引論：我們為您整理了13篇幼兒園母親節手工范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

幼兒園母親節賀卡的制作步驟圖解瓦楞紙1張，10厘米寬，30厘米長。

剪成兩個大小一樣的心形。

A4紙用彩色鉛筆畫上彩色的線。這一步孩子就能完成。(兩面都要畫)

對折兩次，再折成之字形。

剪成頭尾相連的心形。

打開的樣子。

篇2

手工活動是幼兒園教學的重要課程，它主要是教師利用日常收集的可利用教學資源或幼兒園置辦的創作素材，指導幼兒通過觀察學習，再自主創作的過程。手工活動注重學生創造過程的體會，同時創作結果能夠激發學生的成就感和學習欲望。在進行手工活動中，幼兒的大腦和雙手都參與到了制作中，鍛煉了動手能力，也開發了智力。幼兒園的課程都是以快樂教學為指導的，幼兒教師發揮了自己的聰明才智，將充滿活力的作品展現給幼兒，學生對此充滿好奇，動手實踐讓幼兒的雙手靈活度不斷提升。

（二）培養幼兒創造力

手工活動對幼兒來說相對復雜，幼兒除了要觀察教師的操作方式，還要發揮自己的思維能力，創造出自己的作品，這一過程中培養了創造力。手工活動過程中，學生要應用到一定的工具，如畫筆、剪刀、小木棍等，在學習操作的過程中，學生的動手能力得到了鍛煉，在完成作品的過程中，學生要通過自己的設計理念完成作品，在手工活動過程中培養學生的創造精神和認真態度，為學生的綜合能力打好了基礎。

二、幼兒手工活動教學策略

（一）循序漸進、因材施教

手工活動課程安排要按照學生的身心規律進行安排，由于幼兒園學生的身心發展不夠健全，因此要根據學生情況安排手工活動課。根據皮亞杰的認知階段理論可知，幼兒園階段的兒童尚處于前運算階段，這一時期兒童的思維有了發展，但仍不能站在別人的角度想問題，且思維呈現不可逆行，因此在安排手工活動時要科學設計，以便發揮手工課的作用。例如，針對中班的幼兒，教師安排手工課時就不能太復雜，利用的工具也不能多，要簡單且具備趣味性，這樣便于激發幼兒興趣，也讓幼兒更好地理解。折紙是中班手工課經常實施的活動，如《制作鋼琴》課，教師先拿出一個小小的鋼琴做道具，引發幼兒的注意，并提出問題，這個是什么呢？有些幼兒知道是鋼琴，接下來教師再在班級的電視上放出一段彈鋼琴的動畫，幼兒很感興趣，從而讓幼兒知道，鋼琴可以彈出音樂。接下來，老師便指導和幼兒一起制作鋼琴。從課程導入到動手操作的過程中，教師慢慢引導，循序漸進，使幼兒保持高度的興趣，從而積極進行手工制作。接下來，教師拿出裁剪好的紙張，讓幼兒根據線條給鍵盤涂上顏色。由于幼兒有好動的特點，在實施手工課時教師要全程關注幼兒的動作，了解幼兒的操作行為，保證課堂安全。在幼兒創作時，教師還要對一些不會操作的幼兒進行指導，因材施教，使每個幼兒都能夠得到鍛煉。

（二）合理開發手工活動資源

手工活動是一種創作性較高的課程，給了幼兒教師更多的創造空間，使教師可以根據本班幼兒的特點，有效地展開教學。手工活動課的形式不應當是某種固定的模式，因此教師可以利用多種資源，開發手工活動課程，從而讓手工活動課程更加豐富多彩。例如，為了培養幼兒對金錢的認識，教師想到了制作一個班級商店讓學生通過參與買與賣的活動，了解金錢的簡單意義。由于商店內容較多，因此教師可以在日常收集一些材料，如飲料瓶、紙盒、糖果包裝等，再結合班級現有資源，最后與學生一起制作商店。這種過程較為復雜，因此要更適合在幼兒園大班或學前班進行。通過這種活動，學生的思維被激發，同時動手能力得到了鍛煉。

（三）注重啟發，引導創作

篇3

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節。

二、活動準備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

三、活動過程

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環境以母親節為主題，帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的母子或母女，頒發獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結束愉快的活動

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園母親節活動方案2【活動目標】

1.和媽媽一起過節，共同感受節日的快樂。

2.體會媽媽養育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

【設計思路】

母親節到來之際，為培養幼兒感恩與關愛的品德，我們設計了母親節系列活動。《祝福母親節》是活動的結束部分，也是一次節日開放活動。是對前期活動的回顧和展示。活動分為四個板塊，一是以欣賞動物圖片為開始，由幼兒最喜愛的動物之間的親情，引申到媽媽對孩子的愛，充滿情趣與情感。二是家長講話，讓幼兒更多了解媽媽對工作、對家庭的付出。三是家庭活動展示，表現孩子對媽媽的關心。四是表演活動，讓幼兒用歌聲表達對媽媽的愛和祝福。

【前期活動】

1.談話活動：《我的好媽媽》

2.語言活動：學習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》

3.音樂活動：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》

4.美術活動：手工制作《小項鏈》，繪畫《媽媽和我》

5.母親節親子活動單

【活動準備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2.PPT母親節活動文稿、圖片及音樂。

3.向家長發出邀請函。

4.與活動中準備講話的家長溝通，確定講話內容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。

6.布置活動環境。

7.家長和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動過程】

開始部分(配樂《媽媽的吻》)

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請到幼兒園來?

幼:因為媽媽要過節了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡單講解母親節來歷，向家長匯報前期開展的相關活動。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。

于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上。”小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

2.師：這是誰?

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

3.師：這位體積龐大的動物誰認識它?

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學走路呢，它太小走不穩，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩的時候，媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現在請小朋友變小一些，你還不會走呢，請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學走路的時候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問，媽媽回答。)

師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽。”因為就是這雙手扶著你學會了走路。

4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對，是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險，也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼：它媽媽用翅膀保護它們。

師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的?我們來試一試好嗎?

(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。

師：小朋友，你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風、遇到危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽。”

5.師：小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，所以它就生氣耍賴呢。

小朋友你想一想：你有沒有過因為媽媽不給你買玩具，就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒有。

師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說：“媽媽，謝謝你。”

二.家長講話??----媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對我們的關心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關心和幫助。

松松媽媽(醫生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學生的照片)突出教師工作的特點，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關心。

三.家庭活動展示----做關心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，她付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現吧。

1.幼兒幫媽媽做事的照片。

以采訪的方式請幼兒說說自己在做什么?說一說為什么要這么做?(根據幼兒的能力設計提出問題)請媽媽說一說當時的感受?

2.幼兒給媽媽洗腳的照片。

結合照片把親子活動單中，家長的記錄讀給幼兒和家長聽。附記錄二則：

記錄一：文軒慢慢的把媽媽的腳放進水里，還問道：“媽媽，水燙嗎?”然后十分認真的洗起來，正面、側面、腳底下，連指頭縫都沒放過，逐一洗了個遍。真讓人感動。

記錄二：爸爸幫忙倒好了水之后，明潤挽起袖子，仿佛要大干一場一樣。說：“媽媽，我給你洗腳吧。”然后，幫我脫襪子，開始洗腳。邊洗還邊說：“媽媽，這可是我第一次給你洗腳呀。”她的小手在我的腳上來回搓洗，最后，用毛巾擦干凈。高興的問：“看我洗的干凈嗎?”

我說：“真干凈。”她高興的說：“我以后還給洗啊。”

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

四.表演活動----祝媽媽節日快樂

1.歌曲《我的好媽媽》。

幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2.請媽媽和幼兒共同合作郎讀詩歌《我和媽媽》。

(大屏幕展示詩歌內容。請媽媽讀上句，幼兒讀下句。)

3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》，請幼兒隨音樂唱給媽媽。

4.兒歌《健康快樂每一天》。

幼兒手中拿好送給媽媽的禮物，與老師合作朗誦詩歌，在詩歌結束時幫媽媽戴上“項鏈”。

5.師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。

那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。

6.音樂想起《魯冰花》，活動結束。

【活動總結】

母親節是我們小班進行的一個節日主題活動，在前期活動之后，《感恩母親節》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節。

1.活動的第一部分，以動物圖片作為導入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。

畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達呈現遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2.家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業，教師、醫生、個體經營者等，邀請她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。

讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔負家庭任務的辛苦。

3.照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。

每位幼兒家庭活動的照片都展示在大屏幕上，受到大家的關注。有的給媽媽捶背;有的給媽媽洗腳。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學習，給與媽媽更多的關心。

4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現場洋溢著甜美與幸福。

而《健康快樂每一天》被恰到好處的利用在送禮物時朗誦，效果也非常好。

四個板塊，活動有序，連接自然，能夠很好的調動幼兒的積極性，合適的互動環節，讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節。

幼兒園母親節活動方案3活動目標：

1、用不同的線條表現出媽媽的特點;

2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

活動準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片

活動過程：

一、我愛媽媽

——教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛苦把我們養大，我們都愛自己的媽媽，我們可以對媽媽說什么?

