引論：我們為您整理了13篇科室工作思路范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：

一、課題研究與管理

1．做好學?？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；

2．做好課題成果的推廣工作。

二、教師培養與培訓

1． 定期邀請專家對教師進行專業培訓；

2． 加強校本培訓，促進校內名師的成長；

3． 組織教師參加校外的教育教學培訓；

4． 通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業成長。

三、校本課程建設與開發

1． 建設好氣象課程基地；

2． 加強校本課程的開發；

3． 根據校本課程編寫實用校本教材。

四、教研活動的組織與安排

1．“周周有”活動的安排與研討；

2．教研組活動的組織與檢查；

3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；

4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯系和友好合作關系，為教師發表教科研論文、出版教育專著提供服務。

五、教科研成果的鑒定與評比

1． 每學期收集和統計教師的教科研成果；

2． 組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

六、教學、教研和學校發展策略研究

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1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

2、加強專科技能的培訓：各科制定出周期內?？评碚撆c技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2-3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養?？谱o士打下扎實的基礎。

3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。

（二）加強人文知識的學習，提高護士的整體素養

1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護醫-學教育-網搜集-整理士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5.12”護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。

（三）更新專業理論知識，提高?？谱o理技術水平。隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。

二、加強護理管理，提高護士長管理水平

（一）年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。

（二）加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。

（三）促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。

三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效

（一）繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長發現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。

（二）建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提出整改措施。

（三）進一步規范護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。

（四）加強護理過程中的安全管理：

1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患醫`學教育`網搜集`整理查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。

2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。

3、強化護士長對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。

四、深化親情服務，提高服務質量

（一）在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。

（二）注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。

五、做好教學、科研工作

（一）指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。

（二）各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度、責任心及業務水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

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一、xx年工作總結

（一）切實加強了項目工作 一是摸清國家、自治區投資底數。今年以來，在委領導協調努力下，我們與自治區發改委農經處的關系進一步得到加強，通過經常性的聯系、接觸，基本上能夠掌握住農經處工作動態和項目安排的信息，為爭取項目奠定了基礎。

二是根據國家、自治區投資方向積極組織項目。年初，我們篩選確定了xx年農牧業爭取國家、自治區投資的盤子，涉及項目55個，總投資194億元，其中，xx年計劃投資33.9億元。以此為基礎，xx年根據國家、自治區項目安排的時間，又從項目盤子中有針對性的分解出40多個項目，單獨進行了申報。根據全市節水灌溉、安全飲水、養畜增收的實際，專題策劃了全市節水灌溉、安全飲水項目盤子，并向自治區進行了重點匯報。

三是盯住項目。xx年，農牧科先后7 次，30天去自治區爭取匯報項目。通過盯項目，及時協調了項目爭取中存在的一些問題。

（二）加強了調研協調工作

xx年，農牧科下旗縣檢查調研8次，40天。安排了全市人飲、退耕、休牧還草、小城鎮經濟綜合開發示范項目規劃編制工作，向計劃動態投稿8篇，全部采用。參與了固定資產投資、經濟形勢分析、經濟發展展望等其它工作。

二、xx年工作思路

（一）強化項目工作

1、盯緊上報項目，全力爭取xx年投資。特別是要盯住種苗、防護林、以工代賑、水土保持、人飲、種子工程、農村新能源、沙區產業化、節水灌溉、防洪、水庫除險、生態移民工程、肉羊產業化、退耕還林、飼草料等項目。

2、加快項目前期工作步伐。農業上搞好小麥基地建設項目驗收的基礎上，進一步完善小麥基地續建項目前期工作，加快河套農牧業高科技園區前期工作步伐，策劃農業種子工程項目。畜牧上策劃奶牛、肉羊種子工程項目。林業上完成退耕還林規劃。水利上重點開展水土保持、節水增效、人飲集中供水、水庫除險加固等項目的前期工作。產業化方面重點策劃以蒙牛為龍頭的奶牛產業化，以佳格、金鹿為龍頭的油葵產業化，以屯河、富源、泰順為龍頭的番茄產業化，以維信、草原興發、椰風為龍頭的肉羊產業化，以鳴興為龍頭的脫水菜產業化，以百聯、真心、大好大為龍頭的炒貨產業化。進一步摸清續建項目底數和xx年的建設規模。

3、加強項目管理。xx年安排時間，對xx年、xx年的項目進行抽查，抽查結果作為安排xx年項目的依據。

（二）針對我市建設綠色農產品基地進行調研分析，對全年農牧業經濟運行進行分析。

（三）加強自身建設。一方面加強科室自身建設，另一方面要加強科內工作人員自身建設。

（四）進一步協調好幾個關系

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以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

三、具體內容：

(一)教研組建設方面

1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿;高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

(二)教科研工作方面

4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標;課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件?！卑凑铡哆h安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽，書法比賽;化生組的環保社團活動等等。

(三)教師隊伍培養方面

6、加強師德建設

教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵(一個學科一至二名)，進行表彰和宣傳。

7、建立教師個人發展規劃，啟動“名師工程”

(1)建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

(2)在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

8、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

(1)堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

(2)強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高;開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

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3、開展各種形式的科技培訓，一是入春之后，我們與農業技術推廣中心、縣廣播電視臺辦了三場次科技種田知識講座。二是根據農民的需求有針對性的開展科技培訓，我們請市農民科技講師團到鄉、村開展科技培訓，目前已經根據鄉、村的農民的需求講了16余場次的農業科技培訓，培訓人數達5000人。

4、組織一批青年農民上大學。按照市科技局的安排，我們組織了29名青年農民參加沈陽農民大學為期一年的專業知識學習，特別是我們與縣委組織部共同推薦了村級后備干部參加沈陽農大的學習，這對于提高村級后備干部的科技知識，提高村級后備干部的致富本領和帶領農民致富有著極為重要的意義。

5、著力抓了企業科技創新和科技孵化器建設。今年以來，我們深入若干企業調研，研究如何建立企業科研機構，提高企業的自主創新能力，同時，我們還就遼中科技孵化器的現狀，提出科技孵化器建設思路，多次深入到經濟開發區研究孵化器建設工作，目前，全縣計劃完成8000m2的孵化器建設任務，年底有望通過市科技局的驗收。

6、籌備縣科技工作會。5月29日市科技工作會后，我們就主動向縣政府主要領導提出認真貫徹市科技工作會議的精神，提出近期召開縣科技工作會議，并就縣科技工作、會議的籌備內容提出建議，其中，“關于鼓勵企業自主創新的若干意見”，“關于調整縣科技工作領導小組的意見”以及市科技會議分配給遼中的任務分解情況都已經提出討論稿，待縣政府常務會和縣委常委會討論。

二、20__年工作思路和措施

為超前謀劃20__年工作，根據縣委、縣政府通知精神，科技局對20__年的工作提出如下工作思路：

1、全力抓好創新年工作。按照市委確定的20__年為沈陽市創新年的工作思路，我們將按照市委的總體部署安排好我們的工作。一是籌備在20__年初召開遼中縣科技創新大會，進一步營造科技創新氛圍；二是實施提高科技創新能力，建設創新型遼中的工作方案，動員全縣人民為建設創新型遼中而奮斗；三是出臺鼓勵企業科技創新的若干規定，吸引各界人士到遼中投資辦企業，為建設創新型遼中做貢獻。

2、認真抓好20__年項目調研。20__年科技項目的調研要按照市科技局的總體安排，結合遼中帶動農村經濟發展、農民致富的重點產業優先申報，突出支持遼中新發展的特色產業、科技創新企業和科技孵化器建設。

