引論：我們為您整理了13篇學術會議發言稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

美國心理學家威廉？詹姆士說：

“播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一個習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。”

由此可以看出，規范基本言行、培養良好習慣的重要性。

一年級的學習習慣養成，比孩子考試100分更重要。

首先在家里要幫助孩子準備好第二天所需的學習用品。

最好家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備所需的課本、學習用品、要帶的學具等等。讓孩子們知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。

其次教育孩子學會傾聽，養成認真聽講的習慣。

一年級學生好動、注意力不集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真聽講。我們建立了“比一比，誰最棒！”評比欄，對課堂表現好的或是有進步的孩子進行表揚，這樣學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了才會“思”， 想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績總不高，總在中游水平徘徊；有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因為有一些知識在學前班學過，都在吃老本，但是如果養不成認真聽講的習慣，到了一年級下學期全是新知識了，學習就會越來越困難。

家長們可以每天上學之前囑咐孩子要認真聽講，回家后多問一問孩子在學校的表現怎么樣。還可以采用讓孩子給家長講一講今天上課學習的什么內容，以此來檢查孩子上課是否認真聽講了。

第三，要培養學生獨立思考的習慣。

從一年級起就應該培養學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發展都有著至關重要的作用。在課堂上，我會讓學生“先自己動動腦筋，再聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充。

在家里，希望家長也讓孩子自己獨立思考作業習題，在孩子實在是解決不了時再加以引導，但堅決不要直接告訴孩子答案。否則孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會使孩子產生依賴心理，“反正爸媽會告訴我的”，自己不會思考問題了。

第四，要培養孩子認真作業的習慣。

首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。如果孩子的作業做得全對、按時完成，書寫漂亮，我會在作業中給他印上一個“棒”的標志；如果孩子的作業書寫的不太漂亮，但是有進步，會得到“小花”的標志；如果孩子的作業出現錯誤或是書寫潦草，就什么也得不到了。各位家長可以通過這些標志了解學生的作業情況，并加以指導。我會經常課上展出寫得漂亮的作業，以此來激勵孩子們。

其次，孩子們現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得完成家庭作業，一定要幫助孩子養成到家先寫作業再玩的習慣，否則到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使我們都很頭疼。

第五，關注對孩子的評價。

孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。要關注到孩子的學習過程，關注到孩子的進步。

第六，本學期的重點知識。

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握20以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的減法。

3.學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7.認識“上、下、左、右、前、后”六個方位。

給家長的幾點建議：

1、每天檢查學習情況和作業，翻一翻孩子的課本，看一看今天學習了哪些知識，關心孩子學習的進度；

2、每天盡量抽出5分鐘和孩子進行口算練習，幫助孩子對20以內的加減法達到脫口而出；

篇2

非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

一、良好學習習慣的養成

數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。

1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

二、需要家長配合的有：

1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本（寫數字）。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。

2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。

數學老師家長會發言稿2尊敬的各位家長：

晚上好！

非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。我是數學老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學習旅程。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

一、我的做法：

1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，我都獎勵小星星，貼在數學書上或者紅花本上。

2、數學課上經常舉行一些比賽，小游戲，用數學光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。

3、數學書本，《數學伴你成長》每一頁我都會批改。全做對就會得100分，并且會印上小紅星。

4、進行數字書寫比賽為了檢查孩子數字書寫規范的程度，在第四周的時候我們進行了第一次數字（0至10）書寫比賽，我們班上評出了一些寫得比較規范的，在班級展示。

二、對作業的要求

1、養成按時完成作業的習慣孩子學習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認真批改作業，發現有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來，如果發現孩子的數學書本或者《數學伴你成長》一直沒批改，請您問一問孩子原因。數學作業可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用家校通發作業信息，要求孩子認真按時完成。

2、養成認真訂正作業的習慣作業可以有錯，但錯了就要自覺地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠錯下去，這樣問題就嚴重了。書本或伴你成長上，凡是有“”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上。

三、給家長的建議

1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

3、檢查作業時我們要注意：

①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？

②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。

④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。

希望各位家長和我多多交流溝通。謝謝大家！

數學老師家長會發言稿3尊敬的各位家長：

晚上好！

很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數學教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，我和大家一同探討孩子的數學學習問題，共同駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談。

一、一年級上冊教材介紹

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識左右一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰走錯了；比較高矮練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）認識0一課中讓學生說說在哪見過0（溫度計、計算器上、電話號碼等）；認鐘表一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。具體體現在：

（1）取消了原來意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。

（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時孩子完成作業時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不評價算法的優劣，以充分體現了讓每個學生學自己的數學、學有用的數學的新理念。

