引論：我們?yōu)槟砹?3篇考試考差總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

代數(shù)等式和不等式的變換和計(jì)算。

包括：實(shí)數(shù)和復(fù)數(shù);乘方和開(kāi)方;代數(shù)表達(dá)式和因式分解;方程的解法;不等式;數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)列;二項(xiàng)式定理，排列，組合和概率等。

幾何

三角形、四邊形、圓形以及多邊形等平面幾何圖形的角度、周長(zhǎng)、面積等計(jì)算和運(yùn)用;長(zhǎng)方體、正方體以及圓柱體等各種規(guī)范立體圖形的表面積和體積的計(jì)算和運(yùn)用;三角學(xué);以及解析幾何方面的知識(shí)。

一元微積分

函數(shù)及其圖形：集合，映射，函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用。

極限與連續(xù)：數(shù)列的極限，函數(shù)的極限，極限的運(yùn)算法則，極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則與兩個(gè)重要極限，連續(xù)函數(shù)，無(wú)窮小和無(wú)窮大。

導(dǎo)數(shù)與微分：導(dǎo)數(shù)的概念，求導(dǎo)法則及基本求導(dǎo)公式，高階導(dǎo)數(shù)，微分。

微分中值定理與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：中值定理，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

積分：不定積分和定積分的概念，牛頓―萊布尼茲公式，不定積分和定積分的計(jì)算，定積分的幾何應(yīng)用。

線(xiàn)性代數(shù)

行列式：行列式的概念和性質(zhì)，行列式按行展開(kāi)定理，行列式的計(jì)算。

矩陣：矩陣的概念，矩陣的運(yùn)算，逆矩陣，矩陣的初等變換。

篇2

一．雷峰塔

雷峰塔(Leifeng Pagoda)又名皇妃塔、西關(guān)磚塔，位于浙江省會(huì)杭州市西湖風(fēng)景區(qū)南岸夕照山的雷峰上。雷峰塔初建于公元977年，是吳越忠懿王錢(qián)俶為供奉佛螺髻發(fā)舍利而建。相傳為慶祝寵妃黃氏得子而建,所以命名為"皇妃塔"。后來(lái)，因其所在的山峰叫"雷峰"，而逐漸被人們稱(chēng)為"雷峰塔"。

（一）：雷峰塔歷朝的發(fā)展

于北宋太平興國(guó)二年(977年)在西湖南岸夕照山上建造。

北宋宣和二年(1120年)，雷峰塔遭到戰(zhàn)亂的嚴(yán)重?fù)p壞，南宋慶元年間(1195-1200)重修，建筑和陳設(shè)重現(xiàn)金碧輝煌，特別是黃昏時(shí)與落日相映生輝的景致，被命名為"雷峰夕照"(李嵩《西湖圖》)，列入西湖十景。

南宋以后，"雷峰夕照"一直是西湖游賞最受青睞的名勝之一。

明嘉靖年間(1522-1566)，入侵東南沿海的倭寇?chē)Ш贾莩牵v火焚燒雷峰塔，災(zāi)后古塔僅剩磚砌塔身，通體赤紅，一派蒼涼、凝重風(fēng)貌。

清朝前期，雷峰塔以裸露磚砌塔身呈現(xiàn)的殘缺美以及與《白蛇傳》神話(huà)傳說(shuō)的密切關(guān)系，成為西湖十景中為人津津樂(lè)道的名勝，連康熙、乾隆二帝也多次前來(lái)游覽和品題，"雷峰夕照"名播遐邇。

清朝末年到民國(guó)初期，民間盛傳雷峰塔磚具有"辟邪"、"宜男"、"利蠶"的特異功能，因而屢屢遭到盜挖。 1924年9月25日，年久失修的雷峰塔磚塔身終于轟然坍塌，部分塔磚中秘藏的《一切如來(lái)心秘密全身舍利寶篋印陀羅尼經(jīng)》經(jīng)卷面世，"雷峰夕照"勝景卻從此名存實(shí)亡。

雷峰塔于2002年重建。

（二）：雷峰塔的軼事典故

《白蛇傳》的傳說(shuō)，由來(lái)已久，清代，白蛇傳故事在流傳中出現(xiàn)了新內(nèi)容，大致如下:在宋朝時(shí)的鎮(zhèn)江市。白素貞是千年修煉的蛇妖，為了報(bào)答書(shū)生許仙前世的救命之恩，化為人形欲報(bào)恩，后遇到青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞施展法力，巧施妙計(jì)與許仙相識(shí)，并嫁與他。婚后金山寺和尚法海對(duì)許仙講白素貞乃蛇妖，許仙將信將疑。后來(lái)許仙按法海的辦法在端午節(jié)讓白素貞喝下帶有雄黃的酒，白素貞顯出原形，卻將許仙嚇?biāo)馈０姿刎懮咸焱ケI取仙草靈芝將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞同小青一起與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白素貞因?yàn)橛|犯天條，在生下孩子后被法海收入缽內(nèi)，鎮(zhèn)壓于雷峰塔下。后白素貞的兒子長(zhǎng)大得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團(tuán)聚。

二：六和塔

六和塔，取佛教"六和敬"之義，命名為六和塔;又名六合塔，取"天地四方"之意;位于浙江省杭州市西湖區(qū)之江路16號(hào)。始建于宋開(kāi)寶三年(970年)，塔基原址系吳越王錢(qián)弘俶的南果園。錢(qián)弘俶舍園建塔原為鎮(zhèn)壓江潮。

六和塔占地890平方米(約1.3畝)，塔外各層檐角掛有104只鐵鈴 。六和塔塔高59.89米，內(nèi)部塔芯為磚石結(jié)構(gòu)分七層，外部木結(jié)構(gòu)樓閣式檐廊為八面十三層，每級(jí)廊道兩側(cè)有壺門(mén)，塔內(nèi)由螺旋階梯相連，第三級(jí)須彌座上雕刻有花卉、飛禽、走獸、仙子等各式圖案。清朝乾隆皇帝曾為六和塔每層題字，分別為:初地堅(jiān)固，二諦俱融、三明凈域、四天寶綱、五云覆蓋、六鱉負(fù)載、七寶莊嚴(yán) 。

（一）：歷史沿革

北宋開(kāi)寶三年(970年)，吳越王錢(qián)弘淑聽(tīng)從延壽、贊寧兩禪師建議，在此建九級(jí)高塔以鎮(zhèn)江潮，取佛教六種規(guī)約命塔為六和塔;宣和三年(1121年)，六和塔因兵火被毀。

南宋紹興二十二年(1152年)，改六和寺為開(kāi)化寺，亦用寺院之名而名開(kāi)化寺塔 。紹興二十六年(1156年)，智曇禪師重修，改九層塔為七層塔。隆興元年(1163年)，重建六和塔，共七層 。

明嘉靖十二年(1533年)，倭寇入侵杭州，塔遭破壞;萬(wàn)歷年間(1573-1620年)大規(guī)模修繕。

清雍正十三年(1735年)，李衛(wèi)再作大規(guī)模整修，歷時(shí)兩年建成;清乾隆十六年(1751年)，皇帝南巡來(lái)杭登塔游覽，七層各題匾額，并題詩(shī)聯(lián) ;清咸豐十一年(1861年)，塔遭兵羹，外廓木廊損壞嚴(yán)重;清光緒二十五年(1899年)再作大規(guī)模修繕，重建十三層木檐廊。光緒二十六年(1900年)，在塔外木構(gòu)檐廊十三層。外二層為內(nèi)一層，六層封閉，七層與塔外相通，形成明七暗三的獨(dú)特構(gòu)造 。

（二）：建筑特點(diǎn)

1：結(jié)構(gòu)

（二）：主要景點(diǎn)

1：七十二行老作坊

年糕坊、大宋古法榨油坊、酒坊

2:祝家莊

踩地鼠、斗蟋蟀、偷窺墻、戲金魚(yú)、母雞下蛋、無(wú)弦古琴、夜空螢火、英臺(tái)梳妝鏡、懸空書(shū)法、祝家祖先畫(huà)等互動(dòng)游樂(lè)項(xiàng)目將讓游客了解祝英臺(tái)的生活。

3:佛窟探秘

篇3

嚴(yán)格貫徹落實(shí)工程質(zhì)量法律法規(guī)和相關(guān)文件情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)工程質(zhì)量安全手冊(cè)制度再次落實(shí)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化工作推進(jìn)情況；對(duì)工程存在質(zhì)量隱患的情況積極督促整改并上報(bào)整改情況情況；按照安全質(zhì)量生產(chǎn)“黨政管業(yè)務(wù)必須管齊抓共管、失職追責(zé)”原則，嚴(yán)格落實(shí)堅(jiān)決扛起責(zé)任和企業(yè)主體責(zé)任，把好高質(zhì)量發(fā)展的安全關(guān)，安全生產(chǎn)的政治責(zé)任，確保2020年各項(xiàng)任務(wù)措施落實(shí)落地。

