引論：我們為您整理了13篇單元考試總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

本人在思想政治上堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的各項方針，遵守教師職業道德規范。在教學過程中，我自覺遵守學校相關的教學規章制度，用高標準、嚴要求督促自己。同時，積極學習市場營銷專業的前沿知識，不斷探索適合高職學生的教學模式。

二、教學與學生考證輔導工作

1、本年度承擔了18營銷班和中外營銷班《連鎖經營實務》、18工商管理班《員工關系管理》、

20級平臺課《管理基礎與實務》等課程，同時擔任繼續教育圓夢班的相關教學任務。在教學工作中，認真鉆研課程大綱，把握教學重點和難點，積極開拓教學思路，提高課堂教學效率和教學效果。

2、在實踐教學方面，本人承擔了18中外營銷班15人的畢業大作業綜合指導工作，輔導并組織學院383名學生參加《全國市場營銷經理助理資格》考試，獲得95%的考證通用率。

3、參加全國職業院校教學能力大賽廣東賽區一等區，廣東賽區國賽遴選賽三等獎。

4、立項《人力資源管理》課程思政建設。

三、班導師工作

擔任19工商企業管理1班的班導師，組織學生開展就業主題班會和心理班會等各種班級活動，積極開展班級學生團隊建設，提升學生的各項技能。

四、繼續教育培訓

2020年參加1+X證書網店運營推廣國家級培訓、全國職業院校教學能力比賽解析及競賽技巧線上研修班，全國高校市場營銷學骨干教師教學能力提升講習營和全國職業院校系統構建高質量思政體系暨頂層設計與融入實操案例分享課程培訓等。

篇2

一、個人品行

在剛入職時，作為一名新員工，對公司的很多情況都不了解，為了適應新的工作環境，我以歸零的心態來接收這里的每一項工作，每一位同事，公司的每一個制度。為了盡快了解學院情況，我搜集了很多公司的資料來學習，遇到不懂的或不清楚的地方，及時向同事請教，這樣，我用最短的時間掌握了公司的情況，工作打下了基礎。由于我的努力和出色的表現，在9月份被提升為行政與人事部見習經理。

在任行政與人事部經理期間，我兢兢業業，堅持原則，做好每一項工作。為人正直，原則性強，這也是從事人力資源工作必須具備的職業素養，行政人事部本身就是調節企業和員工利益的平衡杠桿，為人正直，正是確保了處理事務的公平、公正。例如：在做員工考勤考核時堅持考核制度，不因任何人的個人原因而放寬條件;在組織召開會議，參加培訓等方面嚴格遵守學院制度，以此作為標桿，在員工行為不符合制度要求時，嚴格執行制度所規定的行為，對其違規行為進行處罰。

二、管理思維

高度不同，視野就不同，思考問題的角度也不同，那么就要求自己站在領導的位置、學院的角度上去思考問題，掌握全局觀念，只有這樣，我們提供的方案和建議才是全面的、具有價值的;才能將工作當做自己的事情來做，把學院利益、學生的利益放在首位，才能真正為領導分憂、減壓，為學員成長貢獻自己的微薄之力。

三、積極組織員工活動與員工培訓

員工活動是放松緊張的工作狀態的有效調節劑，是增加團隊凝聚力的途徑，員工培訓是提升員工素質、統一認識、統一思想、統一行動的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動與培訓，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執行力培訓、技能培訓等項目，得到了員工的認可。

四、行政的服務性工作

行政工作是項服務性工作，為各部門提供良好的服務，配合各部門的工作，為每位員工建立家的溫馨，讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責任。為此，我們首先從美化辦公環境做起，每周進行衛生評比，并張榜公布，表揚衛生好的，批評衛生差的，使每位員工都能認識到，辦公室就是我們的家。為過生日的員工慶祝生日也是建立企業文化的一部分，使員工感受到親人的關懷，家人的溫暖。

五、獎懲有法

獎懲有法也是激勵員工的有效方法。對進步明顯、貢獻突出的員工進行精神和物質上的獎勵是對員工成績的認可，也是激勵其他員工的有效方法。為此，我們評出了2020年的進步獎、貢獻獎及優秀員工，鼓勵真正優秀的員工，為其他員工樹立榜樣。當然，對于違反學院規定、未及時完成工作、拿出結果的員工給予相應的懲罰也是必不可少的，當然，懲罰不是目的，我們是既要讓員工認識到自己的錯誤，也鼓勵其能夠用心認真工作，給每一項工作提交一分滿意的答卷。

在過去一年的工作中由于我的努力取得了很大的進步，通過人事部工作總結，我找打工作方法和技巧，更好的執行20_年人事工作。

人事文員的年終工作總結2人事的工作，這一年，回顧，的確有些不一樣，年初的工作比較的難做，而且還有防控的事情要去處理，可以說是一段艱難的日子，同時對于公司也是如此，但我們也是堅持下來了，也是讓這一年變得不一樣，而自己也是得到很大成長，在此也是來對于自己人事這一年工作做好總結。

年初的工作，也是讓自己而今想起來，真的很不容易，和社區去做好配合，為了公司復工，我們也是積極的去做好了公司的消毒，對于員工的登記工作，了解他們的出行情況，健康的一個狀況，明白的確是沒有問題了，也是和社會做好配合，然后復工，在復工的日子里也是積極的做好防控的工作，配合量好體溫，做好消毒的工作，讓同事們也是可以安全的工作，在生活上也是同事們有什么困難，我們也是及時的去處理，還好也是堅持了下來，大家都是健康的過來，沒有疫情的發生，同時也是感激我們所有同事們的努力，自覺的來做好防控相關的注意事項，所以才讓我們的工作開展順利，而公司的一個工作也是慢慢的進入到正軌了。

做好了防控之后，疫情也是得到了緩解，而公司也是需要新的人才來填充崗位，畢竟去年也是離職了一些員工，而又是疫情的發生，其實也是導致公司的運營不是那么的順暢，我也是積極的去做好招聘的工作，把重要的崗位以及緊急需要的人才招募進來，較好的做好了工作，也是得到了肯定，而公司也是得到了更好的發展，日常的工作里頭我也是積極的配合每天做好該做的工作，一些需要協助的也是認真的完成，得到了同事們的配合和理解，作為人事，工作很雜也是很多時候很辛苦，但是我也是投入其中，去有收獲，而且能被肯定我也是知道自己的努力是沒有白費的，同時也是感激自己的付出是同事們都是支持的，也是讓我明白自己的工作是很有意義，自己做好了事情，同時也是在工作之中發現有一些問題，有些去改善了，有些還有待提升。

