引論：我們?yōu)槟砹?3篇文化產(chǎn)業(yè)管理范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

二、加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)財務(wù)管理的必要性

在生產(chǎn)力迅速發(fā)展的今天，物質(zhì)層次的需求已經(jīng)基本滿足，同時文化等精神方面的因素在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用卻日顯重要。因此，我們有必要推動我國文化產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展，具體措施主要包括：（1）深化文化體制改革，完善文化產(chǎn)業(yè)政策體系建設(shè)；（2）精心打造文化產(chǎn)業(yè)交易平臺；（3）積極培育文化產(chǎn)業(yè)市場主體；（4）大力培育新型文化產(chǎn)業(yè)以適應(yīng)科技發(fā)展的需求。（5）鼓勵中國文化產(chǎn)品走向世界；以上這些措施都在客觀上要求加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的財務(wù)管理質(zhì)量。新時期下的文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，它既強(qiáng)調(diào)社會效益，也重視經(jīng)濟(jì)效益。只有通過對傳統(tǒng)財務(wù)管理模式的創(chuàng)新和完善，才能樹立適應(yīng)當(dāng)前文化體制改革發(fā)展需求的現(xiàn)代財務(wù)管理制度，從而才能實現(xiàn)對社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的兼顧。

三、我國文化產(chǎn)業(yè)財務(wù)管理中存在的問題

（一）財務(wù)管理理念落后

很多文化產(chǎn)業(yè)單位觀念落后，對文化產(chǎn)業(yè)財務(wù)管理的重要性認(rèn)識不到位，部分單位依然沿用傳統(tǒng)的財務(wù)管理制度，使得財務(wù)管理流于形式，明顯與業(yè)務(wù)管理脫節(jié)。

（二）固定資產(chǎn)不計提折舊，造成資產(chǎn)虛高的狀態(tài)

事實上無論是固定資產(chǎn)還是無形資產(chǎn)，隨著社會變遷和技術(shù)革新，其價值都不可能保持一成不變，尤其就固定資產(chǎn)而言，其在使用過程中將不可避免地會發(fā)生損耗，而一些文化產(chǎn)業(yè)單位仍習(xí)慣對固定資產(chǎn)不計提折舊，這就使得資產(chǎn)和凈資產(chǎn)出現(xiàn)虛增，固定資產(chǎn)的賬面價值不能對其凈值進(jìn)行科學(xué)有效地反映。

（三）預(yù)算管理存在的問題

但在實際工作中，有很多文化產(chǎn)業(yè)單位執(zhí)行事業(yè)單位會計制度，卻無視預(yù)算，隨意擴(kuò)大開支范圍，甚至隨意改變資金用途，“專款不專用”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。還有一些單位雖然執(zhí)行預(yù)算管理，但其年終決算與預(yù)算嚴(yán)重脫節(jié)，使預(yù)算的作用流于形式。

（四）集約化程度低

雖然我國文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營單位眾多，但并未形成規(guī)模。即使有一些文化企業(yè)做大做強(qiáng)，也受限于整個產(chǎn)業(yè)的集約化程度不高，從而難以進(jìn)行跨行業(yè)跨地區(qū)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”或“資產(chǎn)重組”。

（五）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在很多的不規(guī)范

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在很多的不規(guī)范。例如每部影視作品在策劃、創(chuàng)作、攝制、發(fā)行等環(huán)節(jié)中都會請一些領(lǐng)導(dǎo)、專家、新聞記者、購片單位來審讀、研討劇本等，并向各方來賓濫發(fā)“審稿費”和研討費。又例如為了爭取所制作的電視劇能在電視臺播出，向電視臺負(fù)責(zé)節(jié)目收購的人員以各種名目行賄等。這些不規(guī)范不僅形成一筆很大的“灰色開支”，也危害了文化產(chǎn)業(yè)的長期健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)財務(wù)管理的建議

（一）轉(zhuǎn)變財務(wù)觀念

文化產(chǎn)業(yè)單位如果執(zhí)行事業(yè)單位會計制度，那么在引進(jìn)投資時，將無法對產(chǎn)權(quán)關(guān)系進(jìn)行界定。因此，財務(wù)人員要轉(zhuǎn)變觀念以滿足社會發(fā)展對財務(wù)管理提出的新要求，通過在文化產(chǎn)業(yè)中引入現(xiàn)代企業(yè)會計制度，以建立起與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的財務(wù)管理理念。

（二）加強(qiáng)預(yù)算管理

雖然現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)要求在追求的社會效益的同時兼顧經(jīng)濟(jì)效益，但不可否認(rèn)的是，其主要活動經(jīng)費仍需靠國家財政支持，由于國家的財力有限，因此文化產(chǎn)業(yè)單位就必須加強(qiáng)預(yù)算管理。這就要求在預(yù)算編制時，要突出重點、兼顧一般，在對計劃年度內(nèi)各業(yè)務(wù)活動的重要性和價值進(jìn)行充分評定的基礎(chǔ)上，做到有的放矢。在預(yù)算執(zhí)行過程中要勤儉節(jié)約，使資金的使用效益最大化。此外，對文化產(chǎn)業(yè)的財政專項資金要堅持專款專用原則，使國家資金發(fā)揮最大的社會效益及經(jīng)濟(jì)效益。

（三）對固定資產(chǎn)計提折舊

文化產(chǎn)業(yè)的固定資產(chǎn)應(yīng)每年都進(jìn)行財產(chǎn)清查和價值重估，做到賬實相符。具體而言，文化產(chǎn)業(yè)單位可以增加“累計折舊”的科目，對固定資產(chǎn)使用平均年限法計提折舊，從而得以真實地反映單位的經(jīng)濟(jì)資源及使用情況。

（四）健全會計機(jī)構(gòu)，提高會計人員素質(zhì)

首先，對會計人員的上崗資格進(jìn)行檢查，杜絕無證上崗現(xiàn)象； 其次是加強(qiáng)對會計人員業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)和對職業(yè)道德的宣講；最后，應(yīng)建立競爭機(jī)制和內(nèi)部稽核制，逐步淘汰低水平的會計人員和違法會計人員，保證會計記錄的真實性。

（五）健全財務(wù)制度，建立相適應(yīng)的財務(wù)管理制度

要改善當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)的財務(wù)管理現(xiàn)狀，就必須健全財務(wù)制度，建立一整套與文化產(chǎn)業(yè)單位規(guī)模和特點相適應(yīng)的財務(wù)管理制度，例如財務(wù)收支審批制度、內(nèi)部稽核制度、持證上崗制度等，做到有章可依，執(zhí)行必嚴(yán)，以保證文化事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔巖.淺談文化事業(yè)單位改革發(fā)展中的財務(wù)管理職能問題[J]. 理論學(xué)刊， 2006， （10） ：54-55

篇2

1、學(xué)中國文化史、西方文化史、專業(yè)寫作、中國文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文化思潮、文博基礎(chǔ)、傳播學(xué)、影視文化、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)、文化政策學(xué)、文化法學(xué)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化市場營銷、文化管理心理學(xué)、中國民間文化研究、文化產(chǎn)業(yè)管理實務(wù)、民法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、合同法學(xué)等。

2、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及文化學(xué)基本理論與方法，具有寬闊的文化視野和現(xiàn)代管理意識，熟悉文化法規(guī)及政策，具備較強(qiáng)規(guī)劃、決策、組織、策劃、創(chuàng)意以及溝通表達(dá)能力，具備較強(qiáng)社會調(diào)研和信息處理能力，能夠在文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、政府文化管理部門及文化事業(yè)單位從事文化經(jīng)營管理、市場營銷與策劃、文化貿(mào)易與交流工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級人才。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

二、提高文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生綜合文化能力的迫切性

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生綜合文化能力的提升首先要依靠學(xué)校安排的文化課程，但是它是一個應(yīng)用性特征較強(qiáng)的學(xué)科因此一般學(xué)校課程很難全部囊括，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)對于院校的師資力量要求更高。長期以來，我國眾多的文化院校和綜合性大學(xué)的文化院系源源不斷為我國輸送大批的年輕文化人才，但幾乎全部集中在文化創(chuàng)作和文化理論領(lǐng)域，作為文化管理的相關(guān)營銷管理類人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，有的學(xué)院幾乎一片空白。文化行業(yè)具有其自身的特殊性和專業(yè)性，需要文化管理人才在復(fù)合型知識框架下還要有相當(dāng)?shù)膶徝浪脚c文化知識能力結(jié)構(gòu)，不是傳統(tǒng)概念下的管理人才可以勝任的。對于學(xué)生而言，自身由于沒有意識到綜合文化能力對自身專業(yè)的重要性，沒有看到未來文化管理的職業(yè)方向，因此也不能主動去培養(yǎng)和提高綜合文化能力。

三、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)生培養(yǎng)綜合文化能力的途徑

1.開設(shè)與文化管理相關(guān)的課程文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)下適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才，有針對性的課程體系建構(gòu)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最直接有效的途徑。通過在課程中設(shè)立完善的綜合文化教育體系，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。在課程方面開設(shè)包括文化概論、文化美學(xué)、文學(xué)、廣播影視學(xué)、表演文化經(jīng)營管理等課程，開設(shè)音樂、書法、繪畫、舞蹈等選修課程，讓學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和未來職業(yè)發(fā)展，有目的的主動選擇相關(guān)課程，在學(xué)習(xí)中逐漸提高自身文化修養(yǎng)。

2.創(chuàng)造多彩的校園文化氛圍文化環(huán)境通常會潛移默化的影響大學(xué)生的文化修養(yǎng)，挖掘出學(xué)生潛在的文化細(xì)胞和愛好，因此應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的業(yè)余時間，積極組織豐富多彩和具有豐富知識性、趣味性的校園文化活動，協(xié)調(diào)組織不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生在一起相互協(xié)作、互相交流，在交往中提高學(xué)生對于接人待物的能力，在溝通中增進(jìn)學(xué)生對不同學(xué)科的認(rèn)識和理解，讓他們具有集體榮辱感與團(tuán)隊合作的意識，同時也培養(yǎng)他們更為廣闊的視野。

3.開展文化方面的專題講座圍繞文化領(lǐng)域的講座對于學(xué)生領(lǐng)悟文化精髓、體會文化創(chuàng)作意圖、感受思想教育極其重要，這是一座文化的金礦，不同的學(xué)生對于文化有不同的理解，講座會讓學(xué)生更為快捷的步入文化鑒賞的殿堂，使其在感受文化震撼的同時，深挖出內(nèi)心的自己，找到被生活磨滅的靈感，樹立正確科學(xué)的文化價值觀、人生觀、世界觀。所以文化專題講座應(yīng)當(dāng)聘請真正的文化修養(yǎng)高的先進(jìn)工作者或文化大家，有學(xué)術(shù)針對性的開展，同時現(xiàn)場要輕松愉悅，講座主題鮮明，集文化鑒賞功能、學(xué)術(shù)功能于一體，促進(jìn)學(xué)生們對于文化知識的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生們對于文化領(lǐng)域的視野，不斷提升他們的文化修養(yǎng)。

4.當(dāng)然，除了圍繞校園的自身教育之外，還應(yīng)該開展社會實踐教學(xué)，學(xué)校應(yīng)積極與文化相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)共建實習(xí)基地，定期組織學(xué)生到實習(xí)基地參觀實習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)下企業(yè)的生存狀態(tài)和市場對于文化品的需求，有機(jī)會體驗不同文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)操作與實際運營。鼓勵學(xué)生自主選擇，主動參與市場競爭，學(xué)校作為牽頭人要不斷完善文化產(chǎn)業(yè)工作室教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到文化管理項目具體的項目實施，鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

