引論：我們為您整理了13篇企業實踐報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、 了解公司的管理制度：
3、 提高自己的溝通能力：
4、 從實踐中尋找自己的不足之處并加以改正。
在這十幾天里，我實踐的主要部門是外貿部和人力資源部，所訂的實踐目的基本完成。在外貿部，我學著看銷售合同，深入了解整個交易磋商的過程以及一筆交易所要涉及的部門、機構，自己也嘗試著模擬寫銷售合同，檢驗、修改信用證。在這里我學到了不少專業知識，讓我在以后的專業學習中有一個宏觀方向，一條思路：在這里我學到了凡事要細心、周到。在進行交易時，你要做多方面的了解，了解各國文化風俗以及各國的法律法規等，這些都是外貿交易與內貿最大的不同之處：在這里也讓我明白想學東西你就要主動，要主動去問，主動去學，所以在這里我常常會靜靜地坐在跟單員的旁邊，看著她工作，遇到有不懂的便虛心問她，積極去抓住主動權，在這里也讓我更堅信做外貿的前景，也更讓我下決心學好英語，學好外貿。
再來幾天是在人力資源部實踐，在這里有一種很親切的感覺，第一天在這簡老師給我們上培訓課，送給我們幾句話：當你思考大于行動里，你要行動：當行動大于思考時，你要思考。也告訴我們要善于抓住第一這個機會。在這我們的主要任務是整理檔案資料及做兩份調查報告。整理檔案資料是一件比較簡單、機械、繁瑣的事，但是我能夠認真地去對待，不以事小而不為，而是清楚地知道：不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里。在整理資料的過程中也可學到很多，學著人力資源部怎么歸類、整理資料，自己學著以后怎么來整理自己的資料，也從中發現百宏的員工情況，更可貴的是從整理資料中發現問題如：員工的性別問題及入場時間等處出現錯誤，讓人力資源部能夠及時修改。能夠在簡短的時間里給公司留下好的印象，簡老師夸獎說：你們做事都很認真幫了我們不少忙。自己也從中明白：越簡單的活，你就要越細心。而從兩份調查報告中了解了百宏員工的思想動態及員工對公司一些規章制度、設施等的看法，也從簡老師那學到怎么去分析一份調查報告，要從哪些方面，要怎么體現等。同時也溫習了辦公軟件的使用。
周末的時候，xx鎮政府x組委、x書記帶我們出去玩，去參觀xx鎮的一些企業，在他們的帶領下，我們參觀了龍之族、天龍公司和恒盛集團，讓我們借這個機會了解企業的生產線、經營模式、銷售方式以及公司的管理制度。也定期與我們開座談會，匯報近期在百宏的實踐情況及感受，讓我們18個隊友能從中互相交流、了解、學習，李組委和許書記也從中對我們有更深的了解、認識等。很高興在第一次的座談會上就給組委和書記留下很好的印象，許書記說你的觀察能力不錯，百宏公司里的娛樂設施確實有點形同虛設，作用不大。
篇2
對于這家企業的傳票，由于其記賬內容與企業的主營業務收入有關，如果我們不了解企業的這些流程，就不知道那些業務會具體到成本還是費用，在我們的多次要求下，財務部抽出時間帶我們到工作車間轉了一趟，可以說對企業有了一個更深入的了解，這對我的實踐非常有利!
我們在學校學的那點會計可以說什么都不是，那些考試的分數也沒有真正的意義，因為分數高不一定你一定就學的好，因為每個大學由于每學期開的課都非常多，老師教不過來，學生也學不過來，因而為了走走形式，幾乎全國各個大學都是每學期考試時老師給劃點范圍，這樣考試時可以說就是原題，這樣學生和老師都可以完成任務，并且這些考的多是些概念性的沒有一點實際意義的知識，因而可以說如果只跟著學校安排走，畢業是就啥也不是，好在國家對有些專業有從業證書和等級證書的要求，這樣才不至于讓自己覺得大學期間沒有學到任何知識，但要想考國家要求的社會認證，就必須要到社會上花錢報班學習，也只有這樣的學習才能學到真東西，但是有些機構為了錢，會與國家考試部門打通關系在后面對考試成績做手腳，這樣有錢的人多教點錢不學也能得到證書，這樣下去會造成社會對人才的不公與浪費!
只有那些想真正學點知識的人才能在社會報班中真正學到有用的知識，我欣賞這樣的人，對學校的那些考試成績與所謂的獎勵證書，我不屑一顧，這些也是我實習后回過頭對對現在大學教育的一種反思，也許社會就這樣，想學的人在哪都能學習，不想學的人你考試給答案他也不一定能會!
剛才是通過實習對學校教育的反思，下面再說說在這次實習中對工業企業的財務認識.
這家工業企業如果再不進行財務系統改革，我敢說以后肯定沒有發展前途，因為企業的財務部長也認識到了這個問題，也是她有空和我們聊天是隨口提到過這個問題!當時她說:"就我們單位的這些賬務來說，如果用財務軟件只要兩三個人就夠了，其他的我想你們也看到了，我們這里老多人經常閑的沒事干，"她說到這里就沒再往下說，我想我也已經明白了她的難處!后來我碰到了在財務公司實習的同學，當我問她實習的情況后，才知道財務軟件對現代企業發展的重要性!這點可以說在我實習中感受最深!
