引論：我們為您整理了13篇表達感恩的短句子范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（天津考生《有句話常掛在嘴邊》）

2．雄鷹在劃破長空一剎那，相信了自己，我能；小草在破土而出的一瞬間，相信了自己，我能；駿馬在馳騁草原的那一刻，相信了自己，我能。人生如登山，相信自己，我能。

（遼寧考生《我能》）

3．古人敬仰季節，因為季節教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風搖蕙，那是生之蘊藉；冬雪冰封，瑩然潔白，那是生之肅穆。在季節的變動中，人漸漸成長，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節是無言的老師，沉默的仲裁者和守護者。子曰：予欲無言。是啊，庇護一切，包容一切而又默許一切的季節，又何需言語呢?

（福建考生《季節》）

4．在網上有這樣一段用從一至十的十個數字短語來形容我們80后一代的評論：“一直無業、二老啃光、三餐飽食、四肢無力、五官端正、六親不認、七分任性、八方逍遙、久(九)坐不動、十分無用。”從這段話看來，我們這一代的人好像是十分沒出息的，除了啃噬父母的戰果之外，別的什么都不會。待到數十年之后，祖國建設的重任完完全全落到我們肩上時，我們勢必將會承受不起。

（陜西考生《我們不差》）

5．大海洶涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落，縱然仰望蒼穹，高聲呼嘯，萬籟星辰，夫子云：天何言哉?

生命之道，大道至簡，大智無聲，方自成博大，自現精華。人，匆忙而過，有誰讀得懂自然空然無求的境界?

（北京考生《天道無言》）

6．語謂之言者，文謂之道者；文以載道，文以酌情；語則思成，文則情遂，再者則辯生，既而有謂之美者。能體而察、感而悟，千古之文，思無定法，文無定則。

（江西考生《語文，心中的一泓清泉》）

技法點擊

句式錯落有致，語言靈動自然――是語言有文采時表現出的一種變化之美，這種變化集中體現在句式的選用上，即通過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配，追求參差靈動的美感。

1.長短交錯，即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結構較復雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用，不但表意豐富，增強抒情效果，而且往往產生一種錯落有致的美感。

2.整散結合。結構相同或相似的一組句子叫整句，如對偶句、排比句、反復句。相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句表達活潑生動，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言變化多姿，產生特殊的美感。

篇2

全國大學英語四、六級考試委員會2013年下發文件，自當年12月考試開始，將對大學英語四級考試的題型和實體結構做出調整，旨在提升我國高等教育的教學質量，培養綜合全面型人才。此次考試內容的調整，使大學英語四級考試的題型更有針對性，題型結構更加合理，更加注重考查考生對英語的運用能力。

此次大學英語四級考試的試題結構調整體現在：將翻譯題型的分值提升到占總分值的15%，將此前的單句或是短語的翻譯調整為漢譯英整個段落（約140到160個漢字），翻譯的內容囊括中國的歷史、文化、經濟和社會發展等方面。由此可見，翻譯題型的難度與以往相比，答復增加，而且也對學生的英語實際運用能力提出了更高的要求。

二、翻譯新題型的特點

筆者結合2016年6月大學英語四級考試的翻譯真題，對翻譯題型的特點進行了如下歸納。

（1）詞匯具有中國特色

翻譯題型中涵蓋中國歷史、經濟、文化和社會發展等領域，其中會有很多中國特色的詞匯。例如，2016年6月的真題中出現了“墨子”、“武術”、“傳說”、“神話”等。一些中國特色的詞匯，英文中沒有相應的翻譯，所以一般會采用音譯的方法，比如“墨子”通常譯為“Motze”。此外，考生應在日常的學習中多閱讀一些英文的報紙報刊，積累具有中國特色的詞匯，比如 “花臉（painted role）”、“文人（intellectual）”、“雅士（refined scholars）”等。

（2）含有被動語態

被動語態是翻譯題型中經常考查的考點。被動語態標志性的詞語有“被、受到”等。例如在2016年6月的真題中“有些風格模仿了動物的動作，還有一些則受到了中國哲學思想、神話和傳說的啟發。”這句話中劃線部分就是被動語態的明顯標志。因此在譯文中，考生應使用被動語態，將其翻譯為“Some of the styles imitate the movements of animals， while others are inspired by Chinese philosophy， myth and legend.”此外，一些句子中的被動語態并不明顯，考生在答題時要特別注意。例如，2016年6月的真題中“據說他的風箏用木頭和竹子制作，飛了三天后才落地。”劃線部分就應該翻譯為“It is said that his kite was made of wood and bamboo， and it landed after three days’ flying.”

（3）可轉換為定語從句

通常來講，翻譯試題的語段多為結構簡單的短句，但是有時候也會出現若干結構較為復雜的長句。有的時候，也可以將若干短句，合并為一個長句，避免句子的過于瑣碎。例如， 在2016年6月的真題中“功夫（Kung Fu）是中國武術（martial arts）的俗稱。中國武術的起源可以追溯到自衛的需要，狩獵活動以及古代中國的軍事訓練。”這句話中，兩個句子當中都有“中國武術”，可以將第二個分句譯為定語從句，即譯為“Kung Fu is commonly known as the Chinese martial arts， the origin of which can be traced back to the need of self-defense， hunting activities and military training in ancient China. ”

三、大學英語四級翻譯題型的翻譯策略

大學英語四級翻譯題最常見的解題方法就是直譯法。這一類型的考試對考生的翻譯水平不做過高的要求，考試只要能夠準確表達原文的意思，不出現大的語法、語言錯誤即可。翻譯的段落多以短句為主，但是對于一些長句的翻譯要采用一些翻譯策略。

3.1 轉換語態

轉換語態指的是在翻譯中，將原文的被動語態轉換為主動語態或是將原文中的主動語態轉換為被動語態的翻譯方法。

例1：隨著技術和安全措施的改進，發生核事故的可能性完全可以降低到最低限度。（14年6月真題）

參考譯文：With the improvement of technology and safety measures， there is little possibility for nuclear accidents to happen.

原文中“可能性”應該是被“降低”的，所以在翻譯的時候應該將這種被動關系翻譯出來，另外，譯文中還使用了there be句型，進行語態之間的轉換。

3.2 詞性轉換

由于表達方式的不同，漢語通常多使用動詞，而英語則多使用名詞和形容詞，這種轉換某些詞語的詞性的方法稱為詞性轉換法。

例2：通過閱讀，人們能更好地學會感恩、有責任心和與人合作。（14年6月真題）

參考譯文：Through reading， people can learn better how to be grateful， responsible and cooperative.

原文中使用了三個動詞“學會感恩”、 “有責任心”和“與人合作“，但是在譯文中要講這些詞轉換成形容詞 “grateful， responsible and cooperative”。

四、結語

大學英語四級翻譯題型注重考查學生的英語運用能力，這就要求學生在可惜啊除了要積累必要的詞匯之外，還要掌握基本的漢譯英翻譯方法，提高自身的英語能力和翻譯水平。

參考文獻：

篇3

解題技法如下：

1.審要求。審清題目的選用要求，是要保持上下文的連貫，還是要突出強調某個意思。

2.讀材料。根據題目要求，認真閱讀材料，仔細分析材料的話題、句式、結構，注意敘事的語氣與情感的表達。

3.定選項。通過認真閱讀、仔細分析，確定符合題目要求的選項（選用句式的考查一般為選擇題）。

二、仿用句式

仿用句式，即根據題干所給的句子的結構方式、修辭特點、語意情景，加以合理構思，仿寫一個或幾個句子，經常與“正確使用常見的修辭手法”的考查結合在一起。仿用句式主要有自由式、命題式、嵌入式、續寫式、對聯式等。

①自由式仿寫：仿寫內容不確定（可自由發揮），句式依照例句而進行的仿寫。

②命題式、嵌入式仿寫：以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進行的仿寫。

③續寫式仿寫：一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根據例句的句式和內容，續寫一個或多個句子，與上文構成一段語意完整的文字。

④對聯式仿寫：寫對聯可看作句式仿寫、句式變換類試題的又一新形式，綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力。

解題技法如下：

1.審清隱性要求，“仿”得形神兼備。仿寫的隱性要求全在所給的例句中，要研讀例句。

仿“形”：句子內部的結構關系和特點。審讀時既要注意整個句子的結構，又要注意句子的局部特點。修辭特點，即例句運用了哪些修辭手法。要注意修辭手法的綜合運用，注意所有的修辭應一致。用詞特點，如詞語的褒貶雅俗，有無疊詞。標點的暗示作用，如分號表示并列或對舉，冒號表示總分關系等。

仿“神”：內容特點。仿寫時，要保證仿寫句的句意與例句保持一致。感情特點，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調一致。

2.多方調動積累，仿得“左右逢源”。平時多積累一些語言精美，尤其是使用修辭手法的句子或段落。要善于用相似或相近聯想來打開思路。如例句給的是山水，你要聯想到花草；給的是春風秋葉，你要聯想到夏雨冬梅；給的是詩人，你要聯系詩人的特點，等等。

仿寫時先搭架子，再填內容。先把句子主干、修辭手法等選定，然后再填局部文字。不要急于一步到位。

三、變換句式

變換句式，有多種考查方式：

①長短句之間的變換。要求將一個長句變換成多個短句，或要求將多個短句組合成一個長句。

②單復句之間的變換。要求將多個單句變成一個復句，或將一個復句變成多個單句。

③散整句之間的變換。整句是結構相同或相似、字數大體相等、排列整齊的一組句子；散句是指結構不同、句式長短不齊的一組句子。整句變散句，追求的是語句靈活自然，富于變化，避免單調呆板。散句變整句，追求的是句子的形式整齊，音節和諧，氣勢貫通，意義鮮明。

④肯定句和否定句之間的變換。將肯定句變成否定句，有強調突出的意味；將否定句變成肯定句，語意雖輕一點，但觀點更明確。

⑤主動句與被動句之間的變換。

⑥不同語氣的句子之間的變換。陳述句變成反問句，會更肯定有力，既能強調語意，又能表達強烈的感情。陳述句變為感嘆句，語氣比原句更強烈。祈使句變為疑問句，語氣委婉、客氣。

