引論：我們為您整理了13篇公務員崗前培訓總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1.海爾公司的培訓。

海爾的培訓強調“以人為本”的培訓思路，并建立了一套完善的培訓機制，最大限度地激發每個人的活力，充分開發利用人力資源。

1.1完善的培訓環境。

1.1.1建立完善的培訓網絡。內部建立穩定的教師師資網絡，并將培訓考評與績效掛鉤；外部建立可隨時調用的外部專家網絡，引進教學和管理經驗，總結海爾內部案例，實現資源共享。

1.1.2建立不同規模的培訓中心。單位內設立小型培訓中心，用于員工上崗前的學習鍛煉；設立海爾大學培養管理人才；設立海爾國際培訓中心，舉辦高素質培訓與國際學術交流。

1.2.多樣的培訓方式。

1.2.1員工互動培訓。通過形式多樣的培訓及文化建設向員工詮釋海爾理念，達成理念共識。

1.2.2上級培訓下級。將培訓下級的工作和效果與上級的考核結合，促使上級關心培訓、重視培訓。

1.3實戰技能培訓

1.3.1即時培訓。當日下班后，就進行案例分析，并就內部辦刊進行公開發表、討論。讓員工從案例中學會分析、解決問題的思路。

1.3.2定期培訓。通過定期的日清會、月例會、專業例會等進行學習培訓。

1.4個人生涯的培訓

1.4.1海豚式升遷。無論是普通員工還是管理層，只要是沒接觸過的工作內容，都要從基層做起，在一步步干上來。

1.4.2屆滿要輪流。有明確制度規定各個崗位的工作年限，防止固化思維，促進工作創新。

1.4.3實戰方式。通過實戰培養人才，讓壓力變成動力。

2.三星公司的培訓。

三星認為，一個企業能取得成就關鍵在于人才，因此三星很注重人才選拔、培訓之道和使用之道。三星的培訓方式主要有以下幾點：

2.1巨額培訓投資。

2.2設立職能教育機構。設立了管理能力部門、業務知識部門和精神狀態部門等三大職能教育機構。下設各類分院，對職工進行有針對性的教育培訓。

2.3請進來、送出去。聘請國內外的著名專家到三星開辦講座；將各公司的負責人派往海外著名大學或機構進修。

2.4地區專家培養制度。了解當地國情民情，有利于未來當地工作的開展。

2.5強調自我提高。采取崗位教育、集體研討和自我總結的方式，使員工通過自學自省，不斷進步。

3.松下公司的培訓。

松下電器公司將“集中智慧的全員經營”作為公司的經營方針，因此注重培養人才，強調員工的教育培訓。

為培養人才，松下設有“教育訓練中心”，下屬八個研修所和一個高等職業學校，針對不同的對象進行培訓。松下有完善的人才培養計劃，會根據需求開設各種綜合性的系統的研修、教育講座。

在人才的培養上，松下重視以下十二點：注重人格的培養；注重員工的精神教育和人才培養；要培養員工的專業知識和正確的價值判斷；訓練員工的細心；培養員工的競爭意識；重視知識與人才相結合；惡劣環境促使成功；人才要配合恰當；任用就得信任；采用強過自己的人；創造能讓員工發揮所長的環境；不能忽略員工的升遷。

二、三國企業的培訓特點。

1.強調個性化培訓。三家企業在培訓的時候都注重以人為本，針對不同的員工有不同的培訓方法。比如海爾，在單位內設立小型培訓中心，用于員工上崗前的學習鍛煉；設立海爾大學培養管理人才；設立海爾國際培訓中心，舉辦高素質培訓與國際學術交流。三星設立了管理能力部門、業務知識部門和精神狀態部門等三大職能教育機構。下設各類分院，對職工進行有針對性的教育培訓。而松下公司則以“社內留學制度”讓員工按照自身所需，主動提出培訓申請。

2.注重能力訓練。運用案例分析等方式培養員工的綜合能力，讓員工在案例中學習到分析和解決的能力，再下次遇到問題時，能作出較為合適的反應。特別是海爾公司的及時學習，每天下班后，就直接對當天發生的案例進行分析，引導員工討論分析，通過互相啟發，既培訓了員工解決實際問題的能力，又得到員工對問題的反饋，對其他員工在將來的工作中有跟大啟示。

3.將考核和培訓掛鉤。考核和培訓掛鉤，一方面給予員工培訓的壓力，一方面也能提高培訓的效率和效果。海爾公司甚至將員工的培訓成果和上級的考核掛鉤，從多方面多層次地要求員工提高培訓效率。

4.注重培訓方式的創新。每個公司注重創新培訓方式。比如海爾創新了上級培訓下級的方式，從領導層開始關心每個員工的培訓。三星則根據市場的需求，創新了地區專家培養制度。松下除了一般的培訓，還特別設置了海外培訓，讓員工學習到更多的國外經驗。

三、三國企業的培訓方式對我國公務員培訓的啟示。

只有進行有計劃、有目標的公務員培訓活動才能保證公務員掌握專業素養及技能，進而使政府管理適應整個社會發展的需求。對優秀公司培訓成功方法的借鑒和吸收，必將推動中國公務員培訓的改革與發展。通過對上述三家企業的研究，筆者提出以下幾種對策來解決我國公務員培訓中所遇到的問題。

1.增強培訓意識。現在很多公務員的培訓氣氛過于懶散，大多是為了完成任務才去參加培訓，導致培訓效率低效果差。因此增強公務員自身的培訓意識很關鍵。通過鼓勵政策的影響營造公務員的培訓氛圍，調動公務員自身的培訓積極性，通過具體的培訓運作使培訓服務于公務員職業生涯的發展，讓公務員認識到培訓的重要性和必要性，從而最終形成良好的培訓氛圍。

2.創新培訓方式。目前我國公務員的培訓方式較為單一，大多數以教室授課為主。創新培訓方式，一是能提高公務員的學習興趣，二是能從多角度地進行學習掌握不能方面的知識。比如走出去，面向社會，在實踐中教與學，通過現場觀摩、案例分析、討論交流等多種形式結合培訓。另外可以采用角色模擬，讓公務員設身處地、身臨其境地學習到在不同狀況時，該如何進行處理。

3.建立培訓網絡。借鑒三個公司的經驗，建立完善的培訓網絡。如，與各高校、培訓機構合作，設立培訓基地、構建師資網絡，通過有效的聯合，降低培訓成本、共享知識資源，提高培訓效率和質量。

篇2

1.需要層次理論的主要內容。人生來固有五個層次的需要，這些需要由低到高分別為：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要。通常生理和安全需要是被稱為低層次需要，社交、尊重與自我實現的需要被稱為高層次的需要。

2.需要層次理論對激勵的啟示。首先，對人的需要不能一下子全盤滿足，因為需要一旦得到了滿足就喪失了它的激勵功能。其次，需要是分層次的，因此領導者要善于開發下屬更高層次的需要。激勵是一個持續的過程，是沒有終點的，應該奉行“連續激勵”的原則，使下屬的潛能得以遞進式的發揮。

二、我國公務員激勵機制現狀與存在的問題

1.我國公務員激勵機制現狀。我國的公務員激勵機制從推行以來，一直處于前瞻性的探索之中，目的是為了建立科學的人事行政制度，以推動社會的全面發展。這種前瞻性體現在建立包括工資激勵制度、考核激勵制度、培訓激勵制度的激勵機制，著眼于行政系統活力的增強，重視公共人才資源的開發。當前，我國的公務員激勵機制不盡完善，體現在我國功績制原則貫徹的表面化和膚淺化。在公務員職務晉升和考核中，存在著很多主觀意志，能力和實績沒有作為主要的考核依據。

2.我國公務員激勵機制存在的問題。我國公務員的工資制度的問題主要表現為公務員的工資水平較低，公務員的工資與民營企業等的管理崗位年薪相比，相差很多。隨著經濟發展水平的不平衡，我國東部地區與西部地區工資收入差距過大。公務員的價值和社會地位得不到體現，很難激發他們的工作積極性。在考核方面，優勝劣汰的機制還沒有形成，主要表現在公務員考核的法規界定不準確，不完備。公務員考核主體的責任不清，考核的指標設計操作性差，沒有建立公務員平時的檔案，很難反映公務員實際工作的效果。 從我國的監督體制來看，主要分為兩個部分，國家監督和社會監督。在公務員制度的執行過程中，國家監督和社會監督都存在缺位現象，而且對公務員的監督更多地依靠機構內部的自我監督，監督機制沒能很好地為公務員的激勵機制服務。