3、繼續抓好科技特派員工程。在20__年實施科技特派員工程的基礎上，20__年我們要在總結經驗的同時繼續抓好科技特派員工程這項工作。要首先選好項目，20__年的科技特派員項目要重點選那些能夠帶動一個地區農民增加收入的項目。其次是選好特派員，特派員要明確與項目單位責任與義務，真正把項目的技術服務到位。

4、重點抓好科技孵化器建設。20__年重點抓好楊士崗機加泵閥園和遼中鎮經濟開發區二個科技孵化器建設，要實現孵化器面積8000平方米，孵化科技創新企業30家。

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二、完善就業服務網絡

建立完備的就業服務網絡，是勞動市場良性運轉的必要條件之一。設立專門機構，通過普查、登記的辦法，掌握失業人員的基本情況，如人數、性別、年齡、健康狀況、特長、就業愿望和經濟條件等，同時還從預測一定時期的經濟發展趨勢入手，分析勞動力的需求總量、結構及其變動情況，并指導失業人員適應這種變化，轉變擇業觀念和方向，學習新的技能，以使勞動力的供給，適應經濟發展和產業結構改變對勞動力的需求，盡快地實現再就業。對經過就業培訓的失業人員，勞動就業服務機構積極地開展中介服務工作，根據勞動力市場的需求及失業人員本身的技能、專長及愛好，進行介紹推薦，組織供求雙方見面恰談，相互選擇。

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農業是人類社會的衣食之源，生存之本。近年來，伴隨現代農業產業模式的興起，以及生物技術、信息技術、新材料在農業中的廣泛應用，農學專業在保持其傳統優勢和特色的基礎上，再繼推新，成為21世紀新的農業科技革命的先鋒專業[1]。但是，由于農業行業研究對象、生產模式以及生產環境的特殊性，農學專業相對于其他專業門類而言還是屬于“傳統”、“艱苦”與“冷門”專業。根據了解，部分學生進校后專業思想不穩定，對專業前景缺乏信心，雖“學農”卻不愛農，“學農”卻不“務農”，在畢業的擇業選擇中留在本專業領域工作的比例不高。

為更好對接市場，培養基礎扎實、素質全面，能快速適應市場與崗位需求的社會優秀人才，各高校在學生培養過程中注入了大量的心血;特別是根據學生個人職業發展定位與需求，推行了本科生導師制，并將本科生導師制作為加強學生擇業觀教育和進行就業指導的主要抓手[2]。因此，如何讓以身試教的導師們在農學類專業學生職業發展選擇中發揮積極作用，全面引導學生學農愛農、務農志農，亟待探索與創新。

一、農學專業畢業生的職業選擇困境

畢業生就業水平是社會檢驗高校辦學質量的重要指標。高校培養的學生在畢業后能否順利通過市場挑選，找到合適的職業發展路徑，承擔崗位任務與社會責任，在社會立足，是評價的焦點。農學專業畢業生的擇業與就業情況直接關系到農學基礎學科的社會評價和學科地位[3]。為更好地掌握當前農學類專業學生擇業與入職情況，筆者對浙江農林大學從2009年起連續五年的農學、林學、動物科學等6個涉農類專業畢業生的初次就業去向作了統計分析;抽取274位高年級農學專業學生作了就業意向摸底調查;并對121家參加校園招聘會的農業企業開展問卷調查，了解用人單位對該專業領域人才的需求和評價。

（一）傳統就業觀念影響大學生投身農業

根據近五年浙江農林大學農學類專業畢業生初次就業數據顯示，平均每年只有48.7%的學生進入到與所學專業相關的領域就業;在區域選擇上，平均每年有47.1%的學生留在浙江省的中心城市（如杭州、寧波等）工作。也有部分學生在畢業季擇業不主動，對就業持觀望態度，想等等再說。為了有效促進就業，一頭是各地政府大力鼓勵大學生投身基層和支撐農業高新技術產業發展，另一頭是畢業生們在大城市里盲目爭搶不具備專業技術優勢的大眾化崗位。根據此次調查可知，近五年來農學專業應屆畢業生中真正到基層一線從事專業技術工作的比例很低。許多大學生及家長對現代農業生產模式缺乏認識，對崗位的選擇視野比較狹窄，認為從事農業是農民的“專利”，認為干了涉農行業就是當“農民”。還依然把大學定位為象牙塔，依然把大學作為“魚躍農門”的保險單。

（二）應屆畢業生的綜合素養需要提升

根據市場信息和各農業企業負責人的反饋，近幾年我國農業產業發展形勢較好，技術人才需求量也比較大。但在調查中發現，有約80%的企業在選聘時面臨一對突出矛盾，導致他們在選擇應屆畢業生時存在較大顧慮：一方面，多數應屆畢業生的知識儲備很難快速適應崗位的技能需求，而且缺乏社會工作經歷，單位需要投入一定精力去培養年輕的畢業生;另一面，剛把年輕人培養起來了，過不了多久又要辭職了，企業難以引進和留住好的專業人才。這一對矛盾很大程度影響了企業對應屆畢業生的招聘熱情，對剛參加工作青年人的培養上也出現兩難情緒，他們擔心用心培養起來的人很快會再“跳槽”。還有46.1%的企業認為部分畢業生求職能力和自信心不足，不能準確展示或者不敢于大膽展示個人的能力，導致部分專業人才被遺漏或者埋沒。

（三）大學生的就業價值取向有待引導

近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，一些高校主動走向就業市場，建立了以市場為導向的學生培養機制。但大學生就業分層分化現象還是比較明顯，中心城市依然是大學生的集聚地，而網絡就業創業平臺也逐漸成為大學生就業的重要領域[4]。通過對在校學生的調查，在畢業后的區域選擇上，約51%學生希望到城市工作。對畢業后是否會從事所學專業知識相關領域的工作，只有52.6%的學生表示愿意去從事相關工作，女生比率比男生更低。而且，應屆生對就業市場信息了解偏少，部分學生片面強調眼前利益，不能很好把握住一些未來發展前景較好的工作機會，導致有崗不就;部分學生人生充滿迷茫，無法正確定位，以致錯過就業的黃金期。在用人單位評價方面，有61.2%的單位認為應屆畢業生初次就業的期望值過高，在工作環境和薪水待遇方面的要求遠遠高于市場的平均水平，企業難以滿足相應條件，因此，加劇了農業領域招聘市場的“人才荒”現象。

二、本科生導師制在農學專業大學生職業指導中的意義

導師是學生學業教師又一種職業稱號，既是“導師”，他就成了學生學業生涯中核心的指導者，也是學生成才之路的引導者，應以自己學農、愛農、務農的實際行動教育和引導學生更好地成長成才。

（一）樹立正確的求學觀

同寒窗苦讀的中學教育階段比，大學學習環境相對輕松、自由，加上形形的校園文化活動，學生從進入校門的那一刻起，就開始沉醉于沒有約束的生活，漸漸放松自我，開始自我享受，出現學習懈怠，甚至是否定學習的重要性。有了成長導師以后，導師一定程度上參與學生的日常管理和專業教育，經常與學生交流談心，根據學生的專業特長和興趣指導學生開展學術研究，檢查和督促學生的學習進程。而且導師還可以通過自身求學的成功經歷指導學生合理規劃學習時間，利用好身邊的學習資源，充分了解農業技術的應用領域與發展前景，開拓個人學術視野，積累學術資本等等。同時，學生可以透過導師的專業技能、研究內容與職業抱負，更充分地認識專業，確立個人學習目標，樹立終生學習的理念[5]。