篇4

新的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須將文化藝術(shù)分為經(jīng)營性(以盈利為目標(biāo))和非經(jīng)營性(以非盈利的文化藝術(shù)建設(shè)為目標(biāo))兩大部類，在建立市場性經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)的同時，還必須建立與之相匹配的對位性互補(bǔ)的文化藝術(shù)的保護(hù)方式。二者相輔相成，形成當(dāng)代文化發(fā)展的合理架構(gòu)。金元浦教授(中國人民大學(xué)中文系)認(rèn)為，我國當(dāng)前的文化遺產(chǎn)保護(hù)必須首先理順下面幾個關(guān)系：(1)文化遺產(chǎn)“救亡圖存”與復(fù)興光大的關(guān)系；(2)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系；(3)文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化遺產(chǎn)當(dāng)代利用的關(guān)系；(4)文化遺產(chǎn)保護(hù)宏觀整體規(guī)劃與分檔次、分階段、分地區(qū)的具體策略實施的關(guān)系。金元浦認(rèn)為，結(jié)合國情，我國文化藝術(shù)的保護(hù)方式應(yīng)采取政府保護(hù)、法律保護(hù)、市場保護(hù)與社會支持等多重因素綜合運作的方式。(1)加快政府保護(hù)方式的改革。改革和完善政府保護(hù)方式是文化藝術(shù)保護(hù)制度改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這種保護(hù)首先是逐步建立文化藝術(shù)的宏觀調(diào)控機(jī)制，主要運用政策的傾斜來實施文化保護(hù)，并協(xié)助立法機(jī)關(guān)建立和完善文化保護(hù)的法律、法令和法規(guī)。其次是逐步加大國家文化資金的實際投入與監(jiān)督實施，保證文化藝術(shù)在國家投資預(yù)算中的實際增長。其三，政府保護(hù)方式還應(yīng)包含對民族傳統(tǒng)文化和瀕危藝術(shù)的特殊支持、對高雅藝術(shù)的大力資助，以及重點文化設(shè)施的建設(shè)、擴(kuò)充與維修。(2)盡快建立完善的法律保護(hù)方式。當(dāng)代藝術(shù)保護(hù)中依靠法律形式進(jìn)行保護(hù)成為各國注意的焦點，法律方式保證了當(dāng)代藝術(shù)保護(hù)的法律地位與運作程序，也保證了藝術(shù)保護(hù)的公眾意識與社會責(zé)任。其根本意義是通過減免稅收鼓勵企業(yè)和個人捐資，以達(dá)到文化藝術(shù)總投入的實際增長。(3)迅速建立市場保護(hù)體制。文化藝術(shù)的市場保護(hù)包含兩大方面；其一，為努力發(fā)展上規(guī)模上檔次的一批大型文化產(chǎn)業(yè)，依靠市場方式，通過文化產(chǎn)業(yè)自身的擴(kuò)大與積累來改變我國過去文化保護(hù)中單一的輸血模式，形成自我積累、自我發(fā)展的良性循環(huán)。其二，對于那些不能以產(chǎn)業(yè)形式發(fā)展的文化藝術(shù)則必須通過市場尋求企業(yè)資助的道路。從企業(yè)贊助保護(hù)方式來說，要想使其發(fā)展起來，必須保證企業(yè)投資能獲得相應(yīng)的回報。(4)爭取廣泛的社會支持與全民保護(hù)。當(dāng)代藝術(shù)保護(hù)中的社會支持和全民保護(hù)具有最廣泛最強(qiáng)大的力量。當(dāng)代社會通過多種途徑特別是現(xiàn)代傳媒營造保護(hù)文化藝術(shù)的社會氛圍與社會輿論，培育了一代代懂得藝術(shù)的文化大眾，這是保護(hù)藝術(shù)的最深厚的社會基礎(chǔ)與心理根源。

發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)亟需改革文化體制

加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，必須抓緊制定國家文化發(fā)展戰(zhàn)略，對國有文化部門和企、事業(yè)單位(以下簡稱國有文化部門)進(jìn)行戰(zhàn)略性的改組。因為國有文化部門占有了我國文化資源，包括文化人力資源的絕大部分，是我國發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)力量。在一定意義上可以說，搞好國有文化部門的改組、改制和改造，實現(xiàn)國有文化存量資源的優(yōu)化配置和文化產(chǎn)品生產(chǎn)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，是加快我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的關(guān)鍵所在。齊勇鋒研究員(國務(wù)院體改辦經(jīng)濟(jì)體制與管理研究所)指出，國有文化部門在進(jìn)行戰(zhàn)略性改組過程中應(yīng)堅持“6個有利于”原則：(1)有利于建立科學(xué)合理、靈活高效的文化宏觀管理體制和文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制，保障國家的文化和信息安全；(2)有利于國有文化部門建立新型的投融資體制和國有資本的管理、監(jiān)督與運營體制，使國有資本在保值增值的同時，布局更加合理，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化；(3)有利于國有和國有控股的企、事業(yè)文化單位實現(xiàn)政企分開、政資分開，建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度，形成科學(xué)規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)；(4)有利于促進(jìn)國有和國有控股的企、事業(yè)文化單位轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，調(diào)動經(jīng)營者和廣大職工的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)其生機(jī)與活力；(5)有利于在國有文化部門改革中，調(diào)動各方利益主體的積極性，確保出資人、債權(quán)人的權(quán)益不受侵害；(6)有利于國有文化部門改組、改制的平穩(wěn)過渡和社會穩(wěn)定。

具體到傳媒體制，孟建教授(復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播系)通過對美國文化體制的介紹給人以很大啟發(fā)。他說，1996年2月8日美國總統(tǒng)克林頓簽署《1996年電信法》，徹底打通電信業(yè)、傳媒業(yè)、娛樂業(yè)等行業(yè)壁壘，大大放寬了媒體經(jīng)營范圍，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的媒體業(yè)和其他行業(yè)之間石破天驚的變革：并購、聯(lián)合、重組。經(jīng)過近5年的實踐，這種變革的巨大成功已讓全世界為之矚目，在機(jī)構(gòu)重組、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、資金融合、技術(shù)平臺等方面形成了新興的實力巨大的娛樂傳訊業(yè)，并很快躍居美國出口榜首。美國的一系列政策大有可借鑒之處，如我國至今還將電視業(yè)與電信業(yè)割裂開來的做法，就根本無法實現(xiàn)戰(zhàn)略上的大整合。尹鴻教授(清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院)也指出，中國傳媒業(yè)的改革，不是建立形式上的集團(tuán)，而是建立現(xiàn)代的企業(yè)制度，因此，中國傳媒改革的根本不是改革規(guī)模，而是改革體制，拆除縱向與橫向的行政壟斷的籬笆，分離政府管理職能和企業(yè)自主經(jīng)營權(quán)力，將傳媒的行政管理體系轉(zhuǎn)化為與市場體系相適應(yīng)的具有中國特色的文化產(chǎn)業(yè)體系，逐步建立公平規(guī)范、競爭有序、優(yōu)勝劣汰，充滿活力的市場運作機(jī)制。

發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)需實現(xiàn)理論創(chuàng)新

現(xiàn)今人們已經(jīng)越來越清楚地意識到，文化不僅僅是飯后茶余的調(diào)料、愉悅?cè)松纳莩奁罚蔷C合國力的組成部分。繆其浩研究員(上海圖書館)認(rèn)為，文化要成為中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的主角，必須實現(xiàn)“3個破壁”：(1)文化精神破壁。文化創(chuàng)意是生產(chǎn)力的源泉，是發(fā)展的原動力。源于人的創(chuàng)造力的創(chuàng)新才是附加值最高的。因此在以知識為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)中，文化產(chǎn)業(yè)和其它行業(yè)中的創(chuàng)意部分將是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動力。(2)文化產(chǎn)業(yè)破壁。文化產(chǎn)業(yè)不僅自身要做大做強(qiáng)，還要與其他產(chǎn)業(yè)形成共棲、融合和衍生的良性互動關(guān)系。但是由于我國行政管理上條塊的分隔，以及某些政策的限制，這種良性互動的實際發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人們的預(yù)期，正在成為一個嚴(yán)重阻礙文化產(chǎn)業(yè)成長的瓶頸。(3)文化隊伍破壁。目前承擔(dān)21世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重任的文化隊伍出現(xiàn)嚴(yán)重的知識偏門和缺失。必須以更寬容的姿態(tài)重新定義文化人，在更寬廣的視野里召集文化人，只有這樣，我們才可能擁有一支適應(yīng)新世紀(jì)使命的文化隊伍。就文化產(chǎn)業(yè)的人力資源開發(fā)，陳少鋒教授(北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究所)有自己的見解。他指出，管理知識的匱乏以及與管理相關(guān)的商業(yè)意識、商業(yè)倫理、職業(yè)化管理、人力資源配置等等，是思考文化產(chǎn)業(yè)人力資源所面對的主要問題。目前我國文化產(chǎn)業(yè)人力資源的突出問題是，專業(yè)藝術(shù)類、行政類出身而非管理類出身的人員所占比重過大，整體人群文化知識層次較低，專業(yè)化力量有余、經(jīng)營管理能力不足等等。陳少鋒認(rèn)為，對其他產(chǎn)業(yè)的經(jīng)理人實施有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)，或者對現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從業(yè)人員進(jìn)行商業(yè)管理的教育，是文化產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)中一項重大的工程。李康化博士(上海交通大學(xué)人文學(xué)院)則從發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的全局出發(fā)提出了“5個創(chuàng)新”：(1)理論制度創(chuàng)新。突破在文化產(chǎn)業(yè)制度改革上的路徑依賴和政策瓶頸，以放松管制和透明化的政策供給啟動新一輪文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以制度創(chuàng)新啟動新一輪文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，防止和克服由于文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾和體制而可能導(dǎo)致的政策性衰退。(2)要素市場創(chuàng)新。進(jìn)一步完善文化產(chǎn)業(yè)投融資政策，放寬民營文化企業(yè)和民間金融資本市場準(zhǔn)入的尺度，消除在這一領(lǐng)域內(nèi)的歧視性政策，使民營民間文化產(chǎn)業(yè)和資本享有充分的國民待遇。(3)產(chǎn)業(yè)鏈條創(chuàng)新。進(jìn)一步完善國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的整體配套，特別是加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的“上游”基礎(chǔ)和“下游”通道。(4)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。形成新的信息產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展機(jī)制。信息產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)構(gòu)成現(xiàn)代社會互為依存、以高技術(shù)和高文化為共同特征的支柱產(chǎn)業(yè)群，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極大改變了文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)，帶動了其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升，但其下一階段的發(fā)展必定是以文化產(chǎn)業(yè)為前提和發(fā)展動力。(5)社會結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。構(gòu)建各類社會中介機(jī)構(gòu)，建立健全文化行業(yè)制度，推進(jìn)文化體制改革，形成中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)協(xié)同發(fā)展的新體制。

文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展之路

可持續(xù)發(fā)展是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史必由之路。沈殿忠研究員(遼寧社會科學(xué)院社會學(xué)研究所)指出，任何一種文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都有兩條線索，即橫向線索與縱向線索。橫向線索反映了不同國家、不同地區(qū)之間文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系；縱向線索反映了不同時代、不同階段文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。中國文化產(chǎn)業(yè)的橫向發(fā)展線索與縱向發(fā)展線索都有兩種不同的狀態(tài)：一種是公平的狀態(tài)；一種是不公平的狀態(tài)。講文化資源開發(fā)或文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公平，主要講規(guī)則的公平。中國文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的完整含義，不單純是實現(xiàn)橫向公平或縱向公平，而是要實現(xiàn)兩種公平的統(tǒng)一。實現(xiàn)橫向公平與縱向公平的統(tǒng)一，關(guān)鍵在于把握一種分寸。這個分寸不僅是一個質(zhì)的規(guī)定，同時也有量的規(guī)定。在這個規(guī)定的范圍內(nèi)，可以把對不同地區(qū)和不同時代人們利益的損害降到可以接受的降低程度，或把利益的滿足提升到可以實現(xiàn)的最高的程度。