篇3
2、 了解公司的管理制度：
3、 提高自己的溝通能力：
4、 從實踐中尋找自己的不足之處并加以改正。
在這十幾天里，我實踐的主要部門是外貿部和人力資源部，所訂的實踐目的基本完成。在外貿部，我學著看銷售合同，深入了解整個交易磋商的過程以及一筆交易所要涉及的部門、機構，自己也嘗試著模擬寫銷售合同，檢驗、修改信用證。在這里我學到了不少專業知識，讓我在以后的專業學習中有一個宏觀方向，一條思路：在這里我學到了凡事要細心、周到。在進行交易時，你要做多方面的了解，了解各國文化風俗以及各國的法律法規等，這些都是外貿交易與內貿最大的不同之處：在這里也讓我明白想學東西你就要主動，要主動去問，主動去學，所以在這里我常常會靜靜地坐在跟單員的旁邊，看著她工作，遇到有不懂的便虛心問她，積極去抓住主動權，在這里也讓我更堅信做外貿的前景，也更讓我下決心學好英語，學好外貿。
再來幾天是在人力資源部實踐，在這里有一種很親切的感覺，第一天在這簡老師給我們上培訓課，送給我們幾句話：當你思考大于行動里，你要“行動”：當行動大于思考時，你要“思考“。也告訴我們要善于抓住第一這個機會。在這我們的主要任務是整理檔案資料及做兩份調查報告。整理檔案資料是一件比較簡單、機械、繁瑣的事，但是我能夠認真地去對待，不以事小而不為，而是清楚地知道：不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里。在整理資料的過程中也可學到很多，學著人力資源部怎么歸類、整理資料，自己學著以后怎么來整理自己的資料，也從中發現百宏的員工情況，更可貴的是從整理資料中發現問題如：員工的性別問題及入場時間等處出現錯誤，讓人力資源部能夠及時修改。能夠在簡短的時間里給公司留下好的印象，簡老師夸獎說：你們做事都很認真幫了我們不少忙。自己也從中明白：越簡單的活，你就要越細心。而從兩份調查報告中了解了百宏員工的思想動態及員工對公司一些規章制度、設施等的看法，也從簡老師那學到怎么去分析一份調查報告，要從哪些方面，要怎么體現等。同時也溫習了辦公軟件的使用。
周末的時候，xx鎮政府x組委、x書記帶我們出去玩，去參觀xx鎮的一些企業，在他們的帶領下，我們參觀了龍之族、天龍公司和恒盛集團，讓我們借這個機會了解企業的生產線、經營模式、銷售方式以及公司的管理制度。也定期與我們開座談會，匯報近期在百宏的實踐情況及感受，讓我們18個隊友能從中互相交流、了解、學習，李組委和許書記也從中對我們有更深的了解、認識等。很高興在第一次的座談會上就給組委和書記留下很好的印象，許書記說你的觀察能力不錯，百宏公司里的娛樂設施確實有點形同虛設，作用不大。
篇4
我們是當天下午才到達目的地的，熬過了大半天風雨交加的旅途，我們一行終于平安到達，并在校領導的幫助下解決了住宿等問題，隨即確定了相關工作事宜。其間我們就節能減排的話題采訪了相關技術總監韓穎，參加了以文化理念為主要話題的報告會，參觀了宜化總部及部分生產車間，并深入生產廠區重點參觀了宜化的污水處理廠，陪同人員從污水進廠到出廠的整個流水線為我們進行了詳細的講述。整個采訪過程都使我受益良多。宜化生產過程的嚴謹令我折服，節能減排措施的先進令我贊嘆，更令人驚奇和感動的是宜化以人為本的管理理念，真正把職工當作自己的家人，而職工也投桃報李將企業當作自己的家，我從來不知道一個企業與員工間可以達到如此和諧的程度。
采訪期間，韓穎詳細為我們講解了節能減排的具體措施，思路方案的來源以及如何調動全員的積極性，將企業的成員工自己的事，以及由此帶來的巨大經濟收益。同時還簡單講述了宜化生產，安全保護，環境保護等方面的事。宜化本著以人為本的原則提出了很多溫馨感人又實實在在的口號，在促進進步的方面采取了比較管理的方法，比較結果平臺，公布各個部門比較結果的第一名與最后一名并給予相應獎懲，充分調動員工的積極性。甚至將尚未解決的問題拿出來讓大家共同探討解決，集思廣益，對有先進解決方法的職工進行獎勵，真正實現按勞分配的原則，決不會讓有功人員埋沒。這一系列的措施真正讓企業的事轉變為員工自己的家務事。
由一系列的訪問及對宜化周邊居民生活情況的親身體驗我們得知，自從企業開展節能減排活動以來，在自身取得巨大經濟收益的同時也很大程度上帶動了周邊居民經濟水平的上升，讓周邊居民感覺到了宜化對自己的幫助，讓宜化的品牌深入人心。居民可以不定期的組織到宜化內部進行參觀，監督宜化內部的環境衛生及污染情況，而且對其衛生狀況極其滿意。宜化甚至創下連續數年無投訴的壯舉，這對一個化工廠來說是難能可貴的。
連續數天的采訪讓我深切的認識到，一個企業要生存，要發展，與人是息息相關的。以人為本企業方能存在，員工以企業為家企業方能發展壯大，而人性化的管理，人性化的舉措方能讓企業變成員工可信賴，可依靠，可為之奮斗不息的家。
社會實踐結束了，雖然是累的腰酸背痛，卻也是滿心歡喜的，要說從這次社會實踐中學到了點什么驚天動地的東西也不算是夸大其詞，畢竟，像我這樣一個土生土長的城市人，從來沒見過坐落在郊區的工廠長什么樣子，更別提那些化廠了。這次，我終于見識到化工廠的廬山真面目了。
篇5
