引論：我們為您整理了13篇九年級健康教育總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、安全教育。

教學成績固然重要，單安全絕對是排在首位的，沒有了安全，其他都是枉然，所以每個學期開始，每一周班會，幾乎每一天我都會提安全，安全重于泰山，看到每個學生安全的上下學也是很欣慰的。

二、健康教育。

衛生防疫工作從學期初至學期末都是常抓不懈的，健康教育包括身體和心理上的，一個人不但要有健康的身體，也需要有健康的心理，這樣才能稱得上是一個健康的人，所以按照學校的要求，我會定期召開健康教育主題班會及心理健康教育主題班會。讓學生充分認識身心健康的重要性。

三、教學管理。

學校是學生學習知識的地方，是提升自我的搖籃，平時我會根據不同的學生進行不同的教育，總之盡量讓在學習上其發揮自己最好的一面，每一節課都有所收獲。平時督促他們及時進教室學習，入班即靜、入座即學。培養他們艱苦奮斗、鍥而不舍的求知精神。

四、紀律約束。

無規矩不成方圓，班級管理中也是必不可少的，沒有紀律的約束，所有人為所欲為是不行的，教學工作難以開展，所以在平時管理中，我會時常關注學生的言行，發現問題及時用合理的方法處理，爭取曉之以理、動之以情，不盲目，不急躁，最終讓學生心服口服。當然，進入九年級，特別是下學期，所有同學都知道努力了，緊張起來了，自覺性也提高了，紀律方面整體較好。

五、理想教育。

每個人都要有理想，理想是燈塔，照亮每個人前進的方向。在平時的教育教學中我會穿插一些人生理想教育，告訴學生要有理想，有抱負，為了美好的明天。

六、感恩教育。

從小到大幫助我們的人有很多，我們的父母、老師、同學和一些心地善良的陌生人，在我們遇到苦難時他們及時地幫助了我們，我們要感謝他們，以后別人遇到困難時也要及時伸出援助之手。

以上是我本學期在班主任工作中的一些做法。隨著下學期工作的結束，整學年的班主任工作也到了尾聲，一年下來我和九二班的孩子們都成長了很多，到了分別的時刻，回憶起一年的開心和不開心的倍感不舍，天下沒有不散的筵席，祝九二班的孩子們在接下來的一周里堅持堅持再堅持，爭取在中招考試中取得理想的成績，加油!

九年級班主任工作總結模板2本學期，我繼續擔任九年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

九年級班主任工作總結模板3九年級(9)班是我輪崗回來后，從初二下期接手的班。經過一年多的合作，絕大多數孩子走上了我期望的道兒。這學期是中考沖刺的關鍵期，我主要做了以下工作。

1、抓學生的體育訓練

1)學生的體質健康、身體素質關系到學生的整體健康，也關系到未來發展。這學期，我對班上的學生的體育成績做了分析，尤其把缺科的、臨界生的體育鍛煉效果作為重點。早一天是一天，抓一分是一分。

2)每天早操清查人數，爭取人人參與鍛煉。讓事實告訴他們，通過體育鍛煉，可以形成班級的凝聚力，錘煉個人意志，可以鍛煉學生的健康的心理。

3)對個別意志力弱的學生，盯緊他們加強鍛煉。要求他們，通過體育鍛煉，不光訓練學生體質，更訓練學生的恒心、意志力。

2、抓學生的思想認識

到初三，有一部分學生對自己的認識開始變得懷疑，或者行為上自棄，而且這種情況，對心智不夠成熟的學生來說，很可能會傳染。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓勵、形勢分析、成績診測都很重要。我經常性地利用課間、課下、放學等閑余時間，每周找幾位學生，了解情況，針對性的解決問題。一直提醒，越是到關鍵時候，意志越不能動搖;越是別人混亂時候，我們越不能混亂;越是別人躁動時候，我們越要安靜;越是別人不學的時候，我們要越使勁。這樣的戰前思想工作，對穩定大局，振作士氣，都有很大的作用。

3、抓學生的紀律

初三的學生，尤其是個別學習吃力的孩子，想法可能會多一些，當然，這些學生也就成了班主任工作的重點之一。

1)關注學生的出勤率。

2)嚴格請假制度。

3)關注學生的人際關系。

4)關注師生關系。

5)關注學生的課外活動。

采取的辦法：

1)各工作責任到人，人人各司其職，核心為紀律。

2)拓展信息源，不做鼓里悶。

3)加強個別交流，建立信任關系。

4)加強家庭工作，給力班級力量。

4、抓學生的課堂

課堂是成績的保證。學生的課堂聽課意識、聽課質量直接影響到成績、影響到效率，更影響到他對自己的評價。做好學生的思想工作，監管好學生的課堂質量，是班主任的主要任務。通過學生本人、課代表、班干部、同桌、任課教師是我了解信息的渠道。

5、抓學生的班風

這主要是利用班會課，講要求，把學生的優點放大，不足提醒，鼓勵夸為上，批評中要害。比較中樹立榜樣，發展中看到問題。端正學風，互不干擾。彼此幫扶，攜手前進。

6、抓學生的知識檢測

1)通過學校組織的考試，來監測學生的學習狀況和成績起落。

2)通過作業監測學生的學習狀況，尤其是家庭作業。

3)通過科任老師的反映，來抓學生的知識監測。

存在的問題：

1、對臨界生的關注時間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力，有七八位學生的進步明顯遲滯。

2、個別學生的學科成績瘸腿明顯，抓的方法和補救措施不夠科學，時間緊，見效慢。

尤其是英語和物理、數學三門學科。

九年級班主任工作總結模板4時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的九年(2)班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。

培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

二、班級管理

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好!

九年級班主任工作總結模板5本學期在學校工作的安排下，本人繼續擔任九年級(8)班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，分析過去，展望未來，現對過去的一個學期做如下總結。

一、抓好習慣養成

雖然他們已經是九年級下學期，但是很多學生身上還有很多習慣問題。而對于一個學生而言，沒有好的.學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班得一個重要的目標。為了實現這一目標，本學期我仍借助《中學生日常行為規范》，讓學生用這個《規范》來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;平時早讀、課堂的一些基本要求和注意點，上課時良好的坐姿與規范;班級衛生的保潔等等。

二、狠抓常規管理

1、抓好學生常規，制定班規。

要求我班學生早上按時到校;作業在統一在早讀課后上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

2、注重班級文化建設。

根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合學校要求及時更換班級黑板報，并每周進行學習園地的更新。

3、完善班級管理制度。

全面整頓班干部隊伍，進行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王昱力、耿廉程、楊筱逸、錢晨、周蘭齊等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展思想教育，樹立正確的班風學風。

三、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期班主任工作得總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。

九年級班主任工作總結模板2021相關文章： 2021優秀班主任工作總結模板5篇

初中班主任工作總結2021范文

2021年班主任工作總結模板5篇

2021年班主任個人工作總結模板5篇

2021年初中班主任工作總結

2021初中班主任工作總結范文

2021教師班主任工作總結五篇

2021學年度的班主任工作總結5篇

篇2

本班共有40名學生，男同學26人，女同學14人。根據八年級成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都一般，而且兩極分化嚴重，特別是男生，有些比較調皮，不想學習。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。

二、指導思想：

九年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三、工作目標：

目標：力爭人人都有進步。

班風：團結進取、拼搏奮進、做最好的自己

以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

四、具體工作：

1、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，遵紀守法的好少年。

2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。

3、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃，在班中全面鋪開,平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

4、積極參加學校組織的各項活動，如運動會，元旦晚會，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、認真召開好主題班會。注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學或者分流，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

五、班級主要活動內容(結合政教處、團隊布置的各項工作)(按月份)

九月：

1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。

a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”，上好開學第一課(安全課)。

b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。

c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、完成班委改選工作，建立新的強有力的學生領導班子。

3、設計好第一期板報(教師節)，開展班級環境布置等活動。

4、“走好九年級第一步”主題班會。

十月:

1、迎國慶節，中秋節。

2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀，文明成才”主題班會;“人生的轉角”

4、月考，小結。

十一月:

1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。

2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自覺學習，合理分配學習時間。

3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的學習心得。

4、積極組織學生參加一年一屆的冬季運動會。

十二月：

1、主題討論：九年級，學習壓力該如何緩解?