如果說可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)倫理，那么文化發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)的就是一種全球社會倫理。可持續(xù)發(fā)展注重人類與自然的關(guān)系，文化發(fā)展戰(zhàn)略則更注重人與人之間、身與心之間、民族與民族之間的關(guān)系。毛少瑩(深圳特區(qū)文化研究中心)認(rèn)為，文化發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)有以下基本特征：(1)重視公平超過重視效率，控制貧富分化，尋求均衡發(fā)展。(2)全面注重不同文化資源的開發(fā)與利用，以精神性的可再生能源替代物質(zhì)性的不可再生能源；以“文化資本”替代“經(jīng)濟(jì)資本”；以精神消費填補(bǔ)物質(zhì)消費無法滿足的精神需求。(3)以慢節(jié)奏的“休閑娛樂型(精神消費型)社會”替代快節(jié)奏“工作消費型(物質(zhì)浪費型)社會”。(4)確立更合理的發(fā)展指標(biāo)，將社會文化發(fā)展納入社會水平的衡量之中；將人類對幸福、快樂的追求——而非僅是對物質(zhì)財富的病態(tài)擁有——恢復(fù)到自然健康的人性基礎(chǔ)上；致力于保護(hù)精神健康，以價值理性管理人類社會，走人與自然、身與心的和諧發(fā)展之路。

文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)走高新技術(shù)之路

進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，由于確定了知識資本、技術(shù)資本、人力資本及相關(guān)的文化、技術(shù)等因素在經(jīng)濟(jì)運行中的重要地位與作用，這使得愈來愈從尖端部門走向日常生活的高新技術(shù)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大驅(qū)動力。黃健教授(浙江大學(xué)人文學(xué)院)認(rèn)為，引導(dǎo)高新技術(shù)進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，在提升文化產(chǎn)業(yè)的品質(zhì)、產(chǎn)品的品質(zhì)方面，在市場融資方面，都將產(chǎn)生重大的效應(yīng)，獲得較好的效果。同時，人們也將看到文化產(chǎn)業(yè)的運作理念與其它產(chǎn)業(yè)運作理念的不同。因為隨著科技與文化大發(fā)展時代的來臨，人們對產(chǎn)品的技術(shù)要求、文化要求、審美要求也將愈來愈高標(biāo)準(zhǔn)。文化產(chǎn)業(yè)作為知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)全球化的一個新興產(chǎn)業(yè)，作為以滿足人類精神文化生活需求為主要目標(biāo)而生產(chǎn)、服務(wù)的新興產(chǎn)業(yè)，其運作理念不能只是停留在一般的生產(chǎn)、服務(wù)上，而是必須要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的管理重心由常規(guī)的生產(chǎn)管理向技術(shù)創(chuàng)新和信息化的知識管理方向轉(zhuǎn)變，整個產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)必須實現(xiàn)由以往的追求成本的最小化向追求利潤的最大化方向轉(zhuǎn)變，以保持整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性與發(fā)展活力。柳士發(fā)(文化部文化市場司)指出，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化為代表的當(dāng)代信息革命，給社會帶來了嶄新的文化形態(tài)——數(shù)字文化和網(wǎng)絡(luò)文化。這些新興文化的特點在于，利用網(wǎng)絡(luò)特性拓展傳播內(nèi)容，不滿意于簡單復(fù)制傳統(tǒng)媒體，而是走上了自主發(fā)展的新路。文化產(chǎn)業(yè)一旦與信息數(shù)字化、現(xiàn)代通訊技術(shù)等高科技結(jié)合起來，勢必如虎添翼。對于我國來說，雖然在文化上網(wǎng)方面已經(jīng)取得了巨大成就，不過與西方發(fā)達(dá)國家相比依然存在巨大的數(shù)字文化鴻溝。據(jù)統(tǒng)計，在整個互聯(lián)網(wǎng)的信息輸入和輸出流量中，我國所占比例不到1%。因此，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面鋪開的同時，我們要將信息資源的開發(fā)利用作為我國信息化建設(shè)的首要任務(wù)。中國數(shù)字文化工程既要著力于公共文化建設(shè)，又要促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐步建立起照顧職能管理、社會公益服務(wù)和文化市場運營三位一體協(xié)調(diào)發(fā)展的國家文化信息服務(wù)體系。

傳媒產(chǎn)業(yè)需實施“走出去”戰(zhàn)略

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅要有內(nèi)需的拉動，而且也要有外需的拉動。然而，中國存在著巨大的文化貿(mào)易逆差。根據(jù)國家版權(quán)局2001年的不完全統(tǒng)計，我國版權(quán)貿(mào)易的輸入輸出比為10：1，在文化電子產(chǎn)品貿(mào)易中，由于缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)，我國至今尚未擁有自己的核心標(biāo)準(zhǔn)和主打產(chǎn)品。而在一些西方主要國家中，以版權(quán)貿(mào)易為核心的國際文化貿(mào)易，已經(jīng)成為支柱產(chǎn)業(yè)。實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展從引進(jìn)來向走出去的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，不僅是推進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整的迫切要求，而且也是克服貿(mào)易逆差的迫切需要。作為文化產(chǎn)業(yè)的排頭兵，傳媒產(chǎn)業(yè)如何利用本土資源，保持中國傳媒的國內(nèi)主體地位和提高國際影響力?尹鴻認(rèn)為，對于目前的中國傳媒介來說，走向國際市場至少具有4個有利條件：(1)從經(jīng)濟(jì)上看，媒介的低成本使中國傳媒具有一定的市場競爭的價格優(yōu)勢；(2)從文化上看，全球化環(huán)境下的東方文化提供了一種參照性的“還鄉(xiāng)”意義而逐漸被西方人關(guān)注，中國傳媒因而具有一定的文化優(yōu)勢；(3)從地域和文化的傳統(tǒng)上看，中國大陸、香港、臺灣、澳門以及新加坡、馬來西亞等東南亞華語地區(qū)，日本、韓國等亞洲其他大中華文化地區(qū)，以及世界各國的華人群落等構(gòu)成了一個具有共同性的接受中國傳媒的文化交流空間，中國傳媒具有市場潛力的優(yōu)勢；(4)從西方傳媒來看，近年來由于片面地走上數(shù)字虛擬化、大制作、單純追求商業(yè)價值最大化的道路，傳媒的人文地位和社會公益品質(zhì)都明顯下降，為其他國家傳媒文化的乘虛而入帶來了契機(jī)。面對這些顯在的和潛在的優(yōu)勢，中國傳媒目前需要作5方面的努力，來開拓中國傳媒的國際空間：(1)組建經(jīng)過所有制改造的具有國際營銷實力的國際性的傳媒制作發(fā)行機(jī)構(gòu)，形成規(guī)模適當(dāng)?shù)姆犀F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展規(guī)律的專業(yè)化、流水線化的國際性傳媒企業(yè)；(2)積極從國外和國內(nèi)一流大學(xué)以及其他企業(yè)吸收一批能夠從事跨國經(jīng)營的具有專業(yè)素質(zhì)的傳媒經(jīng)營管理人才；(3)從資金和政策上支持生產(chǎn)一批按照國際市場需要制作的媒介產(chǎn)品，創(chuàng)造“中國制造”的媒介品牌；(4)要求國產(chǎn)的傳媒產(chǎn)品在制作技術(shù)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上而不是制作規(guī)模上與國際傳媒產(chǎn)品接軌；(5)積極推進(jìn)傳媒的橫向整合，開發(fā)多種媒體的媒介產(chǎn)品，實現(xiàn)整合營銷。

中國廣告業(yè)增量空間巨大

與會代表不僅從宏觀上對中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行把脈，而且對具體行業(yè)的發(fā)展前景做了預(yù)測。黃升民教授(北京廣播學(xué)院廣告學(xué)系)指出，在新的世紀(jì)，中國廣告業(yè)有著不同尋常的表現(xiàn)：兩極分化、業(yè)務(wù)分流、競爭激化、資本參與、創(chuàng)意衰退、政策多歧、媒介滑坡。據(jù)國家工商總局的統(tǒng)計數(shù)字，2001年全國廣告經(jīng)營額為794億元，增長率為11.4%。值得注意的是，4大媒體之中，報紙、電視和雜志的廣告增長率都低于平均水平。但對于中國廣告業(yè)的前景，專家們還是充滿信心。喻國明教授(中國人民大學(xué)輿論研究所)指出，從1981年1.81億元的經(jīng)營額起步，到2001年達(dá)到了794.9億元，年均增速40.2%，經(jīng)歷了21年增長的內(nèi)地廣告市場，它的“飽和”時代還遠(yuǎn)未到來，它的經(jīng)營額還有3倍左右的增量空間。他預(yù)測，今后8年，中國內(nèi)地廣告業(yè)的發(fā)展速度至少不低于12%，到2003年，市場經(jīng)營額有望突破1000億大關(guān)，到2007-2008年，可能超過2000億，到2010年估計達(dá)到2609億元，3倍于2001年的水平。在未來的巨大增量空間里，報刊廣告的增勢將超過目前處在強(qiáng)勢的電視廣告。盡管在1983-2001年，電視廣告經(jīng)營額的增速在同行中最為迅猛，年平均增長率達(dá)到51.7%，但近年來，電視廣告經(jīng)營額的增速明顯放慢，1997-2001年的年平均增長率降至14.8%，低于報紙廣告的15.6%、雜志廣告的17.2%和廣播廣告的16.6%。專家們預(yù)測，報刊廣告的年平均增長率在2010年前將保持在13-14%左右。到2010年，報刊廣告經(jīng)營額總量將從2001年的182.6億元達(dá)到587億元，其中報紙廣告經(jīng)營額約547億元，雜志廣告經(jīng)營額約40億元。喻國明還指出中國報刊廣告業(yè)未來發(fā)展的機(jī)會點：(1)從時間上看，9月、12月、4月和8月是報刊廣告投放最多的月份；(2)從地區(qū)上看，中南、華東以及華北地區(qū)是報刊廣告投放量最為密集的地區(qū)；(3)從城市看，北京是報刊廣告投放最多的城市，占整個報刊廣告投放總量的1/4，廣州、上海、深圳也是報刊廣告投放量最為集中的城市，上述4個城市的報刊廣告經(jīng)營額占全國報刊廣告經(jīng)營額的“半壁江山”(51%)。從增長率上看，深圳、大連、南京、廣州、青島以及哈爾濱是報刊廣告增量幅度最大的“明日之星”城市；(4)從行業(yè)上看，房地產(chǎn)、醫(yī)藥、計算機(jī)廣告是報刊廣告的三大支柱型行業(yè)，這3大行業(yè)廣告的投放量占報刊廣告總額的36.7%。從未來發(fā)展的潛質(zhì)上看，金融保險、機(jī)動車、房地產(chǎn)則具有最大的增量空間。

篇5

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)適合考研，具有良好的發(fā)展前景，國內(nèi)此方面研究生主要集中于傳媒大學(xué)，北京大學(xué)，清華大學(xué)，北京師范大學(xué)，中國人民大學(xué)等重點高校，專業(yè)介紹如下：

