引論：我們?yōu)槟砹?3篇籃球文化論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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任何一個文化的概念都有其自身的文化內(nèi)涵和文化外延，這是文化概念的本質(zhì)屬性多決定的.通過對籃球文化概念進行內(nèi)涵和外延的分析解讀可以發(fā)現(xiàn)，籃球文化現(xiàn)象具有多樣性的特點.在傳統(tǒng)的思維概念中，文化通常被劃分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和觀念文化.籃球文化作為社會文化的組成部分，也被按照傳統(tǒng)思維的劃分方法將籃球文化的內(nèi)涵和外延按照文化結(jié)構(gòu)的三個層面進行了劃分.因為體育界學者對籃球文化概念的分歧，在籃球文化的內(nèi)涵和文化結(jié)構(gòu)的劃分過程中，也存在不同的劃分方法：第一種觀點的學者從籃球運動所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財務以及文化價值入手，來分析和階段籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵；第二種觀點的學者將籃球文化分解為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面來對籃球文化內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進行不同的分析和解讀；第三種觀點的學者將籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)必須分解成三個層次，第一層次注重對籃球運動的理解，也就是人們的籃球觀念，第二層次是在理解的基礎(chǔ)上采取的于籃球有關(guān)的活動和行為，第三層次與籃球相關(guān)的如拉拉隊、口號、標語等輔助表現(xiàn)形式.籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)與籃球運動息息相關(guān)，在籃球運動是一項不斷在改進了完善的體育運動，在其發(fā)展過程中，與其相關(guān)的游戲規(guī)則會隨著籃球運動的不斷發(fā)展進行逐步的修訂和完善，因此，籃球運動的特征決定了籃球文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵也會隨著籃球游戲規(guī)則的改變而改變.
1.3我國籃球文化的發(fā)展建設(shè)
2005年，隨著籃球職業(yè)化改革的起步，籃球運動進入高速發(fā)展的快車道，“全力打造籃球文化，為中國籃球鑄魂”的籃球文化建設(shè)也被提上日程.體體育界的相關(guān)學者也紛紛提出自己的見解和主張，來形成籃球文化的氛圍，促進籃球文化的發(fā)展.籃球文化與籃球運動是一個有機的整體，只有確?；@球文化的形成并不斷發(fā)展完善，才能促進籃球運動不斷得到廣泛的關(guān)注，促進籃球事業(yè)，乃至體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展.中國目前正處于和諧發(fā)展的大環(huán)境之中，倡導以“和諧”為核心價值觀的籃球文化得到體育界大多數(shù)學者的廣泛認可.以和諧的觀念來發(fā)展籃球文化，處理籃球事業(yè)中各利益主體的關(guān)系，是人為普遍可以接受的處理方式.為了大力弘揚我國的籃球文化觀念，創(chuàng)建中國自主的CBA品牌，利用CBA品牌來發(fā)展籃球文化，傳播我國籃球文化概念，是促進我國籃球運動和籃球文化發(fā)展的一項重大舉措，為我國籃球文化的發(fā)展指明了方向，促進了我國籃球戰(zhàn)略意義的形成和發(fā)展.
2關(guān)于我國籃球文化的研究
對于我國籃球文化的研究，主要分為兩個方面：CUBA籃球文化和CBA籃球文化.CUBA籃球運動的建設(shè)，主要是為了打破現(xiàn)有高校與外界之間的阻隔，豐富大學校園文化，促進高校體育文化設(shè)施的發(fā)展，營造積極健康的校園文化氛圍.目前CUBA還只是處于前期發(fā)展階段，需要不斷的進行理論研究，促進CUBA籃球文化的不斷深化和發(fā)展.CBA籃球運動在經(jīng)歷了數(shù)年的改革之后逐漸成熟和完善，成為我國備受關(guān)注的體育賽事.CBA籃球運動的發(fā)展同時帶動了CBA籃球文化的形成和完善.CBA品牌的組建，結(jié)合了我國相關(guān)的地域文化特征，通過對CBA籃球運動賽事的傳播，有效的增強了廣大民眾的榮譽感和社會凝聚力.CBA文化在發(fā)展過程中，融入了持續(xù)和諧發(fā)展的思維理念，讓CBA文化具有了融合性、變動性、有效性和特色性的特征.通過CUBA文化和CBA文化的研究可以發(fā)現(xiàn)，我國籃球文化的發(fā)展過程中，和諧持續(xù)發(fā)展是籃球文化的核心，這對于我國籃球文化的形成和發(fā)展具有重大的意義.
3國外籃球文化的研究和對比
NBA職業(yè)籃球賽是當今世界職業(yè)籃球發(fā)展的巔峰，所以關(guān)于NBA職業(yè)籃球的研究相對也比較多，這有力的促進了NBA文化的發(fā)展，讓NBA文化形成廣泛的共識.NBA職業(yè)籃球運動創(chuàng)造了極為豐富的精神和物質(zhì)財富，因為其文化內(nèi)涵也與其有著莫大的關(guān)聯(lián).NBA文化可以說是美國文化中的重要組成部分，它代表著美國的經(jīng)濟水平和政治面貌，反映了美國人價值觀世界觀的變化，尤其在青少年身上體現(xiàn)較為明顯.世界文化的開放性令NBA文化已經(jīng)走出美洲走向世界，推動者世界籃球文化的發(fā)展.NBA文化涵蓋了從經(jīng)濟到文化的各個方面，對于美國意識的價值觀形成了直觀的具體體現(xiàn).對于中美籃球文化的發(fā)展和研究過程，CBA文化和NBA文化體現(xiàn)不同的籃球文化個性和籃球技術(shù)特點.學習和掌握NBA文化發(fā)展的精髓，對于我國籃球文化的發(fā)展具有積極的促進作用.
4籃球文化未來展望
我國籃球事業(yè)發(fā)展水平在世界排名較落后，無論是在聯(lián)賽水平上，還是在觀念上都還未達到世界先進水平.首先，要建立一個完善的文化理論體系.我國民眾始終存在一個信仰缺失的弊病，表現(xiàn)在籃球文化上就是無法放眼世界，固步自封，視野狹窄.只有從觀念上徹底顛覆傳統(tǒng)，借鑒國外籃球文化的先進理論，與世界保持步伐一致，形成一個正確的健康的價值觀和世界觀，才能為籃球文化與世界接軌提供可靠的思想保障.其次，要堅持以人為本，弘揚民族精神.我國的籃球文化是民族文化的重要組成部分，是衡量我國經(jīng)濟發(fā)展水平、政治現(xiàn)狀和文化水平的重要指標，它具有很強的民族性，對于弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有積極的意義，但也需要走出國門，學習NBA文化中的主場文化，注重釋放個性，以人文本.
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1 前言
街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀90年代街頭籃球進入我國，然后迅速發(fā)展起來。近幾年風靡全國各地。目前街頭籃球運動不僅成為大眾喜愛的一項健身運動項目，更代表著一種新的文化時尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國的發(fā)展對我國籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，來分析對我國籃球文化發(fā)展的影響。
2 街頭籃球的起源及其特點
2.1 街頭籃球的起源
街頭籃球起源于20世紀50年代的美國黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個簡陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時的消遣和發(fā)泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場三對三斗牛的形式進行比賽，或在強烈的音樂節(jié)奏下進行各種個人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡單，風格獨特，別具魅力。所以，這一從競技籃球運動中分離出來帶有濃厚平民色彩的運動，一經(jīng)問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。
2.2街頭籃球的特點
街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運動的集體性、競爭性、趣味性、健身性的特點外還具有以下自身特點：
2.2.1條件寬松形式簡單易于開展
街頭籃球?qū)Ρ荣悎龅睾驮O(shè)備要求寬松：城市廣場、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個簡易籃架，便可開展起來；對參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對抗，即可走上舞臺，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對簡化，賽程較短，便于組織，易于開展。
2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強
街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂伴奏下進行，其內(nèi)容有三對三比賽，有展示個人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強。因此使參與者極大地滿足了競賽的情感體驗，從而愉悅了身心。
2.2.3崇尚時尚張揚個性
街球手們的著裝往往別具風格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運動鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚的個性，標新立異的自我風格。
2.2.4注重個人勇于創(chuàng)新
街頭籃球在比賽時因場上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個人攻擊能力。比賽多采用半場一對一、二對二、三對三斗牛的形式，以利于每個參與者發(fā)揮個人攻防能力；表演時為了征服對手和贏得觀眾的贊同，每個街球手總是充分展現(xiàn)個人獨特的籃球技巧。街球場上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。
2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合
無論“哈林巫師”籃球隊遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹立企業(yè)形象，擴大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會，也是各商家展示自己的舞臺。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。
3 街頭籃球在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
我國開展街頭籃球的時間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊伍達1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開始運作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學組劃分組別，在各級城市普遍進行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊伍更加壯大。
