引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學本科會計論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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2．教學理論化。

大學的教學主要是理論知識的傳授，老師關(guān)注的是能不能把自己所知道的全部知識教給學生，可是卻忽略了學生的實際操作能力。于是學生理所當然地掌握了知識，學到了專業(yè)知識，可是卻無法用知識解決實際中遇到的問題，處于一種好高騖遠的狀態(tài)，學生無法在實際操作中找到自身的問題，同時更不可能通過與老師探討這些問題來提高自己的能力。

3．課程設(shè)置重疊。

有些會計課程很早就已經(jīng)學過，可是過了一個學期，又會有另外的教材書上出現(xiàn)相同的知識，有時候教師又會重講，這樣就會造成造成知識的重疊，不利于新知識的拓展。另外，書籍理論的編寫不夠全面和細致，由于會計制度在不斷的更新，所以會計教材也在不停的換新，可是理論知識卻并沒有改變多少，導致新的教材還是趕不上會計制度的變革。從而使大部分學生學習不到最先進的知識，無法跟上社會市場的變更。

4．教學目標與市場就業(yè)沒有緊密聯(lián)系。

現(xiàn)在的大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，很多大學生畢業(yè)即失業(yè)。當前市場對大學生的要求也越來越高，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)無法培養(yǎng)出精英人才。所以高校的教學的應(yīng)該匹配市場的發(fā)展，結(jié)合市場的變化和對人才的需求，根據(jù)學生的個人素養(yǎng)和對知識的掌控能力制定一套全面、科學的教學方法來增強大學生對本專業(yè)知識與技能的充分理解，同時還要加強大學生的操作能力，用知識完美解決日常生活中的遇到的問題。而且還要開拓大學生的視野，不能僅僅灌輸靠考證來贏取未來的工作，而是要把眼光放長遠，結(jié)合自身能力，加強自己不足的地方，使自己變得有競爭力，達到市場就業(yè)需要的人才標準。

二、會計教育問題的解決方案

從上述的分析討論中，我們會發(fā)現(xiàn)當前我國大學會計教育還存在著很多的缺陷與弊端。為此，我們需要找出一些解決方案來改變目前這一現(xiàn)狀。所以，為了改變這一狀況，我們需要盡量做到以下的事:

1．提高教學質(zhì)量

在提高教學質(zhì)量方面，應(yīng)當從兩方面入手，一方面是要改進教師的教學方式，教師應(yīng)該盡量減少傳統(tǒng)的知識灌溉，減少對照著書對學生照本宣科，更多的是要學生自己動腦、動手去發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師也可以采用更新穎的教學辦法，比方說教師或者學生在上課期間提出問題，讓其他學生去思考解決方案，可以讓學生自己分組進行小組討論，并讓他們自行分工，寫出分析報告，提高學生的自主思考，自主分析的能力，同時還能加強學生的團隊合作概念。另一方面，僅僅掌握知識是不夠的，還要加強學生的實際操作能力，比如在學校建立會計實驗室，讓學生模擬會計做賬，體驗會計操作的流程，或者簽訂一些相關(guān)的實習基地，讓學生分批去接受一下短期培訓，鍛煉一下自己的能力。還可以經(jīng)常讓學生去參觀當?shù)氐闹髽I(yè)，觀察企業(yè)的發(fā)展，瀏覽一下企業(yè)的賬本，使學生在具體的操作實練中認識自己的問題，同時補充自己所不知道的。最后在未來的實際會計操作中，學生可以將自己所學的知識靈活的運用其中，提升自己的綜合能力。

2．改進課程教學內(nèi)容

在改進課程教學內(nèi)容方面，學校應(yīng)該緊密結(jié)合當前的中國政策趨勢，并始終關(guān)注最新的會計發(fā)展趨勢，并將其他自然學科的知識與會計學科相聯(lián)系，實現(xiàn)其他各學科與會計學科的融會貫通。另外，學校應(yīng)開展專有課程，將一學期所學的課程有機聯(lián)系，形成完整框架，不再是之前的重復，這樣既能使學生熟練掌握各學科的知識，并能將知識交叉運用，最終使學生的整體素質(zhì)得到全面的提升。

3．制定合理的教學目標

會計教育目標的制定，要以當前經(jīng)濟社會對技能型人才的總體需求為導向，結(jié)合當前的就業(yè)形勢和國家政策的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出一批有知識，有能力，有技能，有素養(yǎng)的綜合型會計人才，使未來的大學本科畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)當前的就業(yè)模式，更好發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛力。