引論：我們?yōu)槟砹?3篇測(cè)試實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年_月_日到20__年_月_日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西省蠶桑茶葉研究所
實(shí)習(xí)人員：水利水電工程專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生及老師
實(shí)習(xí)儀器：經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，水準(zhǔn)尺，尺墊，計(jì)算器，記錄本，三角板等
實(shí)習(xí)計(jì)劃：踏勘選點(diǎn)一天，控制測(cè)量三天，控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算和展繪一天，地形測(cè)量四天，拼圖一天(計(jì)劃十天，實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)間為九天)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷及體會(huì)：
20__年5月11日上午，帶著愉快的心情，坐上一路向南的汽車(chē)，開(kāi)始了我們本學(xué)期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，這也是我們專(zhuān)業(yè)第三次的實(shí)習(xí)!一個(gè)多小時(shí)之后，我們來(lái)到了我們實(shí)習(xí)的目的地——江西省桑蠶茶葉研究所!
在這里不得不介紹一下江西省蠶桑茶葉研究所了，江西省蠶桑茶葉研究所始建于1958年，經(jīng)50年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成集蠶桑、茶葉科學(xué)研究與科技服務(wù)，農(nóng)業(yè)良種繁育與推廣，園林設(shè)計(jì)與苗木栽培及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示為一體的科研事業(yè)單位。所內(nèi)主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有：蠶種培育、茶葉加工、苗木種植、園林設(shè)計(jì)和果樹(shù)栽培等。我們所住的招待所周?chē)諝馇逍拢瑯?shù)木繁茂，山塘眾多，地貌豐富，植被覆蓋率超高，而且民風(fēng)淳樸，安居樂(lè)業(yè)，的確是旅游觀光、休閑度假的理想之地，是人民居住的天堂啊!
當(dāng)日下午，在招待所門(mén)前，我們的歐陽(yáng)老師簡(jiǎn)單地開(kāi)了個(gè)動(dòng)員大會(huì)，他重申了我們此次實(shí)習(xí)的意義和要求，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)當(dāng)遵守的一些紀(jì)隸和安全事項(xiàng)，還為我們打氣，鼓勵(lì)我們勇敢機(jī)智面對(duì)將要到來(lái)的困難!接著馬上就是踏勘選點(diǎn)，圍繞著招待所外面的“8”字圈，我們選取了A·B兩條線(xiàn)路，每條12個(gè)點(diǎn)，就這樣，我們10幾個(gè)小組被分成4路!
接下來(lái)的頭3天是平面控制測(cè)量!我們小組先是用了一天半的時(shí)間完成角度測(cè)量，然后用一天半來(lái)完成高程測(cè)量。
1、用經(jīng)緯儀來(lái)測(cè)角度，架設(shè)儀器：將經(jīng)緯儀放置在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。
2、對(duì)中：目的是使儀器中心與測(cè)站點(diǎn)位于同一鉛垂線(xiàn)上。
可以移動(dòng)腳架、旋轉(zhuǎn)腳螺旋使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心。
3、整平：目的是使儀器豎軸鉛垂，水平度盤(pán)水平。
根據(jù)水平角的定義，是兩條方向線(xiàn)的夾角在水平面上的投影，所以水平度盤(pán)一定要水平。粗平：伸縮腳架腿，使圓水準(zhǔn)氣泡居中。檢查并精確對(duì)中：檢查對(duì)中標(biāo)志是否偏離地面點(diǎn)。如果偏離了，旋松三角架上的連接螺旋，平移儀器基座使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心，擰緊連接螺旋。精平：旋轉(zhuǎn)腳螺旋，使管水準(zhǔn)氣泡居中。
4、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)：①目鏡對(duì)光：目鏡調(diào)焦使十字絲清晰。
②瞄準(zhǔn)和物鏡對(duì)光：粗瞄目標(biāo)，物鏡調(diào)焦使目標(biāo)清晰。注意消除視差。精瞄目標(biāo)。③讀數(shù)：調(diào)整照明反光鏡，使讀數(shù)窗亮度適中，旋轉(zhuǎn)讀數(shù)顯微鏡的目鏡使刻劃線(xiàn)清晰，然后讀數(shù)。
用水準(zhǔn)儀來(lái)測(cè)高程時(shí)，先將儀器的三腳架張開(kāi)，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實(shí);再開(kāi)箱取出儀器，將其固連在三腳架上。對(duì)照儀器，指出準(zhǔn)星、缺口、目鏡及其調(diào)焦螺旋、物鏡、對(duì)光螺旋、管水準(zhǔn)儀、圓水準(zhǔn)儀、制動(dòng)和微動(dòng)螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。對(duì)照水準(zhǔn)尺，熟悉其分劃注記并練習(xí)讀數(shù)。
(1)粗平：雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時(shí)以相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使圓水準(zhǔn)器氣泡向中間移動(dòng);再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復(fù)進(jìn)行(觀察左手拇指轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系)。
(2)瞄準(zhǔn)：在離儀器不遠(yuǎn)處選一點(diǎn)A，并在其上立一根水準(zhǔn)尺;轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋使十字絲清晰;松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，用缺口和準(zhǔn)星大致瞄準(zhǔn)A點(diǎn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋;轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋看清水準(zhǔn)尺;轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋使水準(zhǔn)尺位于視線(xiàn)中央;再轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋，使目標(biāo)清晰并消除視差(觀察視差現(xiàn)象，練習(xí)消除方法)。
(3)精平：轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即水準(zhǔn)管氣泡居中(觀察微傾螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系)。
(4)讀數(shù):從望遠(yuǎn)鏡中觀察十字絲橫絲在水準(zhǔn)尺上的分劃位置，讀取4位數(shù)字，即直接讀出米(m)、分米(dm)、厘米(cm)的數(shù)值，估讀毫米(mm)的數(shù)值，記為后視讀數(shù)a。注意讀數(shù)完畢時(shí)水準(zhǔn)管氣泡仍需居中。若不居中，應(yīng)再資助精平，重新讀數(shù)。
(5)分別在B、C、D等點(diǎn)立尺按(2)~(4)步讀取前視讀數(shù)b，記錄。
(6)計(jì)算高差，h=a–b
(7)改變儀器高度或搬站再次觀測(cè)A與B、C、D等的高差，進(jìn)行比較。
第五天的控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算和展繪工作，前面三天的測(cè)量我們歷經(jīng)辛苦，一邊測(cè)量，一邊記錄~計(jì)算~檢查~校對(duì)誤差，最終很好地控制了誤差，因此利用老師給出了B9點(diǎn)的三維坐標(biāo)，很快地完成了坐標(biāo)計(jì)算和展繪的工作!
最后的四天是碎部測(cè)量和地形圖的描繪。首先進(jìn)行碎部測(cè)量前的準(zhǔn)備工作，在各導(dǎo)線(xiàn)控制點(diǎn)上測(cè)定碎部點(diǎn)，同時(shí)描繪地物和地貌。
我們小組采用的是DJ6的經(jīng)緯儀，進(jìn)行碎部測(cè)量。將經(jīng)緯儀安置在控制點(diǎn)上，測(cè)繪板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)出碎部點(diǎn)方向與已知方向之間的水平夾角;再用視距測(cè)量方法測(cè)出測(cè)站到碎部點(diǎn)的水平距離及碎部點(diǎn)的高程;然后根據(jù)測(cè)定的水平角和水平距離，用量角器和比例尺將碎部點(diǎn)展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注記其高程。然后對(duì)照實(shí)地情況，按照地形圖圖式規(guī)定的符號(hào)繪出地形圖。
測(cè)量實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文2一.實(shí)習(xí)目的：
1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;
2、熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和使用方法;
3、掌握導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量、三角高程測(cè)量和三、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)與計(jì)算方法，掌握地形測(cè)量的測(cè)、算、繪技能;
4、培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。
二.實(shí)習(xí)要求
要求掌握測(cè)量?jī)x器的使用，了解其檢驗(yàn)和校正的方法;掌握測(cè)繪的基本技術(shù)和基本方法，提高學(xué)生的實(shí)際作業(yè)能力;學(xué)習(xí)和掌握大比例尺數(shù)字測(cè)圖的基本概念和技術(shù)。
三.實(shí)習(xí)任務(wù)
1.小組上交成果及資料：
1)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)及水準(zhǔn)路線(xiàn)示意圖及野外記錄;
2)水準(zhǔn)測(cè)量及導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的外業(yè)觀測(cè)原始記錄本;
3)內(nèi)業(yè)計(jì)算及精度評(píng)定說(shuō)明書(shū);
4)指定實(shí)習(xí)范圍的一幅標(biāo)準(zhǔn)圖幅的1：500地形圖。
注意：外業(yè)觀測(cè)原始記錄及地形圖繪制一定要使用2H及以上鉛筆
2.個(gè)人上交成果：實(shí)習(xí)報(bào)告一份
測(cè)量實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文3一.實(shí)習(xí)目的：
1.聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書(shū)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程;
2.掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書(shū)等基本操作要領(lǐng);
3.掌握鋼尺量距的一般方法;
4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖;
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的能力。
二.實(shí)習(xí)要求：
1.掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要一起的性能和如何操作使用;
2.掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法;
3.掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，;
4.掌握測(cè)設(shè)的基本方法。
三.實(shí)習(xí)任務(wù);
1.控制點(diǎn)高程測(cè)量;
2.導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度測(cè)量;3.水平角度測(cè)量;4.閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)業(yè)計(jì)算;5.測(cè)繪地形圖;6.建筑物放樣，道路中線(xiàn)測(cè)量和管線(xiàn)測(cè)量。
四.實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：
1.外業(yè)測(cè)量：
(1)測(cè)量控制點(diǎn)高程;
(2)測(cè)量控制點(diǎn)間距離;
(3)測(cè)量閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)角。
2.內(nèi)業(yè)計(jì)算：
(1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程;
(2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差;
(3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;
(4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。
3.測(cè)繪地形圖：
(1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上;
(2)根據(jù)控制點(diǎn)周?chē)牡匚锏孛矞y(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。
五實(shí)驗(yàn)原理：
水準(zhǔn)儀：
水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線(xiàn)，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量是由A向B進(jìn)行的，則A點(diǎn)為后視點(diǎn)，A點(diǎn)尺上的讀數(shù)a稱(chēng)為后視讀數(shù);B點(diǎn)為前視點(diǎn)，B點(diǎn)尺上的讀數(shù)b稱(chēng)為前視讀數(shù)。因此，高差等于后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)。測(cè)得A、B兩點(diǎn)間高差hAB后，如果已知A點(diǎn)的高程HA，則B點(diǎn)的高程HB為
經(jīng)緯儀：
1、水平角：地面上任意兩直線(xiàn)間的水平角度為通過(guò)該兩條直線(xiàn)所作鉛垂面間的兩面角;
2、水平角觀測(cè)必須具備的條件：⑴儀器必須有一個(gè)能水平放置的度盤(pán)，讀盤(pán)上有順時(shí)針?lè)较虻目潭?0-360。
)，讀盤(pán)中心應(yīng)該能夠放在B點(diǎn)的鉛垂線(xiàn)上;⑵儀器必須具備能夠瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)方的望遠(yuǎn)鏡;⑶望遠(yuǎn)鏡既可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，也可在鉛垂面內(nèi)旋轉(zhuǎn)，這樣就可以瞄準(zhǔn)高低不同的目標(biāo);
3、水平角觀測(cè)原理：β=b-a，
六實(shí)驗(yàn)儀器：水準(zhǔn)儀經(jīng)緯儀全站儀水準(zhǔn)尺鋼尺皮尺三腳架紀(jì)錄板
測(cè)量實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文4一、實(shí)習(xí)目的及意義
1、進(jìn)一步了解裝配體及掌握各類(lèi)典型零件的測(cè)繪方法、測(cè)繪步驟及測(cè)繪要求：熟悉常用測(cè)繪工具、量具的使用方法。
2、提高對(duì)零件上各類(lèi)結(jié)構(gòu)(含工藝結(jié)構(gòu))的認(rèn)知及分析能力;
培養(yǎng)對(duì)實(shí)際零件的綜合圖示表達(dá)能力。
3、提高對(duì)裝配體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知及分析能力，了解裝配體的工作原理、動(dòng)作過(guò)程、裝拆順序及各零件之間的裝配連接關(guān)系;
培養(yǎng)對(duì)簡(jiǎn)單裝配體的綜合圖示表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)徒手繪制零件草圖和零件工程圖的基本能力。
二、實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)
1、測(cè)繪對(duì)象：一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標(biāo)準(zhǔn)零件。
2、實(shí)習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組測(cè)繪一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標(biāo)準(zhǔn)零件。
三、實(shí)習(xí)要求
1、愛(ài)護(hù)和保管好實(shí)習(xí)場(chǎng)所內(nèi)的所有設(shè)備、測(cè)繪用的工具、裝配體及其所有零件。
2、測(cè)繪作息時(shí)間同正常作息時(shí)間，同學(xué)們自覺(jué)遵守。
四、零件測(cè)繪的方法和步驟
1、零件測(cè)繪，是對(duì)零件以目測(cè)的方法，徒手畫(huà)出零件草圖，按尺寸標(biāo)注的基本要求注出所有尺寸的尺寸線(xiàn)、尺寸界線(xiàn)及箭頭，然后使用量具及一定的方法進(jìn)行相應(yīng)尺寸的測(cè)量、在標(biāo)注在零件草圖中，然后對(duì)零件進(jìn)行核查、修改和完善，最后完成零件工作圖的繪制。
2草圖的繪制步驟：
(1)、分析了解零件
(2)、確定表達(dá)方案
(3)、繪制零件草圖
(4)、對(duì)草圖進(jìn)行全面審核、補(bǔ)充、修改
五、實(shí)習(xí)心得總結(jié)