我也是相信自己會在今后做的更好，同時這一年的人事工作，讓我也是感受到，經歷了磨難和一些挫折之后，我們的成長也是更多，但也是不希望再經歷了，同時也是希望疫情早日的結束，讓我們的生活更加的正常，也是讓我們的工作要繼續的做好，去為同事們去服務而做好我們人事該做的事情。

人事文員的年終工作總結3今年5月，有幸成為我公司其中一員，帶著對事業的無限熱情與對新工作的懵懂情愫，我走上了公司行政人事專員的工作崗位。剛開始對公司的工作模式和崗位工作認識不深，工作中時常會不知所措，漏洞百出，但隨著經驗的積累和在領導同事的幫助之下，漸漸的對本職工作有了一定的了解并且能獨立完成一些工作。在過去的7個月里，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段艱難的考驗與磨礪，現就今年個人工作總結如下：

一、工作總結

(一)人事方面工作總結

1、員工入職登記：招到人并在集團辦備案之后，員工填寫《員工入職登記表》，交上相關證件(照片、身份證復印件、畢業證、資格證書等)、發放考勤卡、及時錄入更新員工信息，入職完成;

2、簽訂勞動合同：試用期滿后，入職員工填寫《員工轉正考核表》，相關領導簽完字后，與入職員工正式簽訂勞動合同，然后進行備案、并上報集團辦購買相應保險;時刻關注老員工合同信息并及時續簽、備案;

3、員工離職辦理：離職人員交上《離職報告》后，需填寫《員工離職移交手續清單》，然后進行離職人員備案，并及時更新員工信息;

4、考勤與績效考核：每月月初進行根據考勤機及簽到本進行考勤，統計好之后分發到各各部門核對，各部門核對完之后，收回，統一匯總，然后交給集團辦;每月月初催促各部門進行績效考核，考核由《月度關鍵指標考核表》、《各部門施工津貼表》組成，其中各部門主任、經理、室內工作人員填寫《月度關鍵指標考核表》，室外工作人員由各部門主任做《各部門施工津貼表》;并在每月10之前收回、統計，交由高總審核，審核完畢合后交給財務室;

(二)行政方面工作

行政工作比較繁瑣，小到復印、掃描、傳真、清潔等，總體來講我覺得倒想是個“管家”樣，什么都得管。每項工作的完成都是對責任心和工作能力的考驗，如何化繁為簡又能保證工作萬無一失，通過這段時間的磨練我也從中學到不少?，F將行政工作匯總如下：

1、會議紀要與發文管理：每次公司開完會議后，都要做相應的會議記錄，并一發文的形式發到各個部門。

按照發文順序給出編號，打印出發文登記表，各個部門簽收后方可發放;

2、檔案管理：公司各部門在日常工作中會有產生許多文件需要進行歸檔管理，以保證公司資料的完整性、有效性。

公司各部門將資料歸入后須填寫《收文登記表》、收入后分門別類進行存檔管理，整理好后裝入檔案盒保存;資料記錄要有紙質版和電子檔以便查找與使用;文檔借閱時需填寫《借閱登記表》方可借閱;根據不同檔案的不同年限及時進行檔案更新。

3、辦公用品采購：根據公司各部門辦公情況，需要采購辦公用品以維持公司各部門正常的工作運行。

每季度根據辦公用品的使用情況需要以下工作：一是進行辦公用品的采購：根據庫存指定《辦公用品采購計劃》并寫《采購申請書》在主任和總經理審批后，方可聯系商家進行采購;二是辦公用品入庫，出庫與庫存統計：辦公用品購入后進行入庫登記，統計在《辦公用品每月庫存表》中;各個部門來領辦公用品時需要填寫《辦公用品領用登記臺賬》方可辦理出庫;每月月底根據領用情況進行庫存統計，并將庫存紙質資料打印出來經主任核實后，整理存檔。

4、固定資產的采購與維護管理：每月根據公司各個部門固定資產(電腦、辦公桌椅、電話、空調、打印機等)的變動情況，及時進行統計與記錄，需要有紙質檔和電子檔以便查找與核實;

各個部門如需添加固定資產，需要寫申請，經領導批準后，方可進行采購;日常工作中出現各個部門的固定資產若損壞或不運作的情況，經各個部門申請維修后，找到相應的負責人進行維修。

5、新城電力工程建設公司花名冊制定及更新：每月更新一次《員工花名冊》及《員工通訊錄》，并報高總和綜合辦主任處，以便及時掌握公司人員流動及變動狀況

6、其他行政類工作：協助領導做好公司的其他事宜。

二、工作體會

(一)工作中存在的問題

由于剛入公司不久加之個人能力問題，在工作中時常會出現一些紕漏。面對突況，應變力不夠快、有時會因工作雜、事情多會出現不耐煩情緒及忽略個別工作任務的情況、工作中常常處于被動的狀態，主動性不高等情況。

(二)改進措施

針對這幾個月中在工作處出現的這些問題，我將以積極的態度去一一改善。在以后的工作中，我將繼續保持謙虛、謹慎的態度去處理工作、與人溝通;不斷地區學習良好的工作模式與與加強與人溝通的能力，從而來提升自己;認真完成手里的每份工作，做好備忘錄與日常工作記錄，時刻提醒自己還沒有完成的工作以及在處理工作中的優勢與不足;加強自己在工作中的主動性。

三、20_年工作計劃

在20_年的工作基礎上，新的一年里我除了要做好基本的日常工作外，還將重點做好、完善以下工作：

1、將人事資料與勞動合同整理完善，做到無漏洞;

2、將公司的文件，檔案管理完善，簡歷完整的檔案目錄表;

3、協助領導做好對公司員工的人文關懷，增強員工的歸屬感。

4、更好為全公司各部門的同事做好服務。

人事文員的年終工作總結4回想醫療工作中,我在醫院各級領導、科主任和老師的正確領導下認真工作和學習。通過這一年來的工作和學習，我在思想上、工作上和學習上等各個方面都有一定的提高，也有不少的教訓和體會，從各個方面鍛煉了自己，具體從以下幾個方面談起：

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領導下，我認真學習了《科學發展觀》、《學習當代軍人何祥美》及《向~同志學習》等系列理論和精神，端正了服務理念，增強了服務意識，改善了服務態度，營造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和諧的醫患關系，以“八不準”嚴格要求自己，以“八榮八恥”來指引自己，在醫院領導的正確領導下,在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時時爭取做一名優秀的醫務人員。