（4）安排了不少探索規律的練習。

至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。

二、數學家庭教育指南

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

（1）讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。

（2）培養孩子認真細心的習慣。

如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發展非常有益。

（3）培養孩子專心聽講的習慣。

小學的學習內容多、講授次數也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專心聽講，積極思考，踴躍發言，關注老師的要求。

（4）作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

（5）作業的按時完成，一年級作業較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天檢查孩子的作業，如果發現問題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業習慣。學具準備：

1．鉛筆：4————6支，木質的，每天削好，不要自動鉛筆。

2．橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。

3．文具盒一個，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實用的，以免分散孩子的注意力。

4．直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）

5．彩筆一套

6．鐘面一個（12月份用到）（自制）

7．做20個三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。

8 ．準備正方體，長方體，圓柱體等形狀的物品。

數學老師家長會發言稿4尊敬的各位家長：

大家下午好！

非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映，在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。

先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。那么借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

一．對本學期教材的2個關注

（1）關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以后孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。

（2）關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。

二．對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

三．良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：

幫助孩子認字

認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。

堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。

在生活中學數學

我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：

第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。

第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

篇3

暑期社會實踐是促進青年學生提高自身素質、發揮知識技能優勢服務社會的重要渠道和有效載體，是第一課堂教育的有效補充和延伸。社會實踐是當代大學生健康成長、和諧發展的必經之路。我校每年都組織大中專學生志愿者參加“三下鄉”社會實踐活動，目的是引導幫助同學們在實踐中深入學習社會知識，踐行社會主義榮辱觀，滿懷激情地投身社會主義新農村建設。

今年，我們在勝利完成教學評估的時刻，尤其是在全國上下喜迎黨的“十”召開之際，在紀念中國共青年團建團九十周年之時，在中原經濟區建設開局之年，組織開展好暑期社會實踐對于引導青年學生深入了解基本國情，組織引導同學們在現代化建設的生動實踐中受教育、長才干、作貢獻，與祖國共奮進、與時代同發展，助推地方經濟發展具有十分重要的意義。

作為社會實踐活動指導老師，我們將按照校團委《關于做好XX年暑期大學生社會實踐活動準備工作的通知》要求，首先緊緊圍繞“奉獻在基層；緊跟黨走，實踐成才；青春建功”三大主題，堅持擴大活動覆蓋面，認真開展好各類活動；二是提升活動實效性。加強與服務地的聯系、溝通，積極向社會學習，掌握基層的實際需求，根據實際開展各類實踐活動，切實幫助當地群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠；三是加強組織管理。城市與環境學院在學校的領導下，活動前做好思想、心理、專業、體能等方方面面的準備，活動中牢固樹立安全第一的意識，提高防范意識，健全保障機制，確保參加活動師生的身體健康和生命財產安全，活動后及時總結、完善、提升相關資料，鞏固活動成果。四是，樹立良好的xx學院形象，積極為地方辦實事、辦好事。我們來自xx學院不同的院系，都掌握了一定的科學技術，希望廣大同學利用自己的一技之長，不怕吃苦，為社會做好服務！

這次暑期大學生實踐活動參與學生多、活動范圍廣，不僅僅需要指導老師的精心指導，更需要同學們的積極配合、主動參與，希望參加社會實踐的同學，自覺服從帶隊老師的領導和指揮，嚴格遵守團隊的各項規章制度，提高自身安全防范意識；希望同學們充分發揮主觀能動性和青年人的創造性，深入基層、深入群眾、勇于實踐、敢于創新，堅定走與人民群眾相結合的道路，虛心向人民群眾學習，保持艱苦奮斗和求真務實的優良作風，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，努力塑造健康文明的新時代大學生形象，樹立好xx學院大學生良好的社會形象。

同學們，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中，才能更加絢麗多彩；人生只有在融入國家和民族的偉大事業中，才能更有時代價值。讓我們共同攜起手來，珍惜社會實踐大好機遇，在實踐的廣闊舞臺上，開闊視野，增長見識，奮發有為，樹好形象，奏響時代的最強音，譜寫激情燃燒的青春樂章。

篇4

我是中國少數民族語言文學專業2010級碩士研究生孫詩堯。今天，很榮幸作為在校生代表在這里發言。在此非常感謝研究生處的領導、老師給予我這次機會。

十月的黔地高原，江澄水碧，遍野云錦。十月的莘莘學子，碩果傳喜，朝氣蓬勃。值此秋風送爽、喜迎新生之際，我代表在校生向所有辛勤耕耘的老師們道一聲：“老師，您辛苦了！”，向所有滿懷期望的師弟、師妹們道一聲：“祝賀你們成為貴州民族大學的一名碩士研究生！”