二、抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化工程質(zhì)量檢查

（一）嚴(yán)抓建筑工程質(zhì)量安全

嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)、施工、監(jiān)理等工程建設(shè)責(zé)任主體及項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)理工程師等關(guān)鍵崗位人員質(zhì)量責(zé)任，督查到崗履職情況和執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)情況。要求各企業(yè)要按照建筑施工標(biāo)準(zhǔn)和要求做好安全防護(hù)，嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)方案、施工方案規(guī)范施工、安全施工，凡未按安全生產(chǎn)規(guī)范要求和未經(jīng)審批施工的項(xiàng)目，一律停工整改。

（二）嚴(yán)抓工程實(shí)體質(zhì)量情況

重點(diǎn)檢查各個(gè)在建工地抽查地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量和涉及主要使用功能的工程實(shí)體質(zhì)量，督促施工作業(yè)人員正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品，加強(qiáng)特種作業(yè)人員是否持證上崗，堅(jiān)決杜絕違章違規(guī)作為、冒險(xiǎn)作業(yè)、疲勞作業(yè)等現(xiàn)象。

三、整改落實(shí)情況

按照州住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局8月13日對(duì)市建筑工地質(zhì)量安全生產(chǎn)檢查要求及反饋意見(jiàn)，按照質(zhì)量安全排查問(wèn)題清單，逐一進(jìn)行整改，目前針對(duì)相應(yīng)的反饋問(wèn)題于9月7日已全部整改完畢。

四、下一步工作重點(diǎn)

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)市政工程質(zhì)量監(jiān)督管理，規(guī)范建設(shè)各方責(zé)任主體的質(zhì)量行為。

首先是規(guī)范建設(shè)單位的質(zhì)量行為，督促建設(shè)單位完善質(zhì)量管理體系和落實(shí)質(zhì)量管理人員；其次是要逐步建立和完善市政工程企業(yè)信譽(yù)檔案，營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境；再次是加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理單位質(zhì)量行為管理，組織對(duì)市政工程從業(yè)監(jiān)理單位的人員資格培訓(xùn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)。同時(shí)，要依法查處建設(shè)工程的違法違規(guī)質(zhì)量行為。

篇4

2002年2月至2005年6月?lián)螆F(tuán)市委辦公室主任；

2005年6月至2005年11月?lián)呜Χ监l(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)；

2005年11月至今擔(dān)任鳳林鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，分管黨政綜合辦公室工作。

幾年來(lái)，在德、能、勤、績(jī)、廉方面的表現(xiàn)如下：

德：為人誠(chéng)實(shí)、正派，人緣較好；能夠團(tuán)結(jié)同志，同事間關(guān)系較為融洽，在干部中反映普遍較好,有一定威信；大局意識(shí)，大局觀(guān)念強(qiáng)，凡事做到以大局為重，服從組織統(tǒng)一安排；配合意識(shí)強(qiáng)，能夠主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作；講團(tuán)結(jié)，能夠維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)，不做不利于團(tuán)結(jié)的事，能夠協(xié)調(diào)處理好領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬干部關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)干事的氛圍；注重學(xué)習(xí)，平時(shí)比較注重理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意不斷提高自身的思想政治素質(zhì)、理論政策水平和業(yè)務(wù)能力。

能：一是講究科學(xué)的工作方法。特別是走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，注意學(xué)習(xí)借鑒好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，形成了做選擇作決策之前，開(kāi)展調(diào)查研究和征求領(lǐng)導(dǎo)及群眾意見(jiàn)的良好習(xí)慣，確保所做決定附合領(lǐng)導(dǎo)意圖和干部群眾意愿，確保決策的科學(xué)性、可操作性，為工作順利開(kāi)展作準(zhǔn)備。平時(shí)，能夠積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用，能努力做好本單位各種活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、籌備、實(shí)施等工作。

二是有一定的科學(xué)管理能力。組織、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)擋一面開(kāi)展工作，在團(tuán)市委期間，作為辦公室主任，為強(qiáng)化內(nèi)部管理，調(diào)動(dòng)干部工作積極性，本人牽頭建立健全內(nèi)部管理制度，使內(nèi)部實(shí)現(xiàn)以制度管人，確保辦公室井然有序。在卅二都工作期間，分管計(jì)劃生育工作，兼任計(jì)生辦主任，作為班子成員，時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，在辦公室內(nèi)做好示范帶頭，同時(shí)加強(qiáng)與下屬干部的溝通交流，及時(shí)掌握干部思想動(dòng)態(tài)，使自己能有針對(duì)性地做好內(nèi)部管理。在鳳林鎮(zhèn)按照分工分管黨政綜合辦，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并期間，能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，科學(xué)按排，及時(shí)出臺(tái)建立各項(xiàng)管理制度，做好內(nèi)部管理，有效地應(yīng)對(duì)撤并過(guò)程中帶來(lái)的各種矛盾和問(wèn)題，使新鳳林鎮(zhèn)很快進(jìn)入有序、高效運(yùn)行狀態(tài)，得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三是善于出點(diǎn)子，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好決策參謀，能不斷創(chuàng)新，抓好工作落實(shí)。特別是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，都要求獨(dú)立承擔(dān)一方面工作，能否創(chuàng)新，能否拿出好的工作點(diǎn)子和思路，是決定工作能否向前推進(jìn)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所分管工作在全市的地位。平時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能想領(lǐng)導(dǎo)所想，急領(lǐng)導(dǎo)所急，積極想辦法、出點(diǎn)子，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，提供決策參考。

勤：工作勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠積極主動(dòng)完成分管工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。具有一定的奉獻(xiàn)精神和實(shí)干作風(fēng)，工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)工作相對(duì)較忙，經(jīng)常犧牲雙休日和晚上等業(yè)余時(shí)間，加班加點(diǎn)。

篇5

剛才，州局稽查局局長(zhǎng)全面總結(jié)了這次考試培訓(xùn)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，分析了我們的不足和今后努力的方向，對(duì)今后開(kāi)展培訓(xùn)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的借鑒。受到表彰的張望東、祖力菲亞等五名受表彰的同志也從自己的切身體會(huì)中，發(fā)表了引人深思的獲獎(jiǎng)感言，這對(duì)我局全體干部是一種很好的鞭策和啟迪。我們這次在稽查考試中之所以能取得好成績(jī)，主要有兩方面原因：一是系統(tǒng)內(nèi)從上到下組織得力，領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)有招，各方支持。自去年7月起，全系統(tǒng)自上而下對(duì)這次考試給予了高度重視，精心組織，嚴(yán)格要求，專(zhuān)門(mén)成立了考試領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)加強(qiáng)考前輔導(dǎo)、強(qiáng)化應(yīng)試能力、開(kāi)展技能競(jìng)賽、進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練兵、開(kāi)展骨干輪訓(xùn)等方式，抓緊抓好考前培訓(xùn)工作，將以往的灌輸式教學(xué)改為體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)干部在實(shí)戰(zhàn)中提高稽查工作能力。同時(shí)，我們還制定了獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)在全國(guó)稽查業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jī)的人員進(jìn)行重獎(jiǎng)，提高大家學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。這些工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法要及時(shí)總結(jié)，靈活運(yùn)用，切實(shí)提高我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)績(jī)效。

二是參考人員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把這次學(xué)習(xí)看成“我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。這種自加壓力、自我?jiàn)^進(jìn)，自定目標(biāo)，趕有方向的進(jìn)取精神，是我們之所以取得好好成績(jī)的內(nèi)在因素，這也是我們這次培訓(xùn)優(yōu)于以往的最根本點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。特別是全系統(tǒng)非稽查人員也都躍躍欲試，積極投入培訓(xùn)考試，主動(dòng)接受組織檢驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力也是前所未有的。這些同志經(jīng)過(guò)層層選拔，經(jīng)區(qū)局額外批準(zhǔn)參加這次考試，也取得了非常好的成績(jī)。有相當(dāng)一部分同志不弱于專(zhuān)職稽查人員，這不僅使專(zhuān)職稽查人員感到了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，也為我們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才、進(jìn)行崗位交流奠定了良好基礎(chǔ)。我局全體干部要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們勤奮刻苦，勇奪第一的拼搏精神；學(xué)習(xí)他們契而不舍，潛心鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；學(xué)習(xí)他們甘于寂寞，樂(lè)于挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志。同時(shí)，也希望受表彰的同志回去后，將學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得再好好總結(jié)一下，形成文字無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，讓大家分享你們學(xué)有所成的樂(lè)趣，汲取你們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在全系統(tǒng)形成比學(xué)習(xí)、比技能、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)的良好風(fēng)氣，并以此為契機(jī)，全面提升全系統(tǒng)稅務(wù)干部的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