二、遵守醫院及科室的規章制度，努力工作完成目標。

在工作期間嚴格按照醫院及科室的規章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻，正確對待分工，認真履行職責，從無怨言，不計得失。并虛心向前輩和周圍的同事學習，依照年初醫院和科室制定目標努力、踏實的工作，并向這個目標發起沖擊。

三、加強學習，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時間，把握一切機會，不間斷的堅持多方面的學習。不但要學習本專業的知識，還要學習各種醫療方面的知識。剛開始工作，我也曾一度進不了狀態，跟不上大家的工作節奏，我猶豫過、害怕過、退縮過。在前輩們的幫助下我鼓勵自己學習，上班時間，向前輩學，向領導學,在病人攝片檢查過程中，利用dr成像快的優勢，把自己不會的和有疑點的記錄下來，在工作之余再虛心請教。在與臨床醫務人員相處的短暫時間內，常常咨詢他們一些業務相關的知識，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識，也對正確的診斷起到很大幫助，下班時間向書本學，向網絡學。通過學習，給我帶來了信心，給我帶來了效率，極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

四、發現不足，吸取教訓，及時改正。

在今年的工作學習中，雖然我很努力，也完成了一定的目標，但是還是有很多不足之處：

1、作息時間掌握不準，時有遲到早退現象。

2、工作中時常帶有個人情緒，話語不夠溫馨，時候懶惰心理，顯示不出“以病人為中心”的宗旨。

3、普通話和表達能力不足，容易讓病人誤解。

4、與臨床科室的協調度和交流還不夠，時常帶有主觀思想去合作。

5、攝片質量及速度有待提高，許多不夠標準，有責任心因素，有技術因素。

6、設備保養與維護沒有周期性，對設備的維護和維修不夠及時。

7、影像診斷不夠嚴密，業務水平有待提高，時感自信心不足。

五、對科室的展望。

1、強化執行集體讀片制度，疑難片會診討論制度。

2、強化執行評片制度，提高拍片質量。

3、完善電子報告系統。

4、完善與制定科室人員在普放及大型醫療器械之間的輪轉制度。

這一年里有收獲也有遺憾，我要在以后的工作中我要做到“眼勤、嘴勤、手勤——多看、多問、多記”，盡量避免醫療差錯，盡職盡責，做一名合格醫務人員。希望在院領導和科主任的帶領下所有的榮耀不會褪色，所有的遺憾都變成完美，把我院和我科室建設成為具有鮮明特色的現代化醫院。

人事文員的年終工作總結5時光荏苒，2019年即將過去，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度之坎?；厥淄?，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。對于我們每一個追求進步的人來說，免不了會在年終歲未對自己進行一番“盤點”，也算是對自己的一種鞭策。

行政人事部是公司的關鍵部門之一，對內管理水平的要求應不斷提升，對外要應對稅務、工商、藥監、社保等機關的各項檢查。行政人事?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽彼淙簧伲謖庖荒昀鍶衛腿臥梗呔∪饗罟ぷ魎忱瓿傘＞荒甑哪チ酚胂蠢?，行政嚷柼斂的综合能力相?0_年又邁進了一步。回顧年，在公司領導的正確領導下，我們的工作著重于公司的經營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。在管理方面盡到了應盡的責任。為了總結經驗，繼續發揚成績同時也克服存在的不足，現將2019年的工作做如下簡要回顧和總結。

一、人事管理方面

根據部門人員的實際需要，有針對性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。規范了各部門的人員檔案并建立電子檔案，嚴格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊。配合采購和財務部門，嚴格把好促銷員的進、出關。有步驟的完善培訓機制，不斷的外派員工學習并要求知名公司來培訓員工，同時加強內部的培訓管理工作。

二、行政工作方面

⒈辦理好各門店的證照并如期進行年審工作。

⒉和相關職能機關如工商、稅務、藥監、社保、銀行等做好溝通工作，以使公司對外工作更為通暢。

⒊聯系報刊、電視臺等媒體做好對外的宣傳工作。

⒋對內做好辦公用品的采購，嚴格審查各部門的辦公用品的使用狀況，并做好物品領用登記，以節約降低成本為第一原則，合理地采購辦公用品。

三、公司管理運作方面

1.順應市場的發展，依照公司要求，制定相應的管理制度。

完善公司現有制度，使各項工作有法可依，有章可尋。在日常工作中，及時和公司各個部門、門店密切溝通、聯系，適時對各部門的工作提出些指導性的意見。

2.逐步完善公司監督機制。

有一句話說得好：員工不會做你要求做的事情，只會做你監督要做的事情?；谶@個原因，本年度加強了對員工的監督管理力度。

3.加強團隊建設，打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。

作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的公司新形象。

4.充分引導員工勇于承擔責任。

以前公司各職能部門職責不清，現逐步理清各部門工作職責，并要求各人主動承擔責任。

作為行政人事部負責人，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業務外，還需要負責具體的工作及業務，以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作，使公司各項工作正常進行。

新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。隨著_的進駐，對我們來說，既是壓力也是動力，我們決心再接再厲，迎接新的挑戰。2020年行政人事部將從以下幾個方面著手工作：

1.完善公司制度，向實現管理規范化進軍。

成功的企業源于卓越的管理，卓越的管理源于優異、完善的制度。隨著公司的不斷發展，搞好公司管理制度無疑是其持續發展的根本。因此，建立健全一套合理而科學的公司管理制度便迫在眉節，為了進一步完善公司制度，實現管理規范化，年工作將以此為中心。

2.加強培訓力度，完善培訓機制。

企業的競爭，最終歸于人才的競爭。目前公司各門店及部門人員的綜合素質普遍有待提高，尤其是各店長及部門負責人，他們身肩重責。需根據實際情況制定培訓計劃，從真正意義上為他們帶來幫助。另外完成新員工入店手冊。

篇3

期：___________

2021年2月事業單位工作人員年度考核個人總結

本年度工作主要有以下二個方面

一、教學情況

今年高一的生物教學工作。能夠嚴格按照新課程標準展開教學工作。認真完成學校的各項教學要求，教學成績和學生滿意率均收到應有的效果。在教學工作中，面向全體學生，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使學生在學到知識的同時，具備應有的能力。

