引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)生每日學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)指出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。目前，我們的美術(shù)教育工作者都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，但具體實(shí)踐中效果卻不盡如人意。造成存在此現(xiàn)象的原因之一，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的美術(shù)教育模式?jīng)]有給于小學(xué)生充分的創(chuàng)新思考空間，傳統(tǒng)的美術(shù)評(píng)價(jià)模式認(rèn)為凡是臨摹好的就是好的。
無意中在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些小學(xué)生的日記畫：一副副美麗的圖畫，內(nèi)容豐富多彩，有在校園中課間活動(dòng)的，有去公園看花展的，還有觀察家中的小動(dòng)物的……他們不但把這件事情畫出來的……有一個(gè)小學(xué)生甚至還創(chuàng)意地將英語單詞變成了可愛的花邊，將讀單詞的自己和姐姐變成了兩個(gè)童話中的人物。在簡(jiǎn)短文字的匹配下，使這些作品充滿了豐富的想象力和創(chuàng)造力。
兒童日記畫又叫做美術(shù)日記，要求兒童用畫畫的形式將每日所見、所聞、所想畫出來，再加上一些想說的話和日期等，是兒童生活經(jīng)歷中印象最深的事件，是兒童心象的自然流淌。日記畫取材廣泛，表現(xiàn)手法多樣，深受小學(xué)生們的喜愛。
日記畫可以滿足小學(xué)生愛涂鴉的天性，盡情享受表達(dá)自我感受的樂趣。有利于小學(xué)生養(yǎng)成觀察分析事情的好習(xí)慣，增強(qiáng)觀察力、分析力、想象力和創(chuàng)造力；有利于增強(qiáng)語言表達(dá)能力；有利小學(xué)生情緒的表達(dá)；有利小學(xué)生形成良好意志品質(zhì)；日記畫是一種很好的積累。既然日記畫好處多多。那么， 如何在通過日記畫來挖掘小學(xué)生的創(chuàng)造潛能呢？
一、欣賞感悟，積淀“日記畫”的美感體驗(yàn)
培根說：“好奇是知識(shí)的萌芽”。小學(xué)生首次接觸日記畫，教師可以充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)日記畫的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。
可以讓小學(xué)生充分欣賞同齡人的日記畫。這些發(fā)生在身邊的故事拉近了與他們的距離。欣賞者由讀到想就是創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。在欣賞的引導(dǎo)下，興趣激發(fā)了，思路拓展了，創(chuàng)造想象和再造想象就涌現(xiàn)了。審美心理效應(yīng)，導(dǎo)出形象思維形成判斷力，發(fā)展成了創(chuàng)造表現(xiàn)力。
二、體驗(yàn)生活，積累“日記畫”的創(chuàng)作素材
“生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。”大自然賦予了人類的一切，也激發(fā)了人類的靈感和創(chuàng)作激情。人們從自然界中得到很多啟示，自然界的萬事萬物，如一片葉子，一塊石子，一件器皿等，通過聯(lián)想都能變換想像出很多東西。教師要鼓勵(lì)小學(xué)生去體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活，指導(dǎo)小學(xué)生捕捉生活中最有表現(xiàn)力的瞬間，充分挖掘自己的豐富情感，關(guān)心身邊的的人和事，并從身邊的事物中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1.親近生活，積累素材。
讓小學(xué)生親近生活，是其藝術(shù)天地成長(zhǎng)的重要方式。舉例來說，小學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)、去郊游、去購物、去運(yùn)動(dòng)…….甚至生活中的點(diǎn)滴滴，都是作畫靈感的最佳來源。可以注意隨時(shí)隨地讓小學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美：精彩紛呈的課堂，車來車往的大街，綠樹掩映的公園，一張畫或其中的一個(gè)局部，都可能是美的組合，美的構(gòu)成。 通過小學(xué)生們的親身的體驗(yàn)，活躍了思維，使他們能夠大膽、自信、有個(gè)性地表達(dá)，才能描繪出生動(dòng)、真摯、充滿情感的作品，想象力和思維創(chuàng)造能力才得到豐富的發(fā)展。
2.指導(dǎo)觀察，梳理素材。
觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力。”只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能表現(xiàn)美。要引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)一雙畫家的眼睛，善于觀察，準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，提高創(chuàng)造想象能力。
（1）明確觀察內(nèi)容。
引導(dǎo)小學(xué)生明確觀察的內(nèi)容和完成任務(wù)的具體辦法，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)有目的地觀察，鼓勵(lì)小學(xué)生直接感受客觀事物，減少盲目性。這樣，他們便會(huì)很快的去接受你選擇的內(nèi)容，使其在頭腦里對(duì)事物形成清晰、完整而牢固的印象。如要求學(xué)生畫學(xué)校里的消防演習(xí)，老師就提出需要觀察的主要內(nèi)容：消防隊(duì)員穿什么服裝，帽子是怎樣的？消防車的顏色、形狀，有什么裝備？消防隊(duì)員是怎樣爬梯子的？能觀察細(xì)心的同學(xué)畫出的作業(yè)形象就細(xì)致、逼真。而不注意觀察的學(xué)生作品就比較簡(jiǎn)單，缺少細(xì)節(jié)。
（2）重在自我發(fā)現(xiàn)。
應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界，認(rèn)識(shí)大自然，而不是把我們成人眼中觀察到的東西，強(qiáng)加到他們身上，促使他們表現(xiàn)出我們成人眼中的世界。帶領(lǐng)小學(xué)生在晴朗天氣觀察校園中的樹木，啟發(fā)他們說：“你們抬頭看一看，校園中的樹木都相同嗎？看誰觀察的最仔細(xì)。”同學(xué)們經(jīng)過細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹木的外部形態(tài)不太一樣，有高有矮，有粗有細(xì)；樹木的葉子也不太一樣，有的像掌，有的像心，還有的像小扇子；樹皮也不太一樣，有的光滑，有的粗糙；甚至樹葉的顏色也不盡相同，有的深綠，有的淺綠，還有的綠中帶黃……小學(xué)生們習(xí)慣用他們自由的心靈感受世界，在細(xì)心觀察自然的過程中，始終懷著濃厚的興趣，且思維活躍，積極主動(dòng)，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、立足課堂，指導(dǎo)“日記畫”的再現(xiàn)創(chuàng)作
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲濃厚，記憶力又好，且富于聯(lián)想，能夠初步做到從不同的角度去思考問題，這些正是創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。在日記畫教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行記憶、聯(lián)想的訓(xùn)練，能有效激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力。
1.引導(dǎo)回憶。
日記畫不以客觀物象的現(xiàn)時(shí)形狀為目標(biāo)，它需要通過記憶而進(jìn)行新的構(gòu)思。教師要調(diào)動(dòng)一切手法，讓小學(xué)生把看到過的事物或經(jīng)歷過的事情，憑借記憶默畫下來。為學(xué)生思路的展開，潛能的挖掘提供契機(jī)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
作畫之前，可以先討論：今天你經(jīng)歷的哪件事讓你印象最深刻？在什么地方有什么人、有什么物品？可用言語的刺激在小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和小學(xué)生共同討論分享，掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則，使畫面更加豐富。以畫野炊為例，問小學(xué)生：“你們哪些人一起去野炊？在什么地方野炊呢？那天的天氣怎么樣？你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”......如此一來，小學(xué)生自能將既有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)知，在畫中做更充實(shí)、明確的表現(xiàn)。對(duì)于作畫能力較差的小學(xué)生，也可以先把簡(jiǎn)短的日記內(nèi)容寫在畫紙上，再根據(jù)這些文字有的放矢地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.啟發(fā)聯(lián)想。
愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提下，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能和發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，讓小學(xué)生勤思敢想，努力追求新、奇、特的想法。
比如在課堂上老師播放玻璃打碎的聲音，請(qǐng)小學(xué)生們仔細(xì)聽，然后描述一下是什么聲音?聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 小學(xué)生們聽完聲音以后，回憶起了許多情景，有小學(xué)生回答：聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了的玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。這樣一張由玻璃碎了的聲音回憶起的繪畫日記就容易完成了。
四、合理評(píng)價(jià)，展示“日記畫”的創(chuàng)意作品
在日記畫教學(xué)中，需要營造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師可親的教態(tài)，溫和的言語，悉心的指導(dǎo)，有利于學(xué)生袒露心扉，宣泄釋放自己的真情實(shí)感。對(duì)于作品的成功之處，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，存在的不足，給予耐心的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生在這種溫馨、和諧的環(huán)境下，將非常有利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，為形成健康的心理品質(zhì)，良好的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.把握標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)生們?cè)谧魅沼洰嫊r(shí)用色、用線大膽、果斷、單純，不受對(duì)象約束，帶有強(qiáng)烈的主觀性，隨意性大、對(duì)比強(qiáng)烈、夸張，無拘無束。不能用“干凈整齊”“像不像”來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，抽象還是具象這些都不重要，重要的是要看畫中是否真實(shí)地反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)等等。應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽地表現(xiàn)出來，讓他們的童趣和天性得到充分的綻放。
2.肯定激勵(lì)。