在看到我們成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到我們的問(wèn)題和差距，主要是：學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠濃厚，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)還參差不齊，還有個(gè)別人對(duì)自身素質(zhì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高。因此，一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在這次考試中，我們兩頭冒尖。成績(jī)較差的同志沒(méi)有考好原因很多，但是從主觀(guān)上講，主要是對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，有應(yīng)付思想，這種情況在我們?nèi)到y(tǒng)還有一定市場(chǎng)。有的同志在思想認(rèn)識(shí)上還有偏差，認(rèn)為進(jìn)了稅務(wù)局，就進(jìn)入了“保險(xiǎn)箱”、“養(yǎng)老院”，個(gè)人技能和素質(zhì)差一些不必太在意；工作質(zhì)量和效率低一些對(duì)獎(jiǎng)金福利影響也不大，組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾也無(wú)奈其何。有的人不從自己的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、群眾認(rèn)可上去努力，而是牢騷滿(mǎn)腹，怨天尤人。這些人數(shù)量雖不多，但影響了單位的風(fēng)氣和聲譽(yù)。同志說(shuō)過(guò)，是金子，埋在土里都會(huì)發(fā)光。我們要正確地評(píng)價(jià)別人，看到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)；嚴(yán)格地審視和解剖自己，不斷修正自己的不足和弱項(xiàng)，把心思用在學(xué)習(xí)上，以學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的素質(zhì)和本領(lǐng)的提高，以突出的實(shí)績(jī)贏得組織和群眾的認(rèn)可，這才是我們每位同志應(yīng)該樹(shù)立的正確態(tài)度。不講智商講情商，不講水平講“公平”，不講能力講資歷，不講作為講地位，只會(huì)陷入不思進(jìn)取、無(wú)所作為、渾渾噩噩的泥潭。這不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，也是政治問(wèn)題；不僅是態(tài)度問(wèn)題，也是思想問(wèn)題。我們要耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，把學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)作為我們安身之本，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之要。這次沒(méi)有考好的同志也不要灰心喪氣、妄自菲薄，要知恥而后勇，給自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要有決心，有毅力，相信任何人都會(huì)有收獲、有進(jìn)步。去年業(yè)務(wù)大比武時(shí)，有的同志沒(méi)有考好，但在后面的學(xué)習(xí)中，他們奮起直追，加倍努力，一次比一次考得出色，表現(xiàn)很突出。實(shí)踐證明，只要自身肯努力，肯用心，付出全力必有一得。大家要有水滴石穿、繩鋸木斷的精神，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作終身修進(jìn)的事業(yè)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)完善自我，提升自我。

二是要學(xué)以致用，搞好學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。同志們反映，這次稽查培訓(xùn)考試最大的收獲，是業(yè)務(wù)水平得到跨臺(tái)階提升，知識(shí)面得到全方位拓寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)得以進(jìn)一步優(yōu)化。同志們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要注重把自己的所學(xué)所知全面應(yīng)用在實(shí)際工作之中，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)效果促工作效果，以知識(shí)的提高促工作質(zhì)效的提高。稽查工作是我們稅收工作的重要組成部分。多年來(lái)，我局的稽查工作是做得比較好的，對(duì)政策的貫徹執(zhí)行、辦案的質(zhì)量、程序的合法、稽查的效果在區(qū)局的幾次評(píng)比和實(shí)地復(fù)查中，都得到了好評(píng)。同志們要借培訓(xùn)考試之東風(fēng)，在今后的工作中展示水平和能力，把我局的稽查工作推向一個(gè)新的高度，以實(shí)踐成果驗(yàn)證學(xué)習(xí)的效果。

第三，要善于自控，遵法守紀(jì)，正確行使權(quán)力。稽查是我們稅務(wù)工作的一把利劍，也是我們打擊偷逃騙稅行為的一道重要防線(xiàn)。稽查人員手中的權(quán)力不小，要時(shí)刻警惕權(quán)力的“雙刃劍”作用，要善于自控，做到遵章守紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)法。從我們身邊發(fā)生的人 和事來(lái)講，有的人不是對(duì)法律不知、制度不知、規(guī)定不知、危害不知，而是法紀(jì)觀(guān)念淡漠所致；更有甚者，鋌而走險(xiǎn)，以身試法，教訓(xùn)慘痛，這些都給我們敲響了振聾發(fā)聵的警鐘。我們每位同志都要遠(yuǎn)離高壓線(xiàn)，算清政治賬和經(jīng)濟(jì)賬，并借鑒身邊的人和事，時(shí)時(shí)警醒自己，端正價(jià)值取向，糾正人生目標(biāo)，將“珍愛(ài)生命承擔(dān)責(zé)任維護(hù)榮譽(yù)”的核心價(jià)值理念植根于腦海中，溶化在血液里，落實(shí)在行動(dòng)上，做到內(nèi)化于心、外化于行，言行一致、表里如一。要帶頭弘揚(yáng)和實(shí)踐地稅核心價(jià)值理念，自覺(jué)把住廉潔自律關(guān)口，拋除雜念，清白做人，干凈做事，把思想行動(dòng)統(tǒng)一到地稅改革發(fā)展的目標(biāo)上來(lái)，把理想抱負(fù)融匯到實(shí)現(xiàn)地稅又好又快發(fā)展的要求上來(lái)，把聰明才智投入到自己的工作崗位上來(lái)，以旺盛的生機(jī)活力和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，施展所學(xué),展示才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

篇6

Keywords: vocational education, the evaluation methods, essay, ladder synthesis, solid exercise and written examination method

中圖分類(lèi)號(hào)：F230文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

職業(yè)院校的生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，決定了教學(xué)和考試方式不同于以往，這種差異隨著時(shí)代的進(jìn)步，愈發(fā)明顯，且不斷深化。為此考試考核方式改革工作，幾乎是每個(gè)職業(yè)院校必須面對(duì)的課題。

職業(yè)院校的學(xué)生的共性是，心理上認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，與行為上的不成熟的矛盾。主要表現(xiàn)在：一方面希望得到同學(xué)和教師的認(rèn)可，一方面又要強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性；一方面希望能有所成就，一方面厭學(xué)情緒較高，不懂的規(guī)劃自己的未來(lái)。這些矛盾，需要學(xué)校和教師的引導(dǎo)啟發(fā)才可能解決。

于是，忽略了職業(yè)院校學(xué)生心理和行為特點(diǎn)的傳統(tǒng)的考試方式，根本無(wú)法于職業(yè)院校的教育目標(biāo)及學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相契合，無(wú)法真實(shí)為學(xué)生提供一個(gè)展示綜合能力，獲得技能和心理提升的平臺(tái)，反倒成為學(xué)生產(chǎn)生自卑心理或絕望情緒的誘因，尤其對(duì)那些后進(jìn)生更是如此。其直接的結(jié)果，便是令學(xué)生或者在學(xué)校自暴自棄混日子，或者干脆退學(xué)步入社會(huì)。

作為以職業(yè)技能為主的教育機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)的卷面考試方式和簡(jiǎn)單的技能考核，即不能真正反應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)目的，更不能符合社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的實(shí)際需求。

為此，我們?cè)囉昧艘恍┬率娇荚嚪椒ǎ〉昧讼喈?dāng)?shù)某晒?/p>

論文式考核方法

目前，全國(guó)高校中課程論文考核方式很少被采用，主要原因在于論文考核的標(biāo)準(zhǔn)難以量化，因此難以實(shí)現(xiàn)教育部的考核要求。在職業(yè)院校中，論文考核法更加不被重視。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和知識(shí)歸納能力越來(lái)越低，不但影響了學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也不利于未來(lái)的社會(huì)生活。為此，我們采取了論文考核方式。

具體方法是：

選擇專(zhuān)業(yè)課的理論部分，且內(nèi)容比較繁雜的內(nèi)容；

在教師進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)提示之后，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和組織材料，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文；

論文字?jǐn)?shù)、格式不限，要求“條理清晰，內(nèi)容全面，干凈美觀(guān)，又不乏個(gè)性”。

在實(shí)際考核過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多始料未及的現(xiàn)象，比如：

由于考核要求中突出個(gè)性的內(nèi)容，促使學(xué)生們比平時(shí)更專(zhuān)注于獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成考核，從而杜絕了抄襲現(xiàn)象。

考核結(jié)束后，學(xué)生們最期待的不僅僅是分?jǐn)?shù)，而是關(guān)心論文整體的效果，表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和受到認(rèn)可的強(qiáng)烈愿望。

對(duì)知識(shí)的記憶理解，優(yōu)于以往的填鴨式教學(xué)方法。

論文式考核方式，有利于學(xué)生主動(dòng)將知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化；有利于促進(jìn)知識(shí)的把握和記憶；有利于鍛煉學(xué)生的歸納能力和文字表達(dá)能力。

