引論：我們為您整理了13篇暑假發言稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

我是六年級一班付明月的家長，今天，我很榮幸作為“書香家庭”的家長代表在這里發言，借此機會，請允許我代表學生家長，對濟寧學院二附小的李校長和全體老師們表示最誠摯的謝意！

孩子好的成績的取得，離不開老師們的辛勤耕耘。強將手下無弱兵這句話，對于六年級一班的學生家長來說，我們深有體會，也倍感榮幸！濟寧學院二附小的老師是值得我們家長信賴的好老師，作為學生家長，我們都為能有這樣一支為人師表、敬業務實、樂于奉獻的師資隊伍而感到萬分的慶幸！

下面就孩子的讀書情況談一點感受和體會，希望得到大家的批評指正。孩子的讀書習慣的養成其實也就是我們家長對孩子從小進行引導的過程，一個孩子就是一張白紙，你在上面畫些什么她就是什么。從小愛玩是孩子們的天性，如何把孩子的“愛玩”的心收回來，那就要靠“書”的魔力。我的孩子付明月在小時候的也不知道讀，開始我們幫她讀，陪她讀，先讓她聽到書的樂趣；隨著孩子的天天長大，我開始有意識地用"激將法"鼓勵她自己主動去讀書，適時地和她進行討論和交流，并且經常抓住時機進行表揚。時間久了，堅持久了，興趣也就有了。現在，讀書成了她每天生活的重要組成部分！如今，為了進一步激發和保持她的閱讀興趣，我又開始和她"比讀"，：今天，你讀了多少；你讀到了些什么？有什么收獲；把你讀到的說給我聽，把我讀懂的也說出來，比一比，誰的收獲大。還有，看誰能每天堅持讀。由于女兒的好勝心很強，所以她的閱讀興趣極為高漲了。現在的她，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書，家人在一起的時候，她就老喜歡把書中看到的有趣的內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，頗有一定的語言組織能力。

在我的家里陽臺、客廳、臥室甚至衛生間到處都是書，孩子在每一個角落都會遇到她密不可分的“朋友”，這樣的環境對孩子讀書習慣的養成也起了很大的作用。“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，孩子的寫作自然而然的輕松了！付明月從三年級開始就在《XX晚報》、《童話大王》等報刊雜志上發表文章，至今已有十多篇習作刊登在省級以上媒體上，這些成績的取得更激發了她閱讀的興趣。她從以前的自己不愿讀，到今天的非讀不行，經歷了一個漫長的過程。現在雖然孩子每天睡前我們都要催上三五遍才放下書本，但這還是讓我們感到很是欣慰！

篇2

84年五月，我因妊娠中毒癥住進市第一醫院，別的孕婦的丈夫有的從早到晚陪著，有的白天上班晚上陪著，而我總是孤零零的一個人。偶爾xx也來看我，呆不上一會兒，他又要去工作。看著別人的丈夫那樣關心妻子，我有一種感覺，那就是他的工作比老婆重要。

6月16日凌晨，我羊水破裂被送進了產房 ,因為當時沒人陪夜，通訊又不發達，無法通知家人。中午11點40,我生下了老大夏雨，醫生發現我的肚子還是很大，伸手一摸，發現還有個小腦袋，因為沒有了陣痛，又叫來兩個醫生同時推擠肚皮，才使老二夏雪順利出生。醫生高興地說："恭喜你了，現在只準生一個，你一下子生兩個，多開心！"我無賴地說："哎喲，我還不知道怎么帶呢。"醫生直搖頭說"這人真是，別人想生兩個生不著，她生兩個還說牙疼話。"其實他們哪里知道我是警嫂，等待我的將是無盡的辛勞，就說現在吧，孩子出生了老公都不知道，直到同病房病友的愛人，按照我說的地址找到他單位，他才知道自己已是兩個女兒的父親，才匆匆趕到醫院看我。

因為是雙胞胎（因為當時醫療條件落后，還在出生前沒檢查出來）早產，孩子先天不足常鬧病，老大出生十五天就因腹瀉住進醫院。有時一個生病剛去醫院看病回家，另一個也生病了，于是再帶另一個看病，這樣家里醫院來回跑，醫生說這叫交叉感染，要把兩人分開。可是他那么忙，把兩人分開，怎么分？只好一個生病了去看病時，請醫生開兩個人的藥量，倆人一起吃。不過他也挺會心疼人的，知道我帶倆孩子辛苦，只有有空，總是搶著干活。早晨起來先洗一大盆尿布，然后胡亂吃點上班，中午只要得空回來，洗完尿布再吃飯。

他常常回來時滿頭滿臉全是灰，鼻孔像煙囪。起初我以為他很邋遢，胡亂才知道那是勘察現場顯現指紋時刷鋁粉，也沒有衛生保護措施造成的。偶爾他休息自己，你可千萬別指望他幫你干什么，.他常常在做事時發呆，那是他在為案件中的疑點冥思苦想，說不準什么時候一個電話一個尋呼，他就會立即放下手中的活一走了之。

孩子上小托班時，我們總是最后一個接，為此沒少遭老師的白眼。一天中午吃飯時，老大夏雨被剛出鍋的肉圓湯燙到了大腿，老師給她脫褲子時撕掉一大塊皮，紅彤彤的肉裸露在外面。我急忙打電話給他，讓她和我一起送孩子到醫院，他接到電話卻說：我今天值班，不能離開崗位，你自己去吧。我氣得恨不得把電話砸了，心里直罵：這家伙心里只有工作，根本沒有我們娘仨，明天回來一定要給他點顏色看看。可當他第二天回到家里，看到他滿臉疲憊，一肚子責備都化作烏有。