（二）樹立正確的擇業觀

隨著社會經濟的快速發展，人民的物質基礎條件不斷提升。同時，新時期大學生多數是家庭的獨生子女，平時個人的就業壓力不大，就業主動性不強，且到基層就業的意識越來越淡薄。再加上，多數高校的學生就業指導教育偏重于畢業前的一個階段，指導內容主要是課堂授課或畢業服務，對學生擇業指導不夠系統，可操作性不強。然而，導師與學生的接觸時間長，而且單獨指導，導師們運用新技術新手段開展現代農業研究，可以很好地向學生和家長詮釋“學農并非種田、學林并非種樹”;導師的職業表現在引導學生樹立正確職業觀方面將起到立竿見影的效果：導師們潛心學術、扎根農業的職業態度激勵學生學農愛農，熱愛基層;導師一心向農、學以致用的職業成就感染學生學農務農，愛崗敬業。

（三）樹立正確的學術創新意識

隨著社會科技的日新月異和世界環境的不斷開放，各行各業的競爭壓力也越來越大。高校教師也不例外，他們平常除了要潛心教學工作外，還要積極圍繞市場需求和產業發展，在學術研究、社會服務、技術創業等領域不斷思考和開展創新試驗，進行創新實踐，促進科學技術成果轉化。學生們在求教的過程中，可以根據個人的專業知識水平、學習興趣、職業目標等選擇專攻領域與個人成長規劃方向比較一致的導師，較早地參與到導師的科研創新、基層服務和創業實踐等工作中去。導師們在指導學生的過程中，可以結合個人的研究方向，給學生設計以興趣為導向的主體性創新實驗和調研活動，安排定期學術討論與沙龍等，讓學生在校學習期間得到創新性科學研究的鍛煉，激發學生的創新思維，提升學術抱負，增強綜合能力[6]。

三、本科生導師制工作的創新路徑

育人工作是一項系統大工程。學生在大學階段的成長，不僅是要掌握專業基礎知識和實踐技能，更要在職業規劃設計、適應職場生活、敬業精神培養等做人、謀事方面得到系統提升。因此，作為學生成長過程中的導師，要給予學生從學習、思想、生活到就業等各個方面的關心和指導，既指導學生“做學問”，也指導學生“做人”、“做事”，而這一切僅有專業技能是遠遠不夠的。在某種程度上可以說，導師的職業素養、工作熱情、精力投入程度、責任心等對學生的成才引導更為重要。因此，我們要按照“三全育人”的工作要求做好導師的遴選、培訓和考評工作，提升育人效果。

（一）嚴格遴選標準，規范雙向選擇程序

1.明確導師的工作職責和素質要求。在職責明細

中，要量化優秀生導師的任職條件和遴選標準，強調導師要全程參與學生就業與升學指導工作，當學生在擇業過程中遇到行業和專業技術問題時，導師是第一指導者。在素質要求中，對導師知識結構、創新水平和指導模式等方面要提出定性要求，根據要求遴選出導師，并通過學術委員會等機構審查后建立“導師庫”，將入庫導師的簡介和研究情況進行公布，為下一步的雙向選擇做充分準備[7]。

2.明確學生的職責與義務。學校要對即將選擇導師的學生進行思想教育和業務培訓，讓學生明確他們是學習和責任的主體，要主動做好大學學習目標設定和職業發展規劃。讓學生明確自己在活動中的主體責任和學習義務，還要清楚作為導師團隊的學員，自己應該主動參與導師的哪些工作，應該為“導學團隊”的建設做什么貢獻。同時，教學管理部門要登記好每位學生的興趣、特長、專業基礎、學業發展需求、職業目標等詳細信息，建立“學員信息庫”，向導師們公布相應信息，并隨時跟進學生的學習與成長情況。

3.召開師生見面會。在前期公布雙方信息和進行個人初選的基礎上，讓初選師生雙方進行需求信息的補充和前期選擇意愿的核實，再次充分征求雙方的意愿并相互尊重彼此的選擇權。導師要針對學生的學業需求、職業目標提出個性化的指導方案，供學生參考;學生要根據自身的興趣和專業，制訂個人的學習和職業發展規劃，請導師修正。當師生雙方的方案目標一致后，再正式確定“導學”關系。

（二）加強指導與培訓，搭建導師與輔導員雙向信息交流平臺

1.對導師指導方法進行分模塊培訓。高校導師因為教學和業務工作任務重，平時并不一定注重學生的德育工作，特別是師生交流談心技巧、大學生職業發展指導技術、大學生就業鼓勵政策、青少年常見心理衛生問題干預技術等。每位導師應當針對自己所帶學生的個性特征、興趣愛好、職業發展需求等信息，選擇相應的培訓模塊和內容。同時，學校等要定期開展優秀導師經驗介紹會和導師工作沙龍活動，對導師在指導過程中遇到的難點和重點問題進行專題研討。聘請有豐富經驗的優秀導師傳授他們如何了解、發現學生專長，如何指導學生制定個性化的學習方案，如何及時掌握學生的思想和心理動態并進行針對性指導，如何指導學生尋找就業機會和獲得就業成功[8]。

2.建立導師與輔導員雙向信息交流平臺。導師和學生在進行雙向選擇之前彼此并不完全了解，各自信息掌握也不完整，也可能并不完全信任彼此教與學的水平。此時，輔導員就成了導師與學生之間信息互認和關系建立的紐帶和橋梁。因此，要建立健全“輔導員―學生―導師”三位一體的信息溝通渠道。開展雙向選擇時，輔導員一方面要充分了解學生，將學生的個性特征和綜合能力等信息提供給教師;另一方面要與任課教師保持良好溝通，將教師的專業知識結構、研究領域以及育人經歷、經驗等介紹給學生，讓導師與學生通過輔導員的中間作用建立信任，高效指導?！皩ЖD學”關系確定后，導師和輔導員間要及時交流和反饋各自所觀察到的學生日常表現中需要重點關注的問題，以及學生的職業選擇困惑與就業需求，并共同提出指導思路和方法，使得學生的成長過程更加順利[9]。

（三）評價標準，實施動態考評與過程獎勵機制

1.要加強對導師工作的過程監管與目標管理。學校要成立由學生代表、輔導員、學科教師、分管領導組成的導師工作考評委員會，負責督查“導學”活動的實施過程。對沒有正常開展“導學”活動的師生進行通報，長期沒有開展指導活動的給予批評警告，直至取消相應身份;對“導學”活動進展良好的團隊進行通報表揚和表彰。并且每學期至少要進行兩次督查和抽查，抽查結果作為年度導師工作考核評價的主要依據。

2.建立科研與育人工作的等效評價機制。育人工作是潤物無聲的過程，回報很少，且成果顯示慢;而科學研究項目和社會服務工作是雷聲震懾的過程，回報多，顯示度高，在工作選擇上教師們往往更多投入了后者。如果建立科研與育人工作的等效評價機制，將導師在育人過程中的投入和所指導學生的進步情況等同于教師的科研投入和產出成果，則是教師潛心育人的最大保障。在過程考核中，學校要把導師對學生的日常管理、培養和投入進行嚴密的登記和工作量換算，并把學生對導師工作的評價作為評定導師工作的第一要素。

3.對“導―學”關系執行動態選擇與適時變更。導師和學員的關系不能一成不變，更不能養成“一日定導師，終生為導師”的思想。學校要在加強導師工作考評的同時，關注學生的學習態度。要對在“導學”活動的督查過程中連續兩次受到警告的學生或導師進行淘汰，被淘汰的學生需要再修讀相應課程，重新進行畢業設計;被淘汰的導師將直接影響當年的職稱評定、業績考核、崗位聘任等各個環節。學校要及時對不合格的導師和學生進行“導學”名單的調整，做好變更記錄。

導師是高校育人工作的核心力量，學校要充分利用好導師這個隊伍，通過各種體制和制度，實現導師制在育人工作中的效益最大化，發揮最廣大教師的育人積極性，使他們全方位、全過程指導和培養學生，促進學生全面成才、順利就業，形成育人長效機制。

參考文獻：

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踐[J].中國校外教育，2008，（2）.

