引論：我們為您整理了13篇青少年犯罪調查報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在2000年，縣檢察院共受理公安機關移送審查、批捕的案件43件98人，其中未成年人48名；批捕案件40件90人，其中，未成年人43名；受理公安機關移送審查案件48件133人，其中未成年人66名；訴至法院41件96人，其中未成年人55名。這些數據再次震驚了我們，同時也促使我們進一步分析青少年犯罪的根源。通過對有關調查結果的分析，我們認為青少年犯罪有著各種原因：

（1）.主觀原因：

*法制觀念淡薄。

下表顯示了由縣法院提供的100名少年犯的初犯心理狀態的統計情況：

初犯心理：不知在犯法好玩、刺激其它

所占比例：31.8%45.8%22.4%

由上表可知，法制意識淡薄是少年犯的顯著特征之一。他們對是非顛倒或模糊，在他們的心中，沒有一桿秤來衡量自己的所作所為是對、是錯，沒有一條明顯的界限來區分什么該做，什么不該做，而是一味追求自己強烈的個人欲望和私利。如：某職校學生a，因為要玩電子游戲，于是偷了親戚家的幾百元，當事后問他時，他還說：“我只是在自己親戚家中拿了幾百塊而已，以后還給他們就行了，我又沒犯罪。”這些學生局限于書本知識，雖然知道殺人、搶劫是犯罪行為，但對“偷”的認識卻是很局限的，所以該生才會認為在親戚家拿錢是“合法”的。

*為了哥兒們的江湖義氣。

有的青少年認為“敢于打群架、拿刀殺人”就是“勇士”，會幫哥們擺平事情的人才光榮，只有這樣才能被人尊敬。而那些暴力影片、武俠片中的斗士，也是他們模仿的對象，為了顯示自己的“英雄氣概”而不惜違法違紀，為了“江湖義氣”而不惜傷害無辜，直到走上被告席還不知道自己已經犯法。如：某校一位“三好”學生，明知自行車是其同學偷來的，但是為了替自己的朋友保密，還把它藏在自己的家中，事發后被公安人員抓獲，真是江湖義氣害死人。

*道德觀不完善。

這些青少年本該是不屬于少年犯一類的，因為他們沒有作案動機。但是內心的空虛、寂寞，使他們想干些刺激的事情來填補這個空虛，于是，他們不惜違法亂紀，把自己的興奮、痛快建立在別人的痛苦之上，社會的公德早已被拋到腦后。可悲的是，他們仍執迷不悟。

2、客觀原因：

下表顯示了由縣法院提供的100名少年犯受外界影響因素的統計情況：

原因：不良伙伴間的相互影響社會不良風氣的影響家庭的影響學校教育不力的影響

人數：5628124

(1)不良伙伴間的相互影響：

學生間“傳、幫、帶”的影響，可以說是最直接的，不良的道德行為給學生直接提供了反面的榜樣，使學生“近墨者黑”，最終，不良品行的學生“臭氣相投”、“相互感染”，甚至會演變成“惡性團伙”。

(2)社會不良風氣的影響：

社會的影響是最本質的。我們在對奉賢縣未成年人犯罪原因調查時，發現將近有60％的犯罪同游戲機有關。青少年學生富于幻想，求知欲又極強，對于自己不了解的事物總是表現出極大的興趣。所以，很容易會在不良的社會風氣影響下，走上犯罪道路。如今，除了以前的黃色書刊、錄像帶，又有了黃色網站，這些“黃毒”大量上市，對青少年進行了最直接的毒害。而一些舞廳、游戲機房也向未成年人敞開大門，屢禁不止，成了青少年的“火坑”。

(3)家庭的影響：

古人有訓：“養不教，父之過”。父母是孩子的第一任老師，所以父母的一言一行都會對孩子造成很大影響。而調查中的大多數對象，來自離異家庭或不和睦家庭，這類家庭的子女因父母長期不和，在他們的心靈上早就蒙上一層陰影，他們性格內向，少言寡語，對周圍一切感到不滿，仇視家庭、學校，偏激心理嚴重，最終走上違法犯罪之路。

(4)學校教育不力的影響：

近年來，雖然學校德育工作有所加強，但不少學校還是老一套，沒有有效地根據學生的心理特點開展思想教育工作。此外，對學生心理輔導也不夠重視，以致有心理問題的學生得不到矯正和治療，致使一些心理偏差的學生“一失足而成千古恨”。

（四）建議：

1、希望學校與社會能通過各種途徑、各種方式，加強對學生的法制宣傳，增強他們的法制意識、是非觀念。多搞一些模擬法庭這樣形象生動的普法教育活動。對于我們學校不妨可以舉辦一個“法制宣傳周”活動。

篇2

一、青少年違法犯罪基本情況及案件特點

二、青少年違法犯罪的主要原因

對于青少年違法犯罪問題，各相關部門做了大量工作，取得了一定成績，但工作中仍存在一些薄弱環節和不足。

(一)學校教育存在誤區

一是重智育輕德育的現象普遍存在。在應試教育的背景下，部分學校和教師片面追求升學率，過分看重學生的學習成績，重視優等生的培養，對于行為規范較差的學生關注較少，甚至采取放任、放棄的態度，導致差生失去了進取心，產生了自卑心理，甚至產生報復社會的想法，導致一些學生的厭學、輟學流落到社會上，形成不良群體。二是學校法制教育效果不佳。 教育形式單一，教學方法簡單，多采取填鴨式教學，缺乏靈活的教育形式，對學生缺乏吸引力。教育內容陳舊，針對性不強，存在一鍋煮、一律化現象，好的學生吃不了，差的學生吃不飽，形成了少數人有病，大多數人跟著吃藥的局面。有的學校法制教育重視程度不夠，甚至只是流于形式，導致法制教育在課程、師資等方面的不到充分的保障，上與不上一個樣，上好上壞一個樣，法制教育課形同虛設。

(二)家庭教育存在缺陷

一是缺乏必要的家庭管教，有的家長因為種種原因無法給予子女足夠的關懷，往往只從物質上滿足他們的需求，卻沒有從精神上給予他們足夠的關愛和指導，要么對其過于溺愛、袒護，要么對其不聞不問、聽之任之，久而久之造成了孩子心理發展扭曲，形成不良的意識和行為習慣。二是家庭教育方法不當，有的家長奉行簡單粗暴的棍棒教育，不主動去了解孩子的心理動態和需求，無視子女的自尊心和獨立人格，以打罵的方式懲罰教育子女，而尚處于叛逆期的青少年人對這種管教方式十分反感，結果導致家長和子女之間無法溝通情感，并逐漸形成了粗暴、好斗、殘忍的性格，將暴力手段作為解決問題的重要途徑，為實施犯罪埋下了誘因。

(三)社會環境存在不良影響

一是社會不良文化對青少年產生負面影響。伴隨著改革開放，各種西方腐化的泊來品蜂涌而入，人們的思想觀念、道德標準、價值取向發生著深刻變化，一些不良的社會風氣對判斷能力較差的青少年人具有很大腐蝕作用。二是影視文化的不良影響。大量影視片中宣揚的幫會文化，刺激著黑社會的繁衍與擴展，對青少年人的犯罪起著直接的教唆作用。那種結黨營私、拉幫結派的黑風惡浪，給未成年人以極壞的影響。三是校園周邊環境的不良影響。雖有校園附近不得設網吧和營業性娛樂場所的規定，但這個規定對于沉迷于其中的青少年來說基本沒有約束作用。網吧、動漫城、影吧的部分業主唯利是圖，吸引青少年出入其中，以致染上不良習氣。

(四)防范機制存在薄弱環節

預防青少年違法犯罪領導小組各成員單位間齊抓共管的局面還沒有真正形成，部門之間及時溝通、協調、配合不夠，有鐵路警察，各管一段的現象，以致在教育、防范、矯正、打擊等環節上，出現脫節、疏漏，給不良風氣和不法分子造成可趁之機。常常是一個問題四五個部門管理，由于受人力、條件、執法程序等諸多限制，部門之間難以形成合力，不法經營者趁機東躲西藏，使一些明顯的問題遲遲得不到解決。此外，一些部門在對查處出來的人和事的處理上就事論事，或一罰了之，或教育后一放了之，互不通氣，更沒有和有關學校、家長、社區通氣，把獨立辦案變成了孤立辦案，以致于違法犯罪難以走出惡性循環的怪圈。

三、遏制和預防青少年違法犯罪的對策措施

導致青少年違法犯罪的原因是多方面的，涉及社會、學校、家庭和未成年人自身。因此，減少和預防青少年人違法犯罪工作是一個宏大的社會系統工程，需要全社會的關注，共同為青少年人健康成長創造良好的社會氛圍。

(一)改進教育方法，營造良好的學校環境

1.要樹立正確的教育理念。學校要全面貫徹黨和國家新時期的教育方針，在抓好課程教育的同時，有針對性地加強青少年思想道德教育，促進青少年良好道德風尚和行為習慣的養成。要完善學校考評考核工作指標體系，不能簡單地實行一票否決，還要考核平時工作，如考核差生轉化率、違法犯罪減少情況等，以改變一些學校面對考核壓力，采取勸差生轉學、退學，瞞報學生違法犯罪情況等辦法應付考核的現象。

2.要重視學校法制教育。結合青少年的認識能力和身心特點，創新法制教育課形式，既要生動活潑，又要保證法制課具有針對性和實效性，可以聯系現實生活中典型案例，通過模擬法庭、參觀少管所、知識競賽等形式，使學生在實踐中了解和掌握基本法律知識，在體驗中增強法制觀念。切實發揮法制副校長的作用，保證法制副校長工作熱情高、業務能力強、授課有保證，并將法制副校長的工作納入本單位的考核評比項目。

3.要關注青少年的心理健康。青少年處于生長發育的關鍵時期，認識能力、辨別能力不強，心智不成熟、容易情緒化，不能客觀理智地對待各種事務和現象，如得不到及時正確的引導，就可能導致矛盾激化或積壓成心理疾患。因此，各學校應盡快建立完善心理咨詢機構，聘請心理咨詢師，公布心理咨詢電話，為青少年提供傾訴心聲、情緒宣泄、心理疏導的場所。

(二)凈化社會環境，營造良好的家庭和社會氛圍

1.要加大對網吧的監管整治力度。公安、工商及文化等管理部門應加強協作，加大執法查處和整治力度，嚴格落實營業性網吧管理規定，禁止未成年人進網吧，全面取締黑網吧。規范網吧業主的經營行為，增強其守法經營的社會責任感和自我約束意識。充分發揮網吧終端設備過濾軟件和有害信息報警處置網站的效能和作用，及時有效地將有害信息拒之于視聽之外，積極構建綠色網上空間。

