引論：我們為您整理了13篇網頁設計報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二實驗的方法和原理
三實驗過程
1.資料的搜集。
組長分配任務，大家從網站上搜集各種關于手機的資料。
2.熟悉制作軟件。
做網頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對dremweaver、photoshop相對比較熟悉，因為在平時上課是老師帶領我們運用過。所以我還可以正常的運用，但是出現的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現了我學習方面的缺點，它是我平時不夠認真的具體表現。
3.構建站點框架。
打開dremweaver后第一步便是新建站點
4設計主頁及二級頁面。
5實現網頁間的鏈接
鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網頁單擊確定便可以了。
6向靜太網頁插入動態效果
篇2
網站整體規劃是做網頁的第一步也是制作網頁最關鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛的服飾來為它做網頁。在平時我也對服裝的網頁比較關心，無論是淘寶網上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網頁。
2.定位網站的CI形象。“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個既有濃厚文化底蘊，又有現代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機、是個性、是春意盎然、是自強不息，是對人性深度的一種挖掘。“生活如花，自在快樂”是YIFINI易菲的設計理念，倡導一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網站的CI形象。
3.確定欄目和板塊。
于時間的關系在本次我準備做四張網頁：一張主頁三張二級頁面。分別設計了“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”等四個欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍色做背景顏色來映襯我網頁的主打色綠色。
2.網站的整體風格和創意。
整個網站的創意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達到表現其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍色和綠色為我網站的主打色主要是因為我的產品特性。在設計上，YIEINI易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質的花卉和自然元素融入設計之中，充分體現設計師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達這張自然之美、和諧之美。
二、網頁制作的前期策劃與準備，在本階級主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網頁我上網收集了許多方面的資料主要是有關網站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進它的企業網站找了一些關于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網頁觀察其網頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內容，同時也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動態圖片的搜集，動態圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動態圖片就相對較難了。我用了一天的時間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經過三次像老實詢問我終于懂得一些關于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發現了自己的許多不足之處，最關鍵就是平時對知識的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時不夠認真和努力的表現。通過這次的教訓在以后我一定會做得更好，爭取不范類似錯誤。
2.熟悉制作軟件。
做網頁主要用的工具便是Dremweaver、Photoshop、Flash軟件。在這些軟件我對Dremweaver、Photoshop相對比較熟悉，因為在平時上課是老師帶領我們運用過。所以我還可以正常的運用，但是出現的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現了我學習方面的缺點，它是我平時不夠認真的具體表現。
三、網頁制作，這便進入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構建站點框架。
在我打開Dremweaver后第一步便是新建站點，我把我的站點建立在F\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網頁制作時可以方便的使用。
2.設計主頁及二級頁面。
在主頁我設首頁制作時，時刻考慮著網頁的基本原則：統一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內容統一，都是為了主題服務，美容美體，一個網站強調的就是一個整體，只有圍繞一個統一的目標所做的設計才是成功的；連貫，頁面之間關系連貫，統成一體；每版內容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽；整個網頁有動有靜，色彩呼應，搭配協調，不呆板，富有生氣；顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡潔實用：這是非常重要的，網絡特殊環境下，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便：同第一個是相一致的，滿足使用者的要求，網頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美；頁面用色協調，布局符合形式美的要求：布局有條理，充分利用美的形式，是網頁富有可欣賞性，提高檔次。當然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強：發揮網絡的優勢，是每個使用者都參與到其中來，這樣的設計才能算成功的設計。這樣的網頁才算真正的美的設計。每個子頁都設有上導航欄，便于瀏覽和跳轉。3個二級網頁制作時，使用的是表格，每一個頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規劃性，體現了連貫統一性，不同的內容根據各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強了對比性。在做這些網頁的時候我就進行了如上所述的方法。但我所以網頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個網頁都是為凸顯我主題而服務。
3.實現網頁間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個網頁。鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網頁單擊確定便可以了。
4.向靜太網頁插入動態效果。
篇3
我和其它幾位同事做為網絡部的技術人員，主要的工作就是接收美工人員的網站模板，將其通過photoshop切片，然后導入dreamweaver進行排版，(排版主要使用css+div)，并進一步的加以制作，完善美化，如加入js代碼，或透明flash，因為網頁是用css+div進行排版的，所以在最后一步的時候，我們還需要進行瀏覽器測試，因為css+div排版方式有一個最大的缺點就是：瀏覽器不兼容的問題，典型的如：ie與fireworks，因為各種瀏覽器使用的協議不同，所以會導致頁面在最終瀏覽的時候有一些小問題，如：頁面混亂，圖片、文字之間的距離過大或過小，頁面不美觀等等，做為一個新人，我在有些方面的技術還很不成熟，所以在技術總監張偉的幫助下，解決了很多問題，所在我很感謝他，當每天我們做完網頁后，都會在代碼頁面加入注釋代碼，在里面寫上每個人姓名的漢語拼間和工作日期，這樣方便月底做統計工作，公司領導會根據每個人的工作數量進行獎勵，每做一個頁面會有2塊的提成，雖然少點，但是積少成多，也是很可觀的。
