引論：我們為您整理了13篇高中體育教學總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

我的體育教學主要從三點來進行總結：

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，爭取在今后的學生籃球比賽中取得好成績。教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。

總之，我將不斷總結教學中的不足之處，為今后更好的教學積累經驗，為今后更好的教學打好基礎。

高中體育教學總結報告2本學期即將結束，回顧整個學期的工作，有好的也有不足之處，我作了一下總結，，希望對今后的工作有所幫助。

本學期主要擔任了高一年級八個班級的體育教育教學工作，在工作中認認真真上好每一節課。為了提高自己的業務素質，我從備課、上課、聽課、評課，課后輔導、課外閱讀等方面積極地進行積累。認真鉆研教材，對籃球模塊的知識充分掌握，結合學校實際，每節課盡量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難，采取相應的方法手段和預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的籃球知識傳授給學生，包括如何組織、如何安排每節課的活動;擴充學生的籃球知識量，拓展學生的知識面。讓學生學習文化知識的同時掌握一項運動技能，今后不論是自己鍛煉身體還是參加一些籃球業余比賽，都能夠有所幫助，進而能夠隨時適應社會上的各種情況，成為全面發展的新時代青年。

我的體育教學主要從三點來進行總結：

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，爭取在今后的學生籃球比賽中取得好成績。教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。

總之，我將不斷總結教學中的不足之處，為今后更好的教學積累經驗，為今后更好的教學打好基礎。

高中體育教學總結報告3一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名青年教師，我自覺加強政治理論學習，提高政治思想覺悟。積極要求進步。我熱愛教育事業，熱愛工作，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，認真上好每一堂課。工作中，我以師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。時刻以先進教師為榜樣，時時以優秀教師的標準要求自己，使自己不斷進步，盡快走向成熟。

二、教學工作

在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。在高一的體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施，在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求(如跳高降低高度)，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，到外面聽課學習增長見識，時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。通過組員的共同努力和配合，積極完成學校臨時安排的其他工作。

在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學校完成各項任務，為學校的美好明天盡我所能、全力以赴。在學校的領導和支持下，本人的工作開得很順利，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了成功與失敗的經驗，自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習，處理事情要靈活。又找到了自己的不足和別人的差距。增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習、生活習慣。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做一名優秀的人民教師。

高中體育教學總結報告4為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作狀況總結如下。

一、本人發奮提高教學水平

這一學期我高一的體育課，工作量是每周10節課，負責學校課間操。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時刻，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。

1、學生能在老師的要求下用心鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、透過體育課的鍛煉，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到用心鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。

4、采用不一樣類型的球類戶外及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要透過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。

使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。

透過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范。(荀子名言)

3、要精講多練。

我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的明白，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了群眾教學，因此，廣播操在很短的時刻內有了效果。我期望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和回到，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

三、總結教學經驗、帶給自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統教學模式，用心主動和有經驗的老教師交流。

本學期，在校領導和同事的幫忙和指導下，我自身不斷發奮，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先要工作態度認真。為了盡快進入狀態，彌補年輕教師教學經驗的不足，提高業務水平，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，構成了一套自己的教學方案。課堂上用心發揮學生的主動性，時刻注意每個學生的學習狀況，發現問題即時解決。

對待上級指定的任務，用心完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。認真完成領導下達的任務，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改善。

當然要成為一名優秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續發奮，我今后的目標是：

1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、謙虛謹慎，戒驕戒躁。

在工作中，虛心學習老教師的先進教學經驗，主動與同事搞好關聯。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

3、在其它方面，要更加用心主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

總之一句話，選取了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

高中體育教學總結報告5緊張而又繁忙的20____年已經過去，迎來的是新的2011年。步入外高一學期來，我積極轉變個人角色，熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，努力提高個人業務水平，為做一名合格的人民教師打下堅實的基礎。現將本學期的工作做以下總結：

一、加強學習，堅定信念，積極轉變個人角色，忠誠于黨的教育事業

自20____年8月2號到外高來，我認真學習黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的各項規章制度、新課程標準的有關內容、教育教學的有關理論知識，增強個人業務水平，提高專業素質，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉變，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學生身上，傾注于國家的教育事業上，做一名優秀的人民教師。

二、鉆研教材，認真教學，圓滿完成教學任務 本學期我擔任高一年級

七、

八、九班的體育與健康課程教學工作，授課內容為田徑必修模塊，每周每班兩個課時的教學任務，每周共六個課時，每個課時都按照學期課時計劃

完成，圓滿的完成了本學期的教學任務。作為剛畢業的青年教師，為上好每一節課：

在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經驗的教師溝通交流，學習他們的教學經驗，討論教學教法，做到教學內容及進度的一致性;主動地向師傅請教教學中的有關理論知識，吸取工作經驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發生的事件及應對策略;認真撰寫教案，寫出詳細的教學內容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，并設想可能出現的安全隱患，做到防患于未然，使上課內容與教案相符，養成課前寫教案的好習慣。

在課中，短短的四十分鐘內，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規導入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學習內容、教師活動和學生活動、時間和活動次數，能夠以教案為主執行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。

在課后，我及時與學生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學中出現的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結和反思，寫出心得與體會，

增強了我的信心，提高了我的教學能力。

三、自蓄能力，履行職責，推動外高發展

教學是教師的本職工作，而教學外的其他工作也是工作能力的體現。除了擔任教學任務外，我還負責學校體育器材室的管理，在這一崗位上，我遵守學校的各項規章制度，愛崗敬業，堅守崗位，做到賬目清楚，帳物相符，嚴格按照制度借、收器材。并根據這一工作性質，撰寫了《淺談學校體育器材室的管理》這篇論文。大課間操、課外活動是保證學生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師按時全員到崗組織活動，9月份舉行首屆跑操達標活動，課外活動期間，對每周量化考核前四名的班級，進行籃球、跳繩、拔河比賽，鍛煉了學生的身體，提高了學生的身體素質，豐富了校園體育文化;11月份，參與籌備并組織了我校以學生自主舉辦為核心的首屆運動會，在學校領導和各方努力下，使得此次運動會得到隆重而又圓滿的勝利，提高了學生的身體素質，提高了學生的集體榮譽感，增進了師生關系;家長會期間，我編排了我校首屆冬季長跑接力比賽，使學校、家長、學生三方之間的關系得到進一步提高。12月份，以“兩千米都拿不下，將來如何闖天下”的陽光體育運動轟轟烈烈開始了，我和體育組其他老師堅持全員到崗，協調配合，有效地投入到這一活動中去。

來到外高，以外高為榮，既來之，則安之。外高的發展我

愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到外高的發展中來。積極配合行政辦公室舉辦開學典禮、多次協助行政辦搞好大型活動接待工作，在自己崗位上盡職盡責、全情投入;每周四我在教務處值班，協助領導和老師們搞好處內工作;配合總務處搞好田徑場、籃球場基建工作，縮短工程周期，提升工程質量;每周日晚還參與政教處查寢工作，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學生快速跑步入班，從而有效地提高了學生學習的有效性。

篇2

一、體育教學的目標。學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，構成良好的人際關系。

二、現行教學資料及方法的弊端。中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不一樣，要掌握相同的教學資料，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學資料完不成，學生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學校的“搭頭課”。

三、中學生的生理心理特點。初中學生正處生長發育的第二高峰期，即青春發育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自我。第二，由于身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節本事差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，并且愛表現自我來吸引異性。第四，成人感產生并逐漸對身體形態產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，能夠激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時可用集中注意力的游戲;素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節，如追逐跑練奔跑本事、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自我的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中能夠不斷了解自我，評價自我，提高欣賞美、表現美、創造美的本事，能夠在歡樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀構成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發展。

中學體育教學總結報告2本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。所以，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發學生的學習興趣、提高學生的學習進取性。下頭僅以我的一節體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習進取性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，可是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，每組5-6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養學生自評、互評的本事，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發學生的學習動力和培養學生敢于表現自我的本事。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結束部分

