引論：我們?yōu)槟砹?3篇周邊環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我的小學(xué)——新華小學(xué)位于林司后六號，校園十分美麗，整潔。那么學(xué)校周邊的環(huán)境到底好不好呢？星期五，我到學(xué)校周邊開始調(diào)查了。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面館”……這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復(fù)使用的，油都變黑了。”“麻辣燙”的食物都是生的和熟的混在一起，多不衛(wèi)生啊！這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學(xué)，家長有的開汽車來接，再加上步行的家長，都把校園的大門口堵得水泄不通。學(xué)校附近有一個社區(qū)公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養(yǎng)的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機(jī)變成了走路機(jī)，根本跑不起來。
看到這樣的情景，我鄭重地向同學(xué)們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔垃圾。要愛護(hù)公物。
只有人人保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會更美好。
篇2
xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。
篇3
市場調(diào)查報(bào)告
社會調(diào)查報(bào)告
關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證
關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報(bào)告
關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證
關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報(bào)告
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關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報(bào)告
關(guān)于三年級教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告
關(guān)于修建旱冰場的可行性報(bào)告
關(guān)于青春交際舞協(xié)會的可行性報(bào)告
國務(wù)院研究室《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》
中學(xué)高中英語課程改革調(diào)研報(bào)告
高校調(diào)研報(bào)告之外聯(lián)篇
高校調(diào)研報(bào)告之人力資源部
赴北京朝陽區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報(bào)告
甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
服裝市場調(diào)研報(bào)告
對宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告“十點(diǎn)質(zhì)疑”之回應(yīng)
鑼鼓書目前的傳承機(jī)制
整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報(bào)告
下鄉(xiāng)期間調(diào)研報(bào)告
導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告
當(dāng)代城市中學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報(bào)告
德欽縣奔子欄之行調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報(bào)告之調(diào)查方案
大學(xué)生食品消費(fèi)市場調(diào)研報(bào)告
資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生社會支持狀況調(diào)查開題報(bào)告
大學(xué)生社會責(zé)任感調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會調(diào)查報(bào)告
北京圖書市場調(diào)研報(bào)告
北大課題組宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告（上）
安陽師范美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研報(bào)告
關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于二十歲之前廢掉的可行性報(bào)告
《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》評介
《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》：我國農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀
《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評錄》可行性報(bào)告
篇4
2、外來務(wù)工人員集中居住區(qū)環(huán)境衛(wèi)生存在不同程度的“臟、亂、差”。三角村、勝稼村和五星村是我鎮(zhèn)外來務(wù)工人員比較密集區(qū)域，外來務(wù)工人員居住的出租房往往是人口居住密度大、空間小，人員環(huán)保意識淡薄，受傳統(tǒng)生活陋習(xí)影響深，加上原有垃圾箱等基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，專職保潔員和清運(yùn)設(shè)備的不足，眾多因素的存在造成了出租房周邊的“臟、亂、差”，直接制約了出租房周邊環(huán)境衛(wèi)生治理成效的提升。