從現代企業的發展看，企業發展取決于經營的質量和效果，只有在外廣開源頭，爭取承攬更多的工程、提高各類產品銷量，在內多方節流，避免不必要的支出，真正做到真金用在刀刃上，才能在市場日益激烈的競爭中保障企業發展。對于像建工集團這樣的建筑類企業來講，要特別重視發展工程建設這一主業，而干好在建工程是承攬后續工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。經營考核辦公室正是有針對性地去做這方面工作。實習中，我像部門其他同志一樣，注重工作的實效性和真實性，到工程建設的現場去實地了解情況，掌握第一手資料。在正在施工建設的劉官莊煤礦，我們深入工程現場，通過現場勘查、走訪了解、聽取項目部介紹等多種形式，對施工建設情況和整個工程進度、項目部運作情況都有了明晰、真實的把握，對工程質量、安全、文明工地的加大檢查力度，對發現的問題落實整改，促進施工管理水平，并在此基礎上對照月度計劃和公司確定的工程進度總體要求，根據公司規定兌現工程進度獎懲，對工程施工建設提出意見、建議，及時將項目施工情況上報公司領導，以考核促進項目施工開展，保障工程進度按期完成，確保滿足甲方要求。
通過這些親身參與的工作實踐我深深感到，之所以建工集團公司能夠有今天這樣的發展，從一個項目的成功運作上可略見一斑，正因為始終把嚴格管理放在首位、加強科學和引導和控制，同時在項目建設中采取了靈活多變、適應市場瞬息萬變的組織結構和領導決策機制，才能夠在市場上創造了良好的市場美譽度，才能為企業創造更多的發展機遇，我想，這也應是建工集團打造“品牌”戰略的最好體現。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在實習過程中，我在為不斷接觸到的全新的工作體驗而興奮不已的同時，我也深深地感覺到自己社會經驗的不足和在實際運用中專業知識的匱乏。在剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我心里動搖了自己的工作信心中，不禁對自己的能力產生了懷疑，甚至感到非常的難過。
在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。但是在堅持度過了最初的困惑后，在部門領導和同志們的悉心指導下，我在較短時間內進入了工作狀態，在實習過程中不斷增強著自己的信心，相信自己可以像一個正式員工那樣處理好各項工作。如果說這次實習得到了什么，除了增強了社會實踐經驗、豐富了自己的專業知識外，增強了自己的信心也是一個很大的收獲。
在實習過程中，隨著對企業情況的了解和專業適應應用到實際工作中的體會，我產生了對企業發展、對專業學習的兩點想法：
第一，在企業發展中，要大力加強對企業全員的現代經營觀念的培訓和教育。效益是企業生存和發展的根本，只有實施“零缺陷、低成本”的企業發展戰略，才能適應市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業的發展。因此，樹立以促進企業以效益為中心，提高管理精細化、科學化、規范化的現代經營管理理念顯得尤為重要。在實習中，我接觸到的部門其他同志都有著多年從事經營管理的經驗，無論是理論知識、工作能力還是對經營管理的思考都很出色，對企業面臨的形勢，對企業經營管理方面的建設有深刻的認識。但從企業整體來看，也存在著一大部分人對現代化的科學企業經營管理理念缺乏認知、對企業經營管理理解不夠深入的現象。對此，我覺得一個企業的發展僅靠一部分人是遠遠不夠的，只有企業全員增強現代化的經營管理思想教育，從企業領導到普通員工人人心中取得企業經營管理的“真經”，才能在日常工作中自覺以此為標準指導工作開展，為構建企業科學的經營管理體制、形成全員促進企業發展的盒力打下良好而堅實的思想基礎。
第二，在專業學習上，應當加大所學與所用的結合，避免理論知識與實際工作的脫節。我一個人的感覺并不一定代表所有同學的想法，不過有一點是明確的，就是我們的專業教育和實踐的確是有一段距離。企業經營管理是一門實踐性很強的學科，既需要理論的指導，也需要實際工作的磨合。
篇6
為了能夠對糖果巧克力的制作工藝流程的加深理解，我這次實習的單位選擇了xx食品有限公司。
在這次實習中，我最大的收獲，那就是能實踐操作!能很好的運用課堂上的理論知識與實踐相結合。并能從實踐中加深對理論知識的認知。
我們這次被分配到加工部，我的工作就是澆注成型!我們所要做的產品是qq糖。qq糖的生產工藝流程如下;
( 略)
篇7
實踐結果：初進思八達我便感受到了這個企業特有的文化魅力。這是一個高度強調精神能戰勝一切，靠團隊作戰的組織，這點從思八達每天必開的早晚會便知。因此雖進思八達沒多久，呆的時間也不長，但我還是在這里種下了許多友誼的種子，和很多優秀的思八達戰士結成了良師益友。
7.24-7.25長沙思八達公司在湘潭夢澤山莊舉辦為期兩天一晚的企業運營之道總裁智慧場的課程，我很榮幸的勝任了期間的跑麥工作，圓滿的結束了我的湘潭之行。在湘潭工作的七天里，初步了解和學會了研發短信和給客戶打電話的技巧。不過，我從事更多的是和同事進行陌拜的工作。那些天，我和戰友并肩作戰，頂著高溫差不多把湘潭所有的大型中小企業給掃了個遍，期間經歷的種種至今仍記憶猶新。因為這堂課程的特殊性，所以也就規定了思八達戰士陌拜的對象必須是董事長，副總經理以及核心高管這類企業的精英人才。所以我也無可厚非的接觸到了這些可愛又讓人崇敬的優秀企業家們。
