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2.1國內居家服發展概況

相對國外而言，國內的居家服概念是很晚才出現的。在改革開放前，國內的人對睡衣都沒有什么概念，更何況居家服的概念了。直到20世紀80年代，國內服裝企業開始生產睡衣，商場開始有銷售睡衣的專柜，人們才開始逐漸認識睡衣，并接受它。進入21世紀以來，隨著我國生活水平的不斷提高，人們日常生活空間開始發生很大的改觀，居住面積的增大、個性化室內裝修、社區公共設施的配套完善等，都使人們的生活環境得到了很大的改變。因此，在人們布置新家的的同時，也開始注重選擇與家的氛圍及內外環境相協調的居家服飾，愿意消費在能力范圍內的居家服。這種消費觀念的改觀也就帶來了居家服飾的發展市場，促進了居家服飾的發展空間。在這個背景下，于2007年成立了中國紡織品商業協會家居服專業委員會，這也就標志著擺脫了服裝和內衣的附屬品地位的居家服飾，終于成為一個獨立的服裝行業。國內的家居服行業雖然才剛剛起步，在產品設計、加工生產和銷售上與歐美發達國家相比還有一段差距，但隨著國內居家服消費市場向時尚性、個性化的發展，使家居服行業成為服裝業里的朝陽行業。同時，隨著家居服品牌的增多，消費者對家居服這個剛剛興起的服裝品類也有了新的認識，但行業內優秀設計資源的匱乏，導致居家服產品在整體設計上的創新能力不足，也是家居服行業在發展過程中不容忽視的問題。

2.2國內居家服飾消費市場分析

一直以來，國內消費者由于不了解居家服飾的穿著文化，受傳統消費觀念的影響，認為居家服不是生活必需品“，居家服就是睡衣”，購買居家服是浪費金錢的表現，因而從心底里排斥居家服的消費。究其原因，還是因為國內消費力相對較低，相比經濟發達的歐美各國，其民眾生活富足，自然重視高品質的居家休閑，所以穿居家服成了一種生活風尚。同時，受中國傳統“節儉美德”思想的影響，一部分具有消費能力的群體，卻存在著消費觀念滯后的問題，消費者認為外衣要買品牌的，而在家穿的衣服和內衣就無所謂了。另外，還有一個重要的原因，是市場上各品牌居家服飾差異性很小，產品總體風格不穩定，設計缺乏個性。但可以肯定的是，居家服飾市場的潛力是非常巨大的，要將這個潛力市場轉化為現實的消費市場，是需要一段適應期的，而現在這個消費市場正在靠近我們。通過數據調查顯示，在歐美國家，家庭中人平均年擁有居家服18套左右，在韓國、日本、香港、新加坡等地區，家庭中人平均年擁有居家服也高達8套左右。目前，隨著市場經濟的發展，國內消費能力在大幅度提升，人們的生活狀態和穿著意識也有了質的飛躍，普通消費群體對居家服的消費也開始啟動，居家服飾現已成為服裝行業中增長最快的品種。

3、居家服飾的創新設計

3.1居家服創新設計的重要性

我國的服裝行業一直在創新與傳統、束縛與機遇的矛盾中前行，從國際水平來講，我國的服裝行業是典型的勞動密集型產業，還處在以“雙手”來換取低利潤回報的工業時代，而經濟發達國家的服裝行業，是以新信息、新技術的“頭腦”來賺取高額回報的后工業時代。且在當下，我國的服裝行業正處在調整轉型的關鍵時期，市場的不穩定、服裝成本的上升，使服裝行業如何盡快實現產業升級、如何盡快地從成本競爭向價值競爭轉變，成為我國服裝產業正在面臨的重大戰略課題。在這種契機下，增加國內服裝的國際市場意識，注重服裝產品的創新設計就顯得尤為重要。而且創新設計是提升服裝品牌品質與附加值的必然選擇，服裝品牌和服裝產品的靈魂是設計，只有做強設計才能做強品牌。但我國服裝產業里真正的具有創新意識的原創品牌卻很少，很多品牌還處在模仿、抄襲的階段，有的品牌雖然進行了創新，但創新的深度不夠，還不足以引導市場的流行，只是做了微創新，這顯然不能引起國際時尚界的關注，缺少創新意識的服裝設計成了我國服裝產業發展路上的硬傷。中國十佳服裝設計師武學凱曾說過，服裝設計必須以創新為基點，不能盲目地跟從別人的設計，模仿設計是一種被動的行為，在設計中將永遠落后。對于我國的服裝品牌來講，只有更新設計理念，提升創新意識，開拓創新思維，才是創立品牌的重要前提，特別是對那些想進軍國際時尚界的服裝品牌。當前，國內高端的居家服品牌很少，居家服市場整體檔次較低，究其原因，還是因為居家服飾行業缺少創新意識的設計，使產品的附加值低。雖然居家服飾有很大的潛在消費市場，但企業要發展、要獲得高額利潤，單單依靠銷售量是不可行的，相反，通過對產品的創新設計，來提升產品的附加值，既可促進企業的發展，又可獲得高額利潤。

3.2居家服的創新設計

根據居家服的功能和穿著場合，居家服可以劃分為睡衣、家務服、親情服、會客服以及居家休閑服等。隨著“家文化”內涵的普及，居家服飾不再常態化，它更多的體現了消費者的情感需求，成為國內民眾的“生活時尚”，這就促使居家服飾的設計要不斷創新，以滿足消費者的情感需求。通過對市場的調研分析，要改變現有居家服飾存在的不足，在設計方面可從以下幾方面進行創新。

3.2.1從單純的居家裝設計，延伸為情感設計

在以往的居家服飾設計中，設計師都是為設計而設計，沒有注入很多的情感，而居家服飾恰恰是要體現家庭的情感關系。它要體現家庭中父母與子女之間的親情，夫妻之間的愛情，實際上居家服飾不論是在外延上還是內涵上都是愛的體現，因此，在設計時要將單純的服裝設計，延伸為情感設計。如居家服中的親子裝、家庭裝的設計，過去雖然有這些產品系列，但在款式上基本是雷同的，設計時只考慮了性別、年齡之間的差異性，沒有考慮穿著者在“家”這個特定環境中的角色定位及情感投入，從而使服裝設計出來缺少個性，沒有差異化。

3.2.2設計概念上擴大居家服飾的穿著空間

家是人們放松自我的環境，是人們注重自身健康、追求高品質生活質量的生活空間，因此，也就應運而生了各種各樣適合居家的運動。居家服處于這樣的環境下，其穿著范圍也就不在只是局限于“小家”這個范圍，它從臥室、客廳延伸到小區花園、活動場、休閑區等地，展現了現代家庭時尚健康的生活方式。這就要求在設計居家服時，應結合其穿著場合與活動特點，在保證其舒適性、整體性的同時，還要考慮安全性、趣味性、創新性的設計需求。

3.2.3居家服飾制造工藝的創新設計

居家服飾的創新設計不單單是體現在款式、面料等方面的改變，它還要依賴于服裝制造工藝的改變，落后的設備、低級的加工技術，是不可能生產出高品質的服裝，也不可能體現出設計師的創新理念，只有將創新理念與創新技術相結合，才能真正體現出服裝的創新設計。

3.2.4針對目標顧客群體特點，合理組合產品類型

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二、獨立審計市場需求特征分析

(一)政府及法律法規對審計服務的需求政府作為最大的審計信息需求主體，但在市場經濟中的多重角色，制約了其成為真正的信息需求主體。從我國恢復注冊會計師制度以來，有關部門頒布了一系列法規。最早的是1980年財政部頒布的《中華人民共和國中外合資經營企業所得稅法實施細則》，規定外資企業會計報表要由注冊會計師進行審計，這是我國第一批法定審計需求。此后財政部、證監會陸續頒布的一些法律條文規定國有企業、上市公司等的會計年報必須由注冊會計師進行審計，這是法定的要求。《公司法》、《證券法》和《股票發行與交易管理暫行條例》等，要求上市公司披露經審計的財務報告和其它報告；證監會和滬、深兩個交易所的有關監管政策和上市規則中都將審計意見作為一項重要的參考指標等。

會計師事務所1998年進行了脫鉤改制，審計市場的地區分割開始被打破，但大部分上市公司中國有股占主導地位，尤其是地方政府控制著主要的股權，這些地方政府控制下的公司便更傾向于選擇本地的會計師事務所。由于目前我國尚處于市場經濟體制的轉軌過程中，資本市場還欠發達完善，國有股份所有者“缺位”現象較為嚴重，導致審計市場上存在著沒有委托人的契約人。公司的權利掌握在人管理當局手中，因此，審計服務的需求表現為一種形式。上市公司的很多行為不是面對市場，而是面對政府和相應的監管機構，只要能符合或滿足了政府和監管機構的要求，企業就可以獲得最佳的成本效益比，如避免被摘牌，獲得配股資格等。對企業來講，取得主管部門的認可是關鍵，審計質量成為次要因素，因為審計質量不是尋求上市的公司或已上市公司成本效益函數的變量，審計質量的高低對其沒有實際意義上的影響；相反，若事務所提供高質量的審計意見，可能會降低那些自身質量不高的待上市或已上市公司的利益。