我們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)能力不要妄下“不行”或“差”的評(píng)語，作為學(xué)生，關(guān)鍵是肯作畫，肯將其作品繪制得完整、和諧就是成功。在點(diǎn)評(píng)小學(xué)生們的作業(yè)時(shí)，根據(jù)畫面特點(diǎn)可以在畫紙的適當(dāng)位置上加一些鼓勵(lì)、肯定的評(píng)語，如“畫得真美”，“作品的色彩很漂亮”，“你設(shè)計(jì)得真好”，“作品的內(nèi)容真豐富”等。要使小學(xué)生感到自己在作品中的表現(xiàn)是與眾不同的，自己的藝術(shù)表現(xiàn)是具有個(gè)性特點(diǎn)的，從而使每個(gè)小學(xué)生都能得到成功體驗(yàn)。
3.重視自評(píng)。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也非常重要，它是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。我們可以采取階段性的評(píng)議，比如：一個(gè)月左右讓學(xué)生選擇自認(rèn)為比較好的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，學(xué)生給自己的作品評(píng)出幾個(gè)，定期分析自己有無進(jìn)步。在自我檢驗(yàn)的同時(shí)也能讓家長(zhǎng)，老師看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。
4.鼓勵(lì)展示。
我們還要鼓勵(lì)小學(xué)生定期把一段時(shí)間來的繪畫日記在班級(jí)里進(jìn)行展示；也可以把自己的日記畫裝訂成冊(cè)，在班級(jí)、年級(jí)里進(jìn)行交流欣賞；還可以選一幅自己最滿意的，向親人朋友宣講，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作過程，表達(dá)的意境等，讓小學(xué)生享受成功的喜悅，在愉快中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
五．關(guān)注成長(zhǎng)，凸顯“日記畫”的育人功效。
意志是創(chuàng)造的個(gè)性品質(zhì)之一。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)如永不滿足的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、積極主動(dòng)的獨(dú)立思考精神等是發(fā)揮創(chuàng)造力的重要條件和保證。
長(zhǎng)期堅(jiān)持讓兒童畫日記畫對(duì)小學(xué)生的意志、毅力等良好品質(zhì)的形成是很有幫助的。不必要求小學(xué)生每天都畫日記畫，可以每周一次或者兩次，但是確定下來了則必須堅(jiān)持。每次作畫時(shí)小學(xué)生必然會(huì)思考“畫什么”“怎樣來畫”“是這個(gè)樣子嗎？”等一系列的問題。這種不斷“想”和“試”的過程就是訓(xùn)練和開發(fā)創(chuàng)造性思維的過程，也是毅力、耐心等意志的考驗(yàn)、形成的過程。法國文學(xué)家福樓拜說“才氣就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持”， 兒童往往意志力比較薄弱，只有敢于在一個(gè)方向上長(zhǎng)期堅(jiān)持，“鍥而不舍”，日積月累，小學(xué)生才有成長(zhǎng)的希望。
如二年級(jí)小朋友李潘子墨也淘氣，但他對(duì)日記畫興趣盎然，不管學(xué)習(xí)任務(wù)多重也擠出時(shí)間來繪畫，每天創(chuàng)作一幅雷打不動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，他的觀察力、形象記記力、創(chuàng)作能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡兒童，作品多次在區(qū)級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。“只要功夫深，鐵棒就能磨成針。”
陶先生說過：我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩子有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。我們可以從孩子的日記畫中看出他們創(chuàng)造出來的事物。而我們對(duì)于孩子的鼓勵(lì)也讓他們的視野逐漸開闊，思維靈敏起來。孩子們想畫啥就畫啥，我們能做的就是做一個(gè)旁觀者，讓孩子插上想象的翅膀，在潔白的紙上盡情翱翔，放飛自己的夢(mèng)想。
參考文獻(xiàn):
[1][美]羅恩菲德《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》[M]長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，1993。
[2][美]魯?shù)婪?阿恩海姆《對(duì)美術(shù)教學(xué)的意見》[M]長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，1993。
篇2
二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料) 三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。 四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。
五、周末或平時(shí)有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題。
六、按時(shí)完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)結(jié)和心得體會(huì)。
學(xué) 習(xí) 方 法
一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時(shí)，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。
二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。
三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識(shí)題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。
四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值，必須學(xué)完，要“√”好易錯(cuò)題和重點(diǎn)題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學(xué)求教。
五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯(cuò)題，再針對(duì)性地加以練習(xí)。
六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的所有知識(shí))復(fù)習(xí)1-2遍。
七、考試時(shí)要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時(shí)間。若有剩余時(shí)間，再回頭對(duì)未做的題或無把握的題重試一次。
八、若有時(shí)間，一定要溫習(xí)已學(xué)過的知識(shí)(包括1-2年級(jí)的知識(shí))，起到溫故而知新的效果，直至達(dá)到創(chuàng)新境界。
學(xué) 習(xí) 要 求
一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或同學(xué)均可。
二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。
三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。
四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。
五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時(shí)，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于分配時(shí)間和精力。
六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅(jiān)決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識(shí)、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
初一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃2： 懷著激動(dòng)的心情，迎來了一個(gè)人生新的階段，自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識(shí)。
在這個(gè)新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個(gè)大集體之中。和同學(xué)們一起來探討知識(shí)的海洋。積極的參加課外活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生!
今年我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取天天向上……
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2.上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。
4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5.對(duì)于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過。
篇3
⑴、每天堅(jiān)持聽讀英語。
2、讀
⑴、每日誦讀背誦古詩及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典書籍。
⑵、每天堅(jiān)持閱讀《十萬個(gè)為什么》、《作文老師》、《小學(xué)生奧數(shù)點(diǎn)撥》、《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、《李毓佩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)故事》、《手把手教你寫一段話》、《世界傳世童話》等課外書籍。
3、寫
⑴、日記必須每天堅(jiān)持寫。每天自己寫記錄。
⑵、寒假作業(yè)每天10頁（語文和數(shù)學(xué)各5頁），共需15天。
⑶、每日練字3頁，注重筆畫規(guī)范練習(xí)。
4、看
⑴、中央第十套電視節(jié)目及少兒頻道動(dòng)畫片。
⑵、每周到書店看一次書。
5、練
⑴、加強(qiáng)笛子練習(xí)。
二、假期鍛煉
1、每天堅(jiān)持鍛煉身體，如散步、球類以及滑旱冰等項(xiàng)目。
2、做一些簡(jiǎn)單的力所能及的家務(wù)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
1、按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)擁抱一個(gè)，并且獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲半小時(shí)。
2、沒有按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)或完成質(zhì)量不好，要利用休息時(shí)間重做或補(bǔ)做。
篇4
我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃寒假已經(jīng)臨近，為了在寒假中豐富自己的知識(shí)面,按時(shí)學(xué)習(xí)生活,做事有規(guī)律,更好地度過一個(gè)快樂,充實(shí),有意義的寒假,特制定此寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.每天足量學(xué)習(xí)4小時(shí),內(nèi)容包括:寒假作業(yè)語文閱讀數(shù)學(xué)練習(xí)英語聽力
.每日英語聽力30分鐘
.中午保證兩小時(shí)睡眠,下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(dòng)
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的.因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
小學(xué)生六年級(jí)寒假趣事作文600字今天是寒假的第一天，爸爸媽媽為慶祝我優(yōu)異的期末成績(jī)，決定今天包餃子!早上媽媽買了一些野菜、餃子皮和肉。我高興極了，不住地說：“今天吃餃子嘍了!
