引論：我們為您整理了13篇高二上學期個人總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、選拔小組長

小組長是一個小組的領路人，所以我在班級中選了11名具備以下素質的同學當小組長：

1.有領導能力、組織能力、團隊凝聚力和向心力.

2.有責任感、集體榮譽感和正義感。

3.有服務同學的意識.

4.在同學之間威信較高。

二、組建小組

組建小組的原則是在以下要求下在組長的同意下自由組合的。具體要求是這樣的：

1.每組男女生比例不能出現0：6或1：5情況。

2.我把我班67人按高一上學期期末成績分成A、B、C三擋，一個小組里每擋只能有兩人。

規范男女比例的目的是因為男生理性思維和抽象思維強，在學習數學、物理、化學等理科方面突出，而女同學感性思維強，比較善長于學習語文和外英，這樣能達到取長補短、互相幫助，為合作學習創造基礎；按學習成績分層選擇成員的作用能達到“組內異質，組間同質”的作用?！敖M內異質”為互助合作奠定基礎，而“組間同質”又為在全班各小組展開公平競爭創造了條件。

三、培訓小組長

1.明確小組長的責任和作用

小組長在小組中相當于班主任的作用，要起好管理小組成員日常生活和學的作用。在小組剛剛成立時我就協助11名小組長組織本組同學一起給本組起個有意義的組名，并制定符合各組實際情況的組規，小組整體及組員個人的學習和生活目標。

2.定期召開小組長會議

我校每周一的第七節課是全校班會課，每周日的晚自習都是由班主任來上，所能我班規定每周日晚六點到六點半是我班的小組長總結、交流會議。在這個會議上各位小組長會對上一周各組的學習、紀律、勞動、就寢等情況做一下匯總匯報，并統計量化考核成績，評出名次。同時制定下一周各小組奮斗目標。我也會趁著本次會議通過各小組長的反饋及時了解班級同學的生活及學習情況、思想動態。幫助小組長解決工作中遇到的一些難題。布置下一周生活、學習上的具體工作。小組長會議后小組長會跟據本次會議上各小組的評比情況及本組存在的問題和我對各組下周的具體要求在周一班會課上對本組成員進行傳達和布置，同時各小組長和本組組員共同制定下周的奮斗目標。

篇2

0.引言

所謂的銜接主要分為三個方面--教學方法上的銜接、教學理念上的銜接以及學習方法上的銜接。隨著國家越來越提倡素質教育，整個教育模式已不再單純局限于"教師一言堂，學生不停做筆記"，而是"師傅領進門，修行在個人"。接下來，本文就分條闡述怎樣"吃透教材"以及高中化學要怎樣注重并切實做好做好這"三個銜接"。并且整個高中無論是其它課程還是化學課，課時數量都處在攀升狀，從高一到高三，每天的課時量從兩節上升到四節。并且，高中三個年級課程內容和難度都不同、那就需要教師對教材有個透徹的審視并且做出一個合理的、宏觀上的規劃。

1.吃透教材

1.1.溫故知新，循序漸進

首先，老師在進行教學活動時應張弛有度，注重節奏，不可趕速度，急于求成，必須循序漸進，讓學生有一個心理上的適應過程，因為隨著學生年級的上升，教材中的內容也會越來越難，越來越發散性思維，對學生的主觀能動性提出越發高的要求。例如，當學生剛剛從高一升入高二時，教師不應急于講授新的內容。所謂溫故而知新，故而，教師因該將高一的重點內容先挑出來為學生概要復述一遍，如有需要，還可將典型又實用的例題拿出來再講一遍。除此之外，當老師在教授新知識時，應以關聯的眼光看問題。即當發現如今所學的內容是以高一某個知識點為基礎，是高一知識的深化，或是以高一某個知識點為重要依據時，應反復提醒學生，并順帶"溫故"。這樣才能做到一步一個腳印和胸有成竹，讓學生有一個適應期和緩沖期。

1.2.結合現實，激發學生興趣

俗話說，興趣是最好的老師，如果學生發自內心喜歡一門學科，哪怕再難，學生都會知迎難而上。要讓學生感興趣，首先要讓他們知道，學這門學科是有用的，是與日常生活緊密相連并能助力其將來發展的。故而，例如當學生從高一升到高二之初，教師應該先將那些帶有一定趣味性，能夠應用到生活中的知識點"透露"給學生，讓其首先對新學期的學習抱著十分期待，樂于思索和探究的積極心態，這樣才能讓其以飽滿的狀態投入到學習當中去。

2."三個銜接"

2.1.教師教學方法上的銜接

高中化學由易到難，通常在高一階段，教師在授課時都容易把側重點放在知識的灌輸上，就是先將知識嚼碎再喂給學生[1]。教師的思路往往被應試二字占據，從而忽視了學生思維的發散性和主觀能動性，甚至會直接忽視選學的內容。然而，到了高二，學習難度提升，主觀部分增多，再加之高二高三，無論是學生或是老師的勞動強度都很大，老師再也無法面面俱到，那么，就必須及時做到教學方法上的更新--培養學生自我總結和整合知識的能力，使其學會自我溫習、預習，勤于思考、敢于質疑、探索和提問。教師首先應該確立學生的課堂主人翁地位，在上課時，當教師提出新的問題時，應鼓勵學生在保持課堂氣氛活躍而不混亂的前提下，分成小組討論，這樣才能博取眾長，有利于集思廣益。除此之外，不僅能加強師生之間的交流，有助于建立并保持和諧的師生關系，還能激發學生興趣，建立一個"強帶弱"的學習氛圍，事半功倍。

2.2.教學理念上的銜接

"因材施教"的理念從被提出到如今，屢屢收獲成效，這主要歸功于這個理念注重學生的個體性。每個學生對化學的天賦、興趣都不同，加之化學這門課起始于初三，那么毋庸置疑，當學生從高一升到高二，或從高二升到高三，優劣已經很明顯。故而，教師應該具體情況具體分析，看到不同學生不同的薄弱之處，從而各個擊破。并為"不同的學生學習不同的化學"提供基礎，并可提倡分層次和階梯式的教學。為學生提供幫助，讓其目標明確地不斷突破難點[2]。

