引論：我們為您整理了13篇大隊委工作自我評價范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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1.產生候選人
先在班級內通過“公推”和“自薦”產生候選人。這樣的改革，能夠逐漸弱化老師的推薦，讓每個孩子都有話語權。
2.“包裝”并拉票
候選人產生后，這些隊員就開始進行“自我包裝”。他們先將自己競選的宣傳報張貼在校園中，然后不遺余力地宣傳自己的特長、競選口號、施政綱領等。此外，他們所在的班級還成立了“競選學友團”，為競選宣傳造勢。
3.各展風采
在競選活動上，小候選人們則充分展示了自己的能力。他們先進行競職演，接著為了“拉票”，各選手使出“十八般武藝”，有唱歌跳舞、魔術表演、魔方秀技、樂器演奏、朗誦……競爭十分激烈，最后進行現場答辯，考驗選手的應變、交流等能力。在這場小學生的民主選舉里，每個人都在試圖展示自己最完美的一面。而他們的命運，最終由選票決定。戴著紅領巾的小選民，在選票上畫“√”，排著隊，把選票投進投票箱。最終，學生自己選出了16名少先隊大隊委員。
二、大隊委的培訓
1.明確職責
教師先組織隊委們一起學習學校關于少先隊的各項工作制度，明確各自的職責。比較詳細地教會隊委們如何擺正位置，履行職責，更好地為同學、為班級、為學校服務，并對本學期的少先隊工作提出了要求和希望。
2.專場培訓
聘請課任老師、校外輔導員、有專長的家長以及能力強、工作有實效的隊委等作為專場培訓輔導員。如宣傳委員專場、文娛委員專場等，使隊委們學習經驗，同時深刻認識到自己是少先隊員的代表，要成為廣受隊員歡迎、能更好地服務于隊員們的大隊委員，必須掌握一定的服務技能。
三、大隊委工作的開展
1.升旗儀式，我組織
升旗儀式由以往的大隊輔導員一手包辦，轉變為由大隊委員去組織安排。如旗手部負責指導每周的升旗手正確升降國旗、旗手介紹及宣誓時的儀表禮儀，同時還負責護旗隊的訓練。宣傳部負責對承擔升旗儀式班級的活動策劃指導。文娛部負責對承擔升旗儀式班級的主持人培訓。真正做到重心下移，權力下放，讓大隊委發揮出它的作用。
開學至今，我們開設了“紅領巾廣播站”這個崗位，主持人的主持稿則由由文娛部和學習部進行編輯。他們制訂學期方案，確定每期主題，然后根據話題去選擇材料，最后串聯成主持稿。通過這一學期下來，由原來的教師要求播什么，變成隊員們自己要求播什么，在這個崗位上，學生一步步在成長。
3.常規教育，我參與
以前的國旗下每周的常規教育也是由大隊輔導員來做，現如今轉變為宣傳部進行每周的德育故事演講。宣傳部留心觀察校園生活，把學校發生的一些不良現象或者好的現象編成一個童話故事。這樣不僅讓隊委們用自己的眼睛去發現問題，自己來糾正學校不好的常規現象，更鍛煉學生的作文水平，可謂一舉兩得。目前我們的德育故事有《垃圾桶的夜間談話》《鬧鈴的辭職信》《餐廳的悄悄話》等，常規教育兒歌――禮貌教育篇、節約糧食篇、進校篇等等。在這一系列事件中，隊員們作為策劃者、參與者、組織者，他們的責任意識不斷增強，感受到自己職責的重要，他們不斷地得到肯定，不斷地獨立，自信大方的隊員們正在一個個脫穎而出。
4.活動方案，我策劃
在此之前，大隊委們只是活動的參與者，現如今他們是活動的策劃者。他們會先制訂活動方案，教師要做的就是提建議或者在工作中詢問進展的情況。如12月20日舉行的“一年級入隊儀式”，正副大隊長就把大隊干部召集起來，各自出謀劃策，自己制訂活動方案。方案主要分成兩個板塊――入隊前教育和入隊儀式。最出彩的就是“入隊前教育”，他們招募一批干事，先培訓，然后帶著他們一起到一年級去進行隊前教育的，帶領一年級隊員參觀隊室，了解隊史，普查他們的隊禮是否標準，隊歌與隊史是否熟悉。方案確定后大隊長分工，讓隊委們都明確自己的職責，各司其職，各負其責。通過幾個活動方案的策劃，隊委們的活動策劃能力逐漸提高了，在工作中他們也更自信了。
四、大隊委的評價
為了更好地激發大隊委的工作積極主動性和責任意識，學校還制訂了“大隊委管理考核”評分細則，從思想素質、工作能力、學習三個方面進行考核，同時工作能力方面我們又分為組織領導能力、創新能力、工作態度、考勤要求。考核時，首先由少先大隊干部自我評價，通過撰寫工作總結或者工作反思以及自己給自己打分，對自我的工作進行評析。然后，大隊委成員之間進行互評。最后，由少先大隊大隊長和年級老師對大隊委成員的常規工作進行評價和打分。
篇2
第一，通過組建明星社團、開展主題活動、課外實踐體驗、改革隊課模式等活動的開展，通過內容豐富、形式多樣的教育課程，讓隊員們感受到“民主學習、民主生活”的全新體驗。2016年12月21日，我校就聯合遼寧省“快樂陽光”兒童歌手組委會開展了一次“校園歌手大賽”，活動中評出了計晴、盧昊坤等十名“校園十佳小歌手”，這就是校園明星團隊中的一部分隊員。此次活動大大提高了隊員的在校聲望，樹立了自信心，為學生的健康成長提供了保障。
第二，開展走出去系列活動，走出去體驗、豐富自我認知；走出去實踐、增長生活閱歷；走出去溝通、比拼交際能力。這些活動使少先隊活動民主模式得以創新。
第三，家校聯合開展少先隊活動，形成三位一體互動模式。利用農村生活的豐富資源開展播種希望之歌、體驗耕作之苦、收獲果實之甜、實踐養殖之樂、參觀糧庫之美等校外實踐活動。
基本方法
少先隊組織在選拔任用隊干部時采取民主化管理。無論是小隊、中隊、大隊的隊干部，都要按照“民主申報、民主推薦、民主選舉、民主考核、民主換屆”的一整套民主化的管理程序嚴格執行。民主管理可以使活動開展更加順暢，更能提高效率。
選拔任用民主化 在少先隊各項活動中充分發揮民主，讓隊員們民主管理，突出“少先隊組織”的群眾性特點，充分發揮少先隊的民主管理，采取毛遂自薦顯勇氣、民主推薦看人氣、競選會上賽才氣、民主會上論和氣、換屆制度有名氣等管理模式，推動農村少先隊工作民主管理順利發展。
第一，申報階段講民主，毛遂自薦顯勇氣。根據現在學生自主性強的特點，在每一屆新隊干部產生之前，都由學生根據自己的自我評價進行自我推薦，勇氣是隊干部工作的首要條件。
第二，推薦階段講民主，民主推薦看人氣。通過全體少先隊員平時對小伙伴的了解與信任，根據隊員自己申報的隊干部崗位進行民主推薦，讓隊員自己對自身重新了解，有了十足的人氣，競選成功后，工作開展會較順利。
第三，競選階段講民主，競選會上賽才氣。在每界少先隊干部換屆競選中展示自己獨特的才藝，才氣十足的隊員會更有競選成功的信心，也更能得到少先隊員們的佩服，是競選成功后順利開展工作的前提。
第四，考核階段講民主，民主會上論和氣。在階段性的少先隊干部考核民主會上，成員們和和氣氣的對平時的工作進行自評與他評，和諧的工作團隊有利于少先隊工作更好的開展。
第五，換屆階段講民主，換屆制度有名氣。通過一輪實效性十足的民主策略，形成了切實可行的少先隊干部競選與考核制度，小有名氣的少先隊的隊干部組織，對積極上進的少先隊員充滿了吸引力。
自主活動民主化 為了彰顯“自主活動民主化”特點實效性，“自主”將貫穿少先隊活動全過程，并在活動中做到“一個確立、兩個設計、一個形成”。
