引論：我們?yōu)槟砹?3篇中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

如何改變這種局面呢？我從初二開(kāi)始就試行一種方法，并且屢試不爽。那就是在大考之前突擊復(fù)習(xí)自己認(rèn)為最難、最沒(méi)把握的一門(mén)。老師跟我們講過(guò)很多次，把自認(rèn)為成績(jī)最差的一門(mén)考好了，自信心就有了。另外，成績(jī)最差的一門(mén)，也是提高成績(jī)相對(duì)容易的一門(mén)。比如從90分提高到95分相當(dāng)困難，但要從60分提高到75分，就相對(duì)容易了。

把考前最寶貴的時(shí)間花在最薄弱的一門(mén)上，說(shuō)實(shí)話也有點(diǎn)“賭”的味道。這個(gè)辦法究竟行不行？一開(kāi)始，我心里也沒(méi)底，后來(lái)，我在網(wǎng)上看到了一位中考狀元的文章，他的成功為我提升了信心，讓我可以大膽地嘗試。文章如下：

與所有初三學(xué)生一樣，我的初三也曾經(jīng)重復(fù)著每天近乎機(jī)械化的生活：教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線。對(duì)于初三的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為盡早制訂好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸行動(dòng)，由淺入深、由易至難、從熟到精、成竹在胸，才能在中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平，取得較理想的成績(jī)。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)一直都是我基礎(chǔ)最薄弱的一科，特別是函數(shù)部分，許多題目我都不會(huì)做。對(duì)于函數(shù)里面的那些對(duì)稱關(guān)系，還有幾個(gè)象限里面的符號(hào)問(wèn)題，雖然都是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可我總是分不清楚。化學(xué)也學(xué)得不是很好，特別是有機(jī)化學(xué)部分，學(xué)得尤其不好，連化學(xué)反應(yīng)方程式都記不準(zhǔn)，更別說(shuō)推斷了。語(yǔ)文一直都是我的強(qiáng)項(xiàng)，基礎(chǔ)比較牢固，每一次考試成績(jī)都不錯(cuò)，平時(shí)也不用花什么時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的情況，在初三的最后一個(gè)學(xué)期，我制訂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

語(yǔ)文只花一小部分時(shí)間去復(fù)習(xí)，平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，多閱讀。

數(shù)學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講的前提下，課余時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)函數(shù)部分，多做習(xí)題，在做題的過(guò)程中找出存在的問(wèn)題，及時(shí)鞏固知識(shí)。

化學(xué)則先看透課本，熟記反應(yīng)公式和有機(jī)化學(xué)部分的知識(shí)，再進(jìn)一步練習(xí)，理解其中的具體含義。

英語(yǔ)也和其他科目一樣，有相應(yīng)的方法。

制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就要執(zhí)行計(jì)劃。為了確保計(jì)劃能夠完成，我還制訂了時(shí)間表，有計(jì)劃地分配時(shí)間，并持之以恒。

初三下學(xué)期的后半部分，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)指導(dǎo)我們對(duì)初中以來(lái)的所有知識(shí)進(jìn)行全面梳理。這是對(duì)初中階段所有知識(shí)的一個(gè)回顧，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)十分重要，也十分講究技巧。

一般來(lái)說(shuō)，老師都有自己的教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，但由于老師要面對(duì)的是一個(gè)整體，因此這些計(jì)劃和進(jìn)度并不一定對(duì)每一個(gè)人都適合。每個(gè)人都有自己的知識(shí)系統(tǒng)，而且對(duì)知識(shí)的掌握程度也不一致，這就要求我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法。我是這樣做的：

對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的科目，我會(huì)在配合老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，給自己開(kāi)“小灶”。即上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固老師剛講過(guò)的知識(shí)，牢記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到不拖拉，不給自己留下“小尾巴”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間來(lái)實(shí)施自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將不足之處及時(shí)補(bǔ)上。

就這樣，我的成績(jī)有了穩(wěn)步提高，最終，我充滿信心地走進(jìn)了考場(chǎng)。

這位中考狀元把功夫下在了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科和基礎(chǔ)薄弱的知識(shí)點(diǎn)上。

那么，在中考前的十幾天，我該抓住哪一門(mén)呢？數(shù)理化3門(mén)學(xué)科我都不算有把握，最后，我決定抓抓物理和化學(xué)，練好這“臨門(mén)一腳”。具體做法如下：

語(yǔ)文、英語(yǔ)，我每天只背一背基礎(chǔ)知識(shí)，看看以往做過(guò)的卷子，不做題。

數(shù)學(xué)，每天記幾章概念、公式，再翻翻以往的卷子，重新做一下以往做錯(cuò)的題。

物理、化學(xué)，除了每天記憶概念、公式之外，翻看卷子，堅(jiān)持每天做新題。為此，我買(mǎi)了兩本各地中考試題匯編，每天做4~5道難題，不會(huì)做就看答案，或問(wèn)老師和同學(xué)。這么堅(jiān)持下來(lái)，十幾天中，物理大約做了40多道難題，化學(xué)大約做了60多道難題。

喜歡看球的人都知道，一般在大賽前幾天，教練會(huì)有意識(shí)地突擊訓(xùn)練隊(duì)員的某一項(xiàng)技術(shù)，比如，估計(jì)下一場(chǎng)會(huì)靠點(diǎn)球決勝負(fù)，就多練練點(diǎn)球；估計(jì)下一場(chǎng)要靠定位球取勝，就多練練定位球。

足球如此，學(xué)習(xí)也是這個(gè)理兒。練好“臨門(mén)一腳”，將會(huì)助你考入理想的高中。

老師評(píng)價(jià)：

宋筱佳是一個(gè)很有主見(jiàn)的學(xué)生。有些話我在班里說(shuō)過(guò)不止一次，大多數(shù)同學(xué)都是左耳進(jìn)右耳出，而宋筱佳同學(xué)卻聽(tīng)了進(jìn)去，并能夠及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，最終取得預(yù)期效果。

篇2

小B說(shuō):我的暑假安排比較滿,父母早就給我報(bào)了輔導(dǎo)班。有班上也好,省得在家總想玩,否則開(kāi)學(xué)就玩完了。

小C說(shuō):我覺(jué)得暑假應(yīng)該勞逸結(jié)合,既不能在外面拼命地報(bào)班學(xué)習(xí),也不能一味地在家玩。我想買(mǎi)些課外書(shū)看,因?yàn)楝F(xiàn)在的語(yǔ)文考試越來(lái)越傾向于文學(xué)的綜合素質(zhì)考查,僅僅在課堂上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

對(duì)于暑假,你有什么想法?來(lái)看看專家的建議吧!

據(jù)統(tǒng)計(jì),人的一生假如能活80歲,那么共計(jì)70萬(wàn)個(gè)小時(shí),其中休閑的時(shí)間占49.2%,睡眠的時(shí)間占33.3%,上班的時(shí)間占11.1%,上學(xué)的時(shí)間占3.9%,如此多的休閑時(shí)間,特別是漫長(zhǎng)的假期生活該如何度過(guò)呢?確實(shí)需要每一個(gè)人好好考慮。

怎樣才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)又有意義的假期呢?

一要有計(jì)劃。合理安排休息和學(xué)習(xí)的時(shí)間。根據(jù)學(xué)校假期活動(dòng)的要求,從自己的實(shí)際出發(fā),制定一個(gè)有彈性的假期計(jì)劃。比如每天不睡懶覺(jué),堅(jiān)持7點(diǎn)起床,上午一般是復(fù)習(xí)功課,完成假期作業(yè),下午和晚上可以根據(jù)興趣和實(shí)際條件安排各種活動(dòng)。這樣堅(jiān)持每天學(xué)一點(diǎn),就會(huì)在輕輕松松中把作業(yè)完成。如果假期前一段時(shí)間只顧玩,臨近開(kāi)學(xué)再惡補(bǔ)作業(yè),又勞累,質(zhì)量又差。

二要重選擇。假期中的活動(dòng)可謂豐富多彩,讓人眼花繚亂,但無(wú)論是上網(wǎng)、打游戲、參觀、旅游,還是打球、下棋、繪畫(huà)、看電視等各種文體活動(dòng),從內(nèi)容上要精心選擇,一定要適合現(xiàn)在的年齡特點(diǎn),有利于我們的身心健康。玩起來(lái)還要有時(shí)間觀念,不可毫無(wú)節(jié)制。這樣就會(huì)玩得開(kāi)心又有意義。

三要敢嘗試。探索新的活動(dòng)形式,可以開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)發(fā)智力。假期可以約同學(xué),在認(rèn)真準(zhǔn)備后,搞一些專題討論會(huì)、辯論會(huì)、小制作、調(diào)查、搜集標(biāo)本等創(chuàng)新活動(dòng)。飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟在回憶錄中寫(xiě)道:“我們對(duì)飛機(jī)最早產(chǎn)生興趣是從兒童時(shí)代開(kāi)始的。父親給我們帶回一個(gè)玩具,用橡皮筋做動(dòng)力,使它飛入空中。我們就照這個(gè)玩具仿制了幾個(gè),都成功地飛起來(lái)了。”是玩具和游戲使萊特兄弟迷上了飛機(jī),并努力創(chuàng)造獲得成功的。我們也可以在玩中有所收獲,只要你善于發(fā)現(xiàn),敢于嘗試。

四要多請(qǐng)教。我們的經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,假期中和同學(xué)一起活動(dòng),特別是外出活動(dòng),一定要請(qǐng)教家長(zhǎng),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),妥當(dāng)安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式等,提高活動(dòng)質(zhì)量,確保安全。

自我學(xué)習(xí)早準(zhǔn)備

作業(yè)是暑假生活中必不可少的一部分,你是如何完成你的作業(yè)的呢?請(qǐng)你選擇符合你的選項(xiàng)。

1. 假期前幾天將作業(yè)一口氣做完,再痛快玩。

2. 假期前段時(shí)間只顧玩,快開(kāi)學(xué)再拼命做作業(yè)。

3. 堅(jiān)持每天學(xué)一點(diǎn),玩一會(huì),勞逸結(jié)合有計(jì)劃。

4. 靠父母督促,管就學(xué),不管就玩。

5. 無(wú)計(jì)劃,沒(méi)安排,想學(xué)就學(xué),想玩就玩。

6. 假期里不寫(xiě)作業(yè),等開(kāi)學(xué)再說(shuō)。

學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù),她的美在于和諧,內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)、體育鍛煉的關(guān)系,能提高學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍;反之,就會(huì)覺(jué)得時(shí)間捉襟見(jiàn)肘,事倍而功半。處理這一關(guān)系最好方法就是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)于沒(méi)有計(jì)劃的人來(lái)說(shuō),生活就是“走一步看一步”,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,沒(méi)有計(jì)劃,目標(biāo)就成了水上浮萍,沒(méi)有根基;沒(méi)有計(jì)劃,結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。完整而周全的計(jì)劃會(huì)使你度過(guò)一個(gè)有價(jià)值的假期。

在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

1. 忌貪婪:計(jì)劃訂得不要高不可攀,否則計(jì)劃不僅難以執(zhí)行,還會(huì)因?yàn)橛?jì)劃受挫引起自卑感。

2. 忌片面:學(xué)習(xí)只是一天生活中的一部分,而不是全部?jī)?nèi)容。因此,在制訂計(jì)劃時(shí),應(yīng)該統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、鍛煉、休息等各種活動(dòng)。

3. 忌呆板:計(jì)劃要留有余地,不要安排得太滿。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該以基本不變?yōu)樵瓌t,但也可具有一定的靈活性,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容。

4. 忌籠統(tǒng):計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)和措施都要具體,切不可模棱兩可、模糊不清,因?yàn)槟切┤鄙俦O(jiān)控和不明確的行為指標(biāo),不利于計(jì)劃的實(shí)施和評(píng)價(jià)。

毅力曲線練自律

正如前文所述,暑假生活里,給自己做個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)然制訂得要適當(dāng),時(shí)間安排不能太松也不能太緊,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

執(zhí)行計(jì)劃貴在有毅力,我們可以畫(huà)出測(cè)量我們毅力的坐標(biāo)系,用它來(lái)檢測(cè)一下自己是否能持之以恒。具體做法是:每天給自己執(zhí)行計(jì)劃的情況打分(最高分100,最低分0),并在坐標(biāo)系中相應(yīng)的位置上描點(diǎn)。如果得了滿分就不妨獎(jiǎng)勵(lì)自己一下,不要忘了把做得好的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),把它變成自己永久的品質(zhì);如果做得不好,不要灰心,把沒(méi)有堅(jiān)持的原因?qū)懴聛?lái),以后注意克服這一點(diǎn),就能把分?jǐn)?shù)提高上去。最后把這幾個(gè)點(diǎn)用平滑線連起來(lái)就是你的毅力曲線。

笨鳥(niǎo)先飛趁假期

黃老師:

您好!

暑假過(guò)后我就要升初三啦,聽(tīng)學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō),初三學(xué)習(xí)特別緊張,要想不被黑馬超過(guò),現(xiàn)在就要抓緊,提前進(jìn)入中考狀態(tài)。我也是這樣想,可是現(xiàn)在不知該干些什么好。感覺(jué)差距很大,漏洞也很多,不知如何下手。哪一門(mén)都想提高,哪一門(mén)都想照顧,結(jié)果看會(huì)兒這個(gè)瞧會(huì)兒那個(gè),哪個(gè)收獲都不大。時(shí)間過(guò)得很快,我心里特著急,您說(shuō)該怎么辦呢?

小西

小西:

你好。感覺(jué)你是一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人,還沒(méi)有進(jìn)入初三年級(jí)就已經(jīng)為中考做準(zhǔn)備了,為你的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)豎起大拇指!