結束部分，一是課堂的常規，二是讓學生總結點評一下本節課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習，三是收還器材。

4、課后反思

經過課的教學，我發此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較夢想，可是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢想。這方面有待進一步改善和加強，應當在熟悉和了解學生的基礎上采用區別對待方法，根據不一樣學生的個性有針對性的進行教育。

中學體育教學總結報告3在學校的領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步。現將我這一學期體育教育教學工作總結如下：

一、教育教學工作：我首先根據年級體育教育教學大綱，體育教材，初中升高中又開始加試體育了，學校的體育器材，場地，以及年級學生身體素質狀況，制定出合理的可行性的教育教學計劃。每周能夠按教育教學計劃，認真備課和上課。

(1)、對學生進行體育課的常規教育：即、建立病事假制度，必須穿運動鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運動，要學會正確的自我保護和安全意識等。

(2)、在教育教育中，嚴格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學生做到的自己首先做到，處處做學生的表率。

(3)、在教育教學中，注意面向全體學生，注意學生之間的個別差異，注意在教育教學過程中的重難點教學，采用講解、示范、對比的方法，引導學生大膽地嘗試和體會，充分發揮了每一個學生學習的主觀能動性，激發了學生學習的興趣。

(4)、在課堂上做到精講多練，同時注意培養學生說話的能力。培養他們的創新意識，激發學生的情感，使他們產生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。

(5)、在教育教學中注意差學生的教育，對他們采取耐心細致的工作和態度，找出學生差的原因，及時找他們談心，樹立短期目標和長期目標，在早操、課間操、體育課上，稍微有發光點就進行表揚和鼓勵，使差學生都有不同的進步和提高。

(6)、在課堂上做到說練結合，讓學生問老師，只要你把老師問住了，使老師回答不上來，你才是好學生。大大激發了學生說練的興趣，充分激發了學生的創新意識。培養了學生的自覺性，組織紀律性，相互幫助，合作意識，集體主義榮譽感，頑強拼搏精神等。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。

在學校要求每一位教師都要幫扶一名學困生，我幫扶的學生是七年級學生曾____，我采取與本人交談找出學習差的原因和比較差的學科，制定相應短期目標和長期目標，并進行家訪，采取學校和家長雙方面進行督促，加強管理，經過一個階段的努力，使學生在原來的基礎上進步了六位，并得到了學校的表彰即進步獎。

在教育教學中，我還不斷學習新的教育教學理念，新的教學方法。認真學習探討“三疑三探”的教育教學模式在體育中的運用。例如：在隊列隊形教育教學中運用的就非常好。

在這一學期，召開的我校“第十屆田徑運動會”中，我采取及早動手，在教師節前就對各班主任和學生進行宣傳，下發“大水頭學校第十屆田徑運動會競賽規程”讓各班主任和學生盡早做好準備，進行程序的編排，運動會準備充分，使運動會寂然有序。

二、課間體育工作

加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

三、兩操：“兩操”是反映學校整體面貌的一個窗口，是學校推行素質教育的體現，抓好“兩操”是學校管理的體現，更是促進學校全民健身的開展。

我們學校進行了狠抓“兩操”的建設，首先召開了班主任會議，要求班主任在周會課強調“兩操”的重要性，有各個班級的體育委員帶隊，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個班級要有自己班級的獨特的口號或班級的班詢，經過學校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓練，使我們學校的早操，課間操發生了巨大的變化。

早操：有體育委員帶隊，體育委員的口令，堅定有力，短促，洪亮。班級走、跑的節奏隊列整齊，各個班級都有自己獨特的口號，喊起來給人一種氣吞山河的氣勢。每天早操，給人一種又在開運動會的感覺，每一個班級都非常有精神，有朝氣。給人一個新鮮感。

課間操：學生以來到運動場，體育委員就按照學校劃分好的區域進行整隊，喊口令，學生進行原地踏步整齊后，體育委員在班級的前面做操，學生們在隊伍中做操，每個班級都比以前做的整齊多了，做完以后，體育委員在進行原地踏步喊口號，學生們又秩序地進行疏散初中體育教學工作總結。

通過現在上的早操，培養了體育委員組織能力和喊口號的能力。班級的學生齊聲喊口號，使學生的學習壓力得到了釋放，緩解了學生學習壓力，使學生能夠更好地學習。又培養了學生的自覺性，組織紀律性，合作意識，集體主義精神的體現，使學生成為學習和活動的主人，值得我們提倡和堅持下去。

中學體育教學總結報告4體育，是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學反思，望大家喜歡。初中體育的教學反思范文一初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發、實踐本事、創新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發展。可是，體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發揮。

一、體育教學存在的現狀

1、上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。

多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。

2、教學方法落后，專業教師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。

中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，安于現狀，不思創新。考評以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和進取性，抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學校場地的限制、教師專業的不一樣，導致學生只能在給定的幾個項目上選擇。此外，一些中學學生比較少，體育教師就相應的比較少，有的學校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。

中學體育教學是傳統體育教學體系，仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，不思創新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材資料

學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數學生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。另外，學生還能夠經過體育課學習各項基本技術，而在活動課中利用充足的時間，系統的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其熟練性。這樣，有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產生進取影響，還有利于提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。

中學體育教學總結報告5這個學期我仍然擔任初中體育教師，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作：

初三的學生面臨畢業和升學考試，為了他們在體育方面可以考出優異的成績，開學時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律并運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。

“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了一次別開生面的運動會，在本屆運動會中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。

二、兩操工作：

學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內有了很大的提高。

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一、課程本身存在的問題

現行的《數學課程標準》指出當下提倡素質教育，注重學生的自主、全面發展。與之相適應的高中數學教材必須適應《數學課程標準》的要求，但在實際使用過程中有不盡如人意的地方，如過多地強調探究過程，并且體現在高考試卷中，探究試題的分值過多。當下，強調學生探究過程，并把學生的探究能力作為一個重要的能力來考查，本是無可厚非的，但在實際操作中卻加重了學生的學習負擔。因為目前實行的仍然是應試教育，教師的業績取決于學生的成績，這就使得大部分一線教師還是按應試教育的方式方法培養學生，并沒有用過多的時間和精力關注學生的自主發展，這與高中階段數學教育面向全體學生的初衷是相悖的。

高中數學教材由于要體現新課標的變化對知識的要求全面降低。但是我們發現學生的知識水平其實本來就不高，可是卻急切地希望學生有較高的探究能力。我在參加各種公開課評課時，經常發現老師所講的內容都沒有什么探究價值，無非就是把課本上的知識進行適當的加工再經過包裝，將學生一步步引導到教師已經鋪好的道路上，最終當然不難得出預想的探究結果。

二、數學教師的問題

現在提倡素質教育，作為素質教育實施者的數學教師，真正能夠把素質教育推行到自己教學中的方方面面的能有幾人呢？造成這樣的結果一方面與教師自身有密切的關系，因為身處這個時期的一線骨干教師本身都是在應試教育的環境中成長起來的，面對新教材時，表現出不適應。

三、教育管理中存在的問題

實行新的課程標準后，高中數學探究課的課時量比以前增加了很多，這使得廣大一線教師的工作量大大增加。更突出的問題是許多學校由于資金投入不到位，教學設備不全、老舊，不能滿足實際教學的需要，使得數學探究課開出率偏低。因此教師只能“紙上談兵”，這樣使教學效果大打折扣，遠遠不能滿足教學的需要。

即使有的學校配備了充足的教資，但是由于缺乏相關培訓，導致他們的素質偏低，在實際運行中出現很多問題，這些問題都需要自上而下地逐步解決，不可能一蹴而就。不過現階段只能根據學校的實際情況，應試教育的要求，以及新課標的變化，因地制宜地開展教學工作。

四、社會因素對學生的影響

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(一) 抓好師生的德育工作，為學校發展奠定良好的思想基礎。