第一，確立活動主題――活動主題民主化。根據少先隊活動貼近隊員生活的特點，在開展活動之前，輔導員要召開“校少代會”，并正確引導當下適合隊員的開展的活動，并確立主題。這是活動針對性開展的前提。
第二，設計活動方案――活動方案民主化。為突出自主活動民主化隊員的優勢，活動大方案應該由是“校少代會”共同研究設計成切實可行的方案，為每次活動的順利開展提供有力地保障。
第三，設計活動內容――活動內容民主化。農村隊員對于自己所處地理環境與特點都了如指掌，對于開展的活動應該選取哪些內容是有能力正確判斷的。所以，活動內容應該由輔導員組織校代會依據方案進行設計，以保證活動的自主性原則與特點。
第四，形成民主化評價方案――活動評價民主化。“自主活動民主化”在活動告一段落時應該由校少代會全員參加共同研究形成一個“民主化評價方案”，以突顯自主活動民主化的特c。
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二、主體性班級德育的基本原則
(一)全員參與原則
每個學生作為教育過程的主體,都有參與教育活動的權利,因此主體性班級德育必須堅持全員參與原則。這個原則要求班級德育活動的參與者并非僅是教師及少數班隊干部,而是全體學生,包括各層次學生。只有堅持全員參與原則,讓各層次學生都積極參與到班級德育活動中,去體驗各種角色,發現自我價值,增強自理自治、自我教育、自我完善的能力,才能體現現代德育的本質特征,才符合構建主體性班級德育的基本理念和基本要求。
(二)全方位激勵原則
期望學生追求并獲得自主發展是現代教育最重要的一個價值取向,而只有通過全方位激勵,把這一價值取向轉化為學生的內在需要和價值追求,使之主動參與班級教育活動并從中獲得成功體驗,才能最終轉變為價值現實。因此,主體性班級德育必須重視激勵手段,通過期待激勵、目標激勵、賞識激勵、表彰激勵、物質激勵等方式及他勵、自勵和互勵等途徑,激發學生參與班級各種德育活動的欲望及自信,使之奮發進取,自覺去實現道德內化,開發自我潛能,發展自身的道德素質和個性。
(三)雙主體互動原則
在班級德育活動中,師生都作為主體參與其中。從“導”的角度看,教師是主體,學生是客體;而從“學”的角度看,學生是主體,教師則是客體。教師作為“導”一方的主體,理應調動自身的自主性、能動性和創造性去發揮主導作用;而學生作為“學”的主體,也理應調動自身的自主性、能動性和創造性,投入到德育活動中。師生之間并非相互排斥,此消彼長的對抗關系,而是處于相互聯系、相互影響、相互激勵、相互促進、教學相長的互動關系。因此,只有堅持雙主體互動原則,才能營造一種有利于強化師生雙方自主參與熱情的氛圍,才能更好地實現教學相長,從而提高班級德育的整體效益。
(四)人境交融原則
實施主體性班級德育,還要創設一種能激發學生情感,激活其思維,激蕩其心靈的活動情境,使學生身心融入其中,成為活動情境的一部分。只有實現人境交融,才能使活動內容與活動參與者、師與生、學與用之間的距離大大縮短,才能激發起學生樂學心理和自主參與德育活動的內動力。
三、主體性班級德育的操作策略
主體性班級德育的操作策略涉及如何調動學生自主參與班級各種德育活動的途徑和方式方法。
(一)讓學生自主參與良好班風建設
班風是經過全體師生努力所形成的相對穩定的精神風貌。讓學生自主參與良好班風建設,是主體性班級德育研究的題中應有之義。它不僅有利于班集體形成自強進取、崇善求美、團結友愛的精神風貌,而且有利于學生的自我教育,自主發展。
1.確定班風標準。班風標準通常用幾個至10多個字簡要而明確地概括出來(跟校風標準相似)。為使全班學生明確、認同班風標準,自覺遵循其要求,班風標準應由全班學生在班主任指導下參與研究確定。班主任應聯系本校的基本要求和本班現狀,向學生提出制定班風標準的基本要求(包括體現本班的班風特點和實現本班的價值期望),讓各小組學生據此研究有關班風標準的文字表達,然后向班委遞交班風標準設計方案。班主任與班委協同對各小組遞交的班風標準設計方案進行比較、選擇、修改或綜合,最后概括成本班的班風標準。班風標準確定下來后,以凸體字貼在黑板上方墻壁上,或以統一規格掛在教室門外的墻壁上,作為全班師生共同遵守的思想行為準則。
2.制定個性化班規。所謂個性化班規,即依據本班的班風特點,本班學生總體上的思想行為發展水平及其所存在的主要問題,反映多數學生思想行為的“最近發展區”及其對本班建設的價值要求的班級規則。由于班規需要學生認同、接受并遵守,因此必須由學生自主參與制定。班主任應向學生說明班規的基本內涵、作用及制定班規的基本要求,并指出學生參與班規制定的意義,然后讓各小組學生分別聯系本班現實情況進行研討。在充分討論的基礎上,班委依據各小組意見,逐項逐條研究制定出新的班規(討論稿),上交給班主任。班主任和班委把班規討論稿再加以研究、整理、修改和綜合,最后制定出更符合本班實際,更有可行性的班規。
3.強化正確輿論導向。正確輿論導向有利于將班內輿論主流引導到正確的思想軌道上來。為此,教師應通過講授、播放影視、錄像、錄音、討論等形式,將有關規范要求深入淺出地教育學生;或從學生實際出發,對班內輿論沖突的焦點進行思想、理論上的疏導,引導學生明辨是非、善惡、美丑,以有關規范要求為判斷、評價的標準,努力形成健康的輿論主流,同時通過各種激勵方式,激發學生崇善求美的熱情及批評抵制歪風邪氣的勇氣。
4.參與各級評價。班主任應引導學生依據學生日常行為規范要求、班規及學校有關管理條例,參與到各級評價活動之中,以發展道德評判能力。學生自主參與評價的途徑有:一是讓學生個體、各小組、各班委成員對照有關規范要求進行自我評價和相互評價;二是讓學生對小組長、班委成員的表現和工作績效作出客觀評價;三是班委對各小組的表現作出客觀評價;四是設置“老師,我對您說”專欄,讓學生借此對教師某方面的工作或表現作出客觀評價。
(二)讓學生自主參與班級德育活動
活動是外部道德規范要求轉化為學生內在道德素質的中介。教育學離開了活動問題,就不可能解決任何一項教育、教學、發展的任務。因此,要促進學生道德素質的提高,不能僅靠教師的說教灌輸,而必須激勵和引導學生自主參與班級的各種德育活動中去,使之從中聯系生活世界,加強實踐體驗,實現道德內化,開發主體潛能,體現自我價值。主體性班級德育倡導讓學生自主參與到以下幾類班級德育活動中去。
1.愛國主義教育活動。①學校團委與少先隊大隊可協同組織以國情教育、愛國主義教育為主題的報告會,讓學生從中了解祖國(家鄉)改革開放和現代化建設的新成就,或學習英模人物為國為鄉無私奉獻的精神。②讓學生分別從報刊、畫報、圖書、網站搜集有關國情及祖國(家鄉)新貌的資料和圖片,或自拍彩照,由班委、年級組或學校團委和少先隊大隊加以整理和剪輯,然后登載在校刊、墻報欄或宣傳欄里,還可舉辦“祖國(家鄉)新貌圖片展”。③讓學生參加并組織以歌頌祖國(家鄉)為主題的文藝晚會,以各種表演形式抒發愛國愛鄉情懷。④年級組與學校團委或少年隊大隊可協同組織并讓班級學生參與策劃旨在了解國情或考察祖國山河的考察性活動,以使學生增強愛國情懷、強國信念、社會責任感和環保意識。