階梯綜合法

此方法針對(duì)紀(jì)律相對(duì)散漫的低年級(jí)

具體方法是：

記錄每位學(xué)生的每月的表現(xiàn)，包括出勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)、課外活動(dòng)參與情況等，并根據(jù)上述各項(xiàng)表現(xiàn)的優(yōu)劣，進(jìn)行相應(yīng)的加分或減分；

每月月底進(jìn)行月考，并將月考卷面成績(jī)和本月學(xué)生表現(xiàn)分記錄在案；

期末考試結(jié)束后，結(jié)合本學(xué)期各個(gè)月份的表現(xiàn)分和月考分?jǐn)?shù)，最終評(píng)定每位學(xué)生的期末最終分?jǐn)?shù)。

由于加大了平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)所占分?jǐn)?shù)的比例，并結(jié)合年終的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)生將平時(shí)表現(xiàn)與自身利益掛鉤，從而改善了班級(jí)面貌，提高了學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)熱情。

三、實(shí)操加筆試法

這個(gè)方法適合針對(duì)操作性較強(qiáng)的課程。

具體方法是：

在考試題目設(shè)定上，實(shí)際操作題和筆試題分?jǐn)?shù)比為60:40，必要時(shí)可以增加到70:30；

制定權(quán)威監(jiān)督機(jī)制，避免考核分?jǐn)?shù)誤差過(guò)大現(xiàn)象出現(xiàn)；

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化較高的專(zhuān)業(yè)考試，可以采用表演賽或分組賽的形式進(jìn)行；

在實(shí)際教學(xué)中，我們針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)鈔、出單入單、賬務(wù)處理等課程進(jìn)行了實(shí)操加筆試的方法。

對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的考試，標(biāo)準(zhǔn)化相對(duì)較高，因此進(jìn)行了分組競(jìng)賽等形式更加活潑的考試方式。而對(duì)于俄語(yǔ)口語(yǔ)和旅游俄語(yǔ)的考試，則允許學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)一步展現(xiàn)自己的外語(yǔ)才能。

通過(guò)對(duì)考試考核方式的改革，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和自信心，也促使教師們勇于嘗試對(duì)教學(xué)方法的改革。當(dāng)然，在改革的過(guò)程中，還有很多不足之處有待進(jìn)一步完善，我會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，不懈努力地摸索出更科學(xué)，更有效的考試方式，為職業(yè)教育事業(yè)做更多更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

（一）考試方式單一

目前旅游禮儀課程使用和與其它專(zhuān)業(yè)課程一樣的傳統(tǒng)考核方式，分兩種，一種為筆試方式（開(kāi)卷或閉卷），另一種期末課程論文，用這兩種方試來(lái)確定期末課程成績(jī)。這兩種考核方式都不能反應(yīng)旅游禮儀實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)，旅游專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程目的是讓學(xué)生掌握禮儀課的實(shí)用性，為以后工作打下基礎(chǔ)。考試方式單一不能滿(mǎn)足像旅游禮儀應(yīng)用型課程的需求，應(yīng)將考核和實(shí)際聯(lián)系在一起，采用更多的考核方式全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)掌握能力。

（二）考核內(nèi)容偏重理論

不論是開(kāi)卷還是閉卷考試僅僅反映的是片面的對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，學(xué)生為了應(yīng)付考試，強(qiáng)行背書(shū)，只單單為考試過(guò)關(guān)而死背書(shū)本知識(shí)，并不能真正掌握禮儀內(nèi)涵。其次課程論文的考核方式，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為靈活，可以更全面考核學(xué)生，但是寫(xiě)作課程論文要求時(shí)間較長(zhǎng)，且要求學(xué)生必須有較強(qiáng)的科研和寫(xiě)作能力，博覽群書(shū)，并收集相關(guān)資料，進(jìn)行整理總結(jié)，課程論文才能有成效，現(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)待課程論文的寫(xiě)作都抱有東拼西湊應(yīng)付交差的想法，這樣交上來(lái)的課程論文質(zhì)量不能達(dá)到真正考試的目的。

（三）考試題型不合理

傳統(tǒng)的考試的題型一般會(huì)采取填空題+選擇題+判斷題+簡(jiǎn)答題+綜合論述題的形式，所考內(nèi)容以旅游禮儀書(shū)本理論知識(shí)為主，客觀(guān)題型占據(jù)試卷80%，綜合分析等主觀(guān)題型占分很少。學(xué)生考試前復(fù)習(xí)重點(diǎn)，臨時(shí)抱佛腳，采取強(qiáng)行記憶方式，甚至一些學(xué)生抄襲他人試卷等現(xiàn)象的存在，影響了學(xué)生對(duì)旅游禮儀課程系統(tǒng)知識(shí)的全面掌握程度。

（四）考核標(biāo)準(zhǔn)以單一老師評(píng)判為主

旅游禮儀無(wú)論采用哪種考核方式，最后的評(píng)分都是以老師改卷和評(píng)判為主，特別是試卷考試的論述分析題及課程論文，老師主觀(guān)的評(píng)判決定性大。旅游禮儀的成績(jī)?cè)u(píng)定不能由個(gè)人單一觀(guān)點(diǎn)來(lái)判斷好差。

二、旅游禮儀課程考核方法改革的建議

旅游禮儀課程的實(shí)用性要求摒棄傳統(tǒng)單一的考核方式，增加實(shí)踐能力考核方式，而且考試成績(jī)應(yīng)以實(shí)踐考試為主.

（一）情景模擬考核

情景模擬考核方式由老師預(yù)設(shè)多個(gè)情境考核，要求學(xué)生在真實(shí)情境中表現(xiàn)旅游禮儀教學(xué)中知識(shí)的掌握，情境考試題目可提前一到兩天抽取題目，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生分組演練情境。在正式考試過(guò)程中，老師可以提出突發(fā)一些事件，考核學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力。這種考核方式，可以考核學(xué)生協(xié)作能力、反應(yīng)能力。

（二）案例分析討論評(píng)價(jià)考核

案例分析討論評(píng)價(jià)考核所選案例都為網(wǎng)絡(luò)上或電視上重大的與旅游禮儀相關(guān)的事件，現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)，可以彌補(bǔ)書(shū)本編寫(xiě)滯后的缺陷；通過(guò)案例分析，強(qiáng)化學(xué)生理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，考試結(jié)束后，老師總結(jié)發(fā)言，評(píng)判學(xué)生討論結(jié)果，作為考核成績(jī)。

（三）考核評(píng)價(jià)多元化

傳統(tǒng)考核方式都是以老師評(píng)判為主要得分標(biāo)準(zhǔn)，但旅游禮儀課程實(shí)踐操作性很強(qiáng)，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的旅游禮儀知識(shí)的全面，考核評(píng)價(jià)可以以老師為主，學(xué)生為輔，組成一個(gè)考核評(píng)價(jià)小組。老師提出考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)打出分?jǐn)?shù)，作為旅游禮儀考核成績(jī)，這種考核評(píng)價(jià)方式，不僅可以比較公正評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）企業(yè)面試考核方式

與旅游企業(yè)合作，例如旅行社、酒店。設(shè)置某些場(chǎng)景，例如求職面試禮儀、導(dǎo)游帶團(tuán)禮儀、酒店前臺(tái)接待禮儀等，把對(duì)學(xué)生對(duì)旅游禮儀課程知識(shí)的掌握程度交給旅游企業(yè)考核，這樣讓學(xué)生更好接觸社會(huì)實(shí)踐，把握書(shū)本知識(shí)與實(shí)際的差距。旅游企業(yè)評(píng)價(jià)具有客觀(guān)性，對(duì)學(xué)生的考核更具公平性。

（五）形體訓(xùn)練考核

篇8

 

一、口試考核的在法學(xué)教育中的意義

 

筆試考核是我國(guó)傳統(tǒng)考試方法，自隋唐開(kāi)科舉取士至今，至少沿用了1400多年歷史，為我國(guó)人才培養(yǎng)與選撥做出了突出貢獻(xiàn)。筆試考核的優(yōu)點(diǎn)在于便于統(tǒng)一試題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不足考試形式死板僵化，不利于因材施教。而口試考核卻能在很大程度上避免了筆試的弊端，顯示它的優(yōu)越性。因此，越來(lái)越多的教育考試中開(kāi)始采用口試考核的方式進(jìn)行。所謂口試考核(Oral test)是指在主考者面前，考生用口述的方式回答預(yù)先確定好的相關(guān)問(wèn)題，主考者根據(jù)問(wèn)題回答正確程度、語(yǔ)言表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變等情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)分的考試方法。口試考核實(shí)際上通過(guò)主考者與考生(報(bào)考者)之間的口頭對(duì)話(huà)、肢體語(yǔ)言等進(jìn)行話(huà)語(yǔ)交流而進(jìn)行的考核方式。口試考核既可以靈活運(yùn)用考簽、錄音帶、幻燈片、圖片、圖表、論文等作媒介物，向被考者提出問(wèn)題，并要求考生當(dāng)場(chǎng)作出口頭回答，也可以根據(jù)考生實(shí)際情況和臨場(chǎng)需要，主考者即興提問(wèn)，并要求考生作口頭回答。與傳統(tǒng)筆試考核比較，口試考核具有諸多優(yōu)點(diǎn)。可以說(shuō)，筆試考核的缺點(diǎn)就是口試考核的優(yōu)點(diǎn)。

