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Key words: vocational; soil mechanics; theory; teaching

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）12-0189-01

土力學學科是水利水電專業重要技術基礎課程，在傳統的教學過程中主要是采取課堂教學和實驗教學將結合的方式，主要教學思路還是基于學科體系的發展脈絡，而與水利水電專業實務技術還有相當的距離，學生結業后還不能直接將其學到的理論知識用于生產實踐中，目前倡導的基于工作過程的教學改革正好可以解決這樣的問題，土力學的教學方式將隨著教學理念的更新而有所改變，下面就從工作導向教學角度談一下高職學院水利水電專業教學改革過程中土力學的理論知識的學習問題。

工作導向教學的要求是理論知識的學習都要以實際工作需要而定，所學到的知識應該是綜合全面而適用的，一般按照適度夠用的原則，將理論知識與實用技術將融合，充分發揮理論知識的指導意義，就土力學學科來說，在生產實踐中與其密切相關的技術領域主要是土工技術方面，涉及到工程地基基礎、基坑開挖等工程構件的設計和施工等，所以，土力學教學應該將土力學理論知識與土工技術密切相關，學生應該通過土力學學科知識的學習掌握，能夠運用學過的書本知識去解決實際土工問題，具有工程實踐的操作能力。我們在高職學院土力學教學改革的研究與實踐課題項目中，本著這樣的觀點，采取了以下一些做法，有效的解決了土力學學科理論知識的教學問題。

首先，從土工技術體系角度進行分析，將土工技術細化分解并且提煉技能知識點。土工技術自成體系，是水利水電工程技術的有機組成部分，按照土工施工技術特點，可分成土的鑒別和命名技術、防滲技術、防凍技術、工程地基處理技術、基坑開挖技術、擋土工程技術、加固技術、填筑技術、灌漿技術等等，土的命名技術是基本的技術，只有先對土的性質和特性有所了解，才能更好的掌握土的用途，其包含的土力學原理主要是依據土的顆粒組成、結構和性質，具體方法主要是通過實驗鑒定，所以要先介紹土的物理性質及其控制指標，以及土的性質指標參數的測定方法，而后再進一步學習土的工程分類、命名及鑒別技術；水利水電工程離不開水，防滲技術就顯尤為重要，主要解決土的滲透破壞問題，解決土工建筑的安全問題，主要包含的土力學原理就是達西定律等原理，所以教材中以介紹土的滲透原理為切入點，同時著重介紹土滲透指標及參數測定實驗，防滲技術中還同時包括土工材料技術、灌漿技術等，而這些內容與土力學原理關系較遠，所以在土力學課教材處理上只是粗淺介紹，而在施工課中再做重點研究。防凍技術是專門針對北方地區而設立的一項專門技術，水利水電防凍技術是一項科技含量高、各科知識綜合力強的技術，目前我國對凍土的研究水平相對還比較高的，尤其是青藏鐵路的修建，在凍土領域已取得豐碩的成果；在土力學課堂上要結合氣象、氣候、地質等相關科目內容和相關科研院所成果對防凍技術做進一步闡釋。第二，按照技能知識點為核心進行組織教學。技能知識點是連接土力學學科理論與實用技術的紐帶，比如說土的滲透一章，就要按照以上提煉出的知識點，從土的滲透原理入手，揭示達西定律，突出幾個關鍵滲透指標如滲透系數、臨界水力坡降、滲透力等等參數的物理意義及確定方法，明確其在工程技術中的指導意義，從中可見，以技能知識點為核心展開專業知識的學習可以達到去偽存真、去粗取精的效果，達到高效教學的目的。第三，按照技能操作點組織實訓，吃透知識點。單純的課堂教育已經不能滿足當下教育的需求，純粹的理論知識又顯抽象難懂，尤其對于高職學生來說猶如天書，但學生多數動手能力還可以，所以說以必要的操作實訓手段是可行的，我們的做法是找準技能操作點，還拿土的滲透來說，結合配合理論教學，先做土滲透指標測定實驗，比如滲透系數的測定實驗，組織學生在實驗室操作，測出某土樣的滲透系數值，在做實驗過程中，使學生深化理解土滲透系數的物理意義；在介紹土工防滲技術時，結合具體工程實例，組織學生參觀和現場操作演示等，比如在鋪設土工膜、鋪粘土、安裝止水等教學項目情景過程中，使學生深化理解土滲透原理的指導意義。通過技能操作點深化理論，可以激發學生潛在的創造力，達到極佳的教學效果。最后，按照技術流程將土工技術與土力學知識全方位內化。還拿土防滲技術為例，其技術流程為根據基面情況選擇防滲材料、鋪設安裝、銜接收尾等工序組成，所以學生完成課堂教學后，應該在工程現場按照技術流程順序完成一項土工項目的防滲設計和施工過程，在實際工程項目實施過程中掌握土工防滲技術，在掌握技術過程中更加深入理解土工原理與技術之間的關系；從中可以看出，通過所學到的土工理論與實踐應用的有效融合，可以使學生自覺不自覺的去學會學習和運用所學過的知識去做實務運作，從而完成知識內化的過程。

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一、前 言

水利工程是我國經濟發展中最為重要的部分之一，不僅關系到我國的經濟發展，而且密切關系到我國人們生活水平的提高，如何在有限的資源內，通過合理的設計、施工、建造出符合人們生產生活發展的水利工程，是所有水利施工企業要重視研究的方向之一。作為現代經濟市場中最為重要的經濟主體，水利施工企業必須從工程施工的各個方面，全面實施成本管理，既讓本企業在激烈的市場競爭中，取得優勝的競爭地位，又可以減緩我國各種資源緊張的壓力，推進我國經濟的增長，有助于促進整個社會的和諧。

二，水利工程施工企業成本管理的意義和存在的問題分析

1.水利施工企業成本管理的重要意義

（一）水利工程項目實施成本管理，是降低工程建筑單位消耗的必要條件。隨著各種物料的市場價格上漲，實施整個工程建筑中各個環節的成本管理，有助于降低消耗，提高工程施工能源資源的利用效率，減少浪費，從各個細節降低施工造價成本。

（二）良好的成本管理有助于提高我國水利工程企業的市場競爭力。當下水利工程的市場競爭越發激烈，水利行業工程建設的競爭，歸根到底，是施工企業各個環節的工程成本管理的競爭，因此，降低整體成本，有助于為施工企業帶來強大的市場競爭力。

2、水利施工企業成本管理現狀和存在的問題

（一）我國水利施工企業成本管理現狀

我國的市場經濟體制正逐步走向完善，但是由于市場的競爭機制不合理，比如在進行工程競標時候存在著暗箱操作等多種人為或客觀的原因，工程建筑企業對工對建筑工程成本實施成本預算，難以達到標準，建設施工單位缺乏嚴密的成本估算體系，工程設計施工中存在著多種浪費。從整體而言，我國的水利工程的成本管理系統存在著很多問題，要想推進我國工程建設的健康快速發展，就必須加強對這些問題或缺陷的改善。

（二）我國水利水電工程成本管理存在的問題

首先，施工過程中能源材料的浪費情況嚴重。工程的施工過程是整個工程建設成本管理的關鍵部分。由于在這一部分中，各種材料能源等消耗大大增強了成本的支出。施工人員操作不熟練，難以對材料合理科學利用，造成的浪費，施工過程中的細節浪費，和倉庫管理不善而造成的材料失竊等浪費，都極大程度上影響了成本的管理。而目前，我國的工程建設單位在這些問題上表現很明顯。浪費嚴重。

其次，工程竣工時候成本核算和管理不力。當一項水利水電工程已經接近完工時候，很多水電工程企業忽視了竣工后的工程結算階段的成本管理，工程財務人員在面對突況或者是成本漲幅，施工的格局變化，工程變更等一系列問題，很多工程企業難以很好的處理，從而大大增加了整體的成本支出。

三、水利水電工程施工階段成本管理的方法措施

1.合理控制施工的進度

在水利水電工程項目實施階段，工程進度不僅僅會影響到工程的施工質量，更會對直接成本有著密切的影響和聯系。在水利水電項目工程中，要制定合理的施工進度計劃，盡可能的保持平穩流暢的施工強度，盡力減少各種施工高峰的出現，降低各種各機械設備人員的投入程度，減少設備人員的閑置，提高機械設備的利用效率。在制定施工進度計劃時候，一般可以采用關鍵路線法，平穩施工強度，避免高峰期設備高峰使用，同時，也可以避免各個施工程序和施工部門之間出現工作平面的重合，避免部門之間互相干擾，提高人員和機械設備的綜合利用效率。

2.選擇科學的施工方法

施工方法的設計和選擇是成本管理的重要環節。施工方法的選擇，很大程度的限制著施工人員和設備的選用，直接影響到工程直接成本的大小和控制。在進行施工方法設計選擇時候注意，首先，要符合企業本身的技術經濟等綜合實力，要確實能夠將施工方法落實到實踐，并有能力符合施工標準，同時，要保證所設計選用的施工方法符合招標文件的總體要求。其次，要綜合考慮到項目投標地區的地質地貌，自然氣候等因素，結合工程目標，制定工程指導思想，確保各種機械設備都能夠合理的使用。

3.施工過程中的成本控制

(一) 人工費控制管理。改善勞動組織， 減少窩工浪費； 實行合理的獎懲制度； 加強技術教育和培訓工作； 加強勞動紀律， 壓縮非生產用工和輔助用工， 嚴格控制非生產人員比例。

(二) 材料費控制管理。改進材料的采購、運輸、收發、保管等方面的工作， 減少各個環節的損耗， 節約采購費用； 合理堆置現場材料， 避免和減少二次搬運； 嚴格材料進場驗收和限額領料制度； 制訂并貫徹節約材料的技術措施， 合理使用材料， 綜合利用一切資源。

(三) 機械費控制管理。正確選配和合理利用機械設備， 搞好機械設備的保養修理， 提高機械的完好率、利用率和使用效率， 從而加快施工進度、增加產量、降低機械使用費。

(四) 間接費及其它直接費控制。精減管理機構， 合理確定管理幅度與管理層次， 節約施工管理費。

4.加強成本的核算管理

對每一項目的每一階段根據成本清單認真進行匯總，對項目每筆資金的使用情況進行認真的成本比對，對項目的每一步都要仔細控制。具體做到施工隊人工費、材料費、機械費、設備費，項目部人員工資、福利、補助、勞保、醫保、辦公、差旅、培訓、車輛使用、招待、招投標等各項費用指標全部納入成本核算，達到成本控制標準的，給予一定獎勵，正常情況下，超成本控制標準的部分，由項目部內部調整解決。財務中心除在項目實施過程中作大量細致的工作之外，還要籌集資金，合理調度資金的使用，讓施工企業的所有資金合理使用，保證各項目的正常進行。加強工程項目成本管理，施工企業才能獲取最大利潤，實現企業自身的良性循環，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。

四，結束語

水利工程關系到國民經濟的增長和人們生活水平的提高，水利施工企業要結合工程項目情況，從自身實際出發，結合具體的水利水電工程施工情況，加強成本的管理和核算，嚴格成本控制規范，促使企業成本的合理化，為企業獲換來強大競爭力的同時，保證工程質量，為國民經濟的發展和人們生活水平的提高奠定強大基礎。

參考文獻：

[1]郝小娟 淺談工程施工階段的成本控制[期刊論文] 《山西建筑》 -2007年4期

[2]侯超普 魏延昭 趙可峰 淺談施工階段成本管理 [期刊論文] 《水利建設與管理》 -2011年3期

[3]李亞媚 淺談水電工程施工企業的造價管理 [期刊論文] 《楊凌職業技術學院學報》 -2009年3期

[4]唐少先 淺談邊坡加固技術在水利水電工程中的應用 [期刊論文] 《中國房地產業》 -2011年10期

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1、助理工程師(初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。

2、工程師(中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。

3、高級工程師(高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作5年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格5年以上。

三、材料要求

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；

3、專業論文和業務工作總結；

4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；

5、《專業技術人員水平能力測試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。

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1　電力類高職高專學報有其自身的獨特性

1.1　行業性

電力類高職高專院校通常是以工科為主，工、管、文、財等學科相結合的省屬普通高等學校，大多數學院隸屬于地方電力公司，業務上接受教育廳指導，其辦學指導思想主要是面向地方、面向電力行業，培養地方和系統內急需的應用型、技能型專門人才，直接為地區經濟建設服務。因此，學報應結合學院的辦刊宗旨，立足電力系統，使行業性成為學報的特色。