2.理想前途教育。學校團委或少先隊大隊可與校方協同組織以理想前途教育為主題的報告會,或由年級組或班委組織以“如何走上學業成功之路”、“少年如何當自強”等為主題的討論或辯論會;或由年級組與學校團體或少先隊大隊組織以“我的理想”之類為主題的演講評比活動,授予優勝者“小演說家”的稱號,旨在為學生抒情表志、表現自我提供舞臺。也可讓學生自發組織采訪一些失業或下崗工人,旨在使學生認識到:少年期是否自強奮發,刻苦學習,關乎日后自己的前途甚至生存;或采訪在學業或事業上的成功者,旨在使學生認識到:無論學業還是事業的成功,既不是靠運氣,也不是靠別人賜予,而是靠自己不懈的努力。
篇4
近年來九一隊相繼有幾位老干部去世。郁日明和班子成員冷靜分析他們去世的原因后，意識到有責任做好老同志的養生保健工作。于是大隊先后組織6批219位老同志到宜春溫湯安源樓療養，使老同志深受感動。有人對郁日明說：“60歲不出門，70歲不過夜，你倒好，要離退辦領著一群平均60多歲的老同志去外地瞎跑，萬一有個三長兩短，不是自己和自己過不去？”郁日明回答：“為了老同志的健康長壽，這個險值得冒。”
郁日明和班子成員提倡對老同志的人性化服務，尤其是要妥善處理好老同志的后事。2005年4月11日，退休職工王福元突患重病，無人照顧。郁日明得知后，立即要求離退辦的同志把王福元從安福橫龍鎮接到萍鄉醫治。痊愈后，又及時把他安置到老年公寓。這幾年王福元身體越來越差，生活基本沒有自理能力，郁日明囑咐離退辦的同志每月定期給送去生活費，并悉心照料。王福元就像一個小孩，經常要買這買那，離退辦的同志總要給他細心算計。他有時趁公寓服務人員不注意溜到外面不知返回，弄得單位和公寓人員到處尋找。樟園公寓院長和服務人員常說，九一隊這個單位服務真是周到，做兒女的也難得有這么孝順的。
篇5
二、在活動內容上創新
少先隊活動既體現社會對少年兒童的要求，也滿足少年兒童自身的需求。時代在發展，少先隊員的活動需求也跟著改變。因此，少先隊活動的內容不能是一成不變，而要創新活動的內容，須從以下兩方面著手：首先是改革少先隊傳統活動。少先隊傳統活動是寶貴的財富，但不能生搬硬套到時展的今天來，而是應該取其精華，在保留精髓的基礎上進行適當的調整。如：三月份“學雷鋒”活動的開展，可先讓隊員通過上網、閱讀有關書籍，了解雷鋒的一生，在隊員中進行“我們最需要的雷鋒精神是什么？”的問卷調查，各中隊結合實際開展“我做時代小雷鋒”活動。隊員熱情高漲，用自己的行動續寫“雷鋒日記”。其次是注重“生成”新的隊活動，即抓住每個時期的形勢，把握“隨機性”主題，設計隊活動。如；在抗擊“非典”期間，開展“向白衣天使致敬”活動，號召隊員向英雄學習；在“神舟五號”升空時，開展“尋找太空人的足跡”活動，激發隊員的愛國熱情。創新的隊活動深受隊員喜愛，使隊員們在自己感興趣的活動中獲得實實在在的發展。
篇6
電 話：125********（手機）
E-mail：
最近工作[ 3年 ]
公 司：XX腫瘤醫院
行 業：檢測，認證
職 位：法醫物證檢測室副經理
最高學歷
學 歷：本科
專 業：法醫學
學 校：四川大學華西醫學院
自我評價
畢業于中國醫科大學法醫學專業，學習、積累了一定的醫學知識，多年的法醫臨床鑒定和法醫病理經驗，具有良好的信譽及強烈的服務意識，具有較強的敬業精神與團隊精神。通過醫學科學院等公司和科研機構的工作經歷，鍛煉了我的毅力和吃苦耐勞的精神，培養了我的人際交往、口頭表達、團隊協作等能力。
求職意向
到崗時間： 一周之內
工作性質： 全職
希望行業： 檢測，認證
目標地點： 四川
期望月薪： 面議/月
目標職能：法醫物證檢測室副經理
工作經驗
2011/9—至今：XX醫學科技術有限公司[ 3年]
所屬行業： 檢測，認證
法醫物證檢測室 法醫物證檢測室副經理
1. 負責法醫物證檢測室技術負責人相關工作，技術解疑；
2. 對各類刑事案件、民事案件中的特殊樣本進行法醫鑒定；
3. 負責鑒定所各類儀器、試劑、耗材及服務的采購、驗收工作；
4. 參與實驗室CNAS認證及內審工作；
5. 協助主持食品藥品監督管理部門委托的生豬肉、辣椒制品等注水肉、福奎諾酮、染色劑、蘇丹紅等含量測定項目工作；
6．協助藥物基因組、個體化用藥相關檢測工作。
2010/8—2011 /8：XX司法鑒定所[ 1年]
所屬行業：檢測，認證
法醫物證 司法鑒定助理
1. 負責相關法醫物證案例的接待及鑒定；
2. 進行染色體課題的研究；
3. 進行線粒體測序及其在親緣關系鑒定中的應用研究；
4. 對公司網站信息進行及時更新，并隨時進行網站維護；
5. 參與實驗室CNAS認證及內審工作，監督員及內審員職務。
2009/8—2010 /8：XX醫學科學院[ 1年]
所屬行業：政府/公共事業
禁毒大隊 法醫
1. 參與吸毒涉毒人員監管，定期檢測是否涉毒；
2. 生物學樣本的采集、DNA提取、常染色體、性染色體（X/Y）STR片段分型；
3. 線粒體基因測序及后期實驗數據統計分析，出具司法鑒定意見書，并負責技術解疑。
教育經歷
2005/9 --2009 /7 四川大學華西醫學院 法醫學 本科
證書
2008/6 大學英語六級
篇7
(2)學會求知。教育學生做胸懷目標、博學多思、珍惜時光、善學樂學、學有特長的人。
(3)學會健體。教育學生做體魄健康、競技突出、具有堅定信念、良好心理素質和毅力、不怕困難的人。
(4)學會審美。教育學生做熱愛生活、以情感人、樂觀向上，具有高尚情趣和創美能力的人。
(5)學會勞動。教育學生做掌握本領、大膽實踐、講求效率、勇于競爭、勤奮樸實、無私奉獻的人。
(6)學會創造。教育學生做面向時代、敢于超前、善于開拓、勇于創新、勤于實踐、開創未來、追求真理的人。
(7)學會生存。教育學生做富有毅力、自強自立、自警自省、儉以養德、學會自立、學會發展的人。
二、加強符合新教育理念的德育工作者隊伍建設，夯實德育工作的基礎
加強符合新教育理念的德育隊伍建設，是提高德育隊伍素質、落實德育工作任務、實現德育工作目標的保證。加強德育隊伍建設，達到全面育人的目的，學校要做到：一是必須加強以學校教育為核心的德育管理網絡建設，成立校長領導下的由政教主任、團委書記、少先大隊輔導員、政治課或思想品德課教師、教研組長、班主任代表、學生會主席、家長委員會代表和社區委員會代表等組成的校級教育指揮組織機構，確定學校的德育目標，制定全校的德育計劃，負責學校的德育領導工作，對學校德育進行決策。成立由政教處負責，黨、政、工、團、隊等密切配合的學校中層德育執行組織機構，負責學校德育計劃的執行與監督、日常德育事務的處理以及正常德育工作的調度和管理工作。成立由年級組長和班主任、任課教師組成的基層德育操作組織機構，執行學校的德育意圖和要求，具體負責學校德育計劃。在此基礎上依據新的教育理念和教育要求修訂完善新的德育管理及其工作制度，保證德育工作沿著正確、健康的方向發展。二是必須加強以學生為中心的自我教育網絡建設，充分發揮學生會、少先隊、團委、班干部等方面的主觀能動作用，尊重學生在德育管理中的主體地位，放手讓學生進行自我教育，自我管理，自我評價。三是必須加強由社區延伸的社區教育網絡建設，充分發揮社區教育委員會的作用，溝通學校與社會各方面的聯系，發動和協調社會各界關心和支持學校教育，改善德育條件，優化德育環境，排除社會不良風氣對學校教育的干擾，促進學生政治思想品德的良性發展。四是必須加強以家庭教育為補充的家庭教育網絡建設，充分發揮家長的作用，密切學校教育和家庭教育的關系，爭取家長的配合，共同做好學生的教育工作。