2、主題班會：“我的未來不是夢”——讓希望與微笑同行

3、月考，班會。

一月：

1、元旦晚會。

2、主題班會：“陽光走在風雨后”————在挫折中磨礪檢閱自己;“行百里半九十”。

3、班會，期末考試。

篇3

抱著對教育的一份執著和對學生終生發展負責的態度，學校領導想盡一切辦法，借著學校成立完全初中改制發展的東風，心理健康教育也逐漸走上正軌，成立了陽光心理師生導航中心，包括個體咨詢室、團體輔導室、發泄放松室，兼具檔案室、培訓室、沙盤游戲室等六個功能區，配備了一名專職心理教師、九名兼職心理教師。扎實高效的教師團隊分別于2006年完成了省“中小學心理健康教育實驗研究”、2010年完成“小學心理健康教育主題班會課的設計與實施”等兩項課題。不斷的摸索實踐使全校教師的教育觀念發生了質的變化，激發了教師強烈的自我發展意識，學校的管理思路和教學目標逐漸明確，教學質量穩步回升。

二、學校心理健康教育特色發展之路

（一）層級式培訓輻射全校

1.培訓骨干

我校心理健康教育在起步時類似于全國的普遍情況，是個別教師因為興趣自發的行動。這一自發行動立即引起了學校領導的關注和重視，學校開始大力扶持這一新生事物，不斷派出骨干教師到外省市參加專題的學習培訓，爭取最優惠的政策鼓勵教師們參加國家級的心理咨詢師考試，每周規定專門的時間讓教師們參加心理小組的學習。骨干教師的示范效應激發了廣大教師發展自身心理健康教育專業素養的熱情，兩年多的時間里，學校已經有11名教師拿到了國家三級心理咨詢師的證書，為學校順利開展心理健康教育提供了師資保證。

2.開展教師心理培訓，優化教師心理品質

伴隨著高強度的課時量、堆積如山的作業、學生的突發事件、家長的不理解、上級領導的檢查、課題科研活動、公開課以及不良人際關系、不當競爭、社會地位、輿論評價等彌漫性的負面影響，部分教師長期生活在煩躁、焦慮、強迫性思維中，精神極度緊張，造成了教學困難、家庭矛盾、情感匱乏、師生關系緊張等一系列的困擾。學校心理咨詢中心根據我校教師的心理狀況，對全體教師開展“誰動了我的奶酪――教師工作壓力的心理調控”“走近沙游、走進沙游”等培訓講座，幫助教師認識職業現實，澄清錯誤觀念，將“自為的生活”發展到“自覺的生活”。

根據為學生做的“中學生心理健康量表”測試結果的統計評估，結合本年級學生日常學習習慣、行為表現等問題，組織年級全體教師召開學生心理問題會診活動。心理教師反饋學生的學習焦慮、社交焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向等方面的測量結果，幫助年級組教師更好地了解學生的基本心理健康狀況，在教育的過程中及時地針對學生的情況加以輔導和幫助，使所有科任教師更加清楚地了解了班主任對該班的管理目標和紀律要求，提高各班的班風學風建設水平。

為了提高班主任的管理能力，促進良好班風學風的形成，學校心理咨詢中心利用每月的班主任例會，對班主任開展“班級管理中的心理戰術”“教育的新武器――教育診療”“魅力班會課是怎樣煉成的”“學生心理發展路線圖”等專題培訓講座，開闊了班主任的教育視野，使他們掌握了更多、更加積極的管理方法。

3.針對不同年級學生的特點開展心理講座

七年級學生從小學升入初中，會對初中生活產生一定的適應不良。如果能及時調整心態、學習方法、思維方式，就會大大縮短適應不良的時間；如果長時間都處在適應階段的話，就會無法融入初中生活，造成學習下降、心情焦躁、無所事事的后果。學校針對初一新生開展初中入學適應指導、青春期的情緒調控心理指導。對八年級開展思維導圖在學習中的應用、打開記憶之門的鑰匙等學習策略方面的指導。九年級學生因為面臨中考，會產生各種各樣的學習焦慮和壓力，學校開展了智慧備戰中考、中考前的放松訓練，有效解除考前焦慮。

4.家長學校也是心理健康教育的陣地

經調查，我校有32%的學生是單親家庭，還有未經統計的隔代撫養、空巢家庭等現象，家庭教育明顯跟不上學生發展的需求。針對這種情況，我校從2006年開始舉辦家長學校，在十二期的家長學校培訓中，以年級為單位，緊扣各年級學生身心發展特點，結合本年級學生中存在的共性問題，給家長提建議，教方法。每個年級的講座都竭力做到切中學生要害，直面家長需要，與家長零距離面對面的溝通交流，用真誠的心換取家長的信任與配合，培訓效果從學生日益轉變的精神風貌中得以顯現。

（二）校本教材引領發展之路

為了促進學校心理健康教育工作，優化心理健康教育體系，為學校發展夯實心理基礎，心理教師廣積糧、深挖洞、高筑墻，匯集各方智慧，匯編了心理健康教育校本教材?！秾W校心理健康教育校本教材》涵蓋教師心理健康講座、一至九年級學生的成長路線圖、學生逆反心理的歸因分析及解決辦法、教師工作壓力的心理影響及其調控等?！栋嘀魅闻嘤栃１窘滩摹钒ò嗉壒芾碇械?5種心理效應、應對特別學生的妙招、班級情境中的師生心靈溝通、班級管理動態曲線、優秀是教出來的、心理健康主題班會課的課堂管理、魅力班會課是怎樣煉成的、班主任如何進行心理健康教育等。《學生心理健康培訓校本教材》包含巧妙化解人際危機、學習策略指導、責任與角色同在、告別考試焦慮、多元智能、思維導圖等內容?！都议L學校校本教材》包括了一到九年級不同年齡特點孩子出現的主要問題的解決策略，指導家長科學智慧地進行家庭教育。

（三）科研探索推進心理健康教育的深度

1.課題研究提升專業水平

伴隨玉門油田的改制，職工的買斷退養，油田教育的變革重組，我校后進生相對集中，學生心理問題突顯。學校心理咨詢中心因地制宜，從2006年到2011年時間內，先后完成了甘肅省基礎教育課程改革專項研究課題“中小學心理健康教育實驗研究”和甘肅省中小學心理健康教育專項課題“小學心理健康教育主題班會課的設計與實施研究”。參與課題研究的教師隨著課題的完成在各自的專業領域表現出堅強的意志品質和敢于挑戰自我的創新精神，教學水平提升，專業發展呈現上升勢頭。

2.利用心理測評軟件了解全體學生的心理健康水平

我校使用北京師范大學勵耘心理檔案管理系統，為七、八年級的學生進行心理健康水平測試，發現不同程度的心理困擾和適應不良的學生占有相當部分的比率。心理教師將同一年級學生的測評結果進行歸類比較分析，形成測試結果統計圖和測試結果分析說明，把每一個班的主要問題進行歸因分析并提出整改策略；將測評中出現心理預警的學生逐一挑選出來，將各個方面的心理問題分析反饋給班主任，并提出應對方法，幫助孩子逐漸擺脫心理困擾，全身心地投入到學習之中。

3.年級學生問題會診提升管理水平

結合全體學生“中學生心理健康量表”測試結果，召開了以年級組為單位的學生心理問題會診活動，結合學生在日常生活中的行為表現，用心理學的理論知識分析其原因，用測評結果指導班主任的日常管理工作。

（四）拉網式教育全面滲透心理健康工作

1.聘任心理輔導員掛靠年級組

積極鼓勵全校教師參加心理咨詢師的學習取證的同時，聘任已取得心理咨詢師證的教師為心理輔導員，充分調動教師們的積極性，發揮他們在年級的優勢及專長，每人掛靠一個年級，深入本年級了解學生和教師日常生活中出現的工作壓力及情緒困惑，及時就地解決問題及矛盾，避免更大的隱患發生。發揮科任教師的優勢，在學科中滲透心理健康教育。

2.菜單式心理講座面向各個年級、班級

利用教師們的興趣特點和學科專長，讓他們分別擔任了“注意力和觀察力的培養訓練”“如何應對粗心”“人際關系之同伴交往”“樹立自信 接納自我”“幸福生活 快樂學習”“生命教育”“人際關系之親子問題”等專題的講座。鼓勵他們在學習實踐中總結經驗，著書立說成為專家型人才。各年級組長、班主任可以根據本年級或者本班的實際情況，利用班會課或者課外活動時間有針對性地邀請心理輔導員做講座培訓。