 

第一，全面提升法科學(xué)生的能力。考試是指揮棒，直接決定了考生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程。八股文的考試只能培養(yǎng)出八股文式的人才。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元開(kāi)放型社會(huì)，也是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)。考生能否在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，必須在知識(shí)與能力諸方面有全方位的發(fā)展與提升，這就決定了教育必須是全方位的。通過(guò)口試考核可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)筆試考核的諸多不多，為全面提升學(xué)生能力提供了重要方式。

 

一是可以提升考生的表達(dá)能力。表達(dá)能力(俗稱(chēng)口才)是當(dāng)今時(shí)代作為重要的才能之一，在法學(xué)中更為如此。律師、檢察官、法官無(wú)不是以雄辯見(jiàn)長(zhǎng)，以“說(shuō)”為最重要手段。古往今來(lái)，口才在人類(lèi)的發(fā)展史上曾起過(guò)難以想象的重大作用。中國(guó)古人就非常注重表達(dá)能力的重要作用。古人就說(shuō)過(guò)：一言可以興邦、一言可以喪邦。南北朝時(shí)著名學(xué)者劉勰在其《文心雕龍》一書(shū)中曾說(shuō)：“一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。”口才的作用可見(jiàn)一斑。現(xiàn)代社會(huì)，與其他能力相比，表達(dá)能力更顯重要。如果不會(huì)表達(dá)出自己的思想，不會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通，即使再高的才智，也只是水壺煮餃子——倒不出。要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，除開(kāi)在日常教育中注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)與鍛煉，更為重要的是通過(guò)口頭考核倒逼考生必須對(duì)口才進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練與培訓(xùn)。

 

二是可以增強(qiáng)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。臨場(chǎng)應(yīng)變能力是現(xiàn)代快速節(jié)奏生活所必須具備的一種能力。現(xiàn)實(shí)生活并沒(méi)有太多的預(yù)設(shè)與不變的計(jì)劃，一切都在不斷變化之中，并且留給我們思考的時(shí)間往往是極為有限。為此，培養(yǎng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越顯得重要。口試考核由于時(shí)空所限，考題變化莫測(cè)，考生必須注意力高度集中，大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，積極發(fā)揮出思維的積極性、本動(dòng)性，將所學(xué)知識(shí)在思維中仔細(xì)篩選，快速選詞造句，創(chuàng)造性得到了最大限度的調(diào)動(dòng)，考生才能應(yīng)聲而出，其邏輯思維能力及快速應(yīng)變力可以得到快速提高。

 

第二，便于考查法科學(xué)生的真實(shí)水平。如何考查考生的能力，一直是教育領(lǐng)域一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的筆試考核，通過(guò)主考者出題、閱卷、評(píng)卷等環(huán)節(jié)，對(duì)考生的知識(shí)積累以及靈活運(yùn)用能力進(jìn)行了一定程度的考查。但是這種填鴨式教學(xué)與考試，最大的缺陷就是“千人一卷”，難以全面檢查出法科學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)、邏輯思維、知識(shí)積累、語(yǔ)言組織歸納、選詞造句等各種能力的綜合情況。筆試考核由于考試時(shí)間充裕，考生完全可以慢慢審題，困倦時(shí)還可以稍作休息，發(fā)生了錯(cuò)誤還可以在試卷上慢慢檢查并加以改正。更有甚者，有些考生在這個(gè)充裕的時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生考試作弊的情形。而在口試考核過(guò)程中，主考者可以根據(jù)考生實(shí)際情況臨時(shí)命題，通過(guò)不斷追問(wèn)，深入了解考生對(duì)知識(shí)掌握與運(yùn)用的實(shí)際水平。由于思考時(shí)間較短，又是主考者現(xiàn)場(chǎng)交流對(duì)話(huà)，防止了考試作弊情況的出現(xiàn)。

 

第三，提高法科學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。口試考核是強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。口試考核改變了傳統(tǒng)考試方式，激發(fā)學(xué)生去深入學(xué)習(xí)和記憶所學(xué)學(xué)科知識(shí)，只有熟練到了一定程度之后，在臨場(chǎng)考試時(shí)才會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，出口成章。而口頭表達(dá)流暢的那種與喜悅，是筆試考核中無(wú)論如何也難體會(huì)得到的。口試考核的成功，來(lái)自老師及同學(xué)的贊許，可以激化附屬內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的誘因和動(dòng)機(jī)。

 

二、口試考核的方法與程序

 

與筆試考核比較，口試考核顯得更為復(fù)雜。因此，需要結(jié)合口試考核的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及不同院校條件，可以選取適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)、時(shí)間，組織相關(guān)主考者、考生進(jìn)行考試。為保證口試考核的的順利完成，必須按照一定的原則、方法和程序，對(duì)考試的各種因素進(jìn)行科學(xué)地組織、計(jì)劃、指揮、控制、協(xié)調(diào)，使整個(gè)考試實(shí)施過(guò)程處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，以保證最好測(cè)試結(jié)果。根據(jù)筆者多口試考核的經(jīng)驗(yàn)，其基本方法和程序有如下幾個(gè)方面：

 

第一，準(zhǔn)備階段。在需要進(jìn)行口試考核的學(xué)科開(kāi)課前，就應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生做好口試的準(zhǔn)備工作，告知其口試的范圍、考試時(shí)間、考試要求、考試標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。有些課程需要口試與筆試考核相結(jié)合的，更需要對(duì)口試所占的比分，以及考試時(shí)間等內(nèi)容預(yù)先告知考生。要求學(xué)生提前做好充分準(zhǔn)備，在熟練掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，需要注重表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及儀表儀態(tài)的培訓(xùn)與鍛煉。對(duì)于任課教師而言，除開(kāi)平時(shí)做好備課以及對(duì)口試技巧的講解與培訓(xùn)外，更需要對(duì)口試考題的準(zhǔn)備，為下階段的考核做準(zhǔn)備。考題通過(guò)考簽、錄音帶、幻燈片、圖片、圖表、論文等設(shè)置問(wèn)題，向考生提出問(wèn)題，并要求被考者作口頭回答，并運(yùn)行主考者可以臨時(shí)發(fā)問(wèn)或補(bǔ)充追問(wèn)。

 

第二，組織階段。組織階段是口試考核的主要內(nèi)容。每學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行口試考核的課程，應(yīng)由該學(xué)科的任課教師提出書(shū)面申請(qǐng)，由所在教研室和系部簽署意見(jiàn)，于開(kāi)課前到教務(wù)處進(jìn)行審批。通過(guò)口試考核的課程，可以由教研室主任組織課程口試考核組，老師組成一般不少于2人(1人為主考官)，另外設(shè)有助教或教學(xué)秘書(shū)1名。老師的主要職責(zé)是根據(jù)考題提出問(wèn)題，并對(duì)考生的回答情況根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。助教或教學(xué)秘書(shū)把主要任務(wù)是做好考場(chǎng)記錄。

 

第三，進(jìn)行階段。根據(jù)口試考核的要求，助教或教學(xué)秘書(shū)應(yīng)提前一周將考試時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，通知任課老師、口試考核組、進(jìn)行口試的考生進(jìn)行考試。考試半小時(shí)前，助教或教學(xué)秘書(shū)組織老師與考試入場(chǎng)。考試開(kāi)始后，助教或教學(xué)秘書(shū)宣布考試紀(jì)律以及相關(guān)注意問(wèn)題，確定考生考試的順序。然后，主考官抽出預(yù)先準(zhǔn)備好的考題進(jìn)行考試。考題可以是文字表述，也可以是錄用、圖片、影視片段等。考生做答后或答題過(guò)程中，老師可以根據(jù)考生的實(shí)際情況進(jìn)行連續(xù)追問(wèn)或補(bǔ)充性地提出相關(guān)問(wèn)題。口試考核時(shí)，每個(gè)考生的口試時(shí)間應(yīng)不少于5分鐘。參加考試的老師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，并且當(dāng)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)。考生最后的成績(jī)由參與評(píng)分的老師平均成績(jī)進(jìn)行計(jì)算。由教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)記錄和計(jì)算統(tǒng)計(jì)最后成績(jī)。口試考核成績(jī)單由主考教師及任課老師簽字后生效，然后交教務(wù)處登錄成績(jī)、留存?zhèn)洳椤?/p>

