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篇1

考試是一種檢驗學習者教學成效與確保教育教學質量的重要手段之一，其目的是指導與督促大學生們更加系統地復習與鞏固所學到各項知識以及技能，并且檢驗其理解能力以及靈活應用的能力，從而調動起大學生群體的學習主動性與積極性，培養其創新精神以及創新型思維，而教務考試工作安排則是確保考試工作的公平性與公正性，從而推動高校教學工作的順利實施。正因為這樣，高校教務考試工作也愈來愈受到了各所高校的關注。強化高校教務考試管理工作，能夠讓教務考試管理變得更為科學化與規范化，從而更好地發揮出教務考試工作的積極性，這是高等院校教學管理工作的重要內容之一。

一、當前高校教務考試工作安排中的存在的問題

1.對教務考試的認識存在誤區，不利于改進教學的內容。考試可謂是大學教學之中十分重要的環節之一，但是，一部分大學管理者將考試視為決定大學生們是否能提升、獲獎、畢業以及獲得相應學位的重要依據。一部分高校教師則覺得，考試僅僅是高校教學的環節之一，只是為了給大學生們所學的某一門課程作出一個結論，對一部分大學生而言，考試的主要目的是為了得到相應的學分，以獲得大學畢業文憑。因為對教務考試的認識存在誤區，造成了一部分大學生的學習態度不夠端正，覺得學習只是為了應付考試。教師所關心的主要是完成教學的任務，極少會依據學生們的考試成績進行詳細的分析與評價，并且反饋給學生們。高校教學管理部門只關注大學生的考試情況，從而及時進行學籍上的處理，卻缺乏全面的分析，所以這就不利于改進教學的內容與方法，也就更談不上提升教學的質量。

2.教務考試的形式過于單一，無法客觀而全面地評價教學的成效。目前的高校考試大多以閉卷考試為主要形式，其他的開卷、半開卷、口試、實踐考試等其他考試形式上的應用相對較少，過于注重筆試與理論考試，缺少實踐能力的考核。高校即使有了平時成績與考試成績等兩個組成部分，考試成績一般來說占總成績的大部分，而平時成績只占課程成績的一小部分，由此而導致了在大學生群體中存在平時放松、考前緊張、考后全忘的不良現象，十分不利于大學生對知識的掌握與自身素質的提高，甚至還有可能產生投機心理與浮躁之風。值得注意的是，只通過一份試卷的成績來評價大學生們的學習是不夠科學和公正，也無法據此來評價教學的效果。

3.教務考試的內容過于片面，缺乏對大學生綜合能力的考核與評價。如今，高校教務考試的內容主要側重于大學生識記內容的考核，十分缺乏對于大學生綜合素質的評價，而素質教育往往要求高校教務考試的內容應當覆蓋大學生們的知識以及總體素質，從而有利于對大學生素質進行綜合性評價，進而體現出讓大學生得到全面發展的目標。目前的高校考試內容主要局限在教材中的知識與技能，并且缺乏對大學生知識、能力和素質等方面的綜合性考查，記憶性的成分的比重往往過大，由此而造成了考試題型中的客觀性題目比例過大，而綜合性的論述題相對較少，導致考試成為了一種對死記硬背的鼓勵，從而不利于大學生群體綜合能力與創新精神的培養。

二、做好高校英語四六級考試教務管理工作的思路

1.從嚴控制報考人數。高校英語四六級考試因其參考人數眾多、考試程序繁雜等因素，給高校教務工作帶來了沉重的壓力。有鑒于此，一定要嚴格控制報考人數，對不符合條件的考生不予通過報名。同時，可以先在校內進行模擬考試，取消與四六級考試合格線差距較大的一部分考生的報名資格。

2.明確考務操作規程。依據四六級考試的規程，制定出適合于本校，且操作性較強的考務工作要點以及操作規程，并在考務培訓會上對考務人員實施重點培訓。要按照本考點的實際情況，規范化地執行試卷領取、傳遞、下發、啟封、發放、整理、裝訂、密封以及交回等每一個環節，確保考務工作的順利開展。

3.落實技術處理手段。在四六級考試的各環節中要進行認真巡查，及時搜集相關信息，一旦發現蛛絲馬跡，就立即采取措施將作弊行為扼殺于萌芽之中。針對大學生運用手機、隱形耳機等通訊工具進行作弊的現象，不僅要嚴禁考生攜帶上述物品進入考場，而且要引入技術手段以防止考生作弊。比如，可以運用手機屏蔽儀、隱形耳機探測器等現代化工具以阻止考生作弊。對于依然膽敢作弊的考生應依據相關規定予以嚴處。

三、加強高校教務考試工作安排深入解析的思路

1.切實提高對教務考試工作目的的認識。考試是高等院校實施教學評價的重要手段之一，其目的就在于更好地掌握大學的教學狀況，改進教學，并且督促高等教育的目標得以實現。有鑒于此，高等院校管理者、教師與學生均應當將考試的目的定位于檢查教學的成效，檢驗教學目標的實現度，從而提升教學的質量，鞏固大學生學習到的知識，進而提高其能力與素質。大學應當善于積極運用考試手段以監控教學的質量，規范與引導課堂教學的行為，促進大學生們更加積極努力地投入學習。高等院校教師應當及時地對考試結果和成績分布加以分析與評價。要通過剖析高校教務考試之中所體現出來的問題，總結教學之中的成績以及經驗，這樣就能更好地改進教學措施與提升教學質量。當然，大學生也應當要對考試結果實施認真的總結與自我評價，找到自身優勢和劣勢，通過積極調整學習的方法，讓考試能夠真正地發揮促進教師教學和大學生學習等方面的作用。

2.努力實現教務考試形式的多樣化。筆者覺得在高校教務考試的形式上，可運用閉卷考試、開卷考試、口試、筆試、調研報告等諸多形式，提升大學生群體的創造性思維以及創新型能力，這樣就能提升大學生對于考試的積極性。如此一來，不僅能引領師生們注重于創新能力的提升，而且還能激發出大學生群體的創新意識，并為大學生群體的個性發展創造出良好的條件。高等院校各課程的具體考試方式應當依據不同課程的性質和特點差異，分別確定各門課程的具體考核方式。例如，公共基礎課對于大學生基礎知識的要求相對較高，就完全可以運用以閉卷為主的考核形式。由于這類課程的學習目的側重于提升大學生群體的基本素質與素養，重點是要掌握這類課程所需的基礎知識。對專業基礎課而言，常常對于實踐性能力的要求比較高，而理工科類課程則可運用實驗和研究報告等形式來進行考試。可以說，考試的形式應當應課制宜，而絕對不能運用統一的形式。

