引論：我們?yōu)槟砹?3篇實習老師見習報告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實習班級是4年級(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了6年書了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見我們的學生.找
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回?？偨Y。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。
一，教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
篇2
一、貫徹落實科學發(fā)展觀的初步成效
貫徹落實科學發(fā)展觀，早在黨的十六大上就已經(jīng)明確提出。近年來，特別是十六屆三中全會以來，在市委、市政府的領導下，我局以科學發(fā)展觀統(tǒng)纜全局，全面落實勞動保障工作遠景規(guī)劃和年度目標，圍繞“社會就業(yè)更加充分，社會保障體系比較完善，勞動關系逐步和諧，高素質人才隊伍不斷擴大”這一主題，解放思想，真抓實干，各項工作取得了明顯成效。
1.就業(yè)再就業(yè)工作取得顯著成效。一是實施積極的就業(yè)政策。重點是研究解決特困群體就業(yè)、大中專畢業(yè)生就業(yè)和農(nóng)民工轉移就業(yè)。去年還開展了促進特困家庭培訓就業(yè)綠色通道活動和創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動，解決了部分低保家庭新生勞動力的培訓就業(yè)問題，實現(xiàn)了“零就業(yè)家庭”動態(tài)為零，充分就業(yè)社區(qū)達到18個，居揚州第一。二是拓展、完善、延伸就業(yè)扶持政策。初步形成了促進就業(yè)的政策體系，將小額貸款、優(yōu)惠證發(fā)放等工作下延到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展面對面就業(yè)服務，累計發(fā)放再就業(yè)優(yōu)惠證13000份。三是加強基層就業(yè)服務體系建設。截至去年底，我市13個鎮(zhèn)級人力資源市場全部建成，擴大了服務區(qū)域和服務功能，有效地促進了就業(yè)再就業(yè)和農(nóng)民轉移就業(yè)工作。去年，全市新增就業(yè)9098人，其中“4050”人員實現(xiàn)再就業(yè)1317人，下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)3582人，全市農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)16402人，農(nóng)民轉移就業(yè)總量達27.5萬人。
2.社會保障工作在取得實效。一是各項社會保險參保人數(shù)不斷增加，覆蓋范圍不斷擴大。截止去年底，養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育各項保險參保人數(shù)已分別達103348人、56600人、107608人、90503人、40853人。二是各項社會保險基金收支平衡，運行基本安全平穩(wěn)。截至去年底，職工養(yǎng)老、機關事業(yè)養(yǎng)老、農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育各項保險基金累計積余分別為68935萬元、9500萬元、11304萬元、7243萬元、1165萬元、1609萬元，失業(yè)保險基金赤字從1551萬元下降到780萬元。三是不斷調整各項社會保險待遇，社會保障水平逐步提高。企業(yè)職工養(yǎng)老保險確保退休人員基本養(yǎng)老金連年按時足額發(fā)放，社會化發(fā)放率持續(xù)保持在100%；同時每年按照上級部門統(tǒng)一部署，及時準確地為企業(yè)退休人員調整增加基本養(yǎng)老金。農(nóng)村養(yǎng)老保險建立了養(yǎng)老金增長機制，失業(yè)保險調高了待遇標準，職工醫(yī)療保險、居民醫(yī)療保險提高了封頂線和報銷比例，擴大了藥品支付范圍。四是不斷攻克各項社會保險難題，社會保障機制日趨完善。制定實施了社會從業(yè)人員參加各項社會保險的政策和辦法，研究解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、供銷系統(tǒng)退休人員參加醫(yī)療保險的問題，出臺推行了新型農(nóng)村養(yǎng)老保險試行辦法，擴大了機關事業(yè)養(yǎng)老保險社會化發(fā)放試點，擬定了農(nóng)民工工傷保險暫行辦法。
3.和諧勞動關系協(xié)調機制初步建立。一是逐步規(guī)范企業(yè)用工行為。通過貫徹實施《勞動法》、《勞動合同法》，全市目前勞動合同、集體合同簽訂率達95%，集體合同、工資專項合同審查率達100%。二是勞動關系協(xié)調工作穩(wěn)步推進。通過貫徹實施《勞動爭議調解仲裁法》，推進仲裁實體化建設，仲裁立案、結案數(shù)雖連年增加，但越來越多的案件則是以調解的方式解決。三是不斷加大勞動保障行政執(zhí)法工作力度。通過貫徹實施《勞動保障監(jiān)察條例》，正常開展農(nóng)民工欠薪、職介機構清理整頓、整治非法用工等專項檢查，有效維護了勞動者合法權益，維護了社會穩(wěn)定。
二、貫徹落實科學發(fā)展觀存在的問題及原因
盡管我們在貫徹落實科學發(fā)展觀方面取得了明顯成效，通過開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動又有了新的提高，但用科學發(fā)展觀的理論標準和實踐本質來衡量，還存在著一些差距和不足。通過反復調研、查找、分析、聚焦、提煉，我們認為，存在的突出問題主要有以下四個方面17條。
（一）思想認識有誤區(qū)，學習調研欠深入
1、不少同志認為學習實踐活動是一次純粹的理論學習，是高層人員的事情，與實際工作聯(lián)系不強，對實際工作指導不大，學與不學一個樣，活動結束后就可束之高閣，因此在活動過程中能推的推，能簡的簡，敷衍塞責，應付了事。
2、理論學習不夠深入，學習過程中僅滿足于“三本書”的通讀，學習氛圍不濃烈，主動性、積極性不夠，不能做到持之以恒地加強學習。有些同志業(yè)務不夠精通，對群眾咨詢事項常有含糊其辭、模棱兩可、答復不準的情況，導致群眾有些不滿，有時甚至引起一些矛盾。
3.調查研究有時流于形式。到企業(yè)和基層有時停留于跑一跑、轉一轉，問幾個問題，談幾句話，針對具體問題提出具體解決的方案還欠缺
4、憂患意識不強，存在不思進取、得過且過的現(xiàn)象。多數(shù)人滿足于現(xiàn)狀，抱著一種“差不多就行”、“完成任務就行”的態(tài)度；有的工作不盡心，忙于應酬和事務性的工作。
（二）制度管理有漏洞，工作作風欠嚴緊
1.在制度執(zhí)行和常規(guī)管理上有不夠嚴格的現(xiàn)象。工作人員中個別人偶爾出現(xiàn)上班時間打游戲、聊天等違反紀律、有損形象的情況，對此停留于口頭批評，未能作出嚴肅認真的處理。
2.在工作態(tài)度上有欠實在的現(xiàn)象。解決問題往往只停留在表面，不能做到深入細致，剖根見底。談成績有時出現(xiàn)夸大其詞的現(xiàn)象，對待工作任務，喜歡放大困難，講客觀條件多，找主觀原因少。
3.在日常工作中有不當攀比和浪費的現(xiàn)象。沒有把精力完全放在學習上、工作上，偶爾有比工資、比待遇，而不比貢獻的現(xiàn)象。分管科、處、服務場所有開長明燈、放長流水，對辦公設施、用品，不愛護、不珍惜的現(xiàn)象。
4.在工作紀律上有自由松散的現(xiàn)象。個別同志對組織上布置的工作落實的不得力、不到位，缺乏責任心與事業(yè)心。
（三）發(fā)展機制有弊端，改革創(chuàng)新缺力度。
1.職業(yè)技能培訓與實際就業(yè)崗位需要銜接不夠到位，農(nóng)村勞動力培訓質量和層次有待提高，高技能人才培訓較少，缺乏新形勢下應急培訓機制。
2.城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度尚未真正形成，城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務不夠均等，勞動力總量供求矛盾和就業(yè)結構性矛盾突出。
3.社會保險政策不盡完善，特困人員的社保制度尚不健全；社會保險覆蓋面還不夠寬，受金融危機影響，部分企業(yè)擴面、續(xù)保還沒有到位；保障水平距離人民群眾的期望尚有較大差距。
4.勞動保障法律法規(guī)難以實施到位，全面實施勞動合同法后，各類勞動爭議案件正在迅速上升，任務重、壓力大；勞動關系三方協(xié)調機制雖然健全，但實際運作不夠到位，維護勞動者權益任務艱巨。
5.各科、處在工作中相互協(xié)調能力欠強，“同為一家人，不知自家事”的情況常有發(fā)生，尤其是五險征收，由于分散在各經(jīng)辦機構，資源不能有效共享，同時給群眾辦事帶來了許多不必要的麻煩。
（四）服務民生有差距，群眾意識差強化。
1、基層工作平臺不健全，鎮(zhèn)級平臺就業(yè)、社保、維權功能有待進一步強化；村級服務平臺尚未真正建成；信息網(wǎng)絡覆蓋面還不寬；基礎保障服務能力不足，基層平臺建設普遍存在任務重、投入少，人手少、能力弱的問題。
2、貼近基層、貼近群眾觀念不強。黨組成員深入社區(qū)、農(nóng)村居民家庭開展走訪調研活動較少，與基層群眾交流較少，對基層情況掌握不能全面詳實；對一些關系群眾利益和職工生活的事，關心不夠；對關系到職工群眾切身利益的政策難點問題有時不能遇難而進，缺乏為民解憂的責任。
3、服務基層活動面還不夠寬?；鶎臃栈顒与m然組成7個擴面小組赴鎮(zhèn)開展擴面宣傳，節(jié)假日開展走貧訪苦慰問等活動，但各項服務活動的范圍和內容還不夠寬廣，有待于進一步拓展。
4.對來辦事的群眾缺乏平等的態(tài)度，在接待群眾時是熟人的笑臉相迎、熱情有加，不認識的缺乏應有的熱心和熱情，甚至有少數(shù)人語氣霸道、態(tài)度欠佳。
以上問題的產(chǎn)生，除了勞動保障事業(yè)工作量大、各項投入不足、勞動關系復雜、宏觀經(jīng)濟形勢較緊等一系列客觀原因外，從主觀上查找，主要有四個方面的原因：
一是學習不夠，對科學發(fā)展觀的理解和認識不夠深刻。平時工作中，只注意應對眼前具體工作與事務，未能靜下心來鉆研深層次理論，理論武裝滯后于形勢發(fā)展需要，滯后于新時期工作需要，從而沒有能夠很好地從世界觀、方法論的高度充分認識科學發(fā)展觀的重大指導意義，沒有能夠融會貫通地全面理解科學發(fā)展觀的深刻內涵、精神實質和根本要求，也沒有能夠很好地把科學發(fā)展觀的要求體現(xiàn)在勞動保障工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)，導致在勞動保障工作中思想不夠解放、視野不夠開闊、創(chuàng)新不夠有力。
二是思想觀念、工作能力尚不能完全適應新形勢的要求。思想觀念是行動的先導，體制機制的創(chuàng)新源于思想觀念的轉變。面對復雜變化的勞動保障工作新形勢和新挑戰(zhàn)，部分干部的思想觀念還沒有完全適應形勢要求和發(fā)展步伐，仍然習慣于憑經(jīng)驗工作，習慣于“按規(guī)定辦”、“按慣例辦”，滿足于“成績不大年年有，步子不快慢慢走”，缺乏敢闖敢試、敢為人先的勇氣；部分干部還沒有從新時期對勞動保障工作的新要求的高度來認識勞動保障部門肩負的重要職責，知識更新不快，工作能力和水平與新形勢、新任務的要求有明顯距離。