中午到了，媽媽已經(jīng)在桌子邊包餃子了，我在一旁看著，覺得包很簡(jiǎn)單，手就開始有點(diǎn)癢癢了。我便偷偷地走到桌子前，看了看媽媽包餃子的樣子。
我先把餃子餡用筷子夾到餃子皮上，然后把餃子皮用手一點(diǎn)點(diǎn)的捏，嗯?怎么感覺手上濕濕的，一看原來皮破啦，媽媽說：“你放的餡太多啦!怎么能包住呢?”
我又拿了個(gè)餃子皮，少放了點(diǎn)餡，一點(diǎn)點(diǎn)的又捏住了，這次沒漏，我高興的把它放到了箅子上，可是卻怎么也立不起來。媽媽又說：“你放的餡太少啦，怎么能立起來呢?”我有點(diǎn)灰心啦，這時(shí)候媽媽說：“你照我的樣子來就能包好啦!”
媽媽把餃子皮托在手心上，然后夾一筷子餃子餡，放在餃子皮的正中間，再把餃子皮對(duì)折一下，用雙手的拇指和食指熟練的一捏，一個(gè)胖乎乎的餃子就呈現(xiàn)在我的面前。
我照著媽媽教的方法開始包啦，第一個(gè)餃子的樣子很難看，但總算有點(diǎn)模樣啦。接著就是第二個(gè)、第三個(gè)，包的一個(gè)比一個(gè)好。
餃子包好啦，要開始下鍋煮啦。媽媽先燒開一鍋水，然后把餃子一個(gè)個(gè)輕輕的下進(jìn)去，再用勺子背輕輕的推著，生怕把餃子弄破了。
篇5
（三）結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開展工作，
二、班級(jí)情況分析
（一）基本情況
高一（7）班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。
（二）存在問題
1、學(xué)習(xí)方面：
（1）大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
（2）大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（3）部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。
（4）部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。
2、紀(jì)律方面：
（1）個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。
（2）部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。
（3）部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。
（4）部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。
三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)
（一）工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。
2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛。
3、營造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。
5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。
6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
（二）主要任務(wù)
1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會(huì)議，。
2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開展主題班會(huì)，通過主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；通過主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。
5、開展第二課堂“快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。
7、通過談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。
四、日常工作
1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。
2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場(chǎng)集中，認(rèn)真做操。
3、參加學(xué)生活動(dòng)。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵(lì)。
4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。
5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時(shí)給予學(xué)生幫助。
8、不定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。
9、每周召開常規(guī)班會(huì)，與學(xué)生共同討論班級(jí)存在問題。
10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們?cè)谏钌嫌龅降睦щy，了解她們的思想動(dòng)態(tài)。
五、具體工作安排
第一周：
1、見習(xí)期間，初步了解班級(jí)基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時(shí)間將學(xué)生的姓名和模樣對(duì)號(hào)入座（特別是班干部）。
2、觀察原班主任的日常工作及班級(jí)管理方法；通過聊天掌握學(xué)生思想、個(gè)性、理想等問題，然后根據(jù)班級(jí)情況制定班主任工作計(jì)劃。
第二周：
1、開主題班會(huì)——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。
2、召開班干部會(huì)議，初步制定班級(jí)管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。
3、找個(gè)別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第三周：
1、放國慶假，提醒同學(xué)們注意安全。
第四周：
1、制定并實(shí)行班級(jí)管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制。
2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報(bào)。
3、要求值日班長(zhǎng)每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。
4、找個(gè)人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持讀書。
第五周：
篇6
（三）結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開展工作，
二、班級(jí)情況分析
（一）基本情況
高一（7）班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。
（二）存在問題
1、學(xué)習(xí)方面：
（1）大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
（2）大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（3）部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。
（4）部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。
2、紀(jì)律方面：
（1）個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。
（2）部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。
（3）部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。
（4）部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。
三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)
（一）工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。
2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛。
3、營造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。
5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。
6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
（二）主要任務(wù)
1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會(huì)議，。
2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開展主題班會(huì)，通過主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；通過主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。
5、開展第二課堂“快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。
7、通過談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。
四、日常工作
1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。
2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場(chǎng)集中，認(rèn)真做操。
3、參加學(xué)生活動(dòng)。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵(lì)。
4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。
5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時(shí)給予學(xué)生幫助。
8、不定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。
9、每周召開常規(guī)班會(huì)，與學(xué)生共同討論班級(jí)存在問題。
10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們?cè)谏钌嫌龅降睦щy，了解她們的思想動(dòng)態(tài)。
五、具體工作安排
第一周：
1、見習(xí)期間，初步了解班級(jí)基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時(shí)間將學(xué)生的姓名和模樣對(duì)號(hào)入座（特別是班干部）。
2、觀察原班主任的日常工作及班級(jí)管理方法；通過聊天掌握學(xué)生思想、個(gè)性、理想等問題，然后根據(jù)班級(jí)情況制定班主任工作計(jì)劃。
第二周：
1、開主題班會(huì)——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。
2、召開班干部會(huì)議，初步制定班級(jí)管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。
3、找個(gè)別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第三周：
1、放國慶假，提醒同學(xué)們注意安全。
第四周：
1、制定并實(shí)行班級(jí)管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制。
2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報(bào)。
3、要求值日班長(zhǎng)每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。
4、找個(gè)人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持讀書。
第五周：
1、開主題班會(huì)——《學(xué)會(huì)感恩》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、舉辦第二課堂《快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識(shí)競(jìng)賽》，寓教于樂，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣和合作精神。
3、找班上成績(jī)不太理想的學(xué)生談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到是問題，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
4、總結(jié)班務(wù)日記，整頓自習(xí)、自修紀(jì)律。
5、選班歌，并組織同學(xué)們學(xué)會(huì)唱班歌。
第六周：
1、繼續(xù)找學(xué)生談話，了解他們的思想和在學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題，并給予幫助。
2、按“一幫一”的原則調(diào)整座位，安排成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生同桌，并且把愛講話的學(xué)生分開。
3、召開課代表會(huì)議，制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各科代表落到實(shí)處。
4、安排學(xué)習(xí)互助小組以小組為單位制作各個(gè)科目的知識(shí)框架圖和整理筆記。
第七周：
1、強(qiáng)調(diào)自修自習(xí)紀(jì)律，整理并公開班務(wù)日記，表揚(yáng)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，要求同學(xué)們改掉缺點(diǎn)。
2、做好期中考復(fù)習(xí)工作。
3、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員工作。
篇7
一、目前中小學(xué)英語教學(xué)銜接主要存在以下問題
1、教學(xué)要求脫節(jié)
小學(xué)教育把英語視為一門非應(yīng)試學(xué)科，教學(xué)過程采用非壓迫式的自由教學(xué)方式進(jìn)行，對(duì)英語教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生應(yīng)該掌握的程度沒有過高的要求，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽說方面的能力。相當(dāng)一段時(shí)間，小學(xué)英語課程開設(shè)處于各個(gè)學(xué)校自由選擇的狀態(tài)，開設(shè)英語的起始年級(jí)也不一致，各校教材選用更是五花八門，教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容處理隨意性也比較大。而中學(xué)教育更傾向于應(yīng)試教育，英語作為一門學(xué)科其系統(tǒng)性和教學(xué)進(jìn)度有更高的要求，不僅要求聽說領(lǐng)先，而且要讀寫跟上，更多地強(qiáng)調(diào)語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握，大大加深了初中英語學(xué)習(xí)的難度。