1、通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我了解了一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器的作用及工作原理，并對(duì)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝配有一定的了解。
篇2
2．完善基礎(chǔ)測(cè)繪計(jì)劃管理體制和財(cái)政投入體制。爭(zhēng)取市、縣（市）的基礎(chǔ)測(cè)繪年度計(jì)劃全部列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展年度計(jì)劃，實(shí)施經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，基礎(chǔ)測(cè)繪經(jīng)費(fèi)有所增加。
3．做好部分省級(jí)測(cè)繪與地理信息管理事權(quán)下放后的銜接工作，強(qiáng)化市、縣（市）測(cè)繪與地理信息行政管理職責(zé)，增強(qiáng)縣（市）測(cè)繪與地理信息部門(mén)的活力和責(zé)任。
4．深入貫徹落實(shí)《市市屬事業(yè)單位分類(lèi)工作實(shí)施辦法》和《市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)》，積極推進(jìn)測(cè)繪管理機(jī)構(gòu)和測(cè)繪事業(yè)單位的分類(lèi)工作，全力做好事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。
5．完成《市測(cè)繪管理規(guī)定》修訂工作。
6．建設(shè)市級(jí)應(yīng)急測(cè)繪保障機(jī)制，制定應(yīng)急測(cè)繪工作方案，建立應(yīng)急測(cè)繪保障機(jī)構(gòu)。
7．繼續(xù)做好制度“立改廢”工作，梳理并修訂測(cè)繪工程招標(biāo)投標(biāo)、建設(shè)工程竣工測(cè)繪、商品房測(cè)繪等測(cè)繪管理方面的相關(guān)實(shí)施細(xì)則和辦法。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代測(cè)繪基準(zhǔn)建設(shè)，豐富基礎(chǔ)地理信息資源
8．全面完成《市測(cè)繪事業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)測(cè)繪“十二五”規(guī)劃》以及各縣（市）基礎(chǔ)測(cè)繪“十二五”規(guī)劃的編制和申報(bào)工作。積極做好《規(guī)劃》的實(shí)施工作。
9．開(kāi)展國(guó)家2000大地坐標(biāo)系的整合轉(zhuǎn)換工作。在國(guó)家統(tǒng)一的測(cè)繪基準(zhǔn)框架下開(kāi)展市現(xiàn)代測(cè)繪基準(zhǔn)框架建設(shè)，完成市、縣（市）平面控制網(wǎng)坐標(biāo)成果轉(zhuǎn)換。
10．啟動(dòng)似大地水準(zhǔn)面精化工作。編制全市似大地水準(zhǔn)面精化實(shí)施方案，2012年啟動(dòng)市區(qū)似大地水準(zhǔn)面精化工作，在二等平面控制網(wǎng)和水準(zhǔn)網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立由大地（坐標(biāo)）基準(zhǔn)、高程基準(zhǔn)和重力基準(zhǔn)等組成的高精度、三維地心、實(shí)用的似大地水準(zhǔn)面。
11．大力實(shí)施“主攻沿海”戰(zhàn)略。配合省局做好海洋測(cè)繪工作。按照全省海洋測(cè)繪工作有關(guān)建設(shè)陸海統(tǒng)一的大地測(cè)量基準(zhǔn)框架、海島（礁）及水下地形測(cè)繪、深水海岸和灘涂資源調(diào)查等測(cè)繪項(xiàng)目的要求，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求開(kāi)展與全省海洋測(cè)繪工作相銜接的基礎(chǔ)測(cè)繪工作。積極開(kāi)展灣循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)測(cè)繪。
12．切實(shí)增強(qiáng)測(cè)繪成果保障服務(wù)能力。繼續(xù)與省測(cè)繪與地理信息局聯(lián)動(dòng)共建全市高精度衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)，滿(mǎn)足城市群規(guī)劃和建設(shè)需要，為城市群構(gòu)建提供基礎(chǔ)保障。推進(jìn)城市規(guī)劃區(qū)以及平原、丘陵地區(qū)1:2000基本地形圖的全覆蓋和規(guī)劃建成區(qū)1：500基本地形圖的必要覆蓋和動(dòng)態(tài)更新。開(kāi)展全市新農(nóng)村測(cè)繪工作，保障新農(nóng)村規(guī)劃和建設(shè)需要。推進(jìn)城市地下建（構(gòu)）筑物測(cè)繪，建立地下綜合管線(xiàn)竣工測(cè)繪制度，實(shí)現(xiàn)地下綜合管線(xiàn)信息系統(tǒng)動(dòng)態(tài)更新。
三、強(qiáng)化測(cè)繪與地理信息統(tǒng)一監(jiān)管
13．完善測(cè)繪資質(zhì)管理制度，強(qiáng)化日常監(jiān)督管理。加強(qiáng)對(duì)地理信息系統(tǒng)工程和互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)從業(yè)單位的政策引導(dǎo)和資質(zhì)管理，做好2012年度到期測(cè)繪單位的資質(zhì)復(fù)審換證工作。加強(qiáng)測(cè)繪單位技術(shù)人員在崗情況的日常管理，不定期開(kāi)展監(jiān)督檢查工作，將日常檢查情況與測(cè)繪資質(zhì)年度注冊(cè)掛鉤。
14．加強(qiáng)測(cè)繪項(xiàng)目備案管理，加大市場(chǎng)監(jiān)管力度。嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)繪項(xiàng)目測(cè)前備案制度，加大對(duì)無(wú)資質(zhì)、超資質(zhì)超范圍、采用掛靠或借用資質(zhì)證書(shū)手段承擔(dān)測(cè)繪項(xiàng)目等違法違規(guī)行為的查處力度。開(kāi)展地理信息市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作“回頭看”行動(dòng)，鞏固地理信息市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治成果，維護(hù)良好市場(chǎng)秩序。
15．加強(qiáng)測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查工作。按每3年檢查一輪的要求，對(duì)轄區(qū)內(nèi)1/3測(cè)繪單位開(kāi)展測(cè)繪成果質(zhì)量監(jiān)督檢查。開(kāi)展房產(chǎn)測(cè)繪成果質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查。
16．強(qiáng)化測(cè)繪成果與地圖管理。加強(qiáng)對(duì)永久性測(cè)量標(biāo)志日常巡查，建立測(cè)量標(biāo)志信息檔案，掌握測(cè)量標(biāo)志使用情況。繼續(xù)開(kāi)展測(cè)繪成果保密檢查，開(kāi)展使用目的完成后的測(cè)繪成果銷(xiāo)毀工作。開(kāi)展地圖市場(chǎng)檢查，強(qiáng)化國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育和地圖市場(chǎng)監(jiān)管。
四、加快構(gòu)建“數(shù)字城市”地理空間框架，提高公共服務(wù)水平
17．開(kāi)展“數(shù)字城市”地理空間框架建設(shè)。“數(shù)字”地理空間框架建設(shè)爭(zhēng)取列入國(guó)家測(cè)繪局試點(diǎn)或推廣城市，溫嶺市、玉環(huán)縣、仙居縣爭(zhēng)取列入省級(jí)試點(diǎn)或推廣城市，完成相關(guān)立項(xiàng)工作和設(shè)計(jì)方案編制、評(píng)審工作。
18．推進(jìn)測(cè)繪成果社會(huì)化應(yīng)用。不斷創(chuàng)新測(cè)繪產(chǎn)品和服務(wù)方式，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)地圖、影像地圖等地理信息產(chǎn)品，完善“市便民電子地圖”服務(wù)功能，豐富數(shù)據(jù)資源，將地圖數(shù)據(jù)覆蓋到縣（市），保障地理信息及時(shí)更新。支持具備條件的縣（市）建設(shè)地圖網(wǎng)站。
19．合力推進(jìn)地理信息資源共建共享。充分發(fā)揮各地地理空間信息協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的作用，探索建立地理空間數(shù)據(jù)交換和共享機(jī)制，為行政管理、社會(huì)管理、新型城市化、重大工程項(xiàng)目建設(shè)和突發(fā)公共事件應(yīng)急處置提供可靠保障。
五、開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和測(cè)繪宣傳
篇3
關(guān)鍵詞 ：計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)；計(jì)量測(cè)試；應(yīng)用
0引言
計(jì)量測(cè)試工作是確保電能計(jì)量裝置在實(shí)負(fù)荷狀態(tài)下正常工作、準(zhǔn)確計(jì)量的重要手段，是確保供電企業(yè)與用電客戶(hù)相互之間合法權(quán)益得到保障的重要環(huán)節(jié)，主要工作是Ⅲ類(lèi)以上、變壓器容量在315 kVA以上的專(zhuān)用變用戶(hù)的周期檢定，新裝專(zhuān)用變用戶(hù)的首次檢定和各種專(zhuān)用變用戶(hù)的臨時(shí)檢定等。這些工作都必須到客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)才能進(jìn)行，工作量大、地點(diǎn)分散，測(cè)試人員疲于在各個(gè)用戶(hù)之間奔波，工作效率難以得到提高。計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行后，實(shí)現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與查詢(xún)，為我們提供了大量可供參考的處理依據(jù)，對(duì)提高計(jì)量測(cè)試工作效率起到了很好的輔助作用。
1計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)專(zhuān)變部分的功能
廣東電網(wǎng)公司在全國(guó)率先大規(guī)模推舉大客戶(hù)負(fù)荷管理系統(tǒng)建設(shè)，在全省全面推進(jìn)地區(qū)電網(wǎng)計(jì)量遙測(cè)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)廠(chǎng)站計(jì)量遙測(cè)系統(tǒng)建設(shè)全覆蓋，并在大客戶(hù)負(fù)荷管理主站系統(tǒng)基礎(chǔ)上整合了廠(chǎng)站電能遙測(cè)系統(tǒng)，接入了配電變壓器監(jiān)測(cè)計(jì)量管理系統(tǒng)和低壓電力用戶(hù)集中抄表系統(tǒng)，建立了一體化的智能計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)抄表數(shù)據(jù)分析、電量計(jì)算、對(duì)用戶(hù)的用電情況事件進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、異常分析報(bào)警及管理等功能。
在專(zhuān)變部分與計(jì)量測(cè)試工作關(guān)系較為密切的功能項(xiàng)目是：
（1） 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，其中較為常用的功能項(xiàng)有表碼查詢(xún)、電量查詢(xún)、瞬時(shí)量查詢(xún)、表碼瞬時(shí)量綜合查詢(xún)，工作人員可根據(jù)需要在各功能項(xiàng)相應(yīng)頁(yè)面設(shè)置查詢(xún)條件，讀取符合要求的數(shù)據(jù)內(nèi)容。
（2） 運(yùn)行管理，其中較為常用的功能項(xiàng)為終端的在線(xiàn)情況，可通過(guò)選中相應(yīng)節(jié)點(diǎn)查看當(dāng)前該節(jié)點(diǎn)下的終端在線(xiàn)情況以及指定月份終端上線(xiàn)率的情況，包括匿名的終端登陸信息。
（3） 報(bào)警管理，其中較為常用的功能項(xiàng)為報(bào)警事件查詢(xún)，能對(duì)一段時(shí)間內(nèi)某一個(gè)廠(chǎng)站下的所有計(jì)量點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)查找，是對(duì)表計(jì)報(bào)警事項(xiàng)、通訊報(bào)警事項(xiàng)、終端報(bào)警事項(xiàng)、主站統(tǒng)計(jì)報(bào)警事項(xiàng)以及系統(tǒng)歷史事項(xiàng)的綜合查詢(xún)，并且可以查看報(bào)警的詳細(xì)情況。
（4） 數(shù)據(jù)隨抄，主要是即時(shí)抄讀某一個(gè)廠(chǎng)站下的所有計(jì)量點(diǎn)的電表和終端相關(guān)數(shù)據(jù)。
以上查詢(xún)功能均可實(shí)現(xiàn)不同時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段的數(shù)據(jù)查詢(xún)，同時(shí)可以通過(guò)設(shè)置字體顏色的方式來(lái)區(qū)分不同數(shù)據(jù)來(lái)源的數(shù)據(jù)。
2計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的日常應(yīng)用內(nèi)容
（1） 運(yùn)用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)功能，查詢(xún)用戶(hù)一定時(shí)間段或特定時(shí)間點(diǎn)（每15 min一次數(shù)據(jù)抄讀）內(nèi)的表碼、電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率、功率因數(shù)等數(shù)據(jù)，以較全面地掌握用戶(hù)用電情況，從而提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到在去現(xiàn)場(chǎng)之前心中有數(shù)。
（2） 運(yùn)用運(yùn)行管理功能，了解終端運(yùn)行情況。
（3） 運(yùn)用報(bào)警管理功能，查詢(xún)用戶(hù)計(jì)量裝置的運(yùn)行情況，對(duì)頻繁發(fā)生的報(bào)警事件給予特別重視，發(fā)起臨時(shí)檢定流程，確保計(jì)量裝置準(zhǔn)確運(yùn)行。
（4） 運(yùn)用數(shù)據(jù)隨抄功能，實(shí)時(shí)查詢(xún)用戶(hù)有功功率、無(wú)功功率、電壓、電流、功率因數(shù)、電壓/電流相位角等數(shù)據(jù)，對(duì)用戶(hù)實(shí)時(shí)用電情況、計(jì)量裝置情況和二次回路情況進(jìn)行分析。
3計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)在計(jì)量測(cè)試工作中的應(yīng)用方法
按現(xiàn)行檢定規(guī)程的規(guī)定，運(yùn)行中的計(jì)量裝置Ⅰ類(lèi)用戶(hù)每季度檢定一次，Ⅱ類(lèi)用戶(hù)每半年檢定一次，Ⅲ類(lèi)用戶(hù)每年檢定一次，這些工作都必須在實(shí)負(fù)荷狀態(tài)下進(jìn)行，也就意味著要到用戶(hù)側(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢定，由于用戶(hù)數(shù)量多、位置分散，所以工作量很大。同時(shí)，對(duì)于需要周期檢定的用戶(hù)，由于檢定時(shí)間相對(duì)固定，也不能全面掌握其實(shí)際用電情況。而現(xiàn)有電子式電能表對(duì)歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)一般只有3個(gè)月左右的時(shí)間，信息量比較少。所以，在計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行以前，計(jì)量測(cè)試人員經(jīng)常是疲于奔忙在各個(gè)用戶(hù)之間，工作效率和工作質(zhì)量都不高。計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行以后，實(shí)現(xiàn)了利用系統(tǒng)采集到的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和儲(chǔ)存的歷史數(shù)據(jù)對(duì)用戶(hù)進(jìn)行全時(shí)段跟蹤和遠(yuǎn)程監(jiān)控。應(yīng)用方法如下：
（1） 在一定的時(shí)間段或特定的時(shí)間點(diǎn)范圍內(nèi)，對(duì)用戶(hù)的表碼和瞬時(shí)量等數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)，了解用戶(hù)的實(shí)際用電情況。分析用戶(hù)用電規(guī)律，可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)用戶(hù)的負(fù)荷情況比較理想，滿(mǎn)足校驗(yàn)要求時(shí)前往校驗(yàn)，有效避免了到達(dá)用戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶(hù)用電負(fù)荷過(guò)低無(wú)法開(kāi)展校驗(yàn)的情況，節(jié)省了多次往返的時(shí)間。
（2） 在對(duì)用戶(hù)的表碼和瞬時(shí)量數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的異常變化和波動(dòng)，如電流/電壓突然減小、不平衡度過(guò)大等情況，就進(jìn)入報(bào)警管理應(yīng)用，進(jìn)行相應(yīng)查詢(xún)，如果發(fā)現(xiàn)報(bào)警情況吻合，或伴有其他報(bào)警情況，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶(hù)計(jì)量裝置故障或竊電等行為，同時(shí)，借助系統(tǒng)中的歷史數(shù)據(jù)就基本可以確定故障或竊電行為發(fā)生的時(shí)間，為追補(bǔ)電量提供依據(jù)，而無(wú)需再前往現(xiàn)場(chǎng)提取電表數(shù)據(jù)。同理，如果在查詢(xún)報(bào)警情況時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑報(bào)警，也可通過(guò)進(jìn)行表碼和瞬時(shí)量查詢(xún)來(lái)確認(rèn)報(bào)警情況，避免被部分誤報(bào)警誤導(dǎo)。