三是組織領導科學發(fā)展的本領還不夠強。在思維力上，站在全局和戰(zhàn)略的高度，著眼長遠，用發(fā)展的眼光認識、研究、解決勞動保障問題不夠自覺，對經(jīng)濟社會發(fā)展大勢的研究和把握還欠“火候”，對工作的整體把握還不夠到位，統(tǒng)籌開展各項工作還比較欠缺。
四是加強思想作風建設的力度還不夠大。近幾年，雖然大力加強了干部隊伍思想作風建設和領導班子建設，也涌現(xiàn)出了一批先進集體和先進工作者，但部分干部在思想作風建設方面還不能完全適應新形勢、新任務的需要，與人民群眾的期望和要求還有差距，突出存在重業(yè)務輕學習、重利益輕奉獻、重經(jīng)驗輕創(chuàng)新、重表面輕實干、重眼前輕長遠等問題。
三、進一步推進科學發(fā)展的總體思路和主要措施
在深入查找問題、全面分析產(chǎn)生問題的原因基礎上，我們按照科學發(fā)展觀和市十一屆八次全會的要求，結合勞動保障工作實際，理出了進一步貫徹落實科學發(fā)展觀的總體思路：深入學習貫徹黨的十七大精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以促進社會和諧為目標，以保障和改善民生為重點，以群眾需要和滿意為標準，加快推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)、城鄉(xiāng)社會保障體系建設、構建城鄉(xiāng)和諧勞動關系“三個一體化”，不斷提高人民幸福指數(shù)，最終建成就業(yè)更加充分，社會保障覆蓋城鄉(xiāng)全體居民，勞動關系更加和諧的美好社會；提出了進一步貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施：
1.進一步強化學習教育，堅持理論聯(lián)系實際。繼續(xù)深化對科學發(fā)展觀的學習理解，摒棄“不適應”、“不符合”科學發(fā)展觀的思想觀念，把全局干部職工的思想真正統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。
2.進一步轉變領導作風，深入開展調查研究。針對當前制約勞動和社會保障事業(yè)發(fā)展的突出矛盾和人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，帶著課題進行調查研究，由簡到繁，由淺入深，努力做到邊整邊改，不斷提高執(zhí)政能力和服務水平。
3.進一步加大工作力度，切實解決突出問題。一是積極應對金融危機，強化就業(yè)工作目標責任制度，進一步落實就業(yè)再就業(yè)政策，結合擴大內需提供的契機，多渠道增加就業(yè)崗位，努力減少失業(yè)；支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加大扶持力度，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；完善統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，加快建立健全公共就業(yè)服務體系；進一步完善面向所有困難群眾的就業(yè)援助制度，及時幫助零就業(yè)家庭解決就業(yè)困難。二是面向全體勞動者，加強高技能人才隊伍建設，健全技能人才的評價、選拔和激勵機制，帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展；實施特別培訓計劃，對下崗失業(yè)人員、農(nóng)村勞動力、和大中專畢業(yè)生實行免費培訓，對困難企業(yè)裁減人員實行轉崗培訓，對農(nóng)民工實施3—6個月中長期培訓，減少農(nóng)民轉移就業(yè)壓力。三是加快完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度，進一步做實個人賬戶；積極推進機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險制度改革；完善被征地失地農(nóng)民社會保障辦法和新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度；繼續(xù)完善城鎮(zhèn)職工、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度；進一步完善失業(yè)、工傷、生育保險制度。四是建立健全規(guī)范的協(xié)調勞動關系機制，加大勞動保障監(jiān)察執(zhí)法力度，重點是圍繞勞動者招收使用、勞動合同簽訂、女職工或未成年工勞動保護、勞動者工資報酬支付尤其是農(nóng)民工工資支付、參加社會保險和繳費情況等內容，對用人單位貫徹落實勞動保障法律法規(guī)政策情況進行檢查，及時查處和糾正侵權行為，切實維護勞動者權益。五是加強基層勞動保障平臺建設，重點加強村級勞動保障平臺建設，加強與基層平臺之間的信息網(wǎng)絡建設。
4.進一步關心干部職工，營造良好工作氛圍。在今后的工作中，領導班子成員與干部職工要繼續(xù)多交流，推心置腹地交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文體活動，多幫助職工解決實際困難，多培養(yǎng)選拔優(yōu)秀干部，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為良好的工作氛圍。
此外，貫徹落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮勞動保障部門職能作用，促進勞動保障事業(yè)又好又快發(fā)展的關鍵還在于加強領導班子建設，因此，局黨組決定將從以下幾個方面進一步加強領導班子建設：
1.加強政治理論學習，牢固樹立科學發(fā)展意識。一要進一步增強對政治理論學習重要性的認識，提高學習的主動性和自覺性，用科學的理論武裝頭腦、指導工作，強化改革創(chuàng)新的意識。二要堅持黨組理論學習制度，通過認真讀、系統(tǒng)學、仔細研究，把科學發(fā)展觀理論真正學透、學通、用好，為推動科學發(fā)展打下堅實的思想基礎，增強服務全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的自覺性和主動性，不斷提高運用科學理論解決實際問題的能力和水平。
2.加強作風和能力建設，落實科學發(fā)展內在要求。一要進一步改進工作作風。要堅持“六提倡、六反對”，即：提倡愛崗敬業(yè)，反對消積怠工；提倡雷厲風行，反對推諉扯皮；提倡敢為人先，反對不求上進；提倡團結協(xié)作，反對各自為政；提倡相互信任，反對背后猜忌；提倡廉潔從政，反對。二要進一步加強自身能力。要不斷提高科學判斷形勢的能力、破解難題的能力、應對復雜局面的能力、應對突發(fā)事件的能力、依法行政的能力、總攬全局的能力、抓大事議大事的能力、找根源抓本質的能力和識人用人的能力。三要進一步完善決策機制。要堅持集體領導，重大事項集體研究決定，依靠“一班人”智慧，實行科學決策、民主決策。
3.加強調查研究和工作指導，夯實科學發(fā)展基礎。一要大興調查研究之風，圍繞服務市委、市政府工作大局，圍繞解決領導關心、群眾關注的熱點、難點、焦點問題，深入基層、企業(yè)和農(nóng)村廣泛調研，提出有根有據(jù)、切實可行的對策與建議。二要善于發(fā)現(xiàn)新問題并集中各方面的智慧提出新思路、采取新舉措，開創(chuàng)工作新局面，不斷提高解決新矛盾和新問題的能力，團結和率領全局干部職工在新的起點上為促進*科學發(fā)展作貢獻。
4.加強黨風廉政建設，為科學發(fā)展提供堅實保障。一要積極開展反腐倡廉宣傳教育，進一步加強黨員干部先進性、理想信念、宗旨意識的教育，建立和完善各項規(guī)章制度，提高全體黨員、干部廉潔自律的自覺性，加大從源頭上預防、治理腐敗的力度。二要認真落實黨風廉政建設責任制，決不允許任何違法違紀行為在我們勞動保障部門發(fā)生。
篇3
實踐報告：這個暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學校了。本來放假的時候要和室友一塊去南方打工，可是幾經(jīng)周折沒能去成，只好無奈的回家。到家之后，找了份暑假補習班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教初中的英語。
篇4
1 我國高校教師養(yǎng)老保險現(xiàn)狀
1.1 我國高校教師養(yǎng)老保險概況
我國現(xiàn)行的高校教師退休養(yǎng)老制度在近三十年中有過幾次調整，但總體變化很小。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，統(tǒng)包型的退休制度漸漸不能適應大環(huán)境，不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展。
長期以來，我國高校的退休教師保障經(jīng)費很大一部分靠國家財政部門撥付，近年來，國家財政對教師職業(yè)保障整體投入不足，再加高校本身超編人員這些都加重高校的經(jīng)濟負擔。
目前我國高校規(guī)定的退休條件分別為男60周歲，女55周歲，并且工齡大于10年，近年來這個規(guī)定顯然不能使人才的作用得到充分發(fā)揮，績效工資制度的實行更加挫傷了在職人員的積極性。
我國現(xiàn)行的退休待遇依照國家相關規(guī)定為退休費按本人退休時基本工資前兩項之和的一定比例計發(fā)，該制度從一定程度上影響了高校教師的工作熱情和積極性。
從以上來看，傳統(tǒng)的高校退休養(yǎng)老制度已不適合高校當前形勢以及未來的發(fā)展趨勢，所以高校退休養(yǎng)老制度改革勢在必行。
1.2 高校教師養(yǎng)老保險制度滿意度調查
為進一步了解有關實際情況，我們特地發(fā)放了調查問卷進行調查，主旨是了解我國高校教師養(yǎng)老保險的基本情況，以及高校教師的滿意程度等，深入切實的了解我國現(xiàn)行的高校教師養(yǎng)老保險制度，探討適宜的改革方式。
（1）調查對象：調查對象涉及我國八個省份十幾所高校的任課教師，他們分別任職于華北電力大學、北京交通大學、燕山大學、河北工業(yè)大學、太原理工大學、大連民族學院、河海大學、湖南師范大學、南昌理工大學等院校。
（2）調查內容：根據(jù)調查主旨，除了了解這些教師的基本情況，我們主要選取了五個方面的問題，分別調查教師在以下幾個方面的滿意度：1）工資及福利待遇；2）教師養(yǎng)老保險水平；3）醫(yī)療保障；4）住房保障；5）教職工娛樂休閑設施建設。
（3）發(fā)放問卷與回收：共發(fā)放問卷100份，共回收了89份，其中有效問卷85份，無效問卷4份。
通過對調查卷進行數(shù)據(jù)的處理與分析，結果見表1，我們可以看到，高校教師對于自己所任職院校教師養(yǎng)老保險水平非常滿意的很少，僅占到我們所調查人數(shù)的近20%，比較滿意的占到了近30%，一般滿意的在10%左右，稍有不滿以及非常不滿的所占比例在40%左右。