3.突出教務考試內容的靈活有效性。高校教務考試的內容應當強調與突出這門課的重點、難點及其未來的發展方式，而不應當只注重于考查一些有標準答案的試題，這就需要設置一些靈活多變的題目，也就是沒有標準化答案的題目，從而鼓勵大學生們動腦進行創新。高校教師在教學過程中不但要注重于傳授本課程的基本體系以及基礎知識，而且還應當注重于教授本課程當前所出現的熱點問題以及發展的趨勢，從而真正地實現學以致用的目標，并且在考試過程中得到體現，這樣才能更好地激發出大學生群體的學習積極性。要鼓勵大學生們更加積極主動地收集相關資料，而不僅僅只是依靠教材中的知識點，或者是局限于教師在課堂中的講授。同時，在教務考試試卷的評判上，也應當充分考慮到大學生們對于題目的理解。在客觀題的批閱上，試題的答案一般均是唯一的，也可以稱其為標準化答案。但是，對于主觀題而言，應當允許大學生們有不一樣的理解與表達，從而更加充分地發揮出大學生群體的主觀能動性，運用發展的目光以評判大學生們所做出的答案，積極鼓勵大學生們在學習過程中能夠不斷地進行創新，而不只是局限在死記硬背上。所以，對于主觀題所設置的答案只能稱其為參考答案。反之，對于大學生所做出的解答有新穎獨到之處的，還應當給出高分。

4.實現教務考試管理的科學化與規范化。目前，我國高等院校的教務考試制度還應當適應于素質教育的發展趨勢。在考試管理上，必須要緊緊跟上，切實做到科學化與規范化地進行管理。一是在考試之前應當堅決地杜絕透題與漏題等違規現象。目前，在一部分高校中存在著教師在考前為大學生們畫重點的不妥當現象。其實，教師的這一行為只會促使大學生們在平時不再認真看書，而是只要在考前進行突擊，覺得這樣就能獲取高分。這不但會導致大學生們對于考試所具有的重要意義產生一種誤解，而且也十分不利于大學生們形成一種正確的學習觀。二是在高校教務考試的過程中，要積極培養大學生群體的誠信觀，并做到嚴格地進行監考與巡考，從而防止一部分學生運用不正當手段來得到理想的成績。三是在考后閱卷環節中，應當盡可能地減少人工閱卷所造成的主觀性，盡量杜絕出現人情分，確保評價能夠做到公正、合理。

四、結束語

綜上所述，當今中國高等教育盡管已經步入到大眾化階段，但是高校依然難以完全平等地向全體學生開放，而合理的教務考試制度能夠給大學生們以相對公平的競爭機會，從而實現了較好的選拔。高等院校的擴招必然造成大學生人數的快速增加，但是這并不意味著高等教育的質量會出現必然的下降，具備檢測和調控等功能的教務考試工作安排將為大學教學質量提供堅實的保障。唯有堅持對高校教務考試制度實施深入解析，才能使之適應我國今后高等教育事業的不斷發展，從而實現高等院校的社會功能，這樣一來，高校考試制度就具備了強大的導向，也就能促進高校教務工作的更好開展，從而培養出更多高素質的大學生。

篇2

一、考核時間

2012年上半年村衛生室基本公共衛生服務績效考核時間為5月5日至7日，5日、6日兩天進村入戶考核，16日匯總考核情況并上報衛生局。

二、具體分工

1、***院長全面負責；

2、***院長負責考核醫療工作；

3、***負責考核健康檔案 、傳染病防治；

3、***負責考核衛生監督協管、重性精神疾病；

4、***負責考核預防接種及入戶群眾滿意度調查；

5、***負責婦兒保及入戶群眾滿意度調查；

6、***負責考核慢病管理、老年人保健、健康教育；

7、***負責考核藥械工作；

8、***負責考核農合工作。

三、考核要求

1、所有參加考核的人員要嚴格按照考核標準進行考核并打分。

2、所有參加考核的人員一定要本著公平、公開、公正的原則進行考核。

3、考核人員要實事求是，嚴格考核。

4、村衛生室考核完畢，考核人員現場對考核情況進行集中反饋，對存在的問題當場指出，并限期進行整改。

 

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篇3

江南貢院的考務工作由皇帝決策，上級考試機構――禮部的儀制清吏司，以及當地政府――江寧布政使司等相關部門輔助管理實施。由于禮部需要對整個科考工作進行統籌管理，既要及時準確地傳達皇帝旨意，又要協調各部門安排好科舉考試的各大事項，而科舉考試不設專門機構，科考人員全部是臨時組合而成。所以從這一點看，禮部也可算是“臨時秘書領導機構”了。作為江南鄉試的輔助管理秘書機構，它們需站在組織戰略的高度，處理具體事務，為江南貢院考務工作實施發揮有效作用。將常規性的江南鄉試嚴密有序地開展進行，系統地發揮參謀作用，并對隨時出現的問題彌補缺失。

一、清代江南貢院考務工作的計劃管理

“計劃管理是考試管理活動運行過程構成的第一個要素，也稱第一環節。”[1]江南省作為考試大省，開考前的計劃與組織是江南鄉試成功舉行的先決條件。禮部連同戶部、工部以及江寧布政使司等部門，制定考試計劃，并對計劃過程進行協調控制，為江南鄉試做好前期準備。

（一）明確報考人員

對于考務工作的管理主體――皇帝和江南鄉試的考務管理組織機構來說，明確報考人員是考務工作計劃管理的首要工作。江寧府布政使司負責報名審查工作，包括檢查考生籍貫、核對考生投卷信息、收取報名費、蓋印試卷、發放卷票等。特別是對試卷加蓋印章，有效防止了偷換試卷的行為，明確了各級的審查責任。

（二）確定鄉試考官

確定考官是考務工作計劃管理的核心環節。江南鄉試的主考官人選需由管理主體中的領導者――皇帝欽定。而同考官需由江南總督提請素有才望者擔任。江南鄉試素以考官數量較多、考官品級較高、特殊的考官輪換制度而區別于其余鄉試。因此，作為皇帝的參謀助手，禮部和江南總督需為皇帝遴選考官做好必要的鋪墊性工作，保證選派工作的有序性和一致性。

（三）規定鄉試內容

“科場擬題最重。”[2]考場命題管理需要對試卷編制的整個過程進行嚴格的封閉管理。江南鄉試的三場題目都由主考官命制，考后上呈禮部和內閣，以備磨勘。命題以《四書》、《五經》為主，且從不用《大學》命題。雖然傳聞以《大學》命題會招致災難不可信，但仍能從中看出當時考題選取的謹慎小心。

（四）鄉試經費預算

鄉試經費是考務工作能夠正常開展的重要保障。經費的支出大致分為士子路費、考官路費、科場經費以及鄉試結束后的鹿鳴宴費用這四部分。清政府對經費管理需有整體觀念。而上至禮部、戶部，下到江南鄉試的監臨官、供給官等需要明確責任，充分發揮輔助管理的職能，優化經費管理系統的功能和效率。

（五）準備鄉試物品

準備江南鄉試的考試物品是禮部、江寧布政使司等科考“臨時秘書機構”實行后勤保障職能的充分體現。考試物品的后勤供給是保證江南鄉試正常運轉的物質基礎。鄉試物品主要包括考場條例、考試命題用書、試卷印制以及辦公用具等的考試用具，以及由供給官負責，監試官督查的考官生活物資。

二、清代江南貢院考務工作的實施管理

考務工作的實施過程是將考前計劃、準備變為現實的過程。清代對于士子三場九天的考場管理非常嚴明。每位考務人員一是要明確目標和要求，規范自己的行動；二是要準確掌握考試管理中的實施細則，并熟練運用；三是在整個考場管理中明確職責密切配合，確保考試的順利進行。