二、初來公司的時候
(一)初級考試
初來公司的時候，我們經過了初期考試，培訓，與最終考試三個階段，在接到公司讓我面試的電話后，我來到了**公司，因為要干的是網頁設計，所以要有一個小測驗，技術總監要求我們在網上自找圖片和文字，做一個簡單的頁面，要求是：什么樣的頁面都可以，考查的主要是面試者相關軟件的操作能力與代碼掌握的熟練成度，說實話，從畢業后，有一段時間沒有寫代碼了，剛一上機，還有點生疏，但是憑借在學樣扎實的學習功底，我很快就恢復了自己的英雄本色，將html代碼寫的很熟練，做了一個左右分欄的頁面，沒什么太大難度，技術總監看了以后，說不錯，讓我三天后參加培訓，合格扣就可以正式上班了。
(二)三天的培訓工作
三天后，我來到了公司，一看，來參加培訓的人有很多，大概在十多個人左右，其實所謂的培訓，就是讓大家先熟悉這家網站的工作，先做一些他們平時干的活，做一些廣告網頁，這些網頁都是靜態的，沒什么難度。我后來發現，自己在這些人當中，還是較較者，心里優勢還挺好的。
(三)最后的考核
三天的培訓后，我們迎來了最后的考核，合格的人會被留下，并得到一份為期一個月的實習合同，然后會在根據你在實習期的表現決定你的去留問題,最優秀的人會轉正，得到很優厚的待遇。
考核的內容，就是在公司的商務網站上任選一個頁面，然后在規定的時間內做完，我還不錯，技術比較熟練，是第四個做完的。當我們把網頁做完后由這家公司的經理進行審核，最后的結果是，最先做完的前8個人可以有底薪加提成，每人頁面的提成是2元錢，而后面做完的，只有提成，沒有底薪，他們的提成是每個頁面5元錢，最后的幾個人就被淘汰了，制度雖有點不近人情，但是剛畢業的學生能忍也就忍了，就這樣，我們每個人得到了一份一個月的臨時合同，正式開始了實習工作。
三、正式工作
我們每天的上班時間是從早上8:30分到下午的17:00，這是我見過最有激情的一些人了，年紀輕輕，干勁十足，來了以后就工作，連平時聊天的內容也和本行業分不開，我喜歡他(她)們，回為是實習期，所以每天做的數量沒有太大要求，但是每個人都玩命似的干活，抓緊時間做網頁，我們做的網頁是比較簡單的從上到下式的網頁，通過css+div排版，這樣在后期瀏覽器兼容測試中，就好做的很多了，文字與圖片之間就不會有太多的麻煩，的很不錯，不過有些追求精致，我做網頁的速度慢了很多，最初每天只能做3--4個網頁，這對于我來說是不能接受的，后來我改變了工作方法，我第次工作的時候，先訂下計劃，比如今天做多少網頁，然后我將要做的所有網頁，先做好排版，這時的網頁雖然排過版，但是不美觀，因為沒有進行美化工作，然后我會在下午的時間，集中全力做美化工作，就這樣我的速度提高了很多，快了將近一倍多。只要更加熟練速度不會更快，我相信自己。
四、業余的生活
每天的工作都是很快的，有時感覺時間過的很快，想停都停不住，早上出去的時候，見的是太陽，晚上下班后看到的是即將落日的夕陽或者是星星，每天就這么快的過去了，每個工作日結束后，我都會在下班后步行一段時間，去附近的圖書城充會電，或者放松一下，找一些我喜歡的書，看上幾個小時。
五、工作心得體會
篇4
我工作的這家公司，從事網站開發工作的，公司在技術團隊這部分是比較正規的，一般是五到六人為一個小組，小組中有明確分工，有負責聯系客戶接恰生意的，有專門做技術的，而在技術這塊分為網站前臺、后臺開發，我在學校主要做的是后臺開發，當然前臺設計工作也還算熟練，但不是很精通。我們這個小組一般接下的活都是一些小型網站的開發工作，這樣的網站技術難度不大，而且工作周期短，有相當一部分的，只需要通過cms軟件就可以進行開發。但是有個別的網站開發時，我們還是需要進行一些手寫代碼工作的。
二、開發技術
做為一個剛畢業的大學生，我的知識儲備肯定有不足的地方，畢竟學校教的東西肯定會有一部分和社會是脫節的，但好在我的領導對于我沒有太多的要求，他只是要求我盡快的適應公司的工作和生活，在短時間內熟練的掌握相關技術，干好本職工作。
在大學里對一個學生來說什么是最重要的，那就是學習能力。要知道，這個世界上，知識在發展，人類在進步，每天都在進行日新月異的變化，我們的知識儲備總會有不夠的地方，但是一定要有學習能力，將不會知識快速掌握，只有這樣才能占據主動，減少被動情況的尷尬發生，通過二個星期的時間，我成功的適應了公司的工作和生活節奏，每天早九點上班，晚17:30下班，中午休息一個半小時，每周還有兩天假期。我利用業余時間，抓緊學習，將工作中所需要的技術進行了強化學習，其實這些東西在學校的時候就接觸過，只是不精通。那個時候學的東西多，難免有個主次之分，這次工作了，才知道哪個應該多學點，但好在我都有學過，所以有個好的基礎在這里，也就不怕了，比如說：flash，公司要求技術人員會做flash，flash這東西以前我在宿舍的時候經常玩的，可是后來在分析就業情況時，分析錯了方向，以為這東西沒有什么用處，結果就給荒廢了。但好在還有印象，并且當初記了很多的筆記，所以說記筆記是很重要的事情。而其它像javascript、xml、數據庫這些東西我都學過，只是實踐能力稍差一點，但好在從前在學習方面用的功不是白費的。通過這種實戰環境，和半個月的刻苦學習，我終于可以感上小組的工作進度了，已經可以很好的完成領導教給我的任務了。
像我這個組常用的是css+div排版，后臺使用php技術進行開發，服務器平臺采用，linux+apache+mysql+php,這種lamp組合，我很高興在學校學的東西能學有所用。以前我們是用表格（table）進行排版，這種方式簡單但是已經有些過時了，現在大部分網站都開始了重新構架，所以都采用css+div進行網頁排版，我目前正在學習，掌握的還算比較快。而在后臺開發部分，我們使用php來進行開發，我的工作是手寫一些小模塊。或者用javascript寫一些特效小代碼。
三、工作流程
小組分工時，我負責后臺里小模塊的開發工作，如：留言板或論壇，還有一部分javascript代碼編寫工作。前臺部分的工作是和組里的丁珊珊做一些排版的工作，使用css+div技術。編寫代碼這種工作看起來有些枯燥，其實時間長了以后，還真有點厭煩，但是后來我明白，只有將自己的本職工作做好，提高自己的技術，做出優良的東西，這樣自己才會有價值感，才會對自己的工作保持新鮮感。所以我每天都在工作后，記錄下每天在技術上的不足之處，回家后，將強學習，這所謂：找出不會的地方，學會它，你就變的強大了。
php是現在比較流行的一種網站開發技術，由于它是開源的免費代碼，并因良好的跨平臺性能受到了大重的喜歡，我個人認為php很簡單，適合初學者學習使用，但是在某些地方想要做好，就需要你認真的學習了。目前，我負責的只是技術性較低和規模較小的模塊，不過，我覺得從簡單處做起也挺好的，但是我在寫代碼時，還是經常犯些小錯誤，導致代碼頁面經常出錯，而自己往往還找不到是哪錯了，有幾次急的都不行，不管怎么弄，結果就是錯誤，后來我才發現，原來只是一個小錯誤，小的不仔細察看，我都找不到。于是我明白，做開發工作，一定要細心，否則就會給自己和別人帶來麻煩。
四、安全檢查
安全檢查是很重要的一個環節，就像你給人家蓋房子，房子蓋好了，可是門和窗不結實，那這種就必然不會安全的了。頁站的制做也是同樣的道理，在安全方面，有一個地方是和開發人員有很大的關系的。因為開發人員技術的高低決定了網站的安全性，有些人員在一些環節上的疏漏，很有可能導致網站在實際使用時，遭到黑客攻擊，如果造成了經濟損失就無法挽救了。
篇5
首頁的地址為“lansxqing.51.net”，內容精彩豐富，簡潔明快，語言風趣，通俗易懂。頁面可愛清爽。
首頁主要是導航作用，上方共有六個導航條，用fireworks編輯的懸停按紐。各分為六個內容，左側的為‘星座物語’，‘動感地帶’，‘愛情感悟’。下面的六個字幕是銜接。右側的為‘五花八門’，‘心情留言’，‘海闊天空’。中間為一段笑話。下面的橫幅是一個flash動畫，效果是色彩漸變。接著藍色的一個橫幅上的是flash動畫銜接。接下來是一個搜索菜單，方便快捷。其它的為gif動畫。
單擊“星座物語”，進入內容左側的字體是fireworks編輯的gif動畫。左側下方是篇有關星座的文章，右側的星座專題有三個關于星座的內容可單擊。‘漂亮穿衣法則’內有廣告條，鼠標放在上面時停止浮動，鼠標離開時繼續浮動。‘星座愛情特點’內有鼠標特效。它的代碼為：