2.3.學習方法上的銜接

高一的化學對于整個高中的化學學習內容而言，相對簡單，基礎性比較強，故而依賴老師還可以"勉強過得去"然而，試想，當學生已經"升級"，學習難度已經提高，如果依然依賴老師，不懂得"自漁"，那么當然會不合時宜地覺得越發吃力，故而，學生一定要自行更新學習方法，自行思考，自我總結知識點，并規劃、整理。遇到困難時不可喪失信心。并且學如逆水行舟，不進則退，學生切勿作溫水中的青蛙，而是應該有憂患意識和競爭意識[3]。這樣才能不陷入化學的"斷層"。

3.怎樣在課時遞增的情況下合理教學

在高一及高二上學期，每周有兩節化學課，到高二下學期開始，變成三節課，到高三變成四節課。那么教師應該如何調配呢？由于高一和高二上學期是一個打基礎的階段，主要以講授基本知識為主加以適當的練習，練習的難度不宜過大，需要典型性強，無需過于發散。到高二下學期，課時比較充裕，教師可適當給予學生"自由"，培養其主觀能動性，多讓其進行小組討論、自己動手做實驗，加入一些"拔高題"等。而高三是學習任務最重，壓力最大的時候，是課時最多，最緊張的"沖刺期"。應以練習為主，因為只有多練習才能折射出學生的薄弱環節和不足之處，老師才能有目標性地為其查缺補漏，對應該掌握的知識進行及時的復習。

4.結束語

本文著眼宏觀，分別從教材、教學方法、教學理念、學習方法等四個方面做了相對簡要的分析探討，闡述高中師生應如何應對"化學斷層"。除此之外還站在課程內容安排的宏觀角度上，簡要闡述高中不同年級、不同數量的化學課"應該怎樣去上"。故而本文具有一定的參考意義和理論意義，望對廣大的教育工作者和學子們稍作啟示，以拋磚引玉。

【參考文獻】

篇3

2006年初為班主任時，班級的事，不論大小，事事親力親為，高三下學期更是每周四次雷打不動的6點40出現在教室，做的很苦，但是得不到學生的認可。雖然那一屆我們班考的不錯，但自己卻感覺太累了，這不是我喜歡的帶班方式，但我又不明白如何做結果會更好。接下來的兩年，沒做班主任了，然而這兩年我過的很開心，卸下了班主任的負擔，發現自己看學生的眼光完全不一樣了，看學生所作的某些事情的角度也完全不一樣了，以前難以忍受的行為，現在看來也挺正常。與學生交流的更多了，學生也愿意找我聊天，讓我更加理解他們的世界，他們是怎么看世界的，又是怎么看老師的。而我也成功成為了他們最喜歡的老師，還記得校長在10屆高三所作的一個統計——《最喜歡的老師》和《最喜歡的課堂》兩項，我所教的三個班級，都把這個“最”給了我，那時心里的感覺，真的難以言喻。

總結了下這些年帶班的體會，發現最明顯的變化就是，開始帶班很累并且還得不到學生的認可，這一年感覺帶班很舒服，班級的氛圍也很好，并且發現比之以前，有越來越多的學生愿意把心里話跟我分享了，我覺得這一切的變化，應該歸功于這些年做班主任心態的一種變化，我個人認為正是這種心態的改變，讓學生認可了我，也讓我喜歡上了班主任這項辛苦但卻特別有成就感和快樂感的事業。

一、內心平和的看待每一位同學

首先，我想先從看學生的心態談起。很多老師可能會把班里的刺頭當成敵人看待，可能自己沒覺得，但是不可避免的會做一些事，說一些話，就會針對到他。今年分班后不久就發現，班里有一學生陳X，遲到，早退，上課睡覺，晚自修講話，自主學習課基本不在，周末完全沉浸在網絡游戲中。這樣的學生每個班都有，以前聽到這些情況就頭痛，總想哪次逮住就一頓痛罵，好讓他能痛改前非，洗心革面重新做人，結果肯定直接搞僵，形同敵對，也是初為班主任沒有經驗所致?，F在則很淡定，首先心里上已經不覺得他有多么的不可饒恕，并且特地找了一天他沒違紀的日子，以不明顯的方式，以找他了解班里情況的名義，問他在這個班級里過得怎么樣？覺得班級的情況有哪些不足？讓他給提提意見，也順便問問他周末怎么過的。試探問法，首先了解下這是個什么樣的人。而這學生統統老實交代，并且連周末玩什么游戲都交代的清清楚楚。好，屬于直接型的，我們可以理解為誠實且性格直爽，也可以理解為死豬不怕開水燙，你能拿我怎么辦。這種學生，來硬的一點用沒有，還容易反彈，在找到對話的切入點之前，所有的談話都是無效的。也正是因為看學生的心態不同了，才更有耐性去尋找他的優點，多方面了解之后，知道他雖然講自己都在家玩游戲，但是實際上更多時候上網是看一些有關電子方面的論壇，對電子元件等東西非常有興趣；還有一次班里投影壞了，我要上去修理，我說需要一個人幫忙，他第一個就跳出來；班級文藝匯演排練沒他的份，但是都主動過去幫忙打雜。雖然學習無心，但是人品不錯，了解到這些之后，對他的評價又提升了好幾點，有這些做基礎，后面幾次的交流就非常愉快，然后就可以對他的一些常規問題提出自己的要求了，而今一年過去，在常規方面，至少已經鮮有違規事件。