（一）考生的進出場控制

鄉試期間，監臨官和受卷官主要負責考生的進出場。隨著規定的日趨嚴格，搜檢差役動輒斥責打罵考生。但為了防止考生作弊，道光帝也只能發出“朕雖欲全諸士子顏面，竟無辭以責派查之臣為太過矣。”[3]的感慨。從中可以看出，作為執行層的鄉試考務機構的工作效果與皇帝初衷的不平衡。

（二）考試的監考工作

江南鄉試對于考生的監考管理嚴格。在兵部與督察院的指揮配合下，監臨官、巡綽官等主要負責考生的監考工作。考生進入號舍后，以三聲炮響為號，屆時貢院將關門上鎖，監臨官貼上封條，巡綽官在號舍巷口柵門留隙處為士子分發考卷。鄉試期間，巡考人員會頻繁巡視，分段查號。監臨、巡察等官員登明遠樓監視，以防考生騷亂、作弊。

（三）考試的食宿安排

鄉試期間的食宿安排主要由提調官查驗，供給官供給。監試御史對食宿項目隨時進行審查，監督。按規定，鄉試考場“每號有號軍數名，約一號軍照應十余士子之茶水飯食。”[4]但是江南貢院的考務工作在這方面執行得并不好，常常有供應不濟的現象。考生不僅要自備伙食，還要忍受晝夜溫差帶來的病痛，在號舍里面的生活苦不堪言。

（四）考卷的評閱

考試結束并不意味著考務工作的結束，考后的閱卷、評卷工作同樣不得松懈。主考官、受卷官、對讀官、謄錄官等需經過彌封、謄錄、對讀、收掌、批閱這五個環節完成對考卷的評閱。為了能更好地公平取士，江南鄉試的閱卷管理工作也在不斷改進。延長閱卷時限、端正閱卷態度、仔細搜查落卷，這些改革使閱卷管理更為規范。

（五）成績的公布

江南鄉試的成績公布需經過寫榜和放榜兩個環節。寫榜時考官要寫榜條、唱名、寫正副榜、填《題名錄》，最后加蓋江南省巡撫關防。放榜時，禮部先行文兵部派兵于前一日在江南貢院附近巡邏，維持秩序。再行文督察院派兵丁儀仗護送皇榜至江寧布政使司門前懸掛。

三、清代江南貢院考務工作的后續管理

經歷了繁復的中期管理后，江南鄉試后續的考務工作就顯得較為簡單，更多承擔著監督檢查的作用，其目的是為了肅清考試紀律，嚴防作弊行為的產生。后續管理主要是由禮部、江寧巡撫衙門、江寧布政使司共同協調管理。

（一）考卷的磨勘

磨勘環節由禮部充分發揮督促檢查的職能，檢查考官命題是否有差錯，評閱是否到位，考生墨卷是否有疑等。江南鄉試的監臨、提調需將錄取舉人的朱、墨試卷和錄科原卷限四十日內解送至禮部磨勘所。“乾隆四十五年，江南鄉試第一名顧問，第一場三藝文均用駢體，恐滋情弊，罰停三科，考官或奪俸或議處。”[5]顧問到底有無作弊，我們不得而知，但殘酷的磨勘環節更像是捍衛考試公平有力的一道檢驗關口。

（二）復試

復試是指對中式舉人參加會試之前的復核考試。江南省順治丁酉科場案開鄉試復試之先河。復試由江寧巡撫會同江寧學政負責，考生在江寧巡撫衙門當面接受測驗。考生試卷會和鄉試試卷一同送交禮部進行磨勘，合格者才取得會試資格。雖然復試耗費了清政府更多的人力和物力，但是對于整場考務管理系統而言，復試完善了科舉制度。

（三）善后事宜

整場鄉試的尾聲則為鹿鳴宴和編印鄉試錄、同年錄。

鹿鳴宴設在江寧府衙，由江寧巡撫主持負責。鹿鳴宴主要是對鄉試考官以及新進舉人進行賞賜。屆時江寧鄉試的主考官、監臨、內外簾官都要來參加。

禮部發揮傳統的信息管理以及文書處理職能，匯總刊發鄉試錄、同年錄。江南鄉試的信息得以通過官方渠道進行傳播，使民眾能夠全面地了解江南鄉試的應考情況。

四、清代江南貢院考務工作的分析評價

評價清代江南貢院的考務工作需要對考務工作的計劃、實施整個過程進行分析，對各職能部門的成功經驗和失敗原因進行總結，從而發現考務管理的不足之處，為以后的考務工作提供借鑒。

（一）江南貢院考務工作的不足之處

1.考務管理機構設置合理，有效提高工作效率。

江南鄉試的考務工作計劃階段準備充分，實施階段不斷改進。林則徐在道光十五年擔任江南鄉試監臨前曾上奏：“臣奉命監臨闈務，所有一切事宜，有可在蘇核辦者，臣已陸續辦出，若場前會考、內外簾等事，自須先后期前往。”[6]從中可以看出，林則徐在開考前就已經著手準備鄉試的考務工作，為江南鄉試的順利進行打下了良好的基礎。他在監考期間首創作為開考標志的號炮和夜間指揮全場的燈牌，大大增強了考務工作的效率，規范了考場紀律。

2.考試制度明確規范，讓違紀懲處有法可依。

在江南貢院的歷史陳列館中還保留著林則徐監臨江南貢院的考場規則，對參加江南鄉試的考生行為做出了嚴明規范。如規定：“冒名頂替之弊，每當人眾喧擾，乘隙而入……如有冒，立即指出拿究，倘敢扶同混冒，將教官一并參革。”[7]又如“每人只有一卷，如有污損錯誤，無可換給。”[8]通過這一系列明確的規定，告誡考生不得在考場上違反考紀，加強了對考生違紀處罰的執行力。

（二）江南貢院考務工作的不足之處

1.主考官職權過大，容易滋生舞弊現象。

在整場考試的考務管理實施環節，主考官可謂是重中之重。清代江南鄉試曾經發生過的兩起重大科場舞弊案都是因為賄賂主考官而引發的。因主考官參與命題和錄取這兩個關鍵環節，且權力重大。受到賄賂的主考官就能極大左右考試的錄取結果。著名文學家袁枚在擔任乾隆九年的江南鄉試同考官閱卷時，曾非常賞識兩位考生，但都沒被主考官選中。為此他據理力爭，但最終卻因言辭過激而得罪了主考官。

2.管理監察不力，考場士子生活條件艱苦。

在江南鄉試中，考場考務工作中對士子的生活管理不是很到位。同治十二年，因為考試人數達到兩萬人，臨時增加的號舍使得考場內擁擠不堪，再加上考生精神高度緊張，以致數十人在考場暴亡。

清代科考為國家選取有用之才，卻在士子生活管理上十分松懈，主要是由科舉的本質決定的。科舉是為統治階層服務的，眾多士子的科考環境好壞不重要。只要優秀的人才能夠脫穎而出，為統治者所用就可以了。而統治階層的官僚化使其很少能深入民間，了解士子考試期間的艱苦生活。而在這樣一個官僚社會之下，科舉本身的實行就是為了將知識階層官僚化。在這樣一種“學而優則仕”的官僚思想驅使下，不僅統治者不會關心士子生活，就連考生自己也是甘之如飴吧。