第一，通過開展生動有趣的教學活動，培養學生對生物學科的興趣，指導正確消費，用所學知識觀察周圍事物，體驗運用知識的樂趣。

第二，制作修改了每一課時的ppt，增大信息量，以便于學生把短期記憶轉化為長期記憶。

第三，認真備課，鉆研考綱，為減輕學生負擔，做好個性化筆記，以備復習時使用。第四，堅持尊重和關心學生，用專業知識幫助他們解答課內外學習和生活疑惑。

二、科研情況

深入研究新課程理念，堅持用教材教，而不是教教材。這方面進展有四

第一，備課做到常教常新。無論教材的___和課件的制作都重新梳理，使之更適合這___屆學生的實際情況。

第二，繼續挖掘身邊的課程資源。整個教學過程更加貼近學生的生活實際，使看似枯燥乏味的知識變得活靈活現，課堂氣氛寬松活躍，學習積極性較高。

第三，面向全體學生。開學初緒論課便向學生做出保證：沒有特殊情況，課堂上微笑到期末。實踐證明，堅持這個得到學生熱烈掌聲的倡議，對提高學生的接受能力和教學成績都很有幫助。

第四，撰寫教學隨筆、論文和教學反思等共___篇，如：《淺談教師素質中的“四氣”》、《開拓教學新思路追求“四主”創高效》、《挖掘潛力活化教材不斷充實校本課程》、《觀念決定行動——感悟中美“灰姑娘的故事”教學區別》、《諾貝爾醫學獎簡介》等，都真實反映了一年來的教學感悟和新思考，為今后的教學、科研奠定了比較堅實的基礎。

篇4

本人述職報告（總結）

一、思想上，嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉。積極參加“不忘初心 牢記使命”主題教育和學校各項政治學習。注重學習學習強國，養成看新聞、讀報紙的習慣，使自身的政治經濟理論素養得到了進一步的完善。

二、工作上，開拓創新，努力做好本職工作。具體匯報如下：1、承擔省委黨校第三批特色專題數據庫和省情數據前期數據收集、文件編輯、上傳、對接工作，計1500余條，順利通過驗收結題；2、9-11月在主體班開展三次圖書館日活動中，承擔前期課件的制作和館藏數字資源檢所使用的主講任務；3、在省委黨校辦學質量評估工作中，協助做好圖書館近三年的工作臺賬和相關佐證材料，承擔制作讀者手冊，及信息處、財務處、學員服務處、行政處四個部門的臺賬核對工作；4、年初新校遷建后，參加本部門圖書盤點1萬冊，協助書籍整理、查找、核對等工作；5、負責華東片區圖書館和信息化會議的前期準備工作；接待來校調研的各家兄弟黨校，做好本部門的信息報送；6、調研期和王夢瑩老師一起完成調研報告；做好圖書館編印的四期專題資料校對工作；開展學科館員服務后，及時收集對接部門購書需求；7、協助領導挑選學員宿舍書籍，做好核對、驗收、移交等工作；8、圍繞學校中心工作，在兩會期間完成一對一的接待任務，積極參加建校70周年運動會、文藝匯演、微型黨課。

三、教學科研上，積極參加青年讀書沙龍活動、積極參加用學術講政治、集體備課、理論研討會等一系列活動，積極申報國家課題。

回顧一年的工作，還存在許多不足之處。今后一要加強學習，提高工作能力。二要認真做好本職工作，務實高效。三要認真總結工作得失，及時改進。

篇5

二、認真研究近幾年來的高考試題

仔細分析近幾年來高考生物學科的試題，有利于追尋高考命題的軌跡，捕捉高考命題的規律，洞察高考命題的信息。通過近幾年來高考試題的研究，可以得到以下幾點啟示：

①復習要立足基礎知識、基本技能和基本思想，對“三基”的考查是歷年高考的重頭戲。

②突出對生物主干知識的考查，考點主要分布在新陳代謝、調節與免疫、遺傳與變異這三塊中。

③注重對識圖、析圖、及繪圖的考查。

④突出對實驗能力的考查。

⑤關注社會熱點，理論聯系實際。

通過對高考試題和考綱的研究，找準特點，把握要點，面對高考做到心中有數，復習有效。

三、確定復習模式和安排復習計劃

采用二輪復習法。第一輪把選修教材的知識內容穿插整合到必修第一、第二冊的內容中，根據知識內容分成七個單元。第一單元是生命的基礎、結構基礎和細胞工程；第二單元是生物的新陳代謝和發酵工程；第三單元是生命活動的調節與免疫；第四單元是生物的生殖和發育；第五單元是遺傳、變異和基因工程；第六單元是生物與環境；第七單元是實驗、實習和研究性課題。

按照知識復習———課時練習———單元測試———講評歸納———構建知識網絡的模式進行復習，每個單元復習結束時用一節課來構建知識網絡，把本單元的知識連成線、鋪成面、織成網，高密度梳理基礎知識，突出主干知識兼顧能力培養。

第二輪主要是模擬測試階段，其中穿插一些小專題。這種模式既注重知識系統性又節省時間，有利學生掌握知識間的內在聯系，把握相關知識的交匯點，提高知識的遷移能力。

四、精選精練，總結反思

對高考的熱點、重點、難點、易錯和薄弱環節要多練，對典型的解題方法、解題規律進行總結，多開展舉一反三的變式訓練，提高應變能力。還要演練高考真題，高考試題凝集了高考命題專家的思維和智慧，容量大、科學性強、突出主干知識和邏輯性強等特點，且能反映出高考命題的趨勢，也能使學生感悟高考命題的思路和方式。在練習中注意總結反思，每隔一段時間將原先做過的試卷及練習題整理出來，看看自己錯在哪里，避免再犯同樣的錯。

五、加強學法指導，提高復習的有效性

好的學習方法可收到事半功倍的作用。高三第一輪復習時間緊、內容多、任務重、節奏快，學習方法直接影響到復習效果和高考成績優劣。復習過程中要加強解題技巧和學科語言能力的訓練，有效提高復習效果。在第一輪復習中穿插解題方法的小專題，如選擇題的類型及解題策略、填空題的解題方法、遺傳題的解題思路和方法、實驗題的解題方法和步驟等。教會學生構建知識網絡，加強解題思路和解題方法的指導，教學生如何在審題中找到關鍵詞、隱含條件等，并指導學生規范答題，減少失分。