function YY_Layerfx(yyleft，yytop，yyfnx，yyfny，yyp，yybilder，yyloop，
yyto，yycnt，yystep) { //v1.2
//copyright (c)1999 Yaromat， Jaro von Flocken
if ((document.layers)||(document.all)){
with (Math) {yynextx= eval(yyfnx)}
with (Math) {yynexty= eval(yyfny)}
yycnt=(yyloop && yycnt>=yystep*yybilder)?0:yycnt+yystep;
if (document.layers){
篇6
中國上市公司輿情中心
基金公司使用微博情況
1、86%基金公司開通新浪微博，26%基金公司高管開通認證微博
截至2013年5月7日上午10時，有62家公募基金公司在新浪開設了官方微博，在72家基金公司中占86%；19家公募基金公司副總經理及以上職務者開通微博，占比26%，其中，曾開通微博的總經理有4位，分別為南方基金前總經理高良玉、信達澳銀基金前總經理王重昆、諾德基金總經理潘福祥和德邦基金總經理易強。
中國上市公司輿情中心在2012年了首份A股上市公司微博使用報告，其中僅有17%的上市公司開通了官方微博。對比資本市場上兩個重要的主體，基金公司對社交網絡的使用率非常高，遠超上市公司。
2、官微粉絲活躍度有待提高
截至2013年5月7日上午10時，報告對資產管理規模分別在1000億元~3000億元、500億元~1000億元、200億元~500億元、100億元~200億元、100億元以下五個級別的公募基金公司進行統計，其中，1000億元~3000億元資產管理規模的基金公司100%開通了微博和微信官方賬號，100億元~200億元資產管理規模的基金公司居于第二位，分別為100%開通微博，50%開通微信。
62家基金公司官方微博的平均粉絲數約為7.45萬，其中，粉絲數最高的10家分別為：華安基金(45萬)、國泰基金(42萬)、華夏基金(41萬)、上投摩根基金(39萬)、鵬華基金(34萬)、光大保德信基金(31萬)、富國基金(30萬)、國投瑞銀基金(25萬)、博時基金(23萬)、建信基金(19萬)。(見右圖)
從微博活躍度來看，62家基金公司平均了2300余條微博，41%的基金公司了3000條以上微博；粉絲量前十的基金公司平均5000條左右，其中微博最多的為富國基金，共6662條，其粉絲30萬。
從推送內容來看，主要分為四大類：一是轉發監管機構、財經媒體等的市場熱點和政策解析等；二是多種形式展示公司的形象和產品等，包括圖片或漫畫形式的直接展示、以有獎活動為載體的推廣傳播及投研人員在線互動等；三是轉發或原創對市場的分析；四是與業務無關的輕松愉快的話題。
在微博推送的以上內容中，除了有獎活動外，其他微博內容的轉發及評論量絕大多數在5條內，即使是粉絲量較多的華夏基金、華安基金等，微博的評論轉發量也并不多，而粉絲量只有十幾萬的財經媒體相似的內容，轉發評論量一般都有幾十條。可見作為主要展示自家形象的基金公司官方微博，傳播環境相對封閉，粉絲活躍度還有待提高。
數據來源：中國上市公司輿情中心劉曉璐、彭一郎/制表張潔/制圖
數據來源：中國上市公司輿情中心劉曉璐、彭一郎/制表張潔/制圖
3、有獎活動受粉絲熱捧
并不是所有微博內容的受關注度都很低，帶有獎勵性質的活動吸引了非常多粉絲的關注。據統計，自2013年1月1日至2013年5月16日，單次活動最大轉發量是鵬華基金關于貨幣直銷通道的宣傳活動，6天內有超過26萬人次的評論和超過29萬人次的轉發。
根據統計，基金公司舉辦的活動主要有以下幾種：一是公司形象和產品的推廣，形式包括新產品體驗提建議、填寫調查問卷、轉發該產品的幾個優點等。此類活動占大多數，獎勵額度也相對較大，單次活動獎勵金額多在1500元以上，最高達上萬元；二是借助節日做活動，例如關注微博說出新年愿望即可獲得獎品，此類活動一般獎品較少，以紀念品為主；三是針對已有客戶的活動，此類活動獎勵金額較大，已知最大獎勵金額為華夏基金的金條，總價值30萬元，由于此類活動有資格限制，因此在微博上的受關注度比較小。
各大基金公司活動豐富多彩，獎品也各有不同，但作為獎品出現最多的依次為話費、京東卡和Ipad mini，根據統計，這三類獎品最受粉絲追捧。還有一些特別的獎勵方式，國投瑞銀1月28日發起一項活動，其中一項獎品為100份價值三元的免費午餐個人捐助名額，該公益活動引起了超過7萬粉絲的響應。其他公司一些特別的獎品為金條、明星基金體驗券、與明星基金經理共進午餐的名額等，而最不受粉絲歡迎的則是各種紀念禮品了，例如杯子、公仔等。
4、小成本也可創造大關注
根據統計，粉絲關注度與產品吸引力成正比關系，但并不成絕對正比關系。例如，華夏基金有41萬粉絲，其舉辦的體驗活期通賬戶送攜程卡的活動，獎品數量可觀，總金額超過11000元，共有21個中獎名額，但轉發量也僅有4637人次。而上文中所提及的鵬華基金的活動，獎金總額僅為2000元，僅6人次有機會中獎。
綜合62家基金公司活動情況，基金公司活動的形式和獎品大體相似，但評論轉發量卻相差很大，大部分活動都能達到可觀的轉發評論量，多則十幾萬人次，少則幾千人次，也有少部分活動盡管禮品豐富，但轉發評論量只有幾百甚至十幾人次。活動的響應度除了與獎品的吸引力有關系外，還與方案的可傳播性、基礎粉絲量的大小、活動的頻率、活動后續的跟進即獲獎結果的公開展示、同時期其他活動的密集度等有關系。
例如，匯添富基金用美女圖片披露現金寶收益率的活動，直觀有趣又具有可傳播性；國泰基金通過原創漫畫方式描繪產品優勢和特點，再配以獎勵機制，吸引了很多粉絲轉發。根據我們的統計，自2013年1月1日至2013年5月15日，國泰基金舉辦的活動最多，達13次，其中有9次為不同形式的推廣宣傳國債ETF的產品特點，每場活動的獎品金額多在1000元左右，但活動連續舉行，活動獲獎名單公開透明，每個活動都獲幾萬次轉發，成本較低而宣傳效果好。
當然，粉絲量、活動的評論轉發數據不一定全是真實的，目前有公關公司可以通過技術人為增加轉發評論量。但是，只有好的策劃、好的時機、好的服務水準才能夠低成本高效益地提高關注度。
基金公司使用微信情況
1、40%基金公司使用微信平臺
截至5月16日上午10時，共有29家公募基金公司開設了官方微信，在72家基金公司中占40%，其中，公開微信最早的是海富通基金、鵬華基金和萬家基金。歷史信息顯示，這3家基金公司均于2012年11月6日了第一條非自動回復微信(見上圖)。海富通基金的歷史信息最多，頻率最高，達到121條，鵬華基金位列第二，共97條。也有部分基金公司開通了微信賬號卻疏于打理，截至5月16日，有6家基金公司的微信平臺只發了兩條非自動回復微信甚至沒有任何歷史信息。
當然，微信并不是越多越好，而是要把握適度原則，既保持合適的曝光率，又不至于信息過剩對粉絲造成困擾。在保持適度頻率的同時，提供高標準、有價值、個性化的內容和服務才是關鍵。
2、微信推送各具特色
29家基金公司中，共10家基金公司設置了自動回復規則，將公司簡介、基金凈值、各個基金的情況、舉辦的活動等分門別類，粉絲按照規則回復可以快捷地查詢信息。共9家基金公司每個工作日更新每日凈值，粉絲可按照自動回復規則自主查詢每日凈值，這9家基金公司基本保持每個工作日均可推送一條多圖文微信。
在微信推送的內容方面，一些基金公司也獨具特色。南方基金和鵬華基金微信界面上設置了自定義菜單。自定義菜單是比自動回復更高級的編輯模式，運營團隊可以根據具體情況自主設計模塊和內容，因此可以更方便快捷地推送個性化服務。例如，點擊南方基金的查詢與交易模塊，系統會自動彈出鏈接，用戶點擊即可以直接進入南方基金官網查詢資產和進行交易。用戶還可以將微信賬號與南方基金賬號綁定，在微信中可以直接查詢所持有的南方基金資產信息。鵬華基金則在自定義設置中添加了“鵬華好聲音”模塊，通過“猴哥”和“八戒”的對話語音推送產品信息，別具匠心。據悉，該微信由一個團隊負責，團隊中有設計師、策劃等，保證微信的內容和圖片具有連貫性和自己的風格。
由于微信目前暫停了自定義設置菜單內測的申請資格，因此在重新開放之前，大部分基金公司只能通過普通編輯模式推送信息，但小空間依然可以有大作為，泰達紅利的“讀城記”系列，結合上海、鄭州等地的城市特色，推廣定投產品；理財【微】刊——老子篇系列，結合老子思想的精華解讀定投產品，具有濃濃的文化氣息。
相較微博而言，微信在服務客戶中更有價值，加上微信待開發的空間很大，還處在跑馬圈地階段，因此值得基金公司花費更多心思。
基金公司對社交網絡
應給予戰略性重視