（三）江南貢院考務工作對現今考務工作的啟示

清代江南貢院的考務工作雖然存在著種種不足之處，但其審查的嚴肅性、考試的保密性和監考的嚴苛性都發揮過積極有效的作用。我們更應當從歷史的經驗教訓中獲得啟發，更加科學地管理現今的考務工作。

1.改革考試內容，錄取標準多樣化。不同于科舉“千人一卷”的考試模式，我們在選拔人才時應追求多方位、多角度的考查模式，使真正學以致用的考生脫穎而出。

2.完善考試機制，考試信息透明化。對于現今的考務工作來說，我們既要延續彌封、磨勘制度，又要堅決摒除清代江南貢院“不準臨場條奏”制度，及時考試信息，提高公平性。

3.整治考試風氣，考務管理法制化。清政府對打擊舞弊之風很重視。我們現今對考場風氣的整治當以此為鑒，從根本上整治社會風氣，將法治觀念堅決貫徹到考務管理中去。

作為清代科舉考務工作發展的典型范例，清代江南貢院的考務工作整體而言是比較嚴密的。雖然嚴苛的考務管理下暴露出了很多問題，但正如著名學者費正清所說：“每當國勢鼎盛、科舉制度有效施行時，總是盡一切努力消除科場中的。”[9]江南鄉試的考務工作最終還是為了保證考試的公平公正，這也是考務工作實行至今的不變準則。

參考文獻：

[1]梁其健，葛為民.考試管理的理論與技術[M].武漢：華中師范大學出版社，2002：108.

[2][清]趙爾巽等.清史稿[M].北京：中華書局，1977：3152.

[3][清]沈云龍.欽定科場條例[M].臺北：文海出版社，1982：2225-2226.

[4][5]商衍鎏.清代科舉考試述錄及有關著作[M].天津：百花文藝出版社，2003：98，119.

篇4

1 引言

非學歷教育考試是高校考試工作的重要組成部分，其成效對學風建設乃至教學工作都有著重要的影響。如何確保高校非學歷統一考試安全順利實施，考點考務工作規范統一，有章可循，成為高校考務部門值得探索的新問題。本文根據當前高校實施此類考試過程中容易出現的問題和新情況，結合多年從事考試考務管理工作的經驗，提出了以下幾方面的建議措施。

2 考試工作制度化

2.1 組織領導制度

組織領導制度是根本制度，是明確考試工作分工、協調部門工作、落實具體職責的重要保證。組織領導制度應確定各類考試的組織構成，即從主管(主考)、考務、監考、監察巡視到技術保障、后勤保障等各環節的領導責任人員及工作成員，明確各崗位工作任務及職責，以實現考試工作任務分配明確，統一協調，責任到人。

2.2 考務工作制度

考務工作制度是基本制度，是考務人員組織實施考試工作的基本依據，主要內容應規定各類考試考務辦公室負責人員及主要成員構成，明確從考試宣傳、系統管理、報名、考試安排、考試實施、考試善后等各考務環節負責人員、工作職責、操作辦法。

2.3 監督制度及考試紀律

監督制度應規定考試紀檢監察人員在考試實施過程中的工作內容及監督目標，以及考務人員、監考人員和考生間的互相監督制度，主要對象是對考生和考試工作人員的監督，以保證考試工作秩序。考試紀律制度主要應規定從啟動考試工作至考試結束整個過程中的基本紀律，以及考試工作人員及考生應遵守的規范和要求。

3 考務工作規程化

3.1 考點考務工作規程

針對每一類考試，應有具體的考點考務工作規程(或稱考務工作參考手冊)，明確考務工作從宣傳報名開始至考試結束過程中每一考務環節的具體任務、實施規范和操作流程，可使考務工作安排具體細致、落實到位，避免疏漏；同時保證在遇到考務工作部門更換或人員更迭時，也可做好工作順利交接，科學管理考務工作，避免單純依靠經驗進行考試管理。

3.2 監考操作規程

監考是考試工作的關鍵環節，同時也是容易出現問題之處，所以監考操作規程是核心規程，它可使監考人員規范地執行監考動作，確保監考工作順利實施。監考操作規程應規定整個監考環節即從考生進入考場開始至考試結束后整理上報考試材料過程中，監考人員應執行的程序規定及操作步驟，一般以時間為順序安排具體操作規定；同時應明確監考過程各階段應注意的問題及處理辦法。

3.3 考區考務操作規程

考區考務是指考點的二級考區對所轄考場從考試開始至考試結束過程中進行的管理事務，包括考場布置、監考分配、材料管理、考試過程管理及考試材料清點整理等工作；考區考務操作規程是考區進行考務管理的依據，也是順利實施考試過程的重要保證。

3.4 突發事件處理辦法

考試過程中往往會出現意外情況，如停水斷電、突發病情、作弊違紀、考試材料錯誤等情況，影響考試工作的順利進行，因此每類考試都必須有完善的考場突發事件處理辦法，以保證監考及考務人員能針對突況做出及時處理。

4 考務培訓有效機制

4.1 常規培訓

根據學校各類考試的制度和操作規程，對新進教師和相關人員進行培訓，讓考務培訓成為學校考試和教學工作的一部分，使可能承擔監考任務的教師牢固掌握考試工作任務和要求，操作規程和考試紀律。

4.2 考前培訓

考前培訓主要是在考試正式開始前2-3周，根據考試要求對考點考務人員、考區考務人員及監考人員進行有針對性的培訓，主要內容是考務操作規程和監考操作規程，以及考試過程中應注意的問題及突發事件處理辦法，確保考務人員及監考人員熟練地掌握考試業務工作。

4.3 專題網絡培訓

學校考務部門可依托校園網絡平臺，建立考試考務培訓專題，將考試制度和各類考試考務規程及監考操作規程等培訓材料進行，以便教師及候選監考、考務人員可隨時瀏覽學習考務培訓知識，方便有效。

4.4 培訓考核

培訓考核是對考區考務及監考人員掌握考試業務熟悉度的考查，考點可根據各類考試要求、考務和監考規程，擬定考核題目，以促進考務和監考人員掌握考試要求和任務，確保監考工作順利進行。

5 考風考紀常規化

5.1 考風考紀工作制度化

非學歷統一考試的考風考紀工作也必須形成制度，比較有效的方法是結合學校的常規教學管理制度和學生學籍管理制度進行建設，通常包含監考工作規定、考試工作事故認定與處理辦法、學生考試紀律、考試違規違紀認定與處理辦法等內容；使其融入學校的常規管理制度中去，如此可從制度上對考風考紀的常態監控提供保障，也使得考風考紀工作進入常規化管理狀態。

5.2 考風考紀宣傳常態化

篇5

一、學院領導及各部門高度重視

我院在考試期間成立專門的考試工作領導小組，考試工作領導小組由院長任組長，分管教學副院長、分管后勤的校區管委會副主任和基礎部副主任同時任副組長，分管學生工作的副書記及教務部主任任小組成員。我院由教務部全面負責考試的組織和具體實施。考前一周，教務部向學院領導及各部門送達《大學英語等級考試管理工作安排》，文件中明確各學院領導及各部門的具體工作職責，落實分工和責任。由于學院領導及各部門對考試高度重視，加強了對考試的領導和協調，使考試得以順利進行。