數(shù)據(jù)中我們可以看出目前我國高校教師對其任職院校的教師養(yǎng)老保險水平的滿意程度還是比較低的，從普遍情況來看，對養(yǎng)老保險水平不滿的教師占到了41.18%，有將近一半的比例。這表明目前我國高校對退休教師的保障水平并不能滿足大部分教師的生活需要。
2 我國高校教師養(yǎng)老保險的缺陷及其原因分析
2.1 我國高校教師養(yǎng)老保險的缺陷
我國現(xiàn)行的養(yǎng)老保險模式有以下缺點：
（1）高校教師退休養(yǎng)老模式仍舊是國家統(tǒng)包、單位養(yǎng)老模式給高校帶來了沉重的經(jīng)濟負擔，不利于人才合理流動，阻礙了高校的發(fā)展。
（2）我國高校現(xiàn)行的退休年齡偏低，不僅造成了人才的浪費，并且一部分提前退休的教師重新就業(yè)，在領取退休金的同時顯然造成了社會收入分配的不公平。
（3）不同地域不同院校間的待遇差異，是我國教師資源配置出現(xiàn)發(fā)達地區(qū)偏好、公辦學校偏好、重點院校偏好的現(xiàn)象，不利于高等教育的發(fā)展。
（4）養(yǎng)老金給付結構不合理，離退休費以離退休當月工資為基數(shù)，以及退休費計發(fā)5年或10年一個檔次等結構都不合理，缺乏適合退休人員自身特點的科學正常的調整機制，難以解決退休待遇與社會經(jīng)濟水平相適應的問題。
（5）高校教師職業(yè)保障制度不健全，高校教師醫(yī)療保險、失業(yè)保險、住房公積金等與養(yǎng)老保險運行方式不一。
2.2 我國高校教師養(yǎng)老保險的缺陷原因分析
以上研究看出，這些缺陷的造成是由兩方面引發(fā)的，一方面是制度本身的問題，諸如資金來源、退休年齡政策、退休待遇調整等內部運行出現(xiàn)了問題，難以為繼；
另一方面則是由制度所帶來的一系列問題，諸如阻礙了高校改革改革發(fā)展、人才的自由流動等，既不利于高等教育事業(yè)的發(fā)展，又不利于社會的公平與穩(wěn)定。
3 國外高校教師養(yǎng)老保險的基本特點及借鑒之處
3.1 美國高校教師養(yǎng)老保險制度的特點及借鑒之處
在美國，養(yǎng)老金計劃是美國高校教師退休制度的重要組成部分，主要包括固定收益養(yǎng)老金計劃和固定繳款養(yǎng)老金計劃兩種類型，而近年來正向固定繳款養(yǎng)老金計劃或是兩個計劃相結合轉變。美國的經(jīng)濟狀況下降使養(yǎng)老金計劃由主要社會組織負擔轉向個人負擔。
值得我們借鑒的是美國早已廢除了強制退休制，雇員擁有決定退休時間的絕對自由。
3.2 日本高校教師養(yǎng)老保險制度的特點及借鑒之處
在日本，高校教師被作為公務員對待享受與國家公務員同等待遇的社會保障。日本現(xiàn)行的養(yǎng)老保險制度，為年金制度。由公共年金制度、企業(yè)年金制度、個人儲蓄養(yǎng)老金制度構成。其中，公共年金制度是最基本的社會養(yǎng)老保險，居主導地位。教師的社會保障主要涉及公共年金制度和國家擔負主要的投保義務。
相比而言，借鑒之處在于要堅持高校教師的“準公務員”身份。高校教師身肩負著雙重責任，因此要保證其與國家公務員同等的保障水平，以保障高校教師的合法權益。
在對我國的高校教師養(yǎng)老保險模式進行改革時，應當依據(jù)我國的基本國情，合理的借鑒美日兩國的基本模式，不能完全依照國外的模式進行改變。
4 做好高校教師養(yǎng)老保險的幾點建議
4.1 有關人員要按照有關法規(guī)做好規(guī)劃服務
確保改革的順利進行，做好相應的服務網(wǎng)絡，迅速所完成有利益相關人員的制度改革。
4.2 加大改革宣傳力度
確保相關人員明白改革的步驟和意義。讓廣大教職工了解養(yǎng)老保險體系的同時，也要讓他們了解作為養(yǎng)老保險的有益補充部分，如職業(yè)年金、個人的商業(yè)保險等。
4.3 改革應在事業(yè)單位和政府部門同步進行
改革要以公平性為基本指導思想，消除政府部門，事業(yè)部門以及企業(yè)間職員的養(yǎng)老保障水平差異?？梢酝ㄟ^上調最低保障標準來實現(xiàn)。
4.4 統(tǒng)籌全國養(yǎng)老保險
改革要深入貫徹十八屆三中全會的指導思想，面對新形勢新任務全面建設小康社會，因此有一個全面、公平、方便的高校教師養(yǎng)老保障管理機制是非常必要的。如果在結算等方式上能夠便利和安全的話，也會減少廣大教職工對改革的抵觸情緒，促進改革的開展。進而促進小康社會的實現(xiàn)。
參考文獻：
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（一）加強組織領導，樹立科學發(fā)展理念。“老干部工作無小事”、“老干部的今天就是我們的明天”、“ 交通能取得今天的成就，包含著老干部們的熱血和汗水，他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)做出了巨大貢獻，積累了豐富的經(jīng)驗，是我們的寶貴財富”。多年來，市局歷屆黨委都特別重視老干部工作，支持老干部工作。市局設立專門辦事機，構服務老干部日常生活，堅持把老干部工作列入重要議事日程，堅持定期研究老干部工作，想老干部之所想，真心實意為老干部解決實際困難，讓其分享改革發(fā)展成果。堅持定期向老干部通報交通工作情況和發(fā)展形勢。堅持重大節(jié)日、生病住院或老干部家庭出現(xiàn)困難走訪慰問制度，拉近了老干部的距離，同時也取得了他們對交通工作的支持與理解。一系列的措施，進一步明確了老干部工作科學發(fā)展思路，老干部工作也得到了老同志的認可，促進了全市交通事業(yè)的健康發(fā)展。
（二）認真抓好老干部兩項待遇的落實。按照政策落實好離退休干部的政治生活待遇，是老干部管理部門義不容辭的責任和義務。近幾年來，管理處嚴格按照老干部政策要求，認真落實老干部的各項待遇。政治待遇方面，按規(guī)定為每一位老干部訂閱了報刊雜志，為他們提供精神食糧；定期召開黨支部會議，研究老干部的政治學習，加強思想政治工作；定期邀請老干部代表參加局黨委召開的有關會議，定期向老同志通報工作情況和重大工作進展；每年組織老干部進行一次身體檢查。生活待遇方面，嚴格落實老干部的各項待遇。按時足額發(fā)放離退休費和生活福利，積極為退休干部辦理醫(yī)療保險，及時報銷醫(yī)藥費，不斷完善離休干部醫(yī)藥費報銷制度，使老同志老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)，安度晚年。另外，老干部管理處還堅持給老干部送生日蛋糕，老干部生病住院看望制度，協(xié)助家屬處理離世老干部后事，積極協(xié)調有關部門解決老干部家庭實際困難等等。
（三）結合老同志身體條件，積極開展各項文化娛樂活動。近幾年以來，積極組織老干部參加市局各項文體體育活動，并根據(jù)老同志身體條件，積極開展適合老年人特點、有益于老同志身心健康的文化娛樂活動。20__年3月，我們向全體老干部發(fā)放征求意見表，征求他們外出參觀意向、興趣愛好和對老干部處的意見和建議等等。我們對收集起來的意見進行了認真的梳理，并建立了信息檔案。多年來，老干部管理處按照老干部政策要求，多次組織老干部到周邊省市參觀學習，調查研究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，今年，先后組織老干部到紅色革命勝地西安、邢臺柏鄉(xiāng)牡丹園和國家4a級農(nóng)業(yè)旅游點豐樂園進行參觀考察。今后，我們還將組織多次風光考察，公路建設視察和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)參觀等活動，通過豐富多彩的文化娛樂活動，開闊老同志的視野，充實老同志的晚年生活，陶冶他們的情操，增強老干部對科學發(fā)展觀的理解，激發(fā)他們?yōu)闃嫿ê椭C社會、促進全市交通事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮余熱的熱情和積極性。
（四）創(chuàng)造條件發(fā)揮老干部的作用。老干部是黨和國家的寶貴財富。他們有豐富的經(jīng)驗，廣泛的人緣和扎實的技術。為此，我處非常關注老干部作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)造條件，引導他們發(fā)揮余熱，為我市交通事業(yè)發(fā)展做貢獻。局退休干部梁田貴、董英林等老領導，退休后積極參加局組織的專家咨詢委員會，為交通大項目規(guī)劃、投資、立項、建設和管理出謀劃策；李志奇局長每過一段時間都要騎自行車到邢臺市各出口路段和環(huán)城路看看，給市局和有關部門提出合理化建議。這些老同志離退休后仍在不同的環(huán)境中發(fā)
揮余熱，為社會做貢獻，真正做到了老有所為。（五）加強老干部部門自身建設。老干部管理處現(xiàn)有在職干部職工9人，主要工作任務是負責落實局機關離退休人員和部分下屬單位離退休人員的政治生活待遇，做好他們的服務管理工作。幾年以來，全處積極開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動和干部作風建設年活動，加強了工作人員的思想、作風、能力和制度建設，使工作人員責任心強了，服務態(tài)度好了，工作質量提高了，工作運轉更加規(guī)范高效，自身建設得到進一步加強。進一步規(guī)范了老干部劃片分組聯(lián)系制度，要求各組定期與組內老干部聯(lián)系，定期看望老干部，帶去局黨委的關心，解答老干部的疑惑，為老干部辦實事、解決實際問題。
二、在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的主要問題及原因分析
學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，老干部管理處能過了解走訪，問卷調查，征求全體老干部和黨員干部群眾的意見和建議。經(jīng)過認真梳理，總結出影響和制約科學發(fā)展的突出問題如下：
（一）理論學習方面還沒有完全做到全面系統(tǒng)。在學習上側重于與本職工作有關的內容，強調學以致用，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。只滿足完成本職工作需要，沒有自覺地、主動地去學習，思想政治素質還不完全適應形勢發(fā)展的要求。
（二）工作作風方面還沒有完全做到深入細致。工作缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在服務老干部和與老同志溝通方式上還有一定差距，對老干部，對同事不同程度存在冷、橫、硬的毛病。有理不在聲高，態(tài)度就是一面鏡子，你怎么對待別人，別人就會怎么對待你。
（三）工作方法方面還沒有完全做到統(tǒng)籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，抓落實的力度還不夠。工作上整體安排布置多，檢查落實少，一些工作還不夠主動，不夠深入細致。
（四）服務意識方面還沒有完全做到超前謀劃。在服務老干部中還存在服務意識不強，服務水平不高等。工作上滿足于被動服務，缺乏主動意識，服務水平上只要求過得去，不要求過得硬。比如在謀劃老干部活動組織上，形式單一，創(chuàng)新不夠。老干部的活動場地有限，活動室建設有待于進步完善等等。
以上這些問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，缺乏將科學發(fā)展運用到實際中的理念。主要表現(xiàn)在：