87年3月，江寧湖熟殺人搶劫案，為偵破這起疑難案件，xx和許多干警駐扎在湖熟七個多月。為調查物證，他背著一雙膠鞋走遍了江寧每一個鄉鎮。那時，兩個孩子才兩歲多，整個家庭的重擔落在我一個人身上。有時孩子同時哭鬧，我只好一手抱一個站在陽臺上讓她們看過往的行人，腰累的彎不下來，胳膊累的伸不直，有時孩子生病急得眼淚往肚里流。從那時起，我落下來腰疼的毛病，晚上睡到半夜，常被腰疼醒，翻來覆去睡不著，想想真不該嫁給警察。

一天他因工作需要回處里，順便回來看我們。他不回來我還能挺得住，他一回來，我一肚子委屈不知從何說起。可他只呆十幾分鐘就要走，我真不想讓他走，抓住他不放，可是看到頭堅定的眼神，不由自主地松開手。他不單是為了我們這個小家，而是為了整個社會的安定，沒有這些優秀干警的付出，就沒有安定的社會，沒有溫暖的家庭。

經過七個多月的日夜奮戰，這起未殺人搶劫案終于告破，那個曾經叫囂"六十年代的破案水平，破不了我八十年代水平做的案"的犯罪分子終于被繩之以法。當他懷揣立功獎章，帶著滿身疲憊回到家里，誰還忍心說一句責備的話？只有將滿腹尖酸刻薄的責備化作溫柔的細語，和他一起分享勝利的喜悅。

88年，孩子送進市局幼兒園全托。在此，我借機會向處領導表示感謝。因為當時市局只給處里一個全托名額，還幾個孩子想上，處里把這個機會給了我們，這樣我的家庭重擔就大大減輕了，xx更是全身心地投入了工作。可是好景不長，孩子只上到中班，幼兒園實行改革，提高入園費用。本來我倆收入就不高，每月付七十幾元的費用就很勉強，后來提高到一百多，盡管我倆省吃儉用，還是承擔不起，只好將她們帶到我們學校，提前一年上一年級。每天清晨七點，我倆一人騎一輛自行車帶一個年僅五歲的孩子出發，送到學校他再趕回來上班。有時他出現場回不來，我只得騎車前一個后一個地接送孩子，遇到緊急情況，我前也下不來，后也下不來，任由著三人帶車一起摔倒。倆孩子也摔慣了，比較堅強，即使摔得鼻青臉腫也不吭聲，我也只有望著她們苦笑，誰讓她們攤個警察爸爸？

有一天下著大雨，我帶著孩子摔倒在朝天宮附近的陰溝里，三人渾身上下全是泥水，這一幕恰巧被當時擔任技術科科長的張堅看到，他對xx說你們倆帶兩個孩子真不容易。晚上xx回來對我說的第一句話就是："余琰，我對不起你！"說實在話，我再苦再累，有他這么一句話就滿足了。

孩子上二年級時，他怕我太辛苦，托人把孩子轉到中山南路小學讀書，中午由他照顧孩子吃飯。可是孩子們常常放學回家，看到的只是爸爸留下的字條："雨、雪，爸爸出去工作了，留下兩元錢，你們自己買面包吃吧。"也許是長期營養不良，兩個孩子長得又瘦又小，比同齡人矮半個頭。

近幾年來，我們雙方父母年紀越來越大，身體一年不如一年，特別是他母親，患肝硬化伴腹水，飲食上稍不注意就會引起肝昏迷入院搶救，僅去年下半年就昏迷搶救了七八次。元旦前，他母親在醫院搶救，父親也因高血壓住進了醫院，他這個做兒子的工作太忙，都不能前去照顧，盡一份孝心，只好由我代替。我白天上班，晚上我都要去醫院為老人擦洗身子，將換下的尿濕的褲子與墊被帶回來洗凈烘干后，第二天晚上再送到醫院。

去年7月13日，南京發生了一起殺人焚尸案，包尸體的是一只舊的沙發套，上面有許多小洞和挑紗，xx和干警們研究認為，可能是貓或狗撕抓形成，但不能確定。為了證實這個物證，國慶期間，我陪他一同走訪了養貓狗的鄰居、同事、親戚朋友，最后在我校退休的張老師家的沙發套上找到了與現場留下的沙發套上一樣的破損，認定了"7.13"案件的犯罪嫌疑人家應是養貓的家庭，為偵破這個案件提供了重要條件。在調查物證的過程中，我有一種從未有過的興奮，因為我為案件的偵破盡了一份力。

篇3

本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數 。我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。

這次考試90分以上的同學有：

1.上課認真，回答問題積極的同學：

2.家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：

3．積極問老師題目的同學：

4.數學綜合素養比較高的同學：

五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點，準備從最基礎的知識開始復習，課余重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問題；二是已經復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點，并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。

篇4

我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活，珍惜最后一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高短信教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的短信管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

一、匯報本班單元考試情況

本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。

這次考試90分以上的同學有：……

二、近一個多月學生在校表現情況

1、上課認真，回答問題積極的同學：

2、家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：

3、積極問老師題目的同學：

4、數學綜合素養比較高的同學：

三、本學期的教學計劃

五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點，準備從最基礎的知識開始復習，課余重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問題；二是已經復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點，并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