(二)企業對審計服務的需求我國的審計需求是形式上的審計需求者，管理當局不需要注冊會計師的審計來了解企業的財務狀況，只不過借注冊會計師的審計信息向公眾傳達公司的財務信息。這部分需求者(其實是管理當局)迫于無奈，為了應付政府管理機構的要求而接受審計并支付相應的費用。而審計需求及審計產品質量的高低卻與其無關；管理當局關注的是審計費用，往往根據審計價格的高低，而不是根據質量、信譽、規模等會計師事務所的內在價值選擇供給方，且質量對需求的彈性小于價格對需求的彈性。我國現階段無論是在IPO市場，還是在已經上市的公司中，均缺乏對高獨立性產生自愿性需求的制度環境。這就從根本上使得會計師事務所缺乏保持獨立性的內在經濟動機。由于經濟還處于轉軌時期，有效的資本市場、經理人市場還未有效地建立起來，上市公司中由于我國特有的股本結構，國有股和法人股占有絕對控股權，社會公眾股的投票權形同虛設，其利益沒有制度保障，管理當局很難有自愿聘請高獨立性審計服務的動機。在我國企業法人治理結構不完善的情況下，管理當局既是被審客戶又是審計服務的需求者，掌握著聘請會計師事務所和支付審計費用的主動權，這種被扭曲了的審計關系造成市場上對高質量審計服務需求的淡漠。如果公司存在刻意粉飾報表的現象，公司管理當局自然是不愿意被社會公眾了解，因此管理當局存在著購買審計意見的動機。另外，管理當局擁有聘任和解聘注冊會計師的權力，同時還是審計費用的支付者，因此審計合謀在這種情況下極有可能發生。

(三)社會公眾及其它利益相關者的需求這是審計服務真正的消費者，更關注審計的質量，這源于對資本市場中相關信息可靠性的要求。廣大的社會公眾總是希望最大限度地維護自身的權益，這些相關者們雖然并不承擔審計費用，但為了轉嫁或降低自身資產保值增值風險，往往會對審計質量提出盡可能高的要求。我國上市公司信息披露制度表明：會計信息作為投資者決策的主要依據，其使用價值越來越高。審計報告中注冊會計師對上市公司會計報表出具的審計意見對投資者的投資決策有著不可低估的影響。債權人為保證所貸出款項的安全收回，必須對貸款企業財務狀況準確把握。而注冊會計師對這些企業的經營成果和財務狀況的獨立鑒證，能夠最好地滿足債權人的這一需求。但從我國的股權結構中可以發現，個人股占整個上市公司的總股本的比例還不到30％。股東的股權一般都比較少，與國有股和法人股的比例相差太遠，基本上沒有個人成為董事會或監事會的成員。因此，個人股股東沒有能力去監督上市公司的行為，只能成為“搭便車”者。這部分投資者在股東大會和董事會中沒有投票權和表決權和股票市場較高的換手率。據統計，我國的換手率一般在200％，如果考慮到流通股只占上市公司總股本的20％～30％，我國的換手率將達到700％-1000％，是美國67％的15倍。極高的換手率說明個人股股東大部分在投資股票時是做短線操作，甚至直接把股市當作賭場，根本就不需要上市公司的財務信息，更加談不上對上公司的信息進行監督。現實中審計服務的最終需求者是資本市場中現實或潛在的資金提供者及其它利益相關者，由于這一部分人為數眾多，各自獨立地提出審計服務需求是不現實的，通常需要有一個能夠代表最終需求者根本利益的機構(如被審計單位股東大會、董事會下的審計委員會等)代為提出審計服務需求，并代為約束和評判審計服務的質量。因此，在一個有效的審計市場中，應盡可能保證審計服務需求者與其最終需求者根本利益目標的一致性。

三、獨立審計市場強化的政策建議

(一)減少行政干預逐步減少政府對審計市場的過度干預行為，不斷強化市場機制的力量，發揮市場機制的功能，提高管制效率和促進市場的健康發展，逐漸向獨立管制模式過渡。我國審計市場建立之初，主要是依靠政府的行政力量創造市場需求，并直接創造或間接調節審計供給。這種做法在某種程度上提高了審計市場化的效率，但這種行政干預下的市場，缺乏對獨立審計的自發需求，審計供求主體之間缺乏正常的供需關系，低價競爭大量存在，審計市場難以正常的成長。近年來雖然審計市場的局面有所改觀，但政府對審計市場的過分干預依然存在，審計供求關系依然處于一種尷尬的境地。(二)完善公司治理結構，培育自愿性需求市場注冊會計師的作用是向投資者公開披露審計報告，作為溝通上市公司管理當局與投資者之間的橋梁，同時也是約束公司管理當局行為的一種有效監督機制。改進我國公司治理的理念是：“保護股東權益，倡導股東積極主義”，即規定公司股東對公司重大事項應具有知情權和參與決策權，審計中應該保持事務所和審計人員聘用過程信息的透明度，使得股東大會選擇會計師事務所的機制不至于流于形式。我國的上市公司大部分是管理當局掌握了聘請主審事務所的所有權力，管理當局有權選擇會計師事務所，決定會計師事務所的聘用工作條件和審計收費水平，在不滿意時還能以解聘會計師事務所相威脅。鑒于上市公司中由于外部董事和外部監事在董事會和監事會的比例過小，董事會和監事會所起的制衡作用就顯得太弱，由此造成會計師事務所在與客戶管理層談判時力量單薄。建議在上市公司中設立主要由獨立董事和外部專家董事組成的審計委員會，由審計委員會來決定上市公司主審會計師事務所的聘任、支付審計費的數額、審計工作的程序等重要事項，以減輕客戶管理當局對會計師事務所施加壓力的“權力來源”，切實增強會計師事務所保持獨立性的可能性。

(三)大力推進開產權制度改革由于幾乎沒有完善的公司治理機制來保護社會公眾股東的利益，加之我國上市公司持有股權結構，現代企業制度在很多上市公司中并沒有真正建立起來。大股東“一言堂”的現象十分嚴重，董事會和監事會幾乎沒有起到應有的監督管理當局的作用，實際上是公司管理當局在選聘會計師事務所的過程中起到至關重要的作用。筆者認為，完善的公司機制才真正是外部審計發揮作用的根本制度保障。但科學的公司治理機制的建立有賴于產權制度的改革，有賴于市場經濟模式的發展與各方面的完善。客戶是否真正需要獨立性高的事務所，取決于管理當局有無向所有股東提供可信財務信息的動機。我國的制度環境決定了管理當局很少有動機聘請提供高質量審計服務的事務所，而是聘請“獨立性低”、“容易配合”的會計師事務所來滿足其目的。我國國有股和法人股幾乎都是控股的大股東，與社會公眾股不同。這些股票流動受到嚴格的限制，因而國有股和法人股的股東沒有動機通過提高其二級市場的交易價格使其財富最大化；正因為不能流通幾乎不用擔心失去控股權。然而社會公眾股股東具有需要高獨立性、高質量審計服務的強烈動機。因此，進行產權制度改革顯得迫在眉睫。降低或削減國有股和法人股的持股比例，相應擴大社會公眾持股份額，從而形成多元化的產權特征，這是奠定形成有效權力制衡的產權基礎，也是最終可以使公司股東中的眾多中小股東，可以通過行使表決權來參與對公司的控制(包括對獨立審計的需求)的重要途徑，同時也是建立和完善二級市場交易機制，使股權(產權)真正流動起來的方法。正是由于社會公眾股東的投資與參與，才使“高獨立性”的自愿需求市場所需的產權基礎得以確立，自愿需求高質量的審計市場才能夠被培育起來。

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（一）專業設置對接產業需求

1．區域物流企業的分布情況。蘇州共轄6個市轄區（姑蘇區、工業園區、高新區、吳中區、相城區、吳江區）代管4個縣級市，（昆山市、常熟市、張家港市、太倉市）。從數據可知，蘇州地區物流業發達，對物流人才需求大。僅物流企業就有279家，國際貨運企業主要集中于工業園區和高新區。

2．區域物流業的現狀及發展前景。“十一五”期間，相城區確立了建設“蘇州商貿物流副中心”的戰略，充分利用區位優勢，大力發展現代物流業。區內的望亭國際物流園被列為江蘇省“十一五”規劃重點物流基地、江蘇省現代服務業集聚區、蘇州市服務業重點項目。隨著普洛斯物流、越海物流、盛豐物流等大型物流集團的落戶，已形成綜合聯運區、多元物流區、國際物流區、標準化倉儲區和公共配套服務區五大功能區塊，集現代物流功能、內陸口岸功能、流通加工功能于一體，為大型廠商在長三角、全國采購和分銷提供物流平臺的綜合性物流園區，被評為中國最具發展潛力的綜合物流園區、中國物流重鎮。北橋物流園規劃建設面積700畝，建成后將成為蘇州城北嶄新的物流服務平臺，為蘇州眾多的生產企業提供供應鏈服務。同時，相城區作為“蘇州現代制造業副中心”，企業云集，江蘇蠡口國際家具城，是華東第一、全國第二的家具批發市場，現有1600多家家具生產廠家，3000多家家具銷售商，年銷售額高達120億元，家具批發市場對物流業的依賴較大，進一步催生了相城區物流業的發展。隨著高鐵新城、蘇相合作區建設大幕的全面拉開，以每年各投入“百億”的目標，重點建設先進制造業基地、推動新興產業集聚發展的目標的實現，相城區的物流業更呈現出良好的發展前景。

3．物流服務與管理專業的現狀及發展前景。職業教育是為產業發展服務的，職業教育的專業結構必須與區域產業結構相適應。作為相城區唯一的中等職業學校———江蘇省相城中等專業學校對接地方產業，設置了物流服務與管理專業，專業方向是倉儲配送。從2009年開始招生，生源主要來自于相城區。從近3年的招生情況看（見表2），該專業每年的招生人數略有增長，基本保持不變。僅從地方企業對倉庫保管員的需求來看，每年就有100多人的缺口，“副偏離”較大，顯然無法滿足企業需求。從近年的畢業生就業反饋的信息來看，物流服務與管理專業的學生就業主要集中在相城區，也有部分畢業生在其余5個市轄區范圍內就業，畢業生的就業率始終保持在98%以上。以后，該專業應大幅度擴大招生規模，每年保持90人的招生量。同時，進一步開發專業方向，可以增加“貨運”方向，以滿足企業對跟單員崗位的需求。學校還應擴大該專業社會培訓的規模，為企業在崗職工進行職前職后培訓。