由于陌拜工作的特殊性，所以在湘潭短短的七天內我的交際能力和自我推銷能力是得到了很大提高的。由起初的羞澀到后來的果敢，這一瞬間的轉換連自己都驚嘆。期間跑了一些企業密集分布的工業園也跑了一些零散分布的知名企業，接觸到了行行的精英人才，他們給我的感受就是：凡是生命力旺盛或處于上升期的企業，它們的老板都還是挺愛學習的，凡是處于停滯期和勉強支撐的企業，它們的老板大都對學習抱著觀望的態度。因此針對這些情報所反映的訊息，思八達戰士大都按照公司的指示做出了相應的銷售策略改動，實踐證明公司的決策是對的。7.24-7.25逾一百五十多人參加了此次課程，開課期間思八達戰士良好的表現給在場的每位企業家留下了深刻的印象。我由于擔任的是跑麥的工作，所以和很多企業家有過零距離的接觸。有些人有些事一轉身就是一輩子，如果沒那一回頭，也不會深刻感受到優秀的企業家也不是遙不可及，也不是高不可攀。他們對我工作的注目，就是對我工作最大的肯定。
7.24晚課程結束后，我本能的給湘潭飛躍汽車服務有限公司的王總打了個電話，雖然告知我沒來，但我還是欣慰的。因為從陌拜他到給他打電話，約他來會場，對我來說已是一個不小的突破，畢竟我和他素昧平生。沒來的結果也間接的證明了個問題，我真的還是個新人，在推銷自己和產品上還必須下功夫。7.25 下午六點課程結束后，盛日老師對長沙思八達的高度肯定，使我認識到做任何事都不能自我設限，求上則居中，求中則居下。之后公司舉辦慶功宴，在場的每位戰士高呼舉杯親如一家。期間的談話讓我更加認識到搞銷售就要善于攀“親戚”，銷售人員要吃飯就要讓這些“親戚”樂于養你。。。。
午夜坐在回長沙的大巴車上，帶著蒙蒙醉意，想了很多。。。。期間跑場的情景歷歷在目，第一次給客戶打電話，第一次給客戶發短信，第一次陌拜客戶，第一次。。。。我想我是值得的，雖然錢沒賺到，但經歷你買的到嗎?在思八達的這些天我不再羞澀，學會了自信的和別人打交道，也學會了如何去包裝自己進而推銷自己，謝謝你，思八達!
篇8
在隆隆的機器聲中，我漫步在一幢幢巨大的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領略真正的創造的偉大。那邊鐵水順著下面的出鋼口流下，飛濺出燦爛的火花，紅紅的鐵水經過了一段傳運變黑變硬一根根鋼材便由此而成了。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影，就馬上感到了這創造的偉大了。農業保證了我們的吃飯溫飽問題，科教文衛事業為我們提供了后方的支援，還有各種服務行業使生活更加舒適，而真正能帶來國家的繁榮和發展的，能使我國早日成為世界強國的，就是我們的工業。看到邯鋼秩序井然，繁榮煉鋼的情景我就為我們祖國的未來充滿了希望。
我所學的專業是自動化，這里就是我將來奉獻青春的火熱田野，我現在提前置身于這鋼筋水泥的圍墻之中，心情是無比的激動。我能有機會熟悉這里的環境，了解生產的工藝流程，實在是難得的很。我能親眼看到自動化為我們省下的力氣，自動化為我們創造的價值。在1xx年以前，人們恐怕還是自己在家股風煉鐵煉鋼的吧？——一個老漢左手拿著一把大鐵鉗，上面剛從爐里取出的鐵塊，右手拿著錘子用力向鐵塊砸去…… 外國的船堅利炮轟開了中國的大門，中國只用木船架著幾架土炮向敵人還擊，一艘艘沉入了海底，是何等的慘烈？我們的恥辱不是我們沒有糧食養不活華夏的兒女們，而是我們的工業落后使得我們一直處在被動挨打的狀態。解放后，我國的工業的飛躍發展起來，我國的國際地位由此一步步提升上去了。現在我感到我的所學是多么的重要，大學的課程一定要學好，打好堅實的基礎，才能符合21世紀工業自動化大生產下的工作的要求。
我的實踐活動另我對本專業有了更高的熱情，使我的將來有了比較明確的方向。在有限的實習期間，我了解了整個企業的大體情況，正式接觸了新時期的各種各樣的工人，不同卻高效的辦事方法，也受到企業氛圍的熏陶。我感到受益非淺。
首先，我熟悉了邯鋼的工藝流程。工人們把石灰石和鐵礦石運到燒結廠進行初步的加工，連同在煉焦廠加工的煤一起送進巨大的高爐里進行煅燒，形成了鐵水灌進魚雷鐵水罐車送往轉爐，在氧氣頂吹之下，進行更高溫度的煅燒，使得鐵中的含碳量進一步降低，并調節鐵水里的其他金屬元素的含量達到鋼的要求。鋼水出爐之后，有兩條途徑可走。
（1）經過冷卻使之變硬，在連鑄車間把它們鑄成板坯，方坯和矩形坯。這些鋼坯還不能稱做鋼材，它們還需要進行軋制以符合各種再生產部門的需求。經過軋制生產出的棒材，線材，角鋼等便是最后的產品了。
（2）鋼水還須經過一座lf爐進行深加工，此時的鋼鐵的質量更加優異。這些鋼材經過薄板坯連鑄連軋后還要經過一個大的酸洗池進行酸洗處理，以便使之鍍鋅。這樣就生產出熱軋鋼板，冷軋鋼板，鍍鋅鋼板，酸洗鋼板，預涂層鋼板等產品。這些生產過程都是在精密的儀器的控制和監測下進行的。溫度的高低，煅燒的程度都需要自動或者半自動的儀器的控制。在現代化的生產條件下既保證了質又保證了量，生產出符合建設使用的大批量優等的鋼材。
篇9
1、企業應對金融危機迅速。我們所調研的企業，大都屬中小型企業，各企業充分發揮“船小好調頭”的優勢，積極迅速地調整產品結構，開拓新市場，把金融危機帶來的負面影響縮小到最小限度。