⑦正常語序句與倒裝句之間的變換。

⑧重組式變換。將一種陳述對象變換成另一種陳述對象，雖然陳述對象變換了，但變換后的句子不能改變原意。

解題技法如下：

1.審要求。審清了題目要求，就有了做題的方向。

2.讀原句。仔細分析原句特點，包括句式、結構、分句間的關系等，把握原句的陳述話題與中心內容。

3.變句式。根據題目要求恰當變換原句句式。如主動句與被動句的變換，要變換主動者與被動者的位置，變換表主動和被動關系的介詞“把”和“被”。長句與短句之間的變換，要緊扣陳述對象、陳述內容，將句子中定語、狀語、補語等變換成單句，或將單句變換成定語、狀語、補語等。整句與散句之間的變換，要將排比、對偶句中重復使用的提示詞去掉，將整句中的內容巧妙地變為散句，或給散句加上重復使用的詞語，使之句式整齊，形成排比句或對偶句。

【典型例題解析】

1.（2016年浙江卷）填入下面文段空缺處的語句，最恰當的一項是（ ）

賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與她這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。 。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。

A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了

B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了

C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了

D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了

【解析】從內容上看，照應下句“那籠子里黑老鴰子，怎么又長出風頭來，也會說話呢”，應是“俊”在前，“會說話”在后，排除B、D項。從語言表達效果來看，A項是書面語，雖簡練規范，但不符合劉姥姥的身份；而C項，先用一個“偏”字表達她的驚訝，再用“也……也……”這個句式加以強調，在饒舌中表達劉姥姥對賈府各種物件的驚羨，巧妙地拿自己的無知來討賈府上下的歡心。

【答案】C

2.（2015年山東卷）用排比的修辭方式，改寫下面畫橫線的部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。

長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

【解析】按照變換句式的解題技巧，第一步“審要求”，從本題的改寫要求上看，改寫后的句子應是一個工整的排比句，所以此題實際上是要求將散句變換成整句。第二步“讀原句”，原文畫橫線的三個句子中，有兩個句子的陳述對象是“這潭水”，有一個句子的陳述對象是“我”，而且三個句子的謂語都不同。第三步“變句式”，要按題目要求，改寫后句子的陳述對象應相同，句子結構、句式要一致，可以按“這潭水，可以成為……”的格式進行改寫。改寫時可以調換、增刪詞語，但不能改變原意。

【參考答案】可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發我詩性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。

3.（2015年湖北卷）仿照示例，從下列構字部件中任選兩個不同的部件，另組一個漢字，并用該字組成一個雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③不超過20個字。

構字部件：禾 亻口 日 又 月 言

構字詞示例：+又 友 友善

感想示例：行友善營造溫馨社會 講真誠建設美好家園

【解析】按照仿寫句式的解題技巧，第一步“明要求”，本題要求用構字部件組字，并組雙音詞。這一步沒有難度，也不是考點，“以該詞立意，寫兩句感想”才是考點。第二步“析例句”，仔細分析給出的“感想示例”，可以看出這是一副工整的對聯，并將所組成的雙音詞嵌入了對聯中（雙音詞放上句或下句，應該都可以）。所擬對聯有積極意義，富有正能量。第三步“定內容”，從所給的構字部件中，任選兩個部件組字，并組成雙音詞，然后展開想象和聯想，擬寫一副有積極意義的對聯，恰當地嵌入所組的雙音詞。

【參考答案】示例一：日+月明文明

創文明社會 建和諧中國

示例二：禾+日香書香

博覽群書通曉天下事理 沐浴書香成就高尚人格

【常見題型擷英】

1.（2013年山東卷）下面是某中學慶祝教師節文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。

學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①______________________________；

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：②____________________________________________________________。

2.（2013年大綱卷）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并做出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

改寫：__________________________________________________________________________________________

3.（2014年浙江卷）依據下面的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。

【示例】

彎月落在湖水中；

魚兒游去了，

碎得月影半池――

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？

仿寫：__________________________________________________________________________________________

4.（2015年浙江卷）古人有名有字。名與字意義上往往有聯系，或同義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯。（各不超過25個字）

（1）陳璋，字______________________________。說明：______________________________

（2）孫冠群，字______________________________。說明______________________________

【新題演練】

1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（ ）

我國專利申請量全世界第一，卻還只能算是個科技大國而非科技強國；我國具有全球最龐大的制筆產業，卻弄不清楚那顆小小圓珠的成分配比和成型機理。______________________________。唯有基礎研究和原始創新上的重大突破，才能為應用開辟出無限的全新空間。

A.應用研究并不重要，基礎研究才是唯一

B.應用研究做得再好，都只能解決已知問題

C.雖然經濟發展迅速，但缺乏突破與后續支撐

D.即使應用十分出色，也提高不了我國的科技地位

2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（ ）

嗜好品茶的阿亮慈愛地看著酷愛喝酒的阿君，邊喝茶邊開課，從臺灣的凍頂烏龍講到安徽的祁門紅茶，從梅家塢的十八棵龍井茶樹講到武夷絕頂的大紅袍。最后終于講回來了，不無得意地說：“今天泡茶的礦泉水來自雪域高原，一小瓶就要八元錢；那一小盒鐵觀音更是難得，至少這個數。”阿君看著他比畫出的手指，再也忍不住了，悲憤地說：

A.“你這也太豪氣了，這錢夠買不少酒的。”

B.“這錢夠買不少酒的，你這是太豪氣了！”

C.“你這也太敗家了，這得買多少瓶酒啊？”

D.“這得買多少瓶酒啊？你這也太敗家了。”

3.下面是《光熱都到哪兒去了》一詩中的一段。請根據畫橫線的句子，在橫線上仿寫出恰當的句子。

太陽問大地：“我每天給你那么多的光熱，它們都到哪兒去了呢？”

大地便去問那些整日辛勤勞作的人們。

果農告訴他：“我裝進香甜的果子里了。”

稻農告訴他：“①______________________________。 ”

建筑工人告訴他：“②______________________________。 ”

作家告訴他：“③______________________________。 ”

老師告訴他：“ ______________________________。 ”

4.下面是解釋工匠精神的一段文字。請參考上下文，在橫線上寫出恰當的句子。

工匠精神的內涵有三個關鍵詞：一是敬業，就是對所從事的職業有一種敬畏之心，視職業如同生命；二是精業，就是對所從事的職業十分精通，①______________________________；三是奉獻，②______________________________，耐得住寂寞，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。敬業反映的是職業精神，③______________________________；精業反映的是④______________________________，是核心；奉獻反映的是個人品德，是保障。

5.仿照的事例，為下面的論述片段補充一個事例，70個字左右。

“志之難也，不在勝人，在自勝”，成長就是與自我的搏斗。17歲離家時，改寫了一首詩給父親，“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，一心向學和志在四方的決心，盡在其中。

6.依照下面的示例，以“月亮”為話題，另寫兩句話。要求：內容貼切，句式與示例相似。

示例：月亮是一首歌曲，月色是她的旋律；月亮是一位淑女，月色是她的面紗。

仿寫：____________________________________________________________

7.仿照下面的示例，用擬人手法描述一組事物。要求：合乎事理，句式和結構與示例相似；不得選擇“沙灘”“木船”“太陽”作為描述對象。

【示例】

松疏的沙灘上，

橫躺著上百只大木船；

它們像是疲乏了，

露出寬厚的脊背，

曬著太陽……

8.將畫線的句子改成以“這艘船”開頭的四個短句。可更換詞語，但不得改變原意。

在這座有著1300多年歷史的城市里，四百年尊榮，與船密不可分。海、風，這片面向海洋的陸地，特別是歷史大潮中的人，都關系著這艘“船”的起錨與航行、與靠岸以至擱淺與沉沒。

這艘“船”____________________________________________________________

9.將下面的四個短句轉換為一個長句。要求：不改變原意，可適當改變個別詞語。

紅色經典表現了家國情懷、社會責任感和理想信念，追求和創造超越一己之利的高遠藝術境界。這是最寶貴的文學遺產，也是當今的文學寫作缺乏的、需要學習和汲取的。

10.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

潘汾淋大師承襲了最純正的石灣陶藝傳統技術，并以大自然為創作主題，以其巧妙的眼光，積極探索大自然的進取精神，追求真、善、美的崇高境界，傳遞著東方人師法大自然，將大自然花草的豐姿、蟲鳥的律動、原野的奔放以立體造型呈現于作品之中，將悠游天地間的哲學思想完美融入了典雅形象之中的人文氣質。

改寫：____________________________________________________________

篇4

2.人要有良心，才能看得開，放得下，修行自己，不忘記，能自生省，看清世事，才知道自己如何發展。

3.感恩是一種處世哲學，是一種積極生活的態度。

4.你撐住了我傾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我復蘇的靈魂游弋向前，向前，謝謝!

5.每當想起你我就無比的自豪，是你時刻在激勵我不斷奮進。

在這個特殊的節日里我祝福你!

6.千難萬險中得來的東西最為珍貴，患難與共中結下的友誼必將長駐你我的心間。

7.感恩的心，我們應該感謝父母，感謝他們為我們無怨無悔地奔波操勞。

8.很感激你，正式因為你一直以來的容忍和提拔，才有我今天在公司的成績!謝謝你!

9.開導著我悲觀厭世的思想!真心真意謝謝你!

10.你的友情，在我的生活里就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了光彩。

11.一路走來，感謝有你。

普通的人生軌跡，平淡的人生際遇，只是心中存著一個念頭，那就是感謝你。

12.感謝上天賜予空氣，讓我生存;感謝上天給予食物，讓我健康;最重要的是感謝上天把你賜予了我，讓我永遠幸福!

13.我感謝我所經歷的所有，不論悲傷還是歡喜，因為他們教會了我成熟，見證了我成長的每一個腳步。

14.感謝您堅強的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因為這笑容而盼望著相遇的美麗。

15.看著這一行行的祝福和生日禮物，真讓我感慨萬千，創建來吧兩年來的今天，總會有很多朋友為我送來真摯的祝福和生日的禮物。

真的讓我好感動。

16.感謝有你，我親愛的朋友，在曾經的歲月里，我們一起走過飛揚的青春。

17.感謝一路有你，向陽向暖，未曾離開。

人的一生總得經歷一份心酸的離傷。人生有太多的遇見，擦肩而過是一種遇見，刻骨銘心是一種遇見。

18.結婚第四個年頭，感謝與你相遇，感謝有你陪伴的日日夜夜。

風雨同舟，相濡以沫。希望今年我能改變很多，讓你的心愿能夠實現。

19.不好意思，在你報答我之前，能不能先告訴我什么是感恩節?你的幫助無異于雪中送炭，讓我感激涕零!

