引論：我們為您整理了13篇元旦游戲范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、成語接龍：是中華民族傳統的文字游戲。有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎，同時還體現我國文字，文化，文明的一個縮影，是老少皆宜的民間文化娛樂活動。成語接龍規則一般是采用成語字頭與字尾相連不斷延伸的方法進行接龍。
2、夾乒乓球：比賽時間為5分鐘,在2張桌子上各放一個小筐,里面有1個乒乓球的小筐放在1張桌子,一個為空的放在另一張桌子上距離10米，1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個人再夾起球，放到對面的筐里，在5分鐘內用時最少者勝利，5分鐘內未完成比賽的淘汰。途中球如果掉到地上需要撿起球回到起點重新夾球。
3、搶凳子：游戲規則是選10人圍著9個椅子站一圈，一人敲鼓。鼓響人轉，鼓停看誰搶到座位。每次淘汰一人，之后再減少一個椅子。如此循環，直到最后一人勝出。
（來源：文章屋網 ）
篇2
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加北京的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多。
游戲4、拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
缺點：無
游戲5、心臟病
用具：無
人數：越多越好
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊涂。
缺點，對桌子不利
游戲6、開火車
用具：無
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。北京開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的北京對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。
缺點：無
借著分工合作來完成任務
人數：每組限六人
場地：不限
道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）
汽球（每組一個）
適合：全部的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 主持人請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
第二批參考游戲:
游戲規則細節
整個游戲過程分為六組（以學習興趣小組為單位），參加的人員按照45-50人估算，則每組估計有8-10人。
一等獎為相冊、二等獎為筆記本、三等獎為牙膏、紀念獎為筆
篇3
玩法：家長戴著面具站在對面，孩子站在起點處，聽到指令后去找家長，牽住家長的手后返回起點處。
2、大腳帶小腳
材料：椅子(對面)
玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點出發，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。
3、 抱娃娃
準備：各班準備10個布娃娃并排放在桌子上。場地：30米長的方形跑道。
人數：每班選10位幼兒及相應的10位家長。
玩法：家長及幼兒都站在起跑線排成長隊，發令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向終點處并讓幼兒抱一個娃娃，家長再抱著孩子往回跑，回到起點后，下一對出發。先抱回10個布娃娃的班級為勝隊。
4、打扮美羊羊
準備：各班準備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個。
人數：每班10對親子。
玩法：幼兒和家長一一對應站在起跑線的一端，同時每位幼兒手拿一個塑料夾子，發令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向場地另一端的美羊羊，然后家長抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發。先夾完夾子并跑回起點的班級為勝隊。
5、摘蘋果
準備：每班準備一塊磁性板，做10個蘋果(背面貼上磁鐵);地墊，梅花樁6個;每班一個小方籃。
玩法：10個幼兒站在起點，發令后爬向蘋果處，然后走過“小橋”(梅花樁)，摘一個“蘋果跑回起點，把蘋果放在籃子里，下一個幼兒出發。
6、送鮮花
準備：塑料花(每班10束)，布棒(每班6根)。
玩法：幼兒和家長各站場地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發令后，第一各幼兒出發，跳過布棒，跑到家長面前把花交給家長，然后一起跑回起點，第二各幼兒出發。
7、我為爸爸(媽媽)戴圍巾
材料：圍巾(摩托帽、摩托手套)
玩法：孩子從起點拿著圍巾跑向對面的爸爸/媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點。
8、送彩球寶寶回家
材料：海洋球(對面)、圍裙
玩法：家長穿著圍裙和孩子一起從起點跑向對面，孩子從籃子里一個一個的撿起10個海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長和孩子一起回到起點。
9、抱寶寶賽跑
玩法：家長抱著自己的寶寶，在指定的地方進行賽跑，先到者為勝，可獲獎票一張。
規則：1、必須家長與幼兒共同參與。2、必須兩組以上方可進行。
篇4
猜五官
游戲說明：
1、兩人面對面
2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意版權所有一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換；
扮時鐘
游戲規則：