2、企業搶抓機遇。金融危機對企業來說，既是發展的嚴峻挑戰，也是企業發展的良好機遇。有些企業揚長避短，抓住機遇，企業得到了較快的發展；有些企業面對挑戰，不氣餒，不喪氣，對自身發展充滿了信心和勇氣；有些企業采取降價格、降成本、降費用等多項措施，爭得了更大的發展空間。
3、企業發展愿望強烈。面對金融危機，大部分企業都加大技改投資力度，擴大企業規模，提高生產能力。如大力橡膠、橫濱橡膠、華茂集團、華慶制衣、紅葉地毯、大祥化工、順興塑料等企業都投入大量資金搞技改、上項目、擴能力。
4、企業管理水平不斷提高。我們所調研的企業，大都在高薪誠聘高管人員和技術人才上下功夫，一部分企業管理行家和技術人才得到重用，企業管理水平有了較大提高，從而提高了企業的經濟效益和社會知名度，民營企業家族式管理的方式逐步向現代企業管理制度管理模式轉變。
5、企業產品逐步升級換代。一些企業充分利用國家出口政策，在保持發展的基礎上，逐步提高設備檔次，實現了產品升級換代。如華茂集團、紅葉地毯、橫濱橡膠、華茂集團、曾我服裝、海潤織造、雙利制衣、卡爾迪克白炭黑等出口企業,都能夠用足用活國家的出口產品政策，企業設備、產品實現了升級換代。
三、企業發展存在的問題
1、資金短缺，制約了企業的發展。我們所調研的企業，都有發展壯大的強烈愿望，但由于資金短缺、貸款難度大而放棄了一些發展的良好機遇。
2、缺少高新技術人才，成了企業發展的難題。由于企業規模、知名度和經濟效益的影響，有些企業急需的技術人才在人才交流市場上難以聘到，影響了企業的發展壯大。
3、少部分企業出現了招工難。如大力橡膠等企業以每月最低600元工資的待遇仍無法招聘到滿足企業生產的工人，沂山鎮政府為鼓勵農村勞動力到本鎮民營企業工作，鎮上出臺了以每村為企業提供一個勞動力給村支部書記考核加80分的獎勵政策，仍無法滿足企業用工需要。
4、一部分 企業沒有土地使用證，導致無房產證、無法辦理抵押貸款，使企業家投資創業的困難加大。
5、企業員工素質不高，難以管理。企業雇用的職工絕大部分來自農民，時間觀念、組織紀律觀念、團隊意識等都不高，按勞動法規來約束職工比較困難。
四、對企業發展的幾點建議
1、進一步對民營企業家進行培訓。通過對民營企業家的培訓，提高他們的整體素質，徹底打破家庭式管理模式，用現代企業制度管理企業，最大限度地實現所有權與經營權的分離。
篇10
2011年7月9日下午，下著蒙蒙細雨，我跟著**的經理來到廣州國際輕紡城，開始了我在**的實習工作。第一次來到**布匹市場，我的感覺是“好大哦”，五月份的時候，我在廣交會實習，已經覺得廣交會的交易會館是個很大很大的交易平臺了，想不到**布匹市場有好幾個琶洲會館那么大。**布匹市場分為九洲布匹市場、長江布匹市場、五鳳布匹市場以及其他的皮料市場，廣州國際輕紡城是新建的交易平臺并且已成為**布匹市場的交易中心。布匹市場根據經營的產品種類進行分區，所有的檔口都采用英文字母羅馬數字（如b1088）的形式編號，知道了檔口編號，就可以很輕松地找到所屬的檔口。
2011年7月11日，我獨自一人來到輕紡城，經理安排我過來找布料。經過尋找，我在豐泰布行找到了需要的布，于是拿出經理的名片告訴對_員跟進一批客戶，到布行談業務|_要找對口的業務|_員。
4.訂布的時候，布行當你是上帝；當布料有質量問題要退貨時，布行當你什么都不是。
……
篇11
專業教師赴企業實踐鍛煉是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效方法，是大力培養“雙師型”教師的良好途徑。黑龍江職業學院是國家示范性高等院校，從目前師資隊伍建設的實踐狀況來看，各部門在教師專業發展建設中都做了大量工作，取得了一定的效果，但專業教師赴企業實踐鍛煉的積極性并不是很高，因此，結合我院的發展目標和師資隊伍建設的實際情況，探索具有一支理論知識豐富，實踐動手能力強的“雙師型”教師隊伍，還需深入了解學院專業教師的現狀，建議和意見，推動高職教育的 更好發展，是我們當前學院解決的重大課題。為此，我們課題組開展了此次調查研究。
二、問卷與調查樣本分析
為了弄清本課題問題背后的原因，沉入了解我院畜牧獸醫專業教師的現狀，本課題組根據相關資料，結合學院畜牧獸醫專業及專業教師的實際情況，調查對象以畜牧獸醫專任教師為主，均采用無記名方式為主進行填寫。本次調查隨機發放問卷100份，收回98份，數據結果可以作為科學分析的可靠依據。
調查內容一：畜牧獸醫專業教師基本情況
主要調查專業教師的性別、年齡、職稱、最高學歷和來校途徑。統計情況如下：
調查內容二：專業教師對企業實踐鍛煉的認知情況
你認為阻礙專業教師下企業實踐鍛煉的主要原因有哪些？
你認為專業教師下企業實踐鍛煉的主要途徑有哪些？
從以上3個表看“更新知識，提高專業能力”、“參加企業進修”和“下企業實踐鍛煉”是專業教師企業實踐鍛煉的主要動力，大部分教師認為“參加技術培訓”、“企業實踐鍛煉”是更新知識和提升專業技能的主要途徑。
在以上問卷調查中，我們對發現的問題進行歸納總結如下：