1.2　應用性

本科高等學校學報通常把學術價值放在第一位，但高職學報應結合高職學院重實踐、重基本技能和技術應用能力培養的辦學宗旨在重視學術價值、不排斥高尖技術外，更多要求是應用性，需要覆蓋面廣， 兼容各門各類層次的適用技術，以便直接為當地經濟建設和當地政府決策服務。這一點無疑要成為學院學報的“重頭戲”，所以“應用性”是學院學報選題和欄目編排的重點。根筆者統計，在高職學院學報2006年自科版刊發論文中，應用技術方面的論文約占總數的75%，這個比例充分證明應用技術方面的文章在高職學報中占有的份量。以我院學報為例，2006年全年刊發的128篇論文中，電力系統、動力工程及電力發展論壇、電力企業管理類論文60篇，占總數的47%;在全年刊發論文的178位作者中，省內作者高達126人。學報的行業性、地方性可見一斑。

2　求是創新，打造有電力特色的品牌學報

2.1　設置特色欄目

我國現代著名的出版家鄒韜奮先生很重視報刊的個性和特色，他曾經說過:“沒有個性和特色的刊物，生存已成問題，發展就更沒有希望了”。鄒先生將刊物的個性特色提高到存在與發展的高度，并將特色作為衡量刊物力度的標志。一個刊物，尤其是學術期刊，應特別重視和倡導個性特色的形成。

電力類高職學報的辦刊宗旨是堅持為教學、科研服務，為電力行業的發展服務。要辦出自己的特色，學報自然科學版在欄目設置上緊緊結合學院所辦專業性質，突出技術應用性，要將電力工程、動力工程設為特色欄目;社會科學版將電力企業管理、電力發展論壇設為特色欄目。這些欄目是固定常設的，相應的稿源較豐富，且理論聯系實際，主要反映應用研究成果，有利于形成以學科專業建設與發展為重點的學術氛圍。這些欄目特色鮮明且獨樹一幟，讀者反響熱烈，論文的下載率和引用率較高。

隨著國民經濟的迅速發展，電力行業與其他行業的關系日益緊密，因此有關電力供應、電力價格等敏感問題越來越受到關注。電力類高職學報應考慮增加“電力市場”欄目，以適應電力發展的需要，適應社會發展的需要。據筆者調研，目前該欄目在電力院校學報欄目中尚為空白。

客觀地分析，自2004年夏季的“電荒”波及到全國各行各業和人民生活后，未來的10年內電力這個原本應該提前出發的“先行官”，一定會邁開大步，奮力趕超至其他行業的前頭，以保證經濟的正常發展。

因此有關電力方面的各類政策性研究課題、技術類研究課題會很容易地得到資金贊助而獲得批準，自然也就有相當多的論文伴隨著課題的進展和完成而誕生。多發表與學報的專題化欄目選題一致、高級別課題類稿件，是擴大學報的社會影響和知名度，提高學報學術質量的有效措施。另一方面，在我國，專門設置與電力相關欄目的學報屈指可數，除幾所電力學院外，只有幾家綜合性大學學報刊登電力行業相關技術的論文，因此，學報設置如電力系統、電力市場、電力企業管理、能源動力工程等電力類特色欄目，將為廣大作者提供有選擇余地的、對口的園地。

此外，所有學報目前都設有教育教學欄目，筆者認為，高職學報應專設“高職教育理論與實踐”欄目，并作為特色欄目，及時將高職理論與實踐研究的最新成果刊發出來，以指導各高職院校的辦學實踐。高職院校從師資和科研能力等各個方面跟普通高校相比是存在相距，但在高職教育領域上大有文章可做。

因為高職院校培養的是技術型人才，高職院校“雙師型”的教師建制使教師的素質培養、教學方式、教育理念等方面有獨特的地方，高職教育在高職學報上完全合適，也增強了高職學院特色。如果電氣學院學報設置該欄目，將在高職院校中樹立起一面旗子，既能對高職理論的發展作貢獻，又能將作者群和讀者群擴大到全國各地，可謂一舉兩得。

2.2　發揮優勢，正確定位，文理分開

目前，所有的電力類高職高專學報，雖然側重于發表工科版論文，但事實上均為綜合版，即文、理兼顧。新聞出版總署《關于進一步調整高校學報結構的通知》中明確指出:可適當發展高校專業性學術期刊[1]，電力類院校學報應抓住這一機遇，抓緊策劃，對現有學報進行改造，文理分開，創辦社會科學版和自然科學版期刊。根據本院校學科的優勢，將自科版集中報道強學科的科研成果和教學經驗。文理分開后更能體現欄目特色同時縮短發表周期能對重大的吸引眼球的課題研究項目進行跟蹤報道這樣不僅及時將相關研究成果應用于實際工作，還能保持讀者對這些課題、對學報的興趣和熱情。

在近年來的全國高職高專學報評比中，《安徽水利水電職業技術學院學報》、《浙江水利水電專科學校學報》、《山東電力高等專科學校學報》、《沈陽電力高等專科學校學報》等電力類學報均獲得優秀學報的稱號，充分說明電力類高職高專學報的整體實力。如果電力類學報實行文理分開的辦刊模式，將會使社科版的文摘率大大增強，自科版的影響因子大大提高，從而使學報在界限分明的文科學報和理科學報評比中均能獲得更好的成績和名次。

2.3　圍繞特色征集稿件

電力院校學報要圍繞特色征集稿件。社科版圍繞高職高專教育觀念改革、體制改革，教學體系、內容改革，電力企業管理、電力市場板塊;自科版圍繞水利工程、電力工程、能源工程、動力工程技術板塊;總之，只要充分體現高職高專院校學科建設特色，能讓讀者了解所在領域的研究進展，關注科研動態和研究的焦點，又能提供專業的知識積累的文章，都屬于學報征集的主力稿件范圍。

2.4　建立開放型編委會

編委會是學報編輯出版工作的學術指導機構，對學報編輯出版工作起指導、監督和咨詢作用。編委會的學術陣容、學術水平與學報的質量息息相關。

高職院校的學報編委會成員，大多是學校各部門負責人，雖然能勝任把握學報的辦刊宗旨，使學報沿著正確的軌道發展的任務;但在學報的學術研究深度和廣度、學術發展視野等方面尚需進一步加強，尤其是對與生產活動緊密聯系的高新技術發展動態把握不夠。根據高職學院的特點，應考慮增加編委會成員，從其他有關高校及科研院所和公司企業聘請知名的中青年學者和技術精英，組成陣容強大、學術造詣精深、學風嚴謹、緊隨現代科技發展的學報編委會，在這樣的編委會指導下，學報的水平會很快提高。

2.5　建設“雙師型”編輯隊伍

特色是質量的體現，但特色并不等于質量。學報質量的保證需要各方面的努力，其中編輯的責任重大。

編輯工作的本質是選擇，而選擇的核心是前沿性選擇，只有立足于科學前沿，才能準確地發現并選擇具有科學價值的稿件。因此，編輯首先應緊跟社會發展，緊跟科技發展，了解科學前沿動態。編輯既是雜家，也是專家，編輯應有一個主要專業方向，并融會貫通多門學科。對于高職院校的學報，學報依托行業，編輯應熟悉本行業的專業基礎理論，專業發展方向，才能保證特色欄目的質量。因此，筆者認為，高職學院教師提倡是雙師型的，高職學報編輯也應提倡是雙師型的。編輯是教師，能勝任專業課程的教學工作，才能保證論文中基礎理論的正確性。編輯是工程師、經濟師、會計師……，掌握管理新理念和科技新技術，才能從眾多稿件中遴選出具有最新科技含量，對生產實際有指導推廣作用的好稿子。學報的特色是編輯們賦予的思想和文化內涵來體現的[3]，學報上發表的每篇論文都傾注著編輯的心血。而高素質、雙師型、強陣容的編輯隊伍，是建設具有電氣學院特色的精品學報的基本前提。

3　結束語

電力類高職高專院校在發展，院校學報也在發展。根據“與時俱進”的要求，及時調整學報發展的思路，深化學報改革，突出地區和專業特色，提高編輯素質，促進學報成為全國高職高專學報的品牌學報。

[參考文獻]

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隨著高分子合成材料工業的發展，在20世紀50年代末期，出現了一種新型的水工建筑物，即橡膠壩。它的骨架采用高強力合成纖維織物，內外涂敷合成橡膠作粘結保護層，加工成膠布，按照所要求的尺寸，在混凝土基礎底板上進行錨固，使之成封閉袋形，具有良好的密閉性，在用水、氣或者水氣混合充脹，形成擋水壩。橡膠壩具有許多優點：如工期短、成本低、堅固性好、抗震性強、不易被海水腐蝕，因此，在我國許多中小型水利工程中，橡膠壩的使用非常廣泛。

橡膠壩設計簡單，施工方便，對基礎底板的要求不高，因此橡膠壩技術的關鍵在于壩袋的抗拉強度設計、環向相對伸長率、橡膠壩壩袋安裝以及施工工藝等。本文結合實際工程背景淺議橡膠壩壩袋安裝的施工技術。

1 工程背景

洛陽市龍門二級橡膠壩改造工程位于世界文化遺產龍門石窟伊河鐵路橋下，原有的一級橡膠壩部分設施損壞嚴重，壩袋磨損嚴重，已不能使用。為方便景區游船通行及管理方便，改善景區環境，對二級橡膠壩進行加高改造。本工程距龍門石拱橋下游700 m處，工程設計壩長337 m，最大壩高3.5 m，最大蓄水量84.1萬 m3，可形成水面52.5 hm2（合788畝），橡膠壩回水長度1.75 km，形成水盈兩岸、碧波蕩漾、水光山色的壯麗景觀。

2 橡膠壩壩袋安裝

2.1 壩袋安裝前的準備工作[2]

（1）螺栓壓板錨固的施工。在預埋螺栓時，可采用活動木夾板及鋼墊板固定螺栓位置和保持螺栓的垂立狀態；螺栓中心線要求成一直線，鋼墊板段間高差不大于2 mm，安裝后校測水平位置及標高符合規定無誤后將其固定，底板完成后進行復驗，若還有問題，應作緊急處理。

（2）壩袋定貨。壩袋定貨宜應對多家生產廠家的業績、信譽、質量和報價進行比較后擇優確定。為嚴格保證壩袋制作質量，壩袋出廠時必須附有經國家質量認證的權威檢測機構出具具有法律效力的壩袋產品檢驗報告。

（3）壩袋的質量要求。工作人員應按照設計的圖紙進行壩袋及底墊片的制作，在出廠前，需要仔細檢查其尺寸，并畫出其錨固線和錨固中心線，應在醒目位置上標記處上下有標記。在壩袋制作的過程中，要嚴把質量關，出廠時必須附有通過國家質量認證的檢測機構出具的有關參數檢驗報告；墊平片需要采用橡膠片，并且與壩袋厚度相同或稍后一些；在運輸過程中，需要小心輕放，以免壩袋或者底墊片發生變形和損傷。

2.2 壩袋安裝程序

經過壩袋安裝前的準備工作，工程施工進入壩袋安裝程序。壩袋安裝程序一般如圖1。

2.2.1 壩袋安裝

（1）安裝前的檢查工作。在進行壩袋安裝之前，需檢查并完成以下方面：首先，建筑物砼強度必須達到設計要求；其次，壩袋接觸的建筑平面應平整光滑；再次，充排管道應該暢通，無滲漏現象；最后，應該底板上標出壩軸線、中心線。

（2）底墊片就位。對準底板上的中心線和錨固線的位置將底墊片臨時固定于底板錨固槽內和岸墻上，按設計位置開位置安裝水帽，水帽空口處墊片的四周作補強處理，補強范圍為孔徑3倍以上；為避免止水膠片在安裝過程中移動最好將止水膠片粘貼在底墊片上。底墊片就位后，應在底墊片上分別劃出中心線和錨固線。

（3）壩袋就位。按先下游后上游，最后岸墻的順序進行。先從下游底板中心線開始，向左右兩側同時安裝，下游錨固好后，將壩袋膠布翻向下游，安裝導水膠管，然后再將膠布翻向上游，對準上游錨固中心線，從底板中心線開始向兩側同時安裝。錨固兩側邊墻時，須將壩袋膠布掛起撐平，從下部向上部錨固。