20.直到有一天，當我發現我們都已經漸漸地老去的時候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你。

感恩節感謝的短句1.感謝你一直以來對我的關心，對我的幫助，我會記得你對我的好的。

2.只有一顆會感恩的心，才能體會到幸福的滋味。

3.你是我的寶貝，你是我的花，謝謝你對我的幫助，謝謝你的愛護。

4.牛要耕，馬要騎，孩子不教就調皮。

5.綠葉清無限，歸根感恩情。

6.生活中總有那么多讓你感動的點點滴滴，如果你懂得感恩，你就是幸福的人!

7.相處雖短，涌泉終生。

授課有限，獲益無窮。佳節思親，感恩激情。老師，您是最可敬的人。

8.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

9.卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。

10.一路的陪伴，感謝有你，從大東北到南昌，將陪我度過讀博的日子。

11.感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。

即使拉得在長，在遠，也可以感受到對方的心。

12.知音，不需多言，要用心去交流;

友誼，不能言表，要用心去品嘗。

13.您的愛，我永遠報答不了;

您對我多年以來的默默支持，是我積極向上的精神支柱。媽媽，我愛您。

14.謝謝您一直以來對我們的關心!愿所有的幸福都追隨著您，祝你身體健康，萬事如意!

15.感恩生命中的相遇，珍惜身邊的相知，不要忘了做人的本份，始終懷著顆感恩的心。

16.用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。

17.在未來的日子里，希望您能繼續支持和幫助我，也愿我們攜手共進，共同進步!

18.千言萬語，表達不了我的感激之情，我只能說，我已銘記在心。

19.人只要不失去方向，就不會失去自己。

20.知足者常樂，感恩者多福。

學會知足，懂得感恩，人生就會陽光明媚。

感恩節感謝的說說1.沒有感激之情的人，如同沒有靈魂的驅殼。

2.舉起一杯紅酒，為你而醉!拿起一束鮮花，為你祝福!捧著一顆摯誠的心說聲：我真心愛你!

3.我想感謝，卻怎么也說不出口，那是一種很奇怪的感覺就像是說出來了，聲音沒有了的感覺。

4.一路走來，感謝有你相伴。

無論是山重水復疑無路的絕望，還是柳暗花明又一村的欣喜。

5.媽媽，感謝您對我的寬容，感謝您對我的鼓勵。

您的教誨我會永遠記在心里，感謝您，媽媽!

6.能又一次接到你的祝福好高興，也好意外。

真的謝謝你能記得我。愿好運常伴你身邊，天天好心情。

7.娘想兒，長江水;

兒想娘，扁擔長。

8.計較自己的付出是不夠大度，計較別人的付出是不懂感恩。

9.雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。

10.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

11.人們真的應該冷靜思考下那個真正直多年陪伴在你身邊的人到底是誰。

一定要懂得感恩。

12.姐姐幫我分析了考試低的原因，從今以后要相信自己。

感謝你，我親愛的姐姐。

13.我們的要求變多了習慣了得到便忘記了感恩這個世上沒有誰一定要對誰好!

14.希望每個人都懷著感恩的心，每時每刻直到永遠。

15.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

16.友誼是一棵針葉樹，當你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己。

17.感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。

18.感恩是一種力量，感恩是一種責任，感恩是一種義務。

19.學會感恩，學會做人，塑造完美人生!回報他人，回報自然，共創和諧社會!

20.家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。

感恩節感謝的文案1.讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。

感恩節快樂!

2.感謝有你，有了你，我的生命里才有了太多的感動，太多的回味，太多的希冀。

3.是他給了你恩惠，是他給了你現在，去感恩他吧!

4.感謝有你，給了我時時牽掛的理由，讓我今生今世再也無法將你忘懷。

5.這天他來報怨，咱們不起怨恨心，不起報復心，這個帳到那里就結了，沒了，沒事了。

6.你是我生命中的貴人，因為你我學會了生活，因為你我懂得了付出，因為你我才知道生活是如此精彩。

7.或許是一陣風雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。

8.感恩是精神上的一種寶藏。

9.天道酬勤，凡事感恩。

滴水之恩，當涌泉相報。

10.感謝你，我的姐姐，有了你，我的世界永遠精彩無限。

11.慈孝之心，人皆有之。

12.心存感激的人，整個世界都是光明的。

13.擁有感恩的心，你會感謝善良的人們給予你的每一份善意，無論相識不相識。

14.懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態積極勇敢地面對人生。

15.友情是燈，愈撥愈亮;

友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開愈美;友情是酒，愈陳愈香。

16.是您為我引來一條清亮的小溪，使我的前景充滿生機，衷心地感謝您!

17.我會永遠真惜這一段感情，珍惜這一段記憶，謝謝你為我做過的一切!

18.滴水之恩，當涌泉相報。

篇5

漢語中存在較多的重復現象。為了表達得更清晰、生動，漢語經常采用原詞復現的形式。而在同樣的語境中，英語則傾向于省略或變化，不用重復的詞語或結構來表達相同的意思。漢譯英時，為了使譯文符合英語的表達習慣，不至于產生重復、累贅之感，考生需要采用合乎英語表達習慣的省略和替代等方式，對漢語的重復信息做相應處理，以使譯文自然、流暢。

聞名于世的絲綢之路是一系列連接東西方的路線。絲綢之路延伸6，000多公里，得名于古代中國的絲綢貿易。絲綢之路上的貿易在中國、南亞、歐洲和中東文明發展中發揮了重要作用。

參考譯文：The world-renowned Silk Road was a series of routes that connect the east and the west. It extended more than 6，000 kilometers. The Road was named after ancient China’s silk trade， which played an important role in the development of civilization in China， South Asia， Europe and the Middle East.

點評：原文中多次出現“絲綢之路”，甚至在連續的三句話中重復出現，如果考生重復將其譯成the Silk Road，譯文會顯得拖沓。在第二句譯文中，考生可以用代詞it來指代上文的the Silk Road。在英語中，代詞的使用頻率要遠遠高于漢語，對于重復出現的名詞，考生在翻譯時可以用代詞來替換。在第三句譯文中，考生可以采用上位詞（指概念上外延更廣的主題詞） the road來替代上文的the Silk Road。由于英語中定冠詞可以起到“定指”的作用，所以the road指的就是上文提過的the Silk Road。

2. 注意時態和語態

時態和語態是漢譯英時要特別注意的問題。如果漢語句子的時間狀語涉及過去，譯成英語時就應用過去時；如果漢語句子講述的是一般的習俗和習慣，譯成英語時就應用現在時。漢語中有被動標記的句子可譯成英文被動句，而一些主動句也可以通過轉換用英語被動句來翻譯。

過中秋節的習俗于唐代早期在中國各地開始流行。中秋節在農歷八月十五，是人們拜月的節日。這天夜晚皓月當空，人們合家團聚，共賞明月。

參考譯文：The celebration of Mid-Autumn Festival became popular throughout China in the early Tang Dynasty. The festival falls on the 15th day of the 8th month in the Chinese lunar calendar， when people pay tribute to the moon. On this night， under the moon-lit sky， people enjoy family reunion and admire the bright， full moon.

點評：原文中第一句話的時間狀語為“唐代早期”，所以這個句子譯成英語時要用一般過去時。接下來的幾個短句說的是中國的一般習俗，年年歲歲都是如此，翻譯時其時態應采用一般現在時。

月餅被視為中秋節不可或缺的美食。人們將月餅作為禮物饋贈親友或在家庭聚會上享用。

參考譯文：Mooncakes are indispensible delicacies during the festival and are sent as gifts to relatives and friends or eaten in family gatherings.

點評：原文由兩個句子構成，如果在譯成英文時都用“月餅”作主語，就可以把兩個句子連在一起。所以，筆者建議考生將原文第二句話變為被動語態來處理，即“月餅被作為禮物饋贈親友或在家庭聚會上被享用”。

3. 語序調整

漢英兩種語言的語序幾乎是大同小異，“同”的通常是主語、謂語和賓語的位置，“異”的通常是定語和狀語的位置。漢語的定語多前置，英語的定語位置則較靈活，但較長的定語通常后置。漢語的狀語通常位于主語和謂語之間，偶爾出現在句首；而英語的狀語則一般位于謂語或賓語之后，通常出現在句尾。考生在漢譯英時需要正確調整語序，尤其是對于比較復雜的漢語短句，需要先確定出短語的中心詞，而后將修飾成分重新安排，譯出流暢的譯文。

中國園林（the Chinese garden）是經過三千多年演變而成的獨具一格的園林景觀（landscape）。

參考譯文：The Chinese garden is a unique landscape gardening style which has evolved over three thousand years.

點評：原文中“經過三千多年演變而成的獨具一格的園林景觀”的中心詞是“園林景觀”，修飾語“獨具一格的”較短，在譯成英文時可將其放在中心詞前，修飾語“經過三千多年演變而成的”較長，譯成英文時可處理成定語從句放在中心詞后。

它既包括為皇室成員享樂而建造的大型花園，也包括學者、商人和卸任的政府官員為擺脫嘈雜的外部世界而建造的私家花園。

參考譯文：It includes both the vast gardens built for the pleasure of the members of the Imperial Family， and the private gardens created by scholars， businessmen， former government officials， made for escape from the outside world.

點評：原文中，“為皇室成員享樂而建造的大型花園”的中心詞為“大型花園”，前面的定語過長，翻譯時應后置。“為皇室成員享樂而建造”的中心詞是“建造”，前面的部分應該移到中心詞后翻譯。“皇室成員享樂”的中心詞是“享樂”，“皇室成員”再向后移，如此由后而前，層層剝離，就能夠處理好較為復雜的漢語句子。同樣，“學者、商人和卸任的政府官員為擺脫嘈雜的外部世界而建造的私家花園”的中心詞是“私家花園”，其他修飾成分按照“建造”“學者、商人和卸任的政府官員”“為擺脫嘈雜的外部世界”的順序安排，增添一定的介詞來連接，也能夠很快得出譯文。

4. 采用亮點句型

漢譯英時，考生可適當采用一些地道的英語結構和句型，以使譯文更具表現力，從而獲得更高的分數。

正是通過絲綢之路，中國的造紙、火藥、指南針、印刷等四大發明才被引介到世界各地。

參考譯文：It is along the Silk Road that paper-making， gunpowder， the compass and printing―the four great inventions of ancient China―spread across the world.