篇5
8月8日上午8點(diǎn)半，我們來到岔河中學(xué)。學(xué)生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個課間接著發(fā)。。小隊(duì)長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩年，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對地說好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔邸⒈Ｗo(hù)校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環(huán)境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。
8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。
8 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程度在“一般”和“很關(guān)心”兩個水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對環(huán)保持無所謂的態(tài)度，這個現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時參加，只有個別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動的意識還不是很明顯，有待加強(qiáng)。
篇6
1、語言智能：它是指能有效地運(yùn)用口頭語言及文字表達(dá)自己的思想并理解別人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用語言思維、用語言表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。
2、主題活動：它是以幼兒發(fā)展為本，選擇幼兒生活環(huán)境中感興趣的、有教育價(jià)值的主體（或話題）為統(tǒng)領(lǐng)，將各領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒通過觀察、思考、操作、表達(dá)表現(xiàn)，獲得相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，以培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新精神為核心的教育活動。
三、研究價(jià)值：
1、幫助教師拓展培養(yǎng)幼兒語言智能的途徑。
教師除了在園內(nèi)利用主題教育活動中的各個環(huán)節(jié)尋找適合幼兒語言發(fā)展的多種方式、方法外，還能利用家長、社區(qū)資源來培養(yǎng)幼兒語言智能。
2、能提高家長的語言教育智慧。
在了解家長需求的基礎(chǔ)上，通過各種形式幫助家長掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎS富家長的教育知識，使家長在幼兒的語言智能發(fā)展中起著積極的作用。
3、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
語言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，在運(yùn)用語言的過程中，幼兒的認(rèn)知能力、社會交往能力同時得到了發(fā)展。
四、研究目標(biāo)：
1、通過研究，形成教師在主題活動中發(fā)展幼兒語言智能的方法。
2、利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，發(fā)展幼兒語言智能的策略。
五、研究內(nèi)容：
1、主題活動中發(fā)展幼兒語言智能的內(nèi)容及形式。
2、指導(dǎo)家長在家庭中利用各種資源為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。
3、如何有效地利用社區(qū)和周邊資源。
六、操作流程：
（一）、具體內(nèi)容分配：
1、利用語言游戲提高幼兒語言運(yùn)用能力。（小一班負(fù)責(zé)）
2、家園共育提高幼兒語言表達(dá)能力。（小二班負(fù)責(zé)）
3、豐富小班幼兒的交往語言促進(jìn)交往能力的發(fā)展。（小三班負(fù)責(zé)）
4、創(chuàng)設(shè)兒歌語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言智能的發(fā)展。（托班）
（二）、具體負(fù)責(zé)人項(xiàng)目分配：
1、徐麗娉教學(xué)活動設(shè)計(jì)
2、張玲家教指導(dǎo)
3、沈敏環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、朱海燕黃英收集相關(guān)資料
5、盛述波實(shí)施方案
（三）具體安排：
第一階段：準(zhǔn)備階段（20**.9——20**.10）
1、發(fā)放“幼兒家庭語言環(huán)境調(diào)查問卷”，匯總問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、收集有關(guān)資料，分析資料，制定研究方案。
3、根據(jù)年級組課題，各班確立小專題，并制定實(shí)施計(jì)劃。
第二階段：實(shí)施階段（20**.11——20**.2）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料。
2、設(shè)計(jì)活動方案并為幼兒創(chuàng)設(shè)多元的語言環(huán)境。
3、在階段總結(jié)的基礎(chǔ)上調(diào)整計(jì)劃再實(shí)施。
4、定期召開課題組會議，討論、交流活動開展情況。
第三階段：總結(jié)階段（20**.3——20**.6）
1、整理材料。
2、撰寫報(bào)告
（四）、預(yù)設(shè)具體措施：（20**．3――20**．2）
20**年
三、四月份