二、考場及考試設備規范齊全

我院已按照《國家教育考試標準化考點規范》的要求建成84個標準化考場，能同時容納2500人考試。考場配備了攝像頭、小型無線信號屏蔽器、金屬檢測儀、無線隱形耳機探測器、二代身份證閱讀器、自動校時時鐘等設備，符合標準化考點的各項要求；在考場區域設置了專門的考務辦公室，方便考務人員在考試期間更好地開展工作；有符合聽力考試要求的放音設備。我院共有兩臺調頻發射機用于聽力播放。同時為應對因天氣原因導致調頻無法正常使用的情況，還給每個考場都配備了收音機，作為聽力播放的應急設備。

三、考務管理工作規范有序

1.考試報名

學生通過教務管理系統進行網上報名，報名時間一般安排一周。網上報名結束后，考務人員從教務系統中導出報名信息，并打印報名信息表下發給學生。學生拿到報名信息表后進行一次核對，并到財務繳費。核對及繳費完畢的信息表上交教務部后，考務人員進行數據修改后導入考務系統。隨后，考務人員進行學生照片的采集工作。照片一般采用學生入學時集體采集的一寸照，這樣可以減少照片采集的工作量。全部信息導入考務系統后，打印《報名考生校對名冊》，并下發給學生進行二次核對。對于有誤的學生信息，考務人員及時修改后通知學生進行三次核對，確保考生信息的準確性。同時，考務人員注意保留考生簽名確認的核對表，以便考生日后發現信息有誤時進行查閱。所有報名信息核對無誤后，考務人員按規定時間上報數據，完成報名工作。

2.考試編排

為確保考試的順利進行，考前一個月，考務人員對所有的標準化考場進行逐一排查，主要檢查教室的桌椅、黑板情況是否良好、視頻監控系統是否正常。經檢查確認完好的教室才安排作為考場使用。如遇教室設備損壞嚴重，導致考場數量不夠，則及時協調后勤部門進行維修。考務人員進行考試編排時遵循合理、有序的原則。安排考場時優先安排收音效果良好且距離考務辦公室近的考場，以便于考試的組織。

3.考前準備

考前一個月，考務人員開始進行考前的各項準備工作，包括考試材料的打印剪切、考試用品的整理裝袋、考試橫幅標語的制作、監考牌及工作牌的制作、考試相關通知文件的擬定送達、考試相關表格的制作、監考培訓資料的制作、考試指令的制作、聽力試音等。考務人員認真仔細、有條不紊地完成各項考前準備工作，確保考試實施的每一個環節沒有錯漏。

4.考前培訓

監考人員的政治素質、工作能力和職業道德直接影響考試質量，因此加強對監考人員的選拔和培訓是保障考試管理工作順利進行的一項重要措施。考前三周，教務部下發通知向各系征調監考員。由于考生人數眾多，需要監考人員較多，所以教務部一般以行政命令的方式要求各系必須按照數量提供監考員。我院專門制定了《監考員實施條例》，條例規定如各系不能提供足夠數量的監考員，則在系部年終考核時扣除相應的分數。《監考員實施條例》執行后能最大限度地調動教師的積極性，解決監考員難找的情況。考前一周，教務部組織全體監考人員以及考務工作人員進行監考培訓，培訓內容包括考試的操作規程、考試的注意事項、監考員工作守則、考場偶發事件處理辦法等。同時總結以往的考試經驗，重申和強調考務工作要點和新的考務管理要求，力求讓每位監考員和考務人員都熟悉考試操作規程，了解考試偶發事件的處理辦法。所有監考人員以及考務人員必須參加監考培訓會，并認真學習監考培訓資料，經考核合格后方能擔任。

5.考試組織

考務工作組于考前一天召開動員會，再次明確每一位成員的分工和職責，要求全體成員必須通力配合，嚴肅認真地完成考務工作。會議結束后，考務工作組配合完成考場布置、聽力調試及考務辦公室布置等工作。考試工作領導小組于考試當天到考務辦公室全程值班并指導工作。考務人員事先對考試組織的每一個流程都進行精心的安排，包括考試區域的警戒、試卷的分發、考生身份的驗證、流動監考員的安排、突發事件的處理、試卷的清點回收等，確保考試萬無一失。

6.試卷保密

試卷的安全保密是考務工作的重點，我院一向十分重視這項工作。試卷保密工作由院長直接負責，教務部主任及基礎部副主任具體配合實施。我院派專人專車前往南寧接收試卷，試卷到達學校后在院長及其他保密人員的共同監督下立即進入保密室。保密室及保密柜的鑰匙嚴格按照要求由不同的保密人員保管。試卷存放保密室期間由公安干警及我院安排的安保人員24小時值班，并由視頻監控系統全程監控。試卷存放保密室期間，教務部派專人協同紀檢人員定時查看視頻監控錄像回放并按要求將回放情況上報考試院。

四、安保、電力、醫療保障通力配合

在考試期間，我院成立負責安全保衛、電力保障、醫療的工作小組，確保考試的順利進行。安全保衛小組主要負責考試過程中考場區域的安全警戒工作以及配合公安人員負責試卷的保密工作。電力保障小組負責考前聯系供電部門，確保考試期間的正常供電；在考試期間派專人在考場區域架設發電機保障用電，確保考試當天不停電、不斷電、不出電路故障等。醫療工作小組派醫務人員于考試期間值班，如遇考生有突發身體狀況，可以馬上處理。

五、嚴肅考風考紀，防范作弊現象

考風考紀是衡量考務工作成敗和考試質量好壞的基本標尺。考前，我院通過學生晚點名、海報、橫幅標語等途徑對學生進行誠信教育，使學生樹立正確的考試觀念，自覺抵制考試作弊行為。同時，教務部組織學生在考前簽訂《誠信考試承諾書》，讓學生從思想上正確認識到考試作弊行為的嚴重性以及誠信考試的重要性。考試過程中，嚴禁學生將手機等通信設備帶入考場，并且安排監考員使用金屬探測儀、無線信號屏蔽儀等反高科技作弊工具加強對考場的檢測，防范作弊現象的發生。同時，要求監考人員嚴格認真地執行監考任務，及時發現并制止學生的作弊行為。

六、結語

綜上所述，經過七年考務管理工作經驗的積累，我院已經形成一套行之有效的管理辦法，也取得了一定的成績。但是，我院在考務管理工作上還存在著一些問題。如考試報名流程不夠簡化，信息核對需耗費較多時間和人力；部分教師對考試的思想認識不夠，責任心不強，監考員的選拔和培訓還需進一步加強；高科技作弊手段層出不窮，防范作弊的措施還需進一步完善等。但是，只要我們堅持認真負責的工作態度，發揚踏實勤懇的工作作風，不斷地加強學習和探索，則一定能將考務管理工作做好。

參考文獻：

篇6

考試科目

2019年河南許昌會考科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術等10個學科。

考試內容

各學科考試內容為課程標準規定的必修內容，考試范圍見附件。

考試組織

普通高中學業水平考試實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷。省教育廳負責命題，省招生辦公室負責語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的考務管理及閱卷工作，省基礎教育教學研究室負責信息技術學科的考務工作。各省轄市、省直管縣（市）負責并統籌安排組織實施當地考務工作。各級教育行政部門要積極爭取當地政府支持，妥善解決考務工作人員的勞動報酬。