如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”------

二、媽媽的畫像

——教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽，雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的，我為她畫了畫像，你們想看嗎?

——通過照片和畫像的比較，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行粗略的比較。

三、我為媽媽畫像

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行粗略的比較。

——提醒幼兒畫得大點，能表現出一、二處的主要特征。

用不同線條表現出媽媽的特點。如各種各樣的頭發

——展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。

幼兒園母親節活動方案4活動目標：

1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。

2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

4、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

5、事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐。

活動內容：

低幼、幼幼組：

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強愛媽媽的情感。

2、學說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項鏈、花等。

3、結合美食節活動，組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

4、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽(中幼組)

5、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛(高幼組)

幼兒園母親節活動方案5一、活動形式：

親子競賽活動

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;

促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。

三、活動時間：

20__年5月__日下午4：00-6：30

活動地點：__小學校園操場

四、活動準備：

1、活動方案，有關表格。

2、競賽游戲活動有關準備。

3、獎品準備。

4、發動家長。

五、活動內容：

1、活動前準備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。

2)親子搶板凳：規則——家長和孩子分組同時進行搶凳，8個家庭同時pk，按出局家庭先后順序定名次派發小獎品。

3)親子大象拋接投沙包：規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數順序定名次派發小獎品。

4)二人三足：規則——根據現場定跑道，5個家庭同時pk，按到終點的先后名次派發小獎品。

5)媽媽認孩：規則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。

6)家長、孩子、老師分享活動體會。

篇4

五月，陽光燦爛、暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們有一次迎來了“母親節”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽，是那最純真、最動人的原始蘊藏。那是我們對母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來表達對母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，這樣的一個節日，我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。

二、活動名稱：愛撒滿人間，感恩母親節

三、主辦單位：_系團總支

承辦單位：_系團總支青年團

活動對象：_系團總支全體成員

四、活動時間：20_年5月_日

五、活動地點：步行街、街道、人口密集的地方

六、活動流程：

1、前期準備工作

A、聯系各商店做贊助商

B、做好宣傳

C、提前安排好各成員任務

D、打理好一切，校報記者對活動過程全面記錄，做新聞材料

2、活動當天

A、早上8：00在4號樓前集合

B、點名宣布活動紀律，出發

C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親節快樂

D、把鮮花給孩子，讓孩子獻給媽媽

E、美麗媽媽街頭留影

3、后期活動

A、負責人對活動進行

B、把照片沖洗后公示

C、參與者寫活動心得

七、所需物品：

志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機1部;團總支旗1面

八、經費計算：

鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭取贊助)

九、細節及要求：

1、參與者者衣著整齊，舉止文明

2、聽從安排，注意安全

母親節活動策劃方案【2】一、餐飲店推出美顏養生套餐惠澤母親節

1.母親節之懷舊大餐

懷舊就是緬懷過去。舊物、故人、老家和逝去的歲月都是懷舊最通用的題材。

2.母親節之滋補大餐

在母親節來臨之至，陪媽媽一起吃一頓營養、美味的大餐，祝福母親永遠都健康、美麗。

3.母親節之親情大餐

打起親情牌，吸引中低端食客，主打家常菜，口味大眾化，再輔以時尚就餐環境，標準化服務，吸引時尚年輕人來為母親過節。

二、準備母親節禮物

餐館要相應設計一些慶祝母親節的活動和小禮品。為每一位前去就餐的母親贈送康乃馨作為節日禮物。

三、發送母親節親情短信

1.以_餐廳名義，向目標消費者發送母親節精彩短信，以情感交流打動消費者。

2.通過短信發送活動內容，告知目標消費者母親節_餐廳活動內容，以及開展活動的主要地點。

母親節活動策劃方案【3】一、活動目的

今年的5月_日是母親節，"慈母手中線，游子身上衣。"母親節即將來臨，為進一步加強少先隊員思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，開展"母親節"感恩活動。學校為把母親節活動作為學校感恩教育的繼續與延伸，并以母親節活動為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養成教育。

二、活動目標

讓學生學會尊敬和關心長輩，懂得知恩、感恩、報恩。培養語言表達能力，動手實踐能力、綜合運用能力。

三、活動主題：陽光、親情。

四、活動步驟

(一)宣傳發動階段

1、利用班隊會課對學生進行感恩母親、母親節由來等宣傳教育，《媽媽，您辛苦了》。

2、各班積極發動學生參與感恩母親的活動。

3、各班根據不同年齡層選擇適合于學生的感恩活動內容，讓學生參與感恩母親活動。

(二)具體實施階段，活動內容參考。

1、幫媽媽洗一次衣服;

向媽媽說一句真誠問候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節目等等。

2、三~六年級學生開展"陽光、親情"主題征文活動。

(全體參加)

3、搜集母愛的名言，編印名言集。

4、開一次感恩母親主題班會。

(全體參加)

五、總結評比階段

1、評選優秀"陽光、親情"主題征文。

2、評選"愛心小天使"，一至六年級，班級推薦，學校表彰。

母親節活動策劃方案【4】一、活動前言

母親是這個世界上最偉大、最美麗、最甜蜜的詞匯。我們都是剛剛離開家卻思念著母親的笑容、母親的溫暖的擁抱的孩子。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發;想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，漂泊的游子就會萌發起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!

正逢母親節身在異鄉的我們需要為同樣在遠方思念著我們的母親做些什么，舉起手中的相機記錄下此刻最美的笑臉，寄給在遠方的愛我們的母親吧!讓我們把最燦爛的笑容留下，把最真摯的話語寫下，把最幸福的故事分享吧!

二、活動目的

給媽媽一個驚喜與感動。

促進母子(女)關系。

讓學生學會感恩，體會媽媽的感受。

感受母愛的偉大。

分享與母親間的感動，觸動身邊的同學，重溫成長過程。

三、活動時間

5月中旬至下旬

四、活動準備

照片，信紙，信封，郵票

五、活動內容及步驟

活動一

1)每人提供個人大學期間有最燦爛笑容的一張照片，發到YX中。

2)由支部洗出所有照片，發放給各位同學。

3)同學們按照模板的形式制作成個性化的賀卡，裝入信封，統一上交支部。

4)支部統一寄出笑容賀卡。

活動二

1)在人們公共主頁上放上笑容照片及最想對媽媽說的話。

2)在人們公共主頁上興起話題討論活動“我和媽媽的感動瞬間”。

3)將小時候和媽媽的合影放入人們公共主頁。

最后制作活動紀念電子雜志。

六、注意事項

1)每一個步驟都需要帶有真摯的情感，切不可應付。

2)時間盡量壓縮。

3)切不可提前向媽媽透露此事。

母親節活動策劃方案【5】在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。"感恩母親節"是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，也是一次節日開放活動。

一、前期活動

1.談話活動：我的好媽媽。

2.結合"世界微笑日"進行社會活動《蝸牛的微笑》。

2.語言活動：學習兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。

3.音樂活動：學唱歌曲《笑一個吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

4.美術活動：手工制作"小花"，繪畫"媽媽和我"。

二、活動目標

1.和媽媽一起過節，共同感受節日的快樂。

2.體會媽媽養育自己的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

三、活動準備

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2.母親節活動PPT、文稿、圖片及音樂。

3.向家長發出邀請函，與在活動中準備發言的家長溝通，確定發言內容。

4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5.布置活動環境。

四、活動過程

(一)導入活動--歡迎媽媽的到來

家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動了，大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎?

幼：因為媽媽要過節了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來!

教師簡單講解母親節的來歷，向家長匯報前期開展的相關活動。

(二)欣賞圖片--世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空，還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了，于是它對自己的媽媽說："媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來到這個美麗的世界。

"小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄地說一聲："謝謝你，媽媽!"

2.師：這是誰?

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么?

