引論：我們為您整理了13篇我很重要教案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“媽媽，我可以采訪一下您嗎？”
“沒問題，我的回答一定會讓你滿意的！”媽媽高興的說。
“媽媽，第一次來當班主任的你還習慣嗎？是不是覺得很緊張呀”我問道。
“是有一點緊張，因為這是第一次當班主任，以前從來沒有嘗試過。我相信，第一次的嘗試也給我帶來了幫助和勉勵。但是你們可能看見我講臺上，不管是上課還是管理，我都沒有緊張的表現和動作吧！”
“是啊！看不出來！”我疑惑地問。
“那就是——微笑，其實微笑是對學生或者老師很是很重要的，微笑不僅僅是一個表情，更是一份自信。當我在臺上向大家微笑的時候，我看見他們同時也給了我微笑，這讓我輕松了，不緊張，也不拘束了。所以在生活中，我們一定要多多微笑，這樣你的生活來回更加地美好！”
“哦，原來這就是媽媽的絕招呀！”我樂呵呵地說。
紀律
“媽媽，你看我們班的紀律好嗎？”
“不錯，幾乎沒有讓心的地方，上課你們專心的聽講，站隊你們迅速的站起，你們還用最快的速度打掃了班級衛生，我很放心。其實自己并沒有想到會這么順利呢！”
“這么看來，我們還真是一個優秀的班級呀。”
“是，我相信班主任老師也會很放心的，也讓我很放心，可以說挑不出任何的毛病。但畢竟我只是做了你們一天的班主任，你們的真實情況，我還是不太了解的，可我相信，你們永遠是最棒的，你們已經長大了，也很懂事，我相信你們，一定會給老師和我帶來驚喜。”
“嗯，我一定會的。”我懂事地點了點頭。
玩耍
魯迅先生說過：“游戲是兒童最正當的行為。”媽媽，體驗過后你覺得玩重要，還是學習重要？
“我不能說玩耍時重要的，我也不敢說學習是最重要是。玩是一件很快樂的事情。今天課間，我就和同學們一起下去體驗了，我和同學們玩了沙包、跳繩，我甚至還嘗試玩乒乓球，很刺激的，我覺得很好，玩其實也是好的，可以讓孩子們放松，這是孩子最快樂的事情，因此我不反對玩，。從班主任的角度來說學習很重要，從一個媽媽的角度來說，學習也很重要，但是我很是比較看重孩子的幸福，因為只有幸福的孩子，才會有理想的成績。”
“媽媽說得真有道理，原來幸福才是最重要的！”我似懂非懂的說。
篇2
3.家長工作很重要。及時與家長進行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣。
4.注意自己的言行。老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會直接影響到他，
篇3
(一)聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
(二)備課篇——臺下十年功
在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之后又做了適當的修改。修改完成之后，然后再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。
備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。
篇4
篇5
“你穿什么樣式的內褲?”連名譽主席連戰都敢娛樂的主持人，只有小s。就是因為這樣犀利搞笑到嚇人的主持風格，小s得了臺灣主持人最高獎金鐘獎，也同時被太多的人定位成永遠不會正經的無厘頭女人。其實，太多人被小s的嘻嘻哈哈蒙蔽了。幾年前在和著名主持人黃子佼分手時，盡管是被橫刀奪愛，做事一向高調的小s卻沒有如人所料的大鬧，而是以一個被欺負了的流淚女孩形象博得了大眾的同情和關愛，從此事業反倒蒸蒸日上。在自己事業的巔峰時刻，小s突然去結婚生子，還一連生了兩個，這份魄力恐怕是其他女明星很難企及的。在懷孕的年份里，她主持的節目《康熙來了》收視率下滑很多，而自己也少了百萬元的進賬，但是這些她一律不在乎。“愛情對我很重要，家庭幸福對我很重要，我知道自己耍什么。”小s親身證明，能夠在關鍵時刻緊緊抓住理想的理智女人，才會贏得幸福。雖然小s說自己并非嫁入豪門，但是家學淵源的公公家必然對媳婦有所要求，一向作風不羈的小S竟然能把公婆一家都哄得開心，也真讓人奇怪。看起來總是滿不在乎的小s卻對深愛的老公非常上心，她透露自己的御夫術：“嘴甜，同時不要太黏人和張牙舞爪。”她的太太哲學是，女人要懂得察言觀色，該道歉就道歉，該霸道就霸道，該撒嬌就撒嬌，也不要刻意去展現性感，有時自然就是種性感。”“我不是一個自信滿滿的人，不過我不大會給自己找麻煩。”