2.要加強文化市場管理。宣傳部門、各傳播媒體應增強社會責任感，多為青少年創作和播放主旋律影視作品、內容健康的動漫節目、文明向上的公益廣告等，文化部門要大力整治內容涉及封建迷信、黃色商業廣告、媒體廣告等，杜絕各種視聽覺污染。公安、文化、工商等有關職能部門應強化對報刊亭和娛樂場所的清理、整治，凈化校園周邊環境，消除各種精神污染源。

3.要重視青少年活動陣地建設。根據青少年不同年齡段的特點，建設一批青少年文體活動場所和設施，在提升城市文化形象和品味的同時，豐富青少年的業余文化生活。整合社會資源，發展社區文化，積極開展各種形式多樣、健康活潑、有吸引力的群眾文化生活，建設好社區圖書館，開放社區內相關單位的各種會館和健身場所，形成社區、鄉鎮青少年活動陣地。

4.要營造良好的家教環境。充分發揮家長學校的作用，通過請專家授課、經驗交流等方式，讓家長了解孩子的心理特點，走出教育誤區，掌握正確的教育方法。宣傳、教育、婦聯、團委等部門應進一步加強協調與合作，通過法制進萬家、文明市民、文明家庭等活動載體，提高家長的法律素質以及學法、守法、用法的自覺性，營造良好的社會、家庭氛圍，讓子女在耳濡目染中增強守法意識。

(三)堅持懲教結合，營造良好的法治環境

篇3

農村留守青少年，是我國近年來隨著大批農民進城務工而衍生出來的一個新問題。隨著城市化進程加快以及地區經濟發展不平衡情況加劇等因素，留守青少年數量還在持續增加。《中國兒童福利政策報告2011》披露，目前我國18歲以下人口數量為2.78億，其中全國農村留守青少年就有5800萬，占全國的20%。以山東省為例，山東農村留守青少年超過60萬人，魯西南、魯北地區農村以及勞務輸出較多的菏澤、臨沂、濰坊等市，留守青少年比例較大。留守青少年在特殊的家庭和社會環境中，很容易出現人格和價值觀上的偏差，又因為缺乏來自家庭和學校對不良行為的有效干預和及時引導，很容易引發犯罪行為。形成有效的預防和解決留守青少年犯罪問題的長效機制，不僅關系到新一代的健康成長，也關系到國家的穩定發展。

一、農村留守青少年現狀及犯罪特點

（一）農村留守青少年普遍存在心理問題，受教育水平低

根據山東大學的調查顯示，留守青少年因為缺乏來自父母的關愛和身體親密，更容易出現焦慮、缺乏自信、抑郁傾向較強、冷漠等心理問題。留守青少年不僅心理健康狀況較差，其行為問題同樣不容樂觀。在隔代監護人的狹隘管教之下，他們往往缺乏辨別是非和分析判斷能力，很容易沾染到不良的社會風氣。另外，農村留守青少年的輟學問題使得其受教育水平低，知識結構片段化。因為法律意識非常薄弱，他們對自己的行為性質也辨識不清，犯罪時“不知道是違法犯罪，也不知道會受到懲罰”的青少年占統計的52%。

（二）農村留守青少年犯罪特點

農村留守青少年犯罪在整體上呈現出“三多兩低一團伙”的特點，即財產型犯罪居多、男性暴力犯罪居多、偶然犯罪居多，犯罪者受教育層次低、犯罪年齡低以及以團伙犯罪為主要犯罪形式。

盜竊和搶劫是農村留守青少年犯罪類型中比較突出的兩個，《2010年我國未成年犯抽樣調查報告》中指出，搶劫、盜竊等侵占財產犯罪占未成年人犯罪總數80%以上。其中作案動機和目的多為臨時起意，帶有一定的盲目性和突發性。此外，農村留守青少年犯罪還表現出智能化、隱蔽化、流竄性等特點。作案工具現代化、網絡化，模仿特征明顯，手段花樣不斷翻新，增加了破案的難度。

二、農村留守青少年犯罪的成因分析

（一）農村社會文化堪憂

農村地區文體設施缺乏，文化資源不足，單一的文化媒介不能滿足留守青少年的強烈探求心理，加之鄉鎮、村莊的網吧疏于管理，留守青少年很容易沉迷其中，受到不良信息的影響。

（二）教育缺位與不足

無論是家庭教育還是學校教育，對于留守青少年的道德教育都往往不夠重視。家庭教育方面，在外務工父母對子女的關愛僅停留在膚淺的給足零花錢、苛求分數高等膚淺的層面。而學校教育也因追求升學率而忽視了對留守青少年世界觀、人生觀、價值觀的正確引導。此外，《義務教育法》《未成年人保護法》等相關法律對如何更好地保障農民工子女的權利方面還存在空白。

（三）留守青少年自身原因

留守青少年正處于身心迅速發展的時期，他們的獨立意識正處于多塑性階段。因為自身生理、心理的發育不成熟，人生觀、價值觀、道德觀尚未定型，法律意識淡薄，留守青少年很容易在社會不良風氣的影響下走向犯罪的道路。

三、預防和解決農村留守青少年犯罪問題的具體措施

（一）統籌城鄉發展，改革當前戶籍制度

解決農村留守青少年犯罪問題，根本上是要加快農村經濟建設，發展縣域經濟和當地特色產業，鼓勵農民就地就近轉移和回鄉創業，讓留守青少年不再“留守”。還應當盡快解決進城務工人員的落戶及其子女的就讀問題，制定合理的學籍管理制度和城市落戶政策，使農民工子女能夠沒有后顧之憂的隨著父母就讀和生活。

（二）引導家長加強對留守青少年的情感教育

在外務工的父母平時可以用電話、書信等方式與孩子溝通交流，也可以利用節假日將孩子接到打工地進行面對面的溝通。父母不僅應當關心孩子的衣食問題，更要傾注對其身心健康方面的教育，注重情感方面的交流，了解青少年的學習、生活和成長狀況，及時進行疏通教育。

（三）加強農村學校在預防留守青少年犯罪工作中的作用

首先要加強心理健康教育。學校除了知識的傳授和學業的管理外，應更多地了解學生的生活和心理狀況，尤其是對于農村留守青少年這一特殊群體，更要關注他們的成長變化。其次要承擔起托管任務，實施關愛留守青少年幫扶制度，另外還要堅持法制教育和思想道德教育、行為規范教育相結合，彌補家庭道德、法制教育的缺失，幫助留守少年提升法律素養，自覺抵御社會不良因素的影響。

參考文獻：

[1]王磊.山東省農村地區留守兒童與非留守兒童孤獨現狀比較研究[D].山東大學，2013.

篇4

實施中國青少年綠色網絡行動

團中央、國務院新聞辦等13家部委和光明日報3月22日聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求社會各界著眼當前網絡文化發展的新形勢，建設體現時代特點、符合青少年需求和代表經濟社會發展方向的網絡文化。

《通知》指出，實施中國青少年綠色網絡行動要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。

《通知》強調，要重點開展“最受青少年喜愛的綠色網站”評選活動、“數字虹橋計劃”公益活動、中國青少年電子競技大賽、綠色流媒體進校園活動、中國青少年網絡發展論壇、“中國青少年創意文化獎暨中國創意產業十大青年領軍人物”評選等活動。

(摘自騰訊新聞http：／／news．QQ．com 2006―03―26)

專家指出家庭“冷暴力”嚴重危害青少年身心健康

寧夏青少年維權和心理咨詢服務中心近日對咨詢的400份問卷分析發現，困擾青少年最多的問題是父母與子女無法溝通，其中父母對孩子的“冷暴力”更有上升趨勢。

寧夏武警總隊醫院心理醫生孫香萍說，從心理學的角度上看，教育“冷暴力”是一種精神虐待。“冷暴力”一般有三種常見形式，首先，父母不愿意搭理孩子，漠視孩子的存在，有的家庭父母整天沉湎于麻將桌前；其次，父母批評過度，甚至是全盤否定。這常常是因為父母的期望值太高，希望自己的孩子盡量完美；最后一種就是威脅恐嚇類，父母用“考不了高分就不準出去玩”“再這樣，就滾出去”這類語言威脅孩子。這些“冷暴力”很容易影響青少年性格的成長，可能會導致孩子有退縮性人格或性格暴躁，富有攻擊性。

所謂退縮性人格就是孩子不自信，自卑感強，不敢與人交流。有的孩子長期受到“冷暴力”，性格逐漸變得暴躁，內心充滿了攻擊性，可能會對他人和社會在言行上采取過激行為。

據統計，我國中小學生大約有3億人，保守估計有5000萬所謂的“差生”，他們在不同程度上承受著來自家庭、學校和社會的多重壓力，歧視和白眼讓他們消極自卑，悲觀失望，自暴自棄。由于心理壓力過重，患焦慮癥、憂郁癥、強迫癥、精神分裂癥等各種心理疾病的孩子越來越多，嚴重的影響著青少年的身心健康。

武漢大學社會學研究所教授周運清認為，“冷暴力”實際就是親子之間缺乏溝通的一個表現形式，大多數父母對于孩子只是一味要求，并沒有真正去了解他們，久而久之，相互之間的隔閡就越來越深。現在青少年自殺的數字逐年上升，青少年犯罪率居高不下，這些走向犯罪的孩子，多半都是被學校和家長“拍死”的“差生”

(摘自中國網2006―03―26)

未成年犯罪逾七成用暴力

未成年人犯罪的數量從1997年起出現反彈，開始逐年攀升。未成年人犯罪近些年來日益呈現出暴力化、團伙化的趨勢，犯罪類型集中為搶劫、占75．7％。

今天上午，中國青少年研究中心了有關當代未成年人法律問題的課題研究成果。根據報告，從1997年起，未成年人犯罪的數量又出現反彈，開始逐年攀升，占全部刑事犯罪人數的比例越來越大。犯罪類型集中為搶劫、和盜竊，在押未成年犯中上述犯罪類型人數比例分別為64．4％、11．3％、10．5％，明顯高于其他人群。

報告認為，青少年犯罪原因有兩個方面較為突出：

一是兩成多未成年犯出自單親家庭。在對全國2418名未成年犯的調查中，自述家庭經況“比較困難”和“非常困難”的未成年犯占總數的25.1％，農村高達323％。在被調查的2418名未成年犯中，24．4％(591人)的人與親生父母均不生活在一起，23.3％(563人)的人與親生父親或母親中的一人生活在一起。

二是三成多未成年犯很少受老師表揚。在閑散少年犯中，有33．4％的孩子很少受到老師的表揚，而14．6％的孩子從來沒有受過老師的表揚，兩者占了城市閑散少年犯總數的近一半。對于那些由于不良行為受到學校處分的同學，將近一半的同學認為他們應該離開班集體，被同齡人排斥。對城市閑散少年犯調查發現：他們當中經常去歌舞廳的占了50％，經常去錄像廳的占了45％，經常去游戲廳的竟然占了將近70％。