幼：喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養下，小朋友一天天地長大了。來，請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲："謝謝你，媽媽!"

3.師：這位體積龐大的動物是什么呀?

幼：是大象。

師：小象怎么了?

幼：它累了。

師：原來小象是在學走路呢，它太小走不穩，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩的時候，媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學學走路(請家長合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學走路的時候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲："謝謝你，媽媽。"因為就是這雙手扶著你學會了走路。

4.師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對，是雞媽媽的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險，害怕了。小朋友看看，雞媽媽是怎樣做的?

幼：用翅膀保護著它們。

師：對，雞媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)

師：小朋友看到了嗎?當遇到下雨、刮風或是有危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲："謝謝你，媽媽!"

5.師：這只小狗在做什么呢?原來小狗的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。

請小朋友想一想，你有沒有過因為媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒有。

師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你。現在就請你緊緊地摟著媽媽，大聲地說："媽媽，謝謝你!"

(三)家長講話--媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關心和照顧還遠遠不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的"媽媽的故事"。

_x媽媽(個體業主)：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關心和幫助。

_x小朋友的媽媽(醫生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

_x小朋友的媽媽(教師)：出示輔導學生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在忙碌中對孩子的關心。

(四)家庭活動展示--做關心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現吧。

1.幼兒幫媽媽做事的照片。

以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做(根據幼兒的能力設計、提出問題)請媽媽說一說當時的感受。

2.幼兒給媽媽洗腳的照片。

結合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

(五)表演活動--祝媽媽節日快樂

1.歌曲《我的好媽媽》。

幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2.兒歌《我和媽媽》。

請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

4.兒歌《健康快樂每一天》。

幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結束時給媽媽戴上"小花"。

5.歌曲《魯冰花》音樂響起。

師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻。活動在動聽的樂曲和親吻媽媽的歡樂氣氛中結束。

五、活動總結

母親節是我們小二班進行的一個節日主題活動，也是第一次向家長開放的活動，在前期活動之后，《感恩母親節》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節。

1.活動的第一部分，以回顧"5月8日世界微笑日"的活動片段，帶孩子唱歌曲《笑一個吧》，把"微笑'送給媽媽，作為第一件母親節的禮物，渲染了活動氣氛，調動了孩子興趣。

緊接著以動物圖片作為導入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達呈現遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2.家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業，教師、醫生、個體經營者等，邀請她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。

讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔負家庭任務的辛苦。

3.照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。

幼兒家庭活動的照片展示在大屏幕上，受到大家的關注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學習，給予媽媽更多的關心。

4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現場洋溢著甜美與幸福。

而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長大后，媽媽老了，我們該怎么辦?(學習小烏鴉，不離開媽媽，關心媽媽，帶媽媽去看病等)效果非常好。

5.制作禮物"微笑"，很好地和活動的開始部分相呼應，讓幼兒用已有經驗輕松地動手制作禮物，又能很好地和"微笑日"的活動銜接，再一次突出了"溫馨五月，感恩母親節"主題的意義。

6.最后的送禮物和結束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長和孩子的情感互動;

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【概念界定】

家園共育是家長與幼兒園合作更好的促進幼兒的成長教育。

家長開放日活動指的是幼兒園在特定的時間里向家長開放園內外的各種教育教學活動。

我們幼兒園是農村鄉鎮幼兒園，家長們文化素質不高，以大棚種菜為生活，忙于生計，對孩子的教育疏于照顧，以生活照顧為主，對于幼兒教育也不十分的了解，經常會提出這樣那樣的想法和要求，不考慮幼兒教育和幼兒的年齡問題。針對家長的這種思想，我們幼兒園經過討論總結出以下幾點：

一、家長不了解什么是幼兒教育；什么是幼兒發展的年齡特點以及家庭教育的重要性等。

二、注重知識教育（寫字、算術），忽略情感教育

三、家長文化水平低，對育兒知識不了解無從下手，只好把責任推給老師

總結出問題的所在，我們接下來就要研究解決問題的方法。我們主要從以下幾點入手來解決問題的根本。

（一）利用家長委員會：

由幼兒園召開家教經驗交流會、座談會，請各位家長委員會成員發表意見，即對幼兒園近期工作及活動提供建議，然后家長相互交談、相互啟發、采取好的建議達成一定共識。

（二）開展符合我園園所特色的手工活動：

如蔬果制作現場每個班孩子們和各自的家長一起帶來了自己搜集的各種蔬菜瓜果，有桔子、茄子、花菜、土豆、南瓜、柚子、胡蘿卜等。孩子們充分發揮想象，和家長一同商量制作的素材和造型，有的稍加點綴，有的精雕細琢，將各種果蔬做成了一件件造型獨特、惟妙惟肖的作品。陳欣怡小朋友的作品最引人注目，她和爸爸用胡蘿卜制作的小女孩惟妙惟肖，劉澤宇小朋友用茄子、辣椒、土豆制作的小烏龜也可愛至極。這樣的親子活動，既貼進了家長和幼兒，又讓家長深入認識到教育的多面性。

（三）充分利用各種節日活動，邀請家長參與

如：在父親節、母親節，邀請爸爸媽媽來園參加活動，在“兒童節”那天，開展藝術活動，召開繪畫展、親子運動會等，邀請家長來參觀活動。加強家長與幼兒之間，家長與教師之間、家長與家長之間的溝通發揮家長在幼兒教育中的主體作用。

（四）充分利用我園宣傳欄、家園聯系冊、各類親子雜志等宣傳幼兒教育的意義，家園合作的重要性，如何科學的正確教育孩子，科學育兒知識等等。

（五）開展階段性的開放日活動，與家長面對面交流共同促進家園共育工作

每年五月、十一月，定期開展家長開放日活動。家長們首先了解幼兒的在園生活、學習情況，了解為了孩子們的健康成長，我園為班級還配備了電子鋼琴、相機、電腦、桌面玩具等新教學設備，并且增加了科學發現室，為孩子們營造了更加舒適、優美的學習和生活環境。在幼兒教育方面，我園更新了教育理念，開展種植特色課題等模式，豐富了幼兒對新事物的學習經驗，讓幼兒從中獲得觀察、創作和表現的機會，有效促進幼兒全面發展，讓孩子們更加健康、快樂地成長。家長們來園后興致勃勃地觀看了幼兒的自制器械早操，觀看了幼兒在園的各種活動。看到孩子們無論在教學活動中還是在游戲活動中的歡快、活潑的精神面貌，家長們笑逐顏開，好評不斷。

我園真誠地希望通過我們的努力，達到“家園共育”的一天，讓我們的幼兒、家長、教師共同成長，共同合作，為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環境。

參考文獻：

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從教育的角度看，節日和節慶活動既是重要的社會生活內容，也更是一種重要的教育資源。節日是對幼兒進行優秀文化教育的自然契機，節慶活動也是對幼兒進行文化教育和能力培養的有效途徑，成為蘊涵豐富教育內容的有效載體。如果利用得當，充分挖掘節日中的教育價值，可以進一步豐富我們的幼兒園教育資源，建設適合各地、各園特點的本土化、園本化節日教育課程，豐富幼兒園教育資源，促進幼兒園特色發展。

1 節日資源要經過二次開發，才能成為有效的節日教育課程

課程的建構應滿足每個幼兒發展與學習的需求，必須與幼兒的身心發育規律、現有發展水平和學習活動特點相適應，能夠激發幼兒積極、主動地參與活動過程和學習過程，才能使節日和節慶活動真正成為幼兒喜歡、促進其快樂主動發展的教育資源。

所有教育課程的建構都必須把幼兒的興趣培養和發展需要放在首位。節慶活動也是如此。開展節慶活動，就是要以豐富多彩的活動為載體，貼近幼兒生活，貼近幼兒的興趣，貼近幼兒的情感體驗。如“母親節”、“感恩節”等節日中的節慶活動，既要考慮到對幼兒的情感教育，更要考慮到幼兒的身心發育和認知特點等因素，設計相應的、不同于社會和成人的活動組織形式，才能真正讓幼兒通過節慶活動體驗，學習感恩，學習關心別人，學習表達情感。

我們都會通過調查、討論，了解孩子的興趣、經驗，并考慮與幼兒需要相支撐的社會發展需要和學科需要來設計活動。因此，幼兒園節日課程的建構，必須從研究每個節日和節慶活動的內涵、形式與幼兒身心和諧發展、特別是情感教育的相關度入手，尋找、發現、加強節日和節慶活動與幼兒發展之間的關聯點和互動機制，將節日和節慶活動變為促進幼兒和諧發展的優質資源和課程，真正從幼兒的需要、興趣出發，圍繞節日主題，開展系列活動，為幼兒的主動學習提供適宜的環境和廣泛的空間。