在這里，我談談自己的感受。不妥之處，還請大家迎批評、指正。

第一，學會做人。

中國近代學者王國維說：“無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也。”這就是說，要想做好學問，必然先要學會做人。做人，這是窮盡一生也討論不盡的話題。但至少，我們作為碩士研究生，應該把精神品性、學術良心、獨立品格，廣博的文化與社會理解力作為終生目標。我們也應深懷感恩之心，為師長們厚重的勉勵，更為前輩們的學術認同。作為社會生產，學術需要自由與開放，更需要傳承與創新。所以，作為貴州民族學術的后生，我們還應該是具有創新精神的人。

第二，居安思危。

在認清形勢、認識自己的基礎上，我們應該好好思考一下，我能做什么？我將來要做什么？現在應該怎么做？我們與別人的差距到底在哪里？不管考博、考公務員，還是到企業厲煉，只有在保持一種樂觀態度而非盲目自大、妄自菲薄的同時，對自己的發展做一番理智地審視，我們才能夠做到上手快，下手早，也才能為貴州這片熱土的繁榮發展添磚加瓦、貢獻力量。

第三，天道酬勤。

我想我們的學習至少應從以下幾個方面入手：

首先，在打牢專業理論基礎的同時，我們也需要廣泛涉獵文學、哲學等方面書籍。

其次，通過瀏覽知名網站、積極參加學術會議與學術講座等方式，時刻關注本專業的研究動態。

再次，努力鉆研，勤于思考。我想我們應該習慣長久地陷入對某一個問題進行思索的狀態。在這樣的狀態里，我們煎熬著，也幸福著，更能體驗到人之所以為人的創造性實踐活動。

幸運的是，我們貴州民族大學擁有一支較高品質的導師隊伍。他們或潛心治學，成果豐厚；或勸勉后學，甘當人梯；或不遺余力，孜孜不倦。我記得潘善斌教授說過“你不要管別人怎么說，就去學自己的、做自己的；當你出成績的時候，別人的嘴巴自然就閉上了”，還說過“在我們這個地方，認認真真寫作，認認真真搞科研，是可以做出成績來的”；我記得龍海燕教授說過“我們需要一批熱愛語言的學生，需要一批把語言當做終身事業的學生”；我記得汪文學教授說過“我們要有種‘問題意識’，要去尋求與‘問題’相遇的偶然”。青山隱隱，墨綠如黛，等孤獨的時間靜靜爬滿高原的枝頭，大山會將老師們這些深切而摯誠的回音刻成理想的滄海桑田，刻成現實的生命相依。

何彪老師曾說：“你們是碩士研究生，你們寫的論文要對得起這個身份，要對得起這五個字。”我想，人生，是由各種身份與情感組成；人生也只為這三個字：對得起。正如我們的校園精神：奮發蹈厲，莊敬自強。一個民族，一個族群，一個人，只有奮發蹈厲、莊敬自強，才會走過破曉以前的寥廓沉寂，才能在一片浩淼的海浪中尋得驪珠。

讓我們秉承“自強不息，全面發展”的校訓，以獨立的人格精神與充盈的學術智慧迎接未來，相約美好明天！正如美國詩人桑德堡所說：“我告訴你昨天是落下的夕陽／是已逝去的風／我們的面前只有一個充滿明天的海洋／一個充滿明天的天空／我們在日落時說／明日又是新的一天”。

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《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》序言指出：“我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。”[1]這種不適應落實在高等教育中，就是社會發展所需的應用型人才緊缺，而高校培養出的人才應用能力不強。這個凸顯出的問題普遍存在于各個專業，自然也存在于作為傳統文科專業的漢語言文學專業。綜觀近年來漢語言文學專業學生就業狀況，學生在人才市場“供過于求”，許多學生找不到合適的工作，只能月薪一兩千元勉強就業；而各類企事業單位卻“供不應求”，苦于招不到有經驗、“拿來就能用”的稱意員工。師范方向培養的教師教學基本功不強，文秘方向培養的文員文字處理和事務處理能力不足，這些都是源于學生缺少應用能力，沒有成為應用型人才。

在黨和國家倡導創新人才培養模式的導向下，大慶師范學院將辦學定位的核心理念調整為應用型人才培養，這是針對本校現狀而確定的極其合理的定位。應用型人才培養是與學術型、工程型人才培養相對應的技能型人才培養。以目前的就業市場來看，良好的專業技能對于畢業生就業競爭能力的大幅度提高具有舉足輕重的作用，而提高學生專業技能水平的關鍵是設置合理、可行的實訓單元模塊，所設置的模塊要力爭規模適中、內容精練，涵蓋對學生需要的技能范圍，且要重點突出，切忌項目種類眾多，項項浮皮潦草。從漢語言文學專業學生就業方向回溯，可以找到所需的四個關鍵技能，并設置“三單一綜”實訓模式。“三單”即三個單項模塊部分，分別是文秘與公關模塊、新聞與出版模塊和社區文化管理模塊。“一綜”為綜合實訓，即教師技能和文秘技能的綜合實訓。下面就每個模塊擇取重點分而述之。