第2課：少點自憐自愛更容易幸福
“敏感”似乎是小s的字典里從來不會出現的詞。少年時期的她一直生活在姐姐大S美麗的光環下，沒有姐姐漂亮的外形和優雅的氣質，卻要時時伴在她身邊做陪襯，小S應該是最有資格自憐自愛的女孩。可她總像一朵開在路邊的小野花，沒心沒肺地迎著陽光綻放：“即使有這么多人說我姐比較漂亮，我也完全不當回事，我是很誠心地投入在自己是美女的這個世界里!”總會以輕松、幽默、積極的態度來面對人生就是小s最大的優點。“我就是胖，可是我會減肥。我就是齙牙，可是我會戴牙套。”這句話，幾乎成了臺灣女孩的勵志銘。
在節目里，小s不管怎么亂開炮，都會讓人感受到一份坦誠，一份難得的真。所以，任何“離經叛道”的事情，發生在小s的身上，似乎都可以令人欣然接受，人們喜歡她，就像喜歡鄰家的憨頑小妹妹，再怎么鬧，也會因為那份傻乎乎的可愛而包容她，甚至更加喜歡她。就連女人最需要照顧的懷孕生產期，小s也沒有半點自憐自愛：“沒有痛苦和困惑的事情，也沒有壓力和不愉快，我一直很enjoy每個階段。”被問及如何在懷孕時保養自己時，小s的回答更加透徹：“沒有什么特別的方法，除了擦預防妊娠紋的保養霜之外，就是保持好心情。我覺得保持好心情很重要，比方說一直孕吐的人，不要一直將不舒服掛在嘴上，不要一直看到自己的痛苦，也不要受他人影響，或者在意別人對自己身材變化的批評，否則心情怎么會好。”
第3課：肯吃虧的女人一定占便宜
小s走到哪兒都會把老公掛在嘴邊，類似“我看他永遠看不夠”、“是他讓我對愛情和婚姻有了信心”之類的老公宣傳語從來都是噴薄而出。難道你們就不會吵架嗎?小s很認真的回答：“我們從來沒吵過架、斗過嘴。更不會說‘離婚’這兩個字，有時感覺快吵架時，我會趕快停下來，不講話了。”有話直說、有理不讓的小S在婚姻面前，竟然非常懂得退讓。
在節目里咄咄逼人的小s，在生活中其實是很能“吃虧”的。從小憨憨傻傻的她就被精明強勢的姐姐大s哄來哄去。“我小時候很喜歡大S的一雙拖鞋，可她連借給我穿一次都不肯，直到有一天她說送給我，我喜出望外地跑過去一穿，發現里面有狗狗的大便!最后媽媽洗干凈后，大s還是拿走自己穿了。”小s一臉無辜，卻也一臉不在乎。在出閣前，一直是她負責給家里的狗狗洗澡掃大便，而大s只是負責買狗糧，肯這樣吃虧的妹妹，還真不多見。“我喜歡溫暖的感覺，比如天然材質的木地板，色調天然和諧的家具，感覺黃黃的暖暖的光線。”盡管喜歡民族風，卻聽從老公的意見，把家裝修成簡約時尚的風格：“有這么厲害的一個老公在，我不需要給意見了。在這一點，我是好老婆的表現之一哦。”婚后小s也把吃虧精神帶進了夫家。看起來忍讓得有點傻傻的小s卻得到更多姐姐大s無處不在的關愛，公婆一家的交口贊譽和呵護，以及鐵桿朋友姐妹的無數關心。難怪大s都頗含醋意地說，“別人剛認識我們姐妹的時候都喜歡我，但是慢慢接觸下去，就都開始喜歡小s，她比我受歡迎。”
第4課：女人可以大大咧咧但一定要對孩子認真
“我喜歡小孩多一點的感覺。現在每天我一回到家，喊一聲‘Hello!”，我的許俏妞就飛奔出來抱著我，我的老二也搖搖晃晃地出來迎接我，我很享受這種被孩子環抱的感覺，所以我計劃有第三胎，不過什么時候實現?就順其自然吧!“女人的多面往往讓人始料不及，誰能想到婚前在外面吃喝玩樂的小s婚后會變成最慈愛的媽媽呢?在生第二個女兒的時候，小s的奶水不足，為了讓女兒能喝足母乳，小s還是拼命擠，直至擠到瘀青，徐媽媽都心疼地感嘆說：“小s真的很辛苦，母愛就是這么偉大。”