（4）螺栓壓板錨固。第一，壓板應保證首尾對齊，注意平整性，不平整的地方要用橡膠片墊平。第二，上緊螺帽。在緊螺帽時，應多次進行擰緊，并進行充水實驗，確定沒有問題后，再次擰緊螺帽。第三，借助工具確保螺帽擰緊，一般都采用扭力扳手，按設定的扭力矩將螺栓逐個擰緊。

（5）安裝壩袋。安裝前將壩袋底板、錨固槽及墊板清掃干凈，并且用水沖洗，涼干后鋪設底板片，再安裝水帽，水帽處的底墊片應開孔。將底墊片和法蘭墊片夾在供排水管進口法蘭與水帽法蘭之間，打入螺栓并裝螺帽壓緊。底墊片應伸展，其壩袋安裝程序四周錨固處應按螺栓位置鉆孔并套入錨固螺栓，然后將止水膠條打孔，也套入錨固螺栓并攤鋪平整。吊送壩袋入倉并展開，先將壩袋兩端錨固腳就位，壩袋安裝工作全部完成后，應進行仔細檢查，無誤后方可封閉壩袋。

2.2.2 壩袋安裝檢查與驗收

壩袋安裝后，必須進行全面檢查。在無擋水的條件下，應做壩袋充壩試驗；若條件許可，還應進行擋水試驗。整個過程應進行下列項目的檢查[3]：（1）壩袋以及安裝處的密封性；（2）嵌固構件的狀況檢查；（3）壩袋外觀觀測以及變形觀測；（4）充排以及觀測系統情況；（5）充氣壩袋內的壓力下降情況。

工程驗收前，施工單位應該承擔起對橡膠壩的管理與維護工作，工程竣工后，建設單位將按照相關設計標準進行驗收，其中壩袋應以設計壩高為驗收標準。

3 橡膠壩壩袋安裝質量評價

橡膠壩壩袋的安裝質量直接關系到攔河橡膠壩今后的運行與管理，因此在壩袋安裝的過程中，施工單位必須保證各個工作流程的施工質量，尤其應注意以下幾個方面的質量問題[4]。

（1）在橡膠壩的壩袋安裝期間，由于是機械配合人工鋪設，壩袋與底墊片之間的摩擦力較大，因此，在壩袋鋪設之前，應在底墊片上鋪灑滑石粉，滑石粉可以降低壩袋鋪設時壩袋與底墊片之間的相互磨損，起到保護壩袋的作用。

（2）壩袋錨固是保證壩袋安裝的重要環節，因此，在錨固過程中，首先應確保其位置的準確，然后需保證打孔的質量，并滿足其精度要求。

（3）充水試驗是檢驗橡膠壩安裝質量的重要環節，必須在沖水試驗成功之后在進行封錨，這樣可以確保橡膠壩最終的安裝質量。

（4）壩袋安裝前的各項準備工作至關重要，必須做到周密細致，以滿足安裝過程中的精度要求，確保連續高效。

4 展望

我國的橡膠壩技術尚處于初級階段，為進一步擴大應用范圍，還有很多方面需要進一步的研究和完善，特別是以下幾個方面：（1）加大科技投入，推動科技進步，研究完善橡膠壩的計算理論。（2）盡快制定壩高大于5 m的橡膠壩的設計與施工規范，進一步完善橡膠壩的設計、制造的相關質量保證體系。（3）加快改進橡膠壩的生產工藝和技術，制造高強度、質量輕的橡膠壩。（4）狠抓工程的施工質量，嚴格執行施工技術規范，做好工程的運行管理工作，確保工程安全運行。橡膠壩是隨著科學技術的發展而產生的一種新型的水工建筑物，它必將隨著的科技的發展而不斷進步，從材料、設計、施工和管理等方面不管完善，推動我國建筑業取得新的更高的成就。

參考文獻

[1] 趙又好.橡膠壩應用研究[D].合肥工業大學碩士論文，2003.

篇6

管理人員素質低下，嚴重缺乏安全意識。電站管理工作并非想象中那么簡單，需要定期對電站的設備進行安全監測，還要及時發現問題，及時解決，比如在汛期，對電站設備儀器出現的各種異常一定要十分敏感，稍有不慎就會造成十分嚴重的災難，直接影響人民群眾的生產生活，因此需要管理人員具備良好的職業素質和很強的責任心。而實際上，因為管理人員水平有限，他們有些并不清楚自己的責任也不能完全履行自己的義務。

電站管理制度不明確清晰，管理體制不健全。受小型電站的領導和管理人員素質和水平的限制，電站的管理制度常常成為一紙空文，被電站人員所忽略。管理人員沒有明確的分工，不按規定要求的時間間隔檢查設備，采集數據，以及進行必要的設備維修，同時電站現場堆放比較混亂，無人負責清理。長此以往，部分人員逃避責任、開小差的現象變得很普遍，對電站的安全非常不利。

電站設備資源嚴重缺乏。因為小型水電站所在位置優劣以及電站的重要性都遠遠不及大型水電站，所以政府往往把大量資源和設備都投在了大型水電站上，運用到小型水電站上的資源和設備都相對較少，造成了這種分布不均的現象。這嚴重阻礙了小型水電站的安全管理，因為缺乏必要的設備及檢測條件，或者檢測水平低，不能按照規定時間進行安全排查，大大增加了意外發生的概率。

2 針對小型水電站存在問題提出的策略

在對小型水電站目前存在的問題進行歸納的基礎上，本文將在以下部分列舉解決上述問題的各種措施。

2.1 構建安全管理機構

小型電站安全管理問題出現的根源就是沒有專門的安全管理機構來負責管理。只有構建健全的安全管理機構，明確地規定每個電站工作人員的責任，并且有專門的監督機構負責監督，才能行之有效地進行安全管理。具體來講，要從電站的所屬機構開始，成立專門的安全機構，包括站長、主任、普通工作人員都要包括其中，各級工作人員的任務要明確到在什么時間由誰負責哪臺設備上，上崗前要進行簽到，退崗前要有其他工作人員來替崗，站長要做好電站管理的統籌工作，在主任的協助下合理安排好普通工作人員的日常工作時間。必要時政府要對其進行監管，經常到電站進行監督檢查。

2.2 規范安全管理制度

合理有效的安全管理制度是水電站安全管理工作的基礎。在成立了安全管理機構后，必須相應建立一套與之相適應的安全管理制度，才能保證安全管理工作進行到底。所制定的安全管理制度要以國家在水電站管理方面的規章制度為基礎，再根據水電站自身的特點建立適合自身管理的安全管理制度。在制定制度的時候，一定要簡單明了同時又細致入微。規定領導承擔的責任要大于普通員工，領導違反規定后，也要接受應有的懲罰，安全管理制度不只是用來約束普通工作人員的。

2.3 普及安全管理教育

小型水電站的安全管理進行得如何，關鍵還要看電站工作人員的職業素質和安全意識提高了多少。即使成立再有效的機構，制定再合理的制度規定，沒有一群較高素質的電站管理人員，一切都無從談起。所以在規范實行的過程中，普及電站管理人員的安全教育變得很重要。具體來講，首先要組織好全體管理人員，邀請相應的專家對其進行專業的安全培訓，培訓完成后，對其進行考核，并以此作為職工評定年終獎的一項重要指標。在日常管理中，還要要求所有人員到崗后先回顧安全注意事項，然后再開始一天的工作。所有人員在進行電站管理工作的時候，要相互提醒，相互幫助，對于在自己負責的設備范圍之外發現安全隱患的人員要給予相應的獎勵，對于沒能做好自己理應負責的工作的人員要給予提醒、警告，做到獎罰分明，使大家各司其職，相互合作，力求更好地完成電站的管理工作。電站領導還要定期組織電站的安全會議，要多列舉全國優秀電站的管理模式，還要舉一些因為工作人員疏忽而造成電站事故的例子，用榜樣的力量鼓舞大家，用血的教訓警示大家。會議中，全體人員還應該交流在最近一段工作中遇到的安全問題，對于電站中需要維修、整改的地方提出自己的看法，共同探討如何使電站更加安全高效地運行。在電站工作的高峰期，尤其是汛期到來之前更要組織安全生產會議，督促全站人員嚴格要求自己，保證汛期電站的安全運行。除了要提高工作人員的安全意識，還要提高他們的技術水平。有些工作人員不能發現電站存在的安全隱患并非因為缺乏安全意識，而是因為他們技術水平太差，缺乏工作經驗。針對這一問題，電站領導還要通過各種方式對工作人員進行技術培訓，比如讓本站有豐富電站管理工作經驗的骨干對新一屆的人員進行技術指導，或者播放一些電站管理方法的視頻組織大家去學習討論，還可以推薦工作人員去參加上級水利部門召開的電站安全培訓，等等。

2.4 加強對水電站設備的管理

要按照規定嚴格地對設備進行操作，嚴禁違規使用設備。還要對設備進行必要的檢查、保養和維修，對每次使用設備要有相關的記錄，記錄的內容要詳細具體，內容包括：每次設備運行中出現的狀況，是否有異常等等，還要記錄設備使用的起止時間。對設備進行檢查、保養和維修時同樣要做好記錄，方便以后設備的正常運行。對于一些操作比較復雜的設備和流程，要經過謹慎地考慮和分析后再操作。

2.5 實施安全管理措施

在嚴格的制度規范和完善的管理體制下，最重要的是如何去實施這些管理措施。首先要求電站的領導以身作則，給工作人員樹立良好的榜樣，對于部分工作人員的一定要加以教育。對于防不勝防的安全問題，一定要做好應急處理措施，盡最大的努力將損失控制到最小。

2.6 做好安全管理監督工作

對于良好的管理體制，監督部門是必不可少的。在電站內部或者在上級電站管理部門成立電站安全管理監督小組，不定期檢查電站的管理情況。對于發現的問題一定要通知站長或者上級部門，以便采取適當的措施。

3 結語

本文對小型水電站安全管理上出現的問題進行了分析，并對出現的問題提出了自己的觀點和看法。在小型水電站的管理上一定要注意上述幾項措施，通過不斷的完善才能保證電站的正常運行，才能造福更多的人民。

參考文獻

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[3]周延松.中小型水電站監控系統及其軟件設計[D].北京：北京工業大學碩士學位論文，2001

[4]陳習東.淺談發電企業安全文化建設[J].華中電力，2002，15(I):59－60

篇7

白楊河引水工程由白楊鎮水庫與輸水管道組成。白楊鎮水庫主要包括攔河大壩、輸水隧洞、溢洪洞、導流沖沙隧洞，水庫壩址以上集水面積為1782km2，設計總庫容為4463×104m3，該水庫屬中型工程，工程等別為Ⅲ等，永久性主要建筑物級別為3級，永久性次要建筑物級別為4級，臨時性水工建筑物級別為5級。水庫工程設計洪水標準重現期為50年，洪峰流量290m3/s，校核洪水標準重現期為1000年，洪峰流量531m3/s。工程區地震動峰值加速度為0.052g，地震動反應普特征周期為0.35s,相應于地震基本烈度為Ⅵ度。

一、工程概況

白楊鎮水庫大壩壩型為砼面板砂礫石壩。壩址位于白楊河大橋上游約2km河道轉彎一個縮窄的山谷處，該河谷比較狹窄，為不對稱型河谷，谷底寬70～90m。大壩軸線大致呈東西方向，東偏北24°36′47″。壩頂高程958.68m，壩頂寬8m，壩頂長310m，最大壩高60.013m，水庫正常蓄水位955.14m，設計洪水位956.12m，校核洪水位956.55m。壩頂上游設置“L”形防浪墻，基礎與大壩面板相接，防浪墻頂高程959.88m，墻高3.2m，厚0.3m，墻頂高出壩頂路面1.2m，采用鋼筋砼現澆，防浪墻每8.0m設置一條伸縮縫。壩頂鋪設步行磚路面，路面凈寬7.5m，為排除雨水，路面自上游向下游傾斜，坡度為2％。壩頂下游側設路沿石，橫斷面尺寸為0.5×0.2m，路沿石高出壩頂0.2m，材料為C25砼。大壩樁號0-025-0+030和樁號0+210-0+290段趾板寬度為5m，大壩樁號0+030-0+210段趾板寬度為7m，采用C30F300W8混凝土現澆，趾板厚40cm。大壩上游壩坡為1：1.5，采用整體式現澆40～45cm厚C30F300W8鋼筋砼面板，樁號0+060―0+252段每12m設一道伸縮縫，其余6m設一道伸縮縫，伸縮縫采用聚氨酯嵌縫，每塊面板均是從壩底到壩頂連續澆筑，一次性澆筑成型，在混凝土面板上涂增強型聚氨酯密封止水材料（大壩專用），以增強壩面板抵抗冰拔、冰推及防凍害、防凍融的能力。下游壩坡1：1.45，網格梁尺寸為20cm×40cm的C20F200砼現澆，梁內鋪邊長30cm、厚6cm的預制砼六棱塊。為便于安放檢測設施，在下游壩坡上設兩個馬道，馬道寬2m，高程分別為918m、935m。