1、專業(yè)介紹：文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是為適應(yīng)中國文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展而設(shè)立的專業(yè)，以培養(yǎng)具有寬闊的文化視野，掌握現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念和經(jīng)營技能的復(fù)合型文化產(chǎn)業(yè)人才為目標(biāo)，文管專業(yè)授予管理學(xué)學(xué)位，少數(shù)院校授予藝術(shù)學(xué)學(xué)位；

2、培養(yǎng)要求：該專業(yè)主要學(xué)習(xí)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能，受到文化產(chǎn)業(yè)管理方面的基本訓(xùn)練，具有文化產(chǎn)業(yè)管理崗位工作的技能；

3、專業(yè)解析：文化是此專業(yè)靈魂所在，學(xué)習(xí)者不僅要看到物質(zhì)層面的文化，更要看到精神層面的文化。應(yīng)該充分的吸收和發(fā)掘社會的文化底蘊(yùn)，把文化，生態(tài)環(huán)境，輿論導(dǎo)向與管理結(jié)合起來。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)理念，來源于美國科羅拉多州落基山的一所高中。2007年春，該校的兩位教師考慮如何給因病無法出席課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生補(bǔ)課時，利用錄屏軟件錄制PowerPoint演示文稿及教師講課音頻，并將制作好的視頻放置到網(wǎng)站上以供缺課的學(xué)生使用。從未缺席的學(xué)生也使用在線材料，主要用于復(fù)習(xí)和強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容。不久他們進(jìn)行了更具開創(chuàng)性的嘗試——逐漸以學(xué)生在家看視頻、聽講解為基礎(chǔ)，形成了早期的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

三、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)引入“翻轉(zhuǎn)課堂”的可行性分析

新興的文化產(chǎn)業(yè)人才應(yīng)該是懂得經(jīng)營、擅于管理的復(fù)合型經(jīng)營人才。由于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)包含許多學(xué)科門類，涉獵面較廣，包括經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、管理等學(xué)科，它屬于一個復(fù)合型專業(yè)。第一，學(xué)生數(shù)量較少便于開展翻轉(zhuǎn)課堂。2004年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)在山東大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中國海洋大學(xué)和云南大學(xué)四所高校中首先開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。這標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的正式設(shè)立。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計中國已有幾十高校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，但在校生總數(shù)仍然偏低，處于全國較低水平。第二，師資隊伍跟不上文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。目前，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)已經(jīng)有了一批相關(guān)專業(yè)的碩士生、博士生，并充實到教師崗位中，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)對師資的要求。很多高校的任課教師甚至是從其他專業(yè)調(diào)轉(zhuǎn)過來的，多數(shù)屬于“半路出家”，這使得專業(yè)教師十分緊缺。文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)的另一個特點就是實踐性，這要求專業(yè)課教師特別是擔(dān)任實務(wù)類課程的教師應(yīng)該具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷。但是，中國從事文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的專門人才鳳毛麟角，有些只作為企業(yè)的單一人才，不能兼職做專業(yè)教師，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的從業(yè)教師實踐經(jīng)驗幾乎為零。

四、怎樣構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式

人們認(rèn)為,構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式,實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生觀念體系、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和優(yōu)化等方面入手實施:第一，匯聚信息資源。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里，教師需要提前布置上課任務(wù)，需要學(xué)生進(jìn)行信息搜集，極大的豐富了教學(xué)素材，同時課堂上進(jìn)行信息匯聚，討論教學(xué)目的，教師參與并評價，真正做到寓教于樂。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，個體無法掌握所有的教學(xué)資源，通過慕課教學(xué)，成為一種更為積極的教學(xué)手段。基于這些教學(xué)特征，人們可以看出，“翻轉(zhuǎn)課堂”對教師與學(xué)生的定位重新定義，充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的作用，教師也實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，極大地提高了管理類教學(xué)的實踐特性，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。第二，加強(qiáng)課程群建設(shè)。管理學(xué)類課程群要使學(xué)生掌握管理學(xué)方面特別是文化產(chǎn)業(yè)管理的基本原理和方法,在掌握一定系統(tǒng)知識后更多的是要充分了解文化資源，發(fā)揮開創(chuàng)性的思維。“翻轉(zhuǎn)課堂”的推廣可以拓寬學(xué)生的知識面。同時，開放慕課，通過這一平臺學(xué)生可以接觸到不同學(xué)校的內(nèi)容，感受不同的授課和學(xué)習(xí)方式，親身體會不同國家的文化差異。這種文化的碰撞對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的主干學(xué)科、課程群建設(shè)無疑是一種難得，也使“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。另外，教師授課時要預(yù)留實踐環(huán)節(jié)，可與一些社會活動、比賽、案例研討等緊密結(jié)合，突出實踐環(huán)節(jié)在課程群建設(shè)中的地位和作用。第三，技術(shù)整合形成專業(yè)合力。由于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)所涉及的學(xué)科基礎(chǔ)廣泛而分散,文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中往往出現(xiàn)各個來源學(xué)科各自為政、各門課程之間互不協(xié)同的問題,難以形成專業(yè)教育的合力。因此，在“翻轉(zhuǎn)課堂”中技術(shù)整合也是必不可少的教學(xué)手段。比如錄制微視頻、制作微課、采用數(shù)字化互動教材、開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源等，這些都需技術(shù)更新提升教學(xué)手段，因此，數(shù)字化的教學(xué)課件才能更好地完成“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)，提高學(xué)生的課下學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)改革。

五、結(jié)束語

綜上所述，通過分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”的開展，人們可以借鑒其成功經(jīng)驗：對于何時進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，需要充分考慮學(xué)科內(nèi)容適應(yīng)性和學(xué)生特點等問題；對于學(xué)習(xí)資源，任課教師應(yīng)提升自身信息素養(yǎng)，結(jié)合慕課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，可以更加有效地制作適合學(xué)生的教學(xué)視頻。

篇7

交叉學(xué)科處境尷尬，培養(yǎng)的人才往往全能之無能。文化產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，就目前世界上一些主要國家，如美國、英國、日本等國家來說，其對于文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵和外延的界定也各有不同。我國的文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的范圍領(lǐng)域，也在一直調(diào)整和補(bǔ)充中。具體到人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂上，盡管不同的高校各有側(cè)重，但有一點是相同的，即文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)的是既要懂文化，又要懂經(jīng)營和管理，甚至還要有一定藝術(shù)才能以及創(chuàng)意策劃學(xué)知識的“復(fù)合型人才”。學(xué)者費振華也曾撰文指出，紛繁的文化產(chǎn)業(yè)，讓部分高校難以對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，他們針對這些主干產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了涉及多個行業(yè)的多門相關(guān)課程，力求做到面面俱到，培養(yǎng)具有寬廣知識覆蓋面的綜合性人才。

（二）人才培養(yǎng)的現(xiàn)實誤區(qū)

在制訂人才培養(yǎng)計劃時，很多專業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)個體能力的塑造和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、獨立完成任務(wù)的能力。但是就文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)來說，人人都是英雄卻是一個很大的現(xiàn)實誤區(qū)。道理非常簡單：一個文化創(chuàng)意項目、一套演出策劃方案、一條旅游線路規(guī)劃等，都不可能單靠一個人的力量來完成。在現(xiàn)實的教育實踐中，許多高校都采取由團(tuán)隊成員共同完成的方式，只是這樣的“合作”，大部分都是來自于學(xué)科背景完全相同的不同成員的“集體勞動”，離真正的合作還有一些距離。

（三）有產(chǎn)業(yè)無文化的普遍現(xiàn)狀

除了以上提及的問題之外，目前在高校文化產(chǎn)業(yè)管理人才的培養(yǎng)中，還存在著對學(xué)生文化素養(yǎng)的極大忽視和缺失的現(xiàn)象。賴聲川先生在自己的著作《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》中，提到“其實不只是創(chuàng)意教育，綜觀現(xiàn)代教育體系，似乎都從明信片的右邊出發(fā)，令人訝異地遺忘了左邊。現(xiàn)代教育體系并不負(fù)責(zé)左邊‘智慧’教育，在這‘不負(fù)責(zé)’中隱藏著一種共識：智慧無法或不該被教導(dǎo)”。很多高校深諳文化知識對于整個產(chǎn)業(yè)的源頭作用，表面上也會在課程設(shè)置上做出強(qiáng)調(diào)和傾斜，開設(shè)一些諸如《文化史》《藝術(shù)史》《藝術(shù)鑒賞》之類的課程，但課程沒有形成一個完整的體系，在課外也沒有進(jìn)行專門的鞏固和強(qiáng)化，領(lǐng)導(dǎo)不重視，導(dǎo)致學(xué)生對此類課程的輕視和排斥，多米諾骨牌的最末端，就是學(xué)生作品中核心要素的缺失。

二、國外文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)模式

歐美國家早在20世紀(jì)60年代就開始出現(xiàn)了“藝術(shù)管理”以及相關(guān)專業(yè)，經(jīng)過近半個世紀(jì)的發(fā)展，不管是在學(xué)科建設(shè)、理論構(gòu)建以及高校招生、人才培養(yǎng)方面，這些先進(jìn)的國家都積累了大量經(jīng)驗，有非常多的思路和方法值得我們借鑒。高迎剛在《歐美國家藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式探析》一文中對歐美國家藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的模式的特點，做了系統(tǒng)歸納。從師資構(gòu)成來說，歐美高校的藝術(shù)管理專業(yè)教師一般都有豐富的藝術(shù)管理從業(yè)經(jīng)歷；從對學(xué)生的入學(xué)要求來說，歐美國家的學(xué)校提供的主要是藝術(shù)管理及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位，一部分學(xué)校提供學(xué)士學(xué)位，很少有學(xué)校提供博士學(xué)位；從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來說，藝術(shù)和管理二者缺一不可，但是卻是按照具體的就業(yè)方向進(jìn)行有目的的專業(yè)化、細(xì)分化培養(yǎng)，滿足不同機(jī)構(gòu)對人才的需求；從課程設(shè)置來說，本科生主要偏向經(jīng)營管理等實用性很強(qiáng)的課程類的學(xué)習(xí)，而研究生階段，則需要學(xué)生在入學(xué)前有藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，專注于將藝術(shù)和管理融合在一起的能力培養(yǎng)。

三、國外人才培養(yǎng)經(jīng)驗對當(dāng)下中國的啟示

與發(fā)達(dá)國家相比，我國的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，不管是從專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)還是課程體系調(diào)整，都存在較大差距，而這些方面又與人才培養(yǎng)和最終成型關(guān)系深遠(yuǎn)。筆者非常贊同文化產(chǎn)業(yè)管理人才的研究生培養(yǎng)，只有在有了一定文化素養(yǎng)和基本技能之后，文化產(chǎn)業(yè)管理需要的“復(fù)合型”人才才能得到最大可能的實現(xiàn)。而就本科生的培養(yǎng)來說，則更需要調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，從學(xué)生個體的能力和需求出發(fā)，不強(qiáng)求成為各個專業(yè)的通才，有意識地將專業(yè)細(xì)分，側(cè)重學(xué)生純粹能力的培養(yǎng)，然后再自上而下進(jìn)行資源整合，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)背景人才的共同協(xié)調(diào)協(xié)作能力，方能在目前混沌的狀態(tài)中找尋到一條清晰的思路。