大女兒許俏妞出生后，給孩子洗澡，成了小s最怕的一件事。“小嬰兒會動來動去，一手怎么可能抓得住?萬一掉進水里怎么辦?俏妞感覺到我的恐懼，于是她也開始害怕，兩只手一直往天空抓，發出一種人要摔倒前的叫聲，結果我趕快把她交給護士。心里真的很內疚!”之后小s就苦練帶孩子的功夫，以至于小s的朋友們去看望她，吃驚地發現她給孩子洗澡換尿布喂奶一氣呵成熟練之極，一點不像初為人母，不知道的還以為她生過幾個呢。對孩子的期望，小s說：“許家都是高知，我希望孩子能夠遺傳到許家的智慧，還有我很喜歡小動物，女兒也非常有同情，如果她們其中一個能成為獸醫，我會蠻開心的，但是還是要看她們的興趣決定。”在教育孩子方面，小s和老公堅信，說比打有用。“小孩又不是聽不懂人話，干嘛要打?所以我絕對不打小孩，以免長大后有陰影。”不管小s怎么大大咧咧，一談到孩子，都會露出很認真的表情：“孩子的事，是萬萬不能馬虎的。”
篇6
我覺得上好一節課，不僅要處理好教材，設計好教案，更重要的是學生的學習習慣要好，教師的協調能力要強。因為這些比任何因素都重要，它們直接影響到課堂紀律以及教學效果。怎樣才能養成良好的課堂常規，我認為一切都要靠老師去教導，去培養。我就手把手地教，手把手地引導，事必躬親、身體力行。教師潛移默化的影響力是無窮的，想讓學生在哪一方面做好，老師就要自己先帶頭做好，用實際行動教育他們、感化他們，正所謂"以身作則，身正是范"。
2.營造寬松和諧的課堂氛圍、用扎實的基本功吸引學生
2.1 用教師的個人魅力吸引學生。老師們都說 "一個學生喜歡某個老師，那么他也會喜歡這個老師所教的學科。"一個充滿陽光的老師才能帶出一群充滿陽光的學生。記得有一次測試，一位尖子生沒能取得好成績，哭了。我笑著走到她的身旁，拍拍她的肩膀說："沒事，不要難過，失敗乃成功之母。只要吸取教訓，總結經驗，再加上今后的努力，相信下一次你肯定會取得好成績。"相反如果我們帶著自己不好的心情去上課，那么整節課學生也是死氣沉沉，打不起精神。所以她時刻提醒自己做一個充滿陽光和激情的老師。
2.2 多種感官參與教學活動。一個老師的課再好再精彩，如果學生的注意力不集中，沒有認真聽講，那么他就什么也聽不懂、學不會，一切都等于零。培養學生養成良好的注意力的確很重要，是實現高效課堂一個必不可少的環節。課堂上我很關注學生注意力的培養，特別是在言行舉止上吸引學生的注意力。眼睛是心靈的窗戶。上課時老師的目光注視全班，會讓學生感覺到，老師在關注他們。我經常用的有：伸出食指放在嘴巴上，表示安靜，全班小朋友立刻明白而安靜，這比口頭上的提醒責罵來得有效。好的臉部表情能傳達真摯、誠懇、溫暖，使學生如沐春風；相反地，臉部表情也能顯露出厭惡、嫌棄、煩惱，這些會觸發不良行為的發生。教室中我常用到的表情：輕輕搖頭能事先制止不良行為的發生；皺眉頭表示疑惑、不贊成；閉緊嘴唇說明老師的忍耐已到了限度……
2.3 用心備好每一節課。備教材、備學生、備教法，用心做好三備，是上好一節課的重要前提。俗話說：好課備在頭腦中。寫教案或者打在紙上是沒用的，必須要胸有成竹，記在頭腦中，至少整個教學思路和重難點必須清晰！如此這般，才能解放我們的眼睛和注意力去關注學生，不然我們就會眼睛盯著天花板或者教案，思考下一步我該干什么？
3.精心設計每個教學環節，打造快樂高效的課堂
3.1 創設情景營造生動活潑的課堂氣氛。結合"124"教學模式，精心設計好每個教學環節，創設情景營造生動活潑的課堂氣氛。興趣是最好的老師，有了興趣，學生學習的內驅力才能被激發起來，才能產生強烈的學習愿望。如在教學"年、月、日"時，一上課我就提出這樣一個問題："王叔叔今年30多歲了，可他的生日和他八歲的兒子一樣多，你說他現在有幾歲呢？"全班同學一下子就議論開了，在學生急于想知道王叔叔為什么只過八個生日的原因時，我向學生出示課題："年、月、日"，并說："今天我們學會這些知識后你就會明白了。"學生很快就對學習這部分知識產生了濃厚的興趣，無形中培養了學生的主動學習意識。