（二）課程設置對接職業標準

國家職業標準是一種職業導向性標準，它以職業活動為導向，以職業技能為核心，對知識、技能、態度的要求是職業教育課程開發的主要參照標準，具有影響和規范職業教育的作用。[2]《物流師國家職業標準》（以下簡稱《標準》）對“物流師”職業的定義是：“在生產、流通和服務領域中從事采購、儲運、配送、貨運、信息服務等操作和管理的人員。”物流師職業共分四個等級：物流員（國家職業資格四級）、助理物流師（國家職業資格三級）、物流師（國家職業資格二級）、高級物流師（國家職業資格一級）。從學歷層次、職業資格的鑒定條件來看，中職階段人才培養的規格是物流員。《標準》清晰地界定了物流員的職業功能、工作內容、技能要求及相關知識。從職業功能上看，物流服務與管理專業有物流運輸、倉儲配送、貨運3個專業方向；從工作內容上看，物流員主要從事操作工作。可見，中職物流服務與管理專業培養的應是操作人員。學校目前開設的物流服務與管理專業方向是倉儲配送，主要就業于倉庫保管員、理貨員、倉管單證員和叉車駕駛員崗位。學校根據《標準》，不含選修課程構建了物流員的相應課程（見圖1）。同時，根據《標準》中物流員的技能要求、相關知識確定每門課程的學習任務、課程內容及教學要求。該專業積極推行“做中學，做中教”的教學模式，以工作任務來整合理論與實踐課程，貼近崗位工作實際，從崗位需求出發，構建任務引領型、項目化專業課程。積極開發精品課程，開發的《物流案例與實訓》被評為蘇州市精品課程。

（三）人才培養對接就業崗位

1.強化技能訓練，對接崗位需求。物流服務與管理專業在教學中堅持“以就業為導向”，一切從崗位實際需求出發，教學過程深度對接生產過程，把培養學生的動手能力、操作能力和直接上崗能力放在教學的首位，深入開展“五化”教學，即教學環境企業化、教學內容項目化、教學方法綜合化、教學評價多元化、教學關系師徒化。學校應根據企業需要培養人才。調研數據中15家企業在招聘信息中提出有叉車證者優先錄用，10家企業明確要求被聘者必須要有叉車證，37家企業要求會使用office等常用辦公軟件。為此，學校適當增加實訓課的課時量，加強叉車、堆高車的作業操作，開設辦公自動化課程，并積極組織學生參加技能考證。學校還以技能競賽為抓手，大力提升學生的技能水平。

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近年來，有不少的晚會，策劃伊始都犯一個通病，就是一味地追求大投入、大包裝、大制作；舞劇化的編排、華麗的服飾；大段的、與主體技術的呈現無更多關聯的舞蹈等，太多的光鮮與絢爛紛繁在此要說明的是：上述這些話并非是說主題晚會、雜技劇這種形式不好，而是這種“同一種類型的一窩蜂”不好。俗話說“好吃不如餃子”，然而一桌席上全是“餃子，頓頓皆是“餃子”，最好吃的東西也是會大打折扣的。原本應該是畫龍點睛，結果反倒成了畫蛇添足，導至了成本巨大、本體的弱化，削弱了雜技的本體——這個原本就擁有核心價值、也是觀眾掏腰包到劇場所希望看到的主要的特色元素。10多年前，針對有的節目因包裝過度，淹沒了雜技的技巧本體，就有批評家批評到“雜技乎”？“舞蹈乎”？其原由還在于某些編導者自身的藝術修養與積淀的缺乏，或對雜技專業技術本體特性的了解與操控能力不足。這一點更突出地體現在某些主題雜技晚會的設置與呈現上。

三、關于主題雜技晚會和雜技劇

近年來主題雜技晚會和雜技劇的興起，其貢獻在于：將原本散點狀的節目用一條主線串連起來，它不僅使幾近雷同的晚會和節目個性化了，更是極大增強了晚會的觀賞性，毋庸置疑，主體晚會給雜技的單一表演形式帶來的一次多元的復合與升華。但是，雜技本來就不是能夠把故事講明白的藝術，與其情節晦澀難猜，使之身心疲憊，不如以清新、恬淡的寫意去烘托雜技本體。編導者在設計案頭時必須要啟動“限制”的手段；認真揣度、避重就輕，這樣才能夠充分地賦予雜技以最佳的承載功能。然而，當我們從現今主題雜技晚會和雜技劇的泛濫局面看演出市場，從客觀而科學角度去觀察與思考，會發現又鬧哄哄演進成了新一番問題而遭到詬病。

1、要防止剛剛摒棄“大一統”，又制造了新一輪的“大統一”。近年來為數不少的一些人，不是去下力氣搞自己的創新作品，而是竭盡全力去“超級模仿秀”；只要是有一個好的節目或晚會樣式出來，用不了多久勢必遍地開花，似曾相識的節目與晚會，不約而同地演繹成了新一輪的“大統一”格局，帶來的結果是：受眾者會因新的審美疲勞而放棄他們的觀賞興趣。這里，所要引起我們關注的是，作為晚會及節目的策劃核心，創作伊始，一定要認真去研究觀賞群體的興趣，否則，最終的結果都將是事與愿違，一切也都徒勞了。

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（1）根據翻譯市場的要求，合理設置課程，做到理論和實踐兼顧設置合理的課程重點在于翻譯方向課堂教學與集中實訓并重，課程要做到理論與實踐兼顧。英語專業教學大綱對英語專業畢業生提出了更高的要求，因此，為了使學生在畢業的時候，能夠達到一定的英語翻譯水平，要根據大綱開設所有必修的專業課程，使學生能修夠學分，從而達到市場對應聘者語言水平的要求。首先，口譯具有獨立的特性，通過一系列翻譯課程設置將翻譯方向體現出來，構成口筆譯課程組。同時，要開設入門課程和交替傳譯。其次，市場對翻譯經驗要求最高，因此，在課程設置上，在學期授課任務完成之后，可以增加實訓環節，并且學生在學期末或者寒暑假等時間段中，為了達到一定的翻譯量，在教師的指導下進行大量集中實訓。同時，在理論課的基礎上，課堂教學環節可以開設高級英漢筆譯和高級漢英筆譯課程，增加學生語篇翻譯的實踐。再者，在翻譯理論方面，為了使學生了解各種翻譯理論，掌握各種翻譯技巧，可以開設英漢互譯基礎和翻譯概論課程。除了翻譯理論與實踐課程之外，還可以設置一些選修課，作為理論與實踐課程的補充，如開設一門或者多門翻譯鑒賞類課程，重點在于批評和鑒賞。在品讀經典翻譯的過程中，對比不同的譯本，從而培養學生的翻譯感。另外，在實訓環節學習中，針對市場要求的翻譯軟件使用上，不用單獨開設一門課程，可以教會學生邊學邊用，在翻譯實訓室中安裝一套翻譯軟件，增強學習的效果和效率。翻譯方向的課程設置主要包括理論課程、實踐課程、鑒賞課程。其中理論課程可以開設英漢互譯基礎和翻譯概論；實踐課程可以開設高級英漢筆譯、高級漢英筆譯、集中翻譯實訓等。而鑒賞課程可以開設翻譯與鑒賞等。

（2）增強學生筆頭翻譯的基本能力，調整教學內容，增強學生翻譯的能力2000年，《高等學校英語專業英語教學大綱》中提出：“使學生具備筆頭翻譯的基本能力是筆譯課的目的所在。”在沒有普及互聯網的時候，翻譯工作者翻譯工作主要靠筆、紙和各種紙質詞典以及百科全書，而隨著時代的發展，構成翻譯能力的因素也發生了變化，翻譯能力的核心便成了雙語能力、查閱工具書的能力、雙語轉換能力等，因此，翻譯教學的內容要作出相應的調整。互聯網普及以后，在語言能力的基礎上，翻譯能力有了新的內容，增加了網絡溝通能力、計算機軟件、硬件應用能力以及電子工具書使用能力等，特別是翻譯軟件的應用能力。由于社會發展和需求，翻譯能力的構成有了拓展，因此，在研究翻譯能力的基礎上，翻譯教學設計教學內容就要進行相應的調整。翻譯教學內容涉及到了翻譯實踐、翻譯理論以及翻譯鑒賞三類課程。而這三類課程比較容易分清，內容差別很大。在教學實際中，如何分析翻譯實例是任何理論講授都離不開的，但是在實踐性比較強的課程中，所有翻譯方向課程組的課程實際上都體現著理論與實踐的結合，因此不能不提到翻譯理論。為了避免在不同課程中重復相同的內容，根據課程設置，課程組教師要明確每門課程的教學內容。首先，在理論課程中，一般情況下，英漢互譯講授過程中使用的譯例是句子和短語，其基礎的授課內容是最基礎的翻譯入門課程，也是基本的概念和翻譯技巧。而翻譯概論的授課內容從翻譯研究的角度上授課，是各種翻譯理論流派和翻譯研究的熱點問題，一般情況下，在講授的過程中使用的譯例是句群和句子。其次，高級英漢筆譯和高級漢英筆譯的內容是不同文體的語篇翻譯，在實踐課程中，教師要注重學生實踐基礎上的譯文評析，教師講授文體特點與翻譯策略之后，才組織學生進行語篇翻譯實踐。而集中翻譯實訓的內容主要是大量翻譯應用文和少量翻譯文學語篇。另外，一般情況下，翻譯鑒賞課程通過比較分析，選擇有多個參考譯文的語篇翻譯，選出最佳譯文，或者對所有參考譯文討論出一個最佳譯文。綜上所述，翻譯課程的內容明確化主要有理論課程、實踐課程以及鑒賞課程。其中理論課程包括英漢互譯基礎和翻譯概論，教學內容主要有基本概念、翻譯技巧以及翻譯理論流派和翻譯熱點問題等。實踐課程主要包括高級英漢筆譯、高級漢英筆譯以及集中翻譯實訓，教學內容有大量應用文翻譯和少量文學語篇翻譯等。鑒賞課程主要包括翻譯與鑒賞，教學內容有多個參考譯文的語篇翻譯。