點評：漢譯英時，考生可以采用英語的強調句，也就是“It is/was … who/that”結構來翻譯，對“通過絲綢之路”的信息進行強調。本句也可以采用一般句型來翻譯，將其之后的句子“歐洲也通過絲綢之路出口各種商品和植物，滿足中國市場的需要”譯為強調句：“It is also through the Silk Road that Europe exported various goods and plants to meet the needs of China’s market.”無論把強調句用于哪個句子的譯文中，都能使其成為亮點句型，使譯文具有更高的質量。

典型的中國園林四周有圍墻，園內有池塘、假山（rockwork）、樹木、花草以及各種各樣由蜿蜒的小路和走廊連接的建筑。

參考譯文：A typical Chinese garden is enclosed by walls， inside which are ponds， rockeries， trees and flowers， and different styles of buildings connected by winding paths and corridors.

點評：對于“園內有……”這個句子，考生可以按照原文的語序，采用倒裝結構“Inside the garden are …”來翻譯。因為原文有兩個并列的句子，所以可將前一個句子作為主句，后一個句子處理為從句，從而將倒裝結構轉化為定語從句“inside which are …”來翻譯，如參考譯文所示。這樣處理的亮點在于倒裝句的運用。

翻譯真題及參考譯文

以下筆者給出此次六級考試中出現的三道段落翻譯題的原文及參考譯文，供考生參考。

聞名于世的絲綢之路是一系列連接東西方的路線。絲綢之路延伸6，000多公里，得名于古代中國的絲綢貿易。絲綢之路上的貿易在中國、南亞、歐洲和中東文明發展中發揮了重要作用。正是通過絲綢之路，中國的造紙、火藥、指南針、印刷等四大發明才被引介到世界各地。同樣，中國的絲綢、茶葉和瓷器（porcelain）也傳遍全球。物質文化的交流是雙向的，歐洲也通過絲綢之路出口各種商品和植物，滿足中國市場的需要。

參考譯文：The world-renowned Silk Road was a series of routes that connect the east and the west. It extended more than 6，000 kilometers. The Road was named after ancient China’s silk trade， which played an important role in the development of civilization in China， South Asia， Europe and the Middle East. Along the Silk Road， paper-making， gunpowder， the compass and printing―the four great inventions of ancient China―spread across the world， as well as her silk， tea and porcelains. The exchange of material culture was bidirectional. It is also through the Silk Road that Europe exported various goods and plants to meet the needs of China’s market.

中國人自古以來就在中秋時節慶祝豐收。這與北美地區慶祝感恩節的習俗十分相似。過中秋節的習俗于唐代早期在中國各地開始流行。中秋節在農歷八月十五，是人們拜月的節日。這天夜晚皓月當空，人們合家團聚，共賞明月。2006年，中秋節被列為中國的文化遺產，2008年又被定為公共假日。月餅被視為中秋節不可或缺的美食。人們將月餅作為禮物饋贈親友或在家庭聚會上享用。傳統的月餅上帶有“壽（longevity）”、“福”或“和”等字樣。

篇6

3、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！希望您收到這條信息，感受一下做老師的幸福，因為有那么多的學生在祝福您。

4、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！節日快樂，我能做的或許用這一句話向您問候。

5、體育不僅是要強身健體，還是一種頑強的意志，教師節將至，學生用良好的身體素質，向您致以崇高的敬意，體育老師，節日快樂！（體育老師專屬教師節祝福語。）

6、您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，使得一粒粒種子挺拔的成長，因為有您的消耗作為代價！我們會長成棟梁報答您。9月10日，祝您教師節快樂！

7、因為有了您的引導，才有了夢想和希望；因為有了您的鼓勵，才有了喜悅和豐收。在這屬于您的日子里，道聲：老師，您節日快樂！

8、感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂。

9、敬愛的老師，是橋，把我引向山外；是箭，把我射向未來；是船，讓我渡到彼岸；是翼，讓我飛到高空，您卻落在了后面，但是我們沒有忘記你，9月10日教師節，祝您幸福快樂。

10、敬愛的老師，都說我優雅不凡，落落大方，博學多才見識廣，幽默風趣能謙讓，魅力無法擋啊，迷倒無數少男少女呵呵，這些都是來自您的啟迪調教，教師節到了，發條短信感謝您，祝您節日快樂！

11、傳道解惑不遺余力，陽光下最高尚的職業，是您教育了我們，是您培養了我們，老師，您辛苦了，真誠的對您說聲：“教師節快樂！”

12、那些過去的記憶，我們時刻銘記，如今我們受用的文化，中間都彌漫著老師的氣息，感恩的心，時刻牢記您的教誨，每年今天，都特別會想起您，謝謝您老師。

13、如果我能觸摸塔尖，那是您賜予我的力量。如果我能翱翔藍天，那是您傳遞給我的能量。如果我能有桃李的芬芳，那是您的辛苦換來我的前途無量。我最敬愛的老師，您辛苦了。節日快樂！（老師，我擁有今天的一切，全是您的功勞，謝謝您。）

14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師，在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。（說多了肉麻，不說不能表達我的謝意，到此為止，謝謝老師。）

15、老師給我了一生的知識、一生做人的準則和一生的精神，感恩老師的教誨之情。三尺講壇上，粉塵染白你的雙鬢而無怨；昏燈陋室里，熬盡你青春年華而無悔。教師節的來臨之際，向在一線崗位上的老師們致以最親切的問好。

16、今天，我在不斷地翻閱字典，我想尋找最美的辭藻獻給我們的老師；今天，我在不斷醞釀感情，我想把最真摯的問候送給我們的老師！祝教師節一切都好！

17、種花容易樹人難，而您卻選擇了樹人；英才濟濟笑開顏，但這卻是您辛勤的結果！教師節到了，祝恩師節日快樂，您的恩情我們終身銘記！

18、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！教師節到了，祝老師節日快樂。

19、老師是一幅畫，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節快樂！

20、給您一支粉筆，您用知識撬動地球；給您一塊黑板，您用智慧刻畫藍圖；給您一本教材，您用語言跟真理通話；給您一把鑰匙，您用技巧打開知識大門；給您一根幼苗，您用汗水培育它生根發芽；給你一方講臺，您用堅守把它當家。教師節到了，祝老師節日快樂！

21、在秋風徐徐的季節里，向所有的教師們送上一詩：高山不移，碧水常流。我師恩澤，在心永存。愿所有的教師節日快樂，身體安康！

22、感謝，這個詞匯說起來容易，但真正做到，確需要靠每時每刻的積累來贏得大家的歡迎與厚愛。是辛勤的教師用付出來換取信任。今天，是教師節，感謝你！

篇7

例1 舍我其誰的意氣，使人奮起。

看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”使我們心中重燃建功立業的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。

以上議論不僅句式整齊，寫得概括簡潔；而且長短錯落，讀來朗朗上口，可謂聲美形美意更美，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。

對舉可以用于敘事、寫景（或狀物）、抒情性的文章，或者使用對稱的句式鋪陳渲染，形成整齊勻稱之美；或者使用長短句而整散并舉，實現回環跌宕之美。

例2 這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于不易覺察到它的黑。

生動的比喻，整齊的句式，既摹其形又顯其神，表現力很強，表達效果顯著，把對舉手法之美表現得淋漓盡致。

對舉可以分為以下幾種：

語言對舉，即上下文中詞語、句子或句群的相對列舉或描摹。

例3 張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復蘇；內斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚，讓滾滾長江水無休無止；內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠的駝鈴悅耳動聽。

張揚與內斂，孰是孰非呢？

過于張揚，烈日會使草木枯萎；過于內斂，黑暗會使趕路的行人恐慌；過于張揚，江水會決堤；過于內斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向。

結構對舉，即文章在整體構思上結構安排上分為兩大塊，或同類并列，或相對列舉，或正反對比。

例4 都是國主人君，然而對事情的態度卻大相徑庭。

面對成功，面對獨坐咸陽，冊封十八路侯的項羽，他卻一味地忘記所有不足，忘記所有足以讓他跌入深淵的處處隱憂。

面對失敗，面對身寄人手，淪為人奴的勾踐，痛定思痛，選擇銘記，銘記他的所有優勢，銘記他的可能，銘記一切足以使他日臻強大的方法。

“烏云晴日上”，烏云壓城，風雨將至，然而不要忘記烏云之上正是晴日。“心兒永遠向著未來”，要在逆境中銘記希望。

再如2005年滿分作文《?烈酒》采用板塊結構將全文分成三個有機的部分，第一部分我們明白了忘記的要義――忘記一切不值得紀念的東西，“忘記痛苦，生活就會多一份快樂與溫馨。忘記仇恨，生活就會多一份甜美與激情”；第二部分闡述了銘記的真諦――銘記一切該銘記的東西，“銘記歡樂，一切將會變得多彩。銘記溫情，你才會發現生活的豐富內涵”；最后總結全文，“擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發現，生活原來如此精彩”。整篇文章對舉運用靈活，結構對稱嚴謹，思路清晰，說服力強。

事例對舉，對舉既指語言和結構等形式上的對舉，也指文章內容的對舉，即材料或事例的對舉，形式上給人以對稱的美感，內容上相互補充相互映襯相輔相成。

比如《逝者如斯 當忘則忘 當記則記》運用對比手法將“銘記”和“忘記”巧妙地加以演繹，列舉了李白和蘇軾：面對人生的困境李白選擇借酒澆愁，在忘記中找到自我；蘇軾一生宦海沉浮，晚年卻對亡妻念念不忘，讓人觸摸到一位有血有肉的文豪形象，通過對兩位歷史人物的對比我們明白了“忘記”和“銘記”的要義。文章感情充沛，結構勻稱，句式整齊，運用對舉，增強了說服力。

當然，恰當運用對舉手法還要注意以下兩點：一是構思時要運用聯想來拓展思路，每寫出一種事物后，要聯系到與之相反、相對或相同的事物。二是在選定了相反、相對或相同的對象后，要選用恰當的詞語一一對應地去摹其形狀，凸顯特征或渲染造勢強調突出；然后盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語、短語組合成句綴句成文。一如古人所說“天對地，雨對風，大陸對長空……”“云對霧，雪對霜，和風對細雨，朝霞對夕陽……”

總之，對舉手法的運用可以使文章增彩生輝，從而實現“有文采”這一重要標準的突破。

參考文獻：

[1]《笠翁對韻》.