3.2 采用直觀形象的教學手段。我在教學《可能性大小》一課時，我為學生準備了4個黃球，1個白球，并把學生分成男、女兩隊來做摸球的實驗， 然后讓學生大膽地猜想可能會出現什么情況？大部分地學生都認為：黃球數量多摸到的可能性大，白球數量少，摸到的可能性就小。這時，我并沒有馬上下定論，而是先重復學生的猜想，然后用疑問的口氣說："真的是這樣嗎？到底是不是這樣？"這時，有的學生開始懷疑自己的猜想，也有的學生還是非常堅定自己的猜想，這一刻引起了學生深深地思考。后來我就提出一個問題："有什么辦法能證明你們的猜想到底是對的還是錯的？""摸摸看不就知道了？"幾個學生興奮地說。在老師的激情引導下，激發了學生學習的主動性，學生主動地參與到學習中來，從而培養了學生主動學習意識。
3.3 小組合作――為快樂課堂錦上添花。我很注重我班學生的小組合作。首先按照班級學生的認知水平、智力水平、學生性別、性格特點、習慣愛好、家庭背景等將全班同學進行分組。分組時，人數要合理，不宜過多，以6-8人為宜，人數太多不利于學生間組織和交流，勢必會有小組學習交流中的看客，特別是一些性格內向或自覺性不高的學生，不利于這些學生的發展；人數太少則達不到交流的目的。同時，每個小組時都有高、中、低三個層次的學生。這樣分組不但有利于學生間的優勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎。以 60 人的班級規模構建6-8人合作學習小組的操作程序為例，全班可以組成 8個學習小組 ；其次明確分工，我班一般是每8人一組，對此我作了如下分工：
小組長：主要負責討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學對所討論問題的掌握情況；
篇7
（一）聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
（二）備課篇——臺下十年功
篇8
深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化
的教學狀態，使學生得到更充分的發展，是
一種有益的思維活動和再學習活動。
1．教學反思是優化課堂教學的有效方法
在講“計算機系統的介紹”這一部分
時，我們一開始是一部分一部分，一點一點
的講解，效果很差。當我采用了下表進行介
紹后，學員很條理輕松地掌握了有關知識，
反應甚好。
2．教學反思有助于教師逐步培養和發
展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力
在培訓“英特爾未來教育”時，我預設
討論“人類還會進步嗎?”這一問題，但是沒
有學員主動表達自己的觀點。我預料到了，
并準備了引導學員們展開討論的內容――
一幅漫畫，畫中一位頭特大，四肢特細的男
士正操作計算機。這時學員們開始積極提
出自己的觀點……
這一環節完成之后，我感覺特別欣喜，
我估計到了學員們的表現了，并為我選擇
了合適的引導內容而暗自高興。
3．教學反思是溝通教育教學理論與教
育教學實踐，迅速提高教師專業水平的有
效方法
在英特爾培訓中，框架問題的介紹一
直困惑著我，每次講完總覺得不怎么理想。
直到仔細閱讀了《教師課堂教學――技能
指導》第一章提問技能后，感覺真是“踏破
鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”我知道了
提問的類型以及對應的思維水平還有實
例，加上老師的講解，感覺受益頗深。我個
人認為英特爾培訓是比較完善的，它不僅
有理論學習完成作品，還有后續的跟進(課
堂實踐)，最后評價反思。然后再學習再實
踐再評價再反思。從而不斷提高我們的專
業水平。
可見，反思是很重要的。美國著名教育
家波斯納提出了教師的成長公式：成長＝經
驗＋反思。如何激發教師們去反思呢?