3.個體咨詢促進個性發展

學校每天下午兩節課后對學生開放心理咨詢室，學生預約后在這里接受個體心理咨詢，宣泄情緒壓力。教師鼓勵求助者傾訴內心痛苦并進行針對性的指導；探尋求助者的潛意識并使求助者自己領悟；協助求助者改進認知結構，學會合理思維；通過學習與訓練來建立積極、有效的行為模式；幫助求助者排除心理行為障礙，促進求助者的自我愈合與成長。用四個字概括，就是“助人自助”。

4.心理沙龍促進教師個性發展

學校每隔一周開展一次心理沙龍活動成為教師們互相學習、交流經驗、分享心得的重要陣地，大家在心理沙龍活動中學習心理咨詢的技巧和方法，觀賞心理電影，感受電影帶來的心理震撼，交流分析學困生的成因及幫扶策略，在沙盤游戲中進行個人心理探索，獲得人生的感悟和個性的發展。

5.心理社團開展同學間的互助活動

學校成立學生心理社團，每個班聘任兩名熱愛生活、熱愛班級、獨立自強、有較強的觀察力和感受力、心胸寬廣、關心同學，有較強的助人意愿、有奉獻精神、有較強的保密意識的志愿者參加心理社團的活動。學生心理社團組織在同學之間開展健康有益的同學互助活動，幫助同學正確處理同學之間、同學與教師之間、自己與父母之間的關系。

三、心理健康教育促進學校和諧發展

（一）心理健康教育培植了新的教師團隊

我校從骨干教師培養入手，落實專人，鼓勵在校教師積極參加心理方面的專業學習，給予最優惠的政策支持和物質獎勵，激發更多的教師參與到心理健康知識的學習中來。利用“請進來、走出去”以及班主任例會和各項活動，對班主任進行班級管理技巧的培訓。關注全體教師的心理健康，開放心理咨詢室，為大家免費提供咖啡、茶、糖果等，教師們可以在這里上網、備課、閱讀、聽音樂、做沙盤、按摩放松、拳擊發泄等。目前，我校已基本形成由校領導親自領導，以心理咨詢師為第一梯隊，班主任為第二梯隊，全體教師為第三梯隊的心理健康教育網絡，滲透式地優化教師的教育觀、學生觀，直接影響他們的教育教學行為。

篇4

期：___________

2021年九年級上學期語文教師工作總結

本學期我擔任九(11)、(14)班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、___了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學

能嚴格___好課堂教學，___全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重分析。

緊抓后進生的學習督促跟蹤

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

篇5

德?？h巴頭中學第一屆心理健康活動周方案

一、活動宗旨

本著以構建和諧校園、促進學生健康成長為目的，特策劃巴頭初中第一屆心理健康教育周活動。

二、活動主題

構建和諧校園，讓心靈充滿陽光

三、活動目的

1、普及心理健康的科學知識，提高師生對于心理健康的自覺意識；

2、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；

3、讓學生在積極參與各項活動的過程中，心理素質得到提高。

四、領導小組

組 長：黃世偉（全面負責）

副組長：梁明友 （負責宣傳、策劃工作）

周珍義 （負責師生趣味運動會的組織工作）

組 員：李昌鎮、黃翠引 （具體負責師生趣味運動會的組織工作）

隆雨辰、陸慧明 （負責手抄報、黑板報比賽的組織工作）

陸 毅、許英者（負責橫幅、標語等的懸掛、張貼，舞臺的布置）

各班班主任（負責組織本班學生積極參與各項活動）

五、活動時間

2012年5月14日——5月18日

六、主要活動內容

1、第一屆心理健康活動周啟動儀式（時間：星期一升旗儀式時）

2、心理健康主題班會（時間：星期一班會課、參加對象：七八年級學生）

3、心理輔導專題講座

⑴、中考考前心理輔導講座（時間：星期一班會課、參加對象：九年級全體學生）

⑵、考試心態的調節講座（時間：星期三晚自習第三節、參加對象：八年級全體學生）

⑶、中學生日常行為規范、中學生禮儀講座（時間：星期三晚自習第三節、參加對象：七年級全體學生）

4、“呵護心靈，健康成長”黑板報比賽（七年級）

5、“健康心理，美麗人生”手抄報比賽（以八年級為主，其他各年級均可自由參加）

6、心理健康知識宣傳展（5月14日——5月18日）

7、心愿墻（5月14日星期一第八節）

8、師生趣味運動會（5月14日——5月18日17：10——18：10）

9、心理教育影片欣賞（5月18日星期五晚上20：10——22：10）

10、心理健康活動周頒獎典禮及總結（5月18日星期五晚19:00——20:00）

七、具體活動安排

（一）、第一屆心理健康活動周啟動儀式

1、時間：5月14日(星期一升旗儀式)

2、地點：學校操場

3、參加對象：全校師生

4、活動內容：校領導講話致辭、學生代表在國旗下講話，同時將活動方案張貼于校園宣傳欄，在師生中宣傳第一屆心理健康周活動，為其它系列活動的開展做好準備工作。

5、要求：橫幅一條“德?？h巴頭初中第一屆心理健康活動周”。

（二）、心理健康主題班會

活動時間：5月14日 第七節班會課

活動地點：各班教室

負責人：各班班主任

活動內容：各班主任根據班級學生心理特點，選擇適合學生心理發展需求的主題，開展內容積極、形式豐富多彩的心理主題班會。

（三）、心理輔導專題講座

1、2012年中考考前心理輔導

活動時間及地點：5月14日下午第七節、大多媒體教室

參與人員：九年級全體學生

負責人：梁明友、黃芝采、黃科興

2、考試心態的調節講座

時間及地點：星期三晚自習第三節、大多媒體教室

參加對象：八年級全體學生

篇6

2、每個學生都有明確的目標計劃（近期目標和長遠目標），并且有信心去實現理想。

3、做好培優補差（尤其是邊緣生的提高）工作。

工作重點：

1、加強班級管理，抓學生行為日常規范。

2、定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理，做好培優補差工作。

具體措施：

①抓紀律，樹班風。紀律是形成良好班風的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍。

③培養班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩步上升，保持優勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，促進各科間的平衡，確保及格率，提高優秀率，力爭完成學校的指標任務。

⑤加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，為他們及時做好心理輔導。

⑥重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常規，抓好課堂的紀律，提高學習效率。

2、提高板報質量，加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、慶祝教師節。

4、開好主題班會。

10月份

1、準備第一次學情調研，并做好分析總結，及時和學生談心并和部分家長交流。

2、安排期中考試的復習動員工作

11月份

1、搞好期中考試的總結、交流學習經驗。

2、根據期中考試的情況召開一次主體班會。

12月份

1、搞好班級建設，迎接檢查。

2、認真學習，養成良好的學習習慣。

3、配合學校搞好各項活動。

九年級上學期班主任工作計劃二轉瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：

1、仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。

2、以學習為重。當學生明白升學在即，現在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結業了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業，學習都是相當重要的。

3、充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發展和提高。

4、繼續寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。

5、加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。

6、充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態之中；讓好的胚芽茁壯成長。

篇7

一、指導思想

根據校長辦公會議精神，緊緊圍繞《淮南實驗中學三年發展規劃（討論稿）（2018.9-2021.8）》，以“集體協作”的精神加強目標管理，深入推進素質教育，全面落實“一切為了學生發展”的理念，加快教師專業化發展的步伐，牢固樹立服務意識。遵循教育教學規律，以學生為本，以教學質量為中心，以強化學生管理，細致教學管理為抓手，求真務實，開拓創新，全面提高教學質量。

二、工作目標

本學期教學工作，已經實現以下五個目標：

一是教學管理呈現新局面。教導處及所屬功能室的日常管理工作得到加強，管理走向科學化、制度化、規范化，學校教學管理水平得到提高。

二是校本教研實現新突破。立足于強化以集體備課為主要內容的大教研模式，根據教學實際采取教研組集體備課和備課組集體備課兩種形式，教研方法得到，教研過程進一步優化，突出了教研效果，提升了教研質量。