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；
2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；
3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
點評：
1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反應能力。
踩汽球
目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。
要求：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。
步驟：當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。
挑水接力（共16人）
1、隊員：每隊男女各2人共計4人；
2、比賽流程：
1）預備：扁擔一根放置第一位隊員身旁；二位協作隊員各提起一桶水（此時不能掛上扁擔）；一位協作隊員拿紅綢一根準備；
2）裁判宣布”開始”，各隊拿紅綢的協作隊員迅速將紅綢繞在第一位隊員的腰上并扎緊后（要求挑水隊員原地轉若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔挑起水出發；
3）過橋；；
4）到達終點，將水倒入本隊的水桶中后，按原方式原路返回（返回時可以不上橋，但需挑起水桶）；
5）返回起點，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊員繼續，直至第四位隊員；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！
3、規則：
1）時間10分鐘，以運送水的多少決出名次；
2）隊員順序為：第一位隊員男性，第二位隊員女性，第三位隊員男性，第四位隊員女性，如第一輪完成后仍有時間，須按第一輪的男女順序繼續接力，直至10分鐘時間結束裁判鳴鑼收兵；
3）打水及捆綢可以由協作隊員進行，但協作隊員必須是本隊隊員，非隊員不能提供任何協助；
4）隊員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；
5）中途倒地，可以爬起后繼續；若倒地后水已倒掉，可以返回起點盛水后重來；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎
5、道具：小橋一座（預先安裝）；扁擔4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。
踏板運水接力（共48人）
1、隊員：內蒙信息港男女各6人共計12人，分三個小組進行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程：
1）預備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側；每組4位協作隊員各端水一盆；
2）裁判宣布”開始版權所有”，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協作隊員遞過來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行；
3）到達終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回；
4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協作隊員打水；
5）下一組開始；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！
3、規則：
篇5
二：倒水游戲
用具：一次性紙杯，桶
人數：兩人以上
方案：甲站在高處（桌子或者椅子上）用紙杯向下倒水，乙在距桌子或者椅子垂直方向用一次性杯子接住，并倒向四米外的桶里，在規定時間內多者獲勝
三：拋硬幣
用具：一次性杯子，桶，一枚硬幣
人數：一人以上
方法：一桶里中央放一個一次性杯子，一個人在離桶1,5米上垂直向下拋硬幣，拋進杯子者勝
四：扇雞蛋
用具：紙箱，雞蛋，紙板
人數：一人以上
方法：放一個雞蛋在桌子上，用扇子用力煽動。將雞蛋扇進離雞蛋40厘米的紙盒內，扇進者勝
五：砸乒乓球
用具：乒乓球，桌子，桶
人數：一人
方法：甲站在固定位置拋乒乓球，乒乓球在桌子蹦兩次，然后進桶，進桶者獲勝
六：氣球盛水
用具：氣球，桶
人數：一人以上
方法：甲向氣球內注水，裝滿后，拋向離甲1,5米的桶內，水盛的多者獲勝
七：吹羽毛
道具：羽毛
方法：用一條線分出兩個人的區域，將羽毛從空中拋出，兩人開始吹羽毛，都將羽毛吹向對方的區域，羽毛先在哪方區域落得，哪方失敗
實施性：廈門風較大，在戶外活動，羽毛的飄向層受影響，羽毛應該選擇適當，較為輕盈的
八：疊硬幣游戲
道具：硬幣
人數：兩人以上
方法：用各種方法疊。誰疊的高，誰獲勝
九：踩氣球
道具：氣球
人數：兩人或以上
方法：將氣球綁在參賽者的左腳上，參賽選手要在保證自己氣球不爆炸的情況下，將對手的氣球踩破
實施性：參賽人數如果較多，現場可能較為混亂，人數較少，建議一定的范圍
十：蒙眼猜題
道具：紙，筆，蒙眼睛的布
參賽人數：分兩組（有隊長較好）
方法：兩組分別選出一個人，在紙上畫出規定的題目，（例如：蘋果，象，鑰匙），然后將畫好的畫給隊友，誰能猜得更準確誰獲勝
實施性：有一定的實施性，較為簡單
十一：啃瓜子
道具：果子
方法：在一定的時間內，瓜子啃得多者獲勝
實施性：較為簡單，啃瓜子后瓜子殼需及時處理
十二：幾筆成華
道具：筆，紙，各彩色顏料
人數：多人合作
方法：一個人紙可以用筆在紙上畫一筆，要求幾筆畫成一幅畫（多人）
實施性：可擴大化，讓參加游園會的同學都可以參加，很有集體化
十三：吹氣球
方法：在桌上放一排空紙盒，然后把吹好的氣球對著杯子放氣，把杯子吹倒
十四：筷子夾蛋球
方法：彈珠涂上洗潔精，然后把彈珠放在裝有睡的盆中，用筷子將彈珠夾起，在一定時間內夾得多者獲勝