1、重事務，輕學習。主觀上認為多年從事老干部管理工作，經(jīng)驗豐富，不需要再提高理論水平；客觀上總是強調事情多、工作忙，沒有時間學習，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢發(fā)展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。
2、重經(jīng)驗，輕實踐。認為每一項工作都有專人負責，幫著出出主意、點點題，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，卻沒有用統(tǒng)一的標準去要求、去衡量，在客觀上使工作結果打了折扣。
三、今后深入貫徹落實科學發(fā)展觀的思路和措施
當前和今后一個時期，老干部管理處貫徹落實科學發(fā)展觀的思路是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹科學發(fā)展觀和黨的十七大精神，以提升交通“三個服務”的能力和水平為目的，以強化服務意識和服務質量為目標，進一步加強學習，拓寬思路，采取措施，狠抓落實，用科學發(fā)展的正確理念引導和促進全處各項工作順利開展。
（一）進一步解放思想，理清科學發(fā)展思路。觀念決定思路，思路決定出路。堅持以科學發(fā)展觀為指導，加強理論學習，進一步提高落實科學發(fā)展觀的能力?？茖W發(fā)展觀是推進交通事業(yè)大發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想和指導方針。在今后的工作中，堅持在學中干，在干中學，把科學發(fā)展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題。一要在提高學習能力上下功夫，認真學習黨的理論創(chuàng)新的最新成果，學習科學發(fā)展觀的精神內涵，自覺克服不符合科學發(fā)展觀的思想和做法，以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二要在提高決策能力上下功夫，按照科學發(fā)展觀的要求，不斷提高決策質量和水平。三要在提高落實能力上下功夫，進一步明確抓落實的標準、重點和程度，確保各項工作任務落到實處。
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自2012年我院與武漢鐵路局開展“雙主體”聯(lián)合辦學合作，創(chuàng)造性地開啟了“校企合作”聯(lián)合辦學的新模式。通過開展“雙主體”聯(lián)合辦學合作，提高了企業(yè)參與辦學的主動性，拓寬了學校的辦學渠道，深化了學校和企業(yè)之間的交流和聯(lián)系，畢業(yè)生就業(yè)崗位實現(xiàn)了從學校到企業(yè)之間的零接口。
機務檢修頂崗實習是鐵道機車車輛專業(yè)教學過程中必不可少的重要實踐教學環(huán)節(jié)之一，通過“雙主體”聯(lián)合辦學合作，各項教學目標得以貫徹和實現(xiàn)。在將近一年的實習過程中，學生不可避免的將會遭遇若干意外事故風險，通過學院、企業(yè)、實習學生三方的共同努力，切實防范各種安全隱患，保障了實習學生在實習過程中的各項正當權益，提高了辦學質量和效率。以下著重對實習過程中的勞動安全隱患和特點進行分析。
1“雙主體”辦學模式下機務檢修頂崗實習的勞動安全隱患和特點分析
1.1實習學生的身份明確，但與實習單位之間雙方的權利義務在施行過程中不明確所帶來的安全隱患
在“雙主體”辦學模式下，學校與實習單位都具有教育主體的身份。學生與學校簽訂實習安全協(xié)議，與實習單位簽訂實習安全協(xié)議和師徒協(xié)議，實習學生具備雙重身份，在學校層面既是學生身份，在實習單位又是徒弟身份。在頂崗實習過程中，學校指派實習指導教師負責實習學生的日常管理，實習單位指派師傅指導實習學生的實踐學習和勞動。從原則上來看，學生參與生產(chǎn)過程必須在師傅的指導下從事沒有安全影響的勞動，學生的勞動安全至始至終是在師傅的監(jiān)督和防護之下得到保障的。
由此可以看出，學校和實習單位對實習學生的定位仍然是學生。然而，從實質上來看，學生與實習單位存在勞務關系，學生在實習單位有勞動的義務，卻無法正常享有相應的權利，尤其是對于實習學生的勞動安全保障必然在相應的層面上產(chǎn)生一定的缺失。使學校、學生、實習單位都處于尷尬境遇。
1.2機務檢修過程中大量大型設備拆卸、安裝、移動過程中帶來的安全隱患
由于和諧型大功率電力機車整車重量在138噸（無配重）～150噸（加配重后）之間，屬于超大型設備，機車各部件的體積和重量是可想而知的，其檢修設備大型化是必然的。檢修車間天上裝有300噸起吊天車、組裝庫廠房起重設備，地面裝有：電動升降平臺、旋轉式電動轉道機、地坑式駕車機、移車駕車機、鏇輪機、大型沖床、鉆床、大型探傷和清洗設備等，另外，還有車間內轉運設備以及電力機車本身的移動等。大功率電力機車在利用以上大型設備拆卸、安裝、移動過程中，要求嚴格按照作業(yè)程序進行，安全防護措施得力、得當，配備的各方面作業(yè)人員、作業(yè)設備、作業(yè)工具等必須齊備，且是一個完整的整體，與其它作業(yè)不得相互干擾、影響，在這樣嚴苛的條件下，得以保證電力機車大型設備拆卸、安裝、移動作業(yè)高效率、高質量、安全地進行。上述任何一個環(huán)節(jié)的疏漏都會給安全生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。
1.3超任務量帶來的安全隱患
機車檢修任務量隨運輸任務量的變化呈季節(jié)、年度不同而變化，當機務檢修任務量井噴式增長等因素出現(xiàn)時，會對檢修設備、作業(yè)人員、作業(yè)程序、作業(yè)工具、安全監(jiān)督人員、安全卡控措施等帶來前所未有的巨大壓力和沖擊，本身所具備的機務檢修作業(yè)完整體系將會因為哪怕很小的一個環(huán)節(jié)而受到破壞，從而帶來的安全隱患。
2機務檢修頂崗實習的勞動安全保障措施
2.1“雙主體”之下，學生身份模糊，有待于固化，利于切實保障學生權益
“雙主體”辦學模式之下，無論從任何角度看，學校和實習單位對實習學生的定位仍然是學生。仍而，從實質上來看，學生與實習單位存在勞務關系，學生在實習單位有勞動的義務，卻無法正常享有相應的權利，尤其是對于實習學生的勞動安全保障必然在相應的層面上產(chǎn)生一定的缺失。實習與勞務關系有待于細化，簽訂實習協(xié)議、實習安全協(xié)議、勞動協(xié)議和勞動安全保障協(xié)議是約束學校、實習單位、學生三方的必由之路。
2.2師徒制，責、權、利有待于制度化
學生進入實習單位進行頂崗實習，與實習單位簽訂實習安全協(xié)議和師徒協(xié)議，學生參與生產(chǎn)過程必須在師傅的指導下從事沒有安全影響的勞動，學生的勞動安全至始至終是在師傅的監(jiān)督和防護之下得到保障的。師傅對學生負有保障勞動安全的責任，有指導和管理學生勞動的指揮權，師傅對此可以獲取相應的利益，“師徒制”相應的制度應該固化。
2.3監(jiān)察與上報機制
學校、實習單位等各級主管部門定期進行頂崗實習巡查，便于督促安全管理和發(fā)現(xiàn)各種勞動安全隱患，上報機制有利于及時、有效地進行學生勞動安全事故處理，避免事態(tài)的進一步擴大，使安全事故損失最小化。
2.4安全分析研討會
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高職類院校多與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)相緊密聯(lián)系，著重培養(yǎng)專業(yè)技能型應用人才，突出技能培訓，針對專業(yè)應用能力設置課程的實訓、實習環(huán)節(jié)，其課時所占比重較高，這正是高職區(qū)別于本科教育之處。環(huán)境藝術設計專業(yè)融合多學科知識，學科交叉性強，理論教學僅能夠培養(yǎng)部分專業(yè)素質。高職類院校環(huán)藝專業(yè)以專業(yè)的可實施性、可操作性作為導向，結合學生掌握的專業(yè)理論，通過實訓、實習環(huán)節(jié)來重點完成專業(yè)能力的培養(yǎng)，以適應專業(yè)崗位需要。
我院環(huán)藝專業(yè)實訓、實習現(xiàn)狀
高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的實訓、實習環(huán)節(jié)大多是與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，學生的實訓、實習環(huán)節(jié)多依托建筑空間，普遍為室內家裝、公裝和室外規(guī)劃等項目，即實訓、實習以普通資源與基地為主。2009年，由凹凸設計事務所承建設計的北海老街海西路165號老道精舍精品酒店項目順利開展，其資深設計師任教于我院環(huán)藝系，將老建筑保護和改建的教學資源引入教學實踐，大大拓展了我院環(huán)藝專業(yè)學生的實訓、實習的范圍。通過結合所處地理環(huán)境、人文環(huán)境對實際的項目進行深入的專業(yè)分析，極大地提高了實訓實踐效果。
隨著城市化的加快，很多老建筑面臨拆毀、讓位的問題。對歷史建筑進行保護和改建，目前僅僅停留在文物保護及規(guī)劃的范圍內。我院環(huán)境藝術設計專業(yè)將其引入教學實踐環(huán)節(jié)，突破了老建筑保護和改建的承載范圍，將老建筑文化發(fā)揚光大。
老建筑或老建筑保護區(qū)成為環(huán)藝專業(yè)實訓實習基地的可實施性
首先，能傳承城市文明，弘揚地區(qū)文化。北海有著深厚的文化底蘊，其建筑形態(tài)獨具特色，久經(jīng)滄桑的騎樓文化更使這座海濱城市散發(fā)獨特魅力。美麗的建筑與和諧的環(huán)境不應被城市化進程毀壞，老建筑保護和改建――老道精舍精品酒店項目正體現(xiàn)了設計師對北海歷史文化的深刻感悟，將北海特色融入設計前沿，提升了城市品質，保護了歷史遺跡，弘揚了北海獨特的濱海文化，引起了良好的社會反響。
其次，能提升高職環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的素養(yǎng)與社會認可度。高職學生知識結構體系形成的時間相對于本科類院校明顯不足，我院通過合理設置課程，將老道精舍精品酒店等老建筑保護與改建項目引入教學實踐環(huán)節(jié)之后，有利于提高學生的專業(yè)運作能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，老建筑因其所處的地理與人文環(huán)境易受到社會關注，從而加強院校和專業(yè)與地區(qū)的聯(lián)系，并提升社會認可度。
利用老建筑保護和改建特色教學資源
進行實訓實習的具體方式
我院環(huán)境藝術設計系依托老道精舍精品酒店項目，將其前期調研、設計概念建立、設計素材收集、項目擴出初設計、施工圖階段等資料進行系統(tǒng)的整理和歸納，引入2009級、2010級商業(yè)空間設計課程的實訓環(huán)節(jié)，與方案設計相結合。具體實施環(huán)節(jié)為――老道精舍建設期間，教師帶領學生進入工地現(xiàn)場參觀、調研、測量、參與設計圖紙繪制、材料市場采購、教師現(xiàn)場指導說明等；針對老建筑保護和改建這一領域開設“老建筑改造工程 ―― 建筑的功能置換”專業(yè)選修課程，課題組其他兩位教師分別開設“酒店餐飲空間設計”與“中國傳統(tǒng)建筑裝飾解讀”兩門專業(yè)選修課作為相關領域理論知識的補充。環(huán)藝系學生通過“老道精舍”項目實際案例進行實訓、實習，能夠較好地完成商業(yè)空間設計課程的方案設計，從中不斷完善自身的專業(yè)能力建設。老建筑的保護和改建作為高職院校環(huán)藝專業(yè)特色教學資源進入實訓、實習有著重要的意義，伴隨城市化的進程加快，對于保護和傳承歷史文化方面，環(huán)境藝術設計與其有著密切的關系，地域特色和建筑文化的繼承和保護成為亟待解決的問題。