1、專業教師理論知識豐富，實踐技能薄弱，與企業聯系不密切。2、校校企合作薄弱，缺乏基于校企合作的企業依托平臺，教師不知道如何聯系企業，學不到專業技能。 3、專業技師到企業實踐鍛煉時間短，與教學時間沖突。4、專業教師重學歷教育，輕實踐技能提升。5、參與進修和企業培訓度不高。
三、專業教師下企業實踐鍛煉的幾點建議
從調查看，專業教師希望了解專業新動態，提高專業實踐技能，希望相關企業提供平臺，接受專業實踐技能培訓，因此，學院應該結合我院畜牧獸醫專業教師的實際現狀，鼓勵和支持專業教師下企業實踐鍛煉，做好校企合作，制定相關的企業培訓計劃和目標，定期安排專業教師到企業、科研單位進行技能實踐培訓。通過企業鍛煉，熟悉本專業的生產工藝流程，服務技術要領，積累實際工作經驗。這樣能提高教師自身的專業操作能力。把專業學科理論和實踐技能結合起來，培養出能講會教，動手能力強的專業骨干教師。為高職院校“雙師型”教師隊伍建設提供保障。
為了更好的是專業教師去企業實踐 我們提出幾點建議：
1、改善激勵政策，保證專業教師能真正去企業鍛煉，提高專業技能。
2、調整教師授課任務，多給青年專業教師參加培訓和到企業鍛煉的機會。
4、聯系相關企業，提供兄弟院校參觀機會，多開展技能實踐培訓。
篇12
一、轉化角色，虛心、耐心、專心做一線有責任心的企業員工
1.遵守企業制度，認真承擔并履行責任
在一個月的企業實訓中，筆者謹記學校領導的囑托，嚴格要求自己，認真遵守企業制度，從未發生遲到、請假、早退現象，進入公司后將自己由受人尊重的老師轉變為一名初到公司的企業員工，做到慎獨、慎微、慎初，強化工作責任心，主動處理好分內與分外的相關工作，勤奮扎實地工作，不敷衍應付，認真對待工作中的每一個問題，完成企業交給的每一個工作任務。
2.不畏工作困難，耐心解決項目開發中的各種問題
企業實訓為真實軟件開發項目：山東高速集團采購系統。由于項目龐大復雜，涉及知識點瑣碎，項目開發工作困難重重，筆者認真細致學習企業教師講解的知識點，分析需求說明書，鉆研軟件算法和代碼的實現，面對項目中遇到的各種錯誤代碼和異常，耐心查錯排錯，認真解決軟件開發過程中出現的各種錯誤，并及時記錄解決方案和問題，為下一步軟件開發工作和教學實訓積累了豐富的經驗。
3.放下教師架子，虛心向企業有經驗老師請教
學校主要工作是教書育人，企業工作是開發高質量軟件產品。工作任務的不同，使筆者慢慢放下了教師的架子，主動地向實踐操作能力較強的“小兄弟”請教。雖然他們年齡較小，學歷不高，卻有豐富的項目開發經驗。筆者向他們虛心請教，反復討教工作中不明白的問題，從他們那里學到了課本上沒有的工作技巧和技術，更領略了他們一絲不茍、沉著耐心和認真細致的工作作風。
二、企業實踐鍛煉內容
企業實訓內容主要基于目前軟件公司的熱點需求――Java軟件開發崗位進行設計和選取，包括相關知識內容的培訓和山東高速集團采購系統項目的實訓兩部分內容，具體知識包括：Java知識（JDK的安裝配置、Myeclipse開發工具使用、數據類型和運算符、流程控制、面向對象開發）、HTML知識、MYSQL知識和SSM知識（JSP應用、Sevlet應用、Spring-MVC應用、Spring依賴注入、Mybats框架應用及整合）。
三、企業實踐鍛煉收獲與心得
1.課程設置應與崗位需求相匹配
高等職業院校人才培養模式定位于技術技能型人才的培養，為地方區域經濟服務，為地方社會經濟發展提供人才保障和智力支持，因此專業課程的設置應該以崗位工作任務和崗位能力需求為出發點。以Java軟件開發崗位為例，目前學校開設的都是傳統的數據庫知識和web前端知識課程，但是IT技術發展迅速，真正的軟件開發大多通過相關框架實踐，如SSM框架、SSH框架等，因此，學校要適應目前社會的需求，與時俱進，及時更新課程標準和授課內容。
2.教師實踐操作水平是培養高素質技術技能性人才的重要因素之一
目前企業對參加職業技能大賽獲獎學生畢業生比較青睞，所以企業高職院校的評價主要通過高職院校技能大賽進行，而學生技能大賽成績的結果反映了教師的實踐操作水平。俗話說“老師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此教師應首先提高個人實踐操作水平，而提高教師實踐操作水平的主要方式之一就是通過企業實踐鍛煉。據悉，山東省在不久的將來將啟動高職院校教師職業技能大賽，因此教師要將提高實踐操作水平作為自己以后工作的努力方向。
四、未來的努力方向
1.基于企業崗位需求進行教學改革
（1）教學模式和教學方法遵循職業發展規律。高職院校推行“工學結合、知行合一”的人才培養模式，因此要基于企業工作崗位和工作任務進行教學改革。
第一，推行教、學、做一體化教學模式。在教學中，應該以培養學生的職業能力為主，師生雙方邊教邊學邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，理中有實，實中有理，突出學生動手能力和專業技能的培B，充分調動和激發學生學習的興趣，使學生真正變成學習的主人。要培養學生的終生學習和持續發展能力，推行教、學、做一體化教學模式對加強學生的動手操作能力和解決實際問題的能力有很大好處。