所以我覺得，做班主任，遇事一定要淡定，心態一定要平和，學生的問題不要看到就馬上解決，多方面了解之后，再經過一段時間的沉淀，才能做的更好。

二、班級常規，心態決定處理方式

班級常規的管理，其重要性無需我說。談幾點常見的班級問題的處理方式，我認為在這些問題的處理上，比之以前有了很大的進步。

1、手機問題

每次開學我都會通過家長統計手機的數量，從高二上學期到暑假，這三段時間，至少班里手機的使用人數，在穩步下降。學生用手機，我們班主任想要直接逮到，實在太難，如果只是放在寢室里豐富夜生活的，那就更難了。我想既然是自己做不到的，那就干脆撒手，對于把手機放寢室的，我就直說我管不了，但是如果誰把手機帶到教室的，發現一個收一個，絕不手軟。話放出來了，最重要的一點是，發現了就一定要收過來，如果在這里做的不公平，收的來的收，收不來的不收，就完蛋了。有次逮到，學生不愿意給我，當時我也不生氣，把他叫到走廊，跟他說，如果這手機你不給我，也沒關系，我定出這條規矩，只是想讓班級變的更好，你的手機我拿不過來，那這規矩就算廢了，其他人的手機我也絕不能收，以后班級里帶手機玩手機普遍了，影響學習，我肯定是要背負責任，因為我沒能收到你的手機導致規矩破壞。但是，作為始作俑者的你，會不會因為這個，而感到內疚呢？可能還有不肯交手機的，但是在我把握好兩個原則，其一，我會讓他們把卡和電池板拿走，手機留我這里，尊重他們的隱私；其二，不拿自己壓學生，而拿班級影響學生，現在的學生都講義氣，現在在班級里，看到玩手機的，至少我都能收過來。

2、晚自修時間設定事件

很多班主任可能都會遇到一個問題，治理班級，到底是民主好還是專制好。我覺得極端了都不好，都講民主，班級一旦有問題，什么事也做不了；如果太專制，班級氣氛及師生關系可能也會出問題，到最后，也是矛盾一大堆。所以民主與專制應當雙管齊下，該自己說了算的東西就自己說了算，該民主時還需民主。如何把握好呢？

篇4

在娛樂上,我實施了每天給自己體育鍛煉,每天二百個俯臥撐(標準、分次）、步行上學(早上跑步),在路程遙遠的早上路途中,不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場.但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞,辛苦勞累的我在當時沒有發揮基本水平.

篇5

一怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。

翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經常對她發脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學，經常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學。從此，翁佳遲到的現象就明顯減少了。

篇6

1、幫助學生做好從高一到高二的過渡。

2、引導學生合理安排各科的學習時間;培養他們的學習自主性。指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養互幫互學，共同提高，充分利用周圍學生的學科優勢，發揮團隊作用。

3、是在高二上學期緊張的學習的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習題，為高三打基礎，對學習有困難的同學積極的幫助他度過難關。使每個學生將來都能實現自己的理想。

二、思想建設方面：

高二是青少年身心發育的一個重要階段，極易產生一些心理問題、成績分化情形大面積產生，作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導好學生的從高二到高三的準備，形成一個好的基礎，班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周一次的主題班會;班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養團隊協作意識。

對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創造“綠色校園”的活動，我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學生要樹立厲行節約、反對浪費的思想，杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現象。

三、組織建設方面：

建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。

四、制度建設方面：

規范每一位學生的行為。根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學習的同時，行為規范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說，也是對學生個人綜合素質的培養。開學以來，我始終要求學生不僅學科成績要過硬，各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規范，打造出全方位優秀的學生。對班內的各項工作做好分工，例如：衛生值日責任到人，誰出了問題誰負責，對問題嚴重的同學進行適當地懲罰。同時同學們之間互相協作、互幫助、互相監督，把班里的每件事都做好。

在本學期內，我將盡心盡力作好班主任工作。高二是如此的重要，我已經做好的準備了，我相信在今后的工作中，我可以做的更好的。前進中總是會遇到各種各樣的麻煩，我也是這么想的。畢竟學生都已經長大了，都有自己的想法了，所以我想學生們還是需要持續不斷的努力，這樣才會做的更好，相信我自己的能力，一定會幫助更多的同學去的很大的進步!

范文二：本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規范，統一思想，激發動力

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。

二、選拔并進一步培養好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強學生自治。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

3、抓好契機，及時找班干部談心，鼓勵先進，調準方向，改正不足。

4、創造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

1、班委設置

班長(1名)副班長(2名)學習委員(1名)體育委員(1名)勞動委員(1名)紀律委員(兼)科技委員(1名)

2、團支部設置

支部書記(1名)宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)

附錄2

班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間。

這個學期，承蒙學校領導的信任，我繼續擔任2班班主任，這是我擔任班主任以來的第三個學期，此時此刻既感受到了巨大的壓力，同時也充滿信心，希望通過自己的努力能幫助2班在這個學期有優異的表現。

圍繞著現在的實際情況，對這一學期的班主任工作做一些必要的計劃。

第一，圍繞上學期的實際情況對教室座位、宿舍進行調整。

第二，啟動常規工作。領教材、收學費、住宿費和保險費以及書費等等。班級學生名單、作業檢查表格、小組成員名單等的修訂。

第二，做好開學過渡工作。剛開學，由假期轉為學期。在很多方面都會出現很多不適應的地方。第一周，加強紀律方面的教育，加強課間、第三節晚自習、周末自習、宿舍的巡查。通過加強巡查，幫助學生盡早進入學習的狀態。

第三，繼續加強班級制度建設。在上學期取得的一些制度建設方面的經驗基礎上，修改《2班班級管理規定》使之更好地為班級的健康發展服務。對其中關于遲到、宿舍扣分、衛生、請假等處理措施進行修改，使其操作性更強，促使學生健康成長的效果更好。

第四，調整班級管理方式。在班級管理中，前面的工作似乎有些過嚴缺乏對所有學生的一種普遍關懷。在這個學期，要調整原來的管理方式，“嚴而有愛”是我的追求。但是要真正做到還是有不小難度的，有時候不很不好把握尺度。不論你的成績如何，不論你平時是否調皮搗蛋等等，總之全班各組成部分的學生都能夠感受到班主任對大家的一種關心。