2 幼兒園節日課程建構必須從幼兒生活出發，把握節日和節慶活動中的情感要素

教育必須從幼兒的生活和生活經驗出發。幼兒的知識經驗很大一部分來自于其具體的生活教育環境。節日和節慶活動能否成為真正的教育資源，取決于其與幼兒生活經驗的相關度，取決與其中在形式、內涵方面對幼兒在生活中參與的可能性、可行性、匹配度的高低。面對當前大部分節日和節慶活動都是面向成年人的實際，我們如何幼兒的視角，通過改編、創編等，體現節日和節慶活動中的兒童文化內涵和組織形式方面的兒童化色彩，使得節日和節慶真正成為幼兒美好的生活體驗和經歷，是節日教育資源開發和課程構建中的重要問題。

在節日和節慶活動中，情感體驗、情感教育是首要的教育發展目標。“節日”本身蘊含著特定的情感內容和情感導向。對幼兒而言，我們更應該追求積極的情感教育目標，給幼兒以更加積極向上的情感體驗。如當春節到來的時候，圍繞春節這一華人共同的喜慶、團圓的節日，就應該讓幼兒去體會家的含義、體會對希望的憧憬盼望、體會與爸爸媽媽爺爺奶奶等親人團聚的幸福感、體會每個人為幸福家庭所做的每一件件小事中獲得的滿足感、榮耀感。

3 幼兒園節日教育活動的實施必須注重幾個結合

一是與當地的文化傳統、文化環境相結合。體現節慶活動的鄉土化、園本化。我們國家地大物博，幅員遼闊，諸多的節慶活動都有自己鮮明的民族和地域色彩，為同樣的節慶活動注入了豐富的鄉土內容。幼兒園節慶活動的組織，必須充分考慮當地和本園實際，凸顯節慶活動的鄉土化和園本化色彩，更好地做好文化傳承，讓幼兒感受、享受文化的博大與包容。

二是與有針對性的幼兒活動組織相結合。節慶活動不是空洞的說教，而是具體、真實的活動體驗。活動中體驗，活動中學習，活動中成長，才符合幼兒的特有身心發展規律。如“母親節”慶祝活動，不能簡單地停留在給媽媽說幾句話，而是要通過或者自己單獨給媽媽做件手工，或者親子共畫一幅畫等簡便易行的情感互動活動，才會讓幼兒對節日內涵有自己的體驗，在節日體驗中實現自己的成長。

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一、廣泛宣傳，樹立好風尚

各級婦聯充分利用宣傳欄、廣播、電視、網絡等手段，通過報告、演講、座談、聯歡和文藝演出等形式，向全社會廣泛宣傳母親博大的胸懷和無私奉獻的精神，歌頌母親對家庭、對社會所做出的偉大貢獻，在全社會大力倡揚理解母親、孝敬母親、歌頌母親的良好社會風尚，形成學習優秀母親、爭做優秀母親的濃厚社會氛圍。省婦聯通過短信平臺發送祝福短信190萬人次，為全省廣大母親送去了一份溫馨的祝福。省婦聯以在學校、農村舉辦“傳承美德共議家風”母親節、喜迎“母親節”暨“讓民族團結進步之花在高原盛開”活動、慶祝“母親節”暨“最美家庭”表彰會以及慰問孤寡老人和貧困學生等主題活動紀念“母親節”。海北州婦聯在全州范圍內發放《感恩母親孝敬母親關愛母親——海北州婦聯2014年“母親節”致全州廣大家庭的倡議書》，同時在電視臺播出。門源縣婦聯舉辦了“喜迎母親節”廣場舞比賽，展示了各族群眾健康向上、團結奮進的精神風貌，組織門源縣第三初級中學師生開展了“感恩父母孝行天下”主題活動。海南州婦聯協調海南手機報平臺，于5月8日至5月10日期間為全州萬名用戶發送慰問短信，為母親們“送祝福”。

二、形式多樣，歌頌母愛

各地婦聯積極協調相關單位，通過舉辦征文活動、主題班會、演講比賽、誦讀國學經典、青少年制心卡片送母親，在全社會唱響了母愛頌歌。省婦聯、城西區婦聯、城西區教育局聯合在五四小學舉辦“傳承美德共議家風”母親節活動，進一步弘揚中華民族孝親敬老、珍視親情的傳統美德。五四小學三年級1班全體師生和家長及省婦聯、城西區婦聯、城西區教育局相關負責人近200人參加了主會場的活動。同時，五四小學以班級為單位開展了“母親節”主題班會活動，為媽媽表演一段節目、制心卡、書寫贊美母親的粉筆字展示。省六一幼兒園開展了“溫馨五月情，感恩在我心”主題活動，全體大班幼兒通過在超市里為媽媽挑選喜歡的節日禮物，自主購物和付款的過程體驗;中、小班幼兒通過自制賀卡及手工作品，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。省三毛幼兒園在全園開展了“爸爸媽媽我愛您”主題感恩教育活動會。以角色互換“今天我來當爸媽”的形式，來體會父母的辛苦和偉大，讓孩子們學會了理解父母，真誠地去體貼和關心別人。剛察縣婦聯、互助縣婦聯通過舉辦故事會、座談會等形式，廣泛發動群眾交流文明家風、曬家庭幸福照，表彰“好媳婦”、“好婆婆”，邀請“最美家庭”代表就自己的事跡進行宣講，勉勵廣大婦女樹立文明家風，開展科學的家庭教育，尊老愛幼，團結鄰里，為“美麗鄉村”的創建貢獻自己的力量。海西州婦聯、尖扎縣婦聯分別在城鎮舉辦“學會感恩、走向成功之路”、“女性如何處理好家庭與事業的關系”專題講座，在鄉村舉辦“美麗女人·和諧家庭”大講堂，進一步提高婦女的文明素養，以女性的儀表美、言行美帶動家庭的文明禮儀，以家庭的溫馨美好推動社會的和諧進步。果洛州婦聯結合正在開展的民族團結進步創建和黨的群眾路線教育實踐活動，各級婦聯組織深入鄉鎮、社區、牧戶家中，通過走訪群眾、召開座談會等方式廣泛征求意見建議，了解婦女群眾的所思、所想、所盼。開舉辦了“溫暖五月情·感恩母親節”主題文化活動，營造感恩母親、感恩祖國的良好氛圍。德令哈市婦聯協調市衛生和計劃生育局在河東濱河路社區、河西朝陽路社區開展了“母親節”送健康服務活動，為100余名已婚育齡婦女進行了免費婦檢。大通縣朔北鄉各村推選出的10位巧手婦女進行了家庭廚藝大比拼活動，以一道道色香味俱全的佳肴贏得了評委及觀眾的好評。

三、愛心慰問，傳遞溫暖

海北州各級婦聯上下聯動，在全州范圍內慰問了124戶困難女工、貧困母親、“兩癌”患者和孤寡老人，送上了價值近5萬元的母親郵包、棉被、米面油等物資，帶去了婦聯組織娘家人的溫暖和關心。海南州婦聯攜手州總工會、州紅十字會，走訪慰問了17戶非公企業特困母親，送去奶粉、棉被等價值2萬余元的慰問品、慰問金。黃南州婦聯、同仁縣婦聯為46名社區貧困母親代表發放了母親郵包，送上一份節日的祝福。城北區婦聯對工作在超市、環衛、學校等一線的30名優秀母親代表進行了慰問。格爾木市唐古拉山鎮婦聯開展了“關愛孤寡老人獻愛心”活動，為5位孤寡老人免費辦理了公交老年IC卡。

“母親節”活動的開展不僅弘揚了中華民族尊老愛老敬老的傳統美德，而且豐富了廣大參與者的精神文化生活，在全社會營造了關注女性、尊重女性的良好氛圍，進一步促進了家庭和社會的和諧。

小學的母親節活動總結范文2在母親節來臨之際，我們三道溝小學開展了一次別開生面的書畫展覽活動，活動也邀請了家長參加。希望通過畫展的形式表達一下孩子們對父母的感激和熱愛之情。