（3） 當(dāng)查詢(xún)數(shù)據(jù)失敗時(shí)，可通過(guò)查詢(xún)終端運(yùn)行情況檢查終端上線(xiàn)情況，檢查查詢(xún)失敗原因，因?yàn)榻K端離線(xiàn)有可能是用戶(hù)停電或停用導(dǎo)致，也可節(jié)省多次往返的時(shí)間。
（4） 如查詢(xún)數(shù)據(jù)失敗非終端離線(xiàn)問(wèn)題，還可通過(guò)數(shù)據(jù)隨抄功能對(duì)電表進(jìn)行抄讀。這種抄讀返回的是用戶(hù)的實(shí)時(shí)用電數(shù)據(jù)，包括實(shí)時(shí)的電流、電壓、有功/無(wú)功功率、功率因數(shù)、電流/電壓相位角等等，可以實(shí)時(shí)了解用戶(hù)計(jì)量裝置運(yùn)行情況和二次回路接線(xiàn)情況。
通過(guò)綜合運(yùn)用以上幾種方法，計(jì)量測(cè)試工作得到了極大的優(yōu)化，原有的被動(dòng)式工作轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式工作，提高了工作效率和質(zhì)量。
4計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用體會(huì)
在使用計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)之前，計(jì)量測(cè)試工作主要存在兩方面的瓶頸：一方面由于計(jì)量測(cè)試工作是按計(jì)劃開(kāi)展的，有周期性，若用戶(hù)在兩次測(cè)試之間發(fā)生計(jì)量裝置故障或竊電行為，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，工作質(zhì)量無(wú)法保證；另一方面，在開(kāi)展計(jì)量測(cè)試工作時(shí)，對(duì)用戶(hù)負(fù)荷情況的掌握存在不確定性，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試只能按照用戶(hù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際負(fù)荷情況開(kāi)展，如果用戶(hù)實(shí)際負(fù)荷情況不理想，則無(wú)法進(jìn)行測(cè)試。
計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的投入使用，為計(jì)量測(cè)試工作實(shí)現(xiàn)了多方位、全過(guò)程、實(shí)時(shí)的用電負(fù)荷監(jiān)測(cè)，提供了直接、有效了解用戶(hù)用電情況的途徑。系統(tǒng)實(shí)時(shí)采集的各種數(shù)據(jù)為我們提供了準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)，通過(guò)系統(tǒng)便可以全面掌握客戶(hù)的用電情況，及時(shí)處理通過(guò)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，這就減少了測(cè)試人員現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的工作量，優(yōu)化了工作模式，提高了工作效率和質(zhì)量，也提升了服務(wù)水平。
5結(jié)語(yǔ)
計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)作為一個(gè)新生事物，仍然處于不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程中。今后，該系統(tǒng)還將進(jìn)行一次大的升級(jí)，屆時(shí)功能將更加豐富，系統(tǒng)將更加成熟。同時(shí)，應(yīng)總結(jié)提煉測(cè)試工作中對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，把工作中需要運(yùn)用到的查詢(xún)方法固化到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)更方便、快捷、直觀的數(shù)據(jù)查詢(xún)，以促進(jìn)服務(wù)水平的再次提高，使計(jì)量測(cè)試工作水平更上一層樓。
［
參考文獻(xiàn)］
［1］肖勇，周尚禮，張新建，等.電能計(jì)量自動(dòng)化技術(shù)［M］.北京：中國(guó)電力出版社，2011.
篇4
一、信息化管理與建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)工作的關(guān)系
建設(shè)部早在2002年的工作會(huì)議上就已明確提出:各類(lèi)檢測(cè)機(jī)構(gòu)要逐步推進(jìn)檢測(cè)數(shù)據(jù)采集處理的信息化、數(shù)字化,提高工作效率,減少人為錯(cuò)誤,提高科學(xué)性和公正性。2005年9月了《中華人民共和國(guó)建設(shè)部令第141號(hào)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理辦法》,自2005年11月1日起實(shí)施,成為建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域中的第一個(gè)法規(guī)。2006年2月頒布了中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局令第86號(hào),自2006年4月1日起施行《實(shí)驗(yàn)室和檢查機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》。2007年1月1日起開(kāi)始實(shí)施《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》,預(yù)示著檢測(cè)管理已逐步引起國(guó)家建設(shè)部的高度關(guān)注,推進(jìn)信息化管理、減少手工操作,提高工作效率和工作質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)尋求自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的必然要求。
1.信息化管理手段的運(yùn)用能夠在一定程度上保障建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、公正性、可靠性。工程質(zhì)量檢測(cè)工作的任務(wù)是向社會(huì)出具準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)的檢測(cè)結(jié)果,為建設(shè)工程質(zhì)量的判定提供重要的依據(jù),其最終目的是保證建設(shè)工程質(zhì)量安全。檢測(cè)數(shù)據(jù)是評(píng)判建設(shè)工程內(nèi)在質(zhì)量好壞的最為基礎(chǔ)的依據(jù),檢測(cè)報(bào)告不僅對(duì)施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位有用,也對(duì)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)、建設(shè)行政主管部門(mén)具有重要作用。一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題,鑒定、仲裁機(jī)構(gòu)也需要采用檢測(cè)報(bào)告。檢測(cè)報(bào)告的公正性和可靠性在保障建設(shè)工程質(zhì)量安全中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。
當(dāng)前國(guó)內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)仍然存在著不規(guī)范的市場(chǎng)行為,檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)工作中時(shí)有弄虛作假,試樣做假、漏檢、少檢的行為發(fā)生,規(guī)范建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)的市場(chǎng)行為,加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的管理能力,提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量就勢(shì)在必行。信息化管理手段在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用,在一定程度上能夠有效確保檢測(cè)工作的公正性、科學(xué)性和權(quán)威性,使檢測(cè)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)、客觀地反映檢測(cè)對(duì)象的實(shí)際狀況,充分發(fā)揮其在保障建設(shè)工程質(zhì)量方面的基礎(chǔ)性技術(shù)作用。
2.信息化管理手段的運(yùn)用能夠全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。通過(guò)信息化管理手段,依靠管理信息系統(tǒng)高效、方便的管理功能,能夠有效地提高建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平,全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。具體來(lái)看,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
(1)通過(guò)建立完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng),能夠在一定程度上有效確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的公正性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性,確保檢測(cè)報(bào)告的規(guī)范性和權(quán)威性,為建設(shè)工程質(zhì)量安全提供全面的基礎(chǔ)性技術(shù)保障。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù),既是工程驗(yàn)收的重要依據(jù),也為各方進(jìn)行質(zhì)量控制、糾正偏差、分析質(zhì)量事故原因提供了重要信息,完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)的建立客觀了促進(jìn)了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)工作中檢測(cè)數(shù)據(jù)的科學(xué)管理。
(2)檢測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告信息化管理可以作為建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量控制中的一項(xiàng)行之有效的的監(jiān)督手段,一方面維護(hù)了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)中檢測(cè)數(shù)據(jù)的客觀全面性,遏制和杜絕施工單位隨意抽撤不合格報(bào)告行為的發(fā)生,另一方面也有利于質(zhì)監(jiān)人員及時(shí)了解掌握建設(shè)工程的質(zhì)量信息,對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)督管理,有效促進(jìn)參建各方及時(shí)消除質(zhì)量隱患,更好地實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)管的目標(biāo)。
二、當(dāng)前建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)信息化進(jìn)程中存在的主要問(wèn)題
1.建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)整體的信息化程度偏低。目前國(guó)內(nèi)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)在一些局部的檢測(cè)技術(shù)處理上較好地應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等信息技術(shù),在檢測(cè)信息管理方面則一直停留在較低的層次,絕大多數(shù)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)還只是簡(jiǎn)單地利用文字處理技術(shù),既不能對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行集中統(tǒng)一管理、更不能讓有關(guān)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制部門(mén)的人員及時(shí)而全面地了解工程質(zhì)量情況。管理不到位也使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)檢測(cè)工作質(zhì)量影響很大,嚴(yán)重阻礙了檢測(cè)工作質(zhì)量的提升。由于大部分檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)數(shù)據(jù)還沒(méi)有采用自動(dòng)采集處理,沒(méi)有形成完整、統(tǒng)一、具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺(tái),各級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén)不能及時(shí)得到在建工程項(xiàng)目的質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)(尤其是影響到主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量的不合格檢測(cè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)),導(dǎo)致政府對(duì)建筑工程質(zhì)量的監(jiān)管難以全面到位。
2.建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有信息管理人員綜合業(yè)務(wù)能力較為薄弱。在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)部,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還是信息管理人員都普遍缺乏現(xiàn)代信息管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),尤其是信息管理人員對(duì)相關(guān)檢測(cè)信息所涉及的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)業(yè)務(wù)知識(shí)更是知之甚少。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)復(fù)合型人才的明顯不足,一定程度上制約了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)的信息化建設(shè)的步伐,也不利于檢測(cè)信息資源的深度挖掘和利用。
3.國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的建設(shè)工程質(zhì)量管理檢測(cè)管理信息系統(tǒng)水平參差不齊,缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。國(guó)內(nèi)各建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中正在運(yùn)行的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)也普遍存在下列一些問(wèn)題:
(1)各應(yīng)用系統(tǒng)大多是獨(dú)立開(kāi)發(fā),低水平和重復(fù)開(kāi)發(fā)現(xiàn)象嚴(yán)重,造成資源浪費(fèi),甚至一些早期采用FOXPRO或VFP等普及性平臺(tái)所開(kāi)發(fā)的非專(zhuān)業(yè)性軟件也被應(yīng)急使用,隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理要求的提高,必然要更換系統(tǒng),造成浪費(fèi)。
(2)沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,各應(yīng)用系統(tǒng)之間沒(méi)有接口,數(shù)據(jù)不能共享,形成各應(yīng)用系統(tǒng)之間、應(yīng)用系統(tǒng)與試驗(yàn)機(jī)自動(dòng)采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)障礙,造成數(shù)據(jù)管理不規(guī)范。
(3)沒(méi)有建立具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺(tái)。
三、基于信息化管理視角的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量提升策略
1. 加快轉(zhuǎn)變建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)信息管理理念
(1)首先,在檢測(cè)行業(yè)中樹(shù)立“前端拉制”的信息管理理念,即從檢測(cè)信息收集環(huán)節(jié)的源頭開(kāi)始,實(shí)施主動(dòng)、有效的管理。應(yīng)將信息的收集、整理歸類(lèi)等基礎(chǔ)性工作納入建設(shè)工程質(zhì)量管理的各個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),且在工程起步階段就展開(kāi)檢測(cè)信息的采集、開(kāi)發(fā)、分類(lèi)工作,減少后續(xù)的重復(fù)性勞動(dòng),最大限度提高建設(shè)工程檢測(cè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的信息管理效率。
(2)其次,在檢測(cè)行業(yè)中樹(shù)立“信息再造”理念,充分發(fā)揮檢測(cè)信息資源在保障建設(shè)工程質(zhì)量中的使用價(jià)值。傳統(tǒng)的信息管理理念忽視信息資源潛在價(jià)值的發(fā)掘工作,一旦工程項(xiàng)目完工,檢測(cè)信息數(shù)據(jù)和報(bào)告大都束之高閣,造成大量檢測(cè)信息資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)掘檢測(cè)信息資源的潛在價(jià)值,對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。