 

第四，總評(píng)階段。口試考核完成之后，任課老師、考試組老師應(yīng)該對(duì)考試成績(jī)、考試題目等內(nèi)容進(jìn)行分析，并做出相應(yīng)的總結(jié)。對(duì)于試題出現(xiàn)的問(wèn)題，需要對(duì)相關(guān)試題進(jìn)行改正與完善，為下一次考試做好準(zhǔn)備;對(duì)于考生出現(xiàn)的問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，以及注意有針對(duì)性地對(duì)考生表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)，以提升考生的能力。

 

三、口試考核的問(wèn)題及其彌補(bǔ)方法

 

任何考試方式都不是完美的，口試考核也一樣。一般來(lái)說(shuō)，由于筆試考核更具有客觀(guān)性和保存性，因此其考試具有較高的效度。相對(duì)而言，由于口試考核一般采用主觀(guān)性試題，試題的采樣量與難度、不同考生的考試時(shí)間與條件、考生對(duì)考場(chǎng)指令的清楚程度與興趣動(dòng)機(jī)、考生身體健康狀況等影響，對(duì)考生影響頗大。而且由于不同考生的考題不同，考題之間很難具有可比性，導(dǎo)致了口試考核具有較大的主觀(guān)性，缺乏一定的可信度。為避免口試考核中出現(xiàn)的各種不足，在組織口試考核中需要注意以下問(wèn)題，并及時(shí)加以彌補(bǔ)。

 

第一，法學(xué)試題的選擇與設(shè)計(jì)問(wèn)題。試題設(shè)計(jì)在口試考核中至關(guān)重要。直接關(guān)系到考生水平的考查。設(shè)計(jì)得好的試題，能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷往前進(jìn)行思考，并能較容易地鑒別出考生專(zhuān)業(yè)水平的高低。由于法學(xué)學(xué)科既具有實(shí)證主義的一面，例如我國(guó)法律規(guī)定的基本法條、基本制度等就是如此，也具有理論性、主觀(guān)性的一面，例如法律精神、法律原理等就是如此。對(duì)于法律實(shí)證主義意義上的試題都可以設(shè)計(jì)出客觀(guān)的、唯一正確的答案，主要考查學(xué)生的知識(shí)記憶積累水平。而對(duì)于法律原理等內(nèi)容，一般則沒(méi)有唯一正確答案，有賴(lài)于考生的領(lǐng)悟，主要考查學(xué)生的理解與運(yùn)用。對(duì)于口試試題設(shè)計(jì)而言，筆者以為以考查法律原理為主，主要需要考查學(xué)生理解與運(yùn)用能力，考生面對(duì)這些題時(shí)，也多少能說(shuō)上幾個(gè)一二三。如果是法條之類(lèi)試題，考生上場(chǎng)一時(shí)記憶不上，也就無(wú)法張嘴說(shuō)話(huà)了，口試也就無(wú)法進(jìn)行下去。此外，試題應(yīng)該覆蓋面足夠大，可以讓考生有發(fā)揮的空間。試題應(yīng)該清楚易懂，不能出現(xiàn)歧義的情形，以免考生答不對(duì)題。

 

第二，口試考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。由于口試考核考查的是法律原理之類(lèi)的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的主觀(guān)性一面，很難用一種客觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，導(dǎo)致評(píng)分的過(guò)程中差異很大，甚至可能出現(xiàn)很有水平和能力的考生，因?yàn)樵诳脊倌X海中沒(méi)有留下好的印象而在考試中得分不高。為此，為保證考試的公平性、客觀(guān)性，還是需要設(shè)計(jì)出合理可靠的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置要合理，要細(xì)化。按照100分總分計(jì)算，可以至少分成10個(gè)等級(jí)，依次為：基本法學(xué)理論熟悉度、基本法學(xué)理論運(yùn)用程度、法律語(yǔ)言的掌握程度、遣詞造句的靈活程度、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)程度、語(yǔ)言表達(dá)流暢程度、臺(tái)風(fēng)風(fēng)格等。主考者需要對(duì)這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常熟悉，同時(shí)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生進(jìn)行評(píng)分，把握好評(píng)分等級(jí)。

 

第三，口試與其他考試模式相結(jié)合的問(wèn)題。口試由于自身的問(wèn)題，不可能取代所有其他考試形式。因此，口試需要與其他考試模式相結(jié)合，才能充分發(fā)揮出口試的優(yōu)勢(shì)。從目前考試方式的現(xiàn)狀來(lái)看，初口試之外，筆試、實(shí)踐操作等都是比較實(shí)用的考試方法。在法學(xué)學(xué)科而言，也需要加以適當(dāng)結(jié)合。法學(xué)學(xué)科除開(kāi)模擬法庭等課程之外一般不具有可操作性，不適用實(shí)踐操作考試外，其他的學(xué)科都可以采用筆試加口試的模式進(jìn)行。口試與筆試的具體分配比例可以由任課老師決定，一般可設(shè)為30%與70%的比例進(jìn)行。

 

篇9

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒(méi)有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。

篇10

隨著中國(guó)信息化建設(shè)的不斷深入，考試的形式正在悄然發(fā)生著改變，許多行業(yè)已經(jīng)將傳統(tǒng)的筆試改為了上機(jī)考試，比如現(xiàn)在的全國(guó)銀行考試，全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)考試，公安部考試，職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等。計(jì)算機(jī)考試有著許多筆試所代替不了的優(yōu)勢(shì)，如省去了紙張的浪費(fèi)，節(jié)約了人工改卷的時(shí)間等。但如此眾多在機(jī)房舉行的考試對(duì)機(jī)房管理員來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)楦餍袠I(yè)的考試系統(tǒng)各不相同，對(duì)電腦的要求也有著差異。現(xiàn)就上機(jī)考試從考前、考中、考后做一個(gè)比較。

在安裝考試系統(tǒng)之前，首先要知道機(jī)房?jī)?nèi)的電腦符不符合該考試要求。有一些國(guó)家級(jí)的考試對(duì)機(jī)器的CPU和內(nèi)存要求比較高，像全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)考試就需要計(jì)算機(jī)至少有1G的內(nèi)存。如機(jī)房不達(dá)標(biāo)，衛(wèi)生考試中心會(huì)下發(fā)意見(jiàn)要求考點(diǎn)限期整改，如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整改不達(dá)標(biāo)，考試中心有可能會(huì)撤消該考點(diǎn)。其次要確認(rèn)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)要有網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)，現(xiàn)在許多考試一場(chǎng)都是成百上千人同時(shí)考試，像銀行考試有過(guò)一場(chǎng)1100多人的考試，如果沒(méi)有同傳系統(tǒng)，這意味著相同的工作必須重復(fù)1100多次，這對(duì)機(jī)房管理員來(lái)說(shuō)工作強(qiáng)度可想而知。在考試前還要確認(rèn)該機(jī)房?jī)?nèi)的的考試人數(shù)，并保證有考試人數(shù)*10%的備用電腦，因?yàn)榭荚囘^(guò)程中個(gè)別電腦出現(xiàn)問(wèn)題的概率還是很大，比如有的時(shí)候考生在考試過(guò)程中電腦會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏死機(jī)，有的考生不注意會(huì)碰到電源線(xiàn)而導(dǎo)致電腦非法關(guān)機(jī)，從而無(wú)法正常啟動(dòng)等一些問(wèn)題。

在安裝考試系統(tǒng)時(shí)，各種考試的考試軟件的安裝也各不相同，如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和公安部系統(tǒng)考試需要服務(wù)器采用windows2003的操作系統(tǒng)，而銀行考試和衛(wèi)生系統(tǒng)考試的服務(wù)器則可以采用windows XP系統(tǒng)，因此需要在考前根據(jù)各種考試的需要準(zhǔn)備好相關(guān)的操作系統(tǒng)盤(pán)。系統(tǒng)盤(pán)不建議用GHOST系統(tǒng)盤(pán)，雖然GHOST版系統(tǒng)方便以及節(jié)約時(shí)間，但這種安裝方式可能會(huì)造成服務(wù)器系統(tǒng)不穩(wěn)定，因?yàn)槊颗_(tái)機(jī)器的硬件都不太一樣。而服務(wù)器一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，輕則導(dǎo)致考試的延時(shí)，嚴(yán)重的時(shí)候有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)考試重考，因此建議寧肯多花些時(shí)間用普通的系統(tǒng)盤(pán)一步步安裝操作系統(tǒng)，然后用這種型號(hào)電腦的驅(qū)動(dòng)光盤(pán)裝好驅(qū)動(dòng)，穩(wěn)定性方面會(huì)比直接GHOST好，這樣可以最大程度的避免考試服務(wù)器出現(xiàn)問(wèn)題。在安裝客戶(hù)端時(shí)，雖然各種考試的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)均可采用windows XP操作系統(tǒng)，但各種考試的考試軟件在安裝過(guò)程中也不盡相同，如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試必須為每個(gè)考生單獨(dú)設(shè)一個(gè)帳戶(hù)，并將該帳戶(hù)映射到服務(wù)器上；銀行考試則需要安裝好客戶(hù)端后再對(duì)其進(jìn)行在線(xiàn)升級(jí)；公安部的上機(jī)考試只需要在考試機(jī)上做一個(gè)鏈接，打開(kāi)鏈接后考生會(huì)直接登陸到服務(wù)器上去做題，這種考試結(jié)構(gòu)對(duì)服務(wù)器的壓力比較大，因此這種考試的服務(wù)器一般要求采用企業(yè)級(jí)服務(wù)器。