（3）針對不同課程，采用靈活多樣的課堂教學方法，綜合提高學生的素質為了培養學生的翻譯能力，課堂教學需要采用靈活多樣的方法，針對不同課程，綜合提高學生的素質，培養學生的翻譯責任感、溝通能力和團隊意識。首先，對于理論課程來說，教學方法要以教師講授為主，課堂教學主要是講解理論，以學生翻譯練習為輔。其次，對于實踐課程來說，課堂研討是教學方法的主旋律，教師的教學方法要指導學生的翻譯實踐，充分體現出學生翻譯實踐的價值。同時在課堂上，對于高級英漢筆譯和高級漢英筆譯來說，學生做翻譯的話，教學效率不會很高，因此，最好就是課上師生討論，鼓勵學生課下完成翻譯。在每次上課的時候，教師要講評學生譯文，通過課程網絡平臺和電子郵箱布置作業，并且教師可以上課的時候，選取部分學生上臺講評自己的譯文。同時師生之間、學生之間要積極地互動起來。而在一定的時間段內，集中翻譯實訓室模擬翻譯工作者的工作環境，集中進行大量翻譯實踐。翻譯工作的密度高，強度大，因此，教師的教學方法需要做好項目管理和譯審工作，不能和平日的課堂教學一樣，學生需要扮演譯者和校譯角色。另外，為了培養學生的責任感和團隊合作精神，在實踐課程中，教師布置任務的時候，可以把學生分成翻譯小組，便于加強學生之間的溝通。再者，翻譯語料在鑒賞課程中，要求教師能夠以理服人，具有較高的理論水平，并不是完全憑直覺對譯文作出評論，因此，準備工作是非常重要的。在備課的時候，教師通過比較、分析、師生討論等方式，有針對性地選取有多個參考譯文的主體語篇供課堂使用，從而得出最佳譯文。這類課程的教學方法最好是以師生討論為輔、教師講授為主。不同翻譯課程也不是一成不變的，對于教學方法的選擇會有所側重，因此，在教學過程中，為了實現翻譯人才培養的目標，教師需要靈活應變，充分備課，不斷調整和完善教學方法。

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活塞壓縮機曾是冷凍冷藏市場的絕對霸主。“丹佛斯出品的美優樂?全封閉活塞式壓縮機自1993年進入中國市場以來，受到商用冷凍市場廣大客戶的青睞。”據裴勇華介紹，約十年前，丹佛斯、泰康以及艾默生的活塞壓縮機占據冷凍冷藏行業的大部分市場。自渦旋壓縮機進入市場以來，憑借價格低、噪聲小，效率高等特點占領了原屬于全封閉和半封閉活塞機的中高溫應用領域；螺桿壓縮機擁有較大的功率多用于大型倉儲或食品加工領域，然而其應用也在悄悄發生變化。活塞壓縮機的陣地縮減到低溫應用領域。“螺桿壓縮機相較于活塞壓縮機而言，不存在壓縮閥片破裂的問題，可靠性比較好，只是價格偏高，但由于產量的提升、加工技術的進步，目前其成本有所降低，增加了用戶對其的接受度，市場應用不斷擴大，目前來看，在原本活塞壓縮機應用較多的冷凍車輛上慢慢地出現螺桿壓縮機。”余昱暄說。“渦旋壓縮機相較于活塞壓縮機而言成本低，在進入中國市場以后，迅速占領了冷藏行業的中高溫應用領域，”殷光文表示，艾默生有兩大類冷凍冷藏用壓縮機，中溫DB系列（2~25hp）與低溫ZF系列（2~15hp），制冷劑主要用R22、R404A與R134a；渦旋壓縮機的銷售在所有的產品中占比高于85%。裴勇華表示：“2010年，丹佛斯推出主要用于冷庫、制冰機、奶罐等領域的冷凍渦旋壓縮機，應用R22、R404A、R134a等制冷劑，2012年基本實現所有型號（2~10hp）的國產化；丹佛斯的活塞壓縮機（1.5~13hp）近幾年的發展相對平穩。在低溫領域，活塞壓縮機機仍然發揮其優勢，今年大力推廣的NTZ系列蒸發溫度為-45℃到-10℃，已成功應用于低溫試驗設備、片冰機等領域中，廣受行業關注。”雖然螺桿壓縮機、渦旋壓縮機的應用范圍不斷擴大，但活塞壓縮機在低溫領域仍有其應用優勢。肖靚指出：“GEA博客的半封閉活塞壓縮機（0.5~80hp）在商超、冷庫、制冰機、船舶、海洋工程、環境實驗以及凍干機等領域的應用并未減少；使用R404A時，GEA的HA系列產品無附加冷卻時的蒸發溫度可達-50℃。還有一些特殊應用壓縮機，如ATEX系列產品應用于化工廠等防爆要求較高的場所。”比澤爾制冷技術（中國）有限公司銷售與市場總經理馮飚介紹說：“比澤爾在冷凍冷藏領域主要有活塞壓縮機（0.5~70hp）和螺桿壓縮機（20~180hp）主要應用于冷庫、速凍機、制冰、制藥、輪船運輸以及捕魚業等，相對來說活塞機用于分散一些的小設備，螺桿壓縮機主要應用于大型集中的系統。兩種機型在市場應用上互補，并各自在市場上占有重要地位。張海說：“螺桿壓縮機雖然價格比活塞壓縮機稍高，但是在大型工程中，其存在獨特的優勢。”在小型冷凍、冷藏流通領域（3kW以下），李源表示，思科普的活塞壓縮機如S系列，依然保持著丹佛斯時代在輕型商用領域的優勢，并被廣泛應用于超市冷柜、制冰機、酒柜及餐飲冷凍、冷藏設備等。同時為契合綠色、高效的時代潮流不斷推出的升級產品如SLV變頻系列，以及包括DLE、NLE在內的新一代高效、天然制冷劑（R290）系列也深受市場及前沿客戶的青睞，并在歐洲及美洲市場被迅速推廣。由于亞太地區對新型制冷劑的應用還剛剛起步，目前主要在測試、匹配階段，并逐步有客戶開始進行量產準備。

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1.2教育觀念落后

大部分院校沿襲傳統的教育模式，教育觀念相對較落后，不能滿足日新月異的市場需求。很多學生在學習平面設計的時候，只是被動學習，學習的目的只在于考試，在學校幾年，沒有任何收獲，這都源于高職院校落后的教育制度和教育觀念。學校應注重對人的培養，而不是機械式似的對待學生。教育應以平時為主，不能以考試成績的好壞去判定學生的能力。

2.關于高職平面設計教育如何適應市場需求的措施

2.1教育制度改革

教育應“人”為本，注重對人的綜合能力的培養。而不是自己教什么，學生學什么的模式。教育體制應充滿人性化的設計，因為“設計”是有靈魂和生命的，它需要學生在更加靈活的教育制度下成長。特別是對考試制度，應打破以“分數”論人的傳統。實際上，在學校里出色的人，在社會上不一定能展現自己的優勢。他們往往面臨著諸多困境，導致這一困境源頭就是教育制度的落后。

2.2教學內容和教學方法的改革

第一，高職院校在課程開設過程中應注意以下幾點：（1）學生的美術基礎薄弱，審美能力不足。學校應注重培養這些學生的審美能力，加強有關于審美方面的訓練。（2）不能只開設本專業的課程。適當開設一些例如：哲學、文學等相關的課程。讓學生在知識的海洋的里，擴寬自己的視野，豐富自己的心靈。（3）開設有關于市場學的課程，讓學生了解市場的需求，甚至鼓勵學生走出去尋找跟市場需求有關的設計課題。第二，學校應在教育方法上應注意以下幾點：（1）通過發散式的教育，在課堂上培養學生的發散性思維，使學生思維不禁錮于眼前的實物中。（2）理論與實踐相結合。部分學生動手能力較弱，在學習過程中總是被動接受，沒有主動去學習。學校應多安排學生進入社會實踐，了解市場的需求以及人們的喜好。當然，不能一味的迎合市場而忘記了根本。我們在了解市場的過程中，應堅持自己的設計理念，做到既符合社會需求，又能保持自己的獨特性。

2.3職業能力的培養

平面設計在高職教育中，往往存在著與社會脫節的情況。一部分學生出來后，什么都不會，最后被迫轉行。一部分學生，缺乏社會抗壓能力，在職業生涯中面臨挑戰。高職院校應加強對學生專業能力的培養，不僅僅只是專注于設計課程，更重要的是培養他們的抗壓能力，接受能力。多安排一些時間，進行就業指導，對學生的各項綜合能力進行摸底，提供針對性的培訓。

2.4創新能力的培養

創意、靈感源自于自身及社會環境。靈活的教育方法，人性化的教育制度，能解開學生的思想的束縛，能使學生充分發揮其想象力。我們應多多鼓勵學生多去做，多去思考。每個學生存在著或多或少的差異，比如說：思想差異、審美差異、成長背景等。面對這些差異，我們要因材施教。只要是社會道德所能容忍的差異，我們應該注重培養。有時候，差異教學是培養學生獨特性的方法之一，是培養學生創新能力的方法之一。

2.5實踐能力的培養

高職平面設計教育難以適應社會需求的重要原因之一，是學生缺乏實踐能力。加強校企合作，采取訂單式培養模式。讓學生多去參與社會實踐，積累實踐經驗，提高學生的操作能力。事實證明，校企合作是高職院校提高學生專業的能力的最佳途徑。學校應大力發展校企合作模式，讓平面設計教育與社會接軌，與市場發展接軌。

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1、職業院校要慎重選擇目標企業。校企合作雙方要根據相關法律法規建立健全合作關系。學校要根據自己的實際需求尋找合作企業企業要根據企業實際合理選擇合作學校雙方都有選擇的權利。而不可走形式化道路歪曲校企合作的真正內涵要求。