三是教學特色實現新發展。本學期信息技術教育得到加強，在基礎年級挑選了一批優秀學生參加信息技術奧賽培訓及機器人訓練，在淮南市2019機器人比賽中，五名參賽選手四人獲得一等獎，一人獲得二等獎；音體美教學也得到重視，啟用了學科專用教室，其它學科不占用音體美課程；為提高學生的動手能力，理化生等學科的實驗都充分開課，學生在參與廣度、學習深度、培養效果上都有新的提高，八、九年級的信息中考、九年級理化生實驗中考都取得了較好的成績。

四是加強師資培訓力度，特別是近三年以來考選的年經教師，各級各類培訓都全部參加了，確保了教師隊伍有層次、有后勁，穩固提升了教學水平。

五是重視和加強畢業班教學工作，科學規劃，嚴格管理，首屆畢業生在已經揭曉的自主招生考試中有16人被二中、一中錄取，取得了開門紅。

三、主要工作

（一）以提高教學質量為中心，狠抓教學常規落實

嚴格執行課程標準，在備課、上課、作業布置與批改、學業檢測與評定等環節更加細致，教師的教學行為更加規范,教學質量不斷提高。

1、抓備課，在提高備課實效上做文章。做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。個人備課做到備學情、備任務、備學法、備作業（檢測)、備過程，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，深入研究教材，做到緊扣教材而高于教材，杜絕形式主義和照抄照搬教參教案等現象，突出教案的可操作性和課后反思的實效性。在保障教學質量的基礎上，鼓勵教師積極進行課堂教學的改革與創新，形成個性化教學特色和教學風格，彰顯課堂教學的個性特色。

2、抓作業，切實減輕學生課業負擔。教導處、年級部及時掌握各學科各年級作業的質和量，本學期作業的檢查共有四次。各備課組以周為時間點，統一布置作業，備課組長對作業把關，嚴格做到“精、實、細”：“精”指作業布置要適量，要有質量，禁止隨意布置機械性、重復性甚至懲罰性作業，提倡布置活動性探究性作業；“實”指作業布置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指批改仔細，盡量全批全改，鼓勵對重點學生面批面改，有鼓勵性、個性化的批語，及時進行反饋和補償。

3、抓課堂，扎實提高課堂教學質量。全體教師都能認真落實新課程改革的要求，積極轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，積極創設有利于學生主動參與和體驗的教學環境，充分落實學生的主體地位，幫助學生進行自主學習、探究學習、合作學習，引導學生質疑、調查、探究、體驗、實踐，培養學生的學習習慣、實踐能力、創新精神和終身發展能力。許多老師在研究課堂教學結構，精心組織教學，調動學生學習興趣等方面都有探索。每位教師都能樹立課堂教學管理意識，先管理，后上課，實實在在地上課，上實實在在的課，引導學生養成良好的聽課習慣。對上課注意力不集中的學生，老師都能及時提醒，批評教育，不放任自流。注重課堂教學各環節的規范性，向課堂要質量。

4、抓檢測，強化對教學質量的過程監控。各年級部、各備課組都很重視單元過關檢測，重點抓單元教學效果的評估與反饋，使得教學步步為營、扎實推進，學習一點，掌握一點。突出抓好期中、期末學習質量檢測，認真做好質量分析，及時了解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學和管理策略，及時總結教學工作的經驗教訓。

5、抓輔導，強化對學生的學法指導。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。各班各學科導師結合學生實際，輔導內容具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，具備高度的針對性和實效性，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式和學習方法，多數學生在原有基礎上都有所進步。

6、抓評價，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作為評價教師和學生的唯一標準，還在作業的及時與規范、上課的專注與積極、課外閱讀（所有學科，不限于語文）的質與量、社團（七年級）活動成績等多方位、多角度建立教學評價機制，客觀地評價每位學生、每位教師的學習與工作。通過有效的、多樣性的評價方式，引導學生和教師張揚個性，發揮特長，推進了教學創新，提高了教學效率。

本學期，進一步強化對教師落實教學常規情況的檢查，重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義；加強對作業布置、批改、分析、反思的檢查，提高作業的效用。加強隨堂聽課、推門聽課力度，引導每一位教師重視教學常規的落實，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（二）以推進課程改革為契機，努力加強教師隊伍建設

1、加強教師的理論和業務學習。日常業務和理論學習做到集體學習與個人自學相結合，業務培訓與教學實踐相結合，利用培訓與教研活動組織教師深入學習新課程改革內容, 深刻領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，積極轉變教學觀念。提倡每節課后的教學隨筆或反思，并經常交流，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、積極打造教師發展平臺，推進教師隊伍的整體發展。學校繼續為教師提供提高和培訓的機會，以掌握先進的教育理論。繼續利用好各級優質課、公開課、業務競賽活動，引導教師勇于展示自我，提高素養，爭當名師。加強對學校骨干教師、名師的管理，通過定期上展示課、公開課，影響和帶動其他教師盡快成長。學校適時舉行了相關學科教研組研討課及觀摩課，促進了全體教師加強交流，共同提高。

3、加強教師師德師風建設。組織教師學習并落實《中小學教師職業道德規范》，把教師職業道德規范轉變為每位教師的自覺行為。加強課堂教學紀律，杜絕無教案上課，消除教師講課的隨意性。上課期間基本沒有接聽電話、收發短信等違紀行為，沒有酒后進入課堂等行為。

4、加強青年教師的培訓力度。開展“青年教師崗位大練兵”活動。近兩年入職的青年教師全員參與。對青年教師從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，通過壓擔子，創機會，使青年教師在工作中明確自己的成長目標。結合“青藍工程”，每個青年教師都制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能，提高業務水平，成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現代型教師。

（三）強化體衛藝安全教學，發展辦學特色

1、繼續抓好社團、興趣小組活動。配合政教處，依托年級部，根據教學實際情況，開設相應的社團和興趣小組。做到有組織、有計劃、有實施、有記錄、有考核、重實效。積極鼓勵學生組織參加有關競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。

2、重視體衛藝、信息技術教育工作。加強對體衛藝術教育的管理與研究工作；不擠占該學科的教學時間，根據不同年級學生的特點，從基礎抓起，真正提高體衛、藝術課教學質量，為學校的發展注入了新活力，形成了新特色。

3、加強心理健康教育。七年級開設了心理健康課，學校心理咨詢室全天候向全體學生開放。在課堂教學和各項活動中都有學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會的能力。

4、認真做好安全教育工作。始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。每月一次安全教育主題班會。學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

（五）強化年級目標管理，力求實現學校新的突破。

1、七年級經典誦讀，由張校助親自指導。教學上，每一位任課教師在教學中一定都注意知識的銜接，在教學中做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。七年級教師狠抓養成教育，針對新生特點，通過一系列行之有效的活動，使學生內化為自覺的行為。用良好的行為規范促進學生健康、有序的發展，做到嚴格、規范、科學，使學生真正做到愿學、樂學、勤學、篤學，盡最大努力不讓一個學生掉隊。

2、八年級教學確保扎實、規范、科學，在原有基礎上逐步提高學生的認知能力，進一步激發學生學習興趣，注重班級整體成績的提高，力戒兩極分化，為全體學生順利進入九年級打下堅實的基礎。

3、九年級的教學要確保夯實基礎、全面提升，總結往年畢業班的經驗教訓，充分發揮年級的整體優勢和全體教師的潛質，在中考中取得了開門紅。各科教學的調控工作比較扎實，新授課教學進度安排合理。進一步強化了培優補差的力度，重視薄弱學科教學。任課教師一定都能注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，加強對學生學習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，精講精練，不搞題海戰術。每一次月考后都召開年級部會議，分析形勢和成績，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面跟蹤，分類推進落實到人。教導處及所屬各功能室努力做好服務工作，加強對畢業班教學工作的宏觀指導與監控，積極為畢業班教學獻計獻策。

4、做好控輟工作。進一步宣傳《義務教育法》，增強家長和學生知法、懂法、守法的自覺性；充分調動家長、學校和教師控輟工作的主動性；加強學困生轉化工作，對他們進行理想信念教育，使他們端正學習動機，教師有計劃地對后進生進行文化課補差工作。積極開展特困生的幫扶工作，開展“手拉手、獻愛心”等活動。堅持因材施教的教育原則，開發每個學生的特點和潛能。