2.建立標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用性、先進(jìn)性的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)全面按照ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合檢測(cè)機(jī)構(gòu)自身的基本管理要求,建立一套科學(xué)、規(guī)范和成熟的檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)信息管理系統(tǒng)運(yùn)作管理模式。
(1)標(biāo)準(zhǔn)化。將程序化的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)規(guī)章制度融入系統(tǒng),使各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué),將有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范中的計(jì)算公式和處理方法以程序的形式存貯在計(jì)算機(jī)中,根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)自動(dòng)生成檢測(cè)報(bào)告。
(2)實(shí)用性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息化管理的最終目標(biāo)是全面改善檢測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量,提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作效率和管理水平,其檢測(cè)管理信息系統(tǒng)在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該密切結(jié)合檢測(cè)機(jī)構(gòu)自身的業(yè)務(wù)范圍,將其業(yè)務(wù)流程和管理要素都得到具體的落實(shí)和體現(xiàn),并以最為簡(jiǎn)潔實(shí)用的操作方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(3)先進(jìn)性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)管理信息系統(tǒng)在建設(shè)工程中應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)成熟的信息技術(shù),在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上充分考慮到系統(tǒng)的開(kāi)放性,確保檢測(cè)管理信息系統(tǒng)能夠適應(yīng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展、壯大的需要。
3.大力加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)而言,加強(qiáng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)質(zhì)檢事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、檢測(cè)信息技術(shù)的運(yùn)用能力以及信息化管理系統(tǒng)的操作能力直接影響到建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。為了全面提升我國(guó)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的整體水平和工作質(zhì)量,應(yīng)將重點(diǎn)放到適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面。
建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)主要可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑來(lái)解決: (1)引進(jìn)高校應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到檢測(cè)機(jī)構(gòu)人員隊(duì)伍,能夠起到優(yōu)化檢測(cè)機(jī)構(gòu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的作用; (2)加強(qiáng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn),主要有檢測(cè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外派學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者講學(xué)、聘請(qǐng)信息化專(zhuān)家定期開(kāi)展檢測(cè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化操作技能培訓(xùn)等。通過(guò)加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè),不僅能夠顯著提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)工作的業(yè)務(wù)水平,還能夠有效提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平,使建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出煥然一新的工作面貌。
參考文獻(xiàn)
[1]孫曉杰.探析建設(shè)工程信息管理的新模式.中國(guó)招標(biāo).2008(26)
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二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)
(二)具體措施
1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。
(3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂
(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài),要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。
(3)采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開(kāi)展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期,將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
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二、缺乏化驗(yàn)分析導(dǎo)致事故產(chǎn)生原因分析
（1）缺乏原料數(shù)據(jù)分析，以至于原料的不穩(wěn)定性事故多。化工企業(yè)生產(chǎn)中很多化工原料的易燃性、反應(yīng)性和毒性決定了易出現(xiàn)火災(zāi)爆炸及中毒事故的情況。而壓力容器的爆炸及反應(yīng)物的爆燃，都會(huì)產(chǎn)生破壞力極強(qiáng)的沖擊波。
（2）缺乏生產(chǎn)過(guò)程數(shù)據(jù)分析，造成生產(chǎn)過(guò)程事故多。化工生產(chǎn)中的副反應(yīng)、處于臨界狀態(tài)或爆炸極限四周的反應(yīng)都易引發(fā)火災(zāi)事故。
（3）缺乏控制數(shù)據(jù)分析，設(shè)備破損引起爆炸泄漏。生產(chǎn)原料的腐蝕、生產(chǎn)壓力的波動(dòng)、生產(chǎn)流程中的機(jī)械振動(dòng)引起的設(shè)備疲憊性損壞以及高溫、深冷等導(dǎo)致的壓力容器破損；設(shè)備設(shè)計(jì)不公道或加工工藝存在缺陷，都易引起事故發(fā)生。
三、案例分析
1.某煤氣廠(chǎng)利用汽化劑（氧氣和水蒸氣）制取粗煤氣，粗煤氣經(jīng)過(guò)一氧化碳變換、低溫甲醇洗滌，合成甲醇后，甲醇吹除氣（主要為甲烷）作為城市煤氣。該廠(chǎng)在制備氧氣這一過(guò)程中，涉及到碳?xì)浠衔镞@一重要指標(biāo)，假如這套萬(wàn)立方米空分裝置在空氣分離過(guò)程中，液氧、液氮、液空中的碳?xì)浠衔锖砍瑯?biāo)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行放空置換處理，就會(huì)造成空分塔的內(nèi)爆。化驗(yàn)分析提供的超標(biāo)數(shù)據(jù)沒(méi)有引起生產(chǎn)工藝職員的重視，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)空分塔的內(nèi)爆，設(shè)施損壞。通過(guò)強(qiáng)化化驗(yàn)數(shù)據(jù)的管理，生產(chǎn)控制職員在化驗(yàn)員提供的正確數(shù)據(jù)下精心操縱，從而杜盡了類(lèi)似事故的發(fā)生。
2.國(guó)家城市煤氣標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)定，煤氣中的氧含量小于1%，假如氧氣含量超標(biāo)，集聚達(dá)到6.6%的爆炸極限值，當(dāng)碰到高溫、高壓或管道設(shè)備在外力作用下產(chǎn)生火花時(shí)，就會(huì)發(fā)生爆炸。某化肥廠(chǎng)在煤制氣過(guò)程中，由于分析職員在量取色譜峰高時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，分析數(shù)據(jù)不能代表生的實(shí)際情況，致使工藝職員沒(méi)有及時(shí)調(diào)節(jié)工藝參數(shù)，從而導(dǎo)致管道爆炸，造成整個(gè)凈化工段全部變成廢墟的嚴(yán)重后果。根據(jù)這一事例，該廠(chǎng)對(duì)化驗(yàn)系統(tǒng)的所有分析職員進(jìn)行了安全學(xué)習(xí)教育，化驗(yàn)職員能夠自覺(jué)抵制人情數(shù)據(jù)；引進(jìn)了更精密的色譜儀等儀器進(jìn)行氣體分析，嚴(yán)把化驗(yàn)分析質(zhì)量這一關(guān)。杜絕了風(fēng)險(xiǎn)，成為優(yōu)質(zhì)的城市煤氣，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。
3.由于生產(chǎn)工藝職員同化驗(yàn)員失職，對(duì)于灰分超標(biāo)和限下率超標(biāo)時(shí)，數(shù)據(jù)不上報(bào)，或改動(dòng)后上報(bào)合格數(shù)據(jù)，造成了事故隱患。 為了保證化驗(yàn)分析數(shù)據(jù)的正確，通過(guò)巡檢、復(fù)檢、抽檢和實(shí)檢制度，制度規(guī)定從事化工分析的技術(shù)員，保證化驗(yàn)分析結(jié)果萬(wàn)無(wú)一失，每月由領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行一次復(fù)檢，假如查出題目，追究到底。使化驗(yàn)分析的結(jié)果更加正確無(wú)誤，保證了工廠(chǎng)的安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。
四、預(yù)防措施
（1）把化驗(yàn)分析的原理應(yīng)用于規(guī)劃設(shè)計(jì)。要求對(duì)化工企業(yè)的選址進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。要充分考慮企業(yè)四周環(huán)境條件、散發(fā)可燃?xì)庹魵夂涂扇挤蹓m廠(chǎng)房的設(shè)置位置、風(fēng)向、安全間隔、水源情況等因素，增加分析檢測(cè)和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，從而能夠及時(shí)獲取數(shù)據(jù)，避免或減輕事故發(fā)生。
（2）把化驗(yàn)分析的原理嚴(yán)把應(yīng)用于建廠(chǎng)和設(shè)備選型。化工企業(yè)的生產(chǎn)房應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)范要求和生產(chǎn)工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分考慮防火分隔、透風(fēng)、防泄漏、防爆等條件和因素。同時(shí)設(shè)備的設(shè)計(jì)、選型、選材、布置及安裝均應(yīng)符合國(guó)家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同工藝流程的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的防爆、耐高溫或低溫、耐腐蝕、滿(mǎn)足壓力要求的材質(zhì)并能進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和檢驗(yàn)，從而消除先天性火災(zāi)隱患。
（3）加強(qiáng)生產(chǎn)設(shè)備的管理和檢驗(yàn)和檢測(cè)分析。一般講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，受高溫、高壓、腐蝕影響，設(shè)備材料就會(huì)出現(xiàn)性能下降、焊接老化等情況，可能引發(fā)壓力容器及管道爆炸事故。此外還要做好生產(chǎn)裝置系統(tǒng)的檢驗(yàn)和檢測(cè)分析工作安全。
（4）強(qiáng)化教育培訓(xùn)，做好事故預(yù)案和預(yù)案避免分析。化工企業(yè)從業(yè)職員要確保相對(duì)穩(wěn)定，企業(yè)要嚴(yán)格職工的全員消防安全知識(shí)培訓(xùn)、特殊崗位安全操縱規(guī)程培訓(xùn)并持證上崗、處置事故培訓(xùn)等，要制定事故處置應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練，不斷進(jìn)步職產(chǎn)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和生產(chǎn)操縱技能 ，進(jìn)步職工事故狀態(tài)下的應(yīng)變能力。并進(jìn)行預(yù)案避免分析方案， 通過(guò)采樣，檢測(cè)和分析的方法避免預(yù)案發(fā)生。
篇7
1 體化合作中的存在問(wèn)題
1.1 手術(shù)器械方面 供應(yīng)室接收物品時(shí)發(fā)現(xiàn)器械數(shù)量有誤，有缺少或多余。有時(shí)還有兩個(gè)包的器械混淆的現(xiàn)象。器械帶血漬甚至已有干結(jié)，造成清洗困難。
1.2 人員結(jié)構(gòu)及專(zhuān)科知識(shí)方面 以往從事供應(yīng)室的工作人員，基本素質(zhì)較差，工作能力不強(qiáng)，知識(shí)更新較慢，缺乏創(chuàng)新的潛力和動(dòng)力，缺乏對(duì)新知識(shí)的接受能力，對(duì)手術(shù)器械的認(rèn)知就更缺乏，造成接收區(qū)的護(hù)士清點(diǎn)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，包裝區(qū)的護(hù)士覺(jué)得無(wú)從下手，工作效率很低。手術(shù)室的護(hù)士由于器械數(shù)量的增加人員的短缺，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)清洗、包裝器械，很難保證其質(zhì)量及效率。
1.3 運(yùn)送儲(chǔ)存方面 我們供應(yīng)室與手術(shù)室因不在同一幢樓，之間無(wú)法安裝直通的潔、污電梯，每天的物品需由工人分多次運(yùn)送，下收下送的時(shí)間很難控制，運(yùn)送途中可能造成器械的丟失、混淆和污染。運(yùn)送的問(wèn)題造成器械的周轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，手術(shù)室器械包的數(shù)量增加，以及租借器械的管理，相應(yīng)造成儲(chǔ)存的要求提高及管理的困難。
2 體化合作中的管理對(duì)策
2.1 前期的準(zhǔn)備 前期的準(zhǔn)備工作一定要充分，不管是物資、人員、技術(shù)方方面面，可以采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)及覆蓋面。
2.1.1 科室之間的協(xié)調(diào)工作非常重要 及時(shí)的溝通和定期的反饋，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，取得臨床科室的信任、支持和配合，合理安排運(yùn)送的頻次和時(shí)間，制訂管理制度、詳細(xì)的工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如：下收下送工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)科器械洗滌流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，器械包裝流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滅菌流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及完善的物品清點(diǎn)交接流程和具體要求，以保證集中式管理能夠順利實(shí)施。
2.1.2 工作人員的結(jié)構(gòu)培訓(xùn) 加強(qiáng)對(duì)工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解集中式管理的目的、意義、實(shí)施的方法，使其掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理要求。選擇性地送消毒供應(yīng)中心人員到手術(shù)室學(xué)習(xí)專(zhuān)科器械及專(zhuān)科包的洗滌及包裝等特殊要求；手術(shù)室選派1名年資高的護(hù)士至供應(yīng)室進(jìn)行業(yè)務(wù)的指導(dǎo)及質(zhì)量的控制和科室間的協(xié)調(diào)，使全體人員在思想上、技術(shù)上做好充分準(zhǔn)備。配備一定數(shù)量的清洗工人，在護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，減輕了護(hù)士的工作量，保證工作質(zhì)量及效率。
2.1.3 設(shè)備及物品 消毒供應(yīng)中心需要增添必要的設(shè)施以滿(mǎn)足集中式管理的需求，如自動(dòng)清洗機(jī)在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加至4臺(tái)，清洗籃筐、器械分類(lèi)臺(tái)、轉(zhuǎn)運(yùn)車(chē)、存放架等也做相應(yīng)的增加。手術(shù)室同時(shí)相應(yīng)的增加器械及敷料的數(shù)量以保證正常的使用。
2.2 工作流程
篇8
（一）審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制不足