三、調整和充實符合新教育理念的德育內容，豐富德育工作的內涵
面對新形勢下的新情況，我們必須要調整和充實德育內容。具體來講，就是要在新教育理念的指導下，在繼續加強愛國主義教育、社會主義教育、中華民族悠久歷史和優良傳統教育、社會主義民主法制教育、國防教育和國家安全教育、民族團結教育的基礎上，加強學生的創新教育、實踐教育、人文素質教育、環境意識教育和心理健康教育。
(1)突出創新教育。要運用現代教育技術，優化組合教育資源，把人才學、教育學、創造學、心理學有關學科的理論有機地結合起來，通過課堂教學和課外活動的途徑，幫助學生樹立創新志向，發展創新思維，培養學生的創新精神和創新能力。
(2)加強實踐教育。依照德育目標有組織有計劃地引導學生走出校門深入社會，通過參加生產勞動、公益勞動、家務勞動、軍訓活動，通過參觀訪問、游覽、社會調查等活動，讓學生在與工人、農民、知識分子、商人、企業家等社會成員的廣泛接觸中，了解國情，認識社會，使他們親身體驗，獨立自主地學習探索，從而提高思想覺悟，發展個性特長，培養興趣愛好，鍛煉意志品質，樹立崇高的社會責任感和歷史使命感。
(3)重視人文素養教育。要特別重視加強我國歷史與文化、文學與藝術以及傳統美德教育，以期培養學生具有強烈的愛國主義思想意識，具有民族特色的高尚情操和公正純潔的靈魂。要通過教育和各種教育活動，培養學生樂于合作、熱心參與、善于交往、善于應變的品質，為學生將來更好地適應新時代的社會生活和社會勞動打下基礎。要發揚優良校風，加強社會實踐與生產勞動，開展豐富多彩的課外活動，使得在“教化、養成、示范”諸方面，以強大的人文精神去有力地規范與熏陶學生，使之能在德、智、體、美等諸方面得到生動活潑的發展，成為社會主義事業的建設者與接班人。
(4)關注環境意識教育。要教育學生牢固樹立“保擴環境，人人有責”的觀念，深刻認識保護環境、減少環境污染、維護生態平衡、合理開發利用自然資源的重要意義和作用。引導學生從自己做起，從身邊的小事做起，改變不利于環境保護的生活方式和行為習慣，培養符合環境道德要求的生活習慣。帶領學生積極參加美化綠化活動，自覺承擔植樹義務，愛護花草樹木，保護綠化美化成果。
(5)進行心理健康教育。要開發學生潛在的智能，使學生的智力得到開發。要培養學生愉快的情緒，使學生樂觀向上，積極進取，對生活充滿信心，具備一定的情緒控制能力。要培養學生堅強的意志，使學生主動自覺地迎接挑戰，戰勝困難，具有獨立果斷、堅韌、勇敢的品質。要引導學生使學生的行為符合自己的身份，與環境協調一致，關心理解他人，與人相處關系和諧。
四、構建符合新教育理念的德育評價體系，保證學校德育目標的全面實現
德育評價是學校德育工作的重要環節，也是保證學校德育目標實現的必要措施。在推進課程改革中，加強德育工作的考核評估，有利于全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，有利于以課程改革促進德育評價改革，把競爭機制引入到學校的德育領域，優化學校的德育效果，有利于調動教師實施德育工作的積極性、主動性、創造性，迸發工作熱情，有利于提高學生自我評價、自我管理、自我教育的能力，發揚個性特點，促進良好品德的形成，有利于調動家庭調動社會參與德育評價的積極性，形成學校、家庭、社會參與德育評價的良好局面。
篇8
二、圍繞目標，開展工作。
1，開展訪貧問苦送溫暖活動。元月16日，大隊領導程曙華在會宮鄉、村領導和二中隊中隊長劉友龍的陪同下，來到該鄉欄橋村，代表在橫埠春運服務站執勤的公安局副局長兼交管大隊長汪衛平和教導員吳曉明到該村兩戶特困戶家庭進行慰問，并分別送上了慰問物品和慰問金；元月23日下午，交管大隊吳曉明教導員在二中隊隊長劉友龍的陪同下，到交管大隊重點幫扶的貧困村欄橋村開展“大走訪”愛民實踐活動，并與該村兩委干部進行了座談，送上慰問金。會宮鄉欄橋村是大隊對口幫扶的貧困村。近年來，大隊在資金十分困難的情況下，每年仍然想方設法擠出一定的經費資助該村。同時，大隊領導經常深入該村訪貧苦、慰問和幫助特困農戶，為該村的經濟建設和發展獻計獻策。此外，大隊結合日常工作，每年都通過贈送報刊資料、舉辦各類宣教活動等方式在該村開展交通安全教育，進一步增強了村民的交通安全意識和法律意識。
2，廣泛開展轄區走訪慰問活動。活動中，大隊按照上級指定的活動內容，派專人負責《征求意見表》的分配、發放、收集、統計和上報，同時各中隊負責人帶領中隊民警深入各自轄區開展走訪活動，針對群眾關心、反映強烈的春運交通管理熱點、難點問題，民警們主動上門到轄區群眾反映強烈的交通秩序亂點和交通隱患突出地區、公共復雜場所以及文化娛樂場所、企事業單位采取“述職”、“走訪”、“座談”等懇談方式進行走訪，在走訪中，民警們在每到一處均發放、回收《征求意見表》，散發交通安全宣傳資料。一是民警深入到轄區各運輸公司、車輛經營單位、學校等，走訪機動車車主及駕駛人，細致調查車輛安全和人員培訓情況，1月13日上午，大隊交管股和一中隊負責人來到城區客運企業交通運輸公司、汽運公司，檢查客運企業登記車輛運送旅客的具體情況；各中隊結合“五進”要求，在轄區集市開展以“拒絕超速超員、祝福平安春運”為主題的交通安全宣傳活動，在向交通參與者散發交通法規宣傳材料時，還現場對群眾進行安全宣傳，要求大家做到不坐超員車，不坐隱患車，共同搞好我縣的交通環境。二是走訪公路沿線單位、學校和居民，對其交通安全狀況等進行調查，了解群眾的交通建議和需求，不斷改進和加強公安交通管理工作和隊伍建設，努力提高群眾的滿意度。大隊通過各種形式的走訪活動，了解社情民意，掌握交通動態，加強與群眾溝通與互動，想方設法為他們克服困難提供支持、幫助和服務，1月12日，一中隊民警兵分兩路，一路對縣城進出站的客運車輛，逐車認真仔細檢查是否超員，攜帶煙花、爆竹等
危險品，一路在迎賓大道的執勤點守好進出縣城關口，重點排查運輸危化物品車輛和客運車輛攜帶危險品，確保轄區內道路交通秩序安全穩定；三中隊在巡邏時，依法查處一起三輪農用運輸車載客的違法行為，為徹底消除隱患，將三輪車私自加裝的車篷予以強制撤除；二、四中隊在路面管控中，查處超員車時，主動積極為乘客聯系安排車輛，讓他們安全回家，受到了當地政府和群眾的一致好評；1月13日上午，大隊五中隊在公安局副局長周衛國現場指揮下，出色地完成錢橋鎮錢橋商貿廣場舉行盛大慶典活的安全保衛任務；1月14日，農歷臘月十九，是麒麟鎮逢集的日子，車流量大，趕集人員特別多，交通極易堵塞；同時又是轄區浮山中學放假的日子，接送學生的車輛多，亂停亂放的現象嚴重，為了確保道路交通安全、暢通，五中隊克服警力少，任務重的困難，合理部署、周密安排：七時，中隊就對麒麟街占道經營的攤點和亂停亂放輛進行整頓，同時對無牌無證的車輛予以查扣；上午九時，由中隊長章立新帶隊趕往浮山中學，對堵塞近一華里的車輛進行疏導，至上午12時多，接送學生車輛全部安全離校。此間未發生一起交通安全事故，得到了浮山中學校方和學生家長的一致好評。3，認真落實“群眾利益無小事”的宗旨，積極做好便民利民服務。