考風考紀

1．各地要高度重視普通高中學業水平考試工作，加強領導，周密組織，明確責任，實行考務工作責任制。各級教育行政部門主要負責同志是本轄區普通高中學業水平考試考務工作的第一責任人。各地要嚴肅考風考紀，重點防范利用手機和互聯網作弊，確保考試質量和信度。對考試管理不力、考風考紀混亂的地方和考點，除嚴肅追究有關人員責任外，要進行通報批評，是示范性高中的，要給予警告或撤銷其稱號處分。

篇7

考試科目

2019年河南駐馬店會考科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術等10個學科。

考試內容

各學科考試內容為課程標準規定的必修內容，考試范圍見附件。

考試組織

普通高中學業水平考試實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷。省教育廳負責命題，省招生辦公室負責語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的考務管理及閱卷工作，省基礎教育教學研究室負責信息技術學科的考務工作。各省轄市、省直管縣（市）負責并統籌安排組織實施當地考務工作。各級教育行政部門要積極爭取當地政府支持，妥善解決考務工作人員的勞動報酬。

考風考紀

1．各地要高度重視普通高中學業水平考試工作，加強領導，周密組織，明確責任，實行考務工作責任制。各級教育行政部門主要負責同志是本轄區普通高中學業水平考試考務工作的第一責任人。各地要嚴肅考風考紀，重點防范利用手機和互聯網作弊，確保考試質量和信度。對考試管理不力、考風考紀混亂的地方和考點，除嚴肅追究有關人員責任外，要進行通報批評，是示范性高中的，要給予警告或撤銷其稱號處分。

篇8

考試科目

2019年河南濮陽會考科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術等10個學科。

考試內容

各學科考試內容為課程標準規定的必修內容，考試范圍見附件。

考試組織

普通高中學業水平考試實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷。省教育廳負責命題，省招生辦公室負責語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的考務管理及閱卷工作，省基礎教育教學研究室負責信息技術學科的考務工作。各省轄市、省直管縣（市）負責并統籌安排組織實施當地考務工作。各級教育行政部門要積極爭取當地政府支持，妥善解決考務工作人員的勞動報酬。

考風考紀

1．各地要高度重視普通高中學業水平考試工作，加強領導，周密組織，明確責任，實行考務工作責任制。各級教育行政部門主要負責同志是本轄區普通高中學業水平考試考務工作的第一責任人。各地要嚴肅考風考紀，重點防范利用手機和互聯網作弊，確保考試質量和信度。對考試管理不力、考風考紀混亂的地方和考點，除嚴肅追究有關人員責任外，要進行通報批評，是示范性高中的，要給予警告或撤銷其稱號處分。

篇9

考試科目

2019年河南洛陽會考科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術等10個學科。

考試內容

各學科考試內容為課程標準規定的必修內容，考試范圍見附件。

考試組織

普通高中學業水平考試實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷。省教育廳負責命題，省招生辦公室負責語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的考務管理及閱卷工作，省基礎教育教學研究室負責信息技術學科的考務工作。各省轄市、省直管縣（市）負責并統籌安排組織實施當地考務工作。各級教育行政部門要積極爭取當地政府支持，妥善解決考務工作人員的勞動報酬。

考風考紀

1．各地要高度重視普通高中學業水平考試工作，加強領導，周密組織，明確責任，實行考務工作責任制。各級教育行政部門主要負責同志是本轄區普通高中學業水平考試考務工作的第一責任人。各地要嚴肅考風考紀，重點防范利用手機和互聯網作弊，確保考試質量和信度。對考試管理不力、考風考紀混亂的地方和考點，除嚴肅追究有關人員責任外，要進行通報批評，是示范性高中的，要給予警告或撤銷其稱號處分。

篇10

考試是教育環節中的重要過程，是職業院校日常教學工作中的重要組成部分，考試是一種直接有效地評價學生知識掌握程度的評定方式，同時也是對職業院校教學水平和教育質量的客觀反饋。職業院校的考務工作的組織管理是一項高要求的教學管理工作，考務管理的秩序、規定、管理水平和管理方法是職業院校考務工作水平的客觀體現。隨著科技的不斷發展，各種考試中對于作弊現象的防治也出現“道高一尺魔高一丈”的情況，學生使用高科技通訊設備以及專業化作弊手段在各類大型考試中不斷出現，為了維護考試中公平、公正的基本原則，職業院校對于考務系統的信息化建設顯得尤為重要。

一、職業院校考務管理信息化建設的必要性

近年來，隨著國家高校擴招規模的不斷增加，使我國高等教育的辦學規模也隨之擴大，高等教育已經開始在全社會普及。職業院校與高等本科院校相比，生源入學水平具有明顯的差距，大部分職業院校的招生條件放得很寬，準入機制也比較簡單，因此造成職業院校學生的素質和學習能力參差不齊，再加上每年招生的數量巨大，給職業院校的教學管理形成了巨大的壓力。如果還沿用傳統的人工全程教學監督體系，師資力量明顯匱乏，并且傳統的考務管理依靠手動記錄，對學生學籍信息的管理也不能做到全面合理的管理，考試的秩序與規則很難在傳統教學模式下繼續維持。因此職業院校對于考務管理信息化建設要特別注意，要更多利用現代化的信息化考務管理方法來進行現代化教學的深入探討，積極探索優質、高效的考務管理模式，才能夠更好地發揮考試在教學中的關鍵作用。

（一）考務管理信息化建設是職業院校應對擴招教學改革的必要手段

近年來，我國各大院校的擴招規模呈現上升趨勢，高等院校包括職業院校的學分制管理是學生考務管理的重點，由于學生人數眾多，且學習表現情況差異很大，給考務統計以及組織工作帶來了極大的挑戰。學分制是我國新實行的教學改革重點，取代了傳統的考務記錄模式，學分制管理需要應用信息化統計系統，把職業院校的學生狀況看作是一個獨立的整體，建立院校特有的學分考務管理系統，能夠更加高效地對學生學習情況、考試成績等進行直觀的了解。

（二）職業院校考務管理信息化是教學“服務”的功能需要

考務管理系統信息化升級能夠有效提高教學工作的效率，使復雜的考試過程能夠有序地組織和安排，對考前準備工作和考試監督過程能夠全面有效地控制，使職業院校的考務工作人員從繁重的工作中解脫出來，把更多的時間和精力放在對考務教學改革的規劃之中。考務管理信息化能夠根據職業院校的學生狀況不斷創新考試新模式，優化考試工作流程，對考試成績分析，教學質量監測等方面都有明顯的輔助效果，以“服務”的態度與考務管理結合起來，強化職業院校考務工作規范。

（三）考務管理信息化建設對于職業院校“職業化”教學具有重要意義

職業院校的教學工作重點是培養學生的“職業”技能，這也是職業院校與大學高等教育的區別，考務管理信息化系統能夠就院校的教學計劃、人才培養方向根據在校學生的專業特長進行分類培養，在學分制教務選課系統中可以根據學生未來的職業規劃擬定符合行業標準的技能課程，還能夠根據社會對于人才類型的需要，適時地調整人才培養計劃，這對優化教學資源，提高院校就業率方面都有著積極作用。