你著急的心情我能理解,但急有什么用呢。我感覺(jué)初三的那種緊張不是整天想著中考,惶恐不可終日,而是緊張有序地投入學(xué)習(xí),忙而不亂,專注做好眼前該做的事情。讓自己忙碌,而不是盲目。先靜下心來(lái),冷靜認(rèn)真分析自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,做個(gè)清醒的學(xué)習(xí)者。

篇3

北京理科狀元清華附中朱宸卓：非常享受自己在自習(xí)室讀書(shū)的時(shí)間

朱宸卓在同學(xué)眼中是個(gè)開(kāi)朗、熱情的大男孩，初中學(xué)習(xí)成績(jī)也一直拔尖。提起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，朱宸卓顯得非常淡定、有規(guī)劃。他說(shuō)，雖然在重點(diǎn)班，清華附中沒(méi)有給學(xué)生很大的壓力，自己的父母也給了自己很大的成長(zhǎng)空間，同時(shí)對(duì)自己也非常的信任。相對(duì)于其他同學(xué)晚上的“加班加點(diǎn)”、“秉燭夜讀”，朱宸卓更愿意高效利用黃金時(shí)間，“我基本每天用兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成學(xué)習(xí)的剩余作業(yè)，然后可以自由的做一些自己喜歡的事情”。日常生活中，朱宸卓非常喜愛(ài)體育活動(dòng)。就算在高考復(fù)習(xí)期間，他也堅(jiān)持每周打兩次球，乒乓球、網(wǎng)球都不落下。

北京高考文科狀元張韻凝：喜歡三毛會(huì)彈古箏

北京2013年高考文科狀元被北京四中張韻凝摘得，總分695。曾獲“我與航天”全國(guó)青少年載人航天征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)。狀元的誕生除了自身的天賦和努力，老師的培養(yǎng)也非常重要。在張韻凝的班主任陳年年老師看來(lái)，張韻凝有兩個(gè)特點(diǎn)非常好。一是心特別靜，愿意為目標(biāo)作出努力。心里事兒比較少的人才能更強(qiáng)大。二是很愛(ài)讀書(shū)，尤其偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)圖書(shū)。她喜歡的作者有村上春樹(shù)、三毛等人。因?yàn)橄矚g三毛，張韻凝報(bào)了北大提前批的西班牙語(yǔ)（三毛的丈夫荷西是西班牙人）。

河北高考文科狀元于瀟：一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步

“這個(gè)孩子特別堅(jiān)強(qiáng)，很有韌性。”班主任寧可說(shuō)，于瀟的目標(biāo)比較高，但有時(shí)成績(jī)不太理想，所以身體和心理的壓力都很大，“但是她特別堅(jiān)強(qiáng)，都挺過(guò)來(lái)了。”在第一次和第二次模擬考試的時(shí)候，于瀟的成績(jī)?cè)谀昙?jí)70名左右，而第三次模擬考試，成績(jī)?cè)?50名左右，能有今日文科奪冠的成績(jī)，寧可認(rèn)為，主要?dú)w功于于瀟的堅(jiān)強(qiáng)。寧可是于瀟的政治老師，讓他印象深刻的是，于瀟對(duì)每道題都很關(guān)注，力求一分不丟。他介紹說(shuō)，為了對(duì)接高考，衡水中學(xué)一直采用網(wǎng)上閱卷的形式，學(xué)生只能看到總分，看不到每道題的具體得分，“每次考試后，于瀟總是第一個(gè)找到我，要求看看是哪些題丟分。”寧可評(píng)價(jià)說(shuō)，于瀟是特別重視總結(jié)和反思的孩子，這也幫助她一步一個(gè)腳印不斷進(jìn)步。“于瀟比較隨和，和同學(xué)們處的關(guān)系都不錯(cuò)。”于瀟是宿舍長(zhǎng)，在她的帶動(dòng)下，宿舍八個(gè)人學(xué)習(xí)都很努力，成績(jī)都很理想。

黑龍江省文科第一名于淼：最大的心得是要擺正自己的心態(tài)

“能取得高分，最大的心得是要擺正自己的心態(tài)。”驕人的成績(jī)背后也有一段灰色的故事。“我是復(fù)讀生，去年成績(jī)598分，與自己報(bào)考的北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)差了3分。”說(shuō)起去年的失利，于淼顯得風(fēng)清云淡，“當(dāng)時(shí)我可不像現(xiàn)在，覺(jué)得自己有點(diǎn)窩囊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我才想明白，總糾結(jié)于分?jǐn)?shù)，沒(méi)用，還不如剎下心來(lái)，按照自己的節(jié)奏來(lái)復(fù)習(xí)備考。”用她自己的話說(shuō)，“真的看淡了。”不看排名，不跟同學(xué)比，只跟自己一次次模擬考試比，只看自己與上次相比是否進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)兩年的高三，于淼得出了一個(gè)重要心得——其實(shí)高三階段最重要的是拼心理素質(zhì)。“我喜歡看書(shū)，文學(xué)類(lèi)、新聞?lì)惖臅?shū)籍都特別喜歡，不覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間，反而對(duì)我分析問(wèn)題、拓展視野非常有幫助。”于淼還把自己的“最?lèi)?ài)”——《看天下》推薦給大家。

云南文理科高考狀元：上課認(rèn)真聽(tīng)課，不刷題，不上補(bǔ)習(xí)班

云南高考文理科裸分第一名均花落云師大附中。巧合的是，兩人是高一同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的朋友。他們獲取高分的秘訣也一樣：上課認(rèn)真聽(tīng)課，不刷題，不上補(bǔ)習(xí)班。

文科狀元孟鑫禹學(xué)習(xí)方法：掌握基礎(chǔ)學(xué)會(huì)思辨

“其實(shí)學(xué)習(xí)就是在掌握基礎(chǔ)的前提下，學(xué)會(huì)思辨，用一種自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要有太大的壓力，我高中階段從沒(méi)給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的。”孟鑫禹說(shuō)，他從未上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，也不做課外作業(yè)，“我上課很認(rèn)真，在課堂上把核心知識(shí)都掌握了，其實(shí)就不用反復(fù)做其他題了，有的同學(xué)上課睡覺(jué)，課后又上補(bǔ)習(xí)班，我覺(jué)得也不太好。”

說(shuō)起學(xué)習(xí)方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識(shí)得掌握，建立知識(shí)體系，把知識(shí)脈絡(luò)梳理暢通，這些基礎(chǔ)是骨架。其次，對(duì)具體知識(shí)要知其然和所以然，要理解知識(shí)的原理，搞清楚知識(shí)的前因后果。畢竟是文科，還有一類(lèi)知識(shí)就要該記的記，該背的背，沒(méi)有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺(jué)得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂(lè)，因?yàn)橛终莆找恍┲R(shí)而快樂(lè)。”孟鑫禹說(shuō)，做到前兩種，就可以進(jìn)行第三種，學(xué)會(huì)聯(lián)系“讓這些知識(shí)就像血液循環(huán)、經(jīng)脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹。”

理科狀元張宗慕雨：把簡(jiǎn)單的事情做好

“那年中考，我比第二名只高1分，我一直認(rèn)為狀元其實(shí)就是撞出來(lái)的，人生有一次這樣的經(jīng)歷就夠了。其實(shí)考在前面的同學(xué)都沒(méi)什么差別，考第一其實(shí)就是靠了一點(diǎn)點(diǎn)‘人品’。”盡管成績(jī)一直穩(wěn)坐前列，當(dāng)說(shuō)起兩次狀元經(jīng)歷，張宗慕雨都將其歸結(jié)為“人品”大爆發(fā)上。也正是因?yàn)檫@樣的想法，高中三年他沒(méi)有給自己更多的壓力，心態(tài)也一直比較平和。在學(xué)習(xí)方法上，張宗慕雨也延續(xù)著多年的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，“很多同學(xué)都問(wèn)過(guò)我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，上課好好聽(tīng)，認(rèn)真記筆記，遇到難題盡快解決。我不會(huì)刷題，初高中也沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)挺幸福的。”在張宗慕雨看來(lái)，把課堂上的知識(shí)學(xué)踏實(shí)就足夠了，“說(shuō)起來(lái)沒(méi)什么復(fù)雜的，但是把簡(jiǎn)單的事情做好，而且一直堅(jiān)持做下去就很棒了。”

湖北理科狀元賀維藝：吃透每節(jié)課，不懂就問(wèn)

篇4

班級(jí)中44名孩子品行都特別好，雖然經(jīng)常有學(xué)生態(tài)度懈怠或者不寫(xiě)作業(yè)，但也都是這個(gè)年齡的正常反應(yīng)，偶有犯錯(cuò)也是無(wú)心為之。我在班級(jí)管理中注意樹(shù)立班委的威信，班里的瑣碎事務(wù)都交給班委去做，比如每周小調(diào)座位，每月大調(diào)座位，這個(gè)事始終都是班長(zhǎng)孫秋涵同學(xué)來(lái)做，她更加了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，一般都是“一帶一”的原則，我只負(fù)責(zé)最后把關(guān)，面向?qū)W校各個(gè)處室的一些事務(wù)性工作都由班委完全負(fù)責(zé)。班里的幾個(gè)班委分工明確，各盡職責(zé)，以身作則，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級(jí)同學(xué)中很有威信。在班級(jí)的日常管理中起到了關(guān)鍵的作用。另外就是注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的帶頭人，營(yíng)造積極向上的氛圍。我們班課下同學(xué)們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，男生的學(xué)科帶頭人有：李文琪、朱洪德、呂昕航、方學(xué)仁等同學(xué)；女生的學(xué)習(xí)帶頭人有劉書(shū)瑜、孫秋涵、劉祎懿、王杰鐘、王杰錫等同學(xué)。（課間隨手一拍，發(fā)給家長(zhǎng)看）他們一下課就會(huì)聚集在一起討論上課沒(méi)聽(tīng)明白的地方或者自己做課外題遇到的困惑，有了這些學(xué)習(xí)帶頭人的帶動(dòng)，班級(jí)大部分孩子的學(xué)習(xí)積極性都被帶動(dòng)了起來(lái)，課間的教室經(jīng)常是三個(gè)一堆，四個(gè)一伙的討論問(wèn)題，課間的辦公室更是擠滿了問(wèn)問(wèn)題的孩子。我覺(jué)得帶班和像空地除草的故事一樣，種上莊稼，雜草自然不會(huì)生長(zhǎng)，好學(xué)生聚在一起，就是談學(xué)習(xí)，如果正氣足，孩子們的精力都被吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)了，其他事情自然就少了。

二、抓住教育契機(jī)，隨時(shí)疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)持續(xù)內(nèi)驅(qū)力。

在班級(jí)管理中，利用關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)大會(huì)，隨時(shí)開(kāi)小會(huì)的方式，解決班級(jí)管理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生心理，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

1、大會(huì)，就是正式的主題班會(huì)。針對(duì)教育階段性規(guī)律，每學(xué)期必開(kāi)：新學(xué)期新目標(biāo)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生重新出發(fā)，制定目標(biāo)，開(kāi)好頭；本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周我就帶領(lǐng)學(xué)生做出了2019年的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，寫(xiě)下自己的理想高中和第一次月考的目標(biāo)，正視自己，找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，制定繼續(xù)保持的方案；找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，想盡一切辦法進(jìn)行突破，認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、意志等方面的弱點(diǎn)，再找出解決方法。完成之后張貼在教室的擷芳園起到時(shí)刻認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)自己的作用，月考期中期末考前復(fù)習(xí)動(dòng)員，考后分析會(huì)，月考前一周，大考前一個(gè)月必開(kāi)動(dòng)員會(huì)，營(yíng)造緊張復(fù)習(xí)氛圍，激發(fā)進(jìn)取心；考后開(kāi)分析會(huì)、表彰會(huì)，分析每個(gè)學(xué)生目標(biāo)的完成情況，查找不足，分享成功的喜悅，激發(fā)持續(xù)內(nèi)驅(qū)力；家長(zhǎng)會(huì)前開(kāi)學(xué)生交流會(huì)，讓學(xué)科狀元和突出進(jìn)步生介紹這一段時(shí)間自己是怎么學(xué)習(xí)的；在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前我也會(huì)給孩子們講明白這次家長(zhǎng)會(huì)主題及與家長(zhǎng)溝通要點(diǎn)，讓學(xué)生明白家長(zhǎng)會(huì)真正意義，尤其是個(gè)別請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)一定會(huì)給孩子說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)老師的目的不是給你告狀，而是老師和家長(zhǎng)坐在一起溝通你的長(zhǎng)處，了解你需要改進(jìn)的地方，共同研究一下如何能夠幫助到你，講明白之后學(xué)生對(duì)于請(qǐng)家長(zhǎng)這件事就不是那么抵觸了，去年期末前我請(qǐng)到了我們班崔若軒同學(xué)的家長(zhǎng)，當(dāng)天晚上孩子爸爸給我發(fā)微信說(shuō)今天您讓我到校以后孩子挺高興了，說(shuō)我們班主任還挺關(guān)注我，挺照顧我。我覺(jué)得孩子有了這種想法請(qǐng)家長(zhǎng)這個(gè)事就沒(méi)有白費(fèi)功夫。我覺(jué)得讓一個(gè)孩子進(jìn)步，必須是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同努力才能達(dá)到的。針對(duì)九年級(jí)學(xué)習(xí)困惑，我們班開(kāi)展了“學(xué)法指導(dǎo)+職業(yè)教育”和“放棄學(xué)業(yè)，你將放棄什么？”為主題的班會(huì)，通過(guò)班會(huì)教育，學(xué)生明白了“只有好好學(xué)習(xí)才會(huì)有精彩人生”學(xué)生也明白了“樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)對(duì)于自己一生的重要意義”，接著引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大目標(biāo)分解為一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)去逐個(gè)突破，逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生做每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只要把這些小目標(biāo)成功地完成了，在考試中成績(jī)一定會(huì)有提升，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，自己的人生也一定不會(huì)差。

2、小會(huì)，就是隨堂小會(huì)、個(gè)別生交流等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)交流，及時(shí)處理。班主任是一個(gè)教師的附加身份，教育和教學(xué)是分不開(kāi)的，自從當(dāng)上了班主任，基本上每一節(jié)英語(yǔ)課講到某一個(gè)話題或者發(fā)現(xiàn)某一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)花幾分鐘時(shí)間和孩子們交流，弘揚(yáng)正氣，傳播正能量，激發(fā)自信心。

三、教師以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，助力學(xué)生不斷發(fā)展。

篇5

春回大地，萬(wàn)象更新。度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)，新學(xué)期又拉開(kāi)了大幕。在此，我祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意！回首上學(xué)期，我們播種過(guò)希望，也曾有過(guò)收獲，但同時(shí)也夾雜著許多遺憾與失落。而這個(gè)學(xué)期，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著不同的意義。

初三的同學(xué)面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，這是我們?cè)诔踔械淖詈笠粚W(xué)期，沒(méi)有了初一的“銳氣”，沒(méi)有了初二的“傲氣”，多了一份成熟與穩(wěn)重。的確，初三就是要以穩(wěn)字當(dāng)頭。尤其是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，更要認(rèn)真跟緊老師復(fù)習(xí)的步伐，同時(shí)也要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在自己的弱科上多下功夫。學(xué)習(xí)之余，不要忘了體育鍛煉，4月份的體育中考馬上就要來(lái)臨，抓緊這最后的兩個(gè)月時(shí)間，保證在體育上不丟分，以充足的精力迎接中考的洗禮，考上理想的高中。

而對(duì)于初二的學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)，會(huì)考就成了本學(xué)期至關(guān)重要的任務(wù)。地理、生物的學(xué)習(xí)不僅有趣，也可以豐富你的知識(shí)面。面對(duì)考試，最好的方法就是多做習(xí)題，上課時(shí)也決不能打馬虎眼，把所有的問(wèn)題提前解決。而信息技術(shù)的考試，也決不能忽略，只要把老師布置的任務(wù)全部掌握，相信成功一定屬于你！

初一的同學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，應(yīng)該適應(yīng)了初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖沒(méi)有升學(xué)與會(huì)考的壓力，但這一學(xué)期同樣是你們課外拓展的絕佳時(shí)機(jī)，擴(kuò)充詞匯量，讀課外名著都是不錯(cuò)的選擇。你們同樣要重視主科與副科的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)之路提早準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)中，困難是難免的。拿出“天生我才必有用”的信心，“吹盡黃沙始到金”的毅力，“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，迎接人生的洗禮，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，大家一定會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的美好樂(lè)章。最后我用冰心奶奶的話作為結(jié)束語(yǔ)：“成功的花，人們驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們，努力請(qǐng)從今日始，用青春和活力創(chuàng)造美好的明天。謝謝大家！

中學(xué)生開(kāi)學(xué)的演講稿范文【二】老師們、同學(xué)們：

大家好！

一元復(fù)始，大地回春。度過(guò)了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。

站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠(chéng)地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好！祝愿全體師生在新學(xué)期里，工作愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的姿態(tài)，新的方法，取得新的成績(jī)和榮譽(yù)！

過(guò)去的一學(xué)期，是我們?nèi)熒J(rèn)真努力，艱苦拼搏，全面發(fā)展的一學(xué)期，通過(guò)全體師生的勤奮工作，共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了進(jìn)一步的發(fā)展。在今天的開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上，我們將表彰了上學(xué)期在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)。在這里，我代表學(xué)校提前對(duì)他們表示熱烈的祝賀，希望將獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)能夠繼續(xù)保持以往的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)取更上一層樓，希望其他同學(xué)要以他們?yōu)榘駱樱?/p>