三、完善公務員激勵機制的途徑

1.樹立以人為本的管理思想。我國行政部門首先要在觀念上樹立“以人為本”的管理思想，針對公務員不同層次的需要，采取人性化的激勵措施。在人事管理中要貫徹“以人為本”的理念，充分發掘人的潛力，努力做到適才適用。在管理中始終把人的因素放在第一位，重視對公務員的培訓工作。同時，借助通訊技術的發達和日益完善，加強政府部門橫向和縱向的溝通，鼓勵公務員發表意見，使行政決策透明化、民主化，擴大決策的參與群體，鼓勵較低級別的公務員參與決策，調動其積極性。

2.為激勵機制建立良好的文化環境。行政文化具有導向功能、凝聚功能、激勵功能、規范功能和協調功能，因此我們要加強行政文化建設，以此提高公務員工作的積極性和主動性。這就需要在文化建設過程中，為行政文化注入法治意識、民主意識、高效意識、廉潔意識和開拓創新的意識，將政治宣傳教育歸于人性化，基于物質基礎上倡導新的公務員道德，通過潛移默化真正發揮行政文化強大的激勵功能。

3.制定合理科學的工資制度。我國還沒有形成相對比較完整的公務員工資法規體系，對工資的管理不可避免地造成了工資分配在各地區、各部門的隨意性和不公平性。我們應該借鑒發達國家工資管理的先進經驗，加快公務員工資制度的法制化進程，將公務員工資制度改革的成果用法律法規來固定下來，既可以作為今后工資制度改革工作的有益指導和保障，也可以與干部人事制度的相關法律法規相配套。

4.健全公務員晉升制度。首先是加強公務員晉升制度的公開原則，讓每個公務員都了解并獲得晉升機會。同時，要建立一套嚴密的、可操作性的執行程序，使晉升工作受到法制的嚴格監督。其次，要大力推行競爭上崗制，使競崗前后都能做到優勝劣汰。除了靠增加公務員的工資來激勵公務員工作外，還必須加強制度建設，完善公務員的晉升制度，使領導職位更具有開放性和競爭性。

5.完善公務員考核制度。建立量化的考核指標體系，以定性與定量相結合的方法來考核國家公務員，是現代公務員考核制度的必然要求。我國國家公務員的考核必須改變注重經驗印象，在考核公務員的過程中，要運用量化指標對公務員的德、能、勤、績進行全面地分析測量，并運用計算機等現代化手段對考核結果進行標準化處理。

篇3

根據《中華人民共和國公務員法》的規定，公務員職位聘任制是指根據工作需要，依據法律規定，經省級以上公務員主管部門的批準，對專業性較強的職位和輔的職位以聘任合同的方式建立與公務員的任用關系。它的核心是依據合同對公務員進行管理。聘任制公務員是國家公務員，職位聘任在規定的編制限額和工資經費限額內進行，形式是聘任制。

（一）公務員職位聘任制的特點

與傳統的委任制和考任制相比較，公務員職位聘任制是一種非常靈活的用人方式。它在人才管理中引入了契約化管理模式，打破了公務員的職務常任制，有力地促進了人才的合理流動。公務員職位聘任制的實施不但可以精簡人員，降低成本，還可以滿足對高層次專業技術人才的需求。

（二）政府雇員制的實施證明新疆需要開放型的用人制度

面對社會的需求，在公務員制度缺乏彈性和不能大量引入高層次優秀人才的弊端還不能馬上克服的情況下，作為一種嶄新的、靈活的用人機制，烏魯木齊市高新技術產業開發區（以下簡稱高新區）和烏魯木齊市經濟技術開發區（以下簡稱開發區）實施政府雇員制是解決人才需求問題的有效途徑。

政府雇員制的實施是用人觀念和機制上的創新與突破，它借鑒企業用人的制度和做法，通過市場化運作方式和契約式的合同雇用，開辟了一條將優秀人才引入政府管理的新的渠道，解決了公務員制度缺乏靈活性和新陳代謝機制不暢等問題，成為現行公務員制度的有益補充，促使新疆整個人事行政制度不斷走向健全和完善。政府雇員制的實施不僅為政府的提供了人才保障，還為園區的持續發展創造了條件。因此，新疆需要構建開放型的用人機制，而政府雇員制是當時的最佳選擇。但在實行中暴露出許多的問題，如：政府雇員角色定位難、制度實施缺乏法律依據、制度實施穩定性差等問題。而公務員職位聘任制可以解決政府雇員制在實施過程中出現的這些問題和矛盾。

目前烏魯木齊市高新區對政府雇員制的實施處于停滯狀態，所以建議高新區實施公務員聘任制，同時還建議正在實施雇員制的開發區從政府雇員制過渡到公務員職位聘任制的實施。

二、新疆實行公務職位聘任制的探索

（一） 制度的實施需要一個良好的運行環境

首先任何制度的實施都有賴于一個好的運行環境作支撐。新疆實施公務員職位聘任制，需要制度環境的完善。

1.建立相應的地方性法規和具體的實施細則

《公務員法》中對公務員職位聘任制的規定為政府雇員的實施提供了法的依據，但這遠遠不夠，《公務員法》只對職位聘任制提供了一個基本的制度設計框架，還無法完全起到指導和嚴格規范制度實施的作用。因此，我們還需要建立適應地方發展的地方性法規和具體的實施細則。

政府雇員制在新疆實施了一年多了，在政府雇員制向職位聘任制的過渡問題上以及如何實施職位聘任制的問題上，我們還需要系統研究制定適應我區發展的地方性法規和具體的實施細則。一方面用于指導制度的具體實施，另一方面用于規范制度實施的具體每個環節。

2.建立健全人才市場，使流通渠道更加暢通

人才市場是社會主義市場經濟體制下一個重要的要素市場，是人事部門服務經濟建設的窗口和前沿陣地，人才市場的發展水平直接影響到人事人才服務水平。只有建立公平有序的人才市場才能保證用人單位能夠通過適當的方法選擇所需的人才，這是保證公務員聘任制實施的第一步。

第一，完善人才市場的政策法規。

制定完善的人才招聘、人才流動、人才派遣、檔案管理等規定，在完善原有政策基礎上，制定與公務員職位聘任制相關的人才招聘、管理的規定和文件，切實維護用人單位和各類人才的合法權益，營造公平競爭的市場環境。

第二，建立統一的人才大市場。

人才市場的統一，是指市場機制能夠在一個較大區域內暢通無阻地運行，充分發揮市場機制對資源配置的基礎性作用，是成熟市場的主要特征之一。

目前新疆人才市場存在市級，區級甚至小范圍的人才市場，由于在信息、資源、利益上不能實現共享，使人才資源配置的效率只能局限于區域市場，無法在全新疆的人才市場實現。 因此，必須進一步消除各種體制，打破人才市場條塊分割的局面，讓人才市場與商品市場及各類要素市場相銜接，形成統一的人才市場，只有這樣才能為人才的流動提供一個公平，有序的選擇環境。

?第三，加快人才市場信息化建設。

辦好新疆人事人才網和烏魯木齊市人事人才網站，開設網上人才市場，推進人才市場服務信息化、網絡化；建立專業化的人才信息庫，重點高層次人才庫、高技能人才庫、各行業拔尖人才庫、建立人才信息定期制度，及時反映人才市場供求變化情況。同時還要及時的提供市場需求信息，促進人才的合理流動。

（二）新疆公務員職位聘任制實施中需要注意的幾個問題

《公務員法》對聘任制單列一章并進行了比較具體的規定，這是我國公務員制度的一大創新，也是對我國近幾年來實行聘任制的經驗總結和完善。但是如何踐行并完善這一制度，仍然需要我們不懈地努力。自《公務員法》頒布至今，全國各地已陸續有關于實施聘任制公務員的報道，聘任制公務員已處于探索試行階段，目前對于聘任制的實施我們還不可能發現其中暴露的每一個問題，我們只能對這些問題進行未雨綢繆，為避免整個制度在實施中變形走樣，以最大可能地強化其正面的效果。

1.建立系統的用人計劃

要建立系統的用人計劃，首先就要對聘任制公務員的需求量進行分析。一個組織中未來人員的需求量基本上取決于組織的計劃，組織結構的規模與復雜程度，以及組織的擴充計劃和人員的流動率。通過對以上的變量進行分析的基礎上，來確定聘任制公務員需求，當然這也不是絕對的，這個數量的準確性受到前期工作的準確性以及后期不可預知的變化的影響。所以這個需求量是相對的，不是絕對的。但通過科學的預測后得出的需求量是具有可考性的。在確定了實際的人員需求量后，再根據實際的編制情況來建立相應的招聘計劃。

