引論：我們為您整理了13篇創業培訓個人總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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上午好。今天，勞動保障部和國際勞工組織共同召開全國創業培訓經驗交流暨“創辦和改善你的企業”中國項目總結大會，總結回顧項目實施三年來的成果，交流工作中探索積累的經驗，研究在中國全國進一步推動創業促就業工作可持續發展的思路。我代表勞動保障部向會議的召開表示熱烈的祝賀，對出席會議的國際勞工組織副總干事薩拉薩爾先生、英國國際發展部駐華代表處駐華代表戴維斯先生、日本駐華使館一等秘書武隈義一先生表示熱烈的歡迎!向國際勞工組織的各位代表、國內外專家以及來自全國各省市的代表表示熱烈的歡迎!
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1、全鎮年農業實用技術培訓全鎮任務2740人(8220次)，全年分三輪實施培訓，每位受訓農民接受三次集中培訓，使受訓農民每人至少掌握1-2項農業實用技術，從而提高我鎮農業從業人員的科技文化素質，培養一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民。
2、全鎮年農民創業培訓任務135人，其中農民經紀人任務數25人，專業經濟合作社負責人任務數10人，村干部任務數25人，農民創業培訓普通班任務數55人，農民創業培訓重點班任務數20人。創業培訓采取能力模塊結構的培訓模式，分集中授課、生產實踐、跟蹤指導三個部分進行，針對不同產業、行業，以短期集中培訓為主，通過集中培訓、生產實踐、跟蹤指導，使80%以上的學員創業獲擴大生產經營規模，培養一批品德好、服務好、管理精、善經營的農民合作經濟組織負責人隊伍；培養一批信息靈、經營活、素質高的農民經紀人隊伍。農業實用技術培訓任務數見（表一），農民創業培訓任務數見（表二）。
三、實施步驟
農民培訓堅持“政府推動、部門實施、任務到村、加強監管”的原則組織實施。
第一階段：召開相關村支書及村主任工作會議，制定農業實用技術及農民創業培訓實施方案，擬定培訓菜單，落實培訓任務，編印技術資料、明白紙等。
第二階段：按方案組織實施培訓，農業實用技術培訓堅持以村集中培訓為主，農民創業培訓堅持區農干校集中培訓，鎮負責選派學員及跟蹤服務指導有機結合的方式，提高培訓成效。
第三階段：根據農民培訓項目管理辦法和考核文件進行總結，開展績效評價，形成書面材料報區農林局。
四、實施要求
1、農業實用技術培訓
一是各村按鎮下達培訓任務和提供的培訓菜單，根據村特色及多數農民的要求，確定培訓內容，簽訂《省農民培訓工程項目實施協議書》，全年分三輪進行培訓，二是各村要按所確定的任務、時間、內容組織農民集中參培，鎮農業服務中心牽頭，聯系區農林局科教站(區農干校)派講師專家講課，每次培訓不少于2小時；三是形成一套培訓材料，每個班次拍攝培訓現場圖片資料3張以上，村委會負責填寫《年區農業實用技術培訓農民登記表》。
2、農民創業培訓
農民創業培訓由區農干校分頭集中培訓(時間、地點、內容另行通知)，各村必須按照任務指標，堅持“公開、公平、公正”的原則，落實選送參培人員。農民經紀人培訓班主要對象為45周歲以內的農民經紀人及村組干部；農民合作經濟組織負責人培訓班主要對象為農民合作經濟組織負責人及后備人員；創業培訓班主要對象為45周歲以內的種養大戶、村組干部或外出打工返鄉人員。同時要注意選送大學生村干參加農民創業培訓，每位參訓人員都要制定培訓后的創業方案，擴大創業規模。
四、組織領導和保障措施
鎮新型農民科技培訓工作領導小組主要負責本鎮農民培訓的組織領導、宣傳發動、綜合協調、檢查監督工作；鎮農業服務中心負責農業實用技術培訓的具體實施，包括實施方案制定，組建講師團、開展技術培訓、培訓的全程管理等，并協助做好監督檢查、績效評價等工作。
1、實行分管領導負責制。鎮成立由鎮長任組長，副鎮長任副組長，農技、獸醫，各村村支書等部門負責人為成員的培訓領導組，領導組下設辦公室。負責農民培訓工程的日常事務。各村要相應成立由村支部書記為組長，分管農業的負責人為副組長，農經員、農技員等村干為成員的培訓領導小組。
2、實行實施單位法人負責制。鎮農業服務中心具體負責本鎮的組織培訓，
3、實行責任目標合同制。按照區培訓要求，區農民科技教育培訓中心校與各村簽訂《年區實施農業實用技術培訓項目協議書》，明確雙方的責任、權利和義務。
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二、目標任務
堅持“政府促進、社會支持、市場導向、自主創業”的基本原則，建立、完善和落實創業帶動就業的組織領導體系、政策體系、培訓體系、服務體系和考核體系。通過開展創建活動，全面激活創業活力，實現培育創業實體15個，解決不少于38個勞動力的就業問題,開發可選用項目1個，創業服務滿意率達95%以上。通過國家級創業型城市的成功創建，在我鄉建立健全創業環境優良、創業服務配套、創業資金充足的創業長效機制，為我鄉今后開展創業促進就業工作奠定良好的基礎，實現我鄉創業促進就業工作的良性循環。
三、實施步驟
（一）準備階段（年4月底前）
制定《鄉創建國家級創業型城市工作方案》，成立鄉創業指導服務中心。成立鄉創建國家級創業型城市工作領導小組開通鄉創業服務專欄，在鄉政府網設立“創業在”專欄。分發縣政府下發的《創業指導手冊》，大力宣傳政策法規、資金籌措、創業登記、創業知識、創業項目等內容。
（二）實施階段（年11月底前）建立創業服務對象信息庫，每月由各村干部向鄉創業指導服務中心申報創業對象跟蹤服務名單，由鄉統一報予縣創業指導中心，由縣統一安排培訓，篩選創業扶持對象，重點跟蹤服務。鄉創建創業型城市領導小組和創業指導服務中心人員每季度要按時參加縣召開的創業項目推介會，了解推介項目信息，理解創業優惠政策。將適合的創業項目和優惠政策進行廣泛宣傳，并推薦給相關創業服務對象，保持與創業者之間的信息對接，協助創業者辦理小額貸款、人員招聘會等事宜。
（三）總結階段（年12月底前）
由鄉創建國家級創業型城市工作領導小組對各創業服務對象創業帶動就業工作情況進行檢查，全面總結推動創業帶動就業工作的典型經驗和成功做法。
整理相關資料，迎接縣考核評估組的考核驗收。
對創業促進就業工作中有突出表現的單位和個人以及創業成果突出的創業都給予表彰和獎勵。
四、工作措施
（一）扎實落實上級創業扶持政策。
認真貫徹落實縣委縣政府的各項鼓勵扶持創業帶動就業政策，鼓勵扶持所有有創業愿望的人員自主創業，幫助創業實體完善和擴大，并不斷培育新的創業實體。
（二）加強創業能力培訓。
擴大培訓范圍。積極開展以返鄉農民工、農村富余勞動力、高校畢業生、失業人員、軍隊退役人員等為重點的創業培訓，逐步將所有有創業愿望和培訓要求的城鄉勞動者納入創業培訓范圍，提高全民創業的意識和能力。創新培訓模式。針對不同群體的實際情況和需求，改進培訓內容，創新“創辦和改善你的企業（SIYB）”培訓模式，增強創業培訓的針對性、實用性。