篇8
一、見習、實習
當前，中職《幼兒教育學》教學中重理論輕實踐的培養(yǎng)模式已不能適應社會所需人才的要求。幼兒教師是一種實踐性很強的職業(yè)，因為教育對象――幼兒的特殊性，需要幼兒教師具有較強的觀察能力、教學組織能力、溝通能力以及處理各種突發(fā)問題的應變能力等，這些能力必須在具體的幼兒園教育實踐中進行培養(yǎng)、發(fā)展。因此，教育見習、實習是《幼兒教育學》課堂教學的一個有效補充，也是教學效果檢驗的一種方式，必須高度重視、嚴格執(zhí)行。
教育見習分為常規(guī)見習和隨機見習。常規(guī)見習一般安排在學期初和學期末，見習之前制定詳細計劃，做好充分準備，布置相應任務。見習任務根據(jù)《幼兒教育學》每一章節(jié)的重點知識設置，讓學生帶著任務觀察和思考，避免見習流于形式。整個見習過程都有相關老師指導，引導學生深入觀察、認真思考。見習完畢讓學生提交聽課記錄、見習記錄、見習日記等相應作業(yè)，評選出優(yōu)秀學生，以此激勵學生。學期初見習為期兩周，目的是讓學生在學習《幼兒教育學》之前了解幼兒園真實的教育情境，積累豐富的直接經(jīng)驗，便于在后續(xù)的學習中深入理解所學理論知識。學期末見習為期一周，目的是讓學生在實踐中檢驗自己所學的理論知識，運用所學知識分析幼兒教育實踐中出現(xiàn)的問題。隨機見習是根據(jù)教學需要以及幼兒教師的發(fā)展需要，隨時帶領學生去幼兒園見習，隨機見習范圍小、時間短，一般安排一個上午或下午。比方說，在教學《幼兒園環(huán)境》一節(jié)時，實踐性很強的章節(jié)，為了加深學生的印象，在講完課之后，就帶領學生去見習，觀察幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，分享好的經(jīng)驗，提出改進意見，學生進步很快。
實習期一般為期一年，安排在中職生學業(yè)第三年。以往的實習學生處于完全放手狀態(tài)，實習學生分布在本市各地幼兒園，很難集中管理教育，由于在教育過程中缺少老師的指導和引領，更多的依靠自己摸索和琢磨，所以走不少彎路，浪費很多時間，所學《幼兒教育學》知識也不會運用于教育實際，導致《幼兒教育學》學而無用。2013年開始，筆者建立實習學生QQ群，和學生網(wǎng)絡互動，拓展教育渠道，實習生遇到相應問題在群里共同探討，引導學生運用所學知識解決實際問題，學生受益匪淺。
二、講座、報告
講座、報告是《幼兒教育學》有效教學途徑之一。講座、報告邀請一線優(yōu)秀幼兒園管理者和教育者，報告主題兼顧保育和教育方面的知識，既可以選擇幼兒園常規(guī)工作進行介紹，也可以選擇專題進行深入探討。專題性的講座、報告隨機性強，一般根據(jù)課程和教學需要安排，比方說要開展虛擬課堂比賽，就要邀請相關的優(yōu)秀教師通過講座、報告的形式向學生展示，為學生樹立一個學習的榜樣。一般情況下，講座、報告還要設計一個學生與幼教專家互動的環(huán)節(jié)，通過學生的自由提問，幫助學生解決心中的困惑。
講座和報告，是學生喜聞樂見的一種教學方式，每次開展學生興趣盎然、認真聆聽、收獲頗豐。通過講座報告的開展，一方面，可以讓學生了解優(yōu)秀幼兒老師的教育理念，學習她們豐富的教育經(jīng)驗，了解真實的幼兒園教育情境中常見的問題及解決辦法；另一方面，也能夠給學生樹立學習的榜樣、人生目標，幫助學生建立初步的事業(yè)心。
三、班會活動
班會活動可以與幼教實踐緊密結合，是《幼兒教育學》又一有效教學途徑。班會活動形式靈活多樣，既可以由班主任、教師主持，也可以充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，由學生主持；既可以采用小品、角色扮演、現(xiàn)身說法、辯論會等形式，也可以邀請有經(jīng)驗的幼兒教師分享從教心得。
筆者在本學期就舉行一次別開生面的班會活動。班會以《合格幼兒教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)》為主題，以理論聯(lián)系實踐為指導原則，由學生主持、討論，通過學生現(xiàn)身說法、小品角色扮演、師姐經(jīng)驗分享、班主任傾情寄語等幾個環(huán)節(jié)構成，內容深刻、實用，形式生動、活潑，學生受益匪淺。此類活動是《幼兒教育學》教學與班會活動的巧妙結合，拓展了《幼兒教育學》的有效教學途徑，加強了《幼兒教育學》理論知識與實踐教學的密切聯(lián)系，幫助學生盡快成長為一名合格的幼兒教師。
另外，在每屆幼教專業(yè)學生畢業(yè)前，都可以通過班會活動組織幾次模擬招聘，讓學生熟悉招聘環(huán)節(jié)和面試流程，熟悉常見的面試問題，讓學生提前進入面試狀態(tài)，對學生順利就業(yè)有很大益處，充分發(fā)揮《幼兒教育學》的學科價值。
篇9
德國的教師教育制度不是一蹴而就的，經(jīng)過了長期的歷史改革最終形成了德國教師教育的一大亮點。見習制度最早開始于19世紀初期，此時的德國正面臨著重大的民族危機，為了喚醒人們的民族主義和愛國主義情懷，政府開始了一系列改革。其中，教育大臣洪堡提出應該進行教育改革，發(fā)展教育事業(yè)來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，緩解國家危機。同時，國家重視教育事業(yè)，將教師與教會分離，使教師成為獨立的群體，提高了教師的地位?！?810年法令》規(guī)定，師范生必須經(jīng)過教學訓練才能成為正式老師，由此開始建立嚴密教師教育制度。見習制度開始于1892年，正式設置見習期，并在1908年制定了見習運作條例，對見習期的目的、持續(xù)時間、見習階段管理、見習教師承擔的職責、考核方式等作出了明確規(guī)定。見習期的考核制度隨后逐漸演變?yōu)榈诙螄医處熧Y格證書考試制度。隨著時代的進步，德國教師教育見習制度也不斷改革，逐步形成了當前較為系統(tǒng)和穩(wěn)定的見習制度。
二、德國教師見習制度的幾大特點
1、見習生應的準入條件非常嚴格
德國師范見習生準入制度改革，第一次國家教師資格證書考試已經(jīng)不再是師范生進入見習期的唯一條件，新型碩士學位的獲得也成為其準入條件之一，這樣的改革在一定程度上體現(xiàn)出德國政府減少了對教育的干預性，同時給予高等教育機構更多的自主權和辦學權利，來提高教師教育的質量。德國除了為本州的師范生提供見習條件，也接受來自其他州的師范生的見習申請。這樣的開放政策有利于師資的流動和均衡，也便于實現(xiàn)師范生的職業(yè)理想，更加尊重教師的選擇。
2、見習的運作方式具有嚴格的程序性
師范生要成為見習生有一套嚴格的程序，首先必須獲得見習準入資格即通過第一次國家教師資格考試，或者獲取了碩士學位。然后根據(jù)自己的學習方向、興趣愛好和學習成績等情況向州文教部主管見習期事物的辦公室申請，提交書面文件和材料。主管部門根據(jù)申請人的綜合條件進行客觀的評估，結合本州各地區(qū)的師資需求現(xiàn)狀，挑選合格的實習生進入本州實習。見習生分配到哪個學校，其從教學科、從教階段，都是由文教辦公室綜合權衡后安排，接收見習生的學校也會安排專門的導師對見習生的見習活動進行指導，包括理論學習、教學實踐、小組研討等。見習生也不必擔心生存問題，德國政府規(guī)定，見習教師享有正式教師一半的工資和津貼，保證了見習教師的生活來源，全心全意投入見習活動。
3、見習期限較長且見習時間統(tǒng)一
當前，德國教師教育見習時間為12—24個月。相比去其他國家，德國的見習時間非常充分，見習生可以用優(yōu)秀教師的標準要求自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正，與從教學科的磨合，對在校學生的身心特點也會有很明顯的感知。對于教學中的特殊問題的解決也有學習的時間和機會。在見習生走上崗位的時候便能很快融入自己的教學生活中，減少因新手老師經(jīng)驗不足引起的問題。
4、不同的見習階段需完成不同的任務
德國的見習教師在見習過程中除了教學實踐，還有豐富的理論知識學習和培訓。見習過程分三個階段：第一階段是見習教師的職業(yè)初感受，導師幫助他們適應教師的角色，樹立他們的崗位意識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。第二階段是教師的教學實踐，學校提供給見習生獨立教學的機會，讓他們鍛煉教學能力，為將來的優(yōu)秀教師打下堅實的基礎。最后，針對見習生的實習情況進行考核，檢查他們的實踐能力和理論水平在見習期間的水平。這樣豐富的見習任務使得德國的見習生在理論和實踐上都勝人一籌。
5、見習階段的理論學習非常豐富
理論學習是德國見習教師在見習階段的一項重要學習內容，主要包括專業(yè)學科、專業(yè)學科教學法、教育學、心理學、教育法及學校法等的學習，部分州還提供本州教育基本問題、教育政治學、學校發(fā)展、小組活動等學習內容。為了豐富教學內容，加強理論學習與教學實踐活動之間的聯(lián)系，見習學校也會邀請從事教育研究活動的大學教師或富有教學經(jīng)驗的一線教師，以及富有教育管理經(jīng)驗的教育管理人員來校開展教學和研討等活動。
三、對我國的啟示
1、延長實習的期限
我國本科師范院校的實習時間一般為大四第二學期，也就是3—4個月時間，相比德國的12—24個月的見習服務時間，明顯少很多。在這么短的時間內，實習生只能粗淺的了解學校的教學情況，獨立教學的時間很少，有些實習生幾乎沒有獨立教學的機會，實習內容僅限于輔助指導老師的日常教學工作。實習生也就很難得到真正的鍛煉，將來走上正式的教師崗位也會帶來很多問題。
因此，我國的師范學校應適當延長實習時間，并且借鑒德國的平時實習和集中實習相結合的模式。即在大學前三年時間每年都安排一定的實習時間，也可以讓學生將所學理論應用于實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題推動理論課程的學習。在大四的時候組織集中的長時間的實習，這時師范生已經(jīng)系統(tǒng)的學完了所有的課程，在對教育教學理論非常熟悉的情況下進入實習環(huán)境可以收到更好的效果，結合之前的實習經(jīng)驗，實習生可以最大效率的提高教學水平。
2、建立雙導師制
我國師范生在進入學校實習的時候，沒有專門的實習生指導老師，而是學校的任課老師指導其實習活動，任課老師本身承擔著學校繁重的教學任務，并不能全力指導實習生的實踐和學習。德國的帶教老師都具有雙重身份，是從中小學選的優(yōu)秀教師，在學校承擔一半的教學任務，同時又是大學教育學的老師，這樣的帶課老師既了解實習生所掌握的理論知識，又有一線的教學經(jīng)驗，在指導實習生時便能游刃有余。
根據(jù)我國目前的師范院校情況，可以為師范生建立雙導師制度，即在師范學校有課程導師，在中小學也有一個相應的實習指導老師。對實習指導老師也要有相應的培訓，減輕其在學校的教學任務，更好的指導實習生，確保師范生實習過程切實有效，提高我國師范生素質。
3、制定嚴格的實習評價制度
篇10
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責!