二、小粒徑石料相關研究

使用室內試驗對小粒徑石料的物理力學性質進行全面的研究。物理力學性質主要有巖石比重、吸水率、抗壓強度、彈性模量以及堆石體抗剪強度、壓縮模量、滲透實驗等。

（一）小粒徑石料顆粒構成

塔城地區白楊河小粒徑堆石料顆粒構成見表1。

表1塔城地區小粒徑堆石料顆粒組成

填筑區 小于某粒徑重量百分比

100 80 60 40 20 10 5 2 1 0.5 0.2

墊層料 100 96.2 87.6 67.5 51.2 40.6 29.5 20.6 16.6 10.4

過渡料 100 96.5 85.4 71.6 52.6 34.6 18.3 11.5 8.6 5.9 3.8

主堆石 92.6 77.5 62.3 51.6 19.6 10.7 5.6 2.8 1.3 0.9 0.3

小粒徑石料顆粒級配曲線不滿足堆石體設計包絡曲線，但是壩料級配良好。

（二）小粒徑石料物理力學性質

室內基本物理力學性質主要包括比重、吸水率、干抗壓強度和飽和抗壓強度以及彈性模量等指標，塔城地區白楊河小粒徑石料的基本物理力學指標如表2。

表2石料基本力學性質指標

編號 比重（g/cm3） 吸水率（%） 干抗壓強度（MPa） 飽和抗壓強度（MPa） 彈性模量x104

1 2.98 1.88 118.6 90.5 6.92

2 1.72 1.75 122.6 92.4 7.26

根據室內實驗結果，發現破碎玄武巖半風化石料飽和以及抗壓強度大，為堅硬巖石，因而塔城地區小粒徑石料強度能夠滿足填筑石料抗壓強度要求。

三、小粒徑石料填筑混凝土面板堆石壩應力變形研究

白楊河水庫壩體左岸為滑坡體，為了保證邊坡穩定，滑坡體使用大開挖方案。

（一）靜力有限元分析

選擇整個壩體基巖體以下50m，壩腳上下游各50米范圍作為分析區域。面板堆石壩使用堆石作為筑壩材料，受壓時棱角受到破壞，使堆石料顯示出明顯的剪縮特性，自重作用下主應力方向向下，這種因素使得堆石料在水壓力作用下，顆粒位移向下游，垂直方向則有著明顯的向下趨勢，因而設計面板堆石壩時應該考慮堆石料剪縮特性，建立彈塑性模型。本次分析使用增量彈塑性本構模型，應力增量和應變增量之間關系如下：d{𝜎}=[D]epd{ε}。

混凝土面板堆石壩最重要的是混凝土面板的工作狀態，在蓄水運行時面板內應力和變形是最為關心的問題。根據模型計算，水庫蓄水期間，混凝土面板的壓力主要表現為壓應力，但是在壩底趾板附近存在著0.68MPa的拉應力，在混凝土抗拉強度一下，可以認為混凝土面板能夠滿足安全運行。

根據計算模擬，壩體施工結束之后，壩體內垂直方向應力最大值為1.347MPa，位置在壩底，向兩邊逐漸減小。總應力分布從壩頂向壩體底部逐漸增大，壩體內沒有拉應力。大壩蓄水之后，水壓力會導致壓應力增加，壩體施工完成后位移分布規律基本上是，壩體y方向最大沉降出現在壩體中部約1/2高度，為擴散狀并且逐漸向四周減小，壩體X方向的唯一很小，并且基本沿則中軸線對稱，并且上下游壩面外鼓出，最大位移3.1cm。經過比對，我們認為白楊河水庫大壩的壩體應力位移在正常的范圍內。

（二）壩坡穩定性

壩坡穩定性分析目前主要使用假定圓弧分土條方法進行。為了保證計算精度，把滑動體分為10個條，對不用位置的滑動面安全系數進行分別求取，選擇安全系數最小的滑動面作為壩坡穩定性的判斷依據。動力穩定性計算使用擬靜力法進行。通過計算，發現最危險滑動面在圓心角=55.6402，滑半徑R=130m滑弧上，靜力狀態先滑動面安全系數1.720，地震狀態下安全系數1.42，大于土石壩要求的安全系數1.2，我們可以認為，白楊河水庫大壩是穩定的。

四、白楊河大壩壩體填筑施工

白楊河水庫堆石面板壩總填筑量在101萬m3，砂礫石墊層料4.5萬m3，豎向排水料2.3萬m3，大壩填筑施工全斷面均勻填筑施工技術，從優化料場選擇、壩料規劃到填筑整個過程進行合理的安排，保證了壩體的填筑質量。

（一）選擇料場

原計劃堆石料料場在溢洪道的開挖區，壩體填筑之前根據實際情況可進行適當的調整。料場規劃要保證料源負荷要求，并且料源充足，便于直接上壩。料場布置需要擁有盡量大的開采范圍，能夠輪流作業，施工交通網絡順暢，還要能夠和施工設備配套。由于堆石料的運輸費用達到了壩體填筑總費用的60%，因而料場越近，經濟效益越好。

（二）道路布置

大壩壩料主要運輸設備是20t和32t自卸汽車，道路布置需要考慮能夠滿足高強度運輸的要求并且盡量減小運輸距離，道路的修筑與路線更改需要和進度計劃適應，高程不同應布置不同的上壩路線，還要保證料場之間、壩上下游之間暢通。

左岸是進入壩區主干線，為8m寬砂礫石路面，在工程準備期就已經建成，左岸沿河道路是構造溢洪道主料場和上壩主交通線，寬10m，最大縱坡10%。

（三）大壩填筑

首先進行壩體全斷面分層分區整體規劃，開展施工組織和施工工藝以及質量保證體系建設，通過技術、管理、經濟等多種手段保證填筑質量

墊層料使用摻加30%人工砂的混合料，過渡料選擇料場中細粒含量很大的石料，使用半風化玄武巖作為主、次堆石料，巖石破碎粒徑20-60mm含量較大，級配均勻，含泥量在1%一下，小于5mm含量在3-8%。墊層量過渡料鋪筑使用25t自行式振動碾碾壓10遍，主次堆石體碾壓采用25t拖式光面振動碾碾壓10遍。鋪料厚度控制需要使用測量放樣和標尺檢查的方式進行，合格之后才能夠開展下一道工序，否則需要進行修整。

斜坡碾壓在墊層料上游坡面進行，碾壓前首先進行坡面修正。要求修正后坡面在法線方向上要高于設計5-10cm，同樣使用10t斜坡振動平碾進行碾壓，滾筒式斜坡碾使用放置在壩面上的1.6m3挖掘機進行錨固，挖掘機上有改向設備，先進行靜碾，后進行振碾。

結束語：小粒徑石料通過合適的級配，編制合理科學的施工方案，是能夠用于砼面板堆石壩填筑的，因而可以有效提高水庫樞紐工程開挖料的利用率，節省了材料成本，獲得很高的經濟效益。

參考文獻：

[1]周國強.龍首二級(西流水)混凝土面板堆石壩壩料填筑標準研究[J].甘肅水利水電技術,2013,3,39(3)

篇8

engineering maste in the field of mechanical engineering

Qin HonglingFang ZifanQin Xiaoling

【Abstract】Combined with program of engineering maste in the field of mechanical engineering, we put forward to design Curriculum system in the mode of “foundation+module” and discuss the measure taken to assure the implement successfully of the Curriculum system

【Key words】Curriculum systemMechanical engineeringEngineering masteHydroelectric characteristic

課程體系是教學活動中最具實質性的因素。課程體系的構建是否科學、合理，直接關系到培養目標能否實現。依據各校自身的學科優勢，構建具有專業特色的培養方案和課程體系，是培養緊貼市場需求的高素質人才的前提。近幾年，水利水電工程建設事業發展迅速，呈現出欣欣向榮之勢。三峽工程，向家壩、龍灘、溪洛渡等大型水利工程相繼開工或竣工，各水電施工單位也相繼屯集了大量相關人才，特別是從1999年到2005年，各單位都招收了大量本專科學生。如何對這些工程建設人才實現再教育，用新的思想、新的知識、新的方法來武裝他們的頭腦，使其成為科學技術轉化為生產力的生力軍，成為迫切需要。三峽大學機械與材料學院結合工程碩士教育培養實踐和水電特色學科優勢，提出了具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養模式。本文，采用“平臺+模塊”模式，[1] 構建了具有水電特色的機械工程領域工程碩士課程體系，以切實提高工程碩士培養質量，促進研究生教育的發展，增強學校的核心競爭力。

一、具有水電特色的機械工程領域工程碩士課程體系與培養目標

課程體系依賴并服務于培養目標，是落實和實現培養目標的具體措施。具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養目標是：為水利電力事業發展培養具有一定工學理論基礎和水電工程學科的知識結構體系，掌握機械工程領域的專業知識和解決工程問題的現代技術方法與手段，具有創新意識和工程技術或工程管理能力的高層次復合型工程應用人才。依據學科優勢和專業特色，三峽大學機械與材料學院在具有水電特色的機械工程領域工程碩士的培養方案中提出了水電工程建設的招標投標、設備管理、施工設備配備、機電產品開發、金屬結構設計制造、輸電線路工程六個工程碩士培養方向。可見，“復合型”與“應用型”是具有水電特色的機械工程領域工程碩士培養目標之主要特點所在。

“復合型”的培養特點主要體現在知識結構和課程設置上。就前者而言，具有水電特色機械工程領域工程碩士具有水電工程專業背景和機械工程專業基礎，體現了專業知識的“復合”。就后者而言，該專業學位工程碩士的培養口徑應按機械工程一級學科和機械工程師的基本要求來確定。知識雖然是分學科的，但是應用或創新時卻是不分學科的，這就是復合型人才培養的根本出發點之所在。因此，依據研究方向，專業課程設置應涉及包括機械工程在內的兩到三個學科的主要內容。各研究方向所涉及的學科見圖1所示。但這并不是說將其方向課設計成無所不包的大雜燴，而是要在保持培養機械工程領域工程碩士這一基本定位的前提下，開設部分與培養方向相關的其他學科的課程。合理科學的課程體系，必須堅持“頂層設計、整體規劃”原則，為此，筆者提出采用“平臺+模塊”模式，構建具有水電特色的機械工程領域工程碩士課程體系，其中平臺指機械工程基礎平臺，主要指必修課。模塊則為培養方向專業模塊，主要指選修課，它包括公共選修課和專業選修課，是學生在修完平臺課程基礎上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業方向課程，是實現學生專業化，個性化發展的手段。

“應用型”的培養特點并非體現在課程設置上，而是體現在教學內容上。它不要求各門課程的主講教師對該門課程的全部內容作面面俱到的講授，而是有選擇地講授工程實際中急需解決的重大理論和實務問題，以提高學生分析和解決實際問題的能力。[2] 工程碩士是在廠礦企業有三年以上工程實踐的優秀在職人員，經歷了從學校到企業又回到學校的過程，他們是帶著工程實踐中的實際問題入學的，畢業后的去向和發展方向也是明確的。對學校來講是要讓他們進得來，學得下去；對他們自己來講是要學得好，回得去；對廠礦企業來講是要留得住，用得上。[3] 因此，在確定水電特色的機械工程領域工程碩士的課程體系時，應注意將其與本科生和在校碩士研究生課程區別開來。