1、全體教職工常規性的政治理論學習能做到繼續堅持，而且做到以師德教育為核心，有目的、有計劃地開展。以紀律作風整頓活動為契機，對教育法規、教師職業道德規范、的學習不拘泥于理論層面，而要結合新形勢下教育的發展及對教師的要求，結合學校教育教學工作實際深刻領會，精鉆細研。不但要提高各自的理論認識水平，更要身體力行，躬身務實。學校適時的在教師中開展一系列爭先創優活動，扎扎實實提高教師的思想道德素質。

2、對學生的教育在總結過去工作經驗的基礎上有所突破，除常規性養成教育、安全教育外，在文明教育、衛生教育、誠實教育、勤儉教育、理想教育等方面要做到精益求精，卓有成效。同時結合我校的發展歷程、學生的認知規律、教育的發展趨勢等諸多因素，開展特色性工作，充分激發學生的主動性，為學生的身心健康發展保駕護航。

(二)加強學生日常行為規范教育及養成教育。根據學生年級段，分別制定目標，引導學生積極向上、遵規守紀、團結友愛、尊敬老師等良好思想風尚的形成。開展從小事做起，從我做起，以身邊同學為榜樣，學優秀、爭優秀、創文明活動。嚴格按照《中學生規則》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《文明中學生標準》、《教室規則》、《校園十不準》為標準，剔除不良行為習慣，塑造文明中學生形象。

（三）做好兩個活動的開展，一是在學生中繼續開展“做最好的我”活動，二是開展文明禮儀活動，豐富德育活動內容，引導學生從一舉手一投足開始，逐步形成良好的個人修養，為學生的終身發展奠定基礎。

（四）開展“誠信教育”“感恩教育”主題班會及演講活動。各班主任精心組織學生搜集素材，廣泛征集活動形式，策劃一次有意義的教育活動。

（五）加強安全教育及安全管理工作。認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，開展安全教育月活動，開學一月時間，著重以防打架斗毆、防交通事故、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防火、防電等交通安全及冬季安全教育為中心，分階段，分層次對學生進行教育。七年級以入學教育及行為規范教育為主題，八年級以行為規范和養成教育為主題，九年級以理想教育及人生觀教育為主題。同時層層簽訂安全責任書。不斷增強全體教職工對維護學校穩定的重視程度和工作力度。加強安全檢查，及時排除安全隱患，防止不安全事故發生。

（六）進一步規范學生的升旗及國旗下講話活動，加強對學生的愛國主義教育。

（七）在全體教師中開展“四心”活動，即“愛心、細心、耐心、熱心”。進一步規范教師的教學行為。

（八）在師生中進行法制教育，利用開學法制教育第一課，法制報告會，國旗下演講，法制宣傳欄，六五普法教育等形式強化師生法制觀念，做到知法守法。

（九）規范學生宿舍樓的管理工作，加強消防安全教育，教育學生講究衛生，預防傳染病。培養學生獨立自理和集體生活的能力習慣，

（十）加強校園文化建設，利用宣傳欄、橫幅做好宣傳，同時組織對學生作品進行展出，創設濃厚的校園文化氛圍。擬于十二月份開展科技小制作展覽活動。

二、狠抓常規管理，積極推進教育質量提高

（一）規范辦學行為

1、依法依規辦學，開齊開足課程，逐步完善學科課程建設。使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時建立健全各種教學常規管理制度,使各項工作有章可循，有據可依。

2、禁止向學生攤派教輔資料，科學訓練，提高教學技能,和課堂效率，切實減輕學生過重課業負擔。

3、規范教師辦學行為，大力抵制從事有償家教。

4、深入開展師德師風建設活動。重點引導教職工樹立正確的人生觀和價值觀；以《教師職業道德規范》的要求來規范教職工的行為，形成了依法從教、安心執教、勤奮任教、優質施教的教師群體。

（二）加強教師培訓，促進教師素質提高

1、加強對教師的業務培訓與指導。學校教導處依據學科特點，開展形式多樣的教研活動，組織教師開展優質課競賽。深入進行課改大探討，召開各種主題的專題講座，組織教師觀看名師課堂實錄，探討教法和學法。堅持每周業務學習，充實教師頭腦。

2、深化“校本培訓”研究，探索教師業務水平不斷提高的途徑及方法。打造教師的教學風格和育人特色，學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業務素質，培養我校的“專家”型教師、名師、骨干教師，逐步形成優良的教師群體。

3、繼續抓實教學研討工作，組織召開教學研討會，針對教學中出現的突出問題集中探討，尋求合理解決途徑。

4、落實集體備課制度。集體備課是教師掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和文化水平的重要環節。集體備課能發揮群體效應，提高每一節課的教學效果和教學質量，使每個教師的教學水平盡快得到提高，能通過這種途徑切實減輕教師備課負擔，從而達到大幅度、大面積提高課堂教學效益的目的。

（三）加強常規管理，提升管理水平

牢固確立“向管理要質量，向管理要效益”的意識，認真貫徹落實《藍田縣教育局教學常規的基本要求》，進一步規范教育管理行為，不斷提高教育管理水平，確保教育規范、有序、健康發展。

1、重視過程管理，專注質量提高。

（1）重視過程管理、環節管理，抓實教學常規的落實。教導處嚴格依照教學常規標準和教學常規評估方案，堅持每月一次常規檢查，對每位教師執行常規工作情況進行定時檢查并通報或不定時的抽查及督查，確保學校常規工作不留漏洞，把教學常規工作落到實處。

（2）努力提高課堂教學效率。要求教師改變觀念,充分備課,把功夫用在課外,使教師導起來。積極引導,精心上課,精力用在課內,使學生動起來。積極溝通,及時鼓勵,互動交流,使課堂活起來。發現問題,全面反饋,及時檢測,使效果好起來。

（3）落實聽評課制度，實施精細化管理。組織各種形式如推門式聽評課，追蹤式聽評課，示范式聽評課，引領式聽評課，學科同步式研討聽評課等形式。領導班子成員要身體力行，深入課堂，按照“不打招呼、隨到隨聽、及時反饋”的原則，帶頭聽課、評課，重點起到監督檢查評價作用。教導處成立“課堂教學研究指導小組”，由教研組長、備課組長、學科帶頭人、教學能手組成，負責開展適合本學科特點的“主題聽評課”活動，不同能力的教師要根據不同需要上好示范課、指導課、研究課、跟蹤課等，具體指導研究本學科教師的課堂教學，精心嚴密組織備、上、評，再備、再上、再評各教學環節，落實“把學習的主動權還給學生”的教學理念。通過這種精細化管理，促進教師專業成長，促進教學質量提高

3、進一步落實階段考試制度。考前抓好準備，考中抓好考紀，考后抓好分析，分析態勢、分析原因、分析到班、分析到人。及時反饋教情學情，搞好知識的查缺補漏。通過月考制，有效地督促教師優化課堂教學，幫助學生及時改進學習方法，全面提升教育教學質量。

（四）加強畢業班工作

1、加強管理，優化隊伍。既為畢業班教師提供相對寬松、便利的工作環境，也對各教學流程提出明確的要求，充分發揮骨干教師的示范作用，促全體畢業班教師提高。

2、研究學情，確立目標。組織教師進行學情分析，班級之間、學科之間進行縱向橫向比較，總結經驗，尋找差距，制定整改措施。把中考目標細化到班級和學科，區分傳統的優勢學科和薄弱學科，對各科、各班成績的a等比例、優秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。

3、強化措施，狠抓落實。一是強化月考和單元過關、模擬考試制度。二是進入復習階段，各學科都要求制訂復習計劃，學校要求每個學科過進行過關測試，做到節節清、章章清、冊冊清。