[5][6]楊博涵.本科生導師制對提升大學生就業競爭力的

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長江航運是我國綜合交通運輸服務體系的重要組成部分，相比較于民航、公路、鐵路等其它運輸方式，長江航運的信息化水平還有較大差距，尚不能滿足現代化長江航運服務的需求，制約著綜合交通運輸發展的推進，在內河航道擴能和安全保障服務能力方面都有較大的提升空間。隨著國民經濟的快速發展，黨和國家政府高度重視長江航運的發展，在大力發展長江等內河航運的基礎上，將依托長江黃金水道建設長江經濟帶提升至國家戰略，長江航運的發展迎來了歷史性機遇。

十二五以來，長江數字航道建設正式啟動，長江航道科技及信息化建設快速發展，數字航道的建設將會顯著提升長江航道維護管理能力和服務水平，實現航標、水位、工作船舶等航道要素動態監測和及時維護，航道維護資源的科學配置和聯網調度，主要航道要素信息的可靠，對長江干線航道安全暢通及信息服務水平提升起到明顯作用。航道數字化的高級發展階段是智能化，未來內河航道的發展方向必然是智能航道，交通運輸部已將智能航道技術列為未來重點研究方向。數字航道的建設成果為智能航道建設奠定了基礎，智能航道將在數字航道的基礎上，利用傳感器、物聯網、人工智能等技術，智能感知航道要素信息，通過數據分析及挖掘等技術，實現航道規劃科學化、管理現代化，為長江航運提供準確、實時、便捷的航道服務。

長江智能航道的發展方向也對航道科技工作提出了新的要求，科技工作在長江航道發展中起到支撐和引領的作用，智能航道的建設離不開航道科技工作，而航道科技工作也會推動智能航道的建設。為此，本文分析了長江智能航道的概念和特點，針對智能航道的關鍵技術提出了航道科技工作的思路。

1 智能航道

1.1 智能航道概念

目前智能航道在l展方向、基本概念等方面都取得了初步的突破，但是整體研究還處于起步的階段。智能航道是以數字航道建設為基礎的，智能感知航道要素數據，利用航道要素數據建立廣泛互聯、深度融合、智能應用、機制完善的智能航道運行服務體系，實現航道資源的物聯化、航道信息的互聯化和航道管理服務的智能化。

數字航道的建設解決了航標、水位、船舶等航道要素信息的自動獲取，智能航道在此基礎上，擴大航道要素感知種類數量，進一步提升各類航道要素數據的智能感知能力，形成全河段、全天候航道要素感知能力，為航道維護管理決策和社會公共服務提供實時的、全面的航道數據。同時智能航道利用數據分析及挖掘等技術，將海量的航道數據實現從數據到到洞察力的過程，達到典型航道要素的短期預測預報，提升航道維護管理研判及決策能力，為社會公共大眾提供個性化、可定制的航道信息服務，從而真正體現出智能航道的智能化。

1.2 智能航道的特點

（1）系統全面感知航道要素。通過各類智能感知方式，形成固定式與移動式、接觸式與遙感式、專業化與社會化相結合的感知系統，從水上、水下等全方位實現航道要素信息全河段、全天候獲取，對航標、水位、水流、洲灘岸線、河床地形、霧情、能見度、典型河段監控、航道整治建筑物、控制河段交通流等航道要素實現自動獲取。

（2）便捷友好交互航道信息。通過物聯網技術，將外場終端、控制終端、服務系統等各類設備連入長江航道廣域網，基于智能航道的平臺，實現全面的互聯互通以及航道信息的便捷友好交互。

（3）實時提供航道信息服務。航道信息服務的重要特點之一就是實時性，具有實時性的航道信息服務才是有價值的。利用數據挖掘等人工智能技術，對海量的航道資源數據進行分析處理，挖掘數據的應用價值，實現航道信息定制化服務。

（4）低碳環保養護航道。智能航道利用遙測遙控與現代傳感技術，實現各類航道要素的自動獲取，達到航道遠程監管，改變了傳統維護管理模式，減低了資源消耗。同時利用航道要素信息為長江航道的維護管理提供決策分析，更加低碳經濟地開展航道維護管理工作。

2 智能航道下科技工作思路

2.1 加強數據庫頂層設計研究

智能航道的核心在于“智能”二字，“智能”的表現在于將航道要素數據轉化為一種預判和洞察力，從而為航道維護管理提供研判和決策，以及預測航道要素的未來發展趨勢。要實現“智能”二字，需要海量的航道要素數據作為支撐，通過數據融合和挖掘等技術實現智能化。對于海量的航道要素數據，要做到有據可查、標準規范、集中管理、交換便捷等需求，必須做好數據庫頂層設計。

一個良好的頂層設計有助于航道要素數據的存儲、融合、提取、分析以及挖掘。數據庫頂層設計關注的不僅僅是數據本身，是要建立一個數據管理系統。系統的基礎是各類基礎IT設施，平臺將其虛擬化為設備資源服務，為航道要素數據分析和挖掘所需要的計算能力提供基礎支撐。數據管理系統的核心是各類航道要素數據，將數據進行融合、整合形成符合預定數據規范的數據庫。在設備資源和數據庫的基礎上，結合各類專家數學模型，對所獲得的航道要素等數據進行實時分析和處理，實現航道演變趨勢預測、航運通航狀態預測等智能化功能，最終通過PC、平板電腦、智能手機等終端將分析結果給用戶，不同的用戶根據各自不同的需求利用分析結果進行綜合評判或者獲取自己需要的數據，同時系統能夠獲取用戶使用內容、使用習慣等，后續為用戶提供個性化的定制服務。

2.2 加強航道要素智能感知研究

航道動態監測平臺是數字航道建設工程的重要建設內容，航道動態監測平臺全面、實時掌握航道各類動靜態信息監測與控制，是航道部門開展各類業務應用的基礎，平臺基于統一的電子航道圖數據和GIS平臺，輔助航道管理部門實現航標遙測遙控、水位遙測遙報、航道維護尺度監測等功能。航道動態監測平臺包含航標動態監測、水位動態監測、工作船舶動態監測等功能。

航道動態監測平臺解決了航標、水位、工作船舶等航道要素信息的實時采集和展示，但是僅僅以上三種航道要素的智能感知遠遠不能滿足智能航道的需求，智能航道需要建立包含多種航道要素數據的大數據平臺，用于數據融合處理和數據挖掘，從而從數據中獲得數據變化的規律。要建立航道要素數據的大數據，需要能夠及時獲取當前航道要素信息的瞬時值。為此，需要進一步加強航道要素智能感知研究，在數字航道建設成果的基礎上，擴大感知航道要素的范圍，提高航道要素感知的實時性、準確性以及穩定性。智能航道需要的感知航道要素不僅僅是航標、水位、工作船舶等，還需要包含水流、洲灘岸線、河床地形、霧情、能見度、典型河段監控、航道整治建筑物、控制河段交通流等航道要素數據，實現航道要素的數字化采集以及預處理的能力，形成各類要素數據的統一管理。完成各類感知系統的整合，

航道要素的感知還要體現出智能化，各類航道要素數據包括用戶行為建立相應的數據庫。與航道相關的文檔數據、圖片數據、音視頻數據等結構化、半結構化、非結構化數據都要錄入航道要素數據庫。數據的全面性非常重要，只有感知全部數據，才可能掌控航道狀態，預測航道狀態和發展趨勢。

2.3 加強演變分析和預測預報能力研究

智能化是指現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控制技術匯集而成的針對某一個方面的應用。智能化的主要特點有具有感知能力、具有記憶和思維能力、具有學習能力和自適應能力、具有行為決策能力，具備以上特點則稱為智能化系統。智能航道是一個智能化系統，前文所述的航道要素智能感知指的是感知能力，如何讓智能航道具備記憶和思維、學習、自適應、行為決策等能力，是現階段航道科技工作的研究重點，同樣也是難點。