提升培訓層次。將創業培訓的重點向大中專（技工）院校畢業生、專利持有人及有市場前景和帶動就業規模較大的項目持有人轉移，開展創業意識教育和有針對性的創業培訓。開展創業師資培訓。采用多種方式建設高素質的創業培訓師資隊伍，通過開展師資培訓、教研活動、參觀考察、教材開發等活動進一步提升創業培訓服務機構及師資和咨詢指導人員的培訓水平和技能。
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創業培訓作為一種職業教育培訓，培養的對象不是一般的崗位就業者，而是未來的創業者。因此，職業培訓基地應當從提高創業者的的職業素養和創業能力出發，更好地調動學員的學習興趣，提高學員的學習效果，而分組討論教學法在創業培訓中不失為一個很好的教學方法。
1 創業培訓的特點
創業培訓體系包括GYB即創業意識初始階段；SYB是創辦你的企業；IYB是改善你的企業；EYB是發展你的企業。根據中國國情，人力資源和社會保障部從國際勞工組織引進了一套培訓教材，通過專家的改編，目前已成為中國版本創業培訓教材并在全國推廣。創業培訓具有系統性與循序漸進性，高度參與性。創業培訓教學方法采用教學采用了講課法、分組討論法、案例法、頭腦風暴法、練習法、角色扮演法、游戲法等七種互動式教學方法，活躍了課堂氣氛，使整個教學在生動、活潑、趣味中完成，達到了良好的教學效果。
2 SYB教學中分組討論教學法的教學價值
（1）分組討論教學法。分組討論教學法是建立在“自主、探究、合作”基礎上的一種創新式學習理論，把學員根據差異情況進行分組后，讓學員成為學習主體，教學中注意給學員創造不同的問題情景，引導學員積極主動探索研究問題，通過互相幫助、互相合作解決學習困難達成學習目標。所謂分組討論教學，就是在教師的指導下，將學員分成幾個學習小組，圍繞教學的中心問題，通過組內學員共同探索和交流以及代表回答問題，從而給學員提供主動參與學習和互相學習的機會，促進學員自主學習和有效學習的一種教學方法。
（2）分組討論教學法應用于SYB教學的必要性。SYB課程引入分組討論教學，能更好地實現“自主、探究、合作”的基本思想。在分組討論教學中，教師不再是簡單講授創業知識，更重要的是將理論知識與分組討論分析有機地結合起來，有意識、有目的地訓練學員分析問題、解決問題的能力，真正地做到學理論、懂理論、用理論三者的有機結合。分組討論教學十分注重學員的主體性、主動性、自主性的發揮，注重引導學員通過分組討論的分析，掌握基本概念和原理，分析和解決創業過程可能遇到的實際問題。
分組討論教學是一種動態的、開放的教學方式，要求學員積極主動地參與到整個創業培訓過程中。由于分組討論素材都是來自于現實，學員通過對分組討論中所描述問題的分析，尋找出解決問題的對策，這是一種模擬實踐，有助于學員為以后的創業積累經驗。創業培訓的學員來自社會各行各業，他們是帶著創業夢想、創業困惑走進課堂，分組討論教學讓他們把課堂和創業實踐緊密結合了起來，既有利于他們較快吸收創業理論知識，又有助于更好地解決實際創業中遇到的問題。
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Keywords: training needs analysis, competency model, the university student's pioneering work team
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章編號：
一、大學生創業團隊的定義
近年來，大學畢業生就業形勢日趨嚴峻，很多大學生通過自主創業解決就業問題，同時，政府開始重點關注大學生創業，出臺的相關的政策和扶持幫助大學生自主創業，并大力開展大學生創業創新教育工作，社會也通過輿論和導向引導大學生健康高效創業。
結合相關文獻和筆者的理解，可以將“大學生創業團隊”定義為：由共同目標的兩個或兩個以上的大學生（在校大學生或者剛畢業的大學生）個體組成，一起從事創業活動的團隊，是由一群才能互補、責任共擔，愿為共同的創業目標而奮斗的人所組成的特殊群體。
二、基于勝任力模型的培訓需求分析理論研究回顧
1、傳統的培訓需求分析
培訓需求分析是指在開展培訓活動之前，由培訓機構或組織、工作人員等采用各種方法和技術，對各種組織及其成員的目標、知識、技能等方面進行系統的鑒別與分析，從而確定培訓必要性及培訓內容的過程。
傳統的培訓需求分析主要分為三個層次：組織分析、任務分析和人員分析。
（1）組織分析
培訓需求的組織分析是指對組織的目的、資源、環境等因素的分析，準確找出組織存在的問題，確定培訓是否為解決這類問題的有效方法，并通過分析來確保培訓計劃符合組織的整體目標與戰略要求。
（2）任務分析
任務分析指員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。目的在于了解與績效問題有關的工作的詳細內容、標準，和達成工作所應具備的知識和技能。結果也是將來設計和編制相關培訓課程的重要資料來源。工作分析需要富有工作經驗的員工積極參與，以提供完整的工作信息與資料。
（3）人員分析
人員分析是將員工現有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照，發現兩者之間是否存在差距。另外，由于培訓要講求成本收益，在進行個人分析時，要看培訓能否促進員工的個人行為發生所期望的轉變。如果不是培訓所能解決的問題，不需要培訓。若存在的問題培訓能夠解決時，則進行員工培訓，設計具體的培訓方案。
2、勝任力模型的概念及主要理論
（1）勝任力模型的概念
勝任力概念的提出在國外最早可以追溯到泰勒對科學管理的研究―― “管理勝任特征運動”。20世紀70年代初，美國心理學家麥克利蘭（McClelland）首次明確提出勝任力的概念，他將勝任力定義為能夠區分在特定工作崗位和組織環境中績效水平的個人特征，包括：1）知識，指個體在某一特定領域擁有的事務型與經驗型信息；2）技能，指個體掌握和運用專門技術的能力；3）社會角色，指個體對社會規范的認知與理解；4）自我認知，即個體對自己身份的知覺和評價；5）特質，指一個人的個性、心理特征對環境與各種信息所表現的一貫反應；6）動機，指推動個體為達到一定目標而采取行動的內驅力。
（2）勝任力模型主要理論
20世紀90年代，美國心理學家斯班瑟首次針對勝任力模型給出了一個比較完整的定義，即勝任力模型是指和參照效標（優秀的績效或合格的績效）有因果關系的個體深層次特征。
勝任力模型是指擔任某一特定的任務角色需要具備的勝任力的總和，它是針對特定職位表現要求組合起來的一組勝任特征。勝任力模型為某一特定組織、工作或角色提供了一個成功模型，反映了某一既定工作崗位中影響個體成功的所有重要的行為、技能和知識，因此常常被當作工作場所使用的工具。當今世界500強企業中一半以上的企業應用了勝任力模型。較為常見的勝任力理論模型主要有冰山模型和洋蔥模型：
（3）基于勝任力的培訓需求分析模型研究回顧