一、文秘與公關模塊

長久以來，社會對于漢語言文學專業的學生有一種潛在的要求，即掌握良好的語言表達能力和人際溝通能力，而在大學階段如果僅僅學習書本上的知識，這些能力很難得到提高，這就需要在第二課堂技能訓練中強化這些技能。同時，師范類大學的學生往往書卷氣比較濃，在大學畢業走向工作崗位之后，不能很快地融入社會和新的工作群體之中，部分學生甚至不能接受許多職場中司空見慣的做法，由此而產生的抱怨、消極、懈怠貫穿于工作各個環節，這種略帶酸腐的氣息也給漢語言文學專業畢業生的職場生涯蒙上了一層陰影。有鑒于此，我們堅持認為應在第二課堂技能訓練中設立文秘與公關模塊，旨在強化漢語言文學專業學生的文秘與公關意識，提高學生職場適應能力，而核心的訓練內容有兩項，一是活動策劃與組織，二是模擬面試。

在活動策劃與組織實踐訓練中，應強調會議策劃和典禮策劃兩項訓練，因為這兩項是進入職場后最為常見的工作任務。會議策劃訓練要進行模擬策劃和實戰策劃兩個層面的訓練。模擬策劃可以在學生中間進行，首先由指導教師設立幾個可行性較強的題目，如某學術會議、某學會年會、某企業總結大會、公司某項目啟動儀式等，題目設置覆蓋面要廣，且最好是不拘泥于具體某專業的綜合性會議。隨后讓學生按照興趣自行選擇并組建小組，小組人數以10人為宜，指導教師在策劃過程中進行跟進指導。特別是要把握學生所撰寫的會議策劃書和會議模擬發言稿，使學生牢記會議策劃書的內容組成和注意事項，讓學生通過模擬發言等方式體會不同社交方式和語言尺度。實戰策劃則可以放在見習或畢業實習階段，讓學生參與實習單位的會議組織，甚至由模擬策劃小組成員帶著模擬策劃方案到實習基地進行方案實施。學生在參與一項活動策劃和組織的全過程中，不但鍛煉了語言、文字、組織、溝通和協調等一系列能力，而且對其世界觀和價值理念的形成也有很大幫助。更重要的是在活動策劃過程中，能極大地增強學生的自信心，也能極大地督促學生進行獨立思考，這從一個側面對學生能力的提升起到了巨大幫助。在筆者指導學生參與企事業單位的活動策劃之后，許多學生表示在活動中學到的知識和進行的思考比在校園內多出許多，這也正是活動策劃和組織實踐訓練預期的效果。

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在學科構建方面，科隆體育學院在經歷1982年的全面學科調整后，開設了3大學科，一是教育、精神和社會學科，涵蓋社會體育、體育歷史、體育理論、體育經濟教研室、休閑體育、哲學系等；二是醫學和自然科學學科，涵蓋生物力學和化學兩系、體育醫學及循環系統、形態實驗學、傷殘人體育及康復系、運動創傷教研室等，另外有體育電子器材研究、動物試驗、精細力學研究3個實驗室；三是體育教學及方法學科，共設有體育教育、運動訓練、體育競賽、田徑體操、冬季項目、搏擊與水上運動等系，1989年后又增設了體育新聞系。

在德國，沒有獨立的體育科研單位，而是將其設置在大學體育系內。科隆體育學院作為重點體育教研基地，首當其沖地承擔了體育運動生物力學和化學、競技及休閑體育、殘疾人體育運動項目的研究。這些教研室、實驗室重點學科帶頭人每年向政府申請科研資金，帶頭承擔科研課題。例如生物力學教研室主任鮑曼教授，這位享譽世界的體操生物力學專家每年申請下科研資金后，不僅要組織他帶領的博士生、系內科研人員進行攻關，還聘請、邀請國內和國外的專家來校研究和交流，其中不乏來自中國、俄羅斯等體操強國的專家學者。

平時，學院會給予協助研究的博士生獎學金，本院及國內、國外專家學者也會獲得一定的科研津貼。除了這些專項課題，鮑曼還接受阿迪達斯運動鞋等商業科研開發項目，并從中獲得豐厚的研究經費及獎金。學院像鮑曼教授這樣的科研帶頭人還有很多，他們以多種形式開展體育科研課題研究。在這一點上，嚴謹認真的德國人表現出極其靈活的一面。除體操外，學院的競技體育科研重點有水上競技、田徑、曲棍球、柔道等多個體育運項目。

