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篇1
（一）政治站位不高。
（二）服務意識不強。
（三）想干事干成事，意志力不堅。
（四）自我約束力松懈。
二、產生問題的主要原因
對照以上問題，本人認真剖析問題產生的根源，具體表現在：
（一）經歷少，學習少。對黨的要求上級組織要求理解不深刻，執行力不夠，帶頭作用起的小。
（二）我們為什么叫服務中心的理解有待進一步加深。
（三）我們人人都是營商環境的參與者和帶頭人，更應深刻反思。服務群眾業務水平有待進一步提高，工作作風不夠扎實，對工作中的難點有畏難思想，有維持現狀，不出事應付工作心理思想。
三、具體整改措施
（一）首先要加強學習，明事理辨是非。提升政治站位，增強兩個維護，四個意識，四個自信，對黨忠誠，增強執行力。
篇2
二、會議準備情況
1、組織學習"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"
2、談心談話
3、認真查擺問題
4、認真撰寫檢視剖析材料
三、組織召開會議
會議時間：2021年7月20日下午
主持人：張寶成書記
參會人員：西萬莊聯校黨支部全體黨員
會議議程：
1、黨支部張寶成書記代表黨支部委員會向黨員報告半年來黨支部工作情況特別是開展黨史學習教育情況；
2、支部張寶成書記代表支部委員會作對照檢查發言；
3、支部委員會成員做個人對照檢查發言，黨員逐一發言，講收獲提高，講差距不足，開展批評和自我批評；其他同志提出意見建議，相互提醒，交流提高；
4、巡回指導組對專題組織生活會進行點評。
5、支部張寶成書記總結會議情況，提出整改要求。
四、抓好問題整改
1、上報專項報告
篇3
會上，支部書記通報了2018年度民主生活會班子查擺問題整改落實情況，并代表班子對本次主題教育進行檢視剖析，重點查找了理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當等5個方面問題，聯系思想和工作實際，深挖問題根源，提出整改措施。隨后，支部書記帶頭作個人檢視剖析，帶頭開展自我批評，誠懇接受班子成員提出的批評意見。支部其他委員和全體黨員逐一進行檢視剖析，相互開展批評。大家在發言中，直奔主題，相互批評真點問題、點真問題，自我批評不遮不掩，見人見事見思想，達到了紅臉出汗、排毒治病的效果。
篇4
（二）在做到“不忘初心、牢記使命”方面：隨著工作時間的增加，入黨時和剛加入消防隊伍時的激情和闖勁卻有所減退。隊伍改制轉型升級后，對應全災種、大應急的使命任務，所需要的理論儲備、知識結構、能力素質都急待提升。認識上去了，行動還沒有跟上。工作中還是慣性思維，總結、反思、追問和探索少，潛意識里還有當老好人的思想。
（三）在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面：平時深入消防員培訓大隊實際調查研究少，與基層指戰員面對面、心貼心的溝通交流少，對大家的教學需求了解掌握不夠全面深入。表現在工作上，只能按照培訓大綱和課本進行授課，在思維理念上還有短板。
（四）在知敬畏、存戒懼、守底線方面：工作中還缺少“較真碰硬”的精神，遇到問題隨大流的現象、當老好人的思想依然存在。
（五）思想覺悟、能力素質、擔當作為、道德修養、作風形象方面：一是對待工作，更多地是領導要求去落實，主動開創的工作還很少，有時候有一些自認為比較好的工作想法，但經常考慮到如果施行了會不會增加別人的工作負擔讓大家反感，或者萬一干不好了會怎樣等等，瞻前顧后不敢說，最后只能凡事求穩，安于做好本職工作，完成領導交辦的任務了。二是隨著年齡的增長，自己研究業務的時候少了，在個人業務素質上還存在“吃老底”的現象；面對全災種、大應急，現有知識水平上已經不能適應新的形勢任務需要，必須不斷提升。
（六）落實黨的建設主體責任方面：一是黨建知識掌握不扎實、對各項工作不熟悉；二是沒有給支部書記提出有效建議，助手作用發揮不明顯；三是黨員意識有所弱化，表率作用、創先爭優精神有待加強。
（七）檢查自身存在的虛報浮夸、不說實情，弄虛作假、欺上瞞下，粉飾太平、掩蓋矛盾等方面的問題：有時候對一些工作有應付了事的思想，沒有把工作都盡最大去努力做好。對面問題，有時有產生多一事不如少一事，事不關己高高掛起的思想。
二、產生問題的原因分析
一是理論學習不夠扎實。雖然能夠意識到加強思想建設和理論學習的重要性，但實際中做得卻不到位，認為理論知道了解就行了，不需要花費過多的心思去研究，更沒有做到結合實際入腦入心。工作忙了、事情多了，理論學習的主動性卻慢慢放松了。
二是自我要求不夠嚴格。在一定程度放松了紀律的約束。工作作風不夠深入，工作抓細、抓實的實干精神還不夠強。沒有經常用發展的眼光來檢視和改造自己，自我教育、自我批評、自我反省做的不夠。在工作上手后，不再追求創新和改變，而是按部就班地完成工作。
三是擔當精神不夠到位。有時有干的多錯的多不如少干點的錯誤觀念。遇到復雜疑難問題，沒有勇敢承擔、盡全力去解決。則隨著年齡的增長，鋒利的東西漸漸少了，擔當精神弱化了，人情世故多了，產生了遇事隨大流的思想。對新形勢下如何加強和改進教學工作思考不夠、創新不多，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，敢闖敢試的銳氣有所弱化。