二、“平臺＋模塊”的課程體系設計

工程碩士的課程包括公共課、專業基礎課、專業方向課。其中，公共課和專業基礎課則屬于“平臺”部分，專業方向課則以模塊形式存在。學員進校后可以根據他所選定的研究方向來選定所修的課程模塊。據具有水電特色的應用型、復合型、高層次工程應用人才培養目標以及知識觀、課程觀的發展趨勢，筆者認為課程設置應將專業培養和通識教育培養結合起來，加強機械工程理論基礎平臺，注重專業方向模塊設計和特色，拓寬專業知識面，重視能力的培養和工程素養的熏陶。應在承認專業的前提下，根據學位課程和相關課程的疏密度整合教學資源，大幅提高研討性、實踐性課程和選修課程的比例，建立綜合化的、符合人才市場需求的工程碩士培養課程體系。

1．加強機械工程理論基礎平臺

系統的基礎理論和專業知識作為“知識核”是課程體系中最重要、最穩定的部分。作為機械工程領域的工程碩士，其基礎仍然是數學、力學、計算機、英語。根據2006年國家教指委下發的《工程碩士培養手冊》，工程碩士畢業時總學分不低于32學分，學位課學分不低于17學分，每個學分16學時。過多的學分要求，會加大學生的“工學”矛盾，怎樣才能在有限的學時里，容納更多的教學內容呢？兼顧整體性和綜合性原則，我們對一些課程群進行了優化整合：整合數理統計和矩陣論成高等工程數學；整合理論力學、材料力學和結構力學成高等工程力學；整合計算機技術、網絡技術和數據庫技術成計算機與網絡數據庫技術；在基礎英語部分加強詞匯、聽力、閱讀、寫作能力的訓練，在專業英語部分加強專業文獻的翻譯和寫作訓練。為此，設置平臺課程如下：科學社會主義，外語（含基礎部分和專業部分），高等工程力學，高等工程數學，計算機技術應用。

2．注重方向模塊課程體系設計和特色，拓寬專業知識面。

對比工科碩士，工程碩士的培養中專業化、個性化的體現應更為明顯。為此，在各模塊課程體系設置上把握基礎性和前沿性原則，兼顧靈活性和主體性原則增加大量的選修課和專題講座，給學員提供豐富的選課菜單，且鼓勵學員跨模塊、跨專業、跨學院選課。學生在導師的指導下總能找到適合自己的課程模塊體系，制定適合自己的培養計劃。《機械工程研究進展》、《環保關鍵技術及裝備發展動態》《水利水電工程學科的前沿問題》等具有專業特色的講座深受學員歡迎。這些專題講座已經用小學分的形式相對固定下來，內容可隨社會需求的變化而隨時更新。

3．重視能力的培養

工程碩士專業學位教育與其他層次教育最大區別在于“工程”。這就要求他們具備自學和通過各種渠道獲取知識的能力，獨立解決工程實際問題的能力等等。在課程體系設計時，我們開設了《試驗優化設計》等選修課程，以加強學生的工程訓練；開設《文獻檢索與寫作》等課程以提高學生通過各種渠道獲取知識的能力；對于講座和大部分選修課，最終的考核形式都是以考察代替考試，學生必須閱讀完規定數量的中外文獻，提交讀書筆記，并且對其質和量作了嚴格的要求，以訓練學生自學和獨立解決問題的能力。

4．重視工程素養的熏陶

所謂工程修養就是一種不懈追求工程完美性的精神。這種精神應是水電特色的機械工程工程碩士的基本素質之一。作為水電行業的機械工程師，他們都工作在水電工程建設的第一線，是科學技術轉化為生產力的實踐者。他們的工作態度和敬業精神將直接影響工程的建設質量，并最終影響國家核心競爭力。高質量的工程，如都江堰，可以使用千年不損壞，造福一代又一代的人。劣質的工程，如彩虹橋，不但給國民經濟帶來重大損失，還威脅國民生命安全，影響國家聲譽。工程修養除了先天察賦以外，還要通過教育的充分培養，包括觀念的灌輸和全方位的滲透：開設《技術與人類價值觀》、《工程倫理》、《技術哲學》等課程加強工程理論和人文社會科學的學習；開設《工程質量監控與設備管理》等專家講座，聆聽老一輩工程技術工作者的言傳身教等等。

三、加強組織領導與管理，保證課程體系的順利實施。

1．優化師資隊伍，促進課程計劃落實到位。

課程體系最終將體現為課程計劃，教師是課程計劃的具體實施者。教師不僅是合理課程體系形成的一個極為重要的保障因素，而且，優秀的教師本身就是優秀課程的有機構成部分。因此，擁有一支理論基礎深厚，教學和工程實踐經驗豐富，愛崗敬業的教師隊伍是具有水電特色的機械工程領域工程碩士課程體系實施的有力保證。工程碩士生“進校不離崗”，“確定時間，確定地點”上課困難，而且由于所從事的工作性質不同，對有些課程的理解和掌握程度參差不齊，對知識需求的選擇性也不同，傳統的以“教”為主的教學方法，已不能滿足工程碩士培養需求。教師需鼓勵學生動手實踐，鼓勵學生將工作中遇到的實際問題帶到課堂上進行小組討論，以形成“自學＋小組討論＋講授”的多元化教學模式。[4]具有水電特色的機械工程領域工程碩士課程體系跨多個學科，因此，學院需聘請經濟與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業課教師進行教學，適當時，還要向工程單位“借人”，聘請知名工程師有針對性的開展講座類課程。學校還需制定相應政策，鼓勵教師進行教學研究和教學改革，加大教學研究論文和教學研究獎項的比重，為學院營造良好的教學氛圍。

2．加大教學投入，大力開展課程建設。

工程碩士專業學位還是一種較新的培養模式，很多學校開設的工程碩士課程并沒有與同專業本科生和研究生的課程區別開來。適合工程碩士的教材還很少，這在很大程度上影響了工程碩士的培養質量，為此，三峽大學機械與材料學院自招收工程碩士以來，大力開展工程碩士的課程建設，在保持特色的前提下，重點建設了一批核心課程；優化課程體系，更新建設了一批核心課程；引進一批人才，新建一批核心課程。經過幾年的努力，工程碩士課程建設初具規模，避免了因人開課和隨機開課的情況，極大的提高工程碩士的教學質量。

3．加強組織領導與管理，構建課程體系建設長效機制。

構建先進課程體系是一項長期性的基礎工程，不是一蹴而就，不是一勞永逸的事情。美國哈佛大學課程體系的領先地位是世界公認的，可要知道，它是歷經120多年艱苦卓著的努力，先后掀起四次革命浪潮，堅持不斷地完善和發展，才擁有各個歷史階段先進而現在仍然領先的頭銜。只有目標遠大，才能高瞻遠矚，持之以恒，不半途而廢。課程體系關系著教學系統的各個方面，涉及各種教育思想和主張，牽扯著教師個人的教學利害關系。學校各級領導應充分認識和重視先進課程體系對于提高教學質量的地位和作用，對于人才質量的深遠意義，加強組織領導與管理，構建課程體系建設長效機制。把注意力轉向并更多地集中到設計課程體系這樣的實質性的工作上來，避免短期行為和形而上學的風氣，只有這樣，才能保證課程體系的前沿性、系統性、科學性。

〖＊基金項目：2007年全國工程碩士專業學位教育指導委員會工程碩士教育研究項目（指導委［2007］9號）〗

參考文獻

1 趙復查．地方高校“平臺+模塊”人才培養方案的探索[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2007（3）

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高校體育作為整個學校體育工作的重要組成部分，是學校體育的最高層次和最后階段，是大學生從學校體育走向社會體育的轉折點。課外體育活動作為高校體育的重要組成部分，是實現高校體育工作目的，完成高校體育工作任務的重要手段之一。它可彌補體育課教學的不足，在進一步增強學生體質，提高健康水平，培養大學生終身體育意識、能力和習慣等方面有重要作用。然而長期以來，學校體育受到以“應試教育”和“課堂為中心”思想觀念的影響，導致學校體育存在著重課堂教學，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無，可抓可放，無關緊要的地位。因此重視課外體育工作，已經成為廣大學校體育工作者的共識。本課題在成功學院多年實踐的基礎上，根據對鄭州地區高校課外活動調研的基礎上，歸納總結了影響鄭州地區高校課外體育活動開展的若干個主要消極因素，并針對此種現狀，成功學院積極的提出了以體育社團為龍頭帶動學校課外體育活動開展的模式，旨在為高校課外體育活動的管理提出新的思路。

2.研究方法

2.1文獻資料法

查閱了近10年國內外的關于高校課外體育活動的專著、論文和文件。

2.2訪談法

對包括鄭州大學、河南財經學院、華北水利水電學院、河南農業大學、河南中醫學院、中原工學院、鄭州木業工程高等專科學院、鄭州大學升達經貿管理學院、鄭州大學西亞斯國際學院河南財經學院成功學院10所鄭州地區高校的體育部主管和教師進行了現場和電話訪談。

2.3問卷調查法

分別對鄭州大學、河南財經學院、華北水利水電學院、河南農業大學、河南中醫學院、中原工學院、鄭州木業工程高等專科學院、鄭州大學升達經貿管理學院、鄭州大學西亞斯國際學院、河南財經學院成功學院共10所高校的大學生進行問卷調查，發放采用分層抽樣法進行發放。其中成功學院發放問卷600份，鄭州地區其他高校發放900份，共發放問卷1500份，回收問卷1491份，回收率99.4%，有效問卷1476份，有效率98.9%。

2.4數理統計法

分別運用excel 2003和SPSS13.0統計軟件對采集到的數據進行統計處理。

3研究結果與分析

3.1鄭州地區大學生參加課外活動的主要消極因素

鄭州地區大學生不愿參加課外體育活動的原因是多方面的，但是通過調查我們可以明顯的看到，影響鄭州地區大學生參加課外體育活動的消極因素前五位的是場地器材問題、缺乏組織指導、缺乏活動氛圍、沒有時間和不喜歡體育活動。（詳見表1）

3.2成功學院 “社團推動”課外體育活動管理模式

3.2.1設計思路

河南財經學院成功學院根據鄭州地區課外體育活動的現狀及社團發展情況，改變傳統的對課外體育活動的放任自流、自由發展的管理思路，開創了以各個體育社團為 “龍頭”帶動學生參加課外體育活動的管理模式，每個學生至少參加一個體育社團，并每周必須參加兩次體育社團組織的課外體育活動，其中體育社團隸屬于體育部的各個單項運動隊和團委共同管理，學生參加社團的活動將會被記錄，作為期末體育成績評定的一部分。

3.2.2 “社團推動”模式的內涵

3.2.2.1課外體育活動有秩可循。課外體育活動本身具有靈活自由的特性，自由的特性也就給課外體育活動滋生了一定的隨意性，正是活動的隨意性導致了現在體育課外活動的不健康發展。有一些運動基礎的學生會真正積極的參加課外體育活動，而沒有運動基礎的學生則會完全放棄體育運動時間。

3.2.2.2為課外體育活動找到新的動力。由調查所知，鄭州地區高校課外體育處在一種作用重大，學校重視，但是卻無人真正組織和管理的尷尬位置。在調查中我們知道，大學生對群體有組織的體育活動持有喜歡的態度。鑒于此，此種促進模式將課外體育活動的組織放在了各個社團的身上，社團定期組織學生的訓練和比賽活動，專項體育教師只是負責監督，場地和器材由體育部統一提供，運動技術的指導和培訓由校運動隊安排。不管從組織到指導再到場地設施，都有專門部門、專人負責，這樣就確保社團所組織的課外體育活動的充分開展。社團活動能夠成為促進課外體育活動的新的動力。

3.2.2.3該模式可以充分發揮運動隊的作用。高水平運動隊在學校中的主要任務是代表學校參加對外比賽，它是學校在某項運動項目中最高競技水平的代表。在本模式的實際操作中，單項體育社團設競技科和群眾體育科，學校運動隊以競技科的形式隸屬于各個單項社團，在完成日常訓練任務之余，體育社團指導教師組織某些隊員參加對該運動項目體育社團的技術指導工作，這樣就不僅可以充分挖掘運動隊的潛力，更可以減輕教師的工作負擔。體育社團對運動隊的隸屬關系也同樣可以充分發揮高水平運動員的榜樣作用，增加社團成員的集體榮譽感。院運動隊的成員從社團中選拔，成為一種形為“金字塔”狀的人才選拔制度。