三、給各位家長提幾點建議

1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。

篇5

一、首先介紹一下學校的幾個重大投資和工作

1、配備了現代化的班班通

這學期，學校和村里一起努力，為所有的班級配備了現代化的班班通。把現代教育充分融入到學校的教育教學，使之成為常規教學資源和教學手段。提高每一堂課的教學質量。在“班班通”的平臺應用中，教師借助網絡信息、視頻信息的運用，實現了資源共享，同時，使教學內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，多趣味和高效率，改變了學生的學習方式。

下學期，隨著教師對班班通的真正熟悉，班班通的應用也會更加得心應手，更加普遍。學生的收益也會更大。

2、教室安裝了新空調

我們學校很多年以前就安裝了空調，但由于時間比較長，個別空調效果不明顯。考慮到學生冬天受冷和夏天受熱，學校立即著手買來了幾臺新空調，我們班級的空調就是今年新買的。足見學校對學生的關心和愛護。

3、校園教育環境的日益改善

細心的家長肯定已經發現了，我們學校走廊、校園的墻壁上，醒目的張貼各種精美的溫馨警示牌；校園的樹木已佩上樹木名片；各辦公室、寢室及廁所的木門更換成了時尚、實用的鋁合金門，極大地增強了校園的整潔性和現代化。今年暑假，學校還打算把全校里里外外重新粉刷一遍，并為教室更換上鋁合金門窗。這也正是學校在校舍教育改革方面所做的一個個努力，那就是為學生創造更優雅更舒心的教育環境！

4、一批批的購進圖書

這學期，學校已經購進了兩批新書，并打算下學期開放學校圖書室，為孩子的閱讀創造了非常好的條件。

5、重視安全教育工作

一直以來，學校一直把安全工作列入重要議事日程，學校領導、班主任、任課教師都具有很強的安全意識，不斷完善學校安全保衛工作制度，每天早中晚都安排專門學生、教師、領導在校門口導護、值班，維持學生進出校門秩序，保障學生的安全。

本學期學校還專門請專職法制人員為全校師生進行了一次法制教育講座一次，提高了學生的法制意識。

二、 再講兩個重要的學習習慣的培養問題。

1、 定能生慧

“定能生慧。靜納百川。”

“靜如處子，動如脫兔。”

這些古語告訴我們：靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說， 是多么重要。

學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個人如饑似渴的學習狀態，而海綿，恰是柔軟無聲的。

愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取？

“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態。

篇6

北師大教材以小朋友的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物情境，迎合了孩子喜歡卡通的天性。創設了豐富的故事情境，如森林運動會、拔蘿卜、小小圖書館等，布置了許多有趣的游戲情節，如猜數游戲、套圈游戲等，激發了孩子的學習興趣，為小朋友學習數學形成了良好的情感態度。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。

北師大教材引導小朋友接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，注重引導學生應用所學知識解決實際問題，培養解決問題的能力。如認識“左右”一課中讓同學在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，我該走哪里？”；“位置”“我坐在哪里？”通過同學的觀察，聯系實際，找出自身的位置。通過去小小商店“購物”，理解和應用元角分的知識，學會換錢、算錢。

3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。

解決問題多以生活情境出現，如圖畫、對話、表格等，讓小朋友根據情境提出問題，并探尋解決方法。提倡方法戰略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規，對小朋友思維發展的禁錮，處處體現出小朋友們那與眾不同的獨到眼光。提倡算法多樣化。允許孩子從自身的實際出發，選擇自己喜歡的方法計算，從而展示不同同學在學習中表示出不同的思維過程，體現了“讓每個孩子學自己的數學、學有用的數學”的新理念。在課堂上體驗成功，享受自信，快樂學習。

二、數學學習習慣的養成。

數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好基礎知識是很重要。要學好知識，對于一個7、8歲的小朋友來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使小朋友受益終生，這就需要我們學校和家長的一起配合與教育。

1、積極思考的習慣。首先，我們要讓學生從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。數學是思維的體現，只有勤于動腦，善于獨立考慮，才干形成各種數學思維和數學能力。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導小朋友努力克服，才干從小培養和鍛煉他們的意志。因此，我們平時要注意糾正小朋友的思維惰性，改變他們一味依賴他人的不良習慣，當小朋友一旦遇到了困難，我們應該適當給一些引導和協助，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學習臺階。比如小朋友回家做作業，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發現錯誤引導小朋友及時改正。

2、培養認真聽講的習慣。傾聽是同學重要的學習素養，是同學攝取知識的有效保證，同學學會了傾聽可以提高學習效率。

3、養成動手操作的習慣。動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。

4、培養孩子按時、認真、細致、獨立完成作業的習慣。完成數學作業是鞏固和深化數學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。強調獨立完成作業是學生養成良好習慣的好機會。在學習中要求學生做到：

（1）認真審題。審題是正確解題的前提。教給學生讀題方法，要求學生邊指邊讀，強調他們多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，讀中畫重點字、詞，養成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。

（2）規范書寫。教給學生寫作業方法，從寫數字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規范要求。

1、列豎式時，劃線要用直尺。

2、借位減法時，要記得打小圓點。

3、進位加法時，要記得寫進的那個“1”。

4、畫圖要用直尺。

（3）細心計算。演算是小學生數學學習中最基本的技能。我們訓練學生沉著、冷靜的學習態度。計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，樹榜樣。