二、職業院校考務管理信息化建設的具體內容

職業院校考務管理信息化建設的內容主要包括兩個主要方面：學生信息庫系統、考務信息系統。

學生信息系統是一個多功能的學生學分制信息統計系統，在這個系統中，能夠對學生在校的學籍信息進行全面統計，如學生在校的課堂出勤情況、考試成績、學分情況、獎懲記錄等在該系統中都有全面具體的統計，同時對學籍方面的學生留級、休學、復學，專業更變，學籍變動等進行統一管理；對于學生在校考試成績進行匯總，對在校學生的學習管理提供了更多的便捷。

考務信息系統是針對考試設計的多功能輔助系統，具有先進科技的考務系統在教育教學中有著廣泛的應用，在學生的自主選課、專業分流、學分查詢、專業培養方面都有很好的使用效果，學生可以根據自己的職業技能發展方向選取相應課程，選擇相應的專業發展方向，信息化管理系統通過對社會需求條件和課程的模擬分析，提供符合學生就業的學習方案；在考試管理中，可以就考試順序進行合理規劃，考場設計、考試試卷分析等都能夠通過該系統做出隨機處理，將考前、考中、考后的全過程進行充分合理的分配。

三、加強職業院校考務管理信息化建設的建議

職業院校考務管理信息化建設要圍繞“以人為本”的教育教學理念進行，學生是職業教育和培養的主體，是學校開展課程，制定考試規劃的中心點，同時也是職業院校培養人才的具體表現形式。學校考務工作的重心要盡快轉變傳統的教育教學職能，考務管理者從管理者向“服務者”的方向轉變，樹立正確的考務管理標準，考務管理信息化建設必須要切實結合職業院校學生需要發展的方向，從學生的具體情況進行分析，制定符合學生發展和實踐的考試規劃，切實做到“以人為本”的考務信息化管理。

篇11

考試科目

2019年河南新鄉會考科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術等10個學科。

考試內容

各學科考試內容為課程標準規定的必修內容，考試范圍見附件。

考試組織

普通高中學業水平考試實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷。省教育廳負責命題，省招生辦公室負責語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的考務管理及閱卷工作，省基礎教育教學研究室負責信息技術學科的考務工作。各省轄市、省直管縣（市）負責并統籌安排組織實施當地考務工作。各級教育行政部門要積極爭取當地政府支持，妥善解決考務工作人員的勞動報酬。

考風考紀

1．各地要高度重視普通高中學業水平考試工作，加強領導，周密組織，明確責任，實行考務工作責任制。各級教育行政部門主要負責同志是本轄區普通高中學業水平考試考務工作的第一責任人。各地要嚴肅考風考紀，重點防范利用手機和互聯網作弊，確保考試質量和信度。對考試管理不力、考風考紀混亂的地方和考點，除嚴肅追究有關人員責任外，要進行通報批評，是示范性高中的，要給予警告或撤銷其稱號處分。

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一、國內外高校考務工作的現狀

現在國內外高校對考務管理所采取的措施主要有以下幾個方面：第一，采取靈活措施，貫徹“考教分離”制度。[1]第二，規范試卷命題工作，完善題庫建設。第三，進行考試改革，采取多種考試形式。[2]第四，嚴格閱卷評分，實施教評分離。第五，進行試卷分析，強化信息反饋。[3]第六，利用信息化考務工具，提高工作效率。第七，完善保密措施，制定保密制度。[4]第八，進行監考培訓，提高監控質量。[5]第九，加強校院二級管理，提高巡視力度。[6]第十，重視過程管理，規范考場秩序。第十一，多措并舉，改善考風考紀。

加強和改進高校考務工作是一項長期的系統工程，大多數高校都從以上各個方面對考務管理工作進行改進，并取得了一定的效果，但還存在不足之處，需要進一步完善，如誠信制度的細化量化；試題庫的進一步完善；智能排考系統的開發應用；探索新的考試形式，如無紙化考試系統的開發和應用等。

二、我校考務管理的具體措施

高校考務工作是高校教學管理工作的一個重要環節。考試管理水平的高低，直接影響到高校教育教學質量的好壞。優化考試管理，建立規范化、科學化、系統化的考試管理體系，是高等院校教育改革的熱點及重大課題。

1.加強領導，提高認識，完善考試管理制度。

強化對考試工作的領導和考試內外環境建設是考試工作得以順利完成的前提。為加強考試工作的組織和管理，學校專門成立了考試管理機構——考試中心。由考試中心統一管理學校的考試工作，并在教務處成立了文印室，來統一印刷學校的考試試卷。這樣的管理模式既節約了管理成本，又提高了管理效率。在考試中心的統一協調和調度下，每次考試都能有條不紊地進行，從未出現過大的失誤和差錯。

學校對考試工作的重視還體現在制度的建設上，為此學校先后制定了《考試工作暫行辦法》、《關于課程考試命題工作的有關要求》、《課程考試試卷批閱裝訂及整理工作有關要求》、《文印室試卷印刷保密制度》等一系列的規章制度，從根本上保障了考試工作的規范性和嚴肅性。

2.加大考試監管力度，提高考務工作效率。

建立健全院校兩級考試巡視制度。每到考試時教務處會組織督導和教務處工作人員對全校所有考場進行巡視。主要檢查監考教師和應考學生到位情況、監考教師監考情況、考場秩序和衛生狀況，對巡考中發現的違紀作弊現象，協同監考人員進行證據收集和認定，并會同監考人員當場在有關記錄上簽字并上報。院級巡視人員由學院分管學生工作的書記、教學院長以及輔導員、班主任組成。主要負責巡查各學院監考和學生考試情況，并協同教務處人員對舞弊考生進行處理。

考試的組織是一個復雜的系統工程。特別是在大學英語四六級等國家級考試的組織中，從考生的報名、信息的確認、數據的上報到準考證的發放、監考人員的安排、考務人員的分工等，都需要進行周密的謀劃。考試的前期工作一定要準備到位，這是整個考試組織成敗的關鍵所在。要在實際工作中對考務工作進行不斷的優化，使考場、考題、考生、監考、巡考達到一個最優的組合，取得較好的考試效果。

在做好考試的巡視和考務工作的同時，要運用現代化手段加強對考場的監管。如在大型考試中使用金屬探測器、手機屏蔽器、作弊克等高科技工具來防范及阻斷通過無線通訊工具傳播試題、答案等信息的作弊行為。對考場進行標準化建設，考生考號進行隨機編排、單人單行、對號入座。并在考務辦公室安裝攝像頭對試卷的分發、回收進行實時監控，確保試卷保密工作不留死角。堅決杜絕考試工作人員因失職造成大面積舞弊的事故發生，如果觸犯刑律，應移送司法機關追究刑事責任。通過對考試過程的有效管理和監督，考試的過程井然有序，考風、學風得到根本好轉。

3.做好試卷命題工作，進行試卷抽查分析。

對通識教育模塊和教師教育模塊的部分公共課程實行教考分離。加強題庫建設，學位課程及專業必修課程，任課教師必須提供三套試卷。對全校所有的學位課程考試進行監控，統一由教務處統籌安排考試。考務處或教學學院在試卷命題工作進行前，要規范試卷格式，明確出卷要求。要對試題的內容，結合學科特點進行嚴格審核，確保試卷質量。要求各教學學院，針對專業特點，搞好考試改革試點，提交考試改革申請表。其考核方式可以靈活多樣，考試形式可以分為開卷、閉卷、口試、無紙化考試、A4紙考試等。