第二，推行翻轉課堂教學方法。為提高學生的主動性和創新能力，在教學過程中，推行翻轉課堂的教學方法，將學習任務布置給學生課下完成。學生利用信息化技術查閱需要的材料，還可以在網絡上與別的同學討論，完成老師分配的任務，并在課上分享任務完成過程和心得體會。由老師進行評論，師生間還可以進行充分的交流，這樣可以滿足學生的個性需要，有利于學生創新能力的培養。
（2）教學過程基于軟件開發工作過程。將教學過程與企業軟件開發過程相結合，教學過程圍繞企業真實的軟件開發項目展開，將要學習和掌握的知識技能，轉化為一項項工作任務，學生分組按照行動導向的六個步驟（資訊-計劃-決策-實施-檢查-評估）進行，使學習任務既是一個完整的學習過程，又是一個工作過程，教師成為學生學習的引導者和促進者。
2.技能操作的提升與社會崗位前沿技術的了解
（1）技能操作的提升。以后，筆者將會繼續積極參加企業實踐鍛煉，參加省級培訓，完成每5年必須累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐的目標，通過企業真實工作過程提高自己的實踐操作水平和職業能力，并將其應用到教學過程、實驗實訓過程和學生技能大賽中。
篇13
一、高職校園文化與企業文化對接過程中存在的問題
（一）學生維度
1. 畢業生就業后幸福感下滑
半年內是否有意跳槽情況分析
發放的調查問卷《高職校園文化與企業文化對接調查問卷》共分三大部分：第一部分的設問是為了調查畢業生對本校校企文化建設的了解情況；第二部分是調查校企文化的建設對于畢業生的就業有哪些成效或者不足；第三部分是了解畢業生的職業素養。而在回收的有效問卷中，其中對于“工作后認為個人價值得以實現，感到幸福”這一問，選擇“是的”的學生比例僅有25%，選擇“工作后幸福感下滑”這一項的有65%，“不清楚”的有10%。同時，對“半年內是否有意愿跳槽/換工作”這一問，持肯定態度選擇“是”或“待定”的達到79%。上述問題的選項比例，顯示出大部分畢業生對于首份工作持有不滿意或者工作感到吃力的情況，其中跳槽現象比較頻繁，一定程度上也顯示了畢業生對自我認識、職業規劃、就業單位認同度等有待提高（詳見圖1）。
2. 專業對口率較低，就業初期工作業務難上手
根據2012屆、2013屆本校工科系畢業生就業數據調查，專業對口率持續兩年為73%左右，普遍學生反映由于專業不對口，在就業初期都遇到工作業務難上手的困難，特別是在追求效益的公司環境下，部分畢業生對于新的工作領域更感壓力大。同時，在訪談校企合作單位的過程中，大多數企業管理者都表示相對一般的畢業生，他們更青睞于有一定學生干部工作經驗或者社團管理經驗的畢業生。被訪企業認為該類學生在人際關系、組織策劃能力、問題應對能力等方面都有一定的經驗。
3. 不滿意工作環境、就業單位待遇
在調查對就業單位的待遇、工作環境滿意度一項中，我們發現占60%的畢業生不滿意工作前兩年內的待遇，普遍反映工資較低、勞動強度大。據統計，2012屆本校工科畢業生在實習期間，月薪普遍在1500元左右，而工科學生在畢業后前兩年大多數都是被安排在企業生產線或者其他基層工作。據統計（見圖2），畢業生在畢業后兩年內的工資比例，其中2500-3000元的比例最大，達到25%，其次為1500-2000元達到23%。根據學院就業指導中心統計，機電工程系2012屆畢業生在畢業后第一年內平均工資為1946元。
二、企業維度
（一）高職院校畢業生自主學習能力有待提高
通過調查廣州康大職業技術學院工科系2012屆畢業生的就業單位性質比例（如圖3）發現：有81%的畢業生在私營企業工作，而國有企業、三資企業、國家機關分別只占了8%、9%、2%。在跟蹤畢業生工作情況的過程中，我們從用人單位了解到，大部分的企業都反映高職院校工科學生自主學習能力較差，特別是在踏入公司初期，由于在校所學知識與實際運用知識的差距，很多畢業生都不能迅速熟悉工作基本業務。而在此情況下，部分畢業生缺乏一定的語言溝通能力，沒有主動、虛心地請教前輩，缺乏積極主動學習的態度。在追求效益的公司環境下，特別是絕大多數畢業生所在的私營企業當中，他們對于畢業生自主學習的能力要求更高。
性質比例
（二）職業素養、就業意識與規劃教育有待提高
普遍就業單位對于本校工科學生的整體素質持有滿意的態度，認為工科學生動手能力強。但是，由于對于個人職業生涯沒有合理的規劃，就業意識淡薄等原因，部分畢業生跳槽頻率高、一年內轉換就業單位的情況普遍存在。
（三）畢業生人際溝通問題
從學校到社會，從學生到工作者，環境與身份的轉變對于畢業生的人際溝通能力帶來了更高的要求。而據校企合作單位東莞擎洲光電有限公司施總經理反映，部分畢業生在實習期間，沒能及時轉換角色，在工作中遇到不懂的業務缺乏主動求學的精神，對于業務操作缺乏謹慎的態度，面對主管的批評指正，部分畢業生表現出較弱的心理承受壓力。在企業管理中，團隊協作被看作是一個非常重要的理念，企業在要求員工培養這一理念的同時，也就必然要求員工具有良好的人際交往能力，形成和諧的人際關系。
三、高職校園文化與企業文化對接的問題分析
（一）文化素質和專業技能培養的協調性問題
高等教育應當把科學教育和人文教育有機地結合起來，在傳授專業技能的同時，更應著重引導學生如何樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。在我國高職院校中，大多數學校為了向社會、向企業培育出一大批應用型人才，往往在專業設置上偏重于理、工的課程，在文化素質方面的教育不夠全面，具體表現為畢業生在工作過程中自我認識的能力、面對挫折的心理承受能力以及人際溝通技巧等職業素養需有待提高。