1、大基金公司更應該注重社交網絡的管理
綜合比較來說，大的基金公司在社交網絡的管理上較為成熟。在公募基金管理規模前十的基金公司中，除中銀基金外其他9家基金公司全部開通新浪認證官方微博，其中華安基金、華夏基金和富國基金的粉絲量最多，截至5月7日，微博發送量和頻率也最高。這9家基金公司也廣泛使用了微博的各大功能，例如公司簡介、公司網站鏈接等，除了華夏基金和博時基金沒有使用主頁頂部的活動滾動展示模塊外，其他7家基金公司均以圖片或視頻形式展示了公司最新活動預告或最新產品亮點。
目前微信只有在后臺可以看到粉絲數量，但微信規定只有超過500個粉絲后才可以申請加V認證，因此，我們可以大致估算下各大基金公司粉絲數量情況，29家基金公司的微信中有10家基金公司是加V認證的，它們的粉絲數量至少有500位。這10家基金公司分別是華夏基金、南方基金、博時基金、工銀瑞信基金、廣發基金、匯添富基金、鵬華基金、興業全球基金、萬家基金和泰達宏利基金，它們的公募基金管理規模全部位居前三十，其中有5家位居前十。
在資產管理規模前十的基金公司中，除中銀基金和華安基金未開通官方微信外，其余8家基金公司迅速搶占微信資源。部分基金公司在社交網絡運營上還需花費更多心思。易方達基金和廣發基金的微博粉絲量只有1萬左右人次，推送微博數量也較少，易方達基金的微信平臺剛剛建立，目前只發了5條圖文信息。嘉實基金公司微博粉絲量雖然超過16萬，但微博總量只有1300余條，曾經有十幾天只更新一條微博的情況，其微信平臺的12條信息中，全部為該公司信息及產品介紹，部分為大段純文字的微信，而且，自4月23日最后一條微信后，近一月無新微信推送，持續性和連貫性有待提高。
即使是目前運營較好的基金公司微信也仍然有很大發展空間。據悉，鵬華基金微信的粉絲目前約1400名，另外幾家不愿透露名稱的基金公司，其官方微信剛剛建立不久，推送微信數量較少，粉絲量大都在200位左右。這些數據與基金公司動輒幾百萬的客戶量相比是不匹配的，一方面說明了基金公司對社交網絡的重視度不夠，投入還太少，另一方面也說明了微信作為一個大蛋糕，還相對較為完整，還有非常多的客戶資源處在“待開發”的過程中。
對于大基金公司而言，由于擁有較為豐富的人力和推廣資源，更容易通過微博、微信拓展客戶。但是，粉絲對大基金公司的評判標準和期望很高，主動搜索關注的可能性也比較大。因此，大基金公司一旦決定開通微博、微信，更應該用心經營，加大投入，別因為疏于管理反而砸了自己的牌子。
2、小基金公司可考慮服務外包
基金公司進入微博、微信時間長短不一，花費精力也不同，因此在運營效果上也存在一定差距。部分基金公司由于人力資源有限、推廣難度較大且成本高、無法滿足用戶個性化需求等困難，在社交網絡的運營上一直心有余而力不足。
針對這一現象，目前有專門的財經媒體和網絡營銷公司推出微信、微博服務，幫助商家開通微博微信、申請認證、為商家量身定制營銷方案、提供微信人工服務等。財經媒體由于自身媒介資源豐富、對行業較為熟悉，能提供針對方案及專業性的人工解答，受到金融企業青睞。針對微信服務，目前市場價從400元/月至1萬元/月不等，運營成本可以說是較低的。
3、微博微信是電子商務的重要入口
面對愈加激烈的行業競爭，基金公司都把擴張基金銷售渠道當作頭等大事。傳統的銷售渠道，如電話、郵件等，成本高但效率低，而通過銀行等代銷渠道，直接接觸客戶的比例不高，亦容易受制于代銷渠道。而不受時間和空間限制、交易成本低的基金電子直銷方式將具有很強的生命力。
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2015年11月12日，2015天貓雙十一全球狂歡節正式落下帷幕，最終交易額也正式揭曉。據阿里巴巴實時數據顯示，2015天貓雙十一全球狂歡節最終以912.17億元交易額拉下帷幕！
互聯網已經深入到了我們生活的方方面面，絕大部分人們現在正常的購物需求都由互聯網來主導，人們對網頁的視覺性體驗的要求也是逐步提高。社會對于網頁設計師的需求也是逐年增多，社會各種互聯網培訓學校也是悄然升溫。基于這種社會需求，國內許多高校在也都增開了《網頁設計》課程。
筆者在藝術設計學院里從事了多年教學工作，目前所受課程都是視覺傳達專業的網頁設計課程，主要授課的對象是視覺傳達系電腦藝術設計和廣告設計與制作專業大三的專科學生，這些學生們經過大一、大二基礎課程的學習，對平面設計理論知識和軟件實踐操作都已經有了足夠的認識。針對視覺傳達系開設的《網頁設計》課程，主要是從藝術設計層面，培養學生的界面設計能力；而計算機類專業中網頁設計的課程，則側重網頁的程序的開發和數據庫的建立能力。
但是結合實際的社會需求，更需要的是將設計與程序開發進行有機的結合，而以上不同學院的專業區分的課程設置是完全分隔的，經過實踐教學，筆者認為其不夠科學和合理。下表是某公司的一則網頁設計師（美工方向）招聘的專業能力要求：
有扎實的美術功底、良好的創意思維和理解能力；
熟悉HTML、CSS語言、div+css網頁開發，有豐富、真實的、獨立完成的、符合W3C標準的制作成品（要求兼容各主流瀏覽器），對web3.0網站有一定的認識；
有 開發、網站搜索優化經驗優先；
精通Photoshop/Dreamweaver/Flash/Illustrator等設計軟件，對圖片渲染和視覺效果有較好認識；
專注于網站界面開發與設計，以及用戶體驗優化，較強的平面設計和網頁設計能力，良好的美工基礎，能夠獨立設計大型電子商務網站的前臺頁面；
從上表的分析可以得出以下的結果，那就是對網頁設計師美工不僅要求有平面方面的設計能力，同時要懂得與之相關的編程知識，結合實際市場需求，高校在網頁設計的課程設計上應進行更有意義的創新改革，才能順應時代的發展浪潮。
針對視覺傳達專業學生而言，通過幾年的基礎課訓練，已經具有了極高的藝術鑒賞能力和較好的設計能力，但如果針對將來要從事網頁設計師這個崗位而言，其又具備如下缺陷：
一、缺乏對不同載體下頁面設計尺寸方面的認知
相比較起來，學生幾年所接受的知識，都是與平面打印相關系，運用的單位無外呼厘米、毫米、米等打印度量單位，對應的載體是紙質文檔，因此設計慣性知識考慮單一。而相比較起來網頁設計最終的呈現載體是計算機屏幕，不同屏幕分辨率下，呈現的頁面效果會有有所不同，而且頁面中圖標的尺寸，各個元素的尺寸，直接影響了人們通過電腦查看的舒適性，而電腦屏幕的度量單位是像素，怎么扭轉學生對于這些知識的認知，是一個需要慎重思考的問題，如果不處理學生對于尺寸方面的認識，最終導致的后果，就是花費了巨大的精力和時間設計的頁面由于尺寸問題不能實現。這個問題曾經筆者在實際的設計案例中也是經歷過的。
針對此問題，筆者經過實際的教學研究，讓學生通過對比不同屏幕載體之間的數據，自己截屏研究--模仿設計--實現再呈現這樣的方式，讓學生充分掌握網頁設計中的整體尺寸以及各分類元素的尺寸設計問題。
二、英文水平薄弱，代碼知識嚴重欠缺
對于藝術設計學院學生而言，普遍存在的一個問題就是英文水平，因此本科畢業考核標準對于藝術生的英文水平的標準基本上是三級水平，而專科生對于英文水平是沒有設定的，因此學生的英文水平普遍較差，但要想從本質上理解網頁設計的知識，同時能夠便于糾錯和設計瀏覽器之間的兼容性問題，必須要求學生掌握核心的英文代碼知識，但學生在這個方面基本上是一張空白紙張，也因為是這個問題阻礙了很多學生通往網頁設計師之路。
針對此問題，筆者到目前也沒有找到更好的、更快捷的方式，但結合實際情況，希望之后在網頁設計教學之前增加學生對于html代碼知識的學習，同時增加學生的實踐案例操作時間，讓學生通過長時間的訓練，達到精通的程度。
以上就是筆者對目前視覺傳達設計專業《網頁設計》課程的一點思考，網頁設計是伴隨著時代而產生的，市場對于網頁設計師的需求之后只會增加，而高校是培養網頁設計師的一片沃土，要如何培養學生的職業能力，是擺在很多高校視覺傳達設計專業面前的一件大事。希望通過本文的一點思考，對將來藝術設計院校的《網頁設計》課程改革會有所幫助。
參考文獻：
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1圖像在網頁設計中的重要性
圖像在網頁設計中占有較大的比重，也是最能吸引瀏覽者的因素之一。圖像在網頁設計中的功能可以分為以下兩方面：第一，視覺吸引功能。圖像和文字相比，對瀏覽者的感覺更直觀，能有效吸引瀏覽者的注意力，激發瀏覽者的興趣，從而提高網站的瀏覽率。正是因此，圖像的直觀功能能為整個網頁設計起到畫龍點睛的作用，提高整體網頁設計的藝術感。有調查報告顯示，圖像是決定瀏覽者對網站興趣的重要影響因素；其次，信息引導功能。網頁設計的根本目的是滿足不同瀏覽者的多樣化需求，使瀏覽者能迅速在網頁中發現自己所需的信息。而圖像則具有一定的信息引導功能，能夠使瀏覽者在眾多的信息中迅速發現自己需要的內容，節省了大量的時間。同時也可以通過圖像對單純的文字進行美觀，提高網頁的吸引力，從而保證網站的瀏覽量。
