引論：我們為您整理了13篇本人學習總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一. 招攬新干事，注入新血液。

本學期伊始，我部門便開始籌劃招攬新干事的相關事宜。我們部門秉承“不要最優秀的個人，只要最優秀的團體”的優良傳統，在將近80名面試的09級新生中選擇了最適合我們部門的9位新干事加入我部。經過一個學期的工作，我們很欣慰的發現他們做事積極，態度誠懇，虛心請教，得到老師以及師兄師姐的肯定。部門內部的感情也日益加深。

二. 新生經驗交流會。

一年一度的新生交流會是專門為剛剛加入韶關學院政務大家庭的新成員舉辦的。本學期，我部在07級的師兄師姐中分別邀請了具備學生工作出色、學習成績突出等經驗豐富的十幾個優秀前輩為09級的新生講述他們在學習，生活，工作等各個方面的經驗，幫助他們更好地適應大學生活，盡快走出初入大學帶來的迷茫，更快的發揮自己的才能，展示自己的風采。

三. 新生調查問卷。

應學院要求，我部針對新生特點起草了一份有關新生學習生活工作各個方面的調查問卷，并在輔導員老師的審核之后印發到新生手中，調查了解了一系列新生的相關適宜，更好的了解了新生需求。

四. 英語配音比賽。

為響應學校英語活動月要求，我部在10月下旬舉行了英語配音比賽的初賽。這次比賽給具有聲線特色的同學特別是性格鮮明，多才多藝的09級新生一個充分發揮的舞臺，把他們對影視發展和影視配音的興趣帶到現實中來，從而達到推動校園文化，豐富學生課余活動等目的。因為有了前幾次配音比賽的舉辦經驗，所以本次比賽我們大致上都把該考慮的細節問題都考慮了，即使比賽現場出現了臨時的問題我們也可以及時處理，及時改進。不過，由于參賽隊伍空前龐大，場地有限的原因，我們還是出現了一些處理不得當的方面。本次比賽，我們選出本科組合專科組兩隊組合參加學校的決賽，并獲得第二名和第三名的成績。

五. 第六屆教師技能大賽。

11月份，我們如期的舉行了第六屆教師技能大賽。這次教師技能大賽以“初涉夢想舞臺，領略教師風采”為主題，為思教專業的同學提供了一個夢想的專業舞臺。由于此次比賽要迎合全校教師技能大賽的基本要求，所以此次比賽有諸多不同于往屆教師技能大賽。首先，這次教師技能大賽只有思教專業的學生可以參加，可是參賽選手卻空前多，積極性高;其次，由于院系領導的重視，此次比賽各個環節都精密進行，考慮周到，評委專業，要求到位，專業性質高。不過，也由于校級要求不夠明確及時，導致活動過程出現不好的地方。

六、管理技能大賽。

教師技能大賽剛剛結束，第一屆管理技能大賽就在詳細周到的計劃中應運而生了。管理技能大賽跟教師技能大賽一起通同屬我們學院本學期的“技能大賽”，都是我部這個學期的重頭戲。在指導老師和負責人員以及我部所有成員的通力合作之下，管理技能大賽從初賽到復賽到總決賽都如愿的完成。管理技能大賽模仿公務員面試的程序，為行管專業的學生提供一次鍛煉的機會。評委的專業高素質，也給所有參賽者上了專業的一課。我相信，通過吸取第一屆的經驗教訓，我們會把接下來的第二屆、第三屆……做得更好。

七、實習歸來經驗交流會。

本學期的最后的活動是應07屆思教班同學的要求，經輔導員批準，邀請在實習中表現出色的06思教班幾個師兄師姐為他們教授實習歸來的感受以及經驗教訓。

新的一屆上任已經一個學期了，我相信大家或多或少都學到了一些。接下來的日子，我們將延續學習部的經典名言“不要最優秀的個人，只要最優秀的團體”，秉承學習部的優良作風，繼續努力，繼續奮斗。09級的新干事具備我們所沒有的個性才能，我相信，只要我們細心地發現，用人得當，處理好部門內部人際關系，互相學習，互相提醒，開拓創新，我部一定能在競爭激烈的院系中，學校中永葆生機，力爭上游。

另外，在本學期的工作中我們也有許多的不足之處：

1. 活動的準備工作做到位了，可是細節方面我們還是避免不了疏漏。以后我們在考慮問題的時候，要更加重視細節，盡量減少因為細節問題影響活動的整體效果。例如：麥克風問題，電腦技術問題，觀眾安排問題，場地問題，等等。

2. 活動分工不太均勻，也可能沒有盡到合理安排的地步。09級新干事剛剛加入我們部門，大家互相之間的了解可能還不太深，所以有時候可能沒有依照個人的長處合理安排好工作。在我們大家相互了解后，我相信，不止感情會加深，工作效率也會有所提高。

3. 我部門的成員還應多多加強溝通，彼此間形成一種默契。這樣在完成工作中會更加的順利更加的成功。

4. 創新意識還沒有到位。我部活動較多都是招牌的活動，活動的環節也都是以往的“優良傳統”，新的感動此次沒有出現。我希望下學期我們可以給自己一番驚喜，想多一點別出心裁，為我們部門的未來創造更好的基礎。

這個學期即將結束，我們學習部的工作也暫且告一段落了，雖然工作已經結束但是我們對本學期不足之處的反省、對下學期活動的計劃才剛剛開始，我們會揚長避短，發揚做得好的方面，改掉紕漏之處，會一直以活躍的姿態等待下學期的各種挑戰。