十五：彈空易拉罐
方法：將一排空易拉罐擺在桌上，在一定距離內將其彈倒，倒得多者獲勝
十六：中式高爾夫
方法：在地上放一個籃，籃前有一根棍子，用網球滾過棍子進籃，在一定時間內，進得多者獲勝
十七：漏斗
方法：用兩個大空瓶，瓶口相接，一瓶裝滿水，一瓶為空，吧睡從一瓶倒向另一空瓶，新倒完者勝
十七：打羽毛球
方法：在高處放一紙板，紙板挖偶一個空洞，參賽者把羽毛球打進洞，在一定時間內，多者獲勝
十八：走空道
方法：在地上畫一條窄小的通道，參賽者要在原地轉十圈后，再走這條空道，不踩線者獲勝
十九：雙人頂氣球接力
方法：兩人一組，只能用臉部貼著氣球從 一頭跑到另一頭，中途氣球掉下或者弄破重來，來回接力，先完成的一組獲勝
二十：英雄救美
方法：每隊有5名女隊員排成一列，沒人間隔2米，沒人前有兩把椅子，用一根環形鎖鎖住，然后每隊選一名男隊員，在他面前有6.7把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行，打不開鎖就回去換，比賽哪對先救出美人
篇6
而在此之前，元旦一直是指農歷歲首第一天的。元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。
元旦由來：
1949年9月27日，中國人民第一界全體會議決議：“中華人民共和國紀年采用公元紀年法”，即是我們所說的陽歷，為了區別農歷和陽歷兩個新年，又鑒于農歷二十四節氣中的“立春”恰在農歷新年的前后，因此便把農歷正月初一改稱為“春節”，陽歷一月一日定為“元旦”，至此，元旦才成為全國人民的歡樂節日。
各國元旦習俗：
新一年，總是給人們帶來美好的祝福。在這除舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、各具特色的方式迎接著新年的到來。
英國：
元旦前一天，家家戶戶都必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。英國人在除夕的深夜，常帶上糕點和酒出去拜訪，他們不敲門，就徑直走進親友家去。按英國人的風俗，除夕千夜過后，朝屋里邁進第一只腳的人，預示著新的一年的運氣。如果第一個客人是個黑發的男人，或是個快樂、幸福而富裕的人，主人就將全年吉利走好運。如果第一個客人是個淺黃頭發的女人，或是個憂傷、貧窮、不幸的人，主人在新的一年中將遭霉運，會遇上困難和災禍。除夕在親友家作客的人，在未交談前，要先去撥弄壁爐的火，祝福主人“開門大吉”。在英國中部的一些地區，新年早上出門時，不管熟識還是陌生，都會互送銅錢，他們認為這樣做，不但對方一年有財氣，同時也會給自己帶來幸運。
印度：
印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。他們在新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準發脾氣。有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認為，元旦一開始，歲月易逝——人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。有些地區的人們則以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始直到午夜為止。
蒙古：
新一年到來，蒙古老人會裝扮成牧羊人的樣子，穿著毛絨的皮外套，頭戴一頂皮帽，手拿一根鞭子，不停地把鞭子在空中抽得啪啪響，以示驅邪祝福。
巴西：
巴西人在元旦這天，高舉火把，蜂擁登山。人們爭先恐后地尋找那象征幸福的金樺果。只有不畏艱險的人，才能找到這種罕見的果子。他們稱之為“尋福”。巴西農村有一個獨特的風俗習慣——便是互相揪耳，人們在元旦見面時，一定要相互使勁揪住對方的耳朵，表示祝福。
巴基斯坦：
在元旦這一天，巴基斯坦人們個個手拿紅粉跑出門，見了親友，道過新喜，便互相將紅粉涂在額上，以示慶祝新年吉祥如意。
阿富汗：
在阿富汗北部地區的居民，每逢元旦都要舉行激烈的搶山羊比賽，以示慶祝。兩隊騎手爭搶獵物，比賽既緊張激烈，又喜慶歡樂。
阿根廷：
阿根廷人認為水是最圣潔的。每年元旦，各家老少成群結隊到江河中洗“新年浴”，以洗去身上的一切污穢。
墨西哥：
墨西哥有些地區的人們在新年到來的時候是禁止笑的，他們一年共分18個月，每月20天，一年最后5天內不準笑。
保加利亞：
元旦用餐時，誰打噴嚏誰準會給全家人帶來幸福，家主將第一只羊、牛或馬駒許給他，以祝愿他給全家人帶來幸福。
巴拉圭：
巴拉人把每年最后五天定為“冷食日”。在這五天中，上至國家元首，下至普通百姓，都不能動煙火，只能吃冷食，直到元旦，才能生火做飯，慶祝佳節。
蘇格蘭：
蘇格蘭人在元旦前夕，家家戶戶門前都會放著一些金錢，沒人看守，盜賊和乞丐在這天晚上，看見了也不動分毫。因為當地風俗，新年前夕，先把金錢放在門外，翌日新年降臨，大清早打開門時，就看見門口有金錢，取其“一見發財”之意。
西班牙：
西班牙人在元且前夕，所有家庭成員都團聚在一起，以音樂和游戲相慶賀。午夜來臨，十二點的鐘聲剛開始敲第一響，大家便爭著吃葡萄。加果能按鐘聲吃下12顆，便象征著新年的每個月都一切如意。元旦這天，最忌孩子們罵人、打架和哭啼，認為這些現象是不祥之兆。所以，元旦之日大人總是盡量滿足孩子們的一切要求。同時，這天人們身上必攜一枚金幣或銅幣以示吉祥。
比利時：
在比利時，元旦的早上，農村中的第一件事便是向畜拜年。人們走到牛、馬、羊、狗、貓等動物身邊，煞有介事向這些生靈通明：“新年快樂!”
土耳其：
土耳其人在新年除夕，人人都要洗澡，然后穿上新衣裳，他們認為這樣可去除過去一年的衰氣，除舊迎新，迎接來年好運。
阿根廷：
元月之日，各家各戶紛紛到江河中去進行“新年浴”。入水前，先把采集來的鮮花撒在江面，然后，大家笑呵呵地跳進水中盡情沐浴，同時用花瓣來揉搓身子，在這個國家，水被視為“圣潔”之物。
古巴：
元旦前一夜，每人準備一碗水，聽到新年鐘響，大家都很快地將水潑向街，意為“除歲”
哥倫比亞：