現(xiàn)如今的機(jī)房為防止病毒的破壞一般會(huì)安裝還原保護(hù)卡或還原軟件，因此在考試系統(tǒng)的安裝過(guò)程中千萬(wàn)要記得將電腦的還原系統(tǒng)打開(kāi)，否則安裝好或升級(jí)完成的軟件將被還原，前面的工作將前功盡棄，裝好考試機(jī)后還必須要關(guān)閉電腦的防火墻，卸載殺毒軟件，有的殺毒軟件會(huì)認(rèn)為考試軟件是病毒。還有一個(gè)細(xì)節(jié)是需要關(guān)閉電腦屏保和自動(dòng)休眠這樣一些設(shè)置，因?yàn)橛械目荚嚨却臅r(shí)間比較長(zhǎng)，像銀行考試考前一個(gè)小時(shí)要給考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在電腦前面等，如果突然屏保，考生可能會(huì)認(rèn)為電腦出現(xiàn)了故障，而去按電源開(kāi)關(guān)，從而導(dǎo)致考試時(shí)間延誤等問(wèn)題。在考試系統(tǒng)做好后，要進(jìn)行試考。一般試考時(shí)可隨機(jī)抽取30%電腦即可，在試考結(jié)束后即可關(guān)好電源、門(mén)窗封場(chǎng)。

在考試的前期要密切注意考試機(jī)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理或更換考試機(jī)。在即將開(kāi)始時(shí)要注意考試時(shí)間。在考試過(guò)程中則要注意考場(chǎng)紀(jì)律，如遇突況，比如停電，則要及時(shí)安撫好考生的情緒并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)情況，在考試結(jié)束后要組織好考生有序離場(chǎng)，并通過(guò)服務(wù)器收集好上機(jī)考試成績(jī)。

考試系統(tǒng)的安裝與管理是一個(gè)細(xì)致且需要耐心的工作，且具有一定的不可預(yù)見(jiàn)性，只有不斷學(xué)生，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)步，將機(jī)房的考試工作做得更好。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴濤. 淺談學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理[J]. 黑龍江科技信息 ， 2010，(09) :69.

篇11

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是____期間(可寫(xiě)什么大檢查、百日活動(dòng)之類(lèi))，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)____，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)____這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”(特別活動(dòng)名，如“百日安全大檢查”之類(lèi))的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起____，對(duì)不起____，……(寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫(xiě)，最好全部寫(xiě)到，但切忌一定要從高到低寫(xiě))。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在____n內(nèi)(寫(xiě)班級(jí)名)，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

檢查人 ______

200__年____月____日

數(shù)學(xué)考試考差了的反思范文二尊敬的數(shù)學(xué)老師：

此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺(jué)得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過(guò)反省之后，表示理解。

這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過(guò)了知識(shí)點(diǎn)，要我們好好融會(huì)貫通。我數(shù)學(xué)考試成績(jī)差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯(cuò)誤。

很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠。現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我決心：

第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來(lái)。

第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。

第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺(jué)與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤。

此致

數(shù)學(xué)考試考差了的反思范文三數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，我的成績(jī)并不理想，只有101分，沒(méi)有達(dá)到110分，這是很不應(yīng)該的。我對(duì)此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處也請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件。“冰凍三尺，非一日之寒。”確實(shí)，我在平時(shí)存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、基本功的不扎實(shí)。

平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)公式的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫(xiě)數(shù)量單位了，計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè)，應(yīng)用題錯(cuò)了1個(gè)。這些都是可以避免的錯(cuò)誤，但是由于疏忽導(dǎo)致了失分，這是很不應(yīng)該的。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

3、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。古人的話(huà)都是有道理的。

4、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

5、缺少反省自我反省的意識(shí)。

每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的不足，時(shí)間一長(zhǎng)，不足自己消失了，這就是反省的功效。

綜上所述，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：

1、加強(qiáng)思想覺(jué)悟的提升，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，知道自己是祖國(guó)的未來(lái)支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí)，充實(shí)自己，多讀一些有益的書(shū)籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來(lái)的，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹(shù)立不是我為誰(shuí)讀書(shū)，而是我愛(ài)讀書(shū)的信念，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才。

2、苦練基本功。

中國(guó)人最講究基本功的扎實(shí)與否，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒(méi)有良好的基本功，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段，也會(huì)苦不堪言。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，按時(shí)休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí)，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

3、勤學(xué)好問(wèn)。

學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摚l(fā)表自己的見(jiàn)解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事，要經(jīng)常問(wèn)，向老師請(qǐng)教， “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。

4、加強(qiáng)自我反省。

每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足，要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持。別的同學(xué)提出的意見(jiàn)要虛心接受，老師的教導(dǎo)要充分消化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要?dú)怵H，努力最好。

總而言之，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)從一個(gè)基本概念和基本公式開(kāi)始;從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開(kāi)始。此次考試的失利不會(huì)是一種磨難，而會(huì)是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

篇12

NCRE Two VFP Examination Paper on Computer Analysis

LI Ai-hua

（The Branch of Fuzhou Medical College, Nanchang University,Fuzhou 344000, China）

Abstract: Analyzing by NCRE two VFP historical examination paper on computer, Analysis of the main test sites on examination paper on computer and needing to know and paying attention to the point, Proposed needing to know and paying attention to the contents in re? view, Leading to the candidate review.

Key words: NCRE; Two VFP; Analyze

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)是經(jīng)教育郭批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，用于測(cè)試應(yīng)試者計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力的等級(jí)水平考試。因此，它以應(yīng)用為主，劃分等級(jí)，分別考核，用于提供比較權(quán)威的資質(zhì)證明，其中二級(jí)考試對(duì)于加強(qiáng)大專(zhuān)院校軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)編程能力有一定的作用。以下是筆者對(duì)VFP上機(jī)的剖析。

1題型、考核目的剖析

二級(jí)VFP上機(jī)考試題目有基本操作題、簡(jiǎn)單應(yīng)用題和綜合應(yīng)用題，考試時(shí)問(wèn)是90分鐘。其中，基本操作題4題，1和2各7分，3和4各8分，主要是考查應(yīng)試者對(duì)VFP基本對(duì)象操作的掌握情況，―般試題比較簡(jiǎn)單，測(cè)試考生對(duì)新建項(xiàng)目文件，程序文件的創(chuàng)建和保存，文件的創(chuàng)建和保存，表的創(chuàng)建，表設(shè)計(jì)器的使用，域完整性的設(shè)置，數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建，數(shù)據(jù)庫(kù)中表的添加、刪除、移動(dòng)，報(bào)表設(shè)計(jì)器的使用，永久關(guān)系的創(chuàng)建，參照完整性的設(shè)置基本操作。簡(jiǎn)單應(yīng)用題2題，每題20分共40分，測(cè)試考生對(duì)程序結(jié)構(gòu)的理解和使用能力及簡(jiǎn)單的通用過(guò)程或事件過(guò)程的編寫(xiě)與使用能力。綜合應(yīng)用題l題30分，測(cè)試考生對(duì)文件存取、簡(jiǎn)單算法、過(guò)程調(diào)用、菜單等內(nèi)容的程序編寫(xiě)及使用能力。對(duì)于大多數(shù)考生重點(diǎn)能得分的是基本操作和簡(jiǎn)單應(yīng)用題，所以重點(diǎn)剖析基本操作題和簡(jiǎn)單操作題。

1.1基本操作題

筆者對(duì)84套機(jī)試模擬題中的基本操作題進(jìn)行了分析，出現(xiàn)的考點(diǎn)如表1。

表1基本操作題考點(diǎn)

1.2簡(jiǎn)單操作題

簡(jiǎn)單應(yīng)用題對(duì)控件的考核與基本操作題差不多.也是對(duì)某些相關(guān)屬性進(jìn)行設(shè)置，但增加程序設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容。筆者對(duì)84套機(jī)試模擬題中的簡(jiǎn)單操作題進(jìn)行了分析，出現(xiàn)的考點(diǎn)如表2。