與傳統培訓需求分析相比，基于勝任力的培訓需求分析具有以下幾個特點:提供了職位分析和人員分析的組織背景，以組織分析統領其他層次的分析;調整培訓與組織的長期匹配，而不是與崗位的短期匹配，并與組織經營目標與戰略緊密聯系;具有范式轉移的意義，從較多關注“績效差距”和“缺口分析”等消極因素，向關注勝任力等積極因素的方向轉移;強調優秀員工的關鍵特征，具有較高的表面效度，更容易被培訓者所接受;注重培訓方法分析，提倡“內隱”學習模式。勝任力的學習是一種經驗學習，因此，勝任力的培訓有別于傳統的學校教育模式，要著重尋求和發展將日常工作實踐中獲取“內隱知識”的形式加以結構化的培訓方法。雖然基于勝任力的培訓需求分析與傳統的培訓需求分析有較大程度的不同，但傳統的培訓需求分析仍是其重要基礎。
三、基于勝任力的大學生培訓需求分析模型的構建
1、大學生創業團隊勝任力模型研究回顧
關于大學生創業勝任力方面的研究，學術界沒有一致的定論。筆者參考總結相關文獻研究成果，以Timmons的創業過程理論模型為依據，以王重鳴教授提出的企業家創業勝任力模型為參考，結合云南大學工商管理與旅游管理學院張建民教授的 《關于提高大學生創業能力的幾點思考》，人力資源專家嚴正編著的《管理者勝任素質》，再通過觀察大學生的學習、生活，對部分大學生進行訪談并且結合自身的認識和切身體會，總結出當代大學生創業團隊需要具備的勝任力有7個維度，按權重由高到低排序分別為：
1）經營管理能力；2）服務意識與品格素質；3）領導能力；4）成就導向；5）駕馭市場能力；6）客戶導向和重視績效細節；7) 關系能力。
當代大學生創業需要具備的勝任力項目排在前十位的分別是：1) 人際交往能力；2) 執行力；3) 判斷能力；4) 誠實守信；5) 團隊整合能力；6) 責任感；7) 合作意識；8) 學習能力；9)應變能力；10) 組織協調能力。
2、模型構建
根據培訓需求分析的定義和特點，結合勝任力思維，可以通過下述步驟構建基于勝任
力的培訓需求分析模型：
（1）組織培訓需求分析?；趧偃瘟Φ呐嘤栃枨蠓治?仍然保持經典模型中“組織―任務―人員”三層次分析架構,針對三層次之間缺乏內部聯系的問題,運用勝任力的概念和理論來解決這一整合問題。運用組織勝任力理論來對組織培訓需求進行分析，實現組織培訓與組織戰略之間的匹配,實現組織與任務層次的匹配,從而保證將要建立的勝任力模型適合組織戰略發展。此部分從宏觀的角度對組織進行分析，包括對組織的核心技術能力、核心運作能力，分析結果將得到培訓需求分析的宏觀框架，采取的分析方法可以為調查法、檔案法等。
（2）確定任務和群體培訓需求。對構成組織勝任力的兩個關鍵維度核心技術能力和核心運作能力進行分析。對核心技術能力的分析本文采用Barton(1995)的分析框架:核心技術能力至少包括四個相互關聯的維度：
1)創業團隊成員的知識和技能:成員的技能和知識反映了該團隊的基礎競爭能力
2)物理技術系統:硬件設施中的技術競爭力
3)管理系統:組織的教育培訓和激勵系統
4)價值和規范:該項決定何類知識或技能將受到支持，何類會被鼓勵。核心技術能力的分析可以采用調查法、檔案法、團體焦點訪談法等獲取相關的指標,并尋找相關構成因素。核心運作能力主要是指公司的運營管理，本文以管理勝任力來代替核心運作能力進行分析，對于管理勝任力的研究,主采用關鍵事件法等尋找管理勝任力的構成因素。
（3）個體培訓需求分析。在組織勝任力分析的基礎上,運用個人勝任力理論進一步分析，進行個體分析。根據第二步確的勝任力模型，通過對個體進行培訓需求調查和訪談，收集分析關鍵事件，通過對成員技能、知識和態度的了解來決定成員是需要培訓以及培訓的具體內容。
基于勝任力的培訓需求分析模型框架下圖所示：
3-1基于勝任力的大學生創業團隊培訓需求分析模型框架
四、存在的問題及研究方向
1、本文構建基于勝任力的大學生創業團隊培訓需求分析模型主要是在以往專業學者的研究成果，通過案例分析、文獻綜述等方法進行分析整合提出的，由于時間倉促，并未能進行實證研究，重新設計大學生創業團隊勝任力問卷，針對目標人群發放、回收和整理分析，在今后的研究論證中加以補充完善。
2、勝任力模型能在個人工作勝任力與組織目標之間建立直接的聯系。不同于以往任務分析強調各工作之間的區別,新模型不再靜態、狹隘地看待具體工作,而是看到各工作之間的關聯,將其提升到更高的組織層次上去。但本文并未考慮創業團隊的未來勝任力,即如何結合基于團隊勝任力現狀分析與未來的團隊勝任力分析,是本文構建的勝任力模型有待進一步改進和研究的地方。
3、本文的勝任力模型現在只是初具框架，還不能夠應用到各高校、組織對創業團隊的實際教育培訓中去，需要更加深入的研究和調研，不斷豐富完善，將其應用價值和社會價值充分發揮出來。
參考文獻
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山西省——
太原 范俊宏 13111074978
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二是人才招聘情況
通過開展“春風行動”活動，舉辦現場招聘會，招聘和求職信息，免費提供公共就業等服務，為本地企業招募各類人才。
三是勞動力調查工作
對全鎮19259的勞動力全面摸排調查，對省外、省內、市內就業人員全面摸排清楚，摸清全鎮勞動力就業狀態。
四是就業創業情況
今年，我鎮就業創業形式良好，已完成城鎮新增就業132人，并對就業創業優惠政策充分宣傳到位，申請了小額擔保貸款貼息優惠政策。完成了縣局分配的任務。
二、醫療保險工作
（一）城鄉居民醫療保險工作
按時完成全鎮參保繳費任務，及時修改維護參保人員信息，保證系統內各項數據準確無誤，保證參保人員及時繳納到位。
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年5月10日到6月15日
三、服務對象
科技大學、理工學院、師范學院等在校大學生及應屆畢業生
四、活動內容
（一）送創業培訓。由市人社局協調高級技工學校和市勞動就業培訓中心選派優秀教師，對三所高校開展免費創業培訓,培訓應屆畢業生800名。在三所高校各培育認定一處創業實踐訓練基地，組織有創業愿望的應屆畢業生開展創業培訓(實訓)或演練，幫助創業者積累創業實踐經驗。
（二）送小額貸款。由市小額貸款擔保中心負責，認真落實小額擔保貸款政策，積極探索大學生小額擔保貸款免除反擔保辦法。對創業培訓后成功開業的優秀學員（培訓人數5%以內），按每人不超過5萬元的標準給予小額擔保貸款支持，并免除反擔保。
（三）送扶持政策。由市人社局就業促進辦公室負責，將大學生創業納入創業帶動就業工作總體規劃，實行創業培訓、項目開發、小額擔保貸款等一體化運作和服務。協調有關單位，對持有《就業失業登記證》或《高校畢業生自主創業證》大學生從事個體經營(除國家限制的行業外)的，在3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅，并免收登記類和證照類等有關行政事業性收費。協調工商部門，對畢業年度大學生初創企業，可按照行業特點，合理設置資金、人員等準入條件，并允許注冊資金分期到位。允許高校畢業生按照法律法規規定的條件、程序和合同約定將家庭住所、租借房、臨時商業用房等作為創業經營場所。