2計算機圖像處理技術
計算機圖像處理技術即對圖像進行針對性的加工、設計以及美化等，從而表達出相應的含義。目前，計算機圖像處理技術主要包括以下幾方面：
2.1圖像去噪
計算機系統在采取圖像的過程中，可能會出現一定的噪音，這主要是由計算機的硬件特性所導致的。而這些噪聲也會對圖像的質量造成相應的影響，因此可以通過計算機圖像處理技術進行去噪處理，從而提高圖像的質量。
2.2圖像增強
圖像增強指的是對圖像的某個固定區域進行針對性的加強，從而突出圖片的核心信息，同時削弱非重要信息的影響，方便之后圖像在網頁設計中的應用。圖片增強是網頁設計中較常用的圖像處理方法，主要用來改變圖像的畫質。這是由于計算機在對圖像進行采集時，會受到環境、分辨率等多種因素的限制，導致畫面的立體感不強，因此需要進行相應的增強處理。目前，圖像增強的方法較多，例如邊緣增強、色彩增強、銳化增強等。雖然圖像增強技術沒有增加圖像的信息量，但卻突出的重點內容，對網頁設計具有重要的意義。
2.3圖像壓縮
圖像壓縮也是較常用的處理類型之一，根據網頁設計的需求，對圖像的數據進行適當的壓縮，從而保證圖像傳輸的有效性，同時也避免了圖像傳輸過程中可能出現的失真情況。
3計算機圖像處理技術在網頁設計中的應用
網頁設計中，計算機圖像處理技術的核心在于體現出圖像的效果，提高整體設計的合理性與藝術性。而多數計算機所采取的原始圖片并不能達到此要求，因此，就需要通過計算機圖像處理技術進行相應的加工：
3.1滿足網頁設計對圖片格式的需求
網頁設計一般都會對圖片的格式進行一定的要求，在設計過程中，需要結合網頁設計的要求設置相應的圖片格式。在實踐過程中，圖像的種類較多，例如攝影圖像、截圖、連接圖片等等，不同的圖片類型給瀏覽者帶來的直觀感受也不同。一般網頁設計中應用較多的為攝影圖片，通過搭配文字的方式吸引瀏覽者的注意力。但這種方式也會直接增加網頁設計的工作量，影響整體的網頁效果，無法充分表現出網頁的目的。因此，計算機圖像處理技術必須要結合網頁設計的實際情況，選擇合理的圖像格式。
3.2控制網頁設計對圖片大小的需求
這主要是由于計算機屏幕的長度、寬度有限，因此網頁設計中的圖像也需要有一定的限制，一般不能超過計算機屏幕的長寬。其次，網頁設計中的圖像大小與情緒度之間有一定的聯系，若通過圖片處理技術后放大圖片，則其清晰度就會有一定程度的下降。但如果圖片的清晰度過高，也會大大提高網頁的加載速度，對瀏覽者造成一定的影響。因此，必須要根據具體情況，把握圖片大小與清晰度的平衡。
3.3優化網頁設計對圖片定位的需求
不同的圖片在網頁設計中的作用也不同，需要通過圖像來表現出網頁的風格。例如圖像可以通過背景、表格、導航等多種方式存在，也可以直接展現出網站的內容。當需要圖像在網頁設計中作為背景時，不能將單一的圖片作為網頁背景，而是要結合內容，設置文字或其他類型的資料，從而提高網頁的層次感，提高瀏覽者對網頁的興趣。此外，在網頁設計中，可以應用一些篇幅較小或線條型的圖片，取代單一的連接標志，動靜結合，提高網頁的美觀性。
4結語
通過計算機圖像處理技術在網頁設計中的應用，能夠對圖像進行多樣化的設計，提高網頁瀏覽的速度、效率，也是目前網頁設計中的核心。通過計算機圖像處理技術，能根據網頁的具體需求調整圖像的格式，并在清晰度與大小間保持一個良好的平衡，提高網頁的加載速度。此外，還能夠根據圖片定位充分發揮圖片的作用，提高網頁設計的美觀度和藝術感，從而提高網站的瀏覽率。
參考文獻
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伴隨互聯網技術的高速發展，現代企業越發關注到自身門戶網站建設及維護問題，與此對應的專業技術崗位需求也偏向于對網頁設計與制作人才的渴求。高職教育立足于對專業技術人才的培養，職業教育在突出人才實踐技能訓練的同時也更加關注信息技術背景下學生的就業問題，這對于高職教育今后的發展至關重要。實踐性是高職網頁設計與制作課程的顯著特征，它不同于傳統的網絡技術教學模式，對于學生的動手能力和實踐創新能力都提出了更高的要求，教學方式和教學手段的選擇偏向于對學生實踐意識和主動意識的激發，這同時也是當前課程教學改革對高職網頁設計與制作學科提出的必然要求。只有切實與企業專業技術崗位需求相適應，才能更好地體現高職教育技術型人才的培養優勢。
1 高職網頁設計與制作的課程特點及其教學現狀
從現代職業技術教育的特點分析，高職網頁設計與制作的教學目標除了表現在系統化的網頁制作理論知識外，還突出了對學生綜合動手能力、實踐創新能力和網頁設計能力的訓練，以此促進學生實踐技能和理論知識的雙重發展，更好地將所學應用于崗位就業當中。操作性是高職網頁設計與制作課程的特點之一，這就決定了在網頁設計與制作教學中理論與實踐之間的相互配合，并將實訓教學應用于網頁設計課程教學的各環節當中，這對于教學效果的提升意義重大。
現階段網頁設計與制作課程在高職院校技術教育中的落實相較于以往網頁制作工具教學而言有了顯著進步，借助多媒體教室演示教學和實訓室教學激發學生的課堂教學主體意識，并以此培養學生的實踐創新能力。然而當前的網頁設計與制作教學還存在著實用性與理論性相脫節的問題，忽視了與企業專業技術崗位需求相結合，這就使得崗位工作和學科教學之間存在著較大差距，不利于教學效果的提升。高職學生本身在網頁制作能力方面有所欠缺，加之教學內容和教學方法中存在的弊端，不僅有礙于學生學習積極性的激發，同時也使得現代工作崗位與教學模式之間的差距拉大，課程改革亟需得到落實。在網頁設計與制作的課程考核方面，僅僅采用的是任課教師出題的方式，具體形式表現為上機操作和理論考核兩個部分，而其中學生出勤率以及平時作業卻占據了較小的比例，這不僅忽視了學生實際問題解決能力的培養，同時也使得學生的實踐創新意識被遏制，不利于學生個性品質的完善。高職網頁設計與制作涉及到多門學科內容，單一的考核形式顯然難以滿足現代化職業教育的根本需求，這就需要在課程改革中突出網頁設計與制作課程考核的多元化，以此激發學生的學習主動性。
2 高職網頁設計與制作課程教學改革的設計思路
2.1 與企業專業技術崗位需求相結合
從當前企業網站開發團隊的角色劃分角度分析，通常除了網頁設計師、網頁美工師和后臺開發工程師以外，還包括網絡測試人員及維護管理人員。由于網頁設計與制作課程教學對象自身專業的差異性，因此培養目標的構建也應當與學生知識結構及專業特點相對應，體現教學內容和教學目標的針對性，這是高職教育因材施教原則的集中體現。從具體分類上看，電子商務和計算機相關專業的學生在邏輯思維能力方面有著顯著優勢，作為電子商務網站建設與WEB應用程序開發的重要前導課程，這些專業學生在學習網頁設計與制作時可借助自身的編程基礎強化在網站及網頁制作方面的學習，至于Firework或是Photoshop這類圖形處理技術則不作過多要求，在網頁設計與制作課程學習中學生對于CSS樣式表以及HTML語言有了更加全面的了解，并且能夠借助JavaScript實現對網頁特效和Flash腳本的編寫，這是對學生專業技術崗位能力的培養過程。而藝術專業學生本身對于布局、構圖、色彩等內容較為敏感，因此可著重訓練學生的制圖能力，通過網頁制作與設計課程的學習引導學生立足于網頁界面的美觀設計，借助Flash使得網頁素材的呈現更有動感，這對于學生后期的職業生涯也有著積極的導向意義。
2.2 項目驅動型教學模式
以往高職網頁設計與制作課程教學中關于案例教學法的運用僅僅是將網頁制作技術與案例分析相結合，其教學過程中學生仍處于極為被動的狀態，學生關注的核心在于某一個案例的制作過程，然卻忽略了自身對網站項目的制作及設計。項目驅動型教學在高職網頁設計與制作中的應用能夠顯著改善當前的教學現狀，推動課程教學改革的有序實施。這一教學模式的具體程序及環節包括以下幾點：
2.2.1 項目選擇
項目選擇的過程應當與教學大綱及課程教學內容相結合，控制好項目選擇的難度以及知識覆蓋面，使得項目教學的實施能夠連成一線，突出各環節課程教學的連貫性。教學實踐當中首先需要完成學生的分組工作，確定三至四人為一個小組，并確定其中一人為組長，網站主題的確立可由小組成員自由選擇，并于特定時間內完成主題資料收集和網站策劃書的編寫工作，并由組長在課堂教學中對其進行演示，完成小組方案的呈現與闡述，之后由其余小組對其提出合理建議。網站項目確定后需要由教師幫助學生完成項目開發進度表的制定，細化項目實施的具體內容。
2.2.2 專題教學方式