六、加強試題講評課的研究

試卷講評課不能從頭到尾面面俱到，而應有選擇，有側重，否則既浪費學生的寶貴時間，又難有成效。試題的講評，一是要抓典型，選擇有代表性的題目，比如選一道題能集中表現某個章節的主要內容。二是分析命題思路，把握試題規律。教師在閱卷時找出問題的共性，看學生哪里錯多，錯的原因是什么。三是要善于將試題分類，總結解題方法與技巧，凡是碰到這類試題該注意哪些事項，并教會學生進行比較性小結歸納。四是對試題的延伸和拓展，這類題可能還涉及到哪些知識點，與現實中的哪些現象相關等。

篇6

（一）要教會學生用“透視法”去縱觀整個單元，即通過本單元的大標題，可以得知本單元的重點句型?；蛘Z法等等。一般的說，大標題的英語句型常采用本單元的語法句型或交際英語來表示。讓他們得知這些，然后，就可以透過大標題去聯想每一節課所講的內容，并把他們連接在一起，如：初中英語“我想要”“I would like some noodles”學生們一看到或想到這個標題，可以得知本單元的重點句型，重點語法是“would like”標題上有“noodles”就可知道本單元的單詞重點是食品方面的詞匯，本單元的交際英語是談論飲食，本單元的寫作是描寫飲食習慣和健康的飲食。

（二）總結本單元的單詞、詞組。進行詞匯總結的時候，要教會學生從以下幾個方面入手：同義詞、反義詞、近義詞、同音詞、復數形式等有關詞匯的語法和習慣用法，動詞的第三人稱單數形式、過去式、現在分詞、過去分詞，或者一些特殊動詞句型用法等等。如：有的動詞既能接不定式又能動名詞，講清它們之間的區別。這樣既拓展了單詞量，又記住了單詞，在總結詞組的時候，把同義詞組、近義詞組、與同一動詞有關的詞組放在一起進行總結和比較，讓學生感到一目了然，心中有了這個單元的輪廓。能夠容易地抓住本單元的重點和難點。

二、語法知識的總結

（一）對于一些語法方面的知識來說，特別復雜和難記，講起來又麻煩，就采用了表格法：總結各種時態的時候，用表格就很清楚了：

把各種時態的概念、謂語動詞的構成形式、時間標志、注意事項等放在一個表格里進行橫向和縱向的比較，通過圖表的比較，很清晰的看到他們之間的區別與聯系，可以加深對知識的理解和記憶，避免知識的混淆，鍛煉和培養了綜合運用知識的能力。

（二）歌訣、順口溜或關鍵詞

在講述一般現在時現在分詞的構成的時候，就讓學生記住三個詞：一般、去e、雙寫，這樣學生通過聯想就記住它的構成，而且這三個關鍵詞也同樣適用于一般過去時動詞過去式的構成。

三、總結錯誤

在學會交際英語的同時，記住了單詞，了解了詞性、詞義，學會其固定搭配與習慣用法，掌握時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子?；A知識掌握后，有的放矢地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，看哪些錯誤是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不準、不清所致，對于知識不牢固的地方重新認真閱讀、理解、記憶，以免再次犯同樣的錯誤，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。

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對PBL的教學評價，在強調每單元獲取多少知識的基礎上，更加注重學生學習方法、自學能力、臨床技能、合作能力及醫學人文精神的培養。以學生自身的學習情況作為參照，沒有正式的考試分數和排名，取而代之的是以“優、良、合格、不合格”四級的評價等級。每位學生的成績單包含三部分，第一部分是各單元的學習內容、學習時間；第二部分是對學生的評價等級，包括基本知識的掌握、自學能力的體現、臨床技能、團隊精神、職業素質等；第三部分是對給予學生評價等級的依據，每個評價等級的確定都必須有充分的理由作為依托。我校在PBL教學中常用于評價學生的方法有以下幾種。導師評價由每一單元的導師根據學生在該單元的表現作出評價。學生必須獲得“優、良”的評價才能進入下一個單元的學習。如果學生得到“合格”的評價可申請重修，得到“不合格”的評價則被轉出PBL教學班，并入傳統班進行學習。導師在評價學生時指出學生在基礎理論、學習方法、臨床技能等方面的不足，使學生可以明確改進方向。導師對學生評價每單元兩次，分別在單元中期和單元末期進行，最終結果以中期占40%末期占60%的比例計算。學生評價每個學生除了接受導師評價外，還要進行小組同學間評價和自我評價。因為導師只能針對教學活動中學生的表現作出評價，而對于課余的情況往往很難掌握，因此組間評價和自我評價就顯得尤為重要?？陀^公正的組間和自我評價不但可以提高評價他人的能力，更能剖析自己的優點和不足，為今后不斷改進學習方法，更新學習理念，進行終身學習提供基礎。思維與知識能力考核這種考核與傳統的考試形式相似。題型包含選擇題和問答題兩部分，考試形式分為閉卷和開卷，閉卷部分主要考察學生需要記憶的醫學基本知識；開卷部分則注重臨床思維能力的培養，同時強調檢索和收集所需信息的能力。學生在180分鐘回答60道選擇題和8道問答題，導師給予評分和反饋。該部分成績記入學生本單元的總成績?？陀^結構化臨床考試（ObjectiveStructuredClinicalExam,OSCE）每個學生每年要參加兩次由10站組成的OSCE。每一站15分鐘，采用標準化病人考核學生臨床思維、診療水平、與患者溝通等臨床能力。由一名老師和中醫標準化病人給學生評分并現場反饋。OSCE這種考試形式能及時反映出學生的臨床診療水平，并通過每年兩次的考試了解自己的臨床能力是否得到提高。個人進步紀錄（PersonalProgressIndex,PPI）該項評價是我校借鑒McMaster大學PBL教學的成功經驗而設立的，學生每年要進行三次PPI。這種考試在不打斷學生學習的情況下，對學生所學的知識進行階段性總結與評價，考試分數只通知考生本人和導師，供學生檢查自己學習進步的情況以及對照班級平均分了解自己成績優劣。該項考試為180道多選題，內容包括所學的所有科目，考試時間180分鐘[2]。

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高中數學對于很多同學來說都是一個十分頭疼的科目，有些同學無論多么努力都不能夠在高中數學科目上面取得理想的成績。因為高三的時間本來就很緊迫，同學們為了高考艱苦奮斗，奈何高中數學是久攻不破，最后很多同學只好繳械投降，干脆放棄高中數學的學習，將時間和精力全部都用到其他的科目上面。

其實這些繳械投降的同學們在高中數學上面已經下了很多功夫，但就是不能取得應有的成績，到底是什么原因？在學校中不乏那些在高中數學上面花費的時間很少，但是成績卻非常好的同學們，難道是這些學生的智力高于其他人？其實未必吧。這些同學的成績之所以好過其他人，應該是他們找到了自己的學習方法。