4、全面動員，共同提高。首先，學校注意發揮畢業班教師的工作積極性，教學要求與工作支持并舉。在評優選模、職稱晉升等方面對畢業班任課教師優先考慮，以此激勵教師，調動教師工作積極性和主動性。其次，注意調動學生的積極性。學校在畢業班學生中進行法制教育、紀律教育、前途理想教育等活動。要求班主任分層做好學生的思想動員工作，以積極的方式和每個學生溝通，了解他們的想法，幫助學生分析現狀，構想未來，使他們樹立信心，保持良好的心態。第三，充分發揮家長對學生學習的督促指導作用。讓家長了解學生在校的學習、表現，以便配合學校，做好學生的思想工作和節假日的管理工作，促進中考復習。

（五）推進高效課堂工作

1、增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。

堅持科研的服務功能，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。組織學校教師常規培訓、專題研討，在實踐中提高能力，同時外派教師學習培訓，在學習中提高科研指導能力。

2、立足課堂教學研究，圍繞高效課堂主旋律，開展 “高效課堂教學研討活動”，切實加強高效課堂研究。

3、加強現代遠程教育資源在高效課堂建設的教育教學應用研究，充分發揮現代遠程教育設施及資源的最佳效益，為推進高效課堂建設力度，全面實施素質教育，提高教育教學質量服務。

4、加強教師的業務培訓，不斷創新校本教研形式，組織開展課改論文、案例征集優秀導學案評選活動，提高教師理論水平。

（六）進一步加強陽光體育工作。提高學生綜合素質。堅持“兩課兩操”， 深入開展學生陽光體育運動，上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動，開展好特色項目，各項活動力爭取得優異成績。充分發揮學生的愛好、興趣和特長，

三、全面提供后勤保障，積極服務一線教學

1、加強財務工作管理，嚴格執行財務管理制度和財經紀律，確保公用經費使用的合理性。

2、加強校產的管理和使用。嚴格履行各種物品入庫和領批手續；定期檢查設備設施，發現損壞，及時維修；加強水、電管理，節能增源，杜絕浪費。

3、加強對學校食堂的管理，強化飲食衛生教育，提高服務質量。堅持日檢查制度，確保飲食衛生安全。

4、配合教育局抓好綜合樓的驗收工作，促其盡快交付使用。

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一、重視學生的主體性

現代教育已經將學生當作教學活動的主體，要求教師在課堂教學中突出學生的主體性，并發揮學生的主觀能動性。因此，高中體育教學也必須重視學生的主體性，并將其當作教學改革的重點。

具體地說，教師不能在高中體育教學中進行灌輸式教學，要引導學生積極主動地建構知識并提高能力。以田徑運動教學為例，教師不應該在肢體示范后進行大量的講解，而后要求學生按部就班地進行練習。為了突出學生的主體性，教師只講述田徑運動的規則，組織學生進行自主練習，并在練習過程中逐步總結如何提高自己的體育成績。教師可以對學生不規范的動作加以指導，而不是直截了當地給予答案。在此過程中，學生的認識才能更加深刻，并且能夠在不斷練習的過程中進一步提高身體素質和體育技能。

二、重視現代化教育技術的應用

在信息化時代背景下，高中體育教師也應該重視對現代化教育技術的應用。部分體育教師認為多媒體技術與設備只適用于文化類學科，并沒有意識將其應用到體育教學中。這是一種錯誤的教學理念。教師應該跟上時代的步伐，在高中體育教學中應用現代化技術提高教學質量，增加趣味性。

同樣以田徑教學為例，大多數學生認為教師大量反復的講解并沒有太大效果，學生難以在傳統教學中掌握相應的知識。此時，教師可以利用多媒體設備給學生播放教學視頻。在視頻中，學生可以看到田徑運動員的起步動作，也可以看到運動員呼吸的節奏。總的來說，多媒體設備可以將教師難以表達的內容更生動具體地展現出來，這就達到了提高體育教學質量的目的。

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高中體育學科的設置，既是為了讓高中生在繁重的文化課學習之余，能夠兼顧身體鍛煉，又是為了向高等院校輸送優秀的體育人才作準備。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，高中教育對體育學科的重視程度也逐漸加強，然而在德育這一塊，卻始終存在一定的“短板”。高中體育教學與德育相互滲透、相互結合的重要性，在倡導社會主義核心價值觀的今天，顯得尤為重要。作為體育教師的我們，有必要結合當下時展的新形勢，思考如何將德育進一步與高中體育教學相互滲透。

一、高中體育教學中有關德育的功能分析

要想在高中體育教學中實施德育，首先要明確德育在高中體育學科教學中的功能，只有準確認識并把握德育的功能，方能更好地運用其開展體育教學。

1. 德育功能在高中體育教學中的地位與作用

同志指出：“各級各類學校，不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”這句話直接指出了當前德育在高中體育學科教學中的地位與作用，就是通過開展德育教學，引導學生健康地成長與發展。一方面，學校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學校通過開展體育教學活動，能有效激發起學生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養起學生吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過強化高中體育學科教學中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關系，營造良好的教學氛圍。這樣，教師和學生在德育的影響下很容易擰成一股繩，圍著集體共同的理想和目標而努力奮斗。

2. 高中體育教學中德育功能的內涵

所謂“德育”，顧名思義就是進行品德教育。在高中體育教學中實施德育，簡單地說就是為了提高班級學生個體的品德素質而開展的相關體育教學活動。簡單地說，在高中體育教學中實施德育主要包括以下這幾個方面的內容：一是在政治方面，有助于學生樹立起堅定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養起學生愛國主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學生樹立起良好的體育道德規范，并通過體育訓練和體育競賽等，培養起堅忍不拔、頑強不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強化他們的心理素質，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠實、寬厚的性格。

二、強化紀律意識教育，增進德育與高中體育教學要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學科教學進行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯系和滲透，首要任務便是強化對高中生紀律意識的教育，以此來增進德育與高中體育教學要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀律都是學習活動的基礎性要求。正如古語所云：“無規矩不成方圓。”對于高中體育教學而言，紀律正是形成“方圓”的這把“規矩”。因此，教師在進行體育教學時，一定要培養和訓練學生良好的紀律意識，使他們養成“言必行，行必果”的風格。比如作者在進行體育教學時，就要求學生上課必須穿運動鞋、著運動服；在課堂集合的時候，要求學生必須在短時間內迅速到位。這些要求看似細微，但對學生的影響卻很大，不僅能夠幫助學生養成良好的紀律意識，而且還能影響到其他學科的學習，使學生既能在體育課堂上堅決做到遵守紀律，又能在其他學科的學習中自覺要求自己并嚴格做到。

三、強化意志教育，結合體育教學訓練活動開展德育滲透教育

與其他學科相比，高中體育學科是一門需要體力與意志堅持的學科。尤其是在開展相關體育訓練或者體育競賽時，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗學生的意志。由于大多數體育項目內容都比較機械、枯燥，完成過程比較艱苦，因而導致不少學生在完成相關訓練活動時很容易產生畏難情緒，不愿意去挑戰并戰勝困難。這一情況恰恰體現出在高中體育學科教學中開展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時，我找準“癥結”，從學生意志方面入手，結合體育訓練項目，不斷強化對學生意志的教育，如向學生講述優秀運動員艱苦訓練的事跡，或者在班級內樹立艱苦訓練的學生典型，發揮榜樣帶動作用，以此來激勵學生，培養他們頑強的意志。

總之，德育不是紙上談兵，不是簡單說教，在高中體育教學中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實踐、總結和完善，只有這樣，高中體育教學工作才能更好、更快地發展。

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在新課程改革的背景下的高中體育教學，開始實施一種被稱作“選項教學”的教學模式。即學校在“以人為本”、“健康第一”的指導思想下，打破班級甚至是年級的界限，充分尊重學生的興趣愛好和自身優勢，以自身的教學條件和教學環境為基礎，合理地制定相關的教學項目，按照體育項目的不同來對體育課進行分類教學。學生在教學活動中可以根據自身的特長、興趣等情況，在校方給出的范圍內選修學習項目的體育教學形式。在這一過程中，教師不再被動地按照學校規定的課程內容進行教學，他們自身擁有課程的開發權；學生也擁有獨立自主的選擇權，可以根據自己的興趣愛好和需要選擇學習的課程。但與此同時，在實施高中體育選項教學過程中也出現了一些問題，例如項目活動中沒有突出學生的主體地位，教師沒有很好地發揮指導作用等，這些問題或多或少地降低了高中體育選項教學的效率。因此，探討如何實施高效的高中體育選項教學，具有十分重要的意義。