（四）送創業服務。由市人社局就業促進工作辦公室、市勞動就業服務管理中心、市人才中心、市高級技工學校、市勞動就業培訓中心、三所高校，共同加強項目信息服務，篩選適合大學生創業的項目，舉辦創業項目展示和推介引導活動。充分利用現有資源，共同為在校大學生提供創業指導服務，將創業指導與創業教育、創業培訓(實訓)緊密結合，指導大學生制定創業計劃書和創業路線圖。建立完善大學生創業導師制度，利用現有創業專家志愿團等組織，為大學生創業提供咨詢、信息、個性化輔導等服務。開展創業幫扶活動，組織創業成功人士與創業者開展結對幫扶活動。充分利用大學科技園、各類開發區、產業集聚區、專業市場等資源，建設完善創業實習基地以及孵化基地，為創業大學生提供低成本的生產經營場所和企業孵化服務。
（五）送創業文化。由市高級技工學校和市勞動就業培訓中心負責，組織創業培訓師及大學生創業典型進校園舉辦創業大講堂活動，讓創業文化根植校園，惠及學生。樹立鼓勵奮斗、自強不息、敢為人先的創新意識，倡導追求貢獻、崇尚創造、寬容失敗的文化理念，營造善待他人、和衷共濟、發展共贏的和諧環境，把先進的創業文化轉化為創業富民的持久動力，努力培育崇尚創業、褒獎成功、寬容失敗的創業文化環境。
四、保障措施
篇9
讀《創業》二年以上讀者，有過多次創業經歷，具備創業能力，有一定創業資金，有選定的項目。創業成功必須歸還領用的基金，并自愿、量力為基金捐款，反哺困境中的創業者?；鹕暾垼和ㄟ^QQ、郵箱或信件提出書面申請。提交簡歷、家庭情況、彩色免冠照片4張、身份證復印件，寫出五次以上創業經歷，并找出教訓和失敗的原因（不得編造、虛構），制作一份創業計劃書（可虛擬）。
2013年第九屆創業年會暨三期創業強化培訓通知
繼第八屆創業年會暨二期創業強化培訓圓滿成功后，應廣大讀者的要求，第九屆創業年會暨三期強化培訓決定在廣東東莞舉辦。
一、報名：中國創業港 用真實姓名、電話、QQ報名。二、會期：四天。三、時間：2013年4月28日全天報到，4月29-5月2日為培訓時間。四、報到地點：廣東省東莞市塘廈鎮塘廈大道中120號（培訓地點：廣東省東莞市石碣鎮明珠海島訓練基地）五、內容：一天拓展培訓，3天理論學習。六、目標：提升創業能力，解決創業問題，找到創業的方向。七、會議形式：全封閉。
報名要求：1、創業三次以上，提前發來對歷次創業的總結。2、激勵、樂觀、開朗、有善于改變自己善于學習；有愛心、有助人利他的奉獻精神。3、寫好個人簡歷、帶好身份證或者復印件。4、會上網使用QQ，方便網絡交流。5、費用：四天時間包吃包住1000元，用于學習期間各項開支。
承辦：創業東莞辦事處。聯系人：黃軍華
聯系電話：0769-23023795 13713075412
雜志社咨詢電話：023-67537097 67537283 67537279
QQ10059467 Q532149053 Q76981785 Q249509711
百萬項目扶助創業大行動
咨詢電話：023-67537097，67537283（傳真） 地址：（401147）重慶市渝北區龍華大道1889號A座1601室《創業》雜志社收 郵箱： QQ：532149053
網址： 中文實名：中國創業港 創業港
企業及項目：由企業提供技術或項目優惠，讀者學習掌握后，自行創業。
讀者通過QQ、郵箱、書信申請報名，寫出創業簡歷，申請理由，經《創業》評審后即可參與，其車旅、食宿費用自理。
參與企業、項目名單：
郴州創業辦事處萬能印刷、環保袋技術 （每月兩名半價）
河北大城穩利洗滌設備廠 （每月兩名半價 ）
重慶鄭氏鹵菜、火鍋、小面、酸辣粉 （每月兩名半價）
圣旨骨酥魚 （每月兩名半價）
重慶“禾香頤”特色鹵菜 （每月兩名半價）
湖南懷化新民生態養殖公司 養雞 （每月兩名半價）
篇10
在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業理論的支持。透過機電和操作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了必須了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際狀況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班，給一線員工帶給了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。
為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業余時間在一齊探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進步。不僅僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構成了“傳、幫、帶”。
透過技工職業技能培訓班的培訓，使我認識到要用心、主動地學習和思考，善于總結，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創造了條件。
職業技能培訓心得（二）
時間過得可真快，轉眼間已培訓了將近20天?；仡欉@段的學習生活，我忙碌著、勞累著，卻充實著、進步著，我們每一天辛苦著但卻快樂著
……因為，我們不但付出著而且收獲著。
1、這次培訓給我們搭建的網絡學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。這次培訓資料豐富多彩，方式多種多樣，既有案例分析、專業知識學習、還有信息技術潛力學習應用、指導教師的專業輔導和同伴研討交流。這段時間，我每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。
2、我真的很榮幸能參加這次學習。透過學習，我更清楚地認識自己，反思自己，提高自己。
(1).重新認識自己
我自認為：我是一個愛學習的人!我也不懷疑自己的潛力!剛開始進行學習，我認為，這有什么難的但是是給了我重重一擊。
例如：在學習模塊三時，我在進行“教學設計方案”的撰寫時，我覺得自己平時已經能熟練掌握了，于是用很快的速度做完，可做完后一看要求，出現了很多錯誤。我有自習閱讀了知識導讀和操作的資料，才發現，平時的許多做法是不可取的。如：修改序號和設計字體字號色彩等，我平時都是一個一個打出來再設計，而沒有使用項目符號和編號以及保存格式。最后，我按要求又重新做了一次，感覺還是這種方法好。這時的我才意識到：我明白的還很少，需要學習的還很多。
(2).提高思想認識
透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在。
在接下來的學習中，我吸取了前面的教訓，每個模塊作業一，我就認真閱讀相關資料，并認真學習、領會。例如：模塊四中的網頁制作，這一資料我們平時很少接觸，于是，我仔細看了視頻演示，按要求一步一步做下來。最后預覽，效果還不錯。這時，我打心里高興?？刹蛔阒幨潜尘耙魳凡豁?，于是我在班級討論組里向老師們咨詢，老師耐心的告訴我方法，我進行修改。最后，背景音樂最后響了。我真的感謝老師對我的幫忙。
3、透過這段時間的學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業務素質。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，堅持業務學習?；畹嚼蠈W到老。學習是我一生永不休止的音符。我要不斷學習，成為學習型、研究型的老師。