2、合作雙方要立足于長遠利益城信合作。學校與企業都要通過訂單式人才培養、學生寒暑假頂崗實習、半工半讀等方式，以極其真誠的合作態度建立起緊密的合作機制。學校要秉著誠信辦學、真誠守信的態度與校外相關企業進行洽談合作項目雙方一旦達成合作意向就要誠實守信、堅持合作簽訂合作協議書。合作中若出現問題學校作為合作一方更應該坦誠面對針對出現的問題秉著誠信的原則與合作企業進行溝通合理解決出現的問題。

3、雙方在合作協議中要明確雙方義務與權利堅持公平、公正。學校可以利用校企合作協議、或者校企合作合同等書面形式確立學校與企業的權利與義務秉著公平的原則使雙方的責任與權力相統一。雙方合作協議的條款越明確合作才越順利。很多高職高專院校與企業不僅簽署了實訓基地協議書而且在校園里還懸掛有‘某某企業實訓基地”牌匾還設立了相關負責人，專門管理合作事宜跟蹤合作事宜。。每一個合作項目開展前雙方應就具體的合作內容、時間、權利義務等簽訂合同洪同遵守。在合作過程中雙方參與人員都應該自覺遵守協議。

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1.2專業設置脫離實際

在市場經濟條件下，專業建設不是一成不變，應該是隨著市場需求的變化而變化的。目前，由于各種條件的限制，許多高職院校在進行專業設置和課程開設時市場調研不夠充分，不能很好地進行崗位能力分析，使得學校培養出來的畢業生達不到企業和用人單位的要求。如果學校在設置專業的時候不進行充分的社會需求論證和市場調研，必然導致一些高職院校專業設置的隨意性和盲目性，從而導致了畢業生過剩，而用人單位又招不到人的現象。

1.3開設課程不合理

計算機是一門內涵很深，范圍很大，分支很多的學科，課程設計應該根據行業發展的規律，結合自身辦學優勢和本地區經濟發展的狀況，按照人才培養的目標科學制定而成。現在大部分高職院校計算機專業課程設置方面存在很多問題，如課程門類繁多，深度不夠。課程設置面面俱到，由于受到學生學制短的限制，學生對知識的掌握很難達到精通的程度。

1.4實訓設備跟不上

高職教育主要培養高技能型人才，對學生的實踐動手能力要求較高，學校的實驗實訓條件直接影響人才培養的質量和教學目標的實現。計算機專業的發展是需要大量的軟件和硬件資源作為支撐的，如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發展將無從談起。計算機的更新速度比較快，每臺計算機的更新周期是3～5年，計算機的維護費用也比較高，如何解決這部分經費是各高職院校必須解決的一個難題。很多高職院校的硬件和軟件投入跟不上，很多需要學生動手的實驗根本沒辦法做，那么提高學生的實踐動手能力也就無從談起了。

2高職計算機專業人才培養與市場需求對接的措施

計算機專業要想走出就業和招生的困境，必須實現人才培養與社會需求的有效對接，全面提高學生的綜合素質，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，才能真正適應市場的需求，畢業生才能受到企業和社會的歡迎。

2.1依據行業和市場需求，確立具有高職特色的人才培養目標

高職院校人才培養是否能滿足企業和市場的需求，可以通過畢業生在對口行業及相關領域的就業情況來衡量。高職教育培養的人才應該與區域的市場、產業有更直接、更緊密的聯系。高職院校在制定計算機專業人才培養目標時，要與行業需求相結合，創建自己的特色和品牌。在制定人才培養目標和模式時，必須關注學生以后要干什么、能干什么，注重學生動手和實踐操作能力的培養。高職院校在設定人才培養目標時，應該對職業崗位群工作任務與職業能力進行分析，關注社會對人才的需求動向和人才流動的趨勢。搜集相關的信息，并將信息進行整理和分析，以此為依據及時進行專業設置和調整，同時進行深入的市場調查和嚴格的科學論證，獲得市場需要人才的數量、規格，深入到企業，與工作在行業一線的專家進行討論。

2.2按市場需求合理進行專業建設

高職教育中的專業，并不是通常意義上的“學科專業”，它應該具有較強的職業定向性和針對性。在專業設置的時候應該以職業崗位群為依據，導出與職業崗位技術工作相關聯的知識和職業世界的有關知識。要培養突出適應社會、應用廣泛的崗位需求的職業技能，必須深入到企業，對人才的需求進行充分的調研，對職業群和新技術進行調查分析，科學地進行專業設置和課程設置，從而培養出更多符合市場需求的計算機專業人才，充分服務于區域和社會經濟。

2.3以市場為導向，構建動態合理的課程體系

社會在不斷發展，市場需求在不斷變化，課程設置一成不變，就會造成教育和市場需求脫節，影響學生的就業和發展。所以，高職院校在進行計算機專業課程設置時要以市場為導向，明確培養目標。

1）依據市場調查科學地設置課程。高職院校必須要深入企業進行廣泛的市場調研，按照科學技術發展的趨勢，結合區域經濟發展要求，適時地調整專業課程結構，建立主動適應市場的運作機制。課程建設的關鍵是要適應市場的需求和變化，各高職院校應通過各種途徑獲得市場需求的最新信息，如政府的決策文件、用人單位的崗位需求、畢業學生的信息反饋等。依據收集來的信息，再結合自身的實際情況，科學地設置課程。

2）把握重點，不斷更新課程內容。計算機技術發展迅速，軟件和硬件的發展速度是驚人的。同時市場對人才的需求也是不斷變化的，在進行課程設置時也要穩中有變。這就要求在教學過程中既要有成熟和相對穩定的教學體系，也要不斷地更新其內容和技術背景。必須開設2～3門像程序設計類的更新速度比較慢的課程，能夠使學生在學習其他軟件時舉一反三。除此之外，還要開設一些緊貼市場的課程，這些課程的設置一定要與市場的變化相結合，做到與市場需求變化達到同步。

3）教學內容模塊化，課程綜合化。現在市場上需要的多是有一技之長的專門人才，也就是在計算機某一方面有特長的人才。為了滿足企業對人才的需求，學校必須加快教育教學改革，應根據職業崗位能力目標與要求設計教學內容和教學模塊。針對各教學模塊所培養的能力，確定支持能力培養的相關知識，然后確定各模塊的教學內容，從而使教學內容更具有針對性和實用性，更貼近生產和生活的實際。

2.4建立完善的實習實訓課程體系

高職教育要培養出滿足社會需求的技能型人才，必須提高學生的實踐動手能力，必須加強實習實訓環境的建設。高職院校可以與企業合作建立計算機實訓基地，從人才培養目標的制定、師資培養、如何模擬真實的工作環境、企業文化學習到學生實習乃至最終的學生就業等問題，學校都離不開企業。計算機專業學生的很多的技能必須經過學生的反復操作、不斷訓練才能獲得。為了使學生獲得相應的能力，高職院校可以輸送學生到企業進行頂崗實習。學生在學校總面臨“實習機會少”“實習場地局限”等問題。通過到企業頂崗實習，能有效地解決這些問題，并且能使教育工作者明確行業的職業崗位能力體系，找到高職計算機專業人才培養目標的準確方向，從而避免人才培養上的盲目性。

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1.結合實際案例，引入任務型教學法學校結合學生的學習需求，提出以學生為中心，語言交際為手段的教學方式，突出商務英語的交際功能。采用任務型教學法實現了教學中的商務英語實際交際的目的。在教學過程中教師給予學生一定的學習任務，完成某一交際目標。在此過程中，學生會產生積極的心理，能動自然地運用語言達到交際目的。教師與學生之間、學生與學生之間形成了一個互動的過程，營造出有利于學生語言習得和內化的良好氛圍。任務型教學法促成了師生角色的轉換：教師由主講變成了主導，學生由被動的學習者轉化為主動的參與者。在實際授課中，對于所教授單元的主題，運用實際案例（Casestudy）的方式引導學生獨立思考，運用所學的知識分析解決實際問題。通過實踐教學，提高了學生的積極性，參與性，增強了學生的綜合素質。比如：教師可以按照教學的要求，在商務英語翻譯，商務英語寫作，商務談判，英文單據制作等課程內容的教學中，聯系實際，選擇合適的案例，加強教學效果。2.建立團隊合作機制，營造良好課堂氛圍作為新興的學科專業，商務英語涉及眾多領域。在日常教學中，學校重點突出其專業性，選擇實用有趣的教學內容，與時俱進，把最新的現代管理、經濟、金融、法律方面的知識傳授給學生。在教學設計上，及時拓展一些與教材相關的語言點和文化知識，以激發學生的學習興趣。比如在教授“WorkandLeisure”這一主題時，我們就向學生介紹了西方國家的民情風俗、、商務禮儀以及烹調特色等方面的知識。開闊了學生的視野，擴大了學生的知識面。使他們更深地了解了世界，培養了對異國文化的熱愛。對于課程內容的傳授方式，學校采用互動式情景教學的方法，模擬商務英語的情景，進行句型、對話等的操練。教師以分組或結對的方式，讓學生扮演特定商務情境下的角色，進行商務會話。一般會根據學生的基礎，提供常用詞匯和句型等輔助教學，幫助學生順利完成交際任務。學生分成小組，互相學習，互相激勵，共同面對困難，共同解決問題。在合作過程中，學生把各種課堂教學活動看作是訓練提高語言技能的機會，而非測試他們各自語言能力的可怕手段，從而營造了積極活躍的課堂氛圍。