三、今后努力方向和整改措施
一是進一步加強勤學善思。繼續加強政治理論學習,提高個人修養。進一步端正學風，做到知行合一，不斷提升履職盡責的能力和水平。加強應急救援相關知識的學習，爭取并珍惜實踐機會，為教學授課打牢基礎。端正教育思想，提高教學技能，真正做到教好書育好人。
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二、基本做法
我科嚴格遵循規定的方法步驟，精心組織，周密安排，緊密結合思想和工作實際，創造性地開展工作，保證了學習教育活動的順利進行，取得了明顯成效。
（一）領導高度重視，周密安排部署。全院深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員部署之后，我科領導高度重視，及時召開了黨組會議，統一了思想，明確了認識，研究成立了我科試點工作領導小組及辦公室，制定了《XXXXX實施方案》，建立健全了工作職責，懸掛了“深入開展科學發展觀試點活動”橫幅，設立了科學發展觀園地，各項準備工作達到了充分有序的要求，為試點工作開好頭、起好步奠定了良好的基礎。認真研究制定每個階段工作方案、行事歷、學習日程安排表，并嚴格遵照執行，抓好落實。
（二）統一思想認識，深化理論學習。在院進行動員的基礎上，*月*日上午，我科召開了動員大會，全科黨員干部**人參加了會議，我科試點工作領導小組負責人作了動員講話。同時，我們充分利用召開座談會、開展談心活動等形式將思想發動和學習貫穿于整個試點工作的始終，先后召開不同層次座談會*次，開展談心活動**人（次）。通過聲勢浩大的全面動員和耐心細致的思想發動，增強了干部職工參與學習教育活動的自覺性，確保了人員、時間、內容、效果“四落實”。為了深化學習效果，我科堅持做到集中學習人人簽到，定期公布學習出勤情況，定期檢查學習筆記；共學習時間***小時，干部職工自學時間人均達到**小時；黨員干部學習筆記達到*萬字以上，撰寫心得體會人均為*篇；編發科學發展觀簡報**期；主要實施方案等文件面向機關進行了公開、公示。
篇6
按照縣委的安排部署和要求，在縣直機關黨委的指導下，我局作風建設教育活動從4月底開始轉入查找問題階段。針對該階各個工作步驟的要求，我局黨支部高度重視，充分準備，周密部署，精心組織，圍繞重點環節開展工作，確保了教育活動扎實穩步推進。目前該階段的工作任務已經完成。從總體上看，我們達到了預期的目的，取得了實際成效。現將我局查找問題階段工作的主要情況總結如下：
一、主要做法
（一）認真做好思想動員
4月30日，我局召開了查找問題階段動員會議。會上，局黨支部書記認真總結了學習動員階段工作，對查找階段工作進行了動員部署，并提出了具體要求，要求全局干部職工要統一思想認識，積極投入到干部作風建設教育活動中來，全面抓好查找問題階段廣泛征求意見、查找和剖析作風方面存在的問題、召開黨員領導干部作風建設專題民主生活會、認真開展干部作風建設主題實踐活動等四個主要環節的工作。強調在前一階段學習的基礎上，全體黨員要對照作風建設的具體要求，進一步加強學習，把學習貫穿于教育活動的始終。
（二）嚴格步驟要求，認真查找問題，深入剖析
在查找問題階段，我局嚴格按照本階段四個重要環節內容開展工作，做到嚴格步驟，嚴把各個環節的質量關，使查找階段取得了較好的效果。
1、堅持開門教育，廣泛征求意見，并及時反饋意見和建議
我局黨支部把廣泛征求意見作為增進群眾感情、加強與群眾聯系、自覺接受群眾監督的一次極好機會，努力創造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道，主要采取召開干部職工座談會、開展談心活動、發放問卷調查等方式，進行廣泛征求意見。通過對有關部門、服務對象和本單位干部群眾進行征求意見，共征求到各種意見建議共96條，其中對黨支部的26條，對黨員領導的18條，對一般黨員的36條，對其他干部職工的16條。同時，局黨支部于5月23日召開通報會議，認真、及時地把征求到的意見、建議向全局進行通報，把個人意見、建議都反饋到了每位干部，讓大家都清楚自身存在的問題。通過開門教育，廣泛征求意見，為開拓質監工作的思路、改進質監工作方法、轉變質監干部作風、提高質監工作質量和樹立質監部門形象奠定了堅實的基礎。
2、深入自我剖析，認真撰寫剖析材料
黨員干部自我剖析的過程是不斷增強黨性、加強修養、自我教育、自我提高的過程。我局干部職工在查找和剖析作風方面存在的問題過程，堅持高標準嚴要求，勇于把自己擺進去，認真查找問題和不足，都從自身存在的作風問題追根溯源，充滿勇氣地亮出思想深處的問題，明確努力方向和整改措施。每個干部撰寫自我剖析材料都經歷了自已找、組織點、群眾幫，反復修改，不斷完善的過程。在查找問題階段，我局共撰寫剖析材料10篇，其中黨員領導干部撰寫2篇，并按要求交到縣直機關黨委，其他黨員干部和一般干部撰寫8篇，都交到局辦公室進行存檔。
3、認真召開專題民主生活會，明確整改思路