14日上午，大隊領導程曙華、盛學芳在督查中隊落實春運方案時，在會宮境內小春村路段，乘坐的警車被一位群眾攔住，該乘客從深圳打工，在此處下車時因急于回家將一個攜帶裝有身份證、銀行卡、部分現金的包袱落在開往銅陵的一輛大客車上，雖是寒冬，猶可見該乘客臉上滲出的細汗，兩位領導一邊安撫他不要著急，一邊與二、三中隊聯系，要求民警對開往銅陵的大客車進行檢查，數十分種后，三中隊民警在皖g21433客車上找到了他的包，當他隨警車在橫埠春運服務站從值勤民警手中接過失而復得的包袱時，激動得拉住在場民警的手，語不成聲連連說：“謝謝，還是警察好！” 1月21日一早，車管所流動辦證車駛入交管大隊三中隊，再次掀起了一次辦證，中隊長周桃文在警力緊張的情況下，抽調三人予以配合，并現場作了安排，一人在辦證大廳負責群眾的咨詢，做好接待；一人負責維護場內秩序，預防車輛堵塞；一人負責配合，協調車管人員開展業務。這天也是車管所所長吳俊華抽調參與春運服務站執勤小夜班的日子，上午，所長吳俊華到三中隊后，但他顧不得休息，就投身到辦牌辦證的群眾洪流中，你看他剛給一部車作了檢查，又耐心地對一位群眾答疑解問，接著在考樁場地，他細心的教迎考人員如何應試。在領導率先垂范下，車管人員加班加點，共新受理駕駛人申請34人次，車輛注冊登記36臺次，參加科目一考試112人次，車輛檢驗204臺次；2月2日，在周衛國副局長的現場指揮下，交管大隊四中隊組織全體警力，積極配合治安大隊、湯溝派出所、山山派出所等相關單位進行現場疏導，快速出擊,使江堤公路白蕩閘路段被阻塞長達數小時的交通得以迅速恢復,贏得過往群眾的普遍喝彩。2月24日上午8點40分，大隊接縣局指揮中心指令：一過路行人報警稱，在銅安路長河大橋圩堤路段，有一輛小車翻到河堤下的深水中，車內還有人。接警后事故處理中隊值班民警火速趕到事故現場。發現一輛灰色小車翻到距離岸邊十幾米有八九米高的坡下河水中，只露出了車頂。車上有一男一女從破碎的前擋風玻璃窗奮力往外爬，當時氣溫只有三四度，加上受傷驚嚇，兩人冷得直打哆嗦。交警立即將停在岸邊養魚的小船劃向車旁，將兩人救上岸送往醫院。交警快速出警，迅速救起落水的人和車，受到當地群眾的普遍贊譽。
4，結合“走訪”活動，重拳開展統一行動。在1月17日第二個統一行動日中，大隊在開展整治行動時，還結合“大走訪”活動，做好“五進”工作。各中隊在轄區鄉鎮集市、執勤點兩側擺好事故展板后，就不斷向交通參與者散發交通法規宣傳材料，還對觀看的群眾進行安全宣傳，要求大家遵紀守法，過一個和諧、平安的春節；五中隊在對轄區錢橋街道占道經營的攤點和亂停亂放輛進行整頓時，中隊長章立新還率民警對錢橋中學1300余名放假的師生進行交通安全保衛，受到在場群眾的廣泛贊譽；大隊宣教股股長陶月忠在銅安公路王崗路口對一起追尾的車損交通事故調解，并當場了結，使該路口堵塞的交通得以迅速疏導，滯留的車輛路過他身邊時，不住鳴喇叭向他致意。副大隊長胡章燦、江旭在省干道巡邏中，帶頭喊話提醒過往駕駛員安全駕駛平安出行，在會宮叉路口、王崗路口還對幾起違章停車當場予以糾正，使過往交通參與者受到了一次很好的教育。在27日集中整治嚴重交通違法行為活動中，大隊針對近日雨水較多，道路出現積水和道路損毀現象，各中隊把道路安全隱患排查作為一項主要工作來抓，積極與有關部門聯系，對損毀路段和路面積水及時進行修復、排除。二、五中隊流動檢查點在巡邏時對銅安路、桐樅路等主干道路進行集中排查，全面掌握路段積水情況，第一時間通報公路和交通部門，督促相關單位迅速采取措施，消除通行安全隱患。同時加大對損毀、積水路段的監管力度，對一些短時間難以修復和排除的路段，采取設置警告和提醒標志等臨時措施。2月2日上午，在江堤公路白蕩閘路段，有一伙人聚眾非法攔截一輛從樅陽開往常熟的大客車，阻塞交通達數小時。根據縣公安局指令，立即啟動警務協作機制，在周衛國副局長的現場指揮下，交管大隊四中隊組織全體警力，積極配合治安大隊、湯溝派出所、山山派出所等相關單位進行現場疏導，交通得以迅速恢復。此舉受到過往司機的贊揚。
5，組織慰問和看望事故相關人員和家庭。1月16日，副大隊長程曙華來到二中隊，正碰上事故處理中隊鮑春武指導員和副中隊長鮑觀付在該中隊調解交通事故，副大隊長程曙華對圍觀的群眾進行了走訪，在走訪過程中，他對認真闡述開展“大走訪”愛民實踐活動的目的和意義，希望大家對公安交通管理工作多提寶貴意見，一如既往地關心支持公安交通管理工作。他一邊聽著群眾和駕駛員坦誠、熱烈的發言，一邊叫隨從的大隊辦公室和交管股人員認真地做記錄。他說，大家的意見非常中肯，我們要高度重視，一一梳理，想方設法加以解決，最大限度地滿足居民群眾和企業單位對公安交通管理工作的新期待、新要求。同時他要求，兩中隊要立足本職工作開展“大走訪”愛民實踐活動，盡快解決交通事故遺留問題。要廣泛征求群眾意見，加強和改進公安交通管理工作。要大力宣傳公安交管部門服務群眾、改善民生的工作措施和成效，大力宣傳交警隊伍中的先進典型，積極營造“警愛民、民擁警”的濃厚氛圍，構建和諧警民關系。17日，副局長兼大隊長汪衛平陪同省交警總隊事故處理對策指導處程躍
處長一行訪談了兩位事故受害者，并親切地與當事人進行面對面地交談，詢問事故發生、搶救、醫療過程，還有哪些困難需要交警幫助解決的？對辦案民警可有什么意見？一連串和諧的問話感動了每位當事人，當受害人張某說到：事故發生后交警安排周到、熱情接待、辦事公道、不偏不護、十分滿意。程處長面帶笑容地說到：這些都是我們應該做的，謝謝你們對交警工作支持和理解。最后，程處長就農村道路交通事故預防工作與大家一起暢通，并要求到：一要進一步加大“五小車輛”管理力度，把好考試關；二要充分發揮派出所參與農村道路交通安全工作的積極作用，提高路面管控；三要發揮鄉鎮政府主管作用，建立健全農村道路安全管理機制，為實現“降事故，保安全，保暢通”總目標而努力。6，召開警風警紀監督員迎春座談會。為扎實開展“大走訪”愛民實踐活動，我大隊采取了“走出去、請進來”的方式，于元月22日下午召開警風警紀監督員迎春座談會，廣納諫言，改進工作，努力使20__年全縣道路交通安全管理工作更上一個新臺階。吳曉明教導員主持了座談會，并代表大隊把剛剛過去的一年工作和新的一年工作安排向與會監督員作了一一匯報，誠懇地希望諸位監督員多提意見，以促進交警隊伍健康成長，更好地為我縣經濟建設服務。接著，監督員紛紛作了發言，對我大隊20__年工作給予了高度地評價，同時也提出了許多寶貴諫言。如縣人大法工委王圣俊主任說到：在眼下春運繁忙工作之際，大隊召開這次座談會，充分說明了大隊對監督員工作的重視。在過去的一年里，交管大隊做了大量扎實的工作，為我縣社會經濟又快又好的發展做出了應有的貢獻，主要表現在：一是各項工作成效果顯著，事故四項指數全面下降；二是預防道路交通事故能力進一步加強；三是交通肇事違法犯罪打擊力度加大；四是隊伍建設得到了加強。建議今后一要加大校車管理力度，維護學生交通安全；二要把春運工作抓好抓實，加大客車超員查處力度；三要始終保持城區道路交通秩序嚴管氛圍，確保道路暢通。座談會始終洋溢著和諧、歡樂的氣氛；2月20日下午，大隊在三中隊召開該中隊警風警紀監督員座談會。會議由中隊指導員陳志友主持，中隊全體人員參加，出席會議的警風警紀監督員有：橫埠鎮黨委副書記左敏進、陳瑤湖鎮政協聯絡組組長周正高、老洲鎮人大主席章平、縣政協常委黃金琳、橫埠鎮范潭居委會支部書記唐金先、周潭鎮法律服務所法律工作者錢一禮。