第二，不斷自我反思。我要不斷反思自己的教學，努力成長為一名優秀數學教師。
第三，交流互助。在今后的教學中，我要虛心向他人學習，遇到問題多請教，不斷充實自己，完善自己。
職業技能培訓心得（三）
學習《員工職業化的六堂必修課》心得體會
透過對《員工職業化的六堂必修課》的學習，使我對職業化有了進一步的認識，更加深了對職業化的理解。對我行的經營理念有了更深的了解與認識，感覺對實際工作指導幫忙很大。以下是我在這次職業化學習的一點心得：
職業化就是一種工作狀態的標準化、規范化、制度化，即在適宜的時間、適宜的地點，用適宜的方式，做適宜的事。使廣大員工在思維觀念、行為態度、知識技能、道得品質、言談舉止、禮儀形象等各個方面貼合職業規范和標準。行為養成習慣，實際上是從行為上要求我們做到職業。最終到達從內到外徹底地提升員工職業化素養的目的。職業化的六堂課具體包括：
第一堂課職業化理想：
要求：1、不要做“三等到人”：等下班、等薪水、等退休。2、奮斗要有夢想，工作要有理想。3、高薪并不等于職業理想。4、職業理想決定職業發展方向。5、把職業當事業。6、擁有一份職業，必須要擁有一種榮譽感。7、不斷成長，就會成功。
第二堂課職業化的態度
認為：1、用心的態度是做好工作的關鍵。2、崗位能夠平凡，態度不能平庸。3、態度是最有效的竟爭力。4、把工作當作一種愛好去完成。5、三心二意會失去崗位，全心全意會得到職位。6、用用心的態度開始和結束每一天。7、職業態度決定職業高度。
第三堂課職業化技能
就應：1、不要抱怨自己懷才不遇，懷才不遇多半是自己造成的。2、要成為人才，不要成為人力。3、工作要創新，技能要提高。4、想做事，會做事，敢做事，做成事，做好事。5、不僅僅要有潛力，還要有能耐。6、要努力工作更要聰明工作。7、把工作做得無可挑剔。
第四堂課職業化道德
自律：1、身在職場要有好人品。2、有功莫自大，有才莫自傲。3、用高度職責心和高標準對待工作。4、紀律是最高的行為準則。5、做事要講良心，做人要有愛心。6、誠信是無價之寶。7、誠意打動別人，真心成全自己。
第五堂課職業化溝通
效率：1、溝通不到位，工作就不到位。2、溝通是合作的基礎。3、溝通一順暢，事順暢。4、與上司有效溝通。5、與同事有效溝通。6、與客戶有效溝通。7、掌握有效溝通的要訣。
第六堂課職業化形象
務必：1、要給別人留下好印象。2、規范著裝能改變你的職場人生。3、塑造職業形象的關鍵是得體合度。4、務必要掌握的基本職場禮儀。5、微笑是展現職業形象的最佳名片。6、你的形象代表著單位的形象。7、職業形象決定職業命運。
書中例舉了很多經典的極具啟發好處的職場案例融說理性與故事性于一體，我覺得說的很全面，很贊同。大家在學習中經常探討的一些問題：
1、職業人對企業的認知，職業化學習中大家提了一個問題：企業是不是家？因此，對于企業來說，企業不能引導員工把企業當成是自己的家，而就應告訴員工，那里是你發展的平臺，或者是你賴以謀生的機會，員工和企業之間是一個交換的關系，很現實的商業關系。當然，在企業里能夠有很多自己的朋友，但個人和企業的關系就就應是這樣一種彼此能夠選取的商業關系。
對于個人來說，更就應認清這種關系，企業就應是個人發展的平臺或者是賴以謀生的機會，用自己的努力、貢獻或者給企業帶來的價值換取企業對個人的回報，一分耕耘一分收獲，在家里能夠隨心所欲，但在企業里不行。如果沒有這種意識，那么說明還不夠職業。
2、忠誠是一個企業，一個人的立足之本。無論是對國家，還是對客戶都要有忠誠之心。只有忠誠做事，做人，才能夠得到他人的信任。企業的每一個員工，真正做到忠于企業，忠于客戶，自覺地樹立起我為企業做點啥的良好風尚，企業才能基業常青。以企業的榮譽為重，從小事做起，小事做細，大事做強。小事成就大事業，細節成就完美，每個員工都能做到兢兢業業，企業就會一年比一年強盛。
3、職業人對自己的認知，我們在為誰工作？大部分人會認為我們是在為老板或者上司工作，這也是一個誤區。很多人了用這種觀點來指導自己的工作，甚至來規劃自己的職業生涯，因此工作時不用心努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業是老板的，豈不知這樣是在浪費自己的職業壽命，是一種十分短視的思想。久而久之，自己的職責心也將大大降低，甚至麻木，當一個人沒有職責心的時候，也就是他失業的時候。
我們到底在為誰工作？其實每個人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當我們努力工作的時候，我們是在經營我們自己。自己經驗的增長、潛力的提升。人生價值的實現才是最大的財富。
4.我們是在打工嗎？大部分職業者的回答是肯定的。為別人打工，誰都會不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉這種意識，事實上如果你認為自己是在打工的話那么你便是真正在打工，而真正的職業人卻是在經營自己。兩者一比較，自我經營的職業人和由別人經營的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的發展空間和機遇完全是不一樣的，孰優孰劣一看便知。
5、職業化不僅僅是新員工的事情，老員工也同樣需要，個性是處于基層的老員工，不斷強化自己的職業化思維也同樣很重要，身邊有不少朋友，長期的工作，逐漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有快樂感，找不到前進的方向，沒有成就感、事業感，或者陷入人際關系的危機中，頻繁跳槽，可依舊找不到感覺，最終轉成職場“植物人”。我們是否也就應未雨綢繆，幫忙我們的老員工也同樣樹立起或者強化自己的職業化思維。
以上是我這次職業化學習的心得體會，同時也認識到了自己在職業化上的一些欠缺，個人的職業化上也還需不斷地學習和提升。個性是在職業道德、職業心態、職責意識等方面還要建立起個人應具備的職業化素養。并透過對企業制度的貫徹和日常的工作態度、紀律的考評，來建立起適合我行企業文化的職業化行為規范，同時在不斷的職業技能培訓中，在職業技能上不斷提高，以增強自信心，提高工作效率。
職業技能培訓心得（四）
一、組織活動及采取的措施
為了做好職工職業技能和創業培訓工作，切實提高職工對技能培訓的認知度，團場采取了以下措施，一是制定培訓計劃。從今年起，集中對在職職工開展技能提升培訓和轉崗轉業培訓，幫忙其實現穩定就業;對失業人員開展中短期技能培訓，幫忙其實現再就業;對新成長勞動力開展儲備性技能培訓，提高其就業潛力。二是健全培訓服務體系。在進行失業登記時，同時進行培訓登記，并及時將培訓登記信息帶給給定點培訓機構，構成培訓登記、培訓機構推薦、免費培訓、技能鑒定、落實職業培訓補貼的一條龍服務。三是優化教師資源配置。組織職業技能培訓、創業培訓師資培訓班，提高師資水平，重點加大創業培訓師資培訓力度。四是總結推廣培訓成果。對團場培訓工作進行總結，表彰在開展技能培訓、創業培訓中涌現的先進單位、先進個人、創業指導專家和培訓學員中的創業帶頭人，利用各類媒體廣泛宣傳。
二、培訓任務完成狀況及自主創業的效果