首先，審計(jì)前，審計(jì)人員能夠獲取的信息比較少，對(duì)于一些隱含的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)無(wú)法準(zhǔn)確地把握，加之審計(jì)人員經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，造成了取證風(fēng)險(xiǎn)。其次，對(duì)于信息化環(huán)境下的計(jì)算機(jī)審計(jì)，我國(guó)還沒(méi)有一套完整的規(guī)章制度，審計(jì)人員的審計(jì)行為無(wú)法得到規(guī)范，審計(jì)操作程序中的種種問(wèn)題都會(huì)給審計(jì)帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。另外，完成審計(jì)工作后，審計(jì)機(jī)關(guān)在對(duì)被審計(jì)單位的違規(guī)違紀(jì)事件依法處理的過(guò)程中，所依據(jù)的法律法規(guī)不恰當(dāng)?shù)冗@一系列的問(wèn)題都會(huì)為審計(jì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。
（二）審計(jì)基礎(chǔ)不成熟
信息化環(huán)境下的計(jì)算機(jī)審計(jì)需要的是復(fù)合型的審計(jì)人才。然而，我國(guó)目前的狀況是，精通計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員不懂的會(huì)計(jì)、審計(jì)，大部分的審計(jì)人員又不懂得計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)，復(fù)合型審計(jì)人才嚴(yán)重匱乏。另外，我國(guó)的許多審計(jì)軟件缺少實(shí)用性且功能不完善，已開(kāi)發(fā)出的審計(jì)軟件也未能做到不斷優(yōu)化，沒(méi)有健全的硬件環(huán)境，而且數(shù)據(jù)的安全性得不到保障。
（三）組織方式要素不規(guī)范
首先，我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙制和有限責(zé)任制的形式已不適應(yīng)目前我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，這造成了組織方式主體不規(guī)范。其次，不同層次的審計(jì)人員之間會(huì)有不同的審計(jì)工作組織方式目標(biāo)，不同目標(biāo)之間發(fā)生沖突時(shí)，審計(jì)人員不能夠做好協(xié)調(diào)工作，這造成了組織方式目標(biāo)不規(guī)范。
二、優(yōu)化信息化環(huán)境下注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)工作組織方式的對(duì)策建議
（一）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
一方面，要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。審計(jì)的主體、客體以及環(huán)境等都是造成審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的因素，因此審計(jì)人員要增強(qiáng)對(duì)審計(jì)客體和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。另一方面，要提高審計(jì)質(zhì)量。要嚴(yán)格控制審計(jì)質(zhì)量，提高審計(jì)質(zhì)量水平，這樣可以使審計(jì)行為得到一定的規(guī)范，從而達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)防范的效果。
（二）建立成熟的審計(jì)基礎(chǔ)
篇9
一、企業(yè)稅收籌劃的重要作用分析
合理避稅是企業(yè)在國(guó)家稅收法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行的稅收籌劃活動(dòng)，不僅可以有效地降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，還可以保證國(guó)家財(cái)政收入的穩(wěn)定以及宏觀經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)，具體作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，合理避稅可以有效的保證國(guó)家財(cái)政收入的穩(wěn)定。合理避稅并不是企業(yè)的偷稅漏稅行為，不會(huì)造成國(guó)家的稅收損失，也就可以保證國(guó)家宏觀財(cái)政稅收的穩(wěn)定。第二，合理避稅可以有效的降低企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。隨著近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的持續(xù)趨緩，企業(yè)面臨著越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何有效的降低企業(yè)運(yùn)行成本、提高企業(yè)運(yùn)行效率成為制約我國(guó)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙，通過(guò)合理稅收籌劃來(lái)降低企業(yè)稅負(fù)，可以有效的降低企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)成本。第三，合理避稅可以有效保證國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。企業(yè)的稅收籌劃必須以遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法律法規(guī)為前提，國(guó)家可以通過(guò)稅收優(yōu)惠的方式來(lái)引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)投資的方向，保證國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
二、部分企業(yè)稅收籌劃工作存在的問(wèn)題分析
稅收籌劃是企業(yè)在國(guó)家宏觀稅收法律和法規(guī)的引導(dǎo)下來(lái)安排生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及財(cái)務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。但目前很多企業(yè)的稅收籌劃活動(dòng)問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)稅收籌劃認(rèn)識(shí)不足，缺乏稅收籌劃人才
受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)很多企業(yè)的管理者對(duì)稅收籌劃的工作的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū)，很多財(cái)務(wù)管理者甚至簡(jiǎn)單的理解稅收籌劃就是利用國(guó)家財(cái)政稅收政策的漏洞打球，甚至利用偷稅漏稅的方式減少企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，這不僅不能有效的降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)法律風(fēng)險(xiǎn)，增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和成本。另外，我國(guó)的企業(yè)管理者長(zhǎng)期沒(méi)有重視企業(yè)的稅收籌劃工作，直接導(dǎo)致我國(guó)企業(yè)稅收籌劃管理人才培養(yǎng)的欠缺，企業(yè)沒(méi)有在發(fā)展的過(guò)程中培養(yǎng)綜合的稅務(wù)管理人才，企業(yè)現(xiàn)有的財(cái)稅工作者也不能依據(jù)企業(yè)目前的財(cái)務(wù)稅務(wù)狀況以及企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)制定合理的稅收籌劃策略和目標(biāo)，不能保證企業(yè)稅收籌劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）稅收籌劃工作缺乏整體性，籌劃方式手段落后
企業(yè)稅收籌劃的目的是完成企業(yè)整體財(cái)務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化。但目前部分企業(yè)的財(cái)務(wù)管理者對(duì)稅收籌劃工作缺乏整體性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到稅收籌劃工作是企業(yè)整體財(cái)務(wù)運(yùn)作的有機(jī)組成部分，雖然可以通過(guò)稅收籌劃工作為企業(yè)節(jié)約一部分稅收負(fù)擔(dān)，但造成了企業(yè)整體運(yùn)行成本的增加，不利于企業(yè)整體利潤(rùn)的增加。另外，部分企業(yè)稅收籌劃的方式和手段相對(duì)較為落后，企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有形成完整的財(cái)務(wù)管理體系和機(jī)制，財(cái)務(wù)管理混亂，沒(méi)有在企業(yè)內(nèi)部建立企業(yè)完善的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，這就直接導(dǎo)致企業(yè)的稅務(wù)工作者無(wú)法準(zhǔn)確的獲取企業(yè)財(cái)務(wù)信息，也就不能實(shí)時(shí)的調(diào)整企業(yè)稅收籌劃方向，給企業(yè)的稅收籌劃工作帶來(lái)極大的難度。
（三）原始憑證管理混亂，發(fā)票管理缺乏規(guī)范性
隨著我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的全面推廣，原始憑證對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的重要性日益凸顯，特別是隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的稅收籌劃工作變得日益豐富，但很多稅收籌劃工作都需要以企業(yè)完善的原始憑證管理作為依托。受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響，我國(guó)很多企業(yè)的原始憑證管理工作相當(dāng)混亂，企業(yè)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)立部門(mén)和人員負(fù)責(zé)原始憑證管理，造成很多原始憑證的損毀和遺失。同時(shí)，隨著營(yíng)改增在我國(guó)全面的推行，增值稅發(fā)票成為企業(yè)稅收籌劃索要依托的最基本依據(jù)，但很多企業(yè)沒(méi)有發(fā)票管理意識(shí)，不能及時(shí)回收有效的增值稅發(fā)票，甚至與一些無(wú)法開(kāi)具正規(guī)增值稅發(fā)票的企業(yè)合作，給企業(yè)的稅收籌劃工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
三、完善我國(guó)企業(yè)稅收籌劃工作的建議與對(duì)策
稅收籌劃工作是當(dāng)前很多財(cái)務(wù)管理的重中之重，完善的稅收籌劃工作不僅能有效的降低企業(yè)的運(yùn)行成本，保證企業(yè)的資金鏈安全，還能有效的降低企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)，保證企業(yè)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。
（一）強(qiáng)化管理者對(duì)稅收籌劃的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)企業(yè)稅收籌劃管理人才
稅收籌劃工作是企業(yè)合理合法的財(cái)稅管理行為，是企業(yè)在國(guó)家法律和政策許可的范圍內(nèi)進(jìn)行的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，受到國(guó)家法律的保護(hù)和政策的支持。但長(zhǎng)期以來(lái)，很多企業(yè)的財(cái)稅工作管理者總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為稅收籌劃就是鉆國(guó)家法律和政策的漏洞來(lái)獲取利益，因此，企業(yè)的財(cái)稅管理者必須首先理解企業(yè)稅收籌劃的內(nèi)涵，在國(guó)家法律允許的范圍內(nèi)和國(guó)家政策引導(dǎo)的方向下進(jìn)行稅收籌劃工作，保證企業(yè)稅收籌劃符合國(guó)家法律和政策的要求，符合企業(yè)的基本利益。同時(shí)，我國(guó)企業(yè)還需要培養(yǎng)稅收籌劃管理人才，稅收籌劃人員不僅需要精通國(guó)家相關(guān)稅法和政策，還需要對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向以及中長(zhǎng)期的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略有所了解，必須是財(cái)務(wù)和稅務(wù)管理的綜合型人才。
（二）保證稅收籌劃的整體性，改進(jìn)稅收籌劃方式和手段
企業(yè)稅收籌劃最終的目的是為了企業(yè)整體效益的提高，但目前很多企業(yè)的稅務(wù)部門(mén)都相對(duì)較為獨(dú)立，不能融入到企業(yè)整體的管理體系之中，稅務(wù)部門(mén)都以本部門(mén)的利益最大化為基本原則，這就直接導(dǎo)致了企業(yè)稅負(fù)減輕而整體財(cái)務(wù)成本增加現(xiàn)象的產(chǎn)生。要解決這一問(wèn)題，企業(yè)的稅務(wù)工作者必須站在企業(yè)財(cái)務(wù)管理和戰(zhàn)略管理全局的角度來(lái)考慮稅收籌劃行為，保證企業(yè)整體效益的最大化。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該引入更加先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理信息平臺(tái)，讓企業(yè)的稅務(wù)工作者能夠隨時(shí)了解企業(yè)財(cái)務(wù)動(dòng)態(tài)，并依據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的變化及時(shí)的調(diào)整稅收籌劃策略，保證企業(yè)稅收籌劃管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
篇10
一、以尊重去貼近學(xué)生
事例一：畢業(yè)在即，大家都在為了自己的未來(lái)忙碌著，與找工作的同學(xué)一樣，小朱憑借自身的努力和優(yōu)異的成績(jī)幸運(yùn)的與一家非常不錯(cuò)的單位簽了協(xié)議，解決了自己的工作問(wèn)題。此時(shí)此刻，小朱的心里卻掀起了別樣的漣漪。
現(xiàn)在看來(lái)樂(lè)觀積極、陽(yáng)光向上的小朱是一名大三的專(zhuān)科學(xué)生。大一剛?cè)胄Ｄ菚?huì)，小朱性格孤僻古怪，身邊幾乎沒(méi)有什么朋友，和同學(xué)的關(guān)系處的也不好，重要的是他還有著“不太光彩”的過(guò)去。剛上大學(xué)的時(shí)候看到同學(xué)們有了電腦，他也想有一臺(tái)。周末的一天，對(duì)面宿舍的同學(xué)出去買(mǎi)飯了，宿舍正好沒(méi)有人，看到對(duì)面的同學(xué)的筆記本電腦正好在床上放著，他想這不是個(gè)天賜的好機(jī)會(huì)嗎，在經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)之后終于決定：我要把這個(gè)電腦拿過(guò)來(lái)然后賣(mài)掉，再去買(mǎi)一臺(tái)二手的電腦，這樣大家就不知道了。可是就在此時(shí)，同宿舍的有個(gè)同學(xué)身體不舒服跟老師請(qǐng)了假回到了宿舍。頓時(shí)，小朱的臉一下變的通紅，包的拉鏈還沒(méi)來(lái)得及拉呢，同學(xué)說(shuō)：你什么時(shí)候買(mǎi)了電腦了？咦，上邊的流川楓（動(dòng)畫(huà)片中的籃球明星）頭像怎么跟李明的一樣啊？此時(shí)此刻，小朱無(wú)言以對(duì)了，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：奧，奧，是嗎？這樣一來(lái)，小朱只好將電腦送回了對(duì)面宿舍。在小朱的懇求下，同學(xué)沒(méi)有將這件事告訴同學(xué)，而是將事情告訴了自己的輔導(dǎo)員。
分析與對(duì)策：這件事情里面，顯而易見(jiàn)的是小朱私自拿別人的東西是錯(cuò)誤的，他的道德品質(zhì)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，而他的同學(xué)看到后沒(méi)有把這件事廣而告之，只跟自己的輔導(dǎo)員說(shuō)明情況，并且希望老師好好的教育引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生從而來(lái)幫助他，讓老師來(lái)做他的思想工作是正確的。
這件事情里面，小朱的父母沒(méi)有固定收入，身體也不是很好，能供應(yīng)他讀大學(xué)也是跟親戚朋友借的錢(qián)，希望通過(guò)讀大學(xué)來(lái)改變他的命運(yùn)，可是小朱看著同學(xué)們都比自己條件好，越來(lái)越自卑，不愿和別人溝通，變得越來(lái)越孤僻，看著同學(xué)們都有了自己的電腦，他也想有一臺(tái)，欲望使他作了錯(cuò)事。溝通之后，小朱認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)這件事情的同學(xué)也跟老師和小朱保證自己不會(huì)跟任何人說(shuō)，還說(shuō)：人都會(huì)犯錯(cuò)，我相信小朱會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并且會(huì)改變過(guò)來(lái)的，其實(shí)我們都想和你成為朋友的。看到同學(xué)、老師對(duì)自己的包容，心里一下釋然了，正視了自己的問(wèn)題，再也沒(méi)有犯過(guò)此類(lèi)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步，他要為了老師、同學(xué)的尊重和寬容努力奮斗，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。無(wú)疑，這種“以尊重去貼近”的方式起到了良好的效果，使得一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生有了改過(guò)的機(jī)會(huì)，讓他走上了正途，成為了有用的人才。
二、以真情去感化學(xué)生