由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國3對3街頭籃球賽在國內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時尚運動的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時，在各級校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個籃球場都是男生展現(xiàn)自我的舞臺，他們在這里不會有學習上的壓力，也不會有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。
4 街頭籃球?qū)ξ覈@球文化發(fā)展的影響
街頭籃球作為籃球運動的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點，它的存在和發(fā)展也必然會對我國競技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。
4．1 街頭籃球?qū)ξ覈偧蓟@球文化發(fā)展的影響
4.1.1 彌補我國競技籃球文化的不足
多年來受我國傳統(tǒng)文化中重社會，講集體，輕個人思想的熏陶，致使我國競技籃球文化形成了個性含蓄而不張揚，缺乏自信和勇于負責的氛圍。具體表現(xiàn)在我國競技籃球的戰(zhàn)術(shù)機械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴禁個人單打獨斗；技術(shù)講究實用而不求好看，動作單一而缺乏變換；個人堅決服從整體而過于謹慎，比賽關(guān)鍵時刻隊員總是缺乏個人戰(zhàn)斗力和敢于承擔責任的勇氣。這也是為什么我國傳統(tǒng)籃球運動（特別是男子籃球）長期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強隊行列的原因？而街頭籃球由于強調(diào)個性張揚，自由表現(xiàn)，敢于負責，勇于創(chuàng)新的特點，既能彌補我國傳統(tǒng)籃球中隊員缺乏獨擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補我國傳統(tǒng)籃球中隊員的應變能力和獨立作戰(zhàn)能力。這對改變我國競技籃球關(guān)鍵時刻柔弱的作風具有積極的推動作用。
4.1.2 擴大我國CBA聯(lián)賽的影響
我國CBA聯(lián)賽已走過10多個年頭，但與享譽全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標，就必須提高我國CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場影響力。NBA中球星的即興表演和技術(shù)的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發(fā)展，以使個別街頭籃球出身的隊員進入了CBA聯(lián)賽的舞臺，相信他們精湛的球技一定會帶動我國CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場參與，面對面交流，以擴大我國CBA聯(lián)賽的影響，培育我國CBA聯(lián)賽的市場。
4.2 街頭籃球?qū)ξ覈@籃球文化發(fā)展的影響
由于街頭籃球注重個人、張揚個性和觀賞性強等特點，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進了校園。筆者通過對我國部分城市和縣城中學調(diào)查得知：73.5%的學校每年對男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學校對女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對一斗牛”籃球表演。在課余時間，學?；@球場地隨處可見學生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學校文藝演出舞臺上也經(jīng)常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發(fā)展不僅推動了我國校園籃球文化的發(fā)展，也促進了我國校園文化的繁榮。
5 結(jié)論與建議
街頭籃球在我國的發(fā)展不僅彌補了我國競技籃球文化的不足之處，也促進了我國校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國籃球文化建設(shè)的背景下，為使我國籃球運動健康可持續(xù)發(fā)展，對我國街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：
（一）街頭籃球因其獨特的風格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚了個性、實現(xiàn)了自我價值。從而促進人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學體育教材，使其進入體育課堂，進一步實施我國中小學體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應成為我國街頭籃球文化的內(nèi)容。
（二）隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強烈。街頭籃球運動作為一項休閑健身運動，正符合當前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動我國全民健身計劃的實施。
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1.高校校園體育文化概述
任何一種文化的誕生必須具備三個基本條件，即文化創(chuàng)造進行的環(huán)境與手段、文化創(chuàng)造的主體以及文化創(chuàng)造的對象（客體）。大學生體育文化具備了文化得以產(chǎn)生的獨特的創(chuàng)造環(huán)境和手段―高校校園環(huán)境；具備了從事文化創(chuàng)造的主體―大學生；具備了文化活動的獨特對象―以身體練習和體育知識為內(nèi)容。它一經(jīng)形成，就不易改變，能持續(xù)較長時間，成為校園的向心力和凝聚力，其明確的指向性，影響和規(guī)范著每個學生的思想和行動，決定著他們的價值取向和思想品質(zhì)的形成，并成為激勵學生奮發(fā)向上的精神力量。
高校校園體育文化是指在高校校園環(huán)境中，大學生圍繞體育或依托于體育而創(chuàng)造和形成的一切精神財富。包括與之相適應的體育道德、體育精神、體育知識、體育目標、體育風尚、體育觀念等。高校校園體育文化的形式具體到實際就是通過參加課余群體活動、高水平的運動訓練隊、多種多樣的運動競賽、俱樂部、體育協(xié)會和體育處的團體活動、體育講座、體育報告會、體育知識競賽和辯論會、體育技能表演、學校體育節(jié)、體育培訓、觀看大型的體育比賽、遠足、郊游等活動可以反映大學生的體育精神、道德風尚、體育觀念和知識等多種精神文化形式。
2.籃球運對高校校園體育文化影響
2.1 籃球運動對大學生體育觀念的影響
大學生認為籃球運動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養(yǎng)自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運動過程中可以增進自己的人際關(guān)系，還有助于自己個性的培養(yǎng)。說明大學生都很了解籃球的運動價值，從而使之體育觀念基礎(chǔ)非常扎實、正確，但同時我們還看到了大學生認為籃球運動對心理發(fā)泄、智力等體育觀念影響不是很大，說明他們對于籃球運動可以促進個體智力發(fā)展以及心理宣泄等觀念沒有能夠充分的認識。其實在進行籃球運動過程中，身體各器官系統(tǒng)要承受一定運動量和運動負荷的刺激，促進各器官系統(tǒng)功能改善，提高免疫力，因此具有增強身體的良好作用。同時籃球運動具有一定的娛樂功能，可以減緩人的壓抑、低落、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂觀情緒，具有促進心理健康的作用。體育運動多數(shù)需要手腳協(xié)調(diào)配合，運用戰(zhàn)術(shù)需要臨場的機智，頭腦靈活，對人的智力發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展有良好促進作用。
2.2 籃球運動對大學生體育風尚的影響
大學生許多很喜歡籃球運動，在參與籃球運動中完全出于自愿，具有體育鍛煉自主性?；@球運動具有集體化、競爭性、趣味性、健身性的特點，并且根據(jù)學生們的需要可以靈活改變運動的場地和人數(shù)，由于這項運動的簡易開展性和趣味性，使大學生對于籃球運動有著濃厚的興趣，因此參與籃球運動的自主程度也相應較高。大學生籃球運動的積極心態(tài)已經(jīng)被調(diào)動起來，并基本形成積極主動的運動習慣，所以說通過籃球運動大學生已經(jīng)形成了普遍和相對穩(wěn)定的體育風尚。
2.3 籃球運動對大學生體育知識的影響
體育知識是人們對體育活動認識的成果或結(jié)晶。讓學生掌握更多的體育知識，拓寬學生的體育知識面，把籃球運動作為學生將來生活的內(nèi)容來給他們，讓他理解、享受籃球運動帶來的快樂，有利于學生形成良好的體育意識和價值觀，從而推動校園體育文化繁榮發(fā)展。通過課外體育鍛煉，大學生可以提高自己的籃球技術(shù)技能水平，又可以在互相交談中學到更多的籃球知識。還有部分大學生是通過課外體育活動、籃球選修課，或籃球俱樂部。另外體育攝影、繪畫、雕塑、戲劇、文學、體育建筑等，都是大學生獲得體育知識的多種渠道之一。不同區(qū)域、不同性別、不同年級的大學生所獲得體育知識的主要渠道有一定的差異。
3.建議
大學生在籃球運動過程中能獲得更多精神上的愉悅和滿足。作為體育文化一個重要方面并具有融思想性、競爭性和趣味性于一體的特性，使籃球運動成為高校體育活動中最普及也是最受歡迎的體育項目。它不但能夠增強大學生的體質(zhì)，而且對于大學生的精神世界也有著潛移默化的作用，從而影響到整個高校的精神文化建設(shè)。
大學生應該學會在籃球運動過程中結(jié)交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進自己個性的發(fā)展，從而完善大學生的體育觀念。女大學生是大學生群體中的重要組成部分，高校應該大力宣傳籃球運動的積極作用，努力培養(yǎng)女生對籃球運動的興趣，使女生更多地參與到籃球運動中來，從而更好的促進高校校園體育文化的發(fā)展。
籃球教師在學習技術(shù)技能之外還需求籃球娛樂類和理論類的知識來培養(yǎng)自己的學習興趣，這也正是籃球教學時所欠缺的。在籃球教學過程中要體現(xiàn)籃球運動的健身性、趣味性、知識性和實用性，因地制宜地結(jié)合本校實際情況，開發(fā)出自己學校所特有的籃球文化，這樣就可以使大學生的體育知識得到全面的增長。媒體能夠盡可能多地將賽場內(nèi)外的文化知識傳達給電視前的球迷，讓球迷了解更多的社會文化和體育文化知識。
總之，要想論述體育文化與籃球運動的關(guān)系，就要著重分析籃球運動在影響大學生精神世界所起的積極作用，從而使大學生能夠在籃球運動中培養(yǎng)終身鍛煉的習慣和能力，推動全民健身計劃的落實，并潛移默化地培養(yǎng)著大學生的各種優(yōu)秀思想品質(zhì)，同時也有利于推動高校校園體育文化的建設(shè)。
參考文獻：
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一、籃球文化與校園籃球文化