二、心理反應是激發反思的直接因素
1．痛快淋漓之感
在講解“五筆字形”輸入時我是這樣設
計的：
第一部：簡單認識五筆輸入法
從名稱人手：漢字是由筆畫組成的，五
筆字形中的五筆就是把漢字中所有的筆畫
歸到這五筆中，在計算機鍵盤上分別是橫
區、豎區、撇區、捺區、折區。每個鍵面上布
滿了字根。
練習：(1)鍵名字；(2)成字字根；(3)五
種基本筆畫的輸入；(4)高頻字。
第二部分：拆字
方法：(1)按照漢字的書寫順序；(2)講
解拆字原則；(3)引導拆字。
練習：(1啪周圍人的名字；(2)二級簡碼。
第三部分：詞組與技巧
2．壓抑、沉重無語
試講完“英特爾未來教育培訓”感覺很
糟。備課時，我就有點不自信。因為該課程
難度不高，重點是理念的介紹。我講完第一
模塊后，感覺很壓抑、很累。我很清楚這些
不良反應都來自沒有試講成功的原因。然
后我就靜下心來思考怎么才能講得得心
應手。
三、如何反思
1．反思成功之處
一堂有充分準備的教學結束之后，教
師總會覺得有些地方達到了預期效果，引
起師生教學共鳴。要及時把這些成功之處
記錄下來，然后進行反思：預先設計的教學
目的達到了沒有?它體現了哪些新理念?
2．反思不足之處
盡管教師在教學設計時力求準確完
善，但實際的教學進程和效果有時是與教
學設計背道而馳的，善于捕捉這類事件，無
疑有助于完善日后的教學，積累教師的教
學智慧。當教學出現失誤時，教師可以從以
下方面進行反思：(1)事先設計的教學目標
是否脫離學生基礎?(2)設計的內容的安排
是否妥當?(3)教學重難點為什么不突出?
(4)教學與學法的選用是否符合學生的身
心特點?(5)學生為什么缺乏興趣或啟而不
發?(6)實際教學是否照搬所備的教案、缺乏靈
活性?(7)“主體”和“主導”是否辯證統一了……
從主、客觀兩方面尋找原因，采取對策。
3．反思“創新火花”
教學過程中學生常常會于不經意聞生
發出創新火花，教師不僅應當在課堂上及
時捕捉這些流露出來的信息并加以重組整
合，更應利用課后反思去提煉，既為教研積
累了第一手素材，又可拓寬教師的教學思
路，提高教學水平，將其記錄下來，可以作
為教學的寶貴資料，以資研究和共享。我在
培訓WORD文字處理系統時，有許多學員對
“新建”、“錄入”、“設置”等無從下手，腦海
里一片混亂。我一開始對學員的問題不知
怎么處理，后來突然覺得這和寫作文沒什
么不一樣呀。大家想：新建――寫作文找
設置――定稿之后的謄寫。學員們聽后恍
然大悟，覺得很有道理。這就是“思維方法
的遷移”。
4．反思后續教學
反思的目的是為了用更好的辦法解決
教學事件或教學問題，反思的過程，就是一
個不斷地提醒自己的過程。大量的實踐也
證明，成功的教案不在課前，而在課后。教
師在教完一堂課后，應在原來的基礎上對
原先的教學設計進行修改完善，同時，也為
后續同類教學預案設計提供經驗借鑒。經
篇9
另外，我認為蹲下身子看學生在語文教育教學中也很重要。 帶這一屆學生時，我重新找回了自己的平常心，試著蹲下身子看學生，不用我的思維模式看學生。
在生活中，我盡量想一想自己十幾歲時的思想，放寬要求，讓學生有展示自己的愿望，學習之余，指導學生搞演唱會、成立聯誼會，讓學生青春的熱情得到最大限度的釋放。當我這樣想并且這樣做的時候我不再討厭學生，即使學生犯了錯，我一般情況下也都能諒解，我能感受到學生是可愛的，所以我能夠很好的把握自己發火的度，學生不是成人，對于他們，我不會用鄙夷的目光斜視，因為他們是孩子。當然即使如此，我也不會放過學生犯的錯誤，可能是職責使然，我仍然是一個嚴厲的老師，因此我走不進學生的心理，學生對我總是敬而遠之。我曾經試著讓自己更可親一點，可是不行，我想，如果我能更可親一點，在與學生交流的過程中，我和我的學生會處的更融洽，學生應該是“親其師而信其道”的，親切、寬容，這是多么重要的呀。