（4）認真檢查。在數學知識的探索中，有錯誤是難免的。要求學生在做完作業以后再認真檢查，發現并改正錯誤。

5、培養閱讀習慣。從小認真閱讀課本和數學讀物的習慣，孩子具備了閱讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學能力，有計劃地循序漸進地培養他們的閱讀習慣。指導他們多看數學課外輔導書，《數學報》、《學習方法報》、《馬小跳玩數學》等，開闊知識視野，使他們從小就勝人一籌。

三、數學作業要求。

孩子的教育離不開我們老師和家長的一起努力，孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

1、監督孩子友做作業。家長主要做好以下三方面工作：督促孩子按時、認真完成作業，并做到規范書寫，杜絕孩子一邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

篇7

作為一年級的孩子，首先我們把培養良好的學習習慣，激發讀書學習的興趣當做培養重點。孩子入校前，我們10位老師就坐在一起，搜集編寫了數十首習慣養成的兒歌，從上課到下課，從讀書到寫字，從課間安全到用眼衛生，到小朋友之間的合作與相處，都以兒歌的形式讓孩子誦讀或傳唱，并逐漸內化為行動。

“精彩三分鐘”活動旨在展示學生的綜合素質，利用每堂課的前三分鐘，給孩子一個舞臺，讓孩子輪流展示，或唱歌或舞蹈，講故事，說謎語，誦經典，或模仿或表演，只要孩子們站上講臺，就要落落大方，聲音洪亮，登臺謝幕，規范而行。

在活動中學習，在體驗中成長。一年中，我們先后走進科技館，體驗科技的神奇；我們走進春天，走向動植物園，感受春天的美好；我們與小樹交朋友，與小花小草對話，在快樂中學習，在體驗中成長。

這一學年，我們做的更多的是引導孩子們愛上讀書，有句話說得好：引導孩子走向成功，最有效的手段就是讓孩子愛上讀書。國學大師梁啟超說：“一個人學生時期能否養成讀書興趣和讀書習慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發展。”而我們也都清楚地明白：學生閱讀達不到一定程度，學習各科知識都會有困難。因此這一年里，我們4位語文老師主動承包了周一到周五的所有早讀時間，從7：50到8：20，三十分鐘的時間，每一間教室傳出的是朗朗的讀書聲，從《三字經》到《弟子規》，從古詩到經典兒歌《日日誦》，從《假如我是雪花》《春天的聲音》語文主題閱讀叢書到教材配套讀物《小學生讀本》。放學后，每天的家庭作業都有讀書半小時，中午午休前，每天有老師讀故事。

一學來每名孩子除了語文課本以外，每生至少多讀了近400篇故事和兒歌，這里邊很多的兒歌學生都熟讀成誦，背誦古詩50余首。我們欣喜的看到孩子們的記憶力提高了，思維發展了，

閱讀速度也遠遠超過了同齡的孩子，馬海欽，馬源辰，孫美清，李夢甜，高菲等同學每半小時閱讀量均在一萬字以上，已達到或接近三年級孩子的閱讀水平。

暑假就要到了，這也是孩子進入小學以來，我們迎來的第一個暑假，怎樣讓孩子度過一個健康而有意義的暑假，現在我給大家提幾條建議

一、已經養成的閱讀習慣不能丟。原來每天半小時，假期里至少也要做到每天讀書，早讀、中午讀，晚讀，“喜歡讀書的孩子不會變壞，”讀書不僅可以增長見識，還可以修養身心，只要孩子愛上讀書，我們的教育就變得輕松了。

二、規律起居，發展特長

根據以往經驗，長假過后，很多孩子存在體虛疲倦，記憶力衰退，注意力不集中等現象，這種現象也就是所謂的“假期綜合癥”。究其原因主要是：

1、睡眠不規律，生物鐘失調。

2、飲食不節，體能下降。

3、沉迷電視，電腦、手機游戲，專注力失衡。

怎樣避免這種現象，首先生活規律不能亂，其次適當發展特長

對孩子進行特長培養，不一定是要孩子走特長之路，更重要的是培養孩子們的能力。有專家指出：4-10歲的孩子，是各種能力迅速提高的階段，這階段，能力的培養遠遠重于知識的攝取。背《三字經》《弟子規》更重要的不是要他們記住里面的句子，而是增強學生的記憶力；學習鋼琴、古箏等樂器，重要的不一定要他成為鋼琴家，演奏家，更重要的是促進左右腦的同步發展，培養樂感，鍛煉聽力；學習圍棋，象棋也不一定要他們成為幾段棋手，更重要的是開發智力，鍛煉他們的思維的專注力；學習羽毛球、乒乓球、輪滑，鍛煉身體的同時也是為了促進身體各部位的協調與平衡。根據以往經驗，凡是學特長的孩子各方面素質更全面，氣質優雅，學習成績也更優秀。因此教育部也提出要求，義務教育階段每個孩子必須掌握一項音樂特長，兩項體育特長

三、深入實踐，開闊視野，增長見識

“讀萬卷書，行千里路”。玩是孩子的天性，平時，他們總是從家到學校，從學校到家兩點一線，生活的范圍太小了。暑假里我們讓孩子們走出去看一看，親身感受一下大自然的神奇，了解一下外面的世界

課堂上，我給孩子們講草原，但是孩子們沒見過草原，他們的頭腦中很難再現草原的景象。課本上學到的東西，孩子們渴望在實踐中得到驗證，家長的工作是忙了些，可是在孩子的暑假里，還是盡量抽出點時間陪孩子出去走一走，看一看，這樣可以讓孩子的視野變得更開闊。