范文二：

隨著20xx年度第x學期的接近尾聲，我們學習部的工作也即將告一段落。在這一年里，學習部在不斷成長，學習部把團總支下達的每一項任務都完成得認真、到位。并得到全系同學和上級領導干部的肯定。由此可見，我們學習部的每位成員都在以極高的熱情投入到工作中，非常積極，負責地做好每件事，為經管系全體同學竭誠服務。

總的來說很順利，學習部大家庭所有成員都很努力地把工作做好。這其中有成功有失敗，有喜悅有辛酸，有汗水也有淚水，但我們畢竟都努力過了，這就足夠了。

第一學期的工作屬于比較基礎的常規的，為第二個學期的工作積累了經驗，做好了鋪墊。從第一學期的四個多月的工作中，有了很多提升和感悟。特別是一些細節上的工作，比如干事的培養，部門之間的溝通聯系上感觸比較深。個別干事覺得工作比較瑣碎，出現過厭煩的情緒，其實也是有點眼高手低的情況。針對這個問題，我認為要自身著手，調節好心態，并不是每個成員都會有一個好的機會展現自我，機會需要自己去爭取，去把握。再者是關于部門之間的溝通上，這點我做的不是很好，一開始由于是后進成員，部門中不認識人，內部溝通不善，之后是工作沒有交接好，在以后應努力改善，完善各項工作。

作為一個部門成員，在學習部一年來的工作中只能說中規中矩，沒有很出色。 而在這漫長卻又短暫的一年中，我們學習部舉辦了多次活動。例如說演講賽啦，辯論賽啦，還有詩頌會等活動，尤其是征文活動，這一類的活動相對比較頻繁。而在這些活動中，部門成員都積極參與進來，不論大事小事，不論工作性質如何，一切都在部長的安排下，變得有條不紊，次序井然。而在成員們的配合下，各部門的友誼相助下，部門的活動辦得有聲有色，不斷的受到各界好評，這不僅是部長的驕傲，還是學習部的驕傲，更是部門成員的驕傲。

現在回憶起這些點點滴滴，不知不覺中發現自己已經成長了許多，是學習部給了我這個機會，是可愛的同事們給了我這個機會，我由衷地感謝這個優秀的集體和可愛的同事們，盡管在過去的工作中我的確表現出很多不足，但我相信我一定能伴隨著學習部一起成長起來，我們以及來年的學弟學妹們，一定能把學習部建設的越來越優秀，我對學習部的明天充滿信心!也希望來年學習部的新成員能夠讓學習部變得更加成功，更加輝煌!

范文三：

學習部作為學生會的一份子，在即將過去的一學期，在系團委的領導下，努力培養“自我管理，自我教育，自我約束”的意識。積極探索，勇于實踐的工作都不同程度上提高了自身修養，增強了個人素質，鍛煉了自我能力。我們努力服務同學，提高了自身價值。工作成績得到大家的肯定。

一、活動總結

在這一學期，我們部門主要舉辦了以下幾項活動：

1、 英語四級經驗交流會

為了進一步強化學生對大學英語的學習，掌握大學生四級考試的應試能力，讓大一學生更多的了解英語四級,從通過四級且成績優秀的學生切身的備考經歷中吸取經驗,更有效的,有針對性的進行英語四級的備考,為即將進行英語四級考試的學生能夠順利地通過英語四級打下一針強心劑，我們學習部在離四級考試還有一個月的時候，邀請學院大二的學長、學姐，以自己的親身經歷對大一學生對備戰四級考試出現的問題進行答疑并交流經驗。

在這次活動中，我們發現了諸多現在大一學生面對英語四級的無奈，復習方面的弊病。對方面的問題使很多學生失去的信心，讓他們無所適從。這次的活動，很好的讓學生們發現自己所存在的漏洞，并指導大家以正確的方式去彌補。雖然經驗交流會只能協助同學們以一定的技巧，正確的心理，合理的時間安排去面對四級，但真正展露鋒芒，還是需要自己在沖刺的時間里堅持練習。

2、 考研就業經驗交流會

在當前嚴峻的就業環境下，職業市場上對求職者的學歷要求越來越高，普通本科畢業的大學生很難在競爭中取勝。因此，越來越多的本科畢業生將目標定在了考研上。然而，大部分學生對考研的前景及條件模糊不清。針對這一狀況，在梔子花開的季節里由我院自律會，學習部共同舉辦的考研就業交流會活動在大四學生離別之際圓滿舉行。我們邀請了本學院大四考研成績優異或是已被公司錄用的學長、學姐以自己的親身體會給主要是大三的學生進行經驗交流并現場解疑。

在交流會現場，學長學姐們非常細致地講解了有關考研科目的劃分與復習。尤其是考研英語的分數分配,對于閱讀，完形填空的理解等多方面進行詳細分析。同時，關于政治和專業課的復習，都給了很好的方法。同時也談了考研復習的時間分配。當然我們也要明確自己的目標，有目標的奮斗才是更明智的選擇。 其他就生活作息指導，信息搜集，調劑中的技巧，調整考研心態，考研復試，怎樣復習，怎樣合理分配時間等問題大四學長學姐都作了精彩發言，又講了他們復試時遇到的一些問題，并交給我們如何作答。

接著由三位被公司聘用三位學長交流他們在就業，大學期間能力鍛煉問題，考研失敗該怎么重拾信心面對就業等多個話題進行分析與交流。最后，由大四學長學姐對現場同學的疑問進行答疑。給了大三學生很大的鼓勵，讓他們越來越堅定了信念，對未來充滿了信心。這次考驗交流會使大家對考研的情況有了更深的了解，為即將到來的研究生考試打下了良好的基礎。