3.2.2.4參加體育社團的情況作為學生體育成績評價指標的一項因素。成功學院體育評價體系采用六個維度的立體評價方法，分別包括運動能力（50%）、課外體育活動（10%）、體育修養（10%）、體育比賽和服務（10%）、體育態度（10%）和體質測試（10%）六項。其中學生參加體育社團的情況作為學期末體育成績的10%納入學期末總成績。此種方法不僅使體育社團對社團成員的管理進行了權威性約束，而且也從政策上強制學生參加體育社團組織的課外活動。

3.2.3單項體育社團的管理模式構架

各個單項體育社團采取縱向配合，橫向輔助管理的模式，各個單項俱樂部既從屬于體育部又受校團委的統一管理，院單項運動隊在訓練之余，主要負責對各個單項社團成員的體能和技能培訓，體育部安排教師對每個單項體育社團分別進行理論指導和培訓，學生參加體育社團組織活動的情況作為體育課評價的10%計入學期體育成績總分。

各個單項體育社團受體育部和團委共同領導和管理。團委主要負責人事選拔，組織比賽和社團活動等事項；體育部負責提供場地和指導教師，講授理論知識，開辦講座，對社會指導員的培訓等事項；校高水平運動隊負責對普通社團成員的體能和運動技能的培訓，對比賽進行指導。（見圖1）

圖1 成功學院課外活動運作方式圖

3.3實施“社團推動”課外活動促進模式后的對比研究

3.3.1學生體質水平全面提高。

體質達標測驗結果表明，成功學院全校體質測試的總達標率和優良率穩步提高，不及格人數逐年減少。從2006級體質測試的四年跟蹤結果看，合格率從入學的41.9上升至84.7，優秀率從3.1提高到9.7，其中可喜的是，即使到未開設體育課的大學3、4 年級，學生的身體素質仍繼續呈上升趨勢。證明學生的體質水平有較大的提高。

3.3.2參加課外活動的頻率和投入時間較鄭州地區增多。

大學生參加課外體育活動的頻率和投入時間是大學生參加課外體育活動的重要指標。這里“參加課外體育活動的頻率”只指大學生每周參加體育鍛煉的次數。參加課外體育活動的投入時間是指大學生每次參加課外體育鍛煉所持續的時間。據調查，鄭州地區高校大學生和成功學院學生再課外活動參加次數上存在明顯差異，成功學院學生的課外活動次數要明顯多于鄭州地區大學生。（見圖2）

3.3.3參加課外活動的鍛煉形式發生改變。

一般來說，大學生參加課外體育活動的形式主要可以分為四種形式，分別是：單獨進行、與同學朋友自由結合、學校統一組織、參加各種單項體育社團。這四種方式各有自己的優缺點。本研究同樣調查了鄭州地區高校大學生所期望的課外活動形式（見表2）。

從表中我們不難發現，經過成功學院“社團推動”課外活動管理模式的推行，成功學院大學生的參加課外活動的方式較鄭州地區大學生發生了顯著的變化。學生愿意參加體育社團的比率較鄭州地區明顯增加。這一方面是因為體育社團相對于自由結合有一定的組織性，并且參加人數較多，并且體育社團有專門的指導教練為社團成員提供技術、場地、器材等方面的支持;參加體育社團相對于統一組織又有其自由結合的松散性。所以說體育社團這種課外活動模式可以說是自由結合和學校統一組織這兩種形式的有機結合。

4結論

4.1鄭州地區高校大學生對體育鍛煉都有較為正確的認識，認為體育鍛煉對學生的大學生活、人生發展、終身體育觀的形成有較為重要的影響。然而鄭州地區高校隊學生課外體育活動重要地位認識不夠，缺乏有效的組織和引導。

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給水排水工程技術是一門綜合性、技術性、實踐性很強的學科，實踐是給排水專業得以發展和創新的基礎。高職高專院校的培養目標是工程與生產第一線的高素質應用型人才，要求注重學生的技能與行業的接軌并依托于生產與工程第一線培養學生，加大實踐力度。這一培養目標的定位順應了我國新型工業化發展對技能型人才的需求。

為適應社會發展對勞動者素質要求的不斷提高，高職高專教育人才培養目標的內涵式發展越來越引起人們的重視。隨著社會對勞動者素質要求的不斷提高，如何培養給排水專業學生在擁有一技之長的同時，重視學生的人文素質教育，使學生成為具有綜合素質、全面發展與和諧的職業人，已成為高職高專院校給排水專業教學亟待研究的課題。

給排水專業實踐教學與人文素質教育

人文素質的涵義 人文素質是做人應具備的基本品質和基本態度。它包括按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家乃至個人與自然的關系。人文素質教育是關于人生存目的的教育，即教會學生“如何做人”，解決人自身的理性、意志和情感等方面的問題，幫助個人智力、德行、感情、體格各個組成部分達到和諧狀態，從而提高人的整體素質。人文素質最重要的成分是歷史感、責任感和自我感。

給排水專業實踐教學中人文素質的內涵 給排水專業技術人才是合理、有效實現水的社會循環的技術指導者和實施者；是水資源開發利用、水環境保護及污染控制等環節的技術骨干力量。隨著我國經濟的快速發展和城鎮化進程的持續加速，大量的市政建設工程面臨水資源短缺、日趨嚴重的水污染問題，房地產開發建設需要大量的給排水技術人才提供技術支持和服務。高職高專給排水專業的實踐教學體系主要包括實驗教學、課程設計、實習實訓、畢業實踐和課外科技活動等五大模塊。通過實踐教學環節，學生親自動手設計、實驗，親臨現場參觀實踐，可以培養學生良好的環保意識，很好地認識水資源的可循環利用性、水資源的經濟價值性、水資源使用的安全性。在建筑給排水施工設計中，能從人本主義的角度，根據現代住宅設計理念，了解住戶的需求，結合國家建筑規范標準的要求進行設計。學生在畢業實踐、實習環節，結合簽約單位的實際工程項目展開畢業設計課題，切身感受企業人文素質環境，可以獲得很多在學校無法體驗的經歷。實踐教學可為人文素質教育提供平臺，豐富的課外科技活動可為人文素質教育營造良好的校園人文環境。總之，給排水專業實踐教學環節與人文素質教育息息相關，相輔相成。

給排水專業學生人文素質教育現狀

（一）給排水專業學生人文素質教育現狀

近年來，高職教育得到迅速發展。雖然在專業設置、目標定位、課程改革等方面取得了巨大成就，但在人才培養方面也存在著一些偏頗和不足。其中，人文素質教育薄弱尤其突出，隨著教育改革的不斷深入，這一缺陷將嚴重影響到高職教育的健康發展。

給排水技術專業人才不僅在建筑行業有較大的需求量，同時在市政、環保、工業企業等領域也都有相當寬闊的就業空間。浙江省作為一個經濟大省，無論城市建設，還是水環境治理，都離不開給排水專業人才的支持，給排水工程專業人才社會儲備量少，人才市場遠未達到飽和，使得給排水專業學生有更為廣闊的就業空間。學生走入社會后，就業主要集中在建筑、市政、水處理工程設計、施工管理、概預算、運行操作管理等崗位。從事管理和設計崗位工作，需要具備與人良好溝通的能力、團隊協作能力等綜合素質。我校對給排水專業一、二年級130個學生進行了人文社科知識調查問卷，采用當場發放問卷并回收、學生獨立作答的方式。結果表明，只有30%的學生知道我國古代著名思想家孔子是哪個學派的代表人物；僅有8.1%的學生對哲學感興趣；僅有7.9%的學生認為從專業教科書中可以獲得人文知識；75.5%的學生通過互聯網、電視等途徑獲取人文社科知識；平時喜歡練習寫作、喜歡在公開場合發表講話的學生只占30.3%；有的學生反映學校開設的人文社科知識講座偏少；有54.8%的學生希望具備一定的人文素質，但不了解提高人文素質的具體途徑，說明學生渴望得到幫助和引導。

（二）原因分析

功利性辦學思想使學生缺乏積極有效的人文素質教育引導 近年來，就業壓力日趨嚴峻，學校在設置專業時，要做市場需求調查研究，對就業渠道不暢、學生就業難度大、就業率低的專業要及時調整，為了生存，學校必須以市場需求為導向，以期在生源競爭中占據優勢。這種功利主義辦學思想導致學校忙招生，忙就業，忙技術培養，根本無暇關注學生的全面發展。學生暫時學到了手藝，但真正滋養他們生命的精華――人文素質在培養過程中卻被嚴重地忽略了。有知識不等于有素質，培養學生首先要教育他們學會做人，而非僅僅掌握一門生活技能。培養學生博愛、寬容和獨立的品格，使之具備道德感和責任心，是教育必須要考慮的首要目標。

學生對自身人文素質的培養缺乏重視 受多年應試教育及教育功利化等觀念的影響，學生在校學習期間，注重更多的是外在的東西，一些學生對自己的人生缺乏合理的規劃，只想打工、賺錢，對大學階段的每一門功課，平時應付了事，考試前希望教師劃重點，然后，花幾周時間搞突擊，表面上能達到一定的效果。現代社會需要的是有教養、有獨立性、有自信心、自由自律、敢于冒險、有創造力、足智多謀以及能夠積極主動地參與決策和講求效率的人，而不僅僅是考試拿高分的人。因此，平時與周圍的同學、老師進行各種交流與溝通不僅非常重要，而且對于正確處理好人際關系，糾正學生身心發展中出現的各種偏差具有良好的促進作用。

課程教學在人文素質教育方面未能發揮應有的作用 學生認為自己具備的人文知識和修養大部分是從課堂以外獲得的，如報刊、書籍、電視、網絡等，只有7.9%的學生認為從專業教科書中可以獲得人文知識。我國的課程教學具有注重知識傳授、強調原理和概念理解的特點，而忽視方法、態度的培養，忽視素質和能力的提高，育人方式和過程缺乏人文素質教育的滲透和關懷。因此，改革課程教學，在教學中滲透人文素質教育尤為緊迫。

給排水專業實踐教學中融合人文素質教育的途徑

高職高專給排水專業實踐教學中融合人文素質教育，應盡量找準實踐教學與人文素質教育兩者的平衡點，并以此作為課程設置的基點，從培養“做事的人”出發，設計課程的目標、內容、實施及評價，通過職業技能教育與人文素質教育的融合，培養出全面發展與和諧的職業人。

在實驗教學中培養學生良好的人文意識 我校給排水專業實踐教學改革縮減了理論教學的課時，增加了實踐教學的課時，兩者的比例約為1∶1。大學三年有近二分之一的課程學習需要通過實驗完成，包括給排水化學實驗及水質分析、給水處理工藝及水質指標測定、污水處理實驗和綜合實訓、給排水管道施工等等。在實驗過程中，應有意識地加強學生對飲用水安全與人類健康的認識，使學生了解企業污水排放必須符合國家控制企業污水排放標準，在污水實驗過程中，應嚴格控制水質指標限值達標，在水質指標測定時，對化學試劑的使用應做到需要多少，取多少，不可隨意傾倒化學品廢液。通過實驗，培養學生良好的環保意識，使其更深一步了解人與自然和諧共處的關系，很好地認識水資源的可循環利用性、水資源的經濟價值性、水資源使用的安全性。

在課程設計中貫穿人本主義思想 隨著近年來我國經濟的發展，人民生活質量不斷得到提高，人們在購買住宅時，除了關注住宅的樓層、面積、平面布置等因素外，也將更多的注意力放在住宅設備上。給排水系統作為住宅設備的重要組成部分，其系統設計是否合理，對今后住戶的裝修、日常使用與維護將產生重要影響。在設計中，要更好地從人本主義的角度出發，根據現代住宅的理論，了解住戶的需求，結合國家建筑規范標準要求進行設計。如住宅的污水排水橫管宜設于本層套內。雖然國家規范有此規定，但據了解，大部分住宅設計真正能做到的，尚不多見。于是，在日常生活中，經常出現上下層住戶因排水管道漏水而導致的各種糾紛，以致影響鄰里關系。作為工程設計人員，應在設計時努力解決這一問題。在住宅設計中，屋頂10分鐘火災初期消防用水量儲存設計通常的做法是將消防前期10分鐘用水與生活用水并存于屋頂生活消防共用水箱中，在生活用水管上應設虹吸破壞口，以保證消防用水不被挪作他用，這樣可以防止消防用水因長期不用而變成死水等等。