(摘自《法制晚報》2006―03―23)

武漢：構建預防青少年犯罪大格局

將于今年“六一”前后舉辦的“為了明天――武漢市預防青少年違法犯罪展”目前正緊張籌備。記者日前從該市有關部門了解到，這次有規模、有影響的展覽活動，只是辦理落實該市政協一項關于“預防和減少青少年犯罪”提案的舉措之一。展覽將收錄包括“社會關愛”、“健康成長”、“警鐘常鳴”、“標本兼治”、“展望未來”等內容的圖片500余幅、案例50余個，有關專家將到展覽現場開展法律、心理咨詢。

今年1月上旬，在武漢市政協十屆四次會議上，該市派九三學社遞交了一份“關于預防和減少青少年，促進青少年健康成長的建議”，后經立案定為78號提案。該提案既分析了當地青少年犯罪現狀及多重原因，又提出了在全市司法機關、社會、學校、家庭等各個方面聯手開展預防的一些切實可行舉措的建議，即加大整治校園周邊及社區法制環境，減少對青少年的心理侵蝕，建立心理咨詢網絡，做好青少年犯罪前心理預防；加強未成年人素質教育，動員學校、社會、家庭齊抓共管，控制“犯罪邊緣”；加強青春期教育，預防青少年性犯罪；總結“教育、感化、挽救”典型經驗，全力預防失足青少年重新犯罪等。

今年3月中旬，武漢市預防青少年違法犯罪領導機構依據相關職能，將辦理該項提案的具體措施分解到當地公安、檢察、法院、教育、共青團、婦聯、民政、文化、勞動和社會保障、新聞

等十余個部門。記者了解到，該市檢察機關目前正依據自身職能，總結、探索、試行對可捕可不捕、可訴可不訴未成年犯罪嫌疑人的審查逮捕、審查工作新方式。猶如當地有關部門負責人所“描述”：江城青少年違法犯罪預防大格局正在構建形成。

(摘自正義網http：／／www．jcrb．com 2006―04―05)

從網迷少年殺人看青少年犯罪趨勢

從市法院列出的《撫順地區未成年人犯罪調查分析》中可以看到，未成年人犯罪案件以絕對數量逐年增長，2004年案件數量已經是1998年的4倍，未成年人(包括青少年)罪犯占全部刑事罪犯比率呈上升趨勢，現已達到8％。

市人民檢察院出具的《撫順市青少年犯罪調查報告》中顯示：2002年至2004年，我市共受理審查案件5913件， 8542人，其中青少年犯罪2043人，緩訴13人，不31人，1999人。青少年犯罪占全部受理審查人數的23．92％；從犯罪類別分：犯殺人罪67人，犯搶劫罪694人，犯盜竊罪467人，犯罪69人，犯傷害罪512人，其它犯罪214人；從犯罪類別可以看出，犯搶劫罪居多，傷害罪位居第二。

市公安局有關調查統計顯示：2002年至2004年違法犯罪的2991名青少年中，14歲－16歲的358人，17歲－18歲的有531人，19―25歲的有2102人。違法犯罪成員有向低齡化發展的趨勢，特別是近些年來，犯罪主體的年齡有所提前。在未成年人犯罪中，盜竊、搶劫、傷害等犯罪占相當大的比例。這三類犯罪占青少年犯罪總數的88．2％。

(摘自撫順新聞網http：／／fushun．nen．com．cn 2006-03-30)

廣東起草預防未成年人犯罪條例招聘未成年人參與

經過3個月的起草，《廣東省預防未成年人犯罪條例(草案)》開始進入征求意見階段。其中，面向社會公開招聘5名未成年人參與《條例》起草小組引人關注。

《廣東省預防未成年人犯罪條例(草案)》征求意見網日前已開通。負責這項工作的共青團廣東省委還將召集各個年齡階段的未成年人召開征求意見座談會，對《條例》的起草、修改提出意見。《條例》起草工作小組也將深入到未管所和未成年勞教所，分別召開未成年犯和未成年勞教人員征求意見座談會，讓他們結合自身違法犯罪的原因，對《條例》提出意見。

眼下，招聘未成年人的工作正在進行當中，報名開始才幾天，就有不少未成年人或打電話或上網報名，要求參加。與此同時，也有不少人對此提出質疑，認為未成年人不具備起草法律的能力，讓他們進入起草小組，“作秀”成分大于實際意義，立法機構應該謹慎操作。

(摘自《人民日報》2006-04-06)

新研究顯示：活潑好動更有利于青少年健康成長

美國研究人員最新公布的一項研究結果顯示，那些經常到戶外鍛煉身體的青少年較之常常待在家里看電視的同齡人，前者染上吸煙、酗酒以及其它一些不良習慣的可能性要明顯小于后者。此項研究是由美國的北卡羅來納大學的研究人員組織完成的，研究對象為將近1．2萬名初、高中學生。研究報告已經刊登在最近一期的《兒科醫學》雜志上。

研究發現，與那些將大部分閑暇時光花在看電視上的同齡人相比，活潑好動的青少年通常擁有更強的自豪感，更為優異的學業成績，同時也更不容易出現諸如吸毒、吸煙、酗酒以及與他人發生性關系等危險行為。研究報告作者之一的彭妮?戈登?拉爾森博士說：“總的來說，無論具體參加的是哪一項項運動，那些愛玩的孩子們的健康狀況的確要好于總是坐在電視機前的同伴。”當然，這也并不意味著孩子們必須在課余時間加入到某支足球隊中。研究結果顯示，諸如輪滑或滑板等有時會令成年人皺眉頭的“另類”運動同樣可以帶給孩子們更多的自豪感與更低的染上壞習慣的可能性。按照拉爾森的說法，輪滑比看電視更有利于青少年健康成長這一結論可能會讓某些成年人大吃一驚，因為他們總是將喜愛輪滑的孩子們視做調皮搗蛋者。目前，美國很多公共場所都禁止人們玩滑板，而一些社區也反對在當地修建滑輪公園。

拉爾森還指出，不僅父母們應當鼓勵自己的孩子積極投身于其所喜愛的各項運動之中，而且學校和社區也應該努力為孩子們創造更多的活動機會。在其它一些同類研究中人們發現，那些與自己的父母一起參加運動的孩子們會比同年齡的“電視愛好者”更不容易沾染上從酗灑、吸毒到青少年犯罪在內的一系列不良行為。研究人員則在該報告中表示，本次研究進一步強調了父母在其子女的健身運動中所充當角色的重要性，同時也指出了如果父母不陪孩子玩可能會帶來的負面影響。

(摘自新疆新聞在線http：／／www．xjbs．com．cn 2006―04―06)

美國華盛頓地區女流氓勢力發展迅速數百個團伙橫行

華盛頓官方表示，近年來華盛頓特區的女流氓勢力發展相當迅速，數百個女流氓團伙在該區肆意橫行。而這已成為當地一個嚴重的社會問題。

華盛頓特區負責相關事務的官員布里奇特?米勒向媒體介紹稱，目前華盛頓地區有超過270個女流氓團伙。這些團伙大多形成于一些中學和社區。她們之間經常發生沖突，甚至會為了一些小事而大打出手。她們使用的兇器從棒球球棒到冰錐什么都有。這些女流氓團伙已經使校園成為她們的“戰場”，在這里她們要用暴力來獲得家里無法得到的尊重和認可。

據美國聯邦司法統計局統計，從1995年到2004年中，法院受理的男性犯罪案件的年增長率為3．3％，而同期女性犯罪案件卻以每年5％的速度迅速增長。2003年，華盛頓當地法院判決的女性青少年犯罪人數為445人，而一年后的人數則激增到了571人。這已經成為困擾當地的一個嚴重的社會問題，目前華盛頓當地政府正在設法解決。

(摘自中國網http：／／www．china．com．cn2006―3―31)

法國：防犯罪從娃娃抓起 引發爭議

法國政府計劃出臺一項法律草案，希望從幼童開始預防犯罪，而不是從第一次違法之后才開始行動。因此，年滿3歲的兒童就可能被相關部門“入檔”。

據哥倫比亞《時代報》日前報道，根據法國衛生和醫學研究所一份《青少年反常行為》的研究報告，法國政府計劃在預防青少年犯罪方面提早采取行動。

根據這項計劃，校醫將成為“心理警察”，負責觀察3歲到6歲兒童的反常行為。研究報告指出，這一年齡段兒童的某些行為可預示兒童是不是“危險”，是否會發展成“未來的罪犯”。這些行為包括：情感缺失、控制欲望、缺乏廉恥心、難于管教、有攻擊性心理、情緒化、沖動以及道德意識不強等。

有5萬名教師、心理學家和兒科醫生聯合署名發表公開信反對這項計劃，認為這會擾亂學校、心理醫學和社會的正常秩序。他們指出，兒童的一些無心行為或惡作劇更多的是“一種病理學卜的反應，而不需要提前采取一系列防范措施加以制止，如再教育或心理治療等”。

(摘自《北京青年報》2006―03―27)

俄對犯罪分子日益低齡化表示擔憂

俄羅斯內務部官員韋杰諾夫日前說，俄內務部對俄犯罪分子年齡逐漸下降的趨勢感到擔憂。他透露，僅去年一年，因未達到法定服刑年齡而被免予的青少年犯罪分子就達7．3萬人。據俄內務部提供的數字，俄去年超過112萬未成年人因犯案而進過警察局，其中55．5萬人從事了一般的違法行為，另有5．8萬人正在被通緝。

韋杰諾夫指出，俄未成年人犯罪中重新犯案比例上升也令人擔憂。他說：“去年超過1．9萬未成年人犯有前科，其中四分之一的人過去曾被判緩刑。”

韋杰諾夫認為，導致未成年人重新犯案人數增加的原因之一是法庭經常對他們使用刑法第90條進行處罰。該條款規定可以對青少年犯罪分子只采取教育措施。此舉“使這些青少年又回到原來誘發其犯罪的環境當中，導致他們重新犯罪”。

篇5

1.從犯罪形態看：共同犯罪的形式增多。蘭州市2008-2014年所查獲的未成年人犯罪案件中，兩人以上共同作案的人占總數的70%。內部組織結構緊密。以2008年末蘭州市青少年結伙搶劫案件為例，A犯罪集團的成員分為核心成員、普通成員和成員三種，核心成員共謀，制定了犯罪集團的行動方案，主犯作為集團核心，控制了其余5人，形成了分工明確的犯罪團伙進行作案。[1]