暑假是孩子接觸社會，增加閱歷，鍛煉人際交往能力的好時機，走親訪友，結交伙伴，都不要忽視了孩子的存在，要給孩子提供更可能多的舞臺，讓孩子獨立去表達，主動去做事。還可以開展一到兩次家庭聯誼活動，幾個家庭可以一起去科技館，博物館，臨沂市規劃館等，還可以讓孩子一起交流暑假學習活動，展示才藝。沒有小伙伴的暑假是孤獨的，也是最不利于孩子全面發展的，

暑假期間，孩子突然從集體生活轉入家庭獨自生活，會產生強烈的孤獨感。建議所有的父母創造機會或抽更多的時間，用來與孩子交流，促進情感溝通，讓孩子深切體會父母的關愛，體驗家庭的親情，減少孤獨感，從而更健康、快樂的成長。

總之，暑假生活要“以孩子為本！”要讓孩子在玩中調整情緒，在玩中學習知識，在玩中培養各種健康的個人興趣愛好，在各種有意的活動中健身、健心、健腦，這樣，暑假將真正成為孩子們放飛心情的節日！

篇8

練習書法可以提高我們的綜合素質能力,培養我們認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀的情趣，從而啟發我們的智慧，培養美好的品德，追求完美的生活。通過學習還可以培養我們的觀察能力、分析能力、表達能力呢！書法也是一種表現性的藝術：它能夠通過作品把我們個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄地折射出來，所以，通常有"字如其人"、"書為心畫"的說法。

紹興是個書法之鄉，“書圣”王曦之就出生在紹興，他的代表作《蘭亭序》流芳百世。在每年的農歷三月初三，人們就在蘭亭舉行“書法節”，吸引了很多中外書法家和書法愛好者。在書法節有一項很重要的活動——“曲水流觴”，很多的中外墨客們在蘭亭飲酒作詩，相互之間以書法為友，交流和提高書法水平，增進友誼。

同學們，讓我們從小學好書法，刻苦學習，讓墨香飄蕩在校園中，讓書法之鄉出現更多的小小書法家。

篇9

練習書法可以提高我們的綜合素質能力,培養我們認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀的情趣，從而啟發我們的智慧，培養美好的品德，追求完美的生活。通過學習還可以培養我們的觀察能力、分析能力、表達能力呢！書法也是一種表現性的藝術：它能夠通過作品把我們個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄地折射出來，所以，通常有"字如其人"、"書為心畫"的說法。

紹興是個書法之鄉，“書圣”王曦之就出生在紹興，他的代表作《蘭亭序》流芳百世。在每年的農歷三月初三，人們就在蘭亭舉行“書法節”，吸引了很多中外書法家和書法愛好者。在書法節有一項很重要的活動——“曲水流觴”，很多的中外墨客們在蘭亭飲酒作詩，相互之間以書法為友，交流和提高書法水平，增進友誼。

同學們，讓我們從小學好書法，刻苦學習，讓墨香飄蕩在校園中，讓書法之鄉出現更多的小小書法家。

篇10

1 傳統書庫排架方法及其優缺點

傳統的排架方法有許多種，現對常用的分類排架法、序號排架法、細分粗排法、粗分細排法、坐標法和漢語拼音排架法等六種方法進行了分析。

1.1 分類排架法

分類排架法，就是將圖書按其所屬的學科體系來排架。這種排架法的優點主要表現在以下兩個方面，一是藏書體系的邏輯性強，能夠使館藏按學科門類成為具有內在邏輯聯系的知識體系，能把內容相同或相近的圖書相對集中，將內容不同的文獻區別開。二是符合讀者按分類目錄檢索圖書的習慣，便于讀者和管理人員迅速從書架上查找和存取圖書。分類排架體現了“方便”、“有序”的原則，便于了解藏書、研究藏書，是目前圖書館最廣泛采用的排架方法。

但是分類排架法也有缺點：一是無法預測預留圖書的空間，而造成浪費書庫空間。二是工作人員的管理工作量大。分類排架法其復雜的規則和技巧，在排架時難免出差錯，加上頻繁的歸架、清架和倒架都大大地增加了管理人員的工作量。

1.2 序號排架法

序號排架法是將每冊圖書按入書庫先后時間順序編制固定的排架序號，并按此排架序號的順序組織排架的方法。

這種方法簡單，順序清楚，易記易排，不需管理人員進行預留架位和經常倒架等繁重的管理工作。但使用序號排架法不能將同類別圖書集中在一起，不便相關人員在書架查找。因此，此種方法方法很少應用到實際。

1.3 細分粗排法

細分，是指利用中圖分類法對圖書類目進行設置，并且根據本館的藏書量和藏書種類確定分配相應的分類號。“粗排”，是指按本館分類體系，以一定的類目等級為依據，對一類圖書集中排序。

細分粗排的優點是，上架量大、快速、書目整齊劃一，厚薄有序。細分粗排的缺點是，不能完全體現分類體系的排列次序，讀者若不懂得查找方法，則會耽誤查找時間。

1.4 粗分細排法

粗分，用于圖書排架的分類號，根據館藏實際情況，對本館藏書量以及讀者進行分析，類分文獻到一個具有一定涵蓋量、分類號簡短、易辨認的深度。細排，是指上架時準確無誤地按分類號和種次號先后順序排列。