作為語文教師，我認為作文教學應教會學生先做人后作文。教學生寫作文的確是一件重要的工作。在如何教學生寫作文這方面，我曾經下功夫研究過，我認為目前來說，我實行的辦法還是非常切實可行的。“文章不是無情物”，情動于中才能發之于外，沒有感情文章就猶如沒有靈魂，因此教學生寫作的關鍵是教學生做人。孟子說“吾善養吾浩然之氣”，沒有對生活敏銳的感受學生就寫不出好的作文來。當然寫作技法并非沒一點必要，只不過，積累材料更重要。說到這兒，我就好像又回到了開學之初，我為什么教學生先學做人？做人是人生活的根本。當然，引導學生學會觀察，學會體驗非常重要，為此，我經常要求學生在我規定的特定情境中感受生活，這樣平時會在學生眼皮子底下悄悄溜走的生活情景活生生的再現在學生的筆下，有了米，做飯就好做的多了。
作文教學，我還提倡學生寫真情實感，寫些實實在在的東西。因此，我常說的一句話是“巧婦難為無米之炊”，曾經我為學生尋找下鍋的“米”，帶著學生開討論會，開故事會，拔河比賽，登山，看雪景……活動之后，談感受，寫作文，寫過之后在班里念一念、評一評，不會寫的聽完之后寫，寫得不好的聽完之后改。這樣學生就把活潑潑的“源頭活水”注入作文之中！ 我要堅持這種有用的作文形式，堅持讓學生做一做、談一談、寫一寫、改一改，放低要求，緊扣生活，寫活細節，以真心寫真情，以真情打動人。
寫日記也是一種好的形式。好文章是寫出來的，不是改出來的。我要在語文教學的課堂上開辟出專門的時間讓學生寫日記，提供給學生寫作的素材，讓學生愉快的寫，高興的做。具體的說，我就是在每天的語文課堂上抽出二十分鐘給學生提供素材，關注學生的生活，降低作文的要求，不拘形式，讓學生寫出感動自己的話語。在寫作中，可以逐步提高要求，要求寫作與練字結合起來，讓學生在做的過程中體驗以“我手寫我心”的快樂，把寫作變成學生自覺自愿的行為。語文教學不就是閱讀與寫作的教學嗎？閱讀與寫作相輔相成，在寫的過程中體驗學語文的快樂，在寫的過程中體驗語言文字的魅力。
篇10
從進入實習學校的第一天開始，我就堅持聽原任數學老師的每一節課，并做一些聽課記錄，學習老師的教學方式。像如何才能做到思路清晰，安排緊湊，銜接自然，板書設計合理、美觀，練習設計多樣、有效，知識容量適度，時間分配合理等等都是我所欠缺的，而聽老師的課和課后跟老師請教，這些都給了我很大的指導性與啟發性。
我這次教育實習上課的內容為第四章——圖形的初步認識中的多姿多彩的圖形。在真正進入東方中學實習之前，我花費很多時間去準備教案、教具，但是這些都只是事前的準備，真正要應用于課堂中時，就會發現有許多需要修改的地方。通過在實習學校一周的聽課，我漸漸知道該如何來安排好一節課。具體設計每一節課時，包括舉哪些例子，設計哪些小活動，甚至對課堂上學生可能出現的問題也作了預測，并設想了應對的方法。盡管如此，在課堂上還是會出現一些無法預料的隨機事件，有些學生的想法是我們無法預料到的，這就需要上課的時候靈活應對了。一節課，上課形式可以是多種多樣的，但是，最要要是能夠做到突出重點，分化難點。
二、班主任實習工作
在這次班主任實習工作中，通過和學生的交流與老師的介紹我很快對學生有了一個初步的認識。漸漸地，我與老師、同學相處還算融洽。接下來的工作都比較順利，我每天都準時到課室去監督早讀，聽著學生們的雜亂的讀書聲，我想起了我的自己的中學時代，只是現在的我已經扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會督促課間操和眼保健操。有些學生見到我都會與我聊天，我覺得這樣的日子過得很不錯。
篇11
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好；虛心接受李老師給我 提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于
參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。
篇12
諸如此類，不勝枚舉。
被人排擠，被人看不起，被人白眼，被人欺凌，這些事情，甚至一個成年人也不能坦然面對。但是這些，都確確實實在我身上發生了。
說著不理解的人，其實還是因為沒有經歷過，所以才會覺得無所謂，才會覺得，在這樣的環境下也能好好地生活下去。