篇7

1.對工作的態度

⑴常規工作規范化。

如校本選修課的許多工作雖然對于我個人，學校老師來說是全新的工作，但根據學校對教育科研室的職責要求，探索教育教學規律，為常規教學探路研法。因此，從課題申報到審核，到課題上傳到學生選課，到過程管理，到結果評價，每項工作我都努力使之規范化程序化，并且努力簡化程序提高效率。經過兩個學期的探索，校本選修課的開發與實施基本實現了要求具體清晰、流程規范明確、操作簡潔合理、效果突出明顯的目標。并盡量使之制度化機制化，現已經印制《北京八中自主課程實驗校本選修課開發與實施制度匯編》一本，收錄20項制度規定。我的目標是：不管是哪位老師拿到這本手冊，都能按圖索驥，照章辦事，不會出現大的偏差。如果需要，我會將兩個學期的研究成果作為基本成熟的工作移交教學處。

再如：我建立了“北京八中教科室日常工作流水臺賬”，教科室做的每項工作接受的每項任務，我都隨手記錄，包括時間、事件、要求、備注四項內容，每周查看，便于工作落實。我統計的242工作，就是這么統計來的。

規范是一種理性，只有將工作上升理性，才是真正科學高效。

⑵臨時工作高質量。

教科室臨時接受校長及其他領導的任務比較多，特別是一些文件制訂及方案編制的工作，往往時間緊，要求高。我才到八中不到兩年，有很多情況不了解，但這都不能影響工作效率和質量。

比如少兒班結題工作，需要在一月內準備結題報告、資料整理等許多工作，科技實驗班中期結題，開始接受任務時，連開題報告手里也沒有，有時真是需要有施展空空妙手，但還是完成了任務，受到領導和專家的肯定。

本學期連續接受了“北京八中城宮計劃方案”、“北京八中學習制度建設方案”、“聚光驅霾行動實施方案”、“北京八中項目式體育開設實驗方案”等大型文件的編制任務。但我從來沒有猶豫過，都是愉快地接受任務，盡管需要打通宵才能完成任務，但相信領導把任務交給咱，就是信任，保質保量完成是惟一選擇。

⑶額外工作不推脫

高二科技實驗班有個學生吳齊悅，高一我帶過他研學，從高二上學期，他幾乎每天都到我辦公室來一兩趟，開始是讓我給他講一些作業、試卷，后來是課堂上的一些疑難問題，再后來，甚至連數學卷子也拿來問我。雖然自己手頭工作不少，但對于學生的這份信任和依賴，我覺得是一種幸福。我給他講題、給他講方法，給他講做人，給他推薦讀書書目，將網上或自己平時遇到的好文章給他讀。我告訴他，我希望他能成為一個大家，所以現在不要太功利，要多積累，多思考，學知識和學做人結合。

經過一個學期的交流，當去年期末他拿著年級前十總成績和語文年級第一的成績給我看時，我的所有辛苦都覺得有了回報。

⑷創新工作用智慧

我自己設了個“趙鑫小書架”，在辦公室里有一個書櫥。現在已經積攢了七十余本書，我打了個借書登記表，給那些真正喜歡讀書的孩子用。學生自借自登，不管我在不在辦公室。現在高二年級有近十個孩子在那里拿書看。

我覺得，學生看一本書，可能不亞于學一個單元的課文。

2.對同事的態度

象對待兄弟姐妹一樣去對待同事，象對待自己的客人一樣對待來八中的人。因為人生中最重要的關系之一是同事，和同事在一起的時間甚至比和一些親人在一起的時間還長，友善地對待每一個同事，讓每一天每一分鐘都溫暖。來八中的人我們接待，我們是代表八中，所以我們要讓他們覺得我們八中的水平和溫情。

3.對自己的態度

自信、自強、自監

相信只要努力，就會有好的結果，所以我從來不選擇放棄；

只有不斷學習，才能適應工作日益提高的要求。學習會聲會影，WORD宏。

自我反思和提醒，做個好人，做個勤人，做個肯動腦筋的人。

二、工作細致扎實

1.凡事謀而后動：多調查，不盲動（校本選修課方案，去年春季，用了三個月制訂好，唐校催過無數遍，但我覺得不成熟不上交，因為事關重大）

2.注重過程細節：每次課都去，一為服務，二為觀察學習。

3.善始更要善終：注意總結，凡事有果。去年的論文集，38篇論文，155頁，從封面設計到。上學期校本選修課，六本，800余頁。2至5月，每天加班，但值。

三、標準求高求嚴

1.按做事的最高標準去追求

2.按最好高中的標準去要求

篇8

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，不能回學校和其他同學一樣正常上課，耽誤自己的課程。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。

我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

自己還是很想早日回學校繼續學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才高二，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，在家半個月了，自己也受不了這樣的生活，還是想回到學校上課，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，高中的課程本來就很緊，學起來就很費勁，這加上自己一個人在家更難復習了，預習的課程只能自己記一下，重點知識不好掌握，也怕回學校跟不上課程，所以希望能盡快回到學校繼續學習，跟上學校的進度，不要一落在落，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入二中時，班主任朱老師和副班主任對我抱有很大的期望，由其是在高一下半學期，選我當了班里的班長，做什么事也都有了一些責任感，但是隨著學校里的事物增多，大部分時間花在了管理班級上，學習下降了很多，心理也有了不小變化，在當班長的一年多里，也就是高二下半學期實覺得學習有些吃力，便和班主任商量將班長一職辭掉了，主要是想安心學習，提高學習成績。經過自己刻苦學習了一段時間，在高二上學期期未考試中，學習成績有所提高，各課都比原來有了進步。學習是有進步了，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的半月中，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床。站在窗前看著那些去上學的學生。我的心在顫。老師讓我上學，想想我在二中也生活了近兩年了。對二中已有很深的感情，在今后二中的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

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（一）在小組合作學習中，同學們的參與意識有了明顯的增強。同學們樂于聚到一起去攻破一道又一道難題，樂于一起背誦……常常可以看到課間時、上課前，同學們幾個人圍坐在一起做題目。在課堂上，你一言，我一語的，有時討論到忘我的地步，甚至還會情不自禁地提高音量，你、我、他爭得面紅耳赤。當然也會有遇上大家都無法解決的問題，這時常常能看到老師被數人包圍的場面。每當一道又一道難題在同學們共同的努力下最終被成功破解的時候；每當他們激動地捧著記錄了點滴進步的成績單的時候，同學們臉上綻放出欣慰的笑容。而這所有的一切除了依靠他們每個人自身的努力之外，更應歸功于學習小組的建立。每天都可以聽到他們那一句特殊的日常問候語——“今天搶到探究的機會了嗎？”