這種方法的優點是，粗分能有效控制開架借閱帶來的亂架現象，能大大提高工作人員歸架整架的工作效率。粗分細排不僅可以使館藏面積得到更充分的利用，減少倒架次數，更準確地預留書架，而且有利于讀者索書。粗分細排的缺點是，隨著科學技術的發展，逐漸出現一些新興學科，由于分類比較粗，因而無法更好地揭示新興學科的內容屬性。

1.5 坐標法

坐標法是先將所有書架按每一格為單位進行坐標編號，即確定書架每一格在圖書館中的坐標號，然后按圖書所在書架的具置進行排架。坐標號能清楚地反映該書所在的第幾排第幾條第幾層書架位置。例如書架號為121，即該書架的位置是“第1排第2條第1層”。同一格書架是相同的坐標號，既簡單，又直觀，而且取書、歸架、清架都很方便。但是它不能反映圖書的學科內容及專業特征，不便從書架上直接查找圖書。

1.6 漢語拼音排架法

漢語拼音排架法是按照漢語拼音字母表的順序排列字頭。在26個字母中，除I，U，V三個字母外，共分23部。排列時先按字音的第一個字母排，第一個字母相同再按第二個字母的順序排，依此類推。讀音相同的，再按聲調（陰平、陽平、上聲、去聲）排列。漢語拼音排架法方法簡單，讀者只需知道讀音，具有漢語拼音基礎，就能快速掌握該方法。即使不熟悉圖書分類方法，也可以直接找到文獻，并且檢出文獻的準確率高。缺點是書庫管理不能反映館藏圖書的學科體系，顯得混亂，不符合讀者的查找習慣。

2 書庫圖書排架優化方法探討

無論哪一類排架法都希望能夠提高檢索效率，取書歸架迅速簡便；便于館員直接在書架上熟悉館藏，便于讀者系統使用藏書；建立準確清晰的排架標示，減少誤差，提高藏書利用率；注重經濟效益，節約書庫面積，減少倒架的麻煩。針對現如今常用的幾種排架方法及書庫排架管理辦法，經過仔細研究比較，提出了一些書庫排架的優化方法，用以彌補現有方法的不足。

2.1 設立新書庫

為達到新書推薦的效果，可以將購入的新書專門放在一個書庫。在排架時，既可以采用慣用的分類排架法，也可以依據讀者的借閱需求量來組織書架的布局。例如，在書庫的前幾個架位，開辟熱門書架，將流通率最高的圖書組織到最顯眼的書架上，然后將當前熱門學科，如經濟類、管理類、計算機考級類、英語類等的藏書放到中間幾排的架位上，最后將讀者借閱較少的基礎類藏書放到書庫靠后的書架上。這樣，新書進行集中管理，既方便讀者借閱，又便于工作人員管理，布局科學合理。

2.2 設立常用書專用書架

高校圖書館一般都有幾個書庫，每個書庫可以設立一個常用書專架，擺放一些與大學師生的學習和生活息息相關的常用書籍。例如考研輔導、四六級及出國英語輔導、醫療保健、大學生求職等，這樣既方便了讀者，縮短了查找時間，又減少了工作人員的工作量，從而提高了藏書的利用價值和工作人員的工作效率。

2.3整體細排,局部粗排

“整體細排”是指多數大類圖書在排架分類號粗分后再按照索書號的順序排列。“局部粗排”是每個大類的圖書嚴格按照分類號順序排列，對一定級次類目的圖書不按照“種次號”的順序排列。例如，小說是讀者的消遣讀物，閱讀量大，流通率高。如果細排，勢必造成工作人員工作量增大，頻繁出現亂架現象，不利于書庫管理。如果粗排，由于小說類是大類，藏書量非常多，全部粗排浪費索書時間。合理的辦法是分類號嚴格按次序排列，書次號不按順序。至于該對哪些分類號下的圖書進行粗排，沒有固定標準，要看自己的館藏量和讀者對象。例如高校圖書館讀者是學生，學生對小說、歷史、英語的借閱率比較高，那么就可以在這些大類的一定級次類目下的圖書進行適當的粗排。

3 結束語

書庫的圖書排架方法有許多種，對現有書庫排架的幾種優化排架方法為圖書排架提供了新思路，各高校圖書館可以根據具體情況對該種排架方法加以嘗試，以便彌補現有書庫排架的不足，為讀者借閱提供便利。

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作為高二（1705、1706）班的數學老師，很有幸能有機會跟我們班的同學一起渡過高中這人生中最為美好而且是最為關鍵的階段，也更希望高二（1705、1706）班每個學生都擁有美好的未來。這是我們在座的每位家長的的愿望，也是我們老師的愿望。我和我們班的任課教師將為之做出不懈的努力！

一、介紹班級學生的基本情況

由于我們班屬于普通班，相對成績比較差，自主能力也很差，缺乏理想、信念、和奮斗目標！所以我們學生相當一部分沒有進入到一種良好的學習狀態，不知道如何學習，如何自我管理，如何能使自己順利度過高中階段的學習生活，最大可能激發自己的學習勁頭，發揮自身的學習干勁，努力使自己成為社會有用的人才？

在數學教學中，我的思維方式比較傳統，希望我的學生一定能按時到教室、提前準備好課本、筆記本、寫字筆等用具、雙手放在課桌上隨時準備聽課、思考、練習、回答問題！課后積極寫作業、按時交作業、按時完成課后練習、每次周考、月考前積極復習所學知識、記憶公式，記憶定理和性質，把每一次成績搞好！我不求人人優秀，只求人人做到基本要求，有所進步！不過分吧？