會上，中隊長周桃文首先向各位監督員介紹了中隊基本情況，08年工作總結和09年工作總體思路。客觀地自我評價了目前三中隊在隊伍建設、執法辦案和服務群眾等方面取得的成績和存在的不足。接著，副大隊長胡章燦受副局長兼交警大隊長汪衛平同志委托，向六位監督員鄭重地遞交了聘書，并要求各位監督員一方面要大力支持三中隊工作；另一方面要充分發揮社會監督功能，及時的向中隊傳達社情民意，實事求是地對中隊工作進行批評指正，提出寶貴意見和建議。最后，各位監督員暢所欲言，一致認為三中隊長期以來在人少事多任務重的情況，能夠很好的完成各項工作任務，為地方經濟的發展作出了突出的貢獻，總體社會反映是好的。在以后的工作中，要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識、法律意識、廉潔意識，堅持嚴格、公正、文明執法。嚴格管理，向管理求和諧，向管理求平安，向管理求穩定。要內強素質，外樹形象，要全方位、多渠道、深層次地融洽警民關系。最后，副大隊長胡章燦代表大隊對諸位監督員提出的建議表示誠懇地接受，在今后工作中一一采納，并請各位監督員一如繼往地支持、監督三中隊工作，共同做好我縣道路交通安全管理工作。
篇9
我校的評價機制為“123”式，即通過評價樹立一種意識――以學生為主體，通過評價抓住兩條主線――養成教育與學業成績，通過評價抓住三個重點――學校、家庭和社會。
我們以學生的發展狀態與水平作為評價對象，對學生素質的各個方面、各個過程進行多渠道的認證及教育評價。其綜合性體現在評價內容的全面性（包括德育、智育、體育、美育和勞動等），評價內容的全程性（包括目標的確立、過程與結果），評價渠道的多樣化（包括同學、教師、家長、學校等多方面的評價）。
我校的評價體系涉及學生素質發展的諸多方面，引領學生全面發展，讓更多的學生找到努力的方向。此外，評價體系兼顧多元主體，學生本人、同學、家長、教師共同參與到評價過程中，自評與他評相結合，最終的評價結果需要所有任課教師簽名方可生效。多主體參與保證了評價的公正性，使評價更客觀，提高了評價結果的信度和效度。
重視常規評價
多年來，學校建立健全了一系列的評價機制，在此基礎上，學校十分重視常規評價的實施。我校的常規評價包括周評、月評、期評、年評，四種評價制度相結合，全面評價學生發展。
周評：在家校聯系本上，學生要對本周在校的表現進行自我總結、自我評價，同學之間再互相評價，最后教師進行評價并寫出本周寄語。同時，家長也要對學生的表現進行評價。
月評：學校每月評出“文明班級”，班級評出“小標兵”，由大隊部進行表彰。
期評：每個學期要評選“四星少年”，由學校進行表彰。
年評：每年的“六一”要評選“三好學生”“校雛鷹生”“文明禮儀之星”“梅蘭竹菊之星”“微笑小天使”等，并且根據學生的綜合表現，評選出年度“和九校園之星”。
注重檢查工作
我校有計劃、分階段地落實綜合素質評價手冊的填寫工作，每學期至少組織學生填寫三次。至學期末，學生的評價手冊應填寫完整、規范，無空項。
篇10
一、明確少先隊活動課活動方向
1. 把握少先隊活動課活動目標。設立少先隊活動課，目的就是圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握好少先隊的組織屬性，實現少先隊組織的根本任務，培養少年兒童對黨和社會主義的樸素感情。
這個課程目標的把握比任何東西都重要。如果偏離了它或忽視了它，就有可能使少先隊活動課變成一種純粹知識和技能的傳授。所以說，把握好少先隊活動目標，各級領導、學校校長要重視，輔導員更要重視。只有這樣，才能使少先隊活動課真正發展成一門有鮮明特色的獨特學科。
2. 確定少先隊活動課核心理念。每一所學校首先要確定少先隊活動的核心理念，這就等于為少先隊活動課程指明了方向，起到了引路的作用，使我們的航船不會在茫茫大海中迷失方向。
二、保障少先隊活動課程建設
1. 確保少先隊活動時間。少先隊活動作為課程，就必須為確保少先隊活動的時間，嚴格執行教育部文件規定：“少先隊活動作為國家規定的必修活動課，小學一年級至初中二年級每周安排1課時”，列入課程表，專課專用。
2. 成立少先隊活動課程教研組。學校要按照教育局文件要求，成立教研組。校長任組長，直接領導工作；分管副校長負責組織實施少先隊活動工作；教導處、大隊部負責少先隊活動課程的落實及活動的開展。
3. 抓好輔導員的培訓是關鍵。少先隊活動課實施過程中，輔導員的整體素質和操作水平是關鍵，對少先隊活動課性質與目標的認知能否到位至關重要。如果認識產生偏離，那么就很難把少先隊活動課的內容，主要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育把握好。因此，抓好輔導員培訓是落實《綱要》、實施少先隊活動課的關鍵。
三、全面推進少先隊學科建設
（一）以體現校本特點、地方特色為抓手，開展特色少先隊活動課程
1. 以《浙江省少先隊活動課程實施計劃書》為依據，不折不扣地按照活動主題、活動目標、活動內容、活動載體、評價激勵5大方面，結合學生認知能力和參與能力，設計活動詳細過程，以教案形式記錄在中隊活動手冊里。
2. 將少先隊活動課程與傳統節日和隊員思想道德相結合。結合學校的常規活動進行隊員同伴間的交往活動、隊員個人或群體的心理健康活動等等。
3. 以“好習慣伴成長”為育人目標，開展校級特色活動課程。結合學校各項常規工作，以隊員良好習慣的養成為目標，從文明習慣、學習習慣、安全習慣、衛生習慣、健康習慣五方面入手，全面培養和提高少年兒童的綜合素質。
（二）評價激勵，是少先隊活動課開展的舉措
1. 對少先隊員的評價。要通過頒授“雛鷹獎章”、評選各級優秀少先隊員等，對少先隊員通過少先隊活動課培養重要思想意識，促進全面發展的成效進行評價，及時進行過程性評價激勵。注重隊員自我評價和隊員相互評價、少先隊組織評價和家長、社會評價相結合。
2. 對中隊集體的評價。注重對少先隊集體在少先隊活動課程中的發展進步情況進行整體評價。通過現場觀摩、檢查臺賬、觀察環境、訪談問卷等方式，（下轉23頁）（上接21頁）主要激勵載體是評選各級優秀少先隊集體。
3. 對中隊輔導員的評價。通過問卷、量表、訪談、工作記錄等方式，對輔導員組織實施少先隊活動的能力和實效進行評價，納入中小學輔導員績效考核和職稱評聘，納入各級優秀輔導員、少先隊學科帶頭人等評選。
四、扎實開展少先隊特色實踐活動
1. 開展小手拉大手活動。主題為“微心愿、送溫暖”愛心公益行動。組織家長和少先隊員，根據校區少先隊員的心愿，發動本部少先隊員和家長捐款捐物，滿足少先隊員的需求，將需要送到手中。
2. 開展“護蛋總動員”活動。通過“一周護蛋”活動，讓每位少先隊員都深切體會媽媽十月懷胎的辛苦及養育兒女的艱難，懂得學會感恩；學會文明行走，爭做一個有素養的人；培養在今后的生活和學習中養成細心照料和關心他人的好習慣；體驗做事的艱難，養成認真負責的好習慣；學會堅持，培養學生的耐心和意志力，并進行表彰和直接評比“護蛋高手”，在學校櫥窗展示。
3. 開展“紅領巾相約中國夢”教育實踐活動。為了讓每一個孩子都走進中國夢，切實從自我做起，以“加入少先隊，戴上紅領巾”為夢的起源，更好地履行新時代少先隊員的職責和義務。