1.籃球文化的內(nèi)涵。籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實質(zhì)是籃球運動的“人化”和“化人”。其內(nèi)涵和外延有很大的廣度，廣義地說，凡是與籃球有關(guān)的人、事、信息都屬于籃球文化。
2.校園籃球文化的內(nèi)涵。校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財富和精神財富的總和。其表現(xiàn)的是一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。
二、影響校園籃球文化在高職院校傳承的主要因素
1.學生的身心特征。籃球運動是一項很受學生歡迎而又普及的運動項目。籃球運動能夠適應高職學生身心發(fā)展的需要。進行籃球運動，不僅能夠緩解學生學習的壓力，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，增強體質(zhì)、愉悅身心，加強學生之間的交流，促進學生的身心健康，為他們以后的學習和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
2.學生的思想觀念與認知。籃球文化的傳承實際上是一種學習行為。我們可以取其精華，棄其糟粕。學習上的遷移受到原有知識的影響，學生原有的知識量大、知識面廣，那么就更容易促進籃球文化的繼承和發(fā)展；反之，會阻礙籃球文化的繼承和發(fā)展，即學生的認知水平影響著籃球文化的傳承。學生的學習過程也是一種思想觀念轉(zhuǎn)變的過程，在主觀上對校園籃球文化的接受與排斥深刻影響著校園籃球文化的傳承。
3.體育教師的自身素質(zhì)。體育教師在籃球文化的傳承過程中起到一個橋梁的作用?；@球文化中的精華與糟粕的選擇、傳承的方式、新的籃球文化理念以及發(fā)展方向，都是通過體育教師的努力得以實現(xiàn)的。因此，教師自身的素質(zhì)對籃球文化的傳承有著直接的影響。
4.籃球的教學方式。教學的組織形式、教學方法和教學手段對教學效果產(chǎn)生直接的影響。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應現(xiàn)在學生的需要。學校需要一個新型的教學模式來教授人文籃球理念，真正做到以人為本，促進人的全面發(fā)展。因此，任課老師必須提高自己的業(yè)務素質(zhì)，大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新；在新時代的教學中不僅僅教會學生籃球技能，也要實現(xiàn)對籃球文化的傳承，促進籃球文化的發(fā)展。
5.學校領(lǐng)導的重視程度。籃球文化的傳承與發(fā)展離不開物質(zhì)方面與精神方面的支持。運動場地、場館、器材等物質(zhì)條件，其優(yōu)劣影響著學生參與運動的積極性。場地、器材的維護和更新與領(lǐng)導的重視程度息息相關(guān)。校領(lǐng)導直接參與和語言上的褒獎，并且加入到學生的比賽當中，都能極大地提高學生參與籃球運動的熱情，加強學生對籃球認識，對籃球文化的傳承和發(fā)展具有不可替代的作用。
三、校園籃球文化傳承的重要意義
1.有利于弘揚籃球文化?；@球文化是體育文化的重要內(nèi)容。籃球文化的傳承，使學生更好地學習其精華，更好地認識籃球，接受新的籃球理念，促進籃球文化的發(fā)展，從而使學生更深刻、全面認識到籃球文化的積極面和重要作用，促進學生的全面發(fā)展。弘揚籃球文化，提高籃球文化的影響力。
2.有利于促進學生的身心健康，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?；@球文化的傳承與發(fā)展離不開學生?；@球運動可以培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感，減少學生的自我意識；可以增強學生的體質(zhì)，緩解學生的學習壓力，培養(yǎng)學生平和的心態(tài)，陶冶情操；讓學生在不斷承受挫折和克服困難過程中成長，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，增強自信和自尊，在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。學生把在籃球運動中養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)延伸到學習、生活和以后的工作當中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生是籃球文化在學校傳承與發(fā)展的根本，在籃球文化的傳承過程中起到了主要的作用。
3.有利于更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量。在籃球教學過程中，教師應該將籃球文化的信息融入到教學內(nèi)容當中，使教學人性化，讓課堂充滿靈性，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣；并且能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高了學生的學習效率，促進課堂教學的和諧，從而極大提高教學的效果和教學質(zhì)量，更好的完成教學的任務。
4.有利于促進和諧校園文化的建設(shè)。樹立科學發(fā)展觀，確立以人為本的指導思想，發(fā)展人文籃球理念?；@球文化的傳承融入到學生的學習和生活中，尊重學生的主體地位，滿足學生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。創(chuàng)造愉快的學習氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，給予學生充分的自由，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和完善人格與個性，讓學生真正享受籃球。
四、籃球文化在高職院校發(fā)展的對策
1.提高籃球教師的專業(yè)能力。在教學過程中，教師始終是教學內(nèi)容最重要的傳播者。教師的自身素質(zhì)直接決定著課堂傳播的效果，教師的專業(yè)知識的深度與廣度，直接影響著學生的學習興趣。所以，這就要求教師具有較高的技能和豐富的籃球文化修養(yǎng)，時刻記住自己不僅僅是一個籃球技能的傳授者，更是一個籃球文化的傳播者。
2.轉(zhuǎn)變籃球教學模式。（1）確立以人為本的教學觀念。在籃球教學中貫徹以學生為本的教學理念。學生是籃球文化傳承與發(fā)展的根本，堅持以提高學生的綜合素質(zhì)為目的，要樹立多維健康觀。籃球教學有助于提高學生的全面發(fā)展?；@球運動中學生掌握的技能、知識、情感輻射到其他的學習、生活以及以后的工作當中，做到一通百通，以便更好地適應社會競爭。（2）確立新的教學方式。在籃球教學中，教師要協(xié)調(diào)好教師與學生、學生與學生之間的關(guān)系，要真正確立以學生為主體、教師為主導的地位，在人格上師生平等，相互尊重，相互建立信任感。創(chuàng)設(shè)新穎的教學情境，運用標準而充滿幽默感的語言，最大程度地激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，給學生一種“原來籃球課還可以這樣上，籃球運動如此的具有魅力”的感覺。將籃球文化融入到籃球運動當中，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生自發(fā)學習，促進學生個性化發(fā)展。
3.加強籃球文化的交流。加強校際之間的籃球文化交流，以校園籃球文化的發(fā)展、知名度作為契機，通過正賽交手、籃球交流友誼賽、籃球文化知識競賽等與外界交流，開闊視野、尋找合作機遇并不斷提升自身知名度。建立完善的校園籃球文化活動的競賽制度，增加組織校內(nèi)院系之間的籃球活動，開展師生對抗賽，并形成慣例，設(shè)立獎項，充分調(diào)動大學生參與籃球運動的積極性。
4.加大學校對體育的投資力度。重視籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善場地、場館的條件，把加強場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園籃球文化發(fā)展所要解決的首要問題和工作的重點。增加組織經(jīng)費投入，大力發(fā)展校園籃球文化中的象征文化，宣傳籃球文化的重要作用，按期開展內(nèi)容新穎、展現(xiàn)籃球精神風尚為主題的籃球文化周、文化節(jié)等。
五、結(jié)語
籃球運動已經(jīng)成為大學生日常生活中不可缺少的一部分。籃球運動，不僅增強了學生的體質(zhì)，還滿足了學生日益增長的精神文化需求?；@球比賽是籃球運動的外在表現(xiàn)形式，而籃球文化就是籃球運動的內(nèi)涵。校園籃球文化的繼承與發(fā)展不僅豐富了師生的日常學習、生活，提高了對文化理念的意識與重視；更重要的是促進了學生的全面發(fā)展以及和諧校園的建設(shè)，從而推動了社會的文明進步。我們必須重視校園籃球文化的作用，從本校的實際出發(fā)，制定相應的對策，加強校園籃球文化的傳承，促進校園籃球文化的發(fā)展，擴大校園籃球文化的影響力。
參考文獻：
篇5
籃球運動的蓬勃發(fā)展和籃球項目在競技運動中地位的不斷提高,極大地激發(fā)了廣大籃球工作者和科研人員對籃球運動科學研究的熱情和興趣。在過去的十年里,我國籃球運動理論的科研成果從觀念的變更、新理論的形成、技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新、訓練手段的改進、教學方法的改革、器材的更新、選材的科學化、多學科的滲透等諸多方面進行了全方位的開拓,為我國、乃至世界籃球運動理論的發(fā)展奉獻了許多經(jīng)典之作。
對我國籃球運動科研論文的生產(chǎn)規(guī)律和分布情況進行分析研究,不僅可以幫助我們評估、預測籃球運動的研究水平和發(fā)展動向,確定研究重點和調(diào)控研究方向,促進我國籃球科研理論建設(shè)的全面、深入發(fā)展;還可以幫助我們了解我國籃球運動研究隊伍的基本狀況,為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批中堅研究隊伍、扶植青年學者,組織和協(xié)調(diào)這支隊伍進行重大課題研究等提供事實依據(jù)。
1 研究對象
1999-2008年間《
3.4.3 教學理論與方法研究:定量研究及交叉學科的綜合性運用增多
籃球教學研究是籃球科研工作的難點。此類研究通過教學理論在籃球教學中的作用,探索籃球教學中的特殊規(guī)律,尋找符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的新方法、新理論,以求達到最優(yōu)的教學效果。過去的十年里,籃球教學的科研文獻較以往增多了定量研究與交叉學科間的滲透研究,更具說服力。其內(nèi)容也涉及教學計劃和制定、教材教法設(shè)計、考核方法和標準、教學設(shè)備儀器研制及學生能力培養(yǎng)等諸多方面。
3.4.4 職業(yè)化、市場化研究:更加注重其現(xiàn)實意義
我國籃球運動職業(yè)化不過十余年左右,其研究領(lǐng)域也因為要涉足社會學、管理學、經(jīng)濟學等多學科進行綜合分析,一直以來是籃球科研領(lǐng)域的薄弱點,研究成果較少。1998年后伴隨著我國籃球運動職業(yè)化的深入,廣大的籃球科研人員開始緊密結(jié)合相關(guān)的國家法規(guī)政策、體育市場、社會環(huán)境,針對這一領(lǐng)域的諸多問題進行了深入的分析研究,所著文獻也從實際出發(fā),著力于解決籃球職業(yè)化、市場化中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題,具有很強的現(xiàn)實意義。
3.4.5 籃球文化研究:百花齊放、欣欣向榮