實(shí)例二：班級(jí)中總是會(huì)存在一些個(gè)不和諧的“音符”，不但是自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他的同學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)二年級(jí)的小毛是出了名的調(diào)皮生，平時(shí)逃課，即使到了課堂上，也不認(rèn)真聽(tīng)課，竟是小動(dòng)作，不是招惹其他的同學(xué)，就是玩手機(jī)、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，生活中，宿舍內(nèi)的衛(wèi)生從來(lái)不打掃，被子都很少疊，可以說(shuō)是劣跡斑斑，聽(tīng)其言觀其行都讓老師頭痛，但是，難道遇到這樣的學(xué)生老師就要放棄他嗎？任其墮落下去嗎？
分析與對(duì)策：多年的學(xué)生工作使我遇到了很多大大小小的事情，也積累了些許的經(jīng)驗(yàn)。記得管建剛老師在他的《一線(xiàn)教師》里所說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人是需要溫暖和溫度的。一個(gè)問(wèn)候，一 個(gè)撫摸，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句話(huà)，一個(gè)舉動(dòng)，都能滋潤(rùn)師生彼此的心靈。”作為輔導(dǎo)員，要善于用自己的愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用自己的細(xì)心去洞察學(xué)生的言行，而不是將他拋棄。
實(shí)質(zhì)上，當(dāng)學(xué)生考入大學(xué)之后，因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，或是舍棄了剛邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí)的抱負(fù)和理想而逐漸懶惰下來(lái)，作為思想政治教育工作者，要熱愛(ài)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)也及時(shí)給與肯定，告知他們：你們肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，有什么樣的人生理想，就意味著以什么樣期望和方式去改造社會(huì)、塑造和成就自己。如果需要，還要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)一起相互配合，對(duì)學(xué)生有所肯定，在學(xué)生管理中要“含有期待”，對(duì)學(xué)生有愛(ài)，貫穿在點(diǎn)滴中去。播種真心，收獲真情，幫助學(xué)生成人、成才。
三、用榜樣去激勵(lì)學(xué)生
實(shí)例四：大學(xué)中常常遇到這樣的學(xué)生，不知道什么原因，一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生突然成績(jī)一塌糊涂，覺(jué)得失去了前進(jìn)動(dòng)力，覺(jué)得前途一片迷茫，精神頹廢對(duì)任何事情也提不起興趣。
分析與對(duì)策：遇到這種情況，首先要理解事情的原委，然后用榜樣的力量去激勵(lì)他、感召他。
榜樣是一中力量，是催人奮進(jìn)的能量，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以有精神榜樣和現(xiàn)實(shí)榜樣兩種，現(xiàn)實(shí)的榜樣是可以看得見(jiàn)的，可以模仿的，也是現(xiàn)實(shí)的，而身邊的長(zhǎng)輩、老師、朋友，這些和自己很熟悉的人如果能夠作為榜樣，作用肯定是很大的。以榜樣為目標(biāo)，勇于向前，激起同學(xué)們的熱情和激情，攜手創(chuàng)造美好明天。
四、用反例去警醒學(xué)生
實(shí)例五：一次，輔導(dǎo)員被學(xué)生處的老師喊了去，一進(jìn)門(mén)，看到自己的一個(gè)學(xué)生和另外的一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩站在里面，馬上問(wèn)學(xué)生處的老師，說(shuō)：怎么了？學(xué)生在這兒有什么事嗎？學(xué)生處的老師是一位年紀(jì)比較大的老教師了，說(shuō)：他們?cè)诓蛷d摟摟抱抱太不文明了，因此我把他們喊來(lái)了，可是他們還不服氣，說(shuō)什么為什么只管我，還有其他人也這樣呢……
篇11
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億。互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)48.8%，較2014年底提升了0.9個(gè)百分比，其中，高校群體占20.6%。可見(jiàn)信息網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為不可或缺的社會(huì)技術(shù)支撐和教育手段，它深刻而廣泛地影響當(dāng)代大學(xué)生的思想、行為和生活習(xí)慣。可以說(shuō)，“90后”、“00后”這一代人本身就是與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)的，他們接受新事物的能力強(qiáng)，也更容易受其影響。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用也深刻地影響高校學(xué)生的認(rèn)知方式、人際交往與思維模式等，給高校思想政治教育工作帶來(lái)一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何有針對(duì)性地解決相關(guān)問(wèn)題刻不容緩。
一、信息化的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的影響
在信息化視域下，大學(xué)生群體被置于豐富多彩的信息媒介環(huán)境中。作為高校思想政治教育的主體和對(duì)象，其認(rèn)識(shí)方式、行為選擇和道德取向等呈現(xiàn)出新特征。信息化的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生主要產(chǎn)生以下?tīng)铙影蠚e
首先，信息化條件使教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)教育模式，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于接受輕松、簡(jiǎn)明的“快餐式文化”，更熱衷于聆聽(tīng)采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)的課程。多信息媒介具有超越簡(jiǎn)單文字的生動(dòng)性及獲取信息的直觀便捷性，這在一定程度上能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知效率，有助于建立師生之間民主平等的教學(xué)關(guān)系。
其次，信息化條件使學(xué)生擁有對(duì)各類(lèi)教育資源進(jìn)行選擇和重組的決策權(quán)與主動(dòng)權(quán)。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了大學(xué)生間的溝通與交往，在多樣化信息的影響下，他們的思維理念不斷創(chuàng)新，有助于樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代觀念。因此，在遇到抉擇與判斷時(shí)，他們能夠獨(dú)立思考，勇于改變自己的現(xiàn)狀，虛擬與現(xiàn)實(shí)的相互交織賦予了大學(xué)生群體在高校思想政治教育活動(dòng)中的自與主導(dǎo)權(quán)。
最后，信息化條件使大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生變化。在信息網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的虛擬世界中，我們可以無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的想法，甚至可以隱去自己的現(xiàn)實(shí)身份，容易引起一些大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺乏與集體意識(shí)的淡泊。一些非主流價(jià)值文化的廣泛傳播從某種程度上削弱我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，在一定程度上阻礙大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德觀與主流價(jià)值觀的認(rèn)知。
二、信息化視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)
在信息化條件下，高校思想政治教育資源更豐富且具有針對(duì)性，這對(duì)提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撐與保障，但同時(shí)，由于各種價(jià)值觀念的相互沖擊及各種社會(huì)思潮的相互激蕩，一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)隨之而來(lái)。
（一）高校思想政治教育對(duì)策與現(xiàn)實(shí)狀況不平衡。
信息化條件下，高校思想政治教育實(shí)踐的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求高校思想政治教育工作者深刻把握信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的歷史潮流，深入了解信息交往實(shí)踐視域下高校思想政治教育內(nèi)外生態(tài)變化的新特征，做到高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆。然而，由于各種主客觀因素的綜合影響，當(dāng)前某些高校思想政治教育的理論和實(shí)踐工作者提出的某些提升高校思想政治教育有效性的對(duì)策往往基于表面，某些對(duì)策與新形勢(shì)下思想政治教育的實(shí)際工作不相符，難以有效解決大學(xué)生群體在信息交往實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。
（二）挑戰(zhàn)著高校思想政治教育傳統(tǒng)文化。
信息時(shí)代的來(lái)臨，使傳統(tǒng)社會(huì)中一元、穩(wěn)定的文化價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，尤其是全球性互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用，摧毀了傳統(tǒng)大學(xué)的物理邊界，擴(kuò)大了大學(xué)生公共領(lǐng)域的疆域，作為高校的主客體都能受到“遙遠(yuǎn)的他者”的即時(shí)性影響，大學(xué)生群體的生活與文化交流日益趨向同質(zhì)化。另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)突出本土化、民族化的表征，各文化主體的自主意識(shí)空前高漲，多元化的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、虛擬社會(huì)組織異常活躍，導(dǎo)致新的文化矛盾的出現(xiàn)。因此，如何在全球開(kāi)放化的信息時(shí)空里解決不同價(jià)值主體之間可能存在的各種文化價(jià)值觀的沖突與對(duì)立，是一個(gè)深具挑戰(zhàn)性但尚未找到有效解決之道的難題，也是高校思想政治教育工作提升過(guò)程中不得不面對(duì)的難題。
（三）加大了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。
首先，在信息化條件下，信息網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生群體提供了豐富多彩的各類(lèi)資訊，對(duì)于涉世不深、閱歷較淺而又對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有極大依賴(lài)性的一些大學(xué)生而言，很容易逃避現(xiàn)實(shí)、迷失自我。要幫助大學(xué)生準(zhǔn)確分辨是非不是立竿見(jiàn)影的事，無(wú)形中增加了高校思想政治教育工作者的工作難度。
其次，由于信息傳播的“無(wú)屏障性”，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常能看到各類(lèi)假新聞、謠言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隱私的行為。雖然有關(guān)部門(mén)及時(shí)采取了各種手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨別能力的大學(xué)生無(wú)形中充當(dāng)“傳聲筒”或“擴(kuò)音器”，這是各種不良信息泛濫成災(zāi)的一個(gè)主要原因。
再次，隱秘的信息傳播方式為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了溫床。諸如少數(shù)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中遭遇挫折后，隨即把不滿(mǎn)的情緒宣泄在虛擬空間中，從而催生一些所謂的“網(wǎng)絡(luò)憤青”，加大了高校思想政治教育工作者工作的引導(dǎo)難度。
三、信息化視域下提升高校思想政治教育工作的策略
在新形勢(shì)下，我們需要深刻把握信息化視域下高校思想政治教育有效性提升的緊迫性與極端重要性。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，可從以下幾方面著手應(yīng)對(duì)信息化發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來(lái)的難題。
（一）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容。
在2013年8月19日召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)：“對(duì)世界形勢(shì)發(fā)展變化，對(duì)世界上出現(xiàn)的新事物新情況，對(duì)各國(guó)出現(xiàn)的新思想新觀點(diǎn)新知識(shí)，我們要加強(qiáng)宣傳報(bào)道，以利于積極借鑒人類(lèi)文明創(chuàng)造的有益成果。要精心做好對(duì)外宣傳工作，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。”因此，高校思想政治教育必須適應(yīng)我國(guó)社會(huì)形式發(fā)展變化的客觀要求，借鑒優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容，在正確處理繼承與轉(zhuǎn)化、借鑒與改造、摒棄與揚(yáng)棄等關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)傳統(tǒng)繼承、相關(guān)借鑒、理論凝練等環(huán)節(jié)，使高校思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)并面向世界。
此外，還應(yīng)借鑒公民教育的精髓，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化與創(chuàng)新發(fā)展，使高校思想政治教育工作更具針對(duì)性。
（二）加強(qiáng)高校思想政治教育者主體的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。
同志說(shuō)：“思想政治工作說(shuō)到底是人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人，幫助人。”作為受教育者，大學(xué)生的思想變化與行為改變有其內(nèi)在規(guī)律可循，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。
一方面，教育者應(yīng)深入研究中國(guó)化的最新理論與實(shí)踐，不斷豐富和充思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)重大問(wèn)題盡可能地給予受教育對(duì)象有說(shuō)服力的解答。另一方面，教育者應(yīng)善于把握與總結(jié)受教育者思想與行為發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為中心，做到有的放矢。教育者要主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生接收信息的渠道與方式發(fā)生的新變化，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成一種積極、健康的網(wǎng)絡(luò)輿論態(tài)勢(shì)。此外，還應(yīng)注重做好虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，創(chuàng)造優(yōu)良的高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境。
（三）培養(yǎng)和提高受教育者的信息鑒別能力，提升教育實(shí)效。
大學(xué)生的價(jià)值取向是否符合社會(huì)主流文化發(fā)展的要求，取決于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低。在信息化條件下，要實(shí)現(xiàn)科技與人文的有機(jī)結(jié)合，需要大力加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的認(rèn)知水平及面對(duì)不良信息的“免疫力”，引導(dǎo)其在信息社會(huì)中的生存與發(fā)展，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的信息意識(shí)與信息能力、信息素養(yǎng)等。此外，還可通過(guò)整合各方面的資源，使大學(xué)生辨別真?zhèn)巍⑸朴谂袛啵鰪?qiáng)其識(shí)別、評(píng)價(jià)與選擇道德信息的能力。
結(jié)語(yǔ)
信息交往實(shí)踐活動(dòng)盡管為人類(lèi)社會(huì)的道德進(jìn)步及人的自由全面發(fā)展提供了便利，但目前的信息社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是理想中的社會(huì)。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷結(jié)合新情況新問(wèn)題不斷進(jìn)行研究，大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)必須緊跟時(shí)代步伐，緊貼青年特點(diǎn)，真正了解當(dāng)代大學(xué)生的思維模式并采取相應(yīng)的教育方法，為他們營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使高校思想政治教育工作更具時(shí)代特點(diǎn)與青春氣息。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊吉棣，王麗清.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究.中國(guó)文史出版社，2015.6.