考試結束后，教務處要求各教研室對公共課課程考試結果數據進行定性和定量的分析，各任課教師要對所教課程進行試卷分析。通過有針對性的試題質量分析，可以對試卷題型、難易度及學生是否能掌握和運用教學內容都有一個良好的推動和啟示作用，以提高教學質量。并且加強試卷檢查工作力度，通過每個學期的試卷檢查，強化命題教師的責任心，從而提高命題質量。

4.建立誠信考試體制，使誠信考試觀念深入人心。

高校教師在授教解惑的同時，要幫助同學們樹立正確的人生觀、價值觀和考試觀。只有同學們端正考試態度、遵守考試紀律，才能從根本上完善考務工作，提高考務工作效率。

為加強同學們考風考紀和誠信道德教育，各教學學院會組織召開考前工作會議，使之明確考試目的，端正考試態度。學校和學院也會相繼下發有關文件、規章制度，使學生了解考試的相關規定。同時利用板報、宣傳欄、廣播等進行宣傳，形成嚴肅考風考紀的氛圍。并且會通過豐富多彩的校園文化活動，增強學生的自律性，強化學生誠信考試的觀念。

5.搭建智能化考試考務平臺，使排考更加科學化、智能化。

利用現有的管理軟件及考務系統，增加其相關的功能，使考試安排更加合理有效。比如校內學位英語考試，雖然考試規模不大，但這類考試關系到學生的學位，所以其公平性和嚴肅性不言而喻。要想組織好考試就必須要有好的考務軟件，我們就利用現有的PRETCO考試軟件通過修改報表的形式來為校內學位英語服務，既節約了考試成本，給考務組織帶來便利，又維護了考試的公平性和嚴肅性。所以要取得良好的考試效果，考務人員首先應學會利用先進的管理系統及管理方法對考試進行科學、精心、合理的謀劃，使影響考試的各種因素達到一個最優組合。

三、考務管理優化組合對提高教學質量的意義

考務管理水平提高，可以促進教學工作，提高教學質量。其作用和意義主要體現在以下幾個方面：第一，可以更好地檢查教師的教學效果與教學水平，診斷教學工作中存在的問題，反饋教學與教學過程的各種信息，以達到提高教學質量的目的。第二，有利于構建“以發展為本”的學生評價體系，可以更準確有效地檢查學生的學習質量，對于學生的學習能夠起到重要的激勵作用。[7]第三，促進學風建設，凈化考風環境，使考試更能體現公平、公正的原則。真正實現考試的診斷、導向、發展、管理的功能，并為構建和諧校園貢獻力量。

參考文獻：

[1]黃燕萍.當代體制下的高校考務管理工作探析[J].太原城市職業技術學院學報，2011；（10）：134～135.

[2]郝亮玉，寧鐵燕.如何規范高校考務工作[J].中國高等醫學教育，2008；（2）：225～228.

[3]趙惠蘭.關于高校考務管理工作的思考與建議[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2011；（20）：174～175.

[4]任慧芳.新形勢下高校考務管理工作探析[J].華章，2012；（12）：150～151.

[5]李川，劉樹峰.關于高校考務工作的思考和探索[J].重慶工學院學報（社會科學），2008；22（12）：180～182.

[6]趙樹敏.院系二級管理體制下的考務管理工作探析[J].河南農業，2010；（12）：7.

篇13

開展執業獸醫資格考試，是提升獸醫隊伍能力和業務水平的重大舉措，是獸醫醫政管理的一項全新內容，是一項長期性的工作。各考點要充分認識執業獸醫資格考試工作的重要性，要進一步加強考試機構設置、考務工作人員配備等各項工作，確保考試機構和考務工作人員長期穩定，要切實加大考試各項準備工作實施力度，確保我市年全國執業獸醫資格考試順利進行。

二、扎實做好年執業獸醫資格考試各項工作

（一）及時考試信息。各考點要按照《全國執業獸醫資格考試委員會公告（第4號）》和《市農業委員會關于組織實施年執業獸醫資格考試報名工作的通知》（農發〔〕號）的要求，及時在本轄區當地報紙、電視臺、網絡、雜志等主流媒體向轄區有關單位和考生考試信息，將網上報名和現場確認時間、現場確認地點、聯系方式等信息通告轄區內考生，并將考試收費標準在報名現場確認地張貼。

（二）認真做好考生報名工作

1、熟練掌握考務管理信息系統。各考點應嚴格按照中國動物疫病預防控制中心《關于印發〈全國執業獸醫資格考試信息管理系統試運行方案〉的通知》（疫控（鑒）〔〕77號）的時間要求和步驟，組織相關考務人員認真進行演練，熟練掌握信息管理系統的各項操作，確保考試報名審核工作順利進行。

2、嚴格報名條件審核，確保考生現場確認。各考點要安排專人受理考生現場確認，要按照農全國執業獸醫資格考試委員會《公告（第4號）》的要求，嚴格考生報名資格審核，嚴禁不符合報名條件的人員報名考試，在農業部規定的時間內確保考生現場確認工作順利完成。

3、切實做好考生報名咨詢工作。各考點要明確專人受理考生報名咨詢，向轄區內考生公布報名咨詢單位和電話，確保工作時間電話暢通，及時解決考生報名過程中遇見的問題和困難。

（三）強化考試考務工作培訓。執業獸醫資格考試是一項全新工作，各考點考務工作人員要認真學習考試規章制度、工作要求和工作方法，切實加強考務工作人員培訓。

（四）抓緊落實考試地點。各考點在接到考區辦公室的通知后，應抓緊落實考試地點，考試地點必須選擇承擔過高考、醫學考試或司法考試的中學，確保考試地點如期落實。

（五）加強安全保密工作。各考點要嚴格執行《執業獸醫資格考試保密管理規定（試行）》和《年執業獸醫資格考試工作規則》規定，切實做好試卷和答題卡的交接、運送、保管、領取、分發、封裝等環節安全保密工作，確保萬無一失。要抓緊確定符合保密要求的試卷、答題卡存放場所，考試期間要安排不少于兩人專門看守。要確定專人負責考試過程中各環節保密工作。試卷、答題卡各交接環節要嚴格履行交接簽字手續，詳細填寫交接記錄。

（六）做好考試應急事件處理。各考點要按照市農委等六部門聯合印發的《市執業獸醫資格考試突發事件應急預案（試行）》的要求，切實做好應對考試期間有可能出現的各種突發事件應急準備，落實專人負責，確保應急準備到位，開展應急演練，切實做到“早發現、早報告、早處理”，一旦發生考試突發事件，嚴格按照應急實施方案執行，及時消除各類考試突發事件影響，樹立執業獸醫資格考試良好形象。

（七）嚴肅考風考紀。要加大執業獸醫資格考試考風考紀的治理力度，加強監考員培訓和監管，嚴肅查處考試違規行為，杜絕考場集體舞弊事件發生。各考點考務工作人員要根據各自分工，切實履行職責，加強考試現場安全保衛、醫療保障，維護考試秩序，及時穩妥處理好妨礙考試正常開展的各種事件。

三、加強考試組織領導

執業獸醫資格考試紀律性強、牽涉面廣、社會影響大。各地要高度重視，加強領導，積極協調，以高度的責任感和使命感，認真做好執業獸醫資格考試工作，確保考試順利進行。