四、系統(tǒng)化人才培養(yǎng)模式的可行性之路

（一）系統(tǒng)論的個體與整體之間的關(guān)系

系統(tǒng)的思想來源已久，在將近半個世紀(jì)的時間里，對于系統(tǒng)論的研究以及該理論給其他各個領(lǐng)域帶來的觀照，從沒有中斷過。系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)整體與局部、局部與局部、整體與外部環(huán)境之間的有機(jī)聯(lián)系，具有整體性、動態(tài)性和目的性三大基本特征。作為一種指導(dǎo)思想，系統(tǒng)論要求把事物當(dāng)作一個整體或系統(tǒng)來考察。其核心觀點即在于強(qiáng)調(diào)萬事萬物的整體性，并強(qiáng)調(diào)整體與部分之間的關(guān)系，認(rèn)為整體是部分的整體，而部分也是整體的部分，二者密不可分。系統(tǒng)中的各個要素不能獨立存在，并且自身都有著不可替代的作用，同時各個要素之間相互聯(lián)系，相互影響，共同組成了一個不可分割的整體。

（二）文化產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)化人才培養(yǎng)模式的可行性分析

1.文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才具備個體與整體的特點。誠如上文分析，不論是在企事業(yè)單位，還是文化傳播公司，能勝任文化管理、文化經(jīng)營、文化市場運作、文化項目策劃、文化經(jīng)紀(jì)、貿(mào)易、咨詢、國際文化交流與傳播、文化資源的保護(hù)與開發(fā)利用等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、研究型專業(yè)人才，都不可能是單個的個體而應(yīng)該是集體合力。而不管是國內(nèi)還是國際經(jīng)驗，筆者認(rèn)為都違背了系統(tǒng)論的觀點，人才培養(yǎng)的策略不是過于注重個體能力的伸展，就是面面俱到式的整齊劃一，沒有充分考慮到個體與整體的關(guān)系，在充分發(fā)展個人、實現(xiàn)個人專才的同時，能夠通過自上而下的牽引，將具有不同專業(yè)特長的個體融入到整體中來，各自在具體的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，同時齊力實現(xiàn)整體的最大化目標(biāo)。從現(xiàn)實經(jīng)驗出發(fā)，一個優(yōu)秀的創(chuàng)意項目，從前期的構(gòu)思階段開始，就應(yīng)該由不同專業(yè)背景的“出點子者”“分析點子者”“點子推廣者”，乃至于“點子執(zhí)筆者”和“包裝包裝者”等共同合力打造。比如“出點子者”，應(yīng)該是具有比較厚實的文化素養(yǎng)、對社會、對人生具有敏銳的觀察力和思考力，能夠準(zhǔn)確判斷出什么有價值而什么沒有價值的“文化型”人才；“分析點子者”，則是具有比較扎實的研究問題、分析問題能力，能熟練運用各種調(diào)查方式取得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，對前者的“點子”進(jìn)行科學(xué)驗證的“科學(xué)型”人才；“點子推廣者”，則是具備熟練的市場學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)等相關(guān)知識，對經(jīng)過評估的“點子”進(jìn)行切實有效的推廣的“操作型”人才；“點子執(zhí)筆者”，是具有較厚實的寫作功底和嚴(yán)密的邏輯思維能力的“作家型”人才；而“包裝包裝者”的不可或缺，是因為一份完美的策劃案，離不開會熟練使用各種文檔編輯、圖片美化，甚至于視頻包裝的“技術(shù)型”人才。這樣的人才可以重合，但絕不可能只由一個人、或者一種人完全勝任。

2.文化產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)化人才培養(yǎng)思路。從學(xué)生個體的能力以及專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，筆者認(rèn)為要培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會需要的專業(yè)型、復(fù)合型人才，需要將個性化培養(yǎng)以及整體性協(xié)作結(jié)合起來，一方面重視個體專業(yè)特長的塑造和養(yǎng)成，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體解決問題的能力，以實現(xiàn)個體的“專業(yè)”和整體的“復(fù)合”，培養(yǎng)出能夠真正適應(yīng)社會需求的人才隊伍。首先在個體培養(yǎng)方面，目前大多數(shù)高校對每個學(xué)生的培養(yǎng)計劃都是一致的，在專業(yè)課程類別上，也一般分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。對于此，筆者建議可以在課程類別中將“專業(yè)選修課”調(diào)整為“專業(yè)限選課”。此類課程不同于專業(yè)課和選修課，一方面不具有專業(yè)課程的強(qiáng)制性，同時也缺少選修課程的自由性。為了多渠道培養(yǎng)專業(yè)型人才，學(xué)校可以對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)進(jìn)行歸類，提煉出諸如“文化素養(yǎng)”“科學(xué)分析”“傳播推廣”“文案寫作”以及“藝術(shù)技能”“多媒體設(shè)計”等方面的培養(yǎng)方向，同時在限選課中分模塊設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生諸種能力養(yǎng)成的課程，并要求學(xué)生按照自己的興趣和特長選擇相應(yīng)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí),以期在共同的專業(yè)背景下，學(xué)習(xí)形成不同的專業(yè)特長，從一般的“通才”向具體的“專才”轉(zhuǎn)化。從整體“復(fù)合”方面，要對教師的授課方式做出調(diào)整，對于專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課，可以以課堂授課的方式為主，輔以課外實踐的方式；但是對于專業(yè)限選類課程來說，則需要在基本掌握了理論知識后，讓學(xué)生脫離課堂，進(jìn)行大量的訓(xùn)練和實踐。對于這部分的授課和學(xué)習(xí)，可以參考研究生導(dǎo)師培養(yǎng)的制度，為每個模塊配備一位專職導(dǎo)師，除課堂授課外，主要負(fù)責(zé)下達(dá)任務(wù)給學(xué)生，同時做好指導(dǎo)、督促、評價等工作，通過大規(guī)模的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠基本掌握每個模塊的具體專業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生形成不同的專業(yè)特長的同時，可以以學(xué)院或系所為單位、成立工作室制度，制訂工作計劃，并按照項目化培養(yǎng)的方式，將具體任務(wù)細(xì)分，由不同專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生分別完成“出點子”“分析點子”“點子推廣”，乃至于“點子執(zhí)筆”和“點子包裝”等全部流程的工作，每類學(xué)生只負(fù)責(zé)單項流程的任務(wù)，但是在各自的流程中，每個學(xué)生都需要充分發(fā)揮特長，合力完成最后的工作目標(biāo)。

篇8

完善文化產(chǎn)業(yè)直接融資支持機(jī)制

以完善文化產(chǎn)業(yè)直接融資支持機(jī)制為切入點，拓寬文化企業(yè)融資渠道。對符合條件的重點文化企業(yè)，應(yīng)做好進(jìn)入主板、創(chuàng)業(yè)板上市融資的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和推介工作，推動更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)上市融資。積極支持文化企業(yè)通過債券、短期融資券、中期票據(jù)和中小企業(yè)集合債等方式融資，支持文化企業(yè)借助資本市場和貨幣市場迅速成長。推動文化企業(yè)引進(jìn)私募股權(quán)基金、風(fēng)險投資基金；在政策允許的范圍內(nèi)，積極鼓勵、支持和引導(dǎo)境內(nèi)外資本以BOT等形式參與文化項目建設(shè)；積極探索信托計劃、融資租賃以及文化產(chǎn)業(yè)項目未來收益證券化等融資方式。在政策允許的范圍內(nèi)，拓寬利用民間資本和國際資本的方式和空間，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供多樣化的融資渠道。

篇9

課程建設(shè)；文化產(chǎn)業(yè)管理；專業(yè)能力；構(gòu)建

當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)面臨的緊迫任務(wù)是課程建設(shè)，在課程建設(shè)過程中，需要思考文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的要素及結(jié)構(gòu)體系．

1文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力培養(yǎng)的兩種理念

通過對開辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的院校的分析可以發(fā)現(xiàn)，有兩種理念在影響各高校在文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)程及做法．其一是，把文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)落腳到“管理”二字之上，也就是培養(yǎng)管理人才，只不過是為文化產(chǎn)業(yè)這一特定的產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的管理人才．在這種理念的影響之下，相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)主要針對學(xué)生與管理有關(guān)的，特別是體現(xiàn)出與文化產(chǎn)業(yè)的管理能力有關(guān)的能力的培養(yǎng)．這從相關(guān)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置可以看出來．其二是，考慮到文化產(chǎn)業(yè)在中國發(fā)展的現(xiàn)實需求，以及該行業(yè)對人才需求的層面，部分院校將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)落腳到“文化產(chǎn)業(yè)”之上，也就是為文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)各種專業(yè)人才，這種理念促使相關(guān)的培養(yǎng)單位更加重視對學(xué)生文化產(chǎn)業(yè)所需要的各方面能力的培養(yǎng)，而不單單限于文化產(chǎn)業(yè)的管理能力．由于文化產(chǎn)業(yè)所包含的門類及具體業(yè)態(tài)甚廣，這里又顯現(xiàn)出兩種趨向．其一，部分高校該專業(yè)把文化產(chǎn)業(yè)作為一個整體來考慮，主要在于讓學(xué)生理解作為整體的文化產(chǎn)業(yè)及基于此培養(yǎng)相關(guān)的能力，也就是從各個作為文化產(chǎn)業(yè)的具體門類中抽離出具有文化產(chǎn)業(yè)共性的東西．希望通過對學(xué)生一般性的文化產(chǎn)業(yè)的知識傳遞和技能的培養(yǎng)使學(xué)生能夠很好地應(yīng)對現(xiàn)實需求中的某一種具體的文化產(chǎn)業(yè)的工作．其二，另一些培養(yǎng)單位則在考慮文化產(chǎn)業(yè)共性的同時，提供一個或多個文化產(chǎn)業(yè)的具體門類作為專業(yè)方向，將此重點發(fā)展，這也就成了培養(yǎng)某一類或幾類文化產(chǎn)業(yè)具體門類的專業(yè)人才，同時基于此進(jìn)行相應(yīng)的能力訓(xùn)練．比如重點培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)門類中的影視類人才、會展類人才等．將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)理解成文化產(chǎn)業(yè)的理念的兩種趨勢各有優(yōu)長，但也都有局限．將文化產(chǎn)業(yè)作為一個整體來理解并基于此來培養(yǎng)學(xué)生的能力側(cè)重于對文化產(chǎn)業(yè)一般規(guī)律的學(xué)習(xí)，由于把文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)作整體來討論時，勢必抽離其特殊性，也就是排除掉對具體文化產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)的討論，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的能力培養(yǎng)也只能流于空泛，也就是只能培養(yǎng)諸如更上一層級的能力，如思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)意能力等，而這些更基礎(chǔ)的能力是否需要特定的專業(yè)來培養(yǎng)則成為了問題．用抽離出文化產(chǎn)業(yè)的某些具體門類來培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)生的趨向，由于更加重視某一類或幾類具體的文化產(chǎn)業(yè)門類的學(xué)習(xí)，比如說會展方向、廣告方向、或影視方向等，這的確可以彌補(bǔ)第一種方式流于空泛的弊病，但是，會展專業(yè)、廣告專業(yè)、編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)是較為成熟的獨立專業(yè)了，用后一種方式來理解文化產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才的話，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)存在的合法性問題在這里就面臨了挑戰(zhàn)．除此之外，這種方式同時忽略了文化產(chǎn)業(yè)的共性，在一定程度上限制了學(xué)生的眼界，沒有為其在未來從事更廣泛的文化產(chǎn)業(yè)門類打下基礎(chǔ)．當(dāng)然也有一些學(xué)校采取了將上述兩種思路結(jié)合的方式．