五、實施少先隊活動工作的困惑
學校開展少先隊活動工作，對少先隊員的健康成長意義重大，促進了學校各項工作和諧有序發展，處處展現了少先隊員健康陽光的校園生活。通過各種活動的開展，學生綜合素質得到提高。但也存在了一些問題，如由于學校人數較多，場地限制，難以開展大型團隊活動；由于擔心安全等外在因，少先隊的活動未能更多地與社會實踐相結合等等。活動也處于起步階段，缺乏有效的參考案例；隊員的成長發展記錄缺乏持續性、有效性評價反饋手段，標準比較單一等。
我們相信，少先隊活動的開展必將對隊員的終身發展起到助推作用。在今后的工作中，我們將一如既往地落實少先隊活動進程，進一步完善各項活動制度，豐富活動載體，開展行之有效的實踐活動，為隊員的健康快樂成長奉獻我們的智慧與汗水。
【參考文獻】
篇11
1、組織學生參加***區文化藝術節書法比賽。
2、跟團委、工會一起合作，開展警民共建和學雷鋒活動，到朝陽花園開展便民服務活動。
3、配合團委、工會，發動學生為學校愛心基金捐款。
4、組織***多名師生到***博物館參觀“****”展覽。
5、與教導大隊組織***多名師生官兵到人民公園祭掃烈士墓。
6、與團委一起帶領***多名學生參加朝陽辦舉行的迎南博啟動儀式。。
7、組織***多名新生參加軍訓。
8、舉行國防教育報告會，***多名師生參加了活動。
9、組織***名學生代表到市聾啞學校做校慶接待工作。
10、舉行陶行知教育思想研究報告會，***多名師生聽取了報告。
11、組織學生參加第**屆藝術節和中陶會的接待工作
12、組織全體學生參加***年迎新聯歡活動。
13、組織**多名師生到機場進行慰問部隊演出。
14、組織***多名師生到國際會展中心參加南博會會標揭幕儀式及長跑活動。
15、組織學生參加道路交通安全教育報告會。
16、主持2***年度先進集體先進個人表彰會。
17、帶領**多名師生到民族廣場參加全國第**屆書會南寧分會場啟動儀式。
18、與團委一道組織師生參加紀念五四青年節“青春風采”大賽。
通過上述活動的開展，把愛國主義、社會主義和集體主義教育落到了實處，為學校、城區乃至南寧市的精神文明建設作出了應有的貢獻。同時讓學生學會了如何去關愛別人，提高了學生的社會適應能力和組織能力。
三、根據學生實際，開展各種專題教育活動。
1、對學生進行感恩教育。針對部分學生貪圖享樂、不思進取的現狀，對學生進行了一系列的感恩教育活動。通過教育，使不少學生懂得，盡管自己不能選擇父母，但可以選擇報答父母的養育之恩，體會了父母勞動的艱辛和偉大，進一步激發了他們學習的積極性，初步取得了良好的教育效果。
2、繼續對學生進行養成教育。養成教育偏重于學生遵守紀律習慣和良好學習習慣的培養。
3、對學生進行青春期衛生教育。從人文關懷目的出發，舉行了兩次青春期衛生知識講座，促進了學生身心健康的發展。
4、對內宿學生進行安全教育并進行消防、緊急疏散演練。
5、堅持對學生進行法制教育，進一步提高學生的法制意識。
四、協助校領導成功舉行了****年度德育工作研討會。
研討會的召開，為學校在***年進一步加強學生思想道德建設和教學管理奠定了基礎。
五、協助校領導舉行市區學生家長座談會。
六、勤奮工作，樂于奉獻。
篇12
二、組織學生參加各類社會實踐、公益活動和教育活動。
1、組織學生參加興寧區文化藝術節書法比賽。
2、跟團委、工會一起合作，開展警民共建和學雷鋒活動，到朝陽花園開展便民服務活動。
3、配合團委、工會，發動學生為學校愛心基金捐款。
4、組織730多名師生到廣西博物館參觀“血染的豐碑”展覽。
5、與教導大隊組織800多名師生官兵到人民公園祭掃烈士墓。
6、與團委一起帶領500多名學生參加朝陽辦舉行的迎南博啟動儀式。。
7、組織330多名新生參加軍訓。
8、舉行國防教育報告會，1100多名師生參加了活動。
9、組織10名學生代表到市聾啞學校做校慶接待工作。
10、舉行陶行知教育思想研究報告會，1100多名師生聽取了報告。
11、組織學生參加第8屆藝術節和中陶會的接待工作
12、組織全體學生參加2004年迎新聯歡活動。
13、組織70多名師生到機場進行慰問部隊演出。
14、組織200多名師生到國際會展中心參加南博會會標揭幕儀式及長跑活動。
15、組織學生參加道路交通安全教育報告會。
16、主持2003年度先進集體先進個人表彰會。
17、帶領130多名師生到民族廣場參加全國第14屆書會南寧分會場啟動儀式。
18、與團委一道組織師生參加紀念五四青年節“青春風采”大賽。
通過上述活動的開展，把愛國主義、社會主義和集體主義教育落到了實處，為學校、城區乃至南寧市的精神文明建設作出了應有的貢獻。同時讓學生學會了如何去關愛別人，提高了學生的社會適應能力和組織能力。
三、根據學生實際，開展各種專題教育活動。
1、對學生進行感恩教育。針對部分學生貪圖享樂、不思進取的現狀，對學生進行了一系列的感恩教育活動。通過教育，使不少學生懂得，盡管自己不能選擇父母，但可以選擇報答父母的養育之恩，體會了父母勞動的艱辛和偉大，進一步激發了他們學習的積極性，初步取得了良好的教育效果。
2、繼續對學生進行養成教育。養成教育偏重于學生遵守紀律習慣和良好學習習慣的培養。
3、對學生進行青春期衛生教育。從人文關懷目的出發，舉行了兩次青春期衛生知識講座，促進了學生身心健康的發展。
4、對內宿學生進行安全教育并進行消防、緊急疏散演練。
5、堅持對學生進行法制教育，進一步提高學生的法制意識。
四、協助校領導成功舉行了2003年度德育工作研討會。
研討會的召開，為學校在2004年進一步加強學生思想道德建設和教學管理奠定了基矗
五、協助校領導舉行市區學生家長座談會。
六、勤奮工作，樂于奉獻。
篇13
縣政府成立構筑社會消防安全“防火墻”工作領導小組。
組長：略；副組長：略；成員：縣公安局、監察局、安監局、教育局、民政局、經濟局、財政局、發改局、住建局、交通局、農業局、畜牧局、文體局、衛生局、糧食局、宗教局、人防辦、工商局、質監局、廣電中心、商業公司、供水公司、公安消防大隊等部門負責人，各鄉鎮主要負責人。
下設辦公室，辦公室設在縣消防大隊。
主任：公安消防大隊大隊長
副主任：縣公安局戶政科科長
成員：全縣各公安派出所所長、消防大隊監督員。
三、工作任務
（一）開展社會單位消防安全“四個能力”建設
1提高檢查消除火災隱患能力，切實做到消防安全自查、火災隱患自除”要確定消防安全管理人，具體負責本單位的消防安全管理；定期開展防火檢查巡查；落實員工崗位消防責任；對檢查發現的火災隱患要立即消除，不能立即消除的要制定整改方案，明確整改措施，落實整改資金，限時消除。
2提高組織撲救初起火災能力，切實做到火情發現早、小火滅得了依法應當建立專職消防隊的企事業單位要建立專職消防隊，其他單位要建立志愿、保消合一”等多種形式的消防隊。要結合單位實際，制定滅火和應急疏散預案并定期組織演練，確保一旦發生火情，員工能按職責分工及時到位、有效處置。消防控制室值班操作人員要持消防行業特有工種職業資格證書上崗，熟悉消防設備，并熟練掌握火警處置及啟動消防設施設備的程序和方法。
3提高組織人員疏散逃生能力，切實做到能火場逃生自救、會引導人員疏散”員工普遍掌握火場逃生自救基本技能，熟悉逃生路線和引導人員疏散程序。單位要明確疏散引導人員，確保一旦發生火災，能夠及時組織在場人員安全疏散。