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，這是一個(gè)尋常的開(kāi)始，校園依舊，班級(jí)依舊，同學(xué)依舊；但這又是一個(gè)非同尋常的開(kāi)始，本學(xué)期時(shí)間很短，但我們承擔(dān)的任務(wù)是相當(dāng)繁重的。在新學(xué)期里，各項(xiàng)工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，全體師生要進(jìn)一步提高，畢業(yè)班的同學(xué)，將迎來(lái)中考和初考的沖刺；非畢業(yè)班的同學(xué)，也將準(zhǔn)備升入更高的年級(jí)，所以本學(xué)期將是一個(gè)繁忙、緊張的學(xué)期。比起以往任何時(shí)候，今天我們更需要增強(qiáng)的是使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，學(xué)校殷切希望師生更加精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度和勇攀高峰的品質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，與時(shí)俱進(jìn)，奮力開(kāi)拓，把我們的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、開(kāi)好頭，起好第一步，抓好第一周。

凡事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，講的都是開(kāi)端的重要性。無(wú)論老師還是學(xué)生，都要重視開(kāi)學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是畢業(yè)年段的同學(xué)，應(yīng)該要有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這項(xiàng)工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個(gè)方面。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，是大事。希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，在老師們的嚴(yán)格要求下，自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、把學(xué)習(xí)視為我們的天職，當(dāng)成生活的樂(lè)趣。

一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來(lái)，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累，積累說(shuō)白了，就是抓緊時(shí)間讀書(shū)。一邊讀書(shū)，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)，豐富起來(lái)。但無(wú)論怎么說(shuō)，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學(xué)習(xí)更是一件快樂(lè)的事，在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲取了更多的信息，讓視野更開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，更重要的是，只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3、正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。

困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。困難是磨練個(gè)人意志的試金石，如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的最終結(jié)局。美國(guó)發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬(wàn)次還沒(méi)有成功，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式。”自信是人生潛能最有力的控制者，是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒(méi)有自信，那才是真正的失敗，請(qǐng)同學(xué)們記住：酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。

同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的父母在關(guān)注著我們；我們的老師都在祝福我們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中。遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績(jī)向我們敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的父母匯報(bào)。最后，祝我們的老師在新的學(xué)年里身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

中學(xué)生開(kāi)學(xué)的演講稿范文【三】老師們、同學(xué)們：

大家好！

暑假過(guò)去了，很開(kāi)心可以在這里和大家一起分享開(kāi)學(xué)的喜悅。

我們很是激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)最高學(xué)府繼續(xù)深造。五十年來(lái)，外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在博學(xué)、誠(chéng)信、求索、篤行校訓(xùn)的指導(dǎo)下，逐漸成為一所在國(guó)內(nèi)外享有較高知名度的大學(xué)。五十年來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的經(jīng)貿(mào)人才，在各自的崗位上成為國(guó)家的棟梁。邁進(jìn)新千年，兩校合并后，經(jīng)貿(mào)園正發(fā)生著巨大的變化：裝扮后的經(jīng)貿(mào)園如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的經(jīng)貿(mào)園煥發(fā)著青春的氣息這一切，都深深地吸引著我們，激勵(lì)著我們。

我相信，我們?cè)谧卮蠖鄶?shù)人都曾經(jīng)過(guò)導(dǎo)航、啟航、領(lǐng)航的指引，都曾品嘗過(guò)晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，終于戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，穩(wěn)穩(wěn)地踏上惠園這片沃土！這里有我們渴求的書(shū)林翰海，有我們企盼的學(xué)界鴻儒，更有我們向往的開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新之精神！

同樣為我們的大本營(yíng)職教中心感到由衷高興，一年來(lái)，我們通過(guò)全國(guó)重點(diǎn)職教中心的二輪復(fù)查驗(yàn)收，目前正在緊鑼密鼓地創(chuàng)辦示范校，職教中心將再次成為我縣教育的亮點(diǎn)，成為廣大人民群眾的焦點(diǎn)，為縣內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航發(fā)揮更大的作用。臨西職教，我為你自豪；臨西職教，我為你驕傲！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在當(dāng)前新課改正風(fēng)生水起、方興未艾的前提下，我們學(xué)校派出一批又一批的國(guó)培、骨干教師培訓(xùn)，干部培訓(xùn)。學(xué)校為我們打造了不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)，天高任鳥(niǎo)飛、海闊憑魚(yú)躍，讓我們各盡其能、各顯神通，為我們學(xué)校更加輝煌的明天而奮斗吧！

教師的職業(yè)是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞，是播撒希望，收獲成功的創(chuàng)造性勞動(dòng)。沒(méi)有狀元的老師，但有狀元的學(xué)生。今年我校又是個(gè)教職工子女參加了高考走進(jìn)了理想的大學(xué)，更多的我校初中畢業(yè)生通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)，在高考戰(zhàn)場(chǎng)上捷報(bào)頻傳，令人倍受鼓舞，他們就是我們的活廣告，他們就是我們學(xué)校的無(wú)形財(cái)產(chǎn)和良好的聲譽(yù)。愛(ài)生如愛(ài)子、愛(ài)校如愛(ài)家。讓我們以過(guò)去的成績(jī)?yōu)楸薏撸优Φ赝夜ぷ鳎瑸槲覀兊淖拥鼙瑸槿h34萬(wàn)人民培養(yǎng)出更多、更好的人才吧！

有這么一個(gè)方程式，人生的價(jià)值等于工作成績(jī)與人生消耗的比值，我們要想法設(shè)法擴(kuò)大分子縮小分母。人生能有幾次博，我們應(yīng)發(fā)揮昔日中國(guó)女排的創(chuàng)業(yè)精神，在教育領(lǐng)域摘金奪銀！

篇6

Current situation reflection of school register change and research of management and countermeasures

YANG Bingyou1 DU Xiaowei1 XIE Hailong1 XIA Yonggang2 LU Chen1 WANG Xueting1 LIU Yuan1 HAN Xueyan3

1.College of Pharmacy， Heilongjiang University of Chinese Medicine， Heilongjiang Province， Harbin 150040，China； 2.Graduate School， Heilongjiang University of Chinese Medicine， Heilongjiang Province， Harbin 150040，China； 3.The First Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine， Heilongjiang Province， Harbin 150040，China

[Abstract] In recent years， with the expanding of university scales， the academic management of college students is influenced by many factors. The number of school register change students keeps increasing and this brings great pressure to the management of colleges. Based on the specific data of university students， this paper analyzes the current situation and causes of school register change students， finds the problems which exist in the process of daily and teaching management， and proposes solutions to these problems， such as measures of perfect system， psychological service， performance warning， plan well and so on. This research provides a theoretical basis for improving the situation of school register change.

[Key words] School register change； Cause； Preventive countermeasure； Realistic problem

高等教育由“精英教育”向“大教育”逐步轉(zhuǎn)變，各級(jí)各類(lèi)高等教育院校招生規(guī)模也隨之?dāng)U大，加之“學(xué)分制”教育管理模式不斷推行，許多高校學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生人數(shù)大幅度增加。學(xué)籍管理是高校日常教育教學(xué)管理的重要組成部分，是教務(wù)管理部門(mén)一項(xiàng)繁復(fù)且非常重要的常規(guī)性工作，包括對(duì)學(xué)生從入學(xué)注冊(cè)到修業(yè)合格畢業(yè)整個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行質(zhì)量考核和管理[1]。其中，針對(duì)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的學(xué)籍管理又是學(xué)籍管理工作的重中之重。所謂學(xué)籍異動(dòng)，即學(xué)生在學(xué)籍管理層面進(jìn)行的非程序化變動(dòng)，主要包括轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、留降級(jí)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、提前畢業(yè)、延長(zhǎng)學(xué)制、出國(guó)以及參軍保留學(xué)籍等[2]。本文著重對(duì)學(xué)籍異動(dòng)中的學(xué)生留降級(jí)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)以及保留學(xué)籍等情況進(jìn)行全面分析，在深入調(diào)研學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合查閱相關(guān)資料以及學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，總結(jié)出目前高校在學(xué)籍異動(dòng)管理工作中存在的問(wèn)題，剖析學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生人數(shù)增多產(chǎn)生的原因，并以“關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)提出一些有針對(duì)性的建議與對(duì)策。

1 我校近幾年學(xué)籍異動(dòng)現(xiàn)狀分析

為深入了解高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)人數(shù)逐年遞增的原因，本文以黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）近幾年學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)的原始數(shù)據(jù)資料、相關(guān)材料為依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析。

1.1 2012～2016學(xué)年學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)概況

我校2012～2016學(xué)年中留降級(jí)的學(xué)生人數(shù)在學(xué)校整個(gè)學(xué)籍異動(dòng)人數(shù)中占相當(dāng)大比重，提示采取有效措施減少留降級(jí)學(xué)生的問(wèn)題不容忽視。見(jiàn)表1。

通過(guò)表1中的數(shù)據(jù)可以了解，我校2012～2016學(xué)年留降級(jí)學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)。從微觀層面上來(lái)看，各種類(lèi)型的學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生人數(shù)也都有所提高。近4學(xué)年的學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生人數(shù)共計(jì)607人，其中2015～2016學(xué)年學(xué)籍異動(dòng)人數(shù)更是高達(dá)195人。在學(xué)校年招生數(shù)逐年增加的情況下，2015～2016學(xué)年的異動(dòng)率是2012～2013學(xué)年的近2倍。

另一方面，結(jié)合我校近4學(xué)年學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)情況也不難發(fā)現(xiàn)，雖然在2012～2013學(xué)年，因累計(jì)補(bǔ)考或重修的科目較多而留、降級(jí)學(xué)生人數(shù)占該學(xué)年學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生人數(shù)比例的38.4%，但在隨后的各學(xué)年中，這一比例呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。一些學(xué)生因身體健康問(wèn)題、出國(guó)留學(xué)深造、家庭因素不能按原計(jì)劃完成學(xué)業(yè)選擇休學(xué)、退學(xué)，一些因響應(yīng)國(guó)家征兵號(hào)召參軍入伍要求保留學(xué)籍等類(lèi)型的學(xué)籍異動(dòng)情況逐年增加。2012～2016學(xué)年，以上類(lèi)型學(xué)籍異動(dòng)情況在各學(xué)年整個(gè)學(xué)籍異動(dòng)中占有相當(dāng)大的比重。

1.2 學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)時(shí)所處年級(jí)情況

對(duì)2012～2016學(xué)年226名學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)時(shí)所在年級(jí)進(jìn)行分析，大學(xué)一年級(jí)占總?cè)藬?shù)的45.6%，大學(xué)二年級(jí)占總?cè)藬?shù)的31.4%，留降級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，大學(xué)四年級(jí)留降級(jí)學(xué)生人數(shù)較少。見(jiàn)表2。

結(jié)合表2發(fā)現(xiàn)，由于新生剛?cè)雽W(xué)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)，加之對(duì)學(xué)校的學(xué)籍管理制度不夠了解，在低年級(jí)時(shí)發(fā)生了較多留降級(jí)的情況。在近4學(xué)年226名留降級(jí)學(xué)生中，大一、大二學(xué)生比例較大，有77%的學(xué)生是在大學(xué)一年級(jí)或者是二年級(jí)的時(shí)候因課業(yè)成績(jī)不合格、重修科目達(dá)到一定數(shù)量而出現(xiàn)留級(jí)、降級(jí)的情況。隨著年級(jí)的不斷增高，留、降級(jí)導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)的情況也隨之減少。

2 學(xué)籍異動(dòng)的根源分析

為了便于學(xué)校、社會(huì)、家庭各方對(duì)學(xué)籍異動(dòng)生進(jìn)行管理，筆者將學(xué)籍異動(dòng)生的具體情況進(jìn)行了分類(lèi)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)籍異動(dòng)的原因主要有以下幾個(gè)方面：

2.1 學(xué)校管理制度不夠切合學(xué)生發(fā)展實(shí)際

就現(xiàn)階段教育發(fā)展趨勢(shì)而言，大學(xué)教育已逐漸由先前的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃逃芾淼膫€(gè)性化程度低，授課方式也大多以教師為中心講授為主，互動(dòng)交流較少，對(duì)學(xué)生的考察中考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)占70%～80%，能力綜合素質(zhì)考察僅占20%～30%，這些都直接或間接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)[3]。另一方面，大學(xué)徹底摒除了中學(xué)“填鴨式”教學(xué)模式，而是注重自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生習(xí)慣“聽(tīng)話學(xué)習(xí)”，沒(méi)能很快形成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迷失方向，致使學(xué)籍異動(dòng)生人數(shù)逐年增多。

2.2 學(xué)生的自我管控力不夠抵抗外界誘惑

學(xué)生步入象牙塔以后，不再被高中緊張、快速的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏束縛，逐漸進(jìn)入了輕松、緩慢的生活狀態(tài)，遠(yuǎn)離父母老師的督促，便放松了對(duì)自己的要求。加之現(xiàn)在社會(huì)上形形的娛樂(lè)誘惑，學(xué)生定力不足便會(huì)受之吸引，甚至沉迷[4]。從最初上課遲到、早退到曠課逃學(xué)，從課堂開(kāi)小差、玩手機(jī)到沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，從成績(jī)下滑到不及格掛科，甚至缺考、曠考，周而復(fù)始，學(xué)習(xí)動(dòng)力喪失，進(jìn)入了惡性怪圈，無(wú)法自拔。

2.3 學(xué)生所學(xué)專業(yè)與選擇不符影響學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，為保證順利步入大學(xué)校門(mén)，92%以上的學(xué)生都選擇服從學(xué)校專業(yè)調(diào)劑，因此，有的學(xué)生在高考中分?jǐn)?shù)與預(yù)期差別較大，雖然進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，但不能參與自己鐘愛(ài)專業(yè)的學(xué)習(xí)[5]。這種情況下，有的學(xué)生能夠很好地進(jìn)行自我調(diào)整，領(lǐng)會(huì)行行出狀元、優(yōu)秀即人才、入門(mén)再深造的真諦，有的學(xué)生卻消極面對(duì)，抵觸專業(yè)學(xué)習(xí)。這類(lèi)學(xué)生中，18%的學(xué)生在入學(xué)伊始便選擇退學(xué)重新參加高考，堅(jiān)持自己最初所x；72%的學(xué)生不愿選擇復(fù)讀，勉強(qiáng)接受但始終不能投入，課程頻頻亮紅燈，引發(fā)成績(jī)危機(jī)，導(dǎo)致留級(jí)、降級(jí)。

2.4 多項(xiàng)發(fā)展選擇致使學(xué)生中途轉(zhuǎn)彎另辟蹊徑

伴隨著教育理念多元化、經(jīng)濟(jì)水平提升、改革開(kāi)放多元化，普通高等學(xué)校教育已經(jīng)不是適齡青年人的唯一選擇。出國(guó)成為了家庭條件較好、思想開(kāi)放程度較高學(xué)生的重要選擇[6]。另外，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)政策為大學(xué)生的發(fā)展提供了更多的可能性，包括征兵入伍和自主創(chuàng)業(yè)。

2.5 個(gè)人及家庭的突況引發(fā)中途退學(xué)

少數(shù)學(xué)生因?yàn)樯眢w健康或者是心理問(wèn)題不再適應(yīng)學(xué)校的集體生活，提出休學(xué)的請(qǐng)求，個(gè)別休學(xué)也不能堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)的便申請(qǐng)退學(xué)。有的學(xué)生因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)重大變故，如父母去世、離異、生病無(wú)人照料申請(qǐng)休學(xué)或退學(xué)[7]。還有極少數(shù)的學(xué)生因?yàn)樨毨В瑢?shí)在難以支持其繼續(xù)讀書(shū)申請(qǐng)退學(xué)，從而引發(fā)學(xué)籍異動(dòng)。

3 防范措施

3.1 建立學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警機(jī)制

學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生中比重最大的就是因成績(jī)不合格而降級(jí)的學(xué)生。針對(duì)此種情況可以建立成績(jī)預(yù)警機(jī)制[8]，在學(xué)生不及格科目數(shù)距離降級(jí)還差1～2科時(shí)，加強(qiáng)對(duì)該生的跟蹤督促、輔導(dǎo)工作。另外，還有一部分平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)良好的學(xué)生可能因突發(fā)原因（開(kāi)始迷戀游戲、對(duì)學(xué)習(xí)突然失去興趣、家庭變故等）在一學(xué)期考試中發(fā)生較多科目不及格而降級(jí)的狀況，針對(duì)這種情況，應(yīng)該隨時(shí)檢測(cè)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本狀況，及時(shí)采取措施。