（二）教學設備的運用

信息化時代，多媒體網絡技術被廣泛應用于教學領域。學校商務英語的教學都被置于媒體教室之中。在日常的教學過程中，充分利用計算機、投影儀和幻燈機，用PPT課件以及DVD音頻視頻材料生動形象地呈現商務英語的情景，增加了課堂的趣味性，增強了教學效果，提高了教學質量。隨著網絡技術的不斷進步，我們的教學從傳統的教室課堂延伸到了課外的現代化互聯網，學校積極參與了大學英語網絡平臺的構建。開發使用了“藍鴿”英語網絡實踐平臺、“冰果”智能英語作文評閱系統和“應用型大學英語”實踐訓練平臺，為教學提供一個完全真實的學習環境，使學生不受時空的局限全方位地接觸外語語言與文化，為將來就業打下了良好的實踐基礎。這種在線學習與課堂教學優勢互補的混合式教學方式既可以發揮教師的主導作用，又可以滿足學生自主學習的需要。

（三）優秀教材的選取

學校在“課程服務專業”理念的指導下，改變了以往選用的《21世紀大學英語》和《新體驗大學英語》教程，而選用更貼近經貿專業方向的《體驗商務英語》綜合教程為授課教材。這套教材將國際商務活動的真實內容引入課堂教學，使學生能夠體驗真實的商務世界。教材為商務英語教學提供了大量真實、生動素材，使學生在掌握語言技能的同時，了解現代國際商務的現狀，以達到在體驗商務中學習語言、提高商務交際能力的目的。教材涉及現代商務活動各方面內容，結合教材的特色，在日常教學環節，用任務式、體驗式的教學活動設計把學習引向深入。在對每個單元的講授時，給與學生交際任務，讓學生進行角色扮演和案例學習，以真實的商務交際情景為參照，鼓勵學生將自己的經歷、觀點融入交際活動，用所學語言知識完成交際任務。

（四）教學目標的確立

學校在決定開設商務英語之前，做了大量細致的調查分析工作。首先了解學生對商務英語的態度，期望。同時對社會及市場進行摸底調查，了解用人單位對商務英語人才的任用標準。鑒于需求分析所提供的信息，制定商務英語培養計劃，確立培養目標并設計教學內容。此外，學校還十分重視理論與實踐的結合。組織商務英語學生到校外實訓基地和企業進行任職實習，參加交易會和各類商務會展，讓學生在商務活動中檢驗自己的學習成果，從而真正提高語言應用能力和人際溝通技巧。

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二、實證分析結果

中國作為一個農業大國，具有廣闊而復雜的地域類型，不同區域之間的農戶生產生活方式、經濟發展水平、農業發展程度、農業社會化服務供給狀況存在很大差別，農戶對農業社會化服務的需求優先次序可能存在不同；在農戶的家庭經營過程中，家庭收入的高低對于農戶農業社會化服務的訴求有著較大的區別；在實地調研中，筆者發現，受教育水平的高低影響著農戶的農業經營活動的前瞻性，對于農業社會化服務的優先次序選擇有著較大影響；合作社作為一種農民自愿性合作組織，相對能提供更為全面農業社會化服務，合作社成員更能夠表達出自身的農業社會化服務訴求；農戶對農業生產活動的經營類型不同，對農業社會化服務的偏好也可能存在區別，并影響其社會化服務的優先次序。因此，針對不同區域、不同收入水平、不同受教育水平、是否合作社成員、不同經營類型的受訪農戶的農業社會化優先次序有必要進行深入分析。

（一）全部受訪農戶的農業社會化服務需求優先序

本文首先比較了全國受訪農戶根據本人需求的迫切程度針對以下 12 項服務類型進行先后次序的排列。根據問卷調查結果，運用 SPSS22.0 軟件計算出各項農業社會化服務在不同位次上出現的頻數及加權均值如表 1 所示。注：本調查要求受訪者選擇其迫切需要的農業社會化服務并給出排序，為更真實了解農戶偏好，允許農戶根據意愿對于部分服務不作選擇，因此表格的實際有效頻數因統計變量不同而不同，總計可能小于總體有效問卷 394 份。類似地，表 2、表 3、表 4 的有效頻數也可能小于 394。依據首選項決定法和加權均值法得出全國受訪農戶最迫切需要的農業社會化服務優先序，如表 2 所示。依據首選決定法得出的最迫切需求是農產品銷售，其次為種苗提供；而依據加權均值法得出的最迫切的需求為種苗提供，其次為農產品銷售。雖然兩者得出的結果稍有區別，但是始終位于最優先需求的前兩位，且在實地調研中，相當部分農戶對其迫切需要的幾項社會化服務無法給明確的先后次序，故本文采用聚類分析，以進一步準確了解農戶的需求層次和優先序，具體結果見圖 1。將農戶的農業社會化服務需求數據導入 SPSS22.0，選擇系統聚類，根據數據之間的距離確定類別，再綜合經驗分析得出，農戶迫切需要的農業社會化服務可明顯聚為六類，結合表 2 得出如下結論，即農戶的農業社會化服務的需求根據其迫切程度可分為六層：第一層種苗提供服務、農產品銷售服務；第二層生產資料采購服務、農業技術服務、農業信息服務、生產計劃安排服務；第三層生產管理服務；第四層農業金融服務、農業基礎設施服務；第五層農產品加工服務、農業機械服務；第六層為個別農戶特別提出的其他服務。由表 2 和圖 1 可知，排在前兩位是種苗提供服務和農產品銷售服務，這兩者的頻數和加權均值要遠優于后面的其他農業社會化服務需求，因此是農戶最為迫切的需求。在生產過程中，良種對與生產效率的提高有著相當重要的作用，而且當前受訪農戶的良種 47.33%從合作社采購，這表明了合作社作為良種提供的有效途徑依然存在較大的發展空間；對當前農戶來說，現代的生產方式提高了生產效率和產量，然而其自身局限性使其難以適應市場的需求及時做出生產決策，農產品銷售服務作為走出 量大價賤傷農 怪圈的重要途徑，是農戶最迫切的服務需求之一。生產資料采購服務、農業技術服務、農業信息服務、生產計劃安排被排在第二層。這四項服務作為農戶產前、產中的重要服務內容，對農戶生降低生產成本，提高生產效率，了解市場信息有著重要作用，農民自身局限性導致其無法適應市場的快速變化，對于市場的前景很難有準確的把握，因此更專業和及時的服務必然能為農業增效、農戶增收和農村發展提供更大的動力。第三層為生產管理服務，科學合理的生產管理有助于農戶提高產量，降低損失。第四層為農業金融和基礎設施服務，農業金融獲得的難度較大且農戶對其認識不足以及保守型生產的限制，國家近年來對農村的基礎設施建設較大的支持力度一定程度上適應了生產要求，故處在較后位置。第五層農業機械服務和農產品加工服務，當前農業生產經營活動仍處在一個較低的水平，沒有能夠形成針對農產品加工的產業鏈。值得關注的是農業機械服務需求較低，調研顯示農民選擇合作社的農業機械服務比例為 31%，其原因是調研農戶中一般性農業機械擁有量大，且當前農業機械大戶的有償服務較易獲得。第六層為除列出服務內容外的個別其他需求，本文不作深入分析。

（二）不同區域受訪農戶的農業社會化服務需求優先序限

1.東部地區。由首選頻數和加權均值得出的具有共性的是：種苗提供農產品銷售、生產計劃安排、生產資料采購、農業技術、農業信息被排在前五位，其中種苗提供排在第一位、農業信息排在第五位；結合聚類分析結果，東部地區農戶迫切需要的農業社會化服務優先序可依次分為六層，第一層種苗提供、農產品銷售，第二層生產計劃安排，第三層生產資料采購、農業技術、農業信息、生產管理、農產品加工，第四層農業金融、農業機械，第五層農業基礎設施，第六層為其他。

2．中部地區。具有共性的結果是：種苗提供、農產品銷售、生產資料采購、農業技術、生產計劃安排都排在前五位；結合聚類分析結果，中部地區農戶迫切需要的農業社會化服務優先序可以劃分為七層，第一層種苗提供，第二層農產品銷售，第三層生產資料采購、農業技術，第四層農業信息，第五層生產計劃安排、生產管理、農產品加工、農業機械，第六層為農業基礎設施、農業金融，第七層為其他。

3．西部地區。數據顯示農產品銷售、農業技術、種苗提供、農業金融都排在前四位；結合聚類分析結果，西部地區農戶迫切需要的農業社會化服務優先序可依次分為七層，第一層農產品銷售，第二層農業技術、種苗提供、農業金融、農業信息、生產資料采購，第三層生產計劃安排、農業基礎設施，第四層生產管理，第五層農業機械，第六層農產品加工，第七層其他。綜合以上對比分析發現，種苗提供和農產品銷售是三個區域普遍最迫切的需求，種苗提供、農產品銷售、生產資料采購和農業技術排在前四位，農業機械、農業基礎設施和其他排在最后；區別在于東部地區受訪農戶對生產計劃安排服務的需求程度高于生產資料采購和農業技術，對農業金融的需求高于農業機械和農業基礎設施；中部地區受訪農戶相對于東部西部地區對農業金融的需求較低，對生產資料采購較為迫切；西部地區受訪農戶對農產品銷售服務需求要高于種苗提供，農業技術的需求較為迫切，并且相對于中部地區、東部地區急需農業金融服務，農業基礎設施服務需求較為靠前，生產資料采購、生產計劃安排服務需求則較為靠后。這樣的區域需求特征與區域經濟發展水平相適應，東部地區農業發展處于較為領先地位，經營者更關注生產規模擴大、科學合理的生產安排；中部地區農業生產經營環境較好，經濟發展水平處于中等水平，農戶以保守經營為主；西部地區基礎設施、金融環境、市場環境較差，農戶迫切需要產品銷售服務、技術支持和資金支持來改善其生產經營環境。

（三）不同家庭收入水平農戶的農業社會化服務需求優先序

依據我國 2013 年統計年鑒，農村家庭平均總收入為 42643.80 元，本文根據樣本分布情況，將受訪農戶家庭平均收入按照 4 萬以下、 4~8 萬、8 萬以上劃分為三組，不同組受訪農戶的農業社會化服務需求狀況首選頻數及加權均值如表 3 所示。