3、英語四級模擬考試

隨著英語四級考試時間的臨近，為了增強09級新生對四級考試的了解，熟悉考試流程，了解考題類型及順序，更好的備考英語四級，在四級考試中取得佳績。我們學習部針對09級學生舉行了這次英語四級模擬考試。

這次四級模擬考試受到輔導員的支持以及09級新生的積極參與。學生會成員在監考過程中清楚考試流程，在發卷、播放聽力、收卷、解決考生出現的問題等方面做的都很到位，基本上是比較合格的監考員。考生在考試過程中大多數也都能遵守考場紀律，不遲到、不早退，以嚴謹的態度對待考試。

通過這次四級模擬考試，同學們不僅知道了四級考試的試題類型，而且也檢測了自己的英語水平，了解了自己距離通過英語四級還差多遠，能夠更好的針對自己的弱項備戰英語四級。本次活動取得了比較好的效果。

4、其他活動

在本學期，除了以上幾個由我們學習部主要負責舉辦的活動以外，我們也輔助其它部門開展一些活動。例如，校園吉尼斯大賽，我們部門的干事對場地的布置，比賽的監督工作等都出了一份力;國學知識競賽，我們部門負責對參賽選手的選撥工作;還有諸多活動都會發現我們部門的成員們忙碌的身影。

二、不足之處

篇2

2、個人學習及提升

在本職工作完成之余，通過計劃性的跑盤工作及區域市場研究來熟悉市場情況，從而加深對海寧市房地產市場的進一步了解，同時還時刻關注行業政策的變化。

堅持進行專業文章及項目軟文的寫作，用來提高個人的寫作能力及邏輯思維能力，為項目的策劃推廣工作打好堅實的基礎。

3、回顧年工作，本人感覺從專業能力及工作態度上，較之于年有了一定的進步和提高，主要表現在：

工作態度有明顯進步；對項目策劃推廣工作的計劃性與推動力有深刻的認識；能獨立完成項目策劃推廣執行過程中的部分工作；策劃報告寫作能力有較大的進步；有意識進行專業提升及個人學習。

但同時還有許多的不足之處有待提高：

工作主動意識需要進一步加強；溝通及表達能力需要不斷提高；執行工作中細節關注不夠；專業提升及個人學習需有計劃性并及時進行總結。

二、基于年度工作回顧及總結，也有一些來進行分享：

1、專業，來自沉淀

不積硅步，無以至千里。任何一個人的知識與能力的提升都是在項目服務過程中，不斷積累，不斷修正，不斷完善的。只有專業的沉淀與堅持不懈的努力，才能取得團隊和個人的成功。我在具體的項目執行工作中，也是在有計劃地完成專業沉淀，完成原始積累，并在今后的工作中修正。不敢求一步到位，將來再行完善。只有達到足夠的專業沉淀，才能真正做到“厚積而薄發”。

2、團隊，在于有效溝通

篇3

本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學習。一是認真學習黨和國家的法律法規，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看內容，了解大事要事，增強法律意識；二是認真學習《會計法》等法律、法規，積極參加會計資格培訓、年審等，促進工作更好更有效的開展；三是經常向行家里手學習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來，再加以靈活運用,直至完全掌握為止。

二、任勞任怨，樂于奉獻.工作總結網

本人的工作崗位在學校財務室，財務工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在著一定的困難和復雜的矛盾。尤其是在學校欠債、經濟不寬余地情況下,債務要還，學校的經費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務的情況下，作為財務工作人員，就要當好學校領導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環境中，作為財務工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派, 埋頭苦干, 不計較個人得失、處處以學校利益、師生利益為重的奉獻精神. 總之, 工作千頭萬緒, 本人始終本著〞認真細致〞的態度來完成每一項工作。

三、認真履行職責,服務于教育教學.

全心全意為人民服務的遵旨, 既是一種崇高理想, 又是一種政治要求, 更是一種實際行動所在。學校財務工作負擔者相應的不可推卸的職責, 只有立足于自己的工作崗位, 結合自己的特殊的工作特點, 完成自己負責的任務, 才是為人民服務的體現。該辦的事, 要認真細致的堅決辦, 不拖拉; 能辦到的事馬上辦, 不等不靠; 不好辦的事, 想方設法去辦, 不推不拖。一切為學校、為教師、為學生著想。在服務于教學的同時，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經紀律, 做到有計劃的使用經費, 從嚴掌握開支。按照法律、法規及上級主管部門的要求，單據報銷均需主管校長、分管領導審批簽字方可報銷。XX年老教師工作總結

篇4

首先是一個人的心態，有了正確的心態才能有正確的工作態度，我一直認為工作不該是一種任務或是負擔，應該是一種樂趣。

人是為了責任而活，我既然選擇了這份工作，身上就多了一份責任。所以做任何事情的時候我首先考慮到我是為首長、阿姨們服務的，他們都是為國家做出貢獻的人。

我喜歡我所學的專業、和工作，我享受著它給我帶來的快樂，為它我會毫無保留的付出我的一切。

二、工作總結

總結過去，看到了自己很多的不足，工作中任何一次故障的維修對于我來說都是一次新考驗，對工作充滿了憧憬，又深感壓力之大。但正所謂有壓力才有動力，緊張而又充實的工作又給予了我積極向上的動力。