篇8

一、立足課本、鉆研教材，發揮語文育人功能，提高學生思想素質。

初中語文教材包含著豐富的優秀傳統思想和哲理，它們或托物言志，或借景抒情，或寓理于情，形成一種濃厚的情感氣氛，使學生在潛意識中受到了美的教育與啟迪。如北魏酈道元的《三峽》、唐代柳宗元的永州八記、宋代范仲淹的《岳陽樓記》等這些古今山川景物記，能讓學生領略到中華河山的壯美，激發他們身為炎黃子孫的民族自豪感和愛國熱情。因此，教師應抓住這些特征教會學生睹物思情，觸景生情，因事激情，知理明情。又如《紫藤蘿瀑布》、《敬畏自然》、《生命生命》、《談生命》、《熱愛生命》等課文能讓學生意識到善待生命、敬畏生命，感恩生命，對待生命要有奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。在課文中我們可以了解孔子以“知其不可為而為之”的入世思想以及孟子的民本思想；可以認識杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的抱負。其次，讓學生鉆研教材，整體感知課文中蘊含的思想內容，有所悟而有所“德”。如在學習莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時，針對學生中存在的在生活上講攀比、圖虛榮的現象，可以讓學生聯系實際討論：類似菲利普夫婦的小市民在我們的生活環境中存在嗎？通過討論讓學生明確這樣一個道理：我們要正確對待金錢，養成勤儉節約的品質，在校要努力學習，通過自己的努力爭取幸福的生活。所以，在語文教學中教師必須立足課文，準確把握教學目標，善于挖掘教材蘊含中的情感因素與心理教育因素，把思想道德教育的內容點化出來，以打動學生的心弦，對其情操進行“陶冶”與“熏陶”，實現語文教學中的德育滲透，實現語文教學“三維目標”的統一。

二、抓好語文課堂，注重誘導點撥，重在自然滲透。

加強德育滲透要重視語文課堂，教師在授課中要適時誘導點撥，使學生產生共鳴，從而升華為自己的內心體驗，最終轉化為自身修養、道德情操的形成，實現我們的育人目的。

（一）反復朗讀課文，品味文章內容，體驗文中情感。我們要引導學生從“讀文”入手，進而達到“悟道”的目的。所謂“讀書百遍，其義自見”。在反復的朗讀吟誦之中，學生可以感受語言的優美，加深了對課文的理解，更容易領會文章的主旨、神韻、風格，從而受到熏陶、感染。如《出師表》一課，文中大多為對稱短句，且長短句結合，讀起來朗朗上口，或語氣懇切、語重心長，或聲音低緩，表情沉重。學生只有通過反復朗讀，才能更好地了解、接受、感觸、欣賞諸葛亮的憂國憂民之心。朗誦優美的作品，可以讓學生發現美，感受到生活的美好，激發學生的學習熱情。如學習古文《三峽》時，師生共同反復朗讀，并熟讀成誦。許多學生被三峽的優美景致所吸引，感受到雄奇旖旎的自然美，并為其磅礴氣勢所折服，自然而然地產生了對祖國大好河山的崇敬和贊美之情。

（二）創設情景，營造氣氛，熏陶漸染。在課堂教學中，巧妙地創設情境，展示一種以景傳情的情景，就可以很好地打動學生的心靈情弦，感染他們的情緒，達到情景交融，以景化情的境界。創設情景教學，可以讓學生表演展示文學藝術中的典型形象。因為它不僅是教學內容的外觀形象，而且展現了人物內心世界。在教《變色龍》一課時，我就運用了表演課本劇的形式。把課文中的精彩情節在課堂上再現，能讓學生更深刻體會課文所表達的內容，使文章更富感染力。如分角色扮演《皇帝的新裝》可以讓學生明白做人要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話，不要貪慕虛榮。其次，教師要善于采取多種方法，如運用插圖、掛圖、幻燈、錄音、錄像、演示和語言描繪等方式，啟發學生積極展開想象和聯想，再現作者刻意追求的意境，讓他們自然而然地受到感染與熏陶。如在教授朱自清的散文《春》時，我先后出示了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫，用輕快、優美的音樂伴奏進行配樂朗誦。同學們隨著作者的思想感情，伴著聯想，仿佛走出了教室，陶醉于迷人的春景之中，領略了大自然的無限美好，產生了一種熱愛大自然、珍愛生活、珍惜生命的美好情感。再次，教師可通過問題設置創設情境來引發學生的思考，讓他們體會作者的情感，變成自己的思想和行動，內化為自己的高尚品格。如在教授《背影》一文時，為了讓學生悟透文章蘊涵的深情，我設計一組問題引導學生：“‘背影’是什么時候出現的？‘背影’是在一個怎樣的家庭背景下產生的？這樣的背景與主題有怎樣的聯系？”學生置身于情境當中，細心體會樸實語言中蘊涵的深情。又如在講述《心聲》一課時，我設置了一下幾個問題：

（1）“寫的是誰的心聲？”

（2）“他的心聲是什么？”

（3）“為什么以‘心聲’為題”

（4）“在我們的現實生活中有沒有類似的情況？”

（5）“如果你遇到了和李京京類似的情況，你會怎樣做？”

最后學生得出結論：通過寫李京京渴望朗讀課文、傾訴思念之情，卻遭拒絕，最后勇于爭取、表達心聲的故事，告訴我們在人生道路上，當美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要執著追求，努力為自己爭取成功的機會。李京京的執著、不屈不撓的精神是我們學習的榜樣。

（三）指導學生理解記憶名言警句，提高學生的思想素質。在初中教材中，有許多歷久不衰、文情并茂、意味雋永的格言或名句，它們涵蓋了德育教育思想的許多方面。如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；魯迅的“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”等。作品中的名言警句具有言簡意賅的特點，學生易記、易背。語文老師應緊緊抓住這些閃爍著思想光芒的句子，把它抽出來重點分析和講解，并指導學生歸納整理，摘錄成冊，作好讀書筆記。每天記一句兩句，日積月累，會受益終身。

三、上好口語交際課，引導學生健康成長。

口語交際教學一直是被中學語文教師忽視的一個比較重要的教學內容。其實，由于口語交際課加強了師生間的交流與溝通，口語交際課不僅能提高學生的口語交際能力、語言組織能力、思維能力，還能讓學生的不良情感得到解脫，從而不斷地完善自己，形成良好的個性，使自己健康成長。如七年級上冊語文教材的口語交際課《我愛我家》，通過學生的講述，教師除了分享他們的故事，還應該讓學生明白：在世界時上的多種愛中，至深至純的是父愛和母愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，不求回報的愛。家，是我們的情感棲息地。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。又如八年級上冊語文教材中的口語交際課《讓世界充滿愛》，九年級上冊語文教材中的口語交際課《笑著面對生活》、《青春隨想》、九年級上冊語文教材中的口語交際課《歲月如歌――我的初中生活》都能培養學生熱愛生活、樂觀豁達、團結合作的精神。通過這些口語交際課，學生不僅可以鍛煉自己的表達能力，還能夠在潛移默化中得到熏陶，從而有意識地完善自己。

在語文教學中，對語文課文講解的過程，必是“文”與“道”相結合，寓教于練，滲透德育的過程。陶行知先生一生始終把德育放在重要地位。他說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”作為語文教師，我們應該找準語文思想教育中的切入點，充分發揮語言文字的表現力，充分挖掘學生的潛能，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環節，使之和諧統一。讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊涵，使學生的人格修養達到“真”、“善”、“美”的統一，達到以道育人的目的。

參考文獻：

[1]魏書生《語文教學與道德教育》，《語文教學與研究》2001年第5期

[2]秦訓剛、晏渝生《語文課程標準教師讀本》[M]上海：華中師范大學出版社，2002

篇9

2.我喜歡那些閃光的東西，比如冬日的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。

3.最后把你逼瘋了的，都是那些口口聲聲為你好的人。

4.音樂世界很完美，我就是愛音樂，別叫我停下來!

5.最暖心的感覺莫過于我隨隨便便說的話，有人認真地把它聽了，而且還做了。

6.守口不談新舊事，知心難得兩三人。

7.最美好的時光，是為一個人付出一切時的勇敢。

8.如果太在意別人怎么評價你，你永遠也不能做真正的自己。

9.風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。

10.分手沒什么大不了，只是你還沒遇到能讓你忘記那個他的他。

11.熱情這東西其實也很脆弱，耗完了耐心，攢夠了失望，剩余的就只有疲憊和冷漠了。

12.愛情里沒有真正的傻瓜，只有心甘情愿做傻瓜的人。

13.生活百般滋味，你要笑說面對。

14.你的眸是深情的海，滿山的花，墮落了我所有的溫情。

15.突然喜歡上了你，無關那風月，只想論余生。

16.如果你覺得我不好相處，那你自己好好反省一下。

17.時間會告訴我們，簡單的喜歡最長遠，平凡中的陪伴最心安，懂你的人最溫暖。

18.誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。

又何必把一些人，一些事看得那么重要。

19.虛情假意的人別跟我說對不起，你滾就是最好的道歉。

20.未來我喜歡的人，我想告訴你，我有感情潔癖，如果不是唯一，那么請保持距離。

微信說說的扎心短句1.我會變成更好的自己，因為你，但不是為了你。

2.你喝你的雞湯，我煮我的麻辣燙，不是很補，但是很燙。

3.愿為你守一座空城，等你一人歸來。

4.勇敢地接受挑戰，不斷地超越自我，這樣才能發出你的無限潛能。

5.水洞，小市羊湯，關門山，野餐，感受了大自然美好的作品。

美好的一天。

6.成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。

7.一幅斑斕的圖畫需要畫家細心的點綴，一個美好的人生需要人們孜孜不倦地奮斗。

8.不要做刺猬能不與人結仇就不與人結仇誰也不跟誰一輩子有些事情沒必要記在心上。

9.我一直在想著不再想他的那一天，想來想去，原來還在想他。

10.總有失望，總有失敗，總要走下去。

11.活，不是這樣就是那樣。

總之，一般不會是你想要的那樣。每一個讓我感到失望的人，在他們身上我都曾寄予過很大的期望。

12.世界上最惡心的事，就是你看見了一個人虛偽的一面，可是其他人沒看見，他們以為她就是表面上的那么美好，然后你就變成了其他人眼里的心機婊。

13.那一世，轉山轉水轉佛塔，不為修來世，只為途中與你相見。

14.很多時候，自己的痛苦在自己的心里，自己的幸福卻在別人眼里。

容易幸福的人都有點健忘。遺忘已經過去的坎坷和委屈，把更多的精力用來記取眼前的快樂和未來也許會出現的曙光。

15.誰人曾照顧過我的感受，吻過我的傷口。

16.總要等到過了很久，總要等退無可退，才知道我們曾親手舍棄的東西，在后來的日子里，再也遇不到了。

17.從我拿起筆，準備敘述你的細節開始，總是忍不住走神，真抱歉，情話沒寫出來，可我實實在在地想了你一小時。

18.擁有逆境，便擁有一次創造奇跡的機會。

19.最矛盾的是，過著豬八戒的生活，卻想要孫悟空的身材。

20.我不在意任何世俗的牽絆，我所希望的，就是能夠，陪你走到生命的盡頭!