2課程建設(shè)背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系

基于以上討論，是否有第三條或更多的道路可以選擇以增加培養(yǎng)模式及培養(yǎng)人才的豐富性及多樣性成為了必須考慮的問題．要思考這個問題，幾個前提必須考慮，其一是把文化產(chǎn)業(yè)作為一個整體考慮，其二是在就業(yè)的視角下，基于能力培養(yǎng)的角度來培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，其三兼顧文化產(chǎn)業(yè)一般與特殊的關(guān)系．考慮到上述三個前提，同時結(jié)合當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)實業(yè)界多以項目的方式運作某一文化產(chǎn)業(yè)的具體業(yè)務(wù)．文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在現(xiàn)實中不是在從事作為整體的文化產(chǎn)業(yè)，而更多從業(yè)者是按照文化產(chǎn)業(yè)項目的分工在從事某一類的具體文化產(chǎn)業(yè)的工作．另一方面，從業(yè)者又不是長期一成不變的在從事某一文化產(chǎn)業(yè)具體類別的工作而是經(jīng)常從這一類別跳到另一類別，這些類別雖在大的文化產(chǎn)業(yè)的概念之下有一定的相關(guān)性，但又是不一樣的．基于這樣一些特點，筆者認(rèn)為在文化產(chǎn)業(yè)這一抽象的概念之下，在某一具體的文化產(chǎn)業(yè)門類之上的結(jié)合點是它們均按照“項目”的方式來進(jìn)行運作，仔細(xì)分析，這些“項目”具有很大程度的共性，同時可以就此對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的培養(yǎng)．這種專業(yè)能力指的是完成某種職業(yè)活動所必須具備的能力．這種專業(yè)能力區(qū)別于諸如生活能力、交往能力、合作能力、語言表達(dá)能力等一般能力，同時也區(qū)別于完成復(fù)雜任務(wù)和解決新問題所具備的綜合能力．根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際，具體的文化產(chǎn)業(yè)門類多種多樣，因此要討論文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)能力必須基于整體的文化產(chǎn)業(yè)而言．按照文化產(chǎn)業(yè)各門類的共性，按照“項目”的方式運作，因此，可以基于對文化產(chǎn)業(yè)項目的分解來說實現(xiàn)對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的理解．也就是說，我們可以按照以下模式來確定文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)：分析職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—確定能力標(biāo)準(zhǔn)—分解能力標(biāo)準(zhǔn)—確定能力單元．［1］

2．1文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的要素體系

一般來說，一個文化產(chǎn)業(yè)項目包括如下環(huán)節(jié)的工作：項目的各種與調(diào)研有關(guān)的工作；在調(diào)研基礎(chǔ)上的各種創(chuàng)意工作；在前兩項工作基礎(chǔ)上的各類策劃工作；在策劃基礎(chǔ)上的具體運作工作，包括文化企業(yè)的日常運作以及項目管理；文化產(chǎn)品的開發(fā)及生產(chǎn)工作；文化產(chǎn)品的市場營銷工作；收集各種反饋信息，進(jìn)入下一輪新的循環(huán)．在文化產(chǎn)業(yè)的各種門類的具體業(yè)務(wù)中都包含上述幾個環(huán)節(jié)的各項工作，如完成上述工作的一般能力完全具備，進(jìn)一步深入到各類具體門類的相對應(yīng)的工作則相對容易．例如通過培養(yǎng)掌握了一般的調(diào)查工作所應(yīng)該具有的各項能力，那么具有這樣能力的人則很容易掌握并養(yǎng)成文化市場調(diào)查等具體的調(diào)查工作所需要的特殊能力．由于每一項具體的文化產(chǎn)業(yè)項目幾乎都包括了以上幾方面的工作，那么，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中，如果以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心進(jìn)行人才培養(yǎng)的話，那就應(yīng)該以完成相應(yīng)的工作的能力為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)．基于以上理念的話，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)該包括：1、與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的調(diào)研能力；2、文化創(chuàng)意能力；3、文化產(chǎn)業(yè)項目的策劃方面的能力；4、文化企業(yè)或單位的日常運營及文化產(chǎn)業(yè)項目的管理能力；5、文化產(chǎn)品的開發(fā)及制作能力；6、文化市場營銷方面的能力等．文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)能力除了可以分解為上述一些具體的能力之外，每一種具體的能力又不是平面的，而是具有分層的結(jié)構(gòu)．在水平層面，每一種具體的文化產(chǎn)業(yè)類別的能力，比如調(diào)研能力、創(chuàng)意能力、策劃能力等都是由知識和技能兩方面構(gòu)成，例如，調(diào)研能力包括與調(diào)研有關(guān)的各種知識，同時還包括具體調(diào)研過程中應(yīng)該具有的各種技能；在縱向的層面，每一種能力的知識要素又可分為顯性知識和緘默知識，每一種能力的技能要素又可分為動作技能和智力技能．［2］

2．2文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系

在討論文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生能力的結(jié)構(gòu)這一問題上，能力的各個要素只是結(jié)構(gòu)的一方面，而能力各個要素之間的關(guān)系也是作為結(jié)構(gòu)問題的一部分應(yīng)該加以討論的．首先，調(diào)研、創(chuàng)意、策劃、運營、管理、營銷等環(huán)節(jié)是作為一個文化產(chǎn)業(yè)項目整體的一部分而存在的，每一部分都不可缺少，因此，如果缺少了具有上述某一能力的成員的話，整個項目是會受到嚴(yán)重影響的．其次，文化項目作為整體是需要團(tuán)隊協(xié)作的，這是基于一個人很難充分而全面的掌握上述的所有能力．這也就是說，個人在某一項目團(tuán)隊中發(fā)揮作用的是上述工作環(huán)節(jié)中的某一環(huán)，比如說，某一人在一個文化產(chǎn)業(yè)項目中主要從事調(diào)研工作，那么他就是主要完成整個項目中調(diào)研這一環(huán)節(jié)的工作，而要很好的完成這一環(huán)節(jié)的工作，則需要很強(qiáng)的調(diào)研能力，包括掌握豐富的調(diào)研知識，同時具有很強(qiáng)的調(diào)研技能．那是否說明，作為文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)生，只需要掌握一個文化項目的某一環(huán)節(jié)工作的能力就行呢．答案是否定的，因為，一個文化產(chǎn)業(yè)項目是一個有機(jī)的整體，劃分成各個環(huán)節(jié)的工作只是一種人為的結(jié)果，如果從事其中一個環(huán)節(jié)工作的人，完全不知道自己所做工作的整體情況，是不可能很好地完成自己這一環(huán)節(jié)的工作的．但是，一個人的能力又不可能面面俱到，全面精通．考慮到這一對矛盾的有機(jī)體，兼顧這兩者，作為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該至少精通一個文化產(chǎn)業(yè)項目某一環(huán)節(jié)的工作，非常熟練的掌握這一環(huán)節(jié)工作相關(guān)知識和技能，同時能夠較為熟練地掌握其他環(huán)節(jié)工作所需的能力．比如說，一個文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的同學(xué)基于多方面的考慮將發(fā)展方向定位在了文化調(diào)研方面，那么他應(yīng)該全面掌握與文化調(diào)研有關(guān)的各種知識和技能，但是為了更好地從事調(diào)研工作，他還應(yīng)該較為熟練地掌握文化創(chuàng)意、策劃、營銷、運營、管理等方面的知識和技能．第三，文化產(chǎn)業(yè)能力結(jié)構(gòu)的層次性問題也需要關(guān)注．文化產(chǎn)業(yè)能力結(jié)構(gòu)的層次性主要體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)項目運作的線性關(guān)系上，也就是說，任何一個文化產(chǎn)業(yè)項目的運作過程一般是按照先進(jìn)行前期調(diào)研，在調(diào)研基礎(chǔ)上的創(chuàng)意以及策劃工作，緊隨其后的是具體的運營和管理工作，在此基礎(chǔ)上是文化產(chǎn)品的生產(chǎn)工作，然后是營銷工作等，所有這些工作在整個項目的發(fā)展過程中大致呈現(xiàn)出一種有先后順序的線性關(guān)系．但又并不完全是線性的．每一個環(huán)節(jié)又會包含其它環(huán)節(jié)的工作，例如在市場營銷環(huán)節(jié)就仍然包含調(diào)研方面的工作，只不過在這一階段，調(diào)研的內(nèi)容是圍繞營銷進(jìn)行的，且調(diào)研在這階段的工作中不是主要工作，而是為營銷服務(wù)，體現(xiàn)了主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系．同樣，文化產(chǎn)業(yè)能力也具有此特點，在上述六種能力中，也具有此種相互包含的關(guān)系，但在某種具體能力中，其他的能力則占據(jù)次要的地位，起著輔助的作用．另一方面，從縱向上來看，上述能力是建立在思維能力、交往能力、情感能力、語言能力等更基礎(chǔ)的能力之上的，同時在上述六種能力的更下一個層面還包含更多層次的能力，在每一個層次還包含多種能力要素，總體來說構(gòu)成了由基礎(chǔ)到具體的縱向結(jié)構(gòu)層面，而在每一個縱向?qū)用娴钠矫嫔嫌址植贾嗷ヂ?lián)系的橫向的各個構(gòu)成這個層面的能力要素．

2.3課程建設(shè)背景下構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力

由于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的能力是一個系統(tǒng)的體系，是按照一定的結(jié)構(gòu)來組織和構(gòu)建的，這就要求該專業(yè)的教學(xué)工作者按照其內(nèi)在結(jié)構(gòu)體系來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力．

2．3．1運用系統(tǒng)論觀點，全面分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的能力結(jié)構(gòu)．系統(tǒng)論的觀點認(rèn)為任何事物都是由若干要素以一定結(jié)構(gòu)形式聯(lián)結(jié)構(gòu)成的具有某種功能的有機(jī)整體．任何系統(tǒng)都具有開放性、自組織性、復(fù)雜性、整體性、關(guān)聯(lián)性、等級結(jié)構(gòu)性、動態(tài)平衡性、時序性等基本特征．［3］按照系統(tǒng)論的觀點，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的參與者需要將專業(yè)建設(shè)看成一個有機(jī)整體，而能力培養(yǎng)是整體中的一部分，但是它又不是一個自足的部分．另一方面要厘清專業(yè)能力的各個要素以及各個要素不是單獨的發(fā)展而是按照一定的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行聯(lián)系．

2．3．2分析各種可能使用的教學(xué)手段，尋找培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的教學(xué)方式組合．不同的教學(xué)手段由于自身的局限性和優(yōu)勢，會導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面的差異，這就要求，教育工作者首先需要認(rèn)真考察各種可能的教學(xué)手段的特性．另一方面，每一種教學(xué)手段在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面是有限的，而專業(yè)能力是豐富而多層的，這就要求尋找教學(xué)手段的組合來實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．

2．3．3專業(yè)課程體系的安排要充分考慮學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．當(dāng)前，多數(shù)開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校的課程都可以分為通識課程、學(xué)科課程、專業(yè)課程．這三類課程的確考慮到了學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的不同層次，但是在具體的運行過程中，對前兩種課程在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面明顯認(rèn)識不足，這就要求在具體的人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建中要明確不同的課程在承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面的作用．專業(yè)課程中又分為基礎(chǔ)性的理論專業(yè)課程和實踐性的專業(yè)課程，在現(xiàn)實操作中，往往只有專業(yè)課程承擔(dān)了明確的專業(yè)能力的培養(yǎng)任務(wù)．要改變此種現(xiàn)狀，首先需要分解專業(yè)能力的各個要素和層級，分析不同的要素和層級需要采用何種教學(xué)方式和課程才可以實現(xiàn)，然后為每一種課程在培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的專業(yè)能力方面做出明確的要求．