你能想象，我因為交到了一兩個朋友而痛哭流涕嗎？當時的我認識了隔壁班的一個女生，變成了朋友后，她說，原來你沒有別人說的那么不好，我覺得跟你做朋友很開心啊。聽到這樣的話，我忍不住就哭了出懟
你能想象，我被班里所有同學看不起，盡管成績優異，卻不能得到應有的榮譽的時候嗎？我因為成績很好，老師提出讓我做三好學生。投票的時候，班級里鴉雀無聲，沒有一個人舉手。老師詫異地看著我，叫班長站起來，問她為什么大家不肯投我的票。班長支支吾吾，一句也答不上來。最后老師只能惋惜地看著我，說了一句，可惜了。
我們那里中學三好學生證書是很重要的，直接關系到高中升學。而我因為被人排擠的原因，幾乎一張都沒有拿過。
我看到電影《被嫌棄的松子的一生》，主人公松子說道：“生而為人，對不起。”那一瞬間我眼淚流下來了。此生既然因為生而為人感到抱歉，那么請問生而為何物才不抱歉？
考上高中后我永遠離開了那個傷心之地。在高中我是個受歡迎的人，我覺得自己沒有什么改變，依然坦率，但我不再隨意發表意見。看到有人被欺負依然會生氣，所幸這種事沒有發生在我們班級。再然后，我就這么走了出來。
但毫無疑問的是，這些事，給我的性格，我的人生態度，我待人接物的方式，都帶來了極大的變化。我變得強勢，追求優秀的成績和力量，因為潛意識里沒有這些東西就會受欺負。我很沒安全感，對朋友是這樣，對老師是這樣，總害怕他們拋棄我。我總是忍不住想討好身邊的人，想要他們喜歡我，哪怕傷害了自己也不在乎。
然而我還是幸運的。我遭受的，還只是非常輕的，非常低級的欺凌。我依然積極向上，就算有時候有陰暗面，也依然陽光開朗，為人善良。我更沒有放棄學業。我變得如我所愿的那樣優秀。我也將永遠向上，不會停止繼續努力的步伐。
然而我忍不住替那些遭遇更慘，更悲傷的孩子擔憂著。
萬一他們挺不過去呢？
萬一他們無法接受呢？
萬一他們不像我一樣，至少還有父母給予的溫暖呢？
篇13
一周的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
幼師小班實習周記范文二又過了一個周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。
小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以？？還可以？？”或“有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。
幼師小班實習周記范文三這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西
雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果
在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。
幼師小班實習周記范文四在幼兒園已經三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。周一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有？？看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。
看到xx的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么？？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧。”于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行蘊藏著許許多多的靈感和頓悟。
回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我
打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。 參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。