一、實施高中體育選項教學的必要性

（一）節約教學資源

傳統的高中體育教學一般以班級為單位，教師籠統地向學生傳授各式各樣的體育知識。這種教學模式隨著學生數量的增多和教學事業的發展越來越顯出它的弊端來。其中重要的一點就是教學資源的浪費，包括教師資源和教學場地、教學設施等資源。在這樣的情況下，最好的選擇就是實施選項教學，將有限的資源集中起來統一利用，大大地節約了教學資源。

（二）擴大學生的自主選擇權

傳統的體育教學，是在學校的規定下，安排給學生一些既定的課程。同時，不管學生喜愛與否，都必須得按照教學內容進行學習。而選項教學則在“以生為本”“為了學生的終身發展”的理念下，根據學生自己的興趣愛好，設定課程內容。學生有權選擇自己感興趣的或者擅長的體育項目進行學習。這樣一來，學生便成為了體育教學的主體，在學習的過程中，擁有了獨立自主的選擇權。

（三）激發學習潛能

由于選項教學充分地尊重了學生自己的興趣愛好，讓他們能夠遵從自己的意愿進行課程選擇。所以學生在學習的過程中，能充分發揮了自身的學習積極性。通過對自己愛好的、感興趣的課程的學習，他們也能夠比較清楚地了解自己的優點和缺點，進而激發出自己最大的學習潛能。例如，一個對體育舞蹈和武術感興趣的學生，在傳統的體育教學中，只能被動地學習他自己不喜歡的球類運動、田徑、體操等項目，他缺乏學習的興趣。而在選項教學中，他能夠選擇自己喜歡的體育舞蹈和武術，這樣一來，他就有了很高的學習積極性，能夠更好的學習。

（四）提高專業學習技能

傳統的高中體育教學，由于教授的量太大，學生不能很好地理解吸收所學到的知識，導致他們始終在體育學習上止步不前。選項教學便很好地解決了這一問題，使得學生們能夠專注于其中的一個或幾個自己所感興趣的項目，進行比較系統專一的學習。例如，傳統的體育教學使學生只能粗淺地接觸到籃球、排球、田徑、體操這些體育項目，而不能真正地掌握。選項教學的模式下，學生可以選擇其中的一個項目，諸如籃球，進行長時間的學習和訓練。通過這種學習和訓練，他們能夠更深地掌握這項體育技能。

二、實施高中體育選項教學高效教學的措施

（一）充分的準備工作

實施高效的體育教學，首先要做好充分的準備工作。這種準備工作主要體現在教學內容的設定以及教學器材和教學場地的選擇上。

首先是教學內容的設定。在教學內容的設定上，學校要盡量考慮學生自身的意愿，開設他們感興趣的課程。而老師也應該根據自己所帶學生的具體情況，設定豐富有趣的教學內容。心理學研究表明，強烈的學習興趣有利于學習效率的提高和學習能力的培養。所以在選項教學的模式下，學生學習自己感興趣的課程，更容易取得成績。例如，在我校高一體育選修課中，先由學生根據自身的特長和感興趣的體育項目自主報名，再由學校依據學生的報名及自身情況，結合體育教師的專業項目，開設了籃球、體操、武術、乒乓球、羽毛球五門選項課供學生自主選擇。根據學生的興趣特長進行教學，既能調動學生的學習主動性，又能充分發揮教師開發課程的積極性。

其次是教學器材和教學場地的選擇。這一點在體育選項教學中尤為重要，教學器材和場地的缺乏往往會導致整個體育項目無法完成。相反，齊全的體育器材的配備能夠保證該體育選項課程的順利進行。另外，老師還可以通過引進新穎的教學器材，利用學生的好奇心，從而加深他們對該體育項目學習的興趣。例如，在武術項目中，可以引進如刀、劍、雙節棍等武術器材。學生們一見到這些武術器材，就會不知不覺地對這項體育項目感興趣，從而提高學習的主動性。

（二）新穎的教學方法

實施高效的高中體育選項教學，最為重要的一點是正確的教學方法的運用。選項教學不同于傳統的高中體育教學之處在于它對學生自主性、積極性的重視。傳統的高中體育教學只要求學生按照老師教授的內容進行自我學習，很少強調他們積極主動的自我學習。選項教學更為關注學生在學習活動中的積極性與參與性。在這種情況下，教師應該采用一種比較適合的教學方法，引導學生參與其中。教師們在體育選項教學中應不斷地創新自己的教學方法，創設一種輕松活躍的、有利于學生獨立自主、合作探究、探索學習的情景。例如，老師以分組的形式安排相關的活動甚至是比賽，自己則借此向學生們講解課程內容。另外，教師也可以運用多媒體教學，使學生加深對于選項教學的理解，更加形象、直觀地傳授給學生相關的體育知識，提高學生學習的效率。

（三）必要的課堂總結

必要的課堂總結也是實施高效的高中體育選項教學的一項重要措施。這種課堂總結主要包括以下兩個方面：

1.教師對于自身的課堂反思。由于當前高中體育選項教學依然處在發展的初級階段，所以很多時候都需要教師自身去探索問題、發現問題，解決問題。這就要求教師們對上過的課能夠進行及時的總結和反思，發現哪些措施是合適的，哪些問題是需要改進的。這樣反復的總結、反思，能夠幫助教師更快地成長，并逐漸形成自己的教學風格。

2.師生之間的相互評價。實踐表明，人往往是在別人的評價中更加清醒地認識到自身的問題。師生之間的評價也同樣能促進他們更加明確地認識到自身的優缺點，從而實現更好的發展。首先是教師對于學生的課堂評價。正面的、積極的評價對于學生的發展進步起著極大的推動作用。所以，教師應該善于在課堂當中發現每個學生的優點并予以肯定的評價，幫助他們了解自己的長處，從而樹立他們進一步學習的信心。其次，學生對于教師的評價也是課堂總結的重要內容。學生對于教師的評價能夠在一定程度上影響教師的教學方法和教學理念，促使教師對自身的教學進行思考，從而優化教學方法。再次，學生之間的相互評價至關重要。三人行，必有我師焉；擇其善而從之，其不善者而改之。學生之間也應該通過合理的評價，取長補短，從而做得更好。

三、結語

綜上所述，傳統體育教學因為其過于繁雜的教學內容和呆板單一的教學方式，越來越不能適應當今的體育教學要求。而高中體育選項教學在此時顯示了它在節約教學資源、擴大選擇范圍、激發學習潛能等方面的優勢。作為教育工作者，需要做好充足的準備、運用新穎的教學方法、做好必要的課堂總結來積極應對高中體育選項教學，推動高中體育選項教學越來越好地發展。

參考文獻：

[1] 劉朝平.淺析高中體育選項教學的實施[J].當代體育科技.2012（15）.

[2] 祖鵬.高中體育實施選項教學的高效教學研究[J].研究考試周刊.2011（77）.