（二）就業期望值高，沒有合理的職業生涯規劃
根據調查數據分析，大多數畢業生就業后幸福感下降，跳槽頻繁等現象，筆者認為主要原因在于學生就業前對就業的期望值過高，沒有清楚了解到當今就業形勢，對于擇業，過多地看重就業環境，就業待遇，而沒有正確定位，沒有合理規劃職業生涯發展。在這種情況下，一旦面對工作的壓力，在初涉社會發現現實與期望存在較大落差的時候，個人幸福感下滑，甚至部分畢業生頻繁換工作。
（三）高職校園文化與企業文化的價值追求不同
針對部分畢業生反映在畢業初期面對的社會角色轉換問題，筆者認為最主要的原因是高職校園文化與企業文化的價值追求不同。高職校園文化重視教育文化，重理論與實踐的結合，而企業文化重視經營文化，以贏利、效益為主。正是這一價值取向的不同，導致了高職校園文化的建設過程中，著重為學生提供學以致用，能夠不斷學習，不斷積累經驗，提高個人能力的平臺，從而培養面向社會生產需求的人才。而企業則是以企業價值的最大化為建設目標，在經營當中更多地側重員工解決實際問題的能力以及所掌握的技能程度。正是由于兩者間的企業文化價值追求的不同，導致了畢業生在就業初期，從學生的角色轉換成社會工作者的角色，就業心態的轉變等方面出現了困難。
四、建議
（一）緊密聯系企業需求，促進學生創新成果的轉化
高職院校校園文化重在培養生產、建設、管理、服務一線的技術應用型人才，強調的是學生實際動手能力。而學生課外科技創新活動注重學生作品的獨創性、應用性，兩者的要求基本一致。如本院計算機系、機電工程系校園文化節中舉辦的“學生自主研制作品展覽會”、“技術能手大賽”“汽車模特大賽”則充分體現了校園文化與學生課外科技創新活動的相互滲透。“緊密聯系企業的實際需求，通過校企互動，培育既有科技含量又有市場需求特點的項目，并促進學生創新成果的轉化” 這一理念是高職院校校園文化與企業文化融合的最大體現。同時，“前校后廠、校企合一”的辦學模式也有利于促進企業文化與校園文化的融合，更有效地避免學校教學內容與企業需求的滯后性。例如，本院機電工程系與深圳視緯通訊科技有限公司承擔的大學生創業訓練項目《電子玩具技術設計與制作》成功制作了WIFI視頻監控小車、LED節日彩燈、萬年歷、激光豎琴、LED點陣屏等。這些作品由構想、設計、制造到完工，均由老師指導，學生獨立完成。作品無一不顯示出產品的獨創性以及實用性。其中，廣州某企業出資購買了本系學生自主制作的LED點陣屏并安裝其店鋪門前作為廣告招牌。緊密聯系企業需求，結合本系專業特色，舉辦以產品研發、科技創新為內容的校園文化活動，吸引了很多專業方向的學生參與。活動起點高，組織好，影響大，在本系學生中掀起了自主研制，開發產品的熱潮，對職業教育發展意義重大。
（二）校企合作，營造具有企業文化特色的校園氛圍
高職院校與企業聯合，定期開展豐富多彩的學生活動，舉辦校園文化節，安排各類學術講座和專業競賽活動等，共同營造具有企業文化特色的校園氛圍。如本學院機電工程系每年與駕校聯合舉辦“世魅尋嬌”汽車模特大賽，技術能手大賽等活動，從中推薦優秀選手參與由有道汽車集團冠名贊助的“廣東省高職院校有道汽車杯汽車專業技能大賽”以及“廣州市大學生焊接技能大賽”等活動。通過校企合作，以賽促學，提高學生學習興趣的同時也增強學生的企業文化意識。與此同時，本系還為學生定期舉辦校企合作單位宣講會，邀請企業管理者以及優秀員工為本系學生召開講座，將企業文化中優秀的創新意識、競爭意識、責任以及敬業精神，團隊精神等引入校園文化建設中，并滲透到學校的校風建設、學風建設當中，形成良好的職業教育氛圍，幫助學生樹立正確的職業觀念，養成良好的職業習慣。
（三）以學生社團為載體，開展公益活動，塑造職業素養
除了提高學生專業技術能力，教育學生掌握扎實的專業知識外，提高個人思想道德水平，樹立正確的人生觀和思想追求，培養學生職業道德素養也是高職院校人才培養的重要目標之一。筆者認為工科系以學生專業社團為載體，大力開展公益活動，這是塑造學生職業素養的重要途徑。如本院機電工程系以電子協會、自動化協會、汽車協會三大專業型協會的發展為教育途徑，在社團文化建設當中積極引導學生樹立良好的職業道德素養。通過舉辦“老生教新生一幫一經驗傳授”學習小組、“焊接大賽”、“家電維修小能手”、“汽車知識知多少”等特色活動，讓健康向上的校園文化占領學生第二課堂，引導學生在參與過程中體會到合作的快樂，提高學生的自我修養以及團隊的自我管理能力，加強自身人際交往技巧，以便更好地適應未來社會的需要。
同時，三大專業型社團還積極開展“校園義修共和諧，雷鋒精神代代傳”義務維修活動，發動本系學生為全校師生提供維修家電等服務，通過系刊、宣傳欄、發放宣傳單張等方式，在全校師生中普及安全用電常識。而實踐證明，義務維修等活動既能讓學生在活動中體驗到合作的快樂，又能讓學生在活動中鞏固和提高了為集體以及他人的奉獻精神，養成了助人謙讓的良好品德，這有利于他們畢業走向社會后，能夠成為有理想、有道德、將文化、懂禮貌的合格人才和合法公民。
參考文獻