次活動有三方面的內容：一是在感恩方面作了投資，每一位母親為自己的孩子奉獻一生，讓孩子通過手工、繪畫表現一下對母親的感恩和敬仰之情;二是在情感交流方面提供了相互探討的機會，在閑談中說說各自做母親的快樂，起到了分享的作用;整個活動在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進行的。通過活動，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時調節，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時讓孩子和母親有個心靈的溝通

在這次活動中學生們分別利用繪畫、書法、手工制作等多種形式表達自己對母親的感激之情，整個活動中學生的作品不但構圖飽滿、顏色鮮艷、主題非常明確。

這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創作水平;營造濃厚的藝術氛圍，培養廣大同學的藝術情操;促進學校的文明建設為宗旨，為豐富學生生活，營造學院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現心靈之果，增強思想交流，體現新一代學生的風貌。

回首過去，展望未來，我們將會把我學校的美術教育更上一層樓，把，美術活動搞的有聲有色。

總之，這次活動在家長的大力支持下，在全體老師的努力下我們成功的把這次活動畫上了圓滿的句號。

小學的母親節活動總結范文3一、做好宣傳動員工作，讓學生明感恩知感恩。

此外，為了使感恩教育更深入孩子們的內心，學校各班在4月30日分別舉行了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題隊會活動。容桂街道關工委的8位老領導也應邀到我校參加了這次主題隊會。活動中，關工委各成員對我校在感恩教育工作中的做法和取得的成績表示了充分的肯定，認為學校感恩教育的每個環節都非常切合學生實際，有實效。順德兩家知名的媒體也對我校進行感恩主題隊會的情況進行了專題報道。(詳見5月5日《順德教育信息網》、5月11日《珠江商報》和附后的照片、光碟資料)

通過這一系列的動員、宣傳、教育活動的開展，為我校20--年“母親節”感恩教育活動的高質量地開展奠定了堅實的基礎。

二、開展感恩實踐活動，讓學生做到知行統一。

現在的學生在家都是小公主、小皇帝寵愛集于一身，盡享榮華富貴，而全然不理解父母的辛勞，對父母的愛不領情，不道謝，認為是理所當然的，對家人無私付出認為是天經地義……針對這些現狀，我們在“扁滘小學2015年“母親節”感恩教育活動”中根據德育生活化的原則設計并開展了一系列的感恩教育實踐活動，通過活動，讓學生提高自己的認識，對感恩做到知行統一：

1.進行感恩專題黑板報評比：我們在感恩教育活動月中積極鼓勵學生多閱讀有關感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟以黑板報的形式出版了一期感恩為主題的黑板報，學校宣傳組也在4月25日對學生們出版的.黑板報進行了評比，對優秀黑板報的出版人員進行了表揚和宣傳。

(詳見照片)

2.開展“我為母親做些事，我對母親說知心話”活動：在感恩教育活動月中，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。

中高年級的同學，要嘗試參與“幫母親準備一頓早餐，幫母親做飯洗衣”等并設計了活動表格。在歷時一個多月的活動月里，全校近700學生全都認真去完成了“我為母親做些事，我對母親說知心話”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過這個環節的活動，學生們用自身的經歷體驗了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。

小學的母親節活動總結范文4為了進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，古二小學把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月21日中午，學校的德育組長鄧苑甜老師利用小主人TV對這一系列活動進行總結。

古二小學圍繞五月份的“感恩母親節”開展了“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。古二小學以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩，并取得預期的效果。

鄧老師表揚了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學生都認真完成了“我為母親做些事”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過些活動，學生們用自身的經歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我幫你捶捶背。”

“感恩母親”系列教育活動，拉近了兒女與母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。

小學的母親節活動總結范文5母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報，賀卡，寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。

看著同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。

本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收獲。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮斗時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今后的工作中會協作的更好，這也可以為以后的活動積累不少經驗。

同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：

由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。 我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。

總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學的同學們為自己的父母表達愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。

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最新2020年學校母親節活動總結范文

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4.一片冰心在玉壺——特色項目 神采飛揚

在正則文化的引領下，我園形成了系列特色項目：正則鼓、正則樂、正則繡、正則畫。豐富的特色項目，讓幼兒沐浴著愛和美的熏陶，為幼兒園帶來活力和靈性，帶來了藝術和創造。

5.獨秀一枝出墻來——研修基地 引領發展

2011年9月，正則幼兒園正式掛牌成為“江蘇省教師培訓中心幼兒教師研修基地”，開拓了幼兒園教育教學新思想、新方法、新模式，為教師的成長搭建了一個更高的平臺。

1.人生制作即藝術制作——正則文化 內涵積淀

研究園史，繼承發揚，以“正則”為文化本源，以“用愛和美培育完整幼兒”為核心理念，構建了“三風”、“五觀”、“八支柱”的辦園文化圖譜。并且出版了園本文化系列叢書：《正則的聲音》、《用愛和美培育完整兒童》、《零點的愛》。

2.道是無情卻有情——繽紛工作室 見證成長

“繽紛工作室”是教師成長的大舞臺，幼兒園結合教師的特長和發展水平，成立了五個工作室：橙色地帶、紫色空間、紅色家園、藍色驛站和綠色頻道，教師自愿申報，每個工作室都有相應的導師、工作計劃、工作目標及一整套考評細則，工作室定期組織豐富多彩的活動，每年年終進行各工作室金牌、銀牌、銅牌教師評比。繽紛工作室，給教師的學習、生活帶來了七彩的魅力，見證了教師的成長。

連云港市連云區金貝兒幼兒園是江蘇省優質幼兒園。該園環境優美、設施齊全。該園以“一切為了孩子發展”為辦園理念，以“生活化教育，快樂中學習，個性化發展，和諧中成長”為辦園宗旨，積極開展好保教活動。活動的內容安排和組織實施符合幼兒身心發展規律、年齡特點和季節特點。

在平時教學活動中，該園做到每學期開展一些符合學生的特點的活動，如到大海邊玩沙、參觀艦艇、參觀軍營等。

該園把“禮儀教育、養成習慣”作為教育教學活動的重點。將禮儀教育滲透于孩子一日生活中的各個環節，從特定的節日、民族節日、日常生活中尋找禮儀教育和培養幼兒良好習慣的契機。利用“三八”節、“母親節”開展“我為媽媽做件事”的活動，邀請幼兒的媽媽來幼兒園開展活動，幼兒為媽媽洗腳，剝糖果、桔子給媽媽吃，和媽媽一起包餃子等。從而讓幼兒學會了感恩。

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一、珍惜童年生活的獨特價值

幼兒在園一日常規的9個環節中，除了集體教育活動環節外，其它8個環節都充滿了濃厚的生活氣息，統稱為生活環節。我國著名教育家陶行知先生提出生活即教育。他主張，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發揮作用。《指南》中也明確指出了3個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么程度的期望。陶行知指出，教、學、做是一件事，不是三件事，要在做上教，要在做上學。學習《指南》后，我和老師們針對幼兒的生活教育各個環節，用“小活動”的方式來進行教育。比如，針對入園，設計了“入園好時光”“甜蜜的問候”等活動；針對活動，設計了“活動懂自護”活動；針對飲水，設計了“科學來喝水”活動；針對午睡，設計了“甜蜜午睡時”；針對離園，設計了“幸福離園曲”等。用兒歌作為活動的依托，幼兒對于這樣的教育形式很容易接受，也富有童趣。每天都這樣去做，生活教育的常規就逐漸養成了。我覺得幼兒教育，能力培養是關鍵。

二、幼兒是積極主動的學習者

《指南》中指出，促進幼兒學習與發展最重要的是要為幼兒創造機會和途徑，注重激發和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導幼兒主動探究和學習。相對生活環節來講，集體教育環節是豐富多彩的，我在給教師們規范備課要求的時候，規定每一節課，都要設計相關的游戲活動，讓幼兒對新知識去充分的體驗和理解。依據《指南》中對語言學習與發展要求，我們在大班閱讀課上制定了六步教學法，即質疑、說意、講述、表演、猜想、假設。課堂上寓教于樂，很大程度上鍛煉了幼兒的語言能力，也避免了老師們小學化或“一言堂”的教學方式。

三、尊重幼兒的學習方式和學習特點

在《指南》科學目標中對幼兒的數、量及數量關系的理解，根據《指南》的目標和教學建議：幼兒在5～6歲，能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減法運算。根據《指南》的教學建議，把數學問題轉化為生活問題，用實物操作引導幼兒理解數數之間的關系。如4個小動物怎么住進兩間房子，怎么將5塊餅干分給兩個小朋友。行文至此，我也深感《指南》的微觀層面的指導。細致入微，易于理解。是每位幼教工作者的必修之課。