從網站項目實施的具體步驟分析，除了網站主題確定、資料整理、logo設計以及網站風格選擇外，還涉及到配色方案的選擇、網頁排版、主頁制作和網站測試等內容。依據具體的實施步驟，教師可與教學大綱相結合明確教學專題的開發進度，對基本元素、布局模式及網頁排版等問題組織學生進行討論。在對以往教學案例進行分析后，學生對于網站設計的理解更加深入，能夠在知識點的驅動下完成自我網頁的設計與制作。
2.2.3 組織討論
從教師本身知識結構及專業修養的差異性分析，在網站制作技術方面會對教學設計產生一些影響，因此針對存在疏漏的地方就需要對其進行討論與修改。通過優秀網站欣賞使得學生加深對網頁制作的感性認識，能夠從優秀網站中獲得網頁設計的靈感，體現自身創意設計水平，這對于學生知識面的擴展和分析問題能力的提高都有積極影響。
2.3 分階段型考核模式
這一考核模式將項目開發進度劃分為若干小的階段，學生完成階段工程匯報后再由師生共同參與考核，考核的重點在于對網站主題和頁面布局的考查，除此之外還需要對整體頁面的美觀性進行評定，檢查網站規劃中的各項功能以及頁面鏈接效果，具體包括：
2.3.1 網站選題
小組網站主題的擬定可由成員自行選擇，在對同類網站進行分析后分析自身技術路線和服務形式的異同，并與企業專業技術崗位需求相聯系，切實分析網站本身的維護成本及盈利模式。網站策劃書是這一階段需要完成的項目，組成對其進行必要的演示操作，并由師生對其展開評價和提出意見。網站選題占總考核比重的10%。
2.3.2 網站設計
網站設計涉及到網站的色彩配搭、版面布局以及主題設計等方面內容，小組成員需要借助FireWork或是PhotoShop完成草圖制作，并由組長對設計理念進行陳述，師生對其提出建議。網站設計占總考核比重的15%。
2.3.3 網站制作
依據草圖設計完成對應的網站制作工作，由于頁面較多也可采用定期對開發進度進行報告的方式對關鍵頁面進行演示，這一過程中教師需要對演示進度進行控制。網站制作占總考核比重的25%。
2.3.4 網站測試
網站測試的內容除了包括頁面文字和圖片顯示、鏈接有效性以及瀏覽器使用情況外，還需要由小組成員完成對應的測試報告，認真剖析測試過程中存在的問題。網站測試占總考核比重的15%。
2.3.5 網站
在完成主頁空間的申請后借助FTP工具對網站實施操作，教師和學生可用各小組提供的域名訪問網站。網站占總考核比重的5%。
3 結束語
綜上所述，作為近年來高職教育新興的學科課程，網頁設計與制作重視對學生實踐創新能力的培養，通過實踐技能與理論知識的結合體現高職教育人才培養特點和企業專業技術崗位需求之間的契合。教學內容的豐富及其教學過程富于變化，使得網頁設計與制作這一課程在學生群體中引起了廣泛關注。現階段高職網頁設計與制作課程研究的重點在于如何將學科教學與企業崗
位相結合，促進學生職業素質和專業技能的發展。課程改革的有效性在于與市場就業需求相一致，將企業專業技術崗位需求納入網頁設計與制作課程教學改革的考慮范圍之內，使得崗位能力與教學內容相吻合，這對于學生團隊協作能力、網站管理能力和網頁設計能力的提高有著積極的促進意義，這是職業教育在人才培養方面資源優勢的集中體現。除此之外，關于網頁設計與制作課程教學改革的新一輪研究對于高職網絡技術等課程教學模式更新也有著不可忽視的啟發與借鑒意義。
參考文獻：
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篇10
設計總監，可以說是網頁設計工程中必不可少的角色。可什么樣的人有可能成為設計總監呢？當然，首先要有很豐富的工作經驗，很高的個人能力，其次要精通網頁設計的所有環節，也就是說無論是策劃部門、平面設計部門還是程序設計部門的工作都能應對自如。如果能做到這一點，再加上良好的統籌能力和團隊合作精神就有可以成為設計總監了。我們培養學生，不但要讓學生就業，解決基本的生活問題。還要讓他們在長久的工作生活中逐漸的成長，越來越強大。使他們無論在小公司還是大公司都能通過自己的工作表現成為行業中的精英人才。
二、培養更有競爭力的綜合性人才
1.根據市場的需要培養人才
在談下面這個問題之前，我想先讓大家先來了解一下我找到的一份很有代表性的招聘網頁設計師的廣告。
網站設計師具體要求：大專以上學歷、美術、藝術、廣告類畢業；在互聯網行業從業經驗兩年以上；熟練操作各相關設計軟件；并且有自身優勢和特點；優秀的設計創意能力，能組織團隊完成大型網站項目的設計開發工作；邏輯思維清晰，做事認真、細致，表達能力強；有豐富的企業建站經驗，從事過組織策劃大型網站項目的工作；注重儀表，有很強的學習能力和敬業精神，較好的溝通能力，有良好的團隊合作精神及獨立的工作能力。
待遇：試個人能力而定，公資標準在4000（另有項目提成）。
根據市場的需要定向培養人才的提法似乎有些過時了，我所指出的是除了讓學生掌握招聘廣告中的內容，還要讓他們掌握更多的程序設計方面的知識，比如Html、Css、Dhtml、JavaScript、Asp、Php等。讓學生可以不用程序和策劃部門的協同就能獨立完成網頁的設計。而且完成的效果還要很好，這樣的人才一但推向市場，其受歡迎的程度可想而知。
2.快速掌握行業里最新、最尖端的網絡技術
網絡媒體同時屬于IT行業的范疇，既然和IT靠上了親戚，自然也就繼承了IT的某些特征：高薪職業。不受工作地點的限制。新技術出現的快淘汰的也快。
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1超星學習通簡介
超星學習通是基于微服務架構打造的課程學習、知識傳播與管理分享平臺，也是一款基于互聯網環境，滿足教師和學生課堂內、外活動，及時反饋教學互動的個性化學習平臺。在“互聯網+教育”模式不斷發展的新形式下，學習通平臺為翻轉課堂及跨界課堂等課堂教學新模式的開發和實施奠定堅實的技術基礎。教師在課前、課中、課后可在學習通中學習資料、學習任務及要求、學習路線等內容；同時，教師可通過學習通預習及鞏固測試等，并運用學習通的自動批改作業功能，形成成績統計數據并反饋給學生。學生在課前可通過學習通自學教師的學習資料，根據學習任務書及學習要求、學習路線學習課堂教學內容及重、難點內容。
2《網頁設計》課程簡介
2.1課程定位
《網頁設計》是電子商務本科專業開設的一門專業必修課，通過學習使學生掌握網頁制作三劍客DreamWeaver、Fireworks、Flash在網頁設計過程中的應用，使學生具備網站策劃、網頁設計與制作、效果圖設計與制作等方面的技能，提高學生分析問題、解決問題的能力和項目實施能力，注重學生在學習和實踐過程中職業素質的養成《網頁設計》重點培養學生網頁設計等實踐技能，服務5G視商農產品網絡營銷工作中互聯網營銷工作內容。根據《網頁設計》課程對電商專業畢業需求指標點的支撐關系以及對學年實踐教學目標的支撐關系明確該課程的教學目標為：教學目標1：能運用HTML屬性及標記等創造性地構建網站站點；教學目標2：能運用CSS樣式、選擇器等創造性地制作圖文混排網頁；教學目標3：能運用表格、列表、超鏈接等創造性地制作表格布局網頁；教學目標4：能運用表單控件等創造性地制作表單網頁；教學目標5：能運用標準文檔流、盒子模型、浮動與定位等創造性地布局與美化網頁。
2.2課程設計
本門課程共48課時，其中24學時為理論教學學時，24學時為實踐教學學時。一方面，加強學生對網頁設計基本概念和基本理論學習，注重學生的知識再現能力和知識應用能力；另一方面，注重學生實踐應用，要求學生在掌握基本概念和基本理論的同時，能應用所學知識根據5G視商企業需求進行網頁設計與美化，重點要掌握網頁設計的思維和方法，培養自己的網頁設計實踐操作能力。2.2.1教學項目選擇根據電商專業人才培養方案要求本課程培養出既會設計網頁又懂理論的本科應用型人才，首先選擇本課程教學內容，制訂教學大綱，也就是確定課點的質量。學科體系重理論輕實踐，而且課點抽象，為更好地依托課點落實課程教學目標，將學科課程體系下的章節內容依托工作過程，重構為行動課程體系下由簡單到復雜的三個項目，三個項目又依托對應子項目完成知識和技能提升。項目選擇一方面考慮依據專業人才培養服務面向定位：“涉農電商”；一方面考慮課程思政元素，致力于培養學生服務地方經濟發展的社會責任感和家國情懷。從專業項目庫中選擇涉農電商企業5G視商項目，對應開發出二級矩陣，確保教學目標達成；2.2.2課程思政設計源于以往的教學經驗、總結和反思，密切結合專業課程的特點和課程內容選擇課程思政內容。從知識點中發掘思政元素：如網頁設計知識的來源和發展、技術應用、產業與市場、與社會生活的關系；知識內涵的價值觀、哲學、思想、思維、邏輯、情感。發掘教學內容中所蘊含的哲學思想與元素：如認識論、方法論、自然辯證法的思路和方法；思維方式（歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維）的啟發與建立。（1）選擇真實案例國內、外典型網頁設計實踐，也可是電子商務專業學生的真人、真事，使學生端正學習態度，受身邊故事感染，逐漸養成愛學習的好習慣，主動按職業道德要求約束自己；（2）失敗的教訓、警示性的問題多維度分析原因（術、道、德、主客觀原因）對學生心理和情感的影響。課程思政教學過程設計包括課堂內活動和課堂外活動兩部分。課堂內活動：導課時師生講故事、談啟示，以激發學生學習興趣，適當采用翻轉課堂，最好的學習是講；課中分析網頁設計案例，點評學生完成作業中反映的學習態度、認識論與方法論；小結時學生總結學習過程中領悟的道理。（3）課外活動教師通過學習通課程思政案例，學生在學習通中討論課程思政案例，將優秀的課程思政案例在線傳播，通過師生自媒體工具擴散，傳播正能量。《網頁設計》課程本學期采用線上線下混合式教學，線上通過學習通學習路線及學習資料等，學生課前通過學習通學習線上學習資料，實現生生互評、互教，本課程運用先行課程《農產品網絡推廣》中農產品網絡推廣策略以及《程序設計基礎》中程序設計思維和方法，重點培養學生用網頁制作三劍客DreamWeaver、Fireworks、Flash進行網站策劃、網頁設計與制作、詳情頁設計與制作的能力，為以后學習《電子商務網站建設》等后續課程提供技術支撐。