在畢業實踐環節滲透人文素質教育 在畢業設計環節，應結合畢業實踐教學，使學生通過校內外指導教師的共同指導，選擇在實習單位參與的工程項目作為畢業設計選題，結合簽約單位的實際工程項目展開畢業設計，這比以往由校內指導教師提供的畢業設計課題更有實際意義，學生能結合實際工作開展畢業設計，在教師的指導下，在完成工程項目的同時真正地學以致用，并且能學到很多新的知識和經驗，同時學生可受到實踐單位人文環境的影響和感染，增長很多在學校無法體驗的經歷，得以在實踐中成長。我校有的學生在實習單位的實際工程中，學習了地熱系統在住宅建筑中的應用，對新技術有了很好的了解，并與單位同事積極配合合作，順利完成了畢業設計，在論文答辯中表現突出；有的學生在單位實習時，接觸到自己感興趣的裝飾設計，經過自己的勤奮努力，在畢業設計時，交上了一份高質量的答卷。

在實習參觀中切身感受企業人文素質氛圍 實習實訓是課堂教學的繼續和發展，是檢驗教學效果的重要途徑，是培養學生理論聯系實際的能力、培養創新與創業意識、進行基本技能訓練不可缺少的一個重要教學環節。通過實習，學生不僅可以鞏固理論知識，更重要的是通過實地參觀和與企業技術人員或領導面對面交流，可以對企業文化和企業對員工的基本素質要求有更進一步的了解。在水廠實習期間，整潔有序的廠區環境可在無形中影響學生；在嘈雜的建筑工地上，技術管理人員所具備的團隊協作能力和吃苦耐勞的精神，也讓學生深有感觸。我校專業教師通過建立廣泛的校企合作機制，積極拓展與企業的交流與合作，先后與杭州四堡污水處理廠、杭州南星橋自來水廠、杭州中奇環境工程公司、杭州市政工程公司、杭州華夏工程咨詢公司、金都房地產公司等多家單位建立了良好的合作關系，為學生實習實訓的開展提供了強有力的保障。

在人文素質教育中融入豐富的課外科技活動 我校給排水專業學生積極參加各層次的學生課外科技課題項目的申報立項和實施，在課題開展過程中，借助良好的校園學術氛圍，將人文素質教育融入豐富多彩的校園文化活動中，發揮了“潤物細無聲”的熏陶作用。學生利用課余時間開展課外科技活動，對自己感興趣的課題進行研究，如校園景觀水質的特征研究，雨水污染水質的特征和再利用研究，人工浮島技術的應用研究等，在專業教師的指導下，多次得到省新苗人才計劃立項，并多次獲得省級“挑戰杯”獎項。

參考文獻：

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[3]魏宏霞.高職教育應強化人文素養內涵[J].遼寧高職學報，2008，（6）：11-12.

[4]杜時忠.人文教育論[M].南京：江蘇教育出版社，1999.

篇11

1水利工程質量控制的重要性

水利工程質量控制的重要性在于：其不但會影響建筑物的壽命和效益，而且會影響改建和維修的費用，更嚴重的是一旦失事，對國民經濟及生命財產會帶來不可彌補的損失，因此，水利工程施工必須保證施工質量。多年建設工程實踐證明，明確水利工程參建各方責任、落實質量責任制、加強質量管理、提高建設各方質量控制和質量保證人員的整體素質，是保障國家財產及人民生命財產安全，增強企業信譽，提高經濟效益的重要舉措。水利工程項目施工涉及面廣，是一個極其復雜的過程，影響質量的因素很多，如設計、材料、機械、地形、地質、水文、氣象、施工工藝、操作方法、管理制度等，均直接影響著工程項目的施工質量。如使用材料的微小差異、操作的微小變化、管理的疏忽，都會產生質量變異，造成事故。工程項目建成后，如發現質量問題又不可能象一些工業產品那樣拆卸、解體、更換配件，因此工程項目施工過程的質量控制，就顯得極其重要。

2施工過程的質量控制

2.1施工技術準備狀態的質量控制

施工技術準備是指各項施工準備工作在正式開展施工活動前，按預先計劃的安排落實到位，包括配置的人員、材料、機具、場所環境、安全設施等。

1）首先應做好質量控制點的設置：質量控制點的設置是為了保證施工過程質量而確定的重點控制對象、關健部位或薄弱環節。

2）對施工技術交底的控制：項目部應建立完整的技術交底制度，在每一分項工程開工前均要進行技術交底。項目部必須由主管技術的人員編制技術交底書，并經項目總工批準后進行。內容包括施工方法、質量要求和驗收標準,施工中需要注意的問題，可能出現意外的措施及應急方案。交底中應明確做什么、誰來做、怎么做、施工標準和要求、什么時間完成等。對施工難度大、技術復雜、安全保證難度大的工程應編制專項的施工組織設計，并由公司總工審核批準后報監理單位批準后實施。

3）對進場材料的質量控制：凡運到現場的原材料，項目部均要按規定的要求進行檢驗，經檢驗合格后方可使用。進場材料應妥善保管，應根據材料的特點、特性等不同要求，選擇適宜的存放條件，以保證其存放質量。

4）進場施工機械設備性能及工作狀態的控制：保證施工現場作業機械設備的技術性能及工作狀態，對施工質量具有重要的影響。只有狀態良好、性能滿足施工要求的機械設備才能進場作業。

5）施工測量及計量器具性能、精度的控制：項目部應建立工地試驗室,質檢員應有上崗證書。如果條件限制，不能建立，則應委托具有相應資質的專門試驗室作為試驗室。工地測量的儀器應經過法定計量部門標定過。測量工要有上崗證書,在作業過程中要經常檢查計量儀器、測量設備的性能、精度狀況，使其處于良好狀態之中。

6）施工現場勞動組織及作業人員上崗資格的控制：對從事作業活動的操作者數量必須滿足作業活動的需求，相應工種的配置應保證作業有序進行。管理人員應到位到崗，相應的制度應健全，同時對特種作業人員應持證上崗。

2.2施工技術活動進行過程中的質量控制

工程的施工質量是施工過程中形成的，而不是最后檢驗出來的，因此，施工技術活動效果與質量是質量控制的基礎。項目部是施工質量的直接實施者和責任者，因此項目部應建立自檢體系，加強作業過程的自檢、交接檢和專職質檢員的專檢。凡涉及施工作業技術活動基準和依據的技術工作，還應該嚴格進行專人負責的復核性檢查，以避免基準失誤給整個工程質量帶來難以補救的危害。如標高測量、混凝土配合比等工作，因此項目部的試驗人員應做好相應的質量控制工作。如對投入使用的原材料的現場檢查是否與施工配合比一致。最后對施工過程中形成的質量控制活動記錄進行控制，應祥細記錄工程施工階段質量控制活動的全過程，也是以后備查和了解工程質量情況的重要資料和信息。

3確保工程施工質量

3.1施工流程的質量保證施工步驟

在接到工程后首先應精心勘察現場，提高設計質量并認真編制施工組織設計，由監理工程師仔細審批，再按施工組織設計施工。在施工期間，必須經常檢查施工組織設計與施工方案的實施情況，以確保施工生產按要求進行。

3.2工程使用材質的質量保證

工程使用的材料主要包括主要材料（工程材料）和輔助材料（包括構件半成品）。保證工程質量的重要前提就是保證材質的定時、定質、定量的供應。因而供應管理處，應有嚴密的管理制度的保障。必須對收入的原材料、構（配）件、半成品等材料，進行嚴格的檢查驗收和取樣送驗，杜絕劣質材料進入現場。

3.3施工作業的質量保證

施工操作人員是工程質量的直接責任者，是工程質量的關鍵，是決定因素。要嚴格挑選出一批精湛的施工隊伍。操作人員必須具有熟練的操作技能，尤其是重點部位工程以及專業性很強的工種工程，操作規程人員必須具有很高的工程技能并能靈活處理突發的工程變動等特殊情況。對一些專業技術工種，必須要做到嚴格的考核才能持證上崗。施工操作中，始終貫穿“三檢”制度。對一些專業技術工種，必須本著自我控制的指導思想。所有工序有隱預檢要求的必須堅持隱檢制。牢固樹立“做好每一道工序”和“一道工序一道工序踏踏實實操作”的思想，堅持做到寧可不交工也不能接收不合質量的工序。質量責任制完善健全，各工序實行操作人員相互監督,實行保證工程質量的操作人員獎勵制，促進操作人員提高自我控制施工質量的意識，做到操作責任明確清晰，管理有序，同時施工操作者還必須做到“原材料把關制”，充分發揮質量監督機構的作用，杜絕使用劣質材料。在整個施工操作過程中，都要有條不紊地按部施工，出現問題及早報告，有事情大家共同商討解決，在一個團結和諧的環境氛圍中完成施工。做到施工操作程序化、標準化、規范化,確保施工質量。

4強化施工管理、保證施工質量

1）施工單位質量管理和控制是工程項目質量控制的重點和基礎。

2）要完善施工單位質量保證體系，嚴格實行質量“三檢制”，并使該體系正常、有效運轉。

3）要從操作人員、建筑材料、施工機械、施工工藝和方法、施工環境5個方面做好施工工序質量控制。

4）要對工程施工環節進行嚴格的動態控制，做到施工前主動控制，施工中認真檢查，施工后嚴格把關。

5）要加強施工單位內部管理，嚴格按設計圖紙和施工規程、規范、技術標準精心施工。

6）項目經理、質檢員、特種作業人員要達到全部持證上崗。

5抓好施工質量監督

施工質量控制主要為施工現場的質量監控。在施工過程中應做到：①施工單位要建立完善的工序質量控制體系，及時提交質量統計分析資料和質量控制圖表。②及時審核變更設計及其修改的圖紙。③對施工作業進行嚴格的監督和檢查，發現違規行為及時糾正。④要建立質量信息反饋體系。加強質量監督機構自身建設，建立一個明確的、結構完善、系統性的質量管理體系。形成較有效的、一體化的技術和管理程序，并以高效、快捷、科學的方式指導監督站內部的各項工作，逐步提高水利工程質量監督管理水平。

總之，對水利工程建設項目質量形成過程中的各個階段和各環節中影響工程質量的主導因素進行有效地控制，預防、減少質量隱患，滿足工程質量要求，使工程建設項目有良好的投資效益和社會效益具有十分重要的作用。

參考文獻

篇12

我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均，且隨著旱災發生頻率的增多，影響的深入，我國水資源處在一種更加緊迫的局面，到2030年我國人均水資源占有量將從現有的2200立方米降到1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發利用量。①缺水問題更加突出，這就意味著保護水資源，節約用水尤為重要，但是現實情況卻是水資源污染嚴重，浪費水資源現象比比皆是，這與我國有關水資源管理問題方面存在著較大的聯系。農村水資源的使用效率低及浪費現象是其中的關鍵。

二、農村水資源使用現狀問題

2002年修改的《水法》中將農村水資源的使用客體從法律上進行了確認，但是在實際的操作中上，由于水資源的稀缺性和有限性，農村水資源的使用現狀出現了與當前法律不相符的地方。

（一）農村水資源短缺嚴重。數據顯示，2005年不存在水資源短缺的存的村莊比例為30%，這也即是說百分之七十以上的村莊存在水資源短缺的現象，且在南北方農村水資源的調查研究中，南方水資源短缺村莊的增長率較之北方更高。②這些都說明了我國農村水資源呈現出短缺的趨勢且將會一直持續。這與我國農業用水效率低下以及村民的節水意識不高都具有很大的聯系，另一方面是隨著社會經濟的發展，水資源作為工業生產的原材料，其作用將會更加的突出，但同時也伴隨著水污染的加劇，農村可用水資源正在逐漸減少，導致農村缺水現象越發嚴重。

（二）地下水開采過度所引發的問題。我國農村常用的灌溉方式包括大水漫灌，串灌等，這些灌溉方式對水資源的利用效率不高且造成了很大的浪費。很多村莊都有集體修建的機井或者村民自留地自留山中的水井。這導致了大量的村民在水資源日益短缺的局面下，會使用地下水資源來滿足生產生活的需要，過度開采地下水資源會導致地下水位下降，水資源浪費的局面以及水污染的加劇也對地下水資源的生存狀態產生了嚴重的威脅。