在充分準備的基礎上，我局于5月25日召開黨員領導干部作風建設專題民主生活會。會上，黨員領導干部深刻自我剖析，干部群眾之間能夠本著互相幫助、共同提高的原則積極開展積極健康的批評和自我批評，會議氣氛積極、熱烈、健康。
會上，干部群眾共為局領導班子和領導干部個人提出了意見、建議共7條，切實為黨員領導干部從思想作風、學風、工作作風和生活作風等方面提出了較好意見，為確保全局干部作風進一步好轉夯實了基礎。局領導班子和領導干部個人也結合群眾意見建議，進一步明確了今后的整改方向。
4、認真開展干部作風建設主題實踐活動
結合部門實際，我局黨支部組織全局干部職工按照“五送”活動要求，深入掛鉤聯系點開展了以“強宗旨，暖民心，建和諧”為主題的“五送”活動，切實增強了轉變黨員干部作風的實效。在活動中，在向農民宣傳相關法律、法規和國家政策；與村干部共同研究農村工作之外，每名干部職工為結對困難戶送上100元慰問金，黨支部也為掛鉤聯系點捐助了1000元工作經費，希望掛鉤聯系點“三農”工作取得新成效，促進和諧發展。
二、取得成效
在查找問題階段，全局干部職工受到了深刻的教育和考驗，成效明顯，取得了一定收獲。
1、作風建設意識得到進一步提高
在查找問題階段，通過進一步學習和參加各個環節的教育，全體干部職工經歷了思想教育和作風認識，進一步明確自己的行為標準，找到自身差距，提高了作風意識。有三個變化：一是學風好了，學習的主動性增強了。二是工作作風明顯好轉，組織紀律性增強了。每個干部職工對安排的工作認真完成，組織觀念 和履行義務的自覺性有明顯提高。三是團隊精神增強了、質監干部隊伍凝聚力得到充分提升。工作中講協作、講貢獻多了，推諉、扯皮的事情少了，干部職工大局意識、責任意識有明顯提高。四是注重生活作風，生活情趣更健康了。廣大干部職工同時注重生活中的一言一行，講操守，重品行，遵守社會公德、家庭美德，堅持克己慎行，較好地樹立質監干部形象。
2、宗旨意識得到進一步強化
通過查找和剖析問題，干部職工的自覺服務群眾、服務基層、服務相對人的思想意識得到普遍提高，宗旨意識得到了進一步強化。現在，全局干部職工在依法管理和行政執法中主動服務意識得到了進一步加強，服務手段也不斷增多。工作前能積極主動與服務對象加強聯系、溝通；在工作中能主動走出辦公室、上門進行幫助和指導服務對象進行工作，辦事效率和質量都有了極大提高；工作后能進行跟蹤詢問，盡量使服務對象滿意。
3、促進形成了良好的批評與自我批評的風氣
通過作風剖析，挖掘根源，全體干部職工受到了一次深刻的作風教育。一是增強了自律意識。二是正確對待批評。在開展批評和自我批評中，大家都能彼此平心靜氣，坦誠相見，言者直截了當，聞者和顏悅色。通過作風建設專題民主生活會的召開，促進了批評與自我批評風氣的形成。三是增進了團結。通過開展批評和自我批評，相互溝通多了，彼此互相尊重，互相配合，團結協作增強了，推動了單位各項工作的開展，取得良好成效。
4、促進了各項工作的開展
我局把干部作風建設教育活動與質監各項工作緊密結合起來，以開展教育活動為契機，繼續從隊伍建設，提高依法管理和依法行政水平，大力開展了計量、質量、標準化、特種設備安全監察和組織機構代碼等各項，取得了一定成績。全局干部職工能做到邊學邊整邊改，把整改的效果體現在實際工作中，努力做到教育活動與質監工作兩不誤、雙豐收。并在“熱情服務、綜合管理、嚴格執法”’上狠下功夫，想群眾之所想，急群眾之所急，立足執法，強調服務，堅決打擊制假售假的違法行為和堅決消除安全確保安全，取得較好得實效，得到的了群眾的高度評價。
三、存在不足
在查找問題階段，我局的教育活動雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足和差距，需要進一步加強改進和落實的工作還有很多。主要有：一是學習還不夠深入、全面，理論知識掌握得還不夠；二是在開展批評與自我批評時談成績的多，指出問題的少；三是工學矛盾處理得還不夠好；四是宣傳工作做得還不夠，工作做了不少，但存在總結不夠、不及時，宣傳不到位等方面的問題。
四、努力方向
下一步，我局將在進一步提高思想認識、加強組織領導、強化工作措施，進一步爭取工作主動權，在認真抓好作風建設的同時，按照要求，緊密聯系質監工作實際，認真研究，超前謀劃整改提高階段的各項工作，按照縣委的要求，努力把作風建設教育活動不斷推向深入。同時，進一步加強工作的請示匯報，爭取更多的關心、指導和幫助，確保教育活動取得實實在在的效果。
篇7
深刻領會開展形式主義官僚主義專題研討會的重要意義，切實端正思想認識，增強政治自覺，把黨的政治建設擺在首位，從政治上深刻認識形式主義官僚主義的危害性。以積極認真的心態參加研討會，組織好理論學習中心組學習會。
二 、加強組織實施，堅持“四對照、四檢視、四整治”，從思想上深入查找突出問題。
篇8
第一個：塘頭村屋基串標攏標案
8月，塘頭村有村民到市局反映該村在級差排基時有串通投標的違法行為。同年8月，市公安局、工商局、鎮紀委等單位進行聯合查處，查實以王昌龍、周桂寶為首等40多人參與串標，造成村直接經濟損失60多萬元。10月，臨海市人民法院判處王昌龍、周桂寶有期徒刑一年，緩刑一年，并處罰金1萬元。鎮黨委依據黨紀的有關規定，給予周小龍、周仲偉、周仲苗、周仲仙人給黨內警告處分，8月，給予周桂寶處分。