1. 總收入 4 萬元以下受訪農戶。共性的結果是：種苗提供、農產品銷售、農業技術、生產資料采購和生產計劃安排都排在前五位。結合數據聚類分析結果，家庭總收入 4 萬元以下的受訪農戶農業社會化服務需求優先優先次序為：第一層種苗提供、農產品銷售，第二層生產計劃安排，第三層農業技術、生產資料采購、農業信息，第四層農業金融，第五層生產管理，第六層農業機械、農產品加工、農業基礎設施，第七層其他。

2. 總收入 4~8 萬元受訪農戶。共性結果是前五位需求都為種苗提供、農產品銷售、生產資料采購、農業技術和農業信息，結合聚類分析結果可依次分為六層, 第一層種苗提供、農產品銷售，第二層生產資料提供，第三層農業技術、農業信息、生產計劃安排，第四層生產管理、農產品加工、農業機械，第五層農業金融、農業基礎設施，第六層其他。

3. 總收入 8 萬元以上受訪農戶。具有共性的結果是前三位種苗提供、農產品銷售、生產計劃安排與后兩位農業機械和其他相同。結合聚類分析譜系圖，可以順次劃分為六層：第一層種苗提供、農產品銷售，第二層生產計劃安排、農業技術、農業信息、生產資料采購，第三層生產管理，第四層農業金融、農業基礎設施，第五層農產品加工、農業機械，第六層其他。由以上對比分析可知，不同收入水平農戶的農業社會化服務需求優先序差別較小，前六位需求內容與全國整體狀況相同，后六位需求優先次序稍有區別；通過三個收入水平層次的優先序和均值大小來看，受訪農戶的收入水平越高，對于種苗提供、農產品銷售的需求迫切程度越高，對農業機械的需求迫切程度越低，三者對于農業技術的需求程度較為接近。中低收入受訪農戶對于生產資料采購的需求更為迫切，收入較高的農戶則更關注生產計劃的安排。根據調研數據，受訪農戶收入水平與其經營規模存在緊密聯系，收入較高的農戶一般擁有較大的經營規模，其對于優秀品種的選擇、產品銷售有著更迫切的要求，更多的關注合理的生產計劃安排，這也印證了上述結論。

（四）是否合作社成員的農業社會化服務需求優先序

1. 合作社成員。對比首選頻數和均值，具有共性的結果是前六位農業社會化服務項目包括農產品銷售、種苗提供、農業技術、生產資料采購、農業信息和生產計劃安排相同，結合聚類分析結果可以依次劃分為六層：第一層農產品銷售、種苗采購，第二層農業技術、生產資料采購、農業信息、生產計劃安排，第三層農業金融、農業基礎設施，第四層生產管理，第五層農產品加工、農業機械，第六層為其他。2. 非合作社成員。該部分受訪農戶的首選項和均值優先序存在較大區別，依據首選項決定法得出非合作社成員受訪農戶最迫切需要的農業社會化服務優先序存在區別：依據首選決定法得出的最迫切需求是生產計劃安排服務，其次為種苗提供服務；而依據加權均值得出的最迫切的需求為種苗提供，其次為農產品銷售。本文參考實際調研狀況綜合兩種結果結合聚類分析，依次劃分為六層：第一層種苗提供、生產計劃安排，第二層農產品銷售、農業技術，第三層生產資料采購，第四層生產管理、農業信息、農產品加工、農業機械，第五層農業基礎設施建設、農業金融，第六層其他。根據以上結果，合作社成員和非合作社成員的受訪農戶對于農產品銷售和種苗提供都有著迫切的需求，而對比發現，合作社成員對于農產品銷售、農業信息、農業金融的需求相對于非合作社成員更為迫切，這體現了合作社成員受訪農戶對于農業生產經營更注重發展前景；非合作社成員農戶對于生產計劃安排需求尤其迫切，這是由其自身生產盲目性和承擔風險能力較弱所決定。

（五）不同教育水平農戶的農業社會化服務需求優先序

1. 小學以下。根據首選項和加權均值得出，具有共性的是前四位農業社會化服務需求相同，包括種苗提供、農產品銷售、農業技術、生產資料采購。綜合聚類分析結果，依次劃分為七層：第一層種苗提供，第二層農產品銷售、農業技術與生產資料采購，第三層生產計劃安排、農業信息、生產管理，第四層農業金融，第五層農產品加工、農業機械，第六層農業基礎設施，第七層為其他。2. 初中水平。依據首選項和均值優先序共性的結果是農產品銷售、生產計劃安排、種苗提供、農業信息、農業技術都在前五位，差異在于農業基礎設施和生產資料采購的位次。考慮實際調研的解釋誤差，本文傾向于加權均值的結果，綜合聚類分析劃分為六層：第一層農產品銷售，第二層生產計劃安排、種苗提供、農業信息、農業技術、生產資料采購，第三層生產管理，第四層農業金融、農業基礎設施，第五層農產品加工、農業機械，第六層其他。3. 高中以上。該部分的共同部分是第一位和后四位相同，第一位為農產品銷售，后四位為生產管理>農產品加工>農業機械>其他。綜合聚類分析結果，可以依次劃分為六層：第一層農產品銷售，第二層種苗提供、農業技術、農業信息，第三層生產計劃安排、農業金融，第四層生產資料采購，第五層生產管理、農產品加工、農業基礎設施、農業機械，第六層其他。根據以上數據，農產品銷售和種苗提供在每個教育水平的受訪農戶處在最靠前位置，而農產品加工、農業機械、農業基礎設施和其他在三者中都是處在需求緊迫程度較低的水平。此外，從教育水平來看，受教育水平越高的農戶，對于農產品銷售、生產計劃安排與農業金融的需求迫切程度越高，受教育水平越低的農戶對于生產資料采購、種苗提供的需求越高。這說明農戶受教育水平對于其農業生產的計劃性有著積極的影響。

（六）不同經營類型農戶的農業社會化服務需求優先序

1. 自給自足型。共性結果為前三位的最迫切的需要次序為農產品銷售>農業信息>種苗提供。綜合聚類分析，依次劃分為七層：第一層農產品銷售、農業信息、種苗提供，第二層為農業技術，第三層生產資料采購、農業金融、生產計劃安排、農業機械，第四層生產管理，第五層農業基礎設施，第六層農產品加工，第七層其他。

2. 追求利潤型。共性結果是種苗提供、農產品銷售、生產資料采購、農業技術和生產計劃安排都處在前五位。結合聚類分析結果，依次劃分為四層：第一層為種苗提供、農產品銷售，第二層生產資料采購、農業技術、生產計劃安排、農業信息、生產管理，第三層農產品加工、農業機械、農業金融、農業基礎設施，第四層為其他。

3. 勞苦規避型。對比兩種方法的分析結果，該部分農戶的農業社會化服務的優先次序具有共同特征的是前五位相同，包括農產品銷售、生產資料采購、種苗提供、農業技術、生產計劃安排。另后六位排序相同：農業信息>生產管理>農業金融>農業基礎設施>農業機械>其他。由聚類分析，依次劃分為六層：第一層農產品銷售，第二層種苗提供、農業技術、農業信息，第三層生產資料采購、生產計劃安排、生產管理，第四層農產品加工，第五層農業金融、農業機械，第六層農業基礎設施、其他。

篇13

（二）西方國家外匯管制基本取消，國際外匯市場交易額迅速增加放松外匯管制是證券市場國際化的基本條件。1971年，布雷頓森林體系解體以后，美國和德國首先放松了資本管制，英國在1979年放松了對資本流動的管制，日本80年代以來逐步放松了資本管制，法國和意大利到90年代取消了對跨國投資的限制。從80年代后期開始，世界經濟呈現金融自由化的趨勢，取消外匯管制，實現資本項目下的貨幣可自由兌換迅速發展。國際間外匯匯率和利率的自由化，促進了證券市場國際化的迅速擴展。外匯市場交易額是一種典型的國際金融流量指標，可用來衡量資本市場全球化和國際化的程度。據統計，全球外匯日交易額從1986年的2000億美元增至1998年的1．74萬億美元，增長了7．7倍，年均增長8%，超過了同期國際貿易6%的年均增長率。

（三）金融管制逐步放松，證券市場國際化的障礙基本消除證券市場的國際化必須依賴各國金融管制的放松。從20世紀80年代開始，西方各國出現了放松或部分取消官方金融管制的趨勢，即實行金融自由化政策。其基本內容包括：（1）放寬或取消對銀行支付存款利率的限制；（2）放寬對各類金融機構經營范圍的限制；（3）放寬對證券發行條件的規定和限制，取消利息稅和固定傭金制等；（4）放松或解除外匯管制，讓資金的流動更自由；（5）允許金融創新和衍生金融市場的發展。金融管制的放松，使得證券市場的準入和創新進入蓬勃發展的階段，推動國際證券市場之間的滲透和融合。

（四）全球范圍內推行國際準則，促進各國證券市場走向一體化證券市場的國際化，或者更廣泛意義上的金融全球化，實質上是全球范圍實施的一套技術標準和制度規則。盡管實行金融自由化后，為了規范市場秩序和市場競爭，需要有一套能在國際范圍內普遍遵循的規則。但另一方面，這些規則實施后，各國證券市場又別無選擇，只能走國際化之路。因此，關稅與貿易協定及其后的世界貿易組織、國際貨幣基金組織和巴塞爾委員會等組織及其規定是證券市場國際化或全球化的制度基礎。全球證券市場國際化的制度規則應該說已經形成。

一是在證券市場開放方面，根據世界貿易組織的金融與服務貿易協定，發展中國家開放證券市場實際上只能遵循一套固定的規則。二是在證券上市和投資者保護方面，各國證券監管部門都要遵循國際證監會組織的監管原則和框架內容，使得各國證券監管內容與基本制度國際化。三是國際會計準則成為各國證券市場普遍采用的核算方法，目的是提高透明度和信息披露水平。四是上市公司都得遵循公司治理的核心原則。