（二）學習小組的建立為同學們提供了良好的學習環境。歷史上著名的“孟母三遷”的故事,講的就是孟子的母親為了給孩子提供良好的學習環境，而不辭辛勞，一次又一次的搬家。如果不是孟母正確的決定，孟子也不會有如此大的成就。而如果不是因為學習小組的建立，恐怕同學們也難以獲得像今天這般優秀的成績。不僅如此，學習小組的成員們還時常相互提醒，督促。

（三）學習小組的建立還讓同學們能夠相互取長補短，共同進步。最重要的是，由于大家的互相幫助，同學們發現學習真正的變成了一種享受。因為學習小組的建立，很多類似于預習，復習，和背書的工作，同學們已經主動完成，這給任課老師們減輕了很多負擔。也由于良好的班風，為在任課的老師提供了良好的教學環境，得到了老師的一致好評。

同時，由于同學們都很專注于學習，而且學習小組的成員們也都相互督促。所以班風更嚴謹了，呈現出蒸蒸日上的態勢。類似于“奇裝異服”，盲目攀比等與中學生形象相違背的現象在班里少之又少，而且大家都嗤之以鼻。

第二，從學科教研組的角度來看：

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二、我所開展的工作

(一)組建和培養班委

開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式--讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經常幫學校財務室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費十有八九都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費.有時還要幫學校財務室退費、發人助金等.

(三)經常開展安全健康教育

我始終堅持"安全無小事","安全需警鐘長鳴"的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架、不翻墻、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規

我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長發，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。

(五)經常督促學生搞好衛生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區--教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求，

(六)經常督促學生搞好學習

學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生"如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?"。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。

(七)參與甲流的防控工作

20**年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流："甲流可防可治，不必恐慌"，并按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行"晨檢制度"、"消毒制度"和"一日一報制度"，提倡早發現早隔離、早治療。

(八)召開家長會，加強家校合作

本學期期中考結束后，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會，我們班于20**年11月14日召開家長會，這次家長會在學校領導的大力支持和精心指導下，我認真組織、精心策劃每一個細節，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學生代表的發言，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業務

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要"接招"，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成，例如：教務處，年級組、總務處需要一些數據我每次都積極去統計，及時上交等。

定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學校的校紀校規，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做個良民，做個有理想、有抱負、肯肯奮斗的人。

(十)協助年級組長管理年級經費

年級組活動，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應蔣組長的要求，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績與不足之處

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  我知道這是我的死穴，可是我不后悔有這樣的優缺點，因為我知道只要我有動力，能力，精力做好我想做的，那就算是失敗我也無怨無悔。那些說我不知足的人他們根本不會知道我的付出是多么的艱辛，多么的辛苦，才的到這么一定點兒的成績，如果他們也付出了這么多的努力，他們還會說我不滿足嗎還會說我的野心大嗎他們根本沒有資格這么說我，因為沒做過農活的人不知道珍惜糧食，沒有辛勤勞動的人怎么會體味勞動的艱辛。他們只是寄生蟲，寄生在別的生物體內的低等動物。如果他們寄生的生物不存在了，那他們的“死期”也就為期不遠了。對于他們，我很同情，也很憐憫。我知道其實他們也不愿這樣，只不過人是有惰性的動物，人是一種沒有恒心的動物。只要他在一種環境中經歷了他不能承受的挫折，足夠使一個人灰心喪氣的挫折，那么這個人就會認命，自怨自艾，聽天由命，喪失斗志。值得慶幸我不是這種人！

期末考試個人心得體會   高二上學期的期末考試結束了，對于取得的成績，我是不太滿意的，雖然成績沒有下降，但是也沒有上升，對于這個我期待的結果，很是失望。考試之前有多么自信，那么現在我就有多么的失望沮喪。高二了，我的成績還是不上不下的，這樣怎么可好？

  進入高中以來，我的成績一直就不溫不火的，雖然我已經很努力了，但是我的成績總是沒有很好的提高，就算成績最高得時候，也只是進入了中上等的成績，但那顯然不滿足我的期盼。原以為自己這次期末考試準備了那么就，我的成績可以超出自己的預期，可是結果到頭來，成績還是那樣，也只是沒有降低而已。心中真不是滋味啊，一直向往優異成績的我，次次的考試都沒有達到自己期望的那樣，難免會失落。

  我看著試卷上那明晃晃的紅數字，真的是思考了很久，再認真的翻看試卷后，然后我就發現了很多問題，再加上跟同學討論后，我發現自己用功沒有到實處，學習方法也不對，考試時也出現了很多問題，這就難怪自己成績一直上不去了。雖然我平時學習很用功，可是回首的時候，我卻發現自己是窮用功，都沒有真正的落到實處，大部分時間我是沒有認真去學習的，只是在某些時刻我才那么努力，自然積累的就不是很多了。學習方法是有問題的，跟成績好的同學一對比，我的學習方法真的是太不好了，對于需要去理解的知識點，我都是去死記硬背的，而且我還不時常的讀一讀，死記硬背下來的知識是最容易忘記的'，畢竟是沒有理解的，所以用錯方法學習了。再就是我考試的時候總是在看時間，總是想著做快點，所以很多題目都還沒有看清楚就下筆了，因而最后答案是不對的，那怎么可能得高分呢？

  認真的對自己這次考試反思后，我才知道自己身上有那么多的問題。那么發現這次的問題后，我只能認命了，只能爭取下一下的考試把這些問題都解決了，把成績逐漸提高了。這次雖然失望，但是也是怪自己，對于考試還是放松了，所以本次期末成績依舊是原樣。不過反思過來后，我也就知道下次要怎么去努力了，不會白費自己的辛苦學習了，會在下次考試中扳回一城的。