2．3．4根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系按照教師的特長來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)分工．當(dāng)前，大多數(shù)高校主要采用教師專業(yè)特長與課程掛鉤的方式來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)分工，但是這種方式?jīng)]有考慮教師的能力特長與課程的關(guān)系．要解決這個問題，可以考慮在一個專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊之中，基于不同教師專業(yè)能力方面的不同特長來分別承擔(dān)整個專業(yè)能力體系中的不同任務(wù)．比如說創(chuàng)意性強(qiáng)的教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力、策劃能力強(qiáng)的教師培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，諸如此類．但是，這種方式需要打破傳統(tǒng)的一位教師承包一門課程的方式．因為，任何一門課程都承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生多項能力的重任，由于不同教師能力的差異，導(dǎo)致其可能在承擔(dān)這門課程的部分能力方面是不錯的人選，但是也可能這門課程承擔(dān)的培養(yǎng)學(xué)生另外的能力方面該教師并不在行．當(dāng)前的實際情況是，如果一位教師完全上完該門課程，該教師就會揚(yáng)長避短，就會向自己擅長的能力方面進(jìn)行重點傾斜，而該門課程承擔(dān)的其它能力培養(yǎng)的方面則不太涉及，這就導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)方案中為該門課程設(shè)定的專業(yè)能力培養(yǎng)的任務(wù)并沒有完全實現(xiàn)．解決此問題的辦法是將課程按能力培養(yǎng)任務(wù)進(jìn)行分解，同一門課程安排多位教師基于該課程承擔(dān)的能力培養(yǎng)任務(wù)按照教師的能力特長進(jìn)行分工合作．

綜上所述，在課程建設(shè)背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)可以基于以“能力”培養(yǎng)為中心的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的調(diào)研、創(chuàng)意、策劃、企業(yè)日常運營、管理、營銷、產(chǎn)品開發(fā)與制作等能力，在當(dāng)前的課程建設(shè)過程中，首要的是需要將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力培養(yǎng)的理念貫穿到課程建設(shè)過程中，只有這樣開發(fā)出來的課程才能適應(yīng)該專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．

作者：劉術(shù) 單位：四川文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇10

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是既懂術(shù)又懂市場的人才。學(xué)生既要學(xué)習(xí)帶有“文化烙印”的課程，如中國文化史、世界文化史、語言文學(xué)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、世界文化產(chǎn)業(yè)概要、文化學(xué)等，還得學(xué)習(xí)必要的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)，培養(yǎng)對文化產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)的敏感度和把握能力。高校還開設(shè)了不同的專業(yè)方向，如文化經(jīng)紀(jì)、創(chuàng)意與產(chǎn)品開發(fā)、制片管理、文化經(jīng)濟(jì)等。當(dāng)你學(xué)習(xí)了諸如文物鑒定與拍賣、消費心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、音樂鑒賞這些有趣的課程之后，就會發(fā)現(xiàn)它確實是個內(nèi)涵很豐富的專業(yè)。

當(dāng)然，這個專業(yè)尤其突出文化經(jīng)濟(jì)和文化管理，注重理論聯(lián)系實際，強(qiáng)化案例教學(xué)和具體實踐。如果高校只是搬弄理論教育，根本沒有提高學(xué)生實踐能力的措施，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生必然是眼高手低，離既懂文化又懂市場的復(fù)合型人才的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。

就業(yè)：憂喜參半

隨著“文化產(chǎn)業(yè)熱”的到來，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在全國遍地開花，但是各個學(xué)校的教學(xué)能力和水平參差不齊。該專業(yè)的學(xué)生除去考研的那部分人，很多都面臨就業(yè)的壓力。而一些調(diào)查顯示，文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域是缺乏人才的，為什么會出現(xiàn)這樣的局面呢？

篇11

一、文化產(chǎn)業(yè)地方融資平臺現(xiàn)狀分析

（一）文化產(chǎn)業(yè)融資現(xiàn)狀

隨著人民群眾精神文化需求的日益增長，我國文化產(chǎn)業(yè)存在巨大的發(fā)展空間。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)人均GDP于2020年達(dá)到3，000美元時，恩格爾系數(shù)30%，我國居民文化需求在個人消費中應(yīng)占23%，對應(yīng)的市場需求量為42，400億元。要滿足居民巨大的文化需求，政府必須吸引更多的資本投入到文化產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的融資環(huán)境存在的諸多問題一直是困擾我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，制約了該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。面對地方政府大力推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投資沖動，商業(yè)銀行必須加強(qiáng)對文化產(chǎn)業(yè)金融領(lǐng)域的風(fēng)險管理。我國商業(yè)銀行對文化產(chǎn)業(yè)金融介入較早，針對文化產(chǎn)業(yè)的特性相應(yīng)做出了一系列的金融創(chuàng)新，如收入質(zhì)押、政府產(chǎn)業(yè)基金、資本上市、版權(quán)信托等，但文化企業(yè)在實際中并沒有運用自如。

（二）地方融資平臺介入文化產(chǎn)業(yè)分析

國家的《十二五文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為推動文化產(chǎn)業(yè)國民經(jīng)濟(jì)的深度融合指明了發(fā)展方向并提出了具體要求，隨著發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)上升為國家戰(zhàn)略，地方政府平臺公司逐步深度介入到文化領(lǐng)域建設(shè)，融資平臺介入文化產(chǎn)業(yè)主要是通過對文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)項目的融資行為，來實現(xiàn)政府發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的目的。融資平臺對文化產(chǎn)業(yè)項目的資金投入，有利于形成特色鮮明的區(qū)域文化氛圍。比如文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的介入方式就是項目由融資平臺計劃建設(shè)，銀行在建設(shè)過程中根據(jù)項目需求將貸款發(fā)放給地方融資平臺。公開招標(biāo)項目施工承包商進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，建成后的文化產(chǎn)業(yè)項目主要以固定資產(chǎn)為主，構(gòu)成體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣奈幕?jīng)營實體，最后由地方政府收購或自主經(jīng)營。

二、文化產(chǎn)業(yè)地方融資平臺風(fēng)險點

（一）地方融資平臺性風(fēng)險

一是地方融資平臺融資規(guī)模過大、運行不規(guī)范等問題。文化產(chǎn)業(yè)項目的規(guī)模通常都很大，是覆蓋一個區(qū)域甚至省區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，由于投入過大導(dǎo)致平臺負(fù)債率過高，而項目的低效益削弱了平臺的償債能力。二是金融風(fēng)險高度集中在商業(yè)銀行。目前，銀行貸款是我國地方政府融資平臺融資的主要方式，平臺融資增長速度較快，并且占其銀行貸款總額的比例較高。為了保證已啟動的文化產(chǎn)業(yè)項目資金鏈，未來地方融資平臺仍需要繼續(xù)向商業(yè)銀行借債。

（二）文化產(chǎn)業(yè)自身風(fēng)險

一是文化產(chǎn)為投資方式不合理。雖然我國政府近年通過財政撥款和多項文化經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策給予了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以很大支持，但對一些文化產(chǎn)業(yè)或項目的資金投入仍然采取事業(yè)型投入方式，并非市場化投資方式。二是文化投資效益的因素制約。個人投資者只對投入少、收效大、周期短的項目感興趣，而文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的投資周期比較長，融資平臺基于對投資回報的考慮，因而投資重點會有所不同。三是文化產(chǎn)業(yè)融資體制不健全。文化產(chǎn)業(yè)長期以來被認(rèn)為是公益事業(yè)而由政府財政包辦，這種體制使得文化產(chǎn)業(yè)投資渠道過于單一，形成重投入而輕產(chǎn)出的弊病，許多重大的文化基礎(chǔ)設(shè)施由于缺乏資金而建設(shè)滯后，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重限制。

（三）文化產(chǎn)業(yè)項目風(fēng)險

一是合規(guī)性風(fēng)險。融資平臺項目由于涉及文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與延伸，其合規(guī)性受法規(guī)制度、歷史傳承、文化習(xí)俗等的影響，缺乏一個明確的規(guī)則化判斷。二是預(yù)期收益風(fēng)險。由于文化產(chǎn)業(yè)的綜合效益無法準(zhǔn)確量化，其深層次意義更多地是從人類精神上的一種內(nèi)在影響，項目的預(yù)期經(jīng)濟(jì)收益存在較大不確定性。三是項目擔(dān)保風(fēng)險。文化產(chǎn)業(yè)項目的平臺融資主要是由地方政府主導(dǎo)的出資支持，由于部分項目用地、環(huán)評等手續(xù)難以及時落實，給銀行貸款的還款來源帶來風(fēng)險。

三、商業(yè)銀行的風(fēng)險應(yīng)對措施

（一）加強(qiáng)融資平臺貸款的清理整頓

一是全面測算各地政府的財政償還能力，合理確定文化產(chǎn)業(yè)貸款規(guī)模和新增貸款總量，防止融資平臺負(fù)債總量規(guī)模的盲目膨脹。二是多管齊下，強(qiáng)化融資平臺貸款還款來源，有效保障資產(chǎn)安全，確保貸款風(fēng)險處在可控范圍之內(nèi)。三是借鑒先進(jìn)銀行同行經(jīng)驗，探索新的貸款模式。商業(yè)銀行可以對融資平臺的文化產(chǎn)業(yè)貸款進(jìn)行證券化，借助于債券市場來解決巨額的存量平臺貸款問題，并逐步建立一套適合地方政府融資平臺文化項目的融資機(jī)制。

（二）加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)項目貸款管理

要根據(jù)項目未來效益的科學(xué)測算，合理確定文化產(chǎn)業(yè)授信策略。對于建成后文化產(chǎn)業(yè)項目運營收益實現(xiàn)的，及時制定詳細(xì)的還款計劃，規(guī)定還款周期、期限、額度與相關(guān)限制規(guī)定，及時回流正常經(jīng)營性收入貸款。銀行可以憑借自身雄厚的管理與科技資源向地方融資平臺公司提供可行性的幫助，以保證貸款的安全性，并能在未來的項目成功經(jīng)營收益中實現(xiàn)持續(xù)現(xiàn)金流。

（三）甄選優(yōu)質(zhì)文化園區(qū)貸款項目

近年來，各地區(qū)文化主題公園等文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的相關(guān)融資需求明顯增多。商業(yè)銀行應(yīng)盡可能對項目進(jìn)行優(yōu)中選優(yōu)，在保證貸款安全性的前提下支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，選擇項目的依據(jù)主要是：項目是否具有商業(yè)可行性，項目是否合規(guī)，項目效益是否有可靠保障。收益性方面，商業(yè)銀行對項目應(yīng)適當(dāng)提高利率以及其他收益。在文化產(chǎn)業(yè)融資平臺項目貸款上，商業(yè)銀行應(yīng)堅持專項監(jiān)控、市場主導(dǎo)、增加緩釋、協(xié)同推進(jìn)的原則，及時調(diào)險應(yīng)對措施，堅持有進(jìn)有退的差異化策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家存，王玉瑛.透析地方政府融資平臺貸款的現(xiàn)狀及風(fēng)險[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2012（12）.

