表演領域，戲劇理論學家們研究不同人的共情能力發現，表演藝術可以提高個體理解他人的共情能力（Verducci， 2000），這是因為在表演過程中需要深入理解和感受所要詮釋的角色，而這個過程實際上就是演員對劇本角色的模仿并產生共情的過程。但是，也有研究發現了不一致的結果，如有研究表明演員的共情得分雖然比非演員的高，但差異并不顯著（Goldstein， Wu， & Winner， 2009）。
上述研究大多基于短時間的藝術訓練，研究涉及的樣本量比較小，并且只是以某一種藝術形式為分析對象。本研究以長期從事藝術活動的專業人士對研究對象，同時在研究中包含了不同的藝術活動形式，希望進一步確認藝術經驗與共情之間的關系。
藝術經驗影響共情能力的過程，目前尚缺少解釋。審美愿望（aesthetic desire）是審美的動機成分，在藝術活動中發揮著重要作用。審美愿望是指個體在日常生活中對美的關注程度，代表了個體發現美好刺激的全部動機（包括和藝術相關的刺激和非藝術刺激）（Lundy， Schenkel， Akrie， & Walker， 2010）。馬斯洛相信人有審美的需要，即對美的欣賞和追求的需要，并且這種對美的追求與關注能夠使個體產生一種精神上的愉悅感。有研究表明，審美愿望強烈的人能更好地理解藝術作品（Lundy et al.， 2010）。在音樂賞析中，個體的審美愿望越強烈，對音樂的敏感性越強（Gordon， 1965）。也就是說，在藝術活動中，審美愿望強烈的個體會更加關注藝術品的審美價值，更加深入地體會藝術所帶來的感受。
一方面，藝術經驗豐富的人審美愿望更強烈。人們經過藝術訓練之后會影響人們對藝術的情感反應，藝術方面的專家相比于新手更能理解抽象藝術，也對這種抽象藝術更感興趣（Millis， 2001）。隨著藝術經驗的增加，表演家們會更加注重自身的妝容和服飾，關注事物美的一面，從而希望給觀眾帶來最大程度的美的享受以及審美愉悅。Manesi（2015）的一項研究結果表明，觀察帶有斑紋的蝴蝶的圖片能夠提升被試對美的欣賞以及審美的態度。因此，藝術經驗的增加能夠提升個體的審美愿望。
另一方面，審美愿望高的人也具有更好的共情能力。Lundy（2010）等人在審美愿望的測量研究中提到，審美愿望得分高的個體能夠更好地與他人相處。藝術品不僅滿足了人們的審美愿望，同時喚起人類更多的情感體驗，從而能夠更好地共情他人（Smyth， 1996）。因此，從事更多的藝術活動可能會影響個體的審美愿望，同時審美愿望強烈的人會具有更好的共情能力。基于上述分析，本研究嘗試為審美愿望對藝術經驗與共情的中介作用提供實證研究證據。
藝術活動是需要身體多感官參與和協調運動的復雜活動，但是藝術經驗與個體心理過程的關系并沒有被充分揭示出來。藝術領域的實踐經驗和共情的模仿論都指出，藝術經驗與共情能力有密切的正向關系，然而目前的實證研究還非常有限，對其中的心理過程也缺乏探索。本研究以藝術院校藝術專業、管理專業，以及普通高校經管專業學生為調查對象，考察了藝術經驗與共情能力的關系，并且進一步分析了審美愿望的中介作用。
2 研究方法
2.1 被試
本研究調查了280名藝術及非藝術專業大學生（男生135人，女生136人，9人未報告性別，平均年齡為18.55歲，標準差為3.08）。藝術專業大學生來自北京市某藝術院校（音樂專業63人和舞蹈專業77人），非藝術專業大學生來自該藝術院校非藝術專業（文化管理專業62人，以下簡稱文管專業）和另一所北京市普通高校（經管專業78人）。
在調查中詢問了不同專業背景學生的藝術專長，藝術專業大學生100%具有藝術專長，并且在校主要從事藝術學習、藝術實踐，同時也會進行大量藝術賞析；藝術院校文管專業學生有80.3%具有某種藝術專長，目前在校并非專業從事藝術學習和實踐，但是有較多的藝術賞析經驗；普通院校大學生中有11.5%具有某種藝術專長，同時其日常學習中跟藝術有關的活動非常少。
2.2 研究工具
2.2.1 藝術經驗問卷
參考Chatterjee等 （2010）的藝術經驗問卷，根據本研究的調查情境進行了修改，以考察被試日常從事各類與藝術相關活動的頻率。問卷包含三個項目，分別為“您每周從事各類藝術學習的時間大約為多長？”“您每周參與各類藝術活動的時間大約為多長？”“您每周用于各類藝術欣賞的時間大約為多長？”。題目所指的藝術學習、活動與欣賞包括繪、音樂、戲劇、文學、舞蹈、雕塑、影視制作、景觀建筑、工藝品等，但不包括電子游戲、影視劇、動漫、流行音樂。問卷采用7點評分，0代表“幾乎沒有”，1代表“1～2個小時”，2代表“3～4個小時”，3代表“5～6個小時”，4代表“7～8個小時”，5代表“9～10個小時”，6代表“11個小時以上”。將三個項目的分數平均，作為被試藝術經驗得分，分數越高代表藝術經驗越多。該問卷的Cronbach α系數為0.66，達到了測量學的基本要求。
2.2.2 審美愿望問卷
本研究將Lundy等人（2010）編制的審美愿望量表（Desire for Aesthetics Scale，DFAS）進行了中文修訂。由具有良好雙語能力的心理學研究者進行翻譯，并請英語專業的研究生進行回譯，然后由另一名在美國工作多年的心理學研究者進行比對，確定最終中文題目。問卷共有36個項目，為單一維度問卷，采用李克特7點量表進行評價，1代表“非常不同意”，7代表“非常同意”。