護士寒假實踐報告2我是一名正在實習的實習護士，在實習即將面臨結束的時候，我想跟大家談一下我的實習心得。以下就是我的實習工作總結：
我是在____年年參加高考的，考取了廣東省的一所醫(yī)學院，說是一所醫(yī)學院，其實不過就是一間中專轉大專沒有多久的一所學校，學校不大，學生也不是很多，學校設有幾個專業(yè)，包括有臨床醫(yī)學、口腔、口專、檢驗、護理等，而他們最漂亮的招生牌子就是高護專業(yè)，每年都會招到不少的大專護生，而在那一年，我就是其中的一個。
現(xiàn)實與理想是有距離的，這是永遠的真理。做一名護士，并不是我人生的理想與追求，可事實上，你越不想走進去，你就進的越深。因為當時我們的校長說了，這間學校畢業(yè)的大專護生就業(yè)率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農(nóng)村的孩子，沒有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業(yè)高中，除了這間學校條件好點，就沒有再好點的了，我就是在這種情況下，走進了護士這個行業(yè)。
既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時間通過實踐來檢驗我們的理論是否正確，這就是我們的責任與義務。
護士寒假實踐報告3本年的寒假。我來到____第一人民醫(yī)院開始了我的護士實習。____市第一人民醫(yī)院座落在風物秀氣的長江三峽____峽口。建院于________年。是一所集醫(yī)療、防止、科研、講授于一體的國度三級頭等醫(yī)院暨____醫(yī)院。醫(yī)院開設14個病區(qū)，57個業(yè)余科室，此中骨科、心血管內科、神經(jīng)內科、內分泌科、神經(jīng)內科、肝膽內科、ICU等專科特性突出。醫(yī)院醫(yī)療配備先進，存在雙螺旋CT、磁共振、腹腔鏡、宮腔鏡、胸腔鏡、鼻內鏡、樞紐關頭鏡、脊柱鏡、電子支氣管鏡、電子胃鏡、結腸鏡、前列腺電切鏡、玄色B超、長程心電圖、C臂__光機、多導電心理儀、活動平板、玄色多普勒、血液透析儀、全主動生化綜合儀、數(shù)字胃腸機、肌電圖等大型配備20____年5月29日開始的一個月時候外。按照學校的要求，成功的實現(xiàn)了見習使命。
一個月的見習是悠久的。但是我的收獲是豐盛的：
我先復雜說一下這一個月的使命狀況。顛末護士長的講解。我領會了護士分分歧的班：責護。是負責輸液和換藥的。八四班。是半夜連班。但下午四點歇班。
重要負責作霧化和丈量體溫和脈搏的。主班。是顛末電腦管理大夫醫(yī)囑和病人情況的。藥班。
重要負責全部藥品的領取及發(fā)放。護士長。就是對護士進行管理而且有一些嚕蘇的雜事。這些班我去都跟到了。而且跟了一天大夫。在這一個月的見習中。我不僅看到的護士給病人扎針。換藥。量體溫這些一樣往常的照顧護士使命。還領會了氧氣包的使用。另外我還領會到了寫醫(yī)囑和照顧護士病理的留意事項。還領會到了醫(yī)院的使命狀況和人與人之間是如何相的。為我而后走上使命崗亭打下了松軟的基礎?？梢哉f。這四周的照顧護士見習讓我收獲頗豐。
第一。四周的見習使我重新相熟了護士這個職業(yè)的崇高。
內分泌科實習出科小結在我以前的印象中。護士就是耐煩和細心的代名詞。我不斷認為。她們的使命很輕松、很復雜。
只要求實行大夫的醫(yī)囑。"照方抓藥"就行了。其余的使命也都是些嚕蘇的小使命。這一次我顛末照顧護士見習。第一次深入到護士的一樣往常使命中。親自體會了一回做護士的苦辣酸甜。才發(fā)覺本來做護士并沒有我設計中的那么復雜。護士的使命就是一個字"累"。我每天隨著他們跑都累得不行。而他們不但要不斷的在病房間走動。還要給病人扎針換藥。抱負上比我累多了。但她們一句牢騷也沒有。只是聽我在那喊累。提及來真是慚愧。一名護士。只要在使命崗亭上。她就充斥了力量。們全身心的投入在一場戰(zhàn)役中：把本人的生氣心愿完備展現(xiàn)在病房表里。把本人的能量連同微笑毫無生存的貢獻給病人。
交班平凡在晚上8點。
護士大夫都要參加。主任站在最后面。昨晚值夜班的護士開始做她們的照顧護士病理交班報告。然后是值班大夫。另外各位大夫還要說一下本人統(tǒng)領的危沉疴人的狀況。最初兩位主任和護士長進行總結便終明晰每天必做的交班。我個人認為交班是十分重要的。它是對大夫和護士的一種規(guī)律的束縛。讓咱們醫(yī)護職員明白。病人的生命在咱們手中。咱們必須有很強的組織性和規(guī)律性。做一名認真負責的醫(yī)護使命者。
第二。一個月的見習使我開辟了眼界。增多了見地。
見習時，我跟隨帶教老師。仔細聽取講解與指導。領會了很多醫(yī)療配備的基本操作。飽覽并理論了很多種醫(yī)療操作。好比生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護、霧化吸入、血氧飽和度測定、靜脈滴注、器械消毒等等。有很多業(yè)余儀器我都是第一次見到。有很多看似復雜的照顧護士操作，真正做起來才曉得并非如此。在醫(yī)院的短短四周。別致事物連續(xù)不斷。時時給我?guī)砼d奮的打擊。我充斥好奇。留神察看。自動發(fā)問。
護士們耐煩的給我講解。使我領會到了一些醫(yī)療儀器的使用方式、基本放肆了照顧護士操作的方式和留意事項。她們生動的綜合一個個看似復雜的操作。而且在規(guī)章制度答應的條件下給我很多理論的機遇。讓我有機遇使用這些儀器和配備。理論照顧護士操作。這些都使我對未來處置的使命有了確定的感性相熟。
護士寒假實踐報告4一、見習前奏
獲釋寒假社會實踐火熱報名中時，很興奮，放假前一個月就開始謀劃見習實踐活動。鑒于羅定同鄉(xiāng)學護理的人數(shù)比較多，據(jù)了解已經(jīng)見習過的人數(shù)屈指可數(shù)，有意向見習的同學甚多，本人就勇敢地站出來組建一個團隊去見習。忙前忙后，找老師，找經(jīng)驗豐富的學長指導，一切都看起來那么的順利，在放假前還真的組成了一個七人團隊，隊員跨兩個年級本、專兩個學歷層次。最后很可惜，在見習后期才發(fā)現(xiàn)隊長我本人失誤，沒有成功申報團隊社會實踐，學校也就不認可這個民間團隊，結果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人見習報告。
二、見習的目的與意義
學習是一個過程，可分為兩個階段，先是學習課本知識，然后運用課本知識用于實踐。護理專業(yè)的特點就是實踐性非常強，所有的護理技能都必須活學活用，這樣才能越顯護理專業(yè)的魅力。在護理這個專業(yè)學校學習了近二年，還未能弄個清楚護理究竟要干什么?在哪些環(huán)境干?應該怎么去干?雖然在平時會有實驗課，但全是在學校內;雖然后期學校也會有安排為期一年的實習，但在此前，還真限于學習課本知識。如何走進醫(yī)院，走出學校，走出課本?見習成為那一群躍躍欲試護理專業(yè)學生的一次小練兵、一次小實踐。很自然地把學校教學引到臨床。
三、見習的經(jīng)過
第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境
____年2月10日上午8點整，羅定市中醫(yī)院八樓護理部門前站著6個著裝整齊的見習護生(原計劃團隊見習后因故變個人)，見習社會實踐正式開始。在護理部主任蔡老師帶領下，我們去了不同的科室。龍葵娣、覃麗妮去了七樓內二神經(jīng)內科，梁金冠、招冰梅去了四樓內三普通內科兒科，胡偉聰(本人)、彭韋玲去了四樓內一心血管內科。
蔡主任把我們介紹到護士工作站，心血管內科護長玲老師簡單介紹了一下科室，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們見習了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發(fā)藥、各種交談、人文關懷。
第二天胸腔閉式引流
38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術。該手術為小手術，在病房內進行，作業(yè)見習生我見習了過全過程。頭高腳低位，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術主刀者周主任，麻醉前皮試為護士操作。護士要做的工作，就真的如書上寫的一樣，每天更換引流瓶內生理鹽水，檢查引流管是否通暢，觀察傷口有無滲出液，滲出液的量、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2-4cm，查房時囑病人深呼吸，觀察引流管內液面是否波動。很多專業(yè)知識要求撐握，很多內科護士不了解引流瓶，葉玲護長就組織了一次學習小會議，介紹引流瓶相關知識。
第三天實習生在科考試
恰逢實習生在科考試，實習生們表現(xiàn)緊張，考完就很比較自然，然后科室輪轉了。
第四天見習病?；颊呔o急搶救
28床病危。作為見習生目睹了搶救全過程，最后醫(yī)務人員把病人救回來。該病人是醫(yī)院的老病號，3日前心律不齊好轉出院，今天早病重再次入院。下午2pm，查房病人病情穩(wěn)定，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能及時排尿有關。10分鐘后，病情加重，病人主訴心慌，氣悶，目眩，眼黒，心電臨護提示室早、竇性心律過速，病人家屬情緒低落。值班醫(yī)生報告主任，主任聯(lián)系其他科主任會診，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。
此次搶救收獲，臨床護士病情報告制度必須執(zhí)行，護士遇到突發(fā)事件，評估自己能否處理，不能則快速報告上級領導。
第五天護患關系
嘗試運用護士人文懷技巧。內一科住院部有40個病床，5個臨時備用床位，住院患者30左右。有足夠的病人用于實踐溝通。利用前幾天認識的病人，嘗試刻意用一些技巧，見習生可以做的只有部病史，問一般資料，做一些健康宣教。
發(fā)現(xiàn)：微笑、禮貌、文雅果然會在護患關系中起重大作用，撐握藥理知識，為病人解說藥理作用，也很令病人信任。
第六天護士人際
復雜的護士人際關系：護士與護士，護士與護長，護士與醫(yī)生，護士與患者及其家屬........處理不好則會身心俱疲。恰好見習團隊中有一個同學做得欠佳，這里就分享一下經(jīng)驗。梁金冠同學被2個護長投訴，護理部主任批評，分析其原因大因其不守紀律。她本來分配到內三科見習，卻不好好在內三，卻先跑去內一，后跑去內二，去了不是好好跟帶教老師學習，又去護士辦分室玩手機。結果怒了二個護士長，主任批評了隊長，和她本人。
四、心得與體會
各方面初步了解護士，了解醫(yī)院工作環(huán)境。見習鞏固了各種護理技能，稍稍嘗試運用了護理各種技巧，確切把課本知識引到實踐。
五、謝辭
衷心感謝羅定市中醫(yī)院的支持，衷心感謝羅定市中醫(yī)院護理部安排教學，感謝心血管內科、神經(jīng)內科、普通內科各位老師教學。
護士寒假實踐報告51月25日我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進了____醫(yī)院，開始觀察護士們的工作動態(tài)和性質及醫(yī)院的情況。感謝班主任張老師放假前對我們的關照和提醒，讓我們提前對未來自己的崗位有了點了解和準備。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時間很多短，但收獲卻很多。