四、尊重幼兒的個性發展和個體差異

大家都知道切錯蘋果的故事，充分說明了孩子都擁有無限的創造力和想象力。在學習了《指南》中藝術目標后，教師們鼓勵幼兒在美術、手工等作品中大膽想象，同一作品，班與班不同，鼓勵作品不拘一格，鼓勵創新精神，尊重幼兒的創造，尊重幼兒的個性發展。

另外，要尊重幼兒的個體差異。幼兒的年齡越小，個體差異越明顯。我們不能要求孩子在統一的時間達到相同的水平，允許幼兒按自身的速度和方式達到《指南》所呈現的發展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。對于幼兒的點滴進步要及時鼓勵，開展節日主題教育能培養幼兒良好的情感。比如，在母親節開展感恩教育。很多家長反饋給老師說，他們的孩子變了，懂事了。其中，有個孩子的奶奶說的話讓我感動，她說：我的孫子懂事了，那天給我一朵折紙康乃馨，對我說，奶奶我愛你，奶奶辛苦了！我說：大孫子，誰讓你這么做的，他說：是老師。老師說，今天是母親節，讓我們給媽媽送禮物，我沒有媽媽，一直是奶奶照顧我，所以我就把禮物給奶奶，聽到孩子說出這么懂事的話，我覺得再苦再累也值了。這個孩子的奶奶邊敘述邊掉下了欣慰的淚水。每個孩子都有其個體差異，孩子的成長路上，各個方面的教育太重要了，因為我們要的是全面發展的人。

五、要重視家園共育

《指南》強調，家庭教育對幼兒終身學習和發展有重要影響，倡導建立良好的親子關系，創設平等、溫馨的家庭環境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。因此，家園共育是教育的關鍵。

做好家長工作，溝通最重要，解決問題是目標。要把理解和換位思考作為溝通的前提，記得有一次，關于小班幼兒尿褲子的事件：當家長發現孩子回到家褲子是濕的，就打電話給老師，開門見山地喊道：你缺心眼兒啊，褲子濕了不給換。老師聽到這句話，很生氣，也感覺到自己沒有地位，隨口也說了一句：你家孩子有病你不知道？也不領著去看看。由此，矛盾激發，我聽著兩方面打給我的電話，這個孩子是小班的一個男孩，平時半個小時不去廁所就會尿褲子，幼兒幾乎每次午睡后褥子都被尿濕，老師也勸過家長。以前也有過這樣的幼兒，后來去檢查是生病了，你最好也帶孩子去看看病。幾個月來，家長也沒有帶孩子去檢查，老師還是堅持著晾曬被褥，換洗褲子。我對老師和家長說：你們沒有理解對方，作為老師，要想到家長有多在乎孩子，不容一點閃失，要理解她說的那句沖動的話。把事情解釋給家長聽，注意溝通的語氣，不要逞一時之氣。我又告訴家長，幼兒尿濕褲子具體在哪兒都沒弄清楚，因為乘校車回家還要一個多小時。作為家長不該向老師興師問罪。要考慮到老師的自尊，懂得在孩子面前幫老師樹立威信。勸說下，家長同意帶孩子去看病，并感激老師幾個月來對孩子的關愛。老師也理解家長的莽撞。正如應彩云的一句話：我們的愛，一定要讓家長看得見，再固執的家長都會為愛所動。家園聯系至關重要，無論是在生活還是在學習上，只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長！

學期初的幼教工作會上，劉岫巖局長說過一句話：我們要用對下一代高度負責的理念，精心地做好幼教工作，對幼兒的愛護要像愛自己的眼睛一樣呵護其健康成長。作為幼教工作者的一員，《指南》會成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，更好地服務于農村的幼教工作，讓幼兒有一個美好的童年！

參考文獻：

[1]宋文霞，王翠霞.幼兒園一日生活環節的組織策略.中國輕工業出版社，2012.

篇11

筆者邀請湘潭縣職業技術學校的尹斯佳參加禮物DIY活動時，她立刻就同意了。當我們問她打算準備一份什么樣的禮物送給媽媽時，尹斯佳說：“我學的是財會專業，就給媽媽做一個愛心賬本吧。”

尹斯佳說，制心賬本的靈感來自于網絡上的一張圖片——兒子給媽媽制作的愛心桌面。

“那個男生根據媽媽的習慣把電腦桌面上的圖標改了名字，讓媽媽更方便使用電腦。我就想，我何不根據媽媽的習慣制作一個愛心賬本，讓媽媽記賬方便呢？”尹斯佳說。

利用一次周末回家的時間，尹斯佳詳細詢問了媽媽記賬的方法，也了解了家里的主要支出類型和收入類型。做足了準備工作的尹斯佳說：“以前我從來沒問過爸媽家里的經濟情況，每次我花錢，爸媽也從來不多問，都直接將錢給我。這次問了媽媽，我才知道，原來爸媽為我付出了那么多，原來我的花銷占了家里支出的主要部分。”尹斯佳對自己說，以后一定會節約用錢。

隨后，尹斯佳通過自己在財會專業學到的知識，做了一個專業的記賬本，又結合家里的實際情況，將一些不會用到的收入項和支出項歸納到“其他”選項中。最后，尹斯佳在賬目名稱旁邊配上可愛的插圖，方便媽媽理解，又在收入項的最后一欄中，用紅筆添上了一個“女兒基金”欄目。

對于“女兒基金”項，尹斯佳解釋說，她現在在做一些兼職工作，希望能夠賺些錢買些禮品送給媽媽。同時，她也表示自己會用心學習，回報媽媽對她的養育和關愛。

給媽媽繡祝福

筆者打電話給湖南民族職業技術學院英語專業的黃莉，問她母親節快到了，送什么禮物給媽媽。她毫不猶豫地說，唱一首英文歌并繡一幅十字繡。

筆者問黃莉為何選擇一份這樣的禮物，黃莉說：“我學的是英語專業，所以想唱一首英文歌給媽媽聽，也讓媽媽了解我在職校學到的知識。另外，我利用課余時間，學了繡十字繡，想繡一幅十字繡送給媽媽。”

黃莉準備的歌曲是《This is to mother you》，黃莉很認真地準備，請老師幫忙，一遍遍地校準發音。通過長時間的練習，黃莉很有自信并且很期待在母親節這一天，為媽媽演唱。

筆者又問黃莉十字繡的內容是什么，黃莉說是一幅字——《家和萬事興》。

原來，有一次黃莉在家聽到媽媽跟鄰居張阿姨聊天，提到了十字繡的事情。媽媽說希望以后有時間了，能繡一幅《家和萬事興》來裝裱新家的客廳。黃莉便把這件事情記在了心上。

回學校后，黃莉買了十字繡材料，每天晚上做完功課后，她都會抽出兩個小時繡十字繡。為了趕在母親節前繡好這幅十字繡，她連續幾個周末沒有跟同學出去玩，留在宿舍“趕工”。雖然辛苦，但只要想到這是送給媽媽的禮物，她心里就覺得很甜。

工夫不負不有心人，黃莉在母親節前繡好了作品，并且繡得很漂亮。黃莉把十字繡送給媽媽，并給媽媽演唱了《This is to mother you》這首英文歌。媽媽很感動，抱著黃莉說：“謝謝女兒，這是我收到的最好的禮物！”

帶著媽媽去旅游

在湖南交通職業技術學院讀旅游專業的李玲是個孝順的女孩，自懂事起，每年母親節，她都會給媽媽準備一份小禮物，禮物一般都是一束康乃馨或者一件衣服。

了解到編輯部組織的活動后，李玲高興地說：“這個活動真好，我怎么就沒想到給媽媽準備一份用自己所學的專業技能制作的禮物呢？”

李玲學的是旅游專業，她決定給媽媽當一次個人導游，帶媽媽去旅游。

李玲說，為了提高自己的導游綜合素質，她曾在寒暑假期間，主動去旅行社報名實習。通過實習，她的實踐能力得到了較快的提升。在擁有了一定的經驗后，她開始為一些旅行團做兼職導游。

談到這里，李玲難以按捺住內心的欣喜，她告訴筆者，在兼職期間，她先后帶團去過張家界、鳳凰、杭州、北京等地，不僅大大開闊了眼界，也賺了些外快。“我把這些錢存了起來，日積月累，已經存了幾千塊。”