通過建立系統的招聘計劃一方面可以提高制度實施的穩定性，另一方面也可以讓聘任制公務員清楚的看到職業的未來發展方向，提高其工作的積極性。

2.協調好聘任制公務員與公務員的關系

在正確定位聘任制公務員的同時，一定要協調好聘任制公務員與公務員兩者間的關系。因為一種新規則的出現，必然會對傳統的規則產生影響。如果協調不好，不但不能起到積極的作用，反而會使兩套體制產生沖突。因此，協調溝通好兩個制度的關系，對于減少制度成本和制度間的沖突是很有必要的。對此，要把握好以下幾點：

第一，公務員職位聘任制的實施應積極穩妥。由于這項改革有涉及部分公務員的根本利益，因而在實施中既要積極又得穩妥。一方面要充分考慮自身的經濟發展水平、人員素質、客觀現實需要和財政支付能力，最好先試點、再總結，再規范、再實行。另一方面要充分考慮現有編制內人員的心理承受力，把保持公務員隊伍本身的穩定性、確保公務員制度的正常運轉放在第一位。在具體操作中可以采取“老人老辦法，新人新辦法”，并給予一段時間作為過渡期。

第二，對于公務員職位聘任制相關實施方案的制定一定要密切關注國家立法的方向和原則。目前，聘任制公務員已處于探索試行階段，公務員職位聘任制要注重總結其它地方的經驗和教訓。同時在改革過程中，應積極爭取上級有關部門的支持。

3.重視聘任制公務員的培訓與開發

由于聘任制公務員任期有限的原因，我們在實踐中有可能忽視了對聘任制公務員的培訓與開發。對聘任制公務員的培訓與開發主要表現在首先是崗前培訓，使其盡快了解政府機關的工作性質、運行特點、基本程序、很快適應新崗位的要求；接下來重點是思想道德培訓，塑造和強化聘任制公務員的奉獻精神和團隊精神，提高其解決問題的技能、溝通技能和團隊合作技能等，這也是最重要的。

4.加強聘任制公務員的績效管理

聘任制公務員作用如何，聘任制公務員能否起到真正作用，從某種程度上取決于績效管理工作。客觀有效的考核就能使聘任制公務員發揮更大的作用，相反如果考核工作沒做好，會削弱聘任制公務員制的作用。目前的聘任制公務員還沒有通過考核晉升的通道，因此對聘任制公務員的考核主要是圍繞合同進行，以合同目標為基礎，著重能力的考核。并通過考核結果，確定合同規定的獎懲。公平合理的績效考核有利于激發聘任制公務員的工作熱情。

5.強化聘任制公務員的薪酬管理

合理有吸引力的薪酬制度能夠有效地激發聘任制公務員的積極性，促使其努力工作完成工作任務，提高政府的工作效率和效益。

目前高新區和開發區推行的政府雇員制對雇員的待遇方面并不是實行高薪策略，一定程度上體現了我區的區情，但這樣的待遇對高端人才還缺乏一定的吸引力，即便招到了合適的人才目前的待遇水平也無法給他們帶來相對的穩定性。聘任制公務員和雇員一樣都存在極高的職業風險，所以在向職位聘任制過渡的過程中，在薪酬方面應參考人才的市場價格的實際情況，并在此基礎之上追加一些相應的福利。

6.建立相應的保障機制，解除人才流動中的后顧之憂

對聘任制公務員的保障機制主要應包括兩個方面的，一是聘用期間的保障，主要是收入問題和權益保障問題。二是聘用期滿后的保障，主要是退路問題。前者在《公務員法》作出了相應的規定，但實際操作中地方還需要根據情況而定。后者是需要解決的主要問題。聘用期限結束后，聘任制公務員有可能成為“社會人”，政府不負責其出路。這勢必會給聘任制公務員帶來后顧之憂，例如聘用期限比較短，住房、養老、醫療、保險等制度和解聘后的就業政策都會對聘任制公務員產生一定的影響。需要一些后期保障配套措施，所以我們還需要進一步探索，建立相應的保障制度，擴大保障內容，免除聘任制公務員的后顧之憂，充分發揮其才能。

參考文獻

篇4

其次，“正直做人，廉潔自律”這句話讓我想起曾經在部隊的時候，連隊首長找我做思想工作時說：“軍人不論在什么環境下，立場要堅定，不能有亂拉關系，腐化墮落思想，要時刻維護自身形象。”作為我們一代青年，在工作中要保持清醒頭腦，不為各種誘惑所影響，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，盡自己所能，主動為需要幫助的群眾辦點實事，是貫徹“三個代表”的實踐者。

同時組織部長的“講話”，給我很大鼓舞，讓我收益匪淺。結合“講話”，我要在今后工作中，做到以下幾點：

一、端正思想，擺正自己的位置，調整好心態。每天工作中要有所收獲，不要做一天和尚，撞一天鐘，混天度日。在下班以后，利用半小時總結今天工作完成情況和明天需要做的工作。做到眼中有活。同時，工作中把握不準問題及時向老同志請教。

篇5

宣傳月活動，積極促進建筑業參加工傷保險工作。截至11月底，城鄉居民養老保險參保31.23萬人，參保率為97.6%,提前完成參保率95%的年度任務。城鎮居民醫保參保56萬人，完成年任務的113%。于11月份啟動2016年度城鎮居民醫保征繳工作。三是逐步提高城鄉社會保險待遇。企業退休人員基本養老金月人均增加181.29元，達到1957.08元。城鄉居民基礎養老金標準統一提高至每人每月145元。職工醫保的門診特殊疾病病種由原來的14種擴大到24種，并提高定額標準待遇。四是進一步加強社保基金管理。開展社會保險登記專項稽核工作，加強對定點醫療機構醫保服務質量的考核，科學編制社保基金預算，確保基金當期收支基本平衡。1—10月，城鎮從業人員五項基本社會保險基金總收入309451萬元，總支出294326萬元，累計結余171209萬元；城鄉居民養老保險基金收入21471萬元，支出14613萬元，累計結余35048萬元；城鎮居民醫保基金收入20867萬元，支出12911萬元，累計結余30776萬元。（三）穩步推進人事人才和工資福利工作。一是進一步規范公務員管理。完成我市2015年度41個單位、61名公務員的公開招錄工作；完成3家單位面向全省公開選調5名公務員工作方案的審查；向省人社廳申報市房屋征收局作為“參照公務員法管理”的事業單位并獲批。探索完善艱苦邊遠地區基層公務員招錄工作。組建____市公務員申訴公正委員會，開展對公務員申訴案件的調查和審理。組織我市行政機關143名新錄用公務員參加初任培訓。督促各有關單位做好公務員網絡在線學習培訓工作。二是穩步推進事業單位人事制度改革。1—10月，共有19家事業單位單位、250個崗位的公開招聘方案獲準實施。研究完善事業單位公開招聘操作規程。不斷完善事業單位人員聘用制度和崗位設置動態調整機制。三是強化專業技術人才隊伍建設。2015年度，全市共有2.19萬人參加專業技術人員在線學習。新增認定海南民生管道燃氣公司、____市120急救中心分別為____市建設工程、醫療衛生系列專業技術人員繼續教育基地。集中解決我市22家工業企業64名專業技術人才落戶所需的專業技術資格認證問題。做好3名“2015年百千萬人才工程”國家級人選的推薦工作。“四是扎實做好工資福利工作。完成我市企業工種（崗位）工資水平普查和抽樣調查工作，形成823個通用性、可比性較強的工種（崗位）工資指導價位并向社會。完成我市機關事業單位工作人員基本工資和津貼補貼調整及機關事業單位養老保險制度改革工作。啟動____市機關建立公務員職務與職級并行工作。啟動國有企業負責人薪酬制度改革工作。完成對全市998戶樣本企業、5.6萬名在崗職工的薪酬數據調查工作。在全市開展工資集體協商“百日要約行動”。五是做好干部和隨軍家屬安置和解困維穩工作。報請市政府批復實施《____市2015年駐市部隊隨軍家屬就業安置工作方案》，計劃年底前安置78名隨軍家屬就業；2015年度共為2128名未就業隨軍家屬支付社會保險補貼280萬元。