學習方法對于同學們的學習來說是十分重要的。好的學習方法可以讓同學們事半功倍，而壞的學習方法只能夠讓學生們事倍功半。只是在浪費同學們的學習時間，所以找對自己的學習方法對于同學們來說十分重要。

一、復習要掌握方法，好的復習才能夠獲得好的成績

1、課后及時復習

每天課后，同學們要及時進行復習，將課上老師所傳授的知識點進行總結和概括，仔細回想老師傳授的重點。閱讀書本，仔細的看書本中的知識點，將書本中的內容吃透，弄懂，另外還要整理出自己的筆記，好的筆記對于同學們的學習和復習都是十分有益的。

2、單元總體復習

每個單元學習完后，同學們要做好單元復習。整理、串聯這一個單元所學習的知識點，形成單元的理論體系，構建出自己的知識點網絡。歸納單元理論，這個單元主要學習的數學理論，數學思想和學習方法，達到更高層面的理解。篩選這個單元中的典型例題和習題，做好筆記，做一套單元的試卷，總結出自己的疑點，將不會的地方弄懂，如果自己思考不出解題方法或是沒有解題思路的話，及時和老師溝通。

3、考前總復習和考后總結

考前復習和考后總結對于同學們來說十分關鍵，但是很多同學都找不到正確的方法，考前沒有合適的復習，只是一味地做題，記題型。這樣沒有套路的復習根本沒有效率，只能是讓同學們偶爾碰到運氣，遇到剛剛做過的題，僥幸獲得一次好成績。正確的復習應該要整理出知識體系，對知識點進行系統全面的復習，不要丟三落四。爭取在考試中做對會做的，能夠聯想出不會做的解題思路，盡可能的在試卷上面答題?？记暗膹土暫苤匾?，同學們通過考前復習要能夠發現知識點之間的內在聯系，做到自主學習，弄懂理解知識點。

考后總結也十分重要，同學們在考試之后一定要做好總結?？梢詫ｉT準備一個本子，做錯題的收集。剛開始時同學們的錯題可能有一大堆，但是在整理一些之后，同學們就會發現錯題是越來越少，到最后基本上是沒有了。而數學成績也會較大提高。錯題本可以讓同學們總結做錯的題。在進行總結的時候，同學們一定要能夠將做錯的題再仔細地做一遍，做到真正的弄懂，這樣錯題本才沒有失去意義。這個錯題本對于高三的學生來說更為關鍵，要參加高考的同學們一定心中十分慌亂，如果能擁有一個錯題本，本上面積累了自己曾經做錯的很多題目，這對于同學們數學成績的提高很有幫助。

二、認清自我，認清學習狀態

1、心理素質

同學們即將面臨高考。高考是對同學們多年以來學習的一次大檢驗。其中考察的不僅是同學們的學習成績，還有同學們的心理素質。在平常考試中同學們要積極勇敢的面對挫折，冷靜分析問題，找出克服困難和走出困境的方法。一個好的心態對于同學們來說是十分重要的。積極的心態可以讓同學們在挫折之中不后退，不畏懼，勇往直前。而很多同學在高中數學的學習中都沒有這樣積極的心態。有的同學在多次考試失利后，只會更加的消極，畏懼數學，缺乏自信，不相信自己可以學好數學，這都是十分可怕的心理。因為害怕，同學們對數學也就失去興趣了，這樣也就更加不能學好數學了。所以同學們一定要擁有一個積極向上樂觀的心態。

2、了解自己的學習方式和學習習慣

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以問題串形式引發學生歸類出知識點，又回歸到以各知識點靈活運用的還有哪些題目？引發學生主動思考，學會歸納題型、總結方法，而使復習課既不是簡單的知識回顧，又不是單純的習題課，也把課堂的主動權還給了學生，引發他們課下繼續探討尋找好題的激情，培養他們學習數學的興趣，激發他們熱愛科學的情懷。

二、期中、期末復習課

1.找出各章之間的關聯點，進行整合歸類

如單元復習的辦法，先使學生對本階段學習的知識點和解題方法有個基本的回顧，起到查漏補缺，細化知識點的作用。

2.專題復習

把一冊書中相關典型題或解題方法類似的問題提煉出來，以習題課的方式，加強訓練，加強各知識的內在聯系，也把看似不相干的問題串在一起。

3.自主復習

要求學生以期中或期末測試題為主線，類似單元復習的方法，不僅歸納出本套題涉及哪些知識點，而且圍繞各知識點還見過哪些題型，如何解決的？以四人為討論小組，各抒己見、揚長避短。既引導了學生學習數學聯系對比的方法，又培養了他們互幫互助的精神。

三、中考數學備考及復習方案

1.指導思想

面對中考數學復習時間緊、內容多的嚴峻形勢，我們要在短時間內全面復習初中三年所學的數學知識，輕松應對中考。因此，如何開展數學的教學與復習工作，以及怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率顯得尤為重要。我們認為，在復習階段應該以《全日制義務教育數學課程標準》為準則，立足教材，立足課內，潛心研究當年中考試題，把握中考命題規律，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的數學技能和分析解決問題的能力。

2.數學命題特點

從歷年山東省數學試題分析，試題考查點、形式集成多年來形成的風格，注重基礎，突出學科主干，傳統中力求創新，情境與形式凸顯生活性與應用意識，試題結構包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三大領域。

3.復習原則

（1）低起點，重課本。通過課本可以使知識更加結構化、系統化。

（2）輕灌輸，強過程。培養學生養成獨立思考的好習慣，不要過多依賴老師和同學，親身經歷數學知識的形成過程、運用知識形成數學方法的過程、采用合理方法解決問題的過程，在具體的探究過程中內化知識技能與解題策略。

（3）忌零碎，勤歸納。復習過程中，要重視數學思想、方法的歸納與總結，勤于反思，不就題論題，不斷地將知識網絡體系與數學思想方法體系更新、整合。

（4）復習時，要注意聯系社會熱點及生活，多用數學的觀點分析和感受身邊發生的現象，關注社會，注重應用，提高解決實際問題的能力。

（5）適當進行開放探究訓練，增強創新意識。

4.復習策略

第一階段：教材知識梳理

內容多，任務重，既不能像傳統方式地一味梳理概念，也不能上成習題課，又要兼顧三年所涉及知識點的全面性。所以整合一套適合學生的階段復習資料，而又參考其他文獻及時進行歸類補充。只要前期工作做得足，課堂上就能游刃有余。