2.從犯罪性質看：盜竊、搶劫類犯罪等均有出現，并且明顯呈上升趨勢。許多青少年向往奢侈生活，又不想付出勞動，就從一些從小偷、小摸最終走向盜竊犯罪;另一些則走向搶奪、搶劫、盜竊等犯罪;

3.從犯罪手法看：作案手法兇殘，犯罪后果嚴重。犯罪手法趨于團伙化、智囊化，具備了一定的反偵破和反打擊能力，案前計劃周全，進行多次踩點，選擇合適時機并且準備好作案工具;案時分工有序，作默契。

4.從犯罪年齡看：逐漸低齡化。據國家有關部門調查統計，在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數也占相當大的比例。更有一些少年從10―13歲就開始走上犯罪道路。

二、青少年犯罪的原因

1.根本原因：青少年自身文化素質有限，自我保護能力差。青少年正處于世界觀、人生觀的形成階段，不論從心理還是生理都處于發育階段，所以他們對于是非對錯和誘惑的辨別和抵御能力差，難以控制自己的情緒，很容易在影響和教唆下犯罪。

2.重要原因：不良動機。所謂不良動機就是違反了禁止性規定的心理活動，如盲目追求物質享受的驕奢逸之風和攀比情緒，都能使得青少年在為滿足自己的需求之下犯下罪行。[2]

3.外部原因：文化糟粕的影響。目前在文化市場上，報紙雜志、錄音錄像制品、大眾傳媒中充斥著大量的兇殺暴力、有損人民群眾健康的內容，既是對正統文化的沖擊，也是對青少年世界觀養成過程中的阻力。青少年成長過程就是一個模仿的過程，錯誤的信息若是被青少年接收，很容易誘導青少年走向犯罪。[3]

4.內部原因：家庭教育的影響。不正確的家庭教育在青少年的人格形成過程中成為阻力，從而形成不正確的人生觀。父母的一言一行隨時都在潛移默化的影響著青少年性格的養成。如果父母經常有以下行為則會很大程度影響青少年性格的養成[4]。

三、預防青少年犯罪的措施及其現實意義

（一）強化社會治安綜合治理，不斷凈化青少年成長的社會環境

1、加強對腐朽不良文化的打擊力度，努力為青少年營造一個良好的、健康的社會氛圍。對于精神要堅決杜絕，使得青少年無法接觸到糟粕文化，接收更多正能量文化宣傳，從內形成正確的人生觀和處世觀。

2、重視文明建設，加強文明社區、文明城市的建設，多舉辦一些宣傳正能量的活動，讓青少年參與進去，使得他們在實踐中感受文化的力量，更好的學習到道德文明，通過實踐深入青少年心中，這樣自然而然就能形成一種道德習慣。

（二）大力開展青少年法制教育工作

目前對青少年法制道德素質教育，已初步形成了普法主管部門統籌全局、綜合協調各方力量，教育行政主管部門負責具體實施、完善工作格局，從而綜合各方力量已達到對青少年組織教育的提升。

（1）以加強青少年的法制意識和法律素質為主要任務。培養青少年的法律意識就要將眼光放長遠，使得在青少年的人生觀、價值觀形成時期，就能將法治思想深植于心，使法律意識成為青少年的主導思想，將法律融入到他們生活的方方面面，從而指導青少年健康成長。

（2）建立綜合各方、統籌全局的教育模式。對于青少年的法治道德素質教育工作，應在普法主管部門和教育行政主管部門主導的基礎上，帶動各部門參與其中，多管齊下，發揮各方的能動性，形成家庭、學校、社會一體化，從而形成較完善的法律網絡體系。

（三）發展與建設社會主義和諧社會相適應的懲治機制――社區矯正

1、我國社區矯正的定義。根據最高人民法院、最高人民檢察院等部門于2003年7月10日聯合的《關于開展社區矯正的通知》，對社區矯正進行了定義：社區矯正人員在判決、決定、裁定服刑期間，在社區管轄范圍內，通過行政機關、社會團體和民間的組織以及社會志愿者協助，通過社會監督、幫扶等形式，對社矯人員的犯罪心理和行為惡習進行矯正，與監禁相對應的刑罰方式，是非監禁的刑罰執行活動之一，這樣既對失去青少年起到警示懲戒的作用，也不至于使得他們脫離正常的生活軌道以至于影響他們性格和人生觀的養成。

2、我國社區矯正的特征。一是非監禁性：社區矯正的失足少年能夠接觸和融入社會，在社區中正常的工作學習生活;二是刑罰緩和性：社區矯正對失足少年懲罰程度較輕不會受到監禁刑罰這么嚴厲的懲罰;三是主體多樣性：社區矯正的工作主體包括政法相關部門、社會團體、群眾組織和社會志愿者，這樣主體形式不單一，教育思路就多樣化，更有利于教育和培養失足青少年;四是成果的綜合性：不但可以起到對失足青少年的懲戒目的，還不至于在青少年成長階段就給他們留下陰霾，影響日后的正常生活。

3、我國社區矯正工作中的不足之處。一是我國社區矯正工作歷時短，工作經驗不足;二是社區矯正機構編制嚴重不夠，社區矯正工作者素質不夠高且團隊建設不穩定不健全;三是社區矯正工作活動經費不足;四是缺少各方的溝通過合作。我國若想將社區矯正作為對失足青少年主要的教導機制就必須徹底完善方方面面，從而提高工作效率達到理想的效果。所以，第一，將現代新型的社區矯正機制與我國傳統的社會幫教制度接軌。[5]傳統的社會幫教制度在我國有很長的歷史和實踐經驗，而且有很好的社會效果，所以如果將兩者結合如同如虎添翼，事半功倍，大大提高工作效率，謀求最好的社會反響和效果。第二，建立轉移性高的社區矯正機構，注重培訓專業合格的矯正人員建立專門的社區矯正機構，培養專業的矯正人員。第三，對社會矯正機構建立、工作過程、人員組織結構要進行嚴格監督，以免被不法分子趁機所利用。

在堅持構建社會主義和諧社會的背景下，堅持“以人為本”，“以教育為主，懲罰為輔”，所以構建社區矯正機制不但可以達到教育和懲戒青少年的作用，還可以更好的保護青少年，避免他們交叉感染被不法分子所利用，體現我國刑罰的人道化。所以，我們要借鑒各國先進刑罰理念，吸取各國在構建社區矯正制度上的教訓，對我國青少年懲戒措施進行深度的研究和探索，為構建社會主義和諧社會停工幫助。[5]

[參考文獻]

[1]《青少年犯罪》百度百科.

[2]《青少年犯罪現狀調查報告》.

[3]曹漫之《中國青少年犯罪學》群眾出版社，1987年出版.

篇6

一、我國未成年人刑事案件社會調查之立法現狀及不足

《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規定》（2006年）第6條規定：“人民檢察院辦理未成年人刑事案件，應當考慮未成年人的生理和心理特點，根據其平時表現、家庭情況、犯罪原因、悔罪態度等，實施針對性教育。”第十六條規定：“審查起訴未成年犯罪嫌第十二條規定：“人民檢察院審查批準逮捕未成年犯罪嫌疑人，應當根據未成年犯罪嫌疑人涉嫌犯罪的事實、主觀惡性、有無監護與社會幫教條件等，綜合衡量其社會危險性，確定是否有逮捕必要，慎用逮捕措施，可捕可不捕的不捕。”第十六條規定：“審查起訴未成年犯罪嫌疑人，應當聽取其父母或者其他法定人、辯護人、未成年被害人及其法定人的意見。可以結合社會調查，通過學校、社區、家庭等有關組織和人員，了解未成年犯罪嫌疑人的成長經歷、家庭環境、個性特點、社會活動等情況，為辦案提供參考。”這些規定體現了社會調查制度在檢察機關審查批捕和審查起訴中的運用要求。但是，同樣也反映出我國現行社會調查制度主要只是涉及了調查主體、調查范圍以及應當形成調查報告等三個方面的內容。關于調查方式、手段、措施；調查啟動的時間；調查人參與訴訟的方式、時間、訴訟地位、權利、義務；調查報告的內容、屬性、法律效力、使用、保管等諸多重要問題，在制度上均無明確具體的規定。

司法實踐中適用社會調查制度也存在一些不足，主要表現在：第一，法律依據問題。對于社會危害性較小或者有可能適用緩刑的刑事案件的被告人實行判前社會調查，這僅是司法部門的一種實踐探索，現行刑事訴訟法尚未對此作出規定。司法解釋的少許規定也較原則，并沒有具體的規定社會調查實施的程序以及對社會調查報告的運用程序，實際操作上隨意性較大，不夠統一。第二，社會調查報告的真實性問題。制作社會調查報告的出發點是保證量刑的公正性，但是，量刑的公正要以社會調查報告的準確性為前提。如果這種社會調查報告為部分人利用，內容不真實，必將會影響量刑的公正性。

二、檢察機關參與未成年人刑事案件社會調查機制中存在的問題

（一）調查報告的效力未受法官重視

社會調查報告提出的量刑建議往往比較原則，主要是對法律的強調，表明關愛未成年被告人的立場和態度，為教育、感化、挽救失足未成年人創造良好的前提條件。但是，同時也帶來了法理上的困境。關于未成年人社會調查報告是必須制作，還是可有可無，應當進一步明確。筆者認為，從體現量刑規范化工作的精神實質出發，為確保對未成年人刑事犯罪量刑的準確和公正，全國要求應該統一和明確，即規定未成年人社會調查報告必須具備，而不能可有可無。

（二）適用范圍有限，不能貫穿少年司法整個過程

由于相關法律規定的缺失，導致了社會調查報告的實踐中的混亂。首先在適用對象上有局限，從各地的做法可以看出，并不是所有未成年犯罪案件都會適用社會調查，有的只是局限在犯罪事實較輕具備管制或緩刑條件。其次適用的階段，從目前各地的規定來看，調查報告只對未成年罪犯的量刑具有一定作用。另外未成年犯罪的特殊性，就要求社會調查報告在處理未成年案件時，要影響審查批捕、審查起訴定罪、量刑、減刑或者假釋以及幫教全過程。只有這樣，才能全面實現未成年人司法保護。

（三）檢察機關參與未成年人刑事案件社會調查的構建思考

1.明確調查報告的性質。社會調查報告為刑事審判中的道德調查， 是量刑的參考因素， 不影響定罪。故檢察機關參與制作社會調查報告，只能作為量刑證據不可作為定罪證據使用。