2、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)
中小學(xué)英語銜接主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，而教材正是知識(shí)的載體。小學(xué)、初中這兩種教材從教材的編排、側(cè)重點(diǎn)到教材的要求等都不盡相同。目前小學(xué)英語教材使用很不規(guī)范，往往一個(gè)市或地區(qū)都有好幾種教材同時(shí)使用，內(nèi)容也主要是一些常見的詞匯、簡(jiǎn)單的句子和少量的語法知識(shí)。但是到了初中， 初一教材對(duì)詞匯、句型、語法等的要求突然提高， 知識(shí)的廣度和跨度加大，難度也隨之增大。中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，造成重復(fù)學(xué)習(xí)或大跨度學(xué)習(xí)，使學(xué)生喪失新奇感，缺乏興趣，產(chǎn)生厭倦心理，從某種程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
3、教學(xué)方式脫節(jié)
對(duì)比中、小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的差異。小學(xué)英語教材趣味性強(qiáng)，英語教師一般采用直觀法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生能夠積極投入；進(jìn)入初中后，知識(shí)點(diǎn)和語法增多，內(nèi)容較復(fù)雜、知識(shí)性強(qiáng)。趣味性的學(xué)習(xí)方式逐漸有所改變，課堂節(jié)奏快，學(xué)生一旦跟不上教學(xué)進(jìn)度，便容易產(chǎn)生厭倦情緒，英語的教與英語的學(xué)就會(huì)相脫離。加上目前大部分的中小學(xué)還處在分開辦學(xué)狀態(tài)，中小學(xué)英語教師缺乏交流。
4、學(xué)生心理轉(zhuǎn)變
不同年齡段的學(xué)生有不同的心理。處于兒童時(shí)期的小學(xué)生獨(dú)有的年齡特征表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿，他們感知能力、模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好。與中學(xué)生相比，小學(xué)生心理障礙小，對(duì)英語有強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，英語學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，課堂上能大膽發(fā)言，有較強(qiáng)的自信心，這種心理狀態(tài)對(duì)兒童學(xué)英語是非常有利的。但升入初中之后，隨著英語教學(xué)內(nèi)容難度的加大，學(xué)生心理逐漸成熟，各方面的負(fù)擔(dān)加重，好奇心和新鮮感逐漸消退，害羞感加強(qiáng)，甚至還會(huì)出現(xiàn)焦慮心理。這可能直接導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)，甚至有的學(xué)生逐漸對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。
二、做好中、小學(xué)英語教學(xué)銜接的策略
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是干好事、不斷向前的動(dòng)力。教師要投入萬分的熱情通過形式多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)來吸引學(xué)生的眼球。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。這就要求教師認(rèn)真把握教材內(nèi)容的趣味性，通過做游戲，表演，畫畫，競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境。如開展一些情景對(duì)話，值日生每天用英語匯報(bào)情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng)，如英語朗誦會(huì)，各種英語競(jìng)賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書報(bào)。中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。如游戲，課堂上做游戲可幫助學(xué)生輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難記憶的語言項(xiàng)目。國內(nèi)外語言游戲很多，一般可用"舊瓶裝新酒"的方法根據(jù)情況進(jìn)行改編。例如學(xué)了一些關(guān)于水果、蔬菜、科目、月份、服裝等的名稱，可以進(jìn)行"傳球 "游戲。
2、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同的實(shí)際，合理要求與分層布置作業(yè)。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在一進(jìn)入初中就存在很大的差距，所以，在初中英語詞匯教學(xué)中，必須把握住這個(gè)差距，要依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同的實(shí)際，合理實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。教師在授課伊始，就應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生英語知識(shí)掌握的程度與具有的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，讓學(xué)生自己預(yù)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體教學(xué)操作可分層設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和分層布置學(xué)生作業(yè)，避免了許多負(fù)面影響，提高了詞匯學(xué)習(xí)的有效度，使詞匯教學(xué)的銜接得以順利成功
篇8
本班共有學(xué)生x名，其中男生x人，女生x人。基礎(chǔ)參差不齊，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。針對(duì)本班學(xué)生的情況特制定以下工作計(jì)劃：
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“以人為本、為德為首”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的情況特點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)：
1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。
四、工作重點(diǎn)：
1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范.。
2、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、主要工作：
(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育
充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周五進(jìn)行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出最佳拇指獎(jiǎng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育，進(jìn)行“國旗下講話”、“晨會(huì)”、“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”、“講德育故事”等途徑，提高規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育
1、充分利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.利用教師節(jié)參加學(xué)校舉行的征文比賽，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動(dòng),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.
2、深化愛國教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"
五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。
3、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。
4、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍。
(三)班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.
2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展跳繩,踢毽子活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂.
3、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,
,將在班級(jí)開展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,靜,齊,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),使學(xué)生在小隊(duì)長(zhǎng)的帶動(dòng)下，上下課的秩序有所提高。
(四)衛(wèi)生方面：
講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做.
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃學(xué)生給予鼓勵(lì)，并發(fā)給加分獎(jiǎng)。
3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會(huì)和學(xué)生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行交流。
(五)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1.抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。
2.每四周召開一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。
了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指正學(xué)生改正不足。
3.舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，力爭(zhēng)家校互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
(六)、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。
1、深化主題班會(huì)教育內(nèi)容，每周主題班會(huì)不少于1次，精心設(shè)計(jì)，開出特色。
2、根據(jù)每月不同教育主題，評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。
3、做好學(xué)生日常的安全工作。
每日必講安全。
(七)、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(八).指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信;
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(九)針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育
學(xué)期初排出特殊學(xué)生名單，通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
(十)家長(zhǎng)工作：做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
1.開好家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
2.利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
2021學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。
二、班級(jí)基本情況：
本班共有66名學(xué)生，男33人，女33人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施：
1、要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
針對(duì)班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績(jī)不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競(jìng)賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭(zhēng)取在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。
看見教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。
班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、做好弱勢(shì)學(xué)生的工作。
我班弱勢(shì)學(xué)生主要是幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特困生和智力有障礙的學(xué)生。對(duì)生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長(zhǎng)、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有蝗顯的提高。
四、班級(jí)主要活動(dòng)安排：
第1、2周
(9.1-9.11)
1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)
2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生
3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)
4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來學(xué)習(xí)
5、做好假日活動(dòng)的報(bào)名工作
6、愛心捐款活動(dòng)
7、校報(bào)、班報(bào)刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周
(9.12-9.25)
1、推選三名同學(xué)參加大隊(duì)干部競(jìng)選
2、上報(bào)假日活動(dòng)有關(guān)材料
3、期初家訪和家長(zhǎng)聯(lián)系工作
4、推普周活動(dòng)
第5、6周
(9.26-10.9)
1、參加校急性跳遠(yuǎn)競(jìng)賽