  期末考試個人心得體會

  時間就像那無情的流水，一天一天的過去了。期末考試終于都結束了，據我的嚴密且精細的估計，此次期末大考考得應該不會如自己所愿。

  先看語文，第一題我就蒙了——我一個都不會。這題共五分，就像五個湖泊，心中之火頓時就滅了一半。再看后面的課外古文，就跟看佛經一樣，讀了好幾遍還是似懂非懂。我推算，語文除了作文外會扣掉12分。

  如果說我是地球，那么“數學”這個生物就“瀕臨滅絕”了。數學是我的最弱項，次次大考，次次數學最差，次次被數學拉得一墜千里?，F在一聽到數學我就渾身“過敏”。所以這次的數學期末考數學成績就可想而知了。

  其他的`學科的期末考試我也不想再多談些什么了，總的來說，此次考試之所以考得不太理想，總結原因如下：

  1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

  3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

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農村高中數量眾多，《牛津高中英語》在農村高中的使用情況，直接關系到新課程實施和高中英語教學質量。這套教材學生用書一共11個模塊，1~5模塊每個模塊3個單元，6~11模塊每個模塊有4個單元，共包括24個話題；每單元有Welcome to the unit， Reading， Word power， Grammar and usage， Task， Project， Self-assessment七個板塊。在教材使用過程中，本人遇到一些困惑或問題，故進行這次問卷調查，以期找出教材使用過程中存在的一些共性問題，進行分析探討，找到一些有用的對策，有利于提高教學質量。

二、調查內容

本文就新課程理念、教材分析、教學任務完成情況、集體備課等方面設計一份教師調查問卷，并對六所農村高中126位英語老師進行問卷調查，發放問卷126份，回收123份，回收率97.6%。

三、調查結果及分析

1．新課程理念

98.9%被問卷調查的教師承認了解新課程理念。至2005年江蘇一開始使用《牛津高中英語》教材以來，各級教育主管部門對所有的高中教師分批次進行新課程理念、教材教法的培訓，使得新課程理念深入人心，為新課程貫徹實行打下了堅實的基礎。

2．教材

（1）24個話題

話題涉及科學技術、發明創造、地理歷史、名人名勝、醫學、環保等，不但要求教師具備精深的專業知識、教育教學的能力，還得有廣博的知識。調查中77.4%的教師認為這24個話題較難駕馭，18.8%教師認為難。然而，所有的教師都認為這套教材的語言真實地道，內容涉及廣，貼近當代社會生活，富有較強的時代感，故14.3%教師很喜歡這套教材，78.4%教師較喜歡。

（2）詞匯量及學生適應性

所有的教師都認為這套教材詞匯量大?！?010年江蘇省高考說明》要求考生掌握約3500個英語單詞和400~500個習慣用語或固定搭配。教材每個單元單詞表中的單詞數近100個，雖然有重復出現的詞匯，但對于農村高中學生來說，難度很大，故調查中，只有4.3%的教師認為學生能很好地適應這套教材，68.5%的教師認為學生比較難適應，而27.2%的教師認為學生不適應；可見詞匯量大對農村高中學生影響大。

3．教學任務完成

（1）合作學習、探究性學習

77.4%的被調查的教師認為，教學中合作、探究性學習難以展開，15.3%的教師認為較難?？煽闯龃蠖鄶缔r村高中的英語教師在教學中，難以貫徹合作、探究等教學方式，學生的能力難以提高，這在2009年江蘇高考英語試卷中已得以體現。

（2）教學時間

84.3%教師認為教時較緊張。新課程大綱要求，每個模塊的教學任務一般4周完成；專家也指出一般一個單元需要14節課完成，3個周左右；可事實上，高一和高二上學期課時較充裕，而高二下學期2個模塊8個單元，高三3個模塊，還要除去節假日、平時測試和準備“小高考”所占的時間，課時很緊張。

（3）七個板塊

被調查的教師認為七個板塊處理難度分別為：Welcome to the unit 45%；Reading 3.4%；Word power 65.4%；Grammar and usage 12.3%，Task 87.7%；Project 76.2%；Self-assessment 1.7%。由于教學時間不足而被舍棄的板塊依次為Self-assessment 99.3%，Task 88.6%，Word power 56.5%。

4.教輔材料及其他

87.6%的教師認為教輔材料和教材較相配，特別是和教材統一配套的《同步材料》系列，材料都很具有時代感，很不錯。75.2%的教師經常使用多媒體，23.6%的教師有時使用。由于課時緊張，為提高課堂效率，多媒體使用是一個有效的途徑。

88.3%的教師認為，集體備課很有必要，10.4%的教師認為有些必要；98.6%的教師經常定期進行集體備課；可見集體備課已經得到普遍的認可，在教學中會發揮越來越重要的作用。

四、相應對策

1．貫徹新課程理念，完善評價機制

教師了解新課程理念，認識到其重要性，應堅決貫徹執行。否則，不能改變原有的課程觀、教材觀和教學觀，“穿新鞋走老路”，也就不能達到新課程目標。關注學習過程評價，更客觀地反映學生的學習狀況，更有利于學生的學習。

2．提高自身素質

廣大農村教師要樹立教好這套教材的信心，充分發揮主觀能動性，在教學的同時，狠抓自身素質的提高，不斷更新知識結構，爭取做到“廣而精”。在教學中，以精深的專業知識為基礎，輔以廣博的知識，加上自我獨特的人格魅力，為教材的使用打下堅實的基礎。

3．深入研究，整合教材

教師即教材。教師要仔細研究教材編寫的結構、目的，充分認識一個單元七個板塊的功能，隨意的舍棄是對教材的曲解，也是對學生的不負責任。當然，對于農村中學的學生，要根據實際情況，圍繞話題，有針對性地進行取舍，擯棄哪些不符合學生實際的部分，丟棄學生無法完成的內容，才能在有限的時間內完成教學任務，提高學生能力。