（三）農村水權轉讓遇到的困境。我國法律規定水資源屬于國家所有，農村集體經濟組織對于水資源只享有使用權，隨著市場經濟的發展，水權交易廣泛存在與各個村集體中，村集體在滿足村民生產生活的需要之后，可以將結余的水賣出去，所得的收益用于水利設施的日常維護或者村民分紅。同樣地，村民在自留地等的井，滿足自身需要之后將多余的水賣出去，這樣不僅緩解了流域地區之間水量分配的不平衡，還提高了水資源的配置效率，增加了農民的收入。但是實踐操作中，農村地區的水權轉讓規模較小數量眾多，并且我國的《水法》也沒有明確規定水權交易，導致實踐中水權交易缺乏強有力的監督，農民的利益也沒有辦法很好的維護。

三、現行法律框架下的農村水資源使用

（一）根據新《水法》的規定，農村集體對水資源僅享有使用權。農村水資源的合法使用是根據《水法》中的相關法律規定進行占有。存在兩種情況，需要申請取水可證的及不需要的情形，《水法》第三條規定農村集體經濟組織的水塘和由農村集體經濟組織修建管理的水庫中的水，歸農村集體經濟組織使用。農民想要獲得額外的取水權就必須申請取水許可證。在我國，水資源配置主要通過政府行政指令實現，致使水資源有償使用原則貫徹無力，無償或低費使用水的現象十分普遍。取水許可制度只對相對量大的取水行為有效，少量的取水則免于取水許可申請，而這少量的具體數額由各地政府根據需要規定，因為各地水資源分布不均，各地標準就應該因地制宜。但是農民的取水量以及權限問題法律并未作出明確規定。只是模糊的滿足生產生活需要，因此導致水資源的浪費，損害了國家的利益。

（二）水資源歸國家所有并不意味著國家對水資源享有私法上的所有權，水資源所有權首先體現為國家及其政府對國家范圍的水資源進行管理和以保護生態系統健康完好性的需要，這既是權利，也是責任，如果沒有國家的允許，任何人都不能對水資源的經濟價值進行擁有和利用。③如果說農村集體經濟組織在一定范圍內有權將多余的水賣給需要用水的單位或者個人的話，那么農村集體經濟組織的這一行為是水權的轉讓還是水的買賣呢。所以對于農業水權的創新目標就應該使水資源所有權與使用權相分離，這樣才能更好的引入市場機制。

（三）《水法》中有關水權轉讓仍未有明確的規定，政府行政部門代表國家行使水的所有權，這在很大程度上限制農村水資源的市場流轉，有學者認為，隨著市場經濟的深入發展，政府就應該作為市場中那只看不見的手，適時調節不適應市場健康發展的現象即可，不可過多干預，這樣才符合社會發展的節奏。在實際生活中，已經存在大量的水權交易，有許多村集體實行用水者協會，這在一定程度上讓農民參與管水，自覺維護工程、提高灌溉效率和設施使用壽命，減少水費收繳中間環節，減輕了農民的負擔，但是用水者協會很難發展到不同村集體之間，水量分配不均勻的村莊或者上下游之間的矛盾得不到根本性的解決，因此反映了公眾參與農村水資源管理資格的獲取應該由法律來加以明確，建立更完善的制度來調整諸如用水者協會等組織的權利與義務。

四、農村水資源使用權限合理分配

（一）從我國現有的水權轉讓實例中分析當前我國農村水資源的權限分配

1、我國有關水權轉讓第一案，東陽義務水權轉讓一例充分說明東陽市把無償棄水和農業節水變成了有償收入，在總用水量不變的情況下，實現了資源的優化配置，對兩市水利基礎設施及農業生產發展起了積極的促進作用。這一成功的水權轉讓案例從一些層面告訴我們，建立水權交易市場是提高水資源利用效率的有力措施，契合當下節水環保的觀念。根據現行法律中的規定，農村集體經濟組織的水塘以及修建的水庫是滿足農業生產以及農民生活用水的無償使用資源，政府應該加強監管，對于地下水嚴格按照法律規定的取水量幅度中開采，并交納相應的水資源費。有關農村水資源的經濟功能的分配，例如漁業權，養殖權等應該交由市場來調節。

2、水權轉讓應該交由根據實踐性的組織來進行分配。在之前農村水資源的使用現狀中提到過有的村集體采用用水者協會來協同管理農村水資源，但是用水者協會的成員需要更為民主的選舉，當選者需要具有管理職能與專業的經濟常識，提高用水者協會的管理職能，加強村與村特別是鄰村之間的交流與溝通，這樣在枯水季節可協商用水量的分配，滿足各個村集體所需的用水量，減少爭水現象的發生，也減輕了行政部門的壓力，實現了村民自我管理與自我經營的目的。

（二）水權市場建立的相關建議

1、水資源費的征收應實行分類計價，對使用地表水和客水水源的用戶以低于水資源成本的水平征收，低于成本部分由政府財政負擔；對自備水井使用地下水源的用戶實行懲罰性高價征收，促其減少地下水源的使用。通過經濟手段，調節水資源的消費結構。在我國還沒有對自備井的水資源費用有一個詳細明確的征收標準，因此地下水的使用權遭到濫用，造成環境的破壞以及水資源的浪費，達不到水權轉讓的目的。

2、建立精確的用水計量體系，農村進行灌溉用水時，相關部門對所管轄地區要進行調查，將農戶土地的多少大小進行丈量，數據存檔備案，這樣村集體在取水量上就有相應的限制，超過水量同時按畝收費，實行高價收費，這樣可有效防止水資源的浪費。也可以避免村集體為了水權的交易而出現“偷水”的現象。

四、結語

綜上所述，水資源作為一種稀缺資源，其具有的經濟屬性以及在生產中的重要性決定了它的非私人性。農業生產對于國家發展具有十分重要的作用，但是法律規定的不完善不明確導致了農村水資源權限不明，發生的水事糾紛逐漸增多，為了維護國家以及村集體的利益，增加農民的收入，提高村民的節水意識，提出建立水權交易市場，成立村民自己管理的水權交易組織，對于地下水的開采以及使用，行政部門除了加強管理之外，還需要建立專業的測量體系。

注解：

① 中國水利部部長：到2030年我國缺水問題將會更加突出

② 李玉敏、王金霞《農村水資源短缺、現狀、趨勢及其對作物種植結構的影響――基于全國10個省得調查數據的實證分析，自然資源學報第24卷第2期，2009年2月

③ 崔建遠，彭誠信，戴孟勇.《自然資源物權法律制度研究》/崔建遠主編.北京：法律出版社，2012.3

參考文獻：

[1] 崔建遠，彭誠信，戴孟勇.自然資源物權法律制度研究/崔建遠主編.北京：法律出版社，2012.3

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[3] 曾玉珊.胡育榮農村水資源權屬制度的法律分析[期刊論文]-甘肅社會科學 2013（5）

[4] 黃萍.HUANG Ping 水資源利用市場化下的水權及其類型化探討[期刊論文]-生態經濟 2012（5）

[5] 劉思水權與治權：誰有、誰治與誰享――基于廣西省壯村的調查與研究[學位論文]碩士 2014

[6] 覃瓊霞 浙江水利水電高等專科學校 310018浙江水權交易實踐的效益分析――以東陽- 義烏為例

[7] 全球水資源現狀，2013.

[8] 現代水權制度建設研究.李光麗1， 2， 霍有光2.（1.西安交通大學人文學院， 陜西西安710049； 2. 西安交通大學管理學院， 陜西西安710049）

篇13

一、師德的含義

師德是指教師職業道德，即教師在從事教育教學活動中所形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質，包含了教師的職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽等內容。

二、師德建設的現狀

1.教育教學觀念急需更新

當前，高職院校教師的教育思想觀念與時展的要求還有較大差距。大眾化高等教育形式下的和諧教育的理念、教育發展觀、教學質量觀還需要更好地貫徹到教學過程和管理過程中。部分老師的觀念仍局限在傳統的精英教育模式對大眾化高等教育背景下的高職教育特點理解不深不透。

2.教風建設中還存在不少問題

大多數教師能安心教學工作，自覺遵守教學工作規范和教學紀律，認真履行教師職責教學態度認真負責。但個別教師功利心強，奉獻精神缺乏，整天忙于非教學事務；個別教師對教學工作的精力投入不、足責任心不強、教學工作敷衍了事，存在上課遲到或早退的現象；部分教師創業創新激情不足，存在自滿、守攤思想，鉆研教學、提高教學質量的積極性不高。

3.品德言行不規范誤導學生

表現為：管理方法單一，管理能力不強，在學生面前自傲、言行不當，具有偏見、不公正現象；僅滿足于課堂教學，只是完成教學任務，忽視對學生的道德素質教育；，上課來下課走、照本宣科，缺乏與學生溝通交流，缺乏責任感和育人意識；上課遲到、早退、接聽手機、抽煙等；儀容不整、舉止粗俗、言論過激、觀點偏激，過于渲染社會的陰暗面，用片面認識誤導學生，給學生帶來消極的輿論影響。

三、師德建設的對策

1.創新師德保障制度，創建師德建設大格局

要加強組織制度建設，進一步加強黨對師德建設工作的領導，把師德建設列入黨委行政工作的議事日程。完善師德建設的管理體制，優化師德建設的工作機制，明確各級領導干部的工作職責，形成“主要領導親自抓、相關部門各負其責，有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局”。要進一步加強師德建設工作隊伍建設，設立師德建設的專項經費，為師德建設提供必要的設備和條件，努力使各項旨在強化師德建設的制度和措施落到實處。

2.創新師德培訓機制，提高教師思想道德水平

要加強教師師德培訓制度建設，不斷提高教師的思想道德水平。新教師除了參加主管部門舉辦的崗前培訓之外，學校還應定期組織教師進行全員輪訓。學校人事管理和師資管理部門要把師德培訓納入師資隊伍建設之中，建立健全師德培訓檔案，將師德培訓制度化、規范化。學習培訓要適應形勢的變化，緊緊圍繞學校的中心工作和師德建設中的突出問題，對不同年齡、不同職稱的教師群體，堅持區別對待、分類指導的原則，不斷創新學習載體，積極開展時事政策、師德規范、現代教育理論、教育政策法規、教師心理健康、信息化教學技術等方面的學習培訓。有條件的，要安排骨干教師到學校有關職能部處短期“掛職”鍛煉、參與學校師德建設的計劃、組織和實施，加強實踐環節的教育。

3.創新師德評優機制，培育師德建設的良好氛圍

加強師德評優表彰制度建設，積極開展典型示范教育。要準確界定評比標準的內涵和外延，不斷提高評比辦法的操作性、可比性；要高度重視評比程序的民主性、廣泛性，把評比過程作為宣傳發動、典型示范、營造輿論、展示形象、進行教育的過程。要充分利用校報、廣播等宣傳陣地，大力宣傳教師身邊發生的生動、鮮活、可信、可學的先進事跡和典型事例，堅持以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人。同時，還要有效地運用不同的激勵手段，將評比結果與滿足教師實際需求有機結合，激發廣大教師的積極性，增強責任心和榮譽感，形成學先進、爭先進的良好氛圍。

4.創新師德考評機制，制定科學的評價辦法

要加強師德考評制度建設，改革和創新傳統的師德評價辦法。加強師德行為規范系統與識別規則的研究。在指標體系的建構中，必須把比較原則、抽象的師德規范，按指標評價范式要求對考評目標進行具體化的處理，增強師德考評的可行性與可操作性。在考評結果的處理上，堅持定量分析和定性分析相結合的原則，評價的結果要與一定的獎懲激勵有機地聯系起來。在考評模式的選擇中，既要體現目標管理的要求，也要重視過程管理的要求，積極開展形成性評價方法的研究。

5.創新師德監督機制，優化師德建設監督評估體系

要加強師德工作評估制度建設，建構科學有效的師德建設監督評估體系。建立師德督查巡視組，把學校各級組織開展師德建設的工作納入規范管理，建立和健全師德工作領導問責制，把開展師德工作的情況作為領導干部年度述職、業績考核的重要組成部分。要進一步拓寬監督渠道，健全學校、教師、學生、督導共同參與的“四位一體”的師德建設監督網絡，把組織監督與群眾監督、自下而上監督和自上而下監督結合起來。與此同時，要鼓勵教師注重自我道德修養，自我反省自律，以達到慎獨的崇高境界。

參開文獻：

【1】張珍秀．高職院校青年教師師德問題研究【J】．中國科技信息. 2008(3)．

【2】寶坤蘭．論新時期高職教師應具備的師德修養【J】．中國教師，2008(1).