每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向身邊的同事即領導請教，直到弄懂弄通為止，真正做到“三人行必有我師”。工作的這四年，也是我學習的四年，不斷地從書本上攝取知識，向領導學習，向同事請教，學習他們工作的態度及工作的方式，學習他們的為人處事，要求自己做到取別人之所長，補已之所短。

三、心得體會

回顧20xx年的工作歷程，本人感覺從專業能力及工作態度上都有了一定的進步和提高，主要表現在：工作態度有明顯進步;對維修專業有深刻的認識;有意識的進行專業提升及個人學習，這些都離不開單位及領導對我的培養。

但同時還有許多的不足之處有待提高：工作主動意識需要進一步加強;溝通及表達能力需要不斷提高;執行工作中細節關注不夠;專業提升及個人學習需及時進行培訓。

四、個人展望

篇5

篇6

現將一年來在本職崗位上的工作、學習情況向各位領導匯報如下：

一，安全管理：在上級領導的正確領導下，在每月四次的班組安全活中能積極發言，提出在運行管理中存在的缺陷，以便能及時處理事故隱患。能認真做好班長交給的每月中旬的平衡月報和每月一期的運行分析，在運行分析中能結合實際的做好每月一期的運行分析。為了把運行分析工作落到實處，使大家在運行分析中能夠及時總結經驗教訓，表達自己對安全工作的想法，每次的運行分析都根據學習內容，進行認真學習，把好的建議和意見提出來，共同研究，以便運用到我們的實際工作中去。總之在大家的共同努力下，我們操作班的工作都能夠在安全的前提下高質量的完成。有時雖然在班組活動中對班長有過急烈的爭論，但目的只有一個都是為了安全。以后本人要在為了安全的前提下，改變自已的工作方法，盡量做到能讓大家接受的方法來表達自已對安全工作的合理化建議。本人在新昌供電局域網中多次發表過有關的變電運行方面的論文,特別是題目為《實現無人值班變電所的條件》等,得到過有關領導的認可。

本人的兩票合格率為98%，在日常工作中本人嚴格執行“兩票三制”和工作標準化，截至2007年11月31號、本人共執行操作票86張，共執行第一種工作票6份，第二種工作票4份。本人爭取在新的2008年度二票合格率達到100%。

二，運行技術管理:本人能嚴格遵守規程及各種規章制度并嚴格貫徹執行，能搞好各項檢查和維護工作，認真巡視設備，全年本人共發現并上報缺陷6處，及時的消缺保證了設備的健康運行。在當前變電所設備的不斷更新，再說每個變電所的自動設備及開關操作方法各有所不同，所內設備出現故障時，運行人員必須立即到現場處理，檢查設備，恢復送電。運行人員必須掌握所管轄范圍內所有設備的運行、操作、事故處理等，這就對運行人員業務素質提出更高的要求。本人能認真學習，總結經驗，虛心向別人學習，目前基本能適應各變電所的日常操作維護和事故處理。

在過去一年中，我們全體操作班人員以所為家、團結奮進，使我們操作班的各項工作都取得了很大的成績，但是與一流班站的標準和上級領導的要求還有一定的距離，與兄弟班站相比也存在不足之處。在以后的日子里，我們全體操作班人員以嶄新的面貌，高昂的斗志，努力將各項工作做的更好。爭取2008年達到二級,一級班組。

篇7

百匯海隆廣場項目是本人進公司來重點跟進的項目，主要開展市場招商調研、客戶接待、文案活動策劃執行方面的工作，具體如下：

完成百匯海隆廣場項目策劃推廣文案、xx年度總結寫作；項目前期招商接待工作；協助接待中心啟用前期裝飾安裝工作；項目相關軟文寫作；跟進并實施項目宣傳推廣事宜；協助專題片制作組完成制片工作；持續跟進并協助報廣設計、現場包裝及物料設計工作，并充分運用報紙、電視臺、廣播電臺、自辦刊物等廣告資源對項目開展了多渠道的宣傳；完成項目階段推廣計劃、客戶營銷活動方案寫作等；協助項目推廣工作的開展及媒體宣傳的跟進工作。

2、個人學習及提升

在本職工作完成之余，通過計劃性的跑盤工作及區域市場研究來熟悉市場情況，從而加深對海寧市房地產市場的進一步了解，同時還時刻關注行業政策的變化。

堅持進行專業文章及項目軟文的寫作，用來提高個人的寫作能力及邏輯思維能力，為項目的策劃推廣工作打好堅實的基礎。

3、工作總結

回顧xx年工作，本人感覺從專業能力及工作態度上，較之于xx年有了一定的進步和提高，主要表現在：

工作態度有明顯進步；對項目策劃推廣工作的計劃性與推動力有深刻的認識；能獨立完成項目策劃推廣執行過程中的部分工作；策劃報告寫作能力有較大的進步；有意識進行專業提升及個人學習。

但同時還有許多的不足之處有待提高：

工作主動意識需要進一步加強；溝通及表達能力需要不斷提高；執行工作中細節關注不夠；專業提升及個人學習需有計劃性并及時進行總結。

二、心得體會

基于xx年度工作回顧及總結，也有一些心得體會來進行分享：

1、專業，來自沉淀

不積硅步，無以至千里。任何一個人的知識與能力的提升都是在項目服務過程中，不斷積累，不斷修正，不斷完善的。只有專業的沉淀與堅持不懈的努力，才能取得團隊和個人的成功。我在具體的項目執行工作中，也是在有計劃地完成專業沉淀，完成原始積累，并在今后的工作中修正。不敢求一步到位，將來再行完善。只有達到足夠的專業沉淀，才能真正做到“厚積而薄發”。