記憶和思維、學習、自適應、行為決策等能力是智能化的核心，是利用已有的知識對信息進行分析、計算、比較、判斷、聯想、決策，是一種思維和智慧的結果。從智能航道的角度來說，就是對未來航道的一種洞察力，包含演變分析和預測預報的能力，通過基于大數據的融合和挖掘，逐步形成水位、水深、水流泥沙沖淤等要素信息的模擬分析、預測預報及綜合利用能力，著重建立長江干線航道水位短期預測技術體系以及長江干線航道水位感知點布設方法；實現航道運行狀態的模擬分析及航道條件的預測預報，支撐航道的精細化養護和航行安全的提前主動預警

2.4 加強航道綜合信息服務能力研究

長江航道維護管理是一項公益事業，最直接的服務對象就是通航船舶，因此提高航道綜合信息服務能力是建設智能航道的最終目的。加強航道綜合信息服務能力的研究，要從服務的手段、服務的形式、服務的內容等方面著手。

目前電子航道圖是長江航道非常重要的對外服務手段，在智能航道的條件下，當前電子航道圖的功能還有較大的提升空間，增加電子航道圖的航道變化模擬分析的功能，進一步提升電子航道圖的智能性、功能性和實用性；同時加強長江航道測繪技術的發展，特別是一體化測繪和快速測繪，提高電子航道圖的快速更新能力。此外充分借鑒當前信息化領域的現代科技手段，著力提升信息服務的多樣性、移動性、實時性，實現以電子航道圖為內容、移動智能終端、船舶終端、門戶網站等多平臺的智能個性化服務。

3 展望

智能航道技術將會推動我國內河水運的加速發展，O大地提升長江航道的信息化和科技水平，將長江航道的傳統維護管理方式轉變為智能服務模式。智能航道的建設離不開航道科技，航道科技為智能航道建設起到技術支撐和引領的作用，其為智能航道提供信息化基礎設施建設思路，也為智能航道關鍵技術研究提供技術支持，為此，本文闡述了智能航道所涉及的關鍵技術，針對關鍵技術提出了智能航道下航道科技工作的思路，充分發揮科技的推動作用，為智能航道建設打好基礎。

參考文獻：

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3、依托科技特派員隊伍，創新農業科技推廣服務模式。加強科技特派員制度創新，引導和支持省、市、縣三級科技特派員隊伍更好地促進科技服務經濟、科技人員服務農民，并依托科技特派員隊伍，努力構建符合社會主義市場經濟的新型農業科技推廣服務體系。一是科技在科技特派員工作內容上，注重科技特派員利益共同體的建立和龍頭企業的培育，更加突出經濟效益和社會效益的結合。二是在派員服務領域上，由農業向工業延伸，從種植業、養殖業、蔬菜、苗木、花卉等傳統農業，向農村各類加工業、龍頭企業、科技園區、科技示范基地等工業領域延伸。由個人單項技術向團隊集成服務延伸。三是在科技特派員管理機制上，建立和完善科技特派員信息庫和科技專家人才庫以及符合農村需求的專業技術人才庫，更好地為科技特派員工作提供基礎。

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二、當前制約糧食工作的主要因素

從我縣當前情況看影響制約糧食工作發展的因素是多方面的, 有內在主觀原因，也有外在客觀原因。

1、社會認識有誤區。主要表現在，一是有些人認為糧食市場放開后、只要有錢不愁買不到糧，忽略糧食部門的作用；二是有些人仍存有不理智心態，覺得糧食部門曾經輝煌多年，現在處于困境、似乎應該。三是對糧食部門行政執法權尚不理解與認可。

2、法制體系不健全。主要表現在：《糧食流通管理條例》頒布以來，實施過程中遇到的一些問題與不足，沒有相應的地方法規和配套的實施細則來補充完善；糧食行政管理部門的依法行政必須要依托別的執法部門共同實施，在管理市場、宏觀調控、違規處罰方面執行效能欠;執法公務資金不能得到有效落實。

3、調控體系不完善。一是各級儲備的輪換運作缺乏科學性。糧食是一季生產全年消費的生活必需品，受儲備輪換架空期限制，各級承儲企業基本都是新糧上市前3個月集中拋售老糧，導致季節性實物庫存不足；又都在新糧上市后3個月內集中到市場收購輪進，對市場糧食價格運行產生影響，容易引發市場糧食價格大起大落。二是市場培植發育程度不夠。規模性、多功能、產業化的物流市場群體在數量上較少，輻射能力弱，現貨貿易信用體系不完善，期貨交易、電子商務、連鎖配送等尚處于起步階段，物流基礎設施落后、成本高、效率低。三是產銷合作沒有形成利益聯結紐帶。產銷區政府與部門間僅限于眼前拿出少許資金穩定部分糧源，而在合作的深度上、合作的范圍上、合作的方式上缺乏長效思考，通過產銷銜接引導種植業優化、促進糧食的合理高效流通、穩定銷區市場保供等諸多效能未得到有效發揮。企業間的貿易往來重量輕質，往往簽訂合作的數量很大，真正市場發生變化后，不顧誠信，拒絕繼續履約或者毀約，直接影響了自身的形象，更不利于產銷合作關系的健康發展。

4、管理機制不靈活。主要是糧食企業在季節性收購糧食急需貸款時，而往往是信貸手續繁雜、滯后，導致資金不能及時到位，以此常有錯過收購糧食黃金季節的情況發生。

5、內部管理不完備。通過近兩年對企業財的審計，發現有些企業對財務管理不夠嚴格，非經營性支出過高的問題依然存在。

6、自身精神不振作。由于糧食部門從輝煌陷于困境難免受到社會輕視或不公平對待，以至于我們有些糧食工作者產生悲觀失望情緒，精神面貌不佳、工作勁頭不足。

三、對做好當前糧食工作的思考

（一）對做好本縣糧食工作的初淺見解

針對制約本縣糧食經濟發展的諸多原因，提出如下初淺解：

1、加大糧食工作重要性的宣傳力度、增強社會各界對糧食工作作用地位的認知。“國以民為本、民以食為天”，糧食是人們賴以生存最主要的生活資料，在科技高度發展的今天仍然沒有一種可以取代糧食的物質出現，糧食不僅具有經濟屬性還具政治屬性，它事關系到國家安全和社會穩定，黨的十七屆三中全會決定指出：“推動科學發展，必須加快農業發展這個基礎，確保國家糧食安全和主要農產品有效供給……，為經濟社會全面協調可持續發展提供有力支撐。必須鞏固和加強農業基礎地位，始終把解決十幾億人口吃飯問題作為治國安邦的頭等大事。”這足以證明國家對糧食工作的高度重視。這是應宣傳的重點。

2、樹立“愛糧敬崗”思想、充分提高糧食工作者自身信心。既然黨和國家對糧食工作那么高度重視，我們沒有理由悲觀自棄，要振作精神、增強從事糧食工作的光榮感和自信心。

3、提高糧食行政執法能力、確保糧油市場有序運行。促進市場化條件下的糧食大流通格局健康發展，區域間產需品種得到優勢互補，保障糧食市場供應安全。同時通過糧食行政執法，不斷提高糧食工作的社會地位。

4、加強對糧食企業的經營指導、充分提高糧食經濟發展速度與質量。糧食流通體制改革以來，上級強調要政企分開，不要干預企業經營并不等于對企業放仍自流、撒手不管。

主管部門加強對企業的經營指導，促進企業朝著又好又快的方向發展是十分必要的。當前突出要抓好好以托市收購為重點的購銷體系建設，擴大收購網點，增大收購量，20__年全縣企業商品糧收購量要達到600萬公斤以上。