（四）著力構建和諧勞動關系。加快推進勞動保障監察“兩網化”管理規范化、信息化建設，積極開展全市性農民工工資支付專項檢查、清理整頓人力資源市場秩序專項行動、依法打擊拒不支付勞動報酬違法犯罪行為等專項執法活動，切實維護勞動者的合法權益。1—11月，全市共主動巡查用人單位2215家，勞動保障舉報投訴案件結案率達95%；積極開展農民工工資支付大檢查，為1.95萬名勞動者追回被拖欠工資2.42億元；辦理農民工工資保證金存入手續90筆共計5535.1萬元；積極督促建筑施工企業落實農民工工資按月發放制度。預計全年企業勞動合同簽訂率達95%，集體合同簽訂率達85%。人事勞動爭議案件結案973宗，期限內結案率為97.3%，調解裁決用人單位向勞動者支付各類資金962萬元。啟動農民工勞動爭議處理“綠色通道”，快立快審快結農民工勞動爭議案件。

（五）加強自身建設。認真開展群眾路線教育實踐活動的整改落實和“回頭看”工作，精心開展“三嚴三實”專題教育活動。做好____市人力資源和社會保障事業“十二五”總結評估、“十三五”規劃和“十三五”人力資源發展專項規劃等編制工作。推進簡政放權、放管結合職能轉變工作，對51項行政審批服務事項按照“五砍”要求進行重新梳理；根據省政府關于取消、下放和調整省級行政審批事項的要求，認真做好8項人社業務的對接，《就業失業登記證》發放工作由15個工作日縮短為3個工作日；對我局行政職權進行全面清理，開展權力清單及責任清單編制和工作流程再造工作。

（一）強化公共就業創業服務。全年計劃實現“城鎮新增就業4.5萬人以上，城鎮登記失業率控制在3%以內，城鎮“零就業”家庭動態清零，農村富余勞動力轉移就業6000人以上，職業技能和創業培訓1萬人次，發放創業小額擔保貸款扶持600人創業”的目標。強化重點群體就業服務，把促進高校畢業生就業擺在就業服務的突出位置,更加關注低收入群體和失地農民的就業需求，發揮人力資源市場在促進就業中的配置作用，落實“一對一”就業援助措施，確保困難家庭高校畢業生、零就業家庭隨時發現、隨時援助、及時“清零”，解決好棚改居民、失地農民的就業問題。完善全市統一的公共就業信息系統，加強鄉鎮公共就業服務信息平臺建設。深入推進以創業帶動就業，積極開展創業大賽、營銷大賽、職業技能大賽及創業

篇6

身為一名機關干部，始終保持與時俱進的精神狀態，努力踐行“三個代表”重要思想，這不僅是個人成長進步的需要，也是實現××工作目標，做好××工作服務于全市經濟發展和全面建設小康社會的現實需要。一年來，我主要是從以下幾個方面加強學習的：  

一是參加培訓學。1、于200*年*月參加了市上組織的初任公務員上崗前培訓。通過對黨的十六大精神、行政管理知識、黨風廉政建設、機關知識、公務員條例及行為規范等條例課程的學習，充實了政治理論知識，提高了思想政治素質，為我們做一個合格的國家公務員，提供了理論上的指導。2、于××年*月底至*月初，在全局工作的安排下及局領導的關懷下，參加了全省××干部培訓班，學習了××等6門課程，經過自己的努力學習，以優異成績取得了崗位資格證書，學會了如何××，如何對××信息資源開發利用和檔案編研的原則、特點與方法。3、200*年*月參加了市保密局組織的保密知識培訓，認識到了保密工作的重要性，掌握了保密技術安全知識，新形勢下保密工作管理等基本知識，具備了作為一名保密人　員應有的素質。4、學習了《走進甘肅》商務英語，取得了優異的成績。5、于0*年*月參加了市委組織部、市人事局組織的項目管理與實務培訓班，彌補了自己在項目相關知識上的空白和不足。  

二是參加會議學。先后參加了××市學習貫徹“三個代表”重要思想報告會、全省抓項目、促發展武威報告會、解放思想、加快發展大討論動員會等全市性大會，著力于深刻把握會議精神，推動工作落實這個出發點和落腳點，深入學習了十六屆三中全會和省委十屆四次全委（擴大）會議精神，真正懂得了學習貫徹“三個代表”重要思想關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持立黨為公、執政為民；項目是投資的載體、發展的載體，有項目才有投資，有項目才有發展。“發展抓項目”是符合社會主義市場經濟規律的科學決策，發展××經濟、加快××發展的正確選擇。  

三是多種渠道學。積極參加了本局組織的“會課”學習，堅持每會必到，要求自己做到學習有筆記、有心得體會、有階段小結。平時注意向領導及身邊的同志們學習，學他們為人處事之道，學他們做好工作的寶貴經驗。堅持自學政治理論和業務知識，認真學習了黨的路線、方針、政策和中央、省市各項政策、決議及工作部署精神，廣泛學習業務知識和經濟、文化、法律等科學文化知識，累計完成學習筆記60多頁。堅持在工作中學習，在學習中提高，學以致用，用有所成，通過學習，充實了自己，提高了自身素養，使自己更好的投身到了××工作服務機制的創新中。  

二、刻苦鉆研業務，努力提高自己的工作能力。  

只有具備良好的業務素質，才可以很好的勝任本職工作。作為一名××工作上的新兵，面對各種不同特點的××，我在局領導的正確領導、科室領導的精心指導及同事們的幫助下，刻苦鉆研、認真學習，虛心向老同志請教，較好的完成了各項工作任務。××年*月底至*月底，學習了對××的管理及領取分發，在同志們的幫助下，做到了保管妥善，賬目明確，分發清楚，沒有出現損壞及丟失現象。在年度文書立卷歸檔期間，學習了檔案歸檔整理的原則和方法，學會了對文件的歸檔整理及保存，按時按量的完成了交給自己的任務，并與今年上半年在同志們的幫助下基本完成了交給自己的文檔立卷工作。在辦公室主任的精心栽培下，了解了機關工作的內容、性質及要求，初步接觸了一些機關公文方面的知識，順利地完成了從一名大學畢業生到機關工作人員的角色轉變。××年*月份，參與了整理三樓長期檔案庫房及檔案轉架的工作。協助本科室完成接收檔案進庫工作，對編錯號的檔案進行了重新編號，對文件目錄錯誤的檔案重新整理抄錄并裝訂，還對接收進館的檔案建立了臺帳。參與了現行文件閱覽室的建設，完成了將現行文件目錄錄入微機，為廣大群眾提供了快速便捷的服務。協同科長研究并完成了民國檔案著錄工作。學習了搶救檔案，通過搶救福利院的瀕臨滅亡的檔案，認識到了檔案保管的重要性、艱巨性和緊迫性，增強了工作的責任感和使命感。在科長的悉心指導下，熟悉了庫存檔案，協助科長為社會提供利用檔案800多卷（冊），接待查閱人員200多人（次），使自己從一個對檔案工作一無所知的門外漢叩開了檔案事業的大門，掌握了如何將文書歸檔，如何對檔案保管利用，如何及時地為利用者提供更好的服務，從而為今后的工作奠定了堅實的基礎。  共2頁,當前第1頁1

三、存在的不足及今后努力的方向  

一年的工作即將結束，回顧過去既是為了尋找差距，也是為了取長補短，改進工作。一年來，雖然努力地在干好工作，但由于經驗欠缺，水平所限，在工作中還有一些做的不好或者不到位的地方：  

一是由于剛參加工作，說話做事不夠嚴謹、不夠細致，今后自己要努力改正，也請領導及同志們及時地給予批評指正。  

二是剛剛接觸檔案工作，在工作方法、業務知識方面還有差距，工作中有疏忽、缺乏工作思路、顧及不到的地方，今后努力改進提高。  

篇7

支教，是一種支援落后地區，尤其是西部貧困地區鄉鎮中小學教育教學的義務活動。它以提供師資為主要手段。隨著支教行動不斷發展，已經形成政府組織的志愿服務模式、非政府組織民間支教模式、上級政府直補模式、師范生頂崗實習支教模式等不同的形式。