3.2 建立學(xué)生健康狀況監(jiān)控機(jī)制

學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生中還有一種較常見(jiàn)的情況是因病休學(xué)。學(xué)生的健康狀況包括心理健康和身體健康兩方面，其中，身體健康方面，可以在每個(gè)寢室設(shè)立健康聯(lián)絡(luò)員，發(fā)現(xiàn)本寢室有出現(xiàn)健康問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)匯報(bào)，由老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查、治療工作，將疾病治愈或盡量控制在早期，不要因此影響學(xué)業(yè)[9]；心理健康方面最為棘手，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)病傾向，應(yīng)立即指派專人隨時(shí)監(jiān)測(cè)，教師、同學(xué)以及家庭共同發(fā)力，爭(zhēng)取將疾病治愈或控制在萌芽狀態(tài)，以防影響學(xué)業(yè)[10]。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)觀

學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生中有一少部分是因轉(zhuǎn)專業(yè)造成的，俗語(yǔ)有“三百六十行、行行出狀元”，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，使學(xué)生了解本專業(yè)的歷史及未來(lái)發(fā)展[11]，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度，樹(shù)立正確的職業(yè)觀[12]。教育學(xué)生成功的關(guān)鍵不在所學(xué)的專業(yè)，而在于付出的努力以及做事的態(tài)度、方式方法等因素，使學(xué)生堅(jiān)守住原專業(yè)的選擇。

4 存在的問(wèn)題

4.1 學(xué)生的日常管理

4.1.1 與學(xué)生溝通較少 學(xué)籍異動(dòng)的學(xué)生都有不同程度的心理問(wèn)題，對(duì)于這些學(xué)生，輔導(dǎo)員及學(xué)生管理工作人員應(yīng)該付出超出普通學(xué)生的精力和時(shí)間來(lái)關(guān)照，才能使他們逐漸走出困境。但大多數(shù)情況下，老師重新適應(yīng)學(xué)生也需要一定的時(shí)間和過(guò)程，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不能很快找到與之溝通的切入點(diǎn)，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有所欠缺[13]。同時(shí)，有的輔導(dǎo)員指導(dǎo)的學(xué)生過(guò)多，也不能完全做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了如指掌，疏于指導(dǎo)，問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決。

4.1.2 幫扶制度不完善 在部分高校雖然每個(gè)班級(jí)都有“一對(duì)一”的幫扶制度，但大多流于形式，結(jié)成對(duì)子的學(xué)生有的不能形成良好的關(guān)系，督促幫助有始無(wú)終；有的相互包庇，對(duì)于缺勤曠課不及時(shí)給予對(duì)方警告，反成“望風(fēng)人”“小喇叭”，有制度無(wú)監(jiān)督，收效甚微。

4.1.3 管理系統(tǒng)不健全 學(xué)籍異動(dòng)的學(xué)生課程安排與跟讀班級(jí)有所差別，管理應(yīng)呈現(xiàn)特殊性、個(gè)別性，但在實(shí)際的管理中，輔導(dǎo)員通常以班級(jí)為一個(gè)管理單位，忽視了學(xué)籍異動(dòng)生的特殊性，管理系統(tǒng)存在的漏洞，對(duì)學(xué)籍異動(dòng)生的考勤、學(xué)業(yè)警示不能達(dá)到嚴(yán)格、準(zhǔn)確、及時(shí)。

4.1.4 家校互聯(lián)不同步 引導(dǎo)學(xué)籍異動(dòng)生不斷向上，必須要家校一體互通互聯(lián)，但有的家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于寵愛(ài)信任，加之空間距離較遠(yuǎn)，不能和管理教師保持長(zhǎng)期有效的溝通，對(duì)于輔導(dǎo)員在家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)群里的信息不管不問(wèn)，甚至回避輔導(dǎo)員的主永吹紓這樣不僅不能和老師在對(duì)學(xué)生的管理上保持同步，還在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的錯(cuò)誤選擇。

4.2 學(xué)生的教學(xué)管理

4.2.1 成績(jī)管理方面 學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷了一次由高年級(jí)向低年級(jí)過(guò)渡的過(guò)程，在成績(jī)管理方面可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：一是部分成績(jī)?nèi)〉脮r(shí)間歸屬不規(guī)范，在教學(xué)計(jì)劃中同一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)籍異動(dòng)后這些課程的成績(jī)可能存在在多個(gè)學(xué)期獲得的情況，情況較復(fù)雜，不利于成績(jī)的規(guī)范管理[14]；二是同一門(mén)課程出現(xiàn)多條成績(jī)信息，這種情況在因成績(jī)而降級(jí)的學(xué)生中尤為普遍，這些學(xué)生因部分課程學(xué)習(xí)吃力而導(dǎo)致降級(jí)，可能補(bǔ)修過(guò)很多次，而且補(bǔ)修的時(shí)間也非常分散，這些復(fù)雜情況導(dǎo)致對(duì)于這部分學(xué)生的成績(jī)梳理變得很困難。

4.2.2 授課管理方面 在日常授課管理方面可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：一是很多學(xué)生是選定了選修課之后，產(chǎn)生了學(xué)籍異動(dòng)，這樣就導(dǎo)致選修課學(xué)生信息變動(dòng)，涉及教師授課學(xué)生名單和教務(wù)管理系統(tǒng)[15]等多方面的信息更正，甚至部分學(xué)生還會(huì)因?qū)W籍異動(dòng)而進(jìn)行部分選修課變更或重新選定的工作。二是在必修課方面學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)至低年級(jí)后可能當(dāng)前班級(jí)部分課程該生已經(jīng)修完并取得合格成績(jī)，不需要同新班級(jí)同學(xué)一并上課，教學(xué)上不利于統(tǒng)一管理；另一方面部分學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生還要同其他年級(jí)學(xué)生補(bǔ)修一些課程，而且成績(jī)也要單獨(dú)錄入[16]，這也給教學(xué)管理帶來(lái)了不便。

5 學(xué)籍異動(dòng)生的引導(dǎo)和對(duì)策

5.1 建立健全制度，完善幫扶管理體制

加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍異動(dòng)生的管理與幫扶，健全制度是前提。首先，要建立行之有效的“一幫一”幫扶制度，擇取性格外向、成績(jī)優(yōu)異，并且最好是同寢室的班級(jí)干部與其結(jié)成幫扶對(duì)子，便于輔導(dǎo)員老師進(jìn)行出勤、考試、活動(dòng)各方面的督查。其次，完善學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)除包括學(xué)生個(gè)人基本信息外，還應(yīng)該增加課程信息、家庭信息、考試信息等內(nèi)容，全面覆蓋學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面。再次，建立家校一體化溝通平臺(tái)，將與家長(zhǎng)溝通常態(tài)化、長(zhǎng)效化[17]。

5.2 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生自主走出困境

學(xué)籍異動(dòng)生的心理狀態(tài)不一，而且往往比較敏感，要針對(duì)不同學(xué)生做好心理測(cè)評(píng)，進(jìn)而根據(jù)每個(gè)人的心理特點(diǎn)進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)[18]。疏解學(xué)生的心理障礙，解答心理困惑，走出異動(dòng)窘境。選擇較為防松的環(huán)境，在校園、寢室等生活環(huán)境下，與學(xué)生進(jìn)行溝通，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

5.3 創(chuàng)建學(xué)生動(dòng)態(tài)化學(xué)業(yè)檔案，強(qiáng)化成績(jī)管理

針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生存在的不同問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定，為每一名學(xué)生建立動(dòng)態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的學(xué)業(yè)檔案，讓學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。一方面，對(duì)于學(xué)籍不良異動(dòng)學(xué)生，如留、降級(jí)等情況學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生，二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理部門(mén)務(wù)必為每名學(xué)生建立有針對(duì)性地學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行核查，統(tǒng)計(jì)該生學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，成績(jī)是否有效[19]。另一方面，為每名學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的學(xué)業(yè)檔案，可以對(duì)成績(jī)不夠理想處于留、降級(jí)邊緣的學(xué)生給予一定的警示，防患于未然。

5.4 制訂學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，凸顯課程管理

結(jié)合不同學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及人才培養(yǎng)方案的完成情況，設(shè)計(jì)合理的學(xué)生學(xué)習(xí)、選課計(jì)劃，加強(qiáng)課程監(jiān)控，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面提高學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)自我管理能力的水平。針對(duì)休學(xué)、當(dāng)兵回來(lái)需要復(fù)學(xué)的學(xué)生，教學(xué)管理人員要耐心指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)核對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，參照轉(zhuǎn)入新專業(yè)后的培養(yǎng)方案，查找是否存在遺漏或是休學(xué)當(dāng)兵前尚未獲得相應(yīng)學(xué)分以及培養(yǎng)方案改變等情況，如若發(fā)現(xiàn)此類(lèi)情況，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)，補(bǔ)選、補(bǔ)修相關(guān)課程。針對(duì)部分留、降級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性不高、自我管理能力差的情況，管理人員應(yīng)第一時(shí)間對(duì)此類(lèi)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行梳理，查看該生需要重修、免修、補(bǔ)修學(xué)分的課程，為每名學(xué)生量身定做個(gè)性化的課表，協(xié)同學(xué)生輔導(dǎo)人員將學(xué)生送至課堂[20]。

本研究分析了學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)的現(xiàn)狀，并進(jìn)行了深入分析，找出異動(dòng)的原因，提出了相應(yīng)的管理對(duì)策，為進(jìn)一步完善高等學(xué)校管理和加強(qiáng)高等教育過(guò)程中思想政治工作提供了參考，有利于有針對(duì)性地解決高等教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，有利于高校的穩(wěn)定和健康發(fā)展，對(duì)于高等學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理和教務(wù)日常管理來(lái)說(shuō)，具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

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篇7

大家早上好!我是來(lái)自應(yīng)數(shù)普09的___，很榮幸可以宣讀國(guó)旗下的講話。我今天演講的題目是《紅色的五月，奮斗的青春》

五月,是紅色的,是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血染紅的。1919年的“五四”運(yùn)動(dòng),舉世聞名,那是中國(guó)近代史上光輝燦爛的一頁(yè)。革命先烈拋頭顱灑熱血,染紅了五月,他們,永遠(yuǎn)值得我們每個(gè)炎黃子孫緬懷紀(jì)念。聆聽(tīng)著雄壯激昂的國(guó)歌,我們的心潮起伏澎湃,那是長(zhǎng)江黃河奔流不息的旋律,那是炎黃子孫奮進(jìn)自強(qiáng)的吶喊,每個(gè)音符都包含著力量,每—個(gè)節(jié)拍都孕育著激情。時(shí)代己經(jīng)翻開(kāi)了新的一頁(yè),但時(shí)代同樣也賦予我們更為偉大的使命,完成這種使命,希望就寄托在我們當(dāng)代大學(xué)生身上。

同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。我們肩負(fù)的使命,就是要樹(shù)立理想,立志報(bào)國(guó),自覺(jué)地把自己的生命追求同祖國(guó)和民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來(lái),勤奮學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),完善人格品質(zhì),努力做中華民族美德的傳承者,做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者,做新型人際關(guān)系和良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。

看著五月盛產(chǎn)的紅色與愛(ài)彌漫了整個(gè)世界。去愛(ài)吧，愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的校園，讓愛(ài)之歌奏響在這紅色的五月。國(guó)旗飄飄,同學(xué)們,讓我們練就搏擊風(fēng)浪的翅膀,明天的中國(guó),將由我們?nèi)?chuàng)造!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

大學(xué)生國(guó)旗下講話稿精選(二)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!

今天國(guó)旗下講話的題目是《我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

你們知道科技大學(xué)少年班嗎你們知道13歲就進(jìn)入科大少年班的周峰嗎你們知道他為什么這么小就能成為大學(xué)生嗎在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。學(xué)習(xí)時(shí)，他總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，即使稍有走神，也能立即作出調(diào)整。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”

那么我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢下面就為大家介紹五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。

1。一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸;同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛兀敯啵ｎD平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

3。定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標(biāo)比較容易確定，計(jì)劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就是通常所說(shuō)的“知易行難”。但是只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃，就一定能無(wú)往而不勝。

4。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造能力。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

5。講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣：養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣：(1)克服有勞無(wú)逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習(xí)效率。(2)克服躺著看書(shū)的習(xí)慣。躺著看書(shū)，看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)造成視力損傷，而且還可能因?yàn)闂l件反射，引起習(xí)慣性失眠。(3)克服閉目思考或躺在床上思考的習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期努力，堅(jiān)持不懈。俗話說(shuō)：“有志者，立長(zhǎng)志;無(wú)志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!也預(yù)祝大家在即將到來(lái)的期中考試中好好復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)!

大學(xué)生國(guó)旗下講話稿精選(三)尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!我是來(lái)自___。今天，我為大家>演講的題目是《我的舞臺(tái)我做主》。

人生如戲，每個(gè)人都有自己的一方舞臺(tái)，上演著成功的歡笑或是悲傷的淚水。這方舞臺(tái)充滿希望，也同時(shí)充滿挑戰(zhàn)。只有用我們自己的雙手去耕耘，才能收獲繁花與碩果。

花樣年華里，我們即將或已經(jīng)邁入了成人的殿堂。這也就意味著我們?cè)摂[脫依賴，對(duì)自己負(fù)責(zé)了。生活上，我們要自理、自立;學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)自主、自覺(jué)。有的同學(xué)總把不理想的成績(jī)歸咎于家長(zhǎng)沒(méi)有提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是老師沒(méi)有嚴(yán)格管束自己。其實(shí)學(xué)習(xí)是你自己的事情，你當(dāng)依靠自覺(jué)來(lái)督促自己努力拼搏。試想，如果你始終在老師的管理下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么一旦脫離管理，你很可能就會(huì)變得自由散漫，不知所措。切記：你永遠(yuǎn)無(wú)法用別人的翅膀飛上自己的天空。攀登人生的巔峰，只能靠自己的雙腿。自學(xué)成才的例子并不罕見(jiàn)：遠(yuǎn)一些的，愛(ài)迪生、恩格斯、華羅庚、聶耳;近一些的，通過(guò)自學(xué)考入北大中文系的保安甘仲偉，09年因病在家自學(xué)的遼寧省高考狀元。不可否認(rèn)，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)的確有很大的促進(jìn)作用，但成敗終究還是掌握在你自己手中。

打造專屬于你的人生舞臺(tái)，自主創(chuàng)新和自我管理同樣重要。在浩浩蕩蕩的中華歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新的波光熠熠閃爍：從魯班的鋸子到李春的趙州橋，從袁隆平的雜交水稻到“神舟”系列的輝煌。是創(chuàng)新使新的成就不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著社會(huì)不斷發(fā)展。不隨波逐流，不人云亦云，我們的人生才會(huì)有與眾不同的色彩。卓別林曾說(shuō)：“若能打破常規(guī)，完全自由創(chuàng)作，其成績(jī)往往驚人。”喬布斯逝世后，接手蘋(píng)果的庫(kù)克為什么能創(chuàng)造新一輪的銷(xiāo)售奇跡?在春節(jié)習(xí)俗淡化的當(dāng)代中國(guó)，馬云等人為什么能掀起搶紅包的熱潮?就是因?yàn)樗麄儾蛔邔こＢ罚矣诹肀脔鑿健W(xué)習(xí)亦是如此。永遠(yuǎn)低著頭，跟在別人后面前行是不可能鑄就自己的輝煌的。你當(dāng)有自己的見(jiàn)解、思考、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