微信說說的扎心句子1.相信人生不會虧待你，你吃的苦，你受的累，你掉進的坑，你走錯的路，都會練就獨一無二成熟堅強感恩的你。

2.如果你心情好，那么帶上籃球，相約幾個朋友，去籃球場痛痛快快打一場籃球，讓快樂布滿整個天空;

如果你心情不好，那么帶上籃球，到球場去奔跑，讓汗水蒸發所有的煩惱，忘記所有的不快樂。國際籃球日，用籃球訴說心情，用運動改變心情!

3.你是我的貪得無厭，也是我的咎由自取。

4.世界不會在意你的自尊，人們看的只是你的成就。

在你沒有成就以前，切勿過分強調自尊。

5.沒有一百分的另一半，只有五十分的兩個人沒有完全合適的兩個人，只有互相遷就的兩顆心。

6.我不怪你，沒有陪我走到最后，我也不怪緣分，遣散了我們的感情。

只希望你在未來的每一天，都要好好照顧自己。

7.我不想用離開的方式，教你如何珍惜。

8.很多事，不是我想，就能做到的。

很多東西，不是我要，就能得到的。

9.在我最難過的那天夜里，我是一個人過的。

10.有一天，那個人走進了你的生命，你就會明白，真愛總是值得等待的。

11.有的時候，我覺得，所謂的幸福，都是別人眼里的。

我們總是很容易覺得別人幸福，覺得自己可憐。

12.幸福，不是在你風光時能左右多少;

而是在你落魄時能有多少人在你左右。

13.遇到不想回答的問題，直視對方的眼睛，微笑沉默。

14.躲在某一時間，想念一段時光的美好;

躲在某一地點，想念一個讓我牽掛的人。

15.轉身，徒留一人傷寂;

蕭瑟，氤氳中惆悵的背影。

16.當一個人忽略你時，不要傷心，每個人都有自己的生活，誰都不可能一直陪你。

最尷尬的莫過于高估自己在別人心里的位置，其實你明明知道，最卑賤不過感情，最涼不過人心。

17.我開心的時候在笑，我難過的時候也在笑，原來笑不是在表達感情，而只是一個表情。

18.誰又想得到，短暫的相知之后是漫漫一生的告別。

以為錯過的，只是一個人。誰知道放棄的，是一生。

19.依靠別人的是燈泡，自己發光的是太陽。

努力的人，終究會成為自己的太陽，無需借誰的光。

20.遇見你花光了我所有運氣，只要見到你，不論多糟，我都會笑。

微信說說的扎心文案1.后來我們還是分了手，你的世界就讓你擁有，不打擾是我最后的溫柔。

2.聽老師的話，照老師的辦，自己的事情自己干。

3.幸運是不存在的，努力才是硬道理。

4.相逢，不是恨晚，便是恨早。

5.感情就是這么奇妙，一向不相信一見鐘情的我開始相信：一見鐘情是愛的靈光。

6.自己懂自己豈不是更好，何必讓別人懂自己。

7.你需要傾訴，我在這里;

當你需要一個溫暖的擁抱，我就在這里;當你需要有人為你擦去傷心的淚水，知道嗎，我還在這里。

8.跟正常人講道理，不正常的人不需要道理。

該和善的時候一定要和善，該罵的時候千萬別忍讓，時時處處的彬彬有禮那是爛好人。

9.我寧愿變得不起眼，也不愿讓別人覺得我太礙眼。

10.動了真感情的人都會喜怒無常，因為付出太多難免患得患失。

11.都說看過了大海就不會迷戀一條河，可我已經看過了整個星河，卻還是喜歡你這顆星。

12.有了新歡，忘了舊愛，沒想到連友情都能用上這句話。

13.有些事很讓我無力，比如翹起的劉海，冰冷的手，還有遙遠的你，但還有一些東西我想盡力而為，比如倒數的成績，熬夜的癮，還有遙遠的你。

14.做任何事不要先去設想結局，干了才會知道下一步是什么!重點是邁出第一步，加油!

15.你不會遇到第二個我，友情也好，愛情也罷。

16.幸福是個比較級，要有東西墊底才感覺得到。

17.醉吻流年化蝶戀殘花。

皆付諸流水，青春茍延殘喘。

18.你就這樣一路蹦蹦跳跳撒著小星星跑到我心里啦。

篇10

一、精選口語入文，體現樸素美

關于散文的語言風格_朱自清強調文章最重自然，他明確提出要用“活的口語”寫文章。認為這樣的文章才能像“尋常談話一般，讀了親切有味。”

《春》里，他不說春天來臨，各種花競相開放，爭妍斗艷，而說“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟似的。”

《綠》里，不說梅雨潭的綠美麗純潔，令人心醉，而以與“綠”談心的方式說“我舍不得你_我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摸著你，如同一個十二、三歲的小姑娘。……我送你一個名字，從此叫你‘女兒綠’好么?”

朱自清先生為使口語入文，把北京話作為挑選和提煉口語的標準。在他的散文創作過程中，始終恪守這個標準，因而他的散文語言與今天的普通話幾乎一樣，活躍在中國人的交際生活中。

(一)善于使用富有個性化的北京話口語

《春》里，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著躺著。打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿的。

草“偷偷地”“鉆出來”，寫出了小草在人們不在意的時候破土而出，就像孩子捉迷藏時從暗處鉆出來，充滿了孩童情趣。“坐著”、“躺著”、“打滾”、“踢球”、“賽跑”、“捉迷藏”，一連串動詞無不童趣盎然。“兩個”、“幾腳”、“幾趟”、“幾回”這些不定量的數量詞，表明孩子們在天然的運動場上隨意玩耍，直到盡情盡興為止。“輕悄悄”寫出了春草的柔和，“軟綿綿”寫出了春草的柔嫩孩子們在草地上玩耍的舒服勁兒表現出來。春天給孩子們帶來歡樂，孩子們為春光增添無限生趣，一幅人與自然和諧相處，其樂融融的畫面躍然紙上。

(二)善于使用北京話獨具特色的簡短句式、反問句式

《松堂游記》里。“白皮松不算奇。多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來上一棵，疏不是?誰愛看?這兒就是院子大得好，就是四面八方來得好。”

論《吃飯》里，“可是法律管不著他們嗎?官兒管不著他們嗎?干嗎要怕任呢?”、“誰怕誰?”，句式簡短，充滿感情，樸素自然。

風華從樸素中來，朱自清先生的散文句句明白如話，平易自然，堪稱樸素美的典范。

二、巧用疊詞、雙聲疊韻詞語、兒化詞、整散句，構成音韻美

(一)疊字疊詞的巧妙運用，形成獨有的節奏感和韻律美

疊字疊詞，在我國古典詩詞歌賦中的運用十分廣泛，它造成一種走月流云的音韻美或反復回環的抒情氣氛。朱自清先生的散文中，疊字疊詞隨處可見。

《威尼斯》里用了“微微”、“茫茫”、“走走”、“來來去去”、“老老實實”、“疏疏落落”等，使語言鏗鏘有力，朗朗上口。

《荷塘月色》里，一開頭就點明題意：“忽然想起日日走過的荷塘”，“日”原是時間名詞，這里是表示時間的量詞，重疊后有濃厚的形容詞意味，更顯得荷塘是作者非常熟識的，襯托出“心里頗不寧靜”；“月亮漸漸地升高了”，“漸漸”，表明夜已深了，因為“心里頗不寧靜”，所以就愈感到時間過得慢：“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。迷迷糊糊”寫作者的感受；“我悄悄地披上大衫，帶上門出去。”“悄悄”表面上是修飾披大衫這個動作的，實際也是寫“我”當時的心境。“悄悄”不能只是寂靜無聲，而多少還帶有“憂心忡忡”那種思緒，語意雙關，意味深長。

《綠》里，“仿佛一只蒼蠅展著翼翅浮在天宇中一般”、“那濺著的水花，晶瑩而多芒”、“她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉”等，句中“仿佛”是雙聲，“晶瑩”、“溫潤”是疊韻，這些詞的運用，也使作品構成一種音韻美。

(二)富于變化的長短句、整散句的交錯運用、較有規律的停頓、抑揚有致的句調、層次，使文章搖曳多姿，鮮活生動。

朱自清寫作散文，非常注意句式安排。‘是，字句，‘有’字句，‘在’字句的安排最難。于是想方法省略那三個討厭的字，例如：‘樓上正中一間大會議廳’，‘樓上正中是——’，‘樓上有——’‘——在樓的正中’，但用第一句，盼望給讀者整個印象，或者說更具體的印象。再有，不從景物自身而從游人說，例如“天盡頭處偶爾看見一架半架風車”。正因朱自清如此精心安排句式，推敲文字，他的散文語言才呈現出一種“語言的音樂旋律”。

《匆匆》里，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了吧：哪又是誰呢?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到哪里呢?”這篇散文巾，大部分句子只五六個字，常常形成排比問而不答，飄忽即過。詞語的色調也極婉轉，輕盈的燕子，婀娜的楊柳，嬌艷的桃花。組成一幅多美的畫圖。“去——來”、“枯——青”、“謝——開”既有詞義上的對比，又有音韻平仄上的變化，再加上以“了”“呢”等的語氣詞綴在句尾，從語言的音樂性上，賦予他的藝術語言以“既能悅目，又可賞心，兼耳底，心底音樂而有之”的美感特征。

《看花》里“有些愛花的人，大都只是將花栽在盆里，一盆盆擱在架上：架子橫放在院子里。院子照例是小小的，只夠放下一個架子，架子上至多擱二十多盆花罷了。有時候院子里依墻筑起一座‘花臺’，臺上種一株開花的樹：也有在院子里地上種的。”

作者圍繞“花盆——架子——架子——院子——花盆”的順序清楚地將一般家庭“愛花”的方式列舉出來，層次清楚。又使文章回還往復，音韻之美，自然天成，美不勝收。

三、運用繽紛修辭，鋪展裝飾美

蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中詠道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。朱自清的散文里，不論是樸素美的“淡妝”，還是裝飾性的‘濃抹’，都使語言生動形象至極，尤其是繽紛的修辭，仿佛優美的旋律縈于耳際，久久繞梁。