第二階段：熱點專題攻略

學生在第一階段復課后，對初中數學知識有了全面的認識，并且具備了一定的綜合解決問題的能力。本階段課前讓學生明確課題，鼓勵學生自己尋找相關例題，課堂師生互換角色。

第三階段：模擬訓練

在前面兩個階段復習后，學生對各知識點及中考考試題型和方向有了全面的了解。通過模擬訓練及時發現問題，對薄弱類題目有針對性的訓練，達到查漏補缺，細化考試題型及各類問題解決方法。

第四階段：重回課本、查漏補缺

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二、拓展練習實踐的空間和時間，提高應用能力

傳統教學模式忽視學生的主體地位，抑制學生思維的發展，教學活動的主體是學生，教師要將更多的時間還給學生，為學生創設更多實踐的機會，讓學生的思維始終處于積極活躍的狀態，體驗親身實踐的樂趣，領略學習的魅力，由原本膚淺的認識到對本質的認知，拓展思維，提高自主學習能力。例如，在學習對PowerPoint設置背景動畫時，教師不用面面俱到，要為學生留有思維空間，首先選定目標，然后點擊“動畫”選項卡，最后打開倒三角下拉選項菜單，教師講解到此就可以了，每個人的思維方式不同，問題的解決途徑有許多，教師不能用自己的思維方式束縛學生思維的發展，要讓學生自由發揮，提高自主探究意識和自主學習能力。再如，利用Excel 2007制表，教師只需要簡單地引導：可以單擊鼠標右鍵設置“單元格”，也可以從“開始”選項卡選中“單元格”進行操作。至于如何美化單元格、組合單元格教師可以讓學生自主探究，鍛煉學生發現、分析、解決問題的能力，培養探究實踐意識，逐步總結完善知識體系，掌握科學高效的學習方法。

三、考核過程分層次，照顧到不同的學生

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一、把握教材,掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內容是：數字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。

二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級英語上冊教學工作總結范文二本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結，反思，與自我完善?，F將三、四年級的英語教學工作總結如下：

一、教學工作的三個階段：學習新知階段 單元復習階段 分類復習階段。

1.在學習新知階段，每一節課學習一個課時，每三節課停一節課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。

每個單元學習結束后，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。

雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規律，及時的復習，調整教學進度。

2.在單元復習階段，以單元總結和單元測試為依托，進行第一輪的復習。

單四年級英語教學工作總結元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞，結合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結的能力，培養學生掌握好的學習方法。

3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結等。

為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調整到學習新知的階段。

易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。

因為教學進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要根據課本內容做出調整。

二、教學工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點句型融入課堂用語

學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。

2.讓肢體語言豐富教學課堂

肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我帶著學生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

3.讓簡筆畫來激發學習興趣

簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機來記錄學生的表演

三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。

5.讓小印章見證學生的努力

給每個作業優秀的孩子扣上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數的同學可以不寫暑假作業。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業中會更注意的。

三、教學工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習題的處理不當

除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。

2.對話練習的效果欠佳

如果組織學生進行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?

3.后進生的轉變非常難

每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業不合格的學生，放學留下來寫會作業，可一不留了，作業質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務布置少

本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會布置寫習字的作業，可為什么聽寫單詞的時候還會出現這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業吧，又沒辦法每個學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。

多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結合課文內容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養學生認真踏實嚴謹的學習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態。

三年級英語上冊教學工作總結范文三這學期,我繼續擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結。

一、把握教材,掌握重點,突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言,需要多應運。早讀課通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀,終身學習,天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。

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Flexible Use of Excel in Analyzing Student's Score

GONG Jing-min

(YingTian Vocational and Technical College, Nanjing 210046,China)

Abstract: After examination, by analyzing student's test scores, teachers can make a systematic summary for their teaching of the course and make a better plan for the next phase of teaching accordingly. Based on personal experience, this article introduces the methods and techniques on how to use the Excel flexibly to analyze student's score , so as to make teaching more simple and efficient.

Key words: textual data; data validity; freeze window; function

每當考試結束后,教師都會對學生的考試成績進行統計分析,如總分、平均分、排名以及各分數段學生人數的統計等。通過對成績的分析,可以對課程進行合理的安排、系統的總結,更好的布置下一階段的教學工作。

1 數據錄入

1.1 “0”開頭數字的錄入

數據錄入是統計成績的基礎。對于以“0”開頭的學號數據(如“0851201”),若在Excel的單元格中直接輸入“0851201”(不包括引號,下同),則會顯示“851201”,前端的“0”被自動舍去。解決這個問題的方法有兩種,一種是對單元格進行格式的設置,即將其設為文本格式。具體操作法是選中所有需要輸入前端帶“0”的單元格,然后單擊右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“設置單元格格式...”命令,在彈出的“單元格格式”對話框中單擊“數字”選項卡,再在“分類”列表框中選擇“文本”,最后點“確定”按鈕即可。另一種方法是在單元格中先輸入一個半角單引號('),然后再輸入數據。例如:要輸入學號0851201,方法是輸入“'0851201”,輸入完后單引號會自動消失,此時Excel會把帶有單引號的數據自動轉換為文本數據。值得注意的是,文本數據不具備數值數據的特性,不可以進行運算等操作。

1.2 0~100之間數據的限定

學生的成績一般只能在0~100分之間,Excel提供了一個“有效性”功能,可以防止由于錄入錯誤而使成績在0~100分以外。具體操作方法為:選中需要輸入成績的單元格,單擊“數據”菜單中的“有效性”命令,在彈出的“數據有效性”對話框中對“設置”選項卡各選項進行設置,如圖1所示,最后點擊“確定”按鈕即可。

進行以上設置后,如果在相應的單元格中輸入了0~100以外的數據,則會出現提示信息,提醒數據錄入者注意,從而保證了錄入數據的準確性。

1.3 凍結窗口

學生成績表通常數據量較大。隨著數據的輸入,行數的增加,成績表標題欄很快就被移動到工作表可視區以外,不利于對工作表的編輯工作。解決這個問題的方法是:單擊標題欄下面一行的行號,如“3”,以選定該行,再單擊“窗口”菜單中的“凍結窗格”命令。此時第1、2兩行已被凍結,不能被移動。這大大方便了對工作表的編輯工作。倘若要取消對標題欄的凍結, 則可單擊“窗口”菜單中的“撤銷窗口凍結”命令即可。