[2]王艷.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與提升.湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（15）.
篇12
“計(jì)劃”，即教育部等五部委關(guān)于培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生計(jì)劃，是我國(guó)新時(shí)期工作的重要拓展形式。教育部辦公廳在2005年下達(dá)的“少數(shù)民族高層次骨干人才”研究生招生計(jì)劃的通知及相關(guān)規(guī)定中指出，“計(jì)劃”是國(guó)家定向培養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，招生工作實(shí)行“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”和采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線(xiàn)”的原則，招收獲得本科學(xué)歷、在藏工作至少2年、不高于40歲的在職干部。被錄取的考生均為定向培養(yǎng)碩士研究生，入學(xué)時(shí)簽訂培養(yǎng)合同，畢業(yè)后回工作。[1]
國(guó)家實(shí)行這一政策旨在利用內(nèi)地相對(duì)發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和豐富教育資源，幫助改善地區(qū)在職干部隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)急需的高層次人才。然而，在這種辦學(xué)模式下，作為一個(gè)相對(duì)特殊的群體，“計(jì)劃”類(lèi)研究生也普遍面臨著一些適應(yīng)和融入學(xué)校的問(wèn)題。筆者身邊的“計(jì)劃”類(lèi)研究生同學(xué)表現(xiàn)出的各種不適給大家留下了非常深刻的印象，我們也深切感受到了對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)幫助的必要性。身為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的研究生，我們有責(zé)任研究這類(lèi)學(xué)生在內(nèi)地生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，并提供有針對(duì)性的幫助策略。同時(shí)，總結(jié)“計(jì)劃”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和面臨的問(wèn)題，探究有效的服務(wù)措施也是使這一民族教育政策順利實(shí)施的迫切需要。在本研究中，筆者希望通過(guò)了解這類(lèi)研究生在生活、情緒、人際交往以及學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出來(lái)的特征，研究他們的需求、困難和真實(shí)想法，進(jìn)而探討運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的服務(wù)的策略。同時(shí)也期望此次研究可以為改善“計(jì)劃”類(lèi)研究生的生活、學(xué)習(xí)和學(xué)校教育管理方式，促進(jìn)“計(jì)劃”取得更好效果而提供一定的借鑒。
二、文獻(xiàn)綜述
“計(jì)劃”這一辦學(xué)模式是中國(guó)現(xiàn)代教育體系中出現(xiàn)的新生事物，對(duì)此問(wèn)題的研究和討論尚處于起始階段。截止2012年5月初，筆者還沒(méi)有在萬(wàn)方、維普等常用期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到與“計(jì)劃”相關(guān)的研究成果。在目前所能檢索到的為數(shù)不多的可供本研究參考的文獻(xiàn)資料中，大多局限于工作、課程教學(xué)和藏族學(xué)生問(wèn)題等方面，沒(méi)有直接從社會(huì)工作角度討論幫助“計(jì)劃”研究生的研究資料。
筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)者都認(rèn)為高校中的很多邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中由于對(duì)所處環(huán)境不能很好適應(yīng)而面臨一些有普遍性的困難，部分學(xué)生還存在自卑、孤僻、學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、自我封閉等不同程度的心理障礙。[2]苗志超從不同角度對(duì)各年級(jí)藏族、非藏族學(xué)生、輔導(dǎo)員及學(xué)院教師做了個(gè)案訪(fǎng)談，了解到藏族學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言、基礎(chǔ)、思維習(xí)慣等差異，在學(xué)習(xí)生活和自我成長(zhǎng)方面存在困境，而學(xué)校對(duì)藏族同學(xué)過(guò)度寬松照顧的政策也導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。另外，藏族學(xué)生很少參加集體活動(dòng)，在生活適應(yīng)性和融入性方面障礙明顯。[3]王金元以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的無(wú)錫地區(qū)的非民族院校藏族學(xué)生為例進(jìn)行了調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)因?yàn)楦鞣N主客觀原因，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和自我發(fā)展方面有各種困境。[4]根據(jù)學(xué)者們的觀點(diǎn)，藏族學(xué)生在內(nèi)地接受教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題既有他們自身的原因，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，心理調(diào)節(jié)能力不足等，也是由于學(xué)校各部門(mén)沒(méi)有足夠關(guān)注，缺乏針對(duì)藏族學(xué)生教育培養(yǎng)方面的應(yīng)對(duì)舉措。
學(xué)界的研究者們從不同視角提出了解決藏族同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)問(wèn)題的思路，但關(guān)于運(yùn)用社會(huì)工作服務(wù)學(xué)生的研究還很少。何瑪麗等人認(rèn)為，要有效緩解學(xué)生的問(wèn)題，逐漸提高培養(yǎng)質(zhì)量，需要做好兩方面的努力，一是學(xué)校要對(duì)培養(yǎng)制度進(jìn)行創(chuàng)新，完善民族學(xué)生培養(yǎng)方式和支持手段，另一方面，學(xué)校要注重發(fā)揮民族學(xué)生自我潛能，提升其適應(yīng)能力。[5]王金元認(rèn)為學(xué)校過(guò)多的優(yōu)惠照顧并不能真正提高他們的自信心，反而會(huì)降低他們的權(quán)能，學(xué)校要幫助民族學(xué)生挖掘自我潛能，提升其適應(yīng)和發(fā)展能力，并通過(guò)改革創(chuàng)新教育環(huán)境，合理解決他們的就學(xué)問(wèn)題。這些學(xué)者的觀點(diǎn)看法對(duì)于筆者所開(kāi)展的研究有一定的參考價(jià)值，本文將在探討專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作方法服務(wù)“計(jì)劃”類(lèi)研究生方面有所拓展。
三、研究結(jié)果及分析
（一）研究方法和對(duì)象
本研究以中國(guó)人民大學(xué)15名“計(jì)劃”類(lèi)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)脫產(chǎn)研究生為研究對(duì)象，圍繞他們?cè)谧x研階段的生活和學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)他們的困惑和需求并分析應(yīng)對(duì)方法。本文采用定性研究為主，定量研究輔助的研究方法，主要包括問(wèn)卷調(diào)查、小組座談、半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談等。研究對(duì)象中藏族同學(xué)5名，年齡在30歲及以下的8名，已婚的10名，有子女者6名；職業(yè)都是公務(wù)員，工作5年及以下的7人，6到10年的4人。由于全國(guó)“計(jì)劃”類(lèi)研究生還有很多，而我們選取的調(diào)查樣本較小，本次研究的代表性難免存在一些不足之處。但“計(jì)劃”類(lèi)研究生的職業(yè)、年齡、讀研方式都是較相近的，通過(guò)此次研究依然可以反映他們存在的不同程度的適應(yīng)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)需求。
（二）結(jié)果分析
“計(jì)劃”類(lèi)研究生都是從事多年工作后重返校園深造，從政府公務(wù)人員到在校學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們?nèi)胄Ｗx研期間在生活、情緒、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面都有著不同程度的適應(yīng)問(wèn)題。
1.飲食起居方面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談我們了解到：優(yōu)良的兩人間住宿條件很好地滿(mǎn)足了他們的需求，但學(xué)校所在地飲食口味較清淡、氣候非常濕潤(rùn)使得他們很多人有些難以適應(yīng)。由于獨(dú)特的氣候、飲食、風(fēng)俗、文化與現(xiàn)階段的生活環(huán)境有很大的不同，使他們?cè)谌粘Ｉ钪杏行┻m應(yīng)不良。
2.心理情緒方面。調(diào)查顯示，有一半的研究對(duì)象對(duì)其情緒的評(píng)估為比較好和非常好，而另一半人的情緒表現(xiàn)為一般甚至為比較差。這樣的情緒在入學(xué)初期表現(xiàn)更為明顯。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談了解到主要有以下原因：一方面，生活方式變化讓他們產(chǎn)生的心理落差。有的同學(xué)從工作崗位上的領(lǐng)導(dǎo)一下子變成了課堂上的學(xué)生，日常的行政性工作變成了學(xué)習(xí)生活，角色轉(zhuǎn)化上有一定的困難。例如有同學(xué)說(shuō)：“心理上有些落差，之前一直在工作，突然轉(zhuǎn)變了生活方式，每天都要和其他同學(xué)一樣去上學(xué)，有些不太習(xí)慣，反而工作時(shí)會(huì)更加輕松，職位穩(wěn)定，沒(méi)有壓力”；另一方面，面臨的壓力較多，他們要承受努力跟上課程學(xué)習(xí)、關(guān)注原來(lái)的工作崗位的信息、可能錯(cuò)過(guò)升遷的機(jī)會(huì)和不能直接承擔(dān)照顧家人責(zé)任等多方面的壓力。
3.人際交往方面。研究發(fā)現(xiàn)，生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言文化的差異使得“計(jì)劃”類(lèi)研究生在人際交往上存在一些不適應(yīng)。藏族同學(xué)偏愛(ài)與同族同學(xué)溝通交流，因?yàn)楣餐Z(yǔ)言、帶來(lái)了更多歸屬感和親切感。“之前工作生活在一個(gè)熟悉的藏語(yǔ)環(huán)境中，而現(xiàn)在是漢語(yǔ)環(huán)境……”，環(huán)境的改變使他們更容易去尋找相同文化背景的人相處，就算是交流也多為學(xué)習(xí)、生活、工作方面的問(wèn)題，很少談?wù)撉榫w方面。另外，由于與其他統(tǒng)招生之間在年齡、工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷上有一定的差距，他們更偏向于與同齡人交流，與相同工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷的同學(xué)交流，故人際交往存在一定局限性。
4.課余活動(dòng)方面。學(xué)校非常注重學(xué)生的課余生活，開(kāi)展了籃球比賽、元旦晚會(huì)、文化周等文體活動(dòng)；班級(jí)也組織了出游、聯(lián)誼會(huì)、辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查，所有“計(jì)劃”類(lèi)同學(xué)都參加了2次以上的課外活動(dòng)，他們對(duì)學(xué)校組織工作感覺(jué)比較滿(mǎn)意；大部分同學(xué)認(rèn)為不需要學(xué)校為他們舉辦一些針對(duì)性的活動(dòng)，但可以采取一些措施豐富生活，例如有同學(xué)認(rèn)為可開(kāi)展一些參觀交流活動(dòng)，以便他們更好熟悉并融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>
5.學(xué)習(xí)方面。調(diào)查顯示，多數(shù)“計(jì)劃”類(lèi)同學(xué)都對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程比較感興趣，但有些課程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、難度較大，他們學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。他們超過(guò)60%的人不適應(yīng)授課方式，認(rèn)為知識(shí)與實(shí)踐存在脫節(jié)，超過(guò)一半的人在課程中不能積極參與課程互動(dòng)。在問(wèn)及學(xué)習(xí)效果時(shí)，有80%以上的“計(jì)劃”類(lèi)研究生都感到不能深入理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能學(xué)以致用。同時(shí)，研究生階段課程作業(yè)多以論文的形式出現(xiàn)，這讓他們感到很困難，他們大多數(shù)人認(rèn)為有必要在開(kāi)學(xué)時(shí)就設(shè)有論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程。另外，有多位同學(xué)表示，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程不夠?qū)嵱煤投鄻樱晒┻x擇的余地少，與自己的工作關(guān)聯(lián)不大。可見(jiàn)，類(lèi)研究生的專(zhuān)業(yè)課程安排有待調(diào)整，學(xué)習(xí)方式和效果有待改善。
四、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作方法服務(wù)“計(jì)劃”類(lèi)研究生適應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策
“計(jì)劃”類(lèi)同學(xué)從地區(qū)來(lái)到東部，離開(kāi)工作了若干年的工作崗位重新入校讀研當(dāng)學(xué)生，他們經(jīng)受著巨大的改變和挑戰(zhàn)。他們?cè)谕度氲叫碌膶W(xué)習(xí)生活中去的同時(shí)，也存在著若干不適應(yīng)問(wèn)題。社會(huì)工作在長(zhǎng)期的發(fā)展和實(shí)踐中逐步形成了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作三大工作方法。本文嘗試把這些專(zhuān)業(yè)方法運(yùn)用到幫助“計(jì)劃”類(lèi)研究生的實(shí)際工作中。
（一）個(gè)案輔導(dǎo)
個(gè)案工作充分體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)人個(gè)性的認(rèn)識(shí)和尊重，為不同的個(gè)體提供一對(duì)一、面對(duì)面的服務(wù)和幫助，因而可以更加深入地協(xié)助其解決困難和問(wèn)題。個(gè)案工作的這些優(yōu)點(diǎn)同樣有利于解決“計(jì)劃”類(lèi)研究生的適應(yīng)問(wèn)題。