籃球運動的文化屬性已被學界認可。[2]從文化學的視角研究籃球運動、認識籃球運動,可以拓展研究思路和研究領(lǐng)域,可以促進我國籃球運動的快速全面發(fā)展,這一趨勢已逐步達成共識。目前,從有關(guān)籃球文化研究文章的數(shù)量來看,呈逐年遞增趨勢,說明當前籃球文化已經(jīng)引起了學術(shù)界的重視,其研究內(nèi)容除論證籃球運動的文化性,還涉及到籃球文化的概念與籃球文化的結(jié)構(gòu)等。特別是部分學者借鑒文化學、社會學、人類學、歷史學等領(lǐng)域的知識,以新的思維、新的視角對籃球運動的文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特征進行梳理和重構(gòu),產(chǎn)生了一系列令人耳目一新的理論著作。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
1)十年來我國籃球科研論文刊發(fā)量呈波浪形發(fā)展態(tài)勢,存在一定的自發(fā)性和變化的無序性;籃球科研的方法有一定創(chuàng)新,但還是以傳統(tǒng)方法為主。
2)我國籃球科研工作隊伍已經(jīng)形成,但高產(chǎn)活躍作者群的相對薄弱,核心著者群仍處于形成階段;作者以高校教師發(fā)文量居多,且以副高級、中級職稱為主體。
3)現(xiàn)階段,我國籃球科研研究的內(nèi)容主要集中在籃球技戰(zhàn)術(shù)、訓練競賽、教學理論與方法研究、職業(yè)化、市場化、籃球文化等領(lǐng)域,但有關(guān)場地、器材、規(guī)則方面的研究論文有所欠缺。
4.2 建議
1) 加強籃球科研隊伍的建設(shè),采用科學的研究方法,進一步提高論文質(zhì)量;培育核心作者,增加核心作者和提高其論文平均產(chǎn)出率。
2) 籃球科研必須從籃球運動實踐的發(fā)展需要出發(fā),拓寬視野,端正動機,防止急功近利地拼湊和重復研究;注重運用交叉學科的基礎(chǔ)知識,加強與籃球運動一線的運動員、教練員等的合作,使科學研究與實踐相結(jié)合,才有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
3)各級決策部門要有目的地進行籃球科研立項,加大對籃球科研的人力、物力、財力投入產(chǎn);建立制約和激勵機制,鼓勵更多正高級科研人員積極投身科研,多出成果、出好成果,避免人才資源的浪費。
篇6
一、實施籃球校本課程
籃球校本課程作為體育課的延伸與輔助，讓我們體會到了它的突出作用?！墩n程標準》具有相對的穩(wěn)定性，不可能經(jīng)常性地變化，而校本課程隨著社會和教育的發(fā)展，及時地作出調(diào)整。
1、鍛煉意志和毅力
籃球校本課程的實施能夠讓師生在緊張的工作之余，放松身心，以更加昂揚的精神狀態(tài)投入工作、學習。校本課程的實施，得到全體老師的大力支持和配合。他們根據(jù)課程安排主動培養(yǎng)學生的籃球興趣，指導學生利用課外時間加強鍛煉，掌握籃球的基本技能。在艱苦而充滿期待的訓練中，師生共同經(jīng)歷了的困難和挫折，品嘗了成功的喜悅。培養(yǎng)了一批又一批有健康意識、將自己的情思與籃球交融的學生。
2、陶冶了情操，促進身心發(fā)展。
學生參加體育鍛煉的積極性明顯提高，渴望在籃球比賽中拿到好名次，渴望在班級間比賽中能上場展示自己的才能。就連對體育鍛煉不感興趣的學生，現(xiàn)在也成了活動中的中堅力量。學生從籃球活動中得到興趣，運動能力也不斷地提高。
3、培養(yǎng)學生之間人際交往能力
校本課程的實施中相互合作非常關(guān)鍵。學生的集體榮譽感增強了，互相之間的合作能力增強了，交往能力提高了。回顧校本課程的實施過程，在這個過程中，有挫折的煩惱，也有成功的喜悅。校本課程的實施是一個長期的過程，我們將加倍努力，把校本課程的實施進一步落到實處。
二、舉辦籃球知識講座
為了使學生保持對籃球運動持續(xù)的興趣愛好，學校精心設(shè)計了一系列的籃球課外活動：結(jié)合對國際國內(nèi)影響較大的重要比賽實況，剖析籃球戰(zhàn)術(shù)運用、介紹相關(guān)規(guī)則。學校成立了籃球梯隊開展興趣活動，通過興趣小組活動等形式，強化對學生的體能、技能、智能訓練。主要內(nèi)容包括耐力和爆發(fā)力；智能的訓練主要包括籃球攻防的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、反應的靈敏性等，使學生保持對籃球運動持續(xù)的興趣愛好?；@球節(jié)期間，學校開展豐富多彩的籃球特色活動，展示球星風彩，介紹球賽經(jīng)典，觀看籃球比賽，一切都是圍繞籃球而開展，使學生親歷籃球風暴。
三、我校的俱樂部建設(shè)
1、面向全體學生
培養(yǎng)學生如何鍛煉,知道他們自己做自己的教練,自己做自己的醫(yī)生,能夠為自己開運動處方,能夠進行自我評價。為他們的終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。俱樂部主要任務是培養(yǎng)學生的體育興趣,傳授體育的知識,技術(shù),讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。興趣的培養(yǎng)非常重要,有了興趣,搞體育就執(zhí)著。把培養(yǎng)學生的體育興趣作為一項重要工作來抓,不僅要培養(yǎng)一般的興趣,通過各式各樣的活動,培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣。
2、建立會員的體質(zhì)檔案
俱樂部具有選拔體育后備人才的功能,我們應做好學生的體質(zhì)檔案保存工作,以便于縱向?qū)Ρ群蛯τ柧毿Ч臏蚀_記錄。俱樂部不僅是課外體育教學的形式,更是進行的體教結(jié)合的一種新的嘗試。做好這一工作,是教育工作者和體育工作者們的期望。俱樂部是一種新興的組織形式,走體教結(jié)合之路,提高學生的身體素質(zhì),為祖國培育優(yōu)秀體育人才，更是充滿勃勃生機的光明之路。
四、實施人才強校戰(zhàn)略
提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，加快建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機與活力的教學團隊。積極開展教學研究，堅持以本校研究為主體，積極爭取市和區(qū)一些重大教學研究課題。鼓勵支持教師參加各級的學術(shù)交流活動，促進教師的專業(yè)成長。倡導教書育人、為人師表、甘于奉獻的精神，不斷提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，不斷增強教師忠誠黨的教育事業(yè)的責任感。我校體育教研組師資配備合理，教師經(jīng)驗豐富，有區(qū)級籃球優(yōu)秀教練員，區(qū)籃球訓練重點基地和教練員，儲備很大能量，在教育教學，課程開發(fā)過程中，起到了指引作用，并提供許多理論的支持和精點案例的敘述；課題開展以來，青年教師的科研素質(zhì)得到不同程度的提高，撰寫出一些高質(zhì)量的論文和教學案例，制定許多體育活動的計劃等。
五、營造良好的校園籃球文化氛圍
籃球運動的校園文化氛圍以其鮮明的參與特征、強烈的時代特征以及獨特的規(guī)范特征，給學生以深刻的影響。為了營造籃球運動的氛圍，使學生保持對籃球運動持續(xù)的興趣愛好，開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設(shè)良好的校園籃球文化氛圍。引導組織學生組建班級興趣組、年級興趣組、校運動隊。組織學生鍛煉，班主任抓班級興趣組，社團組長抓社團興趣組，專職體育教師抓校運動隊，并指導班級隊、社團隊的技術(shù)動作，形成了班主任、社團組長、體育教師共同參與的活動網(wǎng)絡。
校園籃球文化建設(shè)，對提高學生綜合素質(zhì)的效果是顯而易見的。也說明我校的籃球特色教育是成功的。希望有更多的學生參與籃球運動，讓籃球的魅力帶給你無盡的愉悅。
參考文獻：
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篇7
1前言
籃球運動是世界文明進步的文化標志和社會人文現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會的經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，以及國家《全民健身計劃綱要》頒布和“陽光體育活動”的開展，使我國國民體育健身意識空前加強。學校教學的進行既需要理論知識的充實，也需要學生們的積極配合，整個校園文化運作起來才會既生動活潑又健康向上。從現(xiàn)在來看，體育活動在學校的發(fā)展也是進行得如火如荼，而三人制籃球賽運動作為我國興起不久的體育運動，以其獨有的風格和魄力豐富著學校的校園文化，深得學生們的喜愛，成為校園體育活動能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發(fā)展更是起到了很大的促進作用。
2研究對象與方法
2.1研究對象
三人制籃球運動對內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價值。
2.2研究方法
2.2.1問卷調(diào)查法
在內(nèi)江師范學院體育學院隨機抽取兩個班級，共計學生178名，發(fā)放問卷調(diào)查表178份。
2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法
對收回的問卷進行數(shù)理統(tǒng)計，分析問卷調(diào)查中的相關(guān)問題。
2.2.3文獻綜述法
通過查閱大量國內(nèi)外有關(guān)三人制籃球文化活動方面的書籍與相關(guān)資料及論文，了解了三人制籃球運動在我國開展的目前狀況以及存在的問題，給予了本次論文的寫作準備，并對相關(guān)資料進行整理，為本論文研究提供理論依據(jù)。
2.2.4訪談法
對內(nèi)江師范學院部分從事籃球運動的教師進行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動的開展狀況。
3三人制籃球賽的特點
3.1普適性
進行三人制籃球賽時很少受到外界環(huán)境的影響，對比賽規(guī)則的要求也相對比較寬松，對參加比賽者的身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上沒有特定的界定。在現(xiàn)實生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學生、大學生甚至老年人，通常，熱愛籃球活動的人在自己合適的時間進行鍛煉，而且三人制籃球也不會影響人們的工作、學習，更不會影響人們的普通生活，所以三人制籃球運動在學校的開展最為普遍和廣泛，同學們可以利用自己的休息和課余時間來進行運動，可以達到鍛煉和學習的雙重效果。
3.2競爭性
三人制籃球運動的起源是傳統(tǒng)的籃球運動，所以他與其他的體育運動一樣，保留了體育運動最基本的競爭性的特點。在比賽中，雙方各三名運動員通過運球、傳球、投籃等運動形式，以籃球投進籃筐的次數(shù)來判定比賽的勝負。隊員們在場上可以完全發(fā)揮自己的能力，而且由表2可以看出隊員們投籃的次數(shù)、攻防的轉(zhuǎn)換、搶板的次數(shù)都比五人制籃球有增加，隊員們?nèi)酥苹@球的比賽中能夠更好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，其特點也主要是一對一的單打獨斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動的競爭性。
3.3娛樂性
三人制籃球運動是由傳統(tǒng)的五人制籃球逐漸演變而來的，它們擁有共性的同時又有自己的特點。參加比賽的運動員們通過在比賽中的個人表演，滿足個人的表演欲望，同時使隊員和觀眾們享受到籃球運動帶來的賞心悅目的精彩表演。比賽時要求運動員聚精會神、注意力高度集中在比賽的對抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達到一種忘我的境界。同時，運動員置身于比賽的變化莫測之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個良好的發(fā)泄機會，進一步調(diào)整和完善自己的心理狀態(tài)，保持良好的心情，達到陶冶情操、自我娛樂的目的。