（六）扎實做好服務工作，為教學工作的順利開展提供堅實保障

1、教導處及所屬各功能室所有成員堅持學習，不斷提高自身素質。及時調整工作思路以適應不斷變化的學情、教情，開展創造性的工作，提高工作效率，工作效果不斷提高。

2、堅持做好各種評定，規范檔案管理，為學校及年級決策提供翔實的材料。

3、所有工作人員都有服務意識，做好服務后勤工作，不斷提高業務水平。

4、圖書和閱覽室能合理科學地規劃好學生的圖書借閱和七年級的閱讀課，及時和相關年級和教師協調，圖書借閱和閱讀課都全面鋪開。

5、信息中心組織計算機教師隨時對計算機教室進行全面的維修和養護，對損壞的機器能及時向學校反映，保證了正常教學。針對九年級中考內容很早就開始針對練習。

6、各實驗室安全意識得到，危險品的存放和使用嚴格而規范，不定期對實驗藥品和儀器進行檢查，對所需的藥品和器材及時拉出清單購買。化學藥品和器材的擺放規范合理，實驗室的衛生一直都非常整潔，實驗室已經成為我校對外的窗口。

7、藝體組課堂教學質量不斷提高，科技藝術節系列活動安排較早，各興趣小組活動有條不紊地開展；七八年級體育教師對本年級廣播操的教學隨時監督，九年級體育教師針對中考測試內容做了系統而全面的針對性訓練。

本學期，面對新的形勢與要求，教導處及其所屬全體教師進一步解放思想，創新教育觀念，強化服務教學的意識，把開拓進取與求真務實相結合，抓基礎，練內功，上下一心，共同努力，對推動學校教學工作再上新臺階做出了自己的努力。

附　各月行事例

二月

1、制定工作計劃，明確教導處人員職責。

2、各年級報到、領教材作業本。

3、召開教研組長、備課組長會議，落實集體備課。

4、七八年級寒假作業檢測。

5、教研活動正常開展。

6、“青年教師崗位大練兵”動員。

7、班主任基本功比賽動員。

三月

1、檢查各年級學籍情況。

2、教研活動正常開展。

3、檢查青年教師教案。

4、檢查作業。

5、畢業班中考報名啟動（畢業生登記表、拍照、綜合素質評價表、理化生實驗操作、體育加試、中考政策加分等）。

6、召開畢業班不同層次學生中考動員會。

7、各學科中考復習經驗交流。

8、參與科技藝術節。

四月

1、期中檢測：準備、組織、分析總結、表彰。

2、教研活動正常開展。

3、參與科技藝術節。

4、畢業班理化生實驗加試準備（時間場地協調、器材準備）、訓練。

5、畢業班信息技術加試訓練。

6、檢查教學反思。

五月

1、七八年級學生評教問卷調查。

2、檢查作業。

3、畢業班理化生實驗操作訓練、考試。

4、畢業班體育加試考試。

5、畢業班信息技術加試考試。

6、新生登記。

六月

1、中考答題卡填寫訓練。

2、組織中考。

3、選派教師參加中考閱卷。

4、檢查青年教師教案。

篇8

1.結合九年級教材內容，進行環保教育，培養學生的環保意識 在人教版九年級化學教材中，很多內容涉及到了環保問題，怎樣才能把這些內容有機的滲透到課堂教學之中，在教學進程中，當涉及到環保知識的內容，要及時的進行環保教育，如：愛護水資源這節課，我們找到了造成水污染的三個方面的原因：工業三廢的隨意排放；農業上使用農藥、化肥；生活污水未經處理排放，同學們根據這些內容，通過小論文交流方式，提出了一系列防止污染的措施，并強調從現在開始“節約用水，一水多用”的小口號，使得環保教育由課堂轉入了生活。在化石燃料燃燒這部分內容：首先從煤、石油、天然氣的形成來說明這些不可再生資源對人來生產、生活的重要性，強調它們在人類發展進步中做出的貢獻，同時指出過渡使用資源，已經造成了部分資源的枯竭；煤的燃燒對大氣、土壤的危害-酸雨（酸雨不僅對淡水生態系統造成危害，又使土壤酸化，并危害植物根系和莖葉。植物是陸地生態系統的生產者，動物是消費者，微生物是分解者。植物受到危害，動物和微生物相繼受到影響，破壞陸地生態系統的平衡，導致湖泊、河流酸化，將土壤和水體底泥中的重金屬溶解帶入水體，毒害水生動植物，進而危及人類健康）。

2.在化學實驗中進行環保教育，培養學生環保意識 化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，更應該重視環保教育，培養環保理念。如：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，會分解出少量的氯氣，會對人體的呼吸道造成危害，所以，我們選用高錳酸鉀替代了氯酸鉀的化學實驗，強調了環境教育。又如：硫在氧氣中燃燒的實驗，會放出刺激性氣味的氣體二氧化硫，污染大氣，因此，我們就在瓶底放上水或者氫氧化鈉溶液，來吸收二氧化硫。在一氧化碳還原氧化銅的實驗中，我們必須對尾氣進行處理，以消除或減少有害氣體的排放。

在進行化學實驗的過程中，要不斷的改進化學實驗裝置，盡可能采用微型化學實驗，這樣不僅節約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產生。實驗后的廢液一定要處理，（如酸、堿參與的反應，酸堿有剩余時，一定要中和處理后再排放），廢渣盡可能回收利用，若不能回收利用的，則應倒在規定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常地受到直觀的環保教育，起到一個培養環保意識的作用。

學生通過學習、實踐，總結了一些規律：如，對于酸性物質，一般可用堿溶液吸收或制成相應的化工產品；同理：堿性物質通常就用酸液來吸收；某些有毒物可使它轉化為沉淀或可溶物等。這樣使學生掌握消除或減輕環境污染的簡單原理，使他們明白，既要消除污染，又要使廢物得到充分利用，變廢為寶。同時還提煉了知識，使得知識系統化、規范化，促進學生學習。

3.結合興趣小組活動，進行環保教育 課堂教學固然是進行環保教育的重要一環，但興趣小組活動也不可忽視。興趣小組活動，拓寬了學生的視野，使得學生的動手能力、觀察能力、合作交流能力有了很大的提高。同時，使學生能夠從生活中發現問題，解決問題，真正的可以把環保教育融入生活、受益終生。課外活的形式多種多樣，豐富多彩，利用課外活動，進行化學教學，激發了學生學習化學的興趣。

通過組織學生參觀考察和社會調查，如參觀造紙廠、工業園區，水泥廠等，使學生了解周圍環境污染的原因及對策，（如，我片區因為造紙廠的污水隨意拍出，導致下游的一個養魚場的魚大批量死亡的事件，使得學生深刻認識到污染造成的危害）。學生通過對香煙成分的測定實驗，知道了香煙的危害，在環保教育的同時，對青春期的少年身心健康教育，也起到了很好的效果。

4.利用課后作業，聯系社會實際，進行環保教育 通過課后調查與研究的作業，進行拓展性教育。如：一、空氣質量預測預報的關注：了解生活中的大氣污染，寫出治理污染的辦法，參與到全市環境問題意見征集活動中，提高了學生學習化學的興趣；二、針對2010年7月16日晚18時50分許，大連市大連新港附近輸油管道發生爆炸，數萬噸原油泄漏造成周邊數百平方公里海域被污染而寫出評價意見：海洋生態災難難以避免，海洋生物受到威脅，遭到了嚴重的破壞。學生提出了以下問題：人類如何在能源利用和安全環保之間尋找平衡？此次大連漏油事故為我們留下了怎樣的思考？；三、利用世界環境日、世界水日等紀念日，進行環保主題教育，通過開展辦圖片展覽和手抄報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。并且將環保知識融入化學教學中。學生在活動中，進一步了解環境與發展的關系，認識到破壞環境就是破壞自己的家園，學生提出了很多環保口號：愛護母親河，保護地球家園；減少排放，低碳出行……

在化學課堂，進行環保教育，體現雙重的統一，真正的把新課改的理念貫穿在化學教學中，最終使我們的學習服務于生活。通過化學課的環保教育滲透，真正使學生在心靈深處，意識到了環境問題的重要性，樹立起強烈的環境意識，人人愛護環境，保護環境、防止環境污染，才能創建一個美好的生活環境，才能擁有一個充滿生機的地球。