為幫助“計(jì)劃”類(lèi)學(xué)生更好地適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校心理咨詢(xún)老師、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)老師或有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生同學(xué)可以為他們提供個(gè)案輔導(dǎo)，幫助他們提升適應(yīng)和融入新環(huán)境的能力，提高其解決問(wèn)題的技巧。個(gè)案工作對(duì)“計(jì)劃”類(lèi)研究生的服務(wù)內(nèi)容可以涵蓋自我認(rèn)識(shí)、信心培養(yǎng)、情緒管理、學(xué)習(xí)方法、壓力疏導(dǎo)、時(shí)間管理、社交溝通等方面的咨詢(xún)服務(wù)及技巧訓(xùn)練。例如，對(duì)情緒低落的“計(jì)劃”類(lèi)同學(xué)應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，可以為他們提供個(gè)體的心理評(píng)量與咨詢(xún)，以更快更準(zhǔn)確地了解到他們的心理狀況，從而在評(píng)估的基礎(chǔ)上提供適當(dāng)?shù)男睦韰f(xié)助。同時(shí)，鼓勵(lì)他們自學(xué)相關(guān)的知識(shí)，從而增強(qiáng)他們自我調(diào)節(jié)的能力，達(dá)到自我?guī)椭男Ч?duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)，可以幫助他們介紹和聯(lián)系身邊的資源，如其他學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行“結(jié)對(duì)幫扶”，通過(guò)在課前和課后的相互交流和共同學(xué)習(xí)，降低“計(jì)劃”類(lèi)研究生的學(xué)習(xí)難度。整個(gè)服務(wù)過(guò)程中，都應(yīng)該注意發(fā)揮“計(jì)劃”類(lèi)研究生自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，促進(jìn)他們自身能力的提升。
（二）小組工作服務(wù)
調(diào)研顯示，“計(jì)劃”類(lèi)研究生在生活、學(xué)習(xí)、社交等方面都存在一定程度的適應(yīng)和融入問(wèn)題。為了進(jìn)一步幫助他們，我們可以采用社會(huì)工作中的小組工作方法，讓他們?cè)诨?dòng)中更好的學(xué)習(xí)、生活、交往。
首先，在學(xué)習(xí)中將“計(jì)劃”類(lèi)研究生和漢族同學(xué)穿插組合在一起。為隨機(jī)生成的學(xué)習(xí)小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)、課程目標(biāo)，并規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間期限。通過(guò)這種小組學(xué)習(xí)方式，讓組員之間圍繞一個(gè)目標(biāo)共同努力，積極挖掘各成員優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到隊(duì)員之間相輔相成、共同進(jìn)步的目的。其次，在生活中建立互助小組。將能力較強(qiáng)且樂(lè)于助人的漢族同學(xué)聚集在一起，讓他們借助小組活動(dòng)建立與“計(jì)劃”類(lèi)研究生的友好信任關(guān)系，使他們遇到生活困惑或困難時(shí)，可以找到一個(gè)緩解負(fù)面情緒，獲得參考方案的地方。最后，在人際交往方面組建興趣小組，將有不同特長(zhǎng)、愛(ài)好的同學(xué)組成興趣小組并鼓勵(lì)“計(jì)劃”類(lèi)研究生融入其中，借助各種興趣小組活動(dòng)，增進(jìn)彼此間的感情。進(jìn)而協(xié)助“計(jì)劃”類(lèi)同學(xué)走出他們的小群體，走進(jìn)班級(jí)大家庭，使他們?cè)谘芯可A段可以獲得更多的友誼。
（三）社區(qū)工作服務(wù)
高校作為一個(gè)功能社區(qū)，既有其專(zhuān)門(mén)化的角色，也具有一般社區(qū)的共同特點(diǎn)，運(yùn)用社區(qū)工作的方法是服務(wù)“計(jì)劃”類(lèi)研究生的重要策略。本文結(jié)合以資產(chǎn)為本的社區(qū)工作的相關(guān)理論知識(shí)和當(dāng)前高校的實(shí)際情況，認(rèn)為社區(qū)工作方法服務(wù)“計(jì)劃”類(lèi)研究生應(yīng)該做好以下兩方面的工作。
其一，要發(fā)掘和整合高校的服務(wù)資源。新的高校生活環(huán)境對(duì)他們雖然有不利的影響，但作為一個(gè)社區(qū)，高校也有多方面的資源條件可供開(kāi)發(fā)和利用。社工可以通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、焦點(diǎn)小組等形式，向“計(jì)劃”類(lèi)研究生、其他同學(xué)、學(xué)生社團(tuán)、高校老師和相關(guān)工作人員等了解學(xué)校的服務(wù)資源。通過(guò)調(diào)研，我們不僅能夠重新梳理高校現(xiàn)有的資源并發(fā)現(xiàn)新的可能，而且也讓學(xué)校各個(gè)成員尤其是“計(jì)劃”類(lèi)研究生認(rèn)識(shí)并重視現(xiàn)有的資源。同時(shí)，社工也可與各個(gè)成員建立關(guān)系，了解他們想法的同時(shí)又宣傳社工助人理念。在此基礎(chǔ)上，社工可以組織高校各個(gè)群體設(shè)計(jì)有針對(duì)性的服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，整合“”類(lèi)研究生和高校的資源，開(kāi)展各種服務(wù)工作。
其二，要促進(jìn)學(xué)生組織和課外活動(dòng)的發(fā)展。社工可以通過(guò)建立或加強(qiáng)高校的學(xué)生組織、團(tuán)體，讓“計(jì)劃”類(lèi)研究生負(fù)責(zé)一些工作、擔(dān)任某些職務(wù)，促進(jìn)他們與其他學(xué)生間的相互交流與支持，更深入地參與學(xué)校生活。社工也可以組織學(xué)生會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等服務(wù)資源，開(kāi)展各種文體活動(dòng)來(lái)增加他們的人際交往，為生提供良好的關(guān)愛(ài)互助氛圍。社工還可進(jìn)行宣傳動(dòng)員，建立包括老師與學(xué)生的志愿者隊(duì)伍，采用結(jié)隊(duì)幫扶的方式對(duì)需要幫助的同學(xué)提供支持。另外，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“計(jì)劃”類(lèi)研究生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己，加強(qiáng)高校的服務(wù)力量，更便捷地將自己意見(jiàn)和建議向?qū)W校反映出來(lái)，從而達(dá)到“增權(quán)”的目的。
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篇13
《機(jī)械零部件測(cè)繪與識(shí)讀》課程所形成的“圖樣識(shí)讀、測(cè)繪”工作能力，是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并在后續(xù)設(shè)計(jì)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)、制造工藝、設(shè)備操作等若干課程中持續(xù)貫穿運(yùn)用與提高。課程的作用是針對(duì)職業(yè)崗位中典型工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的圖樣識(shí)讀與測(cè)繪的職業(yè)能力。
根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，課程中的工作任務(wù)設(shè)計(jì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，實(shí)行校企合作，進(jìn)行基于工作過(guò)程導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程工作任務(wù)。
2. 課程目標(biāo)
學(xué)完本課程應(yīng)具備空間想象能力、繪圖能力、讀圖能力，樹(shù)立國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的法典意識(shí)，形成“機(jī)械產(chǎn)品圖樣的識(shí)讀與繪制”綜合能力。具體表現(xiàn)為：以“一條主線(xiàn)”――機(jī)械產(chǎn)品圖樣的識(shí)讀與繪制，“三個(gè)層面”――二維與三維空間思維訓(xùn)練、工程圖樣基礎(chǔ)訓(xùn)練、機(jī)械部件測(cè)繪綜合訓(xùn)練構(gòu)建本課程實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品圖樣的繪制能力與讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3. 課程內(nèi)容及考核方式改革
（1）基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)課程，在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)機(jī)械制圖工作過(guò)程選取教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)情境序化課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求零距離。
（2）該課程為機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、公差配合與測(cè)量三門(mén)課程的整合，將原本需要212學(xué)時(shí)（120+60+32=212）的課程有機(jī)整合為現(xiàn)在的150學(xué)時(shí)。把知識(shí)密切相關(guān)的課程整合在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐證明教學(xué)效果優(yōu)良。
（3）機(jī)械制圖部分（機(jī)件的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖）采用五個(gè)典型工作任務(wù)（軸套、盤(pán)蓋、叉架、箱體、裝配體）導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)。按照職業(yè)崗位的行動(dòng)體系教學(xué)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生完成思維過(guò)程的六個(gè)環(huán)節(jié)：資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估。
機(jī)械圖樣識(shí)讀、繪制、機(jī)械零部件測(cè)繪知識(shí)與技能重新進(jìn)行組合，形成了本課程的教學(xué)內(nèi)容，在授課過(guò)程中將原有的知識(shí)體系打散，全部按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程來(lái)開(kāi)展教學(xué)。如下表所示
4. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
（1）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要求，以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)。學(xué)習(xí)情境是在職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)真實(shí)工作過(guò)程的教學(xué)化加工，以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境均為一個(gè)或幾個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，是對(duì)典型工作任務(wù)的細(xì)化或重組。
（2）學(xué)習(xí)情境的前后排序符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，考慮從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的排列方法。
（3）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)考慮盡量覆蓋常見(jiàn)的生產(chǎn)對(duì)象，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求不同調(diào)整任務(wù)載體。《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要考慮盡量覆蓋機(jī)械設(shè)備中典型的零部件及機(jī)構(gòu)。
5. 課程實(shí)施過(guò)程建議
（1）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，項(xiàng)目根據(jù)內(nèi)容需要采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式，將班級(jí)學(xué)生自由組合成幾個(gè)組，共同完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）教師要以引導(dǎo)為主，在實(shí)施階段，教師主要是營(yíng)造學(xué)生氛圍，組織和引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，當(dāng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中碰到困難時(shí)，就能給予具體的幫助。整個(gè)過(guò)程要讓學(xué)生有更充裕的實(shí)踐開(kāi)展自我探究、操作、討論等活動(dòng)，而教師的職責(zé)主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，起到組織和引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功，嘗試失敗，培養(yǎng)其熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于實(shí)踐，與人和諧等多方面綜合素質(zhì)，使學(xué)生在一個(gè)接一個(gè)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中自動(dòng)成長(zhǎng)，形成螺旋式上升的過(guò)程。
（3）本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展知識(shí)，為優(yōu)秀的學(xué)生搭建施展自己的舞臺(tái)。
（4）教學(xué)中，要注意物體和圖樣相結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)；要讓學(xué)生多畫(huà)、多讀、多想、反復(fù)實(shí)踐；要督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。
（5）教師要引導(dǎo)學(xué)生多參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，多觀察機(jī)械產(chǎn)品，借助模型、立體圖、實(shí)物等，增加學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)和表象積累，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象和思維能力。