1、結(jié)合“三八節(jié)”活動，邀請部分家長參加親子游戲。
2、組織“小青蛙”故事比賽，并在平行班中交流。
3、根據(jù)主題豐富區(qū)角中語言區(qū)的內(nèi)容，并組織“語言創(chuàng)意角”交流展示。
4、利用家長會了解家長目前的困惑。
5、結(jié)合“圖書日”組織幼兒到居委會講故事給爺爺、奶奶聽。
五、六月份
1、加強(qiáng)語言教學(xué)力度，結(jié)合主題開展語言教學(xué)活動展示。
2、豐富幼兒成長檔案，增加有關(guān)語言的內(nèi)容。
3、利用散步時間與別班幼兒交換自帶玩具。
4、各班根據(jù)自己班級的需要開展小規(guī)模的家教指導(dǎo)。
5、組織活動“我要升中班了”，與中班幼兒開展交流活動。
九、十月份
1、組織“我是大哥哥、大姐姐”活動，與小班、托班幼兒進(jìn)行大帶小活動。
2、利用十一黃金周設(shè)計(jì)并實(shí)施活動方案。
3、布置有小班語言特色的走廊環(huán)境，以游戲?yàn)橹鳎浜蠄D片、道具等。
十一、十二、一月份
1、根據(jù)主題調(diào)整區(qū)角中的語言區(qū)內(nèi)容。
2、根據(jù)各班情況設(shè)計(jì)并實(shí)施活動方案。
3、開展“有趣的中國話”活動，邀請部分家長參與。
4、整理階段資料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
20**年
三月份
2、整理活動開展資料。
3、撰寫結(jié)題報(bào)告。
七、目前已開展的工作：
1、發(fā)放“幼兒家庭語言環(huán)境調(diào)查問卷”，匯總問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、收集有關(guān)資料，分析資料，制定研究方案。
3、根據(jù)年級組課題，各班確立小專題，并制定實(shí)施計(jì)劃。
4、布置有上海語言特色的走廊環(huán)境“阿拉咖吧”。
篇7
出 版 社：中國社會科學(xué)出版社
出版時間：2012年12月
《中國社會發(fā)展年度報(bào)告》是一本數(shù)據(jù)翔實(shí)、有論有據(jù)、經(jīng)得起推敲，從宏觀微觀維度充分展示我國2012年社會發(fā)展各個領(lǐng)域狀況的調(diào)查報(bào)告。該《報(bào)告》建立在“2012社會態(tài)度與社會發(fā)展調(diào)查”基礎(chǔ)之上，采取隨機(jī)抽樣的方法，組織各地調(diào)查員完成抽樣和入戶訪談。目的是通過觀察人們的主觀感受和社會態(tài)度，深入分析和描述我國社會發(fā)展的總體狀況、影響因素及變動趨勢。全書共包括7個專題研究報(bào)告：《中國基本公共服務(wù)調(diào)查報(bào)告（2012）》、《中國公眾參與調(diào)查報(bào)告（2012）》、《中國社會景氣研究報(bào)告（2012）》、《中國社會包容與社會保護(hù)狀況研究報(bào)告（2012）》、《中國政府社會責(zé)任研究報(bào)告（2012）》、《中國社會管理績效評估報(bào)告（2012）》以及《中國城市居民生活質(zhì)量研究報(bào)告（2012）》。
大氣治理聯(lián)防聯(lián)控兩年虛置
推薦度指數(shù)
2010年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作改善區(qū)域空氣質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，到目前為止，聯(lián)防聯(lián)控的機(jī)制仍在研究中。按照目前的環(huán)境管理體制，地方政府和環(huán)保部門只對所轄區(qū)域范圍內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。出于地區(qū)經(jīng)濟(jì)利益考慮，當(dāng)?shù)卣?xí)慣將污染嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)或者工業(yè)項(xiàng)目設(shè)在地區(qū)與地區(qū)之間的交界處，以周邊環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的代價(jià)，這加劇了大氣污染向不同行政區(qū)域擴(kuò)散的趨勢。
網(wǎng)民發(fā)起“光盤行動”
推薦度指數(shù)
“有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤！所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食！從我做起，從今天開始，你，愿意嗎？” 北京市一家民間公益組織推行的公益活動得到越來越多的網(wǎng)友認(rèn)可。許多演藝界的知名人士、官方認(rèn)證的餐飲行業(yè)也都加入進(jìn)來。一時間，在微博上曬出自己吃干凈的餐具和打包帶走的剩菜剩飯成為風(fēng)尚。網(wǎng)友“快樂的神奇豆豆”了自己在餐館吃得干干凈凈的盤子，“我要做一個傳播正能量的‘光盤族’，大家看看我吃得干凈嗎？”
收入分配改革方案“爛尾”
推薦度指數(shù)
“鐵定”于2012年出臺的收入分配改革方案再次難產(chǎn)。從2012年初定的6月推遲至12月，而現(xiàn)在人們又把希望寄托至2013年3月的全國兩會上。壟斷利益集團(tuán)的阻撓被公認(rèn)是推遲的主因。“2013年兩會，這個方案必須出臺，再推出就沒有什么意思了。”國家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說。而對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授李長安卻不樂觀，“收入分配改革方案只是總的指導(dǎo)方案，我們不要對此抱太大的希望，不要指望它來解決貧富差距問題。還需要具體的細(xì)則跟進(jìn)，否則就不具有可操作性。”
江西種糧大戶140萬重獎農(nóng)戶
推薦度指數(shù)