2、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查
3、老人節(jié)，為老年人做好事
4、班報(bào)刊出
第7、8周
(10.10-10.23)
1、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
2、班級(jí)演講賽
3、班級(jí)歌詠會(huì)
4、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練
第9、10周
(10.24-11.6)
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動(dòng)
第11、12周
(11.7-11.20)
1、組隊(duì)參加校運(yùn)會(huì)
2、家長(zhǎng)會(huì)
3、校“新道德、新風(fēng)尚”演講賽
4、班報(bào)刊出
第13、14周
(11.21-12.4)
1、六年級(jí)朗讀競(jìng)賽
2、班級(jí)大合唱訓(xùn)練
第15、16周
(12.5-12.18)
1、六年級(jí)計(jì)算過關(guān)
2、校跳繩比賽
第17、18周
(12.19-1.1)
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報(bào)、班報(bào)刊出
第19、20周
(1.2-1.15)
1、復(fù)習(xí)迎考
2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例
第21、22周
(1.16-1.29)
1、期未考試，質(zhì)量分析
2、學(xué)生各類評(píng)比
3、班主任工作小結(jié)
4、布置寒假作業(yè)
2021學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級(jí)成為一個(gè)有特色的班級(jí)。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)
我班的學(xué)生活潑可愛，大都有著較強(qiáng)的上進(jìn)心。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但是男生自制能力較差，時(shí)常不能控制自己，大多數(shù)男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間勤學(xué)苦練。
(3)多方面培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，注入特長(zhǎng)教育，在各科教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對(duì)后進(jìn)生，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。
(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持，，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校聯(lián)系，同步教育學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。
(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用班會(huì)課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。
利用墻報(bào)出有關(guān)安全、防火的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的自我防范能力。教育學(xué)生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路上要注意交通安全。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
(1) 進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班干隊(duì)伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)不定期召開班干會(huì)議，做到及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋處理。
2、創(chuàng)建班級(jí)窗口工作，開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)。
選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做到“有借有還，有損必賠”。
四、每月工作安排：
九月：
1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作，了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收心工作;
2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì);
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課;要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量，提高效率;
4.做好兩操的評(píng)比;清潔分配到戶，責(zé)任包干;
5.進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);
6.開展“交通安全宣傳月”活動(dòng);
7.結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)。
十月：
1.做好安全檢查及思想教育工作;
2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查;
3.開展
“一幫一”互助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;
4.結(jié)合“十一”假期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。
5.出版“迎國慶，慶十一”墻報(bào)。
十一月：
1.做好安全檢查及教育工作;
2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;
3.組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng)。
4.期中考試總結(jié);
班科聯(lián)系。
5.更新班級(jí)墻報(bào)內(nèi)容。
十二月：
1.做好安全檢查及教育工作。
2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促。
3.做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
4.開展主題班隊(duì)活動(dòng)。
5.加強(qiáng)安全教育。
6.更新墻報(bào)內(nèi)容。
一月：
1.做好安全檢查及教育工作。
2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。
篇9
俗話說：平時(shí)教學(xué)就像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花大功夫，小學(xué)生畢業(yè)前夕這段緊張的總復(fù)習(xí)生活，將直接影響他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，特別在新課改背景下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)之間的差距，令人關(guān)注，全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決問題的策略和能力，對(duì)知識(shí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈追求才是他們?cè)俅悟v飛的雙翼、再次發(fā)展的源泉和動(dòng)力。畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要，現(xiàn)就如何搞好畢業(yè)班后期復(fù)習(xí)工作談幾點(diǎn)自己的看法。
一、緊扣學(xué)科特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
教師要在深入了解學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材編排特點(diǎn)，把知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。幫助學(xué)生結(jié)合自身情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)優(yōu)生要定方向、定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間，提供創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)；對(duì)差生要低難度、小目標(biāo)、慢步子，從概念入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，才能確保身心健康，更好地提高學(xué)習(xí)效率。
二、精備教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率
復(fù)習(xí)階段學(xué)生認(rèn)為是“重復(fù)回爐”，本就興趣不濃，如果教學(xué)方法單一，就達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)，所以教師應(yīng)精心準(zhǔn)備巧妙引導(dǎo)，提高課堂實(shí)效。首先、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在訓(xùn)練的內(nèi)容上要選擇選擇一些切近生活實(shí)際、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、學(xué)生漏缺的知識(shí)和易混淆的知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。在訓(xùn)練層次上采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式；訓(xùn)練形式上要加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。其次，利用多媒體課件、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境等有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢。
在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我讓引導(dǎo)學(xué)生挖掘體重的隱藏條件，訓(xùn)練發(fā)散思維。如：小明看一本600頁的書，第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2。兩天后還剩多少頁沒看？我設(shè)計(jì)這樣的訓(xùn)練：
當(dāng)看到第二個(gè)條件時(shí)，可聯(lián)想到：
（1）第一天看了 ―――
（2）還剩全書的 ―――
（3）還剩多少頁 ―――
當(dāng)看到第三個(gè)條件時(shí)，可以聯(lián)想到：
（1）第二天看了 ―――
（2）第二天比第一天多看―――
（3）第二天比第一天多看全書的 ―――
還可以聯(lián)想到：
（4）兩天后還剩全書的―――
（5）兩天后還剩：―――
另外從“第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2”還可以聯(lián)想并推算出：
（1）全書扣除第二天看的以外，還剩全書的1/2；
（2）從剩下的1/2里面，再扣除第一天看全書的1/4，也就是全書一半的一半，那么兩天后剩下的肯定是全書一半的一半。利用這方法既滿足了優(yōu)生的需求，也讓潛能生學(xué)有所得。
三、重視習(xí)慣養(yǎng)成，樹立學(xué)習(xí)信心
在復(fù)習(xí)階段教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論，教師只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，獨(dú)立思考的能力，規(guī)范的書寫方法，認(rèn)真檢查的習(xí)慣等綜合素質(zhì)。重視激勵(lì)機(jī)制，不吝嗇表揚(yáng)，如“你今天聽的最專心！”“你的作業(yè)比昨天整齊了！”“再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)，你一定能做對(duì)。”……激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生明確目的，樹立自信，堅(jiān)定決心，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待在實(shí)踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒，特別要讓學(xué)生從容的對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”，讓學(xué)生以最佳的心態(tài)投入復(fù)習(xí)。如在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)估和反思習(xí)慣時(shí)，我讓學(xué)生人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，讓其經(jīng)常翻閱分析，力爭(zhēng)不再重犯；對(duì)于有問題的作業(yè)暫不批閱，先發(fā)給本人讓他自己找錯(cuò)誤原因，糾正之后再批改，幫助其養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)正確評(píng)估自我，自覺查漏補(bǔ)缺，面對(duì)多變的題目，能嚴(yán)密審題，發(fā)掘隱含條件，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來，從而收獲成功的喜悅
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)自主意識(shí)
“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)方法是最有價(jià)值的知識(shí)，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合，去創(chuàng)新。因此，除了引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的復(fù)習(xí)，還應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法（劃重點(diǎn)，查資料拓展，總結(jié)規(guī)律、質(zhì)疑），對(duì)比歸類的方法，畫線段圖、找數(shù)量關(guān)系式分析應(yīng)用題的方法，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜測(cè)、觀察總結(jié)規(guī)律的方法嘗試獨(dú)立解決問題，允許從不同的角度思考問題，用自己喜歡的方式解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生用畫線段圖或找數(shù)量關(guān)系的方法理解題意，抓住分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相同點(diǎn)和分?jǐn)?shù)、乘除法應(yīng)用題的不同點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握此類題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題方法。又如在復(fù)習(xí)空間與圖形的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生從身邊找出相關(guān)物品用看一看，擺一擺，折一折，剪一剪等方法貼近學(xué)生生活，形象直觀，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，又掌握了其內(nèi)在的規(guī)律和性質(zhì)。