第二個：小爐頭村村兩委集體貪污12.8萬元墳墓遷移補償款案
5月，，鎮紀委根據小爐頭村民舉報，集中力量查處了小爐頭村村兩委集體貪污12.8萬元墳墓遷移補償款案。
經查，周德龍、王國文、周詩法、馮加正、馮濟福、王加米、周正祥、周正來、周寶興商量將這16萬元墳墓遷移補償款分掉，在商量時，周德龍、周詩法提出來不能分，分了要出事情的。但是王國文和其他村兩委干部認為應該把錢分了。但最后分二次將墳墓遷移補償款分掉，每人貪污1.6萬元，共計12.8萬元，余下3.2萬元交給王國文用于支付王國文、周德龍、周正祥旅游費用8800元、魚塘賠償元、墳墓征地失誤賠償5000元,其余的16200元由王國文經手支付了章安、、后涇飯店費用。
當他們聽到有人舉報后，陸續把錢交到村里。2月16日由周詩法將12萬元上交鎮紀委。以上涉案的原小爐頭村兩委8人受到了法律的嚴懲，9月，市中級人民法院判處王國文有期徒刑一年零六個月，周德龍、周詩法被法院判處有期徒刑一年零二個月，馮濟福、王加米、周正祥、周正來、周寶興被法院判處有期徒刑一年。鎮黨委將根據黨紀規定，對王國文、周德龍、馮濟福、王加米、周詩法以處分。
第三個案件：爐頭村村集體資金監管不力案件
10月25日，村兩委進行道路工程公開招投標，浙江太平洋建筑工程有限公司中標，由邱濟偉和邱紅波代表公司進行道路工程施工。
道路工程分為主路工程和支路工程兩部分，投標以主路工程作為標的進行投標，以616500元中標。支路工程由主路工程中標者一并施工,工程于10月30日開始施工，12月30日完工，工期60天。按照合同規定，工程款在工程開工整平壓實路基后付50%，完工驗收合格后付清，但實際上他們并沒有這樣做。除按照合同工程款61萬多元打給浙江太平洋建筑工程有限公司外，在施工過程中邱紅波、邱濟偉提出缺錢要買材料，邱桂秀、邱士洪口頭同意，邱紅波、邱濟偉他們就直接到邱士高處辦暫支條直接領取。工程款實際支付1680599元。案發后，該工程委托信達工程咨詢有限公司工程結算審定，送審造價1680599元，審定價1206360元，多支付了474239元。
邱桂秀身為村黨支部書記，邱士洪身為村民委主任，沒有認真履行書記、主任職責，工作存在嚴重失職瀆職行為，造成村集體資金流失474239元，至今沒有追回流失資金。且參與私分墳墓補償款，鎮黨委根據黨紀有關規定，給予邱桂秀、邱士洪二年處分。邱士高身為出納兼文書，工作嚴重失職，沒有按財務管理有關規定嚴格把關，造成工程款多支付47萬元，邱士高同志受到黨內嚴重警告處分。
第四個：塘頭>！
9月，塘頭村原支部書記周仲盆因挪用集體資金被市紀委、公安局立案查處，現正在查處之中。
接下來我根據上述案件，對案件發生的原因進行簡要剖析
以上四個案件涉及黨員17人，移送司法 機關審判的10人，震驚之余令人深思。
剖析違法違紀的原因，首先是宗旨意識淡薄，價值觀扭曲。
可以說他們作為村干部，為村民服務的意識淡薄，對于廉潔自律要求置若罔聞，將權力私有化，認為廉潔自律要求是針對國家干部的，不是針對農村干部的要求，思想上沒有認識。談話中透出我在位為自己或親屬謀好處、謀利益。
剖析違法違紀的第二個原因，就是法紀意識淡薄，僥幸心理嚴重。
在查處案件時發現，這些人往往心存僥幸心理，漠視黨紀國法。有的到了被查處時說自己文化低，不懂法，認為自己在村里工作辛苦，拿點也是正常的，不知道自己的行為已經違犯了黨紀國法。也反映黨員干部平時缺乏學習。
第三個原因制度不全執行不力，監督制約不到位
篇9
2，深入基層摸問題。各班子成員帶頭深入基層，深入群眾，深入企業和幫扶對象中了解需求，摸清問題。鎮主要領導帶頭深入到村站所，摸清并綜合梳理了多個典型問題；到分工聯系點，摸清基層群眾和服務對象的需求，排查思想和工作中不適應、不符合科學發展要求的突出問題。
3，廣求意見排問題。通過發放征求意見函、召開座談會、設置意見箱等方式，征求部門、村莊、企業、服務對象等各個層面的意見建議。將征求意見層面向基層一線、服務對象延伸，召廣泛征求意見建議。
4，反思工作查問題。上到主要領導，下到個人，采取分層分級方法，對照科學發展的要求，認真反思在精神狀態、改革創新、工作作風等方面存在的突出問題。鎮黨委還召開專題討論會，引導大家就如何對照科學發展觀，查準剖實自身問題、改進推動當前工作進行討論交流。
二、認真深入剖析原因
1，人人剖析查原因。對前期查出的問題，班子成員各個撰寫自我剖析材料，深入剖析自身存在問題的根本原因。主要領導親自主持排查剖析會議，帶頭查擺自身和集體存在的問題，撰寫剖析材料，進行自我剖析。
2，專題剖析挖根源。通過學習小組、座談會等形式，進行專題剖析，共同查找問題根源所在。緊密結合服務基層、服務企業、服務群眾的工作實際，對梳理歸納的多個問題進行了專題剖析，認識到平時工作中從局部眼前考慮問題多，從全局長遠考慮問題少，工作過程中墨守成規多，創新方法少，在一定程度上制約了經濟發展速度和質量的進一步提高。
3，發揚民主找癥結。以民主的方式召開各層次會議，在自我剖析的基礎上，扎實開展批評與自我批評，客觀公正地分析班子集體和個人存在問題的癥結，并經充分討論，制訂解決問題的方法和措施。