合二為一的科研教學活動

憑借雄厚的辦學實力和先進的教育理念，學院吸引了一大批世界頂級體育專家前來從事科研教學工作。學院不僅重視自身體育科研及教學、訓練能力的提高，許多專家教授還擔任德國國家隊體育科研教練及承擔體育科研項目，直接推動了德國競技體育的快速發展。

學院的基礎理論課則在學校的大教室進行，由于聽課的人較多，有時過道及臺階也坐滿了聽課的學生。學生在完成必修課學習后，成績合格者方能進行專業選擇和下一步學習，內容主要包括專業理論課和技術課。理論授課是在各自的小教室進行的，學生要參加專題研討班，班級學生自愿組成數個學習小組，由授課講師提出專題討論內容，學生搜集相關資料后撰寫發言稿，參與到專題討論當中，授課講師則依據學生發言稿內容及交流情況進行考核。課堂筆記則由學習小組輪流負責整理、歸納、打印和分發。

通常情況下，在課堂上進行專題發言的小組，準備過程分工明確，有的負責查閱資料、撰寫各自章節，有的負責匯總組織和截稿，并指定一名小組成員進行課堂發言及參與專題討論，最后解答授課教師及其他學習小組的問題。

實踐證明，這種科研教學合二為一的教學方式，極大激發了學生自主思考及學習的積極性，提高了學生的團隊協作意識，具有一定的借鑒意義。而專業技術課以學生為主體，其中身體活動及準備、場地布置及整理等，都由學生組織或帶領來完成。另外學院非常重視實踐教學，因為體育訓練場地限制，如滑雪、馬術、劃船、攀巖等體育訓練及教學，學校還在校外聯系一些體育場地及設施。同時，考慮到學生的承受能力，學校會在教學訓練組織過程中盡量降低費用負擔。

學院非常重視社會實踐，為學生創造了許多在社會兼職的崗位，如在俱樂部擔任教練及陪練員、康復護理、體育場地及器材管理職位，學生每周有兩天時間進行課外兼職。同時，學校會經常招募學生做臨時工或者學術會議的接待等。通過勤工儉學，不僅提高了學生們的社會實踐及專業應用能力，而且在經濟上可以使他們獲得一定幫助。

正是由于高度重視體育科研與教學、社會實踐相結合，學院先后培養了一大批體育工作者和運動員。許多世界級職業體育教練員，都出自該校“體育教練員專業進修班”，其中包括曾執掌韓國國家足球隊的著名足球教練員車范根。

系統完善的學籍管理模式

作為一所國際性體育教育高等學府，學院吸引了來自世界各地的學員。在現有的7000余名學生中，有超過600名學生來自世界50多個國家。在學院，校園生活充滿了體育休閑的樂趣，學生們早晨起來可以到塑膠跑道上慢跑，或在游泳中心暢游一番。之后聽體育專業課，或參加體育研討班課程，最后進行籃球或網球訓練，也可去沙灘排球場，一個被稱為“科隆沙灘”的地方。

當然，如果把學院的體育訓練想得很輕松，那就大錯特錯了。學校的競技體育入學考試就極為嚴格，在20個體育單項測試中，要通過19項測試合格方可，其中100米短跑時間為13.4秒，而100米蛙泳要求達到1分50秒才算合格，就更不用說日常訓練了。

由于德國高校實施義務教育，因此學院學生每年的主要費用，就是上下學期165馬克的注冊費用，其中還包括90馬克乘車卡。新生入學時領取卡片，每門學科的每張卡片上都印有相應編號，學生對號入座。同時，發放給每名新生的學生手冊有不同的學科編號，在每次考試前都要將卡片及學生手冊交給考試辦公室，由其進行學生身份確認登記、考核蓋章，另外學校每個學科、系都有相關咨詢辦公室（處），對學習考勤和考試規則不甚了解的學生可在此咨詢。在日常管理方面，由專業授課講師負責學生考勤，如超過一定缺課次數則取消聽課資格。一般而言，學生休學申請極為嚴格，除非有足夠理由，否則不予批準。

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1外科學專業學位碩士培養的指導思想

我院外科學專業學位培養工作的核心是臨床能力的培養與綜合能力的培養并重，以培養全面的臨床應用型人才為目標。培養過程以教育管理部門引導、監督、考核與導師帶教相結合，兩者既分工明確，又互為補充。在教學實踐中逐漸形成模塊化的專業知識教學、培訓與考核相結合、專業技術與人文教育相結合的教學體系。

2以病歷書寫為核心的外科基礎理論培養

外科基礎理論知識的學習被分為診斷和治療兩個模塊，而診斷又被分為診斷和鑒別診斷兩個部分，外科疾病的治療又被分為術前、術中和術后三個環節。這些模塊和環節都與病歷相對應，在教學與考核中，應以病歷書寫為考核的中心，并鼓勵學生進行病歷匯報。