1、培訓任務完成狀況。20XX年我團按照師下達的培訓任務，結合團實際狀況，做好職工技能培訓工作，今年團針對職工的需求，設制了農藝工高級培訓班、綠化工初級培訓班，并協調團林園科及相關部門，用心參與和組織干部職工參加培訓，今年共組織1716人參加了職工技能培訓。其中：農藝工高級培訓班701人，綠化工初級培訓班60人，農藝工技師20人，素質、轉崗轉業、社區就業崗位培訓班935人，已經超額完成師下發職工技能鑒定培訓的任務人數。
2、自主創業的效果。年初團場組織有關部門對各單位進行摸底調查，同時加大自主創業的宣傳力度，并采取了以下扶持項目;一是給予政策上的扶持。二是給予資金上扶持(小額擔保貸款)。三是享受其他的自主創業帶給扶持力度，如：購買門面房。今年我團根據團實際狀況，開展了專門針對大中專生和高中畢業生的自主創業培訓班。其中自主創業的典型事例有：**，女，中專學歷，經過培訓以后自主創業開辦了商店，師給予其小額擔保貸款50000元為創業資金，此刻商店已經正常運行。農試站職工***，利用存款進行自主創業，開了一家酒店，不但增加了自己的收入，也解決了團場待業青年。
三、今后的工作思路
強化職工的規范管理，團場仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓力度，提高職均收入。
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（二）工作目的：經過堅持組織指導系統、完善政策支持系統、健全創業培訓系統、構建創業服務系統和健全工作審核系統，進一步營建優越的創業氣氛，優化創業情況，鼓舞和支持更多的勞動者走自立創業之路，經過自立興辦新的生產和服務項目或企業，在完成本身就業的還，帶動更多勞動者就業，促進以創業帶動就業，使我區創業工作獲得分明發展。
年的詳細工作目的是：
1.扶持1800人創業成功，帶動就業9000人。經過創業完成就業占昔時新增就業人數比例不低于25%，創業帶動就業率到達1:5；
2.年新增個別工商戶4200戶、新增私營企業2300戶，新興辦個別、私營企業較上年度增進8%。創業企業（含個別私營企業）存活率（存活1年以上的企業占還期新創業企業的比例）達80%以上；
3.新發放小額擔保借款5000萬元。小額擔保借款還款率達88%以上；
4.創業指導培訓5000人，SIYB創業培訓2400人，創業培訓及格率達80%，較上年增進10%。參與創業培訓的賦閑人員、高校畢業生、農民工等群體遍及享用上任業培訓補助。35個創業項目進入國家創業項目庫。堅持公共就業創業實訓基地5-10個；
5.新增創業基地上積10萬平方米。設立創業扶持資金200萬元。新增在孵企業個數比上年增進10%以上；
6.開展創業服務活動（包括進街道、進社區、進校園等各類創業認識培訓講座、宣布道育講座活動等）場次12場。創立信譽社區20個。創立創業型社區10個。
二、創立工作任務
（一）堅持組織指導系統
1.增強組織指導。以區全民創業工作指導小組為依托，成立由區人民縣政府區長吳志振為組長，區人民縣政府副區長林軍、朱向梅為副組長，區有關部分負責人成員的區創立創業型城區工作指導小組，指導小組下設辦公室，在區人力資源局辦公。研討制定全區創立工作方案、創立目的和政策辦法；協調停決全區創立推進工作中的嚴重問題，增強對全區創立工作的組織、指導以及檢查和審核。
2.營建創業氣氛。應用各類媒體，經過多種方式，積極營建想創業、敢創業、能創業和崇尚成功、寬容掉敗的社會氣氛。經過組織“草根經濟”創業演講團、舉行創業效果展、開展“創業明星”評選活動等辦法，大力表揚自立創業典型，大力宣傳全民創業和中小企業生長的典型事例，真正構成縣政府鼓舞創業、社會支持創業、公眾積極創業的優越發展氣氛。
3.優化創業情況。不斷提高區政務中心服務功能，大力履行工商、稅務證照的并聯審批準則，簡化各類手續流程，為創業者供應便當。按期對全區各類收費項目及規范進行清算，從源頭上整治亂收費景象。組織查處各類亂罰款、亂分攤等行政亂作為，切實減輕創業者和企業的擔負。完善投訴處置方法，實時處置創業者的告發投訴。堅持健全維護企業、企業運營者和個別工商戶正當權益的司法服務和司法援助系統。
（二）完善政策支持系統
1.增強產業政策指導。依據我區的資源優勢，圍繞昌古城、公司總部區、濱江商務區“三大功能區”的建設要求，修訂完善產業發展規劃，出臺區域經濟、主導產業發展鼓勵辦法，以促進金融保險、高新科技、文明構思、商貿旅行四大產業為主導的現代服務業不斷提檔升級，鼓舞依托產業園區、特征街區，興辦以配套產物和服務為特征的企業。鼓舞興辦資源節省和情況維護型企業。
2.降低創業門檻。依照非禁即入的準則，除國家司法、法律制止進入和法律規則前置審批的行業和領域，均答應創業者從事生產運營，并由運營者自立選擇，按國民經濟行業分類的中、大類或新興行業運營范圍核發營業執照。執行大學生創業注冊成本“零首付”。畢業2年內的高校畢業生投資注冊成本在50萬元以下的有限公司可“零首付”注冊。放寬對新創企業和個別工商戶的運營場合注銷要求。答應創業者將居民住房作為運營場合進行注銷。
3.加巨細額擔保借款扶持力度。依據小額擔保借款目的任務額度，擴展我區小額擔保基金規劃，使之到達1000萬元以上。將小額擔保借款的額度由本來的5萬元提高至7-10萬元。勞動密集型企業的借款，擔保額度由100萬元提高到200萬元，并對戶籍在我區的合股運營或興辦小企業的創業者，按每人5萬元以內、總額不超越20萬元的額度執行“綁縛式”借款。堅持小額擔保借款鼓勵機制，按昔時新增借款額度的1%安排獎勵資金，對小額擔保借款新增額和增幅綜合排名前三名的單位賜與表揚和獎勵。
4.施行稅費減免政策。稅務部分為初始型創業和“二次創業”供應寬松的征管情況。對持有《再就業優惠證》的個別運營者，按每人每年8000元的規范順次減免營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅，免收屬于治理類、注銷類和證照類的各項行政事業性收費，期限為3年。對從事社區服務、家政服務、什物租賃、維修服務、便當連鎖運營、廢舊物資收受接管應用、中華老字號運營等服務業領域的，做好相關稅收優惠政策落實。
5.落實社會保險補助政策。創業企業昔時新增就業崗位吸納持《再就業優惠證》或相關證實的就業堅苦人員和就業堅苦的高校畢業生，并與其簽署一年期以上勞動合同，并按時交納社會保險費的，按政策賜與養老、醫療、賦閑保險補助，期限最長不超越3年。
（三）健全創業培訓系統
1.加大創業培訓力度。擴展創業培訓范圍，將有創業愿望和培訓要求的城鄉勞動者悉數歸入創業培訓對象范圍，堅持面向城鄉各類勞動者創業需求的創業培訓系統。依托區級創業服務指導中心，大力開展創業認識培訓和創業才能培訓。探究“訂單式”、“預定式”培訓，不斷加強創業培訓的針對性和適用性。對就業堅苦人員的高校畢業生除免費參與創業培訓外，在培訓時期還可按每人每月150元賜與生活津貼。對賦閑人員和城鎮就業堅苦人員以及未就業的貧窮家庭高校畢業生自立創業并領取工商營業執照，處理稅務注銷證的，按每人2000元規范賜與一次性創業補助。