元旦前夕，各條街上都制作很大的傀儡——“舊年”，并宣布“舊年遺言”，“遺言”的內容滑稽風趣，以博得人們開心，午夜時將“傀儡”炸毀，在粉碎舊年“傀儡”的爆炸聲中，人們載歌載舞，互相慶賀。
日本：
日本人在元旦清晨，一家老小上街迎接初升的太陽，接著去神社參拜，或互相向親友問好。他們稱元旦為“正日”。在這一天，他們的早餐是很豐盛的，吃砂糖竽艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。此后一連3天則吃素食，以示虔誠，祈求來年大吉大利。
泰國：
泰國傳統的新年，即“宋干節”(“宋干”是梵語的譯音)，也叫“潑水節”，節日里，人們相互灑水，喜笑顏開地祝長輩健康長壽，祝親朋新年幸運。未婚的青年男女，則用潑水來表示彼此之間的愛慕之情。泰國人在新年第一天都在窗臺、門口端放一盆清水，祈求新年如意，風調雨順。
德國：
德國人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花如錦，春滿人間。他們在除夕午夜新年光臨前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。在德國的農村還流傳著一種過新年的風俗——“爬樹比賽”，以示步步高升。
埃及：
埃及人把尼羅河漲水的這一天作為新年的開始，稱為“漲水新年”。在埃及的一些地方，元旦這一天，要供上大豆、扁豆、紫苜蓿和小麥等農作物的顆粒，還有一些綠色植物的小芽，以象征豐裕。獻給神的東西越多，新年的收成就越多。
朝鮮：
朝鮮和我國一樣，在新年也有貼窗花、桃符的習俗，以祈求上天保佑，驅走鬼怪，賜給幸福。元旦黎明，人們把一些鈔票塞進預先扎好的稻草人中，扔到十字路口，表示送走邪惡，迎接吉祥福星。黃昏，人們又將全家人一年中脫落的頭發燒掉，祝愿家人四季平安。新年期間，朝鮮人除了享以美酒佳肴外，還必須要做一種用糯米加上松子、栗子粉、棗泥和蜂蜜等，蒸煮成與我國的八寶飯相類似的甜飯食用，以預示家里人丁興旺日子過得象蜜一樣甜。
新加坡：
農歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢，第二天清晨則起個大早，高高興興的從長輩那里拿“紅包”(壓歲錢)去看舞龍、舞獅隊的沿街表演，男女老少穿著節日的盛裝，帶上禮品走訪親友，每個人臉上都洋溢著一種節日的氣氛。過年時，人們愛吃油炸糯米和紅糖做成的甜年糕。
意大利：
意大利的除夕是一個狂歡之夜，當夜幕開始降臨，成千上萬的人們涌向街頭，點燃爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，直至午夜。家家戶戶收拾舊物，將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎，舊盆子、瓶瓶罐罐統統扔到門外，表示去掉厄運和煩惱，這是他們辭舊歲迎新年的傳統方式。
伊朗：
伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周。人們涌上街頭生起“篝火”——“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。
法國：
以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調雨順，這一年會是平安而炎熱;刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年;刮東風，水果將高產;刮北風，則是歉收年。
瑞士：
瑞士人有元旦健身的習慣，他們有的成群結隊去爬山，站在山頂面對冰天雪地，大聲歌唱美好的生活;有的在山林中沿著長長的雪道滑雪，仿佛在尋找幸福之路;有的舉行踩高蹺比賽，男女老幼齊上陣，互祝身體健康。以健身來迎接新一年的到來。
希臘：
篇7
堯舜時期，人們把舜帝祭祀先帝堯的那一天當作新年的開始，并且規定正月初一為“元旦”。而在漢朝之前，正月的時間常常跟隨朝代的更替而變換。到了漢朝，漢武帝正式規定把孟喜月定為正月，孟喜月的第一天就稱為元旦，這個歷法也一直持續到了清朝末年。后，中央政府決定采用世界通用的公元紀年法，規定每年農歷的1月1日為春節，陽歷的1月1日為新年。
元旦的習俗有：拜年、貼春聯、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞獅舞龍、掛燈籠、磕頭等習俗。
元旦：
中國歷史上的元旦一詞最早出現于《晉書》。中國歷史上的元旦指的是正月一日，正月的計算方法，在漢武帝時期以前是很不統一的，歷代的元旦日期并不一致。從漢武帝起，規定陰歷一月為正月，把一月的第一天稱為元旦，一直沿用到清朝末年。后，為了行夏正，所以順農時，從西歷，所以便統計，民國元年決定使用公歷（實際使用是1912年），并規定陽歷1月1日為新年，但并不叫元旦。1949年中華人民共和國以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為陽歷年、新歷年或公歷年。
（來源：文章屋網 ）
篇8
一、發揮好表的統整功能，激發學習自主性
單元學習表的運用，引導每個學生從宏觀的單元主題到微觀的字詞運用去解釋、關聯及統整整個單元學習材料，使學生對所學習的這一單元的知識有了較為全面的認識。
如五年級下冊第二單元主題為“多彩的童年生活”。填好單元學習表之后，有的同學就帶了自己小時候的照片來與同學分享，有的同學去書店買了林海音的《城南舊事》仔細閱讀，有的找了其他有關少年勤學的名言來背誦。原本這些活動只有教師講了他們才會去做，但是現在，因為對整個單元需要學習的內容有了整體的認識，因此，準備工作也就走到了前面，使得接下來的學習變得駕輕就熟。
再如五年級下冊第三單元主題為“感受語言藝術”。經過預習，填寫好單元學習表之后，因為對所選的課文極有興趣，有很多學生在教師沒有布置的情況下，早已開始精心準備《半截蠟燭》《打電話》的表演。等到上這些課文時，學生們的表現就極為精彩，對文本的解讀也更為到位，理解更為透徹。
一個單元的學習猶如畫竹，通過綜觀全局，所以哪些地方需要潑墨揮毫，哪些地方需要工筆細描，學生早已了然于胸。因此，當類似的學習內容（相同主題）一次又一次地在眼前浮過時，他的記憶也必將越發深刻，并能從中發現規律，教師也可以準確把握住學生學習的最佳時機，從從容容展開教學。