篇8

健全人格的定義是一種在結(jié)構(gòu)和動(dòng)力上向崇高人性發(fā)展的人格特質(zhì)。其基本特征表現(xiàn)為：1.有正確的自我意識(shí)及積極向上的生活目標(biāo)；2.有和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系及良好的社會(huì)適應(yīng)力；3.有成熟健康的情緒生活；4.對(duì)工作或?qū)W習(xí)、生活和社會(huì)有高度的責(zé)任心。

也有人總結(jié)了一段話，寫(xiě)的很形象：“學(xué)生是這樣成長(zhǎng)的——一個(gè)學(xué)生在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)，他將學(xué)會(huì)吹毛求疵譴責(zé)別人；一個(gè)學(xué)生在充滿恥辱的環(huán)境下成長(zhǎng)，他將學(xué)會(huì)自覺(jué)有罪；一個(gè)學(xué)生在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他將學(xué)會(huì)自信；一個(gè)學(xué)生在充滿友善的環(huán)境下成長(zhǎng)，他將學(xué)會(huì)熱愛(ài)人生；一個(gè)學(xué)生在充滿公正誠(chéng)實(shí)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他將學(xué)會(huì)正義真理。”確實(shí)，學(xué)生人格的塑造與教師創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境息息相關(guān)。作為班主任老師，我們的責(zé)任首當(dāng)其沖。下面我談?wù)勗谒茉鞂W(xué)生的健全人方面，我是如何做到的：

一、教育學(xué)生有正確的自我意識(shí)及積極向上的生活目標(biāo)

衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校是大專及中專院校，但是生源質(zhì)量與衡陽(yáng)市一中或八中相差甚遠(yuǎn)，基本上都是被縣里面高中學(xué)校選完后剩下的差生。可想而知，我們的學(xué)生都不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且厭學(xué)情緒很?chē)?yán)重。新生入校時(shí)，我就利用第一次主題班會(huì)課，給學(xué)生解讀國(guó)家教育部把學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇的最近文件，讓學(xué)生明白自己所學(xué)專業(yè)是目前國(guó)內(nèi)緊俏專業(yè)，而且我們學(xué)校是湘南地區(qū)唯一一所可以辦理教師資格證的公辦幼兒師范學(xué)校。介紹完之后，我便鼓勵(lì)學(xué)生要從現(xiàn)在開(kāi)始正確認(rèn)識(shí)自己，“三十六行，行行出狀元”，并不是一定要讀高中考大學(xué)才有出息。我們對(duì)自己要充滿信心，相信自己的前途并不比讀高中的同學(xué)差。我還在班會(huì)課上讓學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。來(lái)到衡陽(yáng)幼師，我的學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么？同學(xué)們很積極發(fā)言，并以文字的形式寫(xiě)出來(lái)，交給了我。我很高興，第一次班會(huì)課開(kāi)展得很成功。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育

自信是健全人格的核心。自信表現(xiàn)為：自信的人坦誠(chéng)，自信的人虛心，自信的人表里一致，自信的人勇敢，自信的人果斷，自信的人幽默，自信的人大度，自信的人開(kāi)放。自信教育也是對(duì)學(xué)生心理健康教育非常重要的部分。性格內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)溝通或交往的學(xué)生是不自信的表現(xiàn)，他們?nèi)狈ψ孕判模菀谆家钟舭Y。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)模具班，班上有一男生長(zhǎng)期性格孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。通過(guò)與之談心后，了解到該男生是爺爺奶奶一手帶大，家里小孩4個(gè)，爸媽長(zhǎng)期在外打工，賺的錢(qián)遠(yuǎn)不夠家人開(kāi)銷(xiāo)。該生每個(gè)月的生活費(fèi)很拮據(jù)，但他很省吃儉用，每餐在食堂都是點(diǎn)最便宜的菜，還經(jīng)常用咸菜拌飯。他心理上很自卑，不愿意和同學(xué)一起去食堂吃飯，怕同學(xué)笑話。我找他談心，表?yè)P(yáng)了他的孝順和省吃儉用的精神，讓他自信了起來(lái)。在一次主題班會(huì)課上，我利用契機(jī)向全班同學(xué)對(duì)他提出表?yè)P(yáng)，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們開(kāi)始主動(dòng)和他交往，一段時(shí)間之后，他已經(jīng)完全自信了，喜歡和同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)，性格也外向了。看到他的改變，我很高興，也很有成就感。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已在廣州一家模具制造公司擔(dān)任主管，年薪20萬(wàn)。打工，家里開(kāi)銷(xiāo)大，賺的錢(qián)遠(yuǎn)不夠開(kāi)銷(xiāo)。

篇9

一年級(jí)“小豆包”的入學(xué)準(zhǔn)備

幼升小是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步。作為家長(zhǎng)，要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和自理能力。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)

家長(zhǎng)要采取多種形式讓孩子了解學(xué)校生活，平時(shí)與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中感受成長(zhǎng)的自豪，絕不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，如“你再不聽(tīng)話，讓學(xué)校的老師管你。”這樣的話會(huì)給孩子造成對(duì)上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。

家長(zhǎng)最好抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子去參觀一下即將踏入的校園，讓孩子自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣。另外可以找小區(qū)里的大孩子講講學(xué)校好玩的地方、老師的要求、課堂基本紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、少先隊(duì)活動(dòng)等等，消除孩子的陌生感，也激發(fā)孩子熱愛(ài)學(xué)校、向往小學(xué)生活的熱情。

提前進(jìn)行安全常識(shí)教育

一年級(jí)新生不像幼兒園的小朋友，看護(hù)的人員多，而且小學(xué)活動(dòng)人多，器械大，場(chǎng)地硬，老師不可能隨時(shí)呵護(hù)每一個(gè)孩子，所以，一定要給孩子一些必要的安全常識(shí)教育。

家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)囑咐孩子守秩序，不推擠，在樓道內(nèi)或上下樓梯時(shí)要輕聲慢步靠右行，不扔石頭、不玩木棍等危險(xiǎn)物品，并要逐步地教會(huì)孩子一些基本信息，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)范地寫(xiě)出自己的名字，能說(shuō)出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等，還要囑咐孩子注意車(chē)輛，遵守交通規(guī)則，牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則。

學(xué)習(xí)用品要注重實(shí)用性

文具選擇的原則非常簡(jiǎn)單，就是安全、實(shí)用、結(jié)實(shí)、價(jià)格適中，而那些帶有玩具功能的文具很容易分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，最好別買(mǎi)。小學(xué)老師開(kāi)出的基本文具清單有：書(shū)包、文具盒、直尺、橡皮各1 個(gè)，HB或2B鉛筆5 支，自動(dòng)削筆刀1 個(gè)。購(gòu)買(mǎi)時(shí)最好讓孩子參與進(jìn)來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，感受“我要上學(xué)了”的喜悅。

家長(zhǎng)要鍛煉子女自己整理學(xué)習(xí)用品，同時(shí)在這里也提醒家長(zhǎng)，一年級(jí)新生的課本、學(xué)習(xí)用具以及生活用品都要貼上名字或做好記號(hào)，讓孩子自己認(rèn)識(shí)自己的東西，以免拿錯(cuò)。每天放學(xué)前，讓孩子數(shù)數(shù)文具、書(shū)本夠不夠，盡量避免新生間發(fā)生糾紛。除了學(xué)習(xí)用品外還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水，要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯等。

中學(xué)新生們的入學(xué)準(zhǔn)備

小升初、初升高的新生們將面臨學(xué)習(xí)、新舊環(huán)境的巨大落差，很可能產(chǎn)生諸多的心理不適。家長(zhǎng)要在開(kāi)學(xué)之前就協(xié)助孩子制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐漸調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助其慢慢調(diào)整心理狀態(tài)。

【從小學(xué)步入初中】

學(xué)生們開(kāi)始面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先要適應(yīng)課程變化、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中里除了語(yǔ)數(shù)外等主課，還要對(duì)計(jì)算機(jī)、生物、地理等課程進(jìn)行檢查。課程多，作業(yè)多，休息時(shí)間也少了，面對(duì)這些變化，學(xué)生們要在暑期里提前調(diào)整松散的心態(tài)，避免開(kāi)學(xué)后產(chǎn)生適應(yīng)不良的情況。

初中管理方式跟小學(xué)不同，教師不再對(duì)學(xué)生管頭管腳，學(xué)生也多了可以自由支配的時(shí)間。學(xué)生有自修課，課外活動(dòng)又多，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，一一妥善處理好做作業(yè)與個(gè)人興趣，如看課外書(shū)、練琴、打籃球等的關(guān)系，輕松快樂(lè)地過(guò)好每一天。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，很難與他人融洽愉快的相處，需要家長(zhǎng)老師正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)入新學(xué)校后多交朋友，讓孩子們學(xué)會(huì)換位思考，理解、尊重、寬容他人，在和同學(xué)來(lái)往中做到平等相處、真誠(chéng)相待。作為父母要多傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子的行為，做孩子的知心朋友。

【從初中踏進(jìn)高中】

由初中進(jìn)入高中，雖然變化并不是很大，但是其間由于學(xué)習(xí)環(huán)境、目的、方法都發(fā)生了相應(yīng)變化，在學(xué)生心理上必然會(huì)產(chǎn)生不同的影響，必須引起注意。

首先要坦然面對(duì)中考后的結(jié)果。即使中考后進(jìn)入不理想的學(xué)校也不要失去自信，在無(wú)數(shù)考試中有一兩次失敗是可以理解的，只要自信在，下次完全會(huì)趕上去。一定要熱愛(ài)自己的學(xué)校，即將在這里生活、學(xué)習(xí)3年，如果開(kāi)始就對(duì)學(xué)校冷漠，那么學(xué)習(xí)的積極性、自信心也會(huì)嚴(yán)重受阻，就不可能學(xué)習(xí)好。好校有差生，差校也有好生，關(guān)鍵是自己努力的程度。

新生們不能因剛經(jīng)歷過(guò)緊張的中考而有所松懈，必須意識(shí)到高中將面對(duì)更深的學(xué)習(xí)課程，更緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要盡早樹(shù)立起學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好刻苦學(xué)習(xí)、承受壓力的吃苦準(zhǔn)備。高中學(xué)習(xí)效率非常重要，在學(xué)習(xí)中遇到聽(tīng)不懂的地方千萬(wàn)不要讓自己的思路停留太久，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)老師下面要講的內(nèi)容。

家長(zhǎng)要理解孩子們，給予他們更多的關(guān)懷，消除他們?cè)诰o張學(xué)習(xí)下的焦慮情緒，注意他們的微小進(jìn)步然后及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助孩子們以良好的心態(tài)去完成整個(gè)高中期間的學(xué)業(yè)。

大一新生們的入學(xué)準(zhǔn)備

經(jīng)歷了12年的寒窗苦讀，在這個(gè)假期拿到錄取通知書(shū)的準(zhǔn)大學(xué)生們終于可以稍微松口氣了，新生們?cè)谂d奮之余要做好心理調(diào)整，迎接即將到來(lái)的大學(xué)生活。

調(diào)整異地上學(xué)的心理缺失感

上大學(xué)對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)最大的變化就是生活環(huán)境，沒(méi)有了父母的悉心照料，許多事情需要獨(dú)自處理。去年被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的遼寧高考狀元從香港大學(xué)退學(xué)事件，據(jù)傳就是因?yàn)樵撋鷮?duì)新環(huán)境和方言等不習(xí)慣而中途退學(xué)選擇復(fù)讀的。因此，調(diào)整好異地上學(xué)遠(yuǎn)離親朋的缺失感非常重要。

首先，大學(xué)新生要認(rèn)識(shí)到離開(kāi)父母的呵護(hù)才能成為獨(dú)立生活的人。如果懼怕這種缺失，不愿付出代價(jià)，那么也終將失去發(fā)展機(jī)會(huì)，今天遠(yuǎn)離親人的痛苦和不適應(yīng)，換來(lái)的是明天的飛躍。與其消極及被動(dòng)地面對(duì)新環(huán)境，不如積極主動(dòng)適應(yīng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)如何作出選擇。入校后多與新朋友交往，放開(kāi)自己，關(guān)心朋友，當(dāng)你有了新朋友，就會(huì)有人分享你的快樂(lè)和煩惱，也就有了更多進(jìn)步動(dòng)力。

做好入學(xué)前的軍訓(xùn)準(zhǔn)備工作

軍訓(xùn)是大一新生的必修課，也是鍛煉意志去體現(xiàn)個(gè)人品格的重要一課。這里給廣大新生提一些經(jīng)驗(yàn)以供參考，使大家能有一段愉快的軍旅經(jīng)歷。

在飲食上要注意多喝水，以運(yùn)動(dòng)飲料和茶水、淡鹽水最佳。早飯和午飯一定要吃飽，為免日曬后肌膚色素沉著，盡量不吃太咸或太辣的刺激性食物，要多食用一些含維他命C的水果、蔬菜。大雨或大汗淋漓后稍微休息片刻再補(bǔ)充水分，以免對(duì)腸胃突然加重負(fù)擔(dān)造成傷害。

篇10

本學(xué)期是學(xué)生步入初中的第一學(xué)期，學(xué)期初，班級(jí)于9月7日召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，但是家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及各方面情況都不太了解。我班現(xiàn)在56人，多是農(nóng)村學(xué)生，外地做生意家庭學(xué)生7名，特殊家庭學(xué)生4名。男生多，女生少，班級(jí)凝聚力高。生源一般，需要家長(zhǎng)大力配合，學(xué)校于11月17日舉行了初一年級(jí)的期中考試，需要學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的交流。

指導(dǎo)思想原則：

依據(jù)學(xué)校及教務(wù)處的要求，本次家長(zhǎng)會(huì)本著“做好家校聯(lián)系，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)，宣傳我校成績(jī)”的原則召開(kāi)。

家長(zhǎng)會(huì)形式：

采取“面對(duì)面”形式，不隱瞞學(xué)生，學(xué)生可以與自己的父母同時(shí)參加。

會(huì)議準(zhǔn)備：

1、前后黑板報(bào)內(nèi)容：歡迎家長(zhǎng)，通報(bào)表?yè)P(yáng)日常行為表現(xiàn)良好的同學(xué)和考試進(jìn)步大的同學(xué)。目的在于宣傳我校，讓家長(zhǎng)感到一種良好的班級(jí)氛圍，使家長(zhǎng)愿意親近學(xué)校，愿意親近老師，愿意和學(xué)校共同管理學(xué)生。

2、學(xué)生檔案人手一份：包括學(xué)生的期中考試成績(jī)以及學(xué)生倆月的行為表現(xiàn)，作業(yè)完成情況登記等內(nèi)容。目的在于更好地幫助學(xué)生家長(zhǎng)明白自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及自己孩子的成績(jī)，避免學(xué)生因種種原因隱瞞自己的考試成績(jī)和在校表現(xiàn)。

3、播放學(xué)校光碟：宣傳我校（在家長(zhǎng)會(huì)前播放學(xué)校的宣傳光碟）

4、茶水供應(yīng)。

人員安排：

主持人：班主任 簽到：班長(zhǎng)

宣傳： 開(kāi)水供應(yīng)：

會(huì)議議程：

一、主持人宣布會(huì)議開(kāi)始。

二、通報(bào)會(huì)議議程。

三、學(xué)生代表發(fā)言。

發(fā)言學(xué)生：班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)生代表倆名。

四、通報(bào)表?yè)P(yáng)各類(lèi)學(xué)生。

五、班主任通報(bào)學(xué)校個(gè)班級(jí)倆月工作以及所取得的成績(jī)。

六、班主任發(fā)言。

七、代課教師發(fā)言。

八、家長(zhǎng)們自由提問(wèn)。

九、個(gè)別交流。

十、結(jié)束。

重點(diǎn)問(wèn)題：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題（包括作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)方法，上課情況等）

二、健康安全問(wèn)題（個(gè)人身體健康，上學(xué)放學(xué)安全，食品安全，周末安全等）

三、個(gè)人品德問(wèn)題（與同學(xué)相處，與老師交流，行為習(xí)慣等）

四、成績(jī)認(rèn)識(shí)問(wèn)題（基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，偏科的認(rèn)識(shí)等）