這筆存款，正是李玲用作帶媽媽旅游的“旅游基金”。

李玲說，她曾聽媽媽說過很想去西安玩，所以這次旅游的目的地就定在西安。由于自己也是第一次去西安，為了給媽媽最好的“導游服務”，李玲花了半個月的時間泡在圖書館，并向曾在西安做過導游的老師請教。

到了母親節前夕，李玲才將自己的計劃打電話告訴了媽媽。聽完李玲的計劃，電話那頭的媽媽一時語塞，竟忍不住哭了起來，媽媽推辭說：“我的女兒終于長大了，但是你還在上學，旅游的事情等你畢業再說吧，你的這份心意我領了。”

但是，當李玲跟媽媽說出自己通過打工已經賺了幾千元，可以負擔這次旅游經費時，感動萬分的媽媽同意了女兒的要求。

母親節那天，李玲就和媽媽出發了。有了充分的準備，幾天的旅游很順利。參觀了有著悠久歷史的古城墻和兵馬俑，品嘗了美味的西安特色美食，媽媽還購買了許多西安特產。按照李玲預先的安排，媽媽玩得非常盡興。

折朵手帕花感謝媽媽

報名參加這次活動后，就讀于常德財經學校酒店管理專業的熊阿蘭很快確定了送什么禮物給媽媽。

熊阿蘭說：“酒店管理專業要學專業手工課，老師正在教我們折餐桌上的手帕花，所以我就想折一朵手帕花送給媽媽，表達我的心意。”

熊阿蘭告訴筆者，媽媽經常包容她的小錯誤，也能夠理解她的想法，她跟媽媽之間沒有代溝。“其實我一直在想母親節要送什么禮物給媽媽，這次活動剛好提醒了我，可以利用自己在學校所學的，親手制作一份禮物送給媽媽。親手DIY的禮物，肯定最能表達自己對媽媽的愛，媽媽收到這樣的禮物一定會特別高興。”

折手帕花是個需要耐心的活兒，手帕在翻轉的過程中，很容易散開，所以要很小心才能夠折好。在折手帕花的過程中，熊阿蘭一直在回憶跟媽媽一起生活的點滴。

“有一次，我生了一場大病，全身浮腫，不能吃鹽。為了照顧我，媽媽在所有菜里面都不放鹽，陪我吃了一個星期沒鹽的菜。”阿蘭說。

手帕花折好后，阿蘭小心存放好，等到母親節送給媽媽。阿蘭覺得，手帕花雖然沒有店里買的真花嬌艷，但平淡中透著長長久久的意義，就像媽媽對自己的愛。

母親節那天，熊阿蘭將手帕花送給了媽媽，媽媽收到禮物后樂得合不攏嘴：“乖女兒懂事了，知道自己制作禮物了。”

送完禮物后，熊阿蘭對筆者說：“只是簡單的禮物，就讓媽媽那么高興，更讓我感覺到媽媽對我的愛。現在想來，我有時調皮讓媽媽擔心了，以后我一定會聽媽媽的話。”

唱首歌兒給媽聽

筆者第一次跟吳健溝通時，她正為母親節送什么禮物給媽媽而苦惱。

吳健就讀于吉首市職業中等專業學校幼師專業。她有一位繼母，雖然如此，但是媽媽對她的關愛并不比任何一位母親少。

“我暈車，所以每次回家，媽媽都會去車站接我。有一年冬天下很大的雪，路上都結冰了，媽媽又剛好感冒了。但是，知道我要回家，媽媽還是堅持到車站來接我，冒著雪在站臺等了我一個多小時。見到媽媽的時候，她的手已經凍得冰涼、不斷咳嗽，還不停地說沒事，接到我就好了。”吳健對筆者說起這些時，聲音還有些哽咽。

去年母親節，吳健省下零花錢，買了一束康乃馨送給媽媽，而今年她希望能送一份更有新意的禮物給媽媽。

了解到編輯部的活動后，吳健說：“畢業后我們會擔任幼兒園老師，帶小朋友唱歌，所以學校開設了聲樂課程，教我們唱歌。我想，我就唱一首歌給媽媽聽吧。”

吳健選擇了《母親》這首歌，她認為這首歌雖然沒有動感的曲調，但平靜的旋律和真摯的歌詞最能體現母親對她的關懷。吳健說：“這些年，媽媽教會了我很多，她很注重培養我獨立思考，也總是說服爸爸讓他多理解我。”

在練歌的過程中，吳健還特地向聲樂老師請教。聲樂老師告訴她，只要你在唱歌的時候想到媽媽對你的愛，在歌聲中融入自己的感情，那就是最好的。

到了母親節，吳健給媽媽演唱了《母親》，媽媽聽完后，感動得流淚了。她對吳健說：“女兒，你就是老天爺給媽媽最好的禮物。”

小手工表達我的心意

湖南民族職業學院的李志滔學的是幼兒教育專業，母親節到了，她親手縫制了兩個小布娃娃送給媽媽。布娃娃是用襪子制作的，全都由李志滔一針一線手工制作，非常漂亮。

當筆者問及為什么準備這樣一份禮物時，李志滔說，她學的是幼兒教育專業，要上專業手工課，她因此學會了制作各種小玩偶，便想做兩個小玩偶當作禮物送給媽媽。她想到小時候媽媽給她買過很多布娃娃，而媽媽自己可能從來沒有收到過布娃娃，便決定給媽媽做兩個布娃娃。

李志滔花了幾天的時間設計布娃娃，并準備好了相關材料：一些各種顏色的漂亮襪子。

篇12

集體活動之樂―― “寶塔和亭子”

師：“你們見過寶塔嗎？”

宸宸：“老師，你看，我們窗口就對著方塔呢！”

說罷，孩子們都轉頭看向窗外，此時方塔正屹立在我們眼前。如此好的自然景色點燃了幼兒的創作欲望，孩子們有的站在窗前，有的趴在桌上，三兩成群，與方塔對話。有了這樣直觀的感受，孩子們筆下的寶塔各式各樣，童趣盎然，顯現了100個孩子心中的100種寶塔。

集體活動之趣――“浪漫櫻花”戶外寫生

每到三月底四月初，環城河畔櫻花綻放，各個年齡段的幼兒都會去參觀、留影，大班小朋友們則會帶著畫板去寫生。孩子們仔細地觀察著櫻花、櫻花樹、柳樹、石拱橋、駐足觀賞的人甚至遠處的方塔。在如畫般的美景中，孩子們自由地和同伴討論著構思、方位、取景、布局，他們三三兩兩坐在櫻花樹下，有的選取了眼前的一棵樹，細膩地表現了櫻花的柔軟；有的則把小橋流水、垂柳飄飄也加了進去，構成一幅水邊美景；還有的孩子不僅畫了櫻花樹，還加上了自己的想象，畫風各異，用色大膽，各有特色。他們也許不懂寫生，但他們把看見的美、心中的美、想象的美都畫下來，這便是他們最開心的事。

二、節日中探尋游戲精神

每一個節日的背后都有一段動人的故事。節日環境、節日飾品、節日主題等都蘊涵著豐富的美術內涵，將節日活動與美術教育相融合，能夠深化幼兒對節日文化的認知、并在認知的基礎上體驗其中的快樂元素。

1. 端午節――小小創意 大大智慧

每年的端午節，我們除了讓孩子們了解掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子等習俗，還開展“賽龍舟”的游戲。在游戲中，孩子們能了解到龍舟的構造，比賽成員各自的職責等。游戲之余，孩子們意猶未盡，教師就組織美術活動再現“賽龍舟”場景；在創意繪畫組，孩子們用夸張的線條、多彩的顏色大膽展現龍舟比賽的場景；創意泥塑組的孩子則用很粗的泥條表現人的四肢，體現了賽龍舟中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈。在傳承民族文化的同時，鼓勵孩子用自己的方式自主地學習、感受、表達和表現，使孩子們真正成為學習的主人、生活的主人、社會的主人。

2. 母親節――小小親情 大大愛意

媽媽和孩子，是這個世界上最密切的關系，很多孩子都想借“母親節”向媽媽表達愛意。在平時的親子活動中，我們發現大多數都是媽媽和孩子參與，而爸爸則是作為一個旁觀者。有什么能比爸爸和孩子親手給媽媽制作一件小禮物更感人的呢？據此，我們設計了“父子DIY―獻給媽媽的禮物”活動。爸爸們帶來了許多制作材料：彩色塑料片、風車葉片、雪碧瓶、鐵絲等等。在制作時，孩子大膽選擇材料和爸爸一起運用各種工具進行制作，這一過程極大地激發了他們的想象力和創造力，并給孩子們帶來了一次全新的體驗，進一步增進了父子親情。