我所見的第一站——護士咨詢臺，以前去醫(yī)院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺一點都不平凡。面對病人流動量大、治療項目多且沒有規(guī)律的特點，她們具備隨機應變、合理安排的能力。在最短的時間給病患提供最完善的答復。護士們主動、熱情、周到、細致的禮儀服務是提高服務質量行之有效的方法。個人素質，服務水平與服務質量，都體現(xiàn)了護理隊伍的整體形象。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各項操作技能及各種護理工作能力。我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。這應該算是第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
顧名思義，病房護士接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。如導尿術、插胃管、口腔護理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。目前這些我們都沒有學，可是以后在臨床我們必須得會!從這次的觀察中，我知道了今后學習的重要性。每一個操作都要會做。其實，護士的工作是個熟能生巧的過程。我們只有不段的去學習去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能!會更加珍惜以后學習的時間，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學習的機會。
最深的體會就是要不斷學習，不斷實踐，學無止境。其實不用多說，我們也知道，學習知識本身就是一個長期堅持，不斷探索的過程。一年半后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應萬變。而這些是我們在學校學習的主要目標。
我校大三的學姐基本全部在三級甲等醫(yī)院實習，雖然實習只是短短幾個月，但她們深切地體會到了學習的重要性，幾乎每一位學姐都強調了在校期間我們應該盡可能的多學，因為只有這樣，我們才能更好地去適應社會，才能經(jīng)得起社會殘酷競爭的考驗，不被淘汰。記得英語課曾說過這句話：“somuchtolearn”，notonlyintheschool，butalsointhesociety.Inourlife，eventhoughyouhavegraduated，youreducationhasjustbegin.(“有很多要去學習”，不僅僅是在學校，而且在社會中。在我們的生活里，雖然你已經(jīng)畢業(yè)了，可你的學習才剛開始。)
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臨床實踐教學是醫(yī)學教育的重要階段,對于培養(yǎng)高素質的醫(yī)學人才具有至關重要的作用,麻醉學專業(yè)臨床實踐教學是培養(yǎng)麻醉學人才的重要環(huán)節(jié)。諸多因素影響學生臨床實踐質量。筆者結合安徽醫(yī)科大學麻醉學專業(yè)臨床實踐教學與管理的實際情況,初步探討提高麻醉學實踐教學質量的措施與幾點思考。
安徽醫(yī)科大學為安徽省省屬重點高校,麻醉學本科專業(yè)設立于2000年。10年來,為安徽省麻醉學專業(yè)人才培養(yǎng)尤其是本科層次的專業(yè)人才的培養(yǎng)方面做了一些工作。但是近年來,麻醉學專業(yè)臨床實踐教學質量的保障與提高也面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)。
1 問題和挑戰(zhàn)
1.1 臨床實踐教學存在的問題。我校麻醉學專業(yè)醫(yī)學生第四學年要進行臨床見習與臨床實習。根據(jù)我們長期觀察,臨床實踐課程中成績較好的同學在臨床實習時均能夠較快地適應實習醫(yī)生的工作和學習。而在實際教學中,部分教學人員對臨床實踐課程的教學過程重視程度不夠,這在一定程度上影響教學效果。
1.2 學生實習存在的問題。伴隨畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,就業(yè)壓力的不斷加大,考研對實習的沖擊,學生對自己“出路”問題的關注達到了前所未有的高度。這會對正常的實習教學帶來很大的影響和干擾,影響實習醫(yī)院對實習管理工作的積極性、臨床科室對實習工作的重視性、臨床實習老師對實習生帶教的嚴肅性,還會產(chǎn)生實習生分布分散、遠離學校所造成的實習管理的復雜性等等一系列問題。
1.3 辦學規(guī)模擴大給教學質量帶來影響,隨著高校擴招,麻醉學專業(yè)的招生人數(shù)進一步擴大,這就為臨床教學質量的保證和提高照成一定的困難。
1.4 培養(yǎng)目標與社會需求有距離。長期以來,醫(yī)學人才培養(yǎng)目標基本定位為“高級醫(yī)學專門人才”,強調專業(yè)設置與實際工作崗位的對應關系。但目前臨床帶教老師比較強調醫(yī)學專業(yè)知識的傳授,忽視理論知識和臨床實踐技能的結合,忽略心靈的教化和人格的培養(yǎng),這就制約人才的全面發(fā)展。
針對以上這些問題,我們從麻醉學實踐教學的實際情況出發(fā),集思廣益,逐步形成一套適合麻醉學本科實踐教學的方法和措施。
2 麻醉學專業(yè)實踐教學的體會
2.1 重視見習
2.1.1做好臨床見習工作計劃,為臨床實習做好鋪墊。臨床見習工作主要是安排四年級第一學期的學生到醫(yī)院就所學麻醉學臨床實踐活動進行觀摩學習。作為臨床實習的前奏,臨床見習不可走過場。按計劃安排學生到醫(yī)院見習,平均每周利用課余時間到醫(yī)院去見習1～2次,每次安排6～8人,保證每個同學均有4次以上見習機會。
2.1.2 臨床見習醫(yī)院的安排及管理。醫(yī)院領導及麻醉科對見習工作給予了極大支持,指派專人負責學生的臨床見習帶教工作,使學生對臨床麻醉的工作流程如術前查房、麻醉基本操作、術后訪視、呼吸機使用等均有了一定的感性認識。每次臨床見習后,我們都會組織麻醉科帶教老師和臨床見習的學生進行雙向教學質量調查和反饋。
2.1.3 在見習課中,帶領學生進入手術室觀摩麻醉過程,以臨床實例為基礎,通過提問和評議相結合的方式,增強教師和學生的互動,以提高學生理論基礎和臨床實例相結合的能力。
2.1.4臨床技能模擬訓練:充分利用我院臨床技能實驗室的優(yōu)勢,應用臨床真實病例,將氣管插管、復蘇等內容及技能操作,在模擬人身上進行實際操作訓練,每位學生逐一演練,教師和學生共同分析、點評成功或失誤原因,給學生以最真實的教學環(huán)境,以鍛煉其臨床技能,彌補技能訓練的不足。
2.2 嚴把臨床實習監(jiān)控和評價關,確保臨床實習質量。
2.2.1認真開展臨床實習宣教工作,統(tǒng)一學生思想。由于學生即將面臨離校進入實習醫(yī)院進行一年的臨床實習,再加上每個同學所面臨的考研、就業(yè)、戀愛、實習醫(yī)院分配等因素,一些同學處于一種莫名的焦慮和煩躁狀態(tài),無心向學。為了盡快將學生的思想狀態(tài)盡快統(tǒng)一到臨床實習準備工作中來,我們給學生安排了一系列講座,邀請校領導、教務處領導、學院老教授、優(yōu)秀的實習生就學校實習管理相關規(guī)定、畢業(yè)實習計劃、考研準備、就業(yè)的選擇、實習注意事項等進行專題講座,使學生能夠盡早穩(wěn)定情緒,提高實習積極性。
2.2.2公平高效地開展臨床實習點分配工作。實習點分配會產(chǎn)生很多不必要的干擾。我們根據(jù)實習醫(yī)院要求,首先征求學生志愿,再根據(jù)學生在校表現(xiàn)、學習成績、個人能力等進行綜合考慮,本著平等、公平、高效的原則列出實習點的分配名單,公布實習分配計劃。
2.2.3 堅持實習醫(yī)院的高標準,努力創(chuàng)造高質量的實習條件。麻醉學本科專業(yè)的實習醫(yī)院均為三級甲等醫(yī)院。在這些醫(yī)院實習不僅可以使學生能夠掌握扎實的基本操作技能,而且對臨床專業(yè)各學科的前沿知識也能夠有所涉獵,確保實習質量。
2.2.4 積極建立臨床實習醫(yī)院教學工作的反饋機制。為了更好地動態(tài)觀察實習教學質量,不斷探討新的臨床實習教學改革思路,我們邀請相關實習醫(yī)院和部分用人單位的專家,就培養(yǎng)目標、課程設置、實習計劃、實習管理和人才質量等各方面熱點問題進行探討。
2.2.5 努力調動學生臨床實習工作熱情。學生是學習的主體,對實習過程中出現(xiàn)的就業(yè)面試、考研請假等情況均按照相關規(guī)定進行處理,既不橫加干涉,也不放任自流;對家庭困難、思想波動等情況的學生要及時發(fā)現(xiàn),妥善處理;對學生的生活、學習、思想動態(tài)給予高度的關心和及時關懷;對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生按照優(yōu)秀實習生的規(guī)定進行獎勵,并在推薦保送研究生和留校等方面優(yōu)先考慮;所有實習同學一年的實習成績占畢業(yè)考試成績的30%。以上這些措施都有力的提高了實習同學的積極性。
2.2.6 注重基本知識基本技能操作的訓練。每批同學進入麻醉科,先進行實習動員,然后集中學習科室相關規(guī)定及管理制度,由住院總醫(yī)師帶領熟悉基本工作程序及工作規(guī)范,兩周后再安排到具體手術間跟隨老師學習基本的麻醉管理與麻醉實踐。以提高醫(yī)學生動手能力及綜合素質為目的,平時實驗狠抓基本操作,結合嚴格的實習操作考核,不斷摸索適合學生技能提高和鞏固的理想模式,目前正積極籌備臨床技能培訓中心,輔以現(xiàn)代化操作模擬系統(tǒng)必將收到更好的臨床操作效果。
2.2.7緊密與臨床結合進行麻醉學教學。要求學生參加來合肥講學的國內外知名專家的學術報告及講座、繼續(xù)教育等各種學術活動,這樣使得學生了解麻醉學前沿知識及科研動態(tài),同時也能拓寬學生的視野,激發(fā)對麻醉學事業(yè)的熱愛。此外,要求學生必須參加科室晨會,報告疑難病例,分析病情,制定麻醉預案,完善術前準備,學會與患者家屬溝通,為將來順利走上工作崗位打下堅實基礎。注重實踐課教學過程中利用多媒體教學手段,對于一些比較復雜的、前沿的試驗方法和手段給學生進行演示,指導學生利用專業(yè)網(wǎng)站實現(xiàn)資源共享。
3 提高麻醉學本科專業(yè)實踐能力的幾點思考
3.1 臨床見習教學質量考核的相關措施。建立一套具有專業(yè)特色的見習考核辦法和措施是當務之急,同學均需在見習結束后就某一種手術的麻醉工作流程寫出一個詳細的見習報告,由老師批閱打分,作為臨床見習考核成績的一部分。見習結束后,所有同學均要按照要求到“麻醉學技能模擬訓練中心”進行臨床見習考核。內容分為面試和基本麻醉操作兩部分,面試均為一些麻醉科實際工作中的常見問題;關于基本麻醉操作,專門購置了模擬人供學生進行模擬操作、考核使用。所有同學考核結束后獲得見習考核成績,作為下一步臨床實習點分配的重要參考指標,凡是成績優(yōu)秀的學生,可以優(yōu)先選擇自己理想的臨床實習點。通過臨床見習實踐考核環(huán)節(jié),為進入臨床實習奠定了較堅實的基礎。