審美愿望問卷評價的是在日常生活中，個體對美的偏好和興趣。典型題目如：“如果我要養一只寵物狗或貓的話，我非常在意它看起來有多漂亮”，“周圍環境是否美好會影響我的心情”，“當挑選儲蓄卡或者信用卡的時候，我并不關心卡片背景設計是不是吸引人（反向計分題）”。為確保中文版問卷具備良好的測量學指標。首先對問卷進行項目分析，通過題總相關和區分度檢驗，刪除其中的2、19、24、26題，剩余32個題目。對這32個項目進行內部一致性分析，Cronbach α系數=0.76，信度良好。英文版原始問卷為單一維度，因此，將所有項目分數平均，反映審美愿望，分數越高表明審美愿望越強烈。
2.2.3 共情問卷
共情測量采用人際反應指針量表中文版（Interpersonal Reactivity Index， IRI-C； 張鳳鳳， 董毅， 汪凱， 詹志禹， 謝倫芳， 2010）。該問卷由四個分量表組成，分別為幻想（fantasy）、觀點采擇（perspective taking）、共情關注（empathic care）和個人痛苦（personal distress），共22個題目，采用李克特5點量表評價， 1代表“完全不像”，5代表“完全像”。 Cronbach α系數為0.70。分數越高表明共情能力越強。
2.3 研究程序與數據處理
施測過程為集體施測，向被試統一發放問卷并統一收回。最后會要求被試填寫一些人口統計學變量，如性別、年齡、專業等。施測過程要求環境保持安靜，并告知被試希望認真填寫，確保數據的可靠性。
數據錄入使用Epidata軟件，并采用SPSS20.0進行數據分析與處理。
2.4 共同方法偏差的控制
本研究采用問卷法收集數據可能會導致共同方法偏差，參照以往研究進行了如下控制和檢驗（周浩， 龍立榮， 2004）。施測程序方面的控制主要包括：
（1） 選取信效度較高的成熟量表進行施測，盡可能減少研究中由于問卷的局限性對研究結果產生的不利影響。
（2） 采用匿名的方式施測，確保被試能夠放心作答，沒有掩飾的必要。
（3） 部分問卷有反向計分題。
（4） 對問卷的指導語和計分方式做出適當區分和轉換。統計上的檢驗包括，數據收集完畢后，采用Harman’s單因素檢驗法來檢驗問卷的共同方法偏差，第一個因子所解釋的變異量為11.95%，小于40%的臨近標準，因此，本研究所使用的問卷中并沒有某一個因子解釋力很大，共同方法偏差不明顯。
4.2 美愿望對藝術經驗與共情的中介作用
對藝術經驗、審美愿望和共情三者關系的分析表明：審美愿望在藝術經驗和共情間起部分中介作用。藝術經驗會直接影響個體的共情能力，同時藝術經驗也能夠通過審美愿望的中介作用對共情產生影響。審美愿望是審美的動機成分，有研究表明，和那些對審美不感興趣的個體相比較，那些在審美愿望量表上得分高的個體更可能產生高峰體驗，體驗到由審美所帶來的愉悅感（Lundy et al.， 2010）。隨著個體從事藝術活動的時間增長，藝術經驗的不斷積累不僅僅會增加他們與藝術活動相關的知識與經驗，他們的審美愿望也會變得強烈，即會越來越喜歡關注事物美的一面。正如表演者更加注重自己的外貌形體以及服裝是否得體，因為他們需要在表演的過程中盡可能給觀眾帶來審美愉悅。本研究的結果證實隨著個體藝術經驗的增加，個體的審美愿望也越來越強烈，進而提升個體的共情能力。
4.3 研究局限與展望
本研究考察了藝術經驗與共情的關系，以及審美愿望在其中的中介作用，發現藝術經驗高的大學生共情能力也高，這驗證了之前的假設。同時審美愿望對藝術經驗和共情的中介作用表明，藝術經驗不僅可以提升共情能力，而且還會通過影響審美愿望來間接提升共情能力。這一結果為提升共情能力提供了新的思路。但本研究還存在一些不足與需要改進的地方。本研究被試選取的專業為音樂、舞蹈、文化管理和經濟管理，涉及的藝術門類和總樣本量有一定的局限性。未來的研究還需要選取更大的樣本量，進一步檢驗該結論的可靠性。同時，從本研究的結果來看，審美愿望在藝術經驗與共情的關系中起到了部分中介作用，有關藝術經驗影響共情的心理過程還可以進行更進一步的分析。另外，本研究僅為相關設計，未來可以通過實驗研究來證實藝術訓練對于提升審美愿望和共情能力的作用。
本研究的結果表明，從事和藝術相關活動（無論是舞蹈還是音樂）的人確實具有更高的共情能力，并且，其中的部分原因是他們具有更強烈的審美愿望。隨著經濟的快速發展，人們從只關注物體的實用功效開始向同時關注物體的裝飾功效過渡，即人們越來越追求藝術和美的價值。與此同時，隨著藝術經驗的增加還會提升我們對美好事物的關注程度，使我們的審美愿望更加強烈，強烈的審美愿望可能促使我們發展出更好的共情能力。未來的研究可以區分不同的藝術形式對個體共情能力的影響，建立標準化的干預方案，可應用于學校情商教育，企業領導力教練、團隊合作訓練，人格及孤獨癥譜系障礙的臨床治療。總之，本研究探索了藝術活動在提升個體心理能力中的作用，揭示了藝術活動在心理干預領域的潛在應用價值。
參考文獻
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