表2簡(jiǎn)單操作題考點(diǎn)

1.3綜合應(yīng)用題

綜合應(yīng)用題是表單、菜單和程序設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用，考生需扎實(shí)的理論知識(shí)才能完成。

2結(jié)束語(yǔ)

上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫(xiě)能力，所以考生在考前要熟悉理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)上機(jī)模擬題來(lái)熟悉考試題型和真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，爭(zhēng)取每做一題就有收獲，要通過(guò)有效地練習(xí)來(lái)強(qiáng)化自己的上機(jī)操作能力總之，要想二級(jí)Visual FoxPro的上機(jī)考試過(guò)關(guān)，關(guān)鍵是要結(jié)合所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于上機(jī)操作中，這就取決于平時(shí)多上機(jī)操作練習(xí)，注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好Visual FoxPro需要時(shí)間和毅力，希望大家能夠多下苦工夫。

篇13

1.計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)工作信息化現(xiàn)狀

1.1信息不全面

目前，浙江省軟件考試管理機(jī)構(gòu)非常重視考務(wù)工作的信息化建設(shè)，組建了專(zhuān)門(mén)的軟件考試管理網(wǎng)站，為考生提供報(bào)考信息、資料下載、在線(xiàn)咨詢(xún)、網(wǎng)上報(bào)名等方面的信息服務(wù)，但是的信息只局限于本省，全國(guó)或者其他省市的信息不共享，影響了信息的全面性。

1.2缺少科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)

目前，計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理在網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上繳費(fèi)、考場(chǎng)安排、成績(jī)查詢(xún)等方面實(shí)現(xiàn)了信息化，這些只是局部的信息化，整體考務(wù)工作流程完全實(shí)現(xiàn)信息化的并不多，普遍都沒(méi)有將整個(gè)計(jì)算機(jī)軟件考試進(jìn)行流程化設(shè)計(jì)，缺少科學(xué)、合理、全面、整體的信息化規(guī)劃，存在信息難以共享，容易出錯(cuò)，中間缺少控制等不足。

2.計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)工作信息化需求

2.1促進(jìn)考生資源的共享和信息互動(dòng)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理中考生信息難以共享，每次報(bào)考考生均需重復(fù)提供照片、填寫(xiě)資料等操作，如果通過(guò)了考試則需要再次填寫(xiě)資料、遞交照片，存在效率低下，難以控制，容易出錯(cuò)等問(wèn)題。而計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)工作信息化可以極大地促進(jìn)考務(wù)工作的集中管理，完全實(shí)現(xiàn)信息共享，使傳統(tǒng)的考務(wù)管理工作向無(wú)紙化、智能化、系統(tǒng)化、人性化、個(gè)性化的方向發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，可以建立開(kāi)放的考務(wù)管理服務(wù)模式，充分實(shí)現(xiàn)考生信息的完全共享，使考務(wù)管理人員、考生、相關(guān)工作人員都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以授權(quán)身份登錄管理系統(tǒng)，進(jìn)行相應(yīng)權(quán)限的信息查詢(xún)與修改，改變了傳統(tǒng)考務(wù)管理模式下數(shù)據(jù)分離、反復(fù)提交的模式。利用考務(wù)管理信息系統(tǒng)，管理人員、考生之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交流，極大地保證信息的實(shí)效性，提高考務(wù)工作人員對(duì)考生信息的操控性，同時(shí)可以保存并共享歷史數(shù)據(jù)，為考生提供便利，提高考務(wù)管理效率及質(zhì)量。

2.2促進(jìn)了考務(wù)管理科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)

實(shí)現(xiàn)考務(wù)工作信息化，就必須要求考務(wù)流程的規(guī)范化，要求建立包括基本信息、報(bào)考數(shù)據(jù)、相關(guān)資料、考試通知等數(shù)據(jù)信息在內(nèi)的龐大的、涵蓋整個(gè)考務(wù)管理過(guò)程的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) ，考務(wù)管理系統(tǒng)的建成，可以推進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件考試工作的流程化管理并且實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)、程序透明，管理進(jìn)一步規(guī)范化，有效避免了人為因素引起的誤差，可以有效促進(jìn)考務(wù)管理工作的公開(kāi)、公正和規(guī)范，最終推進(jìn)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

2.3增強(qiáng)了考務(wù)管理的協(xié)作

建立基于因特網(wǎng)的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理系統(tǒng)，考務(wù)數(shù)據(jù)不再是多份備份，而是統(tǒng)一存儲(chǔ)，減少了數(shù)據(jù)的冗余，保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性。在考生數(shù)據(jù)填寫(xiě)時(shí)由計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)一致性、有效性進(jìn)行檢查，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，同時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)讀取保證各地考試機(jī)構(gòu)可以對(duì)本地區(qū)考生數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析，以便做出正確決策，提高考務(wù)服務(wù)質(zhì)量。

3. 計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理信息化建設(shè)

考務(wù)管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的工程，涉及到系統(tǒng)整體規(guī)劃、工作流程的規(guī)范化、管理制度建設(shè)、工作人員培訓(xùn)等方面工作。

3.1引入工作流技術(shù)，做好考務(wù)管理信息化的開(kāi)發(fā)與利用

工作流是信息系統(tǒng)建設(shè)科學(xué)性、規(guī)范性、先進(jìn)性的重要標(biāo)志。要做好考務(wù)工作的信息化，最重要的是在考務(wù)管理系統(tǒng)中引入工作流技術(shù)，提高計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理工作的規(guī)范化程度，系統(tǒng)地規(guī)劃計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)工作流程。

對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理工作流程進(jìn)行全面總結(jié)、梳理，明確規(guī)范化目標(biāo)流程的基本需求，并在此基礎(chǔ)上，充分利用信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)有考務(wù)工作流程進(jìn)行重新思考和再設(shè)計(jì)。使用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)來(lái)增強(qiáng)或改善當(dāng)前正在做的考務(wù)管理工作，從而有目的地選擇考務(wù)管理系統(tǒng)功能，保證管理信息系統(tǒng)與流程目標(biāo)相適應(yīng)。

流程管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持續(xù)性工作，涉及流程規(guī)范、人員安排等多方面工作，不可能一次成功，需要建立不斷自我完善的機(jī)制，堅(jiān)持多次開(kāi)發(fā)原則，做到考務(wù)管理流程與信息系統(tǒng)進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)、不斷的完善。

3.2完善考務(wù)管理制度

考務(wù)管理的規(guī)范性，涉及到軟件考試工作的方方面面，數(shù)據(jù)來(lái)源于考生及各相關(guān)部門(mén)，建立和遵守一套規(guī)范的考務(wù)管理制度，才能有效確保考務(wù)管理信息化的高效性。

必須建立考務(wù)管理運(yùn)行規(guī)則及管理制度，做到考務(wù)工作信息化建設(shè)“有章可依”。要保障考務(wù)工作的流程精簡(jiǎn)有效，需建立考務(wù)工作信息化培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，增加工作人員信息化觀(guān)念，提高信息化操作水平。

3.3加強(qiáng)組織建設(shè)，加大考務(wù)管理信息化的執(zhí)行力

計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，領(lǐng)導(dǎo)的重視和考務(wù)組織的執(zhí)行力在很大程度上影響著信息化的程度。為了保證考務(wù)工作信息化建設(shè)的成功，各地考試機(jī)構(gòu)應(yīng)以考務(wù)工作流程為出發(fā)點(diǎn)，綜合考慮各方面因素，在保證能按時(shí)完成任務(wù)的同時(shí)，盡量考慮成員的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，充分保障信息化的正常推進(jìn)。

3.4加強(qiáng)工作人員信息化培訓(xùn)，增強(qiáng)工作責(zé)任心

考務(wù)管理信息化建設(shè)離不開(kāi)考務(wù)管理人員的參與，因此，考務(wù)管理人員除了需要有良好的思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，還必須熟練掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代管理理念，掌握現(xiàn)代考務(wù)管理的方法和手段，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，單位需要制定有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)考務(wù)管理人員多思考，勤研究，并建立相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，各考試機(jī)構(gòu)可以定期組織考務(wù)管理人員進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)、工作交流，拓寬考務(wù)管理人員工作視野，提高考務(wù)管理人員的積極性和主動(dòng)性，讓工作人員除了日常的考務(wù)管理，也可以參與到考務(wù)管理信息化建設(shè)的工作中來(lái)。

4.結(jié)束語(yǔ)

提高考務(wù)工作信息化不僅可以提高辦事效率，還可以提升考務(wù)工作的服務(wù)水平。計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，管理人員的業(yè)務(wù)能力是保障，規(guī)范化管理是基礎(chǔ)，總之計(jì)算機(jī)軟件考試考務(wù)管理信息化還有很多方面值得我們?nèi)ニ伎寂c探索。

參考文獻(xiàn)：