5、加強糧食企業財務監管、努力降低企業成本費用支出。主管局要在進一步制定和完善企業財務機制的同時，要定期不定期的對企業財務收支進行監督檢查，每年至少要進行一次內部財務審計，堅決把非生產性非經營性的支出壓縮下來，用好用活企業有限資金，努力提高企業經濟效益。

（二）對糧食經濟宏觀方面的探討

近年來，國內外糧食供求形勢變化較快，影響糧食經濟發展的不確定性因素增多。尤其是去年以來，世界部分糧食主產國受災減產，原油價格迭創新高使得生物能源對糧食原料的轉化消耗量急劇增加，供求關系的變化促使國際市場糧食價格大幅上漲，不少國家紛紛出臺限制糧源外流政策。我國糧食產需總量仍是緊平衡的形勢，玉米消費在加工業和飼料業的帶動下增長較快，已從產大于需轉變為基本平衡，大豆品種缺口較大對外依存度高，目前消費價格指數居高不下，國內外糧食品種價差嚴重倒掛，糧食品種的價格上漲壓力依然存在。隨著我省經濟的發展、土地資源的減少、非農和外來人口的剛性增長，糧食供求也將是緊平衡的趨勢。新形勢下，加強宏觀調控，做好糧油市場保供穩價工作任務艱巨。

糧食穩則民心定。作為縣級糧食行政管理部門，必須堅持科學發展觀，切實加強糧食企業管控，促進全糧食經濟又好又快地發展。根據我縣糧食市場的實際情況，針對存在的具體問題，我們認為做好全縣糧食經濟工作，必須堅持以人為本，緊緊圍繞一個主題、堅決做到兩個確保、重點加強四大體系的建設。即緊緊圍繞促進現代糧食流通產業又好又快發展這一主題，堅決做到確保糧油價格基本穩定、確保市場供應安全，重點加強法制化管理體系、市場流通體系、地方儲備糧體系、應急保供體系四大體系的建設。

1、建立健全法制化管理體系。糧食宏觀調控工作涉廣涉及部門多，意見常難以統一，會影響調控措施和決策制定，最終降低調控效能。必須加快立法進程，逐步健全法制化體系，通過法律法規明確各部門職責，根據分工各司其職，責任清晰，才能提高行政決策效率。

2、大力發展現代糧食流通體系。一是發展糧食產購，奠定調控物質基礎。繼續實施各項惠農政策，優化種植結構、推廣市場適銷對路的品種，采取措施穩定農資、農藥、化肥等生產資料價格，提高農民種糧收益，促進農民生產積極性，發展糧食生產。同時不斷擴大企業購銷經營數量和績效，提升企業流通管理和購銷經營水平，切實做到增購銷數量控糧源、強經營管理降成本、善駕馭市場提效益，為做好宏觀調控奠定物質和流通基礎。

二是發展現代物流，提升糧食流通效能。以此促進糧食流通活力。

三是調整市場機制，營造良好發展環境。建議在政策和資金上給于適當扶持，營造良好的發展環境，擴大市場影響，促進市場快速繁榮；同時積極培育多元化市場主體，充分利用市場機制，吸引社會資本參與市場建設，加快形成優進劣汰的機制，增強市場的供應和輻射能力。

四是發展產銷銜接，引導糧食有序流通。建議采取政府支持、部門指導、企業市場化運作的方式，給予政策和資金扶持，進一步擴大銜接領域，拓展合作范圍。

3、著力加強儲備糧管理運作體系。一是呼吁增加縣級糧食風險基金規模，打足縣級糧食風險基金數量。目前我縣的糧食風險基金還是上世紀90年代的規模，總量明顯偏低，風險基金更加緊張，建議上級適當增加我縣風險基金規模。

二是要確保儲備糧運作三項資金足額到位。補貼資金不到位，企業考慮營運效益，可能導致儲備庫存實物低于儲備規模運轉，存在安全隱患。建議政府針對成本增加，保管費用偏低的實際，給予資金政策調整。

三是合理調整縣級糧食儲備規模。我縣是全省有名的大山區、貧困區、老蘇區、梯級電站庫淹區、南水北調水源區，尤其銀武高速公路開通后，多年被封閉的縣門隨之打開，外來流動人口明顯增多，糧食消費量明顯提高，而我縣仍停留在200萬公斤縣級儲備糧規模上，面對一個自有50多萬人口加之外來人口不斷增多的現實，這無疑是杯水車薪。考慮到安全保供需要，建議在穩定地方糧食儲備規模總量的同時，根據糧食消費量變化，按國家標準每3年測算一次市縣儲備規模應充實數，由當地政府負責適當調增落實。也可視全省分區域消費量變化情況，在全省地方儲備糧總規模盤子內適當調整。

四是完善地方儲備糧輪換運作辦法。根據《地方儲備糧管理辦法》，抓緊制定《儲備糧競爭承儲辦法》、《儲備糧輪換運作辦法》、《儲備糧庫存管理考核辦法》等，對儲備糧的采購、儲存、輪換進行規范化管理，指導統籌做好儲備糧的吞吐進出，提高運營效能，發揮好儲備糧調節市場功能，促進糧油市場平穩運行。

4、不斷完善應急保供體系。一是完善價格預警預報制度。健全糧食市場監測網絡建設，加強市場價格監測，及時采價、報價，確保價格監測及時、準確，進一步完善價格預警預報制度。要密切關注市場動態，準確分析和掌握購銷、庫存變化情況，提高監測數據的時效性和科學性。

二是完善糧食應急工作機制。進一步細化糧食應急工作預案，優化充實糧油應急加工和供應網點，努力提高糧食應急保供效能，對承擔應急任務的企業在單位時間內能組織多少糧源、加工多少糧食、供應多少成品糧油，必須做到心中有數。在應急組織方面，要進行部門之間、地區之間、企業之間的有效對接，確保職責明確，政令暢通。同時要加強對承擔應急工作定點企業的業務指導和監督檢查，抓好糧食應急預案的學習培訓，并結合日常工作適時進行演練，保障應急程序各環節的高效順暢。

三是加快充實成品糧油應急儲備。實施突發事件下的高效應急，必須保持一定數量的快速應急成品糧油儲備，隨時投放市場滿足居民消費。建議按照國家要求的標準，下達成品糧油儲備計劃，明確相關政策，協調有關部門落實好配套資金，抓緊充實到位，確保可靠應急、快速應急、高效應急。

四是要加強糧食法制建設，加快制定并完善市場化下糧食市場管理、市場準入、食品衛生、質量監督、價格管理、貿易仲裁等相關法律法規的建設，配合工商、質監等部門加強對市場秩序的監管，規范交易規則，鼓勵合法經營，打破地區封鎖，減少行政干預，建立公開、公正、公平、競爭、有序、合理的市場管理和經營秩序，大力培育合法經營的市場主體，確保糧食市場秩序規范，糧食流通暢通

無阻。

6、嚴格預警預報制度，完善應急保供預案。去年以來，國際市場糧價一直居高不下，糧食市場和價格變數較多，糧食收購面臨的形勢比較復雜。因此糧食行政管理部門要加強市場監測和預警工作，密切關注收購、銷售、庫存及價格變化等情況，及時對糧油供求形勢及其變化趨勢進行分析預測，并根據本地實際情況，進一步完善監測點的布局，提高監測頻率和密度。要充分利用糧油市場信息監測網上直報平臺，確保信息的準確性和時效性，提高監測工作效率。