參考文獻

篇9

（二）德育課程序列化

我們通過調查發現，學校教育活動中經常組織開展的主題班會活動往往缺乏系統性，對學生在各年齡階段的身心特點和認知規律不能很好地把握，教育活動針對性和實效性不強，具體表現為：第一，認識上存在的誤區：認為課前師生無需精心準備；學生主持能體現學生的主體性；主題班會課結束，教育活動隨之結束。第二，實施中存在缺陷：主題隨意，缺乏科學育人的序列；過程表演性強，缺少育人的針對性；內容娛樂化傾向嚴重，不能很好地明理導行。第三，保障中存在的不足：在主題班會課上的研究、機制、保障還不夠健全，難以提升主題班會工作的研究水平。第四，主題班會“主題”存在的問題：缺少有針對性的主題；缺少合理結構；缺少合理順序。根據主題班會的問題，學校組織了部分優秀班主任進行專題研究，分別確立了三個年級的主題：七年級以適應和養成教育為主；八年級以青春期教育和學習方法指導為主；九年級以中考和理想奮斗為主。通過多次主題班會序列化研究課和專題研討，規范了主題班會課課堂內容、教學程序，提煉了幾套常用的教學模式，匯編成《初中學生成長30階梯》，有效地解決了主題班會課的內容案例問題。

（三）課外校本課程特長化、活動化

1.學科綜合社會實踐活動。學校歷史、地理、生物、化學、語文等學科，每學年都要開展一次全校性的學科社會實踐活動。主要有：七年級歷史學科參觀金沙遺址，生物學科參觀植物園，語文學科參觀杜甫草堂；八年級地理學科參觀建川博物館；生物學科參觀熊貓繁殖基地；歷史學科參觀三星堆；九年級化學學科參觀污水處理廠。每次學科綜合社會實踐活動學生都有明確的學習任務，有反饋，有小結，有成果展示。

2.學科興趣小組。為搞好學科教學的延伸和拓展，我們召開學科興趣小組動員會，得到了老師們的積極支持；有特長的老師結合學生的興趣特點申報了57個項目。學校根據學生的興趣狀況和教師特長的特點，對學科興趣小組做了適當的調整，將學科興趣小組調整為28個。每個小組做到了定時間、定地點、定人數，定內容。豐富多彩的興趣小組活動激發了學生的學習興趣和求知欲，擴大了他們的視野。

3.班級第二課堂。班級第二課堂，班主任為第一負責人，學科教師參與，內容有價值觀的引領、熱點時事、學科興趣拓展、演講、棋類、辯論等。同時，學校制定了二課堂的底線要求，要求每次開展活動必須有考勤記錄、活動方案、期中作小結、期末作總結、學年出成果，并嚴格考核，及時反饋，評出等級獎。班級二課堂為每個教師發揮自己的特長提供了機會，同時也為每個學生的興趣愛好培養奠定了基礎，極大地豐富了校園生活，促進了每個學生的發展。

4.學生社團組織。校學生會、團委會、環保志愿者、文明執勤崗、禮儀示范班、廣播站、電視臺、心理志愿者等學生社團組織，吸引了大量學生參加，在學生自我管理、自我服務和自我教育方面，發揮了積極有效的作用。

課堂教學篇：改革課堂教學方式

（一）問題分析和價值澄清

學校力求把新課程“自主、合作、探究”的核心理念落實到課堂教學中，聚焦點是激發和維持學生的學習熱情和學習興趣，其基本要求是遵循學習的規律，其關鍵是重新定位教師在課堂中的角色，轉變學生的學習方式。

有鑒于此，我們在分析現行課堂教學存在的種種問題之后，經過深入的調查研究和廣泛的討論，認為學校課堂教學改革與課程建設相比，滯后于課程建設。存在的突出問題主要表現在以下幾個方面：一是相當部分的教師一講到底，學生被動接受知識，學生學習熱情不高；二是教師單向灌輸較多，教學方式單一，教學針對性差，課堂效率不高；三是學習過程學生參與度較低，學習狀況反饋少；學習效率低，學業成就感差；四是教師壓力大，工作負擔重。尋找提高課堂教學效益之路成為全校領導、教師的共識。同時，受全國“先學后教”等課堂教學改革的影響，經過反復地學習、思考和比較后，學校確立了以導學案為載體，以“圍坐式”為外顯形式，以自主、合作、探究為基本方式的課堂教學改革，它從根本上轉變了學生學習方式，讓學生成為課堂的主人，讓課堂煥發新的生命活力。

（二）實施課堂教學改革

1.學生座位進行變革，全校所有班級教室內學生座位改“秧田式”坐法為以小組為單位的“圍坐式”。

2.教師在課堂教學中的角色定位進行變革。教師從講授者轉變為學習活動的設計者、指揮者、檢查者、評價者。教師主要進行教學活動的設計、課堂學習活動的組織和指揮，是活動過程有效性和學生參與程度的檢查者與激勵評價的實施者。

3.對知識學習的程序進行變革。對于課堂學習活動要做到集約化，具體表述為學生自主學習能完成的學習活動須由學生個體獨立完成，學生個體不能獨立完成的則由組內兩人合作完成，兩人合作仍不能完成的則由本組內完成，本組仍不能完成的則可尋求其他組的幫助，當全班都無法完成時，則由教師引導啟發完成。

4.學習方式進行變革，即改以課本為載體的聽講為以學案為載體的學習活動，進行學習成果的展示、講解。同時，針對傳統教學評價主要是側重于學生個體的評價，著重于學生個體之間的競賽，還對評價方式進行變革，改以學生個體為單位的管理與評價為以小組為單位的管理與評價。進行小組“捆綁式”評價，進一步增強小組的活力與凝聚力。

改革成效篇：學校育人水平不斷提升

（一）教育教學質量不斷提高

通過近幾年的課程建設和課堂教學改革，學校教學質量有了大幅度的提升，在龍泉驛區初中學段教學質量考核中，多次名列龍泉驛區前茅；尤其是劃片招生后的2013級和2014級，各個學科更是全面完成龍泉驛區教育局下達的各項考核指標，在龍泉驛區初中教育界引起很大的反響。

（二）學生學習主動性增強，學習態度發生了較大的轉變

通過近幾年的學月問卷調查，80%的學生對“圍坐式”小組合作學習予以肯定，并喜歡這種學習方式。通過自主學習、合作探究、交流、討論、組間展示和學生講解，給不同層次的學生提供了展示的機會和舞臺，較好地調動了學生的積極性，激發了合作探究的興趣，學生學習的內在動力發生了顯著的變化。

（三）綜合素質全面提升

通過小組合作學習、主題班會序列活動和各種興趣小組、班級二課堂、社會實踐活動，以及學生志愿者活動、心理健康月活動、“三自”管理活動（自我教育、自我管理、自我服務）、藝術節活動等系列活動，龍泉七中學生的綜合素質有了很大提高，學生精神面貌發生了很大的變化，表現為：更加自信、自立、陽光、健康，初步具有良好的人格特征和心理素質，學生的集體榮譽感和合作意識大為增強，這都贏得區內外較高的認同和贊譽。

（四）學生的性意識和性道德進步顯著

學生們通過學科滲透式教學、觀看科普錄像、性健康教育展覽、實物標本展示、小組合作學習、座談等多種教育形式，使青少年在溫馨、和諧、生動、活潑的環境中，全方位多視角地獲得了健康文明、科學的性健康知識。95%以上的學生認為，學到了書本上沒有的東西，但比書本上的知識重要；以前很擔心的問題，現在不擔心了；以前不好意思的事情，現在覺得沒什么，而且知道很多想法是正常的。通過性健康教育，解決了學生的很多困惑，使青少年學生能愉快地學習和生活。尤其是在青春期和性健康教育方面成效更為突出。通過這幾年實施性健康教育項目，學生的精神面貌發生了很大的變化。

篇10

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現在負責，還要對將來負責。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習基礎也有很大的不同，在對待學生上，更是應該以思想品德為主，以學習成績為輔。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。

3、拿起表揚的武器

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，讓學生多一點自信，少一點自卑，使學生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進行。

4、注意加強對后進生的教育工作

后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。

5、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

6、加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍

以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競、進、兢、精”為輿論向導，以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、黑板報為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。