2.建立了未成年人刑事案件社會調查員制度，在具體實踐中，社會調查的工作重點確定為“三段式”服務，即庭前調查、參與訴訟、跟蹤幫教三個過程，基本作法包括五個方面：（1）調查員的選任。在筆者所在院青年檢察官聯合會中選任未成年人刑事案件社會調查員工作，選任條件為具備本科以上文化程度，工作作風嚴謹、認真，具有一定法律專業基礎知識，熟悉未成年人特點，熱心于教育、挽救失足未成年人工作，從事青少年教育工作或在共青團組織中負責青少年維權工作的人士。（2）調查方式。社會調查員深入到未成年被告人或未成年罪犯的學校、家庭、社區、村委會、工作單位等地，走訪家長、教師、親友、鄰居、同事。經與公安機關的協調，社會調查員可以持證到羈押場所會見未成年被告人。（3）調查內容。社會調查員調查未成年被告人及未成年罪犯的性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷、實施被指控犯罪前后的表現等非涉案情況，

多方面、深層次地反映和分析其犯罪原因和心理演變過程。對調查的內容均形成了調查筆錄，在此基礎上形成書面調查報告，全面、客觀、真實地反映被調查人的性格、成長經歷、成長環境等，對其犯罪原因進行分析，對落實監管和矯治措施提出建議。調查一般在十日內完成并形成社會調查報告。

3.明確未成年刑事案件社會調查的具體適用

篇7

莆田二十四中位于莆田市荔城區的新度鎮渠橋村，是一所創辦五十多年的農村完全中學。目前本地優質學生源主要集中在城關中學，本校生源素質相對比較差。而且在本校生中“留守孩子”占21.5%，“獨生子女”占36.2%、“離異以及單親家庭孩子”占13.2%。由于文化基礎差以及家庭教育缺失等原因，很多學生對自己的前途沒有信心，對學習沒有興趣。問卷調查發現，很多學生是被家長“逼”到學校來讀書的，也有些學生是來學校“混日子”的。由于青少年學生對人生理想和前途的迷失，長期以來輟學和違法犯罪問題一直困擾著學校工作的開展。同時部分學生除了文化基礎差外，還存在不同程度的心理不健康以及比較嚴重的厭學情緒。上述因素和青春發育期的叛逆思想交織在一起，使我們這所城鄉結合部學校的教育教學任務更加繁重。

目前，有少數教師忽視學生思想道德以及遵紀守法教育，對學困生采取歧視、打擊、排擠等簡單粗暴的辦法，從而留下青少年學生違法犯罪的隱患。為了樹立學生的學習信心，扭轉各種不良風氣，我們必須探索一條適合學校發展的新道路，即除了強化課堂文化知識教學外，還積極開展“與法同行”的綜合教育活動。

一、在領導干部和普通教師中開展“與法同行”宣傳教育活動

一是學校組建依法治校及預防青少年違法犯罪綜合教育工作領導小組，由校長任組長，成員包括了綜治副校長和學校黨、政、工、團各部門負責人。二是學校聘請法院以及檢察院有關專家定期來學校舉行法律知識講座，并對有關法律知識進行考試，對《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》等法律知識不過關的教師不予上崗并進行繼續培訓。三是學校按法律依據制定各項政策并及時清理各種違反法律的政策。四是依照上級的普法工作和依法治理總體規劃，認真制定學校各階段的施政方案，精心構筑“與法同行”法律知識普及工程，做到了有計劃、有檢查、有考核、有總結，使依法治校，預防青少年犯罪工作日趨規范化、制度化。五是學校開展“青少年失足與預防”課題研究，從而不斷改進青少年工作的方法，強化青少年犯罪的預防工作，有力地推動了社會治安的綜合治理。

二、在全體學生中開展“與法同行”的普法教育活動

為預防青少年學生的違法犯罪，學校在抓教師的同時，也從抓全體學生普及法律知識入手，著力提高全體學生的法律意識和法制觀念。一是學校通過堅持每周一次的升旗儀式和每周一次的班會課組織學生學習有關法律知識，使法律知識教育經常化和制度化；二是學校通過教師編寫通俗校本法律教材，通過不同學科的課堂教學渠道滲透法律知識，使法律知識教育入腦入心；三是通過舉辦法律知識講座、觀看有關杜絕青少年違法犯罪的影片，通過編寫法律知識快板或者順口溜等學生喜聞樂見的形式以及演講和法律知識比賽等渠道，樹立學習法律知識的典型，增強廣大學生的法律意識，形成自覺守法、護法的優良風氣；四是學校定期邀請法院、檢察院領導來校為全體學生上法制課，通過解剖各種青少年學生違法犯罪的具體案例，提高學生遵紀守法的自覺性；五是學校把法制教育和預防青少年犯罪等列為全校師生的必修課并融入教書育人的各個環節里，落實在施教全過程，通過依法施教，在校園內營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。

三、通過“與法同行”實踐活動增強青少年學生預防犯罪意識

近年來，學校運用多種形式，寓法制教育于實踐之中，著力提高學生的學法、守法、護法意識。一是通過學生社團辦好校園“法制教育”專刊等渠道進行“與法同行”教育實踐活動。學校成立學生法制教育文學社，每年撥付一定的資金支持由學生會主辦的每月一期“法制教育”專刊，學生會通過收集學生的學法、守法以及預防違法的文章對學生進行法律知識教育。二是預留一塊專用法制宣傳欄以及學校電教室、校園廣播、黑板報等宣傳陣地，以圖片展覽、征文比賽、演講報告、社會調查等青少年喜聞樂見的形式生動地開展法制教育，如2012年12月，學校配合荔城區司法局在學校舉辦大型的“法律六進校園”晚會，同時還通過《預防未成年人犯罪法》的圖片展覽，進行積極的預防青少年犯罪宣傳教育活動，收到良好的效果。三是利用節假日以及假期開展學生帶法律知識“下鄉”宣傳教育活動。多年來學校組織師生在假期“帶法回家”，宣傳法律常識，讓學生帶回學校《致家長的一封信》，組織學生利用假期深入城市、深入農村、深入社區了解普法工作情況，為社區群眾宣傳法律知識。在普及法律知識的調查活動中撰寫活動心得，如有些學生寫出了“淪落的軌跡與預防”“重生之路”等較高質量的法制教育專題調查報告。四是接受違法犯罪的“現身說法”教育實踐。定期組織全體學生到莆田市第二監獄參觀并聽少年犯的現身說法，感受違法犯罪的代價。五是積極開展為失足青少年或者解除勞教人員贈送精神食糧 ，開展“送一本好書、贈一句好話”實踐活動，要求學生在贈送書籍的時候要在每一本書的扉頁上題寫一句鼓勵進步的話，積極配合政法部門開展教育工作。自2010年寒假以來，學校將全校2300名師生分級培訓后編成230多個小組，多次利用寒暑假深入鄉村、社區開展“帶‘法’回家”普法宣傳教育實踐活動，學生們依托家庭所在地，或上街宣傳，或入戶講解；或個別咨詢，或運用廣播，或結合演出；或大張旗鼓，或潤物無聲，以群眾喜聞樂見的形式，有的放矢、見縫插針地普及法律知識，深受群眾的好評。六是通過召開主題班隊會，組織青少年學生參加拒絕和簽名儀式，開展“青少年遠離，拒絕”廣泛教育活動，讓廣大青少年主動認識和對身心健康的危害。

四、注重“與法同行”教育與防微杜漸相 結合

篇8

校園暴力，是指發生在學校內或學生間的、長時間持續的，個人心理或身體遭受的惡意攻擊。2016年5月，最高人民法院對2013～2015年各級法院審結生效的100件校園暴力刑事案件進行了梳理，首次針對校園暴力事件建立了調查報告，這些案件集中代表了校園暴力及審判工作的特點，對其簡單概括如下。

（一）校園暴力的罪名呈現集中化態勢。從報告中可以看出，校園暴力犯罪在針對人身傷害方面占比最高，其中故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%，尋釁滋事罪占10%，、侵財犯罪各占12%，聚眾斗毆罪與綁架罪分別占2%和1%。

（二）校園暴力犯罪中未成年人被告比例最高，且多為年滿十六不滿十八周歲的青少年。報告統計的159名被告人中，其中已滿十四不滿十六周歲的未成年人被告人55人，占比34.59%；已滿十六不滿十八周歲的未成年被告人104人，占比高達65.41%。

（三）判刑多為緩刑或免于刑事處罰。致人重傷的32起校園暴力案件中，緩刑及免于刑事處罰的占比高達75%；致被害人死亡案件的35起案件中，判處十年以上有期徒刑的占比28.57%，不足三分之一，罪罰明顯不相適應。

二、我國法律對于校園暴力行為的缺位

（一）立法者對校園暴力施暴者主觀惡性估計不足

我國的立法部門與管理部門對未成年施暴者的主觀惡性認識不足，習慣性地認為校園暴力是理性不足孩子們的嬉鬧，其發生原因是施暴者的認識錯誤，因此立法者主張以教育而非懲戒為主的應對方式。但是就世界范圍而言，我國的刑事責任年齡明顯較高。我國《刑法》第十七條規定，“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。”這意味著十四周歲以下未成年人的犯罪已經自動免除了刑事責任，且十六周歲以下未成年人除八類嚴重暴力犯罪外，也無需承擔刑事責任。但與之相對的是，隨著社會經濟的快速發展，未成年人的心智成熟早已遠遠高于立法者最初的設想，這也是校園暴力惡性案件頻發的一大根源。對此，立法者明顯估計不足。

（二）立法者對校園暴力案件的影響結果估計不足

我國對于未成年人校園暴力的處罰有嚴格限定，最高人民法院《關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第七條規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人使用輕微暴力或者威脅，強行索要其他未成年人隨身攜帶的生活、學習用品或者錢財數量不大，且未造成被害人輕微傷以上或者不敢正常到校學習、生活等危害后果的，不認為是犯罪。”其思路主要是從未成年人有無造成惡劣性后果為前提，來針對校園暴力的影響結果進行判斷，其無法正確區分不同類型的校園暴力事件，其中一些校園暴力事件雖無物理上的暴力傷害，但對受害人心理往往造成極大程度的創傷，此類案件的影響后果甚至遠超普通的暴力傷害，但在這類案件中，因刑法無法對其追責使得施暴者免于承擔刑事責任，而對于受害者所遭受的心理創傷僅停在口頭道歉或者極少的營養費，但對于遭受校園暴力的未成年人來講，其心理陰影往往會伴隨一生難以愈合。

三、對我國校園暴力犯罪法律規制的建議

（一）修改刑法相關條款，重新確定刑事責任年齡

我國《刑法》中規定的‘已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人僅對八類具體的嚴重暴力犯罪承擔刑事責任’，其所根據的時代背景已經發生了較大的變化，繼續堅守十六周歲的年齡限制顯然已無法與社會發展相適應。調查顯示，青少年犯罪年齡與九十年代相比提前了三至四歲，低齡犯罪占未成年人犯罪的75%，未滿十四周歲的青少年犯罪率上升260%。也就是說，未滿十四周歲的青少年已經成為未成年犯罪的主體，而法律對未滿十四周歲的未成年人卻缺乏約束力，致使刑事責任出現了缺位，無法實現其價值。故將承擔有限刑事責任年齡的區間調整為十二至十四歲，在此年齡段針對特定的嚴重暴力犯罪應承擔刑事責任，但刑事責任的承擔應與刑罰相區別，重點以教育性改造的措施為主，力爭使其改過從善。