3. 國慶節――小小的我 大大的你

國慶節帶給幼兒的不僅是愛國主義教育，更是一次有意義的美術創新活動。在大班，我們開展了“自制國旗”活動。幼兒自主構思要用的材料，接著教師帶領幼兒去材料庫選取相應的材料開始制作。他們有用衍紙做的、花瓣做的、絨線做的，而且制作不再局限于中國國旗，有用布和紙制作的美國國旗，有用絨線制作的韓國國旗等，寬松的環境讓幼兒思維踴躍，創意無限。滲透于美術活動中的傳統節日，給孩子們帶來觀感上的強烈印象，在創作和欣賞同伴作品的過程中，歸納和拓展了美術創作中有益的經驗，獲得提升與發展。

三、生活中體驗游戲精神

藝術來源于生活，并回歸生活。在孩子的生活中離不開穿著打扮，于是我們利用廢舊報紙進行時裝親子創作。在活動中，每個家長與孩子進行自主設計、大膽構思。在剪貼游戲中，普通的報紙變成了漂亮的衣服、帥氣的鎧甲、可愛的裙子、酷酷的帽子，創意無限。孩子們穿著滿懷親情的報紙服裝登臺表演，揮灑創造的快樂！

每個小朋友都是天生的美食家。社區中的“快樂烘焙”邀請孩子們“親手烘焙，有吃有玩”，一個個香氣四溢，造型美麗的蛋糕帶給幼兒美的享受。在制作活動時，孩子們圍坐在桌邊，小熊餅干、小白兔餅干在幼兒手中出現了，蛋糕胚子上幼兒自由創作出五彩的糖漿，姜餅小人上撒上各式糖珠，在玩耍中把美和創意留在每一個烘焙作品上，感受到美術創作的寬度。

四、園內資源中發現游戲精神

1.“自留地”中快樂尋找

我園的“自留地”里種了各種蔬菜，有青菜、蘿卜、茄子、番茄等，一到春天，那里生機盎然。每次孩子們來散步時，都會駐足觀看，走過去聞一聞、摸一摸，然后用自己的小畫筆將這幅美景畫下來，環境是激發幼兒美術表現創造的催化劑。除了“自留地”，每個班級都有自然角，或格局清新，或e落有致，每時每刻給孩子們帶來種植觀察的快樂。特色別樣的觀察記錄本體現出不同年齡段孩子的繪畫特點，或簡約、或卡通、或個性。孩子們對植物的愛無不體現在對植物無微不至的照顧與每日記錄的觀察本上。

2. 園內設備的巧妙運用

我園每年會投入經費添置各種戶外設施，這些設施也是孩子玩與學的有效輔助工具。有一次，教師在組織幼兒進行“我運動，我快樂”的主題畫時，教師先帶領幼兒在操場上奔跑，在輪胎上走平衡，在攀爬架上翻飛……在與運動器械的親身接觸中，幼兒體驗到了奔跑時風吹起頭發時的飛揚，走平衡不穩時的尖叫，上下攀爬時的瀟灑，一幅幅發自內心的“我運動，我快樂”的作品應運而生。

篇13

一、對環境創設含義理解的誤區

（一）將幼兒園環境創設主要理解為物質環境創設，忽視或分割了精神與物質環境創設的關系。四壁空空，缺乏活動材料的幼兒園，孩子會產生厭園情緒，材料豐富而教師卻不能營造良好的人際環境和精神氛圍，孩子同樣沒有歸屬感和安全感。因此精神環境和物質環境是幼兒園環境創設的重要組成部分。構建孩子的精神樂園，對孩子的成長是重要的。

（二）將幼兒園環境創設主要理解為班級環境的創設

幼兒園的環境創設，包括多方面空間的綜合作用，例如：室內外的地面、墻面和空間、而并非單純指班級環境，多方位多空間綜合，能夠盡可能多的為幼兒提供接受各種知識和信息刺激的機會和條件，促進幼兒的無意識學習能力，使幼兒在幼兒園的一日生活中，不知不覺地接受熏陶，吸收知識。因此應該讓幼兒能接觸到的幼兒園的每一寸空間，每一件材料、每一面墻壁，都具備利于引發和支持幼兒通過與之相互作用而主動獲取有益的經驗。例：樓梯的三字經、一樓的童話故事、樓梯間的幼兒繪畫作品展示、樓梯的成語接龍、吊飾上的古詩與英文單詞、花叢中的提示語等等。

（三）將墻飾理解為單純的展示

一說起幼兒園的墻面環境，我們的頭腦里馬上會浮現活潑可愛的形象，鮮艷亮麗的色彩，逼真的卡通動物，美觀，整潔，富有童趣，似乎是幼兒園的一貫要求，可是當我們辛辛苦苦地墻壁布置得漂漂亮亮，卻發現辛勤的汗水只是起到掛歷的效果時，是否該反思，墻面環境創設的目的到底是什么，墻面環境的教育價值到底如何來體現？

二、環境創設的原則

我們認為幼兒園環境創設應遵循以下原則：

（一）兒童性

“一切為了孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，也是環境創設的根本所在，環境創設不是教師的獨角戲，主角是兒童。我們力圖使環境體現出“以幼兒發展為本”的思想，以激發幼兒探索活動和游戲的興趣，滿足幼兒活動的需要。除此之外，我們讓孩子們走進幼兒園就仿佛走進的大自然的懷抱，墻壁上的花、草、鳥，空中隨風而動的各種掛飾，大廳逼真的長頸鹿和大樹、逼真的各種昆蟲、操場上的沙池和攀爬墻等等，我們讓環境更加立體、動態，力求讓幼兒園的每面墻都能說話，每個角落都能成為孩子活動的空間，使孩子們在環境中學習，在環境中發展。

（二）生活性

陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒的環境規定著幼兒的生活。”幼兒園的環境，惟有適應兒童的生活，才能說話，才能與兒童對話。以春天為例，為反映春天的氣息及配合教學的需要，“白雪皚皚”的外墻變得“生機勃勃”；孩子們手工制作的迎春花躍然墻上，無論是教室的窗簾、還是走廊花盆里新長出的嫩芽，戶外的桃花，都在清清楚楚的讓孩子感受到春天的氣息，都在清楚的告訴孩子，春天來了，同時為了讓孩子們每時每刻與春天相伴，在自然角里，有小烏龜，生活著小蝌蚪，有孩子們親手種下的一顆顆破土而出的各種種子，親手飼養的小動物……在這個小小的世界里，我們讓快樂與孩子相伴。（中三班自然角的蝌蚪昨天已經長出了四條腿，小尾巴還在。）

（三）整合性

幼兒生活在一個整體環境中，這個環境是教師、家長、幼兒

一起創設而成的，因而需整合各方資源一起創設環境。在環境創設中，我園充分發揮幼兒、教師、家長的作用，讓每個班的小朋友了解本月的主題，教師在其中要引導幼兒將興趣點與當前的教育內容有機結合，同時發動家長與孩子一起收集各種無毒的、可利用的廢舊物品，配合主題制作相應的玩教具。或者搜集與主題相關的信息，帶到幼兒園，整合教育資源，達成家園共育的目標。

（四）一貫性

幼兒教育必須為幼兒的可持續發展，奠定良好的基礎，因此，我園的環境創設十分注意一貫性，著重通過環境創設對幼兒進行養成教育、安全常識教育及日常科學教育。如：我們在幼兒園經常活動的地方，設置了安全標識、良好習慣養成圖示等。每月的最后一個周末都是本月寶寶的集體生日，孩子們在這一天收獲祝福、送出祝福、分享快樂。每年的母親節、父親節，幼兒園都會成為孩子們表達愛的場所。每年的世界地球日、世界糧食日、愛牙日，孩子們都會在幼兒園里宣布他們的決定。在萬圣節來臨的時候，幼兒園就成了孩子們的魔法城堡，在圣誕夜來臨的時候，幼兒園一定會是圣誕老人出沒的場所。六一兒童節、元旦，孩子們在幼兒園分享歡樂。

（五）適應性

環境創設不僅要適應兒童的特點和生活，也要適應幼兒園自身的

特點、能力和發展需要，幼兒園要利用現有資源，因地制宜的進行環境創設。舉例：呼倫貝爾幼兒園的輪胎、廢舊物品制作的球等等。