2、團隊，在于有效溝通

沒有一個團隊是可以不通過培養和耐心的溝通就可以達到團結和諧的。只有有效溝通才有理解，有理解才有更好的合作，有好的合作才能建立高效的團隊，有高效的團隊才可能有強大的專業公司。在企劃工作中，沒有個人行為，只有團隊行為，唯有團隊合作才能發揮強大聚集力量，達到事半功倍的效果。但在現實工作中，無論是領導者和團隊成員之間，還是團隊成員之間存在著或多或少的溝通障礙，這就要求發現問題及時溝通、及時協商和解決，在溝通中構建鞏固和健全的團隊精神。

3、學習，永無止境

企劃是一個復合型的行業，除專業的策劃推廣知識外，還需要了解從項目前期規劃、設計、工程建設及后期物業管理的方方面面。任何一個小的細節問題都需要大量的時間和精力去摸索、研究，對于一個優秀的房地產企劃人來說，學習應該是永無止境的。

三、09年展望及建議

1、個人展望

專業能力快速提升

通過項目實踐結合自我學習，快速提升個人專業能力，積累豐富的操盤經驗，并及時的總結和調整。擴寬個人的知識面，積累豐富的專業知識，提高個人的口頭表達和書面表達能力，真正做到一名優秀的策劃人。

突破商業地產知識瓶頸

入職近二年來，參與的項目基本為商業地產項目。繼住宅地產開發主流之后，商業地產現正逐漸成為地產開發市場的新寵兒。如果想成為一名優秀的策劃人，對于商業地產知識應該去充分的了解和學習，準確的產品定位、目標消費群體定位和招商是商業物業成功開發的關鍵所在。在09年本人將通過案例借鑒和自我學習，在商業地產方面有所突破。

參與團隊建設

希望能夠參與到團隊建設中去，熟悉項目執行過程中的各個環節度，明確工作目標，提高工作效率，加強內部人員間的團結合作，互相緊密配合，充分挖掘集體的潛力。對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化、系統化、條理化、從而更進一步，達到新層次，進入新境界。

2、對于公司的建議

個人認為，公司是一個能讓員工價值有足夠展示空間的企業，公司發展同科學管理模式的運用和團隊、個人發展密不可分，一流的專業公司應同時具備一流的管理水平，技術和管理兩方面都是不能偏頗的。我能有幸成為寶馬的一員，也希望真正與團隊一起，努力實現公司效益和個人價值最大化。

從公司層面來說，員工也需要得到公司的充分信任與認可，讓我們在公司提供的平臺上，可以盡情地發揮出各自的主觀能動性，為公司創造更大的價值。

篇8

二、扎實工作

一年來，本人對待工作勤懇扎實，嚴格按照關于前臺工作的各項規定和要求，認真履行前臺服務職責，積極主動開展各項工作。在工作期間，本人按時值班，從無遲到早退，

保證了接待中心的正常營業秩序。對待客人能夠禮貌熱情，友善微笑，對提出問題和建議能夠耐心解答和虛心接受，并及時與相關單位積極協調和解決，妥善處理大大小小的客人投訴，得到了廣大客人的好評。在對待同事方面，能夠做到團結互助， 友善和諧，妥善處理好個人生活上的各種問題。

篇9

1.語音偏誤的研究方法

目前，單獨就聲母偏誤開展的研究較少。從分析語音偏誤的角度，研究方法有經驗總結、數據統計、對比分析和實驗分析。

經驗型文章往往針對教師在對日語音教學中發現的偏誤，提出了自己的教學建議。奧山望（1996）《對日本學生的語音教學》、金敬華（1996）《日本人學習漢語發音難的癥結與解決方法》、何平（1997）《談對日本學生的初級漢語語音教學》等文章都是對自己以往教學經驗的總結。

數據統計文章通過調查問卷、收集語音材料等形式，用統計數據討論偏誤。田園（2003）、張虹（2003）、澀谷周二（2005）都運用了調查的手法，找出日本學習者的主要偏誤。

對比分析是對外漢語偏誤分析中最常用的方法之一。何曉毅（1987）《漢、日發音比較及日本人漢語發音錯誤之分析》、王承彥（1990）《漢日語音對比與對日漢語語音教學》、余維（1995）《日漢語音對比分析與漢語語音教學》等文，都采用對比語言學的方法，對日漢二語的聲韻調從數量、分布、音值等方面進行對照分析。

實驗研究通常是使用一些錄音設備，將錄下的發音人語音數據輸入計算機，并用語音分析軟件進行分析。有時也會使用其他實驗設備輔助研究。《漢日語音對比實驗研究》（1981）是較早使用實驗方法專門進行漢日語音對比的文章，對元音和輔音進行了物理屬性和生理屬性的分析。劉藝（1998）將日韓兩國學生的發音錄入計算機，觀察對比生成的聲調曲線。王韞佳、上官雪娜（2004）通過兩個感知實驗和兩個發音實驗，研究了日本學習者對漢語普通話不送氣、送氣范疇的加工模式，以求證對送氣不送氣音的幾個猜想。