2.3課程實施路徑和方法
課程實施按PDCA循環進行，每個環節均要抓好人、機、料、法、環、測六個要素。2.3.1P（Plan）：完成教學設計此階段教師要搜集5G視商項目資料、分析教學目標、分析學情、研究制度與學法、教法、設計預習作業、設計測評量表，最終形成教案；2.3.2D（Do）：實施教學設計實施教學設計，在課前、課中、課后實施中，都要抓住六要素。尤其是人：手把手，教師抓兩頭、帶中間，發動骨干，為課上團隊PK做準備；2.3.3C（Check）：檢查教學效果檢查教學效果，以料為基礎，以測為手段，判斷其它要素的成績與不足。檢查的關鍵也是人，對教師而言，一看教師教學內容是否符合專業需求，是否得到專業長的支持；二看與輔導員的配合；三看對學生團隊的培育與指導。對學生而言，每次課課前、課中、課后均需及時檢查學習效果，及時發現學習中存在的問題并解決問題；2.3.4A（Action）：優化教學設計優化教學設計時，教師不但自己要反思，還要指導學生反思，生成學習反思檔案，通過PDCA循環不斷提升人才培養質量。每次課課程實施都遵循PDCA過程，同時PDCA又分別是人、機、料、法、環、測充分發揮作用的過程，由此構成循環。從專業項目庫中選擇5G視商產業園項目，根據工作過程劃分為三個由簡單到復雜的項目，分為課前、課中、課后三個階段實施。在專業質量管理體系保障下，在課程實施中，在課前通過前測分出差異化學生，從而分配差異化項目，同時在師生課前簽訂的課程協議等“法”的約束下，最終產出課程產品，并測量課程產品。通過組織團建、課程沙龍等營造出快樂學習、娛樂考核的大環境。以項目1.2為例，課程實施分課前、課中、課后三個階段，在課前教師通過學習通下發預習指導書等并歸納典型問題等。學長導師主要通過學習通等手段負責督促、指導、發現問題并反饋教師，學生線上預習、完成網頁作品雛形。“三五”融入：課前預習圖像標記等內容培養學生自我學習能力、設計網頁雛形鍛煉學生實踐動手能力等。課前學習產出測量觀測點分態度、知識、技能三個方面。課中、課后采用類似思路和方法以充分發揮學長導師作用，完成企業任務，人、機、料、法、環、測整個過程充分發揮作用。
2.4課程評價
在課程評價中，充分發揮課程監理師作用，為有效測評課程教學目標達成度，檢測課點掌握程度，開發了七個子項目的項目矩陣，也就是三級矩陣，從而明確每個項目的課點學習產出測量標準，以其中一個項目為例，重點是告知學生如何測量學習成果，比如課點1塊級元素和行內元素中知識點要求學生能區分夠塊級元素和行內元素，正確率100%，合格；技能點要求能使用塊級元素和行內元素設計網頁等；態度點要求作品中能正確處理全局和布局的美觀設計，對自己作品承擔設計責任等。通過三級矩陣確保每個課點達成度，進而達成二級矩陣中項目目標從而完成一級矩陣中教學目標進而保障學年實踐教學目標中達成本課程分解目標；同時與本學年其它課程一起確保達成學年教學目標從課程定位自上而下分解目標通過課程評價完成自下而上達成目標。采用四方評價：教師+企業+學長導師+學生，從知識、技能、態度三方面觀測，并分別設計對應學習產出測量表。最終形式成果檔案袋、學生成果展、優秀學生成長故事會。故事會則推選出優秀學生進行展示和交流，以樹立培育優秀典型輸入專業導師團中。關于課堂出席政策及要求，要求每位同學需出席并參與每一節課程中，課堂上按要求認真記筆記，筆記要求字跡工整，內容詳實，課堂筆記是重要的復習資料。教師將抽查學生筆記，對字跡不工整等不認真記筆記的同學，將根據評分標準扣除本人和團隊成員“出勤”相應分數。每位同學需出席并參與每一節課程中，每節課均會進行考勤登記，由班長將缺勤同學的請假條交給任課教師進行登記，經輔導員批準的假條方為有效。出勤扣分細則如下：出勤每少一次，扣1分；出勤少1/3者，取消考試資格。關于上課行為規范、誠信學習要求如下：每位同學需攜帶必需的上課材料，提前5分鐘進入教室；每發現一次不攜帶教材、筆記本、筆等必需學習用品，從期末平時成績總分中扣除1分。認真記筆記，筆記內容、進度與書寫質量是筆記檢查的重點，筆記內容要求包括網頁設計、表單、超鏈接等相關知識、相關圖表及個人聽課感悟，書寫質量要求圖表繪制美觀、字跡工整。衣冠整潔，儀表儀容得體，上課不能吃零食、喝飲料。課堂上認真聽講，積極參與課堂學習活動，不做影響他人聽課或干擾教師授課的行為，諸如上課玩手機、睡覺、私自離開教室等行為將被視為違反課堂紀律；對做與課堂無關的事，諸如玩手機、睡覺、私自離開教室等行為，每出現一次從期末平時成績總分中扣除1分。所有測試卷的雷同者或考試作弊者取消當事人（雙方）本次測試成績。關于參與實踐環節的要求如下：實踐學時共24學時，主要根據5G視商企業需求進行網頁設計實踐，學生應在實踐前完成相關實踐準備，撰寫實踐報告，并通過與其它小組開展PK，掌握網頁設計的主要技能，實踐完成后，不斷完善項目實踐報告，撰寫實驗報告。學習小組按4人為上限劃分，在部分課堂中嘗試團隊式學習，也會安排一定任務的分組、匯報等環節，要求學生積極參與，此部分內容將計入“課堂參與”成績考核中。
3學習通在《網頁設計》翻轉課堂模式中的應用
3.1課前
在課前教師通過學習通平臺下發預習指導書、預習資料、預習要求及預習測試等內容，通過學習通的自動批改試卷功能自動生成預習測試成績等，教師及時通過學習通平臺將預習測試結果反饋給學生，幫助學生及時發現預習中存在的問題。學生在課前通過學習通平臺自學預習內容并按時完成學習通中對應的預習測試，及時總結和反思在預習中遇到的問題。
3.2“三五”融入
“三五”是指“五種素質能力”、“五種通用能力”、“五種做事能力”。其中“五種素質能力”包括政治鑒別能力、自我學習能力、實踐動手能力、合作協調能力、身心承受能力；“五種通用能力”包括開發項目、集體討論、團隊合作、陳述報告、評估取舍；“五種做事能力”包括調查研究能力、職業漢語能力、外語運用能力、漢字書寫能力、網絡運營能力。在課前預習中注重培養學生“三五”能力，比如課前預習圖像標記等內容培養學生自我學習能力、設計網頁設計作品雛形,鍛煉學生實踐動手能力等。
3.3課中
教師能運用學習通的簽到功能進行考勤，方便又快捷，給考勤帶來了便利。課堂中能運用學習通中選人功能進行隨機搖號選人或隨機指定學生進行提問或匯報，這種線上選人方法的隨機性，給學生創造均等的被提問的機會以及分享、交流、展示的機會，能使學生的陳述報告能力得到充分的鍛煉；同時學習通中還提供搶答、問卷、主題討論等模塊，有利于教師進行課堂互動和交流。
3.4課后
在課后教師可通過學習通鞏固測試題、鞏固作業等內容，及時鞏固學生在課前、課中所學內容，實現知識、技能、態度從課前到課中、課后的螺旋式提升；同時，課后教師可通過學習通反饋學生學習效果數據，及時發現學生學習中存在的問題，并通過學習通將學習效果數據公布給學生，形成及時反饋機制，以達到督促學生學習的效果，實現以學生為中心的教學理念。
4小結
超星學習通平臺為翻轉課堂教學模式的實施提供便利條件，隨著“互聯網+大數據”技術的發展，在翻轉課堂教學模式中應用學習通等網絡移動平臺是一種必然的選擇和趨勢。在大數據時代，應用信息技術進行教學模式和方法的改革是必經之路。優質數字化教學資源是教學內容與信息技術有機結合的最佳呈現形式。
參考文獻
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[2]胡梅，錢明珠，王海棚.基于超星學習通混合教學模式在動物微生物課程中的應用[J].河南農業，2021（6）：30-31.