2.增強創業實訓基地建設。依托都會工業園區、創業園區、特征街區、再就業基地，堅持創業實訓基地，推進創業實訓項目試點，構成創業實訓與創業培訓有機聯接的工作機制，為創業者特別是大中專畢業生建設創業實踐的平臺。年，力爭建成5-10個治理規范、諾言優越、且有必然規劃的創業實訓基地和創業孵化基地。對每年供應10個以上練習崗位安頓離校未就業高校畢業生的企業，經申報認定后，可授予昌區“大學生就業練習基地”，并賜與一次性獎勵2萬元。
（四）構建創業服務系統
1.堅持健全創業服務機構。堅持區、街、社區三級創業服務機構，為創業者和創業企業供應政策、信息、項目和融資指導等服務。充分發揚區中小企業服務中心、區人力資源服務中心、科技孵化器的服務功能，為有意創業者和始創企業供應創業征詢和創業指導服務。堅持以創業指導師和創業診斷專家為主干的創業服務隊伍，經過上門服務、集中服務、電話服務等多種方式，為創業人員供應特性化服務。要進一步夯實收集平臺，做好“昌創業網”的建設和維護，拓展服務內容，充分服務信息，加速信息更新頻率，加強鏈接功能。
2.增強項目指導。搜集市場前景好、科技含量高、示范效應大、有利于“兩型社會”建設、便于創業者參加的項目，逐漸堅持創業項目庫，合時組織參與專利技能展現買賣會、創業項目博覽會、創業項目趕聚會，將項目引薦給創業者。與此還，要探究堅持創業項目市場化運作機制，經過開展日常性的創業項目開發、開業指導、項目評價論證等服務，提高創業者的創業成功率。
3.做好創業基地建設。要充分應用我區大建設、大發展的時機，大力發展產業園區和特征街區，重點發展有必然科技含量的電子、信息產業，支持東創產業園、機電設計園、珞珈信息園、曇花林藝術村等擴展規劃，構成特征光鮮的產業集群。要充分整合應用工會、共青團和婦聯現有促進創業的各類服務資源，增強下崗職工創業和孵化基地、大學生創業園、婦女創業中心建設，積極打造各具特征的創業載體。
（五）健全工作審核系統
1.堅持健全促進創業的審核評價系統。把創業政策完善落實狀況、創業培訓質量、創業服務結果、創業的初始成功率、創業不變率以及創業帶動就業的實踐結果等作為權衡促進創業帶動就業的首要工作目標，列入各街道及有關部分就業再就業工作目的的審核內容。采取以獎代補的方法，推進創立工作普遍、深化地開展。要堅持科學的評價準則，會同計算、工商、勞動三方會審評價和確定的目標數據，綜合參考第三方評價、居民稱心度等。將評價后果與昔時單位評先以及獎勵掛鉤。
2.增強創業工作目的的督促檢查。區創立創業型城區工作指導小組辦公室對創立工作目的逐級分化，堅持健全目的責任系統，執行一級抓一級、層層抓落實的工作機制，做到責任到崗、任務到人。還堅持創業目的任務督促和審核準則，執行逐月申報、按期督查、隨時抽查、平常審核與年度審核相結合。區里每年組織不少于兩次對創立工作的檢查督促與考評，并實時傳遞工作發展狀況，推進工作目的具體落實。
三、責任分工
各部分都要結合各自本能機能特點，依據區創立創業型城區工作指導小組的統一部署，圍繞營建優越創業氣氛、完善扶持政策、加速平臺建設、拓寬融資渠道、健全服務系統等相關方面積極開展工作，落實工作責任。
區人力資源局：做好創立創業型城區工作辦公室的日常事務；負責落實創業就業的政策支持；落實全區創立工作目的；落實初始創業政策；堅持創業培訓基地，增強對城鄉勞動力的創業指導和職業技藝培訓，提高城鄉勞動力的創業才能；鼓舞中小企業及民營經濟吸納再就業人員；加巨細額擔保借款工作力度。
區經信局：會同有關單位起草全民創業綜合性政策文件；組織施行中小企業生長工程；推進“千億板塊百億園區”創立；健全區級創業服務系統。
區工商分局：負責放寬市場準入前提，支持大眾自立創業；做好全區企業注銷數、新增注冊資金、企業開戶數和凈增戶數的計算上報工作；增強創業企業商標維護；支持企業爭創著名商標。
區監察局：負責對政務服務中心和有關單位履職狀況進行監督檢查；監督檢查有關部分、單位落實創立創業型城區工作，受理告發投訴，嚴厲查處違法違紀行為。
區發展改革委：制訂全區三大功能區的發展戰略；組織制訂全民創業指導目次；負責放寬民間投資領域，簡化項目審批順序。
區科技局：組織參與全市民營科技百星工程；支持指導科技人員創業；建設科技企業孵化器；規劃指導科技型企業的創建和發展；供應相關經濟、科技目標完成狀況。
區總工會、團區委、區婦聯、區殘聯：負責支持職工、青年、大學生、婦女、殘疾人創業。
區財務局：負責落實對創立創業型城區工作的財務支持，支持全民創業社會化服務系統和信譽擔保、投資融資系統建設。
區城管局：負責在城市治理方面研討制訂支持創立創業型城區工作的政策，處置好城市治理與活潑經濟的關系；落實文明法律的有關規則。
區衛生局：負責規范和簡化醫療等企業的創業注銷前置審批環節；支持民營與外資企業進入公用事業等相關領域。
區計算局：負責堅持中小企業和民營經濟計算監測系統，按季中小企業發展狀況，每半年民營經濟發展狀況；構建全民創業計算監測系統。
區國稅局、區地稅局：負責依法對創業企業、中小企業供應稅收政策支持，供應中小企業民營經濟征稅狀況。
各部分要結合實踐，加大扶持力度，實時出臺相關配套政策。堅持由首要負責人第一責任人、分擔負責人和責任部分協分配合的創立創業型城區工作機制。要研討制定創立創業型城區詳細行動方案，保證創立創業型城區各項政策落到實處。
四、時間安排
開展創業型城區創立工作，是一項非常艱難的工作，需求全區上下通力合作、協調推進。按國家創業型城市的工作要求分三階段把創立工作抓實抓好。
（一）預備發動階段（年12月—年3月）
1.年元月份，完成成立創立創業型城區專門工作機構，制定詳細的工作方案，明確工作目的和重點，出臺創立工作詳細施行細則，并上報市創立辦。
2.年3月份，召開全區發動大會，指導廣大群眾勇于創業、擅長創業、誠信創業。啟動創立宣傳工作，應用電視臺、報刊、網站等宣傳創立創業型城市的意義，在全區掀起創業。
（二）貫實階段（年3月—年10月）
1.每季度召開1—2次創立創業型城區指導小組全領大會，傳遞創立工作發展、政策落實與目的完成狀況，研討工作辦法，督促相關部分根據各自本能機能，做好相關工作。
篇12
有了政府為老百姓創業開路和護航,一時之間,“返鄉創業”、“家庭創業”、“免稅政策”等詞匯迅速占據人們的視線并成為人們關注的焦點和熱點。老百姓自主創業以一種不可逆轉之勢在祖國大地遍地開花。
一個全民創業的時代悄然而至。
(二)
然而,對于大部分沒有創業經驗、缺少技術知識又缺乏資金的農民兄弟來說,創業的道路上難免會茫然和無助的,甚至會被錯誤的信息所誘導,走錯方向!
作為一個有著富國強民責任感的民族企業,一本機械知道,我們該做些什么了:在創業者迷茫、彷徨之時,曉之以理,告訴他們創業是光榮的,是可以改變一個人的命運的,鼓勵創業者勇敢邁出第一步是我們要做的;給創業者正確的創業方向、實用的創業技術以及穩妥可行的創業項目,更是我們要做的。
創業初期,給創業者確定一個正確的創業方向,為創業者提供免費的技術學習,讓創業者用最少的投入獲得最大的收益,并且少走彎路。
創業之中,指導創業者在商海中奮勇搏殺,用過硬的技術和有效的營銷方法開拓占領市場,幫助他們成功的賺取第一桶金。
創業成功之時,我們在背后默默欣慰,也為創業者的成功而驕傲,并及時總結創業者成功的經驗,然后把這些成功經驗分享給更多渴望成功的人。
一本機械希望,自己能夠成為創業者實現創富的平臺,成為千萬人改變人生的正確選擇!