三、迅速務實落實舉措
1，強化督導，確保措施落實到位。鎮黨委成立主題教育活動督查組，開展心得交流、定期匯報、不定期檢查等多種手段，狠抓活動的貫徹落實。
2，及時通報，確保整體聯動效果。及時通報本階段的工作完成情況、各個層面查找出的問題及整改措施情況。鎮黨委根據征求到的意見和個人一貫表現進行綜合分析，客觀公正地提出評議意見，對班子及個人存在問題及整改措施予以通告，廣泛接受群眾監督。
3，各司其責，確保整改責任明確。針對排查剖析出的問題，按照對口職責，落實整改要求，明確責任到人，將每個問題的整改要求、完成時間分別明確給每個班子成員，保證活動實效。能解決的，落實整改；一時難以整改的，責令拿出具體措施，限時整改到位。
四、存在的主要問題
本階段對照科學發展觀的要求，在工作、學習、作風等方面主要在以下四個方面的不足：
1，學習缺乏深入性，理論水平和業務水平有待提高。黨的十七大提出科學發展觀以來，無論是黨委班子還是成員自身，普遍感到在學習上仍然存在很大的差距，尤其缺乏通過科學發展觀對**發展實踐的指導。學習要求上不夠嚴格，學習質量上不夠明顯。雖然開展了中心組學習活動，也有一些學習心得體會，但總體看學習的廣度不寬，學習體會的深度不夠。理論學習與個人世界觀改造，工作實踐聯系不緊密，有脫節現象。
2，思想解放的程度不能適應新形勢的需要，勇于創新的意識不強。面對不斷變化的形勢，思想觀念轉變不快，在區域經濟快速發展的宏觀環境下，奮進意識不強；強調客觀限制的多，發揮主觀能動性的少。"不求有功，但求無過"的中庸思想時有存在，“我要發展，不是要我發展”的觀念不夠強烈，工作中缺少開拓創新，手腳沒有完全放開，怕承擔風險，怕承擔責任。對已經認準的事情顧慮歷史原因等不敢冒險地推進。當地群眾守舊觀念與經濟開拓發展的矛盾亟待解決，干部隊伍對群眾觀念更新的帶動、推動作用不夠明顯。
3，缺乏對工作的深入研究，結合**實際創造性開展工作做得不夠。雖然在發展戰略、發展方向上思想有了統一，但是在發展戰術、發展思路上仍然存在不少問題。尤其是對目前制約我鎮經濟發展的必要性資源匱乏（主要是用地、電力、金融等）問題認識不夠，對困難被動等待的多，主動上爭解決的少，工作中習慣于上面的部署，機械式地開展。對制約**發展的個性問題分析不多不深，創造性開展工作解決問題不夠。對如何進一步做好各項工作的協調研究不細。
4，作風建設不夠扎實，自律要求做得不嚴。主動關心基層和困難群眾不夠，幫助群眾解決實際問題的次數不多，有時還有情緒急躁現象。自律要求還不嚴，有時出于方方面面的情況對細節注意不夠，在一定程度上影響大局。
五、整改的主要措施
篇10
語文基礎知識的辨識、積累和運用，各地命題時都較為重視。基礎知識的辨識包括字音、字形、詞語填空、病句辨識和修改等。字音側重多音多義字和易混字的辨識；字形考查的重點是同音字；詞語填空以雙音合成實詞為主，虛詞為輔，主要考查詞語運用時的搭配，涉及詞語使用的范圍、詞義的輕重等知識；病句的辨識與修改包含教材所列的六種常見類型，但是更多側重在較難辨識和修改的句式雜糅、句義不明、語序顛倒、重復累贅等方面。復習解答時應注意積累語病相關的語言標志，如有介詞出現，是否成分殘缺；有并列成分，是否搭配不當；有否定詞語出現，是否肯定與否定顛倒。
語文基礎知識的積累部分，重點是古詩文原材料的背誦默寫。名篇名句的默寫一直是各省市高考的必考題。命題形式往往有兩類，一是限定選擇，即把要求默寫的句子分成兩組，考生必須只選一組作答；二是任選指定數目的句子，即把要默寫的句子分成若干小題，考生任意選擇。考查的名句全部出自教材必背篇目，以取自高中必修教材的名句為主，但出自初中教材的名句在逐年增多。其中，古詩詞最受青睞，一直是考點；文言散文也在必考范圍內；先秦典籍逐漸升溫，應特別重視。考查的難點為：同音異形易混字，如“三顧頻煩天下計”（天津卷）中的“煩”易寫成“繁”；容易寫漏的虛詞，如“賢者能勿喪耳”（全國新課標卷）中的“耳”；生僻難寫字，如湖北卷的“休說鱸魚堪膾”。復習時應做到認真細致，詩文兼顧，默寫時書寫準確無誤，不要出現錯字、漏字、別字、衍字等情況。
語言實際運用題，考查語言表達能力，它往往與閱讀、知識、文體的考查相結合，如讓概括要點，提煉中心，篩選信息，運用修辭仿寫、擬寫某種文字，要求進行圖文轉換等。試題呈現出實用性、開放性、綜合性的特點。常有新的題型出現，具體題型如擬寫標語、廣告、頒獎詞，概括人物形象，寫人物對話，文言名句解讀等。解答這類題，應建立話題意識和語境意識，即每一道題的內容都會圍繞一個話題，要加以明確；而語言的表達都限制在規定的語境之中，脫離語境表達就失去規范。復習訓練時要重視審題，把握題意，根據要求準確作答。
第二部分閱讀包括古詩鑒賞、論述文或實用文閱讀、文學作品閱讀。古詩鑒賞多數是一首詩詞的鑒賞，少數地區有兩首詩的比較鑒賞，考查的重點是詩歌的內容、形象、語言和技巧。復習時要注意使相關的知識系統化，如詩歌的語言風格、表達技巧、常見意象等。訓練時要從真題入手，找規律、找技巧、找要點、找模式，如表達技巧類的試題，解答時需準確指出用了什么表達手法或何種技巧；結合詩句說出這個手法的內容；說說作者采取這種手法的效果；這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。