3.4周期短
三人制籃球運動在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎(chǔ)，在校園體育活動中，三人制籃球賽為最為常見的體育活動。相對傳統(tǒng)的五人制籃球運動來說，三人制籃球比賽是在半場進行，不易受場地的限制，比賽形式及規(guī)則比較簡單，上場人數(shù)為六人，比賽時間約為10-20分鐘，運動量相對于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競賽周期（見表1）。由于其周期短，所以比賽運動員在體力等身體素質(zhì)方面的要求也不是很高，相對于身體素質(zhì)一般的學生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂程度也相對較高，所以三人制籃球運動在學校中更容易受到學生們的喜愛。
4三人制籃球運動對校園文化的價值
4.1提高學生的健康價值
4.1.1提高學生的身體健康價值
三人制籃球運動是由跑、跳、投等基本的體育運動組成，通過這些基本的體育運動對于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個人身體素質(zhì)的提高和發(fā)展都起到了良好的促進作用。從負荷方面來說，是中等運動強度的運動，持續(xù)較長時間，對心功能的改善有重要意義。在進行比賽時常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運動，對運動員動作的協(xié)調(diào)程度改善有很大的作用，能加強心肺系統(tǒng)的功能。
4.1.2提高學生的心理健康價值
三人制籃球賽運動對促進人們心理健康狀況有積極影響，運動者通過運動的比賽可以確立良好的自我評價，增強自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態(tài)，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對中國教育體制的改革和社會競爭的激烈，長時間進行中等強度運動可以緩解學生的心理壓力，更有利于改善學生的心理健康水平。
4.2提升學校文化的教育價值
4.2.1三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價值
現(xiàn)今社會陽光體育運動已經(jīng)在體育運動中占據(jù)了很大的比例。大學體育教學中老師不光傳授同學們體育的理論知識以及比賽中的規(guī)則，同時也要在“快樂體育”的前提下使學生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運動與健康體育的教學概念相符合，開展“陽光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運動的運動量以及運動負荷都比較適宜，競賽的過程中又不會缺少其競爭性等體育特點，以此使三人制籃球運動成為大學校園中同學們鍛煉身體的主要活動方式。
4.2.2三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的道德觀念價值
三人制籃球盡管參加的隊員相對于其他運動來說比較少，但是仍然是一項集體性的體育運動，在運動中仍然需要隊員之間相互的合作來完成比賽。三人制籃球運動對學生集體協(xié)作精神以及相互團結(jié)精神的培養(yǎng)都具有非常重要的意義，并且對于參與人員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的促進作用，對同學們的自身個性、奮進心、自我控制能力的培養(yǎng)都有非常積極的作用。并且，此運動還能培養(yǎng)同學們團結(jié)奮斗的精神、尊重其他隊員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。
4.3提高休閑娛樂價值
三人制籃球運動從組織運動形式上具有明顯的娛樂性，與正式的五人制籃球競賽運動在最終的價值取向上有著本質(zhì)的不同。他沒有正式籃球比賽過程的激烈性，也沒有正式籃球比賽激烈的競爭性，取而代之的則是體育運動中最原始的娛樂觀賞性。它使運動員更加看重籃球運動的技術(shù)性、表演性，學生在這高壓力的學習環(huán)境中，三人制籃球運動更是大學生們娛樂休閑、緩解壓力的最佳的運動體育項目。
4.4促進學校的經(jīng)濟發(fā)展
三人制籃球運動有著遠大的經(jīng)濟發(fā)展價值。最近幾年中，三人籃球運動正逐步成為我國國民主要的休閑娛樂方式，對于商人來說也有很大的經(jīng)濟價值。大學生是時尚消費的主力軍和優(yōu)勢消費群體，在高校中開展三人制籃球運動可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個互動的平臺，并以此來了解大學生消費的相關(guān)信息，這可以在比較短的時間內(nèi)得到同學們的關(guān)注特別是那些籃球愛好者。所以，在高校中開展三人制籃球運動，可以使大學生們的消費觀念以及需求向更高層次發(fā)展，而且能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展。
4.5促進學生的相互交流
三人籃球運動是一種集體性的體育運動，并且逐步的成為現(xiàn)在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開展三人制籃球運動，學生可以通過比賽的形式，夸大同學們之間相互交流的范圍，不管有沒有在比賽，都可以體驗到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語言方式，創(chuàng)造融洽的同學關(guān)系。
5開展三人制籃球運動對校園文化建設(shè)的可行性和必要性
5.1可行性
三人籃球運動是傳統(tǒng)五人籃球運動的一種創(chuàng)造性的改變，這種競賽對比賽場地等硬件設(shè)施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運動運動強度中等，學生們可以在搞好自己學業(yè)的同時利用課余休閑時間進行開展，帶有一定的自由性，不耽誤同學們繁忙的時間。競賽條件中對場地的限制很少，參與比賽的運動員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運動的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時又鍛煉了同學之間的交際能力，增強了校園文化的發(fā)展，所以三人制籃球運動比較適合在學校中開展。
5.2必要性
高校中體育文化的建設(shè)與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內(nèi)涵與豐富的擴展的校園文化建設(shè)。學校體育是以增強學生體質(zhì)、傳遞文化為目的的教育過程，以培養(yǎng)學生體育興趣、態(tài)度、習慣和能力為其主要目標，能促進學生的身心健康。三人制籃球運動作為一種籃球體育運動項目，是學校體育運動的根本內(nèi)容，對校園文化的傳承與發(fā)展具有加強與促進作用，所以在高校中開展三人制籃球運動是非常有必要的。
6結(jié)論與建議
6.1結(jié)論
6.1.1三人制籃球運動是一項適合在校園發(fā)展的運動
學校是教書育人的重要機構(gòu)，校園文化的建設(shè)與學校的建設(shè)和發(fā)展有著息息相關(guān)的作用，而校園的文化建設(shè)又離不開體育運動在校園的普及與發(fā)展。三人籃球運動作為一種傳統(tǒng)體育項目的延伸和發(fā)展，該運動所具有的普適性、競爭性、娛樂性以及周期短等特性標志著該運動比較適合在校園中發(fā)展。而三人制籃球運動體現(xiàn)的各種作用與價值也充分說明該運動在校園文化中的發(fā)展具有積極的作用。從學校各種體育活動的發(fā)展過程以及開展狀況中也可以看出，三人制籃球運動在學校中得到了學生們的廣泛認可，在校園中也得到了大力發(fā)展，這也說明三人制籃球運動是一項適合在在校園發(fā)展的體育運動。
6.1.2三人制籃球運動對校園文化的建設(shè)有巨大作用
三人制籃球運動屬于學校體育文化建設(shè)的一部分，富含著比較深層的內(nèi)涵以及相對創(chuàng)意的意蘊，是本著以加強學生健康體魄以及激發(fā)學生努力拼搏的欲望目的，就是通過學校體育這種相對獨特的教育模式，來提高優(yōu)化學生音樂、美術(shù)、勞動的個人綜合能力的培養(yǎng)。在校園中開展三人籃球運動，不僅加強了學校對于體育文化的建設(shè)和開展，而且是現(xiàn)今學校進行素質(zhì)教育改革的重要組成部分，為培養(yǎng)學生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。
6.2建議
6.2.1加強內(nèi)江市校園體育文化意識的建設(shè)
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(1)文獻資料法:為了更好的研究女大學生的籃球?qū)W習興趣，廣泛閱讀了心理學、生理學、社會學方面的書籍，并查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于女大學生體育學習興趣培養(yǎng)方面的論文，對這些文獻進行總結(jié)分析。(2)專家訪談法:對吉林省高校體育教學方面的專家學者進行訪談，主要就女大學生對于籃球是否存在興趣開展的。(3)問卷調(diào)查法:在吉林大學開展隨機的問卷調(diào)查，一共發(fā)放300份問卷，回收300份，回收率為100%，其中有效問卷達到297份，問卷有效率達到99%。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:運用SPSS、EXCEL軟件對問卷的調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為論文分析提供數(shù)據(jù)支撐。
三、結(jié)果與分析
(一)女大學生對籃球運動的認知情況調(diào)查分析
對女大學生進行了籃球認知的調(diào)查問卷，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，女生大多對籃球不了解，因而認知度不高。其中只有6．4%的女生對籃球十分了解，有25．9%的女生對籃球運動是根本不了解。通過調(diào)查了解到，當前女大學生接觸籃球的機會較少，很多學生在高中階段并沒有接受過籃球教學，只是通過電視、網(wǎng)絡、報紙簡單的了解一些籃球知識，關(guān)于籃球的這些知識比較松散、片面，并沒有形成對籃球運動正確的認識。
(二)女大學生籃球?qū)W習興趣調(diào)查分析
通過表2數(shù)據(jù)整理分析，我們發(fā)現(xiàn)，非常喜歡籃球運動的女大學生占到7．1%，不喜歡的人數(shù)達到48．8%，非常不喜歡的人數(shù)達到33%，綜合看女大學生對于籃球運動是絕大多數(shù)的人都不喜歡的。這主要是女生對籃球運動了解甚少，因為不了解所以也提不起來學習的興趣，籃球老師在課上還可以就女生對籃球運動興趣不高的問題展開更進一步的調(diào)查。
(三)影響女大學生籃球?qū)W習興趣的因素調(diào)查分析