二、運用好表中的“個性點”，實現差異教學
單元學習表以最有效的方式，適應每一個學習者不同的學習性向。學生可以選擇適合自己的學習方法，運用獨立學習使用已熟悉的概念、詞匯與命題，來說明解釋學習新教材，同時通過合作學習或“補救學習”，達到課程標準的要求。雖然每個學生在基礎、能力等方面有所不同，認知水平也存在差異，但總有一些認識會是相同的。那么，如何根據學生已有的水平以及他們之間的差異來因材施教呢？如何把握學生之間的共性與個性呢？單元學習表為教師提供了教學方向。
如在學生的單元學習表上，筆者設計了“難讀字”以及“詞語抄寫”的內容。每次學生將表格上交之后，筆者都會認真地進行分析，哪些字是學生普遍認為難讀的，那就需要在課堂上強調一下，哪些字是個別學生認為難讀的，那就個別交流，從而節約教學時間。對待詞語也是如此。有些字詞是較多的學生都出錯的，那就應該在課堂教學中著重指出，有些是屬于特殊現象，也就個別交流。如此，課堂教學就可以根據學生的學習基礎情況，有的放矢，使教學不再盲目。
單元學習表上還設置了“我自學懂了的內容”以及“我的疑問”，這是針對課文閱讀情況設計的。在閱讀教學的過程中，教師往往會根據自己的預設來開展教學活動。其實，如前所述，學生并非零起點，每一位學生對于文本都有自己的認識。因此，筆者很好地利用了單元學習表中學生閱讀課文情況的內容，對于多數同學都已讀懂的內容，在課堂教學過程中，筆者就輕描淡寫而過；對于多數同學存在疑問的內容，筆者就重點解讀。而有些看似無關的內容，實際上在閱讀中大藏玄機，筆者就加以引導。
如五年級下冊第八單元“異國風情”中的《威尼斯的小艇》一文，按照預設，讓學生了解小艇的特點以及它與人們生活的密切關系是學習重點，但在檢查學生的單元學習表時，筆者發現，多數同學都已經自學懂了這一點，那么，課堂上也就沒有必要再去強調這一點；與此同時，很多同學提出“為什么船夫的技術這么好”，這一問題看似與教學內容無關，但事實上卻可以大做文章。課堂教學時，我表揚提出這些問題的學生，然后帶領學生研究該問題。結果，同學們都發現船夫的技術好與威尼斯的地理特點有關，也與小艇的特點有關，更與小艇與人們生活的密切關系有關。如此，學生對課文有了更深入的了解，對于“威尼斯的小艇”的印象也就更為深刻。
三、引導好表的綜合運用，提升學生學習能力
填寫單元學習表的過程，其實是一個將書讀薄的過程。要把一個單元的內容整合在一張簡單的表格上，看似簡單，卻包含了許多學習能力，要好好地組織語言，要在閱讀的過程中邊讀邊思考，還要有精準的概括能力。
當一個單元的學習完成之后，學生就可以拿著這張 “單元學習表”對自己的學習情況進行審視和評估：那些曾經認為難讀的字是否會讀了，那些曾經寫錯的字詞是否記住了，哪些疑問解決了，哪些疑問還沒有解決……感性知識只有上升到理性認識的高度，才能完成認識上的飛躍。此時，教師再次利用表格，通過比較、討論、歸納等方法強化單元目標，使之條理化、系統化，使學生再次獲得整體性的認識，融會貫通，其效果不言而喻。
篇9
男：我是今天的主持人喻文凱
合：我們代表方埠中心幼兒園全體教職員工和小朋友祝大家新年快樂!萬事如意! 男：新年染紅了我們的幸福生活
女：我們的心像怒放的花朵
男：今天，我們歡聚一堂，共享快樂時光
女：今天，我們歡歌笑語，憧憬美好未來
男：現在進入活動的第一板塊——大中班的韻律操展示
女：現在向我們走來的是中一班的小朋友，看!他們穿著整齊的服裝，個個精神飽滿，邁著矯健的步伐，個個充滿了信心，為班級增光添彩。
男：現在向我們走來的是大一班小朋友，他們個個都充滿著自信。
女：現在向我們走來的是中三班小朋友，他們個個意氣風發。
女：現在向我們走來的是中二班小朋友，瞧!整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。
男：這是一個團結向上的集體也是一支訓練有素的隊伍。瞧，他們個個步伐矯健，昂首闊步地向我們走來。
女：小班韻律操展示
男：現在輪到我們小班小朋友熱身了!
女：是的，他們都等著呢，音樂
男：現在向我們走來的是小一班小朋友，他們個個喜笑顏開，生龍活虎，邁著有力的步伐，向我們走來。
女：天真活潑，對一切都充滿好奇的小二班小朋友向我們走來了。
男：現在向我們走來的是托大班小朋友，他們紅紅的臉蛋，顯得那么嬌艷，那么可愛，在老師的辛勤培育下，正在茁壯成長。
女：現在向我們走來的是全園最天真、最活潑、最可愛的托小班的小朋友，看他們整齊干凈的著裝，自信甜美的笑容，給我們帶來了無限的生機和快樂!
男：小朋友們表演能力真的太棒了!
女：恩，非常的棒!
男：現在有請我們小朋友代表，方雨講話。
女：掌聲歡迎!方雨小朋友真的太棒了!
男：掌聲有請我們方埠中心學校的沈校長講話;
女：再一次用最熱烈的掌聲感謝沈校長對我們幼兒園的關心和支持，下面有請我們的陳園長講話!
男：下面進入活動的第二板塊——舞蹈興趣班的節目展示，有請興趣大班帶來第一支舞蹈《八卦吱呀呀》
女：掌聲歡迎!托大班《哆唻A夢》準備
女：太精彩了，你看過電視《哆唻A夢》嗎?
男：看過，我最喜歡那個善解人意的小叮噹。
女：好，今天你可以如愿以償了，你瞧，托大班的小朋友來了。托小班《一只小老虎》準備
男：小朋友們實在是太可愛了，下面請欣賞托小班的《一只小老虎》。下面請英語興趣班準備
女：小朋友跳的太棒了，我們應該換換口味了，由英語興趣班的小朋友給我們帶來英語歌舞表演《小毛驢》和《五只小鴨子》想不想看，掌聲有請!請《彩虹的微笑》準備
男：他們棒不棒!好不夸了，下面請中班舞蹈興趣班的小天使們給我們表演舞蹈《彩虹的微笑》請欣賞。小班舞蹈興趣班的《親親豬豬寶貝》準備
女：看小朋友跳的這么好，我也想跳了。下面掌聲歡迎小班舞蹈《親親豬豬寶貝》請大班舞蹈興趣班的《oh my baby》準備.
男：跳的很好!下面請欣賞最后一支舞蹈，有請大班舞蹈興趣的《oh my baby》，掌聲歡迎!
女：好了，舞蹈我們就欣賞到這里。下面活動進入第三板塊——親子創作畫
男：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎?