近日，一則“江西種糧大戶給農(nóng)民發(fā)放百萬年終獎”的新聞在網(wǎng)上引爆。這位種糧大戶經(jīng)營著高達(dá)1.5萬畝流轉(zhuǎn)而來的農(nóng)地。然而，1.5萬畝農(nóng)地規(guī)模是如何實(shí)現(xiàn)的？他和農(nóng)民散戶們又是怎樣打交道的？農(nóng)民散戶們又怎么考慮他們的土地？發(fā)放百萬年終獎背后集約經(jīng)營的真實(shí)效果如何？帶著這一連串的問題，《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》記者前往江西調(diào)查。第一種糧大戶“要地”的過程漫長而艱辛，前后4000多萬的資金投入，以及與農(nóng)民和競爭對手的拿地“拉鋸戰(zhàn)”。而集約種田的商業(yè)模式，也仍需時間檢驗(yàn)。
篇8
當(dāng)學(xué)生每一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，我都要向?qū)W生介紹當(dāng)今世界面臨的環(huán)境問題或已經(jīng)發(fā)生過的一些重大環(huán)境污染事件，并告訴學(xué)生我們要做的每一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)都將要用到許多化學(xué)藥品，而這些藥品大多是有霉、有腐蝕性的。如果這些化學(xué)藥品處理不當(dāng)（或是不進(jìn)行處理），就會給環(huán)境造成一定程度的污染，就會威脅到我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展，從而使學(xué)生首先在腦海中形成一個我們是地球的主人，每個人都應(yīng)該注意保護(hù)我們的家園的環(huán)保意識。
2.用最少的藥品獲得最佳實(shí)驗(yàn)效果。減少廢棄物排放
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達(dá)清楚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識。而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析和解決問題的能力，但實(shí)驗(yàn)必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)。從某種意義上講，學(xué)校中的環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室。因此。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求用最少的實(shí)驗(yàn)藥品獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物的排放。教學(xué)中教會學(xué)生一些污染物的處理方法，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識是非常必要的，也是切實(shí)可行的。
例1.初三教材"氧氣的性質(zhì)"的實(shí)驗(yàn)，教材中的要求是用燃燒匙盛硫或紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。問題是燃燒匙凹陷太深，可燃物與氧氣的接觸受阻。燃燒的時間較長，燃燒也不完全，不易熄滅，因而產(chǎn)生了大量的SO2或P2O5等有害物質(zhì)。對于這個實(shí)驗(yàn)可以將燃燒匙進(jìn)行改進(jìn)，即取一細(xì)玻棒將一端燒至半熔后用鑷子壓出一個小凹槽，微型燃燒匙就制成了，再用小青霉素瓶做微型反應(yīng)容器。這樣做出的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生觀察和理解。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明白，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的目的是節(jié)能和環(huán)保。不單是要養(yǎng)成節(jié)約藥品的習(xí)慣，更主要的原因是反應(yīng)生成的so：是一種有毒的氣體，會造成大氣污染，是"酸雨"形成的罪魁禍?zhǔn)住４送馊缭俳Y(jié)合生活中燃放鞭炮、燒煤、燃油等都會產(chǎn)生S02氣體的實(shí)際，教育的效果更理想。
3.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合環(huán)保教育
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，為培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，但實(shí)驗(yàn)必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
3.1在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預(yù)防環(huán)境污染的措施例如：貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解揮發(fā)，污染空氣。
3.2應(yīng)教育學(xué)生力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識。例如：硫磺的燃燒，"酸、堿、鹽的性質(zhì)"實(shí)驗(yàn)都會產(chǎn)生污染環(huán)境的"三廢"，許多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時不考慮藥品的用量，課堂上應(yīng)結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)加以引導(dǎo)。
篇9
針對以上現(xiàn)狀，廣州地鐵集團(tuán)有限公司（以下簡稱“廣州地鐵”）建立了安全風(fēng)險(xiǎn)分析與評審制度，通過施工單位自身排查、分析風(fēng)險(xiǎn)，并組織風(fēng)險(xiǎn)評審，監(jiān)理單位與建設(shè)單位加強(qiáng)監(jiān)督管理，通過實(shí)施全過程動態(tài)跟蹤管理，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的及時辨識、分析、處置與消除，減少工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，避免或降低事故、險(xiǎn)情事件的發(fā)生。
風(fēng)險(xiǎn)分級