表3影響女大學生籃球?qū)W習興趣的因素調(diào)查表N=297影響因素場館缺乏教師水平低危險性高認知低其他人數(shù)9765745011百分比%32．721．924．916．83．7對女學生進行了籃球?qū)W習興趣的影響因素調(diào)查，從表3的調(diào)查來看，影響女學生籃球?qū)W習興趣的因素還是比較復雜的，其中籃球場館缺乏和危險性高占到了接近57%，主要是籃球運動的開展運動量比較大，動作幅度也大，很多女生因為生理特性都較男生柔弱，16．8%的女生認為自己不了解籃球，對籃球運動認知度低是主要的影響因素。由于公共體育教學都在室外進行學習，室外的教學場地不理想，不如室內(nèi)籃球館干凈，容易受天氣條件的影響，很多女學生怕在室外上課曬黑了，很多人都不喜歡在室外上課。籃球運動有著一定的對抗性，即使沒有對抗，對于初學者來說，也比較容易受一些輕傷，如損傷手指，崴腳等，女學生害怕在籃球?qū)W習過程中出現(xiàn)意外傷害，對籃球?qū)W習有一種比較抵觸的心理。學生對籃球運動的認知較低，對籃球運動的健身原理、教育原理、文化價值等都比較陌生，沒能理解籃球運動的真諦。教師的教學水平也被學生認為是影響學習興趣的一個主要方面，教師的教學組織、教學方法、教師的人格魅力等都對女學生的興趣有一定的影響。
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隨著體育文化在中國不斷普及，籃球運動以其獨特的競技魅力在青少年甚至中年人群中越來越受歡迎，成為人們最喜愛的體育活動之一?；@球長期以來就是學校體育教學的組成部分[1]，是青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要途徑，也是人們參與社會交際、交流溝通的重要手段，所以籃球運動對于青少年生長發(fā)育、身心健康、人際交往有重要的促進作用與重要意義。由于籃球運動高強度的身體對抗和激烈的拼搶，增強比賽觀賞性的同時，也提高籃球運動過程中受傷的幾率。對于非專業(yè)人士來講，運動損傷會直接影響他們參與體育運動的興趣，對于專業(yè)運動員來說，運動損傷可能導致縮短運動壽命、退出賽季甚至殘疾。對籃球運動中產(chǎn)生損傷的原因進行分析，以及如何預防損傷和發(fā)生損傷后該采取何種措施，有效減少“損傷”給人們帶來的痛苦和傷害，是我們該探討深究的問題。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
2.1.1浦城第三中學高二籃球隊學生21人。
2.1.2浦城三中校隊共13人。
2.1.3浦城三中高一（6）班學生籃球愛好者，共計14人。
2.1.4浦城青少年宮室外籃球場籃球愛好者6人（隨機）。
共計：54人。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法：查閱浦城縣圖書館和中國期刊網(wǎng)相關(guān)專著及研究論文，為本論文的研究提供理論依據(jù)。
2.2.2觀察法：觀察研究對象在籃球運動中身體哪些部位容易出現(xiàn)損傷，并找出原因。
2.2.3訪談法：去籃球場采訪籃球運動參與者與籃球教練，交流運動損傷的原因，并做好訪談資料的收集與整理
2.2.4邏輯分析法：通過上述幾種方法的調(diào)查與研究，采用邏輯分析法，分析形成論文初稿。
3.研究結(jié)果分析
表 籃球運動參與者損傷部位、損傷類型、損傷原因所占百分比
由此表可以得出：籃球損傷以腳踝部位發(fā)生率最高（占28.07%），其次是手指和膝關(guān)節(jié)，大約為18%。在損傷類型中，皮外傷比率所占最高，其次是軟組織挫傷，合計占到全體的60%左右。在損傷原因中：熱身不足、技術(shù)動作和犯規(guī)等原因合計占到60%，成為籃球損傷原因中較大的因素。
4.引起運動損傷的因素
4.1主要原因
4.1.1熱身準備活動不足：熱身準備活動是體育運動重要的組成部分，熱身準備活動的功能是在較短時間內(nèi)，使籃球參與者中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速達到興奮刺激的狀態(tài)，加強心、肺系統(tǒng)的循環(huán)功能，提高心輸出量、脈搏輸出量，加速血液循環(huán)，降低肌肉黏滯性，提高其彈性，增強關(guān)節(jié)柔韌性，使機體柔韌性和敏捷性提高，使參與者迅速進入籃球運動或比賽狀態(tài)[3]。但是由于參與者忽略這個環(huán)節(jié)，或者熱身活動不充足，導致機體沒有完全處于興奮狀態(tài)，出現(xiàn)韌帶拉傷、軟組織挫傷、骨折甚至更嚴重的運動傷害。
4.1.2技術(shù)動作：在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)很多籃球參與者都是中學生和青少年，這個群體的特性是：缺乏籃球理論知識和正規(guī)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓練，因此沒有形成規(guī)范的技術(shù)動作。其中許多籃球動作都是錯誤的，也是非常危險的，違反力學原理、人體生理學和運動解剖學的特點。由于技術(shù)動作不規(guī)范或者錯誤，導致籃球參與者在從事籃球運動過程中出現(xiàn)節(jié)奏錯誤，時機控制不當，手型、步伐錯誤而產(chǎn)生皮外傷、擦傷甚至跟腱斷裂等嚴重的運動損傷。
4.1.3犯規(guī)原因：現(xiàn)在的競技運動不斷向更高、更快、更強的方向發(fā)展。尤其是競技運動，其目的就是獲得比賽勝利。因此在激烈的比賽和高負荷的身體對抗中，由于對手或他人的犯規(guī)致使自己處于運動受傷境地，或者由于自己犯規(guī)導致其他籃球參與者受傷，表現(xiàn)形式有：肘擊、拉拽、推擋、沖撞等，這些都是籃球運動損傷中重要的因素[6]。
4.1.4客觀場地、器材條件：在走訪中發(fā)現(xiàn)很多學校和大眾戶外籃球場地采用的都是水泥質(zhì)地的地面。少量室內(nèi)籃球場采用的是木地板質(zhì)地的地面。有的籃球架出現(xiàn)年久失修，板面破壞，沒有籃圈的情況。這對籃球參與者的保護是十分不利的?；@球運動是集速度、力量、耐力、智慧等于一體的運動，技戰(zhàn)術(shù)包括跑、跳、投、急停、轉(zhuǎn)向等。要求場地條件尤其地面一定要平整，具有彈性等。但是由于經(jīng)費問題和相關(guān)部門不重視，導致場地建設(shè)時大多采用水泥地的質(zhì)地地面，特點是堅硬、無彈性、很光滑，導致籃球運動參與者摔傷、跌傷等。
4.2次要原因
4.2.1體能不足：籃球運動要求籃球參與者有非常充沛的體力和良好的身體素質(zhì)。在突破和防守時需要高負荷的體能。體能下降的同時導致身體遲鈍、反應速度下降，表現(xiàn)為搶奪籃板時，落地崴腳，踝關(guān)節(jié)韌帶撕裂閉合軟組織挫傷[4]。突破時，身體重心跟不上籃球，出現(xiàn)摔傷甚至骨折，對抗時出現(xiàn)肌肉拉傷等。
4.2.2氣候、服裝條件：不良的氣候是運動損傷的原因。夏天氣溫較高，氣候悶熱，引起機體大量出汗，參與者大量暴飲，影響體內(nèi)水鹽代謝紊亂，出現(xiàn)中暑、脫水、抽筋等現(xiàn)象。冬天溫度較低，使肌肉的黏滯性增強，心血管系統(tǒng)循環(huán)降低。出現(xiàn)肌肉堅硬，沒有彈性，彈跳下降，身體協(xié)調(diào)性下降引起肌肉拉傷等運動損傷。
從事籃球運動最好穿專業(yè)的籃球鞋，這樣對踝關(guān)節(jié)是有效保護，專業(yè)的護踝、護臂、護腰對籃球參與者都有很好的保護作用，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多參與者穿著低幫田徑鞋、沒有佩戴任何護具就參與籃球運動，自我保護意識差。
4.2.3心理因素：心理原因是籃球運動損傷不可忽略的因素。籃球參與者大多是青少年，其心理和性格特點是活潑好動，身心處于發(fā)展階段、情緒不穩(wěn)定，處于青春期的他們自控能力較差，如遇籃球比賽會出現(xiàn)賽前綜合征，焦慮，緊張不安，缺乏自信，對自我情緒調(diào)整缺乏強有力的調(diào)控等表現(xiàn)。加上賽前高強度的訓練，疲勞也會導致運動損傷。
5.預防籃球損傷的措施
5.1加強籃球正確的技戰(zhàn)術(shù)訓練和籃球理論知識學習，科學合理地安排訓練。
5.2加強身體素質(zhì)練習，提高機能水平，堅持合理安排運動負荷，杜絕疲勞和過量訓練[5]。
5.3盡量選擇場地條件好器材完善的場地進行訓練和比賽，增強自我保護意識，加強調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的能力。
5.4籃球訓練、比賽前，加強準備活動的力度和強度，尤其是容易受傷的部位，應該尤其注意熱身幅度。
5.5在著裝上，應該穿專業(yè)的籃球服和籃球鞋，天氣惡劣的環(huán)境中，建議不要參加籃球訓練和比賽。
5.6籃球運動中遵守籃球規(guī)則，遵守體育道德。
6.結(jié)語
6.1籃球運動中，運動前要做好充分的準備，運動中要加強自我保護和保護他人的意識，運動后要積極做好放松準備活動。
6.2籃球運動損傷中，堅持預防為主、治療為輔的原則，科學合理地進行訓練。
參考文獻：
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[2]司高峰、代會瑩.分析籃球運動員膝關(guān)節(jié)損傷的機制[J].當代體育科技，2014，（1）：1-3.
[3]張楠，孫培江.高校大學生籃球運動損傷原因及對策探析[J].赤峰學院學報，2010，（4）：116-117.
篇10
所以,在這樣的音樂教育學科發(fā)展的背景潮流下,各個音樂院校的領(lǐng)導師生對培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力這一問題日益重視。學校層面加強了對師生科研創(chuàng)新成果的認定評價與激勵,如采取科研成果與教師晉升、學生保研畢業(yè)等直接掛鉤的方法等。師生們普遍認識到了提高科研創(chuàng)新能力與論文寫作水平對于個人實現(xiàn)與發(fā)展的重要性與必要性。此時,他們迫切需要音樂論文寫作方面的全面指導。傅利民老師的《音樂論文寫作基礎(chǔ)》恰在此時及時出版推出,迎合了時代與社會的強烈需求。
二、全面系統(tǒng)性
誠然,近年來音樂學界的與學位論文所暴露出的問題已經(jīng)引起了學界的關(guān)注,也有一些專家學者撰文指出,這些論文散見于國內(nèi)的一些音樂理論期刊。如:武漢音樂學院的蔡際洲從音樂編輯學的角度發(fā)表系列論文指出近年來在編輯審稿過程中發(fā)現(xiàn)投稿論文所存在的選題、重復研究、材料運用、學術(shù)規(guī)范等方面的問題?！兑魳分袊穼W社的周勤如也以多年編輯工作中發(fā)現(xiàn)的問題為例,以音樂學術(shù)通信的形式發(fā)表系列論文與國內(nèi)音樂專業(yè)研究生探討。這些論文都從某一角度提出了關(guān)于論文寫作的一些很有價值的參考與建議。而傅利民老師所著《音樂論文寫作基礎(chǔ)》是在教學實踐中不斷總結(jié)思考的一部全面系統(tǒng)、具有教材性質(zhì)的編著。正如作者傅利民在本書后記中所說:“自2001年至今,我在中國音樂學院音樂教育系教授音樂論文寫作課已三屆了,在長期的音樂教學與科研中使我清楚地認識到音樂論文寫作課程在音樂院校學生中開設(shè)的重要性。然而,目前關(guān)于音樂論文寫作的教材還很少。為此,我在教學中一邊教學,一邊撰寫音樂論文寫作教材,以便于學生的學習。從而,我擬定了該書寫作的基本框架。”
從《音樂論文寫作基礎(chǔ)》的章節(jié)設(shè)計,我們可以看出本書是目前一部比較完整的研究與探討音樂學術(shù)論文寫作的論著。本書共分八章,第一章音樂論文的概念、類別及格式,作者分三節(jié)對之進行詳細論述。其中第二節(jié)音樂論文的類別,作者依據(jù)不同學科、選題和研究目的,將音樂論文進行分類?！鞍磳W科分類,音樂論文可分為音樂學論文和音樂表演研究論文。按寫作方法和文體屬性分類,音樂論文可分為科學論文、評論性論文、論述性論文、調(diào)研報告、實驗報告、教研論文、學位論文等基本類型。按科學研究的兩個組成部分分類,音樂論文可分為創(chuàng)造性研究論文和整理性研究論文兩大類。”每一種類別作者均給予清晰詳盡的說明,并列出范文與點評。論文分類這一節(jié),筆者認為是本書論述較為精彩的一個部分,它內(nèi)容豐富;信息量大;體現(xiàn)了作者對于當前音樂論文寫作現(xiàn)狀的分析與思考;適應不同音樂專業(yè)方向的師生進行選擇閱讀。第二章音樂論文的必備條件,作者分三節(jié)詳述了論文寫作的科學性、學術(shù)性和創(chuàng)新性。第三章選題,作者分三節(jié)論述了選題的意義與原則、選題的途徑與方法、課題申請書與開題報告的填寫。第四章資料的搜集與整理,作者分三節(jié)向讀者介紹了搜集資料的意義;搜集資料的方法與資料的梳理、篩選和使用等。第五章撰寫提綱,作者分兩節(jié)論述了撰寫提綱的意義;提綱的基本內(nèi)容與形式。第六章論點和論據(jù),作者向讀者詳述了論點確立的過程及思維方法;中心論點和分論點;論點的表達方式;論點句的推敲;確立論點常見的問題。論據(jù)部分作者則論述了論據(jù)的類型與要求等。第七章論證,作者向讀者介紹了五種常用的論證方法:道理論證,舉例論證,歸納論證,比較論證,分析論證。第八章論文答辯及評分標準,作者分兩節(jié)闡述了答辯的意義;答辯的程序與評分標準等。