女：讓我們一起唱響《新年好》請家長幫忙搬一下作畫用的桌子、板。謝謝! 結束語
男：歡樂的時光總是這么短暫
女：團聚的日子特別讓人難忘
男:我們的活動到這里就結束了，
篇10
c：站住！你是干什么的？穿成這樣，演員啊？這是學校！（a推自行車上場）(音樂1)
a：施主，我就是那讓萬千少女為之瘋狂的唐三臟，去往。。（被c打斷）
c：你是唐僧？不是取過一次經了嗎？怎么還要取經啊！
a：這是為了西天取經500年紀念年，俗話說的好，借東西要還，特此舉辦的“東天還經”大型環球乞討活動。
c：啊！你不是有3個徒弟嗎？
a：我那兩個徒弟都，都離我而去了，沙僧在我們出發不到2天就走了，因為他那個’流沙河’水庫的水質太差，喝死了多名未婚少女，被省里領導知道了，進了監獄，他走時還挑走了我們所有的泡面和火腿腸，讓我痛苦萬分。
c：那豬八戒呢？
a：哎！我本以為這次‘還經’會和取經一次一樣，妖魔鬼怪會來吃我的肉，而為長生不老，但漸漸的，我發現我錯了，那些壞人都是在爭奪豬八戒的肉，整的這一路上，我們大家都在保護他，但不幸發生在女兒村，八戒到底還是禁不住女兒村村長容嬤嬤的誘惑，最后八戒被她賣到了屠宰場。那些天正趕上八戒感冒，前陣子豬流感就是它整出來的！
c：啊！原來是這樣！你的白龍馬呢？
a：現在不流行低碳生活嗎！我就把馬給賣了，換了臺自行車。
c：孫悟空神通廣大，為何沒有跟著你啊？
a：悟空這兩天跟我請假了，說咽喉感覺老有東西，咳不出來，又咽不下去！
c：這是慢性咽炎！得用蔓延舒寧啊！
a：謝謝門衛大哥，我一定告訴悟空，悟空的嗓子太重要了，我這一路上能活下來全靠他了！
c：這和他的嗓子有什么關系啊？
a：滿街的丐幫弟子，讓我們少林無處化緣啊！并且大橋下、水泥管子也讓他們長期占領了，我們只能在樹下或墻角過夜啊！這幾年氣候多變，我是落（lao）下了一身的病啊，沒錢買藥，悟空就到廣場上去賣唱，不但解決了看病難、藥價貴的困難還解決了溫飽，隔三岔五的還給我買點新蓋中蓋牌高鈣片，一口氣從沈陽騎到葫蘆島不費勁！我得讓他過來！（a從兜里拿出手機）：空空，快回來吧！好的，給我帶份法式土豆泥！行！
c：你還有電話啊！
a：啊！這電話是出發前移動公司贊助的！我們師徒4人一人一部，都綁定了親戚號，相互通話不花錢！
（b上場）（音樂2）
b：師傅我來了！土豆泥賣沒了！我給你帶的是法式烤地瓜！
a：什么！你不知道我有糖尿病啊？你想氣死我啊！你先拿著吧！空空，這是門衛大爺！我們的下一所必經學校就是這了！
c：你們還經的路線是沿著大學走啊！
b：對，我們最主要的贊助商就是‘步步高點讀機’，要求我們要沿著重點大學走！你看我的衣服！（b脫下外套，里面的衣服有‘步步高點讀機’的標志）
c：那你們都路過哪些高校了！
篇11
圣誕節給女朋友送禮物，首先就是要她的喜好為準，她喜歡什么你送什么，切記不要想當然。生活中常見的錯誤就是，男生送自己喜歡的東西給她，自認為那就是好的禮物。比如給不打游戲的女生送價格高昂的鍵盤這種行為，不但帶不去好感，反而印象分大減。
正確的是送禮姿勢是，觀察或是打聽她的喜好，投其所好地送禮，哪怕是一只口紅，如果正是她想要的色號，她也會很開心的。
2、儀式感不能少
戀人之間，要有一定的儀式感，才能讓愛情長久保鮮。總有人說，愛情到最后都是親情。其實對于女生來說，并不想把愛情變成親情，而是希望一直都處在熱戀中。因此男生們在給女朋友送圣誕節禮物時，該有的儀式感不能丟。比如用心包裝、挑選浪漫的時刻等等。
3、禮物看用心程度而不是看價格
“禮輕情意重”并不是一句客套話，對于戀人來說，這是一句真理。因為在戀愛關系中，女生想要的只是一份安全感、一種被寵愛的幸福感，所以才有“有情飲水飽”這樣的俗語。舉個例子，男生們若是有心，哪怕是一枚便宜的DR求婚也能讓女朋友感受到濃濃的愛意，因為她知道，這是代表一生一世的。若是無心，哪怕價格再高，女生一樣沒有安全感。
這三招送禮物的原則，大家都了解了吧，圣誕節很快就要到來了，男生們，禮物可以準備起來了。
圣誕節送什么禮物給女朋友<二>
玫瑰花
玫瑰花是愛情的象征，玫瑰花也是也是表白時最直白的方式，一粟玫瑰有時比千言萬語還管用，圣誕節送給你的女朋友當然是非玫瑰花莫屬。一束嬌艷的玫瑰足以代表對方在你心中的完美形象，不同顏色的玫瑰也代表不同的情感表達：
紅玫瑰代表熱情真愛;
黃玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失戀;
紫玫瑰代表浪漫真情和珍貴獨特;
白玫瑰代表純潔天真黑玫瑰則代表溫柔真心;
橘紅色玫瑰友情和青春美麗;
藍玫瑰則代表敦厚善良。
紙折星星
如果一個男生肯為一個女孩子用心思折星星的話，那么這個女孩子一定會很感動的，因為每一顆星星都需要經過你的手，用一顆擁有者滿滿愛意的心折出來的祝福。而且可以在每顆星星上面寫下你的小小心愿，或者是一些甜蜜的言語哦。
香水
香水賦予女人嬌柔醇美的醉人花香，高雅性感中奢華轉身，一如瑪麗蓮夢露性感的睡衣，無數女性奉之為最愛。在圣誕節這一天不妨選擇一款適合她的香水作為圣誕節禮物送給女友，相信一定能給女友一個甜蜜浪漫的驚喜。
篇12
沙—沙僧
白—白晶晶（白骨精）
（旁白：話說唐僧師徒四人去西天取經。這日，師徒四人翻過黑風嶺，來到一村莊，此處炊煙裊裊，似有客店人家。四人奔波勞累，在此休憩片刻……）
唐：古道西風瘦馬，小橋流水人家，悟空，腹中饑餓，快去化些齋飯來！
孫：師父，你不是正在瘦身減肥嗎？那脂肪燃燒可花了我們不少盤纏呢！何能……
唐：（不耐煩地）你這猴頭，少廢話，沒看見為師已皮包骨頭了嗎？此去西天途中，多少妖魔鬼怪爭相一睹為師的風彩，怎可讓人家失望而歸？！
（走貓步繞場，停步擺造型）
孫：好吧，師父。我這就去。吃飽喝足了可別怪我沒提醒你，又念緊箍咒！
唐：你是越來越煩人了，還不快去！
孫：是，師父。八戒、沙僧，takecareofMr.唐。Iwillbebacksoon.