按技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等級劃分，風(fēng)險(xiǎn)等級從危險(xiǎn)性大小依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級。Ⅰ級表示是極其危險(xiǎn)的、不可控的、不能繼續(xù)作業(yè)的；Ⅱ級表示是高度危險(xiǎn)的；Ⅲ級表示是中度危險(xiǎn)的；Ⅳ級表示是一般危險(xiǎn)的。風(fēng)險(xiǎn)等級可通過制定有效的針對性安全防范措施進(jìn)行降級。
按管理層級劃分，將風(fēng)險(xiǎn)等級為Ⅰ級、Ⅱ級對應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)劃分為總公司級；風(fēng)險(xiǎn)稍小的Ⅱ級對應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)劃分為總部級；Ⅲ級對應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)劃分為中心級，重大的Ⅲ級風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)可為總部級；Ⅳ級對應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)劃分為項(xiàng)目部級。
總公司級風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：重大風(fēng)險(xiǎn)源、過江隧道掘進(jìn)開挖、穿越既有線路、超深基坑開挖、周邊環(huán)境很復(fù)雜等工程。
總部級風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：較大風(fēng)險(xiǎn)源、爆破工程、深基坑開挖、穿越復(fù)雜地質(zhì)條件等工程。
中心級風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：危險(xiǎn)性較大分部分項(xiàng)工程，盾構(gòu)始發(fā)、到達(dá)、開倉作業(yè)，高大模板支撐，起重吊裝，隧道開挖，軌行區(qū)安全等。
項(xiàng)目部級風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：日常施工風(fēng)險(xiǎn)源，周邊環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源，盾構(gòu)掘進(jìn)等。
風(fēng)險(xiǎn)分析與過程管控
新線新建工點(diǎn)（含車輛段工程）在開展風(fēng)險(xiǎn)分析與評審前，必須做好“四個報(bào)告”（地質(zhì)補(bǔ)勘、房屋調(diào)查鑒定、管線調(diào)查評估、周邊環(huán)境調(diào)查報(bào)告），作為風(fēng)險(xiǎn)分析與評審的基礎(chǔ)。項(xiàng)目開工之前，施工項(xiàng)目部按照住建部《城市軌道交通工程周邊環(huán)境調(diào)查指南》（建質(zhì)[2012]56號），結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，組織開展工程地質(zhì)補(bǔ)勘、房屋調(diào)查鑒定與調(diào)查、管線調(diào)查評估和周邊環(huán)境調(diào)查，形成“四個報(bào)告”，作為開工的必備條件，并納入開工前安全交底及安全驗(yàn)收范疇。
各施工標(biāo)段，由法人單位組織開展工程重大風(fēng)險(xiǎn)分析與評審工作，編寫風(fēng)險(xiǎn)分析評審報(bào)告，并組織專家評估咨詢后，作為工程風(fēng)險(xiǎn)防控的重要指導(dǎo)意見。為落實(shí)施工企業(yè)的主體責(zé)任，積極發(fā)揮施工單位各層級（集團(tuán)、分公司、項(xiàng)目部）管理與技術(shù)優(yōu)勢，針對城市軌道交通工程安全風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，要求由施工企業(yè)法人單位牽頭，對本企業(yè)中標(biāo)廣州地鐵的所有工程項(xiàng)目逐個標(biāo)段進(jìn)行工程風(fēng)險(xiǎn)分析，從項(xiàng)目部、分公司、集團(tuán)公司三層次制定相應(yīng)防控措施，分級落實(shí)防控責(zé)任人，組織內(nèi)部或外部專家進(jìn)行評審，形成《重大安全風(fēng)險(xiǎn)分析與評審報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》），報(bào)送建設(shè)單位；由建設(shè)單位組織業(yè)內(nèi)專家對《報(bào)告》進(jìn)行咨詢與檢查，提出意見或建議；再由企業(yè)法人單位組織修改、完善，編制專項(xiàng)方案和責(zé)任人，嚴(yán)格組織落實(shí)實(shí)施。
每月，各施工項(xiàng)目點(diǎn)組織進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)源的辨識、動態(tài)更新，由總監(jiān)理工程師主持召開評審會，全面分析與評審。
每季度，各工程中心組織所轄工點(diǎn)開展安全風(fēng)險(xiǎn)排查動態(tài)更新評審工作，并對其進(jìn)行初步評審后報(bào)質(zhì)量安全部。質(zhì)量安全部組織總部季度安全風(fēng)險(xiǎn)排查動態(tài)更新評審工作，并將結(jié)果上報(bào)總公司安全監(jiān)察部。
每年年初，各工程中心組織所轄工點(diǎn)開展本年度工程安全風(fēng)險(xiǎn)排查評審工作，并對其進(jìn)行初步評審后報(bào)質(zhì)量安全部。質(zhì)量安全部組織總部年度安全風(fēng)險(xiǎn)排查評審工作，并將結(jié)果上報(bào)總公司安全監(jiān)察部。
監(jiān)督與考核