2.1外科疾病的診斷水平的培養

外科疾病的診斷主要依靠患者的流行病學特點、病因、臨床表現、實驗室檢查、特殊檢查（影像學檢查、內鏡檢查等）、病理特征實現；這些元素分別與臨床病歷的主訴、現病史、既往史、家族史、個人史、輔助檢查等相對應，而鑒別診斷需要對該疾病特點以及易混淆疾病的綜合了解并做出判斷，并記錄在病歷；由此可見，對外科疾病的診斷和鑒別診斷的學習主要體現在病歷之上，對外科學專業學位碩士研究生的外科疾病診斷能力的培養也主要依托于對病歷書寫能力的培養。教育管理部門監督執行病歷的書寫規范，導師在專業層面進行指導，并且在學習過程中進行定期考評，考評形式則以經管患者的病歷書寫情況和科內病例討論匯報為主，以求更有效地提高研究生對外科疾病診斷與鑒別診斷的理解。

2.2外科疾病治療思維的建立

手術是治療外科疾病的主要方式。決定是否手術以及手術方式的選擇是非常重要的。因此，對手術指征和禁忌癥的認識，對外科學專業學位研究生的外科素養的培養是非常重要的。手術適應癥和禁忌癥是由無數醫學前輩在吸取大量教訓而獲得的經驗的總結，其不僅包含了對外科疾病的認識，更是對全身各個系統的醫學知識的掌握程度的考驗，嚴格把握手術適應癥和禁忌癥不僅是醫療原則，也是對醫患雙方的保護，并且為手術的實施提供了法律依據。目前，研究生招生絕大部分來自應屆本科生，臨床實習時間短，臨床技能和臨床思維較欠缺[2]，因此，正確的引導，對專業學位研究生形成正確的外科治療思維顯得尤為重要。對外科疾病治療思路也體現在病歷中（從入院診斷明確后到術前小結、術前討論）。本階段的考評以科內術前病例討論匯報以及專題講座為主要手段。術后處理也是外科治療的重要組成部分，研究生首先要學習術后如何觀察病人的病情變化，比如生命體征的變化、各種引流管的管理等，各種術后并發癥的處理，并記錄在術后病程中，這樣既可以掌握患者病情變化的第一手資料，還可學習處理相關并發癥的技巧。外科疾病的診斷和治療能力的培養，需要教育管理部門和導師的協作，既要研究生認識到病歷書寫的重要性，更要引導研究生以正確的方式理解和完成以病歷核心的外科基礎理論學習，而不是低效的重復勞動。

3外科臨床操作能力的培養

3.1臨床基本操作的培養

臨床基本操作技能包括臨床“三基”訓練要求的操作內容，如：體格檢查、無菌術、各種穿刺技術、心肺復蘇、導尿術、輔助檢查結果分析等，結合住院醫師規范化培訓中對臨床基礎操作的要求進行強化訓練，要求在第一年的輪轉期間完成，并由醫院組織考核。

3.2外科手術基本功的培養

外科手術基本功的培養主要由導師進行，在相關專業科室學習階段完成。具體將其分為顯露、止血、縫合三大模塊。其中將顯露又分為切開和術野的暴露兩個部分。切開主要培養研究生對手術切口和手術入路的選擇的意識，并且學習各種切口的解剖層次以及熟悉切口切開的操作。止血方面主要培養研究生對出血量的評估以及如何減少出血量形成初步的概念，并熟悉止血的主要操作方式（鉗夾、結扎等）。縫合主要培養研究生對各種縫合方式（如：單純間斷縫合、褥式縫合、單純連續縫合等）的運用以及具體操作方法。

4外科學專業學位碩士培養的考核原則

考核是研究生教育中非常重要的一環，一方面可以督促學生的學習，也可促進導師教學水平的提高。目前主要采用的是中期考核制度，包括輪轉期間的考核與相關專業科室學習的考核。（1）規范性、客觀性：考核制度制度化、標準化、規范化，考核過程堅持客觀性；（2）靈活性：制定考核標準，以國家對臨床醫學專業學位培養的要求為基礎，根據學生、導師、培養單位實際情況制定靈活的考核指標；（3）全面性、完整性：考核指標結合各個專業的要求制定，力求全面覆蓋所在二級學科；（4）可持續性：臨床專業學位的培養尚在探索過程，考核既要做到對學生臨床學習的考核，也應作為考評體系不斷改進的材料。