4提高消防宣傳教育培訓能力，切實做到消防設施標識化、消防常識普及化”消防設施器材要設置規范、醒目的標識，用文字或圖例標明操作使用方法；重點部位、重要場所和疏散通道、安全出口要設置“提示”和“禁止”類消防標語。要落實消防教育培訓制度，員工普遍達到懂基本消防常識、懂消防設施器材使用方法、懂逃生自救技能，會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散”要求。
消防安全重點單位要全面落實消防安全“四個能力”建設標準;一般單位可結合實際，有重點地落實消防安全“四個能力”建設要求。年，屬于人員密集場所的消防安全重點單位達標；年，所有消防安全重點單位全部達標；年，屬于人員密集場所的一般單位基本達標。
（二）落實政府部門消防工作“四項責任”
1落實組織領導責任。縣政府要將消防工作納入國民經濟和社會發展計劃，將消防經費、公共消防設施和裝備建設、社會消防力量發展、重大火災隱患整改等納入政府任期工作目標，并制定實施“十二五”消防發展規劃，保障消防工作與經濟社會發展相適應。嚴格落實政府分管領導牽頭、有關部門領導參加的防火安全委員會聯席會議制度，定期研究解決本地區消防工作重大問題。針對消防安全突出問題，適時開展消防安全專項治理，對影響公共安全的重大火災隱患實施掛牌督辦并如期銷案；重大節假日期間以及火災多發季節，組織開展消防安全檢查、消防知識宣傳提示和教育培訓。
2落實監管責任。建立健全消防工作部門信息溝通和聯合執法機制，各行業、系統主管部門要將消防工作納入本行業系統管理內容，落實消防工作責任，開展消防安全檢查和消防知識教育培訓；嚴格依法審核涉及消防安全的審批項目，加強消防安全源頭控制。督促相關職能部門落實安全監管職責，嚴格依法監管，對發現的火災隱患依法查處或移送相關部門處理。
3落實設施建設責任。各單位要加強公共消防設施建設和維護管理。凡不符合當地經濟社會發展需要的消防規劃要及時組織修訂；凡公共消防設施不能滿足防火和滅火應急救援需要的要及時增建、改建、配置或進行技術改造。
4.落實檢查考評責任。縣政府要將消防工作納入社會治安綜合治理檢查考評內容。每年逐級簽訂消防工作目標責任書，定期組織考評驗收；將消防工作任務納入政務督查內容，及時對監督檢查履行消防安全職責情況。
（三）夯實農村、社區火災防控“四個基礎”
1夯實組織建設基礎。農村、社區建立健全消防工作組織領導機構，確保基層消防工作有人抓、有人管。年，推動鄉鎮政府、街道辦事處成立消防安全領導組織；鼓勵經濟發達的鄉鎮成立消防工作專門機構，其他鄉鎮依托綜治辦、安全監管等機構，組織開展消防宣傳和消防安全檢查；年，各村屯、社區落實消防安全專兼職管理人員，負責日常消防安全工作。
2夯實設施建設基礎。完善城市社區公共消防設施并加強維護保養，確保正常運行；每個社區要設置公共消防器材配置點，配足配齊滅火器材，保證撲救初起火災的需要。將農村公共消防設施建設納入新農村建設總體規劃，與農村公共基礎設施同步建設、同步發展。對木結構等易燃建筑集中、連片的村莊，要結合村莊整治和人居環境改造進行治理，建設消防水源，打通消防通道，拓寬防火間距，提高建筑耐火等級，增強火災抗御能力。
3夯實群防群治建設基礎。村民委員會、居民委員會確定消防安全管理人，制定防火安全公約，組織開展群眾性的消防工作；居民住宅區物業管理單位落實消防管理責任，定期開展防火檢查，整改消除火災隱患。社區內的小場所實行消防安全區域聯防制度，開展消防安全互查互督，保證一旦發生火災能夠聯合組織撲救；村莊實行消防安全多戶聯防制度，輪流值班開展消防安全提示和檢查。
4夯實隊伍建設基礎。鄉鎮人民政府應當根據當地經濟發展和消防工作需要，依法建立專職、志愿消防隊，承擔火災撲救任務。設有治安巡防隊的村莊、社區，要建設治安、消防合一的治安聯防消防隊，加強保安人員消防安全培訓，配備必要的消防器材，使其承擔防火檢查、消防宣傳教育和撲救初起火災的職能；沒有治安巡防隊的村莊、社區要建立群眾參加的志愿消防隊。年前，所有鄉鎮、村莊、社區都要按照有關規定建成專職、志愿消防隊伍。
（四）提高公安機關消防監督管理“四個水平”
1提高火災隱患排查整治水平。建立消防、治安、內保、警務督察及公安派出所“多警聯動”消防執法機制，形成整治火災隱患的合力。公安消防部門要嚴格履行消防監督職責，主動分析研判本地區消防安全形勢，針對突出問題持續開展火災隱患排查整治；要加強建設工程消防監督管理，依法查處未經消防驗收合格或消防竣工驗收備案抽查不合格的工程投入使用等違法行為。公安派出所依法做好轄區有關單位的消防監督檢查工作。
2提高消防監督執法規范化水平。健全消防監督機構，配齊消防監督人員；探索、完善合同制消防文職雇員制度，允許經消防培訓考試合格的消防文職雇員從事消防檢查和宣傳教育培訓工作；加快消防監督執法信息化建設和應用，推行網上辦公、網上監督、網上考核；深化警務公開，增強執法透明度；加強廉政建設，提高消防執法的公信力和滿意度；配齊消防監督檢查裝備，提高消防監督檢查技術含量；開展消防監督執法示范單位創建和消防監督執法大比武競賽活動，定期對消防監督人員和派出所民警進行消防業務培訓，全面提升消防執法能力和水平。
3提高消防宣傳教育水平。建立健全消防宣傳教育常態化工作機制，全面落實《社會消防安全教育培訓規定》深入開展消防宣傳“五進”活動，積極培育發展社會消防安全培訓機構，開展社會化消防教育培訓，提高社會消防從業人員素質；充分發揮消防站等教育基地作用，加大社會消防宣傳力度。從年起，建設互聯網公共消防服務平臺，向社會火災預警信息，開展網絡消防宣傳教育和在線消防咨詢。
4提高社會消防安全管理創新水平。針對新時期消防工作出現的新情況，創新社會消防安全管理機制和模式；深化消防愛民實踐活動，指導社會單位開展消防安全工作；推進合同制消防文職雇員從事日常消防檢查制度上取得新的進展；全面推行消防行業特有職業技能鑒定工作，落實單位消防安全管理人、消防控制室值班操作員、消防安全檢查人員職業資格認證制度；鼓勵試行消防安全檢查師制度，為社會單位提供消防技術服務；積極培育和規范消防設施檢測、消防安全監測等社會消防中介組織；充分發揮市場機制和經濟杠桿作用，將單位的消防安全狀況納入信用等級評定、火災公眾責任保險費率調整的內容，推動單位自覺做好消防工作。
四、工作要求
（一）提高認識，統一部署。構筑社會消防安全“防火墻”工程是適應新時期消防工作需要，推動社會消防安全管理創新的重要舉措。各鄉鎮人民政府要將其作為當前和今后一個時期消防工作的中心任務，年上半年要下發指導意見或實施方案，成立組織機構，廣泛宣傳動員，全面部署構筑社會消防安全“防火墻”工程工作，并做到月有進度報告、年有總結報告。
（二）加強培訓，廣泛宣傳。要加強對公安消防機構消防監督人員和公安派出所消防民警的業務培訓，充分發揮消防執法監督員、消防安全“四個能力”建設輔導員、消防知識宣傳員的作用，指導單位扎實開展消防安全“四個能力”建設。各級公安消防部門要對單位的消防安全管理人、專兼職消防管理人員進行專門培訓，確保每個單位有1至2名消防安全“四個能力”建設的明白人”和責任人。