廣州地鐵建設(shè)事業(yè)總部將安全風(fēng)險(xiǎn)管控情況納入各工程中心、各部（室）年度安全責(zé)任目標(biāo)考核。通過安全會議、安全檢查等形式不定期通報(bào)安全風(fēng)險(xiǎn)管控情況。對現(xiàn)場單位制定安全獎罰制度，按照獎優(yōu)罰劣，獎罰平衡原則，對現(xiàn)場違章行為、不安全狀態(tài)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，將每季度所處罰款項(xiàng)，全部用于獎勵各條線路安全生產(chǎn)文明施工排名前列的單位。針對問題隱患重復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)段，采取約談單位負(fù)責(zé)人、通報(bào)批評等形式督促落實(shí)，納入企業(yè)誠信綜合評分。
安全風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任人（單位）未履行管控職責(zé)，導(dǎo)致安全事故發(fā)生的，質(zhì)量安全部將根據(jù)總公司、總部相關(guān)規(guī)定，采取約談、通報(bào)等形式督促整改。
建立了安全生產(chǎn)聯(lián)動工作機(jī)制，一年組織兩次約見施工企業(yè)上級單位（如中國中鐵股份、中國鐵建股份、廣東省建工集團(tuán)、廣州市建筑集團(tuán)），兩家單位高層領(lǐng)導(dǎo)，面對面溝通，做到信息互通，形成上級單位、法人單位、項(xiàng)目部三個層級齊抓共管局面。
應(yīng)用案例分析
以廣州市軌道交通八號線北延線施工2標(biāo)為例，介紹風(fēng)險(xiǎn)分析與評審的實(shí)施情況。
風(fēng)險(xiǎn)分析
八號線北延段施工2標(biāo)按陳家祠站、陳家祠站前暗挖段、陳家祠站―彩區(qū)間、彩虹橋站（含連接通道）、彩虹橋站換乘節(jié)點(diǎn)、彩虹橋站―西村站區(qū)間共6個工點(diǎn)分別進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)辨識、分析和評估。（見圖1、2）
本標(biāo)段共計(jì)辨識出Ⅲ級以上安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)15個，其中：Ⅰ級風(fēng)險(xiǎn)0個，Ⅱ級風(fēng)險(xiǎn)9個，Ⅲ級風(fēng)險(xiǎn)6個。
以陳家祠站的Ⅱ級以上風(fēng)險(xiǎn)及保護(hù)措施為例：八號線陳家祠站前暗挖隧道施工對運(yùn)營中的一號線陳家祠站的影響主要是，隧道施工過程中，如果超前支護(hù)措施不強(qiáng)、工法選擇不當(dāng)、隧頂失水固結(jié)引發(fā)地層沉降變形和土體擾動偏大，會導(dǎo)致一號線陳家祠站軌面沉降、地鐵一號線的停運(yùn)或結(jié)構(gòu)破壞，造成施工安全風(fēng)險(xiǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防預(yù)控措施
鑒于陳家祠站前暗挖隧道上方所處的特殊環(huán)境條件，直接的保護(hù)措施難以實(shí)施。因此對于地鐵一號線陳家祠站的保護(hù)，主要通過控制陳家祠站前暗挖隧道施工過程所產(chǎn)生的土體擾動和沉降變形來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和陳家祠站及其周邊環(huán)境狀況，通過采取以下措施可以對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效管控。
1.管理措施。與相關(guān)單位溝通協(xié)調(diào)并建立聯(lián)動機(jī)制；編制暗挖隧道的專項(xiàng)施工方案并嚴(yán)格履行審查批準(zhǔn)程序；建立并實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)帶班制度；編制專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案并做好各項(xiàng)演練；數(shù)字化管理平臺軟件切實(shí)運(yùn)用到各項(xiàng)管理制度、風(fēng)險(xiǎn)管控措施和專項(xiàng)方案中；做好各項(xiàng)方案、預(yù)案的交底工作，并對作業(yè)層人員進(jìn)行作業(yè)前風(fēng)險(xiǎn)管控交底和培訓(xùn)。
2.技術(shù)措施。暗挖隧道下穿一號線陳家祠車站，范圍內(nèi)施做大管棚超前支護(hù)，首先施做不受既有圍護(hù)結(jié)構(gòu)影響的部分，待開挖至既有圍護(hù)結(jié)構(gòu)并拆除后，再施做剩余的拱部超前大管棚。暗挖隧道采用非爆破開挖以減小對圍巖的擾動。暗挖隧道施工嚴(yán)格遵守“管超前、嚴(yán)注漿、短進(jìn)尺、強(qiáng)支護(hù)、早封閉、勤量測”的方針。在完成對一號線陳家祠站主體段穿越后，及時施做二次襯砌。制定專項(xiàng)監(jiān)測方案，設(shè)置自動監(jiān)測系統(tǒng)對運(yùn)營的地鐵一號線受影響段實(shí)施全過程動態(tài)監(jiān)測，確保一號線運(yùn)營安全。
風(fēng)險(xiǎn)過程化管控的若干舉措
鑒于該工程具有施工風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)多、等級高，工程規(guī)模大、結(jié)構(gòu)形式多，技術(shù)難度高、工程地質(zhì)復(fù)雜的特點(diǎn)，廣州地鐵將其列為公司級重點(diǎn)工程項(xiàng)目，要求施工單位和項(xiàng)目部按公司重點(diǎn)工程管理要求，每周按時向廣州地鐵報(bào)告項(xiàng)目相關(guān)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)對該項(xiàng)目的管理，并做好以下工作：
1.將該項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)列為一級，由廣州地鐵總工程師組織相關(guān)專家審批。
2.專項(xiàng)方案必須嚴(yán)格按廣州地鐵和中鐵二局的專項(xiàng)方案管理辦法和規(guī)定履行編制、報(bào)批、交底、實(shí)施、變更修改程序。 提出了7個一級專項(xiàng)方案。