同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

二、班級管理的具體措施：

1、科學管理：結合《中學生守則》、《中學生一日常規》、《未成年人保護法》等法律法規的精神，結合雕莊中學文明班級評比辦法，擬定九（1）班班級公約、關于九（1）班班級管理工作的補充規定等，利用《九（1）班班級量化管理細則》進行杠桿調節，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。

⑴開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。

⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀律、衛生檢查、督促小組。

⑶加強學生的自我教育。

2、民主管理：充分發揮學生的積極性、主動性，把管理權交給學生。

⑴班委會召開：由班主任組織召開，班主任與學生班委共同探討，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養成良好的學習習慣。并注意激發學生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。

⑵班委建設：開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個具有很強戰斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。對那些表現突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發展形勢，不能帶領同學進行學習的進行批評教育。

⑶量化考評的作用：將班級量化考評結果與每月評優和學期評優掛鉤，對那些表現突出的同學，在精神上和物質上予以一定的獎勵，對表現較差的同學予以談心、學習班規等處分。

3、以中考為目標，加強班風學風建設

（1）嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，文明禮貌。

（2）加強思想教育，明確本學期學習的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚目前學習任務和學習形勢，全身心地投入到學習中去，為明年的中考打好基礎。

（3）加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象，在班級深入開展“我談學習”活動，讓同學們互相交流學習經驗、學習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學生在輕松、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。

（4）樹立目標，開展競爭。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創造競爭給予，幫助學生提供自我展現的舞臺，并督促他們完成自我超越。同時以學校開展的A、B班制度為鍥機，進一步培養學生的競爭意識，從而促進學生思想、成績雙豐收。

（5）注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。

（6）開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

九年級第一學期班主任工作計劃【二】面對滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生。我的想法和過去一樣，為了使學生能夠在學校里學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己，提高自己。初三年級的教學是學校工作的重中之重，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。初三年級也是初中階段教學任務最艱巨的年級。教師的使命就是教育好每個學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能把學生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的工作神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首要就是要對得起學生，其次還是要對得起學生。為此，現特將本學年的班主任工作作如下計劃：

一、班級現狀分析：

本班共有43名學生，男同學25人，女同學18人。根據初二成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都極差。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。

二、指導思想：

初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三、工作目標：

目標：力爭區或校先進班集體。

班風：團結進取、 拼搏奮進、快樂學習

以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

四、具體工作：

1、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，尊紀守法的好少年。

2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。

3、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、認真召開好主題班會；十分鐘隊會 ；自習課……),注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵,所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

五、班級主要活動內容（結合政教處、團隊布置的各項工作）（按月份）

九月：

1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。

a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”

b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。

c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、完成班委改選工作，建立新的強有力的學生領導班子。

3、設計好第一期板報（教師節），開展班級環境布置等活動。

4、“走好初三第一步”主題班會。

5、開展“文明行為習慣評比”活動。

6、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教及愛國主義等傳統教育。

十月:

1、迎國慶節，中秋節。

2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀，文明成才”主題班會

“人生的轉角”

4、月考，小結。

十一月:

1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。

2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自覺學習，合理分配學習

時間。

3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的學習心得，

十二月：

1、主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？

2、主題班會：“我的未來不是夢 ”——讓希望與微笑同行

3、月考，班會。

一月：

1、迎元旦系列活動。

2、主題班會：“陽光走在風雨后 ”————在挫折中磨礪檢閱自己

“行百里半九十”

3、班會，期末考試。

篇11

一、初中英語教學兩極分化的成因每個學科都存在兩極分化，英語表現的尤其特出，為什么英語兩極分化現象明顯比其它學科嚴重，需要我們認真的思考。筆者以為其成因與學生的心理因素，學習方法以及教師的教學方法有直接的聯系。

1.1學生的心里因素。專家指出心理素質教育是實施全面發展教育的基礎和前提，青春期的初中生心理變化大，情緒極不穩定，逆反心理強，而且隨著當前社會消極影響日漸增多，加上很多學校教育往往只重視智力開發，而忽視對學生健康心理素質培養，造成了很多學生都有一定不健康的心理，往往表現出沖動，多疑，自卑，好斗等不健康的心理缺陷。行為上，他們紀律散漫，消極怠工，對教師的教育置若罔聞，他們對陳舊的英語教學方式不感興趣，注意力很難集中到學習上，甚至出現了厭學，逃學曠課的現象。許多老師對這樣的學生無計可施，最后只有聽之任之，而這些學生也自暴自棄，不求進取，這直接影響了英語教學效果，導致很多學生迅速成為后進生。

1.2學生的學習方法不得當。學習方法是發揮學生學習能力的手段，也是增進學生學習能力的途徑。如果有良好的學習能力而無恰當的學習方法，猶如有箭無弓，有彈無槍。我們學生是在漢語環境中學習英語的，因此受母語的影響很大，習慣用漢語思維方式去學習英語，這樣阻礙了英語知識的形成與發展，而且后進生不良的學習方法還表現在：課前不預習，課上不認真聽講，課后不復習功課，只重視單詞，詞組，句型及語法的死記硬背，不重視聽說能力的培養。這對英語學習者來說無異于閉目塞聰。隨著對英語新鮮感的消失和教材內容的加深，不少學生開始漸漸對英語產生厭倦的情緒，興趣和積極性下降，成績必然下滑。長此下去這些問題學生最終也成為后進生。

1.3教師的教學方法不當。有些教師對新教材缺乏教學方法，備課只備教材不備教法，不備學生。備課功夫只花在英語知識的全不全上，用什么方法教，在如何導入，如何練，如何調動學生積極性上功夫下的不夠。忽視培養學生學習英語的興趣，不能有效調動學生的學習興趣。更有些教師責任心不強，只抱怨學生不聰明，不花功夫，而不是想方法解決問題。還有教師沒有狠抓七年級英語教學，沒有夯實基礎，給以后八年級、九年級的英語教學帶來了很大的隱患，導致后進生隨著年級的升高越來越多。

二、轉化后進生的對策根據以上的分析，學生英語學習出現兩極分化的原因是多方面的，如不及時解決定會出現惡性循環。因此轉化后進生已成為迫在眉睫的問題，筆者對此介紹一些自己探索方法。

篇12

一、活動背景及目的：

20**年5月31日是世界衛生組織(WHO)發起的第二十八個世界無煙日，20**年世界無煙日的主題是“WHO《煙草控制框架公約》”，口號是“煙草致命如水火無情 控煙履約可挽救生命”。自1988年世界衛生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的控煙活動，2015年“世界無煙日”旨在突出該公約的重要性，強調公約締約方遵守條約的義務，促進締約方會議及世衛組織在支持各國履行相關義務時發揮重要作用。締約方協商會議是該條約的中央機關和管理機構。今年是我國建黨九十周年，全國范圍開展聲勢浩大紀念活動，因此今年5月31日世界無煙日活動應廣泛宣傳，積極開展。

為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障學生和教職工的身體健康，創造良好的學校衛生環境，提高校園文明水平，同時進一步推動校園青少年學生控煙工作，促進師生身心健康，我校在世界無煙日期間開展師生控煙的系列活動，特制定本活動方案：

二、活動主題：

我要健康成長，我愛無煙環境

三、活動時間：

5月30日-6月5日

四、活動對象：

全校師生

五、活動內容：

1、根據世界無煙日的主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結合健康教育廣播、10分鐘隊會、板報等多種形式開展，在校園內營造戒煙、拒絕吸煙的健康氛圍;

2、上一節“吸煙有害健康”健康教育課;

要求：健康教育教師自行設計一節有關吸煙與健康的健康教育課，課后組織學生討論并寫下心得體會

3、組織全校學生參加“吸煙的危害”主題升旗儀式;

4、組織各班開展“我要健康成長，我愛無煙環境”主題班隊會;

5、出好一期相關內容的黑板報;

要求：圍繞青少年拒絕吸煙、對煙草危害的認識、對戒煙的建議，如何爭做校園禁煙小衛士等。

6、組織各班開展“簽名承諾活動”活動，小手牽大手，告訴家人吸煙的危害。

20**年世界無煙日活動方案(宣傳活動)

20**年5月31日是第28個世界無煙日，同時是《出國留學市防止二手煙草煙霧危害條例》實施2周年之際。按照香坊區防煙辦的統一要求，香坊區教育局防煙辦決定自5月15日至6月15日在教育系統內開展防煙系列宣傳活動。