篇12
一、課程現狀及存在的問題
目前，許多高等院校都開設了《網頁制作》課程，它已成為軟件技術、計算機多媒體技術、計算機網絡技術、信息技術、信息管理、計算機應用、電子商務、物流等專業公共的必修課程，也受到了其它專業學生的歡迎。網頁設計教學內容通常包括HTML、語言、JavaScript 語言、CSS+div、圖像處理、動畫制作等方面，常用的軟件是網頁三劍客和Photoshop 的搭配使用。因此就授課內容而言，該課程具有知識點多、操作性強的特點。
分析目前課程中存在的問題，主要包括：教條式的課程教學內容，內容無法反映當前社會需求；教師在教學中與學生缺乏互動，學生缺乏積極性；實驗教學與實際需求脫節，課程實驗往往是一些基礎知識的練習，缺乏用于解決實際項目的技術，形成了學生學而不會用的局面。同時，各高校網頁設計課程多為36學時，課堂上學生無法獲得足夠知識點。而一些課程網站則只是簡單的知識堆積，缺乏對學生的引導作用。
二、教改思路
本課程改革的宗旨是：由以知識為本位向以能力為本位轉變，以就業崗位對人才知識結構的要求為依據，以項目教學為主線，以學校網站建設為目標，進行課程內容整合，使學生明確學習目的和內容。通過講授項目實施的全過程，介紹網頁制作的知識，使學生在學習的過程中，成為參與項目、創造實踐的活動者，將知識轉化為實際能力，實現具有獨立完成網站建設與開發的專業技能，同時，通過本課程的改革與研究，找出適合專業學習的教學模式，探索出一條培養復合型大學生的新途徑。
三、教學改革措施與方法
1.教學內容安排
整個教學內容的安排必須以實際應用為主線來進行，完成必要的知識點傳授。同時，按照項目應用實際需求，改變教條式的教學內容安排。在以教師為主的主動“教”、學生被動“學”的傳統灌輸式教學模式下，學生無法全身心投入到學習中。為了讓學生知道怎么學、學到什么以及知道學會了后具備什么能力，在教學內容安排上要以實際項目或目前應用中的項目為教學內容，讓學生參與到實際項目的研究內容中去，從項目制定、需求、開發、測試的全過程安排教學內容，從“因材施教”轉變為“因需施教”，從而調動學生的學習主動性和熱情。
2.課程教學方法
采用實訓――教學相輔相成的方式，選擇合適的案例貫穿到整個教學過程中。在每節課講授一個模塊的同時，完成一個實際項目。在“因需施教” 的教學內容安排中，從“教”與“學“的傳統教學模式過渡到“學生為中心”的教學方法。實驗課則致力于充分發揮學生的主動能動性，教師只是講解基礎知識點，啟發學生學會在項目開發中主動應用學到的基礎知識，通過實訓――教學的訓練方法完成實際項目，從而提高學生對知識點的理解能力，增加學習效果。
3.基于用戶體驗的教學網站建設
目前的網頁制作課程學時量較少，對這類實際操作要求高的課程，必須通過課外練習的手段達到學習效果。而傳統的課程網站多為知識簡單的堆積，無法提高學生的興趣。本文提出采用基于用戶體驗的教學網站設計，來達到快速吸引學生眼球、發揮課程網站對課程教學的作用。在教學網站內容安排上，既要有課堂教學內容，還必須結合課程安排大量有趣、鞏固知識內容的課外練習。同時，基于用戶體驗的教學網站也是網頁設計課程所要掌握的知識點。在課程網站教學的過程中，處處體現網站采用的知識點及其用戶體驗，學生在通過課程網站學習的同時，也學習了網站的制作方法，從而增強課程網站對學生的吸引力。
篇13
一、提高網頁設計的工作效率
提高網頁設計的工作效率，當然要從更好的協調網頁設計各部門之間的工作入手。這就要求平面設計部門的平面設計師熟悉程序設計部門程序員的工作，好比一名好的建筑設計師，不但要知道如何設計出有內涵有文化的建筑，同時還要了解建筑的造價、人機工程學以及建筑力學等方面的知識，否則他的設計作品就沒有任何價值。所以我們培養網頁設計師的目標是，不但在藝術設計方面優秀，還要在程序設計方面優秀。這也正是我這次出去學習的目的，只有做到這一點才能很好的完成網頁設計工作，才能解決前面提出的平面設計師與程序員之間的工作斷層問題。也只有這樣才能培養出適應時展要求的高素質的網頁設計師來。
設計總監，可以說是網頁設計工程中必不可少的角色。可什么樣的人有可能成為設計總監呢？當然，首先要有很豐富的工作經驗，很高的個人能力，其次要精通網頁設計的所有環節，也就是說無論是策劃部門、平面設計部門還是程序設計部門的工作都能應對自如。如果能做到這一點，再加上良好的統籌能力和團隊合作精神就有可以成為設計總監了。我們培養學生，不但要讓學生就業，解決基本的生活問題。還要讓他們在長久的工作生活中逐漸的成長，越來越強大。使他們無論在小公司還是大公司都能通過自己的工作表現成為行業中的精英人才。
二、培養更有競爭力的綜合性人才
1.根據市場的需要培養人才
在談下面這個問題之前，我想先讓大家先來了解一下我找到的一份很有代表性的招聘網頁設計師的廣告。
網站設計師具體要求：大專以上學歷、美術、藝術、廣告類畢業；在互聯網行業從業經驗兩年以上；熟練操作各相關設計軟件；并且有自身優勢和特點；優秀的設計創意能力，能組織團隊完成大型網站項目的設計開發工作；邏輯思維清晰，做事認真、細致，表達能力強；有豐富的企業建站經驗，從事過組織策劃大型網站項目的工作；注重儀表，有很強的學習能力和敬業精神，較好的溝通能力，有良好的團隊合作精神及獨立的工作能力。
待遇：試個人能力而定，公資標準在4000（另有項目提成）。
根據市場的需要定向培養人才的提法似乎有些過時了，我所指出的是除了讓學生掌握招聘廣告中的內容，還要讓他們掌握更多的程序設計方面的知識，比如Html、Css、Dhtml、JavaScript、Asp、Php等。讓學生可以不用程序和策劃部門的協同就能獨立完成網頁的設計。而且完成的效果還要很好，這樣的人才一但推向市場，其受歡迎的程度可想而知。
2.快速掌握行業里最新、最尖端的網絡技術
網絡媒體同時屬于IT行業的范疇，既然和IT靠上了親戚，自然也就繼承了IT的某些特征：高薪職業。不受工作地點的限制。新技術出現的快淘汰的也快。
要想在網頁設計行業有所成就，當然要不斷的學習掌握新技術，可網絡上的新技術淘汰的太快，經常是沒等我們弄懂就已經過時了。作為專業教師，我會經常調整授課內容，把最新的最實用的技術和思想傳授給學生。時刻關注網絡上的新動向，出現的新技術，保持旺盛的學習熱情，讓自己時刻處于行業的前沿。只有這樣才能培養出適應當今日趨激烈的市場競爭的人才。
3.做一名有社會責任感的網頁設計師
網頁設計師不同于其他的職業，因為網頁設計師肩負著更強的社會責任和歷史使命，要讓網絡社會朝健康的方向發展，需要網頁設計師嚴格的律己修身，對自己的言行負責。特別是不能在當今充滿了誘惑的時代迷失自己，為追求短期利益而觸犯法律。“設計強國”需要所有設計師的共同努力，畢竟中國的平面設計在亞洲還落后于日本、韓國，如何發揮中國悠久文化傳統的優勢，把中國的網頁設計做強，成了我們這些網頁設計師的新的課題。
參考文獻
[1]陳剛.CSS標準網頁布局開發指南.2007.
[2]施博客研究室.DREAMWEAVER 8標準教程.2006.
[3]施博客研究室.FLASH 8標準教程.2006.