3.施工單位成立風(fēng)險(xiǎn)管理和技術(shù)專家組，對項(xiàng)目進(jìn)行全過程的幫助和指導(dǎo)，施工單位及項(xiàng)目部應(yīng)定期向“中鐵二局廣州地鐵土建工程管理和技術(shù)專家組”報(bào)告工作情況。關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重大專項(xiàng)方案實(shí)施前，兩級專家組必須共同赴現(xiàn)場進(jìn)行交底和指導(dǎo)。
4.部署實(shí)施城市軌道交通項(xiàng)目數(shù)字化管理平臺，對各關(guān)鍵工序和環(huán)節(jié)進(jìn)行有效卡控，使各項(xiàng)管理制度、風(fēng)險(xiǎn)管控措施和專項(xiàng)方案能夠得到切實(shí)的貫徹和落實(shí)。
5.按規(guī)定編制應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練，確保緊急情況下響應(yīng)及時、處置得當(dāng)。
應(yīng)用成效
篇10
4、救援指揮部辦公室及時協(xié)調(diào)公司各部門做好救援相關(guān)工作，緊急調(diào)用所需人員、物資、設(shè)備、車輛和占用場地，組織社會力量支援現(xiàn)場搶救。
5、救援隊(duì)警戒組建立警戒區(qū)，組織有關(guān)人員的緊急疏散、撤離，做好事故現(xiàn)場的保護(hù)，通報(bào)相鄰單位做好防護(hù)工作，提供事故現(xiàn)場情況及對周邊環(huán)境可能造成的影響和事故可能發(fā)生的后果等有關(guān)信息。
6、調(diào)動有關(guān)應(yīng)急救援隊(duì)伍、專家組參加現(xiàn)場救援工作;根據(jù)事態(tài)發(fā)展變化進(jìn)行處置，出現(xiàn)急劇惡化的特殊險(xiǎn)情時，事故現(xiàn)場應(yīng)急救援指揮部，在征求專家和有關(guān)方面意見的基礎(chǔ)上、依法及時采取緊急處置措施。
7、組織開展緊急醫(yī)療救護(hù)和現(xiàn)場衛(wèi)生處置工作，對傷員如有需要立即將送至醫(yī)院，并根據(jù)事故類型，按照專業(yè)規(guī)程進(jìn)行現(xiàn)場防疫工作。
8、救護(hù)組選擇有利地形設(shè)置急救點(diǎn)，做好自身及傷員的個體防護(hù)，防止發(fā)生繼發(fā)性損害。
9、安全生產(chǎn)事故處置后，辦公室要及時開展對事故進(jìn)行調(diào)查，查明事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、人員傷亡情況及直接經(jīng)濟(jì)損失;認(rèn)定事故的性質(zhì)和事故責(zé)任;提出對事故責(zé)任者的處理建議;總結(jié)事故教訓(xùn)，提出防范和整改措施，提交調(diào)查報(bào)告。
10、事故調(diào)查組會同縣安委會辦公室和事故處理的主管部門對事故相關(guān)新聞信息進(jìn)行綜合、分析并，組織媒體報(bào)道，向社會公布。依法應(yīng)當(dāng)保密的，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
11、公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組依照法律法規(guī)和公司規(guī)章制度，對事故責(zé)任單位和責(zé)任人員進(jìn)行立案查處，將處理結(jié)果報(bào)公司董事會和縣安監(jiān)局。
篇11
案例：在學(xué)習(xí)“藻類、苔蘚植物”時，我們讓每個學(xué)習(xí)小組依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。我們設(shè)置了一些問題：藻類植物與苔蘚植物相比，生活環(huán)境有什么不同？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？帶著這些問題，深入到自然環(huán)境中，讓學(xué)生去質(zhì)疑答疑。這樣學(xué)生們帶著問題去觀察，去探究，熱情高漲，學(xué)習(xí)變得積極主動。學(xué)科要求的“觀察、記錄、分析、討論”這些環(huán)節(jié)都會自然而然地操作進(jìn)行。從學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果來看，他們除了掌握了知識目標(biāo)外，綜合能力逐漸提升，知識的拓展方面尤為突出。學(xué)生有了許多書本外的收獲，例如學(xué)生了解到，苔蘚植物可以用于園藝栽培，還可用來包扎花卉、樹苗等，既通風(fēng)又保濕。作為藥材，有些種類的泥炭蘚還可做草藥，能清熱消腫，泥炭酚可治皮膚病。苔蘚植物由于對二氧化硫等有毒氣體特別敏感，可用于監(jiān)測大氣污染。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的，收獲是豐碩的。自然界直觀的教學(xué)會激發(fā)孩子無窮的好奇心，求知欲。這不正是我們的課堂所需要的嗎？
二、注重生物教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系
初中生物教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生獲取關(guān)于生命活動規(guī)律的基礎(chǔ)知識。了解并關(guān)注這些知識在生活中的應(yīng)用，同時引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)到的知識解決生活中遇到的問題，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力是生物課教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目的。這就要求我們在日常教學(xué)中，盡量選取能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料，并通過問題解析、知識解讀，幫助學(xué)生在掌握生物學(xué)科知識的同時，能較好地解決在生活中遇到的相關(guān)問題。案例：在學(xué)習(xí)“擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃”一課時，我們讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)查的方式，了解自己生活的周邊環(huán)境存在的問題。調(diào)查報(bào)告涉及到了大氣污染，水污染，空氣污染，綠植面積減少等幾方面。學(xué)生通過查閱資料，實(shí)地考察，撰寫調(diào)查報(bào)告了解身邊的環(huán)境狀態(tài)。很自然地增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感與責(zé)任感。這種情感教育的生成是水到渠成的。這樣就將生物學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和環(huán)保意識。