（二）構建校園暴力懲罰機制，建立未成年犯罪糾錯體系

1.對于未成年人犯罪，應建立其分級懲罰機制，法院依據案情針對未成年犯罪人的惡性程度給予其不同程度的評級，其惡性程度不大的可以采取教育批評的舉措，令其明晰自身e誤，同時強制其接受教育培訓，改正自身錯誤；而針對惡性程度較大的未成年犯罪人則可以進入特定未成年犯罪人管理機構，接受教育改造，根據其表現情況，決定其是否能夠回歸社會。

2.賠償制度及責任承擔應當明確。對于遭受校園暴力的未成年人，對其賠償不能僅停留在物理傷害上，更要對其心理傷害加以補償，撫慰其內心所遭受的痛苦。此外，在校園暴力中，對于施暴者父母也應承擔相關責任，督促其加強對子女的教育。

3.糾錯體系的建立一方面需要國家出臺相關校園暴力的專項法規，另一方面需要打造社會改造的體系。只有擁有法律制度性框架，相關措施才能得以順利施行，完善的法律制度也是保障未成年人權力的宣言書，可以有效應對當前校園暴力屢發的局面。

參考文獻：

[1] 司西霞.淺析校園暴力案件中對未成年犯罪人的懲處.中國檢察官，2015（18）

[2]楊偉榮.談何以破解校園暴力之殤.預防青少年犯罪研究，2015（6）

篇9

1、走訪三類對象。這一次下基層調研，我們走訪慰問了三類對象，一是種養殖大戶；二是慰問特困戶；三是慰問村干部家屬。

篇10

公安機關為社會調查主體。理由是公安機關在偵查過程中可以對未成年犯罪人的性格特點、家庭情況等內容進行更全面、深入的調查。公安機關作為偵查機關，對未成年犯罪案件是否立案或立案后對犯罪嫌疑人是作治安處罰，還是提請檢察院批捕逮捕都需要其作出決定。除對犯罪行為等案件事實情況進行調查外，還須對未成年犯罪人的個人情況進行全面的調查。①

筆者認為：首先，負責偵查的公安機關接觸犯罪分子和違法亂紀的人員較多，對于犯罪的未成年人已有一種思維定勢，并且已經對案件有了先入為主的觀念，帶著這樣思考方式很難在做社會調查時不受主觀因素的影響，其調查結果是否符合中立原則受到懷疑。其次，公安機關的首要職責是偵查，對未成年人的社會調查很有可能只做與案件相關的調查，卻忽略與案件看似無關的例如未成年人心理狀態的形成原因、成長過程中遇到的改變其性格等突發事件，所以公安機關的社會調查可能會有失全面性。最后，公安機關任務繁重，如果再開展細致的未成年人刑事社會調查可能會造成公安機關任務量增加，影響其他刑事案件的偵辦。當然為了預防此類未成年人再次犯錯誤或者犯罪，可以提請社工或者學校、家長對其進行幫助教育等活動。

二、檢察機關為社會調查主體

檢察院擔任社會調查主體。理由是：通過在審查起訴階段開展社會調查，可以使檢察機關全面掌握未成年犯罪嫌疑人的背景資料，以便在庭審時對其進行教育，為人民法院正確量刑提供參考依據，并將有效地提高檢察機關的公訴水平，真正體現出對未成年人刑事案件教育為主、懲罰為輔的原則。②

筆者認為檢察機關不宜作為調查主體的理由與公安機關類似，另外從做未成年人刑事社會調查實踐過程中發現，讓檢察院做社會調查在時間上就比較困難。以捕前社會調查為例，刑事訴訟法規定檢察院在接到公安機關提請批捕7天內作出是否批捕的決定，7天時間包括提審、研究決定、報檢察長批準時間較緊迫，即使能夠做社會調查，調查也可能不全面，可參考性比較低。在偵查階段的案件是公安機關提請檢察院批捕的案件，認為案件情節比較嚴重，應做社會調查。有觀點認為在公安機關做社會調查，調查報告可以應用到偵查、起訴、審判全過程。但是筆者認為，公安偵查階段對提請批捕的做了社會調查，但是檢察院認為犯罪情節較輕，出于保護未成年人的考慮可以從輕處理，不予批準逮捕，那么這在公安偵查階段的社會調查顯然是公共資源的浪費，提高了司法成本。另一方面，有可能在審查起訴階段未成年人或是其家庭發生重大變故，對案件或未成年人產生重大影響，這時僅依靠公安偵查階段的社會調查報告很顯然不夠全面。所以筆者認為，公安偵查階段應更注重案件本身的偵查，而對于未成年人的社會調查可以放到檢察起訴階段，對于確定批捕、起訴的未成年犯罪嫌疑人做必要的社會調查，既節省司法成本避免重復調查又保證了案件和嫌疑人調查的全面性。更重要一點是，在檢察院的批捕和起訴階段刑事訴訟法有嚴格的時間限制，偵查階段的時間控制范圍比較大，如果在檢察院階段開展社會調查，有利于減少對未成年的羈押時間。

三、法院為社會調查主體

法院擔任社會調查主體。理由是：未成年刑事社會調查結論對于量刑具有重大影響，委托他人調查難以確保其結論的真實性，所以未成年人刑事案件社會調查的主體應該是法官。法官作為刑罰裁量的主體，為保證量刑適當，應當對犯罪人的個人情況親自調查，這種調查本身就是形成量刑結果的過程。③

筆者認為此種做法略有不妥：首先，法院作為審判機關，是在聽取控辯雙方辯護后依據法律做出判決，是具有中立地位的，如果法官主動參與為辯方的社會調查，與法院的審判立場要求是相背離的。其次，法官在調查過程中對未成年被告人的社會調查也會或多或少地影響法官的主觀評價，進而影響案件的公正裁決。最后，從現實情況來看法院每年處理案件量大，若再負責專業化的社會調查，即使有時間做社會調查，調查結果的質量難以保證。法院審判過程中對被告人的情況了解可以參考公安偵查階段或者批捕起訴階段的社會調查報告，當然對于調查報告是否有證據地位、法官是否采納這又是另外一個值得研究的問題，筆者傾向于法院應采納社會調查報告作為重要的依據并在判決書上有所體現，除非證據法修改或者有相關司法解釋說明社會調查報告應當作為證據使用。

四、社區司法矯正組織為社會調查主體

從工作實踐中看，負責社區矯正的主要力量一是來于街道的司法所，一是來于社區的居委會。具體來說，司法所主要是對監外服刑人員的監管保證其在監外服刑期間不違法亂紀；居委會觀察監外服刑人員的思想動態向司法所匯報，對于監外服刑人員在生活中出現的困難提供幫助。司法所有一定的矯正經驗可以對監外服刑的未成年犯或者公檢法機關認為有必要矯正的、還不夠起訴或者判刑條件的未成年人提供幫扶教育，但法律沒有賦予司法所在偵查階段、捕前、訴前、審判階段社會調查的權利。有觀點認為居委會最適合做社會調查主體，但是筆者恰恰認為居委會做社會調查有著最大的弊端，就是保密性不夠。“未成年人前科封存制度”是對未成年人隱私最大的保護，居委會設立在未成年人家庭住所地，一旦居委會開展調查不能保證未成年人刑事案件的保密性，有可能使未成年人及其家庭生活受到嚴重影響，甚至可能適得其反，增加未成年人的抵觸情緒，不配合社會調查。居委會進行社會調查其專業性也是筆者懷疑的一點，就目前北京社區工作人員的文化水平看，除近幾年引進的大學生社區工作者具有專科以上學歷外，其他工作人員學歷普遍不高，更不用說社會工作的專業化水平。北京市內隨著大學生社區工作者的招聘和社會工作者資格證的社區普及會有一定的改善，但是仍不能滿足作為未成年人刑事案件社會調查主體的條件。

五、社會工作事務所等社會服務組織為社會調查主體

設立專職社會工作所，由專職社會調查員或者吸收具有專業功底的兼職社會調查員。社會調查本身就是一個專業術語，成為一名優秀的調查員最好具備心理學、醫學、精神病學、教育學、社會學、人類學和行為學等專業知識和豐富經驗。只有這樣，才可以對未成年犯罪嫌疑人、被告人進行綜合分析，解釋其犯罪原因，評價其人身危險性和人格的缺陷。同時找出教育、感化和挽救少年被告人的“感化點”，為之后的是否進行監護教育進行鋪墊。由此可見，設立專職的社會調查人員或者吸收具有專業功底的兼職調查人員的模式值得推廣。④

所以綜合以上觀點，筆者支持建立專職社會工作所，由專職社會調查員或者吸收具有專業功底的兼職社會調查員作為未成年刑事案件社會調查主體，既有專業性、中立性，又具備科學研究的能力從實踐中提升理論，能更快地促進未成年人刑事案件社會調查制度的建立。

六、結語

目前我國開展未成年人刑事案件社會調查還存在著很大的困境，僅就社會調查主體資格就面臨著法律地位、資金支持、專業水平等一系列的問題。每個問題的解決都需要依賴其他社會制度的補充，所以未成年刑事案件社會調查制度的確立是一項巨大的社會工程，需要學術界、法律實務部門、政府、社會公益組織、未成年保護組織的傾力合作共同努力完成。少年強則中國強，關注未成年人犯罪、挽救未成年犯罪嫌疑人、幫助未成年犯罪嫌疑人回歸正常的社會生活是我們每一個相關工作人員的社會責任。筆者僅就未成年人刑事案件社會調查主體問題進行簡單論述，希望我國盡早建立健全未成年人刑事案件社會調查機制，不僅能體現對這一特殊團體的保護，更是完善現有未成年人刑事司法制度的重要組成部分。

[注釋]

①廖明：《淺談未成年人犯罪案件偵查的全面調查原則》，載《青少年犯罪問題》2004年第4期。

篇11

空巢老人在詞典中解釋為子女長大后離開自己或單親老人的意思。為什么會出現空巢老人這個問題。

第一、直接原因：由于經濟的發展，要支撐這個家庭的生活，大多人會去工作來換取支撐這個家的力量，這樣必然要有人口遷移流動。

第二、間接原因：由于實行計劃生育政策，現在幾乎都是獨生子女，想獨立生活，男子在外組建新家庭，女子出嫁等原因。原因很多，只是對這個問題出現沒有什么多大的影響。

空巢老人現在的心理、身體健康、生活等情況值得我們去深思。中國現在老齡化情況十分嚴重，有幾億人進入老齡化狀態，在這老齡化的人口中，有多少位空巢老人?老人老了，身體一年不如一年，沒有當年能扛多少斤東西的身軀了，現在正面臨一系列的問題壓迫著他們。