5醫學人文綜合素質的培養

目前我國的研究生教育體制多注重臨床技能的培養，而忽視對醫學生的人文綜合素質培養。研究[3]醫學人文素質教育的不足，是目前我國醫德醫風水平低下的重要原因；而醫生的人文素養應從醫學生時代開始抓起[4]。正確引導專業學位研究生形成正確的社會價值觀和醫學追求是非常有必要的。5.1人文素質的培養在人文素質培養方面，從6個方面[5]：（1）身為醫務工作者的崇高榮譽感；（2）表現人文精神的具體實際行動和勇氣；（3）同情并關懷他人，設身處地的理解；（4）以救人生命為首要目的的醫學醫德醫風；（5）對于人性和社會的積極向上的正面看法；（6）有關文史哲方面的相關人文知識來進行教育，并以此為基礎提出毅力、勇氣、正義感、忠誠、平等心、明事理六個素質。在實際操作中，讓研究生更多地參加醫院和科室的運作，增加對醫療現狀的認識以及作為臨床醫師的自身認同感，由教育管理部門定期組織學習和討論熱門醫療事件，由科室定期組織相關醫患關系交流心得學習。5.2專業技術追求的培養針對外科學專業學位研究生專業素養提出了：（1）扎實的理論基礎；（2）精湛的手術技巧；（3）集眾家之長為己用；（4）視病人為親人的專業操守和追求；在臨床工作中對外科學專業學位研究生提出“嚴于術前、精于術中、勤于術后”的工作原則。并且將對外科理論知識分為三個階段：（1）教科書階段：充分理解外科學教科書對疾病的診斷和治療的思維，并靈活運用于臨床實際工作中；（2）專著：要求研讀本專業專著，對常見及罕見疾病的診斷和治療有更深層次的認識；（3）大會發言：在大型學術會議的發言稿多是本專業的最新、最全面的信息的綜合體，讀懂大會發言可以將專業水平提高到非常高的層次。這三個階段依次遞進，最終形成自己的理論體系，在碩士研究生階段要求完成教科書階段的學習，爭取開始專著研讀階段。

6結語

近年來用人單位對專業學位碩士研究生的要求越來越側重于綜合能力的水平，不僅要求臨床技能過硬，也要求較高的綜合素質。我院的外科臨床專業學位的研究生培養在綜合能力培養方面獲得了一些經驗，但仍需進一步探索。

參考文獻

[1]臨床醫學專業學位試行辦法[J].中醫教育,1998(5):3-4.

[2]木胡牙提,劉志強,馬依彤,張源明.臨床型醫學碩士研究生培養中面臨的難點及解決對策[J].新疆醫學,2008(5):129-131.

[3]許俊卿,陳澤濤.中英醫學人文教育的比較及其啟示[J].中國醫學倫理學,2007(2):103-105.

篇8

我們的機遇是我們楊中人有大愛情懷。親歷__年國家大慶，祖國快速發展、國家雄厚實力我們是歷史的證人，為此我們自豪!寒假期間國務委員來訪__，我校初二初三200多名學生在德育處全體老師帶領下冒嚴寒參加此次政治活動，真正做到了家事、國事、天下事、事事關心，我們有胸懷!

我們的機遇是我們楊中人有不懈的追求。全體師生同心協力、一心一意謀發展，我們連續三年獲得區政府頒發“人民滿意學校”獎牌，曾有北京電視臺來訪我校看到校門前“人民滿意學校”獎牌就肅然起敬，這是我校不可低估的無形資產，我們有實力!

我們的機遇是我們楊中人有務實的精神。我校管理嚴、校風正、學風好、教風勤在區域內已形成共識，慕名而來的學生、家長絡繹不絕，我們有人氣!當然20__年春天我們也必然要面對挑戰學校發展面臨挑戰，新的三年規劃正在制定中，我們將面臨新的發展階段。因此20__年學校工作要把握發展基礎和發展機遇，遵循穩步推進的原則，堅持抓核心、求突破的策略，堅持抓重點、求協調的策略， 堅持打造和諧文化、培育健康氛圍的策略，全面謀劃和落實學校管理、教育教學和師資隊伍建設等各項工作，

重點抓好德育工作、教學常規、校本教研、課程建設與實施管理、師德建設、進一步提高學校綜合辦學水平， 促進學校全面和諧的發展.

我們的學生面臨挑戰，初三學生將迎來最緊張的中考進行時;初二學生也處在承上啟下的關鍵學期，初一同學如何打好初中生活的基礎?在這里給大家幾點建議：

懂得惜時提高單位時間的學習效率。

養成良好學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣，勿以惡小而為之，勿以以善小而不為。重視自己的發展性習慣養成。好習慣，好人生。

學會自我調整、學會自我約束、學會傾聽、學會溝通、學會感恩。

老師們同學們!面臨機遇我們將牢牢把握、面對挑戰我們充滿信心，追求發展，追求卓越是我們永恒的主題，20__年將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。

最后，祝老師們在新的學期里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，學習進步!謝謝大家!