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《市場營銷》課程是市場營銷專業的職業技術必修課，同時也是該專業的專業核心課程，針對生產型、服務型企業銷售代表崗位人才的培養，學生通過學習，了解營銷運作的全過程，熟練掌握市場營銷調研、渠道開發、促銷，培養初步的經營環境分析與商機把握能力、業務組合策略的制定與實施能力以及市場營銷活動的管理與控制能力。為面向生產型、服務型企業培養高素質技能型營銷人才的培養奠定基礎。

一、課程設計理念

1.課程設計理念。課程的設計遵循教育部對高職院校專業建設和課程開發的理念，在基于工作過程設計的思想指導下把以學生為主體，能力為本位，工學結合、校企合作為依托，實現教學做一體化理念作為課程設計依據。堅持的設計原則如下：（1）在充分考慮企業崗位能力和素質需求的情況下，選擇典型工作任務，并以真實工作任務和工作過程為依據，序化教學內容，設計學習情境和能力訓練項目。（2）遵循職業能力培養的基本認知規律，由簡單到復雜，科學設計教學進度，合理選擇教學方法手段，實現教學做相結合，理論實踐一體化。（3）以學生是否能夠實現相應崗位工作為教學進度設計原則。（4）實現學生主體、教師主導理念，注重過程考核，突出能力、素質考核，以學生是否滿足企業員工考核要求為考核設計原則。

2.課程設計思路。課程的總體設計思路是：在工學結合課程建設模式的指導下，首先校企合作分析生產服務型企業市場營銷崗位工作過程和任務，課程組通過多次深入生產型、服務型企業，并且對企業的實際工作過程分析，并進行了多次課程設計論證，共同確定典型工作任務和學習領域；然后依據學習領域內容，開發基于真實任務背景的學習情境，設計每個學習情境，徹底打破以知識傳授為主要特征的學科體系傳統課程模式，轉變為以工作任務為中心的課程設計，基于生產服務型企業市場營銷崗位實際工作流程、采用任務驅動教學模式、以不同產品為載體，以營銷活動過程為核心進行教學設計，從而把所有市場營銷的知識點和技能點都匯集成一條主線。依據不同產品的特點及市場營銷的活動，整合序化教學內容，把整個教學過程演變成三個呈平行關系、學生自主學習程度不斷遞進的學習情境，實現了貼緊崗位工作過程的課程教學內容的企業化。課程內容突出對學生職業能力的培養，基礎理論知識作為輔助點，主要配合、圍繞完成典型工作任務的需要來進行教學活動，并融合了市場營銷專業高級營銷員職業資格證書對知識、技能和素質的要求。

二、基于能力培養的教學方法及手段的運用

課程基礎理論知識的傳授以“必需”、“夠用”為原則，做到精講多練，以練為主，突出技能訓練，讓學生在完成典型工作任務的過程中構建相關基礎理論知識，在每項典型工作操作過程中，在教師進行每項任務的示范講解前，讓學生嘗試性地自我找出問題的解決方法，挖掘學生的學習潛能，教師要為學生提供自主學習的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過討論、合作、實踐等方式，發展市場營銷管理綜合應用能力，變“被動”為“主動”，創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。在教學過程中，采用以下教學方法。

1.啟發引導法。為了加深學生對市場營銷基本方法技能的理解和掌握，在講解中注重對學生的引導，通常我們采用先引入例子，再從例子的分析中引出理論結論的方法，這樣不僅有利于提高學生的聽課興趣，而且有利于提高學生分析問題的能力

2.案例分析法。通過教師精心選取典型案例，給學生充分的信息，將學生置身于特定的環境和氛圍，使其面臨現實的營銷問題，運用所學的營銷理論自主地分析營銷案例并擬定方案的交互式探索過程的教學方式。教師應在充分熟悉案例的基礎上，根據對理論知識的掌握要求，精心設計案例討論任務。案例教學的主旨是要讓每個學生參與到案例討論中，發揮積極主動性，因此，通常采用分組討論形式，以4～5人為一小組，學生自愿組成各小組展開討論時，教師不應對學生施加壓力，在寬松的環境下任其自由討論，讓學生自主思考。教師在案例討論中只起到組織者和服務者的作用。在規定的時間內各小組完成討論后，每小組需派一名代表闡述小組形成的觀點、評價、決策或解決方案。

3.角色扮演。例如在通信服務產品營銷學習情境中，我們利用一方市場營銷管理沙盤和企業經營管理沙盤等市場營銷模擬軟件，注冊公司，進行角色分工，開展工作。如借助企業經營管理沙盤模擬，由計算機模擬出一個真實的市場環境、市場運行機制，使內部系統與外部環境銜接起來，在仿真的環境中，學生可通過角色扮演進行市場分析、市場開發、營銷方案的制定與實施的模擬訓練，融理論與實踐于一體，集角色扮演與崗位體驗于一身。

4.實戰體驗法。通過深入校外實訓基地實習實踐，參與津洽會、世界原產地商品交易會、旅游紀念品推介會等大型展會。同學們通過崗前培訓、會展銷售、會展調研、會展服務等頂崗實踐活動，了解更多企業的會展銷售全程，鍛煉了學生的專業技能、溝通能力、團隊精神、敬業精神和吃苦耐勞的毅力。

三、教學組織及考核方式建議

1.教學組織形式建議。（1）課程教學的組織與實施從“知識本位”轉向“能力本位”，教學過程均站在企業營銷部門工作人員的角度，以4～5人為一小組，利用現場體驗教學法、校外實訓基地實習實踐等多種教學方法，以典型案例、音像為輔線，組織教學活動實現學習情境下的項目化教學過程。（2）利用校內實訓中心的網絡資源進行資料收集、上機實訓；利用視頻資料增加學生的學習興趣；深入企業實踐，利用等校外教學實訓基地，進行校外實習實踐，加深學生對市場的了解程度，鍛煉與客戶交流溝通的營銷實踐能力，易于把握客戶心理和行為。（3）開發利用校外實訓資源，組織崗位認識實習，同時堅持“請進來”的原則，聘請企業一線人員擔任兼課教師或開展專題講座。

2.考核方式建議。課程評價考核體系，總要注重學生綜合能力評價。對學生學習的考核，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，也要關注他們情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，也要關注他們在學習過程中的變化和發展。側重過程考評，按照課程的培養目標從知識、技能、素質等方面對學生進行綜合評價；學生的學業考評內容包括理論知識測試，市場開放方案制定，小組討論發言踴躍性，平時出勤，人員推銷模擬、企劃書等文檔寫作水平，營銷實習評價等，其中實習評價由企業一線工作人員和指導教師根據學生實習表現給出實踐成績。在每一個學習項目完成后形成階段考核，成績由學生自我鑒定、小組互評、任課教師考評三個部分綜合決定。

參考文獻：

[1]姜大源，吳全全.教育主流教學思想研究——理論、實踐與創新[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]林小蘭，蔣鳴雷.高職《市場營銷學》課程教學中案例教學法的應用探索[J].職業教育研究，2008，（08）.

[3]陳政趙.高職《市場營銷學》案例教學法的應用探討[J].中國成人教育，2010，（23）.