二、支教的目的分析

（一）教育公平理論視角下――支教促進教育公平

人類社會崇高的理想之一是追求社會公平，馬克思、恩格斯提出的解放全人類思想和實現人的全面發展，以期望實現人類社會真正意義上的公平。教育公平屬于社會公平的一個重要方面，它與構建社會主義和諧社會相輔相成。教育公平最基本、最重要的問題是“教育機會均等”，具體而言，就是在普及和擴大教育過程中，保證不同地區、不同民族、不同性別、不同階層的人群均有平等的機會接受教育。對于義務教育而言，教育公平是指適齡兒童、少年游平等的入學機會，在教育過程中享受相同質量（相同的人力資源、硬件資源、經費資源等）的教育。然而，現實情況是由于所處的地區不同：城市和農村學生、東部和西部地區學生；所屬民族不同：少數民族和漢族學生；所屬性別差異：男女差異；所屬階層不同：富裕和貧困家庭的學生；學生享受著完全不同的質量的教育。因而，支教有利于促進教育公平。

（二）人力資本理論視角下――支教積聚人力資本

舒爾茨指出：人的未來并非是由空間、礦產和土地所決定的，而是由人類的知識發展決定的。人力資本理論主要包括：

1. 所有一切資源中最主要的資源是人力資源，經濟學的核心問題就是人力資本理論

2. 在經濟增長貢獻中，人力資本的作用大于物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比。

3. 人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視為一種投資，這種投資的經濟效益遠大于物質資本的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的手段，所以也可以把人力投資問題視為教育投資問題。生產力三要素之一的人力資源顯然還可以進一步分為具有不同技術知識程度的人力資源。

4. 教育投資應以市場供求關系為依據，以人力價格的浮動為衡量符號。由上述分析可知人力資源對于一個國家發展的重要性，而通過支教，輸送優秀畢業生到教師資源匱乏的地方，畢業生本身就作為人力資源被優化配置到需求實地實現自己的價值同時也能對將來的人力資源的儲備發揮重要的作用。

（三）社會管理理論視角下――支教緩解嚴峻就業壓力

2014年全國高效畢業生總數達到727萬，比被稱為“史上最難就業季”的2013年又增加了28萬，創下了歷史新高。全國高校大學生面臨著日益嚴峻的就業形勢。支教項目的展開在一定程度上緩解了就業壓力，為大學生充分就業提供一個嶄新的途徑。

三、支教項目開展對支教老師的具體激勵方式

本文主要比較兩種模式下（政府組織的支教模式和非政府組織的支教模式）的具體激勵方式，并選取了兩種模式下的具體代表：“三支一扶”和“美麗中國”。“三支一扶”即由政府發起的高校畢業生到鄉鎮開展支教、支農、支醫三項扶貧工作的項目，本文主要對比的是“三支一扶”里的支教。而“美麗中國”則是一個非政府組織，招聘美國和中國優秀畢業生到云南貧困地區開展支教活動。筆者曾作為2011屆至2013屆一名支教項目老師，到云南臨滄云縣曉街鄉曉街中學完成了長達兩年的支教工作。

支教目的更好實現關的關鍵在于優質人力資源輸入。然而因為支教地條件艱苦，有最低服務時間限制、家人不理解等因素，很多原本想去支教奉獻的人沒有勇氣下定決心。為了解決這個問題，無論是政府組織下的支教行動還是非政府組織下的支教行動，組織方都想辦法通過各種激勵措施吸引更多的畢業生投入到支教行動中。

（一）具體而言，政府組織的“三扶一支”中支教人員享受主要待遇

第一，工齡計算、辦理戶口、檔案關系、黨團關系。志愿者服務期間，計算工齡。戶口由各省市區工作協調管理辦公室負責管理或轉回生源地，檔案原則上統一轉至服務地的縣級人事部門；志愿者服務期間，黨團組織關系轉至服務單位；并可根據本人實際情況和單位需求，擔任一定的職務。最高可到管理崗的學校副校長職位。

第二，享受工作生活補貼和社會保險。志愿者服務期間，國家都提供一定的工作生活補貼，在艱苦邊遠地區工作的，還享受艱苦邊遠地區津貼；國家提供各種社會保險；服務單位提供免費住宿條件，并免費提供部分基本生活用品。具體而言，高校畢業生三支一扶計劃志愿者生活補貼標準參照本地事業單位從高校畢業生中新聘用工作人員和本地鄉鎮新錄用公務員試用期滿后的工資水平執行。

第三，學費補償和助學貸款代償。到西部地區縣以下農村基層履行3年服務期限的志愿者，其上學期間的學費、助學貸款由國家補償和代償。

第四，續聘或留任。服務期滿考核合格的志愿者，可以根據本人意愿和單位實際，選擇續聘或留任。高校畢業生三支一扶計劃服務單位有職位空缺需要補充人員時，優先考慮接收服務期滿考核合格的志愿者。

第五，考研加分。志愿者服務期滿2年且考核合格，3年內報考研究生，初試成績加10分，同等條件下，優先錄取。每年的12月份，在研究生初試前夕，高校畢業生到農村基層服務項目各牽頭單位都要統計符合享受加分政策條件的志愿者名單，報教育部備案，并面向全社會公布。參加高校畢業生三支一扶計劃，學歷為高職（高專）的志愿者服務期滿考核合格，可以免試入讀成人高等學歷教育專升本。學歷為本科且特別優秀的可以免試攻讀教育碩士。

第六，定向考錄公務員。志愿者服務期滿2年且考核合格，在報考國家或各省市區公務員時，納入具有2年以上基層工作經歷人員范圍；同等享受各省市區以上黨政機關錄用公務員優惠政策；享受定向招考等優惠政策（取消加分政策）。例如，在2011年度國家公務員招考中，高校畢業生到農村基層服務項目志愿者既可報考定向考錄的職位，也可報考其他職位；在2011年度山東省公務員招考中，各市安排錄用計劃總數的15%的崗位，用于定向招考高校畢業生到農村基層服務項目志愿者。

第七，免費就業指導、就業推薦、創業指導等公共服務。選擇自主擇業和自主創業的志愿者，服務期滿后，可以享受人才服務機構和公共就業服務機構提供的免費就業指導、就業推薦、創業指導等公共服務。

（二）非政府組織“美麗中國”支教人員享受的主要待遇：

第一，享受生活補貼和普通保險。2013年前的支教人員，每年均享受14個月的補貼，每個月2000計。2014年起，每月提高300。“美麗中國”為每一個支教人員購買了醫療保險和意外傷害保險。關于醫療保險必須到縣以上的醫院就醫才能得到報銷。

第二，相關職業培訓。每年的新項目老師會在每年7月中旬到8月末參加Summer institute。即入職前的長達一個多月的教育學、教育心理學、教學實踐的高強度培訓。在送項目老師到學校后，美麗中國每個月會組織所有支教老師在特定周末參加PDC（professional development conference），會議主要的開展形式包括：小組分析解決教學中存在的各種問題，邀請專家學者開講座，邀請當地老師分享教學經驗等等方式。另外還會在年中和年末開長達3-5天的PDC會議，與月PDC會議不同之處在于，年中和年末PDC開會期間更長，會有對新學期的工作的計劃和對過去學期工作的總結，活動更加豐富。對于PDC，我的同事以及我都認為：這不僅是對教師職業發展有好處，更重要的是可以享受同事相聚的美好。（因為每一屆的200個老師，會以四個人為單位，一般是兩個中國人兩個每個人，分派到不同的學校）。除此之外，每個項目老師會有一個專門的項目經理，項目經理負責幫助解決項目老師到校后的生活及教學上面臨的問題。具體而言，每個項目老師必須每個周到項目學校聽評課，并通過各種途徑手段幫助項目老師克服困難。

第三，美國名校通道。申請美國研究生，接受院校除了你的學業成績和英語成績外，更看中的是你的志愿者經歷。每一屆美國項目老師中的90%以上，均在結束兩年支教生活后，選擇繼續研究生學習。通過“美麗中國”兩年支教經歷，幾乎所有人都能申請上美國排名前20的高校。而對于中國支教老師，如果家里有條件支付高昂的學費，并且本人通過相關外語考試，通過“美麗中國”的推薦信，也可以申請美國排名前50的高校。當然，這也得益于美麗中國招聘的支教老師本科至少是重點大學。“美麗中國”組織內部有專門的部門負責申請國外高校時相關資料的修改和審核以及推薦信撰寫等工作，幫助項目老師順利拿到錄取通知。這一點職能和國內各種需交付高昂培訓費的培訓中介機構類似，但最大的不同在于，“美麗中國”本來就是一個國際支教組織，有得天獨厚的美國本土人力資源，他們更清楚如何很本土化地讓自己的申請通過。