五、談戀愛(ài)、上網(wǎng)等熱點(diǎn)問(wèn)題。

六、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境（家伙的態(tài)度，周邊的環(huán)境，家庭行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響）

班主任發(fā)言稿：

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先我代表學(xué)校以及初一、三班的所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開(kāi)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的支持，也更體現(xiàn)了您對(duì)自己孩子的關(guān)心，孩子是大家心頭肉，也是我們老師最關(guān)心的。我相信，今天的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，您不會(huì)后悔自己今天的到來(lái)，也希望在今天家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，我們和你們可以共同迎來(lái)學(xué)生的新的明天。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，初中生涯無(wú)疑是極其重要的，不僅我們家長(zhǎng)非常關(guān)心和重視，作為疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師同樣非常重視，我們本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念，為了讓我們初一年級(jí)的學(xué)生能夠贏在起點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初一年級(jí)教師的配備經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，力求以最優(yōu)化的組合獲得最強(qiáng)的效應(yīng)，無(wú)愧于我們廣大家長(zhǎng)。

我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容：關(guān)于疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)，向大家匯報(bào)初一、三班組建兩個(gè)半月來(lái)的各項(xiàng)工作以及所取得的成績(jī)，通報(bào)初一、三班期中考試的情況，初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，家庭教育的問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)，需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

學(xué)校針對(duì)這一屆初一新生的特點(diǎn)，采取了一些很好的措施：

1、根據(jù)學(xué)生入學(xué)考試的成績(jī)將237名學(xué)生平均分班，做到了班級(jí)總分平均，特別是今年我們有很多位教師的子女或直系親屬都沒(méi)有去外地，留在我校讀書(shū)，這充分說(shuō)明我們老師對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也請(qǐng)我們廣大家長(zhǎng)放心。疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)連年來(lái)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是有目共睹的。特別是連續(xù)兩年來(lái)的高考狀元出自疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)，更以不容置疑的事實(shí)顯示了學(xué)校的教學(xué)水平。

2、初一是我校的起始年級(jí)，學(xué)校對(duì)于初一年級(jí)的教師配備也是重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，我們對(duì)于這一屆教師的配備原則是以老為主，以老帶新，確保有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師到初一任教。例如這一屆初一的教師中，大部分就是上屆任教初三畢業(yè)班的老師，班主任也是上屆初三畢業(yè)班的班主任，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還有倆位是大學(xué)本科畢業(yè)的新老師，班級(jí)任課教師的搭配也是遵循以老為主，以老帶新的原則，所以在這里我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，對(duì)于這一屆初一新生教師的配備，我們是調(diào)集了精兵強(qiáng)將，目的是對(duì)得起我們每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)得起我們的每一個(gè)學(xué)生。

3、在學(xué)校管理方面，我們今年繼續(xù)實(shí)行精致化管理模式，十分強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)為主、強(qiáng)化為先”的理念，從早晨到校，一直到放學(xué)前，均有教師值班護(hù)導(dǎo)，原則上不允許學(xué)生隨意進(jìn)出校門(mén)，中午我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同在門(mén)口值班。 這項(xiàng)措施有效地杜絕了門(mén)通事故的發(fā)生以及校外不良青年影響干擾校內(nèi)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常有利的。同時(shí)為學(xué)生安全著想，學(xué)校今年徹底排查了安全隱患，對(duì)于集會(huì)上操等問(wèn)題做了十分妥善的安排。

4、在學(xué)生的管理方面，學(xué)校積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教師布置盡量使學(xué)生感受到在疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)不學(xué)習(xí)是很困難的，在我們的管理下，我們的校園和班級(jí)很干凈，從強(qiáng)化信念教育開(kāi)始，激勵(lì)我們的學(xué)生奮發(fā)向上。

5、我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不可能一蹴而就，是要有一個(gè)過(guò)程的，更何況小學(xué)入學(xué)成績(jī)還有一部分水分，這次考試，很多家長(zhǎng)一定很關(guān)心孩子的成績(jī)，這里我先提醒一下，雖說(shuō)有許多學(xué)生取得了理想的成績(jī)，受到了學(xué)校表?yè)P(yáng)，但仍有一部分學(xué)生成績(jī)很不理想，所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)要正視月考成績(jī)，有了進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，如果成績(jī)不理想，要幫助孩子分析原因，鼓勵(lì)他下月考出好的成績(jī)，力爭(zhēng)他們次次有小進(jìn)步，一年就是一個(gè)大進(jìn)步。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)校主要完成了以下工作：軍訓(xùn)的進(jìn)行，七門(mén)文化課的開(kāi)設(shè)和教學(xué)，集體舞的教學(xué)以及比賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，期中考試的進(jìn)行等，在學(xué)校組織的兩次大型活動(dòng)中，我班均取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。給全班同學(xué)開(kāi)了一個(gè)好的頭，極大的提高了班級(jí)凝聚力。

在剛剛結(jié)束的期中考試中，初一、三班依然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，具體如下，各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀信琶诲e(cuò)……（具體內(nèi)容參照成績(jī)分析）

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的希望。而成才必先成人，這就要求我們加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的各個(gè)的小學(xué)，大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，有文明禮貌。但少部分學(xué)生習(xí)慣差，自覺(jué)性不夠，有少部分學(xué)生行為上不良習(xí)慣較為突顯。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫(xiě)亂畫(huà)，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧等等。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)教育規(guī)律，我們認(rèn)為初一學(xué)生教育的重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一年級(jí)的新生，他們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要時(shí)間去適應(yīng)，這段時(shí)間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的鍥機(jī)，所以班主任老師在對(duì)照《規(guī)范》條文對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)的同時(shí)，希望家長(zhǎng)配合教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須要這樣做。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事，也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規(guī)范”，才符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，可以說(shuō)一個(gè)行為規(guī)范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習(xí)上的成功者的。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一年級(jí)學(xué)生剛?cè)氤踔校S多學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，課程的增多，給他們較多的壓力，我們要逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)這個(gè)變化，合理有序的安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不干其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事的習(xí)慣，到校后就開(kāi)始自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，對(duì)于老師布置的作業(yè)要在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成，不抄襲等等。家長(zhǎng)還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo)，時(shí)時(shí)激勵(lì)其奮發(fā)向上。

總而言之，學(xué)生是家庭的寶貴財(cái)富，人的心田是一塊神氣的土地，家長(zhǎng)播種思想，會(huì)有行為的收獲，家長(zhǎng)播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲，家長(zhǎng)播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，不管你孩子現(xiàn)在有多少不好的習(xí)慣，只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不懈，就會(huì)達(dá)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)所期待的，所謂“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。因此，怎樣教育孩子也就成了每位家長(zhǎng)的一個(gè)棘手的、頭痛的卻又不可忽視的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子就是好孩子。殊不知，孩子內(nèi)心的最最真實(shí)的一些想法。成績(jī)優(yōu)異固然是好，但孩子將來(lái)不可能僅靠成績(jī)來(lái)生活。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，家長(zhǎng)教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的能力就成為首要問(wèn)題。我認(rèn)為，教育孩子最重要的是與孩子交流。如選擇的時(shí)間是晚飯后這一最感性的時(shí)間段。常言道：三歲一個(gè)代溝。我們這一代與他們這代相差甚遠(yuǎn)。要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，只能靠交流。交流，讓大家都受益非淺。通過(guò)與孩子的交流，能及時(shí)地了解孩子最近在想些什么，孩子最近心情好不好，孩子的近期目標(biāo)是什么……當(dāng)然，只有真心付出才能有所匯報(bào)。家長(zhǎng)應(yīng)該降低自己的身份，讓孩子把父母當(dāng)成一個(gè)大朋友。這樣才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。其次，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，應(yīng)該以身作則，以理服人。初中階段的孩子處與發(fā)育時(shí)期，應(yīng)該說(shuō)這一階段的孩子的模仿能力非常強(qiáng)。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：如果在日常生活中，我們家長(zhǎng)不小心隨口說(shuō)了幾句臟話，不久，你便會(huì)發(fā)覺(jué)孩子也“學(xué)”會(huì)了。這就是效果。批評(píng)孩子，就得讓孩子心服口服。不能浮于表面，“打”不能解決問(wèn)題，只會(huì)將孩子從你所謂的“軌道”上越走越遠(yuǎn)。“以理服人，以德治人”是非常純的傳統(tǒng)思想，要做到這一點(diǎn)不是我們想象中的如此容易。因此無(wú)論如何，我們的孩子也是一個(gè)有血、有肉、有思想的人，就得從孩子的個(gè)性入手，慢慢摸索，直至我們能了解孩子，跟得上孩子的思想為止。第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，幫助他們改正缺點(diǎn)，更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。雖然不奢望孩子能成為“完人”，但希望孩子能在自己的培養(yǎng)下，發(fā)展得更好、更優(yōu)秀。但作為家長(zhǎng)很容易走兩個(gè)極端：一是象俗話中所說(shuō)的兒子總是自家好”。家長(zhǎng)當(dāng)然希望看到自己的孩子什么都是最好，但是這非常不實(shí)際，所謂“天外有天，人外有人”呀，這樣就很容易將孩子培養(yǎng)成一個(gè)自負(fù)的人；二是保守型，認(rèn)為自己的孩子什么都不行。這種環(huán)境下的孩子多以自卑為主。當(dāng)然無(wú)論是自負(fù)還是自卑都是發(fā)育不健康的。因此，我們就應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。既很好的培養(yǎng)了孩子的自信心又能有效地遏止孩子的自負(fù)心理。好孩子是夸出來(lái)的，但不是袒護(hù)出來(lái)的，要把握好度。當(dāng)然教育孩子是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)。這需要我們邊學(xué)邊思考。希望孩子在我們家長(zhǎng)的努力下，能將孩子培養(yǎng)成一名對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人。

各位家長(zhǎng)，將來(lái)的社會(huì)不可能是只要膽大就能賺到錢(qián)的社會(huì)，你們的孩子將面對(duì)的是“知本社會(huì)”，我說(shuō)的知是知識(shí)的知，他們要想在未來(lái)的社會(huì)里有立足之地，沒(méi)有知識(shí)是不行的，而學(xué)生的教育不可能僅僅*學(xué)校就能完成的，它需要我們家長(zhǎng)，教師，社會(huì)的齊抓共管，形成合力，為此我給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望和建議：

1、希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心自己的孩子在個(gè)方面的變化，要讓他們適應(yīng)環(huán)境的變化，要及時(shí)告知他們，初一學(xué)生的各項(xiàng)行為要符合初中生的要求，如教育他們不要在學(xué)校亂扔紙屑，在校園內(nèi)不騎自行車(chē)等；二要教育孩子適應(yīng)初中的管理方法，初中不像小學(xué)，成天老師跟在屁股后面，而且一下子有5門(mén)主科，不是小學(xué)的2門(mén)主課，要教育孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。三要在家里督促孩子做好“六個(gè)認(rèn)真”即認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真考試。在家就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把家庭教育向外承包給孩子的外公外婆，或爺爺奶奶，因?yàn)樯弦惠吙赡芨嗟氖菍檺?ài)，孩子在他們面前更多的是撒嬌，其實(shí)有時(shí)候，做父親、母親的一句鼓勵(lì)話或一個(gè)眼神對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種鼓勵(lì)或鞭策。

2、 就目前本地區(qū)來(lái)說(shuō)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況都不是很差，對(duì)孩子的物質(zhì)要求基本上是會(huì)滿足他們的。我們將教育我們的學(xué)生，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的的。我們希望家長(zhǎng)同志不要給孩子買(mǎi)昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品，更不要給自己的子女買(mǎi)什么首飾，游戲機(jī)之類(lèi)的，要讓我們的學(xué)生知道金錢(qián)是來(lái)之不易的，要讓他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。我們也要求進(jìn)校以后必須統(tǒng)一穿校服。

3、 希望家長(zhǎng)不管工作多忙多累，每個(gè)星期，最多兩個(gè)星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。我想現(xiàn)在做任何事情都要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才上崗，而惟獨(dú)我們做父母是沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，家長(zhǎng)和孩子談話前應(yīng)作點(diǎn)準(zhǔn)備，要經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，作到談話時(shí)要有的放矢，不要隨便說(shuō)說(shuō)，被小孩子抓住把柄，這樣你的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。初中三年，正是一個(gè)人關(guān)鍵的三年，所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好學(xué)生的德育教育工作。

4、 前面已經(jīng)講過(guò)，只要進(jìn)入我們學(xué)校的門(mén)，我們就要將孩子努力教育好，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，學(xué)校和我們家長(zhǎng)，目標(biāo)是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書(shū)起，我們就是合作的關(guān)系。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，我們不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們?nèi)熒嬲\(chéng)的希望家長(zhǎng)教師合作共同把我們的疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)辦得更好，辦出水平，服務(wù)大眾。

5多讀書(shū)，希望大家能夠多給孩子進(jìn)行智力投資，你偶爾的一次帶他去歌廳，他也許就學(xué)會(huì)不該他這個(gè)年齡學(xué)的了，但是你偶爾的一次帶他去圖書(shū)館，書(shū)店之類(lèi)的地方，也許他就形成習(xí)慣了。我班有圖書(shū)角，希望大家可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐顿Y，讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。別怕讀成書(shū)呆子，尤其是男孩子，他的本性和現(xiàn)代社會(huì)的整體特征決定了讀書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是有百利而無(wú)一害的。

讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。

讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最重要的問(wèn)題，對(duì)于此次考試的成績(jī)，我認(rèn)為應(yīng)該這樣看：在還在面前要淡化，在日常細(xì)節(jié)要重視。淡化他心中的成績(jī)，因?yàn)檫@些工作老師已經(jīng)做了很多了，你再回家說(shuō)，他很煩，但是絕對(duì)不能覺(jué)得孩子在學(xué)校已經(jīng)很累了，而你回家后卻采取純粹和學(xué)校不同的方式進(jìn)行放縱的話，那孩子是很快就會(huì)形成懶惰和厭學(xué)的毛病，到時(shí)候想改也是很難了。本次考試的成績(jī)整體不高，但是我們要教育孩子把眼睛朝上看，多看到點(diǎn)不足，整體不高，但是為什么有人比你高？多讓他想想這些問(wèn)題，少讓他給自己找這種理由：某某某也是這么點(diǎn)，某某某還不如我呢！表面上是孩子有自信了，其實(shí)不然，他已經(jīng)走向厭學(xué)的開(kāi)始了，所以希望大家能夠正確引導(dǎo)自己的孩子正視成績(jī)。

語(yǔ)文的特點(diǎn)，多背，多讀書(shū)；多寫(xiě)寫(xiě)，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)多運(yùn)算，多做題；英語(yǔ)的特點(diǎn)需要多背背，多看看，多聽(tīng)聽(tīng)，政治重在上課理解和做筆記；歷史重在上課聽(tīng)講和背誦。生物和地理，奉勸準(zhǔn)備上高中的孩子的家長(zhǎng)，不要再給孩子灌輸主科和副科和差距，地理生物知識(shí)，明白的說(shuō)，很簡(jiǎn)單，他雖然在初中不參加中考，但是高中無(wú)副科，是需要孩子初中的地理生物基礎(chǔ)知識(shí)的，你愿意讓自己的孩子輸在高中的起跑線上么？所以，希望各位家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己孩子偏科情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正確引導(dǎo)，幫助他們走向成功的道路。

最后，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：1、談戀愛(ài)問(wèn)題；2、網(wǎng)吧問(wèn)題；3、同學(xué)交往問(wèn)題；4、作業(yè)問(wèn)題；5、安全健康問(wèn)題；

篇11

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績(jī)，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)理想。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。九年級(jí)學(xué)生剛合并班級(jí)，通常有一定的陌生感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。開(kāi)學(xué)初，本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力和凝聚力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

3.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。并通過(guò)開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.最想說(shuō)的話

在這里，我最想說(shuō)的話就是感謝我班的每位科任老師。沒(méi)有各位老師的支持，就不會(huì)有班現(xiàn)在的進(jìn)步。

老師崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。老師對(duì)我班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。老師老師在物理語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。老師也注重了對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說(shuō)聲謝謝了!