2.聲母的偏誤類型

我們將按照具體音素對前人研究結果進行分類討論。

2.1 送氣音和不送氣音

漢語聲母有兩大特點：一、分送氣、不送氣；二、清音比重大。日語子音兩大特點則是：一是清音、濁音、半濁音并存；二是濁音多于清音（何曉毅，1987）。因此習得中一個典型偏誤就是把送氣音誤發為不送氣音（龐玉麗，2010），或者即使送氣，也沒有漢語時長那么長（張紅蘊，2010）；另一個是把不送氣的清輔音發成日語的濁音（何曉毅，1987；余維，1995，等等）。

日語交際中，送氣音是作為不送氣音的變體存在的，只是比漢語的送氣音短，且習慣將不居于詞語首位的讀為不送氣音（，1981）。王志芳（1999）指出，日本學生學習漢語送氣音和不送氣音的主要困難，不是發音部位，而是發音方法。湯玲（2010）采納這種觀點，就這兩方面分析輔音的異同，并用表格進行對比。王韞佳和上官雪娜（2004）認為VOT值長不夠是偏誤的主因。日本學者Hoshino（2003，2004）認為，“除了VOT較短以外，音強也比漢語母語者的弱一些”，但邊衛花（2009）通過實驗證明，“相同發音部位的送氣音與不送氣音之間的音強大小關系并無規律，因此，音強不能作為區送氣音與不送氣音的聲學特征”。

2.2 zh、ch、sh和j、q、x

由于日語沒有舌尖后音zh、ch、sh、r，學習者會把zh、ch、sh與j、q、x相混，尤其是sh和x不分（，1981；長谷川良一，1990；何平，1997；崔立斌，1997；梁亞東，鄒德文，2005；張紅蘊，2010）。

何曉毅（1981）、騰勇前（1998）、侯迎華（2005）、陳羽（2005）、王邁（2005）、梅麗（2005）則認為，日本學習者不僅僅會把zh、ch、sh發成j、q、x，也會發成z、c、s。王邁（2005）還提出在zh、ch與合口呼相拼時，還容易發成[ts]。余維（1995）指出ch才是難點，“既卷舌又送氣，難度較大”。梅麗（2005）也通過調查證實，“ch是貫穿日本學習者語音習得始終的問題”。

這個偏誤是源于兩組負遷移：一，日語舌葉音じ[]、ち[]、し[]與普通話舌尖后音、舌面前音發音部位接近，很容易用じ、ち、し代替zh、ch、sh和j、q、x（，1981；王彥承，1990；王志芳，1999；龐玉麗，2010；等等）；二，日語た行（た[t]ち[i]つ[]て[tE]と[to]）把[t][][]歸入同一個音位/t/（王邁，2005），日本人難以區分[][]，尤其與合口韻相拼時，容易誤用[][]。從生理屬性上來說，zh組和j組的發音位置不一樣。物理屬性上，zh組強頻區較為分散，j組強頻區較為集中。日本學習者發zh組出現偏誤時，其強頻區明顯集中（，1981）。遺憾的是，系統對比歸納zh組、j組、z組與日語輔音的文章目前尚未看到。

2.3 r、l

（1981）、奧山望（1996）、陳羽（2005）認為日本人會把[r]發為近似[l]的音；何曉毅（1987）認為會發成近似[i]的[j]或者[i]；何平（1997）認為會發成[]。

[l]也是日語中沒有的一個音。如果[l]后面是高元音[i]的話，日本學習者容易發成[]，如果后接低后元音，又容易發為[]（何平，1997）。侯迎華（2005）、邊衛花（2009）則認為日本人的[l]聽起來像[d]或者[t]。

主因是日語ら行的負遷移。日語ら行“實際上是一個顫音”，“有時近于邊音，有時又近于閃音或中縫擦音”（，1981），“究其（顫）一次的本質來說，還是塞音而非流音、擦音”（侯迎華，2005）。邊衛花（2009）證實，漢語r有變體[]與[]，摩擦與否不是r在教學中最重要的參數，卷舌程度的教學意義更為重大。

2.4 f、h

何曉毅（1987）、何平（1997）、王志芳（1999）、張金梅（2001）、侯迎華（2005）、龐玉麗（2010）指出，日語沒有[f]與[x]而有[]，日本學習者常用[]代替[f]和[x]。（1981）則認為，由于日語中存在[][h]對立，日本人還會用[h]來代替[f]，[]來代替[x]。

長谷川良一（1990）、王邁（2005）從日語本體解釋了偏誤原因：日語は行為：は[h]、ひ[i]、ふ[]、へ[hE]、ほ[ho]，雙唇擦音[h]、舌面擦音[ ]和咽壁擦音[]在日語中是同一音位的不同變體，自然難以分辨在漢語中處于對立的[f]與[x]。王承彥（1990）點明“漢語的h[x]是舌根與軟腭形成的擦音，比日語的擦音は[h]舌位略靠前一些”。邊衛花（2009）分別測量了母語者與日語學習者的[f][h]物理屬性，證明母語者的[f]和[h]下限頻率走勢穩定，[h]的下限頻率數值較高，[f]的適中；日語學習者的下限頻率則嚴重偏低。長谷川良一（1990）和奧山望（1996）這兩位日本學者，則根據日本社會現實情況指出，現在大部分年輕人都學過英語，發[f]這個音應該沒太大困難。

3.教學策略

程美珍、趙金銘（1985）提出了九種語音教學法：演示法、對比法、夸張法、手勢法、拖音法、帶音法、分辨法、固定法和模仿法。結合具體實踐，我們得出以下幾條教學策略：

3.1抓住難點，重點示范

余維（1995）主張“采用先易后難、突破重點的方法”。發音出現偏誤，往往是讀音中某一個或幾個區別特征出現了偏誤。日本人發卷舌音r困難的原因在于用到以往沒有用過的肌肉發音，因此在教授時“要注意調音部位。先把舌尖放在齒背上，再把它往上挪，到硬腭上為止，舌頭保持這個位置，把舌尖慢慢松開，發出聲音”（程美珍，趙金銘，1985）。