（孫下）
唐：這猴頭，嘴里怎這許多鳥語？
豬：師父，他是瞧我英語過了四級，心里不服，所以日夜用功想超過我！
（過了一會兒）
唐：咦，八戒，你看，那邊不是過來了一位beauty!
(作遠眺狀)
豬：師父，真的！好好漂亮啊！
（作拭口水狀）
唐：（羞愧狀，柔聲）
罪過，罪過……八戒你又失態，
（遞手絹）
還不快把嘴角擦一下……不過真是可惜，皮膚稍黑了一點……
（豬、沙愕然）
（女子飄飄而過）
沙：STOP！（顫音）姑娘你好，你多大了，你叫什么名字，你從哪里來，要到哪
里去，你有沒有對象，你的籃子里是什么，你可知道這條路上好多妖怪的呀，
沒關系我可以保護你的。
白：這位小和尚有禮了。小女子姓白，名晶晶，就是雪碧——晶晶亮，透心涼的那個晶晶是也。
（三人作神往狀）
白：此去大唐參加計算機等級考試。師父們可是從東土大唐來的？
豬：Youareright!我們都是大唐的高僧。不知小姐使的是哪門語言？
白：FORTRAN是也！
唐：（激動地雙肩顫動，兩眼放光）
實不相瞞，FORTRAN的主考官乃是小僧的二表姐，若小姐可……那小僧倒可助一臂之力……
孫：（繞場上）
何方妖孽，膽敢騷擾。師父，Don''''tworry.我來也！
（一把抓住豬，與豬相互擊掌）
你是哪路毛神，還不快報上名來！
孫：SORRY。路上不慎遺失隱形眼鏡，分不清誰是誰。
唐：這猴子越來越沒用了。沙僧，把我的眼鏡借他一用。
（沙取眼鏡給孫戴上）
孫：（沖上前，頓停）
原來是你——MONICA！
白：STIVEN！真的是你嗎？
（TITANIC的音樂響起，孫白對視，作動情狀）
豬：Oh,myGod!Lovers!
唐：（抹眼淚）好感人啊，我自從看了JACK和ROSE的故事以后，就再沒看到過這么感人的場面了！
沙：（遞毛巾給唐）
師父，別讓人笑話了，那是TITANIC。
（對觀眾）
上次路過大華電影院，他非拖我們去看，自己哭得啊……唉，我師父就好個多愁善感……
豬：師兄，這是……？
孫：我和MONICA是大學同學……
白：STIVEN那時是班上的體育委員，我是英語課代表……
白：他天天晚上都送我回家
孫：他每個晚上都給我打個電話
孫：我們總愛傍晚漫步小樹林……
白：他總愛給我講鬼故事，讓我（害羞壯）
（三人作神往狀，孫白二人作回憶狀）
豬：我知道了，候哥那時還喜歡唱：ONLYYOU,
CANMAKEMYSKYBRIGHT,ONLYYOU,CANMAKEME...
孫：哼你個頭啊．．（一捶把他打個好遠）
沙：既然是熟人，那……啊，不對，猴哥你不是人，那白小姐她……
唐：（大叫，后倒）快護駕，妖怪啊……！
孫：（左右為難）MONICA，現如今我護送師父西天取經，念在舊情上，你不要為難我……
白：汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁，思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。五百年了，STIVEN，你真的一點也不想我嗎？
孫：時過情遷，我已不再是原來的我了，你那張舊船票已經登不上我這條破船了。你又何必……
豬：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮……白小姐，其實我與你是同病相憐啊……
孫：SHUTUP！PIG！
唐：悟空，這就是你的不是了。白小姐如此癡情，你卻這般鐵石心腸，不解風情。天啊，悲劇啊……
（沙僧繼續遞毛巾給唐）
白：STIVEN，我這次不是來捉你師父的，我只想告訴你在這個世界上還有一個人是永遠思念你的。既然你一心向佛，追求進步，我也不好阻攔。我……我走了。
（走幾步，猛回頭）
愿你幸福。
（走，又回頭）
有事記得CALL我……
（走，回頭）
摩托羅拉尋呼機，隨時隨地傳訊息……
篇13
一、 單位人力資源管理戰略
1、低成本管理戰略所謂的低成本管理戰備，盡可能減少單位在人力資源管理方面所花費的費用。國有的一些單位在建成規模，有了一定的生產能力之后，為了達到單位經濟效益的最大化，會對單位的運營成本進行嚴格的控制，在最大限度上減少單位科研費用等等，這一點在中小單位的運營中十分常見。
2、集中性管理戰略所謂的集中性管理戰備，就是對一個特定的顧客群、一個區域性的市場或者一個產品系列的具體分支進行主要攻破，以一個具體的目標性市場作為單位攻破的核心，在這個過程中，單位所做出的任何一個決策都要把單位自身的市場定位考慮在內，全力集中在具體的目標之上，提高單位的工作效率。
二、轉型期我國國有企業人力資源管理面臨的問題
1.國有企業人事管理體制陳舊 受傳統管理觀念的影響，我國的國有企業經營者一般都是行政任命的。企業利益與企業經營者之間不存在著利益關系和創新意識。缺乏對市場變化的洞察力、缺乏企業經營者的理性，也不能針對經營變化做出適合市場經濟需求的調整。還有很多的國有企業沒有成立真正意義上的人力資源管理部門，職責不清，制度不明。管理者的考核任命強調政治表現，企業領導更換頻繁，使得企業領導很少考慮企業的長遠發展戰略，也不能做出長遠的人力資源發展規劃。