篇8

新課程標準要求高中體育教育要重視學生綜合素質的培養，即高中體育教學中，不僅要注重學生體育運動技能的訓練，還要激發學生的體育鍛煉意識，提高學生的健康意識。將體育模塊選項教學方法引入到高中體育教學中，不僅可以讓學生在輕松的課堂環境中學習，而且還有助于培養學生的體育運動習慣，以促進學生身心健康發展。

一、高中體育模塊選項教學中所存在的問題

（一）模塊選項教學的設置缺乏合理性

為了激發高中學生對體育課的興趣，一些高中采用了模塊選項教學方法，學生在體育課堂上不再受到體育教師的嚴格管理，而是有了自主學習和自主訓練的空間，學生可以根據自己的時間安排和實際需要自主安排體育課程。模塊選項教學還具有一定的靈活性，主要體現為體育教學可以根據地區的不同、學科設置的不同而對體育課程教學靈活調整，以對高中學生的教學課程合理搭配，并更好地完成高中體育教學任務[1]。

（二）模塊選項教學沒有建立規范的評價體系

高中體育教學中引入模塊選項教學方法，要對體育教學質量以驗證，就要對體育教學質量以評價。但是，一些高中雖然實施了模塊選項教學，由于沒有將規范的評價體系構建起來，使得體育教學進程中缺乏一定的約束力而難以提高體育教學質量。模塊選項教學的評價體系是以評價的方式對體驗教學進行總結，并針對教學中所存在的問題進行分析，以在后期的模塊選項教學中不斷地完善[2]。

二、高中體育模塊選項教學問題的基本原因

（一）高中體育模塊教學受到辦學條件的限制

高中體育教學為了提高教學質量，會引入模塊教學的模式。這就需要在教學投入上加大力度，包括高中體育教學設備、體育教學場地等等，都要不斷地完善。但是，國家政策性自己投入畢竟有限，社會上也更為渴望建設更多的優質資源，這樣就會導致體育教學設施的建設與社會體育資源之間存在著重復建設的問題，甚至很多需要投入學校體育教育的資金被占用了[3]。高中教學經費的緊張就必然會影響到體育設備的完善，體育器材的引進也會受到影響。

（二）高中學生在模塊選項時會存在著盲目性

很多的學生對模塊選項教學并不理解，就必然會影響其選項質量。高中學生面對事物往往會缺少主見，因此一方面根據自己的興趣選擇體育學習項目，另一方米會跟從別人的選項，這種沒有從自身的體育學習的角度出發進行選項，而是盲目跟從的方式，不利于學生體育素質的培養。

（三）高中體育模塊選項教育中過于注重體育安全教育

高中體育教育中采用模塊選項教學的目的在于提高教學質量，其實能夠提高學生的體育運動能力。但是一些學校在高中體育教學中，沒有將教學精力用于體育訓練和運動項目上，而使過于強調體育運動的安全性。這樣，就會讓學生對體育教育內容產生誤解，導致個人的體育能力發揮受到了閑置，從而影響了高中體育的正常教學活動。

三、高中體育模塊選項教學問題的解決對策

（一）高中體育模塊選項教學要重視教學指導

高中體育模塊選項教學改變了傳統的體育教師示范體育動作，學生在體育教師的指導下進行模仿的教學模式，而是給予學生以自由發揮的空間。但是在體育教學中，這種自由發揮卻使得體育教師不再重視對學生的指導，使學生自由發揮的同時而存在著盲目性。為了避免由此而影響體育教學質量，體育教師在展開體育模塊選項教學的同時，還要保留傳統體育教學的優點，注重對學生的自由選項發揮指導作用。體育課堂教學中會設置有不同的模塊項目，體育教師要對學生的模塊項目選擇以適當地調配，使得項目人數都趨于平衡。對一些不會正確選項的學生，體育教師還要給予必要的指導，使項目更符合學生。

（二）在體育教學設備以及師資力量上要加大投入力度

高中學校開展體育模塊選項教學需要具備硬件條件，即體育教學設備要充足，而是還要具備一定的師資力量，才能夠使得體育模塊選項教學獲得良好的效果。高中學校要從自身的發展實際出發，為體育教學提供教學器材和教學場地，還要注重體育教學的專業培養，讓體育教學不僅要對體育教學知識和體育技術能力以掌握，還要對體育模塊選項教學的內涵深入領會，以在體育教學中對這種教學方法靈活運用。

（三）建立規范的體育模塊選項教學評價體系

教學評價體系是體育模塊選項教學中的重要環節。評價體系的建立可以促進實現主觀評價與客觀評價相結合，針對不同的體育模塊制定相應的評價標準，采用不同的評價方式。評價的內容不僅是學生的體育學習結果，更要重視過程性評價，以使學生對體育課投入更多的熱情，可以獲得更好的教學效果。

綜上所述，在體育模塊選項教學具體實施中，會存在一些問題而使高中體育教學效果不夠理想。從體育教學實踐的角度出發針對體育模塊選項教學進行研究，有助于提高體育教學質量。

參考文獻：

篇9

1、研究對象

以沈陽市十一中學為研究對象，就當前高中體育教學現狀進行研究。

2、研究方法

2.1文獻資料法

閱讀教育學、心理學、體育學方面的書籍，查閱期刊網上關于高中體育教學改革的論文，總結當前高中體育教學發展的現狀及教學存在的問題。

2.2專家訪談法

通過郵件、電話、走訪的形式對沈陽市高中的體育教師進行訪談，咨詢教師對當前高中體育教學改革意見。

2.3問卷調查法

對沈陽市十一中學200名在校學生進行問卷調查，共發放問卷200份，回收197份，回收率98.5%，有效問卷194份，有效率97%。

2.4數據統計法

運用SPSS、EXCEL軟件對數據進行整理統計分析，為本文的寫作提供準確的數據參考。

3、結果與分析

3.1學生體育課學習興趣調查分析

表1學生體育課學習興趣調查表n=194

為了解當前高中生體育課學習興趣，對學生進行了問卷調查，從表1的調查結果來看，有26.8%的學生喜歡體育課學習，有63.4%的學生不喜歡體育課教學，有9.8%的學生對體育課學習態度比較冷漠。分析原因，由于高中生體育課教學仍舊是傳統的模式，學習內容以體操為主，教學內容枯燥，學生不喜歡上體育果。如何調動學生的體育課學習興趣是當前高中體育教學改革要解決的問題。

3.2高中生喜愛的體育項目調查分析

表2高中生喜愛的體育項目調查表n=194

從表2高中生喜愛的體育項目調查表可以看出，當前高中生喜歡的體育項目還是比較豐富的，有17.5%的學生喜歡輪滑，21.6%的學生喜歡足球，18.6%的學生喜歡健美操，16%的學生喜歡跆拳道，12.9%的學生喜歡游泳。隨著社會的發展，一些新興的體育項目比較受青少年的青睞，而這些項目恰恰是學校體育教學不能提供的，如何滿足學生對體育課的需要，是體育課教學要思考的問題。

3.3影響高中體育課教學因素調查分析

表3高中生體育課影響因素調查表n=194

從表3高中生體育課影響因素調查表可以了解到，高中生體育課影響因素是復雜的，教學內容單調占39.2%，教師教學水平差占11.9%，學習壓力大占17.5%，場地設施不足占23.2%。分析原因，由于學校體育教學開設的教學內容并不是學生喜歡的項目，學生學習興趣較差，造成的結果是學生喜歡體育運動，卻不喜歡體育課。教師水平也是影響高中體育課的重要因素，教師的人格魅力、教學方法也對學生體育課的學習有著重要的影響。高中生由于有升學的壓力，到了高二、高三階段，學生將重點都放在了文化課學習上，對體育課教學比較忽略。一些學校體育場地設施滿足不了學生的需要，也阻礙了學生體育課的學習興趣。如何解決這些問題，是高中體育課教學改革的重要課題。

4、結論與建議

4.1通過問卷調查發現當前高中生體育課學習興趣不高，不利于體育教學的開展。

4.2學生喜歡的體育項目多是社會上比較流行的項目，而這些項目在學校體育教學中并沒有開設，這種教學模式也影響了學生的體育學習興趣。

4.3高中生體育課學習受多種因素的影響，主要受教學內容、教師水平、體育場地的影響，這些因素共同影響著體育課的開展。

4.4加強對高中生的體育教育，宣傳體育健身的知識，使學生懂得體育課學習對自身心理、生理的影響，這樣學生才會主動地去參與體育鍛煉，形成正確的健身觀。

篇10

在我國，新課程的實施是現階段基礎教育的一次深刻的變革。新的教材、理念以及評價，對我國的廣大教育工作者來說，其要求也更高、更新、更嚴。這就要求高中體育教師迅速地走進并融入到新課程中，在這個新時期高中體育教學創新性改革的過程中，總會出現一些這樣那樣難以避免的問題，這樣就會影響教師的教學效率。