一、活動主題

創建全國文明城市，室內無煙有益健康

二、活動范圍

香坊區教育局機關，直屬單位，中、小學校，幼兒園，高中(含職業高中)。

三、活動時間

20**年5月15日至6月15日。

四、活動內容

(一)系統內各單位制作防煙控煙專題板報一期。

(二)在單位(學校)明顯位置張貼防煙控煙宣傳畫，或在LED屏幕上打出宣傳標語。

(三)各學校在教師和學生中以講座、知識競賽、健康咨詢、音樂美術作品創作等多種形式開展以防煙控煙為主題的教育活動。

(四)在教育局機關、直屬單位、各中小學校、幼兒園落實控煙制度，帶頭實行全面禁煙。

五、相關要求

1.各中、小學校幼兒園要制訂宣傳工作方案，認真組織落實。

2.注重活動效果，活動要形式多樣，寓教于樂。

3.各學校將制定的《方案》于5月16日前報教育局體衛藝科(1號樓210室)。

【二】

一、活動目的

為組織好20**年5月31日是第**個世界無煙日(以下簡稱：無煙日)世界衛生組織已確定，本次無煙日主題為“***”，口號是《****》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控煙干預，結合今年的主題，決定組織開展大型健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，營造健康新時尚。

二、活動主題及形式

1.主題：第二十六個世界無煙日口號(生命與煙草的對抗)。

2.形式：

(1)舉辦一次控煙主題健康教育講座.

(2)舉辦一次“拒絕第一支煙”簽名活動.

(3)各班刊出一期以“生命與煙草的對抗”為主題的黑扳報。

(4)部分班級開展一次以禁煙(禁毒)為主題的班會課。

三、活動安排

分六大階段：

1.成立活動指導及活動評委領導小組。

2.召開教工大會和利用校園網絡，公布活動通知、方案、完成時間，掀起前期活動熱潮。

3.布置拒絕第一支煙簽名活動場地橫幅。

4.發動師生收集“生命與煙草的對抗”內容文字圖片資料。

5.準備控煙健康教育講座內容。

6.獎狀獎品資金的落實。

第一階段：成立活動指導及活動評委領導小組。2013年5月18日前完成。

第二階段：召開教工大會和利用校園網絡，公布活動通知，掀起前期活動熱潮。2013年5月21日 前完成。

第三階段：1.國旗下講話，開展以 “生命與煙草的對抗”衛生講座，時間定于2013年5月27日。2.下午第四節班會七、八、九年級全體學生“進行拒絕第一支煙簽名活動”。

第四階段：七、八、九年級段各班刊出一期以“生命與煙草的對抗”為主題的黑扳報，時間定于2013年5月31日前完成。

第五階段;評委會對各班黑板報刊出內容、板塊設計進行評選。設一等獎3名、二等獎5名、三等獎8名，

第六階段：1.獲獎作品公布，評選結果和獲獎作品在校內宣傳窗上及校園網公布。2.第二十六個世界無煙日活動總結，6月8日前完成。

【三】

20**年5月31日，是世界衛生組織(who)發起的第二十四個世界無煙日，主題是“***”。根據區教育局下發的《關于開展第十九個世界無煙日活動的通知》文件精神，現開展第十九個世界無煙日活動。

二、組織機構：

三、具體安排：

1、舉行啟動儀式。時間是6月5日，利用升國旗儀式舉行。

各學校高年級要積極開展“拒絕第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動。

2、加強宣傳力度。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等宣傳陣地，努力營造校園控煙的良好氛圍，使廣大學生、家長和市民進一步認識到煙草制品對人體的危害。

3、開展一次主題中隊會。主題是“煙草吞噬生命”或“吸煙有害健康”。

4、舉行一次《我幫某某戒煙》習作競賽。

5、在高年級開展“拒絕第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動。

【四】

20**年5月31日是世界衛生組織發起的第**個世界無煙日，主題是“****”，口號是“*****”。

篇13

1. 新學期、新起點、新目標；2. 認識新規范，爭做合格中學生；3. 安全教育；4. 自我風采展；5. 班級展望；6. 創建和諧班級，共建美好校園；7. 安全伴我行；8. 珍惜生命，安全第一；9. 我愛我班；10. 誠信與做人。

【王道玲老師：八年級系列主題班會】

1.走進中學校園；2. 我文明，我懂你；3. 千里之行始于足下；4. 如何面對挫折；5. 珍愛生命，安全第一；6. 如何正確對待考試；7. 學會感恩，精彩成長；8. 我愛我的班集體；9. 做時間的主人。

【林海麗老師：九年級系列主題班會】

1. 新學期，我能行；2. 積極的心態，成功的一半；3. 夢想成真；4. 做有責任感的人；5. 感謝有你；6. 相信付出就會有收獲；7. 網絡與我們的生活；8. 我們不早戀；9. 學會與人相處；10. 努力奮進，走向成功。

【陳靜老師：高一系列主題班會】

高一上學期：

1. 啟航，新的征程；2. 重新定位，悅納自己；3. 學法知路徑，學出我風格；4. 放飛夢想，點燃激情

高一下學期：

5. 我的班級我的家；6. 人際真情，用心溝通；7. 體會親情，感恩父母；8. 對手與伙伴，競爭又合作。

【蔣歡老師：高一系列主題班會】

1. 高一學生心理健康教育“學校適應”育德活動；2. 認識自我，做最好的自己；3. 規劃人生，起航；4. 感受身邊的愛，感恩愛我的人；5. 堅持造就成功――堅持精神的養成；6. 志愿者活動――社會責任感的培養；7. 青想；8. “角色轉換”育德活動。

【李莉老師：高二系列主題班會】

1. 加強中華優秀傳統文化教育：《做合格中學生》《我的中國夢》；2. 公民意識教育《法制教育―青春不能“倒帶”》；3. 生態文明教育《講文明，樹新風》；4. 心理健康教育《我的情緒我做主》；5. 網絡環境教育《談網絡的利和弊》。

【吳景平老師：高三系列主題班會】

1. 《高三，我們來了》；2. 《感恩的心》；3. 《風雨彩虹，鏗鏘玫瑰》；4. 《發揚校運會拼搏精神，迎接“市一診”》；5. 《播種行為收獲命運》；6. 《人應該怎樣去學習生活》；7. 《十八歲成人儀式》；8. 《百日誓師》。

工作室成員共同討論出從初一到高三的主題內容，而我結合本班的具體情況開展了分組合作，全班參與，自主選題的模式。

【案例】 《把握生命中的每一秒鐘》班會課學案

班會課背景：

1. 學生從初中進入高中，自主學習的意識差，自習課效率低。

2. 生活中，做事總是慢半拍，個別同學經常遲到，時間觀念不強。

3. 個別同學覺得時間很多，存在先耍后學的思想，每天都不能按時完成作業。

班會課目的：

通過展現生活中的浪費時間現象引發學生的自主思考，采取討論的形式，把學習和生活中存在的問題拿出來討論，從中找到改正的辦法，并總結出切實有效的方法合理安排自己的時間，從而實現人生的價值。

班會課前準備：

組織學生收集資料，做問卷調查，準備小品表演。

班會課形式：

視頻引入式、小品演繹式，啟發討論式

班會課過程：

[問題引入]

今天我們就來談一談時間的問題：時間是什么？有人說時間是金錢；有人說時間是知識；也有人說時間甚至是生命。那么在同學們眼里到底是什么呢？下面請欣賞小品《周末》。

[問題探究]

問題1：是什么原因導致這幾位同學計劃不能實施呢？你有沒有較好的方法來幫助他們呢？

問題2：談談你在管理時間上的心得與體會吧。（可以是自己總結的方法，也可以提出困惑與問題）

反思問答：自己的時間去哪兒了？

問題3：同學們，我們不能再浪費時間，浪費青春了，趁著年輕，我們應該怎樣合理利用時間呢？請同學們討論一下，來說一說自己的方法。

[合理安排時間方法總結]

我們不妨這樣做一下：我們應該把最重要的時間用到最重要的事情上，A指重要的事情，是與你的人生目標和人生價值實現密切相關的，也就是凡是有價值并且有利于你實現人生目標的事情都是重要的事情。

溫馨提示：

1. 太多事情拖到最后關頭做，焦慮值會很高；