篇12

《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中提及“我們要準(zhǔn)確把握我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新要求，準(zhǔn)確把握當(dāng)今時代文化發(fā)展新趨勢，準(zhǔn)確把握各族人民精神文化生活新期待，牢牢抓住發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，順應(yīng)時展要求，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加快文化改革創(chuàng)新，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中、在科學(xué)發(fā)展道路上奮力開創(chuàng)社會主義文化建設(shè)新局面”。遵循文化發(fā)展規(guī)律才能實現(xiàn)文化長遠(yuǎn)保存和發(fā)展。

經(jīng)過多年的實地走訪、考察，高宏存發(fā)現(xiàn)，很多文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)只是“圈地為園”，僅僅認(rèn)為空間的集合就構(gòu)成了文化園區(qū)。高宏存指出，正是因為對文化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識不足，導(dǎo)致我們依舊沿襲傳統(tǒng)的制造業(yè)經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)等模式，這一問題亟待解決。文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)由空間的聚集轉(zhuǎn)換為產(chǎn)業(yè)的聚集，它不僅是一個生產(chǎn)的空間，更是一個集文化消費、娛樂、休閑等功能于一體的綜合性生活空間。人們沿襲過去的發(fā)展制造業(yè)的傳統(tǒng)思路，導(dǎo)致“掛羊頭賣狗肉”，以發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)之名，行圈地之實。

在遵循文化發(fā)展規(guī)律的同時，把握稟賦資源更是當(dāng)務(wù)之急，在原有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)園既傳承了文明，又節(jié)約了資源。遙想當(dāng)年，我國山東濟(jì)南可謂“海內(nèi)皆名士”，是一座當(dāng)之無愧的歷史名城。1992年，世界僅有的哥特式火車站“遠(yuǎn)東第一站”被夷為平地。無獨有偶，始建于1906年的英國駐濟(jì)南總領(lǐng)事館也于前不久被強(qiáng)行拆除。原有資源正在被破壞，逐漸消失。可是比照國外，作為英國著名港口城市的利物浦，就充分傳承了既有文脈——破舊的輪船改造為咖啡廳、廢棄的工廠改造為獨具特色的博物館都很好地詮釋了“變廢為寶”的理念。

文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)種類繁多，在把握稟賦資源的時候，也應(yīng)掌握因“園區(qū)”而異的原則。高宏存介紹，不同的產(chǎn)業(yè)園區(qū)基本有以下類型：一，資源依托型文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，特別是生態(tài)型文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，比如：張家界、麗江、曲阜、平遙等。高宏存曾實地走訪的貴州雷山千戶苗寨就是典型的生態(tài)型文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。千戶苗寨本是以村落為主、中國苗族最集中居住的地方。現(xiàn)經(jīng)開發(fā)，千戶苗寨已成為集文化旅游、生態(tài)保護(hù)、度假休閑等多功能于一身的綜合性生態(tài)博物館，對資源的依托不言而喻，因為這是“活態(tài)”的文化展示。2006年，國家民族博物館也在此成立分館。在中國，類似這樣的少數(shù)民族文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)不勝數(shù)。二，創(chuàng)意引領(lǐng)型文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。此類文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)雖涉及文脈的傳承，但已通過功能的轉(zhuǎn)換以不同形式表現(xiàn)出來。這類資源經(jīng)過獨特的創(chuàng)意催化后，重塑新生，卻還存在對既有文化內(nèi)容的繼承性。最典型的就是中國“死海”——四川遂寧，過去本來是以工業(yè)為目的的鹽池，現(xiàn)經(jīng)創(chuàng)意之筆將其打造為中國的“死海”。三，非繼承文脈型。高宏存介紹，中國橫店影視集團(tuán)就是在荒蕪之地上，建立起的一個完備的產(chǎn)業(yè)鏈條，不僅向人們提供電影拍攝等各個方面的服務(wù)，并且本身也已經(jīng)參與到電影內(nèi)容的生產(chǎn)中。

促進(jìn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與多業(yè)融合

主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，即文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)中起主導(dǎo)作用的產(chǎn)業(yè)，指那些產(chǎn)值占比居多，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度強(qiáng)，對其他產(chǎn)業(yè)乃至整個園區(qū)發(fā)展都具有較強(qiáng)帶動作用的產(chǎn)業(yè)。對于文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)來說，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)如同“名片”。在園區(qū)成立之初，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的明確更是對吸引相關(guān)企業(yè)起到至關(guān)重要的作用。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)間的多業(yè)融合，更是形成綜合性文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)必不可少的條件。

文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)有企業(yè)主導(dǎo)、政府主導(dǎo)之分，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的形成也因“政、企”主導(dǎo)而異。以企業(yè)為主導(dǎo)，即嵌入式文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是企業(yè)自發(fā)形成后由政府介入提供服務(wù)與幫助，這類文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)對產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律要求較高，即在尚未形成文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)之前，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成，隨之相關(guān)企業(yè)逐漸融入其中，形成文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，比如北京的小吃名街——簋街，即自發(fā)形成餐飲集聚。

政府主導(dǎo)型文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)是由政府主導(dǎo)、規(guī)劃并搭建平臺，即在政府建立文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)后，確定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨之吸引相關(guān)企業(yè)，形成文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。高宏存指出，只有明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)才能凸顯競爭優(yōu)勢，并吸引更大、更多的產(chǎn)業(yè)集聚。

同時，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與其相關(guān)配套設(shè)施也應(yīng)確定適當(dāng)比例。高宏存介紹，北京曾存在一些園區(qū)，命名之后就消失了，比如：北京市2006年公布的第一批文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)之一的中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)制造基地，該園區(qū)自命名以來，由于沒有形成集聚效應(yīng)，而且園區(qū)中各個企業(yè)之間毫無關(guān)聯(lián)，沒有形成整合效應(yīng)，不久便消失在公眾視野中。在北京，主題明確、空間功能有效轉(zhuǎn)換的園區(qū)不勝枚舉。北京的后海，過去是一個居民生活的封閉空間。后因文化主題的注入，后海已變成一個休閑、娛樂、商業(yè)的空間，完成由封閉變開放、由個人居住變商業(yè)場所的空間。高宏存指出，后海同時也改造了當(dāng)?shù)氐恼w文化氛圍，最終成為北京文化產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、旅游景點，甚至“城市名片”。“任何一個地區(qū)，哪怕只是一個村落，都是一個生活單元，不能將文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)僅僅看做生產(chǎn)制造基地”，高宏存說，“我們老批評珠三角，尤其是富士康，把人當(dāng)成零件，把整個工廠作為一個生產(chǎn)的流水線，這不符合人文、資本管理的趨勢。”

多業(yè)融合、經(jīng)濟(jì)功能的輻射與帶動不能僅僅局限于園區(qū)內(nèi)，而是要突破園區(qū)，在它所屬的城市發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的作用。這一方面，高宏存認(rèn)為廣州市的TIT創(chuàng)意園表現(xiàn)突出：“該園區(qū)不僅完成了自身的產(chǎn)業(yè)升級，而且對整個城市經(jīng)濟(jì)布局的開發(fā)、變化都有帶動作用。”為實現(xiàn)這一點，TIT將骨干企業(yè)與相關(guān)中小企業(yè)的協(xié)同作用發(fā)揮出來，真正實現(xiàn)龍頭企業(yè)與中小企業(yè)間的密切合作。高宏存告訴《經(jīng)濟(jì)》記者：“集中于產(chǎn)業(yè)鏈的不同層面、不同階段，都要明確、專業(yè)化分工，并在產(chǎn)業(yè)鏈的統(tǒng)領(lǐng)下將統(tǒng)一服務(wù)關(guān)聯(lián)起來，這樣才能形成真正的產(chǎn)業(yè)集聚、形成具有競爭性的產(chǎn)業(yè)集群。”今年，一部紅及全球的《泰坦尼克號》，由福克斯、派拉蒙兩家影視公司斥資2.5億美元共同出品。同時，為兩家影視集團(tuán)服務(wù)的專業(yè)性中小企業(yè)也高達(dá)2600多家，這種分工協(xié)作才能形成有效的產(chǎn)業(yè)集聚。

多種產(chǎn)業(yè)相配合，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮溢出效應(yīng)、帶動效應(yīng)，隨后形成創(chuàng)意城市，這才能使我國文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成真正的競爭力。

政府適度管理

加強(qiáng)引導(dǎo)作用

篇13

2、文化為民、文化惠民，全面建設(shè)小康社會。加快推進(jìn)文化建設(shè)，繁榮社會主義先進(jìn)文化，是全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容之一。“文化更加繁榮”體現(xiàn)了對文化在全面建設(shè)小康社會全局中的重要戰(zhàn)略地位。安徽要努力讓社會主義核心價值體系深入人心，思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)，哲學(xué)社會科學(xué)更加繁榮發(fā)展，使公民文明素質(zhì)和城鄉(xiāng)文明程度得到進(jìn)一步提高。

二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與投融資的關(guān)系

投融資是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的物質(zhì)保證。隨著人們生活的富裕，文化生活的需求也越來越高，這正是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的社會原動力，文化要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，其資金、人力、物質(zhì)的投入會呈現(xiàn)出更為大量的需求。因此保障必要與充分的投資，是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展必不可少的物質(zhì)保證。

1、通過立法來調(diào)整與規(guī)范。在國民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控與微觀經(jīng)濟(jì)杠桿兩方面確認(rèn)國家與企業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)投融資方面所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，從而保證文化產(chǎn)業(yè)投融資有法可依，使文化產(chǎn)業(yè)投融資活動從單純的經(jīng)濟(jì)行為變成法律行為，由最初的利潤沖動轉(zhuǎn)而成為利潤沖動與法律責(zé)任的共同活動。

2、在政策方面，應(yīng)鼓勵文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域投融資多元化主體的形成與運行。在保證國家、企業(yè)這兩個文化產(chǎn)業(yè)投融資主體的職責(zé)的前提下，國家應(yīng)允許并鼓勵個人、社會團(tuán)體、海外企業(yè)與機(jī)構(gòu)以及各種基金組織共同參與我國的文化產(chǎn)業(yè)的投融資，擴(kuò)寬文化產(chǎn)業(yè)的資金渠道。

3、從實施上應(yīng)予以充分保證。只有充分、有效地保證巨額的資本投入才可能使產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，并進(jìn)而對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到帶動與促進(jìn)作用。如果只有法律與政策的規(guī)定而沒有實施上的措施、監(jiān)督與保證，文化產(chǎn)業(yè)投入仍然可能停留在口頭，成為華而不實的表面現(xiàn)象。

三、安徽省文化產(chǎn)業(yè)投融資存在的問題

近年來，安徽省的文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，但投資主體和融資渠道單一在某種程度上將制約其持續(xù)高效發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、政府投入不足。“十一五”期間，安徽省各級財政堅持將文化建設(shè)作為公共財政保障的重點，持續(xù)加大投入，全省文化體育與傳媒財政支出174億元，年均遞增24%。但是，整個“十一五”期間，全省財政支出累計完成8，539億元，年均增長29.1%。可以看出，文化體育與傳媒財政支出僅僅占了2%，政府投入的不足是制約安徽文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。

2、投融資渠道不暢通。表現(xiàn)在：一是無法保證文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的資金；二是文化企業(yè)用于銀行信貸的抵押資產(chǎn)有限，可信度不高，導(dǎo)致銀行融資渠道的不暢通；三是資本市場融資難，對于中小企業(yè)的文化企業(yè)來說，很難實現(xiàn)上市融資；四是民間資本進(jìn)入不暢，準(zhǔn)入領(lǐng)域不夠?qū)掗煟硎艿拇鲞€有所差別。3、法律保障機(jī)制不完善。目前，安徽省的文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)體系還不完善，諸如民間資本和外來資本所關(guān)注的法律地位、權(quán)益保護(hù)等核心問題都還沒有得到很好的解決，導(dǎo)致了投資風(fēng)險成本急劇攀高，令投資者望而生畏。

四、加強(qiáng)安徽省文化產(chǎn)業(yè)投融資管理的建議