論述文和實用文的考查，材料選擇突出四個關注：關注時代熱點、關注地域特點及文化特點、關注文化反思、關注日常生活。因此在復習階段要精選時代性、文化性、生活性強的試題材料。題型以客觀題為主，解答時要注意解決讀題審題不準、關鍵信息提取有誤、思想缺乏深刻性、提煉表達不精煉四大問題，提高解答的準確率。
文學類文本考查以散文為重點，小小說篇目逐年增加，名家作品特別是本土作品引人注目，懷舊文章以及表達對自然敬畏的作品日益彰顯。選文的地域觀念越來越強。考查面廣，但重點也突出，著重在作品信息篩選、關鍵詞句、作品結構、技巧和中心主題、意蘊情感的理解把握及想象推理等能力的考查。要在專題復習、查缺補漏的基礎上，注意掌握“四字”解決方案：“理”——通讀全文、理清結構，“定”——審讀題目、確定區間，“提”——精讀語段、提取關鍵，“組”——再讀題干、重組答案。
作文占了總分的五分之二左右，是高考試卷中的重頭戲。近兩年主打題型是“角度自選、立意自定”的新材料作文。其命題材料主要有三類：一是故事類，又可分現實故事類，如重慶卷——工人與保安；寓言故事類，如天津卷——兩條魚。二是言論類，又可分看法類言論，如福建卷——馮驥才的觀點；詩文類言論，如江蘇卷——孟郊、艾青、羅曼·羅蘭的詩文。三是圖文類，如湖南卷——雙手。新材料作文具有相對公平、安全的優勢，所以受到人們的青睞。
作文命題內容的走向是高揚主流價值觀，側重在精神的重建、責任的擔當、信念的堅守、民族的復興。針對的是當代中學生的三個時代病：“貧血”——缺少真情；“缺鈣”——缺理想和斗志；“腦膜炎”——跟著感覺走，沒有獨立思想。在能力上作文題考查理性思辨能力，要求考生從四個角度入手進行剖析、挖掘和延伸：理清邏輯關系、尊重客觀規律、展開多維發散、突破思維定勢。因此復習時除了強化審題、立意、構思等能力外，還要磨礪自己的穿透力——看事物要能“普遍聯系”，看現象要能“由表及里”，看問題要能“尋因探果”；思辨力——剖析問題要有一分為二的觀點、多維觀照的思路、科學發展的理念；邏輯力——探究事理要能理順事物發展變化的內在邏輯，揭示出事物發展的某種“必然”。
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通過召開一場出以公心、開門見山、敢于交鋒、辣味十足的民主生活會，克服和避免“怕”的思想、“繞”的現象、“空”的問題，人人紅臉出汗，認真解決鎮班子和班子成員的突出問題，促進班子成員牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，切實改進工作作風，提高為民服務本領，進一步把鎮領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體。
三、民主生活會的前期籌備情況
（一）深入開展學習教育，確保群眾觀念入腦入心
堅持把學習教育與開展群眾工作、廣泛宣傳黨的路線方針政策有機結合，領導率先垂范，層層傳導壓力，采取單位中心組學習和支部集中學、個人自學等方式，堅持把學習貫穿始終，進一步學習一系列重要講話精神，目前，已學習5次，專題討論交流5次，上黨課2次，撰寫學習心得體會16篇，確保時間、內容、人員和效果“四到位”，為開好專題民主生活會奠定基礎。
（二）廣泛征求意見建議，確保突出問題找準找實
鎮“三嚴三實”專題教育活動開展以來，鎮黨委以召開座談會、院壩會、個別訪談的形式，征求領導班子在“三嚴三實”方面存在的問題，共發放征求意見表53份，召開座談會9次。共收集到意見建議139條，其中班子12條，領導干部個人共8條，機關黨員個人共48條，村（社區）班子共63條，村（社區）干部共8條，正在整改；收集到服務群眾“最后一公里”問題共64條，已整改落實48條，正在整改16條。并在此基礎上對征求到的意見進行梳理的同時，進行了自查和回頭看，深入查擺，剖析問題存在的根源，為撰寫對照檢查材料做好準備。
（三）突出問題整改導向，確保教育活動邊學邊改
對查找到問題進行匯總梳理，分門別類建立“五本臺賬”，明確整改目標、主要措施、責任領導、責任人和完成時限。鎮領導班子帶頭根據職責分工，分別牽頭負責給予及時回應、及時解決。從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，實行整改銷號制，落實一件銷號一件，整改一件銷號一件，確保解決問題“件件有回音、事事有落實”。鎮黨委還專門建立整改落實督查機制，及時掌握整改進度，并通過實地檢查、入戶走訪等形式了解整改效果，對整改滯后的發出督辦函，對解決不徹底、成效不明顯或群眾不滿意的督促其重新整改。
（四）認真開展談心談話，確保達成思想共識
主要負責同志與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管干部之間深入開展了談心談話活動。干部間面對面剖析思想，開誠布公，暢所欲言，坦誠交換意見，征求對方對自己存在問題的意見和改進建議，相互溝通思想、增進了解、化解矛盾，幫助問題較突出又缺乏認識的同志提高認識、正視問題。通過相互談心，溝通思想、交換意見，相互諒解、增進共識，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。截至目前，談心談話率達到100%。