2.深受傳統的人事管理的影響，人才流失嚴重 大多數國有企業的人力資源管理仍然是傳統的人事管理。強調人事本身管理功能的發揮，使得企業發展很難充分利用人的創造力，達不到最大限度增加企業利潤的目的。而且這種管理手段缺乏激勵手段，用人機制不活，人才流失嚴重。許多的企業精英人才流失，而這部分人才正是企業發展所必需的，給企業帶來很大的損失。
3.人力資源浪費現象嚴重 我國的國有企業長期受到計劃經濟的影響，缺乏市場競爭力，很多企業的激勵措施不夠，嚴重挫傷了企業員工的積極性。還有的企業在改革中實行下崗分流，按照年齡段減員增效，結果有許多的優秀的骨干技術人員也被劃入了這個范圍，提前離崗退休，造成了人力資源的浪費。
三.當前事業單位人力資源管理存在的問題
1、管理現狀與發展戰略嚴重脫節 進入改革開放的大發展時期后，為了適應不斷變化的社會經濟條件，中國的事業單位體制同樣進行了一系列改革。在傳統的人力資源管理模式下，事業單位工作人員的工作積極性不高，難以形成人員流動優化配置的合理機制。
2、缺乏有效的激勵機制 目前，事業單位激勵機制主要是通過考核評估、行政職務管理、員工獎懲、工資福利、社會保險管理等方面的構成。但是，激勵機制面對單位所有員工，缺乏針對不同層次人員的分類評價體系，實際考核評價效果不是很好。目前，事業單位工作人員是按照國家的工資制度進行工資分配，主要根據員工的職稱和等級來確定收入水平，而聘用制員工則按合同協議由單位自籌資金解決。
3、績效考核體系不健全 績效考核體系是事業單位人力資源管理的重要組成部分，不僅為工資分配、職稱考核和后備人才培養提供了重要的基礎信息，而且也在充分調動員工的積極性方面發揮了強大作用。
四、加強國有單位人力資源管理水平的對策
1、建立現代化的單位制度無論單位內部部門，哪個方面的工作出現了問題，都是單位制度不完善的表現。因此，要想實現單位人力資源管理水平的提升，一定要從建立現代化的單位制度開始。對于現代化的單位制度，社會主義市場經濟主要有兩個要求，第一，單位內部的各個部門職責一定要明確，建立起一個職責分明，互相監督，實時溝通，平穩和諧的聯動機制。第二，單位決策者要致力于建立一個相對完善的單位規章制度，使單位的管理水平實現從傳統與現代化的跨越，用制度來進行人力資源的管理。
2、重視人力資源管理工作的重要戰略地位上文中提到，許多單位沒有一定的人力資源管理策略，從根本上來講，就是單位的決策者并沒有深刻地認識到人力資源管理工作的重要戰略地位。因此，單位要想實現自身的快速發展，一定要把對人力資源管理工作在單位運營中的重要作用重視起來并使其發揮作用。這就要求單位的決策者要樹立起正確的人力資源管理理念，首先從思想上將人力資源管理放到一個重要的戰略地位之下。其次，單位一定要專門設置一個人力資源管理部門，使人力資源在單位人才規劃與人才選拔中發揮其應有的作用，使單位的人才得到合理配置，這樣才能使人才愿意留在單位，發揮個人價值，更好地服務于單位。第三，要培養一支綜合素質強大的人力資源管理隊伍，這樣單位人力資源管理部門的工作能力才能強大，單位的人力資源管理水平才能不斷上漲。
3、建立起相對完善的人力資源激勵制度實現單位人力資源管理水平的提升，從一定程度上來講就是要激發單位員工的工作積極性與潛在的工作能力，而激勵制度在這個過程中的作用至關重要。建立完善的人力資源激勵制度，主要包括以下幾個方面的內容：建立完整的員工績效考核制度。國有的單位要建立起一個綜合全面多角度的員工績效考核制度，并且根據單位的實際情況設置相關的考核標準。績效考核的內容可以包括單位員工的業務量、經濟利益實現、學習培訓、能力提升等幾個方面。另外，單位要明確一個合乎常理的績效考核周期與績效考核的審定者。在績效考核的過程中，不能僅以單位的決策者或者其它上級作為唯一的考核審定者，要進行多角度的審定，使每一位利益關系者都參與到績效考核的審定中來。最后，要對單位員工績效結果進行綜合的評判。在單位員工的績效考核審定之后，要運用合理的方法對這些考核結果進行進一步的分析，從而來確定單位下一步發展的經濟與財務目標。于建立相對完善的激勵制度。所謂的激勵制度，就是以單位員工的績效考核為基礎而對員工進行物質與精神獎勵的相關標準。單位應當對員工的具體需求進行調查與了解，從而設置員工心中所向往的物質獎勵與精神獎勵，平衡二者的關系，使這兩種獎勵可以促進員工工作積極性的提高。另外，在完善激勵制度的過程當中，要在員工的薪酬上體現單位的激勵行為。在薪酬上做到按勞分配，多勞者多得，貢獻大的人得到更多的薪酬，在一定程度上可以激發員工的工作積極性與創造性，更可以吸引更多的外來優秀人才。