在這一個學期以來，雖然經過學校的多次教學方法改革，三大步勵志教學活動的開展，我們都積極投入活動，積極配合學生完成成長冊的各項評語要求，雖然學校領導感覺學生精神面貌發生了巨大的變化，但我個人的感覺效果不佳（也許我只能看見學生的缺點）！上課能符合我的上述要求的僅有10—15人！其他學生人都在干什么？睡覺覺、說話話、玩手機、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說（鬼吹燈）……！

二、介紹班級的成績

從開學到現在，我們一共有十多次考試——周末考、月考、期末考。多數數學成績都在50---60之間，少數成績比較好的在80—100分！20—30分的大有人在！試題難？不是！我認為即便就是大家的基礎差，理解能力差，能考80分以上也是很容易！關鍵是不少人就是不想學習、不作為！混日子！浪費時間！五班的曹茜、湯佳佳、宋格格、等十多位學生比較優秀！六班的尚志靜、王夢男、霍璇璇等同學比較滿意！

二、面臨的問題

高二是高中學習的關鍵，而從我們學生近來反饋的信息來看，我們的學生還存在幾個問題：

1、每天三次勵志教育，學生不乏雄心壯志，可惜多數在口頭上，缺乏自制力，愛說廢話，愛做小動作！沒有吃苦精神！

2、作業不積極、不認真。每天作業僅作1—2兩題，而且至少要提示解題思路，或直接講過一遍，結果還是不想交作業，或者抄作業現象很嚴重，抄完也不看，抄寫的字體很難看！

3、多數學生很少提問或請教老師問題，或者提出的問題很簡單：昨天做過的題今天又忘記咋做了？某某公式又想不起來了？……

4、沒有正確看待課外活動、放假與學習之間的辯證關系。把課外活動和放假當成正業，享受，當成高中學習生活的追求，而不是緩解學習壓力，調節生活情趣的節目！

5、主動復習積極性很差，沒有合理復習計劃，包括六班給班級搬純凈水（大水桶），都成了排不出去的活！檫黑板的積極性都不高！

三、給家長們的幾點建議

首先，充分認識家庭教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學校我們班，是對我的信任。但教育不是單純學校的事。就對學生的影響而言，家庭的教育是最大的。我們更希望家長多與我們老師相溝通學生的學習情況，及時發現問題，針對性地去解決問題。您的支持，也是我們的教育也就成功了一半。目前我們的學生學習成績好壞并不是第一重要，第一重要的是做一個合格的人！

第二，學習是階段性的，我們要相信孩子的能力，樹立"一切皆有可能"的意識。不管孩子在今天處于怎樣的位置，一切指責、怨恨、猶豫、徘徊都沒有意義，目前最需要的是坐下來、靜下心來分析問題，共同探討對策，這才是積極的、正確的選擇。從來不要對孩子喪失信心，我們都懂得：任何人在任何年齡段上的調整和轉變，都是積極的非常有現實意義的事情。雖然我們是理科班的，但是現在大部分學生把時間放在其它學科上。只有數學老師上課的時候，才有學習數學的機會。因為他們認為學數學很難有成效，學不會。但我認為只要學生對于理科感興趣，肯努力，肯花時間去主動記憶、練習、復習，就能取得更好的成績。

第三，學會理解孩子。在不談學習時，同學們的話語都很活躍、很開心，很理智、很有道理！所以我認為暑假作業先往后放一放，先讓學生幫助家長做一些力所能及的家務事：買菜、做飯、購年貨、記賬、打掃衛生、抱孩子……讓學生體驗家庭生活的細節、體會生活的艱辛、體驗知識的作用、感受數學知識與生活的緊密相連！提高學習的積極性和理解數學的能力！有一種緊迫感，然后把暑假那一點點作業完成。

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其次，有些讀者對于圖書館的實際業務流程并不了解，這樣就有許多并沒有經過專業的培訓的讀者來到圖書館進行借閱，這樣就對圖書館的相關制度和管理辦法并不了解，尤其是高校的一些新生，剛剛入校，對于高校圖書的管理制度比較陌生，無法對圖書進行排序和分類，而圖書館內存在著大量的藏書，學生會充滿著新鮮感和好奇感，在這樣的情況下，選書就會存在著隨意性和盲目性，在瀏覽一遍之后就會隨意的將一些書籍放在空架上，導致了圖書亂架現象的發生。

再次，圖書管理人員存在著管理不力和責任意識不強的現象，這也是導致圖書亂架現象的主要原因。實行開架借閱的方式，讀者在不斷的增加，讀書和借書的比例也在不斷的上升，在這樣的情況下，圖書管理人員的任務也變得越來越繁重，而且圖書館人員的數量較少，長時間的工作就會產生職業倦怠，導致了巡庫次數下降，無法及時的將圖書進行整理和歸架，由于人員數量原因，無法對學生進行跟蹤指導，這樣也會直接地導致圖書亂架現象的發生。

最后，圖書館排架布局存在著不合理的情況，這樣也會導致圖書存在著亂架的現象。目前有許多高校圖書館書架的最底層和最頂層圖書在借閱的過程中是十分不便的，有些高校圖書館的書架設計較高，這樣就給學生的借閱帶來了不小的難題，需要使用書梯才能夠進行取放，有些圖書館會將一些缺頁書、新書、、暢銷書、熱門書和污損書進行混合擺放，這樣學生在查閱的過程中就非常的困難，為了節省借閱的時間，學生就會隨意的進行擺放，從而導致了圖書亂架現象的發生。