7.存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè)，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂(lè)著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為中學(xué)的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料二

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史。回顧這學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語(yǔ)文單科成績(jī)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛(ài)心獎(jiǎng)。基于此，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jī)裴然，各科任教師均反映良好。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生貢獻(xiàn)。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料三

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂(lè)，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、尊重學(xué)生，一視同仁

尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō)：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。”我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)

給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平時(shí)更要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭

班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中，要求每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級(jí)成績(jī)，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題，本來(lái)是關(guān)心他的，在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實(shí)驗(yàn)安全，交通工具安全這四個(gè)方面教育。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng)，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合與支持

篇12

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，我國(guó)職業(yè)教育構(gòu)成了兩種不同層次的職業(yè)教育體系與框架，即中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育的定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者；而高等職業(yè)教育則是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才。要真正提高職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量，除了從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)宏觀上考慮外，還必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用合適的對(duì)策，使職業(yè)院校達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。為此我們以某職業(yè)院校學(xué)生為代表，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型、學(xué)生喜歡的教學(xué)方法、學(xué)生業(yè)余時(shí)間的利用、寒暑假的安排等方面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合個(gè)別咨詢等形式，我們分析、總結(jié)出了目前職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，下面分別闡述。

1學(xué)習(xí)目的多樣化

(1) 就業(yè)

不論是三年制高招大專生還是五年制中招大專生，有62%的學(xué)生是為了學(xué)有所成，以便將來(lái)順利就業(yè)，謀求生存。其中近50%學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、嚴(yán)格要求，與教師配合密切，表現(xiàn)在課堂上注意聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、按時(shí)完成作業(yè)，但是他們更加重視的是專業(yè)技能課，對(duì)基礎(chǔ)課和理論課不夠用心，尤其對(duì)他們認(rèn)為與專業(yè)無(wú)關(guān)的課更是漠不關(guān)心。還有50%的學(xué)生只有就業(yè)的愿望，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(2) 繼續(xù)求學(xué)

調(diào)查結(jié)果顯示，有13%的學(xué)生希望繼續(xù)升學(xué)，以謀求更大的發(fā)展。這部分學(xué)生因高考失利又不愿意復(fù)讀，無(wú)奈進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，但又不甘心就此放棄本科學(xué)習(xí)，因而把高職階段作為過(guò)渡，積蓄力量，實(shí)現(xiàn)專接本，再園大學(xué)夢(mèng)。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、認(rèn)真刻苦、學(xué)習(xí)計(jì)劃性很強(qiáng)。他們希望在校期間多多掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，不滿足于課堂上教師傳授的知識(shí)，常常借助于其他途徑獲得知識(shí)。但多數(shù)學(xué)生很少參加或根本不參加集體活動(dòng)，對(duì)技能課不感興趣，死啃書(shū)本。重視文化基礎(chǔ)課是這類(lèi)學(xué)生的共同點(diǎn)。

(3) 提高素質(zhì)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有15.5%的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)。他們學(xué)習(xí)興趣廣泛，無(wú)論對(duì)專業(yè)課還是基礎(chǔ)課，理論課還是技能課都表現(xiàn)出濃厚的興趣，熱衷于第二課堂，重視個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。但這類(lèi)學(xué)生對(duì)素質(zhì)理解不全面或不準(zhǔn)確，因而在學(xué)習(xí)時(shí)淺嘗輒止、不求甚解、表現(xiàn)積極活躍，但實(shí)際內(nèi)心很浮躁。

(4) 目前尚無(wú)出路，暫時(shí)上學(xué)

這類(lèi)學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中占的比例為9.5%。他們高考或中考成績(jī)不理想，復(fù)讀又無(wú)大的希望，暫時(shí)尚無(wú)別的出路，把職業(yè)院校當(dāng)作一個(gè)避風(fēng)港而暫時(shí)棲身。這類(lèi)學(xué)生是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)，執(zhí)行命令般地進(jìn)入職業(yè)院校來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上既無(wú)主動(dòng)性又無(wú)壓力，經(jīng)常遲到早退，上課無(wú)精打采，要能考試及格就高呼“萬(wàn)歲”，甚至考試不及格也不在乎。他們把更多的精力和時(shí)間消耗在電腦游戲、體育場(chǎng)或閑聊中。

2學(xué)生獲得知識(shí)的途徑多樣化

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)查，可以看出，目前職業(yè)院校的學(xué)生獲得知識(shí)的途徑雖然仍然是以課堂為主。但他們對(duì)于聽(tīng)課、記筆記、課下完成作業(yè)、鞏固所學(xué)知識(shí)，這些常規(guī)式的獲取知識(shí)的方式已經(jīng)不滿足了，他們渴望通過(guò)多種途徑獲得知識(shí)。調(diào)查結(jié)果表明，有58%以上學(xué)生經(jīng)常通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)獲得最前沿的技術(shù)信息，以補(bǔ)充課堂知識(shí)；有12%的學(xué)生走出校園，參加各種各樣的學(xué)習(xí)班，聆聽(tīng)專家講座；有近14%以學(xué)生積極主動(dòng)參加自己喜歡的學(xué)術(shù)團(tuán)體，加深拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的協(xié)作能力；有16%的學(xué)生利用假期打工把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，了解社會(huì)需求，學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的操作知識(shí)，但這部分學(xué)生也常常為找不到適合自己專業(yè)的工作而發(fā)愁，因而打工只是為了掙錢(qián)。

3最喜歡的教法是實(shí)習(xí)教學(xué)法

教學(xué)方法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)生喜歡實(shí)習(xí)教學(xué)法，其次是討論法，再次是講授法。這一方面體現(xiàn)了學(xué)生積極參與的要求，另一方面也體現(xiàn)了學(xué)生重視培養(yǎng)動(dòng)手的能力。

4重視各種證件的考取

鑒于市場(chǎng)對(duì)人才的要求及就業(yè)需要，學(xué)生對(duì)在校期間的各種證件考取越來(lái)越重視。如英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、汽車(chē)駕駛證、律師資格證、會(huì)計(jì)證、醫(yī)師資格證、普通話等級(jí)證等等。在問(wèn)卷調(diào)查中表明，有80%的學(xué)生認(rèn)為取得某種專業(yè)技能資格證書(shū)和學(xué)歷同等重要。因?yàn)樗麄円褟母鞣N各樣的招聘活動(dòng)中和招聘廣告中看到相當(dāng)一部分用人單位對(duì)雇員學(xué)歷要求空間較大，而對(duì)專業(yè)技能證書(shū)則要求很?chē)?yán)。

5選修課更注重實(shí)用價(jià)值

在該學(xué)院各系各專業(yè)開(kāi)設(shè)的選修課中，學(xué)生更注重的是課程實(shí)用價(jià)值。在調(diào)查結(jié)果中，有將近70%的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生選修與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程；有60%的學(xué)生認(rèn)為人際溝通、公共關(guān)系等課程是必選課。盡管受費(fèi)用的限制，但仍有10%的學(xué)生選修汽車(chē)駕駛，他們認(rèn)為這類(lèi)課程實(shí)用價(jià)值較高。

6目前職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

入學(xué)成績(jī)低，基礎(chǔ)差而且水平參差不齊。現(xiàn)在高招的高職生大部分是剛剛超過(guò)專科提檔線的學(xué)生，與普通本科生相比有兩百分左右的差距，因此入學(xué)成績(jī)普遍偏低、基礎(chǔ)普遍較差。

缺乏上進(jìn)心、求知欲，厭學(xué)成風(fēng)。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受到家庭和社會(huì)的影響，他們本不想成為一名體力勞動(dòng)者，學(xué)技術(shù)當(dāng)工人不是它們本來(lái)的愿望，是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，是一種不得已的選擇。因此，在高職學(xué)生中表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題是缺乏上進(jìn)心、求知欲，厭學(xué)情緒比較濃。

不能正確使用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，不會(huì)有效利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，名師課件比比皆是，要他們下載學(xué)習(xí)一下，不知如何操作，可是要上網(wǎng)聊天卻個(gè)個(gè)無(wú)師自通。

偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)思想品德修養(yǎng)重視程度不夠。口頭上加強(qiáng)道德修養(yǎng)，重視思想品德，實(shí)際對(duì)“馬哲”、“毛概”、“鄧論”等課從不用心，17%的學(xué)生甚至認(rèn)為應(yīng)把政治課取消，多開(kāi)專業(yè)課。

因此高等職業(yè)教育存在的問(wèn)題是很多的，也是很?chē)?yán)重的。一方面是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)院校的畢業(yè)生提出了更高的要求，一方面是學(xué)生無(wú)心向?qū)W，這就形成了一個(gè)很突出的矛盾，如何破解這個(gè)難題呢？說(shuō)到底根本的問(wèn)題就是提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何才能切實(shí)有效的提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量呢？

7改革實(shí)踐

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，要打破大鍋飯：教和不教一個(gè)樣、教好教不好一個(gè)樣。讓學(xué)生選擇教師，像醫(yī)院中病人選擇醫(yī)生一樣，給那些上課沒(méi)有活力的南郭先生增加壓力，迫使他們認(rèn)真鉆研教材，改革教法，提高教學(xué)效果。

打造“雙師型”的教師隊(duì)伍，在職業(yè)教育中存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，根源在于教理論課的老師不懂實(shí)踐，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，因此理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是兩張皮。這樣就要求不管是理論教師還是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成為“雙師型”人才，既能講課又能動(dòng)手操作，使理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

做好學(xué)生思想工作，通過(guò)正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。以天津港的全國(guó)勞動(dòng)模范“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞，青島港的工人技能專家許振超等英雄模范人物來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生明白行行出狀元，成為一名出色的技術(shù)工人也能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；邀請(qǐng)杰出校友做報(bào)告，讓師哥師姐現(xiàn)身說(shuō)法，打消他們的顧慮，去掉思想包袱，輕裝上陣，這樣他們就能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)通過(guò)學(xué)生社團(tuán)等形式組織大討論，在大討論中統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)思想教育和大討論，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。約九成老師反應(yīng)效果良好。

改革教法，教師不能總是像布道的牧師一樣，我講你聽(tīng)，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，這種枯燥的教學(xué)會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。應(yīng)用啟發(fā)式、研討式教學(xué)法，增加師生雙方的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)地去探討問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生在探討解決問(wèn)題的過(guò)程中潛力得到開(kāi)發(fā)，心理得到鍛煉，能力得到提高。這樣就使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是學(xué)習(xí)的奴隸。

實(shí)行兩條腿走路的方針，利用多種社團(tuán)開(kāi)辟第二課堂。因?yàn)樯鐖F(tuán)是學(xué)生自愿參加的有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣的組織。像書(shū)法社、文學(xué)社、投資理財(cái)課堂等等，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，把課堂教學(xué)延伸到課堂之外，把時(shí)間延伸到課外活動(dòng)時(shí)間。

充分利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，教師既要準(zhǔn)備教案又要準(zhǔn)備課件，組織教師編寫(xiě)試題庫(kù)，把所教課程的知識(shí)點(diǎn)編成交互式學(xué)習(xí)軟件，都放在校園網(wǎng)上，學(xué)生隨時(shí)都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，把學(xué)生從網(wǎng)吧拉回到課堂。

把技能學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行模塊式(或CBE教學(xué))，使學(xué)生既能掌握應(yīng)知(知識(shí))，又具備應(yīng)會(huì)(能力)。

對(duì)于學(xué)生不太感興趣的政治德育課要理論聯(lián)系實(shí)際，如利用國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育；“五一”開(kāi)展勞動(dòng)觀教育；春節(jié)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育；中秋節(jié)開(kāi)展親情、友情、愛(ài)情等話題討論；母親節(jié)開(kāi)展感恩教育，還可以組織相關(guān)歷史知識(shí)競(jìng)賽和演講會(huì)，辯論會(huì)等。

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Investigation of Students’Studying Characteristics in Vocational Colleges

Li Jing

篇13

今年51歲的周世中原是武漢市商業(yè)服務(wù)學(xué)院的副教授，他的妻子楊小環(huán)是武漢市第一醫(yī)院的醫(yī)生。17年前，他們的兒子周干降生了。周干從小就表現(xiàn)得聰慧過(guò)人，數(shù)數(shù)、兒歌、唐詩(shī)一教就會(huì)，不到1歲半就識(shí)字過(guò)千。

有一次，周世中一家三口逛中山公園，見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在柳枝間嘰嘰喳喳地鳴叫，小周干指著小鳥(niǎo)對(duì)爸媽說(shuō)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。”小家伙冒出的這句話令周世中夫婦吃驚，但他們以為是巧合。等到在東湖劃船時(shí)，小周干又指著一片游船對(duì)父母說(shuō)：“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”那時(shí)，周干只不過(guò)3歲多，卻能把死記硬背的唐詩(shī)活學(xué)活用，實(shí)在讓父母驚喜不已。

周世中的學(xué)生喜歡到老師家下圍棋，周干就在旁邊看。一個(gè)星期天，周世中與他最得意的學(xué)生對(duì)局，下著下著開(kāi)始走下風(fēng)了。這時(shí)周世中被人叫出去，在旁邊的周干就頂了上來(lái)。等周世中回來(lái)時(shí)，周干已反攻為勝。這時(shí)的周干還下到5歲。

周干的早慧很快在商業(yè)服務(wù)學(xué)院家屬院里出了名。大哥哥、大姐姐、爺爺奶奶們經(jīng)常考他加減法，每當(dāng)此時(shí)，周干就伸出胖胖的小手，十以內(nèi)的就數(shù)手指頭，二十以內(nèi)就數(shù)指關(guān)節(jié)，一副無(wú)師自通的樣子，每次算出的答案都很正確。有時(shí)，人們故意說(shuō)他算錯(cuò)了，他卻不為人左右，大家都愛(ài)拿他開(kāi)心。

這些，周世中夫婦看在眼里，喜上心頭。他們暗下決心：既然兒子這么聰明，一定要努力把他培養(yǎng)成杰出人才。

上小學(xué)時(shí)，小周干進(jìn)了他家所在區(qū)域條件最好的小學(xué)，進(jìn)入這所小學(xué)里師資力量最好的班。

一年級(jí)時(shí)，小周干學(xué)習(xí)積極性很高，字也寫(xiě)得漂亮，還當(dāng)上了班干部。二年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)有些下降，不拔尖了。三年級(jí)上半學(xué)期，周干的學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)下滑，還出現(xiàn)了厭學(xué)的跡象，整天悶悶不樂(lè)，經(jīng)常挨老師批評(píng)。

這讓周世中夫妻很著急，他們開(kāi)始每天晚上給兒子補(bǔ)課。可兒子對(duì)這種灌輸式的學(xué)習(xí)根本提不起興趣。補(bǔ)課時(shí)，他的眼睛睜得大大的，似乎很認(rèn)真地聽(tīng)，但第二天考他補(bǔ)課內(nèi)容，他還是不會(huì)。

要在以前，這么簡(jiǎn)單的功課對(duì)聰慧的兒子來(lái)說(shuō)易如反掌，不學(xué)都會(huì)。現(xiàn)在兒子怎么變傻了?問(wèn)題出在哪里呢?周世中開(kāi)始反思。

玩具救場(chǎng)兒子卻成了不受歡迎的差生

為激發(fā)周干的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)星期天，周世中帶他去武漢科技館參觀。在參觀“錐體上滾”、“數(shù)不清的燈”等展品時(shí)，周干很興奮，一邊不停地圍著講解員發(fā)問(wèn)，問(wèn)現(xiàn)象，問(wèn)原理，求知的欲望異常濃厚，有些問(wèn)題問(wèn)得講解員都無(wú)法回答。

由此，周世中一下子找到了兒子成績(jī)不好的癥結(jié)：兒子不是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而是對(duì)那種填鴨式的教學(xué)不感興趣，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)他就很喜歡。周世中決定自己制作一些科技玩具，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，還孩子以樂(lè)趣。

他特地去書(shū)店買(mǎi)了數(shù)理化方面的書(shū)，只要不上課，他就在家“啃”教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，為兒子做科技玩具。

周世中利用滑輪省力的原理，用三組滑輪，輕輕加力就能把“遠(yuǎn)處的大船”輕輕拉上岸，這便是他制作的《阿基米得拉船器》。看得見(jiàn)，摸得著，周干一下子就著了迷，纏著父親給他講解“滑輪為什么能省力”。

后來(lái)，周世中又根據(jù)光學(xué)原理，做出了“海市蜃樓”的玩具。周干更是迷得不得了，上學(xué)想，放學(xué)想，甚至在課堂上還在想。為了“顯擺”，他還把這些玩具帶到學(xué)校，讓同學(xué)們參觀。父子倆你做我玩，忙得不亦樂(lè)乎。誰(shuí)知，周干學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣是調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻下降得更厲害。

一天傍晚，周世中正在專心致志地制作玩具，突然身后傳來(lái)“啪”的一聲響，把他嚇了一跳。他回頭一看，不知什么時(shí)候回家的妻子正抓起一塊玻璃往地下摔，那可是他好不容易從廢品收購(gòu)站里淘回來(lái)做玩具的材料啊!他一把抓住妻子：“有話好好說(shuō)，你砸我的東西干嗎?”