五、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、堅(jiān)持“每日計(jì)算”，重視估算，加強(qiáng)簡(jiǎn)算、速算技巧訓(xùn)練，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。
篇10
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
三、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
四、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來晚走,坐班聽課,同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
六、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。〖1〗
工作重心轉(zhuǎn)移：班主任——語文
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、 積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被定為市級(jí)十一五課題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
二、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
四、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。展望：
比較強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，把一項(xiàng)職務(wù)，做好做精。值日班長(zhǎng)，又提供一次統(tǒng)攬全局的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人都是被管理者，互相制約。
主要談教學(xué)。
短期目標(biāo)：作業(yè)和語言
中期目標(biāo)：增強(qiáng)語感，極力提高閱讀寫作能力，基礎(chǔ)次之。為小升初作準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期目標(biāo)：為孩子的一生作準(zhǔn)備。
魚兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢
用全國著名特級(jí)教師于永正老師的話說，小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵在：一是讀好書；二是寫好字；三是寫好文。下面先談讀書。
親近文學(xué)（梅子涵）
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時(shí)也滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動(dòng)和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實(shí)誰不知道，十有八九你是不可能成為一個(gè)文學(xué)家的，而是當(dāng)了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學(xué)就是為了要成為文學(xué)家，成為一個(gè)寫小說的人呢？其實(shí)，文學(xué)是這樣的一盞燈，只要你親近過它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)和怎樣的操持，是設(shè)計(jì)房子還是打制家具，它都會(huì)無聲無息地照亮你，是你可能成為一個(gè)城市、一個(gè)家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過了年，人們已經(jīng)在說，哎喲，好難看喲！
篇11
1 在創(chuàng)設(shè)問題情境中，激發(fā)學(xué)生興趣
在語文學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生由于受多種思維定勢(shì)的影響，對(duì)擴(kuò)展
變化的問題不適應(yīng)，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)思路受阻，方法不靈活，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的看法。為了解決這個(gè)難題，教授在教學(xué)中應(yīng)圍繞重點(diǎn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)系列題目，對(duì)擴(kuò)展變化的題型進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，或從多方面設(shè)問，或向縱深追蹤，理順知識(shí)間的脈絡(luò)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
2 在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生興趣
實(shí)踐證明，在不同的心理狀態(tài)下，在不同的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果截然不同。學(xué)生若能自發(fā)地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然較好，但實(shí)際上這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就要求教師善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松、生動(dòng)具體的教學(xué)情境，以喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文教學(xué)就是要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形勢(shì)和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。這就要求語文教學(xué)要由"封閉"走向"開放"。
2.1 教學(xué)內(nèi)容開放。以教材為主，輔之以課文相關(guān)的名著和佳作。
這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀課外書，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2.2 教學(xué)手段開放。信息時(shí)代的語文課堂教學(xué)迫切需要現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，多媒體上的"交互"和網(wǎng)上的"瀏覽"增大了信息量，縮小了讀者與作者之間時(shí)空上的差距和認(rèn)識(shí)上的差別，使課堂教學(xué)實(shí)踐了由平面向立體、由單向向多向的轉(zhuǎn)變，并且開闊了視野，為學(xué)生創(chuàng)新提供了平臺(tái)。
2.3 教學(xué)形式開放。富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)組織者既可以是教師，也可以使學(xué)生，地點(diǎn)既可以在課堂也可以在社會(huì)，學(xué)習(xí)形式既可以是自學(xué)也可以是討論。特別強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立自主前提下的"師生"和"生生"合作。
3 根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，教師應(yīng)當(dāng)正確利用這些心理特征激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)要注意獎(jiǎng)勵(lì)的層次性，通過表揚(yáng)、加分、報(bào)喜等措施，讓學(xué)生滿懷信心地攀登思維高峰。尤其是某些后進(jìn)生，他們并不一定需要多少知識(shí)的補(bǔ)缺，而是需要更多的精神鼓勵(lì)。
4 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
多媒體技術(shù)集音、像、動(dòng)畫于一體，生動(dòng)形象，在吸引學(xué)生注意力與創(chuàng)設(shè)情境方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.1 多媒體教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。教師可讓學(xué)生通過課件來鞏固練習(xí)，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力、創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4.2 運(yùn)用多媒體教學(xué)釋疑解難。教學(xué)中，有些內(nèi)容比較枯燥、抽象、難以理解，即是教師反復(fù)講解，學(xué)生也還是比較茫然。這是可以適時(shí)利用多媒體將教材中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)、難以理解的問題，化難為易，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知知識(shí)，從而為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙地突破口。
4.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生知道一些國內(nèi)國外優(yōu)秀作家、作品，讓他們認(rèn)識(shí)到那些為國做出貢獻(xiàn)，甚至不惜犧牲自己生命的為大人物及優(yōu)秀事跡。通過這方面的教育來增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，培養(yǎng)他們愛國主義、集體主義精神。
5 開放型練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣
在語文教學(xué)中，我總是引導(dǎo)學(xué)生一題多變、一題多解、一題多思、一題多問。例如，在作文課上，給出一個(gè)題目，讓學(xué)生展開聯(lián)想，暢所欲言，讓學(xué)生從多個(gè)角度地觀察生活，發(fā)展生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，來豐富所表達(dá)的內(nèi)容。
5.1 課外作業(yè)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生把所學(xué)過的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的收獲等與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行交流。通過交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的指導(dǎo)，與同學(xué)互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。這樣不僅能使所學(xué)知識(shí)深刻化、系統(tǒng)化，而且能使學(xué)生養(yǎng)成與別人合作交流的習(xí)慣，同時(shí)也有助于語言表達(dá)能力的提高。
5.2 趣味活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。我們要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，布置學(xué)生在課外自主進(jìn)行一些趣味活動(dòng)
5.3 搜集名人名言。名人名言可以激人奮進(jìn)，給人啟迪。讓學(xué)生在課外搜集一些名人名言，不僅有助于他們了解科學(xué)發(fā)展史，擴(kuò)大知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的語文寫作能力，這對(duì)學(xué)生來說是終身受益的。
5.4 辦手抄報(bào)。語文世界豐富多彩，妙趣橫生。通過辦手抄小報(bào)，可以讓學(xué)生自己去開創(chuàng)一個(gè)五彩繽紛的語文小天地。在辦報(bào)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)積累了多方面的語文知識(shí)，而且綜合運(yùn)用了美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，加強(qiáng)了語文與其他學(xué)科的溝通與融合。
5.5 自編"語文小故事"。故事對(duì)孩子的魅力是無窮的，自己編故事更讓孩子感到新奇。布置時(shí)可以不命題，不管是語文也好，或是其它學(xué)科也好，只要能把故事敘述完整就行。也可以命題，即必須與某一件事或某一方面知識(shí)有關(guān)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又使他們感受到語文與生活的密切聯(lián)系。
5.6 寫日記。日記不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要手段，也是學(xué)生走向社會(huì)社交能力的培養(yǎng)。對(duì)于日記的字?jǐn)?shù)可以不加限制，數(shù)量要根據(jù)學(xué)生年齡階段、學(xué)習(xí)情況而定，可以每日一記，也可以每周一記或多記。內(nèi)容可以寫學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)計(jì)劃，也可以談?wù)勛约簩?duì)某個(gè)問題或現(xiàn)象的看法等。主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)語文，用語文的意識(shí)。
篇12
依據(jù)教育的道德目標(biāo)，邁克爾?富蘭等人確立了如下四條沒有商討余地的教育信念：
如果給予足夠時(shí)間和支持，所有學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)；
如果給予適當(dāng)?shù)臈l件和正確的協(xié)助，所有教師都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)；
高期望值和早期干預(yù)措施至關(guān)重要；
教師需要不斷學(xué)習(xí)，需要能夠清晰地陳述他們做什么和為什么這么做。
對(duì)此，我有幾點(diǎn)感想：
第一，學(xué)校和教師個(gè)體上下一致的教育信念，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都至關(guān)重要。就從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的角度來說，如果某個(gè)教師對(duì)他給予了很高的期待，而別的教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生百無一用，該生就不可能從這種高期待中獲得進(jìn)取的動(dòng)力，還會(huì)認(rèn)為這位教師比較虛偽。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展、一個(gè)年級(jí)的成長(zhǎng)、一所學(xué)校的成功，都需要上下一致的教育信念和道德基礎(chǔ)。