3.2 建立臨床實習教學質量的評價機制。 臨床實踐教學的教學質量評價系統(tǒng)主要包含教學管理質量控制系統(tǒng)、教師質量控制系統(tǒng)及學生實習質量控制系統(tǒng),它們間相互影響和聯(lián)系,構成了系統(tǒng)性評估模式的內涵。在教學管理質量控制系統(tǒng)中,既要抓住實習全過程的關鍵--教師與學生的關系,又要抓住臨床實習各階段的主要矛盾(如臨床實踐教學后期考研、供需見面與正常教學計劃的沖突),采取有效的措施,妥善處理各種關系。對于后兩種質量控制系統(tǒng)需進行革新:根據(jù)實習醫(yī)院的地域分布特點,就近組織同一地區(qū)或臨近地區(qū)的實習醫(yī)院麻醉科帶教老師進行互相檢查、相互交流。此外,還應邀請各實習醫(yī)院麻醉學知名專家為本地區(qū)實習生開展集中講座,拓寬學生的知識面,提高實習質量和教學質量[1]。
3.3 重視學生人文素質的培養(yǎng)。 實踐教學中的動態(tài)交流,不僅僅是知識的流動,還應該有教師與學生、學生與學生之間感情的交流。不要讓越來越多的“人機對話”淡化甚至替代了人與人之間的感情交流,這不利于學生完善人格、發(fā)展個性等人文素質的培養(yǎng)。在我們的實踐教學中,師生面對面的感情交流、教師人格力量的感染熏陶等等,是任何現(xiàn)代媒體所難以替代的,因而只能加強不能削弱[2]。
總之,對麻醉學本科專業(yè)實踐教學中問題的認識有利于我們對學生學習方法的改革、教師隊伍的建設以及教學質量的提高。此外,我們還應充分注意接受新的教育思想與新的教育理念。
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先制定出各種課程實踐的形式規(guī)定。如法學專業(yè)：案例分析、模擬法庭、法院旁聽、法律咨詢、法律文書寫作、情境訓練、社會調查、與實務工作者對話這8種形式；社會工作專業(yè)有學生課堂PPT展示研討、角色扮演和情境模擬、社工游戲和小組活動、機構考察、社區(qū)探訪、實驗室實驗操作、社會調查這7種形式。首先根據(jù)培養(yǎng)方案上的課時中的實驗實踐教學課時規(guī)定，對其中實驗實踐活動的授課要求提交相應書面材料。制定《課堂實踐教學表》、附實踐活動圖片和相關記錄，以此作為教學歸檔資料。上述材料只是作為一個書面形式的教學檔案留存，但是僅僅需要詳細材料是不夠的，教學管理者還應在課堂教學活動中做好相應檢查和監(jiān)督工作，對學生的實踐活動效果展開問卷調查和分析，看學生是否真正在課程實踐中得到益處。
2 關于專業(yè)見習的教學管理。
專業(yè)見習活動，一般都是在大二和大三的暑假進行，是在學生學習了一系列基本專業(yè)知識后開展的，主要是提高學生運用法學知識和基本技能，鞏固和運用所學理論知識、培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際法律問題的能力，提高學生的綜合素質，為進一步學習和畢業(yè)后走向工作崗位或者進一步深造打下良好的基礎。見習教學形式為根據(jù)本專業(yè)特點及見習點的具體情況，采取集中與分散相結合的方式。鼓勵學生自己聯(lián)系見習單位，必要時由學校統(tǒng)一安排。管理方法采取“托管”和“共管”兩種模式。專業(yè)見習由準備階段、見習階段，總結評分三個階段組成。在見習準備階段，見習小組和帶隊指導教師做好各項準備工作。主要包括組織布置見習前動員會、宣布見習紀律和要求、落實見習具體內容、提交專業(yè)見習計劃等。在見習階段，根據(jù)見習協(xié)議和見習計劃要求，對見習生實施管理。見習領導小組成員與見習單位一起負責對見習全過程進行管理，并經(jīng)常進行交流，以促進科學管理、共同提高。在總結評分階段，見習單位、見習領導小組成員與見習生認真做好相關材料。見習成績經(jīng)見習單位簽名、蓋章密封后由見習生帶回。在整個專業(yè)見習的教學活動中，雖然見習時間較短，一般只有2-3周，但是也要制定指導教師對見習學生的探望表，規(guī)定好探望次數(shù)以及人員，做好探望記錄，這有助于教師及時掌握學生的見習情況并加以指導。
3 關于畢業(yè)實習的教學管理。
畢業(yè)實習，鼓勵學生自己聯(lián)系實習單位，必要時由學校統(tǒng)一安排。按專業(yè)教學計劃規(guī)定，實習時間為8周，安排在第八學期進行。畢業(yè)實習由準備階段、實習階段，總結評分三個階段組成。首先在準備階段，也是組織召開實習動員大會，要求學生完成與實習單位聯(lián)系，確定實習單位，組織學生、實習指導老師開展會談，學生完成實習計劃書，在實習階段，根據(jù)實習協(xié)議和實習計劃要求，對實習生實施管理。確立學校的實習領導小組成員，與實習單位一起負責對實習全過程進行管理，并經(jīng)常進行交流，以促進科學管理、共同提高。學生根據(jù)實習計劃書，認真完成各項任務。最后，學生完成實習自我評估報告，匯總實習單位對學生實習的反饋表以及匯總指導老師對學生的評估并確定實習最終成績，完成實結。
參考文獻：
[1] 史金聯(lián). 高校實踐教學管理的問題及對策研究[J].教育與職業(yè)，2010，（24）：154-156.
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一、前言
隨著我國科學技術的快速發(fā)展，材料行業(yè)技術也發(fā)生日新月異的變化，社會對材料類人才需求量日趨增多，同時社會對材料人才要求更偏向于實踐經(jīng)驗，人才的選擇由以往的“學歷型”向“能力型”轉變，能力素質教育越來越得到重視。面對社會上殘酷競爭的人才市場，現(xiàn)在各高校就材料人才的培養(yǎng)模式也面臨捉著挑戰(zhàn)，尤其是實用型材料人才已成為社會人才需求的一大缺口。
實踐教學既是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，也是鍛煉學生在專業(yè)方面創(chuàng)新思維的重要途徑，更是縮短學生進入社會后改變角色的有效方法。多維遞進式實踐教學體系是在重實際的理念思想指導下，將實驗教學、見習教學、實習教學和實踐教學評價體系整合于一體，體現(xiàn)理論與實際結合，實用科學與理論科學相互滲透。因此，建立多維遞進式實踐教學體系，培養(yǎng)高素質實用型材料類人才，充分體現(xiàn)“重實際”理念，對材料實際教育體系改革具有深遠的重要意義。
二、現(xiàn)狀分析
材料學是以材料為中心的一門實踐性很強的應用學。材料專業(yè)教學不僅包含知識的灌輸、操作技能的培養(yǎng)，還包括開發(fā)新材料能力的培育。學生的教育應以理論、實際應用相結合為導向，培養(yǎng)社會需要的實用型人才。實踐教學是教育中至關重要的部分，是培養(yǎng)實用型材料類人才的重要環(huán)節(jié)。目前，我國材料類教育已形成了高職、本科、碩士和博士研究生的教育體系。材料類教育理念和人才培養(yǎng)目標也不斷更新，從人才培養(yǎng)方案、教學大綱及教學計劃的方面也發(fā)生了巨大變化。
由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，材料類教育較偏重理論教學，對實踐教學的重視度不高，實踐教育仍然存在著很多不足。在辦學規(guī)模方面，高等院校的高比重、低投入的重復建設和連續(xù)擴招規(guī)模給材料學R笛生畢業(yè)就業(yè)問題帶來很大的壓力。在實踐教學方面，都幾乎不重視實踐教學，每門課沒有幾節(jié)實踐課程，實際教學方法簡單，實踐教學內容很少更新等問題。在實習教學方面，由于高校擴招學生數(shù)量急劇增加，而實習空間基地有限；同時實習時實習單位對學生的要求提升等給實習教學帶來了困難。在實踐教學基地建設方面，現(xiàn)有大部分院校所建立的實踐基地范圍窄，且僅以校外實踐基地為主，實踐教學期短，辦學規(guī)模的擴大使實踐教學基地不堪重負，學生實踐機會減少。在教學理念方面，實踐教學缺乏真正的讓學生動手思考的思想理念。所以進行實踐教學改革，建立多維遞進式的實踐教學體系，培養(yǎng)實用型材料人才面臨與時俱進、勢在必行的。
三、實施方法
1.進行實驗大綱改革：首先要對材料類專業(yè)教學大綱進行改革。具體實施方法為將實驗大綱逐步分成三個過程：首先改變教學計劃，主要是在總的授課計劃里增加實驗內容；其次是建立實驗項目卡，針對每個實驗，建立相應的項目卡，提出實驗過程中對老師及學生的要求，實驗的目的、原理、設備、過程等。讓學生能通過實驗達到學習什么知識的目的；最后，是多培訓老師在實驗課程方面的教學。材料專業(yè)實驗教學是對課本基礎知識、基本理論和知識及基本技能的再次體現(xiàn)、鞏固、深化和創(chuàng)新，通過課堂教學與實驗相結合的教學模式，將書本上理論知識轉化為學生專業(yè)技能，從而引導學生的創(chuàng)新思維、分析實際問題能力綜合應用能力。同時加強實驗教學課堂的規(guī)范管理，建立良好的實驗教學紀律，對實驗教學提出明確要求，特別是要老師制定相應的實驗教學計劃、實驗教學大綱、實驗教案以及實驗指導書。同時對學生也提出相應的要求，要求分組進行實驗，采用和教室上課一樣的教學模式，嚴格要求學生遵從實驗上課紀律。在上課過程中，勤動手，多動腦，帶著問題進行實驗，回顧老師課堂講授的知識，把理論知識應用到實際中。
2.實踐基地建設：盡最大能力擴大見習實踐基地，給學生提供更多更廣的實際實驗場所。主要的實習基地包括：學校金工實習、學校的生產(chǎn)單位、學校周邊工廠以及或內大型生產(chǎn)單位等。同時學校內部也可以建設有大學生實訓基地，為鍛煉學生動手能力和創(chuàng)新思維提供了良好的平臺。
3.實習教學改革。實習教學模式改革：采用“早鍛煉、重基礎、抓實際”的方案，在學生實習階段，使他形成實際動手理念?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：（1）早鍛煉：加強實習前的訓練，從而減少學生上班動手能力的適應期。利用周末、晚上、實習前幾個星期學生組織學習相關的職業(yè)規(guī)章制度等內容，從而起到提高學生實際動手的綜合能力，強化學生理解和領悟基本材料的生產(chǎn)過程及相關操作技能，使學生快速地適應工作角色，縮短適應上班后由學生向工人轉換的時間。（2）重基礎：讓學生從世紀中掌握基本實踐生產(chǎn)技能。教學模式采取“課下實習”和“集中實習”兩種模式。①課下實習是指學生學習完一門課程的理論知識后，立即安排10左右課時的實驗時間。②集中實習是指在學習完主要理論課程后，安排6周左右教學生產(chǎn)實習時間。實習內容大概包括課程設計實習和教學實訓實習。③課程設計教學實習安排在自己學校的大學生創(chuàng)業(yè)基地。采取單個與綜合時間實習、課下自由與集中安排相結合的形式，運用以帶著問題去學習的方式，培養(yǎng)學生自己思考問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮學生自己學習的主動性和積極性。（3）抓實際：最后畢業(yè)實習安排在畢業(yè)前一學年生產(chǎn)，時間為一個學期。畢業(yè)生產(chǎn)實習前，學校要對學生進行實習動員，包括實習生心理健康教育、實習安全、實習指導、法規(guī)教育。畢業(yè)實習一般安排在國內大型生產(chǎn)單位集中實習。聘請工廠骨干為指導老師或外聘教師。畢業(yè)實習成績由實習單位和學校指導老師兩者一起考核。