第四，后期職業發展。美麗中國有一個部門“alumni impact”，主要負責項目成員后期職業發展。部門有很多知名企業、教育行業、投資銀行等領域的合作伙伴。部門在替教師修改好簡歷之后，可以直接發送郵件給招聘方的HR，這樣支教老師不用經過簡歷篩選就可以直接進行面試。當然，也有很多暑期實習崗位提供。中國項目老師50%以上實習或者工作都是通過這個渠道獲得。因為深處偏遠鄉村，無法和外界直接聯系。

四、支教目的實現最大化

上述支教項目開展對支教老師具體激勵方式做了比較分析，主要原因在于通過改進激勵方式吸引更多優秀老師，從而實現支教目的最大化。

（一）一線支教前的合作培訓、雙語課程

師范類學生用四年的時間學習掌握如何開展教學，而大多數支教老師沒有任何師范背景，在投身兩年至三年不等的教學工作前，一般都沒有較為專業的培訓。尤其政府組織的支教組織，一般上崗前培訓時間不足5天。相比而言，非政府組織下的支教組織的上崗前職業培訓的時間更長些。如：美麗中國針對新一屆項目老師開展的為期一個多月高強度的培訓。教學能力是衡量一個老師是否優秀的關鍵因素，因而，為了讓每一個支教老師擁有專業的教學能力，就應該有更專業的上崗前職業培訓。

政府和非政府組織的支教組織可以合作培訓。利用暑期一個月時間，集中支教老師在一個地點，請北京師范大學或者首都師范大學等師范類學校的教授講授教育學和教育心理學等內容。因為各個組織的所處地域以及理念等等有所差異，在一個月的集中培訓后，可以各自解散開展各自的培訓。針對如美麗中國這樣的國際支教組織，培訓方就應該組織開雙語課。支教教師根據自己的英語水平，自愿參選不同的課程。這樣既滿足美國支教老師也滿足中國支教老師對第二外語和專業知識的同時學習。開設雙語課，這樣的激勵方式不失為吸引更多畢業生加入到支教行列的有效方式。

（二）在完成支教活動后，頒發教師資格證

無論是政府組織下的支教組織還是非政府組織下的支教組織，在完成一定期限的教學任務后，如果沒有經過國家或省統一組織的教師資格證考試，將無法獲取教師資格證。我認為經過專業教育學、教育心理學的培訓，再有兩到三年的一線教學經驗。國家應該給每一個支教老師頒發領取教師資格證。支教老師在完成2到3年的支教活動后，又和應屆畢業生一樣面對嚴峻就業壓力。教師資格證的獲取給支教老師再就業提供了資格優勢，對支教老師后期安置提供了實質的保證。

（三）政策上的有利保障

首先，應該給非政府組織下的支教人員予以考研加分，定向錄用公務員，助學貸款代償的政策保障，在辦理戶口，檔案關系、黨團關系、工齡計算等方面的，也可以參照政府組織下的支教項目。

其次，嚴格落實支教人員享受的政策福利。根據互聯網的相關調查，盡管國家明確政策規定志愿者在就業時享受應屆畢業生的待遇，但是實際把其當作應屆畢業生的用人單位不到三分之一。按照國家政策相關規定其工作經驗計入工齡，會增加用人單位的用人成本，因而只有不到8%的單位計算志愿者的工齡。所以可以看出，國家政策再好，但實際政策實施過程中，志愿者的權利是得不到有效保障的。

再次，擴寬優惠政策。針對考研加分的，必須要服務期滿2年考核合格，3年內報考研究生，初試時加10分。志愿者因為志愿服務，無暇學習研究入學考試，因而加10分還是太少。因而應該將初試加分提高到20，同時，取消單科受限的規定。

（四）提高待遇、表彰先進

物質激勵和精神激勵在激勵機制中是最主要的兩種激勵手段。國家應該提高支教志愿者的物質補貼，每個月發放和當地老師差不多的工資。同時也要在年終給予表現優秀的志愿者予以表彰獎勵。

參考文獻

[1] 劉曉宇.“西部支教行動”的踐行與思考――基于內蒙古準格爾旗“研究生支教團”項目的參與觀察[D].中央民族大學，2013.

[2] 袁貴仁.改革開放 30 年中國教育重大理論成果[M].北京：教育科學出版社，2008.

篇8

二、創設富民大舞臺，讓大學生村官服務基層干得好

大學生村官一無資金，二無經驗，創業富民談何容易，這就要求我們必須加大對大學生村官的扶持引導力度。近年來，我們始終堅持組織引導與典型帶動相結合，政策扶持與模式創業相結合，鼓勵大學生村官在創業富民中大顯身手。一是激發創業熱情。激勵大學生村官在創業路上不當“看客”當“干將”，我們先后舉辦了創業富民成果展、創業富民匯報等活動，評選大學生村官創業富民先進個人，同時通過電視臺、睢寧日報、政府網站等渠道，大力宣傳大學生村官投身創業富民的典型事跡，激發創業熱情。二是構建扶持體系。讓大學生村官創業“不差錢”，縣財政每年設立了XXX萬元的“大學生村官創業專項基金”，為投身創業的大學生村官提供貸款貼息支持，同時通過“創業富民，陽光育才”再擔保融資工程為10余名大學生村官提供創業擔保貸款XX萬元；成立大學生村官創業指導中心，組建專家服務團開展上門服務，提供創業指導。三是探索創業模式。注重分析各種創業類型，重點培育“大學生村官+專業合作組織+技能培訓基地”創業模式。目前，全縣已有XX名大學生村官參與創辦20個專業合作組織、經濟實體，為村民提供了XX多個就業崗位，幫助XX多個貧困戶增收脫貧。強化對大學生村官創業富民工作指導，不斷提升創業能力，優化創業環境，形成大學生村官“一鎮一品”的創業格局。四是打造三大創業富民載體。通過優化環境，加大投入，打造三大創業富民載體，即依托“沙集模式”，為大學生村官提供政策支持、技術支持等，做大大學生村官“沙集模式”網商創業園，培育一批大學生村官網商；依托“商貿流通”，為大學生村官提供企業幫扶、管理幫扶等，做強大學生村官商貿流通示范點，打造一批小商品加工創業者；依托“高效農業”，為大學生村官提供對口扶持、銷路扶持等，做優大學生村官高效農業合作社，帶動一批帶民致富能手。

三、編織成長關愛網，讓大學生村官扎根基層有保障

篇9

所學專業與就業專業不對口也成了藝考生就業的一大難題。

相關統計數字顯示：近年，全國高校藝術類專業對口率不足20%。去年，上海已將6門藝術類專業列為“預警專業”，其中包括廣告學、藝術設計、表演、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導等。

不少藝術類畢業生往往面臨“畢業即失業”的窘境。南京的王君同學去年從南藝流行音樂專業畢業后，因就業面窄、對口單位招聘人數少，就遭遇了四處碰壁的尷尬，最終自己創辦了一個影視制作工作室，業務資源靠網絡上“拉”，沒錢請人，就找學弟學妹幫忙。他透露說，自己的同學有80%沒有找到專業對口的工作。

為找到工作，不少藝術生只能放棄專業對口的想法。“先找個活兒干起來再說”，25歲的張大強現在雜志社從事排版工作，他們當時班上設計專業共有52人，現在真正專業對口的只有3人，大部分人找了完全不相干的工作，舍不得丟下專業的同學只好繼續考研，期待高一點的學歷能帶來更多機會。

南京曉莊學院的袁老師大學讀的是電影學，他的同學畢業后從事電影相關工作的不超過1/3，究其原因，他認為“這個行業太難進入了，也難賺錢，并且不穩定。”小瞿學的是攝影專業，現在一家報紙當攝影記者，他說自己班上只有3個同學在做攝影本行，不少同學不是進了企事業單位，就是靠父母關系解決了工作。

篇10

2005年4月，平谷區在北京市率先搞起了“政府雇員制的大學生村助理”試驗，引入了32名大學生。王振宇是其中一員。

2002年從北京聯合大學畢業之后，王振宇在北京一家公司干了兩年多銷售，2005年初，聽到家里人說平谷正在招村主任助理，盡管連村主任是干什么的都不清楚，王振宇還是報了名。他填的志愿是白各莊。一來是專業對口，二來白各莊是區里的“老典型”，條件不錯。