(一)善于運用多種常見修辭

朱自清先生在他的散文里。綜合運用比喻、擬人、反問、對比、夸張、排比和反復等修辭手段，把語言裝飾起 來，以增強語言的魅力和藝術感染力，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。既照應了以流水喻月光。又寫出了月輝照耀。一瀉無余的景象，使月光有了動感。

“薄薄的青霧浮起在荷塘里”則寫出霧在深夜由下而上輕輕升騰。慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的搖曳之態。

《綠》里寫梅雨亭“仿佛一只蒼鷹展著翅浮在天宇中一般。”寫出亭子凌空欲飛的氣貫長虹之美感。

《匆匆》里“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，太陽有“腳”，能“挪移”。這是擬人；“于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”，一組排比句，用具體的事件，細膩獨到的筆觸，形象地勾勒出時間的逃去如飛；這些修辭手段，營造出一種和諧的輕靈美。

(二)善于運用常人難以使用的修辭手段

通感常出現在朱自清的散文中。《荷塘月色》里，“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”、“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”前一句用渺茫的歌聲描繪出“清香”飄渺，似有似無的荷之清香，動靜相宜，虛實相生。后一句則用“名曲”的旋律來形容表明光與影的和諧，與小提琴演奏的名曲一樣悠揚，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍。給讀者以聯想和想象，使人如浴荷塘月色之中，進入詩境一般。

《綠》里，“這里平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像拖著的裙幅：她輕輕地擺弄著，像跳動著的初戀的處女的心：她滑滑的明亮著，象涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩冷人想著所曾觸到的最嫩的皮膚：她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色。作者綜合運用博喻、通感、移用的修辭手段，多角度、多側面地從視覺、觸覺等方面形象地表現出梅雨潭水綠的波狀、情致、柔潤、清亮，令人嘆為觀止!

四、慧聚等閑言語，洋溢綺麗美

朱自清親情散文最大的特點就是“真”，以感情表達的真摯動人取勝，他的每篇親情散文都是他表露自己感情的藝術品，也以真摯的感情寫自己“身邊瑣事”，寫自己的所見、所聞、所思、所感，將抒情、敘事、描寫、議論熔于一爐，委婉纏綿，綺麗動人。

《背影》敘寫的是平常生活中一樁樁平凡無奇的事，但一旦將注入“真情”的一件件小事匯總起來，凝聚到“我”身心為之一震的年邁父親的“背影”上，那種子對父的一往深情便找到了“噴火口”，從而產生了催人淚下的藝術感染力。這種如話家常般的文字，讀起來清淡質樸，卻情真味濃，蘊藏著一段深厚的感念之情。作者面對的不是一場單純的父子別離，而是父與子，子與父的靈魂交流、人格碰撞、倫理順逆、代溝差異的重新審視與評估，多角度、多層面地洋溢出人性的綺麗光輝。

篇11

3、她把嘴一抿，臉上顯出一種美妙而又慈愛的笑容。

4、笑一笑，十年少，青春容顏更美妙；笑一笑，好運交，天天在家數鈔票；若你一笑又再笑，看你肚皮受得了！世界微笑日，寥寥數語博君一笑，不許不笑喲！

5、牽一牽嘴角，傳遞出去的是親切的問候；揚一揚眉梢，呈現出來的是善意的態度；彎一彎眼睛，表達出去的是美好的祝福。讓微笑一生伴隨，愉悅自己，快樂他人！

6、世界微笑日，讓我們學習向日葵，面向陽光，暖暖微笑，懂得感恩，不多計較，感謝大自然的賜予，感謝周圍人的愛。一起面向陽光，微笑吧！

7、淡淡一笑，憂煩無影；淺淺一笑，心情愉悅；哈哈一笑，惆悵無蹤；甜甜一笑，幸福永隨；呵呵一笑，神采飛揚；微微一笑，海闊天空。世界微笑日，愿你笑得燦爛，開心永遠！

8、微笑是心中的遠帆，帶我們駛入快樂的港灣；微笑是盛放的鮮花，讓我們沐浴幸福的芬芳；微笑是挺拔的山川，教我們積極樂觀的面對生活。世界微笑日，開心快樂地微笑吧，那會讓生命更加多姿多彩。

9、微笑是一種心靈的溝通，快樂是一股潺潺的源泉；5.8世界微笑日，你笑了嗎？祝君身體健康，萬事順意；家庭和美，幸福長存；

10、她笑了，笑得那么快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。

11、微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。

12、世界微笑日，收到短信請微笑，愿我的祝福將你圍繞，愿幸運與你擁抱，愿煩惱快快跑掉，愿對生活微笑的你也感受到生活對你的微笑。

13、陽光映射在她的臉上，她原本微蹙的眉頭漸漸松開，眼里有閃閃的亮光，瞬間，她揚起一抹明媚的微笑，感人至深。

14、每一縷溫暖陽光，都是“燦爛的微笑”；每一樹鮮艷花朵，都是“芬芳的微笑”；每一縷縷柔柔春風，都是“溫馨的微笑”；每一場唰唰的細雨，都是“甜美的微笑”。世界微笑日，祝愿朋友多多微笑，幸福快樂就會把你擁抱。

15、你毫無倦色，快樂地微笑著，那閃著青春光彩的笑容，像-朵在夏雨之后悄然綻開的睡蓮，含著晶瑩的雨珠，羞怯而又優雅地點著頭。

16、姑娘臉蛋緋紅，羞答答地低垂著頭微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。

17、世界微笑日，微微笑一笑，煩惱立刻跑；微微笑一笑，好運就來到；微微笑一笑，年輕不衰老；微微笑一笑，微笑是個寶。今天，你微笑了嗎？

18、微笑送給自己，信心滿滿困難跑；微笑送給家人，合家歡笑樂淘淘；微笑送給朋友，友誼深厚身邊繞；微笑送給對手，心心相惜朋友交。世界微笑日，愿你常微笑，生活更美好！

19、快樂是一種情素，需要笑聲來表達，幸福是一種心態，需要笑容來展現，關愛是一種溫暖，需要微笑來傳遞，世界微笑日，愿你多多微笑，歡樂開懷！

20、有一種表情，不需要理由；有一種表情，充滿了幸福的力量與生活的智慧；有一種表情，真摯燦爛。世界微笑日，讓我們一起微笑，讓一切豁然開朗。

21、學習給了我們以困惑，微笑給了我們自信；生活給我們以壓力，微笑授予了我們淡然的情懷。世界微笑日，親，今天你笑了嗎！

22、微笑是幸福的源泉，微笑是心靈的慰籍，微笑是如意的開始，微笑是愛意的傳遞，世界微笑日，愿你微笑不斷，好運相連，開心無邊，微笑日快樂！

23、嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點火星，轉瞬消失在眼波深處。

24、微笑是內心真誠友善的自然表露，說明心底的坦蕩和善良；微笑還是對工作意義的正確認識，表現出樂業敬業的精神

25、姐姐咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。

26、心情低落就微笑，讓笑容改變心情；壓力爬上臉龐就微笑，讓笑容減輕壓力；頭暈眼花就微笑，讓笑容降低血壓；世界微笑日，讀讀短信請你笑，心情更美妙！

27、一個微笑所負載和傳導的真情，勝過了千言萬語，所以才有了“相逢一笑泯恩仇”之說。

28、微笑是交際的法寶，將深深的隔閡治療；微笑是幸福的寫照，把快樂的心情時刻籠罩；微笑是青春的橋，燦爛的容顏永不老；微笑是割斷煩惱的刀，微笑是送來甜蜜的糕，微笑是你收到我短信時候揚起的嘴角。世界微笑日到，朋友，愿微笑永伴你左右！

29、媽媽輕輕地笑了，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過去。

30、泛紅的臉上飛出笑意，像柔和的陽光在蕩漾。

31、微微一笑眉頭解，萬千郁結心頭消。哈哈一笑人自嘲，尷尬境地變和諧。甜甜心情妙，愛情報到幸福繞。呵呵一笑神采揚，贊揚聲中謙虛保。世界微笑日，愿你天天開顏笑！

32、微笑是人良好心境的表現，說明心底平和，心情愉快；微笑是善待人生、樂觀處世的表現，說明心理充滿了陽光；微笑是有自信心的表現，是對自己魅力和能力抱積極和肯定的態度。

33、世間最好的東西，是微笑；世間最暖的慈善，是微笑；世間最強的力量，是微笑；世間最美的語言，是微笑。世界微笑日，朋友多多微笑，你就是世界最幸福的人！

34、少年笑了，陽光映射在她的臉上，她原本微蹙的眉頭漸漸松開，眼里有閃閃的亮光，瞬間，她揚起一抹明媚的微笑，感人至深。

35、據說情緒會傳染，如果你對別人微笑，那么別人的心情就會因你而開朗。世界微笑日，讓微笑青春你的臉龐，讓微笑活力你的身心，讓微笑傳遞你的快樂，對周圍人微笑吧！

36、關愛的微笑，拉近心與心的距離，讓愛傳遍世界，輕輕的微笑，抹除人與人的隔閡，讓和睦灑滿全球，世界微笑日，愿你微笑常在，歡樂開懷！

37、俗世紅塵多煩惱，笑對人生恨自消，樂在其中盈盈笑，幸運福氣早來到。情感紛擾何時了，一笑而過少心焦，不如我愿早分了，大笑何處無芳草。人生在世稱意少，徒自煩惱白發老，拈花微笑早悟道，乘風破浪樂逍遙。

38、朝霞映著她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅。

39、河水清澈魚蝦笑，天空蔚藍鳥兒笑，空氣新鮮花兒笑，社會和諧人歡笑。世界微笑日到了，愿你微笑面對生活，生活會更美好！

40、將嘴角揚起，漾起笑意，將困難挫折踩在腳底；將嘴角揚起，漾起笑意，深厚的友情就會建立；將嘴角揚起，漾起笑意，家庭的溫馨就不會遠離。世界微笑日，你微笑了嗎？

41、拈花一笑的美麗讓心靈釋放，莞爾一笑的甜蜜讓情意蔓延，開懷一笑的大度讓生命寬廣，嫣然一笑的幸福讓人生燦爛。世界微笑日，愿每一份不同的微笑充滿你的世界，繽紛你的視線。

42、可是，只見她嘴唇動動，笑像夏天雨后掠過田野的云影，立刻在她臉上消失。

43、嘴角微微上揚，歡笑就在臉旁，心態保持愉悅，快樂就在身邊，牙齒露出八顆，微笑表情最好，世界微笑日，愿你快樂常在，微笑不斷，日子甜甜！

44、這笑也是淡淡的，輕云一樣，揉在惆悵里。()

篇12

2、地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚。

3、離得越遠，思念越近，這便是永恒回首的惟一理由。

4、無論天涯海角，只愿你能記得我，讓我的思念有個落腳的港灣!