生活中與生物學(xué)聯(lián)系的知識比比皆是，在教學(xué)實(shí)踐中充分利用生活中的資源優(yōu)勢。在教學(xué)中把握理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓學(xué)生感受到生物學(xué)對生活的指導(dǎo)意義；讓學(xué)生感受到生物學(xué)科的社會價(jià)值；讓學(xué)生感受到生物學(xué)與人類和社會發(fā)展的密切關(guān)系。進(jìn)而激發(fā)他們生物課堂上的探求新知的渴望。
三、注重生物教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系
篇12
二、走進(jìn)社會，親身調(diào)查
如果將科學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，變成了告知式的文本學(xué)習(xí)，這樣的“紙上談兵”，還稱得上是科學(xué)實(shí)踐嗎？科學(xué)實(shí)踐是汲取知識的原動力，有疑惑就有探索，有探索就有積極主動的思維活動。如：在一次科學(xué)綜合實(shí)踐課，主題是學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我提出了幾個問題：學(xué)校周圍的環(huán)境怎么樣？有哪些原因造成？應(yīng)該怎樣解決？等等。
通過設(shè)問營造問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，并安排他們實(shí)際走訪與調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，組織學(xué)生小組進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，加工整理調(diào)查所得資料。在組織學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)所見所聞，分析了造成這些環(huán)境問題的成因，對環(huán)境問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并利用所學(xué)的知識提出自己解決這些問題的對策。交流活動結(jié)束后，我趁熱打鐵讓學(xué)生以書面形式寫出調(diào)查報(bào)告，有效地將科學(xué)與語文教學(xué)兩門學(xué)科銜接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的交流、共享。
篇13
留守兒童問題形成的原因是多方面的，既有家庭教育的缺失，學(xué)校教育的不足，社會教育的不力，也有其自身控制力低，對事物缺乏正確的判斷力及正常的人際交往等原因。
留守兒童工作是一個涉及面廣、人數(shù)眾多，難度較大的工作，單靠學(xué)校或任何一方工作都不會取得好效果，而是需要學(xué)校、家庭、社會共同攜起手來，努力工作方能奏效。對此提以下建議：
1、黨委政府是做好留守兒童工作的關(guān)鍵。黨委政府的高度重視和大力支持是確保做好留守兒童工作的前提。希望各級黨委政府都把此項(xiàng)工作納入日程、擺上位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一要進(jìn)一步深入實(shí)際，調(diào)查研究，做到全面掌握留守兒童情況。二是制定方案，充分發(fā)揮婦聯(lián)、團(tuán)委、教育、關(guān)工委、公安、司法、民政等相關(guān)部門的職能作用，形成同心合力，齊抓共管的局面，不斷把關(guān)愛留守兒童工作推向深入。三要發(fā)動公安、司法部門行動起來，幫助清理、凈化校園周邊環(huán)境，如網(wǎng)吧、游戲廳、違法停車等。確保學(xué)生的人身安全，免得使自持力差的留守兒童誤入歧途。四要加強(qiáng)財(cái)政支持力度，幫助個別學(xué)校，如第五中學(xué)建起學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂。因?yàn)檫@所學(xué)校中農(nóng)村學(xué)生較多，其中留守生450人，占學(xué)生總數(shù)的35％。加之該學(xué)校離縣城較遠(yuǎn)，這樣做的好處是一能使留守生集中食宿，便于管理照顧。二是便于集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。三是有利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，增強(qiáng)集體主義意識，養(yǎng)成活潑開朗的健康性格。四是能夠確保他們的人身安全。
2、學(xué)校是做好留守兒童工作的根本。學(xué)校教育是主陣地，應(yīng)起主導(dǎo)作用，為留守兒童創(chuàng)造適合發(fā)展的空間。一是要逐人建立留守兒童檔案和臨時監(jiān)護(hù)人檔案，做到底數(shù)清、情況明。二是針對留守兒童特點(diǎn)，強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育。如進(jìn)行精神文明方面，生存方面，安全方面，法制方面等重點(diǎn)培訓(xùn)。三是對特殊的留守兒童要在生活上、心理上格外的關(guān)心愛護(hù)，有針對性的進(jìn)行心靈上的撫慰和心理上的疏導(dǎo)。四是加強(qiáng)通訊聯(lián)系。象四中那樣建立學(xué)校、家長、班主任“三通”制度。特別是要開通家長熱線，使留守兒童時常與父母保持聯(lián)系，增進(jìn)感情。五是辦好家長學(xué)校。對家長及臨時監(jiān)督人進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的家教素質(zhì)。