演示法對發音區別可視的讀音最為有效，典型例子如區分[f][x]與[]。“[f]和[x]發音時嘴的外形有明顯的不同。日語[]與漢語[f]的嘴形也有明顯不同。我們可以指出這一點，比較唇齒擦音和雙唇擦音，學生是很能理解也很容易學會的”（，1981）。

3.2 由易到難，循序漸進

由易到難，循序漸進即按照一定的難度順序進行教學活動。侯精一（1991）在《漫談日本的中國語教學》中曾舉例：一位日本同行提出，如果在教學時，先教z、c、s后教zh、ch、sh，效果較好。同樣是zh、ch、sh，王邁（2005）認為首先要進行zh、ch和j、q的聽辨和發音練習，之后再學習與不同介音的相拼。因為正確地聽辨是正確發音的基礎。

奧山望（1996）的《對日本學生的語音教學》討論了具體教學方法。他認為與[x]相拼的音節中，[xu]是較為困難的，因此練習[xu]時可先從[xa][xe]這些與日語接近、學生較容易掌握的入手。張金梅（2001）指出，初學者可利用音位理論，允許其分層達標，這認可了奧山望（1996）部分允許用日語輔音讀音代替漢語輔音讀音（如用[h]代[x]）的較為寬容的教學思想。

3.3 以舊帶新，對比教學

漢語許多音素是作為日語某一音位的變體而存在，未被日本學習者直接感知。如能找出這些變體的出現規律，就可利用已有資源指導漢語發音。奧山望（1996）在講解[p’]時指出，作為/p/的變體，“促音后面的或者詞頭的塞音及塞擦音有時送氣，詞中一般不送氣”，“帶著很強的口氣發いっぱい，這個促音后面的/p/往往送氣”。這比讓學生在面前放一張白紙感受送氣要易操作也易感知得多。

也可用已學漢語的音素，帶出要學的音素。例如對r的教學，奧山望（1996）利用sh進行引導，“/shi/先有氣流然后有聲音，/r/則從開始就有聲音。所以先發/shi/音，發出元音以后的音就是/ri/音了”。

3.4 夸張練習，感知發音

程美珍、趙金銘（1985）認為，適度的夸張能是語音感知更清晰，造成視覺與聽覺上的優勢，對突破難點有幫助。以j、q、x與zh、ch、sh、r為例。“發舌面前音是，不妨將舌尖深深地下垂在下齒背后，舌面隆起，與硬腭接觸，同時嘴角向左右展開，上下齒對緊，這樣控制舌尖是發好舌面前音的有效辦法”。日本人學邊音l時容易用閃音代替，王邁（2005）指出可采用故意拖長音的方法，讓學生感受到這是閃音難以做到的，從而把邊音與閃音區分開來。針對送氣音送氣不足的缺陷，教師也應鼓勵學生大膽地增大氣流（王邁，2005）。

以上是對日本學習者學習漢語聲母習得研究的一點總結。目前，對日的漢語聲母研究成果豐碩，不僅有大量完整語音系統的研究，也出現不少針對學習難點重點的專門化研究。研究方法日趨成熟，呈現由對比分析法轉向實驗分析法的趨勢。限于時間、所用材料以及筆者個人水平的有限，一定有許多問題的分析總結有待補充改善，懇請方家批評指正。

參考文獻：

[1] 奧山望.對日本學生的語音教學[A].見：第五屆國際漢語教學討論會論文選編委會主編.第五屆國際漢語教學討論會論文選[C].北京：北京大學出版社，1996：625-629.

[2] 邊衛花.中日發音人普通話聲母的聲學特征[D].北京：北京語言大學，2009.

[3] 長谷川良一.日本學生學習漢語語音上的幾個問題[A].見：第三屆國際漢語教學討論會論文選編委會主編.第三屆國際漢語教學討論會論文選[C].北京：北京大學出版社，1990：219-224.

[4] 程美珍，趙金銘.基礎漢語語音教學的若干問題[A].見：第一屆國際漢語教學討論會論文選編委會主編.第一屆國際漢語教學討論會論文選[C].北京：北京大學出版社，1985：219-228.

[5] 何平.談對日本學生的初級漢語語音教學[J].語言教學與研究，1997，3：44-50.

[6] 何曉毅.漢、日發音比較及日本人漢語發音錯誤之分析[J].外語教學，1987，2：49-53.

[7] 侯精一.漫談日本的中國語教學[J].語言教學與研究，1991，1：106-110.

[8] 侯迎華.日本人學漢語的語音難點和教學對策[J].唐都學刊，2005，21（4）：82-85.

[9] 梅麗.日本學習者習得普通話卷舌聲母的語音變異研究[J].世界漢語教學，2005，1：97-105.

[10] 王承彥.漢日語音對比與對日漢語語音教學[J].漢語學習，1990，6：29-33.

[11] 王邁.漢日語音對比研究――兼談對日漢語語音教學[D].上海：上海外國語大學，2005.

[12] 王韞佳，上官雪娜.日本學習者對漢語普通話不送氣/送氣輔音的加工[J].世界漢語教學，2004，3：54-66.

[13] 王志芳.日本學生漢語學習中的語音問題[J].漢語學習，1999，2：49-52.