二、高中體育教學的意義

1.高中體育可以培養學生的自理自護能力，激發學生的體育興趣。（1）通過體育學習，可以促進學生的生長發育，提高他們各項身體素質，使他們養成一個良好的生活習慣，以適應時代的發展。（2）體育教學中的很多動作都能夠伴隨人的一生。例如，可以利用中長跑、籃球、排球、氣功等進行健身活動。通過教師教授的正確的動作以及科學的健身方法，可以為人們的終身體育打下一個良好的基礎。

2.高中體育可以教會學生做人，培養學生堅忍不拔的優秀品質。（1）體育課要求學生要具有吃苦耐勞的精神，不懼怕困難，能夠勇往直前。因此，教師在教學的過程中要培養學生克服困難，對失敗和挫折有一定的承受力，培養他們頑強拼搏的優良作風。（2）在高中體育教學中，培養學生尊師敬長，做事公正，文明禮貌，愛護公務，培養他們做一個合格的新時期的接班人。（3）在體育課上，教師要教育學生做好人好事，教育他們樹立見義勇為、敢于同壞人做斗爭的思想，使學生養成助人為樂的高尚品德。（4）高中體育教學需要教師和學生共同配合，只有一個團結合作的集體，才能取得良好的教學效果。同時還要教育學生關心、熱愛集體，讓學生明白，只有在一個合作的集體中，才能夠創造出優異的成績。

三、高中體育教學中存在的問題

1.教學觀念落后。現階段，普通高中的體育教學中，還是以競技運動項目為主，教師只注重運動技能的掌握，忽視了體育教學是以鍛煉身體為目的的；忽視了體育的終身效益，只重視眼前的短期效益；片面強調增強學生的體質，忽視了對學生的體育意識的培養。

2.教學方法單一。教學方法是傳授教學內容的重要途徑之一。近幾年來，許多學校的體育教學在方法上雖然有一定程度的改革，但是還存有一些問題。體育教學方法仍然是傳統的教學方式，學生缺乏自主獨立性，所學的知識也與體育社會實踐嚴重脫節。

3.對學生體育情感缺乏培養。現階段，我國高中體育在教學的過程中，教師往往只重視培養學生刻苦鍛煉，忽視了學生在體育鍛煉過程中得到愉快和成功的體驗，對培養學生的體育興趣缺乏自覺性。

4.教學目標不明確。一直以來，高中體育中一個最致命的問題就是學生學了多年的體育，但是在走出校門后，就再與體育無緣了。這些都與高中體育教學過程中忽視學生的體育興趣和能力有關系。教師在體育教學的過程中，忽視了對學生健身知識的傳授，對學生的健身意識、能力以及習慣的培養也忽視了。

四、高中體育教學創新性改革的對策

1.確立一個全面發展的教學質量觀。高中體育教學不僅要讓學生掌握體育的基本知識、技能，還要讓學生養成一個鍛煉身體的好習慣，培養學生的體育競爭意識。高中體育教學是體育教育的最高階段，其教學目標與基礎教育的其他階段既有共性，也有特殊性。只有讓學生克服全面均衡發展的思想，才能切實提高高中階段體育教學的實際效果。

2.豐富教學手段。高中體育教師要善于豐富教學手段，對教學模式進行多樣化的改革。在教學的過程中，教師要善于利用圖解觀察、啟發學生的思維，讓學生從被動學習轉變為主動學習。例如，要想讓學生了解怎樣才能跑得更快、跳得更高，就要先讓學生了解人體運動的最基本的規律以及人體結構，讓學生選擇最合理的姿勢和方法。教師在進行講解和示范時，要注意啟發學生的思維，使學生積極開動腦筋，將所學知識轉變為感知。

3.注重培養學生的體育情感。培養學生的體育感情，可以從學生的興趣愛好出發，激發學生的學習動機，培養他們的體育興趣，讓學生掌握二至三項自己喜愛的運動技術，這樣不僅可以發展學生的個性，還可以讓學生掌握體育活動的方法。例如，對晨練進行改革。高中學生大部分都是寄宿制，學校一般都堅持出早鍛煉，然而內容和形式都比較陳舊，這樣很難激發學生參加晨練的欲望。這時，學校可以以寢室為單位進行有氧健身跑練習，學校規定多條健身跑路線，這樣一來，學生可以根據自己的愛好選擇跑的線路，從而滿足學生對晨練的欲望。

4.建立一個科學的考評標準。在體育教學的過程中，考評起著導向、調節和激勵的作用。考試是檢驗教學效果的方式。體育教師應建立一個科學的考評標準，對學生的成績進行多方向的評價。

五、結束語

高中體育課在學生的學習和成長過程中具有十分重要的意義。隨著體育教育創新性的改革，高中體育教師要提高自己的素質，提高培養教育人才的質量，真正發展“復合型”的體育教學。高中體育的創新性改革也任重道遠，因此，教師要隨時對自己的工作進行評估、研究和總結，同時還要借鑒他人的經驗，以適應體育教學創新性的改革，使體育成為促進學生全面發展的“主力軍”。

參考文獻：

[1]王雷.高中體育教學的創新性改革模式探討[J].北京電力高等專科學校學報（社會科學版），2011，17（4）：127-129.

篇11

一、合作學習法簡介

合作學習法作為一種新興的教學理論，由于其對教學的創新和發揮的積極作用在教學中被廣泛的應用。其應用在高中體育的教學中是指在學生學習基本的運動技能時，彼此之間進行充分的合作與競爭，教師和學生之間進行充分的互動，以此實現高效的學習。高中體育教學中采用合作學習法是為了培養學生的合作意識，使其能夠較好的掌握運動技能，在實施過程中，其主要是學生間的合作，通過學生間的相互配合，使學生看到自己的不足和別人的長處，從而互相借鑒學習。

二、高中體育教學中運用合作學習法出現的問題

由于體育教學的特殊性，合作學習法在其中有著廣泛的應用，但是就目前來看，在實際的教學中還存在著一些問題主要表現為：

1.對合作學習法的作用不夠明確

在教學時，只把運用合作學習法的目的簡單的定義為使學生更好的掌握有關運動技能，而沒有看到這種方法對于學生合作意識的培養，因此對這方面的教學滲透較少，沒有充分發揮合作學習法的功能。

2.忽略個體之間的差異

在教學中，采用合作學習的方式，優等生的優點被無限放大，差等生的缺點同時也被放大，差生很難在課堂上有表現的機會，只是課堂上的觀眾，長此以往，使得其對體育課失去了興趣。這種形式的合作學習，根本起不到互相幫助和提高的效果。

3.分組較為混亂，不能進行有效的合作

在實際的合作學習高中體育課堂中，分組的混亂導致課堂組織較為混亂，不能進行有效的合作交流，只是一種簡單的形式。分組時按站隊的區域隨機劃分，合作過程中的針對性不強。

三、高中體育教學中有效應用合作學習法的策略

1.做好課前準備工作

要想在高中體育教學中有效的運用合作學習法，就要做好課前相關的準備工作。要充分考慮每個學生的具體情況，針對教學內容的不同，進行合理的分組，使每個學生對體育課都有很大的熱情，對于不同的學習內容要采取不同的教學方法，也要同時靈活調整各個小組的成員。在分組完畢后，要根據教材內容選擇具體的有效的活動形式。

例如：在進行籃球課的教學時，將男女學生進行混合分組，以男生對籃球的熱情帶動女生的積極性，同時注意每組中組員的身高要平均，將班級中籃球基礎好的同學平均的分到每組之中，讓其向其他組員傳授自己擅長的籃球技能，有的擅長控球，有的擅長投籃，有的擅長突破，教師在學習過程中對學生進行規范動作的指導，這樣在同學間的合作學習中，同學們掌握了基本的籃球技能，學習完之后，還可進行一些籃球的趣味比賽，在快樂中檢驗學習的成果。