第二，每個(gè)學(xué)生都有可能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，而讓其將這種可能性變成現(xiàn)實(shí)的路徑是：給予他高期待；在他起步的階段就加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和早期干預(yù)，以便讓其始終走在正確的道路上；給予他在學(xué)習(xí)上足夠的時(shí)間；對(duì)他的每一次成功給予恰如其分的鼓勵(lì)……沒有一件事情可以輕輕松松成功，但把握了成長(zhǎng)過程的每一階段，就能讓孩子達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。
第三，每個(gè)教師都有可能成為一個(gè)專家型的人才，而讓教師達(dá)到這一境界的路徑是：教師自身要有不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，并加以總結(jié)提煉；學(xué)校為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造必要的外部條件，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)；有計(jì)劃有目的地組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師補(bǔ)上自身發(fā)展的短板。
二、3P模式
邁克爾?富蘭等人在深入研究了大量的教學(xué)案例之后認(rèn)為，今天的學(xué)校教育改革有三個(gè)核心要素，分別是個(gè)人化教學(xué)、精確化和專業(yè)學(xué)習(xí)。將這三個(gè)要素粘合在一起的是教育的道德目標(biāo)――教育為了一切學(xué)生，在縮小學(xué)生差距的同時(shí)提高整體學(xué)生的達(dá)標(biāo)率。只有這三個(gè)要素同時(shí)發(fā)揮作用，突破才有可能發(fā)生。
1． 個(gè)人化教學(xué)。邁克爾?富蘭等人堅(jiān)信，如果課堂教學(xué)能夠使以下四項(xiàng)同時(shí)表現(xiàn)出來，這將導(dǎo)致學(xué)習(xí)不斷地大幅提高。
一套有力的評(píng)估工具，這套工具與每堂課的學(xué)習(xí)目的相配套，它使教師每日獲得有關(guān)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的準(zhǔn)確的、綜合的信息，這套工具的管理使用不會(huì)過度干擾正常的課堂秩序。
一個(gè)不用太多時(shí)間而又能捕捉到過程評(píng)估數(shù)據(jù)的方法。自動(dòng)分析數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成可有效推動(dòng)教學(xué)的信息，使教師很快即可做出教學(xué)方案，而無須等到將來。
一種使用每個(gè)學(xué)生的評(píng)估信息來設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)人化教學(xué)的措施；為教學(xué)而評(píng)估成為提高教學(xué)精確性的策略。
一套嵌入的手段來監(jiān)測(cè)和管理學(xué)習(xí)，測(cè)試哪些能有效地系統(tǒng)地提高課堂教學(xué)的效果，從而使之更加精確地應(yīng)對(duì)教室中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
而且，課堂教學(xué)將第一次以學(xué)生為中心進(jìn)行組織而不是以教師或教學(xué)內(nèi)容為中心；教學(xué)不是始于教，結(jié)束于測(cè)量學(xué)生的進(jìn)步，而是開始于測(cè)量學(xué)生知道什么和能夠做什么；教學(xué)是在這些信息的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。
2． 精確化。精確化服務(wù)于個(gè)人化教學(xué)，是個(gè)體的學(xué)習(xí)需要。教師在教學(xué)的過程中要精確地知道學(xué)生基礎(chǔ)的特點(diǎn)差別，知道什么是合適的指導(dǎo)，在什么時(shí)候使用什么方法，怎樣使用相應(yīng)的方法和策略；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要清晰地明確學(xué)習(xí)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的達(dá)標(biāo)情況。而要做到這一點(diǎn)，建立起一個(gè)教學(xué)數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯得非常重要。這個(gè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)要具有連貫性的、能夠自動(dòng)分析的特征，能夠記錄每天發(fā)生在課堂里的教學(xué)行為，并給教師提供改善教學(xué)方法的策略，更精確地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
3． 專業(yè)學(xué)習(xí)。如果教師每日不進(jìn)行個(gè)體和集體的學(xué)習(xí)，個(gè)人化教學(xué)和精確化教學(xué)就不可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，僅僅有學(xué)習(xí)還不夠，教師更需要的是具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。目前的教師培訓(xùn)，為教師提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不能說不多，但很多教師在學(xué)習(xí)之后自身的教育教學(xué)行為并沒有多大的改善。一個(gè)主要的原因就是這樣的學(xué)習(xí)是缺乏系統(tǒng)的、零散的，沒有和教師的課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。
教師有效學(xué)習(xí)的路徑是：用專業(yè)學(xué)習(xí)概念來替代業(yè)務(wù)培訓(xùn)；將專業(yè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所前置到學(xué)科課堂教學(xué)中來，身臨其境地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；在學(xué)習(xí)的過程中關(guān)注個(gè)性化教學(xué)、精確化教學(xué)是如何被運(yùn)用的。
三、關(guān)鍵學(xué)習(xí)指導(dǎo)路徑
邁克爾?富蘭等人認(rèn)為，需要在學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建起一個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)指導(dǎo)路徑（Critical Learning Instructional Paths，縮寫為CLIP），將其作為一個(gè)工具交給教師，幫助教師做出具體的、日常的教學(xué)決定。
1． 繪制教學(xué)路徑圖。教師都熟悉學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育目標(biāo)、知識(shí)范圍、教學(xué)順序以及最終應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。這也是傳統(tǒng)上對(duì)課程進(jìn)行描繪時(shí)比較關(guān)注的幾個(gè)方面。但在實(shí)施的過程中，有一個(gè)很大的問題，就是傳統(tǒng)的課堂僅僅關(guān)注整個(gè)教學(xué)旅程的最后結(jié)果，對(duì)中間的過程基本上無法檢測(cè)。
CLIP特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的描述，它關(guān)心在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是如何行進(jìn)的，以及在不同的階段上他和全體中間的差異。在《突破》這本書中，作者以學(xué)生的閱讀行為為例，描繪出了兒童閱讀學(xué)習(xí)典型途徑的六個(gè)發(fā)展階段，有了這樣的描繪，教師就可以知道每一個(gè)學(xué)生在某一個(gè)時(shí)間段里的閱讀狀態(tài)，可以有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，使個(gè)性化教學(xué)真正落到實(shí)處。
2． 測(cè)量和監(jiān)控學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，很少甚至沒有時(shí)間來測(cè)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)情況，并為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案。CLIP設(shè)置了一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)，包括學(xué)前測(cè)試、創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案、日常教學(xué)、學(xué)后測(cè)試、更新學(xué)生檔案等若干個(gè)環(huán)節(jié)，以保證每節(jié)課的教學(xué)都是根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況而展開的。書中以閱讀教學(xué)為例，給出了這一教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)具體實(shí)施的詳細(xì)說明和案例介紹，可以幫助讀者很好地理解。
學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案非常重要，這是使用數(shù)據(jù)推動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)前測(cè)試的數(shù)據(jù)，可以讓教師非常清晰地了解每一個(gè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，判定每一個(gè)學(xué)生處于發(fā)展的哪一個(gè)階段。這些工作是教師因材施教的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中因?yàn)橛辛饲皽y(cè)的數(shù)據(jù)，教師可以事先預(yù)判哪些學(xué)生在某些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)會(huì)有學(xué)習(xí)上的困難，能夠有針對(duì)性地開展課中輔導(dǎo)，幫助學(xué)生渡過難關(guān)；課后的測(cè)試能夠讓教師和學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的狀況做出評(píng)判，并厘定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃。數(shù)據(jù)的記錄要及時(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑就能一目了然，也有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的及時(shí)了解和配合學(xué)校開展輔導(dǎo)工作。
篇13
“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言，五年級(jí)似水流去，步履匆匆，嶄新的六年級(jí)如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開，充滿希望與理想的六年級(jí)，又如一面鮮艷的旗幟，在我面前迎風(fēng)飄揚(yáng)。六年級(jí)了，新學(xué)期、新目標(biāo)、新希望，我踏上新的征程。
迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園，回到熟悉的同學(xué)、老師之中，回到熟悉的嬉戲打鬧之中，新學(xué)期的一切都是如此美好，相信這個(gè)學(xué)期也是這般的美妙。
剛開學(xué)，我就懂得了榮譽(yù)固然可貴，但踏踏實(shí)實(shí)才是最重要的。千里之行，始于足下，要想使理想成為現(xiàn)實(shí)，每日的積累是必不可少的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印塌實(shí)地朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)。
弗蘭克林說過：有非常之膽識(shí)，始可做非常之事業(yè)。對(duì)于我們來說，每一次成功，無論大小，都是一次收獲和見證，見證我們的汗水還有努力，只要成功就是勝利。
我的打算很簡(jiǎn)單，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，我知道，要做到這些是很難，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些將變得非常容易。
沒有目標(biāo)就是沒有終點(diǎn),一個(gè)連自己終點(diǎn),都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順,它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候,不過陰天之后總會(huì)是晴天的,因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會(huì)被任何困難打倒!
我明白，也牢記：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中!
每個(gè)人都有一個(gè)未來的夢(mèng)想,每個(gè)人對(duì)明天都有所希冀。希望,攜著你的手,進(jìn)入一片人生的開闊地。希望，我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，向新學(xué)期，努力!
新學(xué)期新目標(biāo)新計(jì)劃作文800字【2】
一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假已過去，迎來的是一個(gè)美好的春天。在這萬物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個(gè)陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀?新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊!
我們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!我知道了成功不是靠夢(mèng)想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力!付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)! 新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧!我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)， 我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難 避過所有的淺灘 到達(dá)成功的`彼岸!