2 成績分析

2.1 總分和平均分的統計

每次考試后,教師都需要對學生的總分和平均分進行統計計算,我們可以利用Excel提供的SUM函數和AVERAGE函數來實現,以“08512班學生成績單”為例。

1)在F3單元格輸入公式“=SUM(C3:E3)”,按回車鍵后即可計算出01號學生的總分。

2)同上述的方法,在G3單元格中計算01號學生的平均分,此時的公式為“=AVERAGE(C3:E3)”。

3)拖動鼠標選擇F3、G3兩個單元格,并將鼠標移至G3右下角的“填充柄”上,待鼠標指針變成“+”時,向下拖動鼠標,完成其他學生總分和平均分的計算,如圖2所示。

2.2 根據總分排名

關于排名次的問題,有些老師的做法是先將總分按大到小進行排序,然而利用填充柄輸入名次,再按學號的順序排序后還原,這樣做固然很煩瑣。Excel中的RANK函數可以方便地解決這個問題。

在H3單元格中輸入公式“=RANK(F3,$F$3:$F$14)”,按回車鍵后即可計算出01號學生按總分在全班的排名情況。利用填充柄工具,向下拖動鼠標完成其他學生的排名計算。需要說明的是,在公式中出現一個“$”符號,是絕對地址的引用(當復制公式時,F3:F14的范圍始終保持不變)。若不使用“$”符號,F3:F14的范圍將會隨著公式的變化而發生改變,從而產生錯誤的排名。快速輸入“$”符號的方法是:在輸入“F3”后按一下F4功能鍵,即可變為“$F$3”。

2.3 成績分布統計

在分析考試成績的時候,經常要對

FREQUENCY函數的作用是計算數值在某個區域內的出現頻率,然后返回一個垂直數組。由于函數 FREQUENCY 返回一個數組,所以它必須以數組公式的形式輸入,即輸入完公式后,按“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵形成數組公式。該函數的語法為FREQUENCY(data_array,bins_array)。Data_array是一個數組或對一組數值的引用,要為它計算頻率;Bins_array是一個區間數組或對區間的引用,該區間用于對 data_array 中的數值進行分組。Data_array中的元素個數比 Bins_array 中的元素個數多 1 個。多出來的元素表示最高區間之上的數值個數。對“08512班學生成績單”文件的處理如下:

1)在B16:B20單元格中輸入說明性文字“

2)在F16:F19單元格(可以是任意單元格輸入)中輸入學生成績的分段點,分別為59、69、79和89。即統計

3)選中要進行分段統計的單元格區域C16:C20,輸入公式“=FREQUENCY(C3:C14,F16:F19)”。

4)輸入完上述內容后,按下“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵以形成數組公式,此時在公式的兩端會出現數組公式標志,即一對大括號“{｝”。

5)在C16:C20單元格區域便得到所需的統計結果,如圖3所示。

3 結束語

本文根據個人經驗介紹了利用Excel對學生成績進行統計分析的一些方法與技巧。通過這些技巧的應用,可以簡便和高效的完成學生成績統計工作,從而使教學工作更加簡單、高效。當然Excel的功能遠不止這些,需要我們不斷的去挖掘。

參考文獻:

[1] 杜茂康.Excel與數據處理[M].北京:電子工業出版社,2002.

[2] 漢龍.中文版Excel2003基礎應用與提高[M].上海:上海科學普及出版社,2006.

篇13

Key words: baby；notes；correct the mistakes；teaching；vitality

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）20-0235-02

0 引言

荷蘭著名數學教育家弗賴登塔爾說過：“學生的數學學習是一個有指導的再創造的過程?！睌祵W學習的本質就是學生對知識的再創造，在這個過程中反思就顯得尤為重要。一節課的教學任務完成的怎樣，學生知識理解掌握的怎樣，教學效果如何，歸根結底是看學生學的怎樣。而作業也只能反映學生收獲的一部分，教師所了解的也必盡有限。只有傾聽學生的心聲，讓學生總結一節課的收獲，全面了解學生在一節課中的所得，才能及時知得失補缺漏。更高質量地完成教學任務。讓學以反饋本節課中的學習情況，錯題原因的分析，考試失誤的根源等等，無疑是教師了解教學情況的一面很好的鏡子。在新的教學理念的指導下，我進行了一些嘗試，引導學生給數學學習建立“寶貝”檔案，以日記的形式記錄學習中的所得所失，經過實踐，我欣喜地發現“寶貝”檔案在教學中有著獨特的效果，散發著迷人的魅力。

1 新課記收獲

新學期伊始，老師給同學們介紹了一位新朋友，“寶貝”檔案，并介紹了那些寶貝可以入檔，新學的數學知識；錯題的分析及糾正；考試總結以及對老師講課的評價等等。并且在每節新授課后預留出適當的時間，讓學生反思記錄。通過“寶貝”檔案，學生對每節課新學知識進行整理記錄，喚起他們對知識的回憶，加深對新知識的理解和掌握。讓學生以這種方式反思課堂學習的過程，想想本節課我學到了什么知識？還有哪些不懂。有助于學生掌握學習方法，學會真正成為學習的主人。也培養了學生及時總結，收集記憶所學知識的習慣，引導學生趁熱打鐵及時鞏固。同時對學生的語言表達能力、歸納總結、概括能力也是一種提高。通過批閱“寶貝”檔案，教師可以更全面地了解學生學習的歷程，知識形成的過程，更及時地改進自己的教學方法，使自己的教學更貼近學生，更易于學生接受。

2 作業記得失

過去我教的學生做完作業交給老師就算完成任務，盡管每次作業改完下發后要求改錯，但效果總是差強人意。在“寶貝”檔案建立后，我要求學生把每天作業中的錯題都記在上面并改正。孩子們不理解，錯題怎還能當寶貝呢？教師引導他們，之所以錯，原因是你根本沒聽懂，不會做題把寶貝丟了。重新找回來，不就是寶貝嗎？也可能是你沒有仔細讀題或是沒有細心計算錯了，而現在把它做對，不再犯錯，不也是找回寶貝了嗎？要是錯了仍不管，一錯再錯，丟了知識，不就是把寶貝丟了嗎？正是“寶貝”檔案讓學生養成了及時改錯的好習慣。摘錄錯題分析失誤原因，找出自身不足，及時鞏固薄弱知識，避免一錯再錯。正視思維弱項，完善思維方法，改掉粗心毛躁的毛病，養成細心謹慎，每錯必糾的好習慣，從而不斷提高作業質量和學習成績。

3 考試記成敗