除此之外，國際貨幣基金的規劃和巴塞爾協議的商業銀行監管原則，使得全球的金融體系都納入了一套國際體系。

二、證券市場國際化、全球化和一體化的含義證券市場國際化，是指以證券形式為媒介的資本在國際上自由流動，即證券發行、證券投資、證券交易和證券市場結構超越國界，實現國際間的自由化。一般證券市場的國際化包含兩方面的含義即服務性開放和投資性開放。證券市場服務性開放是金融服務業開放的主要內容之一。它包括：（1）允許外國投資銀行、可以經營證券業務的商業銀行、資產管理公司、各種基金（如共同基金、養老基金、對沖基金、保險基金等）及基金管理公司、律師事務所、投資咨詢公司等外國證券中介機構在本國證券市場上為證券投融資提供各種服務；（2）允許本國證券中介機構在其他國家的證券市場上為證券投融資提供各種服務。服務性開放屬于服務貿易范疇，因而是與加入世界貿易組織（WTO）相關的一個概念。作為國際經濟三大支柱之一的WTO對締約方證券市場服務性開放問題作了相當詳盡具體的規定，主要內容包括：證券市場準入原則、國民待遇原則、市場透明度原則和逐步自由化原則等。服務自由化的結果是證券市場服務在全球的充分配置，新的服務內容可以在全球很快得到推廣，服務價格、服務質量趨于一致。證券市場的投資性開放屬于資本流動的范疇，是指資金在國內與國際證券市場之間的自由流動。

其含義有二：（1）融資的開放。即允許本國居民在國際證券市場上融資和外國居民在本國證券市場上融資，發行證券的公司在證券市場上的籌資是在完全市場化的條件下進行的，發行地點、發行方式的選擇是市場化的結果，企業籌資市場的選擇是根據對不同市場的比較和企業自身的資金需求來進行的，比如貨幣幣種、企業的國際化戰略等。本國的企業可以選擇國外的市場發行證券并上市，外國的公司也可以自由地到本國證券市場上融資上市。（2）投資的開放。即允許外國居民投資于本國的證券市場和允許本國居民投資于國際證券市場，投資者可以自由地選擇投資市場，本國的投資者可以到外國的證券市場進行投資和交易行為，外國投資者也可以自由地進出本國的證券市場。市場資金的具體流向由投資者根據對市場的判斷來自由的做出。在討論證券市場國際化問題時，必須注意全球化、一體化和國際化的區別。（1）全球化是一種廣義的概念，它是指各國證券市場在技術標準、監管制度和市場運作方面的趨同性，更多地代表一種慣例。（2）一體化是一個區域概念，它代表一種聯盟，是國家或地區證券市場在不同監管制度下的合作，往往是在同一地區間就證券市場的某些共同規定達成一致，從而使同一地區或聯盟內的證券市場具有共同的發行制度、證券交易制度和投資制度。一體化往往需要采取條約或協議形式固定證券市場開放與合作的條件和內容。（3）國際化是一個概念，它代表本國證券市場接受全球化或一體化準則逐步開放的過程。證券市場國際化包括市場運作機制國際化、監管制度國際化和市場開放國際化三個層次。

三、國際資本流動、利用外資與國際化我國證券市場的國際化既包括證券市場的開放，也包括制度的轉換，兩者必須有機地結合運行。在制度轉換不徹底、國際化條件不成熟的前提下推進證券市場開放，就會給我國證券市場帶來風險。在推動證券市場國際化的過程中，發展中國家往往把利用外資作為證券市場開放的目標。一系列新興市場金融危機的教訓，說明利用外資作為證券市場國際化的目標實際上很難實現。我國證券市場的國際化進程應該同人民幣的國際化和我國資本項目下的自由化協同進行。所謂國際資本流動在先的原則，是與證券市場國際化的內容和特點聯系在一起的。因為證券市場的國際化實質上是搭建本國證券市場與國際資本市場接軌的一種機制，這種機制都要求國際資本的自由流動、不受限制為前提條件。由于國際資本以組合形式進行的流動具有短期性的特點，利用證券市場的國際化和開放來吸引外資往往是不成功的。因此，中國證券市場對外開放應該以完全應對國際資本的自由流動為前提，而不是運用證券市場利用外資。在亞洲金融危機中，所有積極利用外資的國家、地區，一旦市場打開，資金外逃得就很快。考慮國際化方案的一個重要方面，就是要明白國際化并不是單純利用外資，而是通過證券市場實現國際間的資本流動，與國際資本市場接軌。在探討證券市場國際化的過程中，強調國際資本流動在先，還有一個重要原則是貨幣的國際化水平和持續能力。所謂貨幣的國際化指的是某一國的貨幣跨出該國國界，在國際范圍內執行貨幣的職能。一個國家的貨幣要在國際范圍執行貨幣職能的首要條件是被廣泛接受。

從各國的實踐來看，一國貨幣能否在沒有政府的強制規定的情況下而被他國廣泛接受需要具備以下兩個基本條件：（1）流通性，即在經常項目和資本項目的國際經濟交往中可以作為支付手段被接受而不發生障礙。要維持流通性，則該國的經濟規模必須足夠大且其對外貿易在世界上占有一定比重，而且在貿易和資本交易方面具有相當的自由，其他國家可以方便地獲得該國的貨幣。（2）穩定性，即要求該國的貨幣價值比較穩定，通貨膨脹率較低。由此往往需要該國政府具有采取比較穩健和有節制的宏觀經濟政策的歷史，不會隨意犧牲幣值穩定而追求經濟增長和就業目標。如果不能保持幣值的穩定，也無法獲得市場對該貨幣的信任，當然也難以為他國接受。中國已經跨身世界貿易大國之列，但尚未成為貿易強國。與貿易強國相比，我國尚存在明顯差距：出口結構以低檔產品和低附加值產品為主；貿易條件持續惡化；出口市場過度集中于美、日、歐三大市場，特別是對美國市場依賴程度很高。從貿易條件看，證券市場國際化與本國貨幣的國際化、貿易與國際收支的持久增長能力都是密切相關的，在我國成為世界貿易強國的過程中，人民幣的國際化和資本項目的自由化將是不可避免的。我國證券市場的國際化的進程應該與資本項目的自由化、人民幣的國際化進程協同推進，我們不能單純為了吸引更多的外資開放我國證券市場，東南亞金融危機就是前車之鑒。

四、人民幣可自由兌換與國際化在人民幣成為儲備貨幣，資本項目實現完全可兌換之前，通過政策人為地推動證券市場的國際化進程往往會適得其反。目前而言我們還是應該以吸引FDI為主，同時積極為證券市場的國際化創造條件。為什么在探討證券市場國際化的問題時必須把人民幣完全可自由兌換作為一條原則呢?這是從我國B股市場、H股市場，以及QFII實踐中摸索出來的經驗。從理論上分析，只要一國存在比較嚴格的外匯管制和匯率管制，在此前提下設計的證券市場國際化模式都只能是過渡性模式，都存在市場運行條件不匹配情況下的市場機制扭曲，最終都會面臨與國內證券市場并軌的現實問題。西方學者的研究表明：FDI不僅意味著資本的流入，它同時還是技術和管理經驗轉讓的途徑，實證研究結果表明FDI的大量流入能夠提高勞動生產率，實現經濟增長，而證券形式的資本流入與經濟增長的關系還存在很大的爭議，有待進一步研究。我國還是資本缺乏的國家，目前還不宜采取證券市場國際化的方法鼓勵本國資本流出，同時也不宜鼓勵證券組合形式的國際資本流入。原因在于人民幣完全可自由兌換條件不具備時，證券市場的開放只會造成短期國際資本流動的不可控性，或控制過死。因此，我國證券市場的發展戰略要充分發揮資本市場的資源配置功能。目前只是由于缺乏實現資本有效配置的機制，才表現出資本過剩的表象，這其中有金融中介方面的原因，也與由于技術方面的不足導致的產品相對過剩有關。

因此我們應該把引進外資定位于引進國外先進的技術和管理經驗，而不是通過開放證券市場簡單地吸引資金，因為在國內尚缺乏資源有效配置機制的情況下，資本的大量流入很容易導致資本流入效率比較低的行業。目前我國對外國直接投資的吸引力是非常大的。究其原因，在市場規模方面，中國是世界上人口最多的國家，市場發展潛力最大，在全球處于領先地位。在經濟發展方面，中國實行改革開放以來，經濟穩步快速增長，連續20多年實現經濟增長率超過7%，而且有力地抵御住了亞洲金融風暴以及屢次全球經濟的不景氣，以事實證明了中國經濟的良性發展；在政治方面，中國政治穩定是所有外國企業的共識。此外，中國加入世界貿易組織以及獲得2008年奧運會主辦權無疑是對中國政治穩定和經濟穩步快速發展的又一肯定，并繼而對外國在中國投資產生直接積極的影響。這對我國繼續實行“以直接投資為主，間接投資為輔”的政策是非常有利的。

五、金融調整、金融改革、金融管制放松與國際化過去理論上存在一種誤區，把證券市場國際化或全球化僅僅理解為新興市場的開放。其實，證券市場國際化的內涵包括市場開放和制度轉換兩個方面，只有市場開放，沒有制度轉換，證券市場國際化不可能成功，只會帶來金融風險。如何實現從目前的現實選擇到最終模式的轉換，實施金融調整、金融改革和金融管制放松，也都是證券市場國際化的內容。由于證券市場國際化問題關系到整個經濟體系的方方面面，必須從以下幾個方面系統地加以考慮：

1．完善公司治理結構，著力提高包括上市公司在內的企業部門的運作效率、研發能力和自主創新的能力，增強競爭能力。同時國有銀行實行股份制改造，建立完善的公司治理結構，真正實現商業化運作。以上兩點實現以后，漸進實現利率和匯率的市場化，最終實現資本有效配置機制的建立。