他們獨自呆在家中，獨自的生活，心中感到孤獨，感到悲傷，想當年把子女拉扯大，現在又不在自己身邊，心中又感到焦慮，深怕自己出現了什么事，不能得到及時的幫助。每天生活在擔驚受怕中。官方調查全國空巢老人生活狀況：65%的農村空巢老人沒有收入，79.5%靠農副產品與種植水稻。

二、留守兒童的情況

俗話說：孩子是祖國未來的花朵，祖國的未來發展靠這些花朵。但是現在青少年犯罪率越來越高，擾亂社會的秩序。以前說：世界是你們的，也是我們的，但是，歸根到底是你們，祖國歸于我們，我們現在這種狀態，能否擔起重任。

現在經濟的發展，家中不富裕的就外出打工，把孩子留在老家，讓長輩來監護孩子，但是老年人的知識有限、精力有限，僅僅讓學校來管理更是不行，畢竟中國還不算很發達，教育不是那么的先進，教育中存在著漏洞。

據報道，中國人民大學人口與發展研究中心研究顯示，進入初中教育階段以后，留守兒童在校率大幅下降，14周歲的留守兒童在校僅為88%。南方某省調查留守兒童心理情況顯示，有40.5%的留守兒童覺得自己是被遺棄、受到歧視、不如別人的想法，存在著心理問題。在刑事犯罪事件中，青少年犯罪中的留守兒童所占比例高達20%，上述中的比例對于我們來說不是一個小數目，這只是某省份調查，如果從全國來看，這是個很龐大數目，這也反映很多問題。

調查發現，很大一部分留守兒童開始成績是非常好的，由于沒有父母的管教，婆婆爺爺的話又聽不進，每天沉迷于網絡游戲，最終導致學習成績一落千丈。

上述的例子，告訴我們什么呢?既然孩子是祖國的未來，現在的孩子出現一系列的問題。關心這些留守兒童，關心孩子的心理、身體健康，關愛這些自認為不如別人、別人遺棄的留守孩子。

留守兒童不僅僅要受教育，還要得到保護。公安局統計，在被拐兒童情況中，第一位是流動兒童，第二位就是留守兒童，我們只重視兒童的教育，不重視孩子的人生安全，這樣也是不行的。

三、空巢老人與留守兒童的心理

空巢老人心理，大多都是60歲以上老人，自己出生年代與子女出生年代相差太遠，覺得之間有隔閡，子女新組建的新家庭等情況，讓老人自己獨處，老人有時覺得自己身體等情況會連累子女，成為他們的負擔，種種想法，成為老人心中一道陰影，最終影響身心健康。

篇12

目前的統計數據顯示18歲以下的未成年人犯罪的比重在增加,屬于不負刑事責任的未成年人犯罪也在不斷增加。自1996-2004年,15歲以下的未成年人刑事案件涉案人數在全部未成年人刑事案件涉案人數的比例中始終保持在40%以上。幾年前未成年人搶劫犯罪平均年齡還在17歲以上,而今未成年人搶劫犯罪的平均年齡只有15.7歲。如河南省固始縣檢察院2001-2005年辦理的未成年人搶劫案件,在涉案的60人中,年齡在16周歲以下的有38人,占涉案人員總數的63%。

現階段未成年人搶劫犯罪比較集中的犯罪年齡段為15、16歲左右,歸結其中原因主要是由于兩點:一是接受完義務教育走出學校即實施犯罪,按照我們現階段的基礎義務教育起始年齡來看,基本是剛好吻合的。這個年齡正好是他們接受完義務教育回到家庭走向社會的開始。在這之前,他們的日常生活內容受學校和家庭的雙重管理,比較具有規律性。他們走出學校后,家長成了其日常生活的唯一管理和監督者,這些未成年人本身處于叛逆、躁動的青春期,而一般作為這個年齡段孩子的家長也都處于忙于發展事業的時期,這些使得家長沒有時間和精力來對他們進行有效管理。二是犯罪連續化,即涉案未成年人在未被抓獲之前不斷實施犯罪,在完成初中的基礎教育應該為15、16歲的年齡,從其逐漸涉入搶劫犯罪之中到最后歸案,這個時間差會使得實際中開始搶劫犯罪的年齡要比統計中的年齡要更小一些,也就是有一部分年齡為17、18歲的未成年搶劫犯也是在15、16歲開始其搶劫犯罪行為的。

二、犯罪目標特殊化

未成年人的搶劫對象主要是有以下幾類,同為未成年人的學校學生、公園等幽靜場所的行人、出租車司機等,其中偏僻場所的行人和出租車司機,由于地點和職業因素,作為受害人在整個搶劫犯罪活動都有著較高的比例。對于未成年人搶劫來說,比較特殊的是學校學生這個受害群體。

由于作案未成年人或者為學校學生,或者曾是學校學生,清楚學校上學、放學,學生交費時間,熟悉學生家庭經濟狀況及個人零花錢情況,作案目標也多定位于中、小學生,這樣所遇反抗微弱,外來干擾小,容易得逞。如海口市公安局金貿派出所2005年破獲一起學生團伙持刀搶劫案,其中最小成員只有13歲,最大的也僅有15歲。2005年12月18日中午,初中剛畢業的王某伙同在校中學生陳某、胡某、龔某一道前往第一百貨游樂城打算敲詐來這里玩的學生。4人分工好后,分別從3名學生手中搶得8元、2元、260元人民幣。4人搶到最后一筆“巨款”后,迅速離開現場前往一雜貨店購得2把西瓜刀。購到作案工具后,4人于當天下午2點左右再次乘坐兩輛摩托車直奔雙島學園伺機作案。在學校門口苦等1個多小時也不見一個學生出來后,他們又乘坐摩托車前往景山學校尋找作案目標。大約等了不到20分鐘,4人瞄上了一名剛從學校走出來的中學生,可從其身上沒有搶到一分錢。感覺這里沒有油水可撈后,4人又立即返回雙島學園。這時,恰好碰到一名中學生從里面出來。他們立即圍了上去,這名同學意識到情況不妙,正打算逃離時卻被前后各兩把大刀架在脖子上。最后,這名同學乖乖掏了50元錢。很多相關的報道材料也表明,未成年人的搶劫犯罪活動大都與本案類似,都是在學校周邊地帶進行,以學校的學生為目標。

在上面這個案件中可以明顯看出來,未成年人的搶劫目標是以自己較熟悉的學生群體為目標,一方面對自己同齡人更容易形成暴力優勢,另一方面由于缺乏經驗,對作案地點的選擇,往往會傾向于自己較為熟悉的活動領域內,作為未成年人生活活動中心的學校周邊地區也就成了首選。未成年人的搶劫犯罪活動出于自身的一些特點,如社會經驗少、身體條件的一些限制等等,也會更多的選擇沒有經濟收入來源、財物較少,并非理想作案對象的未成年學生作為目標。

三、犯罪方式團伙化

從20世紀80年代以來,團伙犯罪始終是未成年人犯罪中的主要形態,未成年人搶劫犯罪案件中約有70%屬于團伙作案。關于未成年人的團伙犯罪,美國學者艾伯特。科恩(Albert Cohen)認為大多數未成年人的犯罪行為是不帶功利目的的、帶有惡意、否定社會的。人類為追求社會的認可,達到公認的成功的要求等文化目標而生存,與此相似,未成年人在群體中也在追求著獲得較高地位這個目標。而由于性格、能力、智力等因素在學校不能達到或喪失成就地位的未成年人,就會處于一種緊張狀態(意指個人經歷的感受和情緒:由挫折而生的緊張性刺激、焦慮、沮喪、憤怒)。他們或者容忍自己在同輩人中處于落后、卑微的地位,或者會叛逆、拋棄社會、學校、家庭所教授的價值觀,并建立起一套新的價值觀體系,在此價值觀體系下他們能夠獲得較高的地位以及實現自我。如浙江省未成年人搶劫犯罪的相關統計數據顯示,64.8%的未成年人搶劫犯犯罪原因多少有些以強欺弱、張狂示威的因素。

而團伙犯罪具體到中國而言又有著長久的傳統特點,在中國傳統文化中就有宗法社會文化觀念,此種觀念是維系幫派,形成犯罪組織的文化根基。隨著未成年人思維能力的發展,他們普遍對家庭有一種不同程度的離心力。在大多數情況下,他們往往在父母、老師面前封閉自我,有事情也不愿意向家長或者老師吐露。相反,這些未成年人喜歡與年齡相仿、趣味相投的伙伴在一起,很容易形成小群體。在受到外界不良影響時,成員就會抱成一團,不分是非對錯,置法律與道德不顧,相互鼓勵支持,實施犯罪活動,這種團伙組織的犯罪危害遠遠大于個人犯罪。尤其對于搶劫這種暴力犯罪,有相當一部分作案者并非出于獲取金錢的目的,而是為了得到團伙的認可和接納,從而通過這種認可來發現自身的價值。

同時,隨著人們防范意識的增強,未成年人的搶劫作案經歷也告訴他們單個作案成功率低,而結伙進行搶劫活動,即容易形成對搶劫對象的暴力優勢又容易克服單獨作案存在的膽怯心理,又能分工合作,成功率高。因此團伙搶劫很容易為年齡和體質上不具優勢的未成年人所選擇。尤其是在校園周邊地帶的未成年人之間的搶劫犯罪活動,團伙化的侵害人經常僅僅使用威脅性的語言或輕微暴力,甚至僅憑人多勢眾,就足以使受害人產生恐懼感,“主動”交出錢財。

四、犯罪手段成人化

越來越復雜的信息傳播渠道的發展,也讓現在的未成年人在成長過程中越來越早地通過各種渠道來獲取各種信息,其中大量的不良信息也會給其進行暴力搶劫犯罪提供行為方式上的示范。很多未成年人都是通過電視、網絡、書籍等媒體學到了成人化的搶劫手段。如未成年人在搶劫作案前踩點、研究作案時間、地點,進行周密策劃;作案時蒙面、帶手套等進行各種偽裝的已經比較普遍。在團伙暴力作案中,大多事先有謀劃,作案時有指揮、有分工。有的未成年人罪犯還專門研究作案技能和方法,總結反偵察的經驗。這些的未成年罪犯已與成年罪犯的作案水平相近,個別未成年人的反偵察能力甚至還超過了成年罪犯。