在應聘白各莊村主任助理的人里面，王振宇筆試、面試都是第一名，順利被錄用。待遇是政府雇員，年薪三萬。

在過去的兩年里，王振宇給村民培訓過電腦、規范過合同、講解過新農村建設規劃、處理過糾紛，雜七雜八的事情雖多，但讓王振宇總結自己的工作成果，他還是說不上來。

“可能這兩年最重要的事，就是現在白各莊有90％的人都認識他。”這是上月組織老干部座談時，一位老干部幫王振宇總結的。

和王振宇一樣，李東輝也是平谷本地人，在軟件公司工作兩年之后，當起了大學生村官。所不同的是，劉家店的條件比白各莊要艱苦，它屬于半山區，并且不在“新農村試點”之列。

李東輝的活兒同樣很雜。在過去的兩年里，他當過村廣播員，村委會清潔工、戶籍管理員、會計、統計、民調，農口、黨辦口都干過，甚至還當過村委會看門的。

新變化

劉家店村民除了種地，每年的主要收入就是果品。為了幫助農民多賣果品，增加收入，李東輝嘗試著利用網絡資源打開銷路。他倡議成立了“愛社團”，號召志愿者與各企事業單位、旅游景點負責人、超市采貨員聯系，幫助村民銷售果品。寒暑假期間，他辦了數學、英語、物理輔導班，對村中的初高中學生進行輔導。

最讓他戀戀不舍的事有兩件。一是有機果品。去年8月份，劉家店果品產銷協會的基地通過了有機食品認證。9月，在國展舉行的“中國國際有機食品、綠色食品展覽會”，共有6家單位和劉家店達成意向，下了10噸的訂單。李東輝全程參與了從認證到參展、簽約的整個過程，他對今后幾年劉家店有機果品的發展前景很看好。二是劉家店正在搞一些大的規劃。目前已經找到了有合作意向的投資商。按照規劃，劉家店將把西山300多畝果樹重新分配，每戶分2～3畝，在中間建二層新民居，方便接待游客，走旅游富民的道路。同時蓋桃粉加工廠，村里人去里面上班。好景就在眼前，李東輝舍不得走。

而在2006年，能說會道的王振宇先后5次被白各莊村民請去當婚禮主持人。“這說明大家都不把我當外人”，王振宇說，“在農村工作，主要講感情，有感情在，工作就好開展。平時調解個糾紛，你不能說按照法律第多少條，這樣做不行，沒人聽你說這些。要講感情，動之以情。”

工作雖然瑣碎，但在王振宇看來很有意義。在他來之前，村里幾乎沒人知道正規的合同應該怎么簽。像房屋買賣這種大事，也只是拉幾個村干部做見證，想起一句寫一句，寫完雙方簽字按手印。這樣的合同自然漏洞百出。王振宇來了之后，白各莊的土地承包合同、房屋買賣合同就變成了規范的打印稿，雙方的責權利寫得清清楚楚，只要填上人名、地點、數字，就完事大吉。

“我們來的時候，誰也沒規定三年之后，村子要有翻天覆地的變化。人們也不應該期望過高。”王振宇把自己的使命理解為：給村里帶來一種新的思想，一種新的看問題的視角。

去或留

2006年8月，大學生進農村試驗在北京得到大規模推廣，兩千多名剛剛邁出大學校門的學生奔赴京郊各行政村就任村官。

不過，2006年北京市大規模推廣的“大學生村官”和平谷區的試驗是有區別的。

現在的“大學生村官”只招應屆畢業生，并且不再填報志愿，而是招到區里之后再分配到各村。這導致很多“大學生村官”分到村里時，對這個村絲毫不了解，而且也不清楚村里缺的是什么樣的人才。

政策的延續性則是另一大爭議焦點。三年之后怎么辦?為了吸引大學生到農村工作，北京市政府給出了解決北京戶口、考研加分、考公務員優先錄取等優惠政策。但一些大學生村官認為，這些政策的可操作性仍值得商議。比如考公務員優先錄取，怎么個優先法?

實際上，早在北京市倡導大學生到農村就業之前，已經有其他省市進行了諸如此類的試驗，結果不容樂觀。海南大學生村官計劃進行到第7個年頭時，選拔計劃工作漸趨停滯，原因是這些大學生村官的后期管理及鍛煉期滿后的使用都成了難以解決的問題。2005年，海南30名大學生村官集體被貶，被強制轉為教師。

華中師范大學中國農村問題研究中心的劉義強博士指出，大學生到農村去之后，這個村子是否具備做事的平臺和環境，在很大程度上決定著大學生能否發揮作用。

另外，派下去的大學生應該干什么，要考慮每個村的具體意愿，否則很多大學生村官就會一直打雜。

劉義強認為，大學生村官定位不太準確。現行的法律體系，農村是村民自治，大學生派下去之后，按法律規定是不能成為村委會成員的，只能在村支部這個系統做助理。從管理上講，很難發揮作用。如果想把大學生培養成村官，會遇到很多問題――選舉權、戶口、村籍問題，如果讓他去競選村委會，會面臨違法。

“他們的準確定位應該是政府聘用的、做政府行政事務的人。”劉義強表示，大學生應該定位于服務農村的村官，由國家購買服務的形式來完成。大學生和政府之間要有明確的合同任務，大學生到某個村子去就是為了完成這個村子的某項特定需求。

比如上海市有一些社區，政府專門為其配備了助殘員，他們的主要職責就是幫助社區的殘疾人。大學生在農村的角色應該類似于這樣的助殘員，有自己的明確職責，而不是完全接受村委會的指派。

篇11

2、成立本地、本單位保密普法領導小組，適時研究保密普法工作，并組織開展活動。

3、通過舉辦報告會、座談會等形式，對深入開展“五五”保密普法進行動員和培訓普法骨干。

二、在保密普法實施工作期間，認真落實領導干部保密工作責任制，有如下情況：

1、組織對本地、本單位領導干部執行保密工作責任制情況進行檢查、考核。

2、黨政領導干部認真落實保密工作責任制的規定，帶頭執行保密法規和各項保密規章制度，簽訂保密工作責任書。

3、將保密法律法規知識執行保密紀律情況納入本單位干部竟爭上崗。

4、將貫徹落實黨的方針政策和保密紀律情況，納入本單位黨支部中心組學習（民主生活會）和年度考核內容。

三、在普法期間，認真抓好保密要害部門部位人員的保密教育培訓工作。

1、保密要害部門部位崗位人員情況，進行上崗、在崗保密知識和基本技能培訓以及離崗前保密教育，簽訂保密承諾書。

2、在普法期間，注意抓好經驗總結、推廣交流。

3、在本機關、單位領導干部、人員和全體干部職工中，認真組織開展保密警示教育活動5次。

4、單位組織進工作人員，參加與保密法律法規知識、保密技術防范技能培訓。

四、在普法期間，通過多種渠道對機關工作人員進行保密意識、保密知識技能教育培訓。

1、積極協調配合組織、人事部門，將保密知識教育納入到黨政機關工作人員的錄用、培訓。

2、積極組織本地、本單位訂閱學習《保密工作》雜志，在相關場所張貼保密宣傳資料。

3、積極訂閱《保密須知》，各級領導干部、保密要害部門人員和各類人員做到人手一冊。

4、積極組織本地、本單位國家公務員（機關工作人員）和負責政務信息公開保密審查、管理人員認真學習《信息公開保密審查工作手冊》。

5、在普法期間，組織本地、本單位新任專兼職干部進行保密法制宣傳教育，參加保密技能培訓。

6、在普法期間，組織本地、本單位保密專兼職干部開展理論研討、知識競賽或積極參與上級部門組織理論研討等活動，單位撰寫2篇論文。

五、在普法期間，廣泛開展群眾性保密宣傳教育活動。

1、在保密法頒布20周年宣傳活動中，采取知識講座、競賽、新聞媒體、書法攝影紀念文章、網站、黑板報、宣傳欄等多種形式，在本單位組織開展宣傳紀念活動，并達到四種形式。

2、在普法期間，積極協調所在地區教育主管部門，把保密法規知識納入中學、小學普法內容。

六、通過深入開展“五五“保密普法工作。整體推進保密工作發展，成效明顯：

篇12

軍訓的目的，是著力在錘煉專業技能，磨練意志，提高綜合素質，培養大局意識與團隊精神，進而提高工作辦事效率，并要求在訓練面前不講條件，不找借口，不怕吃苦雷厲風行，令行禁止。看似簡單的要求都在一次轉體間，一次行進與停止間體現出來。

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的意志。沒有付出就沒有收獲，所以我們要端正態度，擺正位置。一個完整的隊伍，訓練的每一個動作，都讓我深深體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要性。站軍姿，給我不屈脊梁的身體，也給了我無窮的毅力;練轉體，體現了敏捷的思維，更體現了團隊意識。