（五）撰寫對照檢查發言材料，確保“畫像”準確
領導班子及成員對照“三嚴三實”的要求撰寫好對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料由主要負責同志親自主持起草，班子成員認真撰寫個人對照檢查材料。對照檢查材料開門見山、直奔主題，重點突出、內容實在，剖析深刻、觸及靈魂。班子成員對照檢查材料由主要領導親自審查。
（六）會議材料準備及分工
1.會議材料準備：班子材料撰寫和打印由、負責，個人材料由每個人自行準備；
2.會議室安排：負責；
3.會議主持：；
4.記錄：。
四、民主生活會安排
（一）會議時間
時間：2016年1月5日，會期1天。
（二）會議地點
地點：鎮紀委辦公室。
（三）參會人員
1.參會指導人員：。
2.參加人員：。
3.列席領導：。
4.列席人員：。
（四）會議主持人
鎮黨委書記：
（五）會議議程
1.同志代表鎮領導班子作對照檢查發言，對目前班子存在的問題進行剖析，提出整改措施。
2.鎮領導班子成員圍繞領導班子對照檢查內容進行討論發言。
3.鎮領導班子成員依次作個人對照檢查發言，針對查找出的問題，作自我批評，認真分析問題原因，提出整改措施，確定整改時限。每位同志對照檢查發言后，其他班子成員逐一對其開展批評。
4.縣紀委、組織部領導對鎮民主生活會進行點評。
五、會議要求
（一）遵守會議相關要求
民主生活會前五天將此方案上報給縣紀委、縣委組織部。
（二）嚴格會議組織紀律
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1.制定會議方案。起草《縣房管局黨組領導班子巡察整改專題民主生活會工作方案》，報縣委第二巡察組審閱，巡察辦審核。
2.深化學習研討。以理論中心組集中學習研討的形式進行，時間不少于半天。采取個人自學與集中研討相結合的方式，重點學習新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，重點學習領會縣委第二巡察組巡視反饋意見整改落實會議精神，緊密聯系個人思想、職責和作風實際，進一步深化對巡視整改的思想認識，為開好民主生活會打牢思想基礎。
3.溝通交流思想。民主生活會召開前，安排時間開展談心談話，真正把問題談開、思想談深、意見談好，消除隔閡、形成共識，為開展批評和自我批評打好基礎。要做到“三必談”，即主要負責同志與班子成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門負責同志必談。談心談話要一對一、面對面，立足工作、思想實際，把巡察發現的問題談透，把相應的責任談透，把抓好巡察整改落實的要求談透。
4.認真準備班子及成員個人對照檢查材料。堅持站在鞏固黨的執政基礎的政治高度，以“四個意識”為政治標桿，以新時代中國特色社會主義思想為政治要求。以黨規黨紀為尺子，堅持問題導向。緊緊圍繞縣委第二巡察組反饋的問題，主動認領，逐項進行對照檢查，深刻查擺剖析問題根源，把問題說清楚、談透徹，開展嚴肅認真的批評和自我批評，進一步統一思想認識，明確整改方向、整改重點、整改措施。黨組班子對照材料由黨組書記主持起草，黨組集體研究討論后，報縣委第二巡察組審閱后，再報縣委巡察辦審核。班子成員要認真起草對照檢查材料，經黨組書記審核。
二、會議情況
民主生活會班子成員全部到位。會議由房管局黨組書記、局長主持，其他班子成員參會；房管局部分黨員干部群眾列席會議。
會議首先由黨組書記、局長代表班子進行對照檢查。，并深刻剖析了原因，提出了整改措施。然后全體班子成員逐一對照檢查發言。由黨組書記、局長帶頭，其他班子成員依次進行對照檢查，開展批評和自我批評。自我批評要勇于解剖自己，聯系縣委巡察組反饋問題，深入進行對照檢查，嚴肅查擺本單位及個人存在突出問題。相互批評要坦誠相見，本著對黨的事業、對同志高度負責的態度，直截了當開展批評，指出具體問題，提出改正建議。班子成員發言后，縣委第二巡察組對民主生活會進行了點評。最后黨組書記、局長作小結講話，并就貫徹落實縣委第二巡察組有關領導點評講話進行表態性發言。
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【作者簡介】鄒寶生，江蘇省無錫市第三高級中學（江蘇無錫，214028）黨委書記、副校長，高級教師，無錫市語文學科帶頭人。
在高中語文寫作實踐中，學生寫作最多的還是散文、議論文和記敘文等幾種傳統文體。但在散文寫作方面，存在文體不明、感情不濃、文氣不順、技法不佳等問題，高中語文新課程標準指出：“寫作時考慮不同的目的和對象，以負責的態度表達自己的看法，激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神。”基于此，我們認為在寫作教學中，有針對性地強化學生的“讀者意識”，能有效提高學生的散文寫作水平。“讀者意識”，是指寫作時心中保有傾訴或交流的對象，倡導在近似真實的情境中進行寫作的作文訓練方式。筆者結合具體的教學實踐來談談“讀者意識”教學觀下的散文寫作導練。