4．研究學生，激發興趣

教學有效地展開，沒有學生的配合是無法完成的。在某種程度上，學生決定課堂，故學情研究至關重要。農村高中的學生基礎較差，習慣不好，方法有待完善等，對英語學習有影響，但影響最大的是缺乏興趣，故要設法提高他們學習英語的興趣。教材可以滿足學生對未知認識渴求的要求，教學中，把學生的需要和教學任務有機組合，通過不同的方法及人格魅力，喚起學生的興趣；同時，鼓勵學有余力的同學課外以英語為媒介，獵取自己感興趣的知識；還可組織學生編排英語課本劇、參加英語角等，轉變學生被動學習的狀態，掌握知識，提高能力。

5．多種途徑提高課堂有效性

教學主戰場是課堂，特別“五嚴”之后，教學時間緊張是全省英語教師共同面臨的問題。要充分利用課堂提高有效性，彌補教時不足。鉆研教材，認真備課，充分利用各種教學手段，擴大課堂容量，加快教學節奏，提高課堂有效性。

6.發揮集體力量

個人的力量是有限的，只有發揮集體的力量，共同協作，共同努力，教學工作會越來越順利。

總之，只要我們廣大農村高中的英語教師貫徹新課程理念，鉆研教材，研究學情，努力協作，教學肯定是大有作為的。

參考文獻：

［1］《2010年普通高等學校全國統一考試（江蘇卷）說明》.江蘇教育出版社.

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一、班級情況

1、現在本班有50名學生在校就讀，(本學期有三名學生主動退學)其中男生16名，女生34名。

全體學生中男生2名、女生5名跑校，43名學生住校。

2、紀律方面，班級紀律總體良好，__年11月24日晚和12月2日二日課堂時間發生了兩起學生擅自離校外出上網事件，最終這兩件事都得以妥善處理。

3、生活方面，學生外出就餐現象明顯減少，學生在教室吃零食現象幾乎杜絕。

另外，為了學生身體健康、減少不必要的消費，十一月份起，本班購置了飲水機，方便學生飲水。不盡如人意的是男同學中有個別人在老師教育后依然吸煙。

4、衛生方面，教室、衛生區衛生情況保持良好，男生宿舍衛生有所改善，但同女生宿舍衛生相比還有很大差距。

5、常規活動方面，遵照學校安排，班級常規活動有序持續進行。

在學校第一屆運動會中，本班運動員刻苦訓練、努力拼搏，取得了優異成績;在歌詠比賽中，全班同學積極參與，唱出了氣勢、唱出了活力;在“中華魂”活動及“美德青少年”評選活動中，本班選手表現良好，在活動中鍛煉了能力;在慶元旦文藝演出中，本班學生表演歌唱、小品，展現了他們的風采。

二、班風學風建設

本學期，在圍繞建立“勤奮守紀，踏實漸進”的班風和“團結合作，競爭超越”的學風的過程中，我立足于班級學情，協同其他科任老師，促使學生養成守紀、勤奮的學習習慣，認清自己的學習狀況，確立了本學期自己的學期目標。

三、工作開展

本學期我堅持以周為單位，開展好每周的活動。周一、周四按時開展大掃除活動，建設美好校園;周二督促全班學生參加二課堂活動，提高了學生的個人素質;周三開展讀書活動，學習《弟子規》、放飛夢想讀本及其他文化名著，另外，我還聯系學校圖書館為學生借閱了大量雜志;周四，除了組織學生參加學校組織的“天天向上”活動，教育學生守紀上進，我還在班級內組織學生觀看《變形記》教育學生孝順父母、尊敬老師。依照學校設置的課程和活動，我保證學生在校期間每天時時有事做，保證學生充實地度過了每一天。

1、學習方面

本學期，本班換了英語、數學、財會科任老師，許多同學對此不能很好的適應，作為班主任，我主動在班會上與他們談心，讓他們認識到適應環境的重要性，并且在平時的交往中，我特別關注他們對科任老師的態度。為了使同學們的學習成績有進一步的提升,我堅持每天早到教室監督學生學習,確保他們在校期間每天將主要的精力用在學習上。開學初期，我就向同學們闡述了高二是高中階段承前啟后的一年，需要同學們在高二這一學期付出的努力，為高考做準備，爭取考取自己心中的理想的大學。

為了保證同學們的學習效率，本學期一開始，我就督促每位同學確立自己的學習目標，引導他們制定相應的學習計劃。高二的課程相對高一而言，增加了不少難度，而且專業課程銜接性較強，這對高一學習不扎實的同學要提高成績而言是一個不小的挑戰。了解到這一情況，我要求學生主動向老師請教，并且要將高一學過的課本帶到教室，時刻查缺補漏。本班在高一階段時數學成績比較差，這學期同學們學習數學的激情高漲，并不時在日記中袒露心聲。

在督促學生學習的同時，我除了按學校安排完成教學任務，還參加了11月北京師范大學研修，接受名師的熏陶，充實自己的頭腦，學習更好的教學方式。在平時，我還注意學科動態，關注時事政治，在語文教學中融入為人處世的方法灌輸。

2、思想建設方面

本學期，政教處一如既往的重視學生的思想心理教育。作為班主任，我監督每位同學積極參與學校的心理輔導講座、安全知識講座以及“天天向上”活動，引導他們在高強度的學習壓力下保持良好的心態。在日常管理中，我注重個人言行，做到了不體罰、不辱罵學生，促使他們在思想中對老師留下好印象。

每周一班會時間也是我對學生進行思想教育的重要環節，本學期，我組織學生以宿舍為單位(所有跑校生為一組)開展主題班會，開展了感恩、希望、團結等一系列班會活動，使同學們的思想趨向積極、高尚。

3、班級文化建設

為了營造良好的學習氛圍，開學初期，我們就致力于班級文化建設，除了設置圖書角、建設學習園地、張貼手抄報、粘貼學生日常生活學習的照片，我們還設計了班徽，，并在“一班一品”建設過程中在教室張貼同會計專業相關的票據。本班的班級文化建設在班級評比中受到領導的認可。美中不足的是，原計劃進行的計算機技能評比活動因學生們的準備不足未如期進行，此項活動務必于下學期開展。