通過作者的章節(jié)安排,我們可以清楚地看到本書詳盡論述了論文寫作從選題、資料搜集與梳理、提綱的建構(gòu)、論點與論據(jù)、論證到答辯的全過程,并涉及到科研申報書填寫及開題報告的寫作等,足見作者這部教材性質(zhì)的論文寫作指導論著的全面系統(tǒng)性。
三、實用性和可操作性
正如作者傅利民老師在本書后記中所說:“在寫作中,我力避空泛的理論漫談和枯燥性,注重實用性和可操作性?！痹诠P者看來,作者在本書中從頭至尾貫穿著一個理念即以解決讀者實際需求為寫作出發(fā)點,所以實用性和可操作性成為了本書另一個突出特點和優(yōu)點。
首先,在本書中作者將平時科研工作學習的經(jīng)驗體會轉(zhuǎn)化為實用指導性的論述表達,力求使讀者在實際的科研工作中少走彎路歧路。如在選題的原則一節(jié)中,作者告訴讀者:“選題時要根據(jù)自己的主客觀條件,選擇自己專業(yè)范圍的、難易適中、大小適宜的課題。選題時,只有考慮好主客觀條件,才能避己之短,用己所長,發(fā)揮自己聰明才智。比如,欲想對民族音樂進行研究,如果你從事過民族器樂的演奏,就可以從民族器樂理論的角度去研究定題;如果你演唱過民歌,就可以從民間歌曲的角度去研究,去定題;如果你曾經(jīng)學過說唱音樂,就可從說唱音樂的角度去研究,去定題。只有揚長避短才能寫出稱心如意的音樂論文來?！倍鴮τ谶x題難易程度的把握問題,傅老師用籃球框的高度來進行類比。他說:“如果籃球框的高度設(shè)計太低,人人都能輕而易舉地投中,這就失去了籃球運動的意義;但如果把籃球框的高度設(shè)計過高,無論怎樣的高手,怎樣努力,也不可能投中,這樣也不行。論題的難易適中程度,正如目前籃球框設(shè)定的高度,讓一般人不易個個投中,又讓人經(jīng)過努力訓練,有可能成功。這個比喻貼切地論證了選題應難易適中的道理。”又例如在答辯技巧的運用一節(jié),傅老師將答辯技巧總結(jié)為四點:1.簡潔回答;2.領(lǐng)會主旨;3.平靜謙恭;4.巧妙應對,提醒答辯同學注意。在領(lǐng)會主旨這一問題上,傅老師說:“面對主辯教師的提問,答辯人首先要全神貫注,并且要邊聽邊記,防止遺漏,同時要沉著冷靜地思考,仔細推敲專家提出問題的要害,了解所提問題的實質(zhì),分析質(zhì)疑的指向,看是針對論點的,還是針對論據(jù)的;是針對論證過程的,或還是針對結(jié)論的,等等,千萬不可弄錯題意,否則將出現(xiàn)答非所問的尷尬場面。只有專注地聽取主辯教師所提的問題,弄清問題的主旨,才能針對問題進行有效地回答?！睍羞@樣的實用并具有可操作性的論述還有很多,每當看到這些文字,就仿佛一位經(jīng)驗豐富的學者老師在身邊諄諄教誨,令學生受益。
第二,本書的可操作性還體現(xiàn)在傅老師精心選擇的論文范例與切中肯綮的點評上,這些內(nèi)容使書中大量晦澀難懂的學術(shù)創(chuàng)作理論變得易于理解。例如在音樂論文的分類一節(jié)中,作者將音樂實驗報告定義為圍繞某一音樂事項進行實驗方法的介紹,討論各種條件對實驗的影響,描述、記錄實驗過程和結(jié)果的一種文體。實驗報告通常由實驗過程、實驗結(jié)果、及分析構(gòu)成。為了讓讀者更加直觀清晰地了解這一文體的寫作方法,作者全文引述了一個音樂實驗報告實例:《一種符合中國學校音樂教育實際的視唱教學法“四同步視唱教學法”的實驗報告》。文后作者附上點評:“本報告以實驗為依托,具體報告了用手風琴左手伴奏、右手指點板書、指揮、范唱的四同步視唱教學法的實施方法與過程。文中提供了相應的數(shù)據(jù)與典型事例,并以簡明的圖表顯示。尤其報告中運用相關(guān)理論分析,把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果進行了比較,分析出優(yōu)劣與得失,用實驗結(jié)果回答了實驗目的。材料客觀,分析科學?！贝朔独c點評使讀者對于音樂實驗報告的寫作不再陌生,音樂實驗報告離基層教師的教學生活也并不遙遠,只要在平時的教學工作中勤于思考、探索,視唱教學的改革也可以寫出優(yōu)秀的音樂實驗報告。又如在論點句的推敲一節(jié),作者提出分論點句應放在文章顯眼的地方,語言清晰,句式明了。為了說明這一問題,作者把張學昕的論文《當代小說創(chuàng)作的寓言詩性特征》作為范例。該文的幾個分論點是:一、解構(gòu)時間:實現(xiàn)主體對現(xiàn)實的超越。二、象征營構(gòu):民間敘述與審美寓意化。三、戲訪問本:寓言走向新的敘事空間。傅利民老師認為:“該文作者不僅追求行文的科學性和學術(shù)性,也全面地照顧了論文的形式美。該文的三個分論點,采用了相似的句式表達,字數(shù)相同,從視覺和聽覺上首先給人以均衡對稱的美,且表意準確,體現(xiàn)了學術(shù)論文的本質(zhì)要求?！睆倪@一范例不難看出,傅老師對音樂學術(shù)論文寫作的要求是非常高的,論文不但應有創(chuàng)新的學術(shù)價值,也應具備行文的形式美,所以,作為一名音樂學術(shù)論文的創(chuàng)作者應不斷提升寫作能力給讀者提供完美的學術(shù)成果。
四、鮮明的個性
傅老師作為音樂學界一位成果頗豐的學者,在本書的論述中也常常滲透著作者鮮明的個性,很多章節(jié)中的內(nèi)容即是作者科研學習經(jīng)歷的直接體現(xiàn)。
在本書第三章中課題申請書與開題報告的填寫一節(jié),作者為了舉出實例便于讀者理解,更是無私地將自己2003年獲得全國藝術(shù)科學“十五”規(guī)劃立項的《課題申請書》全表與《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》的開題報告全文引出,供讀者學習參考。近年來,申報社科基金項目日益受到各音樂院校的重視,但如何申報,怎樣才能填好課題申請書,并沒有相關(guān)指導教材推出,而且出于對自己知識產(chǎn)權(quán)的保護,學界知識分子一般都不會向同行展示自己的課題申報書。當筆者看到傅老師全文出版的課題申報書的時候,由衷地感受到了一個學者的無私與豁達。而本書所附開題報告《齋醮科儀 天師神韻――龍虎山天師道科儀音樂研究》更是作者用實例手把手地教授讀者如何寫作課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,課題研究的理論與實際意義;課題主要思想、觀點與內(nèi)容,重點與難點分析;課題研究方法、論文框架及寫作進行計劃;本人準備情況及前期研究成果、主要參考文獻及有關(guān)資料等開題義項。
縱觀全書,這是一部通俗易懂的科研工作實用指南。在當前的音樂教育背景下,它所擁有的優(yōu)點與特點,使之成為一部能夠給讀者實實在在幫助的音樂論文寫作教材。如果本書有機會修訂再版,筆者認為本版《音樂論文寫作基礎(chǔ)》由于篇幅所限,有些論述之后沒有例證,讀者的理解常會受到影響,所以,再版此書時,筆者希望書中例證能夠更為豐富典型,理論論述之后均能有恰切的例證與點評。另外,如能再版此書,筆者希望在音樂表演類論文的寫作指導方面能夠增加篇幅,畢竟在各個音樂專業(yè)方向中,他們的理論水平較為薄弱,是真正需要幫助而又渴望幫助的一個專業(yè)方向。
篇11
1NBA海外擴張的因素分析
1.1巨大的經(jīng)濟利益驅(qū)動NBA全球化
斯特恩認為，NBA攻占全球市場的理由有兩點:一是籃球在美國并非第一運動，它只能排在職業(yè)棒球和職業(yè)橄欖球之后，在與四大聯(lián)賽爭市場的過程中，NBA分到的市場蛋糕十分有限。二是美國大學生籃球聯(lián)盟的迅速發(fā)展，也給NBA帶來了巨大的競爭壓力，NBA在國內(nèi)正日漸遭受排擠，其市場份額出現(xiàn)了大量的縮減、因此，向美國以外的市場進行擴張成了NBA這部隆隆作響的商業(yè)戰(zhàn)車的必由之路。
1.2美國文化的全球化加速了NBA全球化
美國全國籃球聯(lián)合會〔NBA)成立于1946年，在近611年的時間里，NBA從一個最初沒有電視轉(zhuǎn)播的國內(nèi)聯(lián)賽，成長為現(xiàn)在世界上最成功的職業(yè)聯(lián)賽之一，其獨到的商業(yè)運作將體育產(chǎn)業(yè)概念釋得淋漓盡致，NBA也逐漸地從一項美國國內(nèi)的職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展為全球最高水平的籃球賽，成為各種體育聯(lián)賽效仿的成功典范NBA現(xiàn)在已遠遠超出其本身的職業(yè)籃球聯(lián)賽的所賦予的含義，形成一種獨特的美國籃球文化現(xiàn)象，成為全世界人民了解美國體育文化的重要窗口。在文化全球化不斷擴充的今天，美國已成為文化全球化的先鋒，甚至可以說文化全球化帶有濃郁的美國色彩。
2 NBA開拓海外市場的主要策略分析
2.1包裝球星，吸引球迷
NBA的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了60多年，從最初的一個小聯(lián)盟，發(fā)展成今天全世界最有影響力的職業(yè)體育聯(lián)盟?？偨Y(jié)NBA的成功之處，最重要的一點是NBA的造星運動，其“造星”潮甚至出現(xiàn)“波浪式”，讓NBA球星一代接一代大放異彩。翻開NBA歷史，從上世紀四五十年代的NBA超級球星喬治·邁肯，到弼白倫、賈巴爾、拉塞爾、摩西·馬龍，從“魔術(shù)師”約翰遜、’‘大鳥”伯德到喬丹、巴克利，NBA超級巨星倍出，統(tǒng)領(lǐng)了各個時代的潮流。NBA的海外擴張，推動了NBA在海外的影響力，通過選秀等方式吸收了眾多的國際球員來到NBA，并對他們進行包裝，利用他們在本國的影響力，吸引更多的球迷來關(guān)注NBA。
2.2利用媒體，擴大品牌效應
美國福特商業(yè)運營公司副總裁格里森說:"NBA是一家私營機構(gòu)，他的6錢機器，就像6部印鈔機，NBA如果照此經(jīng)營下去，永遠不會缺錢花”、這6部賺錢機器分別是:電視轉(zhuǎn)播、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、寬頻、無線增值業(yè)務。在NBA的六翻嫌錢機器中，電視轉(zhuǎn)播的功率最大，截止21H)3年一2004年賽季，NBA比賽以43種語言在212個國家中播放，聯(lián)盟獨有的數(shù)字電視頻道NBATV在美國本土擁有180。萬用戶，市值山原來的151”萬美元猛增到:3億美元。即使在美國本土收視率有所下降的情祝下，他們通過向全球推廣該賽事完全收復了失地，去年NBA在美國以外的市場收入達到了4.3億美金。
2.3在海外舉行比賽，擴大NBA的世界影響力
在大量引進國外球員的同時，NBA在全球的知名度越來越高，在全球范困內(nèi)越來越受到歡迎‘。與此同時，NBA開始注重將自已的比賽推向海外，他們早早成立了海外推廣機構(gòu)，設(shè)計了一整套按部就班的推廣計劃‘”，如組織夢之隊參加奧運會、舉辦麥當勞杯世界職業(yè)籃球錦標賽等。Iaj時，NBA還和各大洲職業(yè)籃球俱樂部比賽的冠軍一起爭奪桂冠，這項比賽在各大洲進行，大大擴展了NBA在海外的影響20年來，NBA的海外市場隨著各國間的聯(lián)系而越來越緊密，并持續(xù)不斷地發(fā)晚。
2.4苦心經(jīng)營，開拓中國市場
篇12