[14] 余維.日漢語音對比分析與漢語語音教學[J].語言教學與研究，1995，4：123-141.

篇10

我喜歡我所學的專業、和工作，我享受著它給我帶來的快樂，為它我會毫無保留的付出我的一切。

二、工作總結

總結過去，看到了自己很多的不足，工作中任何一次故障的維修對于我來說都是一次新考驗，對工作充滿了憧憬，又深感壓力之大。但正所謂有壓力才有動力，緊張而又充實的工作又給予了我積極向上的動力。

每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向身邊的同事即領導請教，直到弄懂弄通為止，真正做到“三人行必有我師”。工作的這四年，也是我學習的四年，不斷地從書本上攝取知識，向領導學習，向同事請教，學習他們工作的態度及工作的方式，學習他們的為人處事，要求自己做到取別人之所長，補已之所短。

三、心得體會

回顧的工作歷程，本人感覺從專業能力及工作態度上都有了一定的進步和提高，主要表現在：工作態度有明顯進步；對維修專業有深刻的認識；有意識的進行專業提升及個人學習，這些都離不開單位及領導對我的培養。

但同時還有許多的不足之處有待提高：工作主動意識需要進一步加強；溝通及表達能力需要不斷提高；執行工作中細節關注不夠；專業提升及個人學習需及時進行培訓。

四、個人展望

篇11

期：___________

2021年2月事業單位個人年度總結

時光如梭，轉眼既逝。__年度工作即將結束，新的一年將來臨。為了更好地做好以后的工作，總結經驗。吸取教訓。本人特就前段時間的個人學習工作情況總結

一、思想工作方面

在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地認清發展的形勢。勇于解剖自己、分析自己、正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，了解到了“八榮八恥”的內涵。

二、學習方面

通過在這段時間的工作，我深感學習的重要性，加之工作業務性較強，我越感知識的重要。為了盡快充實自己，使自己能更好地搞好本職工作。我從以下幾個方面學習向書本學習2.向老同志學習3.向實踐學習

在工作中，我遵守每一項規章制度，不遲到，不早退，尊敬領導，團結同事。

舊的一年即將過去，新的一年馬上就要來到。任重道遠，我將繼續加倍努力工作。

年度工作總結（二）

回憶一年來所做的工作，具體

一、平日上班，加強基本功唱念做打的訓練。

我在老前輩趙文林老師的督促幫助下堅持練聲練唱，在磨練藝術的態度上做到腳踏實地。

二、我今年在學習傳承劇目的基礎上，注重加工提高劇目藝術的質量。

《岳母刺字》《討釵》的排練讓我在原來的基礎上又提高進步一些了。《岳母刺字》在湯遲蓀老師的指點排練下，讓我明白了一個戲從整體出發，怎樣分層次的把握人物個性的一套方法。《討釵》在陶紅珍老師的親授下，讓我找到了人物的感覺和基調，通過一系列藝術手法的磨合組裝，在原來單調的人物塑造上有所突破。

三、今年我也參加了一系列的實踐演出工作。

1、長期參加了沁蘭廳的演出工作，得到了實踐鍛煉。

___、___月份參加了蘇州電視臺昆劇頻道的錄制工作，配演了王芳老師《驚夢》的杜母。

___、___月份參加了第___屆“___省戲劇獎·紅梅獎”大賽，獲得了銅獎。

___、___月___月排練第___屆中國昆劇藝術節的劇目。參加了我們院《長生殿》的排練演出工作，同時接到院部領導的工作安排，參加配合昆曲博物館傳統版《玉簪記》姑母的排練演出工作。

___、___月份參加了周莊的演出實踐工作。

6、十、___月份參加了我們院《長生殿》赴___的演出;參加了虎丘曲會在戲博的演出;參加了我們院開辦的星期專場的演出工作，演出了《岳母刺字》、《相討》、《受吐》、《男祭》;參加了配合藝校和廣播電臺在戲博的演出。

7、參與了《西廂記》b檔崔母的排練工作。

舊的一年即將翻閱過去，新的一年又來臨了。非常感謝一年中給予我幫助和指點的老師們，是您們讓我明白了藝術“傳、幫、帶”的重要性，在藝術的道路上我會把這好的傳統繼承下去。

篇12

二、扎實工作

一年來，本人對待工作勤懇扎實，嚴格按照關于前臺工作的各項規定和要求，認真履行前臺服務職責，積極主動開展各項工作。在工作期間，本人按時值班，從無遲到早退，保證了接待中心的正常營業秩序。對待客人能夠禮貌熱情，友善微笑，對提出問題和建議能夠耐心解答和虛心接受，并及時與相關單位積極協調和解決，妥善處理大大小小的客人投訴，得到了廣大客人的好評。在對待同事方面，能夠做到團結互助，友善和諧，妥善處理好個人生活上的各種問題。

三、加強學習

篇13

二、扎實工作

一年來，本人對待工作勤懇扎實，嚴格按照關于前臺工作的各項規定和要求，認真履行前臺服務職責，積極主動開展各項工作。在工作期間，本人按時值班，從無遲到早退，保證了接待中心的正常營業秩序。對待客人能夠禮貌熱情，友善微笑，對提出問題和建議能夠耐心解答和虛心接受，并及時與相關單位積極協調和解決，妥善處理大大小小的客人投訴，得到了廣大客人的好評。在對待同事方面，能夠做到團結互助， 友善和諧，妥善處理好個人生活上的各種問題。

三、加強學習