“這是你兒子的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)。考得不錯(cuò)啊，得了個(gè)亞軍――全班倒數(shù)第二名!老師說(shuō)這要感謝你做的玩具。你就這樣陪兒子玩下去吧，兒子遲早要?dú)г谀闶掷?”原來(lái)，妻子剛參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，把老師訓(xùn)她的氣都撒在了周世中身上了。

第二天，周世中去找兒子的班主任溝通，沒(méi)想到班主任劈頭蓋臉地就問(wèn)：“你這個(gè)教授平時(shí)是怎么教學(xué)生的?周干的書(shū)包里每天鼓鼓囊囊地放滿玩具，下課玩，上課也玩，他能認(rèn)真聽(tīng)講嗎?你也知道，現(xiàn)在考核老師就憑學(xué)生分?jǐn)?shù)，你兒子要是再拖后腿，我這個(gè)班主任的年終獎(jiǎng)就全黃了!下次再這樣，你要考慮讓他轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)學(xué)!”

從那天開(kāi)始，周世中不準(zhǔn)兒子帶玩具上學(xué)了。不過(guò)，兒子上課時(shí)眼睛雖然盯著黑板，但心思還在玩具上。期末考試，兒子得了“頭名狀元”――全班倒數(shù)第一名。這無(wú)疑給了周世中當(dāng)頭一棒：“做科技玩具，不就是為了激發(fā)兒子的學(xué)習(xí)興趣嗎?聰明伶俐的兒子咋會(huì)考了個(gè)倒數(shù)第一名?”

正當(dāng)兒子的班主任想讓兒子轉(zhuǎn)班時(shí)，周世中怕傷及兒子的自尊，搶先一步給周干轉(zhuǎn)了學(xué)。讓他始料未及的是，這之后，兒子前前后后轉(zhuǎn)學(xué)四次，所有的學(xué)校無(wú)一例外地將考分作為追求的第一目標(biāo)，周干的成績(jī)總是在班上“拖后腿”，老師當(dāng)然不喜歡他，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把周世中和周干都折騰了個(gè)夠。到了四年級(jí)上學(xué)期期末考試，兒子依然保持在倒數(shù)前三名。

周干成了學(xué)校的后進(jìn)生、老師的負(fù)擔(dān)，任課老師提起周干就搖頭，個(gè)別老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面羞辱他。自尊心很強(qiáng)的周干每時(shí)每刻都感受到來(lái)自同學(xué)的鄙視目光，他與同學(xué)的關(guān)系也變得很緊張。

原本活潑開(kāi)朗的周干一下子變得沉默寡言，早上叫幾遍也不愿意起床。不到一個(gè)月，他的體重急劇下降五公斤，原本棒棒的身體，現(xiàn)在卻接二連三地感冒。

兒子的變化讓周世中苦惱極了。怎么辦?任其發(fā)展下去，兒子不僅成績(jī)上不去，心理也會(huì)出問(wèn)題，性格也會(huì)扭曲。一旦兒子的性格有了缺陷，那后果就不堪設(shè)想!想到這些，周世中不禁驚出了一身冷汗。

拯救孩子誓將樂(lè)趣進(jìn)行到底

一天，周世中翻閱周干的試卷，在語(yǔ)文卷上，有一道題是考“偉大”的反義詞，正確答案是“平凡”，兒子寫(xiě)成

“渺小”，被判為錯(cuò)誤。面對(duì)如此考卷，周世中覺(jué)醒了：兒子成績(jī)不好可能不是兒子的錯(cuò)!也許是因?yàn)閼?yīng)試教育的約束，被他看好的樂(lè)趣教育才未能發(fā)揮作用。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，周世中突然有了一個(gè)在當(dāng)時(shí)絕對(duì)是石破天驚的想法――讓兒子輟學(xué)，自己來(lái)教。

但周世中的想法馬上遭到妻子的強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為他的想法太幼稚可笑。“周副教授，你腦子沒(méi)進(jìn)水吧，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子都進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，唯獨(dú)你的孩子就不適應(yīng)這種應(yīng)試教育?再說(shuō)，你有能力教好孩子嗎?”周世中自信地回答道：“我好歹也是個(gè)大學(xué)副教授，初中到高中的課程我還不會(huì)教?我有信心讓孩子輕松地學(xué)好規(guī)定課程，順利地考上大學(xué)!”周世中認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)理：自己教，兒子可能是次品；任其發(fā)展，兒子可能成為廢品。

妻子仍不同意。晚上，周世中用朋友式的口吻試探兒子：“你想上學(xué)嗎?”兒子幾乎本能地說(shuō)：“不想!我怕到學(xué)校，老師不喜歡我!”周世中聽(tīng)了，更堅(jiān)定了自己的想法。

第二天，當(dāng)周世中夫婦再次為孩子是否上學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)，周世中提議召開(kāi)家庭會(huì)議，進(jìn)行民主表決。結(jié)果自然是2:1，兒子站在了周世中這一邊。2001年開(kāi)學(xué)后，本來(lái)讀四年級(jí)下學(xué)期的周干從學(xué)校輟學(xué)回到家里。

夫妻倆協(xié)商，楊小環(huán)正常上班，下班后負(fù)責(zé)家務(wù)，提供后勤保障；周世中除了學(xué)校的工作外，主要任務(wù)就是教兒子。分工明確后，周世中為兒子精心制定了一套“周氏2+5”快樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天上午上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)主課；下午分別上五門(mén)“功課”：自制的科技玩具、籃球、游泳、圍棋、乒乓球等。思想道德課全靠周世中平時(shí)的言傳身教，不單獨(dú)作為課程安排。所有課程的教授都由周世中一個(gè)人完成。

沒(méi)有了老師、同學(xué)的歧視，也沒(méi)有了枯燥的灌輸，更沒(méi)有繁重的作業(yè)，周干不知道學(xué)習(xí)壓力為何物，他快樂(lè)地跟著父親“玩”，在玩中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。為了給兒子“一瓢水”，周世中這個(gè)副教授吸納了“一桶水”，他將各科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，然后結(jié)合自己制造的玩具做游戲，讓周干在游戲中愉快地接受知識(shí)。對(duì)兒子每天取得的成績(jī)，哪怕一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，周世中都馬上給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。很快，兒子的自信心建立起來(lái)了，不再感覺(jué)自己是個(gè)笨蛋；遇到什么難題，在父親的鼓勵(lì)下，都能想辦法解答。

一天，周干在觀察了水的水、冰、汽三態(tài)變化后，向父親提出，任何物質(zhì)都有三態(tài)，那么光是什么態(tài)?這一下把周世中給問(wèn)住了。周世中只好說(shuō)，爸爸只是個(gè)副教授，知識(shí)也很有限，不妨這樣，我們一起寫(xiě)信給奧秘雜志社，請(qǐng)專家來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。周世中解決不了的問(wèn)題，他教給兒子一個(gè)解決的辦法。

第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，楊小環(huán)偷偷找來(lái)小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)數(shù)考卷，讓兒子做。結(jié)果，兩門(mén)功課都在90分以上，這讓她大為吃驚。但她還是不放心，又找來(lái)一位四年級(jí)的班主任，經(jīng)過(guò)這位老師的測(cè)試，認(rèn)定周干的綜合能力超出了四年級(jí)學(xué)生的平均能力。她徹底放心了。

一晃三年過(guò)去了，周干不僅學(xué)完了從小學(xué)到初三的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而且在周世中自制的科技玩具中，學(xué)完了初中的政治、歷史、物理、化學(xué)等課程。

為了檢測(cè)自己的教學(xué)成績(jī)，周世中從學(xué)校借來(lái)中考試卷，自己監(jiān)考。沒(méi)想到的是，13歲的周干語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都考了90分以上，物理、化學(xué)還取得了95分以上的好成績(jī)。也就是說(shuō)，周干提前兩年參加中考就考出了優(yōu)良成績(jī)。按個(gè)這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，兒子提前考入大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。

正當(dāng)周世中美美地為兒子做著大學(xué)夢(mèng)時(shí)，兒子突然不想考大學(xué)了，因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)著了迷。

周世中有個(gè)朋友叫陳詩(shī)德，是武漢市有名的民間演奏家。周干聽(tīng)了陳老師吹奏的口琴，認(rèn)為很優(yōu)美，就纏著父親買(mǎi)了一把口琴，要跟陳老師學(xué)。學(xué)了一個(gè)星期，他竟然會(huì)吹曲子了。

這時(shí)，陳老師正在一所大學(xué)教大學(xué)生吹口琴。每次去授課，他都帶著周干去。課堂上，陳老師講課，周干就給大哥哥、大姐姐們作示范。陳老師發(fā)現(xiàn)周干的音樂(lè)天賦很好，如果好好培養(yǎng)一下，一定很有前途。他把這個(gè)想法告訴了周世中。因?yàn)榭谇佼吘共皇俏枧_(tái)樂(lè)器，他建議周世中讓孩子在手風(fēng)琴和薩克斯這兩種樂(lè)器中選修一門(mén)。周干憑著對(duì)音樂(lè)的感悟，選擇了薩克斯。結(jié)果，周干一學(xué)就上了路，而且進(jìn)步很快，他再也沒(méi)心思學(xué)習(xí)文化課了。

這下周世中夫婦著慌了，是逼兒子學(xué)習(xí)文化課，將來(lái)考大學(xué)，還是由著他的性子去，運(yùn)氣好的話做個(gè)音樂(lè)人?在這十字路口，周世中與妻子的意見(jiàn)再次出現(xiàn)分歧。

突然聽(tīng)說(shuō)兒子不愿考大學(xué)，周世中有過(guò)短暫的失落。當(dāng)初，把兒子接回家，他是向妻子打了保票的，一定讓兒子考上大學(xué)；同時(shí)，他也想向世人證明，這種遵從孩子天性的教育方式一樣能培養(yǎng)出人才。而今，兒子不考大學(xué)了，他的諾言難以兌現(xiàn)，他無(wú)法向家人交代。但他始終認(rèn)為，樂(lè)趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，既然兒子能從音樂(lè)中得到快樂(lè)，那就順其自然吧!

妻子卻持反對(duì)意見(jiàn)。她認(rèn)為薩克斯是西洋樂(lè)器，學(xué)薩克斯在中國(guó)是沒(méi)有前途的。

爭(zhēng)論沒(méi)有結(jié)果。這一次，周世中以一家之長(zhǎng)的作風(fēng)一錘定音：讓周干去學(xué)薩克斯，即使成不了才，將來(lái)做一個(gè)民間樂(lè)手也行。

兒子得知父親的決定，激動(dòng)得跳了起來(lái)，舉起雙手高呼：“爸爸萬(wàn)歲!”

快樂(lè)動(dòng)力樂(lè)趣教育成就音樂(lè)奇才

確立音樂(lè)為主攻方向之后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)成了副課。周世中與兒子約定，既要主攻音樂(lè)，也要學(xué)文化課，他堅(jiān)持的仍然是快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法。

為了給兒子找到比較好的薩克斯老師，周世中利用節(jié)假日在武漢三鎮(zhèn)遍訪名師。幾經(jīng)周折，他先后找到武漢樂(lè)團(tuán)內(nèi)退薩克斯演奏員馮三里和武漢音樂(lè)學(xué)院管樂(lè)教授王啟晨，讓兒子拜他們?yōu)閹煛榱俗屩芨烧嬲私馑_克斯，周世中強(qiáng)化了周干的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，希望他掌握英語(yǔ)后，能直接與來(lái)自外國(guó)的薩克斯專家交流。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，周干的英語(yǔ)水平提高很快。

2004年春，從武漢音樂(lè)學(xué)院傳來(lái)好消息，學(xué)院附中首次開(kāi)設(shè)薩克斯班。周世中一家聽(tīng)說(shuō)后，高興得在餐館“撮”了一頓。

然而周世中一家高興得有些早。這次，武漢音樂(lè)學(xué)院附中在眾多考生中只招收兩名，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。周干雖然薩克斯吹得很好，但他畢竟沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，“試唱、聽(tīng)音”他都不知道是何物。為了應(yīng)考，周世中緊急請(qǐng)來(lái)了一位老師對(duì)周干進(jìn)行培訓(xùn)。好在周干有學(xué)習(xí)激情，經(jīng)過(guò)五次培訓(xùn)，他用了不到一個(gè)月的時(shí)間突擊補(bǔ)課，很快掌握了這些知識(shí)。

在武漢音樂(lè)學(xué)院附中的招考中，周干這個(gè)既沒(méi)有受過(guò)正規(guī)音樂(lè)教育，又沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)文化課教育的異類(lèi)學(xué)生，專業(yè)和文化課考試均以優(yōu)良成績(jī)過(guò)關(guān)，幸運(yùn)地成為兩名學(xué)生中的一名。自此，14歲的周干成了音樂(lè)學(xué)院附中年齡最小的高中生，相比同齡學(xué)生，他提前兩年進(jìn)入高中。

兒子上音樂(lè)學(xué)院附中后，曾凝聚了周世中無(wú)數(shù)心血的科技玩具便失去了價(jià)值。放在家里沒(méi)用，扔掉又實(shí)在可惜，于是周世中利用這些玩具建起“袖珍科技館”，免費(fèi)向其他孩子開(kāi)放。通過(guò)這些科技玩具，周世中還挽救了一些像兒子一樣厭學(xué)的孩子。他的舉動(dòng)受到媒體的關(guān)注。周世中沒(méi)想到的是，他從中發(fā)現(xiàn)了巨大商機(jī)――為科學(xué)注入娛樂(lè)。在社會(huì)各界的支持下，他辭職開(kāi)辦了武漢大成科學(xué)玩具公司，先后以合建、援建等方式，為北京、深圳、重慶、濟(jì)南、長(zhǎng)沙等14個(gè)城市的中小學(xué)設(shè)計(jì)和復(fù)制出58個(gè)袖珍科技館。

2006年3月中旬，此時(shí)周干正讀高二，從上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的表哥到他家玩。周干聽(tīng)說(shuō)表哥要去上海報(bào)考法國(guó)國(guó)家音樂(lè)學(xué)院時(shí)，也想去試試。周世中聽(tīng)后很高興，鼓勵(lì)兒子說(shuō)，考不上不要緊，權(quán)當(dāng)練兵。