在未成年人搶劫犯罪案件中,未成年人在搶劫過程中也越來越像成年人一樣殘忍地實施暴力。根據山東省某市的統計,當地發生的55起青少年搶劫案例顯示,在實施搶劫的時候只要受害人進行抵抗即遭到犯罪嫌疑人的暴力危害。55起案件中有3起命案,在這3起命案的涉案人員中18歲以下的未成年人占了將近一半,分別是3名青少年(18、19、20歲)搶劫出租車司機致死,兩名(15、16歲)青少年搶劫商店老板致死,兩名青少年(17、19歲)搶劫2名學生致1名學生死亡。

未成年人是國家和社會的未來及希望,其搶劫犯罪活動不但直接危害著社會的治安和秩序,也給社會的發展和進步帶來了極大的負面影響。目前來看,未成年人搶劫犯罪占整個未成年人犯罪的比重已經相當可觀,其發生率的高低也與整個社會治安的好壞緊密相連。未成年人的搶劫犯罪活動對社會的影響較之成年人的此類犯罪活動,危害性更為嚴重。加上未成年人自身情緒容易沖動,不考慮后果等特點,在搶劫過程中更容易出現故意傷人或故意殺人的情況,引發更為惡劣的刑事案件。

未成年人的搶劫犯罪活動,不但對社會造成危害,而且一旦進行此類犯罪,由于法律法規的缺陷和自身的不良因素,這種經歷會給其個人的改造及發展帶來極大的不利影響。中國刑法規定14周歲以上的未成年人要對搶劫犯罪活動承擔刑事責任,也就意味著這些被宣判為搶劫罪的未成年人在其檔案中已經有了犯罪記錄,有犯罪記錄意味著某種資格和權益在一定期間內或永久地受到限制或剝奪,而且將終身貼上“罪犯標簽”,未成年人終生都要承受由此而來的各種消極影響。這些都惡化了未成年人與學校、家庭、社會的關系,增加了其重返社會的難度,加大了這些未成年人成年后繼續實施犯罪的可能性。這些都警示了中國要采取各種方法加強青少年教育,降低青少年犯罪率。

參考文獻:

1、(美)喬治?B.沃爾德,托馬斯?J.伯納德,杰弗里?B.斯普奈斯著;方鵬譯.理論犯罪學[M].中國政法大學出版社,2005.

2、寇學軍.人格塑造與犯罪預防[M].浙江大學出版社,2008.

3、張鴻巍.少年司法通論[M].人民出版社,2008.

4、莫洪憲.中國青少年犯罪問題及對策研究[M].湖南人民出版社,2005.

5、關穎,鞠青.全國未成年犯抽樣調查報告[M].群眾出版社,2005.

6、中國青少年研究中心.中國未成年人數據手冊[M].科學出版社,2008.

7、駱健.淺析青少年搶劫犯罪頻繁發生的原因[EB/OL].大河網訊,2005-08-22.

8、周榮瑾.對未成年人搶劫犯罪司法處遇的思考[J].青少年犯罪問題,2004(3).

9、雍自元.青少年犯罪研究[M].安徽人民出版社,2006.

10、熊云武.犯罪心理學[M].北京大學出版社,2007.

篇13

[調查目的]對本地區青少年吸毒的現實情況及特點、吸毒所造成的危害、吸毒的原因等方面進行分析，提出相應的防范對策。

[調查方法]本調查報告采用收集資料、電話、網聊、面談、填寫調查表、口頭問卷等方法進行調查。

[調查地點]汕頭市部分學校、網吧、酒吧、戒毒所等地方。

[調查時間]2010年2月。

前言：

眾所皆知，一直危害著人類的身心健康。因國際毒潮泛濫的影響，國內問題不斷發展蔓延，青少年已成為的主要受害

者

，同時，問題也已經成為引誘青少年違法犯罪的直接原因之一。為了進一步了解我市青少年吸食的現狀、特點和規律，找尋減少和斷絕青少年吸毒的渠道，筆者主要針對目前青少年犯罪情況進行了一次社會調查。現將調查情況報告如下：

一、基本情況及特點

（一）調查對象的基本情況

近年來，汕頭市青年人吸毒情況呈遞增和蔓延趨勢。吸毒人員中大部分是無職業、輟學或社會上的一些閑散人員。據統計，吸毒者中青少年占到了70%，其中，吸食傳統的多為34歲以下，吸食新型的多為25歲以下。如果根據慣例按“每發現1例顯性吸毒者，實際上就有10例隱形吸毒者”計

算，數量更加驚人。

（二）特點

1、吸毒者具有結伙成群的特征。

青少年吸毒人員已由過去單獨隱蔽吸毒逐漸發展到結伙吸毒，并且選擇一定的固定場所。汕頭市上半年曾在某招待所一次抓獲了正在吸毒的30多名青少年男女。結伙吸毒與個人吸毒相比，相互影響，危害性更大。

2、以販養吸者較多。

由于吸食需要花費較大的資金，一部分青少年通過以販毒養吸毒，由單純的吸毒者變為

販毒者，由的被害者變為害人者，走上了犯罪的道路。在調查中我們發現，在犯

罪人員中，有近半數以上是既販毒又吸毒，相互交織，形成惡性循環。

3、吸毒者文化程度普遍偏低。

從各區登記在冊的吸毒人員情況和我們對戒毒學員的調查看，文化水平普遍偏低。以初中、小學文化程度為最多，部分為文盲。如2001年全省強制戒毒2961人中，小學438人占14.8%

初中2405人占81.2%，文盲67人占2.26%，且通過測試實際上有50%的文化水平與統計的

文化水平相差甚遠。

4、復吸率居高不下。

據調查，吸毒的青少年，幾乎每個人都想戒毒，并嘗試戒毒，但由于對吸毒者生理和心理的極大影響，一旦沾染，毒癮便難以戒掉，極易形成吸毒——戒毒——復吸——勞教戒毒的現象。據強制戒毒所統計，我市吸毒人員戒毒后的綜合復吸率為80%左右，其中一年復吸率為70%，兩年復吸率為80%以上，三年復吸率為90%以上。

二、吸食所造成的危害

1、損害青少年的身心健康。

各類對人體都有嚴重危害，尤其是青少年，身心發育均未成熟，受到的摧殘更加嚴重。吸毒不僅在生理上導致青少年的記憶力衰退、營養嚴重不足，抵抗力下降，誘發多種疾病，而且在心理上作用于人的神經系統，使吸毒者對產生強烈的渴求，并逐漸摧毀其精神和意志，使其墮落、道德淪喪，出現人格解體、心理變態。如一些吸毒成癮又搞不到的人，在毒癮發作時，用切手指、砍胳膊、煙頭燙等自殘方式來緩解毒癮，甚至走上自殺的道路。

2、嚴重影響家庭生活。

據一調查個吸毒者每天所需毒資100—1000元不等，因此，一人吸毒，往往會使全家的積蓄

迅速耗光。當吸毒者毒癮發作而又無錢買毒時，吸毒者就會不顧一切地變賣甚至偷拿家中的財產，使家庭變得一貧如洗，家庭的傾家蕩產，必然導致家庭成員的不和，并最終造成家庭破裂，妻離子散，親人反目，甚至殘害家庭成員，可謂“一人吸毒，全家遭殃”。同時，由于吸毒者常常采用肌肉或者皮下注射的方式吸毒，因多人共用消毒不嚴的針頭或注射器，而傳播多種皮膚病、肝病、性病甚至艾滋病等多種疾病，給家人的安康帶來

很大的隱患及危害。

3、極易引發刑事犯罪。

吸毒是一種高額消費。一般說來憑正常的合法收入來維持高昂的消費是不可能的。為了支付巨額的毒資，吸毒者往往鋌而走險，以身試法，給社會帶來極大的危害。從大量的事實來看，吸毒者除了采用販毒等方法獲得毒資外，男性吸毒者采用盜竊、搶劫、詐騙等犯罪手段獲得財物，供吸毒之用。女性吸毒者以色相換

取財物，以養吸，進行違法犯罪活動。據統計，2001年全省因吸毒誘發的刑事案件4600多起，治安案件近6000起，嚴重影響社會的穩定，給人民群眾生命財產安全帶來了極大危害。

三、吸毒原因分析

1、強烈的好奇心理。青少年時期是世界觀、人生觀還未形成的時期，對任何事物都存在強烈的好奇心和探索欲望。在與染上吸毒惡習的青少年交談中，我們發現多數青少年最初接觸，往往受到好奇心的驅動，而且對的危害不了解，在一試無妨的冒險僥幸心理驅使下誤入歧途而不能自拔。據戒毒所有關

統計，因為好奇、受誘惑而染上毒癮的占70%。

2、不良的家庭環境影響。調查表明，許多青少年吸毒成癮即是其父母或其他家庭成員言傳身教的結果。除了家庭成員的吸毒行為直接成為青少年吸毒的原因外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育，都是導致青少年吸毒成癮的原因。

3、個人交友不慎被人誘騙。青少年缺乏分辨力，人際交往能力差，極易受到周圍朋友、鄰居的影響，而且在交往中稱兄道弟，盲目的從眾心理極強。據調查，在吸毒青少年中，因為朋友吸毒覺得好奇、趕時髦而

吸毒和受朋友引誘后吸毒的占70%以上。

4、教育管理的弱化。對青少年的禁毒宣傳教育方式方法相對滯后，在調查中，有60%以上的吸毒青少年缺乏知識的了解和認識，此外，對吸毒青少年的幫教、管理、控制工作薄弱，相當一部分戒毒后的青少年受到歧視，缺少關愛和幫助，以致自暴自棄，仇視社會和家庭，走上違法犯罪的道路。

四、防治對策

1、以理拒毒，加強禁毒宣傳教育。禁毒宣傳教育是一項社會性的工作，要注重學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合。目前，全國還沒有適合青少年特點的禁毒教材，有關部門應盡快組織力量編寫針對青少年學生的禁毒教材，把禁毒教育納入德育教

育的內容，使學校禁毒教育規范化、經常化。要加大禁毒工作的社會宣傳力度，開展創建“無毒社區”、青少年遠離宣傳活動，使防毒、禁毒的觀念深入人心，增強廣大人民群眾尤其是青少年的防毒、禁毒意識。要以社區、學校為依托，擴大禁毒教育的影響，不斷提高學生家長的禁毒意識和家庭教育管理水平，使禁毒教育進入學校，進入社區

，進入每個家庭，筑起禁毒的堅固防線。

2、以法禁毒，加大打擊犯罪力度。嚴厲打擊各種犯罪活動，杜絕來源，是減少、消除吸毒問題的根本手段。實踐證明，只有加大對種、制、販毒犯罪的打擊力度，深入開展禁毒嚴打專項斗爭，特別是對引誘、強迫、教唆、容留、欺騙他人吸食的犯罪分子保持嚴打的高壓態勢，是遏制

犯罪，減少青少年吸毒的根本途徑。