學習《弟子規》對于學生的行為習慣和意識養成有很重要的作用，本學期我緊抓學生對《弟子規》的學習，在周三讀書活動中我組織學生開展朗讀、演講等多種形式，加深理解。

4、班級突出問題的解決

本學期，我向同學們展示垃圾食品的種類，并講解這些食品的危害，基本上杜絕了學生在教室吃零食的現象。因為有的班級開始購置飲水機喝水，有同學向班干部建議買飲水機喝水，我抓住這一時機，提出只要每個人能保證不再教室喝飲料咱們就可以買飲水機喝桶裝水，在每位同學都簽字保證后，我們班也開始喝桶裝水。當然，在此期間有同學把飲料帶進教室，在我的說服教育下，他們也能及時意識到自己的錯誤并改正。

目前，學生外出就餐現象有了明顯的減少。一方面是因為我向他們講述了外面小攤食材采購渠道不透明、沒有衛生許可證，而且天氣原因，孝義地區風沙大，就餐衛生無法保證。另一方面是因為他們意識到了外出就餐存在安全隱患，比如就餐途中的道路很寬、路途較遠。

針對本班的學生早戀現象，本學期我抓住他們的心理，專門同他們進行談話交流，分析了早戀會帶給他們的影響，引導他們正視同學之間的友情，注意把握好適度原則。

5、主動管理班級

一學期的工作即將結束，我會一如既往地努力工作，爭取做一名合格的班主任，為學校盡一份自己的力量。

高二班主任工作總結220__-20__學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，乃至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作和以后工作提供更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不但要在教學上功底扎實，還要理順各種關系，維系教育教學工作的正常展開，增進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤其重要!

一、因材施教的條件---差異的學生

經太高二上學期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名之內，其他同學良莠不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態度。在整個高二階段各種題目不斷，使得我不能只夸大學習成績，而是根據學生實情進行區別、分層教育，目的在于使處于不同發展階段的學生都能學到一些東西，增進其健康發展。

二、因材施教的做法---操縱流程

1.正常的班級管理，也是最基本的。

(1)班干部的組建和培養

這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現比較能干的班干部都找不到，就是在這類情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部份學生只是有熱情，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要構成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養工作。

這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，并結合上學期期中、期末考試成績，于本學期第一周將班干部重新調劑到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調劑后的班干部兩周時間培訓到位，班級平常管理可以放手。

(2)班級規章制度的修訂

我班的規章制度，在高一的基礎上，已幾次加以修訂。這些修訂學生干部是必須要參與的，由于所有規章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班干部平常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個進程中，我采取”值日班長“制度，天天大家事務全權負責，并認真記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。

(3)奮斗目標的培養

到了高二下學期，奮斗目標變的非常清楚，那就是先確保學業水平測試過關。

2.班主任親身做的工作

(1)集體的氣力---班級氛圍、學習氛圍培養

通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，建立班級榜樣，通過榜樣的氣力，建立班級正氣。

(2)交談的氣力

不同層次的學生，交換不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的題目，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發展方向。

(3)主題班會的氣力

(4)家校共育的氣力

家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期構成協力，自然就會產生氣力。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交換孩子的成長和探討孩子教育題目，成長的不但是學生，還有家長和老師。

三、一學年的成效

1.原來調皮搗蛋的學生，現在守規矩多了;

2.學天生績由剛分班考試的年級墊底，到大部份指標均超過平行班。

由過去看不到希望，到班級出現很多班級希望之星;

3.一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是惋惜的變化;

4.一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。

當前學業水平測試的成績還未出來，高考溫習已開始。美術外出集訓也已開始，祝賀我班學生通太高三的努力，實現自己更好的求學夢想。

高二班主任工作總結3時光匆匆，一個學期即將結束，班主任工作卻依然任重道遠。為了在今年工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主任工作，對本學期班主任工作總結如下：

家校合作，形成教育合理：學校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報學生在學校的情況，讓家長對孩子在學校的生活、學習及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學生的要求和期望，學生對家長的知心話告知家長，已達到學生時刻感覺家長的關愛。給孩子提供學習和成長的正能量。

班級工作目標明確：進入高二，班級目標確定為成長目標和學習目標，成長目標是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優秀。學習目標是夯實基礎，形成學業考氛圍。繼續堅持“一個核心、兩個基本點”班級發展目標，即以班級學風建設為核心，以班級紀律養成和班級環境美化為基本點的。用嚴明的課堂紀律和優美的教室環境來保障班級積極向上的學風。學風建設將是學?！啊卑嗉壒ぷ饔篮愕淖非螅潜姸喙ぷ髦械暮诵?。班級紀律和教室環境是良好學風的基礎和保障，是為了班級學風建設而服務的。

班級管理原則不動搖：

1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規章制度，班級事務和學生違紀的處理，由班委會按照班級管理規章制度給出處理意見，報班主任審批。

做到班級管理制度面前人人平等。

2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負責班委--組長--組員的分層管理模式;

充分利用班委會的管理能力，發揮班級管理規章制度的作用，實現學生自主管理班級。

班級活動管理靈活多樣：團委負責。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負責人)班級座右銘：比學勤學好問、踏實進取;比紀律--遵規守紀，榮譽第一;比衛生--座椅整齊、環境優美;比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在，放眼將來，用自己的真誠與努力，通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲，學校和班級的榮耀。

總結這學期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結經驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學生越來越好。

高二班主任工作總結4本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.確定班級目標，編成響亮的口號：

“不到最后一刻，決不放棄”。

2.制定班級公約。

班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓”。

通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2.座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;

根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4.經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5.深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6.衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在學校的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1.成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩有序。

2.響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3.根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。

并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。在以后的日子里。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

高二班主任工作總結5時間過得好快，轉眼間一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎

1.加大了對學生自治自理能力培養的力度。

通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2.有效地利用好每周一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

3.繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。

制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4.加強常規教育。

開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5.加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。

良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。

2.養成學生專心學習的習慣。

無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。

平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

4.班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

1.深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

2.經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。