2 圖書亂架現象的防治辦法

21世紀的圖書館已從傳統封閉手工借閱管理模式發展成全開架借閱開放模式。所謂開架借閱就是讓讀者直接進入書庫，根據自己的閱讀需要到書架上自由挑選圖書，不需要通過查閱目錄卡片和依靠圖書館工作人員的幫助索取圖書資料，讀者可以直接瀏覽排列在書架上的圖書。實行開架借閱是當今圖書館界服務體制改革的必然趨勢，也是圖書館為現代科技發展向讀者全面揭示館藏最大限度地提高館藏圖書利用率的一種有效途徑。圖書館開架借闊，表現出很多優勢，如：讀者可以與藏書直接面對面，方便地選擇所需圖書資料；使館藏圖書充分得到利用；加快了書籍的借閱速度等。高校圖書館亂架現象是極為嚴重的，每一個高校圖書館都有著自己的問題，筆者對于圖書亂架現象的成因進行了認真分析，認為圖書亂架現象主要要從以下幾個方面來進行防治：

2.1 加強對新生的入館教育。如：凱里學院圖書館每年都在新生入學之后，給新生舉辦講座，對其進行入館培訓、教育，組織新生參觀圖書館，對圖書館的一些借閱制度和常識進行講述，讓新生掌握一些基本的節約知識，了解館藏資源的使用方法、借閱制度、借閱流程、注意事項等。可使新生在查閱的過程中，具有一定的針對性，減少隨意性和盲目性，有利于學生養成良好的借閱習慣和節約意識。

2.2 提高讀者對亂架危害性的認識，養成良好的借閱習慣。圖書館的工作人員應多與讀者溝通，對讀者的各種不規范行為，采取相應的方式，使其按規定放置圖書。耐心細致地給讀者講解圖書亂架的危害性，讓其意識到遵守圖書館的制度是每個讀者應有的美德和應盡的義務。也可在每個借閱室張貼些溫馨提示語，有助培養讀者良好的借閱習慣，減少亂架情況的發生。

2.3 完善館員的工作管理制度，增強館員的責任心。使館員的日常工作量化，對于一定區域內的書架采用專人負責制，并進行績效考核。加強館員服務意識，要做到工作嚴謹細致，熟悉館藏組織與布局，悉心解答讀者的疑問，主動幫助讀者查找圖書，多與讀者進行有效的溝通，及時糾正其不良行為習慣，加強巡庫工作，及時理架、擺架，減少亂架、串架的發生。

2.4 完善開架借閱圖書的各種規章制度。制定出完善的借閱細則、入館須知及懲罰措施，按章辦事，公平示人。對于違反紀律的行為，一經發現除批評教育外，還要在校內網站點名批評，納入學生素質考核，與獎學金評比掛鉤，性質惡劣的要求其利用業余時間幫助館員理架擺架等。

2.5 合理調整圖書排架層次、順序。排架要整齊美觀、分類有序，盡量把厚薄一致、大小均勻的圖書放置在一起。在有條件的前提下，書架頂層和底層盡量不要排書，如果非用不可時，可放置一些流通率低的圖書，書架最底層圖書使用書脊朝上的排列方法，以便讀者站立就可看到書名。

2.6 設立熱門專架、新書專架、推薦專欄等。如：凱里學院每年都設立熱門專架、新書專架、推薦專欄等，將借閱頻率高的熱門圖書、吸引眼球的新書、館員重點推薦的圖書集中陳列到專用書架上，并做出醒目的標識，既能方便讀者瀏覽查閱，又減少了工作人員歸架、理架的工作強度，顯著提高了圖書的流動速度及利用率，減少了亂架的發生，效果很好，值得借鑒。

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下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。

一、關于課堂

1、課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、關于在學校里的改錯作業。

孩子的課堂和家庭作業批改后，有了錯題要及時改錯。有的同學的習慣相當好，能很快訂正并拿來批改，因為改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。

現在我們校區車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，您如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。

二、數學作業

作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。那么在平時批改課外作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在著一些不好的現象：

現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。

有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數學課外作業要求的基礎上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。

現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了。

現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他。

現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。

三、措施

1、家長在家里為孩子創設良好的學習環境。

調查：孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌，如果是公用一張桌子要在孩子完成作業后再做另一件事情;家里有書柜，有一定的藏書量;家長在孩子睡覺之前不看電視。

當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。

3、關注孩子作業的認真程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

4、我們的這學期的家校聯系本不要求每人每天簽字，如果說，您收到孩子作業沒有按時完成的短信，那你就要留心了，必要的情況下要在家校聯系本上簽字。而且要和他多交流，詢問他近期的學習情況。平時也可以多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

5、督促孩子養成檢查作業的習慣。家長們可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做?而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。

6、不光看分數，要分析原因。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，而要幫助孩子分析試卷錯誤的原因。每次試卷的難易程度不一樣，有時試卷難一點，可能大家都考得不好，要認真幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

7、獨立完成作業的習慣。

(1)練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;

(3)對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

8、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。比如，有畫圖題，我們有的孩子忘了帶三角尺就無法完成操作。考試的時候轉來轉去，問別人借，浪費時間，又中斷別人的思考。

9、自己整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺;把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納;總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。

10、多給孩子一點信心。由于孩子的個體差異，學生的成績也有差距。如果孩子學習態度不好，不肯學習，導致成績下降，我們是應該適當的批評。如果孩子已經很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。

11、計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態度不端正。 “態度決定一切”。

四、注重學生綜合實踐能力的培養