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一、農村財務工作存在的主要問題

從目前我國農村財務工作發展現狀來看，科研單位財務工作無論是財務管理方面還是財務人員隊伍建設方面都存在較大的漏洞，要想強化農業科研單位財務工作，必須認清當前財務工作存在的問題。

1.農業科研單位財務工作缺乏規范性

科研單位財務工作涉及到很多方面，而細節工作恰恰是影響財務工作的關鍵。尤其是科研單位財務基本工作環節，仍然存在以下幾方面問題：第一，財務管理過程中，財務賬簿設置不明確，未能對所有財務賬目進行完整記錄。我國部分地區基層管理人員對農業財務工作的認識程度不足，未能對財務賬簿進行規范化管理，這就直接導致了財務賬簿的缺失，甚至可能會引發更多的混亂。第二，部分基層財務工作沒有對原始賬目數據憑證進行科學保存。如果賬目涉及到多項之處卻沒有正式發票，這將給“打白條”的人留下了鉆空子的機會，直接給財務管理工作帶來損失。

2.農業科研單位財務人員隊伍建設不充分

目前，我國每年都有大量的專業財務人員走出高校，并且及時投身于各領域的財務工作當中，但是在廣大農村地區財務人員始終非常欠缺。農村地區經濟條件較差，基礎公共設施不健全，生活水平有限，部分地區條件惡劣，工資待遇遠不及城鎮地區，這些問題都是影響畢業生就業選擇的主要因素。此外，在我國農業日常管理過程中，很多財務工作人員會隨著上級領導的生前出現較大的職位變動，在變動過程中沒有做好交替工作，甚至出現工作中斷的問題。

3.財務工作管理制度不健全

我國農業科研單位財務工作制度不健全也是制約其發展的一個重要因素。農業科研單位財務工作制度與城鎮財務工作制度之間存在較大差距，涉及到財務工作人員規范及約束方面尤其嚴重。財務工作制度不健全直接關系到財務工作人員缺乏嚴格的約束規范，這就給部分財務人員制造了可乘之機。

二、提高農業財務工作的有效措施

1.必須充分認識農業科研單位財務工作的重要性

隨著國家頒布一系列新農村建設方針，新形勢下的農業財務工作已經有了更加明確的目標與方向，這就對農業科研單位財務工作提出了更新的要求。在具體實踐過程中，農業科研單位工作人員必須根據農村建設、農業發展的實際情況，采取城市支持農村，工業反哺農村的政策，將更多的財政建設資金分配到農村建設當中，高度重視農業經濟“多予、少取、放活”的具體落實，從政策和資金方面給予農業財政工作全方位支持。

2.積極探索農業科研單位財務工作的規律

從我國國情出發，新時期做好農業科研單位財政工作必須落實科學發展觀，這是探索財務工作規律的保障。在具體實踐過程中需要注意以下兩點：第一，根據科學發展觀的要求全面掌握我國財政發展的兩大趨勢，農業科研單位財務工作的市場化和財務工作的統籌發展，二元經濟結構逐漸被打破。第二，全面加強我國農業科研單位財務工作管理體制的改革與創新。

3.注重長效管理機制的有效建立

為了更好地促進農業科研單位財務工作的科學性，必須根據我國農業科研單位財務工作情況，注重長效管理機制的有效建立，才能確保財務工作的規范化發展，推動我國新農村建設水平，不斷提升現代化建設。

4.提高財務工作人員的綜合水平

受到各方面條件限制，農村地區缺乏專業的財務人員，所以，相關部門需要對現有財務人員進行統一培訓，提高財務工作人員的專業技能和綜合素質，同時還要提高基層財務人員的福利待遇水平，廣泛吸納財務工作人員。

三、總結

在社會主義現代化建設中，新時期農業科研單位財務工作必須順應我國基本國情與農業經濟發展水平，才能有效開展和推進，同時，提高農業科研生產力，強化農業科研單位財務工作人員的培訓，廣泛吸收財務管理人員，保證各項制度的具體落實，才能滿足新時期農業科研單位財務工作的各項需求，最終促進農業經濟發展，推動我國農業現代化建設。

參考文獻：

[1]肖彥光.如何提高事業單位財務管理[J].現代經濟信息，2014（05）.

[2]周娟.農業科研事業單位財務管理現狀及對策分析[J].熱帶農業工程，2014（01）.

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一、有效溝通，確保思想政治工作成效

在日常管理活動中，溝通問題是管理人員經常會遇到的問題，假如溝通出現了障礙，那么企業有限的人力資源與其它資源可能不能分配到最佳位置，也可能會導致某一項指令不能正常下達，這樣各個部門之間難免出現相互牽制的不良現象，進一步會嚴重影響到企業的正常發展。相反，通過和諧、有效的溝通，能夠讓企業各位中高層管理人員集思廣益、制定出科學合理的企業發展戰略、發展目標等等。并且在員工具體執行各種政策、制度的過程中會自然而然形成自上而下的合力，較為順暢。在運用人力資源管理的思路和方法開辟思想政治工作時，主要遵照SMART原則，這樣才能達到良好的工作效率。即：在溝通管理過程同目標必須是具體的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、達到的（Attainable）、并且和其它各項目標具有一定的相關性（Relevant），有明確的截止日期（Time-based），這樣才能保證思想政治工作開展的效果。

二、構建公平、公正的用人制度

思想政治工作對一個企業的長遠發展而言具有良好的指導作用，同時人力資源管理對企業順利開展思想政治工作會產生一定的促進作用，只有讓二者緊密結合，才能促進企業又好又快地發展。在運用人力資源管理方法開辟企業思想政治工作時，必須注重發揮核心人才的作用，建立公平、公正的用人制度，通過工資留人、情感留人等各種方式留住人才，并且還要為員工創設良好的工作、生活環境。第一，在選用管理人員時，堅持按照由廣大的基層員工推薦、組織考核、公開競聘等程序，讓每一位員工都在一個公平競爭的平臺上充分展現才華。第二，在評價員工績效時，必須堅持公開公正、實事求是的原則，充分發揚民主，重視面談的效果，了解員工的思想動態，在進行考核管理的同時不斷滲透思想政治教育，以增進和員工的思想交流，疏導其消極不良思想，達到正向引導、激勵的目的。第三，在開展思想政治工作的過程中，要注意對現存的矛盾進行及時、公正地調解，在調解過程中要多聽取當事人的想法、意見，進而化解矛盾，構建和諧、團結、熱情的工作氛圍。

三、注重保障員工隊伍的相對穩定性

第一，制定合理的工資標準。企業必須依據社會經濟的發展程度、當前居民消費總體水平的變化等各項因素來確定員工的薪資水準；同時還要征求各位員工的意見，科學規劃薪酬的增長機制，讓員工可以清醒地認識到企業發展與個人收入的密切關系。第二，必須為員工設定好晉升空間，在企業發展壯大的過程中要逐步完善相關崗位的晉升通道，給予每位員工有一個充分展示才華的機會，堅定其在企業長期工作的信心。第三，為了讓員工排除工作以外的養老、住房等各項干擾因素，企業完全可以為員工繳納相應的養老保險、住房公積金等，以解除員工的后顧之憂。同時，在確保員工能夠合理獲得自身利益的基礎上，要真正做到深入員工生活，以走訪、談話等方式關心員工，了解其實際需要，進而幫助其解決生活中遇到的困難，使其排除日常生活中各種瑣事方面的煩惱，樹立正確的思想政治觀念，全身心投入到工作中來。

四、加強研究思想政治工作方法

在企業人力資源管理過程中，常常會遇到和員工充分交流、為其解決思想方面的問題。這要求企業的人力資源管理人員要深入了解員工的內心真實想法，以拉家常、舉辦文化活動或者談心等方式與員工進行充分的思想情感交流，并與之產生共鳴，使其對企業產生一種歸屬感、信任感，為進一步開展思想政治工作奠定良好的基礎。其次，管理人員可以根據其以往的管理經驗，加強研究思想政治工作方法，了解員工工作過程中出現問題的實質，進而采用一定的激勵措施、心理引導等各種方式，根據員工的不同情況，采用針對性的辦法，疏通員工思想障礙，以提高其管理質量。

總之，只有企業的管理人員在開展思想政治工作時注重靈活性及潛移默化的作用，營造一個和諧的企業工作氛圍，不斷更新管理理念，找出新的管理方法，才能切實提高思想政治管理水平，開辟思想政治工作新視景。

參考文獻