尊敬的老師，親愛的同學們：

在歡樂祥和中我們度過了2016年春節，今天，新學期又開始了，預祝大家新年進步、成長！

新學期將是收獲的季節，一年之計在于春，新學期要有新的規劃，在此，我代表學校領導班子向全校師生提出如下要求：

1、抓好開學前兩周。好的開始是成功的一半，我們要重視開學第一天，前兩周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學生以信任感。每位學生都要專心聽好第一節課，實現良好開端。開學第一天學校各項工作都要正常化、規范化。

2、講文明，守紀律。在行為禮儀方面，同學們要爭做文明向上的好學生，把尊師愛校、團結同學、愛護公物落實到行動中；在安全與紀律方面，同學們要樹立強烈的安全意識。時刻把安全放在第一位。如發現安全方面的問題一定及時把情況告知學校或班主任。

3、有毅力、永不言棄。學習是一件尤其需要毅力才能夠成功的事情，不要期待捷徑，不要幻想不勞而獲，要敢于拼搏，能吃苦，全力爭取最佳成績，尤其是初、高三的同學們，今年是你們人生中的關鍵時期，希望你們把握時光，奮勇向前，在5月份的中高考中交出一份滿意的答卷，為自己的人生奠定堅實的基礎。

4、胸懷感恩，滿懷愛心。感恩父母、感恩老師、感恩社會！勤奮讀書，這是感恩父母；認真聽課，這是感恩老師；遵守紀律，這是感恩教育感恩社會……人生有感恩，就有快樂和幸福，就能充滿陽光地生活。讓我們全體師生每天滿懷感恩之心生活、工作和學習，愿大家每天都品味著幸福！

老師、同學們：所有的成功都來源于當年的辛苦積累。

千里之行，始于足下。新學期開學之際，衷心祝愿同學們在自己新的起點上，鼓足力量，再創佳績！

祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成！

謝謝！

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好!

__辭舊歲，__迎新春，請允許我再向大家道一聲：新年好!經過寒假短暫的休整，我們又回到了熟悉、可愛的習坎園。寒風依舊凜冽，天氣依然寒冷，但我看到校園花壇中的迎春花已然綻放。老師們，同學們，我們不也正像這一朵朵的迎春花嗎?在寒冬中拼搏，在拼搏中堅守，在堅守中收獲自己的春天

!過去的一年，我校全體師生同舟共濟，和諧共進。在大家共同的努力之下，學校各方面的工作都取得了較大的發展。校園文化建設取得了長足的進步，學校的辦學條件進一步改善，辦學水平進一步提高，辦學影響進一步加大。

過去的一年，我校有兩位教師被評為特級教師，一位教師獲評__市人才獎勵最高獎——__獎，一位教師被評為__市師德模范標兵，十二位教師被評為國家、省、市“優秀學科教師”，十一位教師獲得省、市教學比武一等獎。一學年來我校老師共撰寫了150多篇教育敘事及隨筆，近20篇論文在國家級、省級學術刊物發表或在學術會議上宣讀。

過去的一學期，同學們依照學校提出的“全面、充分、主動、和諧發展”的要求，高一高二的同學行為進一步規范，習慣進一步優化，學業進一步提高，身心進一步健康。高三同學高考第一仗打的非常漂亮，在__市一調中高分率高居全市前列;一批自主招生的同學取得好成績。特別值得一提的是，我校的學科競賽繼續給力。在20__年全國中學生生物學聯賽中獲得2個國家一等獎(全市僅3人)，且成績名列前茅。在全國中學生英語能力競賽決賽中，我校共獲得12個國家一等獎。

回首過去的一個學期，我們取得的成就很多。但輝煌已然屬于過去，展望未來，我們更難免心潮澎湃。因為今年，我校將迎來70周年校慶。七十年，在浩瀚的歷史長河中不過是彈指一揮間，但對于我們，對于所有習坎人、對于所有正在或曾經在這里生活奮斗過的人來說，卻意味著太多。數十載勵精圖治，數十載春華秋實，建國以來，從“習坎園”走出了一批批時代的精英，他們中有的是兩院院士，有的是商界精英，有的是藝術體育明星，有的是海外名流，還有軍事家、外交家、作家，更有一大批社會主義建設的優秀人才。回顧70年的輝煌，更讓我們感到肩上責任的重大。

老師們，讓我們抓住開展“爭先創優”活動的契機，扎實開展“師德師風省級示范校”創建活動，帶頭提升自己的職業素養，切實構建高效課堂，推進教學的有效性;進一步提高自己的道德修養，進一步提升自己的做人品味，做學生的榜樣，做學生的良師益友，切實提高自己的師德師風水平，把我校的師德師風推向更高的標準。精心育人、潛心教學，把我校的教育教學質量提高到一個新水平，讓名校的旗幟迎風飄揚。