2.注重教師與學生間的互動，實現動態教學

在進行高中體育合作學習教學中，整個教學應該是一個動態的過程，在其中，學生之間以及學生和教師間要有充分的互動，互相進行學習和監督，達到最好的學習效果。

例如：在進行跨欄跑的教學時，利用多媒體教學設備，為同學們播放劉翔比賽的精彩畫面，讓學生進行分組討論，從這段視頻中體會到了什么。學生們經過小組討論后，紛紛發表自己的意見。這種情況下，學生對本節課程學習的積極性得到了提高，以一種主動的心態去學習。此時，教師根據大家的發言，總結出跨欄跑的有關技術要點。并親身示范，然后讓同學們以小組的形式進行練習，掌握跨欄的技巧。這樣，學生們在課堂上始終有很高的積極性，能夠有效的掌握教學的基本內容，在進行小組練習的同時，看到了小組其他成員在跨欄時出現的問題，在自己身上有效的避免了這種問題的發生，也能學到其他同學一些動作的優點。這里要注意，教師在為學生設置相關討論問題時，不能過于死板，要讓同學們從各個角度去思考問題，充分發揮自己的想象能力，這樣才能使學生真正的成為學習的主體，教師也能發現不同學生對課程的興趣點之間的差異，對于學生的發言教師對其進行有效的整合，更好的做好課堂的組織工作。這種充滿互動的、動態的課堂形式，能夠將合作學習的優點充分的發揮出來，達到良好的效果。

3.完善合作學習的評價機制

對合作學習的效果進行評價時，是根據學生整體的學習情況進行的。進行效果評價時，要先從小組的學習情況入手，檢查其學習是否達到預定目標，不是先對具體的每個人進行評價。因此，要以小組為基本單位，進行有效的評價。在評價時，不僅要對學習目標的完成情況進行考查，還要評價學生之間的合作情況。在評價過程中，首先進行各組的互評，接著教師對每組的情況，以及整個教學情況進行總結。為了確保每個學生在課堂上都得到了發展，各個小組內的成員還要進行互評，每個人都要對小組的其他成員進行客觀的評價，同時也指出自己存在的問題和所學到的東西。教師也抽取課堂中的典型個體進行客觀的評價。

例如：在進行完接力跑的教學之后，各個小組之間進行討論，對每個小組及自身在接力跑中出現的問題進行評價。然后教師對于學生出現的重點問題進行指出，小組內的成員對自己和他人在接力過程中出現的問題進行探討，這種多層次的評價能夠幫助學生發現自身的問題，更好的掌握所學知識，同時也學會了互相幫助，互相合作。

總結

以上就是對高中體育教學中合作學習的一些探討。首先介紹了合作學習的含義，然后根據實際情況總結了在目前的高中體育教學中運用合作學習法時出現的一些問題，最后舉例說明該如何在高中體育教學中開展好合作學習，使學生在掌握運動技能的同時，提高合作意識，共同發展和進步。

參考文獻：

篇12

篇13

1 新課改下高中體育教學的教學目標

高中新課改強調各個學科的教學重心都要著手從應試教育轉化為素質教育，確保素質教育可以得到有效貫徹和實施。而高中體育教學目標則以凸顯體育教學的多樣功能為基礎，借助于不同的體育教學手段，來提升學生身體素質，促進學生健康發展。目前，高中體育教學正處于轉型的關鍵時期，提高學生健康，增強學生體質成為高中體育教學的核心目標。新課改作用下，高中體育教師必須以現代化和科學化的體育教學理念、成熟豐富的體育教學經驗和水平較高的體育教學素養，教師在對待師生關系上要重視尊重和贊賞；在對待教學育人的關系上，側重點在于對學生進行幫助和引導；在對待自我上，要注重常進行自我反思，自我調整。

2 高中體育教學存在的不足

2.1 教學思想落后

目前，大部分高中體育教學仍保持著以競技運動項目作為教學主要內容，老師過分注重學生對于體育技術和運動技術的掌握和熟練程度，卻忽視了開展體育教學的真正意義，即鍛煉學生的身體，強健學生體質。

2.2 教學手段單一

絕大多數的高中在開展體育教學都采用傳統教學方法，即只重視體育理論知識的灌輸，而忽視了培養學生體育實踐技能的培養。致使學生所學的體育知識技能與實際相差甚遠。體育教學手段是完成高中體育教學目標的重要保證，開展高中體育教學旨在提升學生體育素質，確保學生健康發展，使其身心發展與社會要求相適應。

2.3 忽視培養學生學習體育的興趣

學校開展高中體育教學的根本目的除了要實現國家和地方提出的高中體育教學的課程要求，還要培養學生在高中時期全面地學習和掌握一些體育技能，幫助學生經由在高中階段學習和了解體育知識，養成學生終身熱愛體育和鍛煉自身體質的良好習慣。因為學生能否長期保持體育鍛煉習慣直接影響到學生身體素質的好壞，所以在高中時期培養其體育興趣，使學生可以一生受益。但現行的高中體育教學重點是訓練學生身體和提升學生素質，沒有充分考慮到培養學生喜歡體育的興趣，使得學生覺得體育課是強制性的鍛煉，因而比較排斥體育學習。

2.4 體育成績考核方法不合理

科學考核學生的高中體育課的學習成績，可以有效促進學生更自覺地開展體育鍛煉，積極鍛煉以便提高自身體育素質。但是不少學校考核體育學習成績的方法極不合理，主要有如下問題：即無視個體差異，用統一標準來考核高中學生的體育成績。實際上，我國不同地區的高中學生的發育程度和發育水平各有差異，使用統一的標準會導致部分地區高中學生的體育成績達不到標準；評價體育項目一成不變，而導致什么項目用來評價體育成績，體育老師就教什么項目，做不到因人而異，無法提升學生體育特長水平

3 新的時期高中體育教師教學改革的策略

3.1 轉變觀念，提高體育教育教學質量

高中體育教學的第一要務是面向全體學生，提高學生的身體素質。要提高體育教育教學質量，就必須徹底地改變傳統體育教學形式，從單純追求學生的技術技能水平轉移到追求學生的身心健康、協調發展上來。換言之，不僅要讓學生掌握體育運動的基本知識、技術和技能，更要培養學生對體育課的興趣，懂得體育運動對人的價值，使學生主動參與進來，這樣，教學質量才能得到真正提高。

3.2 更新教學方法、豐富教學手段

教學方法的選擇是課堂教學的重點，同時也是我們達成教學目標的有力保證。不同的教學方法就會產生截然不同的教學效果，因而對課堂教學而言，教學方法的選擇就顯得尤為重要。是否能有創造性地、靈活地運用教學手段，對體育教師來說是教學技巧的表現，也是一種藝術，同時也是增加學生學習興趣的有效手段。

3.3 加強對學生體育情感的培養

培養學生的體育情感，可以從學生原有運動基礎和興趣愛好出發。體育學科是以身體語言為主的特殊學科，比較容易培養興趣。“興趣是最好的老師”。教師要善于運用有激發興趣的教學因素，激發學生的學習興趣。如果學生從事的是自己不感興趣的活動，那就很難獲得良好的情感體驗。

3.4 建立健全體育課程考核評價標準

考核評價在體育教學中起到了導向、激勵和鑒定的作用，考試只是檢驗教學效果的一種方式，是作為一種檢查手段在素質教育的支配下發揮作用。因此，體育教師要建立健全體育教育考核評價標準，對學生成績做多元化評價。

總結

教學改革要求教師做到以學生為教育主體，突出培養學生的自主能力。體育教師通過自身的各種行為的表現去激勵學生，從而引起學生對教師的教育行為產生反應，共同完成體育教學任務。

參考文獻