(三)
事實上,一本機械也一直在努力做些什么。
努力提升技術――從第一代到第五代多功能釀酒設備的研制、高效優質酒曲的研發、一分鐘催陳機的研發及低價推廣,我們一直努力使自己的技術領先于整個行業,以更精湛的技術為為創業者成功提供更有力的保障。
真誠幫助客戶――我們有技術專家免費為創業者傳授新工藝釀酒的各項技術,有市場專家為創業者量身定做創業計劃書,用最好的服務為創業者謀取最大的利潤回報。
總結,反思――每過一個季度,我們都會總結自己工作上的得失,反思自己工作中的不足,并加以完善。我們不斷的修改技術培訓教程、精進技術培訓水平,甚至調整整個企業上下的管理運作模式。
(四)
我們清醒的知道,一個企業的發展,是建立在客戶、社會信賴認可的基礎上的。
因而,我們一直把“以德經營,真誠服務”作為企業發展的文化,把“成就他人,造就自己”視為企業發展的動力。
篇13
第一，武漢市是一個人口眾多的城市，2009年末戶籍人口達835.6萬人，常住人口910萬，就業一直是武漢社會經濟發展的關鍵問題。創業是解決勞動者就業的重要途徑，具有“1人創業、5人就業”的倍增效應。
第二，武漢市是個老工業基地，國企改革和城區改造任務依然較重，職工的行業和區域調整必然會增加勞動力流動和再就業的壓力。2009年，武漢市下崗職工實現再就業5.01萬人，城鎮登記失業率為4.2%。創業可以緩解就業壓力，吸納下崗職工再就業。
第三，湖北省和武漢市都正處于城鎮化加速發展階段，2009年武漢市城鎮化率達到64.7%，越來越多的農村勞動力將轉移到城鎮中來。以武漢為中心的武漢城市圈將是吸納農村勞動力轉移的主要區域。2009年，武漢市接受轉移農村富余勞動力就有6.52萬人。自主創業、自謀職業將是這些勞動者就業的主要渠道。
第四，武漢市是教育事業發達的地區，集聚了武漢大學、華中科技大學等85所重點高校和大專院校，在校大學生達111.04萬，大學生就業壓力較重。一方面要把這些高素質的人才留下來，一方面要為他們謀求廣闊的就業出路和發展前景，這就要求一部分大學生有能力、有機會主動創業、自我雇傭。
第五，武漢市是科技重市，全市有科技研究機構108所，研究與實驗發展（R&D）經費支出占地區生產總值的比重為2.35%，擁有國家級高新技術開發區和眾多科研機構，科技創新成果層出不窮。東湖新技術開發區被國務院批準為全國第二個“國家自主創新示范區”。要實現科技創新帶動經濟發展，重點在于形成一套科技成果產業化的機制，關鍵是要鼓勵一批科技人員、企業家從事創業活動，將科技成果轉化為現實生產力。
第六，武漢市正處于建立資源節約、環境友好的“兩型”社會的重大戰略階段。要實現這一戰略目標，需要進行經濟結構調整、轉變經濟發展方式，提高技術進步貢獻率和資本有機構成的比重，這種轉變將降低經濟增長對就業的拉動效應。創業是消除經濟結構轉變帶來的“就業擠出效應”的重大手段。
二、當前武漢市創業政策現狀與不足
自從武漢市提出“全民創業”的戰略以來，全市有關部門圍繞著“弘揚創業精神、培育創業主體、擴展創業空間、加強創業服務”的政策指導方向出臺了一系列的創業扶持政策。從武漢全民創業“藍皮書”匯集的相關政策，可以概括為以下內容：（1）創業融資：健全擔保體系、加大小額擔保貸款、發展風險投資、鼓勵債權股權融資、專項建立資金和稅收減免等政策，基本上涵蓋了企業融資的各條渠道，是一個較為完備的融資體系。（2）創業服務：健全中小企業服務體系，引導社會專業化服務結構發展；簡化創業的申請、登記、核查和審批程序等，減輕創業群體承擔的行政成本。（3）創業集群：提出了打造創業平臺、加強各類創業和孵化器基地、大學生創業園的措施，科技創業上提出了大力發展專業性科技企業孵化器的思路等。（4）創業教育：建立全民創業培訓基地，積極開展創業培訓和輔導的系列措施，并以補貼方式激勵勞動者參加職業培訓，提高技能。（5）創業文化：優化政務環境、營造良好輿論氛圍的做法，并計劃召開全市全民創業總結大會，總結經驗，表彰典型。
武漢市創業政策還存在一些不足：
第一，在創業融資方面，要進一步強調建立多渠道、多層次的融資體系。多層次的融資體系既包括銀行、貸款擔?；鸬乳g接融資，也包括股票市場、產權交易市場和債券市場在內的直接融資渠道，而股票市場則包括主板市場、創業板市場和三板市場。武漢市當前出臺的政策主要以信用擔保、小額貸款和財稅優惠為主體，只有進一步開拓資金來源，才能為層出不窮的創業活動提供融資需求。
第二，在創業教育方面，要進一步強調普通教育、職業教育與職業培訓并重。當前關于創業教育的政策體系主要集中在創業者的創業指導和職業技能培訓，對于在校正規教育有所忽視。事實上，從提高創業水平和創業質量來看，大學生、科技人員往往從事的是機會型創業，而非生存型創業，創業成果的直接經濟社會效應相對要大一些。因此，針對大學生、科技人員的創業教育同樣重要。
第三，在創業文化方面，要進一步強調寬容失敗的氛圍。中國向來是一個“成者為王，敗者為寇”的社會。如果領導者、管理者、社會輿論不能寬容失敗，群眾就會“明哲保身、但求無過”，喪失了冒險和創新精神，創業活動無法開展，經濟發展將會滯后。因此，在總結經驗、樹立模范、表彰典型的同時，要更加重視對失敗者的寬容，減少預創業者的失敗恐懼感，保障創業失敗者的基本生活。
第四，在政策措施方面，要進一步強調制度的創新和完善。當前的創業政策內容更多強調政策的優惠和指導性意見，對于如何保證項政策措施真正落到實處的制度建設尚不完善。例如，在鼓勵科技人員創業方面，要求原單位繼續為離崗創辦高新技術企業的科技人員繳納養老、失業和醫療三項保險費。在當前就業壓力較大的形勢下，如何保證這項政策的實施需要進一步探索。
第五，在具體執行方面，要進一步強調分類指導的原則。由于創業主體的特征不同，其風險偏好程度、創業技能和創業資源需求也各不相同。科技人員、大中專畢業生的文化水平較高、具有特定專業技能，比較容易把握創業機遇，創業層次相對較高；而就業困難人員和殘疾人的創業活動往往是基于生存需要的生存型創業，創業層次較低；農村勞動者創業則往往和農業生產活動相關。因此，盡管現行的創業政策對科技創業活動和農民創業有了具體的要求，但其他類型的創業主體也可以出臺不同的指導意見。在具體實施中，需要充分考慮創業主體的不同，靈活地推行創業政策。
三、進一步完善武漢市創業政策的建議
第一，出臺發展風險投資事業的指導意見，大力鼓勵風險投資事業的發展。武漢市發展風險投資事業的指導意見可以包括：引導風險投資事業的發展，對于投資于符合條件的創業企業的風險投資公司，可以按照其投資額給予稅收減免；鼓勵民營企業家等先富人群加入天使投資網絡，探索讓保險資金、銀行資金、社會資本參與創業投資基金設立的方式，引導民間資本通過風險投資支持創業企業和技術創新。
第二，探索在武漢市試點中小社區銀行，提高創業群體的外源性融資水平。中小社區銀行的根本優勢在于扎根當地，能夠利用當地關系網絡獲取社區內創業者和中小企業的軟信息，減少信息、談判和監督成本，從而能解決銀行與中小企業之間信息不對稱的頑疾。真正將當地吸收的存款用于社區經濟發展，更能獲得當地政府和創業者的支持。武漢可以在高新技術開發區試點試辦社區銀行，化解科技型創業企業融資難問題。
第三，爭取高新區的高技術企業進入代辦股份轉讓系統，積極爭取在武漢市設立三板市場。當前，我國代辦股份轉讓系統是發展三板市場的雛形和基礎，其作用不僅在于為特定公司的股票進行報價和交易，承擔接收從主板市場和二板市場退市的股票的“回收站”功能，還在于成為交易所上市公司的“孵化器”。武漢市一方面要積極動員高新區的高新技術企業和合格投資者進入代辦系統，另一方面要積極爭取設立包含代辦股份轉讓系統和產權交易市場在內的三板市場。
第四，鼓勵大專院校開設創業教育課程，提高潛在創業群體的創業技能和創業機會。建議在科技專項經費中劃出一部分作為鼓勵武漢市內大專院校進行創業教育課程實踐的經費，組織專家制定指導性的課程體系框架和教學大綱，完善創業課程設置和教學內容；結合武漢市實際情況，通過開展包括論壇、創業計劃競賽、培訓班等多種形式的創業教育模式，擴大創業教育的培養對象，提高職業技術人才的創業水平。
第五，堅持分類指導的原則，進一步完善針對不同創業群體的創業扶持政策。當前的武漢市全民創業政策包括了《市科技局關于全民創業科技行動的實施意見》和《市農業局大力進全民創業意見的實施細則》兩項專門針對特定創業群體的政策，建議責成有關部門針對復轉軍人、下崗失業人員、就業困難人員和殘疾人的特點和最為迫切需要的創業資源需求，出臺相關鼓勵創業的實施意見。在具體實施中，需要充分考慮創業主體的不同，靈活地推行創業政策。