隨著籃球運動在中國的普及，籃球運動逐步成為青少年最喜歡的體育項目之一，各級各類學校中也逐步建立起校籃球隊?；@球的教學、訓練和比賽使隊員身體得到全面的鍛煉，同時由于青少年所處的年齡階段具有一定的特殊性，因此在教學和訓練中要針對青少年的生長發(fā)育特點，有重點的對學生進行培養(yǎng)。
本文通過學習、借鑒其它教練員先進的訓練方法，并結(jié)合自己在教學訓練中的經(jīng)驗，對青少年業(yè)余籃球訓練的原則和方法進行了初步探討。論文參考網(wǎng)。
1 明確訓練目的，制訂科學合理的訓練計劃
青少年正處在第二次生長發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對青少年的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征，明確訓練目的，制定正確的訓練計劃，逐步提高訓練水平。
青少年籃球運動員的訓練要以培養(yǎng)團結(jié)奮斗集體主義精神和頑強拼搏的意志品質(zhì)；學習和掌握籃球的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；加強身體訓練為目的。通過制訂科學合理的訓練計劃和設(shè)計新穎有趣的訓練方法來有目的、有計劃的對青少年進行培養(yǎng)。
訓練計劃是進行訓練工作的重要依據(jù)和保證。訓練計劃要有預見性，要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出訓練目標，使訓練工作有計劃，有步驟，有系統(tǒng)地進行。論文參考網(wǎng)。在訓練工作中，為保證訓練的科學性、系統(tǒng)性、計劃性，在多年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要定好年度計劃，階段計劃，周計劃，并具體安排課時計劃，落實到每一節(jié)訓練課中去。訓練計劃可以反映教練員的訓練指導思想，訓練的重點方向，以及參加比賽的戰(zhàn)略思想等。能否做到科學地制定計劃，是教練員理論知識、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、決策思維和訓練工作等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它是教練員必備的重要素質(zhì)之一。鑒于青少年的年齡特點，教練員在訓練方法上要具有創(chuàng)新性，練習形式要具有趣味性。盡可能采用多種形式的練習方法。以提高隊員訓練的積極性，保證訓練質(zhì)量。
2 以技術(shù)訓練為基礎(chǔ)
籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，但是在實際工作中，普遍存在著教練員在進行青少年基本技術(shù)訓練的過程中，不重視基本技術(shù)的訓練，對學生技術(shù)動作訓練要求不夠嚴格等問題，致使學生掌握的基本技術(shù)不夠全面、準確。青少年的籃球訓練的重要任務就是讓學生形成正確、合理的技術(shù)動作，為其以后有更廣闊的發(fā)展空間奠定良好的基礎(chǔ)。
2.1 保證每個基本技術(shù)動作的正確性
青少年訓練階段，其技術(shù)動作正處于學習—分化階段，以及從分化向動力定型轉(zhuǎn)變的過程。在訓練中，教練員要對每個技術(shù)動作常抓不懈，保證技術(shù)動作的正確性，避免形成錯誤的動力定型。發(fā)現(xiàn)基本技術(shù)練習過程中的問題要早提醒，早糾正，并不斷強化，避免形成錯誤動作后再去糾正。在練習中要對學生講明白每個技術(shù)動作的使用情況，要求學生的練習的時候要想象使用動作時的實際環(huán)境，提高學生的理解能力和使用動作的合理性、有效性。
2.2 加強組合技術(shù)的學習
在籃球比賽中，技術(shù)動作的運用具有多個動作綜合運用的特點。根據(jù)這個特點，教練員在訓練中就要有意識地進行組合技術(shù)動作的訓練，讓學生們學會技術(shù)動作的變化，建立靈活運用技術(shù)的觀念，為在攻守對抗情況下靈活運用各種技術(shù)打好基礎(chǔ)。
2.3 科學合理的使用假動作
在比賽中，進攻和防守的雙方都有假動作，教練員要傳授各種假動作的使用時機，以及假動作的使用方法。只有這樣，才能提高運用技術(shù)的能力。
2.4 提高實際運用技術(shù)的能力
所有技術(shù)的訓練，最終都是要在比賽中去加以靈活運用。平時訓練時，在掌握基本技術(shù)以后，要加強基本技術(shù)在對抗中的運用，教練員要逐步提高學生運動技術(shù)動作的難度，人為的創(chuàng)造阻擾和制約，提高學生運用技術(shù)動作的能力，達到及時、準確、合理地運用技術(shù)。
2.5 重視防守技術(shù)訓練
防守技術(shù)的訓練是所有基本技術(shù)訓練中最乏味、最枯燥、最易疲勞的項目之一。特別是在青少年訓練中，學生對防守訓練不易產(chǎn)生興趣。這樣就需要教練員在訓練中要向?qū)W生耐心講授防守訓練的重要性和必要性，并在訓練中嚴格要求。論文參考網(wǎng)。只有這樣才能打下扎實的防守基本功，為其長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3 重視基本戰(zhàn)術(shù)訓練，加強籃球意識培養(yǎng)
3.1要重視基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的訓練
籃球的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，是兩三人之間有目的、有組織地協(xié)調(diào)行為的方法。它包括進攻與防守兩部分，是組成全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握與運用戰(zhàn)術(shù)基本配合，才能使全隊戰(zhàn)術(shù)更加靈活、有效地發(fā)揮出來。在青少年訓練中，教練員要使學生了解戰(zhàn)術(shù)基本組合的方法，了解戰(zhàn)術(shù)基本組合所要達到的目的。應當注意的是，在青少年訓練中，不易過早地進行整隊的戰(zhàn)術(shù)組合訓練，要避免使青少年的頭腦中形成固定的戰(zhàn)術(shù)模式，否則必然會打擊青少年的創(chuàng)造性。
3.2 加強籃球意識培養(yǎng)
3.2.1 提高綜合素質(zhì)
只有隨著自身素質(zhì)的不斷提高，運動員才能對籃球運動規(guī)律的認識比較深刻，對技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的理解比較透徹，才能在比賽中正確運用技戰(zhàn)術(shù)。學生除了進行籃球?qū)ｍ椑碚撝R的學習外，要加強一般科學文化知識的學習，同時還要不斷加強道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的運動員必然是德才兼?zhèn)涞模栽谇嗌倌陼r期，既要加強文化課的學習，又要加強自身修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。
3.2.2 重視戰(zhàn)術(shù)思維訓練
要注意提高學生在球場上對各種情況的判斷能力。只有判斷準確，才能采取適當?shù)募夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)行動。因此，要重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓練，要求運動員開動腦筋，勤于思考，想練結(jié)合，這是形成籃球意識的重要訓練手段。
3.2.3 重視基本技戰(zhàn)術(shù)在籃球意識培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)作用
籃球技戰(zhàn)術(shù)是籃球意識的基礎(chǔ)。因此在籃球技戰(zhàn)術(shù)訓練中，不能孤立地去練習，而因該滲透入籃球意識的內(nèi)容，把基本技戰(zhàn)術(shù)訓練與籃球意識的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，這有助于在練習技戰(zhàn)術(shù)的過程中，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力，加快籃球意識的培養(yǎng)。
3.2.4 注重實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)
要盡可能的創(chuàng)造條件讓運動員參加實際的比賽，以豐富臨場經(jīng)驗，提高合理運用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的能力。除了讓學生上場比賽以外，要注意安排學生的場下觀摩，場下觀摩是提高籃球意識的必要手段。要有意識的讓學生觀摩自己代表隊和優(yōu)秀運動隊的訓練和比賽，分析訓練和比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高戰(zhàn)術(shù)意識。
3.2.5 注重發(fā)揮教練員的主導作用
在實施訓練過程中，教練員要注意發(fā)揮其主導作用。教練員要把籃球運動的基本規(guī)律、本質(zhì)特點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等各個方面，通過形象的、正確的示范，準確簡明的傳授給學生，使他們明確在不同情況下不同位置的具體要求；同時對訓練中出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)，準確地指出并加以解決，通過教練員的主導作用將籃球意識的培養(yǎng)貫穿于每次訓練課之中，不斷提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識。
4 重視學生身體素質(zhì)訓練
青少年正處在第二次生長發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對青少年生長發(fā)育的客觀規(guī)律，并根據(jù)各項素質(zhì)提高的不同敏感期，科學合理的安排訓練內(nèi)容，采用有效的訓練手段，不斷提高學生的身體素質(zhì)。
參考文獻：
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篇13
我代表華中電力會計學會，代表本次男子籃球比賽組委會歡迎大家的到來!
同志們，當我們8支籃球代表隊在酷暑八月會聚江城武漢的時候，我們其實是代表學會三萬余名會計、審計、產(chǎn)業(yè)金融工作者，通過籃球比賽這種形式，來展示學會“熱烈、向上、活躍、不息、大器、多彩”的文化內(nèi)涵。盡管我們是第一次舉辦男子籃球比賽，但大家已經(jīng)表現(xiàn)出來的旺盛的參與欲和高漲的爭先激情，已然給本次比賽一個很好的預期。
同志們，籃球運動是展示青春活力的運動，是展示團隊精神和籃球元素優(yōu)化組合的運動，是在一套比賽規(guī)則約束下的體能加智力的運動，是競技加拼搏、比賽加友誼、激情加汗水的運動，是挖掘個人籃球天賦和打造集體協(xié)作能力的運動。這，與我們從事會計、審計、產(chǎn)業(yè)金融工作一樣，有投入，就有產(chǎn)出;在我們的工作中精心理財、嚴格審計監(jiān)督、優(yōu)質(zhì)金融服務，就會贏得企業(yè)管理水平節(jié)節(jié)提升，經(jīng)濟效益大幅提高!
同志們，比賽只是一種形式。學會希望通過這種形式，為大家繁忙的業(yè)務工作解除一點疲勞，增添一份樂趣，進一步活躍學會的文化氛圍。
同志們，比賽組委會要求:
全體參賽隊員及領(lǐng)隊、教練，要克服天氣炎熱、接待條件不是十分理想的困難，團結(jié)拼搏，奮勇爭先，服從裁判，嚴守比賽紀律，賽出水平，賽出風格來!
裁判人員，要嚴格執(zhí)法，科學安排賽程，努力營造緊張、熱烈、文明的賽場風氣!
金融分會作為此次比賽的承辦單位，要精心安排好飲食起居、車輛接送、防暑降溫、賽場服務。