新學(xué)期新目標(biāo)新計(jì)劃作文800字【3】
光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在校園的生活已經(jīng)是一個(gè)學(xué)期了。大家都說：“新學(xué)期，新氣象。”是的，沒有錯(cuò)，但是我不是那么認(rèn)為，因?yàn)槲覜]有什么新學(xué)期，為什么這么說呢?在我的心中高中生活就是一體的，是一個(gè)全面發(fā)展的過程。
在上個(gè)學(xué)期中我得到了家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的幫助。都在支持我，鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我，批評(píng)我，教育我。我對(duì)他們的感激之情無以言表，然而，上學(xué)期期末我在班級(jí)里只考了個(gè)21名。我感覺對(duì)不起他們，讓他們失望了，其中我最對(duì)不起5班班主任，因?yàn)樗麑?duì)我的考試一向很關(guān)心，雖然不是教我的老師，但是還是那么的關(guān)心我。我的心里面不是滋味，于是我給我自己施加了一定的壓力。時(shí)間在一點(diǎn)一滴的過去。“終于放假了”我和別人在玩的時(shí)候，我表面上是又說又笑，可是我內(nèi)心是多么的難受啊!因?yàn)樗麄兛嫉煤茫酝娴囊餐纯臁７偶俚钠陂g我時(shí)時(shí)刻刻地在反省，到底是什么原因呢?難道是功夫不夠嗎?于是我在二零零八年二月十三日那一天我算了算距離高考還有多長(zhǎng)時(shí)間?以便給我自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。“天啊!”距離高考還有2個(gè)學(xué)年、5個(gè)學(xué)期、27個(gè)月、121個(gè)星期、845天，總共加起來剛剛好“1000”下面我將做“1000”個(gè)目標(biāo)的打算。
首先，我給自己已經(jīng)找到了自信。如果一個(gè)人沒有了自信，那么他將是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對(duì)社會(huì)環(huán)境，我們每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信。可想而知自信對(duì)于一個(gè)人是多么的重要呀!其次，我將要盡量的去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，說個(gè)不好聽的我到了“今天”才領(lǐng)略到《論語》十則的真正的含義，從而使我有了目標(biāo)的新計(jì)劃。那就是日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)。
日目標(biāo)——吾日三省吾身;
周目標(biāo)——學(xué)而時(shí)習(xí)之;
月目標(biāo)——溫故而知新;
學(xué)期目標(biāo)——擇其善者而從之，其不善者而改之;
年目標(biāo)——士別三日，當(dāng)刮目相看。
第三，我希望自己能再接再厲，迎接高中的的每一天、每一節(jié)課，把不好的習(xí)慣要改正，好的習(xí)慣要保持，不管怎么說，只要把上課的.知識(shí)記住，認(rèn)真聽講，不要開小差，作業(yè)及時(shí)做好，質(zhì)量也要高。還要多多積累一些課外的知識(shí)。另外，我要注意少玩電腦。不管遇到種種困難，我都要穩(wěn)住心，堅(jiān)持把它克服掉。最后，從小的目標(biāo)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅(jiān)持到底。這是有些辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時(shí)，以后就不會(huì)辛苦一世了。
時(shí)間在一點(diǎn)一滴的從我的眼前流逝，高考也在慢慢地向我逼近，心里的壓力也越來越大了。俗話說得好：“人無壓力不進(jìn)步，井無壓力不出油，只有付出，才有收獲。”請(qǐng)老師和同學(xué)一起來監(jiān)督我，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
今天是距離高考還有822天。士別三日，是哭還是笑，我們最后一見分曉吧!加油吧!振作起來吧!我要和時(shí)間比賽!為明天喝彩!
新學(xué)期新目標(biāo)新計(jì)劃作文800字【4】
寒假的生活已經(jīng)成為了過去。轉(zhuǎn)眼間，踏上了新學(xué)期的門檻。我們即將步入初中，也是我們小學(xué)生活的最后一學(xué)期，這個(gè)學(xué)期是我們一生最重要的一段時(shí)間。學(xué)習(xí)的擔(dān)子似乎是重了許多。學(xué)習(xí)的步伐似乎是快了許多。步入初中，我們將要離開我們的老師，我們的同學(xué)。但是誰有辦法讓我們不分離呢?所以只能在最后一學(xué)期與同學(xué)好好相處，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師付出的心血!
新的學(xué)期就要有新的目標(biāo)!那我的目標(biāo)是什么呢?我想和所有人的目標(biāo)都一樣!考出一個(gè)好成績(jī)，考進(jìn)一個(gè)好學(xué)校!但是，只是有一個(gè)目標(biāo)，沒有行動(dòng)嗎?不，不是的，有目標(biāo)就要有計(jì)劃!為了一個(gè)目標(biāo)而努力!只要你在這途中，永不放棄，永不退縮，那你一定是成功者。
新學(xué)期。學(xué)習(xí)的`任務(wù)肯定很繁重!但是，這繁重的任務(wù)做完后，受益的永遠(yuǎn)是我們。你能說，我們做完這些任務(wù)，老師有好處?所以在做這些任務(wù)的時(shí)候決不可偷工減料。一定要認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的做好每一道題!你要知道，說不定這一道題，在考試中，可能是1分，可能是2分!在畢業(yè)考試中，一分可以壓死100個(gè)人!不僅如此，上課也要積極舉手發(fā)言，在你發(fā)言的過程中，也是鍛煉自己，如果你的答案是錯(cuò)的，同學(xué)，老師也會(huì)幫你糾正!
新學(xué)期，要養(yǎng)成好習(xí)慣。一做好課前預(yù)習(xí)，從每一個(gè)角度進(jìn)入。二做好課中預(yù)習(xí)，在你學(xué)習(xí)的過程中，也要做下資料上的練習(xí)題。三做好課后復(fù)習(xí)，古人曰：“溫故而知新”在學(xué)完1課后，要全方面復(fù)習(xí)這課的知識(shí)，想想老師是怎么講的，你可能從中學(xué)的新的知識(shí)。
在紀(jì)律方面，也要做好!上課認(rèn)真聽講，不能做小動(dòng)作，不可在下面竊竊私語。在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)的效果也不一樣!紀(jì)律好了，對(duì)自己，對(duì)同學(xué)都有好處。老師也會(huì)輕松許多，進(jìn)度也會(huì)快許多，復(fù)習(xí)的時(shí)間也會(huì)多很多!
即將就要服同學(xué)分別了，我想誰都舍不得離開，但我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們必須升入初中。所以在最后一學(xué)期的時(shí)間里要與同學(xué)好好相處。同學(xué)遇到困難，要幫助他。首先他是我們的同學(xué)，何況幫助別人也是幫助自己啊!
最后一個(gè)學(xué)期里，學(xué)校組織的活動(dòng)也要積極參加。希望能在最后一個(gè)學(xué)期里，為班集體征得榮譽(yù)，為幫集體增光!
讓我們攜手共進(jìn)，朝著我們自己的目標(biāo)入理前進(jìn)。相信自己，成功再向我們招手，成功永遠(yuǎn)屬于我們!
新學(xué)期新目標(biāo)新計(jì)劃作文800字【5】
新的學(xué)期，新的打算，新的目標(biāo)，新的要求。揚(yáng)起信心之帆，創(chuàng)造新的學(xué)績(jī)。
新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校生活。一切都是新的。
成績(jī)好代表過去，我們要給我們的過去刷一次卡，重新站在學(xué)習(xí)的起跑線上。相信自己“能行”。
我們需要給自己理一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己在生活或是學(xué)習(xí)方面都做強(qiáng)者。
我們?cè)趯W(xué)校要尊敬師長(zhǎng)，見到老師主動(dòng)想老師們問聲“好”見到同學(xué)主動(dòng)打個(gè)招呼。體現(xiàn)我們中學(xué)生的基本禮貌。
首先，我們要合理搭配早餐，不吃垃圾食品，保持良好的身材，才能健康成長(zhǎng)。
下課了，不要在教室大吵大鬧，教室是我們學(xué)習(xí)的地方，而且在下課，我們也需要我們的大腦進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ绻J(rèn)為可以的話，也不妨預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下一課需要學(xué)習(xí)的課文，也可以看看名著。
下晚自習(xí)后，也不要在寢室里大鬧大叫，弄好后就早點(diǎn)睡，因?yàn)槌踔械乃X時(shí)間很少，我們提倡“抓好每分沒秒”。
初中時(shí)間很緊張，所以在課間操的時(shí)候，我們應(yīng)該珍惜那個(gè)時(shí)間，只有把自己的身體強(qiáng)壯了，學(xué)習(xí)才有保障。
節(jié)假日的時(shí)候，多多的在養(yǎng)老院去看望看望里面的爺爺奶奶，他們是孤獨(dú)的，親人都不在身邊，他們需要溫暖，我們應(yīng)該和他們聊聊天，說說話。幫他們做做力所能及的事。體現(xiàn)我們中國的優(yōu)美傳統(tǒng)——尊老愛幼。
首先上課的時(shí)候，要專心聽講，上課不做小動(dòng)作，要不恥下問，要認(rèn)真做好各科的作業(yè)，回家要更加的完成好家庭作業(yè)。早晨到校后，認(rèn)真讀好半小時(shí)的英語，，要把讀書的氛圍帶動(dòng)起來。
上課了，但是老師沒有到場(chǎng)，我們班干部應(yīng)該帶好頭，主動(dòng)布置好當(dāng)場(chǎng)的作業(yè)，管制好班上的紀(jì)律，最好不施用暴力。
和班上的同學(xué)和睦相處，不和黑社會(huì)接觸。在學(xué)校要像個(gè)中學(xué)生的樣兒，不染頭發(fā)，修指甲，不穿高跟鞋，不化妝，不戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等一些裝飾品，不帶手機(jī)等一些違禁物品。
自覺遵守學(xué)校的校規(guī)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣有利于我們的心理健康。在學(xué)校不能以大欺小，更不要罵人。