一、“此日中流自在行”――明確散文特征
朱熹《觀書有感（其二）》：“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”它告訴我們，掌握事物的規律和根本，才能做到事半功倍。同理，學生只有對散文的特征有正確、充分的了解，才能考慮讀者的現實需要，寫出好的散文。
學生對散文并不陌生，但普遍認為散文的基本特征是“形散神不散”。實際上，這樣的說法太籠統，不是散文的“個性特征”，其他文體為了實現表達的效果也可以“形散”而不“神散”。散文的基本特征應該體現在四個方面：較強的紀實性，取材的廣泛性，形式的靈活性，濃郁的抒情性。在教學時，教師可以通過剖析典型散文，讓學生了解并掌握散文的基本特征，把握基本規律，從而為寫出文體鮮明的散文打下基礎。
二、“情到深處自然濃”――寫出真情實感
學生在散文寫作中表現出感情不真、真情不濃的問題，究其原因是對所寫事物接觸不深、認識不透。如果學生寫熟悉的朋友，或者自己摯愛的親人等，基本可以做到材料取舍適度，下筆自然成文，這就是認識透了，情感到了。
1.引導學生剖析典型的生活現象，生成深刻觀點。如我們將中央臺“3?15”晚會曝光“蘋果產品針對中國消費者實施售后服務雙重標準”等熱門事件引入作文指導課，經常開展針對社會熱點問題的演講，便于學生強化“讀者意識”，整理紛繁復雜的材料，形成明確深刻的觀點，生發合理強烈的情感。
2.引導學生擴大閱讀量，學會深入鑒賞。知名作家、南開大學教授王充閭說：“腦子里一定得有東西，前人、他人的東西，這是一個前提；再一個功夫就是‘化’。寫散文，或者是橫向的借鑒――融合，或者是縱向的繼承――積淀，如果腦子里空空如也，沒有這些固定的藝術積淀，就難以做到融會貫通。”比如，筆者曾精選了2015年1月24日《人民日報》上的散文《18樓的燈光》讓學生進行鑒賞。文章頌揚了親情的美麗和人性的偉大，富有強烈的震撼力。通過鑒賞，學生深受感染，情感受到觸動。經常引導學生進行這樣深入的鑒賞，審視生活的某些事件和現象，能使學生體察民眾的生活并深入他們的內心世界。
3.引導學生探尋成長故事，形成共鳴。最近兩年，我們指導學生在深入思考的基礎上，寫校園，寫青春，寫成長，寫生命，寫理想，從自身入手，寫出自己的成長故事，強化了“讀者意識”，寫出了真情實感。
三、“間關鶯語花底滑”――追求文氣貫通
鄭桂華教授指出：“文氣是意氣、才氣和語氣的有機結合。”但很多學生寫的散文文氣不能貫通，成為“三無產品”――無統攝全篇的立意觀點，無嚴密邏輯的材料結構，無自然銜接的語言表達。針對這“三無”，我們認為可以：
1.從讀者需求出發確立最佳立意并謀篇布局。文以意勝，意在筆先，要讓讀者進入文章的情境，接受文章的觀點，首先要有貫穿全文的主題。針對這一點，我們經常進行審題和構思作文提綱的訓練。
2.在讀者意識指導下組織材料。面對龐雜的寫作材料，學生如果不從“讀者”接受的角度考慮，一味堆砌材料，就容易導致材料之間缺乏聯系，或者是材料在一個水平面上，沒有層次感，影響了文本的拓展和主題的深化。如果我們引導學生在“讀者意識”的指導下組織材料，讀者就能夠順著文章的思路，正確地理解文章，讀者與作者的心靈就會達到契合。
3.以情感銜接語言表達。在增強“文氣”方面，朱自清的《荷塘月色》是文氣貫通的范例。文章由開頭的“這幾天心里頗不寧靜”統領全文；由第三段最后一句“我且受用這無邊的荷香月色好了”引出后面三段，分別對月色下的荷塘、荷塘上的月色、荷塘四周進行了細致描寫，作者沉醉在荷塘月色的美妙的意境中；好景不長，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”又把作者逼到痛苦的現實中；作者隨即又聯想到六朝采蓮的勝景，“早已無福消受了”，又回到家門。作者的行蹤和情感的雙線，時而并行，時而交錯，很好地表達了淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相互交融的主題，文氣通暢，引人入勝。在平時的寫作中我們也努力讓學生以情感來銜接語言表達。
四、“天光云影共徘徊”――豐富表達方式
敘、描寫、議論、抒情和說明等表達方式要綜合運用，才能增強文章的感染力，更好地表達作品的主題。
1.以議論和抒情實現對作品主題的深入挖掘。比如，前文提到的《18樓的燈光》一文，在證實18樓女主人去世后，作者采用抒情議論的方式來抒寫表達痛惜之情；之后將女主人的不幸與歐?亨利《最后一片葉子》中的瓊西進行比較，“18樓女主人沒有《最后一片葉子》中瓊西幸運，她永遠地走了，但與瓊西一樣的是，她也感受到了來自親人的愛和溫暖”，進一步挖深了主題。最后，作者用了莎士比亞的話進一步升華了主題：“人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……宇宙的精華！萬物的靈長！”這樣的作品是有著強烈的讀者意識的，學生汲取了其中的營養，定會對寫作產生巨大的促進作用。