5、在懷念的季節里，請不要忘了我，就如同我時時沒有忘了你一樣。

6、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。

7、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。

朋友，再見!朋友，珍重!

8、那個花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。

9、夕陽無語燕歸愁，離人淚眼心上秋。

斷腸送君從此去，一生憔悴獨倚樓。

10、從別后，憶相逢。

幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。

11、吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

12、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

13、一聲汽笛，跌落在曠野，無限惆悵的孤獨，在別離時刻，一齊從心頭滋生。

14、離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。

15、來吧，這里前程似錦;

來吧，這里笑臉盈盈。勇于開拓的人，誓為創造獻終身!

16、無盡的人海中，我們相聚又分離;

但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

17、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!

18、別離的淚水，為記憶的長河增添新的浪花;

別離的祝福，為再一次相聚拉開了序幕。

19、我們不得不分離，輕聲地說聲再見;

心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

20、想想曾經同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。

同學，前途多珍重!

21、我最欽佩您的是，只要與人打交道，不論什么場合，您都能始終保持面帶微笑的形象。

22、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里存著感謝，感謝你曾給過我一份深厚的情誼。

23、別離，是有點難舍，但不悵然;

是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

24、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。

25、輕輕的我將離開你，沒有我的歲月里你要保重你自己，沒有你的日子我會更加珍惜我自己。

26、白浪給你獻花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

27、距離并不代表分離，不管相隔多遠，想念之心永不改變。

在人生的旅途上，我永遠是你的朋友。

28、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。

看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

29、高山上的人總比平原上的人先看到日出。

您高瞻遠矚，您的事業必然前景輝煌。祝您鵬程萬里!

30、從冰雪到綠草，那是冬天走向春天的路。

從失敗到成功，那是你冒著風雪，踏著冰層闖出來的路。

31、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。

32、人生路漫漫，相遇又分離。

相聚總是短暫，分別卻是久長。唯愿彼此的心兒能緊緊相隨，永不分離。

33、在暮色里向你深深俯首，請為我珍重，盡管他們說，我是個窮光蛋，可在你眼里分明寫著我的富有。

34、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，今天的分別只是下一次相遇的開始!

35、沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛!

員工離職祝福短句1、春風吹得人兒醉，官運亨通事事順，愿你高升之后大展宏圖，再創佳績，壯志凌云，扶搖而上，紅旗招展奏凱歌，前途無量放光芒，芝麻開花節節高，一天更比一天好。

2、你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節來臨之際，真誠的對你說聲：謝謝!

3、一縷發梢隨風飄逸，一摸淚痕長亭送別，奮斗的青春，等待的收獲，等待這幸福安靜的到來。

朋友，離別后，愿你一切安好!

4、我們在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。

5、無盡的人海中，我們相聚又分離;

但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

6、千里之行，積于跬步;

萬里之船，成于羅盤;感謝領導平日的指點，才有我今天的成就。

7、我們不得不分離，輕聲地說聲再見;

心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

8、相聚與離別似乎是人生中永遠不停歇的音符，如同品一杯苦澀的咖啡，離別的苦澀留在口中，而甘醇的香味伴隨著歲月的沉淀，永遠留在我的記憶里!

9、朝夕相伴總有緣聚緣消，天下沒有不散的宴席，白云悠悠飄不去離愁，滾滾長江激蕩在心頭，心之杯再斟滿真情酒。

祝福你再遇到知心朋友，今日孤帆遠影離別后，愿清風明月永伴你左右。

10、人世滄桑，豈能沒有分別的痛苦時刻?為了事業，我們讓離別的淚盡情飄灑。

11、月朦朧，鳥朦朧，我悄悄送你遠行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠注視你遠去的背影。

12、揮手告別，離別的時光在眼前;

芳草萋萋，深深的情誼藏心間;轉眼即逝，馬上就要說再見;遠航，愿你未來的道路越來越寬;晚風拂柳，夕陽山外山。這一生把你掛牽，暖暖的祝福是永遠，愿你一路平安。

13、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷;

像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海。

14、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。

15、離別，用晶瑩的淚滴迎接明日的重逢;

離別，用幸福的悲傷期盼拂曉的黎明;離別，用真誠的聲音表達友誼之情;離別，用動聽的音符將真情歌頌;離別，朋友，帶著我的祝福一路珍重。

16、離別，人生不斷上演的戲碼;有悲傷，只因牽掛充斥在其中;有不舍，只因濃濃情誼包涵在內，離別，又是新進程的開始，所以，我對你只有祝福，愿你新的旅程能夠好運連連，一切順利!

17、感謝你在我工作這段期間對我的關懷和指導，現在您要離開我們了，雖然很不舍，但是我仍然要祝福您，希望您在以后的生活、工作中，身體健康、事事順心、工作順利!

18、人生的腳印有深有淺，生活的味道有平有淡，愛情的味道有苦有甜，唯有友情越久越暖，愿離別后友誼不間斷，真情永遠存心間!

19、今日送別，讓我唱出祝福的歌;

朋友珍重，心中的思念要訴說;一路前行，愿成功的旅途你不會寂寞。送別時刻，心緒難平，有份不舍，難以訴說，惟愿你一路平安，順風順水!

20、爾的聊天也很短暫，但是我把這些當作是一種亦師亦友的交情，也許真的值得回憶的地方不多，但我會把這些放在記憶的抽屜里，偶爾拿出來回味!

21、大橋雖沒有鐫刻下你們的姓名，卻留下你們辛勞的腳印，祝你以后事業發展順利。

22、相會再別離，別離再相聚;

秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

23、地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚。

24、送別時刻，心緒難平，琴弦里彈奏出思念的歌;一生情誼，一生朋友，友情的畫面已經被捕捉;說聲珍重，道聲平安，愿成功的道路上幸福多;芳草凄凄，問候訴說，祝愿你人生的旅途里，永遠不會有寂寞!

25、白浪給你獻花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

26、月朦朧，鳥朦朧，我悄悄送你遠行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠注視你遠去的背影。

明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遙遠的天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。

27、夕陽無語燕歸愁，離人淚眼心上秋。

斷腸送君從此去，一生憔悴獨倚樓。

28、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

29、別離，是有點難舍，但不悵然;

是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

30、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。

看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

員工離職祝福美句1、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，今天的分別只是下一次相遇的開始!

3、都說自古多情傷離別，且莫淚流;今天的分別，是為了明天的聚首;該留的時候留，該走的時候走，別讓輕盈的腳步染上離愁;人生就是一段旅程，雖然我們都有自己的追求，但再遠的距離也沖不淡友情的烈酒;愿你一路順風，善自珍重，常開笑口!

4、離別，用晶瑩的淚滴迎接明日的重逢;

離別，用幸福的悲傷期盼拂曉的黎明;離別，用真誠的聲音表達友誼之情;離別，用動聽的音符將真情歌頌;離別，兄弟姐妹，帶著我的祝福一路珍重。

5、在懷念的季節里，請不要忘了我，就如同我時時沒有忘了你一樣。

6、送一份美麗讓你好心情，送一份青春讓你不老，送一份夢想讓你實現，送一份友情不需回報，再送你平安才算可靠!祝你天天好心情!

7、珍惜人生中每一次相識，天地間每一分溫暖，朋友間每一個知心的默契;

就是離別，也將它看成是為了重逢時加倍的歡樂。

8、春暖花開遍地香，愛情事業都努力，友誼欣賞解心擾，實現理想不放棄，親情暖融喜洋洋，愛情甜蜜多幸福，好運陪你賞花開福運伴你展宏圖，祝你一切順利!

9、一切都將成為過去，朦朦朧朧，潦潦草草。

不論是獲得還是丟失，朋友都還要繼續，讓我們瀟灑地揮揮手，不再回頭。

10、無論時光如何改變，讓真誠永遠;無論世事如何變遷，讓善良永遠;無論眼前還是天邊，讓美好永遠;無論距離是近是遠，讓朋友永遠!

11、今天笑著和你握別，但愿不日笑著把你迎接。

12、朋友之間的感情是不可替代的。

事實上，只要它來自內心，它就是最好的祝福。

13、相會再別離，別離再相聚;

秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期盼相會的時刻。

14、今雖離別，情意不絕，揮手之間，祝福殷切。

愿你這一去，大鵬展翅翔九天，潛龍騰淵譜新篇，前程似錦光燦爛，功成名就福連綿。祝好兄弟姐妹一路順風圓美夢!

15、離別時，留下一串艱難的足跡;

相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

16、只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。

17、人生的腳印有深有淺，生活的味道有平有淡，愛情的味道有苦有甜，唯有友情越久越暖，愿離別后友誼不間斷，真情永遠存心間!

18、成功經驗的總結多是扭曲的，失敗教訓的總結才是正確的，祝你成功!

19、曾經的友情真實的存在，并不因時光流轉而淘汰，總有惦記問候來共同感慨，再把祝福好運給你盛情捎帶，祝愿我的朋友事業發展，生活愉快。

20、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠持續永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。

21、寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。

22、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生原本就聚散無常，但愿每個人都不要過于悲傷，留住相聚時的美好片段就足以。

23、回的時候，大包小包，包的都是你的心意;

走的時候，大袋小袋，袋里裝滿家的記憶;在家的時候，隨你撒嬌;在外的時候，把人做好;走了，就安心工作;到了，就回個信息。

24、讓春天的溫暖陪伴著你，讓小草的綠意陪伴著你，讓燦爛的陽光陪伴著你，伴你踏上征途，并早日獲得成功。

25、人世滄桑，豈能沒有分別的痛苦時刻?為了事業，我們讓離別的淚盡情飄灑。

26、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

27、也想過不認識你，便不會有你我今天的痛，可我從未后悔過。

如果真如你所說還愛我，便忘了我好好過。那些快樂時光，我永遠都記得。

28、海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

29、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。

相信你的明天，不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

30、別離，是有點難舍，但不悵然;

是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

31、與你相識，我體會到什么叫做溫情;

與你相知，我明白什么叫牽掛;與你相聚，我知道什么是緣分;與你相遇，我知道什么叫真情;與你分離，我品嘗到什么叫煎熬。

32、離別的淚水，趕走快樂的時光。

離別的淚水，穿透你我的心扉。離別的淚水，化作友誼的縮影。雖離別，但愿我們，友誼天長地久!

33、我的朋友，我們要暫時分別了，“珍重珍重”的話，我也不再說了。

在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。