通過本次培訓，總結出以下幾點：

一是要珍惜機會。在公務員考試競爭激烈、大中專畢業生分配形勢嚴峻的大背景下，社會就業壓力非常之大。各位學員能夠抓住機會，在眾多競爭者中脫穎而出，獲得現在的工作崗位，實屬不易，大家一定要倍加珍惜來之不易的大好機遇，作為人生的新起點。

二是要做好吃苦的準備。如果把高速公路比作工廠，那么車間就在城市與城市之間，是在荒郊野外，條件比較艱苦，而且大家從事的工作都是技術性崗位，不下苦功夫難于學會勝任工作的技能。

三是要認真參加培訓。這次培訓時間短，內容多，既有理論知識，又有實踐操作。希望大家抓住機會，認真聽講，刻苦訓練，為順利步入新的工作崗位打好基礎。

篇13

1、對待自己的身份要有良好的心態。

剛才有的同志發言，要大家淡化“選調生”概念，我覺得很有道理。什么是選調生？省委組織部每年在全省高校畢業生中選名公務員，這種選拔的方式叫“選調”。首先要承認這是在高校畢業生中選調一批優秀學生進入公務員隊伍；但是大家也應該看到，自己只是進入公務員隊伍方式比較特殊，而不是說你們的身份是“選調生”，一輩子都與眾不同。只有拋棄了這個心態，你在基層才能無怨無悔工作，覺得沒有受委屈。指導思想決定心態。你的指導思想認為自己屬于特殊群體，就一定想得到特殊收獲；當你沒有得到特殊收獲時，心理就會失衡；心理失衡，工作狀態就變差；工作狀態一變差，你到哪里都工作不好。這種關系是連環的，是相互延伸的，所以大家要調整心態。從現在開始，大家就是一名普通高校畢業生到基層來工作，是基層干部隊伍中的普通一員，不只現在是這樣，今后也是這樣。

2、對待工作要有良好的心態。

我剛參加工作時，在一個鎮農技站當技術員，因為自己是果樹專業的大學生，世界著名柑桔專家章文才先生給我們講過課，覺得很自豪。到村里講柑桔技術課，群眾聽的也很認真，但就是不讓你動手剪柑桔樹。后來在全鎮舉辦免費培訓班，講授細胞、光合作用等深層次的基礎理論，開始沒有哪個村愿意參加培訓，群眾認為沒必要學，我們就選擇站里老同志的老家所在村去培訓，從一個村開始突破，二年后有八個村的農民成了專業化農民。這說明大家雖然是大學畢業生，但到了農村基層，開始也不一定被別人接受，這樣即使胸中自有雄兵百萬，也等于零。要通過扎實有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的認可。

3、對待個人進步更需要正確的心態。

青年干部既要有雄心壯志，又要腳踏實地。大學生知識豐富、接受能力強，要熟悉基層工作，三五年就可以了，但是不是到了頂點呢？不是的。如果你沒有雄心壯志，就會自滿，自滿就會不思進取，不思進取就會落后。雄心壯志是指對自身能力、綜合素養的提升，而不是指當個一定層次的領導干部。要正確看待“提高”與“提拔”的關系。我們的思想水平、綜合素養、領導能力提高了，那么就具備提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很強，但沒有提拔。這就需要保持良好的心態，要腳踏實地，將認真地做好每一件小事當作本職。組織上怎么安排那不是你關心的事情。你要總是調整不好，整個人心態毛躁，不愿意靜下心來做好自己的工作，遇到難題想躲，遇到艱難險阻的事情不愿意去干，遇到需要長時間花功夫的事情卻急功近利，在這種心態指導下，成不了氣候。同時要保持良好的精神狀態。不要在基層工作幾年后說話沒有力氣，眼中沒有神，路也走不動，搞得病怏怏的。古人講：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”什么叫“苦其心志”？大家不要以為在鄉鎮待遇低，就叫“苦其心志”，這最多只能叫“勞其筋骨”。只有內心得受到常人難以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中進士后，道光皇帝卻讓他去檔案館抄書，后來在丁憂期間練兵，招兵招不到，沒有軍餉，打敗仗后準備＊＊，這種過程是“苦其心志”。人生存在很多類似的經歷，大家要慢慢體會。

二、要虛心學習

學無止境，知識不等于能力。社會是個大課堂，實際工作和書本上的東西是兩碼事，完成了本科生、研究生學習，只完成了一門課，遠遠沒有達到畢業的程度，要把知識轉化為能力，具體做事的能力。

要向身邊的人學習。學一些領導同志包括村干部處理具體事情的方法、語言和藝術，學會與農民打交道的語言，學會與農民打交道的方法。剛才有個同志講到拆遷，拆遷必須講方法，如果你給群眾文縐縐說了一段詩，他會讓你拆嗎？那是不可能的。再比方說做群眾工作，你去了之后，農民不讓你進屋，你進屋了之后別人在打牌，你坐了半個小時、一個小時，還是你一個人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多東西需要學習。要善于從一點一滴的事情學起，包括倒茶、掃地、送文件，這些都是基本功，都要學習。

要堅持學習理論知識。大家不要以為本科畢業了，研究生畢業了，就不需要學習理論知識了。現代社會知識更新很快，去年還是先進的東西，今年就落后了，這樣的現象很多。比如說軍事方面，二戰時最先進的武器是什么?那個時候要是哪個國家有核導彈還需要打那么長時間嗎？再比如說計算機，我們上大學的時候，計算機體積那么大，操作系統叫dos系統，操作的指令全部是英語，記都記不完，當時就想如果有一天這些指令變成中文的該有多好，才過了幾年，現在的計算機是什么水平？有很多東西是我們過去想都想不到的一些新東西，所以我們一定要堅持學習，政治、文學、哲學、藝術等各個方面的知識都要學，不斷豐富自己的知識結構。

要養成良好的學習習慣。鄉鎮工作有時候很緊張，有時候任務不多，大家要充分利用工作空閑，堅持學習。不要迷戀網上聊天、玩游戲、炒股，也不要把業余時間用來與同事打麻將、喝酒、唱歌。有個成語叫“喪志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神來，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把業余時間更多的花在學習上來。

三、要扎根基層

選調生有兩個“品牌”，所謂“品牌”就是人所共知、共識的。第一個“品牌”是素質高，各方面都比較全面。第二個品牌就是“不穩定”。在基層工作還沒有兩年就想到更好的地方，或者想“怎么還不提拔我當領導干部？”等等。第一個品牌要發揚光大，第二個品牌要消除。大家在基層工作要安心，一些同志剛剛在基層工作一年，市直單位就把他借調過來，“借”到兩年滿了就可以調了。我今天要告訴大家，沒有達到省委組織部規定的兩年基本時間不能“借”，“借”了也不可能調，調了今后還是要返回去“補課”的。沒滿5年也不要指望調出，這么做歸根結底是為了你們好。因為在基層工作，就要把基層的問題吃透、研究透，為今后更高層次的工作奠定堅實的基礎。比如學工業的，如果你一參加工作就坐辦公室，沒有下車間，而另外一個人下了車間，經過幾年鍛煉當了車間主任、副廠長；而你從辦公室開始起步，也當了個副廠長。相互之間可以做個比較，誰更了解生產第一線？結果是顯而易見的。這就是基層的效應。人生的原始積累只有在一線才可以完成，你的工作層次越高，離一線越遠，完成這個積累越困難。將大家比作一塊“石頭”，在基層經過五年、十年的打磨，就能成為一塊玉，如果五年時間不到調出你只能還是一塊“頑石”，調出去有什么意義呀？十年以后你成為一塊玉再調出去，你的價值就會完全不同。所以大家一定要安心基層，扎根基層，扎扎實實從一點一滴的事情做起，完選調生的原始積累。

四、要勤奮工作

一個人不管多高的知識水平，也不管有多強的工作能力，都要靠實干體現價值。如果不注重實干，不愿意勤奮工作，那么一切都等于零。尤其是剛剛參加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃虧，不要因為加班而生怨言，沒有哪個單位的領導喜歡一個不愛干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行業都是這樣。勤奮工作就要有“老黃牛”精神。什么是“老黃牛”精神？就是說給它草吃的時候它就吃，給它水喝的時候它就喝，你不給它草吃它不會叫，讓它耕田的時候你用鞭子在后面抽它在前面走，從來也不說受不了要休息一天。這就是“老黃